在黑暗中为你点亮生命的明灯
——《卖火柴的小女孩》教学设计
一、课标（或大纲）分析
《语文课程标准》指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。我在本文的教学中主要加强学生自主的阅读实践活动，让他们在阅读实践中主动获得知识，培养能力。
新课标规定“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。”本课要求学生自学生字、新词；感受小女孩命运的悲惨以及她对美好生活的向往与追求，培养学生的感悟能力、丰富的想像能力、表达能力和朗读能力。
新课标规定，“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。”在这篇童话中要让学生感受到卖火柴的小女孩痛苦的生活和当时黑暗社会里穷苦人民的悲惨命运；激发学生对小女孩以及对当时穷苦人民的深切同情。
“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。”这是大纲中关于阅读的标准。这篇文章正是这一标准的具体体现，引导学生把握课文内容，关注课文中人物的命运，深入领悟作者的思想感情，学习作者虚实结合的表达方式及表达效果，并能初步的运用。
二、教材分析
《卖火柴的小女孩》语文S版第十一册第一组的一篇讲读课文，是一篇不朽的传世之作。主要讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。全文以火柴为线索，先写小女孩上街卖火柴，再写小女孩蜷缩在墙角里擦火柴取暖，最后写小女孩捏着烧过的火柴梗冻死了。文章的重点写了小女孩五次划着火柴，使小女孩产生四次美好的幻景：温暖的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树、慈爱的奶奶。这种种幻象与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。安徒生通过这个通话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情。
三、教学建议分析
根据课文的特点，如何把课文教好、教活，让学生动情、动容，在教学中，建议采用读中感悟、读中体会、读中想象，并辅以“情境教学法”，从而取得良好的教学效果。
1、同类比较，优化教学环节。
首先在第一课时引导学生整体把握文章的内容，然后引导学生对课文中相关的同类内容进行重新的组合进行比较，使“发现”的视点更加明显，为学生发现能力的形成提供条件。小女孩为什么四次产生美好的幻景？这是课文理解的重点和难点。如何突破呢？建议教师引导学生通过创设情境，深入体会，不仅要求学生说出“当时的现实生活对小女孩来说是寒冷、饥饿和痛苦”这些原因，还要求结合具体的语言材料说说理解、发现的过程。建议以小女孩第一次幻景破灭的语句加以分析感悟，总结学习方法，再放手让学生自己感悟体会。
2、求异比较，落实语言训练。
课文中写到小女孩五次擦燃火柴。其中第一次和最后一次擦火柴时，小女孩的心情是比较复杂的。引导学生体会感悟时，一定落实在对重点语句的理解中，通过赏读、评读的形式加以展现。
3、对照比较，挖掘思想内涵。
卖火柴的小女孩的遭遇是可怜的，在她的生活中只有寒冷、饥饿和痛苦。作者为什么要写四次美好的幻景呢？引导学生反复体会幻景与现实的反差，从而领会文章的思想内涵，体会出作者向我们展示了一个幸福的悲剧。
4．放飞想象，超越课本。“把你的心里话写成一首诗送给小女孩，你愿意拿起笔来，也写几句话送给那位卖火柴的小女孩吗？”这为学生交流读书感受提供了一个平台，要用足用好教材。教学中可以引导学生读读《你别问，这是为什么》这首小诗，体会作者对小女孩命运的关注和同情，以此打开话题，让学生放飞想象，如果小女孩继续擦燃火柴的话，她还会擦出些什么呢？面对这样一个饱受饥寒又孤苦伶仃的小女孩你最想对她说什么？让学生也写几句话送给卖火柴的小女孩，深情地读给小女孩听，使情感得到熏陶和感染。
四、教学目标
1．通过卖火柴的小女孩现实生活和幻想的对比，引导学生认识当时黑暗社会的冷酷，体会到社会主义社会的温暖幸福。
2．初步认识童话的特点，区别课文中事物和联想的不同部分。
3．能有感情地朗读课文．
五、教学重点、难点
1.教学重点及解决方法：
理解课文内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。
解决这一重点我运用的主要方式就是读中感悟，悟中理解，解中生情，用情朗读，让学生走进文本，走近小女孩，走近作者的心灵。
4、教学难点及突破方法：
从小女孩一次次擦燃火柴所看到的种种幻想中，体会她的悲惨生活和作者想象的合理。
如何让今天的小孩子体会到当年小女孩的生活环境，感受到小女孩的悲惨与痛苦，这是培养孩子同情心和人道主义精神的着力点。课文中有很多含义深刻的句子。我会紧紧抓住这些句子，把读、思、品、议结合起来，充分发挥合作的作用，让学生在读、思、品中理解内容，在讨论、交流中升华情感，体会到作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切的同情。
六、教学方法
读中感悟、读中体会、读中想象，并辅以“情境教学法”。
1.教师教法
谈话法、情境创设、引导学生讨论，启发学生想象。
2.学生学法
自读自悟、小组讨论、感情朗读
七、教学手段
多媒体课件
八、教学过程：
（一）诗歌导入，激情入境。
有一位叫刘倩倩的同学写了一首诗，获得国际儿童诗金奖,原因是她富有爱心，写得感情真挚，同学们想不想听。
你别问，这是为什么？
妈妈给我两块蛋糕，
我悄悄地留下了一个。
你别问，这是为什么？
爸爸给我穿上棉衣，
我一定不把它弄破，
你别问，这是为什么？
哥哥给我一盒歌片，
我选出了最美的一页，
你别问，这是为什么？
晚上，我把他们放在床头边，
让梦儿赶快飞出我的被窝，
你别问，这是为什么？
我要把蛋糕送给她吃，
把棉衣给她挡风寒，
在一块唱那最美丽的歌。
你们想知道她是谁吗？
同学们，你们想知道她是谁吗？
这节课，让我们来学习《卖火柴的小女孩》。（出示课题）
设计说明:
设计这一环节的目的,是让学生在良好的情境中,进入到文章的氛围中去,为课文的学习,做好情感铺垫。
（二）初读课文，整体感知。
1．通过上午的读书，小女孩的结局怎么样呢？快速从课文中找出来。
2．你能把她死时的样子给大家读一读吗？
（这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。）3．死本来是痛苦的，但小女孩的脸上却带着微笑。从中你可以看出什么？
（小女孩临死时是非常幸福的。她是沉浸在幸福中去逝的。她从划亮的火柴中产生了幻觉，得到了她最想要的东西。）
4．请用心地朗读5-11自然段，用笔画出相关的语句，感受小女孩的幸福。
5．小女孩几次划亮了火柴？（五次。）每一次划亮了火柴，小女孩看到了什么？
6．板书：
（三）品读课文，情感体验。
描述：大年三十夜，天冷极了，小女孩又冷又饿又累，她孤零零地在雪地里走着，最后就坐在了墙角里，这样冷的天在雪地里，那该多冷啊！于是，她擦着火柴来取暖，借着微弱的火柴的光亮，她展开了美妙的幻想。
1．第一次划亮了火柴，小女孩看到了什么？读出相关语句。（出示课件）
（看到了大火炉。火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直是一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！）指导朗读：
（1）谁能让火烧得旺旺的，暖烘烘的，让小女孩的小手感到暖洋洋的。
（2）谁能让火烧得更旺一些，使小女孩的全身都感到暖洋洋的。
（3）谁能让小女孩感受到人间的温暖，让她不再寒冷。
（4）幻想是美好的，可现实是怎样的呢？（出示课件：“第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。”）
（5）读了这段文字，你有怎样的感受？
（社会的黑暗）
【设计意图】依据文章情景创设教学情境，营造“情景即在眼前”的境界，使学生在教学情景中与作者心灵相通，产生情感共鸣，从而引导学生感知理解课文。再此基础上把课文所表达的思想感情内化，提升我自己的感情体验，在通过恰当的语调、丰富的表情表达出来，达到入文入情的境界。
2．第二次擦亮了火柴，小女孩同样感到了幸福。来读读吧。
（亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明…….更妙的是，这只烤鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，蹒跚地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。）指导朗读：
（1）对呀，真是太美妙了！香喷喷的烤鹅，马上就可以吃，这对一个饥饿的人来说，是多么幸福呀！谁再来读一读。
（2）谁能让小女孩闻到烤鹅的香味，看到烤鹅从盘子里跳下来，向她走来。
（3）在小女孩的幻想中，那烤鹅的肚子里，为什么要填满苹果和桔子；又为从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，蹒跚地一直向她走来？（饿得厉害，马上就可以吃）（4）小女孩的幻想是美好的，可现实是怎样的呢？（出示课件：“这时候，火柴又灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。”）
（5）在你们的眼中，这仅仅只是一堵又厚又冷的墙吗？
（比这又厚又冷的墙更冷的是冷漠的人们、冷酷的社会。）
【设计意图】老师范读时，同学们以被带入了一个童话般的迷人的世界，使他们从老师的朗读中品味作者真情，加深对课文的感悟，受到更深更强的感染。同时，老师时时的评价、点拨，给了学生个性化朗读更大的空间，让他们在体验中把对语言文字独到的理解感悟，通过读表现出来，从而形成语感，丰厚了积淀。
3．第三次划亮了火柴，小女孩看到了什么呢？请同学们闭上眼睛，听老师读。
（这一回，她坐在美丽的圣诞树下，这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。......在向她眨眼。）
（1）同学们，这是一棵怎样的圣诞树呀？
（2）彩色的图片在对小女孩眨眼睛，它会对小女孩说些什么悄悄话呢？
（3）圣诞节时，有钱人家会点起漂亮的圣诞树，树上挂满了彩灯、蜡烛和礼物。孩子们在圣诞树下尽情地跳啊、玩啊，快乐极了。小女孩在火光中也看到了圣诞树，那她的心情怎样？
（也会非常高兴，非常快乐。）
（4）正当小女孩享受快乐的时候，又发生了怎样的事情呢？
（一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。）
4．描述：现在夜已经深了，天还在下着雪，风是这样的尖冷。小女孩还坐在墙角里，她冷得更厉害了。她在墙上又擦了一根火柴，这一回，火柴把周围全照亮了，小女孩看到了谁？
指导朗读：
（1）当小女孩突然看到奶奶出现在眼前时，她的心情是怎样呢？
（2）她急切地大声叫到：“奶奶！啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”
（3）小女孩激动极了，又一次大声叫喊：“奶奶！啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”
【设计意图】１．借“乐”传情，由于音乐长于表达感情，也最能触动读者感情的共鸣。因此，把文学想象和音乐联想结合起来，借此引导学生深入感受文学艺术，并理解其中蕴涵的深刻含义。
２．引导学生走入文本情境，深情朗读，一次比一次凝重、深沉，情感的积淀越来越丰厚，实现了文本与学生对人生感悟的有效结合，使学生获得了生命的真实体验。
5．为了把奶奶留住，她赶紧又擦火柴，这回不是一根，而是一大把。（出示课件：“一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。”）
（1）奶奶见到小孙女会怎么疼她，奶奶会对小女孩说些什么？
（看图、想象、描述。）
（2）小女孩会对奶奶说些什么？
（四）悟情明理，抒**感。
当我们走过小女孩的身边时，会怎么做？
（五）能力拓展。
把你的心里话写成一首诗送给小女孩
【设计意图】我手写我心，每一首小诗，都是一扇心灵的窗户。学生打开心灵的窗户，表达真情，同时回应了课的开始，体现了课堂教学的完整性和有效性。
（六）课堂小结。
让我们善良的心永存，去帮助每一个需要我们关心和爱护的人，让世界永远充满爱！
（七）作业布置。
续写《卖火柴的小女孩》。
（八）板书设计。
卖火柴的小女孩（安徒生）
残酷的现实渴望美好的幻景
寒冷（温暖）火炉
饥饿虚实结合（食物）烤鹅
痛苦（欢乐）圣诞树
孤苦（疼爱）奶奶
可怜幸福
十、课后反思：
上完这一课，我陷入了深深的反思：生活在幸福中的孩子很难感受到卖火柴的小女孩的处境，因此，我准备设计一节课本剧再现故事情节。
1. 强调精读细说，把握了一条情感脉络。“读”是语文课的基础。要使学生深入体会课文表达的思想感情，必须注重有感情地朗读课文，通过朗读，感悟小女孩生活的悲惨和作者寄予的同情。
2．培养了学生的三种能力即：探究感悟能力、想象和表达能力、朗读能力。
3．采用探究性的学习方式，让学生从课文的结果进行追根溯源。主要设计意图定为“以读为本，读中感悟，读中抒情”。
生活在幸福中的孩子很难感受到卖火柴的小女孩的处境，因此，我准备设计一节课本剧再现故事情节。
老师我生命中的一盏灯七年级作文600字老师我生命中的一盏灯七年级作文600字 崇信县第二中学初一（5）班陈雨萍 老师给予我的太多太多，他们扮演者伟大却不为人知的角色，我想努力把他们记住，到最后还是会消失在我的脑海中。但是，他们留给我的东西却是如钻石一样永恒的，让我受益终生。 如果把一个人的一生看着一条漫长的路，那么他的生命中会有无数的路人与他擦肩而过，在行走的过程中，会有很多人与他结伴，给他光明的力量。老师就是这漫长人生路上的灯，伴你前行。 当我降临在这个世界上，我人生中的第一任老师便是我的父母。他们启迪我的思想，让我认识世界，他们无微不至地照顾我，是我最亲的人，也是我最伟大的老师。 当我走进童年的大门，我的老师就多了起来，他们有着不同的关爱我的方式，让我在知识的世界漫游。小学里我印象很深的老师有几位。第一位是我一至三年级的数学老师。她是一个心灵手巧的人，一张张彩色的纸在她手中变成了一只只蝴蝶，一条条金鱼，一张张年画……于是，数学课就变得梦幻起来。还有一位是音乐老师。她有一双能表达情感的大眼睛，让人过目不忘，她很严厉，我们很怕他，但也很佩服她，我想我现在唱歌还不错多半是她的功劳。最后一位是我的美术老师。第一眼见到他，扑面而来的就是很强的艺术气息，他年轻有活力，可惜我们班的同学很调皮，老师上课时总很生气，也就与我们只相处了半个学期。 直到现在，美好的中学生活。一个又一个老师在我生命中与我相遇，又淹没
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在听课中，要善于发现自己感兴趣（或心中有疑问的地方），它们是如何解决的，这一点要做好笔记，要善于归纳总结，并做好复习。 写作业方法的指导。这个对中等生至关重要，除了仔细审题，认真检查这些常规的作业指导外，最重要的是解题思路。不管是课外阅读，还是作文，从孩子表述的答案中你就知道他是怎样理解的，他的思路是怎样的，然后做出有针对性的指导。 通过作业的正误，老师可以及时帮助孩子纠正错误，克服困难，增强学习上的自信，而且也便于老师掌握学生的学习情况，总结教学方法。 2、老师的关爱是孩子致胜的法宝 老师在学习上的帮助、指导、鼓励，解决了学生在学习中的困难，老师的及时反馈，避免了孩子发生类似的错误，这些都会增强孩子的学习动机，促使学习的进步。老师的关心和爱护，温暖了孩子的心房，在这种轻松自由的环境中成长，孩子会健康的长大。老师的关怀能鼓励学生产生再接再厉、积极向上的心态，慢慢的也会使学生的学习由外部动机转向内部动机，这就要使老师长期的、默默无闻的付出，才能换得百花成蜜。 孩子从老师身上感受到的温暖和爱，满足了孩
为你点亮一盏灯作文 我相信，那座楼里的灯光，会永远亮着。——题记 一个幽静的夜，黑云将月亮密密遮住，使整个世界都黯然无光。妈妈都还没有回来，我只好自己下楼去买方便面。 伴着”“咣当”一声关门声，光明也被黑暗“大口”吞下，顿时楼道内阴森森的。 不知何种原因，从出生起，我就对黑暗充满恐惧。夜里醒来，望见四周漆黑一片，我会哭喊着叫爸爸妈妈。他们只好又把小台灯调亮，等到我睡熟才关上。那是一盏专为我点亮的灯。于是，在那样一些平常的夜晚，小区里贪玩的孩子们总会瞧见这个房间亮了又暗，暗了又亮。 “啪啪”我击掌，希望楼道的灯今天也能亮起来，可光明却迟迟没有出现，只有冬日的冷风刮过窗沿，留下一阵阵哭声。 心中不免发慌，莫非是停电了？不可能啊，刚才家里还亮堂堂的。莫非不是声控的？可以前，夜晚时我和家人外出散步，每次打开门，楼道内都灯光闪烁啊。 我在黑暗中，摸索着开关。咦，这一层都没有？我强忍恐惧，抓住栏杆，沿着楼梯一级一级往下走。 终于到了一层，小区道路的灯光渐渐显现了出来。忽然，手碰到一个坚硬的物体。我不禁往后一跳，透过楼外微弱的灯光，我看见了——开关！原来整座楼的开关都在一楼！ 以前的一幕幕从我脑中映现：原来，夜晚里，每次妈妈早早收拾
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来不及看那满树繁花似景锦，一转眼就已落花满地；来不及赏那江南春花秋月，一回首只剩残月如钩。我们的生活也因此而盖上一层淡淡的忧愁。其实，生活中有许多美好的事物，只许自己用心去体会即可得到。就好像秋天---这个自古逢秋悲寂寥的季节，万木凋败，伴随着阵阵冷风袭来，认不免会有些许惆怅，但如果我们以另一种方式去思索，秋天是丰收之时，是检验成果之时，些许萧索又有何妨？诸如此种，生活的情趣自会增加。所谓白云苍狗，事事如幻，一生到头，阅尽事世铅华。万千哀凉俱化静水，若有感慨终不过一句，物是人非事事休我们又何必过于在意。生活没有模板，如果笑能让你释然，那就开怀一笑；如果哭能让你减压，那就仰面而泣；如果沉默是金，那就三缄其口。放下了能更好的前行为什么还执迷不悟地扛着？面对了，是山的强大；放下了，是心的豁达；自在了，是心的家园。在这个物欲横流的社会中，人是很容易悲观的，但不管社会怎样的发展，追求心灵的宁静、体验生活的乐趣是必须的。当内心茫然之时，我们不妨泡几杯?茶，手捧心爱书籍，人生有书香茶香为伴，复杂自会远之。斯是陋室，唯吾德馨面对人生的无常多变，人唯有透过内心的平静与豁达，才能诙谐地超越成功与荣辱---既能笑迎人生中的风风雨雨，也能淡看人生的蓝天丽日。那时就会发现：生活中许多美丽俯拾皆是，信手可得。初三:1134696126
激励孩子积极向上充满 自信的话 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
激励孩子积极向上、充满自信的话 一、激励孩子积极向上的6句话 赞赏和激励是促使孩子进步的最有效的方法之一。每个孩子都有希望受到家长和老师的重视的心理，而赞赏其优点和成绩，正是满足了孩子的这种心理，使他们的心中产生一种荣誉感和骄傲感。孩子在受到赞赏鼓励之后，会因此而更加积极地去努力，会在学习上更加努力，会把事情做得更好。赞赏和激励是沐浴孩子成长的雨露阳光。 1、你将会成为了不起的人！ 2、别怕，你肯定能行！ 3、只要今天比昨天强就好！ 4、有个女儿真好！ 5、你一定是个人生的强者！ 6、你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。 二、使孩子充满自信的7句话: 自信心是人生前进的动力，是孩子不断进步的力量源泉。因此，父母在教育孩子的过程中，一定要重视其自信心的培养。可以说，许多学习落后或者逃学、厌学的孩子，都源于自信心的丧失。只有自认为已经没有指望的事，人们才会放弃，学习也是一样的，只有孩子认为自己没有希望学下去了，他才会逃学、厌学。实际上，即使那些学习很差的孩子，只要我们能重新燃起他们内心自信的火种，他们都是万全可以赶上去的。 1、孩子,你仍然很棒。 2、孩子，你一点也不笨。
3、告诉自己：“我能做到”。 4、我很欣赏你在××方面的才能。 5、我相信你能找回学习的信心。 6、你将来会成大器的，好好努力吧。 7、孩子，我们也去试一试？ 三、促使孩子学习更优秀的7句话 非志无以成学，非学无以成才。学习是孩子成才的唯一途径。没有哪一位父母会不关心孩子的学习问题。要使孩子学习好，一方面在于引导和鼓励，把孩子的学习积极性充分调动起来。使他们成为乐学、肯学的好孩子。另呀方面。需要教给孩子有效的学习方法，使他们掌握高效的学习武器。方法即是孩子学习好的捷径，即是孩子通向成才之路的桥梁。 1、凡事都要有个计划，学习也一样。 2、珍惜时间，就是珍惜生命。 3、你再好好思考思考。 4、提出一个问题，我就奖励你。 5、你就按自己的想法去做吧。 6、做完作业再玩,不是玩得更开心吗 7、只要努力,下次就一定能考好。 四、促进孩子品行高尚的8句话 知识学得再多，但如果不懂得做人的道理，也很难在将来获得成功。在现实社会中，许多父母对孩子往往只抓孩子的学习，不及其余。有的父母甚至认
扬起自信的风帆演讲稿500字6篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ ➷➷➷ 更多扬起自信的风帆演讲稿相关内容，总有你需要的➷➷➷ ❤❤❤以自信为主题的演讲稿❤❤❤ ❤❤❤自信走向成功演讲稿❤❤❤ ❤❤❤自信使我成功演讲稿❤❤❤ ❤❤❤青春需要自信演讲稿❤❤❤ 扬起自信的风帆演讲稿500字篇1 船需风帆，才能在大海上呼啸;人需自信，方可在人生中沧桑。几千年，逝者如斯，不变亘古的，是那自信的真理。 为什么只有人才进化成了高级动物?因为古猿相信自己能成为人。于是，“它”自信地进化成了“他”。 苍莽幽翠，浩浩茫茫。积土成岩，可以阻江，但它阻挡不住自信的辉煌。巍峨的高山，绝望的峰巅上，有一位自信的老人领着子孙在
挖土----他自信他能挖山。然后，高高在上的山神害怕了，搬走了大山。从此，一马平川。 自信，简短的两字，两个极端：做到了，就是简短的成功;做不到，就是简短的失败。两个极端之间的差距，其实就两个字。 项羽自信，他自信他能将暴秦取而代之。钜鹿的九次血战：五万自信的楚军对四十万不自信的秦军。毫无悬念，也毫无疑问：兵贵精，不贵多。千年后，有了一个名联：百二秦关终属楚。 而刘邦也是自信的。他自信地出现在鸿门。之后，他又自信的出现在彭城，之后就是垓下，再之后，就是长安而帝。相反，项羽越来越不自信了：范增的离去，让他失去了自信的支柱;虞姬的自杀，让他失去了自信的依托。于是，乌江畔绽开了一朵血花。“力拔山兮”俨然成了绝唱。 “乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”水花的朵朵，是一片李花的白;沧浪的叠叠，更是一抹永恒的自信! “金麟岂是池中物，一遇风云便为龙”同学们，连水中的鲤鱼都不甘平庸，自信自己能化为一条叱咤风云的神龙，那我们呢? 快挂上那自信的风帆，趁着海风，向那绚丽的地平线驶去吧! 扬起自信的风帆演讲稿500字篇2 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家早上好! 今天我演讲的题目是《扬起自信的风帆》 自信是做人的根本，自信是展现自我风采的勇气，自信是成功的
以“生命中的感动”为话题作文教案 【教学目标】 1、能准确审题。 2、回忆自己生命中影响深刻的、令自己感动的事件，撷取最有典型意义的事件叙述，要有话可说。 3、内容积极健康，充满情趣和味道。 【教学要求】 1、集中、明了、简洁地叙述一件往事，力求写出一点新意。 2、除诗歌外文体不限，要求内容重点突出，富有意义。 3、文章内容真实，语言准确，语句清晰。 【教学导入】 在我们生活中，另我们感动的事例很多很多。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景……生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情。请以“感动”为话题写一篇作文。可以叙述经历，抒发感受；可以发表议论，评述世态，等等。 【教学过程】 写作提示：把它一篇考场作文来看的话，关键之处是要让人感动，而要让人感动首先必须让自己感动，所以虚情假意要不得。写这类文章，要调动生活积累，回忆起曾经让我们感动的人或事，情或景，并选取其中内蕴丰富，值得反复咀嚼、玩味的材料组织到文章里来。可以写伟人壮举，也可写凡人小事，也可写造化奇观，鬼斧神工。但有一点，这绝对是令你感动，也能令读者感动的事情。 文章可以记叙，可以抒情、可以描写，更可以综合运用多种表达方式，写法可以多样。以记叙为主，将上述材料写成文章的主体部分，然后引发必要的抒情或议论，是一种写法；依据行文需要，将上述材料加以梳理，穿插在文章的各个部分，写成“形散神凝”的散文，也是一种写法；甚至只有叙事，没有抒情或议论，将感情融入叙事当中，含蓄地表达自己的情感，让读者自己去揣摩，去把玩，也未尝不可。文无定法，只要文章内容能够围绕话题，阐发“感动”的深层内涵，表现积极的价值取向，应该说，就都合乎题意要求。 例文一 感动 佚名 翻书的时候，一片银杏叶悄然滑落。 我弯腰，拾起，惊觉这是初中毕业时同桌送给我的，背面上写着“珍重，朋友！”不记得当时是否有种想哭的冲动，只是现在，枯黄的叶片上早已是滴滴泪痕。想起，这世上还有一种心情叫感动。 很长一段时间，我似乎已经忘了感动的滋味，是我心已冷漠，还是我的心被一些无关紧要的东西充斥得没有了空间？ 曾有朋友写给我这样一句话：“我们之所以会擦肩而过，不是因为无缘，而是我们的生活中少了两个字——感动。”的确，我们的心因此不再敏感，我们不再用心收藏起身边的一丝一毫感动，只有当我们错过它，再回首时，才发现原来我们真的失去了很多。 总有人抱怨这世上可感动的事情越来越少。可是，只要我们静下心来想一想，你就会发现，其实感动无时不在，无处不在。
国旗下讲话——自信，照耀我们成才的明灯 同学们： 站在这里，我发现大家的心头都亮着一盏明灯，这就是自信。正因为如此，大家才会神采奕奕，精神振奋。 是的，自信是人生的一盏明灯，它照耀着我们成长，它照耀我们走向成熟的人生。 先说一个真实的故事吧！ 俄国著名戏剧家斯坦尼斯拉夫斯基，有一天在排演一出话剧时，女主角因故不能演出了。斯坦尼斯拉夫斯基实在找不到人，只好叫他大姐担任这个角色。他大姐以前只负责管理服装道具，现在突然演主角，便产生了自卑胆怯的心理，演得极差，引起了斯坦尼斯拉夫斯基的烦躁和不满。一次，他突然停下排练，说：这场戏是全剧的关键，如果女主角仍然演得这样差劲儿，整个戏就不能再往下排了！这时，全场寂然，大姐久久没有说话。突然，她抬起头来说：排练！一扫以前的自卑、羞怯和拘谨，演得非常自信，非常真实。斯坦尼斯拉夫斯基高兴地说：我们又拥有了一位新的表演艺术家。 这是一个发人深思的故事，为什么同一个人前后的表演有天壤之别呢？这就是自卑与自信的差异。 世界科学领域本来应该拥有更多的牛顿、爱迪生、达尔文和爱因
斯坦，世界文坛本来也应该拥有更多的托尔斯泰、巴尔扎克、罗曼.罗兰和狄更斯。然而，许许多多本来可以成为杰出人才的人都被埋没了。被什么埋没的？自卑。 因为自卑，就没有勇气选择奋斗的目标；因为自卑，在事业上就不敢出人头地；因为自卑，就失去了战胜困难的勇气；因为自卑，就得过且过，随波逐流……因此，可以毫不夸张地说自卑就是自我埋没，自我葬送，自我扼杀！一个人想要写下无悔的青春，要写出人生瑰丽的诗篇，就要摆脱自卑的困扰，点亮自信的明灯！ 居里夫人曾说过：我们应该有恒心，尤其要有自信！我们必须相信，我们的天赋是用来做某种事情的，无论发生什么事情，活着的人总要照常工作。正是自信，支持她在经受了失恋、丧夫、社会上的流言蜚语等打击之后，两次荣获诺贝尔奖，为人类的科学事业做出了巨大贡献。 同学们，走出自卑的峡谷，点亮自信的明灯吧！你，我，他，我们大家都应该成为学习的强者，生活的强者，我们的生活将因此而闪烁瑰丽光彩。 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家早上好！我今天演讲的题目是《春天的校园》。 当冰冷的寒冬已知趣地悄然退去，代之而来的却是令人心醉的春意盎然。当灿烂的阳光绽放你的笑脸，当丝丝微风拂过你的脸颊，同学们你是否感觉到：攀上枝头的那树鹅黄的嫩芽，是春天的微笑？欢
扬起自信的风帆 雄鹰之所以能主宰蓝天，是因为它有不断进取的信心，浪花之所以能拍击礁石，是因为它有战胜恐惧的勇气；成功者之所以能成功，是因为他有克服困难的毅力。自信是成功的第一秘诀。 自信是能够战胜挫折的勇气。 马克，吐温曾说过这样一句话："19世纪有两位杰出的人物，一位是拿破仑，一位是海伦，凯勒。拿破仑试图用武力征服世界，他失败了；海伦，凯勒用笔征服世界，她成功了。"海伦，凯勒在没有光明，没有声音，没有语言的世界中，把自己的成就、精神提到了人生的巅峰。在一个如此残酷的生活中，她没有怨天尤人，而是以自己战胜挫折的勇气去面对，结果她成功了。她的成功意味着自信的力量多么强悍！ 自信是不断进取的信心。 毛遂原是平原君手下的无名小卒，3年未得重用，但毛遂不甘被埋没。于是，当秦国进攻赵国，赵王派平原君出使楚国时，毛遂主动要求与平原君一起出使楚国，并且成功的说服楚王援救赵国。"毛遂推荐"才会成为流传千古的佳话。所以，只有拥有不断进取的信心，才会取得成功。 自信是拥有克服困难的毅力。 "杂交水稻之父"袁隆平是家喻户晓的伟大科学家。在他科学研究过程中，曾遇到过政治风暴的险恶，不深究环境的恶劣，遭受过科研攻关的挫折，品尝过天伦亲情割舍的愁苦。然而面对困难他从不低头，以坚强的毅力顽强攻关，终于成功的解决了中国13亿人口吃饭的问题。如果没有克服重重困难的毅力，他怎么能取得一次又一次的殊荣呢？自信是成功的人生中必不可少的一种精神，它如黑夜中的灯火，让你在迷茫中找到方向；它如风雨过后的彩虹，让你在绝望中看到希望。让我们共同扬起自信的风帆，扬帆远航！ 六年级:exo加油是我 雄鹰之所以能主宰蓝天，是因为它有不断进取的信心，浪花之所以能拍击
困境中的自信，是一盏耀眼的灯。困难中的援助，是一盏温暖的灯。困苦中的坚持，是一盏永不熄灭的灯。而最后的成功，是因为你找到了这三盏灯，并点亮了这三盏灯。 找到一盏耀眼的灯，须唱响自信之歌。 曾经有一场盛大的音乐指挥师比赛，一直梦想当音乐指挥师的小芯参加了这次比赛，站在台上的小芯高兴地指挥着，发现乐谱不对，就停了下来，疑惑地说：“乐谱怎么不对?”评委们说：“乐谱是对的。”小芯坚定地说：“肯定不对，音乐听着不流畅。”评委们不高兴地说：“你在质疑权威。”小芯低头思考了一会，又说：“我相信自己的观点。”这时，台下响起了雷鸣般的掌声。原来，这是评委们出的一道考题。前面的选手也发现了问题，可是在权威下，还是继续演奏了。最后，本轮大赛的奖杯被小芯获得。 找到一盏温暖的灯，须有一颗善良的心。 赢得了大赛的奖杯，小芯又参加了另一个更加盛大的比赛，在去比赛地点的路上，小芯看见了一只受伤的小鸟，她停了下来，为这只受伤的小鸟包扎伤口。小鸟感动地唧唧地叫着。小芯告别了小鸟继续向前走去，到了大赛地点，小芯失望极了。因为，每个指挥师必须有自己的乐队，而小芯没有。这时，天空飞来了一群鸟儿，唧唧地叫着，原来是被小芯救好的小鸟来报恩了，小芯指挥着这群小鸟，演奏出了天籁之音，让台下的评委和观众都为之喝彩。 找到一盏永不熄灭的灯，须有坚强的意志。 大赛的最后一轮比赛，比的是选手的创造力。小芯写了一首激动人心的进行曲，可是评委们都不赞成小芯演奏这支曲子。因为评委们认为和平美好的世界，不需要这么慷慨激昂的进行曲。在评委们的激烈反对下，小芯坚持自己的意见，在大赛上演奏了这支曲子。当她演奏完后，台下的关注无比激动，因为没的人都需要鼓舞，小芯的曲子激发了人们的热情。小芯又拿了一个冠军。 小芯找到了三盏灯，也点亮了三盏灯。也正是这三盏灯，用明亮的光照亮了小芯前进的道路。 在黑暗中，我忙无目的前进，是一盏灯引导了我。 一盏灯，它在眼里显得是那么的明亮，那么温暖，超过了原仅供照明的灯。就每当我摔倒了快爬不起来时，我给我的这盏灯、大家给我的这盏灯，促使着我站起来，继续走。生活需要这一盏又一盏的灯，它是我们走下去的动力之一，也是我们感知世界的路径之一。
激励孩子积极向上、充满自信的话 一、激励孩子积极向上的6句话 赞赏和激励是促使孩子进步的最有效的方法之一。每个孩子都有希望受到家长和老师的重视的心理，而赞赏其优点和成绩，正是满足了孩子的这种心理，使他们的心中产生一种荣誉感和骄傲感。孩子在受到赞赏鼓励之后，会因此而更加积极地去努力，会在学习上更加努力，会把事情做得更好。赞赏和激励是沐浴孩子成长的雨露阳光。 1、你将会成为了不起的人！ 2、别怕，你肯定能行！ 3、只要今天比昨天强就好！ 4、有个女儿真好！ 5、你一定是个人生的强者！ 6、你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。 二、使孩子充满自信的7句话: 自信心是人生前进的动力，是孩子不断进步的力量源泉。因此，父母在教育孩子的过程中，一定要重视其自信心的培养。可以说，许多学习落后或者逃学、厌学的孩子，都源于自信心的丧失。只有自认为已经没有指望的事，人们才会放弃，学习也是一样的，只有孩子认为自己没有希望学下去了，他才会逃学、厌学。实际上，即使那些学习很差的孩子，只要我们能重新燃起他们内心自信的火种，他们都是万全可以赶上去的。 1、孩子,你仍然很棒。
2、孩子，你一点也不笨。 3、告诉自己：“我能做到”。 4、我很欣赏你在××方面的才能。 5、我相信你能找回学习的信心。 6、你将来会成大器的，好好努力吧。 7、孩子，我们也去试一试？ 三、促使孩子学习更优秀的7句话 非志无以成学，非学无以成才。学习是孩子成才的唯一途径。没有哪一位父母会不关心孩子的学习问题。要使孩子学习好，一方面在于引导和鼓励，把孩子的学习积极性充分调动起来。使他们成为乐学、肯学的好孩子。另呀方面。需要教给孩子有效的学习方法，使他们掌握高效的学习武器。方法即是孩子学习好的捷径，即是孩子通向成才之路的桥梁。 1、凡事都要有个计划，学习也一样。 2、珍惜时间，就是珍惜生命。 3、你再好好思考思考。 4、提出一个问题，我就奖励你。 5、你就按自己的想法去做吧。 6、做完作业再玩,不是玩得更开心吗? 7、只要努力,下次就一定能考好。 四、促进孩子品行高尚的8句话
把母亲比作明灯的散文：母亲，生命中的一 盏 母亲是一个永恒的话题,母爱是一首永远吟唱不尽的歌。下面是有把母亲比作明灯的散文，欢迎参阅。 把母亲比作明灯的散文：母亲，生命中的一盏明灯“铃，铃，铃……” 放学了，同学们蜂拥冲出教室，而我却一个人呆呆地坐在教室里，想着怎样向父母说?这一切真的很难开口呀! 本不想回家，却鬼使神差般的踏上归途，步履沉重而缓慢。此时正值入秋，路旁的小树依然保持着盛夏的浓密、墨绿。远处田野里的花生、大豆、玉米……都在孕育着收获的希望。可我却无暇欣赏沿途的风景。记得去年大约也是这个季节，在妈妈的陪伴下，我背着行囊，兴冲冲的跨入了七年级。在高天白云下，我张开双臂，对妈妈说过，我一定要学出个样。妈一脸的灿烂。可如今……哎! 也不知过了多久，当我回过神来已经到村口了。我却调转了车头，那一刻，一个熟悉的身影出现在家门口，正在焦急的张望村口，等待着她的儿子回来。这个身影总是那么准时、执着。也不知为何，我又推着车子走进了家门。妈一脸的兴奋问：“可回来了，我都等好长时间了。”我低着头，默不作声，把车子放好，便走进自己的房间。妈没跟着进来，真好!我可以一个人静静地呆坐在房间里一会儿了。
天渐渐地黑了，窗外一片朦胧。看来今晚是看不到星星和月亮了。庭院里，门灯下，父亲正大口地咬着馒头，母亲则在一旁喂小弟。我却难以下咽。“我不想吃了”我说。妈便问“你怎么了，才吃这么一点”。“我不想上(学)了”我终于鼓足了勇气。父亲怔住，馒头在寂静中滑落，妈不惑的凝视着我，小弟哭着闹着要吃饭，可妈仿佛听不见。可过了一会儿，爸继续低头吃饭，妈则去哄小弟了。我多想有暴风骤雨般的训斥呀!那样，我的内心也许会好受些。 没有人理会我，我跑出了庭院，踟蹰在黑暗中。夜已渐深，刮起了阵阵夜风，空气中有几丝凉意。我打了一个寒噤。突然，一道桔红色的光束照在我的身上。隐约听到妈的呼唤，“妈”，我应了一声，泪却夺眶而出。我是担心挨揍而哭吗?还是因为妈的身体不好，却深一脚浅一脚来找我而哭?我也说不清，但妈搂着我的肩膀，打着手电筒，微弱的光亮下，夜路不再黑暗，我的内心也暖暖的。 一路上，妈给我讲了她当年许多任性的想法和错误的决定，包括辍学。妈似乎全明白我的心思，语重心长的说：“上学不容易，但不要像妈这样留下遗憾呀!”不知怎的，我的心隐隐作痛，眼泪也不争气的滚落腮边。在晶莹的泪光中，我和妈踩着微弱的光束，步子越走越快，光束越来越明亮。而我的心中也有了一个新的想法，那就是：决不给人生留下遗憾! 时光荏苒，如今我已是班中优秀而努力的学生，是爸妈心中的骄傲。想起去年荒唐而幼稚的的想法带给妈妈的心灵伤害，我无比懊悔。是妈妈让我在黑暗摸索中找到了正确的人生方向。
让学困生扬起自信的风帆 阜阳市西湖镇中心校时宝剑 【内容摘要】：自信是成功的基石，是走向成功的关键。因此，培养学困生的自信心是我们教师义不容辞的责任。笔者在具体的教育教学活动中采用多种手段引导学困生做到：一、征服自卑感，培养成功的信念，二、征服恐惧感，培养积极的心态，三、消除畏难情绪，培养坚强意志，以培养他们的自信心，让学困生扬起自信的风帆。 【关键词】：学困生自信积极 在每个班级里，由于学生的家庭条件、先天资质等因素，自然而然的会出现一些学习困难的学生。这些学生经常受同伴的歧视，挨老师的批评，甚至受家长的打骂，他们总是躲避着别人的目光，压抑着内心的情感，不敢主动与伙伴、老师、家长交往，不敢说出内心的渴求与希望。这一切充分说明了该部分学生产生了严重的自卑心理，并且出现了轻微的自闭现象。因此，作为人类灵魂的工程师，应该把自己心中的阳光洒向教室的每一个角落，让每一个学生都得到最好的发展。想要他们能有所提高和发展，首先就应先帮助他们建立自信心，因为良好的自信心理，能将人的一切潜能调动起来，使人在智力、体力、工作、学习和处世能力等方面的主动性、积极性得到充分发挥，是他们走向成功的关键。因此我在平时的工作中特别注意培养他们的自信心，激起他们对成功的追求。 一、征服自卑感，培养成功的信念。 （1）“我能行”心理暗示练习。 心理学上有一种“皮格马利翁效应”，也就是你把他看成什么样的人，他就会成为什么样的人。对学生寄以美好的希望，可以让学生知道他该做什么，怎样做，逐渐培养学生乐观向上的心理品质。在做事和做作业前，不断跟他们说：“你能行的，你能出色地完成这些作业”，
让他们强迫暗示自己“我能行”，“我能出色地完成这项工作”“我能很好地完成这些作业”。这就产生了我要努力把这件事做好的信念，自然就会想出“如何去完成这项工作”的方法，就会排除各种困难，直至成功。 （2）多加表扬。 在批改作业的时候，给予他们最大程度的鼓励。如他们的作业与其他同学相比，降低打分标准。有进步就给予一定的肯定。如果这次作业做的比较工整或完整就加以表扬，批语写“有进步，继续努力”等，让他们更有动力去完成作业。如果做的较好了，就应该在全班面前表扬他们，让他们得到别人的肯定。 二、征服恐惧感，培养积极的心态。 （1）当众发言练习 不敢当众发言，是怯场，缺乏自信。当众发言练习，既壮大胆量，又练就口才，是信心的“维他命”。尽量鼓励他们当众发言，畅谈他们自己的见解，这样恐惧感就会逐渐消除，就会不断增加信心，下次更想发言。相反，每放弃一次发言机会，就会中了一次缺乏信心的毒素，恐惧感会越来越强，自信心会愈来愈弱。 由于该部分学生平时在课上不管会还是不会，老师提出问题后，总会鼓励他们积极举手，所以这个练习就变的比较简单。我在课上尽量多的让他们回答问题，但是因为他们是经常回答不出，这时不能立刻叫他们坐下，而是要找其他同学加以帮助。 （2）当众技能表现练习 当众技能表现如同“特长展示”，让该生展示自己鲜为人知的本领，如画画，打篮球等。使他们能发现自我，欣赏自我，肯定自我，尽可能创造条件给他们以表现的机会。如上课的游戏需要学生来跟老师一起示范时，尽量让他们上来帮忙。
为自己点亮一盏心灯 为自己点亮一盏心灯 作者：于春桥 曾经读过这样一个故事：一个独岛上，在凹凸不平、千疮百孔的礁石上有一个用海带与潮湿的海苔覆盖的小石屋，里面住着一位老妈妈。她先后失去了两个丈夫，五个儿子，他们曾经都是水手，不幸的是他们先后都葬身海底。老妈妈期待着男人们的归航，她把希望寄托于大海。每当夜晚降临的时候，她就点一盏灯挂在小屋前的一根柱子上，正是这盏灯给了她活下去的勇气。很多年过去了，老妈妈始终没有等来自己的丈夫和儿子，而她自己化作了一座灯塔。从此在这个孤岛上，永远闪烁着一盏希望之灯。 读了这个故事，我心中涌起一种说不出的感动。简单的故事情节里闪烁着一丝光亮。从这个伤感的故事中我能感受到一种无形的力量在推动着自己。 这个故事告诉我，人活着是不能没有希望的。每个人的心中都应该有一个支撑自己的信念，都应该有一盏给自己希望的灯，即使遇到坎坷挫折，只要心中那盏灯不灭，希望便不会破灭。 曾经有一段时间，我生活在迷茫之中，像一挂钟摆来回摆动，找不到生命的支点。那时，父母为了让我离开他们的庇护，为了磨炼我的意志，为了让我改掉身上的不良习惯，养成好的生活、学习习惯，把我从母校转到西江来读书，可是离开了父母的悉心照顾，离开了老师的百般宠爱，离开了朝夕相处的同学，在这陌生的环境里，我感觉
老师看我哪都不顺眼，同学又都是那样的小气自私，孤独、寂寞、恐惧、彷徨一下子向我袭来，我一下子失去了方向。当无数个今天悄然溜走之后，我发现自己仍然站在原来的地方，周而复始地重复着昨天的轨迹。当父母对我寄予的希望一个个被现实击碎，如彩泡般在身边飞散之后，我开始变得消沉，甚至有些不敢迈开前行的脚步，哭着喊着求妈妈把我转回原来的学校去。 当我读了这个故事之后，就在一瞬间，我沉闷了许久的心豁然开朗，我忽然明白了一个道理：其实一个人的生活乐趣并不在于你能否达到希望的目标，而在于你自己努力追求希望的过程之中，在追求的过程中会看到不同的花，会经历不同的事，会体会不同的心情，自然也就会品味出生活的不同滋味。实现目标固然可喜，心存希望不断追求的过程更是可贵。不是吗？离开父母双翼的庇护，我学会了照顾自己，知道了我该独自面对袭来的一切困难，懂得了没有什么是理所当然的，自己必须学会适应环境，虽然，我现在离父母的期望还很远很远，但父母为我定下的目标不就是指引我前行的一座灯塔吗？ 生活中我们始终都应该怀有希望。不远处的希望是自己不断前行的动力，就像深夜中指引人们前行的灯塔，在前进的过程中，灯塔的亮光会给我们勇气、给我们力量。那么，就让我们在心中也点燃一盏希望之灯吧，相信它会永远照亮自己的前方。
生命中的感动作文700字生命中的感动作文 400字 我在这个世上，也只有十六年而已。然而在我心里已栽上许多感动的种子，蔚然成林，使我生命的色彩更鲜艳。 我心里有这样一棵感动之树，埋下它的种子的人，是我亲爱的同学们。我是一名重读生，在同学们升上高中的时候，我又开始了自己的初三之旅。就在考试前的一个下午，家里的电话铃响了。是我以前的同学小莹：“快中考了吧？复习得怎么样？别紧张，我相信你！”握着话筒，我心里有说不出的感动。刚放下电话，铃声又紧跟着响起：“喂，是小静吗？我是小璐，中考快到了，有信心吗？我等你的好消息呀！”又一阵暖流直抵我心田。 短短的两天，我就接到了十个电话，感到不可思议的同时，更多的是感动，驱走了我临考前的紧张、忧虑。大家都关心我，我还害怕什么？还有什么比接受到许许多多的祝福更令人感动的？同学们用友谊栽下了这棵感动之树，让我为之动容。 还有一棵感动之树，它的名字叫母爱，是我最爱的妈妈栽下的。有一天上书法课，我写的书法怎么也过不了老师的“鬼门关”。被留下来练到了傍晚六点。回到家，我已是又急又烦了。毕竟对于我这种脾气暴躁的人，是最受不了那样的。妈妈很关心
地问：“学校有什么事？怎么回来得这么晚，先吃饭吧，不然先洗个澡。” 我更烦了，大声嚷起来：“你烦不烦呀？”“小静，怎么 这样跟妈妈说话？”爸爸严厉地批评我。可妈妈却说：“算了，小静肯定是在学校受了委屈，让她发泄发泄也是好事嘛，她不跟我发泄，还能去哪发泄？”我听到这，心里紧缩了一下，妈妈竟然不计较？我的鼻子酸了起来：“妈，我错了，以后我再也不这样了。” 泪水随着感动涌了出来：妈妈是在为我考虑啊！妈妈用母爱这棵感动之树，让我愧喜交加。 我只是芸芸众生之一员，也没有经历过惊天动地的感动，但生活中一个个小小的感动，如涓涓细流，滋润我的心里；如和煦阳光，温暖我的心灵。带着感动上路，我会得到更多的力量。
鼓励孩子自信的话 【篇一：鼓励孩子自信的话】 鼓励孩子的经典语句浅歌的空间为您精心推荐中小学作文，生活百态等精品文章。鼓励孩子的经典语句发布时间:2014-03-06 12:35|日记本:鼓励孩子的经典语句 家长对孩子的引导要从小养成，每个孩子都有希望受到家长和老师的重视的心理，赞赏和激励是促使孩子进步的最有效的方法之一。赞赏和激励是沐浴孩子成长的雨露阳光。分享一些鼓励孩子的经典语句关于鼓励孩子的句子，教你如何鼓励孩子。 鼓励孩子努力学习的话 人若软弱就是自己最大的敌人。 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。 快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。 每天告诉自己一次，“我真的很不错”。 发光并非太阳的专利，你也可以发光。 人若勇敢就是自己最好的朋友。 人生最大的错误是不断担心会犯错。 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 --爱迪生 人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。 快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 --韩愈 天才就是无止境刻苦勤奋的能力 --卡莱尔 .因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 .想像力比知识更重要。鼓励孩子努力学习的话 形成天才的决定因素应该是勤奋 -郭沫若 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。 成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话 --爱因斯坦 .所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。 人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 -茅以升 .觉得自己做得到和做不到，其实只在一念之间。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。 聪明出于勤奋，天才在于积累 --华罗庚
张景浩，北京小学大兴分校校长兼党支部书记，中学高级教师，北京教育学院兼职教授，北京市学习科学研究会常务理事。他作了题为《扬起自信的风帆》的报告，他的报告用大量的案例说话，有血有肉，幽默诙谐、通俗易懂。 张校长的报告是从“自设障碍”谈起的，他说在现实生活中，领导或专家在发表演说之前，经常会说“我没有准备”，其实这是在“自设障碍”，“自设障碍”是“自我保护”的一种策略，而“自我保护”则主要源于“自尊”，“自尊”是自我概念的一个重要维度，是个体对自我的认可和尊重。人都是有自尊的，“渴望伟大”是个体行动的最大动力。他举了这样一例子——女人的利器“夸丈夫”：有一个女人，结婚后丈夫什么都不做，这个妻子没有埋怨，也没有吵架，只是在静静的等待机会。有一天丈夫赴宴会，宴会上的鱼香茄子非常好吃，回家后就自己捣鼓起来，当妻子进门时，就端着菜迎了上来，让妻子品尝自己的手艺，妻子吃了之后虽然觉得很咸，但是还是大加夸奖。之后不久，丈夫又学了一招红烧肉，又招得妻子的夸奖，之后丈夫做饭的时间越来越多，以致最后丈夫爱上了做饭，把家里做饭的活都包了下来。这位妻子成功的把握了丈夫“渴望伟大”的心理，最终成功改造了自己的丈夫。 学生同样具有“渴望伟大”的心理，所以我们要善于发现学生的优点，如果你觉得你班的学生都很可爱，你就是一位好老师。正如一位日本教育家所说：发现缺点，则培养庸才；发现优点，则培养天才。 接着张校长就用“贴标签”和“天平理论”来说明其间的道理。标签理论认为，社会上存在的犯罪现象是社会互动的必然产物。当某个人一旦被有社会意义的他人，如警察、教师、父母或周围的其他人，贴上标签，描述为偏差行为者或犯罪者时，他就会逐渐成为偏差行为者或犯罪者。标签理论认为，犯罪，尤其是普通刑事犯罪行为的产生，社会控制机构应负有很重要的责任。负面的标签，如认为某人是“智障”、“精神病患者”、“小偷”、“骗子”等，都是使他人自我形象受到长期损害的主要来源。一般来说，当一个人被贴上越轨者的标签之后，其他人便对他进行各种推断，可能会有人认为他品行不端并歧视他。 天平理论是一个腐败犯罪分子被抓后的感言，他认为人与人之间的关系就像一架天平，当对方给你钱之后，你就会觉得自己这一边翘了上去，那么你就会用权利给对方好处，使天平维持平衡。