课程设计说明书
题目: 基于 PLC 的六路抢答器系统设计
毕业设计（论文）原创性声明和使用授权说明
原创性声明
本人郑重承诺：所呈交的毕业设计（论文），是我个人在指导教
师的指导下进行的研究工作及取得的成果。尽我所知，除文中特别加
以标注和致谢的地方外，不包含其他人或组织已经发表或公布过的研
究成果，也不包含我为获得
及其它教育机构的学位或学历
而使用过的材料。对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体，
均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。
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日 期：
使用授权说明
本人完全了解
大学关于收集、保存、使用毕业设计（论
文）的规定，即：按照学校要求提交毕业设计（论文）的印刷本和电
子版本；学校有权保存毕业设计（论文）的印刷本和电子版，并提供
目录检索与阅览服务；学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制
手段保存论文；在不以赢利为目的前提下，学校可以公布论文的部分
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学位论文原创性声明
本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研 究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文 不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研 究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完 全意识到本声明的法律后果由本人承担。
作者签名：
日期： 年 月 日
学位论文版权使用授权书
本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，
同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，
允许论文被查阅和借阅。本人授权
大学可以将本学位
论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩
印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。
涉密论文按学校规定处理。
作者签名： 导师签名：
日期： 年 月 日 日期： 年 月 日
注意事项
1.设计（论文）的内容包括： 1）封面（按教务处制定的标准封面格式制作） 2）原创性声明 3）中文摘要（300 字左右）、关键词 4）外文摘要、关键词 5）目次页（附件不统一编入） 6）论文主体部分：引言（或绪论）、正文、结论 7）参考文献 8）致谢 9）附录（对论文支持必要时） 2.论文字数要求：理工类设计（论文）正文字数不少于 1 万字（不包括图纸、 程序清单等），文科类论文正文字数不少于 1.2 万字。 3.附件包括：任务书、开题报告、外文译文、译文原文（复印件）。 4.文字、图表要求： 1）文字通顺，语言流畅，书写字迹工整，打印字体及大小符合要求，无错 别字，不准请他人代写 2）工程设计类题目的图纸，要求部分用尺规绘制，部分用计算机绘制，所 有图纸应符合国家技术标准规范。图表整洁，布局合理，文字注释必须使用工程 字书写，不准用徒手画 3）毕业论文须用 A4 单面打印，论文 50 页以上的双面打印 4）图表应绘制于无格子的页面上 5）软件工程类课题应有程序清单，并提供电子文档 5.装订顺序 1）设计（论文） 2）附件：按照任务书、开题报告、外文译文、译文原文（复印件）次序装 订
指导教师评阅书
指导教师评价：
一、撰写（设计）过程
1、学生在论文（设计）过程中的治学态度、工作精神
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
2、学生掌握专业知识、技能的扎实程度
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
3、学生综合运用所学知识和专业技能分析和解决问题的能力
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
4、研究方法的科学性；技术线路的可行性；设计方案的合理性
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
5、完成毕业论文（设计）期间的出勤情况
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
二、论文（设计）质量
1、论文（设计）的整体结构是否符合撰写规范？
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
2、是否完成指定的论文（设计）任务（包括装订及附件）？
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
三、论文（设计）水平
1、论文（设计）的理论意义或对解决实际问题的指导意义
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
2、论文的观念是否有新意？设计是否有创意？
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
3、论文（设计说明书）所体现的整体水平
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
建议成绩：□ 优
□良
□中
□ 及格
□ 不及格
（在所选等级前的□内画“√”）
指导教师：
（签名） 单位：
（盖章）
年月日
评阅教师评阅书
评阅教师评价： 一、论文（设计）质量 1、论文（设计）的整体结构是否符合撰写规范？ □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 2、是否完成指定的论文（设计）任务（包括装订及附件）？ □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、论文（设计）水平 1、论文（设计）的理论意义或对解决实际问题的指导意义 □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 2、论文的观念是否有新意？设计是否有创意？ □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 3、论文（设计说明书）所体现的整体水平 □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
建议成绩：□ 优
□良
□中
□ 及格
（在所选等级前的□内画“√”）
评阅教师：
（签名）
单位：
年月日
□ 不及格 （盖章）
教研室（或答辩小组）及教学系意见
教研室（或答辩小组）评价： 一、答辩过程 1、毕业论文（设计）的基本要点和见解的叙述情况 □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 2、对答辩问题的反应、理解、表达情况 □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 3、学生答辩过程中的精神状态 □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、论文（设计）质量 1、论文（设计）的整体结构是否符合撰写规范？ □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 2、是否完成指定的论文（设计）任务（包括装订及附件）？ □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 三、论文（设计）水平 1、论文（设计）的理论意义或对解决实际问题的指导意义 □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 2、论文的观念是否有新意？设计是否有创意？ □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 3、论文（设计说明书）所体现的整体水平 □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
评定成绩：□ 优
□良
□中
□ 及格
教研室主任（或答辩小组组长）：
年月日
教学系意见：
系主任：
年月日
□ 不及格 （签名）
（签名）
课程设计（论文）任务书
机械工程学院
测控教研室
学 号 2010302627 学生姓名
专业（班级） 机设 10-12 班
设计题目
基于 PLC 的六路抢答器系统设计
设 1. 抢答器同时供 6 个人或 6 支参赛队伍使用。
计 2. 每位选手配有一个抢答按钮和一个抢答成功指示灯，违规抢答指示灯。。
技 3. 主持人没按下开始按钮，选手按下抢答按钮属于违规抢答，违规抢答的第一
术 个抢答有效。
参 4. 当主持人按下起动按钮时,准备抢答信号灯灭,允许抢答;第一位抢答有效,对 数 应信号灯亮,其他选手则抢答无效。 设 1. 抢答器同时供 6 个人或 6 支参赛队伍使用。
2. 主持人台设有一个开始按钮、一个复位按钮和一个准备抢答信号灯。
计 3. 选手台设有 6 个抢答成功指示灯和 6 个抢答违规指示灯。
4. 当主持人按下起动按钮时,准备抢答信号灯灭,允许抢答;第一位抢答有效,对
要
应信号灯亮,其他选手则抢答无效。
5. 主持人按下复位按钮时,所有指示灯都回到初始状态,准备抢答信号灯亮。
求 6. 如果在准备抢答信号灯亮时抢答,则犯规者所对应的抢答违规信号灯亮。
工
作 熟悉 PLC 技术，编写程序并调试，课程设计说明书一份。
量
工 第一周：查阅相关资料和书籍，进行方案拟定。 作 第二周：进行硬件和原理设计。 计 第三周：编写程序并进行仿真调试。 划 第四周：实物调试成功，编写课程设计说明书。
参 [1] FX1S,FX1N,FX2N,FX2NC编程手册
[2] 郑凤翼. 三菱FX2N系列PLC应用100例[M]. 电子工业出版社，2013. 考 [3] 姜治臻.PLC项目实训——FX2N系列[M].北京:高等教育出版社，2008.
[4] 魏德仙.可编程控制原理及应用[M].北京：中国水利水电出版社.2009. 资
[5] 汤自春.PLC原理及应用技术[M].北京：高等教育出版社，2006.
[6] 王阿根. 电气可编程控制原理与应用[M].北京：清华大学出版社.2007. 料
指导教师签字
教研室主任签字
2014 年 01 月 15 日
安徽理工大学课程设计（论文）成绩评定表
学生姓名： 张磊
学号： 2010302627 专业班级： 机设 10-12 班
课程设计题目：
基于 PLC 的六路抢答器系统设计
指导教师评语：
成绩：
指导教师： 年 月日
摘要
抢答器在生活中应用较为广泛，我们常在各种电视的娱乐节目中看到。传统举手强大不 适用于微小时间间隔的快速响应场合。PLC 具有可靠性高，抗干扰能力强，功能完善，编程 语言易学，体积小、重量轻、能耗低等特点。利用 PLC 控制的新型抢答器改变了传统举手抢 答的不足之处，通过预定程序的设定能更准确、更公正、更直观的显示抢答选手的信息。基 于 PLC 设计的抢答器能让主持人很直观的看到是谁抢答了或者是谁犯规了，让比赛更加公 正 ，更有趣味性，更有刺激性。
本设计任务是基于三菱 FX1N 型 PLC 为主要控制器进行六人抢答器的设计。并针对要求给 出了两种设计方法，一种是采用基本指令实现，另一种是用数据传送指令、比较指令实现。 然后在基于实验平台进行仿真模拟调试。
关键词：PLC;可编程控制器;六人抢答器
目录
第一章 课程设计综述..................................................................................................................... 1 1.1 课程设计背景.................................................................................................................... 1 1.2 课程设计任务.................................................................................................................... 1 1.3 课程设计的意义................................................................................................................ 2
第二章 抢答系统技术介绍............................................................................................................. 3 2.1 PLC 技术介绍.................................................................................................................... 3 2.2 单片机与 PLC 的对比....................................................................................................... 4
第三章 硬件系统设计..................................................................................................................... 5 3.1 PLC 选型............................................................................................................................ 5 3.2 LED 灯的介绍.................................................................................................................... 5 3.3 功能布局........................................................................................................................... 6
第四章 控制系统软件设计............................................................................................................. 7 4.1 系统总体功能的确定....................................................................................................... 7 4.2 实现功能方案的确定........................................................................................................ 7 4.3 I/O 分配表和 PLC 接线图................................................................................................ 7 4.4 方案一的实现................................................................................................................... 9 4.4.1 程序流程图如下...................................................................................................... 9 4.4.2 程序梯形图............................................................................................................. 9 4.5 方案二的实现................................................................................................................. 14 4.5.1 实现方式图解....................................................................................................... 14 4.5.2 梯形图与梯形图解释........................................................................................... 14 4.6 方案三的实现................................................................................................................. 18
第五章 程序调试........................................................................................................................... 21 5.1 软件仿真调试................................................................................................................. 21 5.1.1 软件仿真调试概述............................................................................................... 21 5.1.2 软件仿真调试过程................................................................................................ 22 5.2 实物调试......................................................................................................................... 25 5.3 调试总结.......................................................................................................................... 28
总结与展望..................................................................................................................................... 29 参考文献......................................................................................................................................... 29
第一章 课程设计综述
1.1 课程设计背景
智力竞赛是一种生动活泼的教育方式，而抢答就是智力竞赛中非常常见的一种答题方 式。抢答能引起参赛者和观众的极大兴趣，并且能在极短的时间内，使人们迅速增加一些科 学知识和生活常识。但是，在这类比赛中，对于谁先谁后抢答，在何时抢答，如何计算答题 时间等等问题，若是仅凭主持人的主观判断，就很容易出现误判。所以，我们就需要一种具 备自动锁存，置位，清零等功能智能抢答器来解决这些问题。
PLC 虽然在我国发展只有短短的四十多年，但由于其极高的可靠性高，高度抗干扰能力 强的突出特点 ，现已广泛应用在国民经济乃至人们日常生活的各个方面;PLC 已成为现代工 业自动化的三大支柱（PLC、CAD/CAM、机器人）之一。 基于可编程控制器（PLC）设计抢答器具备开发周期短，性能呢稳定、功能强大，容易功能
扩展等特点。使用 PLC 设计抢答器具备优秀的可行性和发展前景。
1.2 课程设计任务
图 1-1 六人抢答器
用六个抢答按钮对应六个抢答指示灯,一个主持人起动按钮和一个复位按钮, 一个准备 抢答信号灯和一个犯规信号灯(蜂鸣器),实现先输入有效,后输入无效的抢答器功能。当主持 人按下起动按钮时,准备抢答信号灯灭,允许抢答;第一位抢答有效,对应信号灯亮,其他无 效。主持人按下复位按钮,回到初始状态,准备抢答信号灯亮。如在准备抢答信号灯亮时抢答, 犯规者对应信号灯亮,同时犯规信号灯(蜂鸣器)发光(发声)。
（1）抢答器同时供 6 个人或 6 支参赛队伍使用。
（2）主持人台设有一个开始按钮、一个复位按钮和一个准备抢答信号灯。 (3)选手台设有 6 个抢答成功指示灯和 6 个抢答违规指示灯。 （4）当主持人按下起动按钮时,准备抢答信号灯灭,允许抢答;第一位抢答有效,对应信 号灯亮,其他选手则抢答无效。 （5）主持人按下复位按钮时,所有指示灯都回到初始状态,准备抢答信号灯亮。 （6）如果在准备抢答信号灯亮时抢答,则犯规者所对应的抢答违规信号灯亮。
1.3 课程设计的意义
通过此次的抢答器课程设计，让我对 PLC 抢答器的基本原理有了更深入的理解，在实验 平台的仿真模拟提高了我们的动手能力和解决实际问题的能力。巩固了所学的知识，并建立 理论知识与实际的相结合。
第二章 抢答系统技术介绍
2.1 PLC 技术介绍
在 PLC 发明之前，在工业控制的控制领域内，常常采用诸如鼓式开关、继电器、纸带阅 读器等机械、电气式器件作为控制元件，尤其是控制继电器，在离散制造过程控制领域内， 成为“开关控制系统”中最广泛使用的器件。但是，随着工业现代化的发展，生产规模越来 越大，劳动生产率及产品质量的要求在不断提高，对于控制系统的可靠性也提出了更高的要 求。但是传统继电器控制方案动作缓慢；寿命短、可靠性差；体积大、耗电多；设计制造周 期长、程序修改费时。原有“继电器控制系统”已不适应需要。
为了解决传统继电器控制系统的种种弊病，可编程控制器（Programmable Logic Controller，PLC）技术应运而生。PLC 用固态电路（集成电路）来代替传统继电器逻辑电 路，用微电子电路中的存储数位（程序）来代替继电器系统的布线，用程序来规定逻辑关系； 用固态 I/ O 触电来检测按钮和限位开关的信号，给出输出以控制电机和其它执行机构。这 时的 PLC 系统已开始具有如下一些特点：环境适应性强，可以使用于工业现场，有较高的可 靠性和自诊断能力，易于维修，基于能适应不同的制造过程所需，只要改变系统中的程序即 可改变控制“逻辑”，而无需改造或更换控制硬件等。这些特点使得 PLC 在柔性制造领域顺 风顺水。
第一代可编程控制器最早是用于替代传统继电器控制方案，功能上只有逻辑控制、计时、 计数以及顺序控制等，而且只能进行简单开关量控制。所以第一代可编程控制被命名为可编 程逻辑控制器，英文名称为 Programmable Logic Controller，简称 PLC。
后来，随着电子科技的发展特别是微机技术的发展，PLC 技术也取得了空前进步，其控 制功能已经远远超出逻辑控制的范畴，PLC 的功能也日益强大，在 PLC 中加入了模拟量、位 置 控 制 、 字 节 寄 存 器 及 网 路 等 功 能 ， 其 名 称 也 就 改 为 可 编 程 控 制 器 （ Programmable Controller），称 PC。但 PC 容易与个人计算机（Personal Computer）的简称 PC 产生混淆， 所以使用 PLC 这一简称，中文仍然称“可编程控制器”。
自 1976 年以来，微处理器及微控制器开始引入 PLC 领域，这大大加强了 PLC 的功能， 使 PLC 由简单地代替继电器控制，而发展为先进的控制装置系统的核心设备。当今 PLC 具有 采集与处理大量数据、完成复杂数学运算、与其它智能设备互联通信的能力，以及具有先进 的人机对话功能（如屏幕、键盘、CRT 和语音对话），近年来由于现场总线理念的出现和相 关标准的建立，以及产品的迅速发展，PLC 成为工业现场总线的一个重要组成部分，进一步 扩大了 PLC 的应用领域。
2.2 单片机与 PLC 的对比
所谓单片机系统就是采用目前市场上的单片机 CPU 及其它外围芯片，根据不同系统设 计电路板，最终设计成一台简易的计算机系统，并在此基础上设计程序以达到所要求的控制 功能。这种形式在 80 年代国内很流行，但由于受到本身可靠性及其它方面的限制，目前除 了仪表上仍然采用外，在工业现场的应用已逐步被 PLC 所代替。 单片机的可靠性：由于目前国内市场上的单片机芯片的品质良莠不齐，很大一部分还是国外 筛选出来的次等品，加上其它外围元件（如电阻、电容等）的参数离散性也很大，批量小的 产品不可能经过筛选配对等技术处理，因此这样的产品很难做到很好的一致性和高可靠性， 因为任一元件的参数偏离设计要求都会引起系统的不稳定。另外，单片机的所有器件均不是 工业级的，抗干扰性特别是抗电源干扰能力很弱，而国内的电源一般都很差，加上压片机的 变频调速对电源的干扰很大，因此，更可能引起单片机系统的不稳定性。 单片机的可扩展性：由于单片机的线路是根据一定的功能要求特别设计的，所以要增加一个 功能就要重新设计线路，而且对应的程序都要重新设计。这样对于增加功能的开发成本和周 期都会增加开发费用。
单片机的可维护性差。一旦单片机系统出现故障，很难诊断出故障元件，最简单的方法 是更换整个系统，这样维修成本增加了成本。 操作：现在国内单片机系统的操作均采用自设计的键盘，设定数据用拨码开关，显示用 LED， 整个面板显得繁锁，而且为了减少操作键，设计时往往一键多用，操作人员很难脱开说明书 操作。特别是故障显示只能显示故障代码，一旦发生故障，操作人员必须翻阅说明书方能发 现故障所在，最终按说明书指示排除故障，这样排除故障的时间相对较长。总之，这样的人 机对话不够友善。 可编程控制器（PLC）： 所谓 PLC 系统就是采用目前市场上各大工业控制厂家生产的可编程 控制器，根据要求选用不同的模块，在此基础上设计程序以达到所设计的功能。这种形式目 前在工业现场应用最为广泛。
总结分析发现，虽然单片机的开发自由度更大，但是开发周期长，费用高。基于 PLC 设 计抢答器更具有前景。
第三章 硬件系统设计
3.1 PLC 选型
FX 系列 PLC 是由三菱公司近年来推出的高性能小型可编程控制器，以逐步替代三菱公 司原 F、F1、F2 系列 PLC 产品。其中 FX2 是 1991 年推出的产品，FX0 是在 FX2 之后推出的 超小型 PLC，近几年来又连续推出了将众多功能凝集在超小型机壳内的 FX0S、FX1S、FX0N、 FX1N、FX2N、FX2NC 等系列 PLC，具有较高的性能价格比，应用广泛。
FX1N-60MR 型 PLC 具备 36 点输入/24 点输出的普及型 PLC。考虑到此次设计的六路抢答 器具备 8 路输入，13 路输出能力，FX1N-60MR 型 PLC 适合六路抢答器的设计。本实验选定 FX1N-60MR 型 PLC。
3.2 LED 灯的介绍
LED（Light Emitting Diode），发光二极管，是一种能够将电能转化为可见光的固态的半 导体器件，它可以直接把电转化为光。LED 灯相对于传统白炽灯有诸多优点。
●灯体很小巧 LED 是将很精巧，很细致的晶片封装在透明的环氧树脂里面，所以它体积小巧，非常轻 便，在制作与应用场合上可以节省大量的材料与空间。 ●能耗非常低 LED 的工作电压较低，一般只有 2~3.6V，工作电流也微乎其微，只要 0.02~0.03A.也就是 说：它消耗的电功率不超过 0.1W，消耗的电能比相同光效的白炽灯至少少 90%，比节能灯 减少 70%以上。所以，只有 LED 才称得上真正的节能光源！ ●坚固而耐用 LED 的晶片被完全地密封在环氧树脂里面。精巧的环氧树脂颗粒极难摔破，整个灯体也 没有运动部件；里面的晶片极难摔断，也少有热效应而可能挥发，熔断。这些特点使得 LED 很难损坏。相比于普通灯泡，荧光灯，LED 可谓固若金汤，坚固无数倍，耐用无数倍。 ●使用寿命长 在恰当的电流和电压下，LED 的使用寿命可达 10 万小时，也即理论上产品生命达到 10 年以上，是灯具领域唯一的长寿明星。 ●安全低电压 LED 使用低压的直流电源（可将交流电整流为直流电），供电电压在 6~24V 之间，因产 品不同而有所差异。总之它应用比高压电源更安全的直流电源，特别适用于家庭和公共场所。 ●适用范围广 由于小巧，每个单元 LED 小片是 3~5mm 的正方形或圆形，所以更适合于制备造型工艺
复杂的器件。譬如制造软的，可弯曲的灯管，灯带，异型灯花，目前就只有 LED 适合。 ●色彩更丰富 以前的灯具色彩很单一，要想实现彩色目的，一是在灯具表面刷涂料或遮盖有色片，二
是在灯具中充惰性气体发光，因此色彩的丰富性受到了限制。LED 是数字控制，发光芯片目 前能发出多种颜色，其中有红，绿，蓝三元色，正是有了这三元色，通过系统控制，可以还 原出大千世界的五彩缤纷。
●热量散发少 LED 是更加先进的冷光源，它不像白炽灯，荧光灯那样辐射大量的红外线和紫外线几乎 没有白炽灯那样的电流热效应，而且不会受热胀冷缩的影响而炸泡。也不会令灯泡发黄，不 会令灯具加速老化，不会对周边环境构成温室效应。 因此选用 LED 灯作为此设计的六路抢答器的指示信号灯十分合适。
3.3 功能布局
设想，每个人的面前都设置有抢答按钮，指示灯。主持人有开始抢答按钮和复位按钮。 抢答指示灯是用来指示抢答状态。这些设备与 PLC 连接连接。
图 3-1 功能布局图 1 违规信号灯，2 抢答指示灯，3 抢答按钮， 4 3 号选手，5 6 号选手，6 抢答指示灯，7 主持人开始抢
答按钮， 8 主持人复位按钮
第四章 控制系统软件设计
4.1 系统总体功能的确定
六人抢答器，每人配备一个抢答按钮和两个指示灯。两个指示灯分别指示抢答成功和违 规抢答两个状态。主持人拥有一个复位按钮，来使系统复位至初始状态。系统最初位于准备 抢答状态，如果此时有人按下抢答按钮，则判定这个人违规，与之对应的违规信号灯亮。此 时需要主持人按下复位按钮，系统恢复至准备抢答状态。在准备状态下，若主持人按下开始 抢答按钮，系统允许人员抢答，第一个按下抢答按钮的有效，其他人再按无效，有效的人员 的抢答成功信号灯亮。当被抢答后，系统进入已抢答状态，需要主持人按下复位按钮，恢复 至准备抢答状态。
4.2 实现功能方案的确定
根据对前面功能的分析，确定出各个抢答状态。当某一个动作发生时，系统进入某一个 状态，实现对应的功能。经分析，发现抢答系统拥有三个状态，即准备抢答状态、违规抢答 状态、开始抢答状态、抢答成功状态。因此可以确定一下几中方案
方案一，使用 4 个中间继电器确定系统的四个状态。哪个中间继电器置位，系统就处于 哪个状态中。哪个状态下，实现哪种功能。
方案二，经过方案一的分析发现，违规抢答状态和抢答成功状态虽然是两种状态。但是 两种状态的特征都一样。特征都是，需要主持人按下复位按钮进行复位，只是抢答人员亮的 指示灯不一样。可以考虑把违规抢答状态和抢答成功状态何在一起。此时系统只有三种状态， 而且这三种状态是互斥状态，就是说，某一时刻系统只能处于其中一种状态，更重要的是， 系统必须处于其中一种状态。这种特性正好是 PLC 中 CMP 指令的特性。可以考虑用 CMP 指令 与寄存器配合实现三种状态的切换。
方案三，该抢答系统是一种典型的状态切换案例。用状态转移图实现此功能可以更清晰 明了。
4.3 I/O 分配表和 PLC 接线图
虽然三种方案的实现方式不同，但是外部设备资源和功能效果是相同的。因此三种方案 共用一种 I/O 分配模式和接线方式。I/O 分配表和接线图如表 4-1 和图 4-1。
表 4-1 I/O 分配表