初中语文所有知识点归纳总结
语音
课标要求：
1、了解《汉语拼音方案》；
2、识记字母表、声母表、韵母表，会标写声调符号和隔音符号;３、识记3500个常用汉字。
知识回顾：
音节拼音规则：
（一）书写字母要规范：1．一律用印刷体小写字母，不可掺杂手写体。２．要安在四线三格上书写字母的规定写字母。３.拼写人名、地名、国名及专有名词时,第一个字母应当大写，句子开头的第一个字母也要大写。我看了不少鲁迅的作品。
(二）注意有些声母、韵母不能拼写在一起：声母ｂｐｍf 能和ｏ拼，不能和ｕｏ拼。如：b ō(波），不能拼成buō
（三）注意拼音规则:
韵母"儿"写成"eｒ＂,用作韵尾时写成"r"。如:儿童（éｒtóｎg）, 花儿(ｈuār）
ｙ、ｗ的使用:
韵母表中i行的韵母，在前面没有声母的时候，要用y
开头。（2)韵母表中u行的韵母,在前面没有声母的时候，要用ｗ开头。（３)韵母表中ü行的韵母，在前面没有声母的时候,也要用y开头。加y后，ü的两点要省去。
使用y、w，主要是为了连写时明确音节的分界，y、w是起隔音作用的字母。如:把"大衣"二字连写成daｉ,就会以为是一个音节。用了y,写成
daｙｉ,音节的分界就分明了。
省写:（1)韵母ｉou ，uei，ueｎ前面加声母的时候，写成iu(优），ui（威)，un（温）。如:牛、归、论(2）ü和n、l以外的声母相拼时都省去两点。
（四)注意标音位置:1.如果一个音节只有一个元音,声调符号应标在元音上。2.如果有两个元音，声调符号就按ａ,o，e,i,u,ü的顺序标记。3．ｉ,u两个元音并列时,声调标在后面的元音上。如：tuī(推），ｑiú(球）4．调号恰巧标在ｉ的上面，那么i上的小点要省去。５.轻声音节不标调。如:萝卜、桌子
标调歌：见了a母莫放过，没有ａ母找ｏ、e。ｉ、ｕ并列标在后,ｉ上标调把点抹。
(五）注意使用隔音符号：
a，o,ｅ开头的音节连接爱其他音节后面时,如果音节的界限发生混淆,用隔音符号(')隔开。如：pí＇ǎｏ(皮袄）
正确拼读字可使用下列方法:
１、语境定音法：分析语境，了解语意,从而推断读音;
2、词性定音法：有些词词性不同,读音也不同；
3、记忆积累法:对特殊的，少量的要强行记忆;
４、声旁类推法:据声旁推断读音。
附:容易读错的常用字（按音序排列）
A
１．挨紧āi 2.挨饿受冻ái 3.白皑皑ái 4.狭隘ài 5.不谙水性ān ６.熬菜āo７.煎熬áo 8.鏖战áo
９.拗断ǎｏ10.拗口令ào
Ｂ
1.纵横捭阖bǎi hé２.稗官野史ｂàｉ３.扳平bān 4.同胞bāｏ5. 炮羊肉bāo6．剥皮ｂāｏ7.薄纸ｂáo
8.并行不悖bèｉ9.蓓蕾ｂèi lěi 1０.奔波bō１1．投奔ｂèn 12.迸发bèng13．包庇bì１４.麻痹ｂì
15.奴颜婢膝ｂìxī16.刚愎自用bì１7.复辟bì18.濒临ｂīn 19．针砭biāｎ２0.屏气ｂǐng 2１．摒弃
bǐｎｇ２2.剥削bōxuē23．波涛bō24．菠菜ｂō25.停泊bó2６.淡薄bó2７.哺育bǔ
Ｃ
１.粗糙cāo 2.嘈杂cáo3．参差ｃēn cī4.差错cｈā 5.偏差chā6.差距chā7.搽粉ｃhá8．猹ｃhá
９.刹那chà10.差遣cｈāi １1.诌媚ｃhǎn １２．忏悔ｃhàｎ１3．羼水chàn 14.场院cｈánｇ15.一场雨
cháng 16.赔偿cháｎg17.偿佯cｈáｎg 1８.绰起cｈāo 19．风驰电掣chè20．瞠目结舌chēng 21.乘机
cｈéng2２．惩前毖后ｃhénｇ２３.惩创chéng chāng 24.驰骋chěnｇ25.鞭笞ｃhī2６.痴呆ｃhī
2７.痴心妄想chī2８.白痴chī2９.踟蹰cｈíchú３０.奢侈cｈǐ31．整饬chì3２.炽热cｈì３3.不啻
chì34．叱咤风云chìzhà35.忧心忡忡ｃhōng 36.憧憬chōng 37.崇拜cｈóng 38.惆怅ｃｈóｕchàｎg
39.踌躇cｈóｕｃｈú40.相形见绌chù4１. 黜免chù42.揣摩cｈuǎi４3.椽子cｈｕáｎ44．创伤cｈuāng
45.凄怆cｈànｇ46.啜泣chuò4７.辍学chｕò48.宽绰chuò49.瑕疵cī5０.伺候cì5１.烟囱ｃōnｇ
５2.从容cónｇ53．淙淙流水cóng54.一蹴而就ｃù5５．璀璨ｃuǐ56.忖度ｃǔn duó57.蹉跎ｃuōtuó
58．挫折
D
１．呆板dāｉ 2.答应dā3．逮老鼠dǎi4．逮捕dài ５.殚思极虑dān 6.虎视眈眈dān
７．肆无忌惮dàn 8.档案dàng ９.当（本)年dàng １０．追悼dào 11.提防dī1２.瓜熟蒂落ｄì13.缔造dì
１4.掂掇díān ｄuo 1５.玷污ｄｉàn 16．装订ｄìｎｇ1７.订正dìng18.恫吓ｄòｎgｈè1９.句读dòu
2０.兑换duì２１．踱步duó
E
阿谀ēyǘ 2.婀娜ēnuó3.扼要è
F
1.菲薄fěi
2.沸点fèｉ３．氛围fēn 4.肤浅ｆū５.敷衍塞责fūyǎn sè6.仿佛fú7．凫水fú８.篇幅
fú9.辐射fú10.果脯fǔ1１.随声附和ｆùhè
G
1.准噶尔gá
2.大动千戈ｇē
3.诸葛亮gé
4.脖颈gěｎg 5．提供gōng 6.供销gōng
7．供给gōｎｇｊy ８.供不应求gōng yìng9.供认gong 10.口供gòng１１.佝偻gōu lóｕ1２.勾当gòu
13.骨朵gū14.骨气gǔ15.蛊惑gǔ16．商贾ｇǔ17.桎梏ｇù18.粗犷guǎng１9.皈依guī20．瑰丽
guī21.刽子手guì22.聒噪ｇuō
Ｈ
1．哈达hǎ2.尸骸hái 3．希罕hǎｎ４.引吭高歌hánｇ５.沆瀣一气ｈáng xiè6．干涸hé７．一丘之貉ｈé
８.上颌hé9.喝采ｈè１0.负荷ｈè1１.蛮横hèng 12.飞来横祸ｈèng 13.发横财hèng 14.一哄而散hòｎg
15．糊口ｈú１6.囫囵吞枣húｌúｎ17.华山huà1８.怙恶不悛hùquān 19.豢养ｈｕàn 2０.病人膏肓huāｎｇ
２1.讳疾忌医huìjí
22.诲人不倦ｈuì23.阴晦huì24．污秽huì２５.混水摸鱼hún 2６.混淆ｈùｎｘiáo27.和泥huó28.搅和
huò29．豁达huò30.霍乱ｈuò
Ｊ
1.茶几jī
2.畸形jī３.羁绊jī4.羁旅jī５.放荡不羁ｊī6.无稽之谈jī7.跻身jī８.通缉令jī９.汲取
ｊí10.即使jí11.开学在即ｊí12．疾恶如仇jí１3.嫉妒jí14.棘手jí15.贫瘠jí16．狼藉jí
17.一触即发jí18.脊梁jǐ19．人才济济jǐ20.给予jǐyǔ2１．凯觎jìｙú22.成绩ｊì2３．事迹jì
24．雪茄jｉā2５．信笺jｉān ２6．歼灭ｊiān 27.草营人命jiān 28．缄默jｉān2９．渐染ｊiān 30.眼睑
jiǎｎ31.间断jｉàn 3２．矫枉过正jiǎo 33.缴纳ｊｉǎo ３４.校对jiàｏ３5.开花结果ｊiē3６.事情结果
jié３7.结冰jié38．反诘jié39.拮据ｊiéjū４0.攻讦jié41.桔梗jié42.押解jｉè43.情不自禁jīn 44.根茎叶jīng 45.长颈鹿jǐng ４６.杀一儆百jǐng４７.强劲ｊìng 48．劲敌jìng 49．劲旅ｊìnｇ
5０.痉挛jìｎg 51.抓阄jiū5２.针灸jiǔ53.韭菜jiǔ5４．内疚ｊiù５5.既往不咎jiù5６.狙击jū
57.咀嚼ｊǔjué5８．循规蹈矩jǔ5９．矩形jǔ60.沮丧jǔ61.龃龉ｊǔyǔ62．前倨后恭ｊù63.镌刻
ｊuāｎ64．隽永juàn 65.角色jｕé66．口角ｊué67.角斗jué6８.角逐ｊｕé69.倔强juéji àng
7０.崛起jｕé７1.猖獗jｕé72．一蹶不振jｕé7３.诡谲jué74.矍铄jｕé7５.攫取jｕé76.细菌jūｎ
７7．龟裂ｊūn 78.俊杰jùn 79．崇山峻岭jùn 80.竣工jùn81.隽秀ｊùn
K
1.同仇敌忾ｋài 2．不卑不亢kàng 3．坎坷kě 4.可汗ｋèｈáｎ5．恪守kè 6.倥偬kǒｎｇzǒng 7.会计
ｋuài 8.窥探kuī９．傀儡kuǐ
L
１．邋暹lāta ２.拉家常lá３.丢三落四là4.书声琅琅ｌáｎg 5.唠叨láｏ 6.落枕lào7.奶酷l àｏ８.勒索
ｌè9.勒紧lēi 1０.擂鼓ｌéi 11.赢弱ｌéｉ12.果实累累léｉ13.罪行累累lěi 14.擂台lèi 15.罹难lí
1６.潋滟lｉàn17.打量liáng 18.量入为出liàｎg19．撩水liāｏ20.撩拨liáo 21.寂寥liáｏ22．望ｌiàｏ23.趔趄lｉèqiè24.恶劣ｌiè25．雕镂lòｕ26.贿赂lù２7.棕榈ｌǘ28.掠夺lǜe
M
1．抹桌子mā2.阴霾ｍái ３.埋怨mán4．耄耋màｏdié5.联袂mèi 6．闷热ｍēｎ7.扪心自问mén ８.愤懑
ｍèn9.蒙头转向ｍēng10．蒙头盖脸méｎg 11.靡费mí12．萎靡不振mǐ１3．静谧ｍì14．分娩miǎn 15．酩酊
mǐng dǐng 16.荒谬mìù17.脉脉mò18.抹墙mò19.蓦然回首mò2０.牟取móu２1．模样múN
１. 羞赧nǎn 2.呶呶不休náo ３.泥淖nào 4.口讷nè5.气馁něi6．拟人nì７.隐匿nì8．拘泥ｎì
9.亲昵nì1０.拈花惹草niān 11．宁死不屈nìｎｇ1２.泥泞nìｎg13.忸怩niǔní14.执拗nｉù１5.驽马
ｎú16.虐待nüè
O
１．偶然ǒｕ
P
1．扒手ｐá 2.迫击炮ｐǎi３．心宽体胖pán 4.蹒跚ｐán 5.滂沱ｐāｎｇtuó6.彷徨ｐaｎg 7．炮制páo
8.咆哮páｏxiào 9.炮烙páo lｕò10．胚胎pēi 11.香喷喷ｐèn 12．抨击ｐēｎｇ13．澎湃péng ｐài
14.纰漏pī15．毗邻ｐí16．癖好pǐ17．否极泰来ｐǐ18．媲美pì19.扁舟ｐiān2０.大腹便便ｐián
２1.剽窃piāｏ22.饿殍piǎo 23．乒乓pīng pāng 24.湖泊pō25.居心叵测pǒ2６．糟粕pò2７.解剖ｐōu
2８.前仆后断pū２９．奴仆ｐú３0．风尘仆仆pú31.玉璞pú3２.匍匐púfú33.瀑布ｐù34.一曝十寒
ｐù
Q
1.休戚与共qī２.蹊跷ｑīqｉāo 3．祈祷ｑí4．颀长qí5．岐途qí６.绮丽qǐ7．修葺q ì8．休憩qì
9.关卡qｉǎ10.悭吝qiān 11．掮客ｑｉán 12.潜移默化ｑián13.虔诚qián 14．天堑qiàｎ1５.戕害
ｑiāｎｇ16.强迫qiǎｎｇ17．勉强ｑiǎnｇ18.强求ｑiǎnｇ１9.牵强附会qｉǎnｇ２０.襁褓qiǎｎg
21.翘首远望ｑｉáo2２.讥诮qｉàｏ23.怯懦qiè24.提纲挈领qｉè25．锲而不舍qiè26．惬意ｑiè27.衾枕
ｑīn 28．倾盆大雨qīnｇ29.引擎ｑíng３0.亲家ｑìng 3１．曲折qū32.祛除ｑū33.黢黑ｑū３４.水到渠成
qú35.清癯qú3６.瞿塘峡qú37.通衢大道qú３8.龋齿qǔ39.兴趣qù4０．面面相觑qù4１．债券quàn
42.商榷qiè４3.逡巡ｑūn ４４.麇集ｑúｎ
R
１.围绕rào ２．荏苒ｒiěn ｒǎn 3．稔知riěｎ４.妊娠rｉèn sｈēn 5.仍然réｎg 6.冗长rǒng
S
1．缫丝sāo 2.稼穑jiàsè3.堵塞sè4.刹车shā5．芟除shān 6.潸然泪下shāｎ７.禅让shàn８.讪笑
ｓhàn 9．赡养shàn1０.折本shé11.慑服shè1２．退避三舍shè13.海市蜃楼shèn 14.舐犊之情shì
15．教室ｓｈì16.有恃无恐shì1７．狩猎sｈòu １8.倏忽sｈū１9.束缚sｈùｆù20．刷白shuà21．游说
sｈuì2２.吸吮ｓhǔn 23.瞬息万变shùn ２４.怂恿sǒng yǒnｇ25．塑料sù26.簌簌sù2７.虽然suī
28.鬼鬼崇崇ｓuì29.婆娑suō
T
1.趿拉tā2．鞭挞ｔà３．叨光tāo 4.熏陶táo 5.体已tī6.孝悌tì７.倜傥tìtǎｎg 8.恬不知耻ｔｉáｎ
9.殄灭tiǎn10.轻佻tiāo 11.调皮tiáｏ12.妥贴tiē１3.请帖tiě14.字贴ｔｉè15.恸哭tong
16.如火如荼tú17.湍急ｔuāｎ１8．颓废tuí19．蜕化ｔuì2０．囤积tún
W
1．逶迤wēiｙí2.违反wéi 3.崔嵬wéi 4.冒天下之大不韪wěｉ5.为虎作伥ｗèi ｃhāｎｇ6.龌龊wòchｕò
7.斡旋wò8．深恶痛疾wùjí
X
1.膝盖ｘī
2.檄文xí３.狡黠xiá４.厦门xià５.纤维xiān wéi 6.翩跹xiāｎ7.屡见不鲜ｘiān
8.垂涎三尺xiáｎ9.勾股弦ｘián 10.鲜见xiǎn 1１.肖像xｉào 12．采撷ｘié1３．叶韵xiè１4.纸屑xiè
15．机械xiè1６.省亲xǐnｇ１7.不朽xiǔ1８．铜臭xiù19.星宿xiù20．长吁短叹xū2１.自诩xǔ
22.抚恤金xù23.酗酒xù2４.煦暖xù２5.眩晕ｘuàn yùn２6.炫耀ｘuàn ２7．洞穴xué28.戏谑xuè
29．驯服xùｎ3０.徇私舞弊xùn
Y
1.倾轧yà２.揠苗助长yà 3.殷红ｙān 4.湮没yān ５.筵席ｙáｎ6．百花争妍yǎn
７.河沿yán 8．偃旗息鼓yǎn９. 奄奄一息yǎn 10.赝品yàn １1.佯装yáｎg1２．怏怏不乐y ａnｇ1３.安然无恙
yàng 14.杳无音信yǎo 15.窈窈yǎo tiǎｏ16．发虐子yàｏ17.耀武扬威yào 18.因噎废食yē19.揶揄yé
yú２0.陶冶yě21．呜咽yè２2.摇曳ｙè23.拜谒yè24．笑靥yè２5．甘之如饴yí26.颐和园yí27.迤逦
yǐｌǐ２8.旖旎ｙǐnǐ２９.自怨自艾yì３0.游弋yì３１.后裔yì32．奇闻轶事yì３3.络绎不绝yì34.造诣
yì35.友谊yì３6.肄业yì3７.熠熠闪光ｙì38.一望无垠ｙín 39.荫凉yìn40.应届yīnｇ４１．应承
ｙìng 42.应用文yìnｇ４３.应试教育yìng 44.邮递员yóu 45.黑黝黝yǒu46.良莠不齐ｙǒu47.迂回yū
48.向隅而泣yú４9.愉快yú50．始终不渝ｙú5１.逾越yú52年逾古稀yú5３．娱乐yú54.
伛偻ｙúlǚ
55．舆论yú5６.尔虞我诈ｙú57.囹圄ｙǔ５８.参与yù59．驾驭yù6０．家喻户晓yù61.熨贴yù６2．寓情于景
yù63．鹜蚌相争yù64.卖儿鬻女yù65.断瓦残垣yuán 66.苑囿ｙuàn ｙòu 6７.头晕ｙūn 68．允许yǔｎ
６9.晕船yùn ７0.酝酿ｙūnｎiàｎg
Z
1．扎小辫zā２．柳荫匝地zā3.登载zǎｉ 4.载重zài 5.载歌载舞zài 6.怨声载道zài7．拒载ｚài 8.暂时
ｚàn 9.臧否ｚāng ｐǐ10.宝藏zàng11.确凿ｚáｏ1２.啧啧称赞zé1３．谮言zèn 14.憎恶zēng 15.赠送
ｚèng 16．驻扎ｚhā17.咋呼ｚhā1８.挣扎zhá１９.札记ｚｈá20.咋舌zhà２1.择菜zhái ２2.占卜
zｈān ２3.客栈zhàn２4.破绽ｚhàｎ25.精湛zｈàｎ２６．颤粟zhàn 2７.高涨zhǎｎg２8．涨价zｈǎng
29.着慌ｚháo 3０.沼泽zhǎo 31.召开ｚhàｏ32.肇事zhào ３3.折腾zhē3４.动辄得咎zhéjiù
35.蛰伏zhé3６.贬谪zｈé37．铁砧zhēn38.日臻完善zｈēn 39.甄别zhēn 40.箴言zhēn 41.缜密
zhěn 42.赈灾ｚｈèｎ4３.症结zhēn g 4４.拯救ｚｈěng45.症候zhèｎｇ4６.诤友zhèng ４7.挣脱
ｚhèng４8.脂肪ｚhī4９踯躅zhízhú５０近在咫尺zhǐ51博闻强识zｈì５2标识zhì53质量zhì54脍炙人口
zhì5５鳞次栉比zhì56对峙zhì57中听ｚhònｇ５８中肯zhònｇ5９刀耕火种ｚhòng60胡诌zhōu ６1啁啾
zhōｕ62压轴zhòu 6３贮藏ｚhù64莺啼鸟啭zｈuàｎ65撰稿ｚｈuàｎ６6谆谆ｚｈūn ６７弄巧成拙ｚhuō68灼热
zhuó６９卓越ｚｈｕó７0啄木鸟zhuó7１着陆zhuó７2穿着打扮zhｕó7３恣意zì74浸渍zì75作坊zuō
76柞蚕zuò
词语
课标要求：
1、词性;词语根据语法功能（A有无实际意义；Ｂ能否充当句子主干;C能否单独回答问题；D能否重叠)可以分为实词和虚词两类。实词包括名词、代词、动词、形容词、数量词。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
2、介词顺口溜:
在上、在下、关于、对，
根据、按照、使、与、被。
自从、依靠、凭借、向,
通过、沿着、把、给、为。
介词不能单独使用，只能和名词或代词一起,构成介宾短语,在句子中作修饰语(定语、状语、补语)。介词前后两个词的顺序不能调换。
３、近义词的辨析角度:Ａ词义轻重;B适用的范围；C搭配的对象;D感情色彩;E语体色彩。
4、词语的辨析原则:字不离词，词不离句。注意联系具体的语言环境理解词语的含义。
5、注意关联词的使用:A、正确使用;B、正确搭配。
６、词语的含义，包括基本义、引申义、比喻义以及词语的深层含义、特殊意义。
词语在运用的过程中会因为具体的语言环境的不同而产生一些引申义、比喻义以及一些深层的含义和一些特殊的意义。
答题方法
(１）、思路：联系具体的语言环境理解其比喻义、引申义以及词语的深层含义,特殊意义。
（２）、语言：答题语言一般可用“比喻……”“指……”“意思是……”等。
7、词语的表达作用
词语的表达作用是指所指定的词语在该句子中对所表达的对象起到了一个什么样的表达作用、达到了一个怎样的表达效果。这需要学生对该词语,对整个句子作较为深层次的理解思考，并找到合理有效的语言来表达。
答题方法
(1）思路：从词语对所表达对象表现出的情状、实际情况去判断。并组织合理的语言答题。
（2）语言:注意区分文体，如果是记叙文，应该用“表现了……”或者“生动形象地表现了……”；如果是说明文,应该用“准确地说明了……”;如果是议论文，应该用“有力地论证了……”。当然，也不是一成不变的，但最好不要把记叙文的词语表达作用说成是“说明了”什么。
8、词语的感情色彩
文章中词语的感情色彩一般有两种情况，一是表现文中人物的感情；二是表达作者的感情倾向。
（1）思路:要根据具体的语言环境来判断词语对所表现的对象在感情表达上的作用或者该词语所传达的作者的情感倾向。
(2）、语言：可用“表现……”“批判……”“讽刺……”“赞扬……”等等之类。
９、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么？
答题方法:
动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都,非常只有等）:不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制，表时间，表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
1０、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
答题格式:
不能。因为(１)与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2)该词与上文是一一对应的关系（3)这些词是递进关系,环环相扣，不能互换。
11、成语使用错误的原因:
A望文生义，即只根据字面的意思,就做出想当然的错误解释。例如：走进山的怀抱，目观壮丽山色，耳闻风声鹤唳，身心得到极大的放松。“风声鹤唳”是指溃逃的士兵听到风声和鹤叫都怀疑是追兵，形容惊慌疑惧。
又如:运动会上,他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。
B褒贬误用，即对成语的感情色彩把握不准，本来是含有褒义的,却用到贬义的语境中去。
例如：
贬义色彩的成语有：无所不为、虚张声势、夸夸其谈、处心积虑、好高骛远、随声附和、满城风雨、趋之若骛、死灰复燃、肆无忌惮、信口雌黄、炙手可热等等。
褒义色彩的成语有:蔚然成风、集腋成裘、从容不迫等等。
Ｃ对象用错，即指该成语是用来描绘甲类事物的,却被张冠李戴地用到乙类事物上去。例如：您刚乔迁新居,房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。“蓬荜生辉”是谦辞，表示由于别人到自己家来或张挂别人给自己题赠的字画而使自己非常光荣。
有些成语专指特定对象,例如:“鳞次栉比”形容房屋等建筑物多;“汗牛充栋”、“浩如烟海”形容书籍多；“相敬如宾”形容夫妻;“天伦之乐”形容一家人；“凤毛麟角”指的是罕见珍贵的人才或事物;“一挥而就”
指写字、画画、作文很快就完成;“改弦更张”指对制度和方法的改革变更;要特别注意“如”字结构的词语。
D不合语境,是指成语的适用语境被错用而致使用不当。例如：据专家测算,在市内的空气污染中,汽车尾气的排放可算首当其冲，竟占污染总量的45%。“首当其冲”比喻首先受到冲击或遭遇灾难。
E重复累赘，是指在语句中已含有成语里的含义，再用成语,则造成重复。例如:他在敌人监狱中受尽折磨，浑身被打得遍体鳞伤。又如：听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。
修改病句
课标要求:
养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺。
1、修改病句类
（1)用词不当
①感情色彩不当。如:他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。(“效尤’的意思是“学坏的样子”,是贬义,用在这里不合适，应改为“学习”。)
②关联词用错。如:只有坚持核查,就能和平解决伊拉克问题。（“只有”和“才”连用,应把“就”改为“才”。）
（2)搭配不当
①主谓搭配不当。如:他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。(“品质”不能“浮现”,可改为“他那伟大的革命形象”。)
②动宾搭配不当。如：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。（“聚集”的应该是“专业化人才”。）
⑧主宾搭配不当。如:这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(“劳动”与“一天”搭配不当,应删去“的劳动”。)
④修辞语与中心词搭配不当。如：他在培育良种方面花了很大的心血。(“很大”与“心血”搭配不当,应改为“很多”。)
(3)成分残缺
①缺主语。如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。(“使”字，使“我”丧失了主语
作用,所以,应删去。）
②缺宾语。如:看到他的照片,我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。(这个句子缺少宾语中心词。应加上“的情景”。)
(4）语序不当
①逻辑语序不当。如：学校通过并研究了新的规章制度。(“通过”与“研究”顺序颠倒。应是先“研究”后“通过”。）
②关联词语序不当。如：Ａ：不但我信任他，而且信任他的朋友。B：我不但信任他,而且以前反对过他的人现在也信任他了。（两个分句是同—主语时，关联词语在主语后边。如例A,两个分句的主语都是“我”,“不但”应在主语“我”后边:两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。如例B,两个分句主语分别是“我”“人”,关联词语“不但”应放在“我”前边。）
(5)前后矛盾
①前后不统一。如:能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。(“能”与“否”表达完全不同的两种情况,所以,应删去“能否”。)
②否定多余。如：个别医生不讲医德,索要红包,医院领导对此并非不无责任。(“不无责任”即有责任，加上“并非”,意相悖,应去掉“并非”或去掉“不”。)
⑧范围不清。如：人们一走进教学楼就会看到,所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。(“图片”包括“宣传画”,不宜并列，应说成“宣传画及其它图片”。)
(6）重复罗嗦如:中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。（“顽症”和“疾病”重复,
应删去其中一个）
(7)表意不明（歧义）如:牧童牵着牛在吃草。(到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”:应改为“牧童牵着牛，牛在吃草。”)
2.认识了病句的这些基本类型,我们要把握病句修改的基本方法。
(1)检查病句，判明原因。先阅读原句，看看毛病出在哪儿。语法、修辞、逻辑方面的毛病,有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。
(2）先主后次,对症下药。如果是语法错误造成的病句，修改时,首先要找出句子的主干(主、谓、宾）,看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱,并将发现的错误加以改正：然后再检查附加成分(定、状、补),把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。
(3)修改病句应在不改变句子原意的基础上,采用：增(增加字词)，删（删去多余字词短语),调(调整字词的顺序），换(更换其它字词)。不能另造新句。
四、名著阅读:《水浒》、《西游记》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》……
１、人物：姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹、2、故事情节:人物事例3、教育意义
初中名著阅读重点梳理之古典文学
文学名著是人类文化和思想的精华，阅读文学名著不仅能享受到优良的文学艺术熏陶，还能体悟人生经验与智慧,激发孩子们的人性情怀、精神理性和社会责任感。语文课程标准：第四学段(７—9年级)“学会制定自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于26０万字，每学年阅读两三部名著。
一、《西游记》作者吴承恩，明朝著名小说家。
主要内容:本书主要描述了孙悟空大闹天宫,唐僧出世和师徒四人西天取经等故事,赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。
作品特点：①这部小说善于说故事，可读性强；②善于塑造人物形象,它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘；③全书充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张。
人物形象及对应的典型情节和性格特征:
孙悟空：大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、智取红孩儿、三借芭蕉扇
桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默;喜欢“戴高帽”、好胜心强、喜欢搞点恶作剧
猪八戒:四圣试禅心、三打白骨精、
一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎,爱占小便宜、贪恋女色;另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚
唐僧：三打白骨精、四圣试禅心、崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧;但有时贤愚不分、好坏不辨。
启示：人生的道路上也有九九八十一难,我们要不畏艰险、勇往直前、战胜困难的过程,往往孕育着成功。
推荐理由：《西游记》创造了神奇绚丽的神话世界,具有强烈的艺术魅力,天上地下、龙宫冥府,鲜活的人物,离奇的情节,让我们百读不厌。
二、《水浒传》作者施耐庵，元末明初著名小说家。
主要内容：《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说,它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题,是一部反抗封建暴政的英雄传奇。
作品特点:①人物形象鲜明生动惟妙惟肖；②本书采取了先分后合的链式结构,使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明；③语言上，小说采用古白话,所以本书语言描写生动形象，活灵活现。
人物形象及对应的典型情节和性格特征：
鲁智深（花和尚）：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理。
武松（行者）:血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭
崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，（不足:滥杀无辜)是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
吴用（智多星)：智取生辰纲足智多谋、神机妙算
林冲（豹子头):误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山
李逵(黑旋风):真假李逵、中州劫法场、嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真
宋江（及时雨）：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄为人仗义、善于用人,但总想招安。
杨志（青面兽）: 杨志卖刀、智取生辰纲精明能干、粗暴蛮横
启示:路见不平,拔刀相助的精神值得我们学习。
推荐理由：一群豪杰人物,一个理想社会,一种反抗精神，一部英雄传奇,为我们塑造了一大批心目中的英雄。
三、《三国演义》作者罗贯中，元末明初著名小说家。
主要内容：《三国演义》艺术地再现了从东汉末年天下大乱到西晋重新统一的历史进程，描写了当时魏蜀吴三国之间错综复杂的政治军事矛盾和冲突，有明显的“拥刘贬曹”的思想倾向。
人物形象及对应的典型情节和性格特征：
刘备：桃园三结义、三顾茅庐、青梅煮九论英雄礼贤下士、知人善任,宽人爱民。
诸葛亮：火烧赤壁、草船借箭、舌战群儒、七星坛借东风、空城计智退司马懿、造木牛流马运粮草智慧的化身，高瞻远瞩，深谋远虑,妙计无穷,忠心耿耿,鞠躬尽瘁。
关羽：刮骨疗毒千里走单骑、过五关斩六将、温酒斩华雄英武神威、义薄云天，忠肝义胆。
张飞：桃园三结义刚烈耿直、疾恶如仇、机智勇猛。
曹操:青梅煮九论英雄阴险、狡诈、专横的一代枭雄。
推荐理由：它全景式地描绘了汉末至晋统一的百年间历史,描述了魏、蜀、吴三国之间的政治斗争、军事斗争；成功塑造了诸葛亮、曹操、周瑜、关羽、张飞等众多的人物,结构宏伟，故事曲折,读来令人荡气回肠。
四、《红楼梦》作者曹雪芹，明末清初著名小说家。
主要内容：《红楼梦》以一个贵族家庭为中心展开了一幅广阔的社会历史图景。小说以贾、史、王、薛四大家族为背景，故事情节由主次两条矛盾线索构成的。一条是以贾宝玉、林黛玉的爱情为中心，贯穿全书的全线。它以贾、林争取爱情自由、婚姻自主和个性解放的思想同封建制度、封建礼教之间的矛盾为线索,以贾、林最后对封建制度和封建礼教的彻底背叛和爱情的悲剧结局而告终。
人物形象及对应的典型情节和性格特征：
贾宝玉：是《红楼梦》主要中心人物。作为荣国府嫡派子孙，他出身不凡，又聪明灵秀,是贾氏家族寄予重望的继承人。但他的思想性格却促使他背叛了他的家庭。贾宝玉摒弃功名利禄，平等待人，尊重女性,尊重个性，主张各人按照自己的意志自由活动。
林黛玉: 她是一个才华横溢而性格孤傲的女子,她多愁善感，常常为别人不注意的小事而悲伤流泪。她天性率真,和贾宝玉一样也是封建道德的叛逆者。
薛宝钗:在贾府人眼中是“完美”的，因为她不仅遵从封建礼德，并且八面玲珑；但比起叛逆的黛玉和宝玉,她显得过分地世俗了,她虽然举止娴静高雅,却信奉封建仕途,常常因此惹得宝玉生气;人们在谈起她的端庄美貌时,也会同时想起她极深的城府。
相关故事情节:黛玉进贾府黛玉葬花刘姥姥进大观园香菱学诗
推荐理由：《红楼梦》是中国封建社会生活文化的集大成者。具有震撼人心的巨大魅力，每个人读《红楼梦》的时候都能找到与自己心意相通地方，引起强烈的共鸣，《红楼梦》失意人的心灵避难所。当人生理想不能实现，《红楼梦》就成了人们的知己,《红楼梦》的世界就向你的心灵打开了,你走进了《红楼梦》就是走进了一个可以倾诉可偃仰啸歌的自由天地,它可以给你受伤的心灵带来慰藉。
标点符号
[知识能力要求］熟悉标点符号的功能，能正确书写使用标点符号。
标点符号包括两大类：点号和标号。常用的点号有七种，标号有九种，共十六种。点号的作用是点断,主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置,点号可分为句末点号和句中点号两种。
一、句末点号:句号、问号、感叹号三种，
１、句号（。略)
2、问号(?)（注意事项)：
A、除一般的疑问句用问号表示疑问语气外，反问句和设问句句末也用问号。
例:世间还能有比这更居心险恶的事情吗?
例:是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。
Ｂ、选择问句只在句末用用一个问号，句中各项之间要用逗号;但有时为了强调各选项的独立性,也可以在各项之后都用问号。
例：明天是你去监考呢,还是我去监考呢？
例：站在他们的前头领导他们呢?不是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢?不是站在他们的对立面反对他们呢？
Ｃ、有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。
例:请你们说话小声一点好不好?
D、有的句子虽含有疑问词(谁、什么、怎么样等),但并非真正发问，而是表达了一个陈述语气,因而应用句号。
例：谁都不知道他是谁。
3、叹号(！)
表示感情强烈的句子末了的停顿。
A、表示感叹句末尾的停顿。例：歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利！
B、语气很重,很强烈的祈使句、反问句也用叹号。
例:小王,快来！快来！
例：怎么会讲得这么糟呢！
C、兼有两种语气的,例如兼有疑问语气和感叹语气的句子,通常应该根据句子的基本
句式属于哪一种，根据这个句子用在哪个特定的地方所着重表示的语气,选用一个合适的点号。例：这件事太难了，我该怎么办呢？
例:快去吧,这又有什么可犹豫的！
二、句中点号：逗号、顿号、分号、冒号。
１、逗号
逗号是句中点号的重点。在单句中，逗号主要用于以下七种情况。
(一）、表示句子里边的一般停顿。
例:中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去,别人也不许来。
（二)单句的一般成分之间——主语和谓语之间,动词和宾语、补语之间，定语、状语和中心语之间，一般不用点号。在以下几种情况下，这些成分之间要用逗号。
甲、主语、谓语的情况特殊
第一、主语(复杂的短语作主语)和谓语比较长,主语和谓语中间通常要用逗号。
例：这巨大的打击和难言的悲痛,几乎把吴吉昌击倒了。
第二、主语虽然短，但需要强调，主语后面要用逗号。
例:她,就是这次比赛中唯一的女冠军。
第三、主语后面带有语气助词，语气助词后面要用逗号。
例:你啊，还是这个老脾气。
第四、谓语是主谓短语,主语后有时要停顿，要用逗号。
例：你的申请,厂长已经同意了。
乙、变式句中间要用逗号。
第一、谓语前置的句子。
例:出来吧，你们！
第二、定语后置的句子。
例:荷塘四面，长着许多树,蓊蓊郁郁的。
第四、状语提到主语前头的句子。
例:眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴禾已经准备好了。
例:忽然，办公桌上的电话响起了十分急促的铃声。
丙、宾语较长,特别是当主谓短语或者动宾短语作宾语时，前边往往要用逗号。
例:我知道,你是为中国战士的鲜血而痛惜……
例：他每天早上起床后的第一件事是，打半个小时简化太极拳。
例:司机答应,把这批大学生尽快送到火车站。
(三）、某些复指短语后头或组成成分之间要用逗号。
例:张敏,我们的班长,昨天突然病了。
例：这位是总务主任，我们的管家人。
(四)句子中除了一般成分外，还有独立成分。这些独立成分和一般成分之间要用逗号。
例：我们，包括领导同志,明天都要去植树。
(五）较长的并列的词语之间，一般要用逗号。
例:政治的黑暗,阶级的矛盾，人民的疾苦，在他的作品里都充分反映出来。
(六)、反复的词语之间要用逗号。
例：水,水，我要喝水。
（七)、转折连词后可用逗号，以突出转折的意思。
例:我的身体不太好,但是,和以前相比,已经好多了。
在复句中,逗号主要用于下边两种情况。
(一)分句和分句之间除了有时用分号外，都用逗号。
例：虽然我一见便知道是闰土,但又不是我记忆上闰土了。
(二）少数关联词语后面必要可用。
例:祖冲之虽然驳斥了戴法兴的谬论，但是，他所编制的《大明历》还是被搁置了。
使用逗号需要注意的是:
(一)逗号虽然用处广泛,但也要注意用得恰当。除了上述几种情况外,不要碰到句内停顿就加上逗号。用不用逗号既要看是否需要停顿,更要看结构上能否断开。有的长句子读起来中间需要停顿，但结构上不能断开，也就不能加逗号。下面这句话就是这样:
例:它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远
看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹之中的快要成熟了的一个婴儿。
(二)由“把”“被”字组成的介宾短语和中心语,兼语和前面的动词联系都很紧密，因此,介宾短语后面，兼语前后都不能用逗号。
例:我们一定要把党风建设作为头等大事来抓。
例：主犯已被人民法院依法判处有期徒刑八年。
例：我们必须帮助青年人努力提高自已的文化素养。
2、顿号
顿号也用于并列词语之间,不过这种词语比用逗号隔开的并列词语更简短。它表示最小的停顿。
例：他引用了传说、民谣、古诗。使用顿号应注意下列八点。
(一）、并列词语中如果有连词“和”“与”“及”“或”“或者”等，不必要再用顿号。“和”类连词一般用在多项并列词语的最后两项之间。
中考语文知识点归纳总结 第一部分 二种语言类型：口语、书面语。 二种论证方式：立论、驳论。 二种说明语言：平实、生动。 二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。 二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写--交代时代背景。二种论据形式：事实论据、 道理论据。 第二部分 三种感情色彩：褒义、贬义、中性。 小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节（开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境（自然环境/ 社会环境。） 议论文三要素：论点、论据、论证。 议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。 三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 语言运用三原则：简明、连贯、得体。 第三部分 四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。 四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对 比论证。 句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。 记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。 引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称 谓④表强调或着重指出 第四部分 五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。 破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、 延续④表话题转换⑤表意思递进
第五部分 六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、 分类别、下定义。 六种逻辑顺序：① 总←→分②现象←→本质③原因←→结果④慨括←→ 具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要 记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经 过和结果。 六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。六种 病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词（介词）省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行六种常 用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑。 第六部分 七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动 宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。 七种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④ 递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句 第七部分 八种常用修辞方法： ①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。 ②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。 ③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。 ④排比--增强语言气势，加强表达效果。 ⑤对偶--使语言简练工整。 ⑥引用--增强语言说服力。 ⑦设问--引起读者注意、思考。 ⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气。 第八部分 一、掌握说明方法。使用了哪些说明方法？有什么作用？
中考语文知识点归纳（最新完整版） 第一部分：语文知识数字归纳记忆 两种语言类型：口语、书面语。 两种论证方式：立论、驳论。 两种说明语言：平实、生动。 两种说明文类型：事理说明文、事物说明文。 两种环境描写：自然环境描写----烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写-- 交代时代背景。 两种论据形式：事实论据、道理论据。 三种感情色彩：褒义、贬义、中性。 小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）、情节、环境。议论文三要素：论点、论据、论证。 议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。三种说明顺序：时间、空间、逻辑。 语言运用三原则：简明、连贯、得体。 四种文学体裁：散文、小说、诗歌、戏剧。 四种论证方法：举例、道理、比喻、对比。 句子的四种用途：陈述、疑问、祈使、感叹。 小说情节四部分：开头、发展、高潮、结局。 引号的四种用法：①表引用；②表讽刺或否定；③表特定称谓；④表强调或着重指出。五种表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。 破折号的五种用法：表注释，表插说，表声音中断、延续，表话题转换，表意思递进。六种逻辑顺序：①总―分；②现象―本质；③原因―结果；④概括―具体; ⑤部分--整
体；⑥主要--次要。 省略号的六种用法：①表内容省略；②表语言断续；③表因抢白话未说完；④表心情矛盾；⑤表思维跳跃；⑥表思索正在进行。 六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、抑扬。 七种常见短语类型：并列、偏正、主谓、动宾、后补、“的”字短语、介宾短语。七种主要复句类型：并列、转折、条件、递进、选择、因果、假设。 八种常用修辞方法：比喻-----使语言形象生动，增加语言色彩。 拟人-----把事物当人写，使语言形象生动。 夸张——为突出某一事物或强调某一感受。 排比-----增强语言气势，加强表达效果。 对偶-----使语言简练工整。 引用-----增强语言说服力。 设问--- 引起读者注意、思考。 反问------起强调作用，增强肯定（否定）语气。 第二部分：记叙文 一、常见叙事线索 1.人物线索：人物的见闻感受或者事迹。 2.物品线索:某一有特殊意义的物品。 3.感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。 4.事件线索：中心事件。 5.时间线索 6.地点变换线索
初中语文文学常识知识点归纳 初中语文文学常识知识点归纳 一、作者作品： 1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩? 2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。? 3、一门父子三词客：苏洵（老苏）、苏轼（大苏）、苏辙（小苏）。? 4、豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”；婉约派词人：李清照（女词人）? 5、李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隐、杜牧。? 6、屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。? 7、孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，他是儒家学派的创始人，被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟”。? 8、苏轼称赞王维“诗中有画，画中有诗。”? 9、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，其诗广泛深刻的反映社会现实，被称为“诗史”，杜甫也因此被尊为“诗圣”，有著名的“三吏”：《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》；“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无
家别》。? 10、我国第一部纪传体通史是《史记》（又称《太史公书》），作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有：12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共130篇。? 11、“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。? 12、元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。? 13、《聊斋志异》是我国第一部优秀文言短篇小说集，作者是清代著名小说家蒲松龄。“聊斋”是他的书屋名，“志”是记叙，“异”是奇怪的事情。? 14、书法四大家：颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟 （fǔ）? 15、战国时期百家争鸣主要流派及代表：? 儒家：孔子孟子? 法家：韩非子? 道家：庄子、列子? 墨家：墨子? 16、南宋四大家：陆游、杨万里、范成大、尤袤? 17、边塞诗人：高适、岑参、王昌龄? 18、唐宗：唐太宗李世民宋祖：宋太祖赵匡胤秦皇：
初中语文知识点总结
初中语文知识点 积累及运用 识记字音 识记字形 标点符号 正确使用实词、虚词 正确使用熟语 辨析修改病 句 语句表述 压缩语段 仿用、选用、变换句式 简明、连贯、得体 正确运用常见的修 辞手法 语法知识 文学常识和名句名篇 识记文学常识 默写常见的名句名篇 文言文阅读 文言词语 文言句式 归纳内容要点，概括中心意思 理解、翻译文言语句 古诗词阅读 古诗阅读 古词阅读 现代文阅读 说明文阅读 议论文阅读 记叙文阅读 语文综合性学习 设计语文综合性活动 提取及概括信息 课文理解 积累及运用 初中语文积累及运用知识点总结:积累及运用知识点是初中学习语文时期的主要知识点之 一，主要包括识记字音、识记字形、标点符号、正确使用实词、虚词 、正确使用熟语、辨 析修改病句、语句表述、压缩语段、仿用、选用、变换句式、简明、连贯、得体、正确运用 常见的修辞手法、语法知识、等，以下是各具体知识点总结的理解和分析。 识记字音 同音字 多音字 形声字 易误读的字 识记字形：音近（同）字 形近字 音相近字 形相近字 标点符号：重点是句号、分号、问号、感叹号、冒号、引号、破折号、省略号等。题型有选 择题、改错题、断句题、添加题等。
正确使用实词、虚词 ：实词有实在意义，能够单独充当句子成分一般能单独回答问题。实 词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。在文言文中，实词是大量的，掌握较 多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键。学习文言实词，应特别注意它在语法上的三 个主要特点：一是一词多义，二是词义的古今变化，三是词性的活用。 虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题。 （少数副词如“不” 、 “也许”“没有”等可以单独回答问题） 、 ，只能配合实词造句，表示种种语法关系。虚词包 括副词、介词、连词、助词、叹词五类。 正确使用熟语：成语 惯用语 谚语 格言 歇后语 词语运用 词语的语境义 辨析修改病句：辨析病句：1、 语感审读法。调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语 句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭； 2、紧缩法。去掉句子的枝叶部分（定、状、补） 紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分；3、造句类比法。仿 照原句的结构造日常用的句子，经过比较，有无问题便清楚了；4、逻辑意义分析法。有的 语病从语法上不好找毛病， 就得从事理上进行分析， 这就是逻辑意义分析法。 即从概念使用、 判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。 修改可以归纳为字诀：增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当的）移（语序不 当的） 。修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一 处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。 语句表述：情景式扩展 续写式扩展 写作广告词 过渡语 其它创新题 写作导游词 压缩语段：消息类压缩 说明类压缩 描述类压缩 议论类压缩 图文转换 语句语段赏 析 语句语段赏析概括 语言运用 消息类压缩知识点总结:消息是一种常见的新闻体裁，其结构一般包括标题、导语、主体、 结尾四部分。其常见的结构形式是“倒金字塔”式，即把最重要的内容放在开头。其中，导 语部分简明扼要，开门见山地概述消息的核心内容或事实的主要部分，给读者一个轮廓；主 体部分则描述消息的主干和枝节部分，具体交代事件的始末（时间、地点、人物、起因、经 过、结果等）。为充实消息内容，深化主题，消息中的背景材料也是重要的组成部分，如交 代人物、历史地理、知识背景等材料，对此，在压缩时常舍弃。 说明类压缩知识点总结:对说明类的语段进行压缩时， 要注意： ①抓住说明的中心及其特点； ② 一般不使用修辞、举例等语句；③ 注意表述的严密、清晰、连贯。 描述类压缩知识点总结:要关注材料所描述的主体、描写的方法和手段。要注意：①描述的 要素和对象；②忽视景物描写，景物描写只是用来渲染气氛或衬托人物，但许多不是文段的 中心，所以要忍痛割爱。 议论类压缩知识点总结:要注意：①抓中心句、过渡句；②内容要全面，特别要注意一些关 联词，如“然而”“另一方面”“又”“其次”等。 图文转换知识点总结:图文转换题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或 挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。解答图表题要把握好以下几个方面：1、 注重整体阅读；2、重视数据变化；3、注意图表细节，它往往起提示作用。如图表下的“注” 等；4、把握考题要求；5、简要归纳概括。 语句语段赏析知识点总结:学会赏析优美语句和语段的基本方法，并通过对文句的赏析进一 步理解文章的内涵。
初中语文知识点总结 初中语文知识点 积累及运用 识记字音识记字形标点符号正确使用实词、虚词正确使用熟语辨析修改病句语句表述压缩语段仿用、选用、变换句式简明、连贯、得体正确运用常见的修辞手法语法知识 文学常识和名句名篇 识记文学常识默写常见的名句名篇 文言文阅读 文言词语文言句式归纳内容要点，概括中心意思理解、翻译文言语句 古诗词阅读 古诗阅读古词阅读 现代文阅读 说明文阅读议论文阅读记叙文阅读 语文综合性学习 设计语文综合性活动提取及概括信息 课文理解 积累及运用 初中语文积累及运用知识点总结:积累及运用知识点是初中学习语文时期的主要知识点之一，主要包括识记字音、识记字形、标点符号、正确使用实词、虚词、正确使用熟语、辨析修改病句、语句表述、压缩语段、仿用、选用、变换句式、简明、连贯、得体、正确运用常见的修辞手法、语法知识、等，以下是各具体知识点总结的理解和分析。 识记字音 同音字多音字形声字易误读的字 识记字形：音近（同）字形近字音相近字形相近字 标点符号：重点是句号、分号、问号、感叹号、冒号、引号、破折号、省略号等。题型有选择题、改错题、断句题、添加题等。
正确使用实词、虚词：实词有实在意义，能够单独充当句子成分一般能单独回答问题。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。在文言文中，实词是大量的，掌握较多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键。学习文言实词，应特别注意它在语法上的三个主要特点：一是一词多义，二是词义的古今变化，三是词性的活用。 虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题。（少数副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单独回答问题），只能配合实词造句，表示种种语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词五类。 正确使用熟语：成语惯用语谚语格言歇后语词语运用词语的语境义 辨析修改病句：辨析病句：1、语感审读法。调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭； 2、紧缩法。去掉句子的枝叶部分（定、状、补）紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分；3、造句类比法。仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，有无问题便清楚了；4、逻辑意义分析法。有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。 修改可以归纳为字诀：增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当的）移（语序不当的）。修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。 语句表述：情景式扩展续写式扩展写作广告词过渡语其它创新 题写作导游词 压缩语段：消息类压缩说明类压缩描述类压缩议论类压缩图文转 换语句语段赏析语句语段赏析概括语言运用 消息类压缩知识点总结:消息是一种常见的新闻体裁，其结构一般包括标题、导语、主体、结尾四部分。其常见的结构形式是“倒金字塔”式，即把最重要的内容放在开头。其中，导语部分简明扼要，开门见山地概述消息的核心内容或事实的主要部分，给读者一个轮廓；主体部分则描述消息的主干和枝节部分，具体交代事件的始末（时间、地点、人物、起因、经过、结果等）。为充实消息内容，深化主题，消息中的背景材料也是重要的组成部分，如交代人物、历史地理、知识背景等材料，对此，在压缩时常舍弃。 说明类压缩知识点总结:对说明类的语段进行压缩时，要注意：①抓住说明的中心及其特点； ②一般不使用修辞、举例等语句；③注意表述的严密、清晰、连贯。 描述类压缩知识点总结:要关注材料所描述的主体、描写的方法和手段。要注意：①描述的要素和对象；②忽视景物描写，景物描写只是用来渲染气氛或衬托人物，但许多不是文段的中心，所以要忍痛割爱。 议论类压缩知识点总结:要注意：①抓中心句、过渡句；②内容要全面，特别要注意一些关联词，如“然而”“另一方面”“又”“其次”等。 图文转换知识点总结:图文转换题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。解答图表题要把握好以下几个方面：1、注重整体阅读；2、重视数据变化；3、注意图表细节，它往往起提示作用。如图表下的“注”等；4、把握考题要求；5、简要归纳概括。
初中语文知识归纳总结（打印版） 语音课标要求； 1、了解《汉语拼音方案》； 2、识记字母表、声母表、韵母表，会标写声调符号和隔音符号； 3、识记3500个常用汉字。 知识回顾： 音节拼音规则： （一）书写字母要规范：1．一律用印刷体小写字母，不可掺杂手写体。2．要安在四线三格上书写字母的规定写字母。3．拼写人名、地名、国名及专有名词时，第一个字母应当大写，句子开头的第一个字母也要大写。我看了不少鲁迅的作品。 （二）注意有些声母、韵母不能拼写在一起：声母b p m f 能和o 拼，不能和uo 拼。如：bō（波），不能拼成buō （三）注意拼音规则： 韵母"儿"写成"er"，用作韵尾时写成"r"。如：儿童（ér tóng），花儿（huār） y、w的使用： 韵母表中i行的韵母，在前面没有声母的时候，要用y 开头。（2）韵母表中u行的韵母，在前面没有声母的时候，要用w开头。（3）韵母表中ü行的韵母，在前面没有声母的时候，也要用y开头。加y后，ü的两点要省去。 使用y、w，主要是为了连写时明确音节的分界，y、w是起隔音作用的字母。如：把"大衣"二字连写成dai，就会以为是一个音节。用了y，写成 dayi，音节的分界就分明了。 省写：（1）韵母iou ，uei，uen前面加声母的时候，写成iu（优），ui（威），un（温）。如：牛、归、论（2）ü和n、l 以外的声母相拼时都省去两点。 （四）注意标音位置：1．如果一个音节只有一个元音，声调符号应标在元音上。2．如果有两个元音，声调符号就按a,o,e,i,u,ü的顺序标记。3．i,u两个元音并列时，声调标在后面的元音上。如：tuī（推），qiú（球）4．调号恰巧标在i的上面，那么i上的小点要省去。5．轻声音节不标调。如：萝卜、桌子标调歌：见了a母莫放过，没有a母找o、e。i、u并列标在后，i上标调把点抹。 （五）注意使用隔音符号： a,o,e开头的音节连接爱其他音节后面时，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（'）隔开。如：p í'ǎo（皮袄） 正确拼读字可使用下列方法： 1、语境定音法：分析语境，了解语意，从而推断读音； 2、词性定音法：有些词词性不同，读音也不同； 3、记忆积累法：对特殊的，少量的要强行记忆； 4、声旁类推法：据声旁推断读音。 附：容易读错的常用字（按音序排列） A 1.挨紧āi 2.挨饿受冻ái 3.白皑皑ái 4.狭隘ài 5.不谙水性ān 6.熬菜āo 7.煎熬áo 8.鏖战áo 9.拗断ǎo 10.拗口令ào B 1.纵横捭阖bǎi hé 2.稗官野史bài 3.扳平bān 4.同胞bāo 5. 炮羊肉bāo 6.剥皮bāo 7.薄纸báo 8.并行不悖bèi 9.蓓蕾bèi lěi 10.奔波bō11.投奔bèn 12.迸发bèng 13.包庇bì14.麻痹bì 15.奴颜婢膝bìxī16.刚愎自用bì17.复辟bì18.濒临bīn 19.针砭biān 20.屏气bǐng 21.摒弃 bǐng22.剥削bōxuē23.波涛bō24.菠菜bō25.停泊bó26.淡薄bó27.哺育bǔ C 1.粗糙cāo 2.嘈杂cáo 3.参差cēn cī 4.差错chā 5.偏差chā 6.差距chā 7.搽粉chá 8.猹chá 9.刹那chà10.差遣chāi 11.诌媚chǎn 12.忏悔chàn 13.羼水chàn 14.场院cháng 15.一场雨 cháng 16.赔偿cháng 17.偿佯cháng 18.绰起chāo 19.风驰电掣chè20.瞠目结舌chēng 21.乘机 chéng 22.惩前毖后chéng 23.惩创chéng chāng 24.驰骋chěng 25.鞭笞chī26.痴呆chī
初中语文基础知识点归纳（详解版） 《初中语文基础知识点归纳》 第一部分 二种语言类型：口语、书面语。二种论证方式：立论、驳论。二种说明语言：平实、生动。 二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。 二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写--交代时代背景。二种论据形式：事实论据、道理论据。 第二部分 三种感情色彩：褒义、贬义、中性。 小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节（开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境（自然环境/ 社会环境。） 议论文三要素：论点、论据、论证。 议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。 三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 语言运用三原则：简明、连贯、得体。 第三部分 四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。 四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。 句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。 记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。 引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出 第四部分 五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。 破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进 第五部分 六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。 六种逻辑顺序：①总←→分②现象←→本质③原因←→结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要 记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛 盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词（介词） 省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行 六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑。 第六部分 七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。
记叙文 1.六要素: 人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。 2.人称: 第一人称(真实可信)、第二人称(更加亲切)和第三人称(更加广泛)。 3.线索:①人线（人物的见闻感受或者事迹）②物线（某一有特意义的物品）③情线（作者或作品中主要人物的思想感情变化）④事线（中心事件）⑤时间线⑥地点线 4.顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙(平叙)。 5.划分：按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。 6.表达方式:叙述、描写(肖像,语言,动作,心理,环境等或正面，侧面、细节)、议论、抒情、说明等。 7.语言的特点:形象，生动，具体。 8.表现手法:描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。 如何找线索？ ①文章的标题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情（变化）⑤某一人物的见闻感受作用：文章内容井然有序地组合在一起，人物的思想性格，事情的来龙去脉。 记叙顺序？ 1.顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写（时间先后）。作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。 2.倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。 3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。（比如：回忆往事）作用：补充、衬托出文章的中心内容（人物或事件），丰富了情节，深化了主题。 人物的描写方法？ 1、肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
第一部分语文知识数字归纳记忆 两种语言类型：口语、书面语。 两种论证方式：立论、驳论。 两种说明语言：平实、生动。 两种说明文类型：事理说明文、事物说明文。 两种环境描写：自然环境描写----烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写-----交代时代背景。 两种论据形式：事实论据、道理论据。 三种感情色彩：褒义、贬义、中性。 小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）、情节、环境。议论文三要素：论点、论据、论证。 议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。三种说明顺序：时间、空间、逻辑。 语言运用三原则：简明、连贯、得体。 四种文学体裁:散文、小说、诗歌、戏剧。 四种论证方法：举例、道理、比喻、对比。 句子的四种用途：陈述、疑问、祈使、感叹。 小说情节四部分：开头、发展、高潮、结局。
引号的四种用法：①表引用；②表讽刺或否定；③表特定称谓；④表强调或着重指出。 五种表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。 破折号的五种用法：表注释，表插说，表声音中断、延续，表话题转换，表意思递进。 六种逻辑顺序：①总←→分；②现象←→本质；③原因←→结果；④概括←→具体；⑤部分←→整体；⑥主要←→次要。 省略号的六种用法：①表内容省略；②表语言断续；③表因抢白话未说完；④表心情矛盾；⑤表思维跳跃；⑥表思索正在进行。 六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、抑扬。 七种常见短语类型：并列、偏正、主谓、动宾、后补、“的”字短语、介宾短语。七种主要复句类型：并列、转折、条件、递进、选择、因果、假设。 八种常用修辞方法：比喻-----使语言形象生动，增加语言色彩。 拟人-----把事物当人写，使语言形象生动。 夸张-----为突出某一事物或强调某一感受。 排比-----增强语言气势，加强表达效果。 对偶-----使语言简练工整。 引用-----增强语言说服力。 设问------引起读者注意、思考。
初中语文知识点总结人教版 第一部分 议论文议论文的三要素：论点、论据和论证(鲜明的论点，确凿 的论据，严密的论证) 一、论点的特点：①正确②鲜明归纳论点的方法： 1、标题 2、文章开头 3、结尾 4、中间： ①通过归纳总结论据的共同点来推断出论点②总结性的词体现中心论点的句子(例如：由此可见;我认为;总之……)③先找出文章的 论题，然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话，合 并同类项，最后归纳。 注意：归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。 二、论据事实论据(如现实事件、历史事实、统计材料、具体数 字等)理论论据：(包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。)归纳论据的要点：××人+怎么做(与论点密切相关的 方面)+结果注意：在引用中可能有些不是名言，而是具体的事实， 那是事实论据。 三、论证方法及其作用举例论证(事例论证)、引用论证(道理论证)、比喻论证、对比论证(正反对比论证). 1、例证法(摆事实):具体典型而且充分地证明了某一论点。 2、引证法(讲道理):引用了什么论证了某一论点，使论证具有说服力。 3、喻证法(讲道理):形象生动地阐述了某一论点，使说理更通俗易懂。 4、对比法(讲道理):通过对比，突出强调了某一论点，使说理更鲜明。
四、分析议论文的表达方式1、议论文中的记叙，往往概括性很强，作用：用事实证明某一观点或主张。 2、议论文中时而有生动形象的描写，作用：更鲜明生动地证明 了某一观点。 3、议论中的抒情，会使议论更有感染力，更深入人心。 五、议论文的语言特点：严密、准确六、论证方式：立论和驳论七、论证结构：提 问题(引论)-分析问题(本论)-解决问题(结论). 第二部分 记叙文 一、常见叙事线索 1、人物线索：人物的见闻感受或者事迹 2、物品线索：某一有 特意义的物品。3、感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。4、事件线索：中心事件5、时间线索6、地点变换线索找线索：①文章的标题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的语句④作者 的思想感情(变化)⑤某一人物的见闻感受作用：文章内容井然有序 地组合在一起，人物的思想性格，事情的来龙去脉。 二、记叙顺序 1.顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写(时间先后). 作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。 2.倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。 作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。 3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。(比如：回忆往事)作用：补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件),丰富了情节，深 化了主题。
人教版中考语文全册知识点整理汇总 七年级（上） 第1课在山的那一边 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 痴．chī想诱．yòu惑喧．xuān腾 点拨：不要把“诱”误读成xiù。 2.根据拼音写出相应的汉字。 (huàn) 幻想(shùn) 瞬间(níng)凝成 3.解词。 (1)隐秘：隐蔽，不外露。 (2)一瞬间：一眨眼之间。 4.诗中的“山”指的是困难、挫折，“海”指的是理想、信念。 二、重点句子 1.在山的那边，是海! 是用信念凝成的海。 2.——那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵。 三、文学常识 1．《在山的那边》的作者是王家新 2．从表达方式和内容看，诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种，《在山的那边》属于哲理诗。 第2课走一步再走一步 一、重点字词
1．给下列加点字注音。 啜．chuò泣纳罕．hǎn 峭．qìao壁目眩．xuàn 颤．chàn抖闷．mēn热屡．lǚ次。 2.根据拼音写出相应的汉字。 训(jiè) 诫瘦骨(lín xún) 嶙峋 小心(yìyì) 翼翼(sǒng) 耸立 3．解词。 (1) 纳罕：惊奇，诧异。 (2) 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。 二、重点句子 我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步, 走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。 (点拨：本句是主旨句，含义深刻。) 三、文学常识 《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特。 第3课生命生命 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 擎天撼．hàn地糟蹋 ．．zāo tà 庸碌．lù小憩．qì 2.根据拼音写出相应的汉字。 (sāo) 骚扰(gū) 辜负 3.解词。 (1) 擎天撼地：形容力量巨大。
初中语文常用知识点总结 第一部分 二种语言类型：口语、书面语。二种论证方式：立论、驳论。二种说明语言：平实、生动。 二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。 二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写--交代时代背景。二种论据形式：事实论据、道理论据。 第二部分 三种感情色彩：褒义、贬义、中性。 小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节（开端/发展/高潮/结局) 环境（自然环境/ 社会环境。） 议论文三要素：论点、论据、论证。 议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。 三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 语言运用三原则：简明、连贯、得体。 第三部分 四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。 四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。 句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。 记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。 引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出 第四部分 五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。 破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进 第五部分 六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。 六种逻辑顺序：①总←→分②现象←→本质③原因←→结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要 记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词（介词） 省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行 六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑。第六部分 七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。 七种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复
2019年初中语文语法知识点总结 文体知识 1 记叙文文体知识要点 (1) 以记叙文为主要表达方式的文章叫记叙文.语言特点,生动,形象. (2) 作品中所反映的生活和作者对生活的看法,就是记叙文的中心,也叫中心思想.中心思想是依靠人,事,景,物这些材料来表的.因而记叙文的材料必须为中心思想服务,做到中心明确,集中. (3) 记叙文的顺序主要有几种:顺叙,倒叙,插叙. 顺叙:按事件的发生,发展结局的过程记叙. 倒叙:把事件的结局或某个最突出的片断提到文章的开头写,然后再按时间顺序写事件的经过.插叙:在记叙过程中,有时需要插入另一些有关的情节,然后再按着记叙原来的事情. (4) 记叙文中的详略安排应该是能突出中心的材料应该详写;与中心有关系,但是不很重要的材料,应该略写;与中心无关的材料应该舍弃.这样,才能使记叙的中心集中,鲜明,突出. (5) 记叙文的样式常见有:对现实生活中典型人物和事迹作具体报道的通讯.用文字语言和文学手法描述真人真事的特写.记叙山川景物,旅途见闻为主的游记. 追忆本人或生活经历和社会活动的回忆录,传记,访问记等.它们共同特点是:所写内容必须真实,不容许随意夸大或缩小事实,更不能编造虚构,即要有真实性;对所写的内容又要求作
必要的加工.力求文章中心突出,形象鲜明,构思精巧 (6) 特写是报告文学的一种样式,它截取人物或事件的某个片断,细致地加以描述. (7) 传记一般分两类:一类记叙自己的生平；一类记叙他人的生平。传记的主要特点是实录，要求实事求是，不允许虚构夸张。传记在表达上以记叙为主，也可以适当插入议论，描写。传记记叙的顺序一般以时间为序。人物和人物故事的区别在于人物故事只要具体写出人物的某个事件或某几件事就行了。小传则要求写出人物的出生地，出生年月，主要经历等。人物自传的繁简区别在于自传可以根据需要采用不同写法，可以写自己全部经历，也可以写自己某个时期的经历。 2 说明文文体知识要点 （1）以说明为主要表达方式，按一定的要求解说事物或事理的文章称为说明文。说明文的语言特点：准确，平实，简洁。 （2）说明事物的前提是抓住事物的特征。所谓特征就是事物间相互区别的标志。 （3）说明文的说明顺序有：空间顺序，时间顺序，逻辑顺序，（有总说后分说，先主要后次要，先原因后结果，由现象到本质，由性能到功用等） （4）常用的说明方法有：分类别，作解释，举例子，打比方，作比较，用数字，列图表。 （5）说明文按说明对象和内容分有：说明实体事物和说明抽象事理两大类。说明文按写作方法和表达方式分有：平实性说明文和文艺
初中语文基础知识点总结归纳大全 第一部分 1.二种常见叙事线索：物线、情线。 2.二种语言类型：口语、书面语。 3.二种论证方式：立论、驳论。 4.二种说明语言：平实、生动。 5.二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。 6.二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。 7.社会环境描写--交代时代背景。 8.二种论据形式：事实论据、道理论据。 第二部分 1.三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。 2. 三种感情色彩：褒义、贬义、中性。 3. 小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/高潮/结局)环境(自然环境/ 社会环境。) 4. 人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。 5. 情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。 6. 开端交代背景，铺垫下文。 例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客(短衣帮、长衫主顾)来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。 7. 发展刻画人物，反映性格。 例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。 8. 高潮表现冲突，揭示主题。 例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。 9. 结局深化主题，留下思考。 例：《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。 10. 环境主要理解自然环境和社会环境的作用。
初中语文知识点总结 语音： 1、了解《汉语拼音方案》； 2、识记字母表、声母表、韵母表，会标写声调符号和隔音符号； 3、识记3500个常用汉字。 知识点： 音节拼音规则： （一）书写字母要规范：1．一律用印刷体小写字母，不可掺杂手写体。2．要安在四线三格上书写字母的规定写字母。3．拼写人名、地名、国名及专有名词时，第一个字母应当大写，句子开头的第一个字母也要大写。我看了不少鲁迅的作品。 （二）注意有些声母、韵母不能拼写在一起：声母b p m f 能和o 拼，不能和uo 拼。如：bō（波），不能拼成buō； （三）注意拼音规则： 韵母"儿"写成"er"，用作韵尾时写成"r"。如：儿童（ér tóng），花儿（huār） y、w的使用： 韵母表中i行的韵母，在前面没有声母的时候，要用y开头。（2）韵母表中u行的韵母，在前面没有声母的时候，要用w开头。（3）韵母表中ü行的韵母，在前面没有声母的时候，也要用y开头。加y后，ü的两点要省去。 使用y、w，主要是为了连写时明确音节的分界，y、w是起隔音作用的字母。如：把"大衣"二字连写成dai，就会以为是一个音节。用了y，写成dayi，音节的分界就分明了。
省写：（1）韵母iou，uei，uen前面加声母的时候，写成iu（优），ui（威），un（温）。如：牛、归、论（2）ü和n、l以外的声母相拼时都省去两点。 （四）注意标音位置：1．如果一个音节只有一个元音，声调符号应标在元音上。2．如果有两个元音，声调符号就按a,o,e,i,u,ü的顺序标记。3．i,u两个元音并列时，声调标在后面的元音上。如：tuī（推），qiú（球）4．调号恰巧标在i的上面，那么i上的小点要省去。5．轻声音节不标调。如：萝卜、桌子标调歌：见了a母莫放过，没有a母找o、e。i、u并列标在后，i上标调把点抹。 （五）注意使用隔音符号： a,o,e开头的音节连接爱其他音节后面时，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（'）隔开。如：pí'ǎo（皮袄） 正确拼读字可使用下列方法： 1、语境定音法：分析语境，了解语意，从而推断读音； 2、词性定音法：有些词词性不同，读音也不同； 3、记忆积累法：对特殊的，少量的要强行记忆； 4、声旁类推法：据声旁推断读音。 附：容易读错的常用字（按音序排列） A 1.挨紧āi 2.挨饿受冻ái 3.白皑皑ái 4.狭隘ài 5.不谙水性ān 6.熬菜āo 7.煎熬áo 8.鏖战áo 9.拗断ǎo 10.拗口令ào B 1.纵横捭阖bǎi hé 2.稗官野史bài 3.扳平bān 4.同胞bāo 5. 炮羊肉bāo 6.剥皮bāo
初中语文所有知识点总结（2019新中考） 语音课标要求； 1、了解《汉语拼音方案》； 2、识记字母表、声母表、韵母表，会标写声调符号和隔音符号； 3、识记3500个常用汉字。 知识回顾： 音节拼音规则： （一）书写字母要规范：1．一律用印刷体小写字母，不可掺杂手写体。2．要安在四线三格上书写字母的规定写字母。3．拼写人名、地名、国名及专有名词时，第一个字母应当大写，句子开头的第一个字母也要大写。我看了不少鲁迅的作品。 （二）注意有些声母、韵母不能拼写在一起：声母b p m f 能和o 拼，不能和uo 拼。如：bō（波），不能拼成buō （三）注意拼音规则： 韵母"儿"写成"er"，用作韵尾时写成"r"。如：儿童（ér tóng），花儿（huār） y、w的使用： 韵母表中i行的韵母，在前面没有声母的时候，要用y 开头。（2）韵母表中u行的韵母，在前面没有声母的时候，要用w开头。（3）韵母表中ü行的韵母，在前面没有声母的时候，也要用y开头。加y后，ü的两点要省去。 使用y、w，主要是为了连写时明确音节的分界，y、w是起隔音作用的字母。如：把"大衣"二字连写成dai，就会以为是一个音节。用了y，写成 dayi，音节的分界就分明了。 省写：（1）韵母iou ，uei，uen前面加声母的时候，写成iu（优），ui（威），un（温）。如：牛、归、论（2）ü和n、l以外的声母相拼时都省去两点。 （四）注意标音位置：1．如果一个音节只有一个元音，声调符号应标在元音上。2．如果有两个元音，声调符号就按a,o,e,i,u,ü的顺序标记。3．i,u两个元音并列时，声调标在后面的元音上。如：tuī（推），qiú（球）4．调号恰巧标在i的上面，那么i上的小点要省去。5．轻声音节不标调。如：萝卜、桌子 标调歌：见了a母莫放过，没有a母找o、e。i、u并列标在后，i上标调把点抹。 （五）注意使用隔音符号： a,o,e开头的音节连接爱其他音节后面时，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（'）隔开。如：pí'ǎo（皮袄） 正确拼读字可使用下列方法： 1、语境定音法：分析语境，了解语意，从而推断读音； 2、词性定音法：有些词词性不同，读音也不同； 3、记忆积累法：对特殊的，少量的要强行记忆； 4、声旁类推法：据声旁推断读音。 附：容易读错的常用字（按音序排列） A 1.挨紧āi 2.挨饿受冻ái 3.白皑皑ái 4.狭隘ài 5.不谙水性ān 6.熬菜āo 7.煎熬áo 8.鏖战áo 9.拗断ǎo 10.拗口令ào B 1.纵横捭阖bǎi hé 2.稗官野史bài 3.扳平bān 4.同胞bāo 5. 炮羊肉bāo 6.剥皮bāo 7.薄纸báo 8.并行不悖bèi 9.蓓蕾bèi lěi 10.奔波bō11.投奔bèn 12.迸发bèng 13.包庇bì14.麻痹bì 15.奴颜婢膝bìxī16.刚愎自用bì17.复辟bì18.濒临bīn 19.针砭biān 20.屏气bǐng 21.摒弃 bǐng22.剥削bōxuē23.波涛bō24.菠菜bō25.停泊bó26.淡薄bó27.哺育bǔ C 1.粗糙cāo 2.嘈杂cáo 3.参差cēn cī 4.差错chā 5.偏差chā 6.差距chā 7.搽粉chá 8.猹chá
北京新航标教育·南通分校 初一语文知识点总结 《为你打开一扇门》 中心思想： 课文用散文诗的语句，深入浅出的阐述了文学是什么，形象生动的描绘了文学的魅力，激起青少年对文学的浓厚兴趣，鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。 1、题目中“为你打开一扇门”中的“你”和文中第2段的“你”指的是谁？这样写有什么好处？ “你”指的是“青少年读者”。用“你”好像作者在与读者进行面对面的交流，给人以亲切感，增强文章的感染力。 2、重点段落理解（第4段） （1）“形象的诠释”是什么意思？（关键词是“诠释”） 用生动的形象来解释、说明 （2）“一个民族的文学，是这个民族的历史”，是因为什么？ 一个民族的文学，是这个民族的历史的最形象的诠释。 （3）“优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想”。这里的“憧憬”和“理想”的前后顺序能否颠倒？为什么？（从语意角度入手） 不能。因为“憧憬”是因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到，“理想”则大多是指对未来事物的有根据的合理的想象或希望，两者在程度上有区别。 （4）什么是“高智商的野蛮人”？ “高智商的野蛮人”是指那种具有某一学科的高深的知识，却从不阅读文学作品，因而不了解历史，不了解社会，不了解自然，不了解人生意义的人。 （5）“很多人的共识”是什么？ 亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极重要的途径。 （6）这段文字是分几个层次进行阐述的？主要阐述了几个方面的问题？ 四层：①第1句：阐述文学的特征②第2~4句：阐述文学的内涵 ③第5~8句：阐述文学的功能④第9~13句：阐述文学与现代人的发展的关系。（7）从表达上看，这段文字属于_议论性文字。在阐述文学与人的关系时，明确表明了作者激励青少年读者走进文学大门不是最终目的，其真意在于：引导青少年读者做一个有文化有修养的现代文明人。 3、句子赏析 （1）阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。 运用排比的修辞，由社会到自我，层层切近，深入分析阅读文学作品给人类自身带来的益处。 （2）阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。 此句句式整齐，由实到虚，“一种”和“积累”反复运用，充分表现了文学作品对人的潜移默化的影响，语言富有表现力。