五年级英语第四单元测试卷
一、找出发音不同的一项。（5分）
（）1、A book B good C cool D look
（）2、A cartoons B songs C Ms D pictures
（）3、A cream B healthy C bread D heavy
（）4、A yellow B willow C flower D know
（）5、A zoo B food C balloon D football
二．选出每组中不同类的单词。（5分）
( )1.A.sing B.play C.song
( )2.A.listen B.helpful C.dance
( )3.A. can B.who C.what
( )4.A.draw B.great C.wonderful
( )5. A. cartoon B.Chinese C.English
三、短语：汉译英。（9分）
1、举办一次英语派对：_________________________
2、画漫画：_______________________________
3、画画：_____________________________________
4、打扫我的教室：____________________________
5、唱一首英文歌：____________________________
6、说汉语：__________________________________
7、拉二胡：__________________________________
8、玩乒乓球：________________________________
9、玩篮球：_________________________________
四、按要求写出下列单词的形式。（6分）
1、child(复数)______________________
2、he（宾格）__________________
3、can（否定形式）________________
4、we’ll（完整形式）_____________
5、helpful（动词）_________________
6、let’s （完整形式）_____________
五、选择填空。（13分）
( )1. What _____the monkey do?
A. are
B. can
C. do
D. cans
( )2. ---Are you helpful at home?---___ _____.
A. Yes, you can.
B. Yes,I am.
C. Yes, you not.
D. No, you not. ( )3. --Can you swim ? --Sorry ,I _________.
A. am
B. can’t.
C. don’t
D. can
( )4. Is she in the kitchen?_________.
A. Yes, they are.
B. Yes, she is.
C. Yes, she can.
D. No, she is. ( )5. Who ____they?
A. be
B. am
C. is
D. are
( )6. What can you______?
A. do
B. to
C. are
D. /
( )7. Can you do _________ kung fu?
A. some
B. a
C. any
D. an
( )8. --________ can make clothes?--My mother can.
A. Who
B. What
C. Where
D. Whose
( )9. you like to eat? --I’d like some fish and some potatoes.
A. What do
B. What would
C. What does
D. What
( )10.Please send me ______ email _______ robin @https://www.doczj.com/doc/0f17281266.html, .
A. an , in
B. at ,on
C. a ,at
D. an ,at
( )11.What can you do ______the party ?
A. in
B. for
C. on
( )12.He often _______ cartoons on the weekend .
A draw
B draws
C drawes
( )13.I have _______ English class ________3 o’clock .
A .an ,in B.a ,in C. an ,at
六、用所给单词的适当形式填空。（5分）
1.What can he _______(do)?
2.I can ___________(clean) the classroom.
3.My sister can sing ______________(song).
4.I can do many things at home, so I’m very___________(help).
5.____________(be) you ill (生病) today?
七、连词成句。(6分)
1、am funny I friendly and
2、any , kung , do ,can , fu , you
3、often watch at I home TV
4、your who Chinese is teacher
5、make John a can puppet
6、English , Chinese ,my , can , speak ,friend ,and
八、选出下列句中有错的一项，并在横线上修改正确。(10分)
（）1、Do you helpful at home ? ______________
A B C
（）2、I can play erhu . _______________
A B C
（）3、Can you do some kung fu ? ________________
A B C
（）4、Mike can washes the clothes . ________________
A B C
（）5、What can you do to the party ? ________________
A B C
九．用a ,an ,the 或“/ ”填空。（5分）
1.Let’s play ________ football .
2.2.I have ________ robot .
3.Sarah can play ______ pipa.
4.Today I only have _______English class and a maths class .
5.John can play ________ basketball.
十、按要求完成下列各题,每空一词。（17分）
1、Tom can dance .（对划线部分提问）
_______ can dance ?
2、My father can swim . （对划线部分提问）
_______ can ______ father __________?
3、Chen Jie is quiet and nice .（对画线部分提问）
_________ Chen Jie ________ ?
4、I have Chinese and English on Fridays . （对画线部分提问）
What ______ _______ have on Fridays ?
5、I’d like some hamburgers to eat . （对画线部分提问）
What _______ you like _______ eat ?
6、I can wash my clothes . （对划线部分提问）
What ______ _______ do ?
7、I can do some kung fu .(改为否定句)
I ______ _______ do ________ kung fu .
8、We have an English class at 3:00 . (改为一般疑问句)
_______ _________ have an English class at 3:00 ?
十一、改为一般疑问句,并做肯定、否定回答。（9分）
1、He is young .
______________________________________
______________________________________(作肯定回答)
______________________________________(作否定回答)
2、I often wash my clothes .
______________________________________
______________________________________(作肯定回答)
______________________________________(作否定回答)
3、I can sing some songs .
______________________________________
______________________________________(作肯定回答)
______________________________________(作否定回答)
十二、阅读理解，回答问题。（5分）
Amy and Sarah are good friends .Amy is tall and strong .Sarah is short and
thin .They often play ping-pong together on the weekend . They will have an English party next Tuesday .Amy can do some kung fu .But Sarah can’t do any kung fu .She can sing English songs .And Sarah can dance ,too .
1、What is Amy like ?
___________________________________________________
2、What can Amy do ?
____________________________________________________
3、What can Sarah do ?
____________________________________________________
4、Can Sarah do any kung fu ?
____________________________________________________
5、What do they often do on the weekend ?
____________________________________________________
十三、找出相应的答语，将序号填入题前的括号里。（5分）
( )2.What can your sister do?
( )3.What can your brother do?
( )4.What can the children do?
( )5.Who can wash the clothes?
十四、写作：介绍我自己——“This is me”（10
内容：包括自己的名字、年龄、样貌、性格、喜欢的食物、自己能做的事、不能做的事、在周末经常做的事情等等。
要求：1、至少8句话。
2、注意书写格式和字迹的工整，自己不工整扣分。
3、不要写真实姓名。
4、运用恰当的结束语，充分发挥想象力。
___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
人教版五年级上册第四单元测试卷及答案 一．选择。（18分） 1.一个不透明袋子里装着除颜色不同外，其它都相同的9个白球和3个黑球，从袋子里任意摸出一个球，摸到（）的可能性大。 A.白球 B.黑球 C.蓝球 2.一个不透明袋子里装着除颜色不同外，其它都相同的9个白球和3个黑球，从袋子里任意摸出一个球，摸到的球（）是红球。 A.可能 B.不可能 C.一定 3.一个不透明袋子里装着除颜色不同外，其它都相同的两种颜色的球，任意摸出一个球（摸出后放回），共摸30次，摸到绿球10次，摸到红球20次，那么袋子里可能（）的数量多。 A.红球 B.绿球 C.白球 二．下面是五年级（一）班制作的卡片，各个卡片数量情况如下表所示。（16分）
请判断下面几位同学的说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 1.小周说：“我任意摸出一张卡片，摸到字母D的可能性最大。”（） 2.小王说：“我任意摸出一张卡片，可能会摸到字母E。”（） 3.小赵说：“我任意摸出一张卡片，一定会摸到字母D。”（） 4.小李说：“我任意摸出一张卡片，不可能会摸到E。”（）三．看图回答问题。（18分） 1.转动哪个转盘，指针停在蓝色区域的可能性最大？ 2.转动哪个转盘，指针停在绿色区域的可能性最大？ 3.转动哪个转盘，指针停在绿色区域的可能性与停在蓝色区域的可能性相等？
四．班会上，老师出示了几张卡片，如下图所示，让同学们任意抽出一张（抽出后放回）。（选一选）（15分） 1.抽到（）的可能性最大。 A.唱歌 B.跳舞 C.讲笑话 2.如果让你去抽一张卡片，抽到（）的可能性最小。 A.猜谜语 B.讲笑话 C.跳舞 3.如果让你去抽一张卡片，不可能会抽到（）。 A.讲笑话 B.诗朗诵 C.猜谜语 五．按要求涂一涂。（24分） 1.摸出的不可能是蓝色的圆形。
P E P四年级上册单元知 识点总结 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
四年级上册要点总结 Unit 1 My Classroom 一.重点句型 1.what “什么” 当我们看到一个东西，而因为好奇想知道里面有什么时，我们可以用“What”来询问。提问：What's in the+地点/物品 回答时直接说出里面的东西就可以了。 eg:—What's in the classroom? —Some chairs and desks. 2. where“哪里” 在疑问句乐园里，where是个活跃分子，“哪里”都离不开它。询问“一个人/事物在哪里”要用“Where is (=where's) …?”例如：—Where's my book? —It's on the desk. 3.let's 和let me let's和let me两兄弟虽然长得像，却各有各的用法。 Let's的意思是“让我们”，常用来提意见。 Let me的意思是“让我”，常用来提供帮助或提出让自己单独完成某件事。 注意：let's 是let us的缩写形式，而let me没有缩写形式。 二.重点单词及词组 classroom 教室 window 窗子 blackboard 黑板 light 电灯picture 图画 door 门 teacher's desk 讲台 computer 电脑fan 电风扇wall 墙壁 floor 地板 really 真的 near 距离近 TV 电视 clean 打扫 help 帮助 Unit 2 My Schoolbag
小学五年级语文上册四单元复习卷及答案 班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、读拼音，写词语。（10分） zhèng zhòng pì rú shē chǐ pí qì mǐn jiéáng shǒu gōng yǎng kuī sì 二、比一比，再组词。（10分） 恃（______）侵（______）杭（_______）拱（________）煌（______）待（______）浸（______）抗（_______）供（________）惶（______） 三、把成语补充完整，并按要求填空。（15分） 一知（________）应接不（_____）千（_____）万（_____） 众（_____）拱月（_________）置信同（_____）协（_____） 理直（________）负荆请（_____）失（_____）落（_____） 四、选择恰当的关联词语填空。（10分） 既……又……虽然……但是……无论……都……因为……所以 ①________工作多么辛苦，母亲________没有休息过一天。
②________我的诗写得很糟糕，________母亲仍一如既往地鼓励我。 ③________母亲一直在鼓励我，________我一直在写作。 五、按要求写句子。（15分） （1）山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可当。（改为比喻句） _______________________________________________________ （2）妈妈说：“明天早上我要提前去上班。”（改为转述句） ___________________________________________________ （3）从这以后，楚王不敢不尊重宴子了。（改为肯定句） __________________________________________________ 六、阅读短文，回答问题。（20分） 爱的密码 台湾有个小女孩，十岁时因邻居引发的火灾而一氧化碳中毒，导致颈下瘫痪，全身的感官只剩听觉，只能通过眨眼与转头来表达意思。她在混沌中拼凑组合出种密码，类似通信用的摩斯密码，在常人恐怕无法体会的艰辛环境下，“一意孤行”地进行写作，靠着她妈妈“解码”，完成了二百余首诗作，神迹般地出版了诗集《海天浪》，成为著名的盲诗人。 “我的财富积在天，只要上天穿起珍珠、玛瑙、紫水晶，挂在我的颈项，地上的邮局是绿色，天上的帐房是金色。”这些清新的诗句，就是“密码女孩”庄馥华的作品。在常人看来，这真是一个奇迹！ 她在二十六岁那年完成了出书的理想后，在二十八岁，又有了新梦想：环台湾岛旅行。 她与妈妈展开六日环岛之旅。从台中北上顺时针出发，在全台各地演讲、冲浪、骑协力车……体验前所未有的大冒险。最后，她来到了安平古堡，将这个台湾的起源地作为她旅程的终点。 我倒很想知道她怎样演讲。 她不断地眨眼与转头，与此同时，庄妈妈在一旁快速解码，这可不是懂摩
2020年五年级语文上册四单元练习及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、读拼音，写词语。（10分） kuān kuòzhuāng jia yán jiūjiàshǐ tàn suǒjūn yún lǒng zhào bēi cǎn 二、比一比，再组词。（10分） 隼（_______）鸵（______）喷（______）枚（______）筒（______）集（_______）驼（______）愤（______）攻（______）简（______） 三、把成语补充完整，并按要求填空。（15分） ①（____）通人（___）②国（____）国（____）③人（____）年（___）④（____）（___）马乱⑤（____）离失（____）⑥生灵（____）（____）⑦民不（___）（____）⑧路不（____）（____）⑨内（____）外（___）形容社会环境好：___________________ 形容社会环境差： ___________________ 四、选择恰当的关联词语填空。（10分）
只要……就……不仅……而且……一……就…… 与其……不如……因为……所以…… ①内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。________见了风，________化作一个石猴。 ②众猴拍手大喊道：“________敢钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等 ________拜他为王。” ③石猴________进去，________大声说道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。” ④桥边是一座石房。房内________有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳，________还很宽阔，能容得千百口老小。 ⑤石猴笑道：“________在外面受老天之气，________我们搬到这里来住。” 五、按要求写句子。（15分） （1）东方隐约传来一阵阵丁零丁零的驼铃声。（缩句） （2）客人被蒙古族人接进了蒙古包。（改为把字句） （3）随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。（修改病句） （4）小树成长。（扩句） 六、阅读短文，回答问题。（20分） 最贵的蛋是“笨蛋” 阿瓜是个弱智的小孩。 在三年级（1）班里，他的成绩是倒数第一。同学们常（取悦取笑）他，说头大不中用。每天放学后值日生搞卫生，他都会主动地留下来帮忙倒垃圾。更绝的是，白天上课，每隔两节课，他就会条件反射似地把垃圾桶拿到洗手台前认真刷洗。原先最脏臭的角落，因为阿瓜的负责变成了教室内最（醒目闪
五年级语文上册第四单元复习知识点 一、读读写写 fù jìn bǔ lāo yú ěr huī yìng jù lièshàng gōu 附近捕捞鱼饵辉映剧烈上钩 cāo zòng bǎi tuōyú sāi zhēng biàn jiǎo jiéqǐ qiú 操纵摆脱鱼鳃争辩皎洁乞求 zuǐ chún jǔ sàng lǚ túyòu huògào jièshí jiàn 嘴唇沮丧旅途诱惑告诫实践 yán géyǒng jiǔqǐ shìshōu huòfēn fùzhà yóu 严格永久启示收获吩咐榨油 pián yi kě guìshí liu ài mùfēn biàn tǐ miàn 便宜可贵石榴爱慕分辨体面 yín guāng shǎn shǎn xiǎo xīn yì yì bù róng zhēng biàn 银光闪闪小心翼翼不容争辩 yī yī bù shě 依依不舍 二、多音字 似sì相似几jī几乎答dā答应挑tiāo挑水shì似的jǐ几个dá回答tiǎo 挑战 便pián便宜散sǎn散乱笼lóng鸟笼扒bā扒开biàn方便sàn 分散lǒng笼罩pá扒手 着zhāo着数蔓màn蔓延的dì目的爪zhuǎ爪子zhe 看着wàn瓜蔓dí的确zhǎo爪牙 zhāo着数mán蔓菁de红的 zhuó穿着 三、形近词 捞(捕捞) 饵(鱼饵) 溅(飞溅) 钩(鱼钩) 翼(鸟翼) 涝(洪涝) 取(取得) 贱(贵贱) 钧(千钧一发)冀(希冀) 丛(草丛) 拍(球拍) 腮(腮边) 皎(皎洁) 唇(嘴唇) 纵(放纵) 啪(啪嗒) 鳃(鱼鳃) 饺(饺子) 辱(侮辱) 沮(沮丧) 诱(诱惑) 诫(告诫) 饯(践行) 尝(品尝) 诅(诅咒) 锈(铁锈) 戒(戒酒) 践(实践) 赏(赏月)
人教版（PEP）小学英语四年级上册第一单元教材分析 一、单元教学目标与要求： 1、能听，说，认读所学的单词：window board light picture door floor classroom computer wall teacher’s desk fan 2、能够简单描述自己的教室。如：This is my classroom．It’s big． 3、能够说出教室中设备的颜色。如：The door is green. The windows are yellow.... 4、能够听懂与教室相关的词组，如：Sweep the floor．Put up the picture ，on the wall．Clean the classroom／window／black——board ／… 5、会唱歌曲“In the classroom。” 6、掌握Aa至Ii大小写字母并能准确、规范地书写；熟悉其中例词的读音。 7、培养学生用英语交流的水平，注重合作精神，为学生的进一步学习奠定基础， 8、了解西方国家相互尊重、体谅对方的相关文明礼仪。 二、教学重点和难点 1、对于较长的单词，如：classroom, classmate, computer的掌握以及对于第一次出现的词组和短语，如：Sweep the floor．Put up the picture , on the wall．Clean the classroom／window／black—board／…的掌握。
2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。 3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。 三、单元内容分析 1、本单元重点学习相关祈使句的用法，其中难点在于B部分Let's talk 的祈使句中一系列动词词组的口头表达。教材A部分Let's do活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用这个活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。 2、另外，本单元A、B 部分的Read and write字母例词中的部分单词在教学中要予以特别注重，如beef、doctor、farmer等第一次出现的单词均为第五单元和第六单元中要求写的单词。 四、教学建议 1、本单元主要学习教室中部分常见事物的英文表达。内容和学生的生活环境很贴近。教师可利用图片，引导学生通过看图说话的方式，使用所学的内容“What’s in the picture?”自然过渡到新内容“What’s in the classroo m?”。通过教学课件，学生逐词逐句的掌握Let's learn部分的内容。通过听听做做的活动处理Let's do部分，进一步使用和巩固Let's learn部分的词汇。 2、创设的情景是做大扫除的场面。表现新知前，先复习本单元A部分Let's do的内容以及通过学生所熟悉的Let's learn. Let's do, Let's talk, Let's play.这些句子为进一步学习表示动作的词组和Let's...作铺垫。教学中，能够通过提问,协助学生更好的理解对话的内容。趣味操练部分的活动使学生在轻松愉快的气氛中操练巩固所学的重点知识。
Unit one What’s he like? Lesson 1 一．教学内容Main scene Part A (let’s try let’s talk) 二．教学目标绿色圃中小学教育网https://www.doczj.com/doc/0f17281266.html, 1．能正确听，说，朗读“Who is ...?-- He/She is...What’s he/she like? -- He/She is... Is he/she…?--Yes,he/she is. No, he/she isn’t.” 2.能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词 old ,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever. 3.能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。 三．教学重难点 重点：学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容，能够根 据实际情况用英语讨论他人外貌与性格特征。 难点：用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is …Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.” 四．课前准备 教师自制的单词卡、录音机、录音带 五．教学过程 Step1. Warming-up 1.Let’s look and say the names.(教师出示本单元通过多媒体播放一些 卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明， 严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。)
语文五年级上册第四单元教材分析 一. 主题单元教材解读及学情分析。 单元主题：人教版《语文》五年级上册第四组课文围绕“生活中的启示” 这个主题编排。篇目及内容：本组选编了《钓鱼的启示》、《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》、《珍珠鸟》两篇略读课文。从不同的角度反映了作者对生活的思考，抒写了自己在生活中获得的启示。 《钓鱼的启示》讲叙的是“我”小时候和爸爸一起钓鱼的事。当“我”钓起一条难以钓到的大鲈鱼时；爸爸去坚决地让“我”把它放进湖里，因为离允许钓这种鲈鱼的时间还差两小时。这是爸爸让“我”严格遵守规定，这是一次道德教育。这个故事告诉我们：道德判断也许很简单，但实践起来却很难。 《通往广场的路不止一条》当一条路走不通的时候，千万不能灰心，首先要有决定去走另一条路的信心和勇气，这不仅仅是一种积极的生活态度，也是一种辩证的思维方式。 《落花生》是一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受的教育。明白了做人不能只讲体面，而要看对别人有没有好处。 《珍珠鸟》是一篇描写生动，富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。说明了人与动物之间是完全能和谐相处的。信赖，往往能创造美好的境界。 本组的篇篇课文都让人真切地感受到，生活的确是一本永远读不够，也读不完的书，虽然书上没有一个字，却处处都是学问，就看我们善不善于去细细的读它，品味它。 单元教材模块结构 人教版语文五年级上册第四单元教材分析 模块1：《钓鱼的启示》、《落花生》 导语→模块2：《通往广场的路不止一条》、《珍珠鸟》 模块3：单元回顾拓展 学情分析：五年级上学期是学生进入高年级的起始阶段，应要求学生掌握基本的阅读方法（如：朗读、默读、联系上下文理解词句的意思，简要概括文章的主要内容，体会表达的思想感情，领悟作者的写作目的），可采用“抓住重点不放，兼顾非重点不忘”的教学策略。 二、主题单元目标解读 根据课标第三阶段提出的“阅读”目标和本课文的特点确定本组课文的教学目标： 1、联系上下文，体会课文中含义深刻的词句的意思，发现并总结体会重点词句含义的方法，提高语言的理解能力。 2、读正确、读流利每篇课文，有感情读好重点段落，把握课文主要内容，体会文章的思想感情。 3、抄写、背诵、积累课文中优美的词语和精彩句段。 4、通过对语言的理解、品味，感悟生活的启示，激发学生对生活的思考，促使学生更加热爱生活，树立“以生活为师”的思想。 三、主题单元教学构想： 方法引领→理解句子含义的方法： 1、了解时代背景； 2、抓关键词语； 3、联系上下文思考； 4、思考言外之意； 5、弄清修辞的意义。
PEP小学四年级英语上册第一单元知识点总结 Unit 1 My classroom 单词 classroom 教室window 窗户blackboard 黑板light 电灯picture图画door门floor 地板computer 计算机teacher’s desk 讲台wall 墙fan 扇子near 距离近really 真的TV 电视clean 打扫help 帮助句型： We have a new classroom. 我们有一个新教室。 Let’s go and see 让我们一起去看看吧。 What’s in the classroom? 教室里面有什么？ One blackboard, one TV, many desks and chairs. Where is it ? 它在哪儿？ It’s near the window. 它在窗户旁边。 It’s so big. 它很大。 Let’s clean the classroom. 让我们一起打扫教室吧。 Let me clean the windows. . 让我来擦窗户。 Look! This is the new classroom. The door is orange. (看！这是新的教室。门是橙色的。） 短语： 1.地点类：on the wall在墙上near the window在窗户旁边in the classroom在教室里on the fan在风扇上near the computer在计算机旁边 2. 动作类： 3. clean the desks and chairs 清洁桌椅clean the windows擦窗
12《古诗三首》 1.《示儿》是宋代诗人陆游的绝笔。诗人生前唯一的遗憾是“但悲不见九州同”，所以诗人叮嘱儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这充分表达了他对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国 的无比渴望的情感。 2.《题临安邸》是南宋诗人林升写在一家旅店墙壁上的，是一首古代的“墙头诗”。“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。”表现了诗人对南宋统治者贪图享受、不思收复失地的愤激之情。“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”写出了诗人对当朝权贵纵情声色、醉生梦死、不思进取的批判和愤怒。“ 暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上的淫靡之风，“游人”指的是南宋的统治者。“醉”字把“游人们”醉生梦死的状态刻画得惟妙惟肖。 3.《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍创作的一组诗集。这首诗是其中的第 220 首，其中“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。”用比喻的手法写出了诗人对当时社会形势的看法，对当时死气沉沉的局面 的批判；“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”用奇特的想象表现了热烈希望，希望清政府解放人才、变革社会、振兴国家。 4.字词解释： 示儿：给儿子看。元：同“原”，本来。但：只。九州：代表中国。王师：南宋朝廷的军队。 乃翁：你们的父亲。临安：今浙江杭州。邸：旅店。直：简直。生气：活力，生命力。这里 指朝气蓬勃的局面。 恃：依靠。万马齐喑：比喻人们沉默不语，不敢发表意见。喑，沉默。抖擞：振作、振奋。 5.āi 哀．思、唉．声叹气、挨．近、尘埃．jì 祭．奠、纪．念、计．算、记．录 6.爱国是一个亘古不变的话题。“死去元知万事空，但悲不见九州同。”写出了诗人陆游的遗憾；“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”表达了诗人林升对当朝达官显贵的批判；“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。”写出了诗人龚自珍对当时死气沉沉的局面的批判。 7.爱国诗句： 捐躯赴国难，视死忽如归。曹植《白马篇》 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。陆游《病起书怀》 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥《过零丁洋》 13《少年中国说》 1.《少年中国说》的作者是梁启超，他提出了一个观点引领全文：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”只有中国少年强大了，少年中国才能强大起来。文中用红日（初升的太阳）、河（奔腾的 黄河）、潜龙（腾跃的蛟龙）、乳虎（啸鸣的乳虎）、鹰隼（展翅试飞的鹰隼）、奇花（珍奇的花蕾）、干将（刚磨好的宝剑）来比喻少年中国，赞美少年中国。
PEP四年级上册单元知 识点总结
集团文件发布号：（9816-u ATWW?M W UB-W UNNJNNUL-D QQTY- 四年级上册要点总结 Unit 1 My CIaSSrOOm 一.重点句型 1.What "什么" 当我们看到一个东西，而因为好奇想知道里面有什么时，我们可以用“What”来询问。提问：What, S in the+地点/物品 回答时直接说出里面的东西就可以了。 eg：—What' S in the CIaSSroom? —SOme ChairS and desks. 2.Where "哪里" 在疑问句乐园里，Where是个活跃分子，“哪里”都离不开它。询问“一个人/事物在哪里"要用U Where is (=where,S) ????"例如：一Where' S my book? —It' S On the desk. 3.let' S 和Iet me let, S和IetIne两兄弟虽然长得像，却各有各的用法。 Let's的意思是“让我们”，常用来提意见。 Let me的意思是“让我”，常用来提供帮助或提出让自己单独完成某件事。 注意：let' S是Iet US的缩写形式，而Iet me没有缩写形式。 二.重点单词及词组 CIaSSrOOm 教室WindOW 窗子blackboard 黑板Iight 电灯 PiCtUre 图画door 门teacher' S desk 讲台COmP Uter 电脑fan电风扇WalI 墙壁floor 地板really真的 near距离近TV 电视Clean 打扫help帮助 Unit 2 My SChOOIbag 一.重点句型
新版PEP 五年级上册知识点总结 Unit 1 young 年轻的，岁数不大的 funny 滑稽的，可笑的 kind 体贴的，慈祥的，宽容的 strict 要求严格的，严厉的 polite 有礼貌的，客气的 helpful 有用的，愿意帮忙的 clever 聪明的，聪颖的 hard-working 工作努力的，辛勤的 music 音乐 art 美术 science 科学 English 英语 maths/math 数学 Chinese 语文，中文 sometimes 有时，间或 robot 机器人 speak 会说，会讲（某种语言）；用（某种语言）说话 —Who’s your art teacher? 谁是你的美术老师？ —Mr. Jones.琼斯老师。 2. —Is he young? 他年轻吗？ —Yes, he is. 是的，他年轻。 —No, he isn’t. 不，他不年轻。 3. —What’s Wu Yifan like ? 吴一帆怎样？ —He’s hard -working. 他很勤奋。 4. Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老师会成为我们的新语文老师。 5. He is very helpful at home . 他在家很能干。 6. Robin is short but strong. 罗宾个子矮，但是身体强壮。 他会说中文和英语。 他让我写作业。 字母y 在单词中的发音：1、双音节或多音节词末发[ i ]。 例：bab y happ y windy sunn y sorr y cand y man y famil y part y 婴儿 开心的 有风的 晴朗的 对不起 糖果 许多 家庭 聚会 课外补充：2、y 在单音节词末发[ ai ] m y 我的 wh y 为什么 cr y 哭 fl y 飞 -What’s he/she like? - He/She is kind/… 2、一般疑问句的问与答：—Is he/she…？—Yes, he/she is. —No, he/she isn’t. —Do you know …? —Yes, I do. —No, I don ’t 3、be 动词的三种形式am, is, are 与人称代词连用的用法： I + am, He, she, it ，人名、物名+ is We, you, they + are 4、Ms., Miss, Mr., Mrs.的区别: Ms. [miz]（缩略词）（用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否）女士； Miss [mis]（用于未婚女子的姓氏或姓名前，以示礼貌）小姐，女士； Mr. [mist ]（mister 的缩略词）（用于男子的姓氏或姓名前）先生； Mrs. [misiz]（用于已婚女子的姓氏或姓名前）太太；夫人。 5、and 和but 的区别： and “和，与”，表并列关系 He is . 他又高又瘦。 but “但是”，表转折关系 He is . 他个子矮，但是身体强壮。 My …teacher/friend/…。 思路导引 （1）开头：交代人物的身份 I have a/an …He/She is … （2）中间：1）体貌 He/ She is tall/strong … He/She has …hair/eyes … 2）性格 He/She is strict/kind … 3）爱好 He/She likes playing pingi-pong/… 或He/She often read books/… on the weekend. （3）结尾：评价人物或抒发对人物的情感 I like him/her very much. 2、范文：（1）课本P9 Read and write
1 新版PEP 五年级上册知识点总结 Unit 1 What ’s he like? old 老的，年纪大的 young 年轻的 funny 滑稽的可笑的 kind 体贴的 strict 严格的 polite 有礼貌的 shy 羞怯的，怕生的 helpful 有用的 clever 聪明的，聪颖的 hard-working 工作努力的，辛勤的 music 音乐 art 美术 science 科学 English 英语 maths/math 数学 Chinese 语文，中文 sometimes 有时，间或 robot 机器人 speak 说讲（某种语言） 1. —Who’s your art teacher? 谁是你的美术老师？ —Mr. Jones.琼斯老师。 2. —Is he young? 他年轻吗？—Yes, he is. 是的，他年轻。—No, he isn’t. 3. —What’s Wu Yifan like ? 吴一帆怎样？ —He’s hard -working. 他很勤奋。 4. Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老师会成为我们的新语文老师。 5. He is very helpful at home . 他在家很能干。 6. Robin is short but strong. 罗宾个子矮，但是身体强壮。 7. He can speak Chinese and English . 他会说中文和英语。 8. He 他让我完成我的作业。 字母y 在单词中的发音：1、双音节或多音节词末发[ i ]。 例：bab y happ y windy sunn y sorr y cand y man y famil y part y 婴儿 开心的 有风的 晴朗的 对不起 糖果 许多 家庭 聚会 课外补充：2、y 在单音节词末发[ ai ] 例：b y 乘坐 m y 我的 wh y 为什么 cr y 哭 fl y 飞 1、询问他人的外貌或性格：-What’s he/she like? - He/She is kind/… 2、一般疑问句的问与答：—Is he/she…？—Yes, he/she is. —No, he/she isn’t. —Do you know …? —Yes, I do. —No, I don ’t 3、be 动词的三种形式am, is, are 与人称代词连用的用法： I + am, He, she, it ，人名、物名+ is We, you, they + are 4、and 和but 的区别： and “和，与”，表并列关系 He is . 他又高又瘦。 but “但是”，表转折关系 He is . 他个子矮，但是身体强壮。
一、单元教材解读及学情分析： 第四组课文围绕“生活中的启示”这个主题编排。篇目及内容：本组选编了《钓鱼的启示》、《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》、《珍珠鸟》两篇略读课文。从不同的角度反映了作者对生活的思考，抒写了自己在生活中获得的启示。 《钓鱼的启示》讲叙的是“我”小时候和爸爸一起钓鱼的事。当“我”钓起一条难以钓到的大鲈鱼时；爸爸去坚决地让“我”把它放进湖里，因为离允许钓这种鲈鱼的时间还差两小时。这是爸爸让“我”严格遵守规定，这是一次道德教育。这个故事告诉我们：道德判断也许很简单，但实践起来却很难。 《通往广场的路不止一条》当一条路走不通的时候，千万不能灰心，首先要有决定去走另一条路的信心和勇气，这不仅仅是一种积极的生活态度，也是一种辩证的思维方式。 《落花生》是一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受的教育。明白了做人不能只讲体面，而要看对别人有没有好处。 《珍珠鸟》是一篇描写生动，富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。说明了人与动物之间是完全能和谐相处的。信赖，往往能创造美好的境界。 本组的篇篇课文都让人真切地感受到，生活的确是一本永远读不够，也读不完的书，虽然书上没有一个字，却处处都是学问，就看我们善不善于去细细的读它，品味它。 学情分析：五年级上期是学生进入高年级的起始阶段，应要求学生掌握基本的阅读方法（如：朗读、默读、联系上下文理解词句的意思，简要概括文章的主要内容，体会表达的思想感情，领悟作者的写作目的），可采用“抓住重点不放，兼顾非重点不忘”的教学策略。 二、主题单元目标解读 根据课标第三阶段提出的“阅读”目标和本课文的特点确定本组课文的教学目标： 1、联系上下文，体会课文中含义深刻的词句的意思，发现并总结体会重点词句含义的方法，提高语言的理解能力。 2、读正确、读流利每篇课文，有感情读好重点段落，把握课文主要内容，体会文章的思想感情。 3、抄写、背诵、积累课文中优美的词语和精彩句段。
五年级上册第四单元知识点与练习 单元重点 本单元的四篇课文虽然形式不同,但是都反映了一个相同的主题——爱国情深。单元重点一是通过引导学生把握课文的主要内容,体会课文表达的思想感情, 二是培养学生如何在叙述中,详略得当地来表达情感。 课文内容解读 12课 生字祭乃熏杭亥恃哀拘 主题： 《示儿》是诗人临终前写给儿子的一首诗，诗人痛惜自己无法亲眼看到国家统一，希望儿子以后家祭的时候能将这一好消息告诉自己，表达了他渴望收复失地、祖国统一的爱国情怀。 《题临安邸》描写了诗人对苟且偏安、一味寻欢作乐的达官贵人们的讽刺和愤慨，以乐景写哀情，表达了诗人的愤激之情。 《己亥杂诗》写了诗人对死气沉沉、缺乏生机的社会现状深感痛心，希望巨大的社会变革迅速到来，表达了诗人对国家未来命运的关切和对当政者能够广纳人才的渴望。 第13课 生字泻潜试胎皇履疆 课文主题 《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文，文中极力歌颂少年的朝气蓬 勃，热切希望出现“少年中国”，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。 1、课文用哪些事物来赞美少年中国？ 初升的太阳，奔腾的黄河，腾跃的蛟龙，啸鸣的乳虎，展翅试飞的鹰隼，珍奇的花
蕾，刚磨好的宝剑。 少年中国和中国少年之间有什么联系？ 少年中国就像中国少年一样，生机勃勃，充满活力，正处于蓬勃发展之中，拥有光辉的未来； 中国少年也如同发展的少年中国，敢想敢做，前途无限。少年中国只有在中国少年的带领下，才能明智、富足、强盛、独立、自由、进步。 译文； 少年聪明我国家就聪明，少年富裕我国家就富裕，少年强大我国家就强大，少年独立我国家就独立，少年自由我国家就自由，少年进步我国家就进步，少年胜过欧洲，我国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，我国家就称雄于世界。 红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡；潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬；奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮；干将剑新磨，闪射出光芒。头顶着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途象海一般宽广，未来的日子无限远长。 美丽啊我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊我的中国少年，将与祖国万寿无疆！ 第14课 生字毁估拱辉煌殿陵览境宏唐闯统销奉 词语毁灭不可估量举世闻名皇家众星拱月 亭台楼阁象征街市山乡村野仿照 诗情画意建筑漫步漫游天南海北饱览 风景名胜流连置身境界宏伟青铜礼器 奇珍异宝博物馆搬运统统销毁罪证侵略者奉命
Unit 1 Myclassroom 满分:100分时间:60分钟得分: 听力部分 一、听录音,给图片排序。(10分) ()()()()() 二、听录音,判断单词与内容是(T)否(F)相符。(10分) 1. 2. 3. 4. 5. 三、听录音,选择单词,补全句子。(10分) ()1.Thisisthenew. A.classroom B.teacher’sdesk C.blackboard ()2.Let’scleanthe. A.floor B.wall C.windows ()3.Thewindowis. A.green B.yellow C.red ()4.— Whereisit? —It’ｓthedoor. A.near B.under C.in ()5.cleantheclassroom. A.Let’ｓ B.Letme C.Lethim 笔试部分 四、看图,给物品选择相应的单词。(16分) A.desk B.wall C.light D.blackboard E.floor F.window G.picture H.door
五、根据图片,选择单词,补全句子。(10分) classroom fan computer blackboard door 1.Thisisa. 2.My isbig. 3.The isnew. 4.Cleanthe. 5.The isyellow. 六、选择单词,补全句子。(10分) is are door Let have 1.The isyellow. 2.We abigclassroom. 3.mecleantheteacher’sdesk. 4.— Where thebee? — Itisonthewall. 5.Look!Thedesks green. 七、给下列句子选择相应的图片。(8分) A. B. C. D. ()1.Putupthepicture. ()2.Letmecleantheblackboard.
2014~2015学年度第一学期 五年级英语教学计划 一、学情分析 小学五年级学生已经具备一定的英语基础，教师要正确引导学生学习英语，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 二、教材分析 《新版PEP小学英语》在保留原教材“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材实用性；提供多种配套”等特点的基础上，又在以下几个方面有新的突破，进一步体现了教材的发展与创新： 1．适应儿童特点，采用行动学习法。 2．引入项目制作，实现任务型教学。 3．提倡合作学习，培养合作精神。 4．强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。 5．重视双向交流，增强文化意识。 6．注重形成性评价，促进学生发展。 7．实现整体设计，确保中小学衔接。 三、教学目标 1. 培养学生学习兴趣； 2、培养正确的书写习惯； 3、能认读所学词语； 4、能用所学语言进行语境交际； 5、培养学生积极参与、主动学习的态度。 字母教学目标： 1）字母在单词中的发音。 2）字母在字母表中的顺序。 3）字母的正确书写； 4）字母手写体和印刷体的辨别； 5）了解生活中常见的字母。 四、教学措施 1）单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。 2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。 3）教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。 五、在教学中应注意的问题 1）面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。 2）关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。 3）努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。
新人教版五年级语文上册四单元试题及答案（完美版）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、读拼音，写词语。（10分） hūhuàn shìjìtàn suǒlián xì rèn hégǎi shàn ào mìwùzhì 二、比一比，再组词。（10分） 悔（______）律（______）拨（______）煌（______） 诲（______）津（______）拔（______）蝗（______） 捧（______）衰（______）畔（______）噪（______） 棒（______）蓑（______）伴（______）躁（______） 三、把成语补充完整，并按要求填空。（15分） （____）高（____）下（____）身（____）骨昂（____）挺（____） 前（____）后（_____）安（____）乐（____）（_____）断（___）连 雪中（________）呕（____）沥（_____） 四、选择恰当的关联词语填空。（10分）
虽然……但是……既……又…… 不是……而是……因为……所以…… （1）威廉叔叔看上去（）疲惫不堪，（）忧心忡忡。 （2）（）我不是伟大的鞋匠，（）我从小就跟父亲学到了做鞋的技术。 （3）（）近来天气晴朗，风和日丽，（）我们原来在室内上的体育课改在操场上了。 （4）这些美味佳肴我（）不想吃，（）不敢吃。 五、按要求写句子。（15分） 阿曼达对爸爸说：“无论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”（改为第三人称转述句） ______________________________________ 2. 我们吃的穿的，每一样都不能离开群众的支持。（换一种说法，不改变句子意思） __________________________________________ 3.丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。（缩句） _____________________________________________________ 六、阅读短文，回答问题。（20分） 蛛网奥秘新探 天生蜘蛛是人间的一幸。要是没有那么多的蜘蛛，蚊、蝇及一些令人烦恼的虫子将会异常猖撅。据估计，英国的蜘蛛一年之中消灭的昆虫，总重量要大于全体英国人的体重。 世界上大约有4万种蜘蛛，七大洲均有分布。大多数的蜘蛛以网立世，凭勤劳和猎技度日。蛛网大小不一，形态各异，似笼、似棚、似钟、似吊床的都有；有圆形的网，也有矩形的和三角形的网。蛛丝是一种骨蛋白，在蜘蛛体内呈液体状，排出体外遇到空气后便硬化为丝。最细的蛛丝只有1／l000000英寸
四年级上册Unit 1 练习题(1) Class___________ Name_____________ 一、请把下列单词翻译成中文。 picture window door near teacher’s desk computer TV help fan wall floor really clean classroom blackboard light 二、请把下列短语翻译成中文。 1、Turn on the light 2、Close the window 3、Open the door 4、Put up the picture 三、请把下列句子翻译成中文。 1、We have a new classroom 译； 2、Let’s clean the classroom 译； 3、Where is it？It’s near the window.译； 4、Where’s my seat ? Let’s go and see.译； 5、This is the new classroom. 译； 6、I like my classroom 译； 7、This is the new classroom. 译； 8、What’s in the classroom. 译； 9、Let me help you. 译； 10、Let me clean the teacher’s desk. 译； 11、It’s so big.译； 12、It’s on the teacher’s desk. 译； 四．单项选择。 （）1.Mike : Good morning. John: _____________. (A) Nice to meet you. (B) Good morning. （）2.Sarah: What’s in the classroom? Wu Yifan:_________. (A) One blackboard, one TV, six lights. (B) It’s nice and clean.（）3.Chen Jie :Let me help you. Amy: _____________. (A)Thank you. (B) Hello. （）4.门是橘红色的。 (A)The door is orange. (B)What’s on the door? （）5.我们有一间新教室。 (A)I have a pen. (B)We have a new classroom. （）6.A: Where’s the computer? B:_____________.(在窗户旁边) (A)It’s near the window. (B)It’s near the desk. （）7.我喜欢我的教室。 (A)I like my classroom. (B)The classroom is so big. （）8.A：Hello! B:______! (A) Nice to meet you. (B) Hello.