2019年南平市初中毕业班适应性检测
英语
（试卷满分：150分，考试试卷：120分钟）
第一部分（选择题）
I. 听力（共三节, 20小题; 每小题分，满分30分）
第一节听句子听下面五个句子，从每小题所给的三幅图中选出与句子内容相符的选项。（每个句子读两遍）
第二节听对话听下面七段对话，从每小题所给的A、B、C三个选项中选出正确答案。
（每段对话读两遍）
听第1段对话，回答第6小题。
6. Whose ruler may the boy borrow
A. Amy’s.
B. Tim’s. ’s.
听第2段对话，回答第7小题。
7. What’s Peter’s favorite subject
A. Geography.
B. Biology.
C. History.
听第3段对话，回答第8小题。
8. How old is Wendy now
A. 5.
B. 10.
C. 15.
听第4段对话，回答第9小题。
9. Where is Jerry getting news from
A. On the Internet.
B. On the iPad.
C. On TV.
听第5段对话，回答第10、11小题。
10. How will they go to the museum
A. By bus.
B. By bike.
C. On foot.
11. When will they meet
A. At 8:45.
B. At 9:00.
C. At 9:15.
听第6段对话，回答第12、13小题。
12. What game are they going to watch
A. A soccer game.
B. A volleyball game.
C. A basketball game.
13. Which class does Lucy think will win the game
A. Class 5.
B. Class 6.
C. Class 7.
听第7段对话，回答第14、15小题。
14. When will Mrs. Brown stay in Sunshine Hotel
A. In March.
B. In April.
C. In May.
15. What kind of rooms would Mrs. Brown like to book
A. Standard rooms with single bed.
B. Standard rooms with double beds.
C. Standard rooms with three beds.
第三节听短文根据你所听到的短文内容，完成下面表格，每空填一词。（短文读三遍）
II. 单项选择 (共15小题；每小题1分，满分15分)
从每小题所给的A、B、C三个选项中，选出可以填入空白处的正确答案。
21. — Do you know ________ girl in pink
— She is my cousin, Sue.
A. a
B. an
C. the
22. — What do you want to be when you grow up, a doctor or an engineer
— ________. I want to be a scientist.
A. Neither
B. Either
C. Both
23. Work harder, ________ our life will be happier.
A. or
B. but
C. and
24. — How soon will the next bus come
— ________ about five minutes.
A. In
B. For
C. At
25. — I’m sorry, Miss Wang. I’ve ________ my homework at home this morning.
— Never mind. Remember to bring it this afternoon.
A. forgot
B. left
C. lost
26. The story is really makes all of us laugh a lot.
A. serious
B. boring
C. funny
27. — Could you tell me the ________ of your English learning
— Sure. Practice makes perfect.
A. result
B. secret
C. education
28. — Have you heard that Chang’e 4 landed on the far side of the moon
— ________!It’s a big event in China this year.
A. Well
B. Exactly
C. Certainly
29. After four hours’ drive, drivers must stop ________ a rest
A. have
B. to have
C. having
30. ________!There is a car coming here.
A. Look out
B. Look for
C. Look up
31. — Is Henry playing basketball on the playground
— It ________ be him. I saw him in the library a minute ago.
A. can’t
B. mustn’t
C. needn’t
32. — Thank you for helping me with my English.
— ________. I hope you’ll do better in it.
A. Good idea
B. Thanks a lot
C. You’re welcome
33. Jim will call me as soon as he ________ to Xiamen tomorrow.
A. got
B. gets
C. will get
34. — You went to the library yesterday, Mike.
— ________.
A. So did I
B. So I did
C. Neither did I
35. — Excuse me. I wonder ________.
—The day after tomorrow.
A. when we will go to Mount Wuyi
B. what we can see on Mount Wuyi
C. why we will go to Mount Wuyi
III. 完形填空(共10小题；每小题分，满分15分)
从每小题所给的A、B、C三个选项中，选出可以填入的空白处的最佳答案。
How did Chinese people choose the 12 animals of the zodiac (生肖)
There are many stories 36 the Chinese zodiac. In one of the most famous stories, the Jade Emperor (玉皇大帝) wanted to pick 12 animals to keep his palace 37. He then ordered all the animals to race each other to the palace. The first 12 animals to arrive at the palace 38 the winners. They then became part of our calendar.
However, the real history behind the Chinese zodiac is much harder to find. People used the zodiac as 39 as the Warring States Period (战国时期) (475-221BC). It has been known for 40 of years.
Some say the zodiac came from important animals in people’s lives at the time. Some of the animals were ones that people 41, such as the rabbit and the pig. Others were just animals 42 they admired, such as the tiger and the dragon.
Others say that ancient Chinese people chose the 12 animals according to the animals’ habits, 43 people not only used the zodiac to represent (代表) different years, but also used them to tell time.
Each animal 44 one shichen, or two hours. It is said that during each shichen, 45 corresponding (相应的) animal would be active. For example, the rat represents the period of time from 11 . to 1 . because this is when the animal would go out to look for food.
36. A. of B. about C. for
37. A. safe B. safely C. safety
38. A. be B. was C. were
39. A. late B. early C. well
40. A. hundreds B. thousands C. millions
41. A. raised B. caught C. hunted
42. A. who B. whom C. that
43. A. because B. so C. though
44. A. looks like B. stands for C. treats as
45. A. ones B. theirs C. its
IV. 阅读理解（共两节，25小题；满分45分）
第一节阅读下面A、B、C、D四篇短文，根据短文内容，从题中所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳答案。（共20小题；每小题2分，满分40分）
A
It’s a special bakery (蛋糕店) as the place is silent except sounds caused by walking and paying money in Guangzhou, Guangdong Province.
At the gate of Silent Cake are signs that explain, “Most employees (雇员) in this bakery cannot hear or speak, so it may take a little longer for you to order and pay. Please be patient.”
Though without a word, people working at the bakery greet every customer with a big smile and a welcome gesture.
Customers can write down their orders on notebooks, and can also use the sign language written on the boards to communicate with the employees.
“We haven’t heard people complain since we opened in March,” said Zeng Nan, one of the bosses of the bakery. “Customers are friendly and always wait patiently, and some even help clean tables.”
Silent Cake has become famous. Since its opening at the end of March 2018, the bakery has been a popular place in the neighborhood. The 40 tables at the bakery are often full at noon with a long waiting line. On the busiest day, they served over 500 customers.
“I started the bakery because many disabled people had difficulty finding jobs. But the success is totally beyond my mind.” Zeng said.
“All the employees here are strong and brave. They smile through their difficulties and stand on their own feet. They are my heroes,” said Fan Xiaoyan, a customer with disabilities.
46. What kind of sound can you only hear in the bakery
A. Eating food.
B. Ordering food.
C. Walking and paying money.
D. Chatting and singing.
47. What will most employees do if you go into this bakery
A. They will say hello to you.
B. They will listen to you carefully.
C. They will take your order quickly.
D. They will greet you with a smile.
48. Why did the boss start the bakery
A. Because he wanted to make himself rich.
B. Because he wanted to help disabled people.
C. Because he wanted to offer special cakes.
D. Because he wanted to make himself famous.
49. Which one is NOT true according to the passage
A. Some customers even help clean the desks.
B. Customers are not patient to wait for a long time.
C. Customers often write down their orders on notebooks.
D. Customers sometimes use sign language to communicate with the employees.
50. How can you describe the employees after reading the passage
A. Respectable.
B. Common.
C. Humorous.
D. Famous.
B
Last year, my husband and I moved to San Francisco. The family next to our door left their home in St. Davids for the USA three years ago. We often had afternoon tea with the Greens on weekends. One day, they talked about the differences between their old life in Britain and their new life here.
51. How does Mrs. Green go to work in the USA
A. On foot.
B. By bus.
C. By bike.
D. By car.
52. What does the underlined word “it” refer to
A. Baseball.
B. Football.
C. Swimming.
D. Roller-skating.
53. According to Sam’s words, “crisps” might look like the thing(s) in Picture________.
A. B. C. D.
54. Which of the following is TRUE according to Holly
A. She used to go swimming.
B. She dislikes wearing school uniforms.
C. Roller-skating isn’t very popular in the USA.
D. The weather in St. Davids is better than that in San Francisco.
55. What do Holly and Sam think of their life in the USA
A. They hate it.
B. They miss it.
C. They enjoy it.
D. They worry about it.
C
One day, you open the fridge and find some moldy (发霉的) food. But before you can throw it away, your mother stops you. She doesn’t want to waste food. She cuts off the mo ldy part and eats the rest. Is it safe to do this
Mold (霉菌) can grow on almost all kinds of food. Mold is usually green, white, black or grey. Mold makes food soft and changes its color. Moldy food tastes quite bad –and it’s not safe to eat.
If you find mold in soft food, just throw it away. Soft food, such as bread, tomatoes or hot dogs, usually contains (包含) water. This allows mold to groweasily below its surface. Bacteria (细菌) can also grow along with it.
But it’s easy to remove mold from hard food. T he mold can’t grow very deeply inside this kind of to the BBC, you should cut about cm around and below the mold to remove it. It’s OK to cut the moldy partsout of hard food and eat the rest. But if the food is completely covered with mold, you should still throw it away.
Most kinds of mold are bad for us. But some kinds of mold can be used to make food. For example, penicillium (青霉菌) can be used to make many types of cheeses, such as blue cheese. These cheeses are safe to eat –and they’re quite d elicious as well.
56. What’s the best way to do with a moldy tomato
A. To eat it.
B. To throw it away.
C. To cut off the moldy part.
D. To boil it in hot water.
57. Which of the following is TRUE about mold
A. We can’t see it.
B. It grows faster when it is cold.
C. It makes the food taste bad.
D. It’s more likely to grow on hard food.
58. Whichpart do you need to cut to remove mold on hard food
A. Half of the food.
B. About cm around and below the mold.
C. The surface of the food.
D. About cm around and below the mold.
59. What do we know about penicillium according to the passage
A. It tastes quite delicious.
B. It can be used to make food.
C. It’s bad for our health.
D. It is more likely to grow on cheese.
60. Where is the text probably taken from
A. A newspaper.
B. A sports magazine.
C. A science fiction.
D. A movie poster.
D
China’s most famous basketball player Yao Ming may have retired (退役) from the sport, but he has continued to encourage young people with his hard work once more, this time in the classroom instead. This 38-year-old guy first entered Shanghai Jiao Tong University in 2011 and graduated on July 8, 2018.
Yao was born in a family of basketball players but his father andmother insist (坚持) that Yao should achieve higher education after hisbasketball career. Yao’s first day at college was a big mess, with hundreds of students waiting outside his classroom asking for photos and signatures (签名). While many students lived in the university, Yao couldn’t -there was no bed that could fit the guy.
In his commencement (毕业典礼) speech, Yao said, “If not for that promise to my father and mother, I might have given up several times, especially since I had to take Math. But over time, I came to believe that learning itself is more important than the result.” Yao also told his fellow graduates to think
about what society needs while planning their next steps in life. “Try to plan your future in line with society’s development, because only by doing so will you get more room to carry on.” he said.
Besides his role in the basketball management, Yao is also the owner of a wine factory, a Wild Animal Aid ambassador (大使), a foundation (基金) owner that provides sports things for children in poor areas, as well as a member of the Chinese People’s Political Consultative Conference (人民政协), helping to improve the country’s physical education system.
61. Why couldn’t Yao live in the university
A. Because he is 38 years old.
B. Because he is too tall.
C. Because he has a lot of money.
D. Because there was no bed.
62. What was Yao’s worst subject in the university probably
A. Chinese.
B. English.
C. Math.
D. P
E.
63. What’s the meaning of the underlined part “in line” in Paragraph 3
A. 一致
B. 直线
C. 联系
D. 发展
64. Which of the following is TRUE
A. Yao’s achievements go beyond his basketball career.
B. Yao first entered Shanghai Jiao Tong University at the age of 38.
C. Yao encouraged young people by giving them photos and signature.
D. Yao finished his university only because of his promise to his father and mother.
65. What’s the best title for this article
A. Yao Ming's different roles.
B. A promise to change Yao Ming’s life.
C. Yao Ming graduates from university.
D. Yao Ming gives a commencement speech.
第二节阅读下面短文，从短文后所给的五个选项中选出能填入短文空白处的最佳选项，使短文通顺、连贯，意思完整。（共5小题；每小题1分，满分5分）
E
Global (全球的) warming is a big problem that we have to stop. 66. ________ Trees can take in CO2 in the air and stop global warming.
Accor ding to a new report, China is doing a great job of “greening” the world.
67. ________ They used a special NASA camera and discovered that global leaf area has increasedby 5% since the early 2000s. And China was responsible for 25% of that gain, according to . ________ The growth mainly came from China’s forest the protection programs, NASA said.
For example, since 1962, China has been planting trees in Saihanba in Hebei . ________But now, China has turned the area into the country’s largest man-made forest.
The Chinese public has also joined in these efforts. Ant Forest, a feature (功能) in the Alipayapp, gives users points for doing eco-friendly things such as walking and going paperless in theoffice. 70. ________ When the virtual (虚拟的) trees are big enough, Ant Forest will plant real treessomewhere in the world. More than 55 million trees have been planted in this way.
V. 情景交际（共 5小题；每小题2分，满分10分）
根据情景提示，完成下列各题。
* 你想知道今天是星期几，你可以这样问:
71. __________________________________________________________________________________________________________ * 你看到同桌不舒服时，你会这样询问：
72. _________________________________________________________________________________________________________ * 你想邀请海伦今晚和你一起看电影，你可以这样说：
73. Helen, __________________________________________________________________________________________________ * 你想知道那双鞋子的价格，你可以这样问：
74. _________________________________________________________________________________________________________ * 你要建议Ben不要带手机去学校，你应该这样说：
75. Ben,
______________________________________________________________________________________________________.
VI. 看图写话（共 5小题；每小题 2分，满分10分）
根据每小题所提供的图画情景和提示词，写出一个与图画情景相符的句子。
(this time yesterday)
(heavily, last night)
77. _________________________________________________________________________________________
(make, wood)
78. _________________________________________________________________________________________
(fast, than)
79. _________________________________________________________________________________________
(good, every day)
80. _________________________________________________________________________________________
VII. 短文填空（共10小题；每小题1分，满分10分）
阅读下面短文，根据语境、音标或所给单词的提示，在每个空格内填入一个恰当的词，要求所填的词意义准确、形式正确，使短文意思完整、行文连贯。
A young couple decided to go camping in the mountainsto celebrate their 81. ________ (one) year of marriage. They took with them all the things they would need to go camping— warm 82. ________ (cloth), food and a tent.
They went up to the mountains and83. ________ [fa?nd] the perfect place to set up their tent. After that, they decided to go 84. ________ a hike to see more of the mountains.
After a long hike, they went back to their camp, built a fire and cooked 85. ________ [?d?n?].Finally, it was time to go to sleep.
Sometime in the middle of the night, the wife woke her husband 86. ________ and said, “Look up at the sky. What do you see”
Her husband answered without 87. ________ (think), “I see millions of stars.”
His wife said, “That’s right. What does that mean to you”
The husband said, “Well, if there are 88. ________ many stars out there, that means there might also be a planet just like89. ________ (we). And if that’s true, then there could be life on one of those planets. That’s kind of exciting.”
His wife said, “You are 90. ________ [r??].It means that someone has stolen our tent.
VIII. 书面表达（满分15分）
91. 母亲节即将到来，假如你是李华，请根据以下内容提示，写一篇80词左右的感恩信，感谢母亲给予我生命，呵护我健康成长，让母亲感受我们真挚的爱。
注意：1. 文中不能出现真实的姓名和校名，开头语已为你写好；
2. 文章必须包含所提供的主要信息，并作适当发挥。
Dear mom,
Mother’s Day is coming. I would like to say “Happy Mother’s Day” in this letter. ___________ ___________
___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________
Yours,
Li Hua
试题结束，请认真检查！
2019年南平初中毕业班适应性检测
参考答案
I. 听音理解（每小题分，共30分）
1-5 CAACB 6-10 BCCAB 11-15 ACACB
16. Visit 17. traveling/ travelling18. fond 19. weak 20. parents
II. 单项选择 (每小题1分，共15分)
21-25 CACAB 26-30 CBCBA 31-35 ACBBA
III. 完形填空(每小题分，共15分)
36-40 BACBB 41-45 ACABC
IV. 阅读理解 (共二节，共45分)
第一节(每小题2分，共40分)
46-50 CDBBA 51-55 DACBC 56-60 BCDBA 61-65 BCAAC
第二节 (每小题1分，共5分)
66-70 BECAD
V.情景交际 (每小题2分，共10分)
71. What day is it today
72. What’s wrong (with you) / What’s the matter (with you)
, would you like to go to the movies/see a film/watch a movie with me tonight
74. How much are the shoes / How much is that pair of shoes/What’s the price of the shoes
75. Ben, you’d better not /you shouldn’t take your mobile phone to school.
VI. 看图写话 (每小题2分，共10分)
76. He was playing the violin (at) this time yesterday.
77. It rained heavily last night.
78. The desk is made of wood.
79. Dick runs /ran faster than Ann.
80. It’s good for us to do more sports / exercise every day.
VII. 短文填空 (每小题1分，共10分)
81. first 82. clothes 83. found 84. for 85. dinner
86. up 87. thinking 88. so 89. ours 90. wrong
VIII. 书面表达（满分15分）
Dear mom,
Mother’s Day is coming. I would like to say “Happy Mother’s Day” in this letter.
You give me life and take good care of me. Thanks for preparing breakfast for me in theearly morning. You took me to the hospital when I was sick.
You teach me to be brave. When I have problems with my study and life. you are patient toencourage me. Also. I have the good habit of learning with your help.
Thanks for everything you did for me. You are the warmest in my mind.
I hope you will be happy and healthy forever.
Yours,
Li Hua
【短文写作评分参考标准】
第一档(13-15分)：能清楚地表达自己的观点和想法；语言准确、丰富、流畅，富有个性和说服力；基本无语法错误;
第二档 (9-12分)：能清楚地表达自己的观点和想法；行文比较自然，但语言表达较平淡，个性化和说服力一般，且存在少量语法错误;
第三档 (5-8分)：观点表述不够鲜明，比较缺乏说服力；同时各种语言用法错误较多。
第四档 (1-4分)：内容比较空洞或不切题，词汇和句式用法错误很多。
第一篇初中英语教学质量分析 《2016初二英语期中试卷质量分析》 初二英语期中试卷质量分析 一、试题特点 1、本试卷较全面地考查了学生听、说、读、写的基本技能。通过运用各种题型综合考查学生对语言知识的理解，掌握及运用能力，如语言知识题，在语境中考查学生运用词汇及语法的能力，体现了任务型语言评价的理念。 2、试题内容设计上很贴近教材的目标话题，既检查了已学语言目标，又考查了学生灵活运用语言的能力； 3、试题关注了不同层次的学生。如，词汇运用大大降低了试题的难度，面向了基础中等的学生，另外，学习技能题使得不同层次的学生能够有不同的发挥，体现了评价的多元性。 4、通过对全卷的综合分析，我们感觉试题层次清楚，梯度较明显。关注到
了不同层次的学生。5、不足之处，听力部分没有给学生阅题时间，语速较快，阅读部分话题不太贴近学生的日常生活。 二、学生答题情况分析 本次期中考试阅卷后，为及时得到教学反馈信息，找出教学中存在的问题，以便采取措施，加强教学的针对性、实效性，适应新课程改革要求，提高初中英语教学质量，我对所带班级试卷进行了统计和分析，现将英语考试情况浅析如下（一）、全年级成绩统计 （二）、试卷情况及简要分析 其各题得分情况如下 各题答题情况简要分析如下 1、听力部分虽然试题难度并不大，但此题得分不理想。一是平常训练不到位，学生语感不强。二是缺 1 乏系统的听力训练，学生听力差。三是题与题之间间隔时间不够长，对于我
们这个层次的学生来讲听力语速稍快，可能也是导致听力题得分不高的原因之一。 2、单项选择难度适中且知识覆盖面大。这些知识点都是平时强调的，学生没巩固，有的上课不听。 3、完形填空此题难度适中，但是得分率不高，，主要原因是不会上下文的联系。 4、阅读理解难度适中，得分率较高。其中得分稍低的是最后一小题，主要原因是学生理解文章不透，阅读能力差造成的。读短文回答问题，相对较差，平时学的不扎实，学过的单词已忘记。 5、词汇运用此题比较简单，得分率也相对较高，主要是考察学生对形容词比较级的使用，大部分学生能够仿照示例写出正确的句子。 6、书面表达此题是七个大题中得分最低的一个题。其中最高得分有9分，最低得分0分。主要原因是学生对句子结构掌握不清，写不出单词，更无法组成英语句子，学生书写差，大小写不分。 二、教学中的主要问题 从答题情况反映出学生存在的主要问题有基础知识掌握不牢，运用不够准确、
初中英语教学初探（2） 摘要：新课程要求以学生为主体，作为教师，我们就应采用新的教学方法，来适应当前新课程改革的大环境。所以，本文作者通过教学实践，论述并总结出了新教改下新的教学方法，如：情境教学法，课堂中穿插游戏和歌曲等方法。这些方法对引导和培养学生学习英语的兴趣和能力起到了至关重要的作用。 关键词：新课程；初中英语；新教法 中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）11-0230-01 新课程要求以学生为主体，作为教师，我们就应采用新的教学方法，来适应当前新课程改革的大环境。所以，引导和培养学生学习英语的兴趣和能力至关重要。 1.创设情境，进行情境教学 教师可以通过展示实物、图片、幻灯片、电影等，将课文内容与实际情境、事物联系起来，来达到情境教学的目的。情境教学可以帮助学生形成正确的、深刻的概念。 1.1在情境中进行词汇教学。只有与情境相结合，词汇教学才不是刻板的、枯燥的。哪怕只是教koala或boring 这样简单的名词或形容词，教师也应借助教具或语言情境使学生在脑海中呈现出”考拉”的鲜明形象，”枯燥的”鲜明
感受。至于一些远离现实生活、抽象、难懂的词汇，教师就更应注重”情境联想教学”了。当晦涩难懂的词汇变得鲜活易懂时，其效果是显而易见的。 1.2在情境中进行句型教学。句型教学与情境的创设不能分开。一个新句型如：Therebe...句型，如果脱离了情境，其教学难度可想而知。为了增强新句型教学的效果，教师就应为新句型的学习创设具体的形象的情境，从而降低教学难度。我们可以出示一幅”房间”的图片，让学生进行操练。也可以手工制作一个可以随时移动的房间的平面图，通过移动房间内的摆设，让学生进行不同句型的操练。这样，枯燥的句型操练会变得形象、易懂。学生也会觉得很新鲜，很感兴趣。 1.3在情境中进行课文教学。教师在进行课文教学时可以通过创设情境，给学生提供语言交际的环境。以”Shopping”一题为例，我们可以把教室假想成商店，让学生扮演成售货员和顾客。你就会发现学生们个个都兴致勃勃，有很强的语言组织能力，课文教学在学生讨价还价的表演中变得趣味盎然。 2.建立学习目标，进行目标教育 教学中制定的学习目标是可观察、可操作、可测量的，而且要求”师生共同认定目标”。这不仅要求学生明确方向，自激自励，树立争取达标的信念，而且还应该在整个学
2０18年初中毕业班质量检测 语文试题 （全卷共6页，23题；完卷时间１20分钟；满分150分）友情提示:请把所有答案填写(涂）在答案卡上，请不要错位、越界做答！ (2）,悠然见南山。(陶渊明《饮酒》） （３)会当凌绝顶, 。(杜甫《望岳》) （４)春蚕到死丝方尽, 。（李商隐《无题》) (5）乱花渐欲迷人眼, 。(白居易《钱塘湖春行》） （6） ,燕然未勒归无计。(范仲淹《渔家傲·秋思》） （7）千古兴亡多少事？悠悠。。(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》) （8）峰峦如聚，，。(张养浩《山坡羊·潼关怀古》） （9）子曰:“ ,思而不学则殆。”(《论语》） (10）我们常引用周敦颐《爱莲说》中的“ , ” 来强调一个人应不受环境影响，保持崇高的个性节操。 ２. 下列文学常识说法有误 ．．的一项是(２分） A．我国古代文学作品常用“桑梓”“桃李”“婵娟”分别代指家乡、老师、月亮。 B.唐诗、宋词、元曲是我国诗歌史上的三大高峰。唐有大小李杜，宋有豪放之“苏辛”,元有四大家。 C．《从百草园到三味书屋》和《藤野先生》都是现代作家鲁迅的回忆性散文。 D.《我的叔叔于勒》选自法国作家莫泊桑的短篇小说集《羊脂球》。 3．阅读下面文字,按要求作答。（6分） ２0１8平昌冬奥会闭幕式上,“北京八分钟”表演甲 (Ａ、美轮美奂B、富丽堂皇）、科技感十足,为观众献上了一场视觉盛宴。24台移动机器人携．① (A、xiéＢ、jｉá）带“冰屏”与舞蹈演员配合完成了一系列ｍàｎ② (A、曼Ｂ、嫚）妙复杂的舞美动作，展现了人工智能与中华文 原句:在经久不息的掌声中，表明八分钟的演出完美成功。 修改句:
初中英语中考试卷分析 整套试卷呈现以下几个特点： 1、今年英语试题较前几年来看体现出了“整体稳定，局部调整，稳中求进”的思路，试题形式上保持相对稳定。可能是基于照顾城乡差距取消了听力的考查。 2、试题内容上突出了用英语做事情的理念，依靠情景来完成的题目相对较多，单选，完型，情景交际和单词填空等题型都有体现了英语作为语言工具学科的特点。 3、整套试卷题量以及难度适中，既考查了初中学生英语基础知识，又有一定的区分度，较好地体现了选拔和甄别的功能，对初中英语教学有良好的导向作用。 4、试卷突出地方特性，如写作内容紧紧围绕学生的生活实际，根据广元创建国家旅游城市和广元的旅游来写作，题材熟悉，与学生认知水平相适应。 具体试题分析： 1、单项选择题主要考查学生在特定语境中运用语言知识的能力。考查学生对所学的词汇，语法，短语，日常交际用语等方面的掌握和运用，考点分布广。在很多试题上我们可以明显看出“语境”在确定正确答案时的作用。避免了单纯的为语法学习的现象。 2、完型填空文章选材新颖，语言地道，时代感强，文章长度适中，设空均匀。既考了单词又考短语，兼顾了各种词性的考查。试题的考点主要设在固定短语搭配，语法知识的应用和逻辑推理能力上，充分
体现了对学生综合运用语言能力的考查。 3、阅读理解主要考查学生理解各种题材的能力以及从中获取信息，分析信息，处理信息的能力。这是学生综合语言运用能力的重要方面之一，在试卷中占最大比例。 4、词汇主要考查学生对基本词汇的掌握情况，试题所涉及的都是四会词汇，学生基本能做出来。 5、写作题材贴近学生的生活实际，结合广元作为国家及旅游城市这一题材并给定写作要点写作。降低了难度，便于学生发挥。 不足之处： 整套试卷取消了听力考试，作为语言学科，缺乏听的能力考查，是不健康的英语。 缺乏主观考试题型，建议可增加句型转换，英汉互译题型。 对教学的思考： 夯实基础，加强基础知识点的掌握。 注重英语语言交际的功能，在具体语境中学习英语。 加强听力练习。
初中英语学科质量分析 一、基本情况 1、试卷总体评价 本套试题体现了《课标》精神，源于教材，又高于教材，渗透了新课改理念，试题注重基础、强调运用。 2、试卷的结构 本次测试采取闭卷笔试形式进行，其中听力占25%，有第I 卷和第II 卷两部分，共七个大题组成；全卷满分100 分。考试时间120 分钟。题型包括：听力理解、选择填空、完形填空、阅读理解；口语应用（补全对话），读写综合（单词拼写、用所给词或词组的适当形式填空等）、书面表达。 3、试卷的特点 （一）注重基础，体现活用，难度恰当 试题注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握和综合运用英语的能力。语言基础知识的考查重点突出、覆盖每个单元；情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性；把对语言知识的考查中心放到了根据上下文中和一定的语境中，通过设置不同的语境，使语法富有积极的现实意义，体现出语言的交际功能；注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。试卷难易适中，适合大部分学生。 （二）信息量大，交际性强，注重多项能力的考查试题信息量大，综合性强，具有较强的探究性和灵活性；涵盖了学生本学期所学的话题和教学内容；渗透了一定的文化因素，注意对学生的跨文化意识和交际能力的考查。试题突出了语言的交际功能。从题型设计到具体的语境设置，突出了对学生根据一定语境进行交际能力的考查。 （三）突出语篇，强调运用，关注综合运用英语的能力 试题在考查方式上强调了运用，即通过语篇来考查学生综合运用英语的能力。试题语篇内容具有鲜明的时代气息；题材、体裁呈多元化趋势，注重设计一些与学生生活实际密切联系的试题，侧重对语篇的信息获取，关注对事件的推理、判断、概括和综合分析以及从整体上领悟文章大意、作者意图的能力测试，较好地体现了对学生运用所学基础知识和相关能力 分析问题和解决问题的能力考查。 二、试卷中的主要问题有： 1、两极分化较大，合格率偏低。学生分化不仅提前而且加剧，有的学生根本就放弃。因此如何有效地抑制两极分化，如何对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数学校来说，依然是目前十分艰巨的任务。 2、基础知识和基本技能不扎实。学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，运用能力更差。因此，课堂教学中应注重基础知识和基本技能的合理、有效训练，应引起教师们的高度重视。 3、对于教材和考纲重视不够。目前有许多学校老师和学生都热衷于模拟训练，热衷于作难题，而忽视教材的指导作用。在本次抽考试题中有许多试题都能在课本及中考指导用书中找到原型，但考生的得分率并不高。
初中英语情境教学初探 由于条件的限制，学生生源素质较差，学生学习英语难。因地制宜地利用现有条件，创造性地利用情景教学法，对农村中学的英语教学有着至关重要的作用，可以提高学生的学习积极性，增强英语课堂教学的有效性。 【案例片段一】以生活展现情景 牛津英语7A Unit 3最主要的是讲节日，因此在学完这一单元的Main Task后，我布置了一个作业，让学生选择自己喜欢的节日，向全班同学描述并写一篇短文。短文中要求尽可能多地使用这一单元的句型。 【案例分析】《英语新课程标准》指出，英语教学要积极创造贴近学生实际生活的教学活动，吸引和组织学生积极参与。以生活展现情境，就是把学生带入社会、带入大自然中，从生活中选取某一场景，并通过老师的引导，将学生带入生活的情境中，在鲜活的情境中进行教学活动。以上的设计使学生不仅复习了本单元的重点句型，而且锻炼了他们开口和写作的能力。 【案例片段二】以实物来演示情景 牛津英语7A Unit 4 Vocabulary中，需要学生掌握water，lemon，mango，tomato，beef，pork，cabbage这些
食物单词；7A Unit 6 Welcome to the unit中要掌握7种服饰与鞋子名称。我便把这些实物带到课堂中，有效地激发了学生的学习兴趣，学生记忆单词快而牢固。 【案例分析】实物是最直观的教学手段，它是学生生活的最直接体验，会使学生获得最直接的感性认识。教师在备课时，要针对具体的教学内容多搜集相应的实物，使学生在教学过程中充分感悟到知识来源于生活，生活便是知识，这样就会杜绝学生枯燥、机械地记忆，加深了学生对所学内容的印象。学生在生活中感受到了知识的乐趣，这种乐趣调动了学生的学习热情和积极性，这比枯燥的解释、翻译效果要好。 实物教学不仅能让学生记得住，而且能让学生学得好。教师可充分利用实物领孩子们做各种游戏，如Passing game，Guessing game等。这样，孩子们在课堂上充分地动起来，孩子在玩中学、学中乐，由抽象地、枯燥地学习、强化，转变为形象地、趣味地学习，使学生在不知不觉中掌握了知识。 【案例片段三】以图画烘托情景 牛津英语7A Unit 5 Grammar中学习的是现在进行时态，老师就直接出示动作图片或同学做几个动作（如睡觉、打篮球），让学生进行如“Is he swimmi ng？No，he isn’t/Yes，he is.”或“What is he doing？He is swimming.”
宁德市初中毕业班质量 检测及答案 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】
2018年宁德市初中毕业班质量检测 数 学 试 题 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第Ⅰ卷1至2页，第Ⅱ卷3至5页．满分150分． 注意事项： 1．答题前，考生务必在试题卷、答题卡规定位置填写本人准考证号、姓名等信息．考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名”与考生本人准考证号，姓名是否一致． 2．选择题每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑．如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号．非选择题答案用毫米黑色签字笔在答题卡上相应位置书写作答，在试题卷上答题无效． 3．作图可先使用2B 铅笔画出，确定后必须毫米黑色签字笔描黑． 4．考试结束，考生必须将试题卷和答题卡一并交回． 第 Ⅰ 卷 一、选择题：本题共10小题，每小题4分，共40分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的． 1．2018-的值是 A ． 12018 B ．2018 C ．12018 - D ．2018- 2．如图，若a ∥b ，∠1=58°，则∠2的度数是 A ．58° B ．112° C ．122° D ．142° 3．下列事件是必然事件的是 A ．2018年5月15日宁德市的天气是晴天 B ．从一副扑克中任意抽出一张是黑桃 C ．在一个三角形中，任意两边之和大于第三边 D ．打开电视，正在播广告 a b 第2题图 2 1
4．由6个大小相同的小正方体拼成的几何体如图所示，则下列说法正确的是 A ．主视图的面积最大 B ．左视图的面积最大 C ．俯视图的面积最大 D ．三种视图的面积相等 5．不等式组10, 10≤＞x x -?? +? 的解集在数轴上表示正确的是 6 ．在平面直角坐标系中，A ，B ，C ，D ，M ，N 的位置如 图所示，若点M 的坐标为（-2 ，0）， N 的坐标为 （2 ， 0），则在第二象限内的点是 A ．A 点 B ．B 点 C ．C 点 D ．D 点 7．在“创文明城，迎省运会”合唱比赛中，10位评委给某队的评分如下表所示，则下列说法正确的是 A ．中位 C ．众数 和1 8．如图，将△OA=4，∠A ．∠BDO =60° B ．∠BOC =25° C ．OC=4 D ．BD=4 9．某校为进一步开展“阳光体育”活动，购买了一批篮球和足球．已知购买足球数量是篮球的2倍，购买足球用了4 000元，购买篮球用了2 800元，篮球单价比足球贵16元．若可列方程40002800 162x x =-表示题中的等量关系，则方程中x 表示的是 A ．足球的单价 B ．篮球的单价 C ．足球的数量 D ．篮球的数量 C 1 0 D 第4题图 B 1 0 A 第8题图 第6题图 M N A B D C C F E D A B A 1 0
2002年初中英语中考试卷分析 镇海区教研室王海波 一．具体情况分析 我区2002年共有13所中学共计2545名考生参加英语中考，英语中考的满分值为100分，考生的各档分数段人数分布如下： 分数段 100 90-99 80-90 70-80 60-70 60以下 人数 26 811 505 273 165 772 全区85分优秀率为44.79%，60分以上的合格率为70.2%，全区的平均分为69.69。与2001年中考相比较： 85分以上 优秀率（%） 60分以上 比率（%）平均分 2001年 24.47 76.0 69.66 2002年 44.79 70.02 69.69 从表中可以发现2002年中考的平均分与去年持平，及格率比去年还低了6个百分点，这一情况与以上两年考生的生源状况不同有关。而44.79%的优秀率是有史以来最高的，其中满分考生达到了26名。从这么高的优秀率可以看出今年的试卷难度比去年有明显下降，整卷试题难度值为0.75，这对“毕业、升学两考合一”的考试还是比较适宜的，既保持了较高的合格率，又保持了85分以上的优秀率的比例，也有一定的区分度，仍有利于高一级学校选拔新生。 二．2002年中考试卷的内容特点分析 1．今年试卷题型和题量与2001年完全一致。试卷含听力和笔试两种形式。共设8个大题105道小题，主观题占30%，包括“听短文，填缺词；词汇；补全对话；看图填词”等四个大题。客观题占70%，包括“听对话，回答问题；听选同义句；短文理解；选择填空；口语应用；完型填空；阅读理解等题型。题型设计科学，题量适中。这样有利于教师对这套教材的教学研究，有利于提高教学质量。
2016初中英语期中考试质量分析 一、整体分析。 对于本次考试，大多数学生能够认真对待，八年30,班，参加考试的学生有48人，80分以上的学生有5人，优秀率为10.4%，及格人数为20人，及格率为42%，八年31班参加考试的学生为52人，80分以上的学生有8人，优秀率为15%；及格人数为22人，及格率为42.3%；总体来看，这两个班级的英语成绩不是理想。 二、逐题分析。 1、听力（20分） 本次考试中，大多数学生听力完成的较其他的内容较好，有得满分的同学，但由于对于听力内容训练的较少，还有一部分学生的英语基础较差，很多学生听不清或听不懂句子。在本次的听力试题中，第一题扣分比较多，因为对于此种题型，学生仅见过一次，因此有些平时学习较好的学生在这道题扣分的也比较多。 2、选择填空（20分） 这道题主要考察学生对于基础知识的掌握情况，包括的范围比较广，综合性比较强，但由于学生对于基础知识的掌握不扎实，因此对于这道题，学生答的不好，得分率也不高。尤其是一些优等生在这道题失分也不少，看来对于学生基础知识还应该常抓不懈。 3、词汇（15） 对于词汇的掌握本来就是他们的弱项，很多学生虽然也知道词义，但却达不到灵活运用，代词宾格、主格的用法，动词的各种形式变化，名词的单复数等都没有明确掌握。还有的同学这道题根本就什么都写不上。 4、根据汉语完成句子（10分） 对于一些固定短语掌握的还是不够扎实。丢分较多。对于动词的形式掌握不扎实。 5、补全对话。（10分） 对于这种题型，学生本来掌握的还可以，可是对于这篇对话，有相当多的同学没有弄明白意思，因此丢分比较多。 6、完形填空。（10分） 这种题型主要考察学生综合语言的运用能力，平时丢分就多，这一次也是一样。 7、阅读理解（30分）
初探初中英语词汇教学的有效方法 黄石初级中学黄涛词汇是语言的基础，单词掌握多少往往决定着学生的英语成绩。而且词汇学习最大的困惑在于很多单词不止一个意思，同时又有许多单词表达同一个意思对于中学生而言，词汇学习的任务无疑很重，他们往往投入大量的时间和精力却事倍功半。因此，探索有效的词汇教学策略，帮助学生学习大量词汇很有必要。如何有效地进行词汇教学, 在词汇教学中培养学生的思维能力, 使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断地认真思考的一个问题。一、当前初中英语词汇教学存在的问题 1. 小学词汇基础与词汇教学要求与初中存在一定的差距。小学升入中学之后，“四会”单词数量很多，学生对其读音出现混乱现象，甚至使用汉语注拼，这样就导致小学与初中英语脱节的现象。 2. 教师在教词汇时教学方法死板，往往是领读几遍，举一两个单词为例，不详细介绍和分析必要的语言情境，更少谈及如何长期记住这些单词的用法。致使学生缺乏必要的词汇学习策略，只会对中英文死记硬背，不能正确领会词的语言情境，无法灵活运用词汇。大部分教师对教学策略和模式的理解比较片面，词汇讲解过于呆板。（1）词汇教学流于形式，没有引起足够重视；（2）教学中没有把词汇融入于一定的情境，教学方法不当，打消学生记忆词汇的积极性，丧失学习信心；（3）在课堂教学中，本应该由学生自己去观察、发现、理解、思考、猜测、归纳和总结的词汇或规律，都由老师完成了。教师只注意到自己的教，而忽视了学生的学和学生的主 体地位，忽视了对学生思维能力和创新能力的培养 3. 学习词汇方法单一，缺乏自主学习意识。教学方法以教师讲解单词、
学生记背单词为主。这种单一、被动的教与学方式往往使学生感到枯燥、乏味，而且负担很重，造成恶性循环。所以尽管单词记得滚瓜烂熟，但是应用实际当中不行了。 4. 教材词汇量大而且过于集中。最基本的字母和语音等教学只占很小的篇幅，接着很快转入新奇的口语训练。殊不知，单词不但是由字母组成的，更是组成句子的要素。忽略基础的英语教学，如同空中楼阁，更使学生失去了进一步学习英语的工具。超量的、与时俱进的生词介绍，使得学生望词生畏。 二、有效的单词教学方法 1. 提高英语课堂教学的记忆效果 1）借助无意识记忆要充分利用无意识记的规律去组织英语词汇教学，教师在教学中使学生在无意中记住更多的词汇, 是一种更高级的教学艺术。事前没有确定识记目的、也不用任何有助于识记方法的识记。一般情况下，在生活中具有一定影响的事物、适合个人兴趣需要的事物、能激起人的情绪活动的事物，人们常常容易记住。人有很多知识是通过无意识记忆积累起来的，如日常生活经验大多通过无意识记忆而获得，人所接受的教育内容也有许多是通过无意识而取得的。无意识记基本不需要意志努力，消耗精力少，学生如果通过无意识记来积累英语词汇知识，可以有效减轻学习负担。我们还可以看到许多学生就是通过在课堂上阅读感兴趣，在轻松自由的环境中广泛接受和增加新的英语词汇知识的。充分利用无意识记去提高英语教学的效果, 日益为各国教育学家所重视并正在开展研究。保加利亚心理学家洛扎诺夫提出的“启发性外语教学法” , 让人在听音乐、说笑话、做游戏等这种轻松有趣的情景中记住单词, 就是在这方面很好的尝试。 2）渗透有意识记忆意义识记是指主要通过对材料的理解而进行的记 忆。在机械识记时，学生只是简单按照单词的表现形式去识记，比如反复在纸上写一个单词，反复大声拼读一个单词，结果可能是重复写了或者拼读了将近一百遍，还是没能将这个单词记下来。问题在于手部的机械运动、口头机械重复很难在学生的大脑里留下痕迹，学习者反复识记的这个单词在他的脑海中是孤立存在的，并没有和以前学习过的知识发生联系，大脑很难将这个新信息有意义地进行编码和储存，就算当时记
初中英语试卷分析范文 在给自己的学生考试之后，我么作为一名初中英语老师，要怎么对试卷和学生们出现的问题进行分析。下面是给大家整理的初中英语试卷分析范文，供大家参阅! 初中英语试卷分析范文1一试卷基本情况： 这套试卷是一套综合型试卷，考核了学生考前所应达到的英语运用综合能力，考核的听力难度系数比较大，词汇方面考核了学生生容易掌握的词汇。总的来说，试卷涉及的知识面广，挖掘的考点比较深。卷面结构为：听力30分，阅读理解40分，书面表达15分，完型15分，词汇和句子20分。 二、试卷分析 1、从听力来看，若想把听力成为学生的“优势”得分题型，还需加强教与学。学生“短暂记忆”能力还不过硬，所以在听力最后语篇理解和理解填空失分较为严重。在平时的教学中多引导学生掌握听力过程中的关键词，培养短暂储存记忆能力，多听多练。 2、从阅读理解来看，基础好的同学做得还可以，证实了学生每天坚持做阅读是必不可少的。但中等生和后进生还有一段距离，平时还需在阅读方面加强训练。 3、从书面表达和口头表达看，难度比较大，学生得分率不到30%，这说明学生的基础知识不知道灵活运用，学得还不够扎实。词
汇还比较缺乏。在平日教学中，让学生强化适当的综合练习后，及时体悟，死学活用。每天累计记忆知识点和单词要有日计划，并按照计划进行下去。 4、从翻译和作文来看，学生对短语、词汇、句式的掌握还未到综合能力。在平日教学中指导学生掌握翻译“三不曲”方法，是比死记硬背强得多，翻译和作文不是机械背出来的，而是靠理解和运用的，所以平日要加强训练。 三、具体改进措施： (1)听力教学应注重学生事实信息方面的听力训练，采用“精读、泛读”策略，培养学生的语篇意识，要求学生复述听到的内容或陈述所听到内容的中心思想，针对不同层次的学生应配有不同的听力教材。并要求学生落实好每单元的听力训练，鼓励他们平日里要反复听。 (2)词汇是最基础的教学环节。在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词，通过阅读等多形式的练习巩固单词，除统编和牛津教材以及新世纪，甚至四、六级部分词汇上的词汇外，还应积累更多的词汇。平均每天30;35个词汇的积累。 (3).阅读理解训练中应培养学生的语篇意识、训练学生的阅读理解思维。要求学生坚持每天进行限时限量的阅读训练，最好坚持每天3;4篇阅读，结合兴趣充分利用英语读物。另外学生坚持每天反复朗读课文、补充泛文等英语文章一篇，坚持培养语篇意识。 (4).作文教学中可首先从“模仿”开始教学，向学生给出好的范文让学生学会模仿，或者是给出好的短语、句子;让作文写得好的学
初三英语下学期期中考试质量分析 期中考试已经结束了，这次考试是一次比较重要的考试，是全面衡量学生这段时间学习情况的一次考试。下面我主要从三方面来分析： 一、考试质量分析 1.试题方面 就整个试题而言，难易适中，有时代感。大部分试题体现新课标，能够体现目前注重基础、体现能力的考试命题要求。 2.试卷方面 本次考试题型，分为听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、情景交际、词汇和写作七部分，各部分难易适中。大部分题都比较基础，而且有时代特征。此次阅读短文的内容新颖，也有新近的一些信息，虽然个别生词稍多，但学生做的相对较好。此次英语考试的听力部分，录音清晰，语速适中，同学们做题效果较好，但也有失分较多的地方。完形填空稍难，学生普遍得分较低。词汇部分，由于具有综合性，涉及以前的知识，大部分同学答的不好，得分非常低。写作部分为记叙性文章，在上课时有所涉及，得分较高。 3.数据分析 参考106人，平均分55.92，优秀10人，优秀率9.26％，及格32人，及格率29.63％，差生33人，差胜率33.56％. 二、分析原因
从这次考试来看，两极分化十分明显，个别的语法知识的掌握还不够牢固，尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力和书面表达能力比较弱。造成这种结果的原因是多方面的，但其中最重要的两方面是在于教师和学生本身。 （一）教师方面的原因： 1.这学期对学生在听力方面的练习不是很多，除了在课堂上少量练习外，平时课下学生几乎得不到练习。 2.这段时间对学生要求不够严格，所以学生对英语的学习不够重视，这也是这次考试成绩不高的原因之一。在以后的英语教学中，要加大管理力度，提高学生在课堂上的学习效率。 （二）学生方面的原因： 1.部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。 2.学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式。 3.不能熟练运用学过的句型。 三、今后采取的措施 1.在进行句型练习时，以小组合作等方式举一反三，反复练习课堂上学习的句型。 2.在阅读教学中，设计一些问题，注重学生对关键句子的理解，注意生词在句中的运用。针对学生阅读能力差的问题，我让学生每周阅读英语短文并做笔记。
试卷分析 试题特点 1、试卷较全面地考查了学生听、说、读、写的基本技能。通过运用各种题型综合考查学生对语言知识的理解，掌握及运用能力，如语言知识题，在语境中考查学生运用词汇及语法的能力，体现了任务型语言评价的理念。 2、试题内容设计上很贴近教材的目标话题，如听力部分，语言知识运用部分、日常交际及写作，既检查了已学语言目标，又考查了学生灵活运用语言的能力； 3、试题关注了不同层次的学生。如，语言知识运用部分，面向了基础中等的学生，另外，学习技能题使得不同层次的学生能够有不同的发挥，体现了评价的多元性。 4、通过对全卷的综合分析，我们感觉试题层次清楚，梯度较明显。关注到了不同层次的学生。 5、不足之处，阅读部分话题不太贴近学生的日常生活。 二、学生答题情况分析 本次考试阅卷后，为及时得到教学反馈信息，找出教学中存在的问题，以便采取措施，加强教学的针对性、实效性，适应新课程改革要求，提高初中英语教学质量，我们年级组对试卷进行了统计和分析，浅析如下： 1、单项选择难度适中且知识覆盖面大。出错较多的有
小题。14、9、5、4、2． 2、阅读理解难度适中，得分率较高。其中得分稍低的是29、33小题，主要原因是学生理解文章不透，阅读能力差造成的。 书面表达此题是得分最低的一个题。其中最高得分有15分，最低得分0分。主要原因是学生对句子结构掌握不清，写不出单词，更无法组成英语句子，学生书写差，大小写不分。 二教学中的主要问题 答题情况反映出学生存在的主要问题有：基础知识掌握不牢，运用不够准确、灵活性较差；基本的语法概念较模糊，句子的基本结构把握不住；学生知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语言综合运用能力不强，书面表达极差等。 三、教学建议 1、加强《课标》学习，改进教学方法。 英语教师应进一步学习《新课程标准》，增强新课程理念，改变教学观念，改变一些传统做法，认真钻研教材，弄清教材的编排意图，科学地用好教材，挖掘教材的内在本质，注重知识间的内在联系。 2、加强听说训练，提高听力水平。 虽然此次没有听力，但是在日常教学中加强对学生的听力训练,让他们多听英美人士的录音,在课堂上多用英语组织
初中英语质量分析报告 很荣幸有这样一个机会让大家一起来更深入的认识我们初中英语科组。我们初中英语科组从整体上说还是比较薄弱的科组，薄弱体现在在上个学年度，担任初中英语教学的一共有5位老师，初一，初二年级各有两位，初三只有一位。并且有3位老师同时还兼任班主任的工作。并且，我们这些老师初中英语教学经验都很不足。但是我还是一直以我们科组为荣。首先，我们科组非常团结，科组老师重视合作，经常在一起交流。科组内注重资料的积累，高年级的老师会认真保留资料，以便低年级的老师使用。同年级的老师一直坚持集体备课，资源共享。第二，我们科组老师普遍年轻，追求进步，热情好学。我们把握任何一次外出学习的机会，每次学习后，都会集中讨论教学教法。在教学上，陈校长作为我们英语科组的行政，经常帮助我们答疑解惑，帮助我们科组老师快速成长。因此，尽管我们遇到了很多困难，但是我们有自信，在今后的工作学习中，通过加强自身科研的学习，通过加强科组凝聚力，我们科组的未来一定会无比灿烂。 下面我将从以下三个方面来开始今天的质量分析报告。 ?1，科组各年级期末统考成绩汇报。 ?2，查找不足、总结经验、发扬成绩 ?3，今后学科前进和需要努力的方向 ? 1，科组各年级期末统考成绩汇报。 成绩在一定程度上可以反映我们学生一个阶段的学习掌握程度，也可以反映我们老师在这阶段教育教学取得的成果和需要去反思改进的方向。 2010年中考英语成绩汇报
七年级英语统考成绩 八年级17间学校期末考试成绩汇总 的位置。各个年级的优良率和低分控制率都还不很理想。
2，查找不足、总结经验、发扬成绩 1）查找不足 1，学生普遍对英语学科失去了兴趣，欠缺主动去学习英语的动力。有不少学生，由于欠账太多，对英语早已失去了兴趣，初中三年基本在浑浑噩噩中度过，上课不是在睡觉，就是在扰乱课堂秩序，而我们老师很容易忽视这一部分学生，或者会因为补差工作的难度太大，放弃这一部分学生。从期末考试的成绩反映可以看出，各年级都存在数目不小的差生。对此，我的建议是，七年级应该注重培养学生的兴趣，运用多种教学手段，尽可能唤起学生对英语学习的兴趣，八年级应该关注差生，防止两极分化越来越严重，九年级应该分析差生，了解学生英语学不好的原因，是方法不对，还是对英语学科的时间投入不够，了解学生畏惧英语的原因，多个层面让学生认识到英语学习的重要性。同时，九年级老师应尽量对这部分差生降低要求。不要一下子指望学生从30分考到90分，每天能够进步一点点就可以了。在作业布置时，要关注到这部分差生，可以降低作业难度，比如说其他同学要求写一篇作文，他们只要求翻译几个句子即可。各年级英语老师，要注重增强英语差生的信心，多鼓励，少责备，不要畏难，不要轻易放弃任何一个学生。 2，一味的跟着教材走，过于局限在教材里。我们初中英语现在使用的教材是牛津深圳版，这套教材普遍被反映难度大，单元与单元联系不是很紧密，而且并不是里面所有的内容适合所有的学生。我们有些老师一开始可能出于考虑到考试因素，唯恐没有将教材里的每一个知识点讲解到，将自己和学生都圈到了这套教材里。但是通过对这几年各年级期末考试和中考试题的分析，其实不难发现，教材只是一个载体，更多的知识传授需要课外阅读的加强和课外知识的补充。因此，我们老师要学会处理教材，学会利用好各种课外资源。 这当然对增加老师备课的难度，但是相信我们科组老师为了切实提高学生能力与成绩，会很乐意提高自己的备课能力。事实上，现在我们科组老师已经在向这些方面做出了不少努力。 3，一味的借用其他学校的课件，学案和试卷，没有考虑到自己学生的英语水平。
中国校外教育初中英语课堂教学有效性初探 ◆于海良 (浙江省绍兴县钱清镇中学) 教学方法 有效的课堂活动必须基于学生生活中的一些真实性问题。有效教学是教师利用教学过程的规律,成功引起、维持和促进学生的 学习兴趣,相对有效地达到了预期教学效果的教学。 英语课堂教学有效性学生 有效教学是教师利用教学过程的规律,成功引起、维持和促进学生的 学习兴趣,相对有效地达到了预期教学效果的教学。它既是有效果的(学 生的学习有了进步和发展) ,又是有效益的(实现了预期目标) ,更是有效率 的(在规定的时间内达到尽可能多的教学产出) 。那么,作为一线的教师又 应该如何来使课堂更加的有效性呢,笔者谈谈自己在近几年教学中的做法 与想法。 一、有效语言的输出,能提高课堂的有效性 有效的课堂活动必须基于学生生活中的一些真实性问题。那些外在 于学生的问题,如果不能与学生已有的经验联系起来的话,就会让学生感 觉是与自己无关的问题。就不能引起他们的学习、研究兴趣。教师在组织 课堂活动时,应该尽可能地模拟学生的真实世界,贴近学生的生活,解决学 生在现实生活中碰到的真实问题为学习任务,为学生创造尽可能真实的语 言环境,让学生在一种自然、真实的情境下开展学习活动。另外,课堂活动 的过程可以让学生模拟经历与专家解决问题相类似的探索过程,让学生的 自主性和刨造性得到充分发挥。 比如,在“Go for it”九年级Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes中,在教学“Teenage Problem s”时,我就让学生模仿心理医 生和有烦恼的中学生进行对话。来开展课堂活动。结果表明,由于活动内 容的真实性,学生参与活动的兴趣很浓,自主性和创造性得到了有效地 发挥。 教师的语言伴随着教学全过程,成为一种感性的潜移默化的强大力 量,从知识、情感、意念三方面塑造着青少年的灵魂。与任何其他的辅助有 声语言的手段相比较,有效的语言以其独有的特点在英语教学中起到了特 有的作用,其魅力是别的方法无可比拟的,对这一点,在我这12年的英语 教学过程中有深刻体会。有效语言的使用使我的课变得生动活泼,深受学 生喜爱,因而在提高教学质量方面起到了重要的作用。 二、设计精细问题,促进课堂的有效性 在课堂提问中,问题的设计力求巧而精。教师要根据课程自身的特 点,巧妙地利用教材,寻找合适的切入点,有意识地设计问题,激发学生充 分发挥学习潜能,提高学习质量的巨大动力。 人的语言是以思维为基础的,语言交际实际是一种充满创造性的心智 活动。因此,在设计提问时要注意面向全体学生,使人人都有参与的机会, 并要善于设计新颖别致、并能唤起学生共鸣的问题。教师要注意多设计一 些能开拓学生思维的、能激发学生探究愿望的、具有启发性的问题,提高学 生分析问题和解决问题的能力。 如在教学W hat’s the weather like 这一内容时,教师用图片呈现三组 词: sun—sunny, w ind—w indy, cloud—cloudy后,提问“Can you make a rule out
福州市高中毕业班质量检测 英语试题 说明：本试卷分第一卷(选择题)和第二卷(非选择题)两部分，共150分。考试时间120分钟。 第一卷(三部分，共115分) 第一部分：听力(共两节，满分20分) 第一节(共5小题；每小题1分，满分5分) 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1．Where did the man ask the woman to go? A．To a play．B．To a cinema．C．To a lecture． 2．How many times has the student been late in all? A．Once．B．Twice．C．Three times． 3．What does the woman mean? A．Mary doesn’t know them well． B．He’s the right one to phone Mary． C．She will phone Mary if he doesn't． 4．Why didn’t they go to New York? A．Because they hadn’t enough money． B．Becuase they were too tired． C．Because they preferred Paris． 5．When are they going to leave? A．At half past seven． B．At a quarter past seven． C．At six forty-five． 第二节(共15小题；每小题1分，满分15分) 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。 听第6段对话，回答第6～8题。 6．Where will the woman go? A．To the post office． B．To a meeting． C．Not known． 7．Whose message will it be? A．Mrs White’s．B．Mr Brown’s．C．Mr White’s． 8．What will happen in a couple of hours? A．Mr Brown will call． B．Mrs White will come back． C．The post cards will go out． 听第7段对话，回答第9～11题。
英语试卷分析 一、命题意图、目的、要求 1.意图 模拟中考英语命题以《课标》中所规定的初中毕业生的综合语言运用能力应达到的要求为考 查标准，考试内容的选择以知识为基础、以能力为重点、以发展为目标，设置语境，突出语 篇，强调运用，既能让学生在实践中感悟语言，又能充分实践让学生“用英语做事情”的教 学理念，从而真正发挥中考对教学的反拨与导向作用。 2.目的 使教师获取英语教学的反馈信息，对自己的教学进行反思和适当调整； 使学校及时了解学生阶段学业中的得与失。 3.要求 九年教材三单元四单元，同时兼顾八年级适当中考中容易出现的高频考点。 三单元：17 项知识点， 4 个四会要求单词，8 项语法句子结构。 四单元： 5 项知识点， 6 个四会要求单词， 6 项语法句子结构。其中 4 单元主要语法中考不要求，本次模拟也不做考点。 全卷基础题、中档题、提高题的比例基本控制在6:2:2左右。 二、知识点分布 英语模拟测试（2）双向细目表 考题型操作定义题号分值考查知识考查能力要求预设难度察及要素记理综易中难项忆解合 目识表运 别达用情景反选择应答1-5 5 基础听的▲易 应语技能 听 对话问选择正确6-10 5 信息收集▲易
力答答案 图片理看图听描11-15 5 听辨能力▲易 解述 信息匹填入相应16-20 5 迅捷反应▲易 配序号 完成表填入有关21-25 5 听写结合▲易 格信息 短文理选择正确26-30 5 信息整理▲易 解答案 名词26 1 名词短语▲易 动词27 1 动词短语▲难 句型28 1 倒装句▲易 形容词29 1 级别变化▲易 选冠词30 1 教材材料▲易 择单项选 动词31 1 语态▲易 题择 量词32 1 固定结构▲易 句型33 1 反意▲易 句型34 1 宾语从句▲易 句型35 1 宾从、被动▲易 虚拟结构36 1 教材材料▲易 句型37 1 状语从句▲易 数词38 1 短语▲难 从句39 1 翻译技巧▲易 动词40 1 短语▲易 副词41 1 动副结构▲易 代词42 1 口语交际▲易
新课程下初中英语课堂教学初探 【摘要】新课程实施已经五年有余,传统的教学思想、教学方法、课堂用语、评价模式已经不适应时代的需要,处在新旧变革时期的教师,仍然避免不了传统教育思想的影响,导致教学效果不太理想。我在教学中大胆尝试使用新理念指导课堂教学,在短短的一学期里,经过期中检测,学生的英语成绩与以前比较有了明显的进步,这得益于新的教育理念和教学方法,更坚定了自己课堂教学的信心,反思得失,总结经验,现谈几点自己在英语课堂教学中的体会。 【关键词】初中英语课堂教学体会 本学期的期末质量检测完后,发现自己所带班级的英语成绩比以前有了大幅的提高,而且克服了以往学生成绩两极分化现象。以前教学自己所花的精力不比别人少,可成绩总是不理想。新课程改革中,自己努力转变课堂教学理念,学生学习英语的积极性大幅提高,教学效果显著。反思近年来的教学过程,我认为提高英语课堂教学效果应从以下几方面做起: 一、更新教育理念,放下“师道尊严”的架子,融洽师生关系 以前受传统的教育思想影响,自己感觉教师就是教师,学生就是学生,自己高高在上,学生只有惟命是从。美国心理学家罗杰斯认为:成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂气氛。从新课程实施后,自己尝试着改变以往的认识,在教学中,努力消除学生传统的“唯书”、“唯师”、“唯标准答案”是从的思想。放下师道尊严的架子,融入到学生的群体中去,和学生交朋友、谈知心话。在课堂教学中,逐步创设民主、和谐、宽松的课堂教学氛围,让每个学生的个性和才能得到充分的发展,让每个学生都能放飞理想,实现自我,舒展自信。爱是普遍存在的心理需要。如果学生能经常感受到教师对他的爱,对他人格的尊重,便会激发他们积极学习的因素,从而对学好英语充满自信,学生一旦喜欢教师,love you,love your dog(爱屋及乌),就会喜欢这位教师所教的课。 二、激发学生的学习兴趣,让学生喜欢英语 面对农村学生普遍存在不喜欢学习英语的状况和学习英语环境差的环境障碍,英语教师该怎样做?托尔斯泰说:成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。我想,还是要想方设法,让学生喜欢英语,因为兴趣是最好的老师。喜欢了英语,学生才能在课堂上做到注意力集中,学习效果才会提高。这次检测成绩的提高,在我认为也是自己尝试新的手段的结果。 1、利用实物、挂图、音像、多媒体等教学工具,使学生置身于英语的氛围中。 2、应用录音、简笔画、绘制教学插图等,帮助学生更好地理解英语。 3、在语音教室上课或观看英语影片,让学生感受强烈的英语语言氛围。