教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练 1：衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。
单项选择题
A、教材
B、学生
C、生存
D、情境
2：片面强调学生天赋潜能的作用，过分强调学生中心地位的学习理论是（）单项选择题
A、联结派学习理论
B、格式塔学习理论
C、认知派学习理论
D、人本主义学习理论
3：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。
单项选择题
A、生理自我
B、社会自我
C、心理自我
D、自我意识
4：下列不属于桑代克所提的尝试一错误学习的基本规律是（）。
单项选择题
A、效果律
B、巩固律
C、练习律
D、准备律
5：奥苏贝尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。
判断题
对
错
6：一般情况下，合作学习进行分组时要按照“组间异质，组内同质”的原则进行。（）
判断题
对
错
7：个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识是（）。
单项选择题
A、自我意识
B、反省思维
C、认识过程
D、心理过程
8：心理学是研究人的（）的科学。
单项选择题
A、心理活动的规律
B、行为和心理活动的规律
C、生理与心理活动的规律
D、行为活动的规律
9：1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，其作者是() 单项选择题
A、陶行知
B、蔡元培
C、潘菽
D、廖世承
10：在实际教学过程中，学生对知识的概括只能是感性概括。（）
判断题
对
错
11：一个学生的学习迁移可受他的学习意图或学习心向的影响，这种现象称为（）。
单项选择题
A、经验泛化作用
B、学习定势作用
C、分析概括作用
D、相同要素作用
12：知觉的特性有（）
多项选择题
A、选择性
B、整体性
C、复杂性
D、理解性
E、恒常性
13：道德评价能力是道德认识发展的标志，中学生道德评价能力的发展趋势表现为（）
多项选择题
A、从他律到自律
B、从结果到动机
C、从片面到全面
D、从态度到行为
E、从对人到对己
14：课堂上人际关系出现双方互相亲近，认知协调，情感和谐，行动一致，这是一种__________的人际关系。
单项选择题
A、吸引
B、合作
C、沟通
D、平等
15：预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为（）。
单项选择题
A、学习目的
B、教学目的
C、学习目标
D、教学目标
16：一般说来，（）不属于智力范畴。
单项选择题
A、人际交往能力
B、学习能力
C、言语能力
D、运算能力
17：小王总是怀疑手没有洗干净，因此常常要反复检查，他的这种行为属于（）。单项选择题
A、焦虑
B、强迫观念
C、强迫行为
D、强迫恐惧
18：根据对竞争利弊的分析，我们认为，有利于集体主义的培养，也是学校教育所应该推崇的是（）
单项选择题
A、群体内竞争
B、群体间竞争
C、个人间竞争
D、个人与群体竞争
19：有人把学业失败的原因说成是运气不好，这种归因属于（）。单项选择题
A、内部而稳定性的归因
B、外部而不稳定的归因
C、外部而稳定性的归因
D、内部而不稳定的归因
20：学习者通过他人受到强化而使自己被强化的现象被称为（）单项选择题
A、自我强化
B、次级强化
C、替代强化
D、原始强化
21：在教育心理学中，学习过程是该门学科研究的核心内容。（）判断题
对
错
22：学习口头语言的关键期是（）
单项选择题
A、2岁
B、4岁
C、4—5岁
D、5—6岁
23：柯尔柏格认为道德发展依赖个人的（）的发展。单项选择题
A、认知能力
B、学习能力
C、自控能力
D、交往能力
24：抑郁症的表现是（）。
多项选择题
A、情绪消极
B、消极的认识倾向
C、动机缺失、被动
D、躯体上疲劳、失眠
E、生活的压力
25：人们对心理学概念、数学公式、物理学定理的记忆等属于（）
单项选择题
A、运动记忆
B、形象记忆
C、情绪记忆
D、逻辑记忆
26：一般而言，过多学习的程度达到__________时，记忆效果较好。（）
单项选择题
A、30%
B、40%
C、50%
D、80%
27：能摆脱有关材料的束缚，发表独立见解，探索新的解答方案的理解是（）单项选择题
A、解释的理解
B、字面理解
C、批判性理解
D、创造性理解
28：20世纪60年代初，课程改革运动的发起人是（）。
单项选择题
A、桑代克
B、布鲁纳
C、杜威
D、皮亚杰
29：不能加快的内容仍可以再认，说明再认所要求的可利用性阈限水平较低。判断题
对
错
30：桑代克奠定了认知派学习理论的基础，可以说是教育心理学的鼻祖。（）判断题
对
错
31：教学媒体是教学内容的载体，也是师生之间传递信息的工具。（）
判断题
对
错
32：数学学习由数字运算到字母运算的转化中包含（）
单项选择题
A、自下而上的迁移
B、自上而下的迁移
C、平行迁移
D、逆向迁移
33：根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（）。
多项选择题
A、接受
B、反应
C、形成价值观念
D、组织价值观念系统
E、价值体系个性化
34：技能形成过程中，练习的成绩时而上升时而下降的现象在心理学上称为（）。
单项选择题
A、不平衡现象
B、不协调现象
C、停顿现象
D、起伏现象
35：联想就是由一种事物想到另一种事物的心理活动，常见的联想有（）
多项选择题
A、接近联想
B、类似联想
C、相似联想
D、对比联想
E、主观组织
36：在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（）
单项选择题
A、实验法
B、观察法
C、调查法
D、临床个案法
37：并列结合学习比较困难，必须认真比较新旧知识之间的联系与区别才能掌握。（）
判断题
对
错
38：在有效自编测验的三个特征中，效度的重要性要大于信度。（）
判断题
对
错
39：下列属于布鲁纳的认知发现学习理论的是（）
单项选择题
A、强调形成学习结构
B、具备适当的知识基础
C、具有有意义学习的心向
D、有意义接受学习
40：提出“离差智商”概念的心理学家是【】
单项选择题
A、比奈
B、推孟
C、韦克斯勒
D、高尔顿
41：小青经常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，小娜道德发展处于（）阶段。
单项选择题
A、惩罚与服从
B、相对功利
C、遵守法规
D、道德伦理
42：心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的（）。
单项选择题
A、社会适应
B、社会化人格
C、精神面貌
D、精神状态
43：操作技能和心智技能都是一般的习惯动作。（）
判断题
对
错
44：一般说来，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于（）水平。单项选择题
A、超常
B、弱智
C、中下
D、中等
45：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。
单项选择题
A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B、规定每周看电视的适当时间
C、惩罚孩子过分喜欢看的行为
D、只有按时完成家庭作业后才能看电视
46：干扰主要是（）
多项选择题
A、摄抑制
B、后摄抑制
C、倒退现象
D、材料过多
E、忽视策略
47：（）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。单项选择题
A、奥苏伯尔
B、桑代克
C、贾德
D、格式塔心理学
48：瞬时记忆的贮存时间大约在（）。
单项选择题
A、0.25～2秒
B、0.1～0.2秒
C、0.5～1.5秒
D、0.5～0.2秒
49：在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（）。
单项选择题
A、变化
B、改变
C、变式
D、突出
50：认为只要给了足够的时间和适当的教学，学生就对所有的学习内容都可以达到掌握的程度的是（）。
单项选择题
A、程序教学
B、掌握学习
C、情境教学
D、计算机辅助教学
1：答案B
解析能否自觉地关注学生是衡量一个教师是否成熟的主要标志。
2：答案D
解析
3：答案D
解析自我意识是个体对自己的认识的态度，是人格的重要组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。
4：答案B
解析桑代克的尝试一错误学习的基本规律包括效果律、练习律和准备律。5：答案正确
解析答：正确。奥苏贝尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构的影响的有意义学习是不存在的，因此一切有意义的学习必然包括迁移。
6：答案错误
解析系统暂无解析
7：答案A
解析
8：答案B
解析心理学是研究人的行为和心理活动的规律。
9：答案D
解析
10：答案错误
解析住实际教学中，学生对知识的概括可以是感性概括也可以是理性概括。11：答案B
解析
12：答案A,B,D,E
解析
13：答案A,B,C,E
解析
14：答案A
解析
15：答案D
解析教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中，教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。
16：答案A
解析能力指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征，智力则只是表现在人的认知学习方面。
17：答案C
解析
18：答案B
解析
19：答案B
解析
20：答案C
解析 A项是通过自身内部刺激的作用而完成的强化，B项是利用继起强化物或次级强化物进行的强化，D项是利用原始的强化物进行的强化。
解析略
22：答案A
解析
23：答案A
解析
24：答案A,B,C,D
解析 E项与抑郁症没有必然的联系。
25：答案D
解析
26：答案C
解析
27：答案D
解析略
28：答案B
解析
29：答案正确
解析答：正确。学习者把保持的意义提取出来，即为再现，也包括再认。影响可利用阈限的因素：一是再现法与再认法的要求不同，前者要求高阈限，后者要求低阈限；二是在许多内外因(情绪、态度、动机、竞争等)影响下，阈限值本身就有波动。