结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标
本校是原煤炭工业部部属高校，在划归地方后，学校提出目标定位是：坚持“育人为本，崇尚学术”的办学理念，大力实施“质量兴校，特色强校”战略，“经过不懈努力，把学校建成多学科协调发展，地矿学科部分领域达到国内领先、国际先进水平，在能源科学和工程技术方面特色鲜明，优势明显，若干理学和新兴交叉学科领域取得突破，在国内外有一定影响的高水平教学研究型大学。成为省内一流的高级工程技术与管理人才培养基地、国家重要的煤炭科学技术研发基地和安全生产技术人才培养基地”；服务面向定位：“立足河南、面向全国，服务地方、服务行业、服务社会”；人才培养规格定位：“培养基础知识扎实、勤奋实干、具有创新精神、实践能力和创业能力的应用型高级专门人才”。近年来，随着学校内涵建设和学校声望的提高，学校生源情况越来越好，2006年第一志愿上线率达到120%以上。
《采煤概论》是体现我校矿业特色和优势的主要课程。通过这门课程的学习，不仅使学生了解采矿的基本理论、基本概念，更重要的是使学生明确所学专业在煤矿生产建设中的位置，建立了采矿与其它非采矿专业的桥梁，尽而使学生认识到自己所学专业如何与采矿有机的结合，如何把自己的专业知识应用到采矿工程中，以建立起具有采矿特色的相关专业体系。通过在相关专业开设《采煤概论》课程，使学生建立了矿井地质、矿山测量、矿山机械、矿山电工、矿业经济、矿山管理、矿山环境保护、矿山通信、计算机在煤矿中的应用等具有明确矿业特色的知识体系。可见，通过开设《采煤概论》课程，有力的支持了学校的办学优势和特色、支持了学校的办学定位和人才培养目标。
知识模块顺序及对应的学时
《采煤概论》课程针对不同专业及其先修课程的特点，制定了相应的教学大纲和课程教学计划。
（1）36学时教学安排
课程的重点、难点及解决办法
课程重点：使非采矿专业的学生了解矿山基本知识，了解煤炭工业发展现状及趋势，掌握煤矿开采的基本概念、基本理论，熟悉矿井生产系统。主要内容包括井田开拓、准备方式、采煤方法及矿井通风与安全。
课程难点：在长期的教学实践中我们认识到，《采煤概论》课程具有地下井巷空间关系、矿井生产系统复杂且动态变化、涵盖的知识面广等特点。课程的难点在于如何使非采矿专业的学生理解并建立地下井巷复杂多变的时间、空间关系，理解矿井各主要生产系统的构成。
解决办法：
为了帮助学生更好地学习和掌握课程的重点和难点，在教学过程中不断尝试与探索，形成了先进的教学理念和一整套科学的教学方法，达到了教学目的，保证了教学质量。
（1）除了在课堂教学过程中，重视启发式、讨论式、开放式、探究式、研究式、协作式学习等现代教育方法在教学中的应用，根据不同专业的不同要求和学生的不同特点，适时改进教学内容，还专门制作并应用立体动画课件辅助教学，帮助建立空间关系和形成系统概念。通过网络课件帮助学生课后进一步学习，并通过网络互动答疑平台，解决学生在复习过程中遇到的问题。
（2）研究制作了大型现代化矿井模拟生产系统和各种采矿立体模型100多台（件），配备专门实验教师，面向全校学生开放。通过学生模拟采矿模型组装过程，启发学生主动研究采矿理论与本专业的联系，培养学生结合本专业主动学习和协作学习的能力与素养。通过模型动态演示、对照模型绘图、描述生产系统等，帮助学生强化对井巷空间关系及其对矿井生产系统的认识。
（3）配合课堂教学，拍摄了《采煤概论》系列电视录像片，供学生课外观看，并安排现场参观，增加对矿井及其生产系统的感性认识。
（4）注重采用工程实例教学，通过由面到点，由点及面的反复分析和研究，体现学生自身价值和能动性，调动学生的学习兴趣和积极性。例如：让矿山机械的学生首先了解采煤机及成套设备在采煤工作面的实际工作状况和生产效率情况，分析影响开机率的原因，尝试在某个环节上改进和优化设备、提高生产效率，提出问题，在老师的启发和鼓励下寻找答案，好的思路可以作为教研项目，与老师一起共同研究。
实践教学的设计思想与效果
《采煤概论》课程始终坚持将实践教学贯穿在整个教学过程中。
讲授课程前：开放实验室，让学生参观现代化矿井模拟生产系统，定时播放《采煤概论》录像片，欢迎学生观看，目的是让非采矿专业学生对煤矿生产过程建立感性认识，为下一步的课堂教学奠定基础。
讲授课程中：根据教学进度，安排4～8个学时的实验课，主要为模型课（模型实验室全天开放），目的是通过三维采矿模型直观地了解矿井全貌、矿井各主要系统和空间关系，并通过模型作业，建立与各采矿工程图之间的联系，帮助学生掌握识采矿图、画采矿图的基本技能。
有针对性地组织观看生产矿井电视录像片，目的是通过生产矿井录像片让不同专业的学生了解矿井各生产系统的动态过程、设备运转过程、工艺过程及其与相关专业的紧密联系。
授课过程中适时安排矿井参观，目的是让学生实地感受现代化矿山（井）全貌，把所学的知识、概念与现实矿井联系起来，并搭建起采矿与相关专业之间的桥梁。
教学方式多样化，根据课程需要，部分内容直接在实验室讲授，理论与实际相结合。
教学效果：
通过实践教学，学生对采矿基本概念、基本理论和矿井主要生产系统等有了较深刻的理解，多数学生找到了所学专业与采矿的结合点，相关专业培养的学生逐步形成了矿业特色。学生由原来对煤矿的偏面了解而恐惧，到最终掌握煤矿知识后对煤炭事业产生热爱，愿意服务煤矿、建设煤矿的信念得到了培养。据统计，开设《采煤概论》课程的非采矿专业学生毕业设计（毕业论文）选题与煤矿有关的达到30%以上，非采矿专业学生到煤炭行业就业率明显提高，适应能力大大增强。
1）在课堂教学过程中，重视启发式、讨论式、开放式、探究式、研究式、协作式等现代教育方法在教学中的应用，根据不同专业的不同要求和学生的不同特点，适时改进教学内容，还专门制作了立体动画课件和大型现代化矿井模拟生产系统和各种采矿立体模型100多台（件），面向全校学生开放。通过学生模拟采矿模型组装过程，启发学生主动研究和探讨采矿理论与本专业的联系，培养学生结合本专业主动学习和协作学习的能力与素养。如有意识让矿山机械的同学首先了解采煤机在采煤工作面的实际工作状况和生产效率情况，分析影响开机率的原因，尝试改进和优化采煤机的某个环节，提出问题，在老师的启发和鼓励下寻找答案，好的思路可以作为教研项目，与老师一起共同研究。
2）《采煤概论》课程内容具有空间概念多，涉及的知识点多，矿井生产系统复杂且动态变化等特点。在教学过程中有效地利用现代化矿井模型、动画、图片、录像等形象生动的教学方式、结合实例和实验教学，使学生更好地理解地下错综复杂的各种井巷的空间关系及在矿图中的表达方式。
具体的做法是：坚持“以课堂教学为主，课堂教学与实验教学并重，且有机结合”为宗旨，根据教学需要选择部分内容直接放在实验室上，边讲解边观看教学模型，形象生动。另外，根据教学内容特点，采取以某一矿井实际条件为例总结归纳，引出课程内容。
在教学过程中，除了让学生独立思考（包括各种渠道查阅资料）课后的习题外，主要要求学生做两个大的识图、绘图作业，即矿井开拓系统和矿井准备系统，借助采矿模型进一步理解和掌握《采煤概论》课程的基本知识，锻炼基本技能。作业难易适中，让学生在分析问题、解决问题中学习，因此，学生对本课程的学习兴趣很浓。
利用课堂讨论和学生随机回答问题，调动学生学习与思考的积极性。针对不同专业学生学习过程中的重点和难点组织专题讨论。如探讨矿井生产能力、矿井储量、矿井服务年限的关系，鼓励个别学生参与教师的科研项目，发挥本专业的优势和专长，增加学生学习的兴趣。目前，在采煤概论教学组老师的指导下，由多专业学生组成科研小组，积极开发矿山虚拟现实漫游系统，进展顺利。
3）在考试方面采取的措施：
(1) 进一步改革考核内容和方法。考核内容覆盖课堂教学与课外自学的所有内容，包括教科书和主要参考资料的内容以及教师要求学生查阅的有关材料，彻底改变考笔记的做法。
(2) 建立了试题库，实行“考教分离、集体阅卷”等质量保证制度。压缩记忆类试题的比例，增加了综合知识和部分超出大纲内容的考核；10%的试题内容超出大纲范围，以检测学生对采矿前沿知识的了解情况；将课程中自学部分的内容纳入到试题中，检测学生的自学能力，有效地调动学生学习的积极性、主动性、灵活性和创新性。
4）实施效果显著。通过本课程的学习，使与煤矿有关而非采矿专业的学生对煤炭建设有了较全面的了解，并掌握了一定的基本知识，为今后本专业的学习和工作奠定了较好的理论知识基础。使广大同学由最初对煤炭工业的不了解而出现的盲目恐惧，到最后的了解、尊重，有效的建立了各专业与采矿的桥梁，实现了质的变化与飞跃，达到了良好的教学效果。
采煤概论复习题 一、填空 1、煤完全燃烧后，残余大不可燃固体物质是灰分。 2、中厚煤层厚度为 1.3----3.5 ，其采区采出率不得低于80% 。 3、阶段的走向长度 = 井田的走向长度。（填≠、＝、≤、≥、＜、＞） 4、顺槽、开切眼称为回采巷道。 5、目前，我国长壁采煤工作面的工艺方式主要有普采、炮采、综采三种。 6、采掘工作面进风流中O 2浓度不得低于 20% ，CO 2 浓度不得超过 0.5% ；矿井空气中CO的浓度（按体积计算）不得超过 0.0024% 。 7、煤矿五大自然灾害是指水灾、火灾、瓦斯、煤尘、顶板事故等灾害事故。 8、采区的生产系统包括运煤系统、通风系统、运料系统、动力供应系统。 9、目前普采工作面支架布置方式主要有齐梁直线柱和错梁直线柱两种。 10、阶段内划分一般有（采区式）、（分段式）和（带区式）三种方式。 11、壁式体系采煤法按工作面推进方向分为（走向长壁开采）和（倾斜长壁开采）两种类型。 12、普采工作面端部斜切进刀方式有（割三角煤）和（留三角煤）两种方式 13、在走向长壁采煤法中，工作面回采顺序有（前进式）、（后退式）、（往复式）和（旋转式）。 14、综采面割煤、移架、推移输送机三个主要工序，按照不同顺序有（及时 支护）和（滞后支护）两种配合方式。 15、矿井通风方式包括(中央并列式通风)、(中央分列式通风)、（对角式通风）、(采区风井通风)和(分区式通风)。 16、按照矿车在井底车场内的运行特点，井底车场可分为（环行式）和（折 返式）两类。
17、井田开拓方式主要分为立井开拓、斜井开拓、平硐开拓、综合开 拓。 18、衡量矿井采掘关系的“三量”是开拓煤量、准备煤量、回采煤量。 19、在采掘工作面，必须坚持“有疑必探，先探后掘”的原则。 20、工作面溜槽的弯曲角度＜ 3--5 0，弯曲段长度一般＜ 15 米，且应保持3~4台千斤顶协同作业。 21、生产能力为1.2、1.5、1.8、2.4、3.0、4.0、5.0和5.0Mt/a以上的矿井为（大型）矿井。 22、矿山井巷按其作用和服务的范围不同，可分为（开拓巷道）、（准备巷道）和（回采巷道）三种类型。 23、炮采工作面的单体支架布置形式主要有（正悬臂齐梁直线柱）和（正悬臂错梁三角柱）。 24、普采和综采工作面的有序循环作业分别以（放顶）和（移架）为标志。 25、区段无煤柱护巷有（沿空留巷）和（沿空掘巷）两种方法。 26、倾角为 0-25 的煤层叫做缓倾斜煤层，倾角为 25-45 的煤层叫做倾斜煤层，倾角 >45 的煤层叫做急倾斜煤层。 27、地质作用分为内力地质作用和外力地质作用两类。 28、一般情况下，煤层顶板是由伪顶、直接顶和基本顶三部分构成的，其中直接顶是采煤工作面直接维护的对象。 29、煤按照变质程度分为褐煤、烟煤和无烟煤三种。 30、地下埋藏的具有工业价值的并且达到一定勘探精度的煤炭资源数量称为工业储量。 二、判断 1、煤层顶板分为假顶、直接顶、老顶。（√） 2、采煤方法包括采煤系统和采煤工艺两大部分。（√） 3、某段巷道不通风，摩擦阻力就是0，所以摩擦风阻就不存在。（╳） 4、及时清理巷道内堆积物、减少巷道拐弯、圆滑连接不同巷道断面等可以减少局部通风阻力。（√） 5、矿井采区煤炭采出率，中厚煤层必须达到80%以上。（√） 6、盘区和带区开采，工作面布置基本相同。（╳）
《图形创意》课程教学大纲 （课程编码：10８02111３） 一、课程的性质与任务 图形创意是平面设计专业的一门必修课程,是艺术设计专业的重要课程之一。它是一门理论与实践一体化的综合性课程。课程的主要教学任务是研究如何运用创意思维能力和图形造型能力来表达特定的图形创意。要求学生掌握图形创意设计的基本概念、原理、用途以及设计的基本内容和要求。图形作为各项设计活动中基本元素之一，体现着设计的本质属性和表现技能，并在各项设计中发挥着重要作用。基于教材的基础上,系统地讲授图形设计的有关概念、设计方法、表现形式、课程操作等方面的知识。通过不同的思维训练,达到独立完成构思独特新颖、具有强烈视觉效果和内涵的创意图形设计。本课程要求理论与实践相结合,在内容和结构上力求将文化性、艺术性和专业性融会贯通,激发学生对设计基础知识、当代艺术发展以及图形设计应用的深入思考，并使学生牢固掌握图形创意的理论知识和设计方法。 二、课程学时、学分 课程总学时:60 课程总学分:４ 三、课时分配 四、适用专业及年级 本课程大纲适用于１3级艺术设计专业本科教学。
五、课程教学目的和要求 课程教学目的: 随着艺术设计的不断发展,图形创意已经普及到平面、三维等设计的各个领域，图形创意已经成为当今设计领域不可替代的一种表达方式。只有掌握图形语言的心理特征和图形的创意思维，才能为以后设计中的图形创意打好基础。本课程教学目的在于培养学生对设计基础知识、当代艺术发展以及图形设计应用,并能从创作实践中,熟练掌握图形创意的表现方法和组织方法,启发创意灵感,做出更加优秀的图形创意的设计作品。 课程教学要求: (一）知识目标 了解图形创意的相关理论知识;掌握图形创意的设计规律;理解图形视觉原理在图形设计中的作用;运用图形视觉过程中的规律性和不同的联想形式,开展图形创意设计。 １．通过项目导入与典型案例的教学形式使学生熟悉图形创意的基本概念以及开阔思维的视野，掌握国际设计最新的动态,加深学生对社会和市场的了解。 2．通过快题训练的形式使学生充分把握图形创意的各种思维表现、表现手法的基本知识点。 3.通过实例操作使学生熟练图形创意的设计程序。 (二)能力目标 正确掌握对图形的感觉、选择和理解；具备对图形的概括、加工能力;具备独特的创意思维能力，能够独立完成创意图形创作设计;掌握图形传播的相关理论,为图形创意设计提供理论指导。 1.通过对思维、手绘、创意表达等技巧的综合训练，提高学生进行创意表达的实际操作与创意的组织能力。 ２.使学生充分掌握创意表达的技巧，加强学生创意思维的广度、速度与深度。 ３．提高学生在后续课程如广告设计、海报创意、角色设计、场景绘制等设计课程的实际应用与表达能力,达到学以致用的教学目的。 （三)德育目标 培养学生树立严谨、认真、刻苦的学习态度，养成自觉学习、认真观察事物、
精品文档 采煤概论考试题 一、选择题（每个2分，共20分） 1、根据地质作用能量来源和发生地点不同，分为内力和外力作用两大类，以下不属于外力地质作用的是（）。 A风化作用 B 沉积作用C剥蚀作用D变质作用 2、根据煤层底板等高线图确定的煤层产状不包括下面哪个。（）A煤层走向B煤层倾向C煤层断层D煤层倾角 3、在煤的各种组成成分中，单位质量释放热量最多的是（）。 A.碳 B.氢 C.氧 D.氮 4、煤的赋存条件不包括下面哪个（） A煤的自燃B煤层埋藏深度 C煤层厚度D煤层倾角 5、沿煤层掘进的巷道，如果在掘进断面中煤层占以上（包括在内）者称为煤巷。 A 4/5 B 1/5 C 1/4 D 3/4 6、根据开采技术特点，煤层按厚度可分为三类，在生产中，习惯将厚度大于（）的煤层称为特厚煤层。 A.6M B.7M C.8M D.9M 7、井下空气中一氧化碳的主要来源不包括下面哪种（） A井下爆破B煤尘、瓦斯爆炸
C人员呼吸D煤的自燃 8、采区的生产系统不包括下面哪种（） . 精品文档 A运煤系统B运料排矸系统C巷道布置系统D通风系统9、目前最先进的采煤工艺方式为 A综采B普采C高端普采D炮采 10、采煤工作面进行各工序所用的方法、设备及其相互配合称为 A采煤系统B采煤方法C采煤工艺 二、填空题（每空1分，共20分） 1、为了准确反映地质图中点的位置，必须使用坐标系统。常用的坐标系统有和假定平面直角坐系统，地理价值坐标系。 2、根据煤层的埋藏特征及开采技术特点。矿山开采可分为露天开采和两大类。 3、主井和付井均为立井的开拓方式称为。 4、刚开掘出未进行支护的毛断面称为。支护后的断面称 为。 5、根据开采技术特点，煤层按厚度划分为、、。 6、煤矿生产的两个基本环节：与。 7、底板可分为和。 8、井田开拓方式的分类：、、、 综合开拓。
《图形创意》课程教学大纲 【课程编号】××××× 【课程名称】图形创意 Graphics creative 【课程性质】专业核心课 【学时】72学时【实验/上机学时】36学时 【考核方式】项目考【开课单位】 【授课对象】 一、课程的性质、目的和任务 本课程为艺术设计专业必修课，以理论课为主。“创意”是社会人的一种创造性行为，每个人都具有创造的禀赋。设计就是创造行为的体现，为了开发和挖掘这种能力，创意基础课程重点讲授创新的基本模式；创新的创造性思维；创新想象与联想，要求学生通过学习熟悉掌握创新的思维方法，以提高创造性思维的能力。 素质目标：设计本身就是一种创造性活动，创意基础课程的教学目的就是为了使商美专业的学生能够从理性的思维开始对待每一门专业学习，按照一定的创造思维模式去开发和挖掘每个人的创造潜能。 知识目标：了解创意的意义与本质，创意之于设计的重要性。 技能目标：掌握一定的创造性思维与图形的创意性表现方法。 二、教学内容、基本要求和学、课时分配 第一章：课程概述（4学时） 基本要求： 通过对图形基本理论知识的学习,使学生掌握图形的概念,认识图形的意义和作用。 教学内容和课时分配： 1、什么是图形创意 2、学习图形创意的目的和意义 第二章：图形概述（4学时） 基本要求：
通过对图形基本理论知识的学习,使学生掌握图形的概念与基本特征,认识图形的意义和作用。 教学内容和课时分配： 1、图形的概念与基本特征 2、图形的意义和作用 3、图形的分类 元素特征图形 具象图形 抽象图形 4、图形的发展趋势 突出创意,强化图形语言的趋向 多学科,多专业的融合趋向 与高科技同步发展的趋向 图形的传播和表现形式呈现多样化的趋向 重点：图形的概念与基本特征 难点：图形的意义和作用 第三章:图形创意思维（16学时） 基本要求： 通过学习要使学生对图形创意的思维方式有新的认识，并且能掌握好不同的思维方式设计图形创意。 教学内容和课时分配： 第一节图形创意思维方式 掌握直觉思维、发散思维、集中思维、逆向思维、类比思维等几种思维方式的创意方法。感受不同的思维方式在艺术作品中不同表现手法。 第二节联想、想象、通感和移情在图形中的作用 (1)联想的定义和在图形中的作用 (2)想象的定义和在图形中的作用 (3)通感的定义和在图形中的作用 (4)移情的定义和在图形中的作用 重点：图形的创意的几种思维方式的理解
采煤概论复习题 1. 一般煤田或矿区范围都很大，需要把它划分为若干部分给矿井开采，划归为一个矿井开采的那部分煤田，称为井田。 2. 掘进工作面炮眼按用途分为：掏槽眼，辅助眼，周边眼。 3. “三下“采煤是指铁路下、水下、建筑物采煤。 4. 矿井瓦斯是指井下以甲烷为主的各种气体总称。 5. 回采工艺过程包括破煤、装煤、运煤、工作面支护和采空区处理五项主要工序。 6. 煤层的产状要素是走向、倾向、倾角。 7. 根据断层两盘相对运动的方向，断层分为：正断面、逆断面、平推段面、 8. 反映地球表面高低起伏形状的图纸称为地形图。 9. 等高线是地面上高程相同的若干点联接而成的曲线，或者说是水平面与地表面相截的交线。 10.在地质历史发展的过程中，含碳物质沉积形成的基本连续的大面积含煤地带称为煤系。 11、生产能力是设计中规定矿井在单位时间（年或日）内采出的煤炭和其它矿产品的数量。 12、根据矿井设计生产能力不同，我国将矿井分为大、中、小三种类型，称井型。 13、在井田范围内，沿煤层倾斜方向，按一定标高把煤层划分为若干
个平行于走向的长条部分，每个长条部分具有独立的生产系统，称之为一个采区。 14、巷道按空间位置和形状可分为垂直巷道、水平巷道、倾斜巷道。 15、矿井巷道按其在生产中的重要性还可以开拓巷道、准备巷道、回采巷道。 16、井田开拓按井筒（硐）形式可以分立井开拓、斜井开拓、平硐开拓、综合开拓。 17、阶段大巷包括阶段运输大巷和回风大巷。 18、目前，我国阶段大巷的运输方式主要有轨道运输和带式运输两种。 19、根据矿车在车场内运行的特点，井底车场均可分为环行式 和折返式两大类。 20、井巷施工常用的破岩方法有机械破岩和爆破破岩两种。 21、钻眼（又称凿岩）机具按能源分，有电动、风动、液压、内燃四种。 22、由于在地下煤岩中进行采掘活动而在井巷、硐室及回采工作面周围煤、岩体中和其中的支护物上所引起的力，叫做围岩压力。23、巷道矿压控制的三类方法及途径分别是巷道保护、巷道支护、巷道维修。 24、目前所采用的各种矿压控制方法，从其对付矿压的原理来看不外抗压、让压、“躲压”、“移压”等几种。
教学大纲 1、了解图形的概念； 2、理解现代图形创意和图形创意思维； 3、学习重点：应放在图形创意的思维方式，图形创意的思维方法和图形创意的基础训练。 4、图形创意的组织方法和图形创意的应用为该课程的难点，要掌握前后知识的连贯性，活学活用方可解决。 教学计划：共8周，每周16课时 第一周：第一章，图形的概念：图形释义，图形的起源与发展，图形在设计中的重要性和图形语言特征。第二章，现代图形创意：现代图形创意的范畴，现代图形创意的观念，现代图形创意的理念和现代图形创意的文化。 第二周：第三章，图形创意思维：图形创意思维的对象，图形创意思维的主体和图形创意的思维实质和特征。第四章，图形创意的思维方式：发散思维，收敛思维，反向思维。 第三周：第四章从后思维，形象思维。第五章，图形创意的思维方法：联想系列创意，想象组合系列创意，类比系列创意和同构系列创意。 第四周：第五章想象系列，类比系列，同构系列 第五周：第六章，图形创意的基础训练：从特定符号的联想，数字的联想，汉字的联想。 第六周：第六章特定形空间的联想，自我形象的再设计和语言文字与视觉形象的转换进行训练。 第七周：第七章，图形创意的组织方法：图形的形态特征，图形的组织方法和图形的系列化设计介绍。 第八周：第八章，图形创意的应用：主题设计，基础设计与图形设计和专业设计课与图形创意。 课程介绍 《图形创意》是一门艺术设计专业主干基础课程，他承担着将学生已具备的造型能力、创造性思维方式引向专业所需的方向与方法的重任，减少进入专业设计课程以后的学习障碍。《图形创意》课程教学内容分为八章：第一章，图形的概念：介绍图形释义，图形的起源与发展，图形在设计中的重要性和图形语言特征。第二章，现代图形创意：介绍现代图形创意的范畴，现代图形创意的观念，
采煤概论复习题 1、什么叫地质作用？内、外力地质作用有哪几种作用形式？ 由于自然动力引起地壳物质组成、内部构造和地表形态变化与发展的作用称为地质作用。内力地质作用包括地壳运动、岩浆活动、变质作用和地震作用。外力地质作用分为风化和剥蚀、搬运和沉积以及固结成岩。 2、常见的沉积岩有哪几种？ 常见的沉积岩有角砾岩、砾岩、砂岩、泥岩及页岩和石灰岩。 3、简述煤的形成过程。（论述题） 1）植物经过泥炭化作用或腐泥作用形成泥炭或腐泥。2）在煤化作用下变成腐殖煤或腐泥煤。3）经过变质作用变为褐煤或烟煤。4）经过进一步变质作用变为无烟煤。 4、反映煤层赋存状态的指标主要有那几种？煤层按厚度和倾角如何分类？ 反映煤层赋存状态的指标主要有煤的厚度、结构及稳定性。煤层按厚度分为薄煤层、中厚煤层和厚煤层。煤层按倾角分为缓斜煤层、倾斜煤层和急斜煤层。 5、反映煤层的产状要素是什么？ 反映煤层的产状要素是走向、倾向和倾角。 6、煤田地质勘探任务是什么？煤田地质勘探划分为几个阶段？煤田地质勘探有那几种方法？（简答题） 煤田地质勘探任务是了解矿井煤炭储量、井田地质条件、煤层赋存条件、水文地质条件、开采技术条件、煤种煤质等矿井的资源条件。煤田地质勘探划分为煤田普查、矿区详查和井田精查。煤田地质勘探方法有地质测量法、采掘工程法、钻探工程法和地球物理勘探法。7、地质图件中采用什么表示方向？什么是等高线？各种地形在等高线上有什么特点？ 地质图件中采用方位角和象限角表示方向。等高线是地面上高程相同的若干点连接而成的曲线，或者说是水平面与地表面相截的交线。1)山冈和凹坑的等高线图都是一圈套一圈的闭合曲线。2）山脊和山谷的等高线图形状基本上是相同的，其区别是山脊的等高线凸出方向是标高降低方向，山谷等高线凸出方向是标高升高的方向。 8、简述读图的基本方法。 1）先看图名2）判明方位3）看图例4）分析图中内容。 9、什么叫井田开拓？（填空题） 在一个井田范围内，主要巷道的总体布置及其有关参数的确定为井田开拓 10、如何合理确定矿井生产能力？（填空题） 矿井生产能力要根据煤层赋存状况、开采技术条件、国家对煤炭的需求状况及当地的经济发展状况等，并结合国家有关技术政策综合分析，认真进行技术比较确定。 11、什么叫开拓巷道？什么是准备巷道？（填空题） 一个开采水平或阶段服务的巷道为开拓巷道。为整个采区服务的巷道为准备巷道。 12、什么叫井田开拓方式？（填空题） 开拓巷道的布置方式为开拓方式。 13、立井和斜井开拓的优点、缺点和适用条件是什么？（论述题） 立井的优点：井筒短，提升快，提升能力大，管线铺设短，通风阻力小，易维护，适应地质条件强。
1.什么叫地质作用？内,外地质作用有哪几种作用形成？ 答：由自然动力促使地球物质组成、内部构造和地表形态发生变化与发展的过程称为地质作用。内力地质作用包括地壳运动、地震、岩浆、变质作用。外力地质作用分为风化和剥蚀、搬运、沉积、固结成岩作用。 2.常见的沉积岩有哪几种？ 答：角砾岩、砾岩、砂岩、粉砂岩、泥岩及页岩、石灰岩。 3.简述煤的形成过程? 答：泥炭化阶段：在地表常温常压下，由堆积在停滞水体中的植物遗体经泥炭化作用或腐泥化作用转变为泥炭或腐泥。煤化阶段：泥炭或腐泥被埋藏后，由沉积盆地基地沉降至地下深部，经成岩作用转变为褐煤。当温度和压力逐渐增高经变质作用转变为烟煤和无烟煤。 4.煤的物理和化学性质主要包括哪几种？常用的煤质指标和工业分类指标有哪几类？ 答：物理性质：光泽，颜色，条痕，硬度，脆度，比重和容重，导电性等。化学组成：有机质和无机质，主要元素有：碳氢氧氮硫磷。 煤质指标：煤中的水分，灰分，挥发分，发热量，胶质层厚度，固定碳工业分类指:结焦性能，挥发分含量，胶质层厚度。 5.煤层按厚度和倾角分类可分为哪几类？ 答：按厚度：煤层露天开采地下开采 薄煤层<3.5m <1.3m 中厚煤层 3.5--10m 1.3--3.5m 厚煤层>10m >3.5m 按倾角： 近水平煤层＜5°＜8° 缓斜煤层5°--10°8°--25° 中斜煤层10°--45°25°--45° 急斜煤层＞45°＞45° 6.反应煤层赋存状态的指标主要有几种？ 答：煤的厚度，结构，稳定性。 7.反应煤岩层产状要素是什么？ 答：走向、倾向和倾角。 8.断层的要素有哪几部分？什么叫正断层，逆断层，平推断层？ 答：断层面，断层线，断距。 正断层：上盘相对下降，下盘相对上升； 逆断层：上盘相对上升，下盘相对下降； 平推断层：断层两盘沿水平方向相对移动。 9.煤田地质勘探的任务是什么？划分为哪几个阶段？有哪几种方法？ 答：任务是了解矿井煤炭储量、井田地质条件、煤层赋存条件、水文地质条件、煤种煤质等矿井的资源条件。地质勘探分为普查，详查，勘探阶段。煤田地质勘探方法有地质测量法、钻探工程法和地球物理勘探法。 10.矿井储量是如何分配的？ 答：矿井储量分为：矿井地质资源量，矿井工业储量，矿井设计储量，矿井设计可采储量。
《图形创意与设计初步》 教 学 大 纲 广州现代信息工程职业技术学院 2009.9 课程编码学时学分课程类别适用专业 72 专业基础课广告装潢与设计 第一部分课程定位
●本课程属专业必修课，是职业技能课，图形创意是视觉传达设计中一种非常有效的方法，《图形创意》课程是探讨如何运用图形造型能力和图形设计能力表达艺术思维，并完成新颖、具有强烈的视觉效果和深刻内涵的图形。 ●本课程的主要任务是分析阐述了图形创意作为视觉传达中重要组成部分的特点，从而系统、全面的介绍了图形创意的创作要素及创作方法，让学生了解和掌握图形的概念及传递信息的意义，了解图形创意在视觉传达该计领域所具备的重要性。 ●本课程的教学目标是通过相关的学习和实践，使学生掌握图形造型的形式美和构图本身的形式美法则，激发学生思维能力的同时培养思维的跳跃感与严谨性，做到同一个想法通过不同的载体、不同的表现方法、不同的图形调整准确地传达图形所表达的信息。。 ●本课程的前导课程：设计素描、设计色彩、图案设计等。 第二部分教学要求与特色 （一）教学要求 知识教学目标 1.掌握图形创意的一般规律和基本方法。 2.对事物的观察力与记忆力，以及对物体进行系统、连贯思维的能力。 3.了解和掌握分析问题和解决问题的能力。能较深入细致地从不同角度分析问题，运用发散思维、逆向思维、收敛思维等多种创造性思维方法展开多条设计思路，寻找多种构思方案。 技能培养目标 1．具备对图形的准确刻画、概括加工、提炼升华以及元素替换的能力； 2．锻炼学生动手能力，培养岗位群所需要的设计制作技能； 3．培养学生的学习能力和创造能力，引导学生深入探究专业知识的能力； 4．培养学生的设计表述能力、沟通能力和团队合作精神。 （二）课程特色 ●该课程强调理论与实践相结合，在教学中要求理论知识的系统讲授，要求突出重点，难点，将图形创意的概念、定义、特征和规律加以系统地讲授，让学生全方位地了解该门课程的理论部分知识。同时本课程实践性较强，其特殊性在于是其它各设计门类的基础，因此又需利用多媒体教学手段，结合大量图例加以
X) 采煤概论试题及答案 一、 填空题（每空 1分，共20） 1.. 组成地壳的固体物质是（岩石） ，岩石是矿物的（集合体） ，而 矿 物又是由（自然元素）或化合物组成的，因此，组成地壳最基本的物 质是（化学元素） 。 自然界的三大岩石有（岩浆岩） （沉积岩）（变质岩）。 四个阶段。 和（物探工程）四种。 二、判断题（每小题 1分，共20分） 1. 动压力通常以水平力为主， 具有方向性， 但并不可以在一些地段特 别集中。（X ） 2. 重力是垂直地球表面使物体向下的一种天然作用力。 （ V ） 3. 地磁场的变化有短期变化和长期变化两种。 （ V ） 4. 煤炭储量是指地下埋藏的具有一定工业价值和一定研究程度的煤 炭资 源数量。（V ） 5. 通常根据坚固性系数将岩石分为10级共15种。（V ） 6. 煤的洗选分为不分级洗选和分级洗选 ，我国多采用分级洗选 7. 机械运输分为人力运输和机械运输。 （ X ） 3. 4. 煤由（有机物）和（无机物）混合组成。 5. 煤岩层的产状要素有（走向） （倾向） 倾角）。 6. 煤炭地质勘查工作可划分为（预查） 普查）（详查）和（勘查） 8. 煤田地质勘探常用的方法有（地质测量） 探掘工程）（钻探工程）
8. 矿尘具有很大的危害性，表现在 4个方面。（“） 9. 瓦斯爆炸必须具备三个条件即必需具有一定的瓦斯浓度 度和一定的氧浓度（“） 10. 调节风流的设施有调节风窗 调节风门。（V ） 11. 隔断风流的设施主要有挡风墙 。（ X ） 12. 回采工作面通风方式有 4种。（ X ） 13. 矿井通风系统是通风路线 通风动力和控制风流构筑物的总称。 V) 14. 硫化氢是一种有色微甜有臭鸡蛋味有很强毒性的气体。 （ X ） 15. 氮气是一种无色无味无臭的惰性气体，不助燃也不能维持呼吸。 V) (V ) 17. 矿井空气的主要成分与地面空气成分相同， 主要有氧气 氮气和二 氧化碳。（“） 18. 煤矿开采急倾斜煤层使用过开采方法有 8种。（X ） 19.炮眼一般米用小进度，每茬进米~米。（X ） 2 0.断裂带一般为采高 的7?17倍。（V ） 三、选择题（每小题 1分，共20分） 1. 下列（A ）岩石属于岩浆岩。 A. 花岗岩 B. 石灰岩 C. 盐矿 2. 地球自诞生以来已有（B ）亿年历史。 引火温 16. 影响底板突水的主要因素有水源条件 矿山压力和地质条件。
复习思考题 第一章煤矿地质知识 1．什么叫地质作用？内、外力地质作用有哪几种作用形式？ 2．组成地壳的主要物质有哪几种？ 3.常见的沉积岩主要有哪几种？ 4．什么叫地史？地层和地史的区别是什么？ 5．简述煤的形成过程？ 6．煤的物理和化学性质主要包括几种？常用的煤质指标和工业分类指标各有哪些？ 7．煤层按厚度可分为哪几类？ 8．反映煤层赋存状态的指标主要有几种？煤层按厚度和倾角如何分类？ 9．什么煤层的顶板、底板？ 10.反映煤岩层产状要素是什么？ 11.影响煤层的主要构造有哪几种？ 12.断层的要素有哪几部分？什么叫正断层、逆断层、平推断层？ 13.煤田地质勘探的任务是什么？煤田地质勘探划分为哪几个阶段？煤田地质勘探有哪几种方 法？ 14.矿井储量是如何分类的？ 第二章煤矿地质图 1．地质图件中采用什么表示方向？什么是等高线？各种地形在等高线图上有什么特点？ 2．试述根据等高线图作地形剖面图的步骤？ 3.如何根据煤层底板等高线确定煤层产状？ 4．各类地质构造在煤层底板等高线图上有什么特征？ 5．煤矿常用的地质图件主要有那些？ 6．简述读图的基本方法 第三章井田开拓的基本问题 1．什么叫井田开拓？ 2．煤田划分井田时应注意哪些问题？ 3．如何合理确定矿井生产能力？ 4．井田再划分方式有哪几种？如何划分？ 5．什么叫采区？采区具有哪些特点？ 6．什么叫区段运输平巷？什么叫区段回风平巷？ 7．什么叫单水平开拓？什么叫多水平开拓？ 8．巷道如何按空间特征和用途进行分类？分哪几类？ 9．什么是开拓巷道？什么是准备巷道？ 10．在确定矿井生产能力和服务年限时，为什么要考虑储量备用系数？ 11．什么叫井田开拓方式？ 12．在解决开拓问题时，应遵循什么原则？ 第四章井田开拓方式
课程编号：01174 1 课程名称：图形创意设计（Graphic Creative Design） 2 3 4 5 一、课程的性质、地位和任务 6 7 本课程作为设计类学科的专业必修课程，在整个设计学科中尤为重要。它为学生在8 将来的专业设计中更具理论基础，更具审美能力创造力打下基础。 9 通过本课程的学习，加强和培养学生发现图形，创造图形和处理图形的能力。使他10 1服装教研室
们掌握现代图形设计观念，创意策略，表达方式和造型规律，熟悉各类图形的特点并能11 灵活应用。在教学中强调理论与实践相结合，通过讲授与大量配套练习有意识引导学生12 将所学知识运用于平面设计各领域，为今后的设计实践打好基础。 13 14 二、课程章节的教学内容及学时分配 15 16 17 18 19 2服装教研室
三、教学章节教学目的、基本内容要求、重点和难点 20 第一章概论 21 1．学习目的 22 通过本章学习，使学生了解图形的定义及图形传播的起源及变革，明确图形在现代23 视觉传达中的优势，树立科学的现代图形设计观念。 24 2．基本内容要求 25 （1）掌握图形的概念。 26 （2）掌握图形与人类的传播（文字、印刷、影像）。 27 （3）图形思维活动。 28 重点：本门课程的主要研究内容。 29 难点：图形创意设计与人类的的关系。 30 第二章图形的基本要素 31 1．学习目的 32 通过本章学习，使学生了解图形是由设计生成的一种以信息传播为目的的视觉形33 象，是一种视觉语言。 34 2．基本内容要求 35 （1）形象 36 （2）意义 37 3服装教研室
《采煤概论》答案（一） 一、名词解释 1．岩层受地质作用后遭到破坏，失去了连续性和完整性的构造形态。 2．在阶段范围内沿走向把阶段划分为若干部分，每一部分称为采区。 3．.爆破后的巷道轮廓线规整，围岩保持稳定，不产生或很少产生炮震裂隙。 4．老顶（基本顶）的垮落与来压随工作面的推进而周期性的出现。 5．长壁工作面沿煤层走向布置、沿煤层倾向推进的采煤方法。 6、岩层或煤层由于地壳升降或水平方向的挤压运动，被挤压弯曲但保持岩层的连续性和完整性的构造形态。 7、在阶段内（不再划分采区），沿煤层走向划分成许多个可以分别布置一个采煤工作面的倾斜条块，称为分带。 8、爆破后的巷道轮廓线规整，围岩保持稳定，不产生或很少产生炮震裂隙。 9、老顶初次垮落时给工作面造成的压力增大的现象。 10、长壁工作面沿煤层倾斜布置，沿煤层走向方向推进。 一、填空题 1、地球由表往里分为地壳、地幔、地核三个圈层。（第6页） 2、地质构造的形态多种多样，较为常见的有褶皱、单斜、断裂、冲蚀、岩溶塌陷和岩浆侵入等。（第12页） 3、按巷道作用和服务的范围不同，可将矿山井巷分为开拓巷道、准备巷道和回采巷道三种类型。（第3页） 4、按其作用和位置，掘进工作面的炮眼可分为掏槽眼，辅助眼，周边眼三种。（第45页） 5、煤质的主要指标包括：水份(W)、灰份（A）、挥发份（V）、固定炭（C）、胶质层厚度（Y）、发热量（Q）、硫和磷的含量等。（第9页） 6、我国煤矿常用的装岩机械有铲斗式装岩机、耙斗式装岩机和蟹爪式装岩机。（第46页） 7、我国目前长壁采煤工作面采用炮采、普采和综采三种采煤工艺方式。（第77页） 8、矿井开拓方式划分为斜井开拓方式、立井开拓方式、平硐开拓方式和综合开拓方式四种。（第21页） 9、矿山井巷种类很多，根据井巷的长轴线与水平面的关系，可以分为、、和三类。（第1页） 10、地球由表往里分为地壳、地幔、地核三个圈层。（第6页） 11、岩石按其生成的方式可以分岩浆岩、沉积岩、和变质岩三大类（第7页） 12、煤质的主要指标包括：水份(W)、灰份（A）、挥发份（V）、固定炭（C）、胶质层厚度（Y）、发热量（Q）、硫和磷的含量以及含矸率等。（第9页） 13、矿井开拓方式划分为斜井开拓方式、立井开拓方式、平硐开拓方式和综合开拓方式四种。（第21页） 14、我国目前长壁采煤工作面采用炮采、普采和综采三种采煤工艺方式。（第77页） 15、矿井火灾发生的原因虽是多种多样，但构成火灾的基本要素归纳起来有三个方面：热源、可燃物、空气。俗称火灾三要素。（第125页） 16、按其作用和位置，掘进工作面的炮眼可分为掏槽眼，辅助眼，周边眼三种。（第45页） 17、井下防水的主要措施有:防、排、探、截、堵。（第129页） 1．走向、倾向、倾角。 2．薄煤层＜1.3m 、中厚煤层1.3—3.5m 、厚煤层＞3.5m 3．分层运输大巷、集中运输大巷、分组集中运输大巷。 4．掏槽眼、辅助眼、周边眼。先掏槽眼、其次辅助眼、最后周边眼。 5．挑顶、挖底（卧底）、挑顶兼挖底挖底（卧底）。 6．. 一次采全厚放顶煤开采、预采顶分层网下放顶煤开采、倾斜分段放顶煤开采。 7．中央式通风、对角式通风、混合式通风。
《图形创意》课程教学大纲 适用于四年制本科视觉传达设计专业 学分:3 总学时:48 理论学时:24 实验/实践学时: 0/24 专业基础课/必 修课 一、课程作用与目的 《图形创意》课程是四年制本科视觉传达设计专业的一门专业必修课。目的在于通过写生、变形、提炼与再创作、培养学生认识和创造美的能力，提高学生的创造性思维能力，摆脱习惯的思维方式，从新的角度去观察、认识、理解、表达事物。本课程在整个设计学科中相当重要，它为学生在将来的设计工作中更具形式美的意识与实践能力打下良好的创意基础。 二、课程基本要求 《图形创意》课程是通过相关的学习和练习，使学生掌握图形造型的形式美和构图本身的形式美法则，激发学生思维能力的同时培养其思维的跳跃感与严谨性。做到同一个想法通过不同的载体、不同的表现方法、不同的图形调整，准确地传达图形所表达的信息。 学习本课程后，应达到下列基本要求： 1．通过理论讲授使学生对图形设计有全面的认识和了解，并通过由浅入深的设计练习，使学生的创造性思维得以开发。 2. 从现实的生活中寻求新的创意。 3 要求把握事物变化的全过程，做由此及彼、由表入里、由浅及深、推陈出新的创意设计。 4. 创意要从生活出发，关注生活、捕捉生活，提炼生活，表现生活，这是对学生的第一要求。
5. 大量的练习作业，用手、用眼、用脑，三位一体。 三、教材及主要参考书 1．使用教材： 根据学院征定教材要求选择优秀教材。 参考教材： 《图形创意设计与应用》席涛，毛溪著，人民美术出版社，江西美术出版社，2009（普 通高等院校“十一五”国家级规划教材） 补充教材：自编讲义，课程PPT 2．主要参考书： [1] 《图形创意》(第一版)，林家阳著，黑龙江美术出版社，2002 [2] 《现代图形设计》，赵希岗著，中国建筑工业出版社，2007 [3] 《北欧图形设计[瑞典]》，帕特里克·桑德韦斯特，上海人民美术出版社， 2006 [4] 《图形创意》，杨为渝，重庆大学出版社，2004 [5] 《图形创意》，卢少夫著，上海人民美术出版社，2003 四、课程内容 第一章导论 主要内容：图形创意课程的基本内容、图形创意课程的目的和意义、图形创意课程与其他课程的关系。 重点：图形创意课程的目的和意义。 难点：理解图形创意课程的意义。 教学要求：了解图形创意课程的基本内容、目的和意义。
采煤概论试题及答案 一、填空题（每空1分，共20） 1..组成地壳的固体物质是（岩石），岩石是矿物的（集合体），而矿物又是由（自然元素）或化合物组成的，因此，组成地壳最基本的物质是（化学元素）。 3.自然界的三大岩石有（岩浆岩）（沉积岩）（变质岩）。 4.煤由（有机物）和（无机物）混合组成。 5.煤岩层的产状要素有（走向）（倾向）（倾角）。 6.煤炭地质勘查工作可划分为（预查）（普查）（详查）和（勘查）四个阶段。 8.煤田地质勘探常用的方法有（地质测量）（探掘工程）（钻探工程）和（物探工程）四种。 二、判断题（每小题1分，共20分） 1.动压力通常以水平力为主，具有方向性，但并不可以在一些地段特别集中。（×） 2.重力是垂直地球表面使物体向下的一种天然作用力。（√） 3.地磁场的变化有短期变化和长期变化两种。（√） 4.煤炭储量是指地下埋藏的具有一定工业价值和一定研究程度的煤炭资源数量。（√） 5.通常根据坚固性系数将岩石分为10级共15种。（√） 6.煤的洗选分为不分级洗选和分级洗选，我国多采用分级洗选（×） 7.机械运输分为人力运输和机械运输。（×）
8.矿尘具有很大的危害性，表现在4个方面。（√） 9.瓦斯爆炸必须具备三个条件即必需具有一定的瓦斯浓度引火温度和一定的氧浓度（√） 10.调节风流的设施有调节风窗调节风门。（√） 11.隔断风流的设施主要有挡风墙。（×） 12.回采工作面通风方式有4种。（×） 13.矿井通风系统是通风路线通风动力和控制风流构筑物的总称。（√） 14.硫化氢是一种有色微甜有臭鸡蛋味有很强毒性的气体。（×） 15.氮气是一种无色无味无臭的惰性气体，不助燃也不能维持呼吸。（√） 16.影响底板突水的主要因素有水源条件矿山压力和地质条件。（√） 17.矿井空气的主要成分与地面空气成分相同，主要有氧气氮气和二氧化碳。（√） 18.煤矿开采急倾斜煤层使用过开采方法有8种。（×） 19.炮眼一般采用小进度，每茬进1.2米~1.5米。（×） ２0.断裂带一般为采高的７～１７倍。（√） 三、选择题（每小题1分，共20分） 1.下列（A）岩石属于岩浆岩。 A.花岗岩 B.石灰岩 C.盐矿 2.地球自诞生以来已有（B）亿年历史。
第一章 2．什么叫地质作用？内、外力地质作用有哪几种作用形式？ 由地球内部能量引起的地壳物质成分、内部构造、地表形态发生变化的地质作用，内力地质作用包括地壳运动、岩浆活动、变质作用和地震作用等。外力地质作用包括风化和剥蚀、搬运和沉积、固结成岩。 3．岩石主要有哪几种？ 岩浆岩、沉积岩、变质岩。 4．述煤的形成过程？煤的形成过程大致可分为两个阶段： 泥炭化阶段：植物遗体演变成为泥炭。煤化阶段：在压力和温度的作用下，泥炭就变成了褐煤，覆盖岩层不断加厚，褐煤在高温高压的作用下，逐渐变成了烟煤，再经过变质作用，烟煤会变成无烟煤5．反映煤层赋存状态的指标主要有几种？煤层按厚度和倾角如何分类？ 指标：煤层的厚度、煤层的稳定性、煤层的结构 分类： 厚度薄煤层 0.5~1.3m 中厚煤层 1.3~3.5m 厚煤层 3.5m以上 倾角缓斜煤层8°~ 25°倾斜煤层 25°~45°急斜 煤层45°~90° 6反映煤岩层产状要素 是什么？ 产状要素有：走向、倾 角和倾向。 7断层的要素有那几部 分？什么叫正断层、逆 断层、平推断层？ 主要断层要素有：断层 面、断盘和断距。 正断层：上盘相对下 降，下盘相对上升；逆 断层：上盘相对上升， 下盘相对下降；平推断 层：断层两盘沿水平方 向相对移动。 9.煤田地质勘探的任 务是什么？煤田地质 勘探划分为哪几个阶 段？煤田地质勘探有 哪几种方法？ 了解矿井资源/储量、 井田地质条件、煤层赋 存条件、水文地质条 件、开采技术条件、煤 种煤质等矿井的资源 条件。划分为煤田普 查、矿区详查和井田精 查三个阶段。地质测量 法探掘工程法钻探 工程法地球物理勘探 法 第二章 1. 地质图件中采用 什么表示方向？什么 事等高线？各种地形 在等高线图上有什么 特点？ 表示方向：采用方位角 和相位角来表示方向 等高线：地面上高程相 同的若干点连线而成 的曲线 特点： ①等高线高程有外 向里降低为凹坑，等高 线高程升高为山冈 ②山脊的等高线凸 出方向是标高降低方 向，山谷等高线的凸出 方向是标高升高方向 ③鞍状地形等高线 形状好像有两组双曲 线组成 2．试述根据等高线图 作地形剖面图的步 骤？ （1）根据工程需要在 地形图上画出剖面位 置线AB （2）将AB线与等高线 相交的个点编号，注明 各点标高。 （3）在图的下方或另 用一张纸绘地形图剖 面。在这纸上先作一条 水平直线，以地形图等 高线图上所作剖面位 置的最低标高为此水 平线的标高。 （4）根据等高线图的 比例尺和等高距做出 平行于该直线的水平 线，并注明标高。 （5）过等高线图上各 交点，向剖面图上的水 平线作垂直引线，根据 各点的标高在剖面图 上确定各点的位置，并 编号1′、2′、3′… …。 （6）用圆滑的曲线连 接这些实际位置点，即 绘成地形剖面图。 3.如何根据煤层底板 等高线确定煤层产 状？ 煤层底板等高线的延 展方向就是煤层的走 向。过等高线上任意一 点项标高值较小的等 高线作垂线，该垂线方 向就是煤层的倾向。 5．煤矿常用的地质图 件主要有那些？ 一、地质地形图二、煤 系综合柱状图三、煤岩 对比图四、地质剖面图 五、水平地质切面图 第三章 1．什么叫井田开拓？ 以井筒形式分为哪几 类？ 在一个井田范围内，主 要巷道的总体布置及 其有关参数的确定叫 井田开拓。立井开拓、 斜井开拓、平硐开拓、 综合开拓。 2．什么叫煤田？煤田 划分井田时应注意哪 些问题？ 在地质历史发展过程 中，同一地质时期形成 的、并且大致连续发育 的含煤岩系分布区称 为煤田。 a．井田范 围、储量、煤层赋存及 开采条件要与矿井生 产能力相适应 b．保证井田有合理的 尺寸 c．充分利用自然等条 件划分井田 d．合理规划矿井开采 范围，处理好相邻矿井 之间的关系 3．矿井年产量？如何 合理确定矿井生产能 力？ 矿井一年内能生产的
《图形创意》课程教学大纲 总学时：64学时（讲授/理论12学时，实践52学时） 适用专业：艺术设计专业（视觉传达设计方向） 先修课程：结构素描、色彩、平面、色彩构成、立体构成、图案 一、本课程地位、性质和任务 课程地位、性质： 图形创意是艺术设计视觉传达专业的重要限选课。课程从创造性思维的角度寻求审美的现代感和图形传播的现代模式。为我国设计教育的必修课。 课程任务： 图形创意摆脱传统的思维模式，关注的是如何创意,运出视觉语言形式进行信息传达，研究、探索正确、有新意的传播方式，探索用多角度、发散的思维方式进行具有强烈视觉冲击力的表达的可能性。有意识地促进学习者了解现代设计的基本思维方式、观念，实现学习者由考试前应付考试的较为被动的描摹事物的状态为主动利用灵活的构思创造独特创意表达的转变。对学生的创造意识的培养和创意思维的训练是图形创意课程的内核。 二、课程教学的基本要求 《图形创意》课程是艺术设计专业之专业基础必修课。一方面使学生开拓思维想象力，培养设计观念、创造多元的构形设计方法，使学生有意识观察客观世界，从生活中积累知识，发现创意元素，在学习和创造中构建广泛的知识结构，加深对图形语言重要性的认知；使他们懂得用何种手段让图形更具内涵，以创造性的思维模式寻求审美的现代性，确保向专业设计的自然过渡。另一方面使学生更具开拓和创新精神，适应社会、市场与国际需求。 三、课程学时分配、教学要求及主要内容 (一) 课程学时分配一览表
(二) 课程教学要求及主要内容 第一章图形的概念 教学目的和要求： 综合说明图形的基本概念、作用，使学生对图形的特征有全局性的认知教学重点和难点: 图形在设计中的重要性和其语言的特征。 教学内容： 1、图形释义 2、图形起源与发展 第二章现代图形创意 教学目的和要求： 推介现代图形创意的观念、理念和文化内容 教学重点和难点： 现代图形创意的观念、理念和文化内容 教学内容： 1、现代图形创意的范畴
采煤概论考试题 一、选择题（每个2分，共20分） 1、根据地质作用能量来源和发生地点不同，分为内力和外力作用两大类，以下不属于外力地质作用的是（）。 A风化作用 B 沉积作用C剥蚀作用D变质作用2、根据煤层底板等高线图确定的煤层产状不包括下面哪个。（）A煤层走向B煤层倾向C煤层断层D煤层倾角 3、在煤的各种组成成分中，单位质量释放热量最多的是（）。 A.碳 B.氢 C.氧 D.氮 4、煤的赋存条件不包括下面哪个（） A煤的自燃B煤层埋藏深度 C煤层厚度D煤层倾角 5、沿煤层掘进的巷道，如果在掘进断面中煤层占以上（包括在内）者称为煤巷。 A 4/5 B 1/5 C 1/4 D 3/4 6、根据开采技术特点，煤层按厚度可分为三类，在生产中，习惯将厚度大于（）的煤层称为特厚煤层。 A.6M B.7M C.8M 7、井下空气中一氧化碳的主要来源不包括下面哪种（） A井下爆破B煤尘、瓦斯爆炸 C人员呼吸D煤的自燃 8、采区的生产系统不包括下面哪种（）
A运煤系统B运料排矸系统C巷道布置系统D通风系统9、目前最先进的采煤工艺方式为 A综采B普采C高端普采D炮采10、采煤工作面进行各工序所用的方法、设备及其相互配合称为 A采煤系统B采煤方法C采煤工艺 二、填空题（每空1分，共20分） 1、为了准确反映地质图中点的位置，必须使用坐标系统。常用的坐标系统有和假定平面直角坐系统，地理价值坐标系。 2、根据煤层的埋藏特征及开采技术特点。矿山开采可分为露天开采和两大类。 3、主井和付井均为立井的开拓方式称为。 4、刚开掘出未进行支护的毛断面称为。支护后的断面称为。 5、根据开采技术特点，煤层按厚度划分为、、。 6、煤矿生产的两个基本环节：与。 7、底板可分为和。 8、井田开拓方式的分类：、、、综合开拓。 9、矿井三量：开拓煤量、、。 10、液压支架是综采工作面的主要标志，液压支架按其与围岩的相互作用方式不同可分为：、和支撑掩护式3种。 11、瓦斯从煤层或围岩中涌出形式有两种：普通涌出和。