课时二：《轴对称图形》教学案例设计
教学目标：
1．进一步认识轴对称现象，理解轴对称现象的含义，
具体表现为：
（1）继续理解重合的意思就是所有的边叠在一起，没有凹进去或凸出来的地方；
（2）能准确判断生活中哪些物体是对称的；
（3）能找出、画出轴对称图形的对称轴；
（4）能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
2．通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念。
3．引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。
教学准备：
教师：多媒体教学课件等。
学生作品：一幅粘有轴对称图形的画。
教学重点：能准确判断生活中哪些物体是对称的；
教学难点：
（1）能找出、画轴对称图形的对称轴；
（2）能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
教学过程：
（一）找出、画出轴对称图形的对称轴
1、象我们昨天剪的这些图形（展示其中的一份学生作品）
对折后，所有的边叠在一起，没有凹进去或凸出来的地方，也就是两边完全重合，我们把它们叫做什么图形？
（板题：轴对称图形）光盘演示对折
对折后，有凹进去或凸出来的地方，还算是轴对称图形吗？为什么？
2、这条折痕就叫做这个图形的对称轴。（板书：对称轴）
学生复述什么是对称轴？
师示范：用尺子画出它们的对称轴，对称轴用虚线来表示，注意两头要凸出来。
如：
提示：画出对称轴后，要检查对称轴两边的形状、大小是否一样，假如两边不一样就说明你所画的对称轴不准确。
3、画一画
（1）下面请大家在自己创作的轴对称图形上，画出它们所有的对称轴。
（2）师有意识地找出对称轴不只一条的图形展示
发现：只要对折后，两边完全重合，这条折痕就是它的对称轴，所以有些图形的对称轴不只一条。
4、折一折
那么长方形纸有几条对称轴？正方形呢？圆形呢？请你们先动手折一折，然后再用尺子画出它们的对称轴。
发现：（1）图形可以左右对称，还可以上下对称，又或者是斜着对称。
（2）长方形有2条对称轴，正方形有4条对称轴，圆形有无数条对称轴。Ppt
5、判断这些同学画的对称轴对吗？ppt
（二）判断生活中哪些物体是对称的
1、欣赏轴对称图形。
其实，在我们的生活中，对称的东西还有很多的，大家看。Ppt
刚才大家欣赏的这些物体都是对称的。
2、判断生活中哪些物体是对称的
（1）那么课前大家猜出的这些图形也是轴对称图形吗？为什么？（对折后，两边完全重合）
小结：也就是说假如对折后两边完全重合，它就是轴对称图形ppt。
（2）快速判断下面的物体，哪些是对称的。哪些不是。
Ppt
3、找身边的轴对称图形。
（1）能正确分辨出哪些物体是对称的，真棒！现在，请你和同桌一起仔细地找一找。
（2）比赛：每组选一名同学指。
（三）在方格纸上画出简单图形的轴对称图形
你能按对称轴画出另一半吗？
A
1、演示步骤：
（1）出现完整的图形
（2）消失所有的边，只剩下点。
（3）所有的点都消失了，只剩下上图的样子。
小结：
（1）只要根据对称轴找到对称点，然后再用直线把点连起来，就能画出它的另一半。
（2）怎样才能找准对称点呢？
A 、首先要找出左边的点
B、从对称轴开始，向左数几格，那么从对称轴开始，向右也数几格。注意点要在同一条直线上。
2、巩固练习
书本P70-3
第一课件网系列资料.第一课件网不用注册，免费下载！