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江苏省连云港市2015-2016学年高一下学期期末质量检测语文试卷.doc

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2015—2016学年度第二学期期末考试

高一语文参考答案

一、语言文字运用(9分)

1.(3分)C(A.涎xián 饥肠辘辘;B.拓tà;D.沓)

2.(3分)B(轻侮,指轻蔑侮辱;轻视,指不重视。置之不理,放在一边,不理不睬;置之度外,放在考虑之外,指不把生死、利害放在心上。沉迷,深深地迷恋;沉溺,陷入不良的境地(多指生活习惯方面),不能自拔。)

3.(3分)C

二、文言文阅读(17分)

4.(3分)B (没有依靠)

5.(3分)B(连词,表目的;A.介词,凭借;C.连词,表修饰;D.介词,用)

6.(2分)(1)列举吕师孟叔侄的叛国行径,只想他们杀死我,不再考虑个人的安危。(数、利害各1分)

(2)(3分)越过别国把远地(郑国)当做边邑,您知道是很难的,怎么要用灭掉郑国来给邻国(晋国)增加(土地)呢?(鄙、焉、陪各1分)

(3)(3分)把孝悌的道理反复讲给百姓听。头发花白的老人不会在路上背着或者顶着东西了。(申、颁白、“申之以孝悌之义”句式各1分)

7.(3分)元兵的追捕;宋军的误解;环境的险恶;自身以死报国的决心。(每点1分,答出3点得满分)

三、古诗词鉴赏(10分)

8.(1)(2分)露、午(“带露浓”“溪午”亦可)(各1分)

(2)(4分)首联:视觉与听觉相结合。(1分)先写所闻,泉水淙淙,犬吠隐隐;再写所见,桃花带露,浓艳耀目。(1分)(回答“动静结合”亦可)颔联:反衬。(1分)以“时见鹿”反衬不见人;以“不闻钟”暗示道院无人。(1分)

(3)(4分)“分”字,化静为动,使人联想到云雾不断从野竹梢头飘过的情景。(2分)“挂”字,化动为静,使人看到白色飞泉与青碧山峰相映成趣的图画。(2分)

四、名句名篇默写(8 分)

9.(8分)(1)蓝田日暖玉生烟(2)扪参历井仰胁息(3)竟无语凝噎(4)氓之蚩蚩(5)梦啼妆泪红阑干(6)雕阑玉砌应犹在(7)恐年岁之不吾与(8)可以群

五、名著阅读(8分)

10.(4分)①把自己全部积蓄六千法郎送给了堂弟;②把母亲的遗产全部给了父亲;③拿出一百五十万巨款,偿清了叔父的债务,成全也保全了查理;④铸了一个黄金的圣体匣,献给本市的教堂;⑤办了不少公益事业:建了一所养老院、八处教会小学、一所图书馆。(每点1分,答出4点得满分)

11.(4分)惜春。(1分)性格:孤僻冷漠。(1分)原因:①母亲早逝,父亲好道,惜春的成长中缺少关爱;(1分)②贾家的没落命运,三个姐姐的不幸结局,让她感受到了世间的冷漠和残酷。(1分)

六、现代文阅读(一)(20分)

12.(4分)①点明故事发生的时间、地点;②渲染故事悲凉凄苦的氛围。(每点2分)13.(6分)①儿子因病去世;②无人倾听痛苦;③孤苦伶仃;④生活贫困无助。(每点2分,答出三点即可)

14.(4分)①衬托,以马衬人,暗示出姚纳社会地位和现实处境;②对比,“人与人”的关系与“人与马”的关系对比,反映了当时人与人之间的冷漠无情。(每点2分)

15.(6分)①表现了黑暗现实中的小人物悲惨无援的处境和苦恼。②反映了当时社会的黑暗和人与人之间的冷漠。③表达了作者对小人物命运的同情和无可奈何的心境。(每点2分)

七、现代文阅读(二)(18分)

16.(6分)首先,揭露批判“送去主义”的实质及其严重后果,提出“运用脑髓,放出眼光,自己来拿”的观点(2分)其次,阐明“拿来主义”的内涵,批判在对待文化遗产问题上的错误倾向;(2分)最后,总结全文,指出实行“拿来主义”的意义和条件。(2分)17.(6分)“孱头”行为代表害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义态度;(2分)“昏蛋”行为代表盲目排斥的虚无主义态度;(2分)“废物”行为代表全盘西化的投降主义态度。(2分)18.(6分)举例论证。(1分)列举典型事例批判“送去主义”,增强说服力。(1分)

类比论证。(1分)类比说明中国如实行“送去主义”将亡国灭种,富有启发性。(1分)。

比喻论证。(1分)使如何对待文化遗产这一抽象的问题具体化、形象化(1分)。

对比论证(1分)。阐明对待文化遗产的正确态度和方法,对比鲜明,说理透彻。(1分)(答

出3种得满分)

八、作文(70 分)

19.(70分)参照高考作文评分标准。

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