第一单元“位置与方向”
第一课时认识东南西北
设计人：王晓红审核人：王迎朝
温馨寄语：让个性在课堂中张扬，让智慧在碰撞中生成！
学习内容：课本第2～3页的内容。
学习目标：
1、通过观察、体验、操作，认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、通过自学、交流、讨论、展示练习，能准确的辨认出方向。
口算训练：
10×2= 41×2= 50×3= 200×3= 5×300=
100×5= 24÷3= 36÷9= 35÷7= 42÷6=
一、知识链接：
1、太阳公公每天早晨从（）方升起？用手指出来。
2、傍晚太阳又从（）方落下？用手指出来。
3、你还听说过哪些方向？（）
二、自主学习：
观察第3页的主题图，完成下面的练习。
（1）图书馆在校园的东面，体育馆在校园的（）面，
（2）教学楼在校园的（）面，大门在校园的（）面。
（3）小明面向（）方，他背对的是（）方，小明左手指向（）方，右手指向（）方。
三、合作探究：
1、认识生活中的东南西北。（找一找：找教室里的东西南北。）
2、读一读、记一记：
“早晨起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。”
3、说一说，用东南西北描述物体的相互位置。
（1）介绍自己周围的同学。现在同学们面朝哪个方向？你的东南西北方向上分别有哪些同学？（2）介绍我们的教室。说说我们教室的东南西北四个方向上分别有些什么？
4、小结：当我们转动身子面向某方向时，虽然身体的朝向变了，但东、南、西、北的四个方向始终没变，只要我们认准了一个方向，就能指出其余的三个方向了。
5、完成课本第3页的做一做。
四、巩固练习：
1、做课本第6页第一题，说说教室里的东南西北都有什么物品。
2、做课本第6页第二题。
向同学们介绍一下你的房间是怎样布置的。家具放在了房间的哪个方向。
3、拓展提升：
（1）晚上，当你面向北极星时，你的后面是（）面，你的左面是（）面，你的右面是（）面。
（2）五小的大门在学校小广场的（）面，教学楼在小广场的（）面，办公楼在小广场的（）面，操场在教学楼的（）面。
五、课堂小结：
通过这节课的学习，我学会了
六、当堂检测：
1、默写儿歌：早晨起来，面向太阳，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。
2、与东相对的方向是（），与南相对的方向是（）。
3、你坐在教室的正中间，面向西，你的后面是（），左面是（），右面是（）。
4、秋天大雁从（）方飞向（）方，春天大雁从（）方飞向（）方。
5、黄昏，当你面对太阳时，你的后面是（）方，左面是（）方，右面是（）方。
6、（）面的树叶比较茂密，（）面的树叶比较稀疏。
第二课时：认识地图上的方向
设计人：周云霞审核人：王晓红
温馨寄语:每节展示一分钟，改变我一生
学习内容：课本第4页
学习目标：
通过观察校园示意图，让学生知道地图上各种建筑物的位置关系，使学生知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。
口算训练：
40×2= 30×2= 30×3= 2×30=
10×9= 36÷4= 35÷5= 42÷7=
一、知识链接：
早晨当你面对太阳时，你的后面是（）、左面是（）、右面是( )晚上当你面对北极星时，你的后面是（）、左面是（）、右面是（）
二、自主学习：
1、自学课本第4页
2、通过预习根据例1，试画出分别以上方为东、南、西、北的四幅示校园示意图
三、合作探究：
（1）请同学们比较一下，这四幅校园示意图有什么不同？
（2）在日常生活中，如果人们也像这样，各自把上方定为不同的方向绘制地图，你们觉得怎么样，说说你的看法？……那有没有解决的办法呢？
我会总结：绘制地图时，上面表示（），下面表示（），左边表示（）西方，右边表示（），简单地说，就是“上( )下( )，左( )右( )。”四、巩固练习：
1、地图通常是按上（）、下（）、左（）、右（）绘制的。
2、街心广场有超市，南面有医院，东面有邮局，西面由市政府。
五、课堂小结：
通过本节的学习我学会了根据（）绘制地图。
六、当堂检测
1、黄昏，当你面对太阳时，你的后面是（）方，左面是（）方，右面是（）方。
2、太阳升起的方向是（）方，这个方向在地图上是（）面。
3、它们的家在哪里？
小鸡：我的家在小狗的北面，小猪：我的家在小狗的西面
小猫：我的家在小狗的东面
北
第三课时简单的路线图
设计人：陈育霞审核人：王晓红
温馨寄语：让个性在课堂中张扬，让智慧在碰撞中生成！
学习内容：课本第5页例3及“做一做”，练习一的第3、4题。
学习目标：
1、使用观察、标注的方法，让学生会看简单的路线图（四个方向），并能用东、南、西、北描述行走路线。
2、让学生体会东、西、南、北这四个方位的相对性。培养学生观察和表达的能力。口算训练
40×1= 50×2= 20×4= 40×3= 2×60=
10×8= 64÷8= 28÷4= 45÷5= 63÷7=
一、知识链接：
1、地图通常是按上（）、下（）、左（）、右（）绘制的。
2、数学游戏
小熊家在小象家的（）方，小兔家在狮子家的（）方。
二、自主学习：
观察课本第5页例3的主题图。并标出东、西、南、北四个方向，并且说说自己是怎样想的。
三、合作探究：
1、如果你是小明，站在现在的位置该怎么走吗？
2、星期天，小明还想去体育场训练，你能告诉他该怎么走吗？四、巩固练习：
、
五、课堂小结：这节课你有什么收获？
六、当堂检测：
1、填一填。（要求：教学楼在操场的北方，体育馆在操场的西面，图书馆在操场的东面，大门在操场的南面。）
（）北
（）（操场）（）
（）
2、在阳光小区东面50米的地方有一个超市，西边30米处有一所学校，请你用
分别标出超市和学校的位置。
（1）小丽从家向（）走（）米，再向（）走（）米
到达学校。
（2）小刚从学校向（）走（）米，再向（）走（）
米回到家。
（3小明想从家经学校去小利家，请说一说他的行走路线。
第四课时：认识东南、东北、西南、西北
设计人：王爱萍 审核人：吕培玲
温馨寄语：在实践中收获，在收获中进步 学习内容：课本第8页。 学习目标：
1、通过观察、辨析，使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。
2、通过操作、体验，让学生能结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。 口算练习：
40×2= 50×3= 30×4= 40×5= 2×40= 10×6= 56÷8= 20÷4= 45÷9= 49÷7= 学习过程：
一、知识链接：
1课本第7页数学小知识 。
2、我们已经学习了东南西北这四个方向，那么是不是这四个方向能表示所有的方位呢？你知道的方位词还有（ ）。 二、自主学习： 自学课本第8页
1、多功能厅在校园的东北角，看看小精灵准备的指南针，食堂应该在校园的（ ）方向；四所红顶房子在校园（ ）方向。
2、你会填吗？
三、合作探究：
《
1 《
2 。 《
3 《
4 ）面， ）面。
四、巩固训练：
1、课本第10页第1题：我家在学校的（ ）方向,并在黑板上标出自己家的位置。
2、走进游乐园大门，正北面有花坛和高空观览车。花坛的东侧是过山车，西侧是旋转木马。卡丁车和碰碰车的场地分别在游乐园的西北角和东北角……根据小健的描述，把这些游乐项目用序号标在适当的位置上。（课本第10页第二题）
3、坐在座位上，说说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。 五、 课堂小结：
通过这节课的学习，我知道了生活中（ ）的时候会用到方位的知识。 六、 当堂检测： 1、看图填空：
2、小小设计师：
北
第五课时简单路线图（八个方向）
设计人：王迎朝审核人：王晓红
温馨寄语：我们缺乏的不是知识，而是学而不厌的态度。
学习内容：教科书第9页例5及“做一做”和练习二的第3-6题。
学习目标：
1、通过观察、标注方位的方法，学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述出行走路线。
2、通过具体情境，使学生学会分辨东北、西北、东南、西南这四个方位。
口算训练：
40×5= 10×3= 30×6= 40×3= 2×60=
10×7= 32÷8= 36÷4= 63÷9= 35÷7=
一、知识链接：
1、地图通常是按上（）、下（）、左（）、右（）绘制的。
2、通常所说的八个方向是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。
二、自主学习:
自学课本第9页例5，完成下列问题。
（1）请在图中标出8个方向。
（2）熊猫馆在动物园的什么位置？从大门出发可以怎样走？
（3）飞禽馆在动物园的什么位置？从大门出发可以怎样走？
三、合作交流：
每个动物馆的行走路线是不是唯一的？
我发现：在描述去同一动物馆的不同行走路线时，它们的位置是（）。
四、巩固练习：
第9页做一做（1）从火车站到动物园的行车路线。
从火车站出发向（）行驶（）站到邮局，再向（）行驶（）站到游泳馆，再向（）行驶（）站到少年宫，再向（）行驶（）站到电影院，最后向（）行驶（）站到动物园。
（2）从动物园到火车站的行车路线。
从动物园出发向（）行驶（）站到电影院，再向（）行驶（）站到少年宫，再向（）行驶（）站到游泳馆，再向（）行驶（）站到邮局，最后向（）行驶（）站到火车站。
（3）从医院出发向（）行驶2站到（），再向（）行驶（）站到（）。
五、课堂小结：
要想准确确定物体所在位置，应该怎么办？
六、当堂检测：
小军要到小刚家玩，它可以怎么走？
（1）小刚从家出发，向（）走（）米，再向（）走（）米到小军家。（2）小刚从家出发，向（）走（）米，再向（）走（）米到小军家。
第二单元除数是一位数的除法
第一课时：口算除法
设计人：吕培玲审核人：王爱萍
温馨寄语：让个性在课堂中张扬，让智慧在碰撞中生成！
学习内容：课本三年级数学下册14、15页的内容。
学习目标：
1、通过观察比较，在实践操作活动中学会除法是一位数的口算方法，并会正确地进行计算。
2、通过计算，引导学生学会将掌握口算乘法的知识迁移到口算除法中去，培养学生的迁移类推能力。
口算训练
3÷3= 36÷4= 6÷1 = 30×3= 800×7=
81÷9= 24÷3 = 17÷4= 1000×9= 50×6=
一、知识链接：
60里面有（）个十， 800里面有（）个百，
240里面有（）个十。 2700里面有（）个百。
二、自主学习、合作探究
自学课本主题图13页-15页。
1、通过观察主题图，我知道要求赵伯伯平均每次运多少箱？必须知道的信息是：（）
列式：
我是这样算的：
做一做：
90÷3= 60÷2= 80÷4= 30÷3=
2、通过观察主题图，我还知道要求王叔叔平均每次运多少箱？必须知道的信息是：（）
列式：
我是这样算的：做一做：
400÷4= 6000÷2= 8000÷4= 500÷5=
3、通过观察主题图，我知道要求李阿姨平均每次运多少箱？必须知道的信息是：（）
列式：
我是这样算的：
做一做：
810÷9= 240÷3 = 360÷4= 420÷7=
三、巩固练习：
1、完成教科书第15页“做一做”第1题、第2题。
2、选一选：
（1）4800是8的（）倍。
A.60
B.600
C.38400
(2)320里面有( )个8。
A.40
B.400
C.4
(3)646减去（）个8差是6。
A.60
B.80
C.81
四、课堂小结：我学会了（）
五、当堂检测
1、（1）560÷8，计算时可以把560看成（）个十除以8，得（）个十，也就是（）。
（2）400÷5，计算时可以把400看成（）个（）除以5。得（）个（），也就是（）。
2、三年级9个班有450名同学，平均每个班有多少人？
第二课时估算
设计人：王晓红审核人：王迎朝
温馨寄语：我努力，我成功。
学习内容：课本16页的例2。
学习目标：
1、通过创设情境理解除法估算的思路，学会估算的方法。
2、通过自学、交流、讨论、展示，能灵活运用估算解决实际问题。
口算训练：
800÷2= 810÷9= 250÷5= 800÷8= 4900÷7= 31×3≈ 106×8≈ 915+300≈ 888+204≈ 816-214≈
一、知识链接：
口算：450÷5= 360÷4=
小结：除数是一位数的除法进行口算时，先用被除数0（）的数除以一位数，求
出商后，看（）的（）有几个0，就在（ )的末尾添几个0。
二、自主学习：
自学课本第16页例2。
1、要求三个人平均每人大约运多少箱，列式为（）。
2、求大约用估算，我的估算方法是：
3、因为是估算，不是准确值，所以用（）号连接。
三、合作探究：
1、我会试着总结三位数除以一位数的估算方法：除数不变，把被除数看成一个与它
最接近的能被被除数整除的（）或（）的数，再用口算除法的基本方
法计算。
2、做一做
估算：181÷2≈ 297÷8≈ 323÷8≈ 440÷9≈
四、巩固练习：
1、完成课本第16页“做一做”第1、2题。
2、完成课本第17页的第1-3题。
3、商店运进梨241个，
问：①每3个装一袋，大约可以装多少袋？
②每4个装一袋，大约可以装多少袋？
4、李军家到学校有460米，他每天上学要走9分钟，他每分钟大约走多少米？
5、每瓶饮料3元，58元最多能买多少瓶饮料？
五、课堂小结：
通过这节课的学习，我学会了（）。
六、当堂检测：
1、估算。
123÷4≈ 271÷9≈ 182÷3≈ 60÷7≈
2、在估算486÷7时，把被除数看作（）比较好算。
（1）500 （2）480 (3)490
3、同学们去春游，定了3辆车，三年级有154人，平均每辆车大约坐多少人?
4、三一班54名同学出去春游，如果每8名同学坐一条船，大约需要几条船？
第三课时口算除法练习课
设计人：周云霞审核人：王晓红
温馨寄语：我参与，我快乐，我收获。
学习内容：课本17页练习三的第4-8题。
学习目标：
通过练习，会用一位数除商是整十、整百、整千的数；会用一位数除几百几十或几千几百的口算方法。
口算训练：
450÷9= 6000÷6= 30÷3= 2700÷9=
320÷4= 180÷6= 400÷5= 350÷7=
一、知识链接：
397÷5≈416÷8≈320÷6≈
142÷5≈135÷7≈208÷4≈
对桌相互说说416÷8和208÷4的估算过程。
二、自主学习：
1、公园运来160盆花，准备摆在4个花盆里。平均每个花坛摆多少盆？
2、商店准备把241个梨装袋进行销售，每3个装一袋，大约可以装多少袋？
三、合作探究：
1、课本P18练习三的第6题。
一只东北虎的重量大约是一只鸵鸟的4倍，是一只企鹅的9倍，东北虎的重量是360千克，鸵鸟和企鹅的重量分别是多少千克？
2、课本P18练习三的第7题。
三年级的学生去茶园里劳动。女生有56人，男生有64人，4名学生分成一组，一共可以分成多少组？
3、课本P18练习三的第8题。
青蛙大约活6年，海龟大约活128年，比目鱼大约活64年，海龟的寿命大约是青蛙的多少倍？
四、巩固练习：
1、明明去游泳馆游泳，他在泳道里游了2个来回，共游了200米，这个游泳馆的泳道有多长？
2、花店运来一批鲜花。康乃馨300枝，百合360枝，玫瑰720枝，如果用3枝康乃馨、4枝百合、9枝玫瑰扎成一束，这些花最多能扎多少束？
五、课堂小结：
通过这节课的学习，我学会了（）
六、课堂检测：
1、口算
240÷6= 7200÷9= 2100÷7= 3200÷8=
2、估算
242÷3≈ 123÷6≈ 292÷4≈ 178÷3≈
198÷5≈ 265÷8≈ 370÷9≈ 410÷8≈
3、小明买了3辆模型车，付了200元，找回20元。每辆模型车多少元？
4、把356根香蕉装进4个筐里，平均每筐大约装多少根香蕉？
第四课时笔算除法
设计人：陈育霞审核人：王晓红
温馨寄语:我参与，我快乐，我收获。
学习目标：
1.学会一位数除两位数的笔算方法，掌握竖式的书写方法和格式
2.在合作探究活动中学会思考，学会解决问题。
口算训练：
300÷5= 2800÷7= 6400÷8= 2500÷5= 320÷4= 8800÷8= 3500÷7= （360+60）÷7= （500-50）÷9=
一、知识链接：
1、口答：42是由（）个十和（）个一组成的。
28是由（）个十和（）个一组成的。
52如果去掉4个十，还剩（）个一。
2、我会笔算：
8
417
3
笔算除法要注意：余数要比除数（）
二、自主学习：
1、自学课本19页例1。
从图中你知道了（）
2、要求三年级平均每班种多少棵树。可以用什么方法解答？列式是：（）
三、合作探究：
1、小组合作：边口述计算过程边列出竖式
2、两位数除法的笔算方法：
我们在笔算两位数除法时，一定要从被除数的（）位除起，一位一位的除，先用
除数去除被除数（）位上的数，再把个位上的数移下来除以除数。
四、巩固练习：1、竖式计算
84
293
3
2、笔算
26÷2= 93÷3= 75 ÷5＝63 ÷3 ＝
3、一本故事书９６页，小亮４天看完，平均每天看多少页？
五、课堂小结：
我们在笔算除法时，一定要从被除数的最高位除起，一位一位的除，先用除数去除被除数十位上的数，再把个位上的数移下来除以除数
六、当堂检测：
１、体验新知。
2
、走进生活。
（1）妈妈让丽丽背诵《小学必背古诗３２首》，如果丽丽每天背４首，几天可以背完？
（2）王老师要批改64篇作文，已经批改了38篇，剩下的2天批改完，王老师平均每天要批改多少篇？
68
3
第五课时笔算除法
设计人：王爱萍审核人：王晓红
温馨寄语：我参与我快乐！
学习内容课本第20页的例2及做一做，练习四的第3、4题
学习目标：
1、通过计算、练习，使学生能正确计算一位数除商是两位数的除法。
2、通过练习对比，使学生明确每次除后的余数必须比除数小。
口算训练：
70÷7 = 10×7= 54÷6= 48÷8=
3200÷4= 120÷3= 1800÷6= 360÷9=
一、知识链接
69
384
2
二、自主学习：
自学课本20页。
52÷2你会算吗？试着做一做。
三、合作交流：
1、十位上的5除以2还余1该怎么办？
2、总结两位数除以一位数的笔算方法：当十位上的数除以一位数有余数时，要与个位上的数和起来再除。每次除后的余数必须比除数小。也就是十位上除得的余数要比除数小，个位上除得的余数也要比除数小。
3、做一做：
81
370
596
484
7
四、巩固练习：
1、课本第20页做一做第1题。写书上。
2、课本第20页做一做第2题。写书上。
3、课本第21页第2题、第21页第4题。小结：你觉得计算除数是一位数除法时要注意什么？
4、走进生活。
（1）学校买3个一样的彩球，付给售货员100元，找回13元，每个彩球多少元？
（2）合唱队共有66名队员，其中男队员和女队员人数相等，男队员有多少人？把男队员平均分为高、中、低三个声部，每个声部中男队员有多少人？
5、拓展练习：
36个同学排队做游戏，每两个女生中是两个男生，这个队伍中男生有多少人？
五、课堂小结
这节课我们学习了什么内容？
六、当堂检测
1、竖式计算
2、数学诊室。（出示小黑板）
18
5
95
5
2
6
72
3
45 2
45 2
0 0
3、小军和小月住在同一幢楼里，上学时小军每分钟走
80米，走到学校用了7分钟，而小月比小军多用1分钟，小月每分钟走多少米？
第六课时：一位数除三位数
设计人：王迎朝审核人：王晓红
温馨寄语：我的课堂我展示，我的课堂我做主。
学习内容：课本22页例3
学习目标：
1、通过观察、探究，经历一位数除三位数的笔算方法的抽象过程，感受一位数除三位数的一般计算方法。
2、掌握一位数除三位数的笔算方法，并能够进行正确计算。
3、培养估算和有序思考的能力，
口算练习：
300÷5= 200×7= 2500÷5= 40×9÷9=
20×9÷6 = （3000-1000）÷4= （200-80）÷3 =
一、知识链接：
1、笔算：
36÷3= 36÷2= 78÷3=
笔算除法，要先从被除数的（）除起，除到被除数的哪一位，就把（）写在哪一位的上面。
二、自主学习：
小梦和小欣整理照片，一共有（）张照片，每页可以插（）张，要插多少页，就是看（）里有几个（），用（）法计算。
（1）估算时因为238≈（），所以大约要插（）。
（2）估算算式是（）。
（3）笔算算式是（）。
三、合作交流：
1、怎样进行笔算？怎样试商？商应写在哪一位？
2、列竖式试算：得出的商是（），余数是（），因为余下的照片也要插一页，所以应该是要插（）页。
四、巩固练习：
1、我来填一填。
644÷4的商是（）位数， 217÷7的商是（）位数，
435÷5的商是（）位数， 513÷6的商是（）位数。
2、三（一）班的同学做花束，共做了144束，平均每人做8束，一共有多少个同学做花束？
五、课堂小结：
一位数除三位数的笔算方法：先用除数去除（）百位上的数，除得的商写在（）上；如果被除数百位上的数（）除数，就看前（）,商的最高位写在（）上；每次出得的（）要比（）小。
六、当堂检测：
1、笔算。
525÷6= 427÷8= 628÷7=
2、应用题
（1）老师把256盒粉笔平均分给7个年级，每个年级分多少盒？还剩多少盒？
（2）一个足球154元。一根跳绳4元，买2个足球的钱可以买多少根跳绳？
第七课时三位数除以一位数练习课
设计人：吕培玲审核人：王晓红
温馨寄语：没有永远的成功，却有永远的追求。
学习内容：三年级数学下册23、24页。
学习目标：
1、通过练习，会熟练计算商是两位数的除法。
2、通过合作探究，会解决简单的除法应用题。
口算训练：
100÷2= 63÷3= 2800÷7= 6300÷9=
200÷5= 84÷2= 2400÷6= 5600÷8= 一、知识链接：
(先估计下面算式的商是几位数，再计算。)
2)6 4 3 8)7 2 5
二、自主学习
1、“小诊所”里来了6个病人，请你当医生，给它们把把脉、找出病根，开出药方。
15 161 89
2)317 5 ) 807 8) 713
2 80 64
11 7 73
10 5 72
1 2 0 1 5 7 4 5 158
2 )
3 1 7
4 ) 183 2) 317
2 16 2
1 1 23 11
1 0 20 10
1 7 3 17
1 4 16
3 1
医生们，你们对这些病人说说今后笔算时，该注意
（）。
2、做一做：
2 5 7÷5= 8 0 4÷6= 1 8 3÷4=
3 1 7÷2=
3、判断下面各题，对的在括号里打“√”，错的在括号里打“×”。
（1）227÷7的商是三位数（）
（2）4除842和842除以4的商一样（）0
（3）750里面有7个百5个十，也可以说750里面有75个十（）
三、巩固练习：
完成课本第23页第1、6题。
四、当堂检测：
1、先估计下面算式的商是几位数，再计算。
324 ÷3 723÷6 763÷8 505÷5
2、一批化肥有750千克,用3辆小车五次可以运完,平均每辆小车每次运多少千克？