宁都三中2018-2019学年第一学期备课组活动方案
一、指导思想
为了切实推进校本教研，促进教师的专业发展，不断提高课堂教学效率，实现我校教学质量的整体提升，以围绕基础教育课程改革目标，以素质教育为导向，以教师为主体研究和改革教育教学中实际问题，总结和提升教育教学经验，遵循“智力共享，资源共享”的原则，将集体智慧与个人特色相结合，努力创设校本教研的良好氛围，充分发挥教师互助作用，为教师专业搭建成长搭建平台，促使教师专业素质、教学能力和教育教学质量的整体提高。
二、主要内容
1、组织学习，钻研课程标准、教材、教学参考书等教学资源，准确把握教学重点、难点、教学要求、教学目标等。充分挖掘教学资源，吃透教材，研究教法，关注学法，关爱每一个学生，关心每个学生的发展。
2、集体备课，把握共性，保持个性，原则上做到进度、目标、测评三统一。要充分体现新课标、新理念，重点研究如何发挥学生的主体作用，如何让学生在课堂上动起来，如何让学生在动中体验感悟，展示思维，发展个性，提高素养。
3、开展有针对性的教研活动。确定主题，共同备课，选择最佳方案进行课堂教学实践，积极探索有效的教学方法，努力提高教学水平。注重教案的理论框架、基本观点、基本概念，应突出的重点、新意，应解决的难点。
4、分工协作，建立学生易错题集、习题集、教案集、课件集、教辅资料集等信息资料库。
5、形成学困生帮教机制，开展积极有效的帮扶活动，努力提高整体教学质量。
6、形成组内相互听、评课机制，积极参与校内教研活动，形成浓厚的教研氛围。
三、具体操作
1、各备课组长学期初做好集体备课计划安排，做到“四定“：定时间、定内容、定形式、定主讲人”。
2、每次集体备课时间为2课时，集体备课以单元为主，主要解决教材分析，教学常规目标，情感目标，教学环节设计，重点、难点及突破方式，单元测试等。（如是课时集体备课，主要解决教学常规目标，情感目标，教学环节设计，重点、难点及突破方式，随堂测试等）。集体备课基本流程：“个人初备—主讲发言—集体讨论—修改完善—个人重备”。
3、备课组要实行每个教师领一个任务，每个单元确定一个主备人，主备人在集体备课前要深入钻研教材和课程标准，反复阅读教学参考书及有关资料，集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，教学要求，教材重难点，突出重点、突破难点，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法
的设想等。
4、备课基本程序：将教材科学划分，确定具体备课内容，并分给备课组内各教师（主讲人），主讲人将上两周集体备课情况做简单小结，同时对下周的教学内容、计划、目标进行全面讲解与分析，做好课时与测评安排。分析要侧重教学的重、难点，并通过组员的广泛交流寻求突出重点、突破难点的有效方法。
四、管理保障机制
1、活动要做到定时间、定地点、定内容、定责任人。
2、集体备课活动由备课组长组织（小科目以教研处为单位），安排好主备人和备课内容，组内教师都要参加集体备课。
3、严格考勤制度，组长要负责本组教师考勤，安排好本组教师集体备课，保证备课时间，教师有事必须请假。学校科研处和教务处加强督查。出勤情况纳入教师考核。
4、学校领导要参与和指导集体备课活动，定期、不定期进行业务检查。
5、所有操作必须由教师本人亲自完成，不得由他人代劳。
6、集体讨论时，要营造一个良好的教研氛围，组内教师要积极参与。主备人的说课和集体讨论要作摘要性记录。
五、活动时间及地点：
科目理雷节课休息室海
小科目
生
物
陈许
生
星期二上午第二
节课
凌云楼南边三楼第
三个办公室（七年级办
公室3）
戴艳
红
注：教务处负责检查六、八年级备课组活动科研处负责检查七、九年级备课组活动