小学成功四年（下）全册教学设计
学期教学进度表
学科：成功
时间周
次
教学内容备注
3月2日
------
3月6日
1第一课
3月9日
------
3月13日
2第二课
3月16日
------
3月20日
3第三课
3月23日------3月27日4
第四课
3月30日
------
4月3日
5第五课
4月6日
------
4月10日
6第六课4月13日
------
4月17日
7第七课
4月20日
------
4月24日
8第八课
4月27日
------
4月30日
9第九课
五一休息10
11
第十课
5月11日
12第十一课------
5月15日
5月18日
13第十二课------
5月23日
5月25日
------
14第十三课5月29日
6月1日
15第十四课------
6月5日
6月8日
16第十五课------
6月12日
6月15日
17复习------
6月19日
6月22日
18期末复习------
6月26日
四年下成功教材分析
《成功训练》强调体验，强调从活动中感悟成功与失败的秘密。我们相信，只要和老师一起认真参与书中设计的丰富有趣的活动，仔细总结活动中的心灵体验，注意把课程中的收获运用有日常生活，那么《成功训练》这座宝库中的财富就会变成你成功的资本。
第一单元自由联想
教学目标
为学生创造自由想象的时间和空间，让孩子们的大脑得以彻底解放、思想能够自由驰骋，思维变的更加活跃。
教学用具
白纸、彩笔
教学过程
一、导语
看到“毛毛虫”这个词，你会联想到什么？不要束缚自己的思维，自由想象！
二、教师引导学生大胆地表达，并借助本课课后成功加油站中《儿
子三岁》的故事加以激励。
三、教师提供一些词汇，如“游戏”、“竹林”“小狗”“操场
上跳跃的儿童”、“电视剧中人物的哭闹”等等，学生也可自己选择喜欢的词汇进行该游戏。
四、学生在白纸上就某个词语写出8种联想的得60分，写出14种联
想会得到100分。
五、教师进行活动总结
第二单元秘诀
教学目标
培养学生学会反思自己的学习生活，进而从中发现规律，以提高自己的学习效率。
教学用具
纸笔
教学过程
一、导语
在一个班级中，大家的学习成绩有好有坏，造成这种现象的原因是多方面的，包括学习态度是否认真、学习兴趣的高低、学习方法的优劣等等。其中，我们每个人不同的学习方法也是很重要的一个影响因素。
二、宣布游戏规则
（1）记忆过程中不能说话。
（2）相互之间不能商量，更不能提醒。
（3）记忆结束后，每个人先参加“数学竞赛”，然后考察记忆情况。
（4）正确解出一道数学题得10分；正确默写出一种物品得5分。
三、进行游戏
（1）在规定的时间内，尽可能多的记忆老师提供的“物品清单”
中的内容，越快越好。
四、记忆过程结束后，先做两道数学题，在另一张纸上默写。授课教师方丹授课年级四年级
授课题目小学成功训练教材四年级下第三单元《倾听》
教学目的
通过学习活动，引导学生发现并感受倾听的重要，进而学会怎样去倾听，做到如何能和他人很好
的沟通。
教学重点掌握倾听的方法
教学难点引导学生体会“交流过程”教学时数一课时
学生活动设计1、听故事游戏
2、自由发言，说出身边倾听的事例
3、学生进行模拟表演
4、小组讨论倾听的方法
5、做“我是小小通信员”的游戏
教学设计意图
本课的设计我从学生的兴趣出发，在新课伊始通过听故事的游戏把学生的学习兴趣激发出来。在教学中以“什么是倾听——不认真倾听带来的坏处——怎样倾听”为主线，通过教学使学生明白倾听在沟通中的重要性，以及怎样沟通，从而让学生明白深层次的交流和人际交往都离不开良好的倾听，而不良的倾听会阻碍有效的沟通。
小学成功训练教材四年级下第三单元《倾听》教案
教学过程
教学环节教师导学过程
学生学习过
程
设计
意图
一、创设情境，游戏引入导言：人们都很重视说话在人
际交流中的作用，实际上“倾
听”在交流中的作用也不可忽
视，下面我们先做一个游戏：
“我是回音壁”。游戏要求：
同桌一组，先由一个同学选择
自己感兴趣的一个故事讲给另
一个听，同学在听的同时要给
以适当的反馈，5分钟后，互换
角色。
说说你在游戏中注意到了什
么？有什么感受？
学生同桌讲
故事。
学生自由发
言，汇报自
己的感受。
通过
游戏
调动
学生
的学
习积
极性，
让学
生感
受到
倾听
的重
要性。
二、自由发言，说出身边倾听的事例在日常生活中，你遇到过那些
认真倾听别人说话的事和没有
认真倾听别人说话的事呢？
把你经历的一件“倾听”的事
告诉大家。
同学们说的真好，老师也有小
故事要讲给大家听《庸医》。
听完故事了，你有什么感
受？我们究竟该怎样倾听别人
说话呢？
1、哪些“行为特征”说明对
方在认真听？
2、哪些“行为特征”说明对方
没有心思听或没兴趣听？
3、那些行为可以鼓励说话者讲
学生动脑思
考，回想生
活中倾听别
人说话的
事。
通过
回想
让学
生感
受到
倾听
的重
要性。
下去？
4、哪些方式可以提醒说话者“不要说了‘
5、当面对一个不认真听的对话
者时。说话者最大的感受是什么？
6、要保持交流对方的沟通热情，话题必须是这样的-----学生明确意
图后进行讨
论，汇报小
组同学的想
法。
这一
环节
在总
结倾
听方
法的
同时
让学
生进
行练
习，达
到学
以致
用。
三、游戏活动“倾听”在交流中的作用非常
重要，深层次的交流和人际交
往都离不开良好的倾听，而不
良的倾听会阻碍有效的沟通。
下面我们做一个“我是小小通
信员”的游戏。游戏方法：一
小队为一组传话，看哪一小队
一个字都不错。
学生按游戏
方法做游
戏。
这一
环节
设计
从学
生兴
趣出
发，通
过游
戏活
动，让
学生
感受
倾听。
四、总结
通过这节课的学习，同学们已经知道了倾听在我们人与人交际中的重要性，老师希望今后同学们能认真倾听别人的话，这样我们之间的沟通才会更好。
授课教师方丹授课年级四年级
授课题目小学成功训练教材四年级下第四单元《图画记事》
教学目的
通过绘画活动，引导学生发现并感受合作与交流的重要，进而思考和学会如何在学习中交流与合作，并感受分工合作的快乐和培养团体意识。
教学重点在完成图画记事的过程中学会交流合作.教学难点培养交流和表达能力
教学时数一课时
学生活动设计1、对给定的一组图画进行看图说话
2、合作确定绘画故事的主题
3、学生完成绘画任务
4、小组讨论修改绘画作品
5、与其他小组交流绘画过程
教学设计意图
本课的设计我从学生语文课中的看图写画入手，从讲故事到编故事再到“画故事”的游戏，使学生产生学习兴趣。通过教学使学生了解交流合作的重要性，让学生明白在完成任务中要有自信心和责任感，使他们懂得在分工更加精细的当今社会，合作仍然至关重要。
小学成功训练教材四年级下第四单元《图画记事》教案
教学过程
教学环
节
教师导学过程学生学习过程设计意图
一、创设情境，看图说话引入新
课导言：老师手中有几
幅图片，请同学们看
图片编一个简短小故
事说给大家听。要求：
一个同学讲一幅，轮
流把故事讲完，另有
一些同学补充。
学生们讲故事
和补充故事
调动学生的
学习积极
性，激发学
习热情。
二、任务展开：分组编故
事“画”故事并修改同学们每7人一组，组
成6队，7人共同商量
确定故事主题，将故
事分成7部分，每人依
次承担一幅画任务，
合起来是完整的一个
故事。
1.学生明确意
图动脑思考，交
流统一主题并
分工明确。
2.按顺序承接
完成图画。
3.组内合作修
改。
1.通过自主
讨论培养思
维能力和交
流能力。
2.培养动手
操作能力和
逻辑思维能
力。
3.培养学生
间的合作能
力.
三、做后思考同组同学一起反思
“绘画记事”过程并
汇报交流。
1、小组合作过程中产
生“领导”了
吗？起“领导”
作用的人很多
吗？为什么？
2、小组活动中，有没
有人感觉不能胜
任自己的工作？
为什么？
3、有没有人在小组活
动中表现出特别
强烈的“优越
感”？
4、有没有嘲讽或指责
其他人绘画的情
况？
5、团队活动中最值得
发扬的地方有哪
些？
6、团队活动中应该改
善的地方有哪些？
学生自由发言，
汇报并填写自
己的感受。
培养总结评
判和认识自
我的能力。
四、活动交流各小组互相介绍绘画
过程，说明小组内的
平等合作方式。
竞选最佳作品。
小组内推选代
表作介绍。
培养学生的
表达能力。
五、总结
通过这节课的学习，同学们已经知道了交流与分工合作在我们日常生活和学习中的重要性，希望今后同学们在学习中能加强交流沟通，互通有无，学会合作，让生活因凝结着更多人的智慧而更加精彩！
第五单元评价时刻
教学目标：
1、让学生学会评价别人的优点，多认同别人的不足。
2、学会交流，指出别人不足的时候有方法，不伤害他人的自尊心。
3、学会评价别人，知道什么是积极评价。
教学重点、难点：
学会交流，指出别人不足的时候有方法，不伤害他人的自尊心。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课
对于大多数人来说，赞美是喜爱的，但批评总是很难接受，而且你总会注意别人的缺点多于他的优点。今天让我们认识自己，认识他人。
二、试一试：
游戏设计：让学生对每一个人提出积极的评价。
游戏规则：全班学生按10人一组分配，小组讨论，评价同学。
1、外貌方面：找出2个特别好的方面。
2、性格方面：找出2个令人欣赏的方面。
3、才能方面：找出2个特别突出的方面。
自己制定卡片，记录评价的过程，尤其还要加入评价自己时大家出现争议的方面。
三、反思
与小组成员一起反思游戏，然后回答工作纸中的问题。
1、活动中，你有没有“不好意思”的感觉？为什么？
2、平时注意到同学们对你的这些评价了吗？为什么？
3、当大家出现争议时，你是怎么想的？
4、我们在表扬别人时必须“实事求是”吗？为什么？
5、你认为，“批评”和“表扬”哪一个对人的作用更大？为什么？
四成功加油站
你知道自己的优点吗？
第六单元创新故事
教学目标：
1、学会处理团队内多人合作中可能出现的矛盾。
2、知道团队合作的优势。
教学重点、难点
学会处理团队内多人合作中可能出现的矛盾
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课
今天老师给大家带来一组漫画，你们要发挥想象编辑故事看哪个小组的故事最有创意。
二、试一试：
游戏设计：看图编故事。
游戏规则：
1、同学按5人一组分组。
2、团队针对下面的漫画，创作一个故事。故事要适合图画的画意。
3、团队讨论后，每人写在纸上，参加交流。
4、如果两个或多个创作故事内容相同，说明创意不足，将被扣分。
5、学生动笔写。
三、反思
与小组成员一起反思游戏，然后回答工作纸中的问题。
1、如果个人单独完成这个游戏会有什么不同？
2、团队在创作时主要听取了哪些人的意见？
3、完成任务的过程中，有没有一声不吭的“旁观者”？为什么？
4、为了使自己团队的创作不与其他小组相同，你们都采取了哪些措施？
四成功加油站
冲出自己的思维定势？
第七单元手结
教学目标：
1、学会团队中的沟通、协调、理解、配合等，是非
常重要的成功要素。
2、在沟通中学会合作。
教学重点、难点：
学会团队中的沟通、协调、理解、配合，在沟通中学会合作。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、导入新课
同学们相对于个人来说，团队遇到的问题总是复杂得，因此，团队中的沟通、协调、理解、配合等，是非常重要的成功要素。
二、讲授新课
试一试
游戏设计：
⊙全体同学按每组10人分成若干团队。
⊙每个团队的所有成员展成一个圆圈。
⊙团队中的每个人先举起自己的右手握住对面人的右
手；再举起左手握住另一个人的左手。这样，所有人的手不重复地拉在一起构成一个“手链”。
⊙团队的任务：再不松手的情况下，想办法把团队的“手链”解开。
游戏规则：
⊙注意不能扭伤队友。
⊙完成任务用时最少的团队为优胜者。
三、反思
就像游戏中的“手结”那样，我们在生活中也可能与别人接下很多“心结”。用心灵的沟通和理解来解开“心结”，才能创造一个愉快的学习团队。
与同学们一起反思游戏过程，填写下面的工作纸。
*游戏给你的最大感受是什么？
*能举出一个生活中化解矛盾的例子吗？
第八单元传球
教学目标：
1学习穿越障碍传球。
2学会与同学合作，懂得合作是迈向成功的重要保证。教学重点、难点：
学生在合作的基础上，共同迈向成功。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课
人类的生存离不开合作，我们的学习也离不开合作。人与人之间的合作是我们迈向成功的重要保证。这节课我们来做个游戏——传球。
二、试一试：
游戏设计：团队成员共同越过障碍，把篮球从起点托到终点
游戏规则：
1每个小组4人，每组有一个篮球。路途中设有两组障碍。2小组中每个人只能用一个手指接触球，并且所有组员的手指都必须在球的中轴线以下。
3如果球落地了，如果有人使用两个手指或两个以上手指，或者手指位置超出了指定的范围，这个小组就要回
到起点重新开始。
4完成任务用时最短的小组为优胜组。
三、反思
与小组成员一起反思游戏，然后回答工作纸中的问题。小组的成绩是第_________名。
小组在组织工作方面做得怎麽样？
小组都遇到了哪些困难和挫折？是如何处理的？
小组行动有指挥者吗？有几个？他（他们）是怎麽确定的？
如果没有指挥者，你们是如何对自己的行动做出安排的？
你认为每一个团队成员应该怎样做，才能形成良好的合作？
四成功加油站
谈谈你获得成功的体会？
第九单元投圈
教学目标
培养学生的团队意识及团队活动中领导者聚合全体队员的智慧和