《长大后我就成了你》教学设计
教学内容：
本节教学内容《长大后我就成了你》是长春版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册第三板块《长大后我就成了你》的第二篇课文。
教材分析：
本课的课文是一首歌词，语言流畅，节奏明快，蕴意含蓄，从学生的视角，表达了对教师的理解和热爱，对教育事业的执著追求。是对学生进行尊师教育的好素材，也是对学生进行语言文字教育的好素材。
学情分析：
学生经过几年来与老师的接触，能从生活中与老师发生的小事中感受师爱。
教学目标：
1、通过朗读课文理解教师职业的平凡与伟大，了解教师无私奉献的美好品质。
2、学会本课生字，会写6个生字，会认4个生字，理解难解句子的含义。
3、有感情地朗读，欣赏、学唱这首诗歌。
教学重点：
1、理解文中句子的深刻含义。
2、懂得理解尊重教师的无私奉献。
教学难点：
在理解诗歌的过程中，体会诗歌的表达方式。
教学策略：
自主探究与合作学习相结合。
教学准备：
《长大后我就成了你》的歌曲MV
教学过程：
一、引入：观看歌曲MV导入新课
观看歌曲《长大后我就成了你》，同学们，谁能说一说：歌词中的“你”是指谁？让我们哼着这首优美的旋律走进课文。
【设计意图】：通过故事引入，激发学生的学习兴趣，使学生很快进入情境积极思考，回答问题。
二、初读课文，了解课文内容。
1、教师范读，学生听准字音，画出生词。
（1）要求会认得字。粉虹奉献
（2）要求会写的字。教室擦粉虹奉
（3）生词。擦洗粉笔彩虹乐趣供奉神秘教室惊天动地【设计意图】：让学生能够明确自己叫不准的生字的正确读法与写法，节约时间，使得课堂时间更加有效。
2、检查自学情况。
（1）检查认读生字词情况（抽读生字词卡片，可采取指名读、
齐读、开火车读、比赛读等方式。）
【设计意图】：使得学生的生词以游戏的方式就学会了，转变一种“要我学”
的被动学习方式为“我要学”的主动学习方式，使学生感到学习的快乐。
（2）学生汇报生字的学习情况。
【设计意图】：通过学生的汇报，使得教师能够更加有针对性的把握学生的掌握生字的情况，更加突出学生掌握的重点内容，使得课上的时间更加有效。
（3）检查朗读课文
【设计意图】：培养学生的朗读能力，同时疏通文章的脉络。
（4）汇报自己预习时理解了哪些词语。
【设计意图】：拓展学生的词汇量，积累写作素材。
（5）用自己喜欢的方式读课文，理清课文层次。文章可分两小节，结构相同。
【设计意图】：培养学生的朗读水平，同时在情感朗读中体会作者的感受，分好文章层次。
3、再读课文，概括文章主要内容。
【设计意图】：在多次朗读的基础上，体会作者的感受，更利于概括文章的主旨和内容。
三、精读课文，整体感知。
1、指名读第一小节：思考：在作者眼里，老师是什么样子的？
【设计意图】：指名读，吸引学生的注意力，同时促进学生积极思考教师的问题。
2、“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。”这句中的“小鸟”
指什么？运用了什么修辞方法？把什么比做什么？
【设计意图】：通过这个问题，使学生更好的积极思考问题，使教学更加有效，同时教师突出了重点内容的讲解。
（小的时候，“我”们在老师的带领下，快乐地游戏，快乐地生活，“一群小鸟”指的是老师和学生们。）
3、默读这一小节，理解“神气”“惊天动地”“守巢”的意思。（老师说话声音洪亮，有号召力和感染力，令人信服。）【设计意图】：重点帮助学生理解特定环境中的词语，使得学生能够很容易的理解作者的用意。
4、“长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利。”
如何理解“真理”和“功利”这两个词。（虽然不是一组反义词，但在表达
意思上是相对的，从而突出教师的崇高的奉献精神。）
【设计意图】：帮助学生理解作者要表达的主旨，体现教师的奉献精神，同时也是学生们要学习的精神。
5、仿写句子。
老师，你很美丽，因为你＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
你很有学问，因为你＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【设计意图】：培养学生的造句能力，和逻辑能力。
6、指导朗读。自由读、指名读，掌握规律，明确朗读的节奏，寻求抑扬顿挫，起承转合的变化，帮助学生形成语感。
【设计意图】：使得学生在有情感朗读的基础上，能够很容易的把握文章的层次。
7、用学习第一小节的方法小组合作学习第二小节。
【设计意图】：培养学生的小组合作精神，以及表达交流的能力，同时锻炼学生的语言组织能力。
8、检查自学情况。
(1)、“长大后我就成了你，才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是汗滴。”
理解“彩虹”。表面上是说教师绘出的画，实际上是指学生心目中美好的憧憬和远大的志向。指学生们的美好未来。
（2）、“长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。”
怎样理解这句话？“举起”的是谁？奉献的究竟是什么？是老师的青
春、力量、知识和一切。
明白：粉笔记录了老师的辛劳；讲台留下了老师奉献的足迹。为了学生的美好未来，老师不辞辛劳、甘洒汗水；为了将学生培养成才，老师甘愿奉献、无怨无悔。任凭青丝变白发，奉献的脚步一刻不肯停
息。孩子们，让我们带着这种深深的理解与敬意来读读这段话。
【设计意图】：检查学生的自学情况，同时培养学生的感情朗读能力。
9、写字指导
“奉”是会意字。本义是捧。依奉在小篆中的写法，上部是丰，表示字音；中间是双手，下部也是手，众手放在一起形成捧的意思。
“虹”自然界中的彩虹彩虹释义“彩”,顾名思义,是“七彩”、“彩色”的意思。“虹”,“工”代表音旁,“虫”代表形旁, 为什么是虫字旁呢?因为在古代,人们还不知道彩虹和水滴有关,认为彩虹是一条饮用雨滴的虫,所以取用虫字旁。
孩子们，就让我们怀着这份深深的崇敬之情再次朗读这篇文章。
【设计意图】：再次体会感情朗读的魅力，同时更好地理解文章的内容。
四、课外拓展：（作业）
同学们，这节课上我们感悟到了作者带着饱满的热情讴歌了教师职业的伟大、崇高与神圣。古往今来，赞颂老师的文字非常多，学了这课，请你写一写想对老师说的心里话，写在日记本上。
【设计意图】：培养学生的文字表达能力，同时积累一些素材。并且锻炼了学以致用的能力
板书设计：
长大后我就成了你
小时候长大后
美丽神气守巢擦去功力
神秘有力洒下汗滴奉献自己
教学反思：
本课的课文是一首歌词，从学生的角度讲，表达了对教师的理解和热爱，对教育事业的执著追求。是对学生进行尊师教育的素材，也是对学生进行语言文字教育的好素材。本课课文共分为两个部分，格式相同，语句工整，互相对应，节奏分明，比较适合进行朗读训练，培养学生的语感。在教学中我针对这节课的教学目标和课文内容，首先让学生听歌曲后自主练习，掌握规律，明确朗读的节奏。同时，要注意指导学生避免雷同，寻求抑扬顿挫、起承转合的变化，使文章更富有表现力。通过创设情境来帮助学生理解课文，升华情感，加深对课文内容的理解。课堂上，通过情境的创设，气氛的烘托，效果非常理想。学生对诗歌的意境理解深刻，充分体会到了作者想表达的情感，与作者产生了共鸣。
关于对课文中重点词语的理解。本课的课文内容虽然不是很难理解，但是，一些词语的含义不大容易理解，要引导学生抓住这些词语，联系生活实际和上下文来理解它们的深层含义。例如：“真理”和“功利” 两个词，虽然不是一组反义词，但在表达的意思上是相对的，从而突出教师的崇高的奉献精神。再如“彩虹”一词，表面上是说教师绘出的画，实际上是指学生心目中美好的憧憬和远大的理想。在教学中，只有正确地理解了这些词语的深层含义，才能真正理解这篇课文的思
想内涵，才能使学生感受到教师无私奉献的精神和崇高的品质，从而激发学生对教师的热爱。
通过上这节课，我深刻体会到：教学契机把握好，对提高课堂教学的实效性非常有帮助。但在我的课堂上还存在着诸多不足，例如在学第二部分时没有完全放手，把自主权完全交给学生，多数都是在教师的引导下完成的，因此在今后的教学中要大胆放手，让学生真正成为学习的主人。教学是一门遗憾的艺术，只有我们在不断地反思中才能不断成长。
《塑料》教学设计 苏州大学实验学校刘惠 一、教材分析 本课是新教材苏教版三年级《科学》下册第四单元《身边的材料》第四课。本课主要安排了四部分内容。第一部分寻找生活中的塑料制品，了解学生对塑料的认识。第二部分在比较中认识塑料的优点。组织学生带一些塑料制品，和其他材料做的同类制品比一比，调用感官来认识塑料的优点。第三部分是用多种方法辨别羊毛线和塑料绳。通过看一看、拉一拉、烧一烧、捻一捻等方式会正确区别羊毛和塑料制品，进一步了解塑料的优缺点。第四部分是了解如何减少塑料对环境的污染，树立环保和可持续发展意识。 二、学习目标 1.认识塑料的优缺点。 2.会正确辨别羊毛制品和塑料制品。 3.了解减少“白色污染”的方法，理解保护环境的重要性。 三、重点与难点 重点：认识塑料的优缺点。 难点：了解塑料的特点，理解塑料与环保的关系。 四、教学准备 塑料尺、钢尺、塑料袋、纸袋、塑料碗、瓷碗、木椅、塑料椅、羊毛线、塑料绳、酒精灯、镊子、手套、护目镜 五、教学过程 （一）寻找生活中的塑料制品 1．谈话：塑料在我们生活中随处可见。请你找一找教室里有哪些塑料制品？ （预设：水盆、课桌、尺子、笔盒） 2．汇报交流对塑料的认识。 【意图解析】从观察教室里的塑料制品入手，引导学生认识到塑料在生
活中的广泛应用。这样，既能拉近塑料与学生的距离，又能激发学生的 学习兴趣，为接下来的学习做铺垫。 （二）比较中认识塑料的优点 1.谈话：我们已经学过了纸、金属等材料的特性。你觉得塑料制品与其 他材料制品相比，有哪些优点呢？ 2.分组观察：四人一组，每人认领一组物品进行观察比较。 第一组：塑料尺、钢尺；第二组：塑料袋、纸袋； 第三组：塑料碗、瓷碗；第四组：塑料椅、木椅； 3.学生交流汇报 4.小结：塑料制品具有防摔、耐腐蚀、弹性好、便宜、轻便、隔热等优 势。 【意图解析】通过学生之前学习过金属、纸、木头等材料的特性，运用 多感官进行观察比较出塑料的一些优点，可以加深学生对塑料特性的理 解。通过分组合作观察的形式，既可以节约课堂时间，又可以做到人人 有观察任务，提高教学效率。 （三）鉴别羊毛制品和塑料制品 1．谈话：这两根绳子分别是用什么材料做的？ （预设：羊毛、塑料） 2.提问：你有什么办法把它们区分开？ （预设：看一看、拉一拉、烧一烧、捻一捻） 3.分组实验，用不同方法区分羊毛绳和塑料绳。 （烧一烧和捻一捻环节提醒学生注意实验安全并正确使用酒精灯）
湘文艺2011课标版四年级上册第十一课《如果幸福你就拍拍手》南漳县肖堰镇高峰完全小学 1教学目标 1、通过歌曲《如果幸福你就拍拍手》的演唱,感受歌曲的舞蹈性,能带着快乐的情绪,借助肢体、表情来参与活动。 2、能通过练唱,感受和掌握附点八分音符的节奏。 3、在唱演过程中培养集体合作创编歌词和舞蹈动作的能力。 2学情分析） 四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱,做到声情并茂,但对于音乐的信息量还不够,再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足. 3重点难点 掌握附点八分音符的节奏;创编歌词,激发学生学习音乐的兴趣,增进同学之间的友爱、团结,互相合作,互相帮助,并养成创造的好品质。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】导入新课 师:同学们,在上课之前,老师有一个问题想问大家“你们觉得幸福是什么?” 师:很多同学都说了自己的幸福,有的人觉得幸福是吃上一口棒棒糖,幸福的味道是甜的;有的人觉得幸福是跟爸爸妈妈在一起;有的人觉得幸福就是获奖时的兴奋与激动;有的人觉得幸福就是在学校里跟小伙伴一起快乐的玩耍;有的人觉得幸福就是助人为乐等等。 活动2【讲授】学习歌曲 师:老师听说世界上有一个幸福王国,到那里的人们都会觉得每天都是幸福的,你们想不想去看看? 师:可是想打开幸福王国的大门可没那么容易,需要经过重重考验。大家有没有信心? 1、认识八分附点音符 2、念念拍拍“芝麻开门芝麻快快开开门” 3、试听歌曲 4、教师范唱一遍歌曲,请同学们配合老师在相应节奏处拍手。 5、跟教师朗读歌曲歌词。(教师利用肢体动作帮助学生记忆)
《长大后我就成了你》教学设计 教学内容： 本节教学内容《长大后我就成了你》是长春版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册第三板块《长大后我就成了你》的第二篇课文。 教材分析： 本课的课文是一首歌词，语言流畅，节奏明快，蕴意含蓄，从学生的视角，表达了对教师的理解和热爱，对教育事业的执著追求。是对学生进行尊师教育的好素材，也是对学生进行语言文字教育的好素材。 学情分析： 学生经过几年来与老师的接触，能从生活中与老师发生的小事中感受师爱。 教学目标： 1、通过朗读课文理解教师职业的平凡与伟大，了解教师无私奉献的美好品质。 2、学会本课生字，会写6个生字，会认4个生字，理解难解句子的含义。 3、有感情地朗读，欣赏、学唱这首诗歌。 教学重点： 1、理解文中句子的深刻含义。
2、懂得理解尊重教师的无私奉献。 教学难点： 在理解诗歌的过程中，体会诗歌的表达方式。 教学策略： 自主探究与合作学习相结合。 教学准备： 《长大后我就成了你》的歌曲MV 教学过程： 一、引入：观看歌曲MV导入新课 观看歌曲《长大后我就成了你》，同学们，谁能说一说：歌词中的“你”是指谁？让我们哼着这首优美的旋律走进课文。 【设计意图】：通过故事引入，激发学生的学习兴趣，使学生很快进入情境积极思考，回答问题。 二、初读课文，了解课文内容。 1、教师范读，学生听准字音，画出生词。 （1）要求会认得字。粉虹奉献 （2）要求会写的字。教室擦粉虹奉 （3）生词。擦洗粉笔彩虹乐趣供奉神秘教室惊天动地【设计意图】：让学生能够明确自己叫不准的生字的正确读法与写法，节约时间，使得课堂时间更加有效。 2、检查自学情况。 （1）检查认读生字词情况（抽读生字词卡片，可采取指名读、
长大后我就成了你优秀作文 昨傍晚，无意打开老麦的博客，读到一篇文章，内容是他和他的学生们的一节普通的高中语文期终考前课堂。字里行间平实中带着浓烈的关切，照片里的学生们青涩中带着睿智。蓝校服、蓝桌布、一垒书、一堆本，不禁想起高中时代的懵懂的我们自己。老师通篇所表达的思想，不是学习如何如何抓紧、不是成绩如何如何提高、不是考试如何如何重大，他的教学理念里，人格健全、素质综合，始终是最为迫切的。读老麦的文字，总有一腔博爱情怀、总携一份诗意情趣、也总持一种青春情结，他的那些平静深邃的话语源自高远的眼界和刻骨的心力；对人生充满期许、对生活充满热忱、对生命充满敬畏，故而，自称老夫的他，也对身边的莘莘学子们充满无限关爱。这，体现在他的肺腑之言中，“孩子们：最想告诉你们——珍惜美好的青春年华”；读到这里，回想起，三年前的自己站在讲台上，面对着学生们一张张稚嫩的笑脸，激情飞扬，唱起歌曲珍惜；是啊，正值花季雨季的学生们，在你们还未识得青春、懂得珍惜之前，有老麦这样一位感性认知鲜明的老师，为大家直述做人做事之忠言，成为他的学生，该是何等的幸福。 六时许，前往新二中问当年的班主任老师借书，恰逢学生排练团体操，节奏欢快、振奋人心；相亲相爱的轻盈舞曲里，侧映着新时代中学生的新面容，大概是才读过老麦文章的缘故，花期已过、花谢未了，这个不知怎么去描绘的年纪的自己，如此这般极其地渴望踏入圣洁的校园；学高为师、德高为范、遨游学海、教书育人，虽未直接从事教育工作，但喜欢凭借着知识就是力量的撑托，路过某个书声琅琅的学区，便会不由自主地心系互助乃至青海的师生；诚恳地说，愿与老麦一道，追求并践行青海本土阳光下美丽的教育教学之梦之路！班主任老师下课了，他微笑着点头致意，将手里的书递给我，望着他，我很想说句话，一句非常暖他心的话；终究，这句话我没有说出口，只留存在心间。
《制作演示文稿》教学设计 一、基本说明 1、模块：初中信息技术基础 2、年级：初中一年级 3、所用教材版本：湖南电子音像出版社 4、学时数：45分钟（计算机室授课） 二、教学设计 1、教学目标： 知识目标：（1）学会建立和保存PowerPoint演示文稿。（2）掌握添加幻灯片、在幻灯片插入图片、文本框、声音、艺术字等对象的方法等基本操作。 能力目标：（1）通过自学培养学生对信息搜集、选择、整合信息和自主学习的能力。（2）通过小组学习、自己发现问题、解决问题，培养学生合作学习和研究性学习的能力。 情感目标：让学生认识到热爱家乡的重要性，培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情。 2、教学重点：幻灯片中各种媒介体对象的插入和编辑操作。 3、教学难点：插入各种对象的操作，及改变对象大小、格式的操作。 4、内容分析：本课是第四单元第四节，本节课讲解了制作幻灯片的过程，文字不多，却尽显PowerPoint使用的精髓。 5、学情分析：学生通过前面的学习对于PowerPoint已经有了一个大体的了解，更可贵的是同学们对这一部分的内容很感兴趣，这也为我们顺利完成本节课的任务提供了一个前提。 6、设计思路：在“任务驱动”策略下，教师开展探究式教学与学生自主性学习、合作性学习、研究性学习相结合。让学生学会动手操作、探索；动眼观察、欣赏、评析；动口讨论、询问；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用。充分体现学生为主体的教学方法。
通过对教材和教学对象的分析，我将课本的范例和技能分开。在范例的选择上：我考虑到课本上的范例学生可能不是太感兴趣，我大胆的突破教材，与我们家乡的旅游联系起来，选取制作以“秀美桃江”为主题的多媒体作品为教学任务；在教学方法上：采用“任务驱动”法。在任务的选择上，遵循由易到难的原则。在任务的实施过程中改变过去我们熟悉的“教师讲，学生听”，“教师问学生答”及大量演练习题的模式，变“传递式教学”为“引导式教学”、变“复制式教学”为“创造式教学”、变“独立学习”为“合作学习”，在教学过程中突出学生学习主体地位、激发学生自主学习情感、提高学生自主学习的效率。 附：教学资源：学案、课件
15．塑料 【教材分析】 《塑料》是苏教版小学科学三年级下册第四单元第4课，引导学生通过各种感官和工具了解塑料的特点，思考怎样减少塑料对环境的污染。在保护环境方面有着深远的意义。 在教学中，1、用塑料与其他材料比较时需要一组组的进行，一方面是这种才比较严谨、科学，另一方面才可能了解到塑料更多的优点，学生分析时，教师不必作出评价，在总结时进行概括。2、探究活动：用更多方法比较塑料绳与羊毛毛线，要鼓励学生积极参与，用实验的方法了解塑料的特性。3、用视频引导学生讨论：怎样减少白色污染，树立环保从我做起的意识，这也是科学素养的重要组成部分。 【学情分析】 三年级的学生对生活中的一些塑料制品有了一定的认识，也储备了一些生活经验，使他们对本课的学习内容具有浓厚的兴趣，通过教师的适当引导，使他们积极地对塑料进行比较，探究以达到预期教学目标。在环境保护方面，学生只知道有白色污染，对它造成的危害还不是很了解，通过视频能更好的了解“白色污染”的严重危害并增强学生的环保意识。最后，通过“科技改变生活”让科技的力量感染学生，鼓励学生多思考，多钻研，从小树立远大理想！ 【教学目标】 科学知识： 1．知道塑料也是一种常见的材料。 2．知道塑料有很多的优点，但也有缺点。 3．认识到保护环境的重要性，了解减少“白色污染”的方法。 科学探究： 1．能够运用多种感官和工具对塑料进行研究。 2．能运用语言、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。 科学态度： 1．能在好奇心的驱使下，通过对比的方法探究塑料的特点。 2．意识到塑料制品对环境的危害，从小树立保护环境的意识。 科学、技术、社会与环境： 1．体会回收、利用塑料对保护环境的重要意义。
第一课上学歌（歌曲） 教学内容： 1、歌曲“上学歌”学唱； 2、综合训练 教学目标： 1、熟悉学生情况，建立课堂常规。 2、通过学唱《上学歌》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。 3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。 教学重点： 学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。 教学难点： 感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。 教学手段： 录音机、磁带 教学过程： 一、常规培训 1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。 2、发声动作应怎样做才是正确的。 全体起立，跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。 3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。 听音乐练习 将学生带到教室外练习，看谁做的好。 二、新授 1、导入： “同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。” “好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。” 2、听音乐的第一段“早早起” 看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。
“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？” 3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。 “那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。” 4、学唱《上学歌》 ①教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。 ②读歌词，注意咬字要清楚。 ③跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。 ④歌曲处理： “太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展 “小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性 “我去上学校……爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。 “长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心 ⑤请同学根据歌词给歌曲编舞蹈， 5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”， 并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。 6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。 课堂小结： 布置作业： 板书设计： 第一课上学歌 情绪欢快、富有朝气 中速演唱 教学反馈： 第二课找朋友（音乐游戏） 游戏目的：
小学四年级语文《长大后我就成了 你》教案范文 《长大后我就成了你》是一首歌词，语言流畅，节奏明快，蕴意含蓄。表达了对教师的理解和热爱，对教育事业的执著追求。下面就是给大家带来的小学四年级语文《长大后我就成了你》优选教案范例，希望能帮助到大家! 小学四年级语文《长大后我就成了你》优选教案范例一 教学目标 ★通过朗读课文理解教师职业平凡中的伟大，了解教师无私奉献的美好品质。 ★学会本课生字、词，认识4个生字，会写6个生字，理解难懂句子的含义。 ★有感情地朗读、欣赏、学唱这首歌。 教学重点 ★理解文中句子的深层含义。
★懂得理解尊重教师的无私奉献。 教学准备 ★录音机、磁带 教学过程 ★自主设计 第一课时 一、激情导入 播放“长在后我就成了你”歌曲。同学们喜欢听这首歌吗?知道这首歌是谁写的吗?(宋青林)这节课我们来学习《长大后我就成了你》这篇课文。 二、初读课文，整体感知 1、师范读课文，请同学们认真倾听，《长大后我就成了你》中的你指的是谁? 2、再读课文，圈出要学习的生字、新词。 三、学习生字 1、汇报自学生字情况。 2、解决不理解的词。
四、指导书写生字。 第二课时 一、品读课文，感受理解。 1、请两位同学分小节读课文。 2、按时间划分出小时候和长大后我眼中的老师是什么样的? 3、自己默读“小时候我眼中的老师是什么样的”这一部分内容。 (小时候我以为你很美丽———总喜欢把我高高举起。) 4、小时候在我眼里老师是一位什么样的老师?请学生跟据这几句话谈一谈。(美丽的、神气的、神秘的、有力的。) 5、再读这一小节，感受小时候在孩子们眼中老师的形象。 长大后，在我的眼中老师又是怎样的呢?请同学们读第二小节。 (长大后我就成了你———才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。) 6、请学生读第二小节。 7、互相交流一下自己的感受
长大后我就成了你作文1000字 我日复一日地成长，只为追赶你。——题记 你是我见过的最美的女子，并非那种张扬惊险的美，是温柔的，明媚的，如同花瓣一般的美。可是要我再仔细地说下去，我反而说不出来，过多的修饰似是束缚，于是我只能从回忆里细数有你的场景，任由它们一天天壮大成我遥远光明的梦想。 那年我第一次见你。我十岁，你二十五岁。 那是小年，除夕还没到，家里早已洋溢着新年的气息。我在屋前玩耍，远远地看见你。你穿着白风衣，手里拖着行李箱。阳光正恰好，斜斜地洒在你白色的裙摆上，闪出好看的光芒。你转头对我笑，露出你深深的酒窝，眉眼弯弯，映着阳光，我差点就要喘不过气来。原来你是我奶奶娘家最小的侄女，回来过节，先借住在我奶奶这里。我急急忙忙想给你倒茶，却不小心把茶水泼到你胜雪的衣摆上，我拿着杯子不知所措，奶奶斥骂说孩子不懂事，没分寸。你抿唇微微一笑，用手轻抚我的头说没关系。 那次你住了足足有一个星期，我整日与你呆在一起。十岁的自己哪里静得下心来，却因奶奶一声陪着姐姐便与你几乎形影不离。你每天都会在清晨太阳刚刚露头的时候坐在床前读你喜欢的诗。每每我都在你轻柔的吟诵声醒来，连身上的阳光都有着书卷的香气。我满口包着早饭含糊不清地问你一大清早读什么诗。你说这是在你人生最困难的时候养成的习惯，因为那些诗句让你想清很多事。当时我的注意力都在早餐上，遗落了你清亮的眼中一闪而过的忧伤。你总说人生如诗，时而悠扬时而紧密，要去享受那些悠扬，也要承担那些紧密。那时我不懂，却硬生生地记住了这句话，并无由地喜欢上了它。十岁的我断定你一定是把生活处理得非常好了，才能把诗读得这般好听。每天下午，你都会工作，专注的眼睛炯炯发亮，平日温柔的脸庞有一种不明的神采在你的鼻尖跳舞。 那时我不明白，那是你日夜谨记的承担。 多少个日夜我从梦中醒来，无一都想起你，想起你读书时晃动的发梢，想起你在键盘上飞舞的白皙指尖。最难忘的还是那些你说的话。有时候自己无意惹恼别人，却还要低声说对不起，可终究也没有等来像你一样坦诚的没关系。委屈一多，总在泪水在眼眶里打转时想起你的话，句句深刻，字字在理。于是，我又挺直背脊，走向初中。学业繁忙，我终于明白你所说的责任，伴随着懂事，一起压在肩头。一天一天，我终于明白了到底要如何书写“责任”这两个大字，是担当！只有有了担当，才能落笔生花，“责任”二字才能写得苍劲有力。 我还记得你走的那天，你又穿起了你的白风衣，上面的茶渍已了无痕迹。你拖着你的行李箱，低头轻吻我的额头，说：“再多懵懂几天吧，当做告别，也当做开始。”你与奶奶告别转身上车，车窗打开，你露一口皓齿对我笑得温柔，眼底分明有鼓励。奶奶感慨：“这么好的女孩
演示文稿的制作 单元备课 一、主要内容：选用了广泛应用于产品展示、演示教学的PowerPoint软件，教 学内容围绕我国特有的珍稀动物这个主题展开，介绍了演示文稿的规划、素材搜集、幻灯片制作和作品的调试与发布等内容。教材共分四节，各节内容的安排体现了制作演示文稿的几大步骤，具有顺序性。本章的最后安排的栏目——综合实践，是对本章所学内容的综合练习，老师可以根据自己学校的实际选择教学。 二、教学目的：本章的目的是让学生学会演示文稿制作的一般过程与方法，培养 学生有效地搜集信息、整理与处理信息、呈现信息的能力，提高学生的审美能力，培养正确的审美情趣。如果课时比较充足，可以让学生分组合作完成一些比较大的主题，反之，则不建议进行分组教学，学生可以选择一些小的主题独立完成，如四季九寨、自我介绍等。 三、学情分析： 1．学生已经能熟练地进行文件(文件夹)的新建、移动、复制、删除、重命名等Windows 的基本操作，初步具备分类存储与管理资料的能力。 2．对于已上过信息技术课的学生而言，此部分内容比较简单，教师可以依照教材的顺序进行教学，并把重点放在演示文稿的整体规划与设计以及交互设计上面。 3．对于演示文稿制作这部分内容是零起点的学生来说，要在规定课时内完成本章内容，会存在一定的难度。教师需要结合补缺内容和学案进行相应的指导。 4．对于所有学生而言，因为在初中一年都已经学习了文字编辑、图片处理等内容，这些知识都可以迁移到本章来。 5．鼓励能力强的学生另选主题。 四、教学重点：本章的重点是演示文稿的规划与制作。在幻灯片中插入媒体素材 和格式设置的操作技术则是技能的重点，由于本章知识和技能的结合较为密切，因此通过学习操作技能可以加深对知识的理解和记忆。同时，由于学生在学习本章之前接触过文字处理，而且作为Office的组件，PowerPoint和Word在界面和操作上有许多共同之处，在教学的过程中通过强调学科共通和知识迁移也有助于知识的掌握。 五、课时分配： 第1部分规划与筹备演示文稿2课时 第2部分制作演示文稿3课时 第3部分修饰演示文稿2课时 第4部分交互、动态设计及作品发布2课时
教学准备 学情分析 本节课选自湘教版2017年新课标一年级上册《科学》第四单元第三节内容，在本单元第一节的内容中，学生已经认识了“材料家族”的不同类材料。初步认识了塑料，生活中也多次接触到塑料。从生活中对塑料有感性的认识，为本节课研究塑料具有怎样的性能和用途打下了很好的基础。 教学工具 教师课前准备不同种类的塑料物品（小塑料桶子、塑料尺、塑料水壶、洗衣液瓶子）； 超市购物袋、保鲜袋、垃圾袋、塑料文件袋。提前收集好大量的塑料甁。 筛选不同类别的瓶子。例如：矿泉水瓶、运动饮水瓶、塑料药瓶、洗发水空瓶、沐浴露空瓶、一次性杯子、糖果瓶、酸奶瓶、洗气瓶。 教学目标 （一）科学知识： 1、了解不同类型的塑料的特点，具有不同的用途； 2、认识塑料瓶底部的安全标识； （二）科学探究 通过实验比较不同的塑料材料，进行小调查研究，培养学生总结、归纳的能力； （三）科学态度、STEM 1、乐于合作、善于交流；积极参与实验； 2、认识到塑料对生活的重要意义，树立安全的生活意识。
教学重点：认识不同塑料的特性，具有不同用途；能学会安全使用塑料甁。 教学难点：认识塑料瓶底部的安全标识，开展安全小调查。 教学方法 讨论探究法、实验法、类比法、自主归纳总结法、自制PPT、结合信息技术录制微课； 教学过程（必填） 导入 一、创设情境，提出问题 同学们，今天老师给大家带来了一些物品，瞧瞧，都有些什么呢？（展示4-5种塑料制品，分别有小塑料桶、塑料尺、塑料水壶、洗衣液瓶子）想想这些物品都是由什么材料做的呀？（生：塑料）板书塑料。 在生活中，你们还知道哪些物品是塑料做成的吗？ 生：塑料瓶、水壶、塑料盆、塑料文具盒、尺子、塑料袋、沐浴露瓶子、白色小药瓶……师：同学们的回答真丰富，能举出这么多的例子，看来塑料在我们生活中得到了广泛的应用。今天就让我们一起好好研究它。 设计意图：通过课前轻松交流，展示塑料制品，本单元第一节课初步认识了塑料，为本课活动的学习奠定基础。 二、新授活动一比较不同的塑料 师：老师准备了四种塑料制品，分别是：塑料抽杆夹、塑料袋、PE保鲜袋、垃圾袋。制成它们的塑料都一样吗？（生：不一样。）老师从四种物品上分别剪下大小相同的塑料块，并且标好编号：1、2、3、4。 (1) 这些塑料块有哪些不同？你们会从哪些方面进行比较？板书（贴上四块塑料片。）
音乐课教案 篇一：小学音乐课教学设计 小学音乐课教学设计 莲子口中心小学王云宁 课题：《每当我走过老师窗前》 教材版本：河北少年儿童出版社出版 授课年级：小学四年级 教材分析： 《每当我走过老师窗前》是一首旋律优美，意境动人，有很抒情感人的儿童歌曲，这首歌歌颂了教师呕心沥血，无私奉献的精神，同时也表达了对辛勤劳动，忠于教书育人的老师的热爱和敬仰之情歌曲的高潮部分是这首歌教学时应该特别注意的，不但出现了附点音符，还有就是节拍的把握要特别提醒学生注意。 学生情况分析： 作为成长在农村的孩子，学生们对乐理知识的掌握较少，但是对音乐课的热情高涨，教师要充分利用学生对音乐的热情拓展学生的视野，带领学生感受音乐之美。 教学目标： 1.知识与能力：认识附点音符，会唱《每当我走过老师窗前》这首歌。
2.过程与方法：通过自主与小组合作的学习方法培养学生的学习能力，增强学生的节奏感，提升音乐修养。 3.情感态度价值观：通过本首歌的教学，让学生体会教师工作的艰辛，进一步培养学生尊敬老师的思想感情，热爱教师，尊重老师的劳动。教学重点，难点： 附点音符的节拍把握，以及高潮部分的演唱，尤其“敬爱的好老师”一句的节拍要唱够。 教学准备：录音机，钢琴。 教学过程： 一。听，初步感受整首歌。 今天老师给同学们带来一首很好听的歌曲，大家先认真听一遍，告诉老师这首歌歌唱的是谁？它都描写了那些内容？ 生答：歌唱的是老师，告诉我们老师深夜还在改作业，工作多辛苦。生：老师为了我们呕心沥血，我们感激老师。 师：同学们说的好，我们的老师们为了我们不辞辛苦。那今天的课堂上你们想不想唱一首歌给老师？ 生：想。 师：好，那我们就一起来学习这首《每当我走过老师窗前》 二。学习乐谱。 1.用多媒体呈现乐谱，看歌曲的高潮部分，让学生看到有的音符后面带点，表示什么？想想之前学过的音乐知识，音符上面加点表示声音高了，下面加点表示声音低了，那后面带点呢？
《长大后我就成了你》演讲稿 各位老师： 大家下午好，很荣幸能参加这次演讲比赛，我演讲的题目是《长大后我就成了你》。众所周知，在深海中有一种叫蚌的动物，这种动物非常的奇特，当它身体里有沙粒的时候，它会对沙粒不断地磨、浸、洗，日积月累、不断坚持，沙粒最终变成了一颗光彩熠熠的珍珠。如果把学生比作蚌体内的沙粒，那么教师就是拥抱着沙粒，一直打磨、浸泡和清洗沙粒的蚌，长年累月、不辞艰辛将一颗颗“沙粒”变成一颗颗璀璨的这珍珠。 宋祖英在1994年的春晚上唱了那首《长大后我就成了你》，她用委婉优美的歌声，深情地赞颂了人民教师无私奉献的情怀。那会儿的我还是一个小孩子，根本不懂什么是教师的奉献，只觉得这首歌好听，后面看了视频以后，看到里面的那位老师为了让山里面的孩子有书读。毅然回到山村，一股敬佩之情在我心中油然而生。有人说老师的天地不过是小小的三尺讲台，但这小小的三次讲台却为各行各业培养出无数的人才，也造就了教师人生辉煌的篇章。长大后我也成为了一名老师，站在这小小的三尺讲台上，能真切地体会到以前老师的艰辛，在自己心中自然而然升起了一股自豪感和使命感。就像歌词中唱的那样，长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己。 小的时候背过一句古诗：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，起初对于这首古诗的认知，只当是考试要考，囫囵背下，完全没有理解其中的深层含义，只知道和老师有关。长大了，当自己也是一名老师后，再想起这句诗的时候，也不胜唏嘘，这个时候我才真正体会到教师是多么无私的一个职业，燃烧了自己，照亮了别人，把教师比喻成蜡烛、比喻成园丁，一点也不为过。其实从成为老师的第一天起我一直很迷茫，不知道能不能胜任这个神圣的职业，相信大家都养过花，就拿浇花来打个比方吧，当花需要一杯水的时候，我们不能给她一盆水，当它需要一盆水的时候，也不能吝啬的只给它一杯水，我认为教导学生就是这样，应该适时适量的“浇灌”他们，那么如何适时适量呢？这是我任教以来一直都困扰的
认识塑料教案 【教学目标】 1.初步认识塑料，能通过观察、比较，发现塑料制品的特点。 2.认识生活中的塑料，了解塑料给人们的生活带来的便利，感知废弃物处置不当造成 的危害。学会客观地认识事物的两面性。 3. 通过学习，使学生形成强烈的环保责任感。 4.通过收集、整理资料，培养分类、归纳的能力。 【教学重点】 了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利，感知塑料废弃物处置不当造成的危害。 【教学难点】 引导学生树立关心人类的生存环境，约束自己的行为和习惯，注意保护环境，增强环保意识和社会责任感。 【课时安排】二课时 【教学准备】课件、学生搜集关于塑料的资料。 【教学流程】 第一课时 一、实物激发兴趣，开题导入 同学们看看老师带来了什么（各种不同的塑料制品）？那这些材料都是用什么材料制成的呢？（学生回答塑料）今天我们就一同来走进塑料的世界。 板书课题：认识塑料 二、交流资料，初步认识塑料 1.师：上节课，老师已经布置同学们去搜集塑料方面的知识和塑料制品，同学们都搜集到了什么物品？谁来说说你搜集到了什么？（自由回答） 学生会回答搜集到的各种塑料制品、什么是塑料、塑料的原料、种类等基本信息，师根据回答给予适当评价、补充和总结。 2.师：同学们通过不同途径搜集了关于塑料的资料，听了你们的介绍，我们对塑料有了初步的了解。大家带来的物品也是琳琅满目（如果学生搜集物品单一可以引导找一找教室里的塑料制品），可见塑料制品在生活中随处可见。其实这些只是塑料世界里小小的一部分。塑料制品在各行各业中应用都十分广泛，虽然塑料制品问世只有百余年，但是它已经逐步取代了其它生产材料。（板书应用广泛） 播放一组塑料在不同行业应用的图片。
最新二年级音乐课堂最新教学设计3篇 通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识.:能在游戏中熟悉歌曲并能初步学:在歌曲中加入动作的声音.以下是小编整理的二年级音乐教学设计3篇,希望可以分享给大家提供参考和借鉴. 二年级音乐教学设计一猴子蒸糕 教学目标 1、熟悉歌曲内容,感受歌曲风趣、活泼的特点. 2、通过想象与联想,结合欣赏乐曲,大胆创编,踊跃参与合作表演. 3、分角色进行表演,培养音乐表现力,感受音乐与形体表演之间的关系. 教学重、难点 1、感受乐曲风趣活泼的特点.在乐曲感染下,热情投入创作与实践中,激发学生互动参与的热情,提高学生审美情趣和音乐实践能力. 2、合理展开想象与联想,创编出生动活泼、富于特征的形象和情节. 教学过程 一、新课导入:总结本单元所学内容,归纳特征,介绍形象,引出闪亮登场的人物──猴子,引出新课《猴子蒸糕》. 二、新课学习 1、聆听歌曲《猴子蒸糕》,了解歌曲内容.
2、介绍背景──壮族民歌.(教师可收集壮族民歌的资料进行口述.) 3、教师出示《猴子蒸糕》歌词,让学生熟悉歌词内容,朗诵歌词. 提问:歌曲讲了一个怎样的故事?(用自己的话复述故事情节.) 4、再次聆听歌曲《猴子蒸糕》,对照歌词,构思创编音乐剧. 5、给学生5到7分钟时间,自由合作,分角色,分工,依据歌曲叙事情节创编音乐剧. 可同时安排3-4组进行.除了主演外,每组还可以安排导演评判小组剧务等,共同为表演出谋划策,以提高表演效果, 分工不分家,以增强孩子们的团队精神和合作意识. 6、欣赏歌曲《猴子蒸糕》动画,让每个小组的表演者边听歌曲边构思进入角色. 7、《猴子蒸糕》分角色表演. 第一组表演完以后,可暂时做停歇,让观众提出评价意见及修改建议,然后第二组出场.如是类推. 三、课堂小结:结合表演,对猴子与小狗的生活态度、行为做出价值判断,深化思想认识.结合单元内容,强调进一步加强热爱劳动、劳动光荣的情感体验,号召大家做一个爱劳动的好孩子,同时还应树立尊重他人劳动,做力所能及的事、用劳动创造果实的思想态度和情感. 二年级音乐教学设计二理发师 教学设计 一、教材分析: 《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌.采用D大调,2/4拍,单乐段结构.旋律
长大后我就成了你 记得上小学时，父母曾我：“孩子，你长大了想做什么？”我托着腮帮子想到了心中最美的人说：“做老师吧，老师多神气呀！”我觉得那时在我心中老师就是世界上最美丽、最神气的人。 上初中了，老师让我们在作文中写下“我的理想”，我又不假思索的写下我认为最神圣的职业——教师。高考的志愿表上，我也毅然决然的报了师范。 十二年前，内心那个埋藏了数十年的愿望终于变成了现实，我成了一名职业学校的教师。可当我从一个校园踏入另一个校园时，却发现教师头顶上那顶“美丽的、神气的、神圣的”光环不见了，取而代之的却是辛苦和劳累。职业学校的学生是一个特殊的群体，他们大多家庭背景复杂且处于叛逆期，有人曾用“斗智斗勇斗体力”这样的语言来形容职业学校教师的工作，我也就数十年如一日的和那些比我小不了几岁的学生斗着。尤其是做班主任那几年，早上五点多钟起床陪学生跑早操，上早读；晚上九点多去查寝，甚至还要在查完寝之后跑遍学校周围的网吧去寻找未返校的学生。就这样，我一点点的咀嚼着做老师的辛酸苦辣。没想到，这一干，就是十一年。终于在去年暑假，由于个人原因我决定来小学任教。我想这下终于可以结束“斗”的生活了，可以结束“披星戴月”的生活了，可以开始成为心中那个“美丽的，领着小鸟飞来飞去的，神气的，说上一句话就惊天动地”的人物了。 带着这样的憧憬我兴奋的来到新的工作岗位。本以为，我是带着
做天使的愿望来上班的，我想用最可亲的笑容对待我的学生，我想用最温柔的声音来要求我的孩子，我要用最谅解的心情解决孩子犯下的错误……没想到，丰满的理想总是要被残酷的现实打破。这里晚上依然有辅导，因为我们学校有住宿生；我依然要和孩子们斗，因为他们都是有自己独立思想的个体；我依然不能美丽神气，因为我的手下有七十多号人，我甚至常常被他们所折服。甚至是自己十几年积累的教学经验在这里也完全没用，面对新的孩子，面对新的教材，我彻底崩溃了。曾有那么一个时刻，我后悔极了，我想自己好好的怎么会想到来这里，每天晚上躺在床上想着第二天要上班我的内心都会产生深深的恐惧，我甚至想过要逃离。 这样的不适应持续了一段时间，好胜的性格战胜了我对新工作的恐惧。我想，做老师是我自己的选择，来新的环境也是我的选择，我必须要把这份工作做好。于是，我把用于恐惧和担心的精力放在学习上。备课时，我认真听取别人的经验，虚心的向别人请教，教学上，我挤出时间听课，学习新教学方法；班级管理上，我细心地留意别人解决问题的方式，学习管理班级的方法；下班后，我回顾反思自己一天的得失并在第二天进行改进。终于一个月后，我的课堂也能井然有序的进行，我的班级管理工作也能有条不紊的开展。家长会后，很多家长也给我发来了肯定和关心的短信。读着那些短信，我知道我所有的付出都是值得的。 品味着工作中的点点滴滴，我想我们教师的工作是平凡的，我们的事业永远也不会轰轰烈烈，惊天动地，但我觉得我们的工作充满着
长大后我就成了你 有人说，教师是太阳底下最光辉的职业；有人说，教师是塑造人类灵魂的工程师。伟大的居里夫人说过：“不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初的种子。” 很荣幸，我出生在一个教师家庭。 记得小时候，爷爷经常给我讲他的往事。我的爷爷是一名乡村老教师。他在这个小镇上扎根了几十余年，现在已经退休了。在爷爷讲述的教师生涯中，有感动、有热血、有喜悦、有汗水、有不舍、但更多的，是骄傲。爷爷说过，他从来就没有后悔当一名老师，他一生育人子弟无数，兢兢业业，问心无愧。年轻时候的爷爷，条件虽然艰苦，但他依然幽默风趣，更是有名的美男子，深受学生们的喜爱。 那个年代的教学环境很差。教室里没有电灯，晚上上课的时候都是每个学生带一盏煤油灯，但是煤油燃烧时冒出的黑烟总是让人不如意；黑板也不能算是正真的黑板，而是用某种类似于颜料的东西画上去的；没有电脑、投影仪、录音机，老师们上课时都是用嘴讲，用手写。就算教学条件在怎么简陋，爷爷他们也从不叫苦叫累，一心一意的坚守在岗位上。 每年春风拂面之际，学校都会组织学生植树，帮大人插秧。这个时候，爷爷都会冲在最前面，因为他觉得，应该给同学们树立榜样，做一个勤劳能干的人。但他从来不会像女老师那样悄悄地帮同学们一把，而是给他们做示范，借此锻炼他们自己动手的能力。
小时候听爷爷的学生们讲的最多的一句话就是：“你爷爷上课太好玩了，我最喜欢老师讲故事了！”爷爷上课，就能看出他有多厉害。每篇对学生来说枯燥的课文，都能在爷爷手中变成一则则有趣的故事，不仅本班学生听得津津有味，也有许多别的班的学生来教室门外明目张胆地“偷听”，好不热闹。 爷爷对每一个学生都一视同仁，就连那些没能继续读书的学生也对他很尊敬。有时，一些学生会来爷爷的老屋子看望他，他们大多考上了好大学，找到了好工作。那时的爷爷，脸上洋溢着的，是我从没见过的骄傲。 在爷爷身上，我看到了教育行业工作者的坚持与无私奉献； 在爷爷身上，我看到了许许多多像爷爷这样老一辈教师的精神； 在爷爷身上，我懂得了教育是国家之本，教育兴国，教育强国。教育事业对一个国家来说更决定了成败。如果没有这些辛苦为国家培育人才的教育工作者，就没有现在的中国。这几年教育事业迅速发展，给了我们良好的学习环境，看到更多孩子能开心快乐的学习，爷爷心里很欣慰。在爷爷这样老一辈教师身上，我懂得了，无论有怎样的困难，也不能忘记自己的职责所在，更不能忘记自己的使命与责任。 也许是受到了爷爷的感染和鼓舞，我的爸爸也成为了一名光荣的人民教师。对待工作，他认真负责；对待学生，他体贴关爱。爸爸常说：“人的一辈子很长，但只要有坚持做对的事，人生才会有价值、有意义。”小时候的我还不能理解这句话，但现在长大一点，我开始有所领悟：我的爷爷、我的爸爸选择了成为一名乡村教师，用一辈子
篇一：音乐教学设计方案 第一单元夏日风情 教学设计：本单元以夏日风情为主题，在教学内容中以听听唱唱创创活动为主，在本 单元中感受不同的风土人情，通过歌唱与欣赏认识6/8的节奏特点，掌握四声部轮唱的风格，学习《剪羊毛》的旋律，并能够用口琴吹奏歌曲。在活动中帮助学生感受双音的音响效果。教学内容：听听：那不勒斯舞曲、意大利随想曲 唱唱：夏天来了---复习6/8拍 剪羊毛 创创：为歌曲伴奏 教学目标： 1、初步认识和了解西洋乐器中的铜管乐器——圆号、小号、长号和大号 的音色、形状及演奏方式。本课以小号为重点。 2、通过欣赏小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，使学生感受欢快的情绪，进一步熟悉西洋铜管乐器的不同音色，感受和听辨独奏与伴奏的各个层次。教学重点、难点： 1、小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，是俄国作曲家柴科夫斯基所作 芭蕾舞剧音乐《天鹅湖》第三幕中的一段以小号为主奏乐器的意大利风格的舞剧音乐。乐曲为三部曲式结构。在乐队全奏四小节热烈的引子后，出现了小号用小快板速度独奏的活泼而轻快的主题，这一主题每一句的节奏型都是；第二乐段：节奏型与第一乐段相近，但开始句不是十六分音符，而是用附点音符；第三乐段：由八分音符开始，紧接着是顿音与连音相间的一大串十六分音符 2、复习6/8拍 教学课时：8教时 第一课时 教学内容： 欣赏《那不勒斯舞》 教学目标： 通过欣赏小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，使学生感受欢快的情绪，熟悉西洋铜管乐器的不同音色，感受和听辨独奏与伴奏的各个层次。 教学重难点：对音乐中部分乐器音色的掌握。 教学准备：音乐、板书、口琴 教学过程： 一、组织教学：播放所学歌曲《牧场上的家》，让学生听着音乐，愉快地走进教室。 二、新课导入： 师:同学们，在上课前我们先来做一个小测试：请大家听到老师“预备——开始”的口令后，把手贴到下巴上。 教师在喊出“预备——开始”口令的同时，有意夸张地把手贴在脸颊上。此时出现微妙的情形：全体学生几乎无一例外地都会随教师把手贴在脸颊上。教师让同学们互相观察手放的位置，提出问题：“刚才老师讲的要求是什么”？ ★同学们会流畅的回答：“听到老师‘预备——开始’的口令后，把手贴到下巴上”。引导学生思考：为什么听到老师的口令后，大家都把手错放到脸颊上呢？原因很简单，因为同学们都看到老师是把手放到脸颊上的，所以也都把手放到了脸颊上。 （这个现象说明一点，那就是同学们相信眼睛看到的胜于相信耳朵听到的。俗话说：眼见为实，耳听为虚。也说明这是人们生活中普遍存在的现象。但是，世界是由多元化组成的，我们除了可以用眼睛的视觉去观察我们周围的世界，还可以用耳朵的听觉去发现和感受这世界的另一面。音乐是一种听觉艺术，因此，学习音乐是培养和发展我们用听觉去发现和感受周
长大后我成为了你作文800字 每个人心中，总有着和星星一般璀璨的梦想。在我的心中，也有着一个这样梦想：“长大了我一定要成为你――画家。” 我至今清晰地记得，在上幼稚园时，我不喜欢和别的小伙伴一起玩，却总是喜欢自己一个人躲在一边，拿起水彩笔，在纸上乱涂乱画。却总是不成样，我给别人看，他们并不稀罕，甚至还有人故意笑我，“怎么把碗画成个烧饼啦？”“小人怎么像只大蚂蚁啊？”我却依旧画，画了涂，涂了画，乐此不疲。 我就是喜欢画画，没有为什么。稍大一点后，妈妈给我报了绘画兴趣班。我心里别提有多高兴啦！每天最早一个到校，就拿起笔信手涂鸦；放学了还恋恋不舍，最后在老师的催促下才无限眷恋地离开。那是一个寒假里的一个寒日，街上的风像刀刃，刮得人们的眼睛、鼻子红扑扑的，爸爸出差了，家里只有我和不会开车的妈妈。 “喂，今天就不去画画了吧！”妈妈坐在火炉边，和我商量着。 “啊？不行！今天学画小鸡，我要去嘛！”我的“泪”匣一瞬间打开了，你不送的话，我就自己走去！妈妈比不过我，只好将大绒帽在我头上一包，骑着摩托车到学校。薄弱的意志力往往是成功路上的绊脚石。在踏出家门的那一刻，我想放弃了……不！我要克服，这些寒风不能吹垮我的心；我要克服，无论风吹雨打都不能放弃。看着路上的少许行人，我觉得自己比超人还厉害。 寒来暑往，六年的绘画培训，我没有缺过一天课，自己的绘画功底也越来越深厚。看着一个个奖章，我觉得自己离梦想越来越近了。 上初中了，学习时间和负担越来越多，越来越重，很少能抽出空来画画。每天，都有满满的行程，但在双休日，在学习之余，我会努力挤出一部分时间，涂涂画画，即使这样，也很快乐。那个如星星般的梦想非但没有泯灭，反而越来越亮。 我的心里始终有一个坚定无比的声音，“长大后我就成为了你，”我相信，不懈追求，定能成功。 是的，我相信，长大后，我一定会成为你――画家。
小学科学三年级上册《塑料》教学设计小学科学三年级上册《塑料》教学设计 【教学目标】 1.能够运用多种感官对塑料进行研究。 2.知道塑料的优点和缺点。 3.意识到科学技术的发展可以给社会带来好处，同时也会给人类的健康和生存环境造成危害。 【教学重点】运用观察比较的方法认识塑料的优点。 【教学难点】体会塑料污染的危害。 【教学准备】各种塑料制品及木制品、纸制品、纺织制品、金属制品、玻璃制品、陶瓷制品、搪瓷制品、老化的塑料制品、打火机。 【教学过程设计】 （一）导入 1.师：前几课，我们通过观察、实验认识了纸、纺织材料、金属等材料，知道了直接来自大自然的材料，就是天然材料，如果把天然材料加工或加入某种成分改变性质，这种材料就是人造材料。下面请大家猜一猜这些图片上的物体是什么材料制成的呢？ 2.师：今天我们就来学习近20年来蓬勃发展的新材料——塑料。 （板书课题）
（二）认识塑料的优点 1.师：谁能说说我们身边有哪些物品是塑料做成的？（生汇报） 2.师：那么，这些物品以前使用什么材料做成的呢！让我们一起来回忆一下。（师展示实物或播放课件）以前人们吃饭用的碗、盘子、勺子都是陶瓷做的；洗脸盆、喝水的缸子、水壶都是搪瓷做的；凳子、箱子都是木头做的；装茶具、水果的盘子都是玻璃做的；饭盒、水桶都是金属做的；而药品则大都是用纸或玻璃瓶包装的；爸爸妈妈买菜用篮子，装东西用布袋子。 3.现在为什么要用塑料制品代替呢？塑料制品究竟有什么好处呢？（生汇报） 4.师：真的是这样吗？让我们来分别比一比。今天老师准备了七种材料做成的物品，有木制品、纸制品、纺织制品、金属制品、玻璃制品、陶瓷制品、搪瓷制品来帮助大家进行比较，听好要求：请各组将塑料制品与老师提供的某种制品进行比较，找出塑料有哪些优点。各组一定要仔细观察，认真比较，看哪组发现塑料的优点最多！（学生分组观察、比较、交流。） 5.师：汇报时先说你们组用哪种材料与塑料比较，再说发现塑料有哪些优点。 6.学生按组汇报。教师板书：隔热、轻便、耐磨、牢固、