第五单元 单元知识小结 一、易读错的字 粮． (lián ɡ)食 治疗．(liáo) 抵．(dǐ)得上 繁殖．(zhí) 摄氏． (shì)度 蔬．(shū)菜 玲珑．(lón ɡ) 隐蔽．(bì) 宽敞． (chǎnɡ) 松鼠．(shǔ) 圆锥．(zhuī) 梳． (shū)理 二、易写错的字 玲：右边是“令”，不要少一点。 鼠：上面是“臼”，里边是两短横，不要连住了。 殖：右边“直”里面是三横。 氏：独体字，下面没有点。 三、重点词语 抵得上 寸草不生 摄氏度 繁殖 粮食 煤炭 地区 飘浮 杀菌 治疗 松鼠 乖巧 清秀 玲珑 搭窝 拾麦子 追逐 警觉 触动 光滑 勉强 狭窄 脱落 梳理 四、多音字 度? ????dù(温度)duó(揣度) 埋?????mái(掩埋)mán(埋怨) 杈?????chà(分杈)chā(木杈) 苔?????tái(苔藓)tāi (舌苔) 五、形近字 ? ????殖(养殖)植(植树) ?????滑(光滑)猾(狡猾) ?????狭(狭窄)峡(峡谷) ?????疗(治疗)辽(辽阔) ? ????玲(玲珑)铃(铃铛) ? ????梳(梳理)疏(稀疏)
六、近义词 矫健—矫捷清秀—秀丽坚实—结实舒适—舒服 驯良—善良繁殖—繁育密切—紧密寸草不生—不毛之地 黑暗—昏暗光明—明亮 七、反义词 寸草不生—郁郁葱葱矫健—笨拙驯良—顽劣 端端正正—歪歪斜斜密切—疏远生存—死亡 八、词语搭配 (密切)的关系(美丽可爱)的世界 (发光发热)的大火球(漂亮)的小动物 (乖巧)的松鼠(闪闪发光)的眼睛 (美丽)的尾巴(玲珑)的面孔 (高大)的老树(强烈)的日光 (圆锥形)的盖(灰褐色)的毛 (宽敞舒适)的窝 九、词语归类 1. AABB 式词语：光光溜溜干干净净端端正正 2. “又××又××”式短语：又干净又暖和 十、句子积累 1. 打比方：太阳会发光，会发热，是个大火球。 2. 列数字、举例子：其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；
【精品】人教部编版五年级语文上册第五单元知识点梳理 人教部编版五年级语文上册知识点梳理 第五单元 拼音部分 1.易读错音 光滑．（gǔ huá√）歇．息（xiē√ jié）预．防（yǜ yù√） 矫．健（jiǎo√ jiāo）树杈．（chā chà√）苔藓．（xiān xiǎn√） 勉．强（mián miǎn√）梳．理（sū shū√）狭．窄（xiá√ jiá）摄．氏度（shè√ sè）杀菌．（jūn√ jùn）圆锥．（zuī zhuī√）粮．食（láng liáng√）驯．良（xùn√ shùn）凝．成（níng√ yí） 治疗．（niáo liáo√）拾．起（shí√ hé）繁殖．（zí zhí√）2.一字多音 结① jiē（结实）② jié（打结）漂① piāo (漂流) ② piǎo (漂白) 传① chuán（传递）② zhuàn（传记）系① xì（关系）②jì（系鞋带）露① lù（露水）② lòu（露马脚）翘① qiào（翘起来）②qiáo（翘首） 切① qiē（切菜）② qiè（密切） 强① qiáng（强大) ② qiǎng（勉强）③jiàng（倔强） 差① chā（差别）② chà（差不多）③chāi（出差） 3.字音辨析： (1)“结”表示“长出（果实或种子）”时读jiē，如结果实；其他情况都读jié。 (1)“漂”表示“用水冲去杂质”时读piǎo，如漂朱砂；表示“物体浮在液体上不 动或顺着风向、流向而移动”时读piāo，如漂浮。 字词部分 1.易写错的生字. 抵：右边是（氐），不要写成“氏”。 殖：右边的“直”有（三横），不要少写。 蔬：右下部分是（?），不要写成“巟”。 鼠：上面是（臼），不要写成“白”。 糕：下面的（四点）要分布均匀。
五年级语文上册第五单元主题阅读练习（人教版） 港珠澳大桥的“科技密码” ①远眺 ．．,全长55公里双向六车道的港珠澳大桥宛若蛟龙,蜿蜒腾越于蔚蓝色的海面上。大桥将珠三角地区连成一片,珠海、澳门同香港间的车程由3小时缩短至半小时左右,形成港珠澳一小时经济生活圈。 ②这是世界上最长的跨海桥梁工程,也是一座名副其实的科技大桥。根据规划,港珠澳大桥工程项目要穿越30万吨级巨轮通行的航道,同时毗邻香港国际机场。大桥要满足30万吨级巨轮通行的需求就得建高,要满足附近机场航班降落的限高需求又得建矮。经过综合考量,大桥的最合理方案确定为“桥、岛、隧交通集群工程”,即在航道海域将大桥沉入海底,搭建深埋沉管隧道,同时在隧道两端建起人工岛连接桥身。 ③外海人工建岛和海底沉管隧道,是港珠澳大桥建设的难中之难。 ④从上空俯瞰 ．．港珠澳大桥,巨龙在离岸20多公里处倏忽隐没,再在约6公里外腾空而起。隧道两端的小岛状似蚝贝,工作人员都亲切地称其为“贝壳岛”。这是在外海“无中生有”造出的两座面积约10万平方米的小岛。科研人员设计了多个方案,最后探索出外海快速筑岛技术,即用120个巨型钢圆筒直接固定在海床上并插入海底,再在中间填土形成人工岛。每个圆筒直径有22米,大概和篮球场一般大；最高达51米,相当于18层楼高；重达550吨,与一架A380“空中客车”相当。工程当年开工,当年成岛,创造了世界纪录。 ⑤海底沉管隧道,同样也是庞然大物。5．6公里的沉管隧道由33个巨型混凝土管节组成,每个管节长180米,宽38米,高11．4米,重量达8万吨。要让33个巨型管节在水下近50米的海底软基环境下对接安放,难度堪比航天器交会对接,需要精准的遥控、测绘、超算等一系列技
课堂教学设计方案 第五单元主备人：投放日期2020年11月11日 一次备课二次备课 16 太阳 第1课时 课时目标 1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，正确读写“寸 草不生、摄氏度、繁殖、粮食”等9个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.知道本文从哪些方面来介绍太阳的特点，太阳与人类有怎样的密切关 系。 一、观看视频，导课激趣。 1.同学们，你们平时应该很喜欢看动画故事。今天，我给你们带来了一个 动画故事，请大家看一下。 （播放“后羿射日”的动画视频。视频的内容为后羿对着太阳拉弓射箭， 口中说道：“可恶的太阳，你让人们无法生活，我要把你们射下来。” 大约1分钟。）。 2.同学们，你们知道这是什么故事吗？谁能来说一说？（同学们畅所欲言） 3.那么，后羿到底能不能把太阳射下来呢？下面请学习科普短文《太阳》， 到那里去寻找一下答案。（教师相机板书：太阳） 运用多媒体课件创设情境、激发兴趣。有趣的动画故事、鲜艳的画面、鲜明的人物形象，激发了同学们的学习兴趣，创设了一个活跃、开 放的课堂，让同学们在课前查找的相关资料得到了展示和交流。 二、初读课文，自主识字。 1.请同学们用自己喜欢的方式读课文，读准字音，不认识的生字词查字
典或问别人，然后多拼读两遍。把课文读通读顺，读得不通顺的地方再读一遍。 2.学生按要求自读。 3.汇报交流自读情况，解决生字词。 （1）学生交流预习成果。 （2）教师出示生字、词语课件：(指名读、开火车读) 带拼音读：摄shè、氏shì、殖zhí、粮liánɡ、炭tàn、区qū、 去掉拼音读：摄、氏、殖、粮、炭、区、杀、菌、疗 组词读：摄氏度、繁殖、粮食、煤炭、地区、杀菌、治疗 （3）教师指导读写生字：重点强调“殖、菌”的读音，教师要指出读这些字的时候要注意（“殖”不能读成“chí”；“菌”的拼音是“jūn”，不是“jǖn”；“疗”不要读成“niáo”）。重点强调“殖、区”的书写，教师要强调写这些字的时候要注意如下问题：“殖”右边的“直”里边有三横；“区”的最后一笔是竖折。（教师范写，学生描红，互相评价。）（4）检查读课文，可以抽查、轮读。生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得好的同学要表扬，对于读得不好的同学要准确地指出他的不足之处，然后加以鼓励。 把集中识字与随文识字相结合，突出重点，注意结合学生的实际，因人施教；注意形象性和直观性的结合，力求给学生留下深刻的印象。 三、再读课文，整体感知。 1.学生按自然段轻声读课文，边读边思考：每个自然段主要讲了什么内 容？有什么感想？ 2.教师引导：画出每个自然段的中心句，明确每个自然段的主要内容。 如果没有中心句，自己概括拟写。 3.学生小组讨论、交流、展示，同时，教师根据学生的交流、展示用课件逐次出示：
部编版五年级语文下册第五单元教案【精品】 第五单元 单元概述 本单元围绕“ 作者笔下的人物” 这一主题，编排了两篇精读课文，一个“ 交流平台” 和“ 初试身手” ，两篇习作例文及一次习作。 《人物描写一组》由三个独立的片段组成，分别侧重于对人物的动作描写，外貌描写以及动作、神态等细节描写。《刷子李》则是通过正面描写和侧面烘托突出他技艺的高超。 通过本单元课文的学习，引导学生学会描写人物的基本方法，并初步运用这些方法，尝试把一个人的特点写具体。 1 ．掌握本单元的重点生字、词语。 2 ．理解课文内容，感受课文中的人物形象。 3 ．学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理等描写人物的方法，并学会运用这些方法，尝试把一个人的特点写具体。 重点 理解课文内容，感受作者笔下鲜活的人物形象。 难点 体会作者描写人物的方法，并在习作中运用。 《人物描写一组》 3 课时 《刷子李》 2 课时 交流平台及初试身手 1 课时
习作例文 1 课时 习作：形形色色的人 2 课时 这篇课文由三个独立的片段组成。《摔跤》选自中篇儿童小说《小兵张嘎》， 《两茎灯草》选自《儒林外史》，《他像一棵挺脱的树》选自《骆驼祥子》，题目为编者所加。这三个片段分别描写了小嘎子、严监生、祥子这三个人物形象， 每一个片段，作者描写人物的方法、侧重点也不尽相同，可以说这三个片段是人物描写的经典。 学生曾读过大量的以写人为主的文章，也写过这类作文，已经积累了一些这方面的读写经验。以此为基础，进一步让学生感受作者笔下的小嘎子、严监生、祥子 等鲜活的人物形象，体会作者描写人物的方法，并在习作中学习运用。 1 ．课前可组织学生回顾阅读过的比较精彩的以写人为主的文章，或者自己写过 的比较满意的写人的文章。如有条件，也可布置学生查阅与本文相关的资料，或 者组织学生观看相关的影视片。 2 ．本篇课文在形式上不同于一般的课文，由三个片段组成。因此，本文的教学宜采用如下步骤：回顾交流，即畅谈自己读过的写人文章中印象最深的人物形象，或交流有关读写经验，或提出有关写人的种种困惑；阅读片段，即分别阅读各个片段，感受各个人物形象，体会作者描写人物的方法；整合拓展，将三个片段 合起来进行比较阅读，看看三个片段中，写人的方法有哪些相同之处，有哪些 不同之处，自己有何感悟或体会，并开展课外读写实践。 3 ．教学时，一是要引导学生牢牢抓住描写人物的动作、语言、神态、心理的句子，组织学生充分阅读，细细品味，可以将个人独立思考与全班合作交流有机结合，从中体会人物的性格特点及表现人物特点的方法。二是要指导学生有感情地朗读课文，可通过个人读、小组读、分角色读等多种形式，在反复读中体会人物的性格特点及表现人物特点的方法。三是要借助各种形象直观的教学手段，注重形象感悟。 【知识与技能】
第五单元知识点一、学习生字 抵氏殖粮炭区杀菌 疗摄鼠秀玲珑歇窝 滑拾狭勉梳驯矫杈 藓锥 二、必会词语 寸草不生日夜不停钢铁繁殖粮食 煤炭水蒸气水滴漂浮杀菌治疗 松鼠乖巧驯良捕捉鸟雀杏仁 清秀矫健机警玲珑歇凉追逐 警觉触动黄鼠狼惹恼编扎 端端正正狭窄勉强脱落 三、生字组词 抵（抵达抵抗）氏（氏族姓氏） 殖（繁殖殖民）粮（粮油粮食） 炭（煤炭炭火）区（区域地区） 杀（捕杀杀菌）菌（细菌菌群） 疗（治疗疗养）摄（拍摄摄片） 鼠（松鼠老鼠）秀（优秀秀丽） 玲（玲珑玲珑剔透）珑（八面玲珑） 歇（停歇歇脚）窝（窝头做窝） 滑（滑动光滑）拾（拾取收拾） 狭（狭窄狭小）勉（勉励勤勉） 梳（数字梳头）驯（驯服驯良） 矫（矫正矫健）杈（树杈杈子） 藓（苔藓青藓）锥（锥子锥形） 四、多音字 差chā（差别）chà（差不多）chāi（出差） 传chuán（传递）zhuàn（传记） 系xì（关系）jì（系鞋带） 露lù（露水）lòu（露马脚） 强qiáng（强大）qiǎng（勉强）jiàng（倔强） 五、近反义词 近义词： 实际一事实密切一紧密繁殖一繁衍 吸收一吸取飘浮一漂浮能力一本领 利用一运用预防一防备温暖一暖和 乖巧一灵巧驯良一温顺矫健一矫捷 追逐一追赶轻快一轻巧锐利—锋利
光滑一平滑坚实一结实寸草不生一荒无人烟 反义词： 密切—疏远生存—消亡吸收—释放 上升—下降光明—黑暗温暖—寒冷 乖巧一顽劣清秀一粗犷强烈一微弱 轻快一笨重光滑一粗糙锐利一滯钝 干净一肮脏暖和一寒冷宽敞一狭窄 端端正正一歪歪斜斜寸草不生—生机勃勃 六、词语搭配 （密切）的关系（杀菌）的能力（美丽可爱）的世界 （漂亮）的动物（玲珑）的面孔（晴朗）的夏夜 （强烈）的日光 七、形近字 氏（形式）抵（抵达）摄（摄影） 纸（纸张）低（低头）镊（镊子） 区（区别）菌（细菌）驯（驯良） 欧（欧洲）茵（绿茵）训（训练） 玲（玲珑）乖（乖巧）编（编造） 岭（山岭）乘（乘法）篇（篇幅） 八、词语积累 【形容十分荒凉的四字词语】寸草不生荒无人烟不毛之地人迹罕至 【描写小动物的四字词语】四肢轻快温柔可爱乖巧驯良活蹦乱跳小巧玲珑身姿矫健【AABC式词语】闪闪发光洋洋大观滔滔不绝彬彬有礼栩栩如生默默无闻 津津有味 【AABB式词语】端端正正光光溜溜干干净净高高兴兴平平安安风风火火形形色色扭扭捏捏 九、佳句积累 1太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。 2.太阳会发光，会发热，是个大火球。 3.它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。 4.玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。 第五单元同步练习 一、给加点的字选择正确的读音。(6分) 驯(xùn xuèn)良苔藓(xiǎn xiān) 栗(lìsù)子估(ɡǔɡū)计 繁殖(zhízhì)树杈(chàchā) 二、看拼音,写词语。(7分)
人教版五年级上册语文第五单元重点知识 一、分为“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两个板块 二、“写错别字的成因”：(1)同音混淆：如，再、在，等。(2)形近搞混：如，已、己等。(3)多笔少画：酒、洒;(2)多竖少竖，如，候、侯;(3)多撇少撇，如，式、柳。(4)对字义不加分析致错：如，象、像。(5)由于心急，本应写前一字，心里却想着下一字，结果造成写错…… 三、《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历。文章的一、二两段主要讲人类早期长期没有文字，曾经用过“结绳记事”、“物语”等方法，但都很不方便。三、四两段讲传说中是仓颉创造了汉字。他从模仿鸟的足迹开始，进而根据事物的形状创造了汉字。 四、《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。甲骨文和金文是我国现存的古老文字。“册”是竹条连缀而成的大竹片，“典”是用手捧着文册，“删”是用刀削去错字。 五、谐音歇后语： 飞机上吹喇叭——想(响)得高 四两棉花——谈(弹)不上 谐音对联：六七八九二三四五 横批：缺衣(一)少食(十) 六、造字法：
象形字：人、月、山、牛、马、 指事字：上——上加一横指上。 下——下加一横，指下。 会意字：休——表示人靠在树旁休息。 采——表示手在树上摘。 形声字：左形右声：蚂、蚁、编、清 七、汉字的演化： 1.甲骨文 2.金文 3.篆书 4.隶书 语文学习并不难，只要大家合理使用复习资料，认真努力地学习，就一定会学好!希望我们提供的五年级上册语文第五单元重点知识，能帮助大家迅速提高语文成绩! 人教版语文五年级下册第五单元复习资料 近义词 着急（焦急）商议（商讨）允诺（承诺）隆重（庄重）抵御（抵挡） 削弱（减弱）才干（才智）推却（推辞）紧急（紧迫）惩罚（处罚） 疑惑（怀疑）吩咐（叮嘱）吓唬（恐吓）诡计（阴谋） 反义词 进攻（撤退）胆怯（勇敢）削弱（增强）惩罚（奖励）光滑（粗糙） 宽阔（狭窄）齐全（短缺） 选择恰当的字填空 （1）顽玩 （顽）抗（玩）弄（顽）皮（顽）强（顽）疾（玩）笑 （2）涌俑勇踊 （勇）武陶（俑）（涌）现（踊）跃（勇）猛（勇）敢
第16课《太阳》 01 课文主题 这篇科普短文以通俗易懂的语言向我们介绍了太阳的特点及太阳和人类的密切关系，使我们懂得了太阳的重要性，并激起我们探索大自然奥秘的兴趣。 02 课内问题 1、课文从哪些方面介绍了太阳？ 答：(1)距离远；(2)体积大；(3)温度高 2、太阳对人类有哪些作用？ 答：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 (1）太阳给地球带来光明和温暖，没有太阳就没有动植物。 (2)没有太阳，我们就没有吃的穿的，也没有煤炭。 (3)云、雨、雪、风的形成离不开太阳。 (4)太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。 3、课文主要采用什么说明方法？ 主要采用举例子、作比较、列数字、打比方等说明方法。 列数字：太阳离我们有一亿五千万千米远。 作比较、列数字：一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 打比方：太阳会发光，会发热，是个大火球。 举例子、列数字“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
作用： 举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者更容易理解，从而使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力。 作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。 列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。使说明更具说服力，让人信服。 打比方：使抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。） 03 生字组词 抵：抵押抵债抵制抵达将功抵罪 氏：氏族姓氏神农氏太史氏摄氏度 殖：繁殖养殖生殖殖民主义 粮：粮食粮店杂粮干粮弹尽粮绝 炭：木炭煤炭挖炭炭火雪中送炭 区：山区区别区分办公区开发区 杀：杀菌杀敌搏杀杀价杀鸡吓猴 菌：细菌菌落杀菌菌种真菌霉菌 疗：疗伤治疗疗效疗程刮骨疗毒
第五单元集体备课 时间：地点：备课人： 一、教材分析： 本单元的活动板块分成三部分，一是了解汉字的历史和使用情况，激发学生识记汉字的自觉性；二是根据汉字的特点，围绕汉字的音形义诸方面展示和发现汉字之美；三是通过参加相关的实践活动，唤起学生对汉字的赞美之意，使学生们更为规范地使用汉字，维护汉字的纯洁神圣。 二、教学目标： 1、学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础. 2、学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务. 3、学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料. 4、学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事. 5、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力. 三、教学重难点及突破措施： 《有趣的汉字》 1、让学生认识汉字的造字规律和方法。 2、查找具有谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话等。体会通过谐音的表达， 可以达到出乎意料却在情理之中的表达效果。比如说，通过猜字谜来领会汉字象形、指事和会意等造字方法，显得富有意味，耐人寻味。再比如，关于汉字的起源，阅读材料里提供了仓颉造字的传说，但就汉字的起源来说，她有不同的版本，而这个传说通过介绍仓颉造字的过程反映了汉字从她诞生的那一刻起就烙上象形的特点。在学生们展示不同版本的汉字起源说的过程中，不妨引导学生来比较一下，传说各有不同，但是有没有相同之处呢，而相同之处就是汉字固有的特点。 3、教学时一定要充分利用教材里的阅读材料，课本上的字谜不妨让学生先猜一猜，说说猜的过程和想法。有谐音的歇后语不妨让学生读一读，引导学生注意把重音落在谐音的音节上，体会表达之妙。而阅读仓颉造字这一传说时，可以围绕仓颉造字的方法和过程以及人们为什么会接受他创造出来的字等方面设计几个问题，让学生深入讨论，对汉字产生更深的理解和体验。在感性认识的基础上开展综合性学习，才能充分发挥活动的价值，使综合性学习真正成为有效的学习方式。 《我爱你，汉字》 1、欣赏汉字穿插避让、勾连呼应、参差错落的结构之美，感受汉字书法或密不透风或疏可行马，或静如处子或动如矫兔，或闲庭信步或疾风骤雨的万千气象。观看书法家和有书法特长的学生现场挥毫泼墨，让学生们了解到书法不仅是艺术的创造，更是一种精神上的享受。 2、激发起学生积极的情感。因为汉字是美的，我们要懂得欣赏，更要珍惜，因为汉字是神圣的，我们要爱护她，更要自觉维护她的纯洁。现实生活里，写错别字、用字不规范的现象并不鲜见，活动建议学生们分成小组到社会上开展一次调查活动，到街道、市场、车站、码头等地方，深入到社会的各个角落，去寻找错
第五单元 单元初步感知 授 课提 要课 时 13 人物描写一组 《摔跤》主要写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔 跤的情景。反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、 富有心计的性格特点。 《他像一棵挺脱的树》从祥子的装束、体态、 体型、容貌等方面来写祥子，塑造了一个充满阳 光，善良朴实，对生活充满希望的人。 《两茎灯草》记叙了严监生临终前因灯盏点 了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑 掉一茎才一命呜呼的故事，刻画了一个爱财胜过 生命的守财奴的形象。 3 14 刷子李 这篇短文描写了“刷子李”的高超手艺。作 者写“刷子李”的绝活时，首先极力写他手艺之 高，然后作者从一个小徒弟的视角印证了“刷子 李”的真功夫。 2 交流平台·初试身手 根据本单元的课文，进一步复习这一单元描 写人物的方法，然后，联系实际，写一写班中某 个同学的特点。 1 习作例文根据课后的要求，了解写人的方法与技巧。1习作：形形色色的人 回忆生活中有特点的人，试着运用学过的写 人的方法通过典型事例写出人物的特点，注意把 2
语文·五年级下册 人物特点写具体。 教法与学法 本单元有两篇精读课文，第13课有三个小片段，三个小片段各有特色。《摔跤》一文主要是通过人物的动作和语言描写来表现小嘎子和小胖墩儿的个性特点;《他像一棵挺脱的树》一文主要通过外貌描写的方法突出祥子老实、阳光、富有生命力的特点;《两茎灯草》一文主要抓住人物的神态、语言、动作来凸显人物的吝啬，成功塑造出一个守财奴的形象。《刷子李》一文主要通过正面描写和侧面描写相结合的方法突出人物的技艺高超。 授 课方法探究 13 人物描写一组 引导学生抓住人物肖像、动作、语言、神态来具体体会人物的不同特点。 14 刷子李 从正面描写和侧面描写(黑衣服和曹小三的语言)的句子中，体会刷子李的技艺高超。
五年级语文上册第5单元测试题3 姓名: 班别: 成绩: 一、汉字识辨写。（共19分） 1、书法小擂台（读拼音，写词语）。（5分） shān ɡǎi jiǎnɡ shùchánɡ yánɡyú yua zǔài jūn yún dàn shēnɡdiǎn fàn áo yóu xīxì 2、一锤定音（用“√”选择正确的读音）。（4分） 薄皮（ báo bō）苦闷（ mēn man ）间隔（ jiān jiàn ）结绳（ jiēji?） 仓颉（ jíji?）造诣（ zhǐyì）解剖（ pāo pōu ）撇捺（ nànài ） 3、火眼金睛（辨字组词）。（4分） 仰（）聘（）楷（）尊（）抑（）骋（）谐（）遵（） 4、依样画瓢。（4分） 莫（沙漠）（薄膜）（抚摸）（模仿） 俞（）（）（）（ ） 隹（）（）（）（） 5、字谜猜猜看（可都是本单元的生字哟）。（2分） （1）光明正大（）（2）一鸟卧江边（）（3）最可靠的朋友（）（4）父亲去世了（） 二、词语积学用。（共21分） 1、在括号内用上本单元学到的词语。（2分） （1）为了一丁点的小事就发生________________，值得吗？ （2）曹操墓地的发现成为______________________的新闻。 （3）中华牡丹雍容华贵，____________________________。 （4）他的房间里张贴着一些名人字画，显得________________。 2、水火不容（写出词语的近义词）。（4分） 文明（）肃然起敬（）僵硬（）井然有序（） 紧凑（）七嘴八舌（）丰富（）飘洋过海（） 3、选词填空。（3分） 改进改善改造改革改良 （1）通过机构（），这个单位的人员一下子减少了近三分之一。 （2）农作物品种不（），产量很难再提高上去。 （3）只有不断（）工作方法，我们才会有不断的进步。 （4）我们要想办法（）沙漠和荒山，是人类的生存环境得到进一步的（）。 （5）遇到棘手的事情，（）以下工作的思路，说不定问题就能得到解决。
太阳 教学目标： 1.会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。 2.朗读课文，了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。 3.理解课文内容，了解太阳的有关知识，激发对自然科学的兴趣。 4.初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 教学重点、难点： 1.了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。 2.初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 教学准备：多媒体课件、课文朗读视频。 教学安排：2课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1.会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。 2.朗读课文，了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。 教学过程： 一、激趣导入 1.谜语出示课题。（板书：太阳） 2.交流太阳 3.这篇课文是一篇科普知识的文章，也是一篇说明文。 二、初读课文，整体感知 （1）自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。 （2）学生按要求自读。
（3）汇报交流自读情况：①课件出示：（指名读开小火车读词语） ②抽生轮读课文，生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。 （4）说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识？ 三、相互学习，合作交流 1.学习课文（l－3自然段） （1）学生默读课文l－3自然段。思考：这介绍了太阳的哪几个特点？ （2）学生汇报交流。 ①交流“远”的特点： “太阳离我们有1.5亿公里远。”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。” 比较：“太阳离我们很远很远。”（板书：列数字举例子） D.指导朗读第一自然段 ②、交流“大”、“热”的特点：（学生在学习小组内交流） a、“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”（作比较；列数字） b、“太阳会发光，会发热，是个大火球”。（打比方） c、“太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。”（列数字） 四、精读课文，深入研究 1.第一段在描写太阳的时候是用“后羿射日”的故事开头的。为什么不以从“太阳离我们有1.5亿公里远……”开头呢？交流：①增加文章的趣味性，引起读者的兴趣。②充满了神奇的想象,增添了文章的可读性。 2.“太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍”，句中“估计”一词能否去掉？为什么？ （太阳温度太高了，人们无法进行测量，所以是大概的数。“估计”一词的妙用，体现了说明文用词的准确性、严谨性。） 3.作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字、打比方等说明方法， 把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。
一、汉字识辨写。（共19分） 1、书法小擂台（读拼音，写词语）。（5分） shān ɡǎi jiǎnɡ shùchánɡ yánɡyú yuè zǔài jūn yún dàn shēnɡdiǎn fàn áo yóu xīxì 2、一锤定音（用“√”选择正确的读音）。（4分） 薄皮（ báo bō）苦闷（ mēn mèn ）间隔（ jiān jiàn ）结绳（ jiējié） 仓颉（ jíjié）造诣（ zhǐyì）解剖（ pāo pōu ）撇捺（ nànài ） 3、火眼金睛（辨字组词）。（4分） 仰（）聘（）楷（）尊（）抑（）骋（）谐（）遵（） 4、依样画瓢。（4分） 莫（沙漠）（薄膜）（抚摸）（模仿） 俞（）（）（）（） 隹（）（）（）（） 5、字谜猜猜看（可都是本单元的生字哟）。（2分） （1）光明正大（）（2）一鸟卧江边（）（3）最可靠的朋友（）（4）父亲去世了（） 二、词语积学用。（共21分） 1、在括号内用上本单元学到的词语。（2分） （1）为了一丁点的小事就发生________________，值得吗？ （2）曹操墓地的发现成为______________________的新闻。 （3）中华牡丹雍容华贵，____________________________。 （4）他的房间里张贴着一些名人字画，显得________________。 2、水火不容（写出词语的近义词）。（4分） 文明（）肃然起敬（）僵硬（）井然有序（）紧凑（）七嘴八舌（）丰富（）飘洋过海（） 3、选词填空。（3分） 改进改善改造改革改良（1）通过机构（），这个单位的人员一下子减少了近三分之一。 （2）农作物品种不（），产量很难再提高上去。 （3）只有不断（）工作方法，我们才会有不断的进步。 （4）我们要想办法（）沙漠和荒山，是人类的生存环境得到进一步的（）。（5）遇到棘手的事情，（）以下工作的思路，说不定问题就能得到解决。 4、词语连线。（6分） 调动身体传播样品 舒展了解设计活动 增进感情策划历史 加深书画搜集报告 欣赏建议了解文明 提出情绪撰写资料 5、按照恰当的顺序排列下列词语。（2分） （1）行书金文小篆甲骨文楷书草书 _______________________________________________________________ （2）叔叔外甥爷爷姐姐伯父妹妹
人教版五年级语文上册第5单元测试题3 姓名: 班别: 成绩: 一、汉字识辨写。（共19分） 1、书法小擂台（读拼音，写词语）。（5分） shān ɡǎi jiǎnɡ shùchánɡ yánɡyú yuè zǔài jūn yún dàn shēnɡdiǎn fàn áo yóu xīxì 2、一锤定音（用“√”选择正确的读音）。（4分） 薄皮（ báo bō）苦闷（ mēn mèn ）间隔（ jiān jiàn ）结绳（ jiējié） 仓颉（ jíjié）造诣（ zhǐyì）解剖（ pāo pōu ）撇捺（ nànài ） 3、火眼金睛（辨字组词）。（4分） 仰（）聘（）楷（）尊（）抑（）骋（）谐（）遵（） 4、依样画瓢。（4分） 莫（沙漠）（薄膜）（抚摸）（模仿） 俞（）（）（）（） 隹（）（）（）（ ） 5、字谜猜猜看（可都是本单元的生字哟）。（2分） （1）光明正大（）（2）一鸟卧江边（）（3）最可靠的朋友（）（4）父亲去世了（） 二、词语积学用。（共21分） 1、在括号内用上本单元学到的词语。（2分） （1）为了一丁点的小事就发生________________，值得吗？ （2）曹操墓地的发现成为______________________的新闻。 （3）中华牡丹雍容华贵，____________________________。 （4）他的房间里张贴着一些名人字画，显得________________。 2、水火不容（写出词语的近义词）。（4分） 文明（）肃然起敬（）僵硬（）井然有序（） 紧凑（）七嘴八舌（）丰富（）飘洋过海（） 3、选词填空。（3分） 改进改善改造改革改良 （1）通过机构（），这个单位的人员一下子减少了近三分之一。 （2）农作物品种不（），产量很难再提高上去。 （3）只有不断（）工作方法，我们才会有不断的进步。 （4）我们要想办法（）沙漠和荒山，是人类的生存环境得到进一步的（）。 （5）遇到棘手的事情，（）以下工作的思路，说不定问题就能得到解决。 4、词语连线。（6分） 调动身体传播样品 舒展了解设计活动
作品编号：0115230988859532558954500001 学校：秘强市景秀镇赛班家屯小学* 教师：丽景春* 班级：凤凰队参班* 第五单元主题阅读 （阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法） 语段一：雾凇形状主要有两种:一种是过冷雾滴碰到冷的地面物体后迅速冻 结成粒状的小冰块，叫粒状雾凇(或硬凇)，它的结构较紧密；另一种是由雾滴蒸 发时产生的水汽凝华而形成的晶状雾凇(或软凇)，结构较松散，稍有震动就会脱 落。 语段二：树林能遮阴、降温，也能蒸发大量Array水分。树林通过改变太阳辐射和大气流通，直接 影响空气的温度、风速、降雨量等自然因素。有 林区比无林区夏天温度低3～7℃，冬季要高 0.5～2℃，雨量可增加15%～20％，暴雨通过林 带风速能降低20％～25％。一棵树仅一个夏天， 平均要向空中蒸腾2000公升水，故在森林的上 空和附近，湿度要比没有森林的地区高15％～ 20％。森林自己形成一个小循环，使蒸腾的水蒸 气补充大气温度，凝结成雨云而降水。 1.【提取信息】根据右上的图我们可以知道说明文主要有八种说明方法，分别 是:_______________________________________________________________ _________________________________________________________________。 2.【提取信息】依据说明对象和说明目的的不同，说明文可分为__________和 _____________。 3.【整体感知】读语段，下面说法不正确的是（） A.语段一运用了两种说明方法：分类别和作诠释。 B.语段二主要运用的是作比较、列数字的说明方法。
五年级语文上册第五单元训练题 班级：姓名：得分： 一、请用“——”画出加点字在下面词语中的读音。（6分） 记载．（zài zǎi）躯干．（ɡàn ɡān）驰骋（chěnɡpìnɡ） 风韵．（yùn jùn）造诣．（yìzhī）魅力（mèi mò） 二、猜字谜。（6分） 1.加倍才算多（） 2. 一人不算小（） 3. 上校下大（） 4.又到村中（） 5. 人在云上走（） 6. 二人同行（） 三、谐音对联，写出对联中加点字的原字。（6分） 1、二猿断木深山中，小猴子也敢对锯．（）一马陷足污泥内，老畜生怎能出蹄．（） 2、因荷．而得藕．（）、（）有杏．不须梅．（）、（）四、给下列广告词“消毒”，恢复这些成语的原貌。（6分） 例：治结石病广告：大石化小，小石化了——“石”改为“事” 1．某热水器广告词：随心所浴——（）改为（） 2．某服装广告词：衣表人才——（）改为（） 3．某摩托车广告词：骑乐无穷——（）改为（） 4．某肉鸡广告词：鸡不可失——（）改为（） 5．某止咳药广告词：咳不容缓——（）改为（） 6．某燃气灶广告词：烧胜一筹——（）改为（） 五、把下面的歇后语补充完整。（8分） 1、孔夫子搬家— 2、上鞋不用锥子— 3、孔夫子弟子— 4、小葱拌豆腐— 5、外甥打灯笼— 6、早开的红梅— 7、四月的冰河—8、隔着门缝吹喇叭— 六、补写下列谚语。（6分） 1.读万卷书，。 2. 海内存知己，。 3. 千里之行，。 4. 台上三分钟， 5. 欲知山中事，。 6. 瓜熟蒂落，。 七、仿照例子写词语。（6分） 例：描写花草的：万紫千红枝繁叶茂 描写天气的： 描写山水的： 描写动物的： 八、连线。（7分） 仓颉造纸术古色古香正楷 王懿荣造字流畅狂草 蔡伦甲骨文端庄行书 奔放隶书
16太阳 【教学目标】 知识与技能: 1.认识4个生字,会写9个字,正确读写“寸草不生”等词语。 2.初步学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法。 3.理解课文内容,了解太阳的特点及太阳与人类的密切关系。 过程与方法: 体会课文是怎样运用举例子和列数字等说明方法来说明太阳特点的。情感态度与价值观: 了解太阳与人类的密切关系,热爱科学、热爱大自然。 【教学重点】 本课教学重点是了解太阳的特点。 【教学难点】 体会课文是怎样运用举例子和列数字等说明方法来说明太阳的特点的。【教学准备】多媒体课件 【课时安排】2课时 第一课时 【课时目标】 了解太阳的特点;了解常用的说明方法。 【教学过程】
一、激趣导入。 1.同学们,有这么一个传说,古时候,天上有十个太阳,晒得地面寸草不生,人们热得受不了,就找来一个箭法很好的人,射掉九个,只留下一个,地面上才不那么热了,这就是后羿射日的故事。其实,这只是古代劳动人民想象出来的一个有关太阳的神话。随着科学技术的发展,人类越来越多地探索到了宇宙的奥秘。今天,就让我们一起走进16课,去探索太阳的奥秘。 2.教师板书课题,学生齐读。 设计意图: 由传说导入,激发学生的学习兴趣。 二、初读课文,整体感知。 1.出示课件1:自由读课文,注意读准字音,读通句子。边读边想:课文介绍了有关太阳的哪些知识? 2.检查预习情况。 3.概括起来讲,课文围绕太阳讲了两方面的内容:一是太阳的特点;二是太阳与我们人类的密切关系。下面我们来深入学习介绍太阳特点的这部分课文。 三、品读重点,研读文本。 1.常用的说明方法有哪些? 列数字、举例子、打比方、作比较、列图表等。 2.学生默读课文第1—3自然段。 出示课件2:这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点?是怎样介绍的? 3.分组讨论交流。 4.汇报,相机出示课件3—7: (1)远
五年级语文下册第五单元检测试题 积累与运用（45分） 一、看拼音，写词语。(5分) Yún nuòdùjìdǎn qiè jùjuéyán chí ( ) ( ) （）（）( ) 二、为加点的字选择合适的解释，将序号填在括号里。(4分) 失：①丢②没有掌握住③错误；疏忽④改变常态 1、他失足掉到了河里。（） 2、人们见了他都大惊失色。（） 3、要是再不下去，你可要坐失良机了。（） 4、你不能把别人的功劳当过失。（） 三、先把下面词语补充完整，并选择恰当的词语填入下面的句子中。（8分）（）机妙算理直气（）战无不（）完（）归赵无（）之宝负（）请罪同心（）力疑（）不解 四、选词填空。（5分） 探望眺望渴望期望展望 1、星期天，我和家人一起去乡下（）爷爷奶奶。 2、五位壮士屹立在狼牙山顶峰，（）着群众和部队主力远去的方向。 3、家里虽穷，但他非常（）读书。 4、（）未来，我的心中满是喜悦。 5、去左海公园过队日，是我们的（）已久的一项活动。 五、选择正确的答案。（9分） 1、下面各组词语中，有错别字的一组是（） A.鞠躬尽瘁理直气壮含辛茹苦无价之宝 B肝胆相照杯水车薪疑惑不解同心协力 C.势不可当一碧千里废寝忘食栩栩如生 D.完壁归赵冲锋陷阵襟飘带舞神机妙算 2、对加点字解释全对的一组是( ) A.负荆请罪（背）神机妙算（机会）疑惑不解（怀疑） B.素不相识（朴素）危在旦夕（早晨）理直气壮（正义的） C. 势不可当（承受）攻无不克（克服）完璧归赵（归） D.同心协力（共同）无价之宝（的）嫉恶如仇（痛恨）
3、下列各组没有语病是一项是（） A．夜里，我经常听见屋外的树枝。 B.榕树上停泊着不少小鸟。 C.黄昏的时候，寒风整整刮了一个下午。 D.站在山脚下，我仰望群山，景色可真美。 六、按要求改写句子（3分） 1、我怎能忘记那令人激动无比的升旗仪式？（改为陈述句） 2、皎洁的月光把池塘照得通亮无比. （改为“被”字句） 3、用关联词合成一句话 孙悟空神通广大。小朋友都喜欢他。 七、重排句子并在括号里填上序号。（6分） （）老百姓感到奇怪，没有人敢去移动这块木头的。 （）商鞅做了秦孝公的丞相后，想立新变法。 （）为了取信于民，商鞅在都城南门立“三丈之木”，告示人们，如有人将木头移到北门，奖金10金。 （）立木取信的事实，终于使老百姓确信新发是可信的，从而新法得以推行。 （）后来，商鞅告示能移动者给予50金。 （）终于有个大胆的移动了这块木头，商鞅马上就给了他50金，以表明诚信。 八、阅读乐园（5分） 《三国演义》《西游记》《水浒传》是我国的名著，其中有许多故事大家都能耳熟能详，如《桃园三结义》《大闹天宫》《大闹野猪林》，这些故事中的人物刘备、张飞、关羽、孙悟空、鲁智深等栩栩如生，呼之即出。请你利用课余时间多读这些生动有趣的故事，并向同学们做推荐。 故事题目《》 推荐理由： 课外阅读（20分） 一、三顾茅庐 刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地请他出山，辅助自己实现统一中国的大业，但都没有见着。 冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意，张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点也不懂得尊重人才，这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。岗前几片松林疏疏朗朗，潺潺溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地在站在草堂的台阶下等候。等了半晌功夫，诸葛亮翻了个身，又朝里睡
第五单元 本单元以“说明性文章”为主题，包括《太阳》《松鼠》两篇精读课文，以及“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作：介绍一种事物”。 本单元语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚”。其中最重要的要素是“搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。”整个单元就是通过这一条重要的线索串起了各部分的学习内容，全面推进学生的各项语文能力。教材从单元提示到课后习题，各个部分都力求从内容和形式上凸显这一语文要素，使整个单元成为互相联系的有机整体。 本单元所选的两篇课文都是优秀的说明文，每篇课文的说明对象特点明晰，使用的说明方法非常典型，对同学们认识说明文、学习使用说明方法都有很好的引导作用。课后习题也是紧扣这一重点，引导学生了解说明方法、使用说明方法。 学习本单元要理清本单元基本的语文要素，紧扣学习重点，精心设计问题，让学生多读课文，在读课文中去理解课文内容，了解说明方法，进而学会使用说明方法。 内容课 时 内容简说教学要点 太阳2介绍了太阳“远、大、热”的特点 以及太阳和人类的密切关系，帮 助我们了解了太阳的有关知识。 1.会认12个生字，会写20个字，正确读写 22个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道太阳 和松鼠的特点是什么。 3.说出两篇课文使用的说明方法，知道每种 说明方法的特点和作用。 4.学会观察，养成观察的习惯。 松鼠 2 介绍了松鼠的外形特点、松鼠的活动、松鼠的食性、松鼠的搭窝及松鼠的生育等内容，突出了它漂亮、驯良、乖巧的特征。 交流平台 3 “交流平台”主要讲解了说 1.学习“交流平台”要进一步认识说明性文章