国务院常务会部署加快发展现代职业教育
国务院总理李克强2月26日主持召开国务院常务会议，部署加快发展现代职业教育，审议通过《事业单位人事管理条例（草案）》。
会议认为，发展职业教育是促进转方式、调结构和民生改善的战略举措。以改革的思路办好职业教育，对提升劳动大军就业创业能力、产业素质和综合国力，意义重大。必须坚持以提高质量、促进就业、服务发展为导向，发挥好政府引导、规范和督导作用，充分调动社会力量，吸引更多资源向职业教育汇聚，加快发展与技术进步和生产方式变革以及社会公共服务相适应、产教深度融合的现代职业教育，培养数以亿计的工程师、高级技工和高素质职业人才，为广大年轻人打开通向成功成才的大门，提高中国制造和中国装备的市场竞争力，促进经济提质增效升级，满足人民群众生产生活多样化的需求。
会议确定了加快发展现代职业教育的任务措施。一是牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置，促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围，激发年轻人学习职业技能的积极性。二是创新职业教育模式，扩大职业院校在专业设置和调整、人事管理、教师评聘、收入分配等方面的办学自主权。建立学分积累和转换制度，打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道。引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型。三是提升人才培养质量。大力推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”，积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度，做到学以致用。开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点，鼓励中外合作。完善企业工程技术人员、高技能人才到职业院校担任专兼职教师的政策。四是引导支持社会力量兴办职业教育。积极支持各类办学主体通过独资、合资、合作等形式举办民办职业教育；探索发展股份制、混合所有制职业院校，允许以资本、知识、技术、管理等要素参与办学并享有相应权利。探索公办和社会力量举办的职业院校相互委托管理
和购买服务的机制。社会力量举办的职业院校与公办职业院校具有同等法律地位。推动公办和民办职业教育共同发展。五是强化政策支持和监管保障。各级政府要完善财政投入机制，分类制定和落实职业院校办学标准，加强督导评估。加大对农村和贫困地区职业教育支持力度，完善资助政策，积极推行直补个人的资助办法。健全就业和用人政策。让职业教育为国家和社会源源不断地创造人才红利。
会议指出，事业单位是提供公共服务的社会组织。规范事业单位人事管理，保障工作人员合法权益，是深化事业单位改革的保障。会议审议通过《事业单位人事管理条例（草案）》。草案对岗位设置、公开招聘和竞聘上岗、聘用合同、奖惩及争议处理等人事管理主要环节作出了明确规定。会议要求，要运用法治手段，进一步推进事业单位人事管理制度改革，规范管理制度，提高事业单位人力资源管理效能，形成能进能出、能上能下的用人机制，促进提升服务质量，让人民群众享受更加优质高效的公共服务。
发挥优势服务大局
为加快发展现代职业教育作出新贡献
教育部副部长鲁昕
2013年2月23日
同志们：
今天，我们在这里召开中国职业技术教育学会第四次会员代表大会。刚才，贵仁同志发表了讲话，强调了职业教育的重要地位，回顾了职业教育的发展成就，明确了加快发展现代职业教育的重点工作，提出了对学会工作的希望和要求，大家要认真领会落实。天保同志就第三届理事会的工作做了报告，大会通过了新的章程，选举了以纪宝成同志为会长的新一届学会领导机构。我对会议取得的各项成果倍感振奋，对学会未来的工作充满信心。
下面，我就贯彻中央关于加快发展现代职业教育的战略部署和落实贵仁同志讲话要求，谈两点意见：
一、充分认识职业教育近些年已经取得的进展
近年来，职业教育工作紧紧围绕着国家经济社会发展需求，按照服务全局、回应社会、推进改革、体现创新的工作思路，积极推进现代职业教育的体系建设，着力培养高素质技术技能人才，取得了重要进展。
（一）深化了对现代职业教育的认识和理解。
党的十八大报告提出，要“努力办好人民满意的教育”、“加快发展现代职业教育”。这是中央对教育工作做出的战略部署。近年来，从跳出教育看教育，提高到职业教育服务能力，再到加快发展现代职业教育，我们对职业教育的认识和实践不断深化，初步探索出了一条具有中国特色的职业教育发展道路。我们认为，现代职业教育是适应现代科学技术和生产方式，系统培养生产服务一线技术技能人才的教育类型。加快发展现代职业教育，要立足国情、尊重实践、放眼国际、系统布局，从服务治国理政的高度来明确定位，突出职业教育作为教育类型的基本属性，着力在更新理念、适应需求、科学范围、
运行有效、符合规律、突出特色、保障有人民满意等八个方面取得新进展。
（二）提出了现代职业教育体系的顶层设计。
建设现代职业教育体系，是加快发展现代职业教育的战略任务。围绕筹备全国职业教育工作会议，研究起草了《关于加快发展现代职业教育的决定》《现代职业教育建设规划》。《决定》提出了服务全面建成小康社会、加快发展现代职业教育的9方面40条政策措施。《规划》提出了建设中国特色、世界水准现代职业教育体系的12项重要制度和10项重点工作任务。《决定》与《规划》各有侧重、互为补充，形成了到2020年建成现代职业教育体系的顶层设计。同时，推进职业教育56项体制改革试点和9个试验区建设，鼓励地方有针对性地先行先试，为国家顶层设计提供实践案例和典型经验。
（三）细化了中高职衔接的10项具体任务。
发展现代职业教育，重要切入点是实现中高职衔接，即招生与考试制度、课程与教材体系、专业教学标准、教育教学过程、人才培养模式、教师培养培训、不同层次交际间合作、教育质量评价体系、行业指导和企业参与体系、实训条件技术水平等方面紧密衔接。目前我们正在编制中高职衔接三年行动计划。同时，回应社会重大关切，推动高等教育分类考试改革。深化高职院校单独考试招生改革，2012年近500所院校开展试点，招生102万人，均达到2011年的2倍以上。
（四）强化了教育质量管理的各项基础工作。
加强和改进德育工作，推进文化育人、实践育人。印发18个大类410个专业的高职专业教学标准，启动中职专业教学标准制定工作。开发共享型专业精品课程，公布233种中职改革创新示范教材。制定中职公共艺术课程教学大纲，开发名诗、名画、名曲等职业素养系列教材。建立人才培养质量年度报告发布制度。积极推进集团化办
学，指导东部职教集团对口帮扶滇西10个市州。加快推进能力建设，新建一批优质职业教育资源，加快职业教育信息化进程。广泛开展中外政策对话和项目合作，与联合国教科文组织联合举办第三届国际职业技术教育大会，在上海、天津试点开发飞机制造技术、新能源应用技术、环境监测与治理技术、油气开采技术等25个专业国际化教学标准。
（五）制定了职业教育标准建设系列方案。
推动10个省（区、市）制定职业教育生均经费标准，为职业教育科学发展提供坚实保障。完善学生助学政策，进一步扩大中职免学费范围。会同有关部门完成农村职成教示范县创建标准的制订工作，加强面向农村的职业教育。研究完善示范性职业院校建设等项目检查验收标准，提升项目效益。提高职教科研服务决策、创新理论、指导实践的能力，围绕职业教育基本制度和标准开展了理论、政策和实践研究。
（六）提升了职业教育行业指导能力和水平。
重组行业职业教育教学指导委员会，汇集2600名专家充实行业指导力量。与有色金属工业协会、中国物流采购联合会分别召开行业职业教育工作会，制定行业职业教育专项政策。与中华全国供销合作总社联合印发《关于在全国供销合作社系统开展职业教育集团化办学试点工作的意见》。举办20多次职业教育与产业对话活动，深化产教对接与合作。研究制订开展现代学徒制试点的意见。举办职业院校技能大赛，编制大赛三年规划，指导组建中国职教学会院校竞赛工作委员会，推动大赛的制度化、专业化。
（七）明确了传承创新民族文化的政策思路。
全面落实十七届六中全会精神，发挥职业教育在传承创新民族文化中的基础作用，推动实践非物质文化遗产目录与职业教育专业目录、非物质文化遗产传承人与职业院校专业教师、非物质文化遗产
传承与职业教育专业人才培养对接，民族文化技艺传承与职业教育的对接，提高少数民族地区学生的就业技能，增强民族产品的市场效应和社会效应。会同文化部、国家民委筹备召开职业教育传承创新民族文化工作会议，起草了指导意见，提出了16项政策措施，首批建设了100个全国职业院校民族文化传承与创新示范专业，把职业院校建设成为传承创新民族文化、推进文化强国建设的人才基地和产业支撑平台。
（八）聚焦了职业教育改革创新的重点方向。
推进职业教育法修订和全国职教会筹备工作。起草职业教育校企合作促进办法，推进校企合作制度化。召开职业院校管理工作会议，研究制订《职业学校学生顶岗实习管理规定》并面向社会广泛征求意见。加强职业院校学生实习安全和风险管理制度建设，创立实习责任保险统保示范项目（产品），在25个省市正式启动。研究制订职业教育实训基地管理办法、集团化办学指导意见、开展五年制职业教育改革的意见。
这八个方面的进展，为加快发展现代职业教育奠定了扎实基础。这些成绩的取得，离不开包括学会在内的职教战线全体同志的共同努力。在此，我对你们表示衷心的感谢和崇高的敬意！
二、推进现代职业教育体系建设的几项重点工作
当前，职业教育工作面临着新的形势和背景。一是十八大提出了全面建成小康社会的宏伟目标。二是现代职业教育新理念为我们推动教育科学发展提供了新思路。三是现代职业教育体系建设专项规划和决定提出了新任务。四是高考分类改革为职业教育改革创新提出了新目标。五是深化教育领域综合改革提出了一系列新目任务。适应新的形势背景，今后一个时期，职业教育体系，为全面建成小康社会提供强有力的技术技能人才支撑。已上报国务院领导的现代职业教育体系建设规划，从背景、要求、定位、架构、制度、保障、任务等方
面对现代职业教育进行了系统的规划和设计，提出了12项建议任务：（1）政府主导、行业指导、企业参与的办学制度；（2）集团化发展制度；（3）职业教育学历、学位和职业资格衔接制度；（4）产业发展与职业教育同步规划制度；（5）产业技术技能双向积累制度；（6）以校企合作为基础的现代职业院校制度；（7）以工学结合为核心的人才培养制度；（8）以公共财产为主的多元经费保障制度；（9）以“双师型”教师队伍为特点的人事管理制度；（10）职业教育社区服务制度；（11）职业教育区域合作制度；（12）职业教育督导评估制度。围绕这些制度，我们要重点推进以下6个方面的工作：
（一）全面推进中高职衔接。
推进中高职衔接，是体系建设的重要基础。贵仁同志在2013年全国教育工作会上明确指出，今年要着力打通和拓宽各级各类技术技能人才的培养发展通道，推进现代职业教育体系建设和中国教育结构的战略性调整。我们正在抓紧编制中高职衔接三年行动计划，希望学会切实担负起在体系建设中的重要职责，更多地参与到职业教育改革的顶层设计，推动中高职衔接，为政府科学决策提供更多有价值的意见和建议。
（二）继续深化集团化办学
现代职业教育体现为六个重点关系，必须处理好政府与市场、政府与社会的关系，需要多个责任主体的积极参与。集团化办学是政府主导、行业指导、企业参与的职业教育办学体制的重要实现形式。参与集团化办学有政府、行业、企业、学校、科研机构、社会等6类主体。国际经验表明，随着市场化程度不断发展，非政府组织的作用将不断增强。希望学会深度参与集团化办学，推动健全理事会、联席会、董事会等多种形式的组织结构、治理结构和决策模式，整合更多社会资源投入职业教育，推动建设现代职业院校制度。
（三）着力完善制度与标准。
制度和标准建设是职业教育的最薄弱环节，我们要注重教育和产业政策并重并举，加快建立健全符合职业教育办学规律的政策制度体系。学会要切实加强科研教研工作，发挥专业优势，组织和动员广大科研工作者，开展职业教育重大理论，实践与政策问题联合攻关，提高探寻规律、服务决策、创新理论、指导实践的能力，为制度与标准建设贡献力量。
（四）进一步改革培养模式。
我们刚刚召开了全国行业职业教育教学指导委员会工作会，组建了53个行业职业教育教学指导委员会我们还将召开全国职业教育教学改革创新工作会议，部署中高职衔接，深化职业教育改革创新的新目标、任务、政策和措施，我们将健全职业教育质量评价制度，推进现代学徒制的试点。希望学会加强对教育教学的研究，积极参与到专业、课程和教材的建设中来，共同推进人才培养模式改革。
（五）切实加强教师队伍建设。
去年，国务院印发了《关于加强教师队伍建设的意见》，教育部配套制定了《职业学校兼职教师管理办法》，为加强“双师型”教师队伍建设提供了制度保障。我们将进一步加强教师培养培训工作，完善“双师型”教师队伍建设机制。希望学会在标准制定、基地建设、教师培训等方面发挥更大的作用，扭转“双师型”教师缺乏的局面，为技术技能人才培养提供的有力支撑。
（六）积极开展国际交流合作。
在职业教育改革过程中，我们要重视培养国际视野和国际思维。既要学习借鉴发达国家发展职业教育的理念、体系、制度、标准和机制，健全我国职业教育发展软环境；也有积极实施走出去战略，增强我国职业教育的国际影响力和竞争力。我们已经与30多个国家、十几个国家组织建立了长期合作关系，还准备与更多的国家签署合作协议。希望学会更多地关注国际合作积极参与到到政策对话、项目合
作、人才交流等活动中来，培养一批具有国际竞争力的专家队伍，为提升我国职业教育国际化水平给予有力支撑。
中国职业技术教育学会是全国性的职业教育社团组织，多年来在自身建设、服务战线方面开展了多项工作，形成了一批品牌活动，为推动职业教育改革创新作出了重要贡献。希望新一届理事会按照贵仁同志提出的工作要求，发挥自身优势，进一步做好对地方学会分支机构的服务，做好对职业院校的服务，做好对广大科研工作者和教职工的服务，凝聚战线的力量，推动职业教育科学发展。
同志们，党的十八大明确提出了实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴的总任务，提出了全面建设小康社会和改革开放的宏伟目标，在这一进程当中，职业教育承载着重大的历史使命。让我们共同团结在以习近平为总书记的党中央周围，深入贯彻落实党的十八大精神，解放思想、实事求是、与时俱进、求实务真，深化职业教育改革创新，为办好人民满意的教育做出新的贡献！
教育部副部长鲁昕谈加快构建现代职业教育体系
新华网北京３月２６日电（记者吴晶）２０１４年度职业教育与成人教育工作会议２５日在京召开，就加快构建以就业为导向的现代职业教育体系进行新的工作部署。
当前，我国已提出职业教育到２０２０年的发展目标，即建设中国特色、世界水平的现代职业教育体系。现代职业教育体系有何内涵？本科层次职业教育如何发展？职业院校如何建设？教育部副部长鲁昕针对这些问题接受了记者的专访。
现代职教体系必须对接现代产业需求
记者：在您看来，现代职教体系应具有哪些特点？
鲁昕：必须建立健全符合现代产业需求的学校和专业基本标准，改革课程和教材的内容与形式，提升职业教育人才培养的针对性。为此，我们加强和改进中职学校的德育工作，制定中职学校专业教学标准和首批１００个国际水准专业教学标准，修订高等职业学校专业目录和专业设置管理办法，开发中等职业学校专业设置管理系统，完善全国职业院校专业设置管理与公共信息服务平台，还遴选“十二五”职业教育国家规划教材，公布３６２种中等职业教育改革创新示范教材。
当前，通过召开全国行业职业教育教学指导委员会工作会议，举办全国职业院校学生技能大赛，分类制订相关行业人才培养指导意见并完善行业合作机制，以集团化办学为重点推进校企深度合作，我们正在形成密切产教融合、校企合作的长效机制，并在逐步探索开展现代学徒制试点。
“文化素质＋职业技能”：学生多样化入学“六条路”
记者：学生能否从现代职教体系中受益？
鲁昕：任何教育改革都是要让受教育者受益，这是我们的基本原则。为此开展了多个重点领域和关键环节的改革，其中一项就是推进高职院校招生制度改革，建立以“文化素质＋职业技能”为主要内容
的六条途径，为学生提供多样化入学机会。学生入学后，要保障他们接受良好的、优质的职业教育，因此国家启动了职业教育质量保证体系建设，开展了一系列职业教育与产业协同创新、职业教育联盟等相关领域的试点和试验区改革。近年来，职业院校毕业生保持较高就业率正是深化改革取得成效的体现。今后我们要进一步推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”，积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度，为广大年轻人打开成才大门。
探索发展本科层次职业教育
记者：针对我国教育现状，构建现代职教体系的关键在哪里？
鲁昕：关键在于推动教育结构的科学调整。地方本科高校转型发展是实现技术技能人才系统化培养的关键环节。２０１３年主要做了四方面工作：一是组织１５个省份３５所地方本科高校及研究机构系统研究欧洲实体经济、现代职业教育体系和应用技术大学的发展，开展了以１９９９年新建本科高校为重点的地方高校转型发展课题研究。二是指导和支持３５所地方高校成立应用技术大学（学院）联盟，组建地方高校转型发展研究中心，为地方高校转型发展提供决策研究支撑。三是启动了地方本科高校转型发展指导意见的研究起草工作。四是广泛开展宣传，为改革试点营造良好氛围。目前已有部分地方政府和近百所地方高校自愿报名参与。
加快探索先行先试
记者：２０１４年职业教育改革主要有哪些部署？
鲁昕：发展现代职业教育任重道远，要抓的工作很多，主要有：一是抓紧推进相关法律法规和配套政策的制订工作。修订《职教法》已列入计划，制定校企合作促进办法。二是由省级政府统筹，根据区域经济社会发展需求遴选一批行业背景较为突出的本科院校，与优质高职院校通过课程体系相互对接，实现技术技能人才的系统培养。三
是深入推进中高职衔接，重点推动中高职课程衔接和学制改革，提高中等职业教育教学质量。四是发布高等职业教育改革创新三年行动计划，指导专科层次高职院校科学定位、办出特色。五是组织开展国家和省两级本科院校转型试点，向培养高层次技术技能人才的应用技术类型高校转型，进行高等教育结构调整。六是加强标准体系研究，形成具有中国特色的应用技术类型高校标准体系。七是鼓励应用技术类型高校开展中外合作办学，系统引进优质教育资源。
此外，还要从职业教育关键制度建设入手，修订中等职业学校学生学籍管理办法，健全学生实习责任保险制度，继续实行高等职业教育质量年度报告制度，形成职业教育日常管理规范；组织修订职业教育公共课程国家规划教材试点，开展职业教育专业对接社会需求情况第三方评估，继续扎实做好职业教育国家级教学成果奖励工作。
探索发展股份制、混合所有制职业院校
记者：近年来行业企业参与兴办职业教育的热情很高，国家在这方面有什么鼓励政策？
鲁昕：今年２月召开的国务院常务会议提出要积极支持各类办学主体通过独资、合资、合作等形式举办民办职业教育；探索发展股份制、混合所有制职业院校，允许以资本、知识、技术、管理等要素参与办学并享有相应权利。探索公办和社会力量举办的职业院校相互委托管理和购买服务的机制。社会力量举办的职业院校与公办职业院校具有同等法律地位。推动公办和民办职业教育共同发展。同时坚持以提高质量、促进就业、服务发展为导向，发挥好政府引导、规范和督导作用，充分调动社会力量，吸引更多资源向职业教育汇聚。
中国职业教育也要“走出去”
记者：从长远看，我国职业教育还需要做哪些准备？
鲁昕：职业教育已成为衡量一国综合实力和人力资源的重要指标，中国职业教育必须“走出去”，提升国际交流与合作水平。我们
将继续实施中德、中英、中荷等合作项目，推动中美、中澳、中非、中国－南美高职的交流与合作，推进中国高职院校与美国社区学院交流合作，开展与亚洲开发银行、联合国儿基会等的相关合作项目。探索与中国企业和产品“走出去”相配套的职业教育发展模式。通过向高水平的国际职业教育学习和借鉴，构建具有中国特色的现代职业教育体系，培养数以亿计的工程师、高级技工和高素质职业人才，形成合理的教育结构，创造更多人才红利，为提高中国制造和中国装备的国家竞争实力提供强有力的人才支撑。
马克思主义含义及组成部分：狭义：马克思恩格斯的观点和学说的体系。广义：包括后人对他的发展。是包含：马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义三个基本组成部分的科学体系。马克思主义产生的社会历史条件和思想理论来源。产生于19世纪40年代的德国等西欧国家。历史条件首先是社会化大生产得到迅速发展。其次资本主义弊病的暴露和经济危机的发生。再次工人运动的兴起。马克思主义三个来源：黑格尔和费尔巴哈的德国古典哲学，亚当斯密和李嘉图的英国古典政治经济学和圣西门、傅里叶、欧文的空想社会主义学说。 马克思主义这个崭新的思想理论正式诞生的标志：共产党宣言》是国际共产主义运动的第一个纲领性文献。 唯物主义历史观几部著作：《关于费尔巴哈的提纲》《德意志意识形态》《共产党宣言》。 格斯论述物质、运动、时空的客观性与关系：运动定义为“物质的存在方式”，时空界定为物质“存在的基本形式”，任务物质、运动与时空三者不能分割 。世界的统一性：在于它的物质性。辩证法定义和三大规律：三个规律：量转化为质和质转化为量的规律；对立的相互渗透的规律；否定的否定的规律。 辩证法界定：辩证法不过是关于自然、人类社会和思维的运动和发展的普遍规律的科学 。辩证法三种基本形态：1、古希腊哲学为代表的朴素的古代辩证法；2、德国古典哲学特别是黑格尔哲学为代表的近代唯心主义辩证法3、马克思主义哲学的唯物辩证法—“合理的辩证法”主客观辩证法：恩格斯提出，客观辩证法指整个客观世界中起支配作用的运动规律；主观辩证法指在人们的思维中起支配作用的运动规律，即辩证的思维。 简单商品生产的基本矛盾：私人劳动与社会劳动之间的矛盾。 货币及五种职能：货币就是固定的充当一般等价物的特殊商品。职能：价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段、世界货币。 绝对、相对剩余价值生产：绝对：在必要劳动时间不变的情况下，通过工作日的延长而增加剩余价值，就是绝对剩余价值生产。相对：在工作日长度不变的情况下，通过缩短必要劳动时间而相
公共基础知识必背基础知识点之政治理论27大知识点 17. 商品与货币 ⑴商品 商品是用来交换的劳动产品，具有使用价值与价值两个因素，即商品二因素。商品二因素是相互依存、互为条件、不可分割的矛盾统一体。 商品二因素的矛盾，构成了具体劳动和抽象劳动的矛盾，最后转化为私人劳动和社会劳动的矛盾，这是简单商品经济的基本矛盾。 具体劳动与抽象劳动是生产商品的劳动二重性。抽象劳动是相对于具体劳动而言的。具体劳动是指人类劳动力在特殊的有目的的形式上的耗费，它产生使用价值;抽象劳动指人类劳动力在生理学意义上的耗费，它形成价值。 ⑵货币 货币是固定地充当一般等价物的特殊商品，是交换过程的必然产物。货币具备五大职能:第一，价值尺度，即商品的价值用货币的形式表现出来，这就是价格。第二，流通手段，即货币是商品交换的媒介。第三，贮藏手段，即货币作为社会财富的一般代表被保存起来的职能。第四，支付手段，即货币是债权债务关系的清算手段。第五，世界货币，即货币越出一国疆界，在国际经济关系中发挥货币的作用。 18. 价值规律 价值规律是商品运动的基本规律。其主要内容是:商品的价值量由社会必要劳动时间决定，商品按照等价交换的原则进行交换。它的表现形式是:价格围绕价值上下波动。在市场上，发生价格与价值相背离主要是市场上的商品供给和需求不平衡引起的。 19. 剩余价值 剩余价值就是雇佣工人创造的新价值中超过劳动力价值而被资本家无偿占有的那部分价值，它直接体现着资本家对雇佣工人的剥削关系。 绝对剩余价值是在必要劳动时间不变的条件下，由于延长工作日的绝对量所产生的剩余价值。相对剩余价值是在工作日不变的条件下，由于必要劳动时间缩短所产生的剩余价值。相对剩余价值是通过各个部门中的资本家追逐超额剩余价值来实现的。超额剩余价值
政治理论学习年终总结 政治理论学习年终总结怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 20**年政治理论学习年终总结一一年来，通过政治理论的学习，我的政治理论水平明显提高，思想作风、工作作风进一步改变，提供了有力的思想保证。现将有关学习情况总结如下： 学习是提高修养的必要前提。理论学习更是提高政治水平、理论水平、决策水平、服务水平的重要途径。政治理论学习我们加强思想政治建设，运用理论指导实践，不断提高政治素养的重要形式。我街理论学习负责人对此在思想上高度重视，加强了组织领导，按照年初制定的学习计划，严格执行学习制度，狠抓理论学习贯彻落实。 1、注重学习制度的落实，努力加强学习的规范性。街党委组织学习工作进行了较为全面的规范，在学习计划的科学性与系统性、学习内容的前瞻性与针对性、学习制度的严肃性与灵活性上进行了深入研讨，并在学习中建立和完善了理论学习讨论发言、撰写理论文章、做好自学理论笔记等学习制度。 2、注重学习内容的落实，不断增强学习的针对性。一是我们按照“学习要精，学有所用”的要求，以解决实际问题;二是围绕社会各界关心的热点、难点、焦点问题，确定
学习主题，狠抓了学习内容的落实;三是注重学习与贯彻党的重大方针、政策相结合。四是深入学习实践科学发展观重要论述等内容，做到与时俱进，在学习中统一大家的思想，协调大家的步伐。五是注重学习与走访调研相结合。 3、注重学习时间的落实，切实保证理论学习的规范化。坚持每月至少二次集中学习。 继续深入学习党的十七大和十七届四中全会精神。通过学习，引导党员干部和全体工作人员全面把握科学发展观的历史地位、科学内涵、精神实质和根本要求，着力转变不适应、不符合科学发展要求的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，把广大党员干部和工作人员的积极性引导到科学发展上来，不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。 深入学习、实践科学发展观。学习《科学发展观读本》等各种相关资料和文献。重点理解科学发展观的内涵和构建社会主义和谐社会的指导思想、目标任务及要求，树立科学发展的意识，全面把握社会主义和谐社会的主要特征，不断推进科学发展及和谐社会、和谐校园建设。 开展党风政风行风廉洁教育。学习贯彻十七届中央纪委有关会议精神和中央关于反腐倡廉建设的有关文件。重点组织全体人员深入学习理解和认真贯彻执行中共中央印发的《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》的各项要求，
政治理论学习心得 2011年，建党90周年，胡主席的“七一”讲话总结了建党以来我们祖国的伟大成就，并深刻剖析了新世纪新阶段我党面临的问题。作为一名军校学员，“七一”讲话理所当然的成为我们了政治理论学习的重点，通过学习政治理论我有如下心得体会： 一、为什么要学习政治学原理? 政治是一个不可回避的事实。正如美国政治学家罗伯特·达尔在《现代政治分析》一书中所指出，“无论一个人是否喜欢，实际上都不能完全置身于某种政治体系之外。一位公民，在一个国家、市镇、学校、教会、商行、工会、俱乐部、政党、公民社团以及许多其他组织的治理部门中，处处都会碰到政治。政治是人类生存的一个无可避免的事实。每个人都在某一时期以某种方式卷入某种政治体系”。 政治是人类过一种有组织的社会生活不可缺少的要素，是人们组织安排集体生活的核心机制。政治作为社会活动和社会关系的主要方面，也是一个可以广泛延伸的概念。就范围而言，从几个人组成的小型团体，到社区组织、行业协会和其他自治团体，再到国家、地区或区域、乃至全球性的组织和活动，几乎无不带有政治性质，“家庭政治”、“办公室政治”、“政府政治”、“非政府政治”、“国内政治”、“国际政治”等概念的使用，正表明了政治在社会生活中的广泛渗透和普遍存在。 今天，我们学习的政治学原理，不是学习那些从小学到中学再到大学一以贯之的所谓“政治理论”教条，也不是讲官场上跟
风站队舞权弄术的技巧，而是要探讨认识和分析政治现象的方法。我们的目的，是要通过解析现实政治生活，探索构成一个良好的政治秩序的机制，以及实现社会“善治”的条件。 从理论上讲，一个秩序良好的社会，必须是一个合理划分“公共领域”和“私人领域”界限的社会。属于公共事务的，纳入公共事务管理的范畴，由公共权力（政府）部门采用法律的、行政的、政策的多重手段去解决。属于私人事务，由私人自己或私人之间去自行解决。一个秩序良好的政治社会，必需正确处理国家——社会——个人三者的关系：在什么情况下，需要诉诸国家权威？在什么情况下，需要实行社会自治？在什么情况下，又需要实现个人自由？ 从实践上讲，需要我们界定国家权威的基础和来源，国家权威的结构和实现形式；需要安排政府内部结构；需要界定政府与其他政治主体（政党、社团、企事业单位和个人）的关系；需要确立社会自治的原则和社会行为的规范；需要确定个人自由权利的内容和保障自由权利的机制。 说到底，就是要解决自由——民主——平等——效率——权威的关系问题，并探索解决这些关系问题的可行制度和实现途径。学习政治学原理，就是要从理论认识和政治实践两个方面，探讨一个“正义”的社会究竟如何构成；一个“正义”的社会究竟需要什么样的机制来保障。 现代欧洲的制度是不同力量（王党分子和新兴工业资产阶级）政治斗争妥协换来的；现代美国的制度是已经掌权的政治精英精心“设
2016年辽宁省教师招聘考试政治理论基础知识重要考点 2016年辽宁教招大部分考试科目为教育基础知识，具体考试内容需要看考试公告，查看最新辽宁中公教师考试整理了供考生备考学习。 一、马克思主义基本原理 1.马克思主义哲学 哲学的基本问题是思维与存在的关系问题。思维和存在的关系问题又可以表述为意识 与物质的关系问题，或精神与物质的关系问题。思维与存在谁为第一性问题的不同回答， 是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。 物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我 们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。意识是物质世界发展到一定阶段的 产物。意识的能动作用，也叫主观能动性，是指意识能够能动地反映客观世界，形成主观 观念，并且能动地指导人们进行实践活动，改造客观世界。 唯物辩证法的三大规律是质量互变规律、否定之否定规律和对立统一规律。 2.马克思主义政治经济学 商品是用来交换的劳动产品，具有使用价值与价值两个因素，即商品二因素。商品的 价值是凝结在商品中的一般人类劳动(或叫抽象劳动)。 货币是固定地充当一般等价物的特殊商品，是交换过程的必然产物。货币使商品循环 的任何一个环节都要经历两个阶段或两次形态变化：商品形式转化为货币形式，W—G(W指 商品、G指货币)，即卖;货币形式转化为商品形式，G—W，即买。货币具备价值尺度、流 通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币五种职能。 价值规律是商品运动的基本规律。价值规律的主要内容是，商品的价值量由社会必要 劳动时间决定，商品按照等价交换的原则进行交换。价值规律的表现形式是，价格围绕价 值上下波动。 二、毛泽东思想 《关于建国以来党的若干历史问题的决议》对毛泽东思想的主要内容进行了完整概括 和系统论述。《决议》将毛泽东思想丰富和发展马克思列宁主义的独创性理论概括为六个
政治理论学习总结_政治理论学习心得体会6篇 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《政治理论学习总结_政治理论学习心得体会6篇》的内容，具体内容：改善和加强学生党员培养过程中的思想政治理论学习是提升学生党员思想政治素质的重要途径。通过对政治理论学习，对学习期间的情况做一个总结，本文是我整理的政治理论学习总结，仅供参考。政... 改善和加强学生党员培养过程中的思想政治理论学习是提升学生党员思想政治素质的重要途径。通过对政治理论学习，对学习期间的情况做一个总结，本文是我整理的政治理论学习总结，仅供参考。 政治理论学习总结1 学习好才能有创新的工作思路，才会谋求新的发展;学习好就能用科学理论指导公安工作实践，把握政治工作主动权;学习好就能更好地树立"立警为公、执法为民"思想，为民执好法服好务;学习好才能更好地做好群众工作... 做为一名基层派出所的公安人员，我个人深知：抓基层、打基础、苦练基本功是"三基工程"建设的重要内容，也是加强基层派出所基础工作的根基，亦是推动公安事业长远发展的基石。抓好"三基工程"对于提高全体民警综合素质和执法服务水平都具有重要的现实意义。个人认为：在"三基工程"建设中，应把政治理论学习放在首位，使公安民警成为政治坚定、纪律严明、业务熟练、作风过硬，同人民群众保持血肉联系的富有战斗力的公安队伍。
一、打牢坚实思想基础 在世界范围内科技进步日新月异、知识创新空前加快的今天，国际化的竞争越来越表现出科技进步、知识创新和人的素质的竞争。然而，公安工作具有涉及社会面广、领域多、法律知识面宽、公安专业知识性强，执法办案和服务标准高等特点，要承担起党委政府赋予公安机关三大历史使命，就得加强对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观以及法律法规、社会主义市场经济知识、现代科学技术、历史知识、文化知识等其他各方面知识的自身学习和研究，达到不断充实、丰富、完善自己，这是时代发展的客观要求，也是基层全体民警一项十分紧迫的重大政治任务。对此，在学习中要坚持学以致用的原则，只有学习好理论才能达到升华，工作才能把握方向，绩效才能显著，教育人帮助人才能有理有节，与各级公安机关才能保持高度一致，凝神聚气投入到公安工作中去。在既要会说、更要会做的同时，要注重在实践中的运用和经验结累。归根到底一句话，学习好才能有创新的工作思路，才会谋求新的发展;学习好就能用科学理论指导公安工作实践，把握政治工作主动权;学习好就能更好地树立"立警为公、执法为民"思想，为民执好法服好务;学习好才能更好地做好群众工作，公安工作就会有源之水、有本之木。否则，就会贻误公安事业，就会迷失政治方向。 二、正确把握政治方向 实践证明："时代和形势要求我们勤奋学习，这是我们应有的认识，应有的觉悟。"不断勤奋学习，能使人聪明起来增长才干，能给人生以正确引导，能给人信心和力量，能促进创造，推动社会进步。因此，加强学习，
行政组织理论 第一章绪论 1.行政组织的基本要素。物质要素：人员，经费，物资设备。精神要素：目标，权责结构，人际关系。 2.行政组织的一般性质。（1）静态的组织结构（2）动态的组织过程 （3）生态的组织环境（4）心态的组织意识 3.行政组织的特殊性质。阶级性，社会性，权威性，法制性，系统性，主动性 4.行政组织的作用。行政组织是行政管理的主体，是行政人员发挥作用的物质基础。 5.行政组织功能的内容。（1）政治功能（2）经济功能（3）文化功能（4）社会功能 6.行政组织功能的特点。（1）广泛性（2）有限性（3）稳定性（4）变异性 7.行政组织的社会功能。（1）提供社会保障（2）促进公正的收入分配 （3）控制人口增长（4）保护自然环境 8.行政组织理论研究内容。（1）行政组织的综合性总体研究（2）行政组织的静态研究 （3）行政组织的动态研究（4）行政组织的生态研究（5）行政组织的心态研究9.行政组织综合性总体研究内容。（1）一般性原理的阐述（2）行政组织的历史演变和理论发展 10.行政组织静态研究内容。（1）行政组织的结构（2）行政组织的体制（3）行政组织的类型 11.行政组织动态研究内容（1）研究行政组织的建立及管理（2）研究行政组织的变革 12.行政组织理论学科的性质。阶级性和社会性
13.行政组织理论及其它相关学科的关系。 （1）行政组织理论的专业基础理论是政治学（2）行政组织理论是管理学的分支学科 （3）行政组织理论是行政管理学的分支学科（4）行政组织理论及心理学有相互渗透的关系 14.行政组织理论研究方法。（1）阶级分析的方法（2）系统分析的方法 （3）理论联系实际的方法（4）静态及动态相结合的方法（5）纵向及横向相结合的方法 15.研究行政组织理论的意义。 （1）研究行政组织理论是为了建立有中国特色的社会主义行政组织理论的理论体系 （2）是行政组织改革实践的需要 （3）是实现行政组织科学化、民主化、法制化和现代化的需要 （4）是优化行政工作人员业务素质的需要 第二章行政组织的演变 1.我国行政组织的特点。（1）新中国行政组织具有充分的人民性 （2）新中国行政组织的设置及运行，一直在进行着调整及改革 （3）处理中央及地方关系上，基本上贯彻了民主集中制原则 （4）发展过程中，暴露出一些弊端，如部门林立，机构臃肿等 2.奴隶制时期雅典行政组织的特点。（1）雅典的行政组织具有原始的民主行政特征 （2）强调依法行政（3）行政官员非专业化，非职业化，无报酬（4）行政职能简单
中特迎评应知应会知识测试试卷（二） 一、单选题（每题1分，共10分） 1.树立和落实科学发展观，必须始终坚持（A） A.以经济建设为中心 B.以保护环境为中心 C.已调整结构为重点 D.以节约资源为重点 2.建设中国特色社会主义的总依据是（A） A.社会主义初级阶段。 B.新世界新阶段阶段性特征。 C.新世纪时代特征。 D.新阶段阶段性特征。 3.中国特色社会主义的总布局是（C） A.“一个中心，两个基本点” B.“两个文明，两手抓” C.“五位一体” D.基本理论、基本实践、基本纲领、基本经验、基本制度。 4.中国特色社会主义道路的必由之路是（B） A.解放和发展生产力 B.改革开放 C.相信人民、依靠人民 D.公平公正 5.十八大指出，加快发展方式转变的关键是（A） A.深化改革
B.扩大开放 C.提高改革水平 D.科学发展 6.建设社会主义文化强国的关键是（D） A.建设社会主义核心价值体系 B.满足人民精神文化需求 C.发展文化产业 D.增强全民族文化创造活力 7.不属于党的建设的主线是（C） A.执政能力 B.先进性 C.革命性 D.纯洁性 8.当前我国加快建设资源节约型社会的核心是（B） A.合理利用社会资源，避免资源浪费。 B.节约使用资源，提高资源利用率。 C.大力发展循环经济。 D.减少污染。 9.不属于马克思主义执政党的建设目标是是（C） A.学习型 B.服务型 C.先进型 D.创新型 10.十八大提出政治体制改革的根本是（C） A.坚持党的领导
B.加强依法治国 C.保证人民当家作主 D.增强党和国家活力 二、多选题（每题2分，共20分） 1.党的十八大报告提出巩固统一战线的思想政治基础是什 么？（ AC ） A.爱国主义 B.共产主义 C.社会主义 D.集体主义 2.科学发展观的历史地位在于（ ABCD ） A.是中国特色社会主义理论体系最新成果 B.是指导党和国家全部工作的强大思想武器 C.是中国共产党集体智慧的结晶 D.是党必须长期坚持的指导思想 3.中国特色社会主义制度概括而言，主要是指（ ABC ） A.根本制度 B.基本制度 C.具体制度 D.具体机制 4．全面加强党的建设需要增强哪些能力（ ABC） A.自我净化 B.自我完善 C.自我革新 D.自我提升 5.胡锦涛总书记在十八大报告中提到全党要坚定哪三个自 信
政治学习材料 教师要力戒几种不良职业行为 改变教师的不良职业行为，把课改的新理念转化为教师的日常教学行为，是深化教育改革的一个新的“突破口”。从调查的情况来看，目前在中小学教师尤其是农村中小学教师身上，普遍存在着以下几种亟待改变的不良职业行为。 重“教”不重“育” “教”的基本含义是“传授”，而“育”的基本含义是“培植”，可见“教”和“育”是一个问题的两个方面，既有联系又有区别。长期以来，不少教师将教育工作片面理解为知识教学，而忽视了传授做人的道理，致使出现诸如“只教书不育人”的种种做法。其实，从现行教材本身的育人性和教学过程的育人性来说，“只教书不育人”是不容存在的，但在实际工作中，重“教”不重“育”的现象确实较为普遍。 产生这种现象的原因是多方面的。首先，从社会的客观环境来看，避开那些有深厚历史影响的观点不讲，如今不少领导、家长甚至包括教育部门，对学校及教师的评价，基本上就是看其升学率和考试分数，升学率和分数上去了，往往皆大欢喜，甚至可“一俊遮百丑”。升学率或分数上不去，讲学生的思想品德、身心素质怎么好，似乎就是没有说服力。其次，从教师的主观方面来看，不少教师虽然深知搞素质教育的重要性和必要性，但迫于升学率或分数排队的压力，出于保面子、保饭碗、保晋级等诸多因素的现实考虑，只得无奈在教学中年复一年地搞“唯分是举”，而忽视对学生品德修养等方面的培养。 要改变这种“重教不重育”的现象，除了社会的价值取向、舆论导向和教学评估要对素质教育明显呈现出“亲和力”外，作为教师，不仅要做一个“字之师”、“事之事”，更要做一个“人之师”。苏霍姆林斯基说：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人!”要懂得学生的两只眼睛就像一台全息摄像机，学生的两只耳朵就像一台随身录音机，教师的一言一行，对学生的学业乃至一生都有很大的关系。这就要求教师要始终不忘自己的良知和职责。在教育教学工作中，一定要处理好“教”与“育”的关系，懂得教书只是手段，育人才是目的；做到既要教好书，更要育好人。尤其在当前这种应试教育氛围较浓的大环境中，一定要通过自己的努力，创造出素质教育不仅能提高学生身心素质，更能提高升学率和考试分数的事实，让教书育人能成为大家的共识，能成为教师的自觉行动。 重“教”不重“学” “教”与“学”是同一整体，“重教”而“轻学”不是真正意义上的教学，这是不言而喻的。可实际情况怎样呢?今年3月初，笔者在一所农村初中检查教学工作时，亲眼目睹到这样一幅情景：一位英语教师在讲台上讲得口若悬河，而
思想政治及方针政策理论学习材料 【名词解释】 1.中国梦：中国梦，正式提出于2012年11月29日。实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想。 2.“两个一百年”奋斗目标：在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会，在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。“中国梦”的核心目标是“两个一百年”的目标。 3.“五位一体”总布局：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。中国梦的实施手段是政治、经济、文化、社会、生态文明五位一体建设。 4.“四个全面”战略布局：全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。 5.五大发展理念：创新、协调、绿色、开放、共享。 6.四个意识：政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。 7.“五大思维”能力：战略思维、创新思维、辩证思维、法治思维、底线思维。 8.四个自信：道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 9.四大考验：执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验。 10.四大危险：精神懈怠的危险、能力不足的危险、脱离群众的危险、消极腐败的危险。
11.三严三实：既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。 12.监督执纪“四种形态”：党内监督必须把纪律握在前面，运用监督执纪“四种形态”，经常开展批评和自我批评、约谈函询，让“红红脸、出出汗”成为常态；党纪轻处分、组织调整成为违纪处理的大多数；党纪重处分、重大职务调整的成为少数；严重违纪涉嫌违法立案审查的成为极少数。 13.三个维护：维护党中央权威、维护核心、维护和贯彻军委主席负责制。 14.两学一做：学党章党规、学系列讲话，做合格党员。 15.四个合格：政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格。 16.三个确保：确保党的组织充分履行职能、发挥核心作用，确保党员领导干部忠诚干净担当、发挥表率作用，确保广大党员党性坚强、发挥先锋模范作用。 17.四讲四有：讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为。 18.四个自我：自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。 19.八项规定：是中共中央政治局关于改进工作作风密切联系群众的规定，强调要改进调查研究、精简会议活动、精简文件简报、规范出访活动、改进警卫工作、改进新闻报道、严格文稿发表、厉行勤俭节约。 20.供给侧结构性改革：就是从提高供给质量出发，用改革的
认真学习政治理论知识,不断提高思想政治水平
认真学习政治理论知识，不断提高思想政治水平校团委一直在推行学习型团组织的建设，建设学习型的团组织要求我们要不断提高理论水平，尤其是政治理论知识，在新的社会环境和形势下，我们不仅需要在实践工作中提高为广大同学们服务的能力，也同样需要在理论上提升不断地自己。政治理论是我们党、我们国家执政的基础理论，使广大党员干部思想的理论基础，同样也应该是我们共青团学生干部应该将政治理论思想作为基础基础。马克思主义哲学的认识论中提到：实践决定认识，正确的认识对实践产生积极的作用；而错误的认识，会导致实践产生误差甚至走向另一面。中国共青团实践的理论，由中国共产党所集成和创造的一系列理论，属于正确的认识之范畴，它从实践中来，到实践中去的理论，它对共青团工作的建设和发展起着非常重要的作用。它能凝聚学生干部的人心，能激励学生干部的斗志，更是稳定和团结团委办公室所有学生干部的有力武器，古今中外凡是有所成就的国家、政党、团体都无不例外的将政治理论看成是占领思想阵地的一大法宝。在提倡学习型团组织的新时期，只有加强政治理论的学习，才能更好地理解和领会共青团组织的的路线、方针、政策，才能更好地、更自觉地为共青团做出贡献，用思想武装头脑，达到提高自己的政治素养的目的，充实自己的思想，从而更好地为同学们服务，更好的做老师的帮手。 为什么要学习政治理论知识 一、对政治理论学习的重要性认识不足。表现为政治学习自觉性不高，以前主要在院团委干事，院团委的工作主要是组织和举办各类学生活动和比赛，以及琐碎的宣传工作，工作之余，根本没有将工作上升到理论的高度，一心只是想着把工作完成就行，很少得出工作总结之类的理论性东西，开展工作时更没有将任何政治理论知识作为科学性的指导。因此，从完整、系统地从科学体系上理解和把握政治理论还不够，研究性学习少，学习深度迫切需要推进。 二、政治学习缺乏切实有效的计划。校团委一直都将制定相应的政治学习和考核制度作为重点，最近的周末学习型会议上都一直在强调工作考核制度，但在由于自身原因，实际执行过程中，往往受一些主客观原因的限制，如：各类大型的活动和比赛等。以前由于在院团委工作时大家都主要强调工作中的执行
【心得体会】 政治学习是提高思想素质。要深刻领会上级党委政府的有关方针政策，深刻把握重要思想和精神实质，深刻理解各种理论品质，努力提高自己的思想素质。下面是分享的政治学习材料。供大家参考！ 政治学习材料篇一 做教师易，做称职的教师难，做有思想的教师更难。肖川先生说过，“你真正的生命是你的思想，你的思想就是你的处境。”我想，一个教师，要想生活得有意义、很充实，有思想恐怕是很重要的。随着新课程改革的不断深入，对教师的“思想”要求就会越来越高。当今教育界，很多人对“名师”比较崇拜，羡慕他们的教学方法、羡慕他们的管理方法。其实，稍加注意就会发现，名师之所以成为名师，他一定是一个有“思想”的教师。 如何成为“有思想的教师”，仁者见仁，智者见智。窃以为，要想成为“有思想的教师”，应该从以下几个方面作出努力 1、要有学习思想 所谓有“学习思想”，就是说要持续不断地学习。朱永新教授在他的《我的教育理想》一书中说，“勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。一个
理想的教师，一个要成为大家的教师，一个想成为教育家的教师，他必须从最基础的做起，扎扎实实多读一些书。”无独有偶，苏霍姆林斯基在任帕夫雷什中学校长时就规定教师必须读一些教育名著，说“读书、读书、再读书!——这是教师的教育素养这个品质要求的。”读书的过程就是学习的过程，就是提升自身“思想”的过程。 “教师最重要的任务是学习。……一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。”丰富渊博的知识是一个教师可持续发展的基础。学海无涯，教无止境。要善于学习，勤于学习。通过学习，可以开阔视野，拓展时空，提升理念。学习的目的是为了思考能否取人之长，补己之短。在学习中，如果觉得别人的成功经验比较好，适合自己的教学特点，就可以大胆拿来，在此基础上，结合自己学生的实际，为我所用。就是他人的教训，同样也有借鉴作用，可以避免走弯路。 为此，平时要学会向教育名著学习、向报刊杂志学习、向名家学习、向同行学习、向网络学习、向书本学习，特别要注重向学生学习，在学习中汲取营养，丰富自己。要提醒的是，“学习”要系统地读一些东西，尤其要养成读一些好的教育刊物的习惯。因为教育刊物能比较快地反映各方面人士对教育问题的一些思考，帮助教师用相对少的时间获得相对多的信息。 俗话说，“学而不厌，诲人不倦”、“活到老，学到老”。只要我们不停地学，就能为成为有思想的教师打下坚实的知识基础。
一、二各一张 坚持育人为本推动改革创新 推动教育事业科学发展，是党中央在全面建设小康社会关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式攻坚时期作出的重要决策，对于全面贯彻落实科学发展观、促进社会进步和谐、实现人的全面发展具有极为重要的意义。 一 推动教育事业科学发展，必须坚持做到教育发展以人为本。坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求。教育的根本目的是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，必须全面贯彻党的教育方针，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。 坚持以人为本，在教育工作中最集中的体现就是育人为本、德育为先。德是做人的根本，只有树立崇高理想和远大志向，打牢思想道德基础，学习才有动力，前进才有方向，成才才有保障。要切实加强理想信念教育，把社会主义核心价值体系融入到教育全过程，深入推进马克思主义中国化最新成果进教材、进课堂、进头脑，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值
观，坚定对共产党的领导、对社会主义的信念。要加强民主法制教育，教育学生树立社会主义的民主意识、法治观念，树立正确的自由平等思想、公平正义理念，坚定不移地走社会主义民主政治道路。要加强优秀文化教育，坚持民族精神和时代精神相融合，弘扬和学习“闯关东精神”、“北大荒精神”、“大庆精神”、“铁人精神”，增强学生热爱祖国情感、热爱家乡情怀和热爱人民情结。要加强道德品质教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的思想道德，树立起社会主义荣辱观。要把德育教育融入课堂教学、学生管理、日常生活和社会实践的全过程，改进教学方法，创新教育方式，充分体现时代性，把握规律性，增强实效性。 坚持以人为本，在教育工作中要把着眼点放在全面提高国民素质上。实施素质教育不仅涉及教育各个阶段和领域，更涉及文化传统、经济发展、社会结构、用人制度等方方面面，必须统筹规划，相互配合，各方协作，合力推进。要优化知识结构，丰富社会实践，加强劳动教育，让学生有更多时间体验社会生活、接受实践锻炼，得以全面发展。要着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力，特别是独立思考、认识问题、分析问题、解决问题的能力，不断提高综合素
第一章导论 一、名词解释 政府部门：以财政拨款作为经费来源，免费或部分免费地向社会提供公共品和服务的单位 的总称。 公共管理：以政府为核心的公共部门为了社会公共利益，提升公共部门绩效和公共品质量以应对不断高涨的公众需求和期望，而加强治理结构的一系列决策制定、执行、监督、控制、评价、协调和沟通等活动。 （它注重结果及管理者的个人责任。） 公共管理学：公共管理学是综合地运用经济学、管理学、政治学、行政管理学、伦理学、法学等学科知识来研究公共部门管理目标、过程、方式及其规律性的学科。 （它试图为公共管理学提供更有效的方法。） 公共管理学是研究公共部门（核心是政府部门）如何更有效地提供公共品和公共服务以满足社会公共需求、增进公共利益的学问。 二、复习思考题 1、试比较公共行政与公共管理之间的联系和区别。 （1）主体不同。公共管理的主体的公共部 门，包括政府部门、公共企业部 门和非政府组织；公共行政的主体是行政部门，特别是政府的行政机关。 （2）追求目标不同。公共行政更关注组织 内部的执行过程，而公共管理则 将视野大大拓展到组织的外部，以追求最终的好的结果为己任，并时时强调将管理责任落实到个人。 （3）公共管理的逐渐兴起并对公共行政有取而代之之势。政府部门越来越不能满足社会对它的期望和定位，公共管理是时代发展的必然趋势。 2、公共管理学有哪些学科特征？ （1）公共管理学是一门科技整合的学科。 它需要综合地吸收当代各门社会 科学的合理内核，来搭建公共管理学的基本概念、学科范式和分析框架。 （2）公共管理学的研究方法和途径也呈现 多样化特点。 （3）公共管理的研究对象与实践发展是相 吻合的。 （4）公共管理学从“内部取向”转向“外 部取向”。它重视战略管理、绩效 管理、责任机制和外部整合，有助于提升公共管理学的理论竞争性。 （5）公共管理是一门实践性很强的开放性 学科。 （6）公共管理学提倡案例分析法。 （7）公共管理学（作为指导政府部门活动 的理论规范前所未有地）强调管 理者个人责任和对结果负责。 3、如何理解经济学理论对公共管理的影响？ （1）以政府为核心的公共管理部门，从其 管理对象来看，有相当多的事务 属于经济事务（如对财政收入和支出的管理、建立社会保障体系、对食品和药品安全的管理、对中央银行基准利率的制定和管理等）。一方面，对管理这些事务的政府部门官员来说，具备基础的经济学理论和精深的专业经济知识非常重要；另一方面，我国政府部门还要承担管理国有企业的任务。（管理竞争性领域的公公企业是我国公共管理中的一个重要组成部分，也是我国公共管理的特色之一。） （2）政府管理的即使是非经济事务，仍需要采用经济学的基本分析法。（经济学研究的是资源稀缺条件下的资源配置和收入分配问题，当政府部门的官员都时刻提醒自己资源是有限的、并用经济学的基本分析方法——收益-成本分析法来权衡他所要处理的众多事情时，管理的成效将要提高的多。） （3）经济学可以首先明确事务性质而后选择恰当的制度工具，从而节省管理的成本并达到事半功倍的效果。（协调矛盾、均衡利益的基础上处理好公共事务并花费尽可能少的成本。）（4）公共管理中一个非常明显的变化就是管理过程和方式呈现市场化取向，如何把握合适的度仍需要运用经济学知识来加以回答。 4、你是怎样理解工商管理理论和政治学理论对公共管理的基础性影响的。 （1）工商管理学和公共管理学是不可割裂的两个学科，工商管理理论和实 践必然会对公共管理学产生影响。当公共管理学在经济学途径上诞生并强调“企业型政府”理念时，工商管理学的一些基本理论当然构成公共管
政治理论知识 中国共产党章程基本知识学习测试题中国共产党章程基本知识学习测试题(A 卷) 一、填空题(每题2分，共30分) 1、中国共产党是_______的先锋队，同时是_______和______的先锋队。 2、始终做到“三个代表”，是我们党的_______之本、_______之基、_______之源。 3、中国共产党在领导社会主义事业中，必须坚持以________为中心，其他各项工作都___________这个中心。 4、党按照_____________的原则选拔干部，坚持任人唯贤，反对任人唯亲。 5、党的各级领导干部必须坚持讲学习、讲政治、讲正气，经得起____________的考验。 6、党的最高领导机关，是______和它所产生的______。 7、预备党员转为正式党员，或延长预备期，或取消预备党员资格，都应当经过______讨论通过和上级党组织批准。 8、党的全国代表大会_______年举行一次，由中央委员会召集。 9、年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他_________的先进分子，可以申请加入中国共产党。 10、党的中央纪律检查委员会在党的______________领导下进行工作。 11、党组的成员，由批准成立党组的__________决定。 12、党的干部是党的事业的________________，是人民的_____________。 13、党员必须切实开展______ 和 ________，勇于揭露和纠正工作中的缺点和错误，坚决同消极腐败现象作斗争。 14、党章要求党的各级领导干部要有强烈的革命事业心和政治责任感，有实践经验，有胜任领导工作的_____________、文化水平和专业知识。
《中小学教师职业道德规（2013年修订）》1、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 2、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 3、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 4、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯1标准。 5、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 6、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结
构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 中小学教师违反职业道德行为处理办法 第一条为规教师职业行为，保障教师、学生的合法权益，根据《中华人民国教育法》《中华人民国未成年人保护法》《中华人民国教师法》《教师资格条例》等法律法规，制定本办法。 第二条本办法所称中小学教师是指幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、中等职业学校、少年宫以及地方教研室、电化教育等机构的教师。 前款所称中小学教师包括民办学校教师。 第三条本办法所称处分包括警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除或者解除聘用合同。其中，警告期限为6个月，
南京财经大学--814管理学综合 南京财经大学是一所以经济管理类学科为主，经济学、管理学、法学、工学、文学、理学等多学科支撑配套、协调发展的江苏省属重点建设大学。 一、学院基本情况 1、校区及院系设置 截止2015年11月南京财经大学设有仙林、福建路和桥头3个校区，占地面积3005亩，校舍建筑面积95余万平方米；固定资产总值近20亿元，教学科研仪器设备总值1.27亿元；建有200个多媒体教室，100多个各类专业实验室和微机实验室，7203台学生用计算机。普通本科在校学生15000余人，硕士研究生2000余人，红山学院在校学生8000余人，继续教育在籍学生20000余人。 校区设有： （1）仙林校区（栖霞），主要为一本，二本，和研究生； （2）福建路校区（鼓楼），主要为红山学院大三、四学生、成人教育学院； （3）桥头校区（镇江），红山学院，三本学生，在镇江句容市桥头镇。 院系设有：001国际经贸学院、002工商管理学院、003公共管理学院、004会计学院、005金融学院、006艺术设计学院、007经济学院、008法学院、009营销与物流管理学院、010外国语学院、011财政与税务学院、012应用数学学院、014新闻学院、015马克思主义学院、016管理科学与工程学院、020食品科学与工程学院、021信息工程学院、038粮食经济研究院、041产业发展研究院、901MBA中心,共20个学院。 2、南京财经大学王牌专业 本一级学科学科整体水平得分学科在全国排名 食品科学与工程68 27 应用经济学70 30 理论经济学66 37 工商管理69 42 统计学68 45 3、研究生从事什么？ 研究生一般研一阶段主要学习基础课程，包括专业课和英语和政治；研二阶段主要帮导师做项目，期间可能比较闲；研三阶段就是毕业论文和找工作了。
公共基础知识之政治理论基础知识 ：精选练习题 1.2021年7月10日，《中国的对外援助国务院新闻办公室发表(2021)》白皮书指出，中国是最大的发展中国家，自身并不富裕，但作为发展中国家，为了达到更好地外援效果，始终坚持原则，不带条件，形成了具有自身特色的模式，这体现了( )。 A.我们既要坚持一切从实际出发，又要树立正确的思想意识 B.发挥关键部分对整体推动作用的表现 C.按规律办事必须发挥主观能动性，发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提 D.中国外援坚持从实际出发，具体问题具体分析 2.在我国，既是社会主义民主最为广泛而深刻的实践，同时也是发展社会主义民主的基础性工作是( )。 A.实行农村村民自治和城市居民自治 B.健全民主制度，丰富民主形式 C.扩大公民有序的政治参与 D.人民直接选举人大代表 3.《中央一号文件》指出，要加快户籍制度改革，建立( )制度，分类推进农业转移人口在城镇落户并享有与当地居民同等待遇。 A.暂住证
B.登记 C.常住证 D.居住证 4.近年来，我国在国际事务中发挥着越来越重要的作用，多边外交力度明显加大。我国对外交往的根本准则是( )。 A.和平共处五项原则 B.独立自主和平外交政策的基本原则 C.维护世界和平，促进共同发展 D.反对霸权主义和强权政治 参考答案： 1.【答案】D。中公专家解析：白皮书指出，我国是最大的发展中国家，为了达到更好的外援效果，我国始终坚持原则，形成了具有自身特色的模式，这说明了我国从实际出发，具体问题具体分析。 2.【答案】A。中公专家解析：村委会(居委会)是基层群众性自治组织，是发展社会主义民主政治的重要内容，是人民当家作主最有效的途径，是社会主义民主最为广泛而深刻的实践，也是发展社会主义民主的基础性工作。故本题正确答案为A。 3.【答案】D。 4.【答案】B。中公专家解析：独立自主和平外交政策的基本原则是我国对外交往活动的根本准则，是在外交实践中探索出来的处理对外关系的根本依据。严格按照这一政策准则办事，既有
回龙小学政治学习资料 时间：第一周（年月日） 学习主题：中小学校开展社会主义核心价值观教育的主要方法 一、榜样示范法 二、活动体验法 三、价值澄清法 四、案例讨论法 五、角色扮演法 六、环境熏陶法 时间：第二周（年月日） 学习主题：好课要达到的基本要求 一、有意义，即扎实的课。在这节课中，学生的学习是有意义的。初步的意义是他学到了新的知识；再进一步是锻炼了他的能力；再往前发展是在这个过程中有良好的积极的情感体验。 二、有效率，即充实的课。表现在两个方面：一是对面上而言，这堂课下来，对全班学生中的多少学生是有效的，包括好的、中间的、困难的，他们有多少效率；二是效率的高低，有的高一些，有的低一些，但如果没有效率或者只是对少数学生有效率，那么这节课就不算是比较好的课三、有生成性，即丰实的课。这节课不完全是预设的，而是在课堂中有教师和学生的真实的、情感的、智慧的、思维的、能力的投入，有互动的过程，气氛相当活跃。在这个过程中既有资源的生成，又有过程状态生成，这样的课可称为丰实的课。 四、有待完善的课，即真实的课。课不可能十全十美，十全十美的课作假的可能性很大。只要是真实的就是有缺撼的，有缺撼是真实的一个指标。公开
课要上成是没有一点点问题的课，那么这个预设的目标本身就是有错误的，这样的预设给教师增加了很多的心理压力，然后作大量的 准备，最后的效果是出不了“彩”。生活中的课本来就是有缺撼的、有待完善的，这样的课称为真实的课。时间：第三周（年月日） 学习主题：怎样评课：评价标准 一、教学目的（体现目标意识） 1、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际 2、重点难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识准确 二、教学程序（体现主体意识） 1、教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。 2、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质 3、传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键 4、给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展 5、体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现三、教学方法（体现训练意识） 1、精讲精练，体现思维训练为重点，落实“双基” 2、教学方法灵活多样，符合教材、学生和教师实际 3、教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效 4、从实际出发，运用现代教学手段四、情感教育（体现情感意识） 1、教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐，培养创新能力 2、注重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养五、教学基本功（体现技能意识）1、用普通话教学，语言规范简洁，生动形象2、教态亲切、自然、端庄、大方 3、板书工整、美观、言简意赅，层次清楚 4、能熟练运用现代化教学手段 5、应变和调控课堂能力强六、教学效果（体现效率意识） 1、教学目标达成，教学效果好 2、学生会学，学习生动，课堂气氛活跃七、教学个性（体现特色意识）1、教学有个性特点2、教师形成教学风格