初中数学有效教学的问卷调查（学生卷） 亲爱的同学，为了让我们今后的数学课上得更生动有趣，提高我们的课堂学习效率，我们想通过调查和研究寻找到比较让同学们满意又非常有效的课堂教学模式，我们设计了这份调查问卷。姓名填不填你随意，我们仅将调查结果用于研究。但请同学们一定填写你自己的真实感受和思考。谢谢！ 班级姓名性别 一、选择题 1、你喜欢数学老师上课时提你的问吗？ A. 喜欢 B. 无所谓 C. 不喜欢 2、你认为数学老师上课经常提你的问对你的学习有帮助吗？ A. 很有帮助 B. 帮助不大 C. 没什么帮助 3、你喜欢数学老师上课时走到你的座位旁来吗？ A. 喜欢 B. 无所谓 C. 不喜欢 4、你上数学课会记笔记吗？ A. 会记 B. 有时记 C. 基本不记 5、你认为数学老师上课写板书对你学习和掌握知识有帮助吗？ A. 很有帮助 B. 有点帮助 C. 没感觉 6、你希望数学老师上课在黑板上多板书吗？ A. 很希望 B. 随便 C. 没感觉 7、你希望数学老师上课多讲一点，还是自己多练一点？ A. 尽量多讲 B. 无所谓 C. 少讲一点多练一点 8、你希望数学老师对知识点讲透一点，还是留点思考的余地？ A. 尽量讲透 B. 点到为止 C. 尽量让学生自己思考 9、你认为数学老师上课用投影仪、电脑对你的学习有帮助吗？ A. 很有帮助 B. 有点帮助 C. 没有帮助 10、你认为老师用电脑课件上课你会更有兴趣吗？ A. 有兴趣 B. 无所谓 C. 没有兴趣 13、老师用投影仪或课件上课你感到能提高学习数学的兴趣吗？ A. 大大提高兴趣 B. 兴趣不大 C. 觉得没有兴趣 14、您觉得数学老师用课件上课时你的学习效率会更高吗？ A. 效率会更高 B. 差不多 C. 效率会更低 15、你喜欢老师经常用多媒体上课吗？ A. 很喜欢 B. 无所谓 C. 不喜欢
小学数学课堂教学有效性的问卷调查 同学们，为了了解数学课堂教学有效性的情况，促进老师的教学，更能让你们在课堂有效的时间内学到最多 的知识，下面我们对数学课堂教学进行一些分析与研究。请务必如实填写. 1、你喜欢上数学课吗？（） A、非常喜欢 B、喜欢 C、不喜欢 D讨厌 2、你愿意数学老师向你提问吗？（） A、非常愿意 B、无所谓 C、很不愿意 D、勉强愿意 3、你们的数学老师是怎么样将知识教给你们的？（） A、照本宣科 B、生动鲜活的讲解数学知识 C、循序渐进的讲解 4、你们认为课堂提问这种教学形式能帮助你掌握所学知识，提高学习能力吗？（） A、非常有帮助 B．比较有帮助 C、不清楚 D、比较有帮助 5、课堂上你会主动举手回答老师的提问吗？（） A、经常会 B偶尔会 C从不举手 6、老师提出的问题很简单，大多数同学都会，你愿意举手回答吗？（） A、非常愿意 B、比较愿意 C、看情况再说 D不太愿意E、极不愿意 7、、对于老师的提问，你不知该如何作答，这种情况常见吗？（） A、很常见 B、有是有 C、不太常见 D、从没有 8、老师提出问题后立即就让你来回答（没有思考的时间）,这种情况常见吗？（） A、没有过 B、不太常见 C、有是有 D、很常见 9、如果你对问题的会的是错误的或是不全面的，老师对你如何评价？ （）
A、启发引导你得出正确答案 B、不作评价叫下一个同学回答 C、稍微批评 D、大加批评 10、如果你回答的答案完全错误，老师批评了你，你还愿意继续回答问题吗？（） A、非常愿意 B、比较愿意 C、看情况再说 D、极不愿意 11. 如果老师的问题你回答对了，老师如何评价？ A、大家夸奖 B、稍微夸奖 C、重复一遍正确回答 D、不做评价 12、你觉得老师上课讲的内容都是有用的吗？ A、全部都是有用的知识 B、有时讲一些没有的东西 C、经常讲一些没用的东西 13、老师讲课能激发我们的兴趣，我们很爱学（） A．非常赞成 B．赞成 C．不赞成
高中数学学习调查问卷 一、注意事项： 1、 不要有任何顾虑。本问卷不用署名，不计成绩，也不做任何评定依据。 2、 实事求是。自己怎么想的就怎么填，要反映自己的真实想法。 3、 看清题目要求，按要求认真、耐心填写。感谢你参与我们的调查，本调查仅用于课题《高中数学卓越课堂教学设计研究》 。 二、内容： （一）、请把你认为最合适的答案前面的字母，填在题后的括号里。 1、你的性别( ) A 男 B 女 2、你认为自己的脑子（智商）属于（ ） A 聪明的 B 比较聪明的 C 平平常常的 D 很笨的 3、你在各学科中最喜欢的课程是( ) A 语文 B 数学 C 英语 D 物理 E 化学 F 其它学科 4、你高中毕业后最想做什么（ ） A 一定要上重点大学 B 读本科 C 读专科 D 找工作 5．你想报考哪一类大学( ) A 理工类 B 文科 C 医科 D 农林、环保类 E 其它类 1.你在进入高中之后，是否很快适应高中的学习生活？（ ） A.很快适应 B.比较快的适应 C.很慢适应 D.根本无法适应 2. 你在进入高中之前，是否觉得高中的数学很难？（ ） A.是 B.不是 C.还可以 3. 你是否觉得，比起初中，高中的数学课本的内容更抽象，更难以理解？（ ） A.是 B.不是 C.还可以 4. 比起初中，你觉得高中的数学课的课时（ ） A.明显增多 B.多了一点 C.明显减少 D.少了一点 6．你认为高中数学与初中数学相比较（ ） A. 有趣味,很喜欢学 B. 枯燥没有趣味 C. 抽象,知识难度大，学不好 D.努力学习，成绩也只是一般； 7.你现在的学习方法与初中的相比（ ） A.没变化,照样能应付 B.改进了许多,学起来得心应手 C.目前有些忙乱，应付困难 D.完全不知道讲的什么东西，觉得很难 8.你如果认为自己数学学习有困难，你觉得是什么原因造成的?(可多选) （ ） A.数学课的节奏过快来不及反应 B.数学课的容量大不能完全掌握 C.数学抽象程度过高 D.相关知识要求高 E.一直对数学不感兴趣 9.你认为高中数学教师与初中数学教师在教学方法上有哪些不同? （ ） A.不注重知识的趣味性 B.思维更加抽象 C.在课堂上师生之间的互动少 D.书本上的内容简单，考试很难 10.你觉得，初中数学老师与高中数学老师讲课的方式 （ ） A.天壤之别 B.比较相近 C.完全一样 11.你认为高中教师授课与相应的初中知识（ ） A.联系较紧，引入充分 B.有联系，但联系不多，老师偶尔提一下 C.没有联系，老师基本不提 12.你能将初中所学的一次函数知识灵活运用到高中来吗? （ ） A.能运用自如 B.略能运用但有困难 C.不知如何运用 13你解数学题时（ ） A. 套用公式 B. 照搬老师讲的方法 C. 寻找多种解法 D.按照已知条件一步步做，能解决就解决，解题目的性不强 E.其他 14.你认为，要做好从初中数学到高中数学的衔接工作，主要责任在于（ ） A.学生 B.教师 C.学生与教师共同的责任 15.你的数学老师在教学中是否注意了初高中数学教学的衔接（ ） A.注意 B.没有 16.很多同学在初三毕业后的暑期超前学习高一数学，你是否参加? （ ） A.参加过 B.没参加过 17.不论你是否参加过暑期超前学习高一数学，你觉得这样做有必要吗? （ ） A.对多数同学有必要；B.只对少数学习数学有困难的同学有必要； C.没有任何必要； 18.你是怎样做好从初中数学到高中数学的衔接的？（ ） A.假期外出补课 B.自己在家看书 C.找前辈交流经验 D.没做过 19.对于高中数学学习中课时、教法、学法发生的这些变化，你能接受吗? （ ） A.有时不能接受 B.能坦然接受 C.不能接受 20对于这些变化你会感到焦虑不安吗? （ ） A. 经常焦虑不安 B.有时焦虑不安 C.会积极应对
第九师164团学校八年级数学学习调查问卷 一、注意事项： 1、不要有任何顾虑。本问卷不用署名，不计成绩，也不做任何评定依据。 2、实事求是。自己怎么想的就怎么填，要反映自己的真实想法。 3、看清题目要求，按要求认真填写。 二、内容： （一）、请把你认为最合适的答案前面的字母，填在题后的括号里。 1、你的性别( ) A 男 B 女 2、你认为自己的脑子（智商）属于（） A比较聪明的B平平常常的C很笨的 3、你在各学科中最喜欢的课程是( ) A语文B数学C英语D物理E化学F其它学科 4、你初中毕业后最想做什么（） A （二）、请把你认为最合适的答案前面的字母，填在题后的括号里。 1.你在进入初中之后，是否很快适应初中的学习生活？（） A.很快适应 B.比较快的适应 C.很慢适应 D.根本无法适应 2. 你在进入初中之前，是否觉得初中的数学很难？（） A.是 B.不是 C.还可以 3. 你是否觉得，比起小学，初中的数学课本的内容更抽象，更难以理解？（） A.是 B.不是 C.还可以 4. 比起小学，你觉得初中的数学课的课时（） A.明显增多 B.多了一点 C.明显减少 D.少了一点 6．你认为初中数学与小学数学相比较（） A. 有趣味,很喜欢学 B. 枯燥没有趣味 C. 抽象,知识难度大，学不好 D.努力学习，成绩也只是一般； 7.你现在的学习方法与小学的相比（） A.没变化,照样能应付 B.改进了许多,学起来得心应手 8.你如果认为自己数学学习有困难，你觉得是什么原因造成的?(可多选) （） A.数学课的节奏过快来不及反应 B.数学课的容量大不能完全掌握 C.数学抽象程度过高 D.相关知识要求高 9.你认为初中数学教师与小学数学教师在教学方法上有哪些不同? （） A.不注重知识的趣味性 B.思维更加抽象 C.在课堂上师生之间的互动少； 10.你觉得，初中数学老师与小学数学老师讲课的方式（） A.天壤之别 B.比较相近 C.完全一样 11.你认为初中教师授课与相应的小学知识（） A.联系较紧，引入充分 B.有联系，但联系不多，老师偶尔提一下 C.没有联系，老师基本不提 12.你能将小学所学的数学知识灵活运用到初中来吗? （） A.能运用白如 B.略能运用但有困难 C.不知如何运用 13你解数学题时（） A. 套用公式 B. 照搬老师讲的方法 C. 寻找多种解法 D.其他 14.你认为，要做好从小学数学到初中数学的衔接工作，主要责任在于（） A.学生 B.教师 C.学生与教师共同的责任 15.你的数学老师在教学中是否注意了小学初中数学教学的衔接（） A.注意 B.没有 16.很多同学在六年级毕业后的暑期超前学习七年级数学，你是否参加? （） A.参加过 B.没参加过 17.不论你是否参加过暑期超前学习七年级数学，你觉得这样做有必要吗? （） A.对多数同学有必要； B.只对少数学习数学有困难的同学有必要； C.没有任何必要； 18.你是怎样做好从小学数学到初中数学的衔接的？（） A.假期外出补课 B.自己在家看书 C.找前辈交流经验 D.没做过 19.对于初中数学学习中课时、教法、学法发生的这些变化，你能接受吗? （） A.有时不能接受 B.能坦然接受 C.不能接受 20对于这些变化你会感到焦虑不安吗? （） A.经常焦虑不安 B.有时焦虑不安 C.会积极应对 （三）、请把你认为最合适的答案前面的字母，填在题后的括号里。 1、数学学习兴趣如何? （） A.浓厚 B.较浓厚 C.一般 D.无
小学数学教学现状调查问卷（高年级） 班级：（）班年 龄：岁性别： 亲爱的同学： 你好！这是一份关于数学教学现状的调查问卷，调查的目的是为了能够充分了解你对数学学科的理解，在这个基础上，你的老师会根据这份调查问卷的反馈情况进行教学上的改进，以此来更好的帮助你学习数学，希望你能积极支持。请按照题目的要求填写自己的真实想法，你的回答对调查结果将是十分重要的。谢谢合作！ 说明：（1）每题答案可填写一个或多个；（2）可在横线上另补充答案。 1、你对学习数学的兴趣：（） A、非常喜欢 B、比较喜欢 C、一直不喜欢 2、你是否有过解决数学问题后的愉悦？（） A、没有 B、偶尔有 C、经常有 D、有过，感觉不明显 3、你对数学学科有何认识？（） A、数学有用 B、数学训练思维 C、数学解决许多实际问题 D、数学没有多大用 处E、 4、你每天花在学习数学上的自主时间（不包括数学课）有多少时间？ （） A、1小时以上 B、0.5—1小时 C、0.5小时 D、0.5小时以内 5、你在上数学课前是否有预习的习惯？（） A、课前常先看书 B、老师要求时就预习 C、凭自己一时的兴趣 D、没有时间预习 E、不愿意预习 6、在数学学习中遇到困难时，你往往：（） A、先自己反复思考，不会再问他人 B、先问同学，自己再做 C、先问老师，自己再做 D、抛在一边，等待老师讲 7、是否有解题后验算的习惯？（） A、没有 B、只有在考试时验算 C、经常验算 D、一直坚持 8、每次解决一个数学问题后：（）
A、要与他人对答案 B、自己验算 C、经常思考是否有其它方法 D、有时会改变题目的条件或结论后再思考一下 E、有时会自己编新题目 9、你在上课时对老师提出的问题：（） A、积极思考，踊跃发言 B、参与思考，不太愿意发言 C、不愿意发言 D、无动于衷 10、课外数学作业是否能独立完成？（） A、全部由自己做 B、大多数自己做 C、半数自己做，其它参考别人的解答 D、多数要靠参考他人作业完成 11、在数学课上你喜欢：（） A、先看书后听老师讲解 B、听老师讲 C、主要由自己看书、做题目 D、同学交流讨论 12、你认为在课堂上老师讲数学题的最佳方法是：（） A、老师讲解 B、老师分析思路，学生做 C、先学生做，再由老师评讲 D、学生先做，再相互交流，最后老师评 讲E、 13、在数学学习中，你遇到的主要困难是什么？（） A、计算能力 B、解决问题能力 C、理解能力 14、学习了一章或一个单元内容后，是否进行全面系统的自我复习？ （） A、定期自我复习 B、经常复习 C、偶尔自我复习 D、不复习 15、你对数学考试的态度是：（） A、喜欢考试 B、无所谓 C、害怕考 试D、 16、你认为影响数学学习成绩的主要因素是：（） A、学习基础 B、智力 C、老师 D、自身努 力E、 17、你认为多媒体进入数学课堂：（）
小学生家庭作业布置与批改情况问卷调查 同学：你好。通过此次调查，目的是想了解你们的家庭作业情况和业余生活情况，以便使我们更好地改进工作，希望大家配合。答题时请注意：（1）回答没有正确与错误之分，请如实填写。（2）、每题都要回答，但只能选择一个答案。没有特别合适的答案，可以选择接近的答案。（3）答题时彼此不要商量。（4）如果修改答案，要清楚。（5）选择题将答案的序号写在括号内，开放性试题将答案写在横线上。 1、教师每天所留作业量情况（） A、很多 B、比较多 C、合适 D、很少或不留 2、教师所留作业内容（） A、多为重复性抄写作业 B、具有开放性、层次性、梯度性 C、介于A、B之间 D、作业很随意，没有什么目的性 3、教师批改作业情况（） A、认真批改，反馈及时 B、批改比较认真 C、批改不认真 D、经常不批改 4、教师批改作业形式（） A、先订正后批改居多 B、课下在办公室批改居多 C、面批面改居多 D、采取多种形式进行批改 5、除教师所留作业外，家长布置作业情况（） A、适当地灵活多样地布置一些开放性的作业 B、将老师布置的作业加以检查，帮助学生做好 C、买来许多练习题，做完老师留的作业，还要做家长留的作业 D、家长没时间过问 6、如果你没能按时完成作业，教师怎么做（） A、严厉批评，有时加以重复性惩罚 B、不加以过问 C、进行批评，责令其补上 D、问明情况，辅导其做完 7、如果你没能按时完成作业，家长怎么做（） A、严厉批评，有时加以重复性惩罚 B、不加以过问 C、进行批评，责令其补上 D、问明情况，及时和教师沟通 8、你除了教师留的作业外，还怎么做（）
A、有计划地做一些书面练习 B、和同学搞一些调查、实验 C、参加一些有益的户外活动 D、玩或看电视 9、结合自己的实际情况，请你谈一下对家庭作业的看法
高三复习问卷调查 感谢您忙中抽空完成该问卷，感谢您对数学教育的支持，不胜言表。 以下各题均为不定项选择 一、资料的优选 1、教辅的选择与使用（） A.择一为主，其他为辅 B.课堂统一使用校本材料（如导学案等） C.个人编制，教辅只作课后练习 D.其他，比如说_______ 2、周练的编制与题量控制（） A.购配套单元材料 B.组内老师编制 C.题量控制在半张试卷 D.一张试卷大小 3、月考试卷的命制（） A.滚动考查复习过的所有知识 B.本月内所复习过的知识为主+小综合 C.高考模拟卷形式 D.每次命制都有详细的双向细目表 4、导学案的使用（） A．几乎不用 B.专题复习才适当使用 C.全程使用 二、课前准备 1、集体备课（） A．一周一次 B.一周两次及以上 C.无，个别交流为主 D.只是统一下进度 E.共享资源，研磨试题 F.解读考试说明 2、考试说明的使用（） A.每节课都会参照考试说明来备课 B.根据个人经验备课 C.等新的考试说明发放下来才指导学生使用 3、个人所做习题的量（） A.把教辅的习题做好而已 B.比教辅习题多做那么一些 C. 除教辅外，利用业余时间有选择地做完近些年各省市质检与高考题 4、杂志的订阅（） A．没有订阅习惯B订了但没怎么阅读 C.订了且做仔细阅读 5、课前对学生的预习要求（） A．无需预习B．回顾课本相关知识，建立或补全知识网络框图 C．回顾课本相关知识，完成教辅“回顾整合”与“双基自测”环节 D．回顾课本，完成“回顾整合，双基自测，典例剖析，提升演练”四个环节 6、对教材习题的利用（） A．要求学生重新再做一遍 B.重新开发改编课本习题，做变式训练用 C. 未做任何参考 D.编选典例时会参照课本习题做筛选，未做改编 7、相比高一高二，您的教学设计是否会更重视“情感，态度，价值观”教学目标的实现 （）A．是 B.否 三、课堂实施 1、学情了解您通常会采用（） A.课前按梯度个别了解 B.通过课代表收集反馈 C.通过答疑了解 D.检查教辅或导学案完成情况 E.通过课堂提问 2、课堂前10分钟，您一般会用来（） A．建立知识框图，分点梳理后典例讲解 B.创设情境，设置问题与练习，引导解答C．学情了解，开门见山，直奔主题 D.其他______________ 3、课堂实施您采用的主要形式有哪些（） A．先梳理知识，方法建立新旧联系，接着典例讲解再做练习巩固与归纳
初中学生数学学情调查问卷 同学们好！为了更清撤地了解同学们的数学学习现状，以便老师们做好初中教学的衔接、有针对性地改进数学教学，提高数学成绩，特进行本次问卷调查。请同学们认真、如实地回答下列问题，谢谢合作，祝学习进步！ 注：本次问卷调查采用匿名形式。 1、你的性别：A.男B.女 2、你对小学的数学课所学知识和运算 A.清撤 B.大凡 C.只知少数D、一点不知 A.一直很浓保持到现在 B.开始感兴趣,后来逐渐失去兴趣 C.从来没有产生过兴趣 D.谈不上感兴趣,不太喜欢但也不烦 4、上初中后你的数学 A提高很多B.有所提高，但不明明 C.没有提高 D.有退步 5、你的数学成绩如何？ A.很好 B.较好 C.较差 D.很差 6、你学习数学最大的困难是（可多选） A.基础太差 B.缺乏有用的学习方法 C.知识理解困难 D.运算能力差 A.风趣 B.没趣 C.运算难度加大D简单易懂 8、你对初中数学学习感到 A．松弛B．不困难C．很难D．只是计算麻烦9、你做练习的速度如何？
A．速度较快B．速度还可以C．较慢D．根源不会10、你对自己的数学学习 A.很有信心B．有信心C．没有信心D.无所谓 11、你认为进一步学好数学的关键在于 A．改进教学B.改进学习C.两者同行D.无所谓12、你认为学好学不好数学与老师 A.有很大关系 B.关系不大,关键在自己 C.没有关系 13、你希望自己的初中数学学习能 A.有突飞猛进的进步 B.逐步取得进步 C.放弃 D.尽力跟上 14、你的数学学习 A．主要靠课内B．主要靠课外C．课内课外相结合 15、你每天课外学习数学的时间大约有 A．0.5小时B．1小时C．1.5小时以上 16、学习数学离不开必要的计算训练,平时你利用课余时间做练习吗？ A．每天坚持B.基本坚持C.偶尔D.不做17、你在课上能够集中注意力的时间大约有 A．10分钟B．20分钟C．30分钟D．40分钟 18、如果老师要求不使用计算器，对于完成计算题 A、都能完成 B、大多数会 C、偶尔可以 D、从来不能 19、你在课上做笔记吗？ A．经常做B.有时做C.把自己不会的记下来D.不做
现代技术在初中数学中的应用的问卷调查 尊敬的数学老师： 您好！首先非常感谢你填写本调查问卷。请您本着实事求是的态度，在答题过程中给予真实、客观的回答，对提升现在教育技术，适应社会发展有很大的帮助。本问卷属匿名填写，答案没有对错之分，调查结果只作研究用，请您根据自己的实际情况独立地填写。 1、您平均每天上机时间？ A、1小时以下 B、1—3小时 C、3—5小时 D、5小时以上 2、您掌握计算机的程度？ A 熟练操作 B 简单操作 C 略知一点 D 一点不懂 3、您通常使用搜索引擎和各类型网站来获取教育资源吗？ A 很经常 B 经常 C 偶尔 D 从不 4、你是否知道什么叫CAI课件？ A、知道 B、不知道 5、您常用的媒体开发技术有哪些？（可多选） A、PowerPoint B、几何画板 C、Authorware D、Flash 6、您平时的课件制作主要以下哪种方式？ A结合自己的备课，自己制作 B上网下载，自己修改 C直接上网下载使用 D学校提供一些课件，自己修改 7、您的课堂教学中使用多媒体课件情况是？ A、经常使用 B、有时使用 C、仅在公开课中使用 D、从来没有用过
8、您在教学中常利用信息的方式有哪些？（可多选） A、文本 B、图形 C、声音 D、视频 E、动画 F、课件 G、网页 9、您是否清楚在ppt中如何插入公式编辑器？ A、清楚 B、不清楚 10、您是否赞同所有的数学课都可以应用多媒体教学？ A、赞同 B、不赞同 11、5.您上学期运用多媒体的次数是？ A 2节以下 B 2-5节 C 5-8节 D 8节以上 12、您对多媒体教学的感觉是什么？ A、是个可驾驭的工具 B、不能和黑板有效的结合起来 C、教学效果比其他手段要好 D、其他
题目：初中数学教学现状调查问卷 作者单位教育学部 作者姓名刘晓芸 专业班级2015级课程与教学论作者学号2015100063
初中数学教学现状调查问卷 一．调查问卷说明 (一)调查问卷设计说明 1.调查要达成的目标 调查初中数学教学的现状，调查的目的是为了能够充分了解学生对数学学科的理解，在这个基础上，老师会根据这份调查问卷的反馈情况进行教学上的改进，以此来更好的帮助学生学习数学。 2.目标完成的指标分析 初中数学的教学现状，主要体现在以下几个指标方面： (1)学生对数学学科的认识态度和兴趣，主要表现为学生的学习时间长短，主动学习的表现 程度 (2)学生对数学学习的方法，主要表现为学习媒介的选用和学习反思能力 (3)学生对数学教师教学方式的反思能力 (二)调查问卷使用说明 本次研究采取整体抽样的方法，在A市（县级市）的15所初中(包含城镇和农村中学)中随机抽取10所初中，并根据10所学校所在学生人数发放问卷。问卷共分为以下几个部分：27道混合选择题和3道主观题 （三）调查问卷计分法 采取累计计分法，在混合选择题中，每个选项被赋予不同分值，每道选择题都会按由高到低或者由低到高的分值排列，然后根据答卷者的选择，累计加分，主观题则是作为参考题，来辅助验证选择题的得分结果。 二．初中数学教学现状调查问卷 班级：（）班年龄：岁性别： 亲爱的同学： 你好！这是一份关于初中数学教学现状的调查问卷，调查的目的是为了能够充分了解你对数
学学科的理解，在这个基础上，你的老师会根据这份调查问卷的反馈情况进行教学上的改进，以此来更好的帮助你学习数学，希望你能积极支持。请按照题目的要求填写自己的真实想法，你的回答对调查结果将是十分重要的。谢谢合作！ 说明：（1）每题答案可填写一个或多个；（2）可在横线上另补充答案。 1、你对学习数学的兴趣：（） A、非常喜欢 B、比较喜欢 C、一直不喜欢 2、你是否有过解决数学问题后的愉悦？（） A、没有 B、偶尔有 C、经常有 D、有过，感觉不明显 3、你对数学学科有何认识？（） A、数学有用 B、数学训练思维 C、数学解决许多实际问题 D、数学没有多大用处 E、 4、你是否想了解数学的历史？（） A、很想 B、比较想 C、无所谓 D、不想 5、你每天花在学习数学上的自主时间（不包括数学课）有多少时间？（） A、1小时以上 B、0.5—1小时 C、0.5小时 D、0.5小时以内 6、你在上数学课前是否有预习的习惯？（） A、课前常先看书 B、老师要求时就预习 C、凭自己一时的兴趣 D、没有时间预习 E、不愿意预习 7、在学习数学中，你是否会自己提出一些数学问题？（） A、经常提出 B、偶尔提出 C、从未提出 D、没有问题 8、在数学学习中遇到困难时，你往往：（） A、先自己反复思考，不会再问他人 B、先问同学，自己再做 C、先问老师，自己再做 D、抛在一边，等待老师讲 9、你在数学学习中，是否有过新的猜想、发现、创新？（） A、没有 B、偶尔有 C、有几次 D、经常会有一些新奇想法 10、是否有解题后验算的习惯？（） A、没有 B、只有在考试时验算 C、经常验算 D、一直坚持 11、每次解决一个数学问题后：（） A、要与他人对答案 B、自己验算 C、经常思考是否有其它方法 D、有时会改变题目的条件或结论后再思考一下 E、有时会自己编新题目
小学数学教师对“解决问题”教学情况的问卷调查 尊敬的老师，您好: 依照《数学课程标准（实验稿）》理念编写的教材不再单独设立应用题单元，而是渗透在“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四大学习领域中。那么，在新课程理念下，如何有效地进行应用题教学本调查旨在对小学数学教师在进行“解决问题”教学情况进行真实的了解，以期发现问题，分析原因，并提出相应的对策。本问卷只用于研究，不涉及个人及学校的具体评价，希望您能表达出您的真实想法，您的所有回答我会严格保密，请不要有任何顾虑。敬请您在百忙之中，认真填写。谢谢合作! （一）个人信息 [ ]★教龄 : 一 5 年一 10 年一 15 年年以上 [ ]★学历(最后): A. 中师 B. 专科 C.本科 D.硕士及以上 [ ]★任教年级: 一 3 年级一 6 年级 （二）选择题（将序号填入题目前的括号中） [ ]1．新课标教材中，没有单独设置“应用题”教学章节，这是否意味着取消“应用题”教学内容了。 A 是 B 否 [ ]2.新课标下的“解决问题”等同于“应用题”吗 A 是 B 否 [ ]3.您认为，现行教材中“解决问题”的编写内容能与学生的生活实际联系起来吗 A 经常 B 有时 C 偶尔 D 从不 [ ]4.在“解决问题”教学中，你能把教学与学生的生活实际联系起来吗 A 经常 B 有时 C 偶尔 D 从不 [ ]5. 遇到教材中编写的“解决问题”内容远离学生生活时，您的做法如何 A 对教材进行适当的改编 B 按教材内容讲 C 不知所措 [ ]6．在进行“解决问题”的教学时，您经常用的教学方法是什么 A 讲授式 B 讨论式 C 发现式 D 探究式 [ ]7．在“解决问题”的教学中，学生之间的互相讨论交流，您认为是否会影响到学生的独立思考 A 非常影响 B 有点影响 C 不会影响 D 可以促进学生独立思考 [ ]8．在进行“解决问题”内容的教学时，您是否经常引导学生从不同的角度提出数学问题 A 很少 B 比较少 C 大多如此 D 每次如此 [ ]9．在进行“解决问题”内容的教学时，您是否经常给学生介绍不同的解决策略 A 很少 B 比较少 C 大多如此 D 每次如此 [ ]10．当学生表达自己的解决策略的时候，您发现他的方法是错误的，时间又紧迫，最接近您的做法的是 A 立刻让他停止 B 听的不耐心 C 耐心的听完 D 耐心听完并分析 [ ]11.对于“解决问题”教学，您的观点是什么 A 使学生学会课标要求的相关数学题目 B 了解数学与生活的联系，培养学生的应用意识 C 培养学生解决实际问题的能力 D 培养学生的一定的解题策略 [ ]12.您认为，解决问题教学的关键是什么 A 创设问题情境，提出问题 B 发现问题，明析数量关系 C 正确列式并解答 D 检验与反思 [ ]13．在进行“解决问题”的教学时，您最喜欢采用的评价方式是什么 A 教师给予评价 B 生生之间的互评 C 学生自己对自己的评价 D 相互结合的评价 [ ]14．在“解决问题”的教学中，您是否经常采用学生自己对自己的评价方式 A 很少 B 偶尔 C 常用 D 每次都用 （三）问答题（答案可以写到反面） 1. 您是如何有效地进行“解决问题”教学的
高中数学分层作业调查问卷 亲爱的同学： 您好！本调查问卷是为了了解您在高中数学学习过程中的一些实际情况，便于掌握分层作业的现状，期待能够更好地开展分层作业的研究，使之服务于我们的教学。本调查结果仅为教学研究提供参考，不会对您个人的学习产生任何不利的影响，希望能如实填写。谢谢合作！ 1、你对数学学科感兴趣吗？（） A、很有兴趣 B、比较感兴趣 C、有点感兴趣 D、不感兴趣 2、你喜欢做数学作业吗？（） A、喜欢 B、不喜欢 C、无所谓 3、你认为完成作业对提高数学学习成绩有作用吗？（） A、有帮助 B、一般 C、没有帮助 4、你完成作业的态度是（） A、非常认真 B、比较认真 C、不认真 5、你喜欢的数学作业布置方式是（） A、老师统一布置 B、老师分层布置 C、自己布置 D、无所谓 6、你觉得数学作业有分层的必要吗？（） A、必要 B、没必要 C、无所谓 7、老师布置的数学作业是否多样性、有层次（） A、没有 B、偶然有 C、经常 8、你认为数学分层作业最好应分为几个层次？（） A、不用分层 B、两个层次 C、三个层次 D、四个或更多层次 9、如果数学作业分成A（基础巩固型）、B（提升能力型）、C（探究拓展型）三个等级，你 认为A、B、C三种题型的题量所占比例应为（） A、3：5:2 B、4:5:1 C、5:4:1 D、6:3:1 10、如果数学作业分成A（基础巩固型）、B（提升能力型）、C（探究拓展型）三个等级， 你通常选择做哪些等级的的题目（）可以多选 A、A级 B、B级 C、C级 11、你喜欢哪种选择分层作业的方式（） A、完全由我们自主选择 B、老师适当建议，我们自主选择 C、由老师根据成绩的 优劣帮我们选择D、无所谓 12、你喜欢做何种数学的作业？（） A、课本上的 B、老师设计的《课时训练》 C、参考书上的 13、你完成数学作业的方式通常是（） A、先复习后作业 B、不复习就作业 C、边翻笔记边作业 D、经常别人现成的 14、你完成数学分层作业的时间是（） A、45分钟内 B、45－60分钟 C、60－75分钟C、75分钟以上 15、每天完成数学作业后，你会自主复习当天的学习内容吗？（） A、天天坚持复习 B、经常复习 C、偶尔复习 D、基本不复习 16、你数学分层作业时的表现是（）
《初、高中数学教学衔接》调查问卷分析报告 随着新课程改革的深入，数学课改过程中存在的初高中教学衔接问题越来越突出， 因此研究初高中数学教学的衔接问题成为一个急需解决的问题。通过问卷调查我校高一学生数学学习的现状，旨在研究初、高中数学教学衔接的存在的问题，寻找能适应高一 学生学习心理特点的教学方法和学习方法及校本衔接教材等可操作性的方案，从而为新课改的进一步深入打下基础。 一、调查对象与方法 本调查采用分层抽样法，以班级为单位，从西郊高一年级学生 1347名中共抽取 300名,其中火箭班学生 100人,重点班学生 100人 ,普通班学生 100人。以班级为单位发放问 卷调查 ,由学生独立填写 ,当场收回 ,统计分析。 问卷共 30道题，涉及初高中内容衔接部分、学习习惯、学习方法、学习兴趣等问 题。统计出调查数据后，课题组老师一起对结果进行分析。 二、问卷调查结果分析 本次问卷调查共发放 300份，回收 289份，弃答或无效 11份。 1.在初中时老师有没有讲解过韦达定理吗？ A 讲过且专门进行过训练36.6% B 讲过一点且偶尔应用48.6% C 听说过但没用过9.7% D 没听说过 5.2% 2.在初中时老师有没有讲解过十字相乘法吗？ A 讲过且专门进行过训练51.4% B 讲过一点且偶尔应用40.3% C 听说过但没用过7.2% D 没听说过 1.0% 3.在初中时老师有没有讲解过立方和与立方差公式吗？ A 讲过且专门进行过训练23.1% B 讲过一点且偶尔应用40.3%
C 听说过但没用过19.0% D 没听说过17.6% 4.在初中时老师有没有讲解过直角三角形射影定理吗？ A 讲过且专门进行过训练20.3% B 讲过一点且偶尔应用27.2% C 听说过但没用过16.9% D 没听说过35.5% 5.在初中时老师有没有讲解过二元二次方程组吗？ A 讲过且专门进行过训练16.9% B 讲过一点且偶尔应用27.9% C 听说过但没用过34.5% D 没听说过20.7% 6.你能将初中所学的二次函数知识灵活运用到高中来吗？ A 能22.4% B 基本能56.9% C 不能20.7% 分析：通过上面 1，2，3，4，5，6 题发现，初高中教学内容有差异，教学内容上存在脱节，有些知识点讲过，但不作为中考考点，学生掌握不扎实，而高中需要学生掌握并能应用这些知识。 7.你认为高中数学知识与初中数学知识？ C 没有联系，老师基本不提7.6% 8.你是否觉得，比起初中，高中的数学课本的内容更抽象，更难以理解？ A 是45.5% B?还可以43.1% C 不是11.4% 分析：通过上面 7，8 题发现， 92.4%的学生认为高中数学知识与初中数学知识有联系或联系紧密， 88.6%比起初中，高中的数学课本的内容更抽象，更难以理解，说明高中数学更注重学生的逻辑思维 .
初中数学学生阅读情况调查问卷 亲爱的同学们，你们好： 本问卷目的是了解同学们数学学习情况，以改进我们数学组教师教学方法。请同学们根据的真实想法和情况，实事求是的作答。请不要漏答。此问卷仅作科研之用，谢谢你们的合作。 姓名：班级： 1、平时的数学课堂学习中阅读教材的专门时间（） a、几乎没有 b、较少 c、较多 2、你在课后阅读数学课本吗？（） a、几乎不阅读 b、较少阅读 c、经常阅读 3、你阅读数学课外书吗？（包括参考书、数学普及读物、数学故事及数学空传等）（） a、几乎没有 b、较少 c、较多 4、你对阅读数学材料的态度是（） a、不喜欢 b、无所谓 c、喜欢 5、当你自己独立阅读一段数学材料（课本上的）后，一般能理解材料的（） a、40%～50% b、60%～70% c、80%～90% 6、你对自己经常采用的阅读方式是否满意？（） a、不满意 b、没感觉 c、满意 7、阅读材料时，你是否先浏览，以对任务难度有一个总体把握？（） a、不是 b、有时候是 c、一般情况是 8、阅读数学概念时，你考虑的内涵（概念所包括的一切对象的共同的本质属性的总和）和外延（适合于这个概念的一切对象的范围）吗？（） a、很少考虑 b、有时考虑 c、经常考虑 9、阅读数学概念时，你考虑概念的作用吗？（） a、很少考虑 b、有时考虑 c、经常考虑 10、阅读数学概念时，你考虑概念的实际背景吗？（） a、很少考虑 b、有时考虑 c、经常考虑 11、阅读数学概念时，你考虑运用概念需要注意的问题吗？（） a、很少考虑 b、有时考虑 c、经常考虑 12、阅读数学概念时，你考虑用你自己的话表述概念吗？（） a、很少考虑 b、有时考虑 c、经常考虑 13、阅读公式、命题时，你考虑命题的条件和结论是什么吗？（） a、很少考虑 b、有时考虑 c、经常考虑 14、阅读公式、命题时，你考虑命题可用来解决什么问题吗？（） a、很少考虑 b、有时考虑 c、经常考虑 15、阅读公式、命题时，你考虑推导的总体思路吗？（） a、很少考虑 b、有时考虑 c、经常考虑 16、阅读公式、命题时，你是否考虑材料以外的其他推导方法？（） a、很少考虑 b、有时考虑 c、经常考虑 17、阅读公式、命题时，你考虑结论能否推广吗？（） a、很少考虑 b、有时考虑 c、经常考虑 18、你在阅读例题的解答之前，先独立思考吗？（） a、很少这样 b、有时这样 c、经常这样
小学数学教师说课情况问卷调查表 袁明武 为了解我校数学教师的说课情况，进一步提高数学教学质量和教学水平，敬请各位老师要本着客观、公正、负责的态度，对我校数学教师的说课情况进行认真的评价，以有利于我们掌握真实情况。本调查表以无记名形式进行，以求客观和真实。 1、您认为说课对教师的课堂教学有帮助吗？ A、有（）B 、有部分帮助（）C、没有帮助，反而麻烦。（） 2、您对说课的意义的理解是（多选题）： A、所谓“说课”，就是授课教师在独立备课的基础上，系统地谈自己的教学设想及理论依据，以达到相互交流、共同提高的一种教研形式。（） B、说课是指教师以口头表达的方式，以教育科学理论和教材为依据，针对某节课的具体特点，以教师为对象，在备课和上课之间进行的教学研究活动。（） C、说课，对于了解、研究和评价一节课，对于专题研究某一个教学内容的教学，对于培养和提高教师的教学水平具有重要的意义。良好的说课能把理论与实践有机地结合起来，它集备课、评课、优化课堂教学为一体，这是提高教师教学能力的一种有效途径。（） 3、您认为以下说课方法中哪一种方法是对的（可以多选）： A、说课就是把自己的上课过程念一次。去网络中下载一篇，忽悠一个相关教学理念、方法，，反正听课教师又不去理会。( ) B、说课是课堂以外教师与同行间的教研活动。说课的对象是具有一定教学研究水平的领导和同行。由于对象不同，说课更具有灵活性，它不受空间限制，不受教学进度的影响，不会干扰正常的教学；同时，说课不受教材、年级的限制，也不受人员的限制，大到学校，小到教研组都可以进行说课活动。( )
C、说课是对课堂教学方案的探究说明，从中都可以展示教师的课堂教学操作艺术，能反映教师语言、教态、板书等教学基本功。一般来说，从教师说课的表现可以预见教师上课的神情。说课成功了，其上课的成功了。说好课可为上好课服务。因为说课说出了教学方案设计及其理论依据，使上课更具有科学性、针对性，避免了盲目性、随意性。( ) D、具体内容只须概括介绍，只要听讲人能听清楚“教的是什么”、“怎样教的”就行了。不能按教案像给学生上课那样讲。( ) 4、说课的内容应当包括（可以多选）： A、说教材（） B、说教法（） C、说学法（） D、说教学过程（） E、说板书（） F、说学生及PPT的使用（） 5、以下说法正确的是（多选题）： A、任何一节数学课都是多种教学方法的综合运用，说课者要注意说明这节课的教学内容应以哪种教学方法为主，采用哪些教学手段。（） B、无论以哪种教法为主，都要结合学校的设备条件以及教师本人的特长而定的。（） C、要注意实效，不要生搬硬套某一种教学方法，要注意多种方法的有机结合，提倡教学方法的百花齐放。（） E、从教学任务来看，感知新知时，以演示法、尝试法、实验法为主；理解新知时，以谈话法、讲解法为主；形成技能时，以练习法为主。（） F、从教学内容来看，几何初步知识教学，以演示法、尝试法、实验法为主；应用题教学，一般以谈话法辅之以尝试法；教学起始概念，一般用实验法、探究研讨法。（） G、从教学对象来看，低年级多用演示法、实验法；中年级多用启发谈话法或引导发现法、尝试教学法、探究研讨法；高年级可适当用讲解法、尝试教学法、自学辅导法。（） 6、教学过程要说清楚下面哪几个问题(多选题)？ A、教学思路与教学环节安排。( )
关于学生家庭作业完成情况的调查 同学们： 你们好。完成家庭作业是我们学习生活中一个很重要的组成部分。本次问卷的目的是为了使你更好、更快、更有效地完成作业，完成问卷时不需填写姓名，问卷答案没有对错之分，所以请大家不要有任何顾虑，请你根据真实情况如实填写。 1、请问你喜欢语文吗？（） A 喜欢 B 一般 C 不喜欢 2、你喜欢所有的家庭作业吗？（） A 都喜欢 B 有部分喜欢 C 都不喜欢 3、喜欢语文家庭作业吗？（） A 喜欢 B 喜欢一部分 C 都不喜欢 4、你认为语文教师布置的作业量合适吗？（） A 合适 B 多了 C 少了 5、对于家庭作业，你是什么态度？（） A 认真完成 B 有时认真有时不认真 C 不认真 6、你最喜欢的语文家庭作业是什么形式？（） A 书面作业 B 口头作业 C 实践活动 7、你都按时完成作业吗？（） A 按时 B 偶尔拖欠 C 常常拖欠 8、你完成作业时用大人催吗？（） A 用 B不用 C 有时
9、写作业时，你有没有边看电视边写作业？（） A 有时会 B从来都不 C 一直这样 10、遇到不会的题你会怎样做？（） A 干脆不想，也不写 B先思考，实在不会就不写 C 先自己思考，如果不会就去请教大人们 11、你抄过别人的作业吗？（） A 有 B 没有 C 有时抄 12、当作业完成后，你喜欢老师给你什么样的评价？ A 鼓励性的语言 B 小星星的奖励 C 等第或分数 13、你经常在什么时候完成作业？ A 回家后马上写 B 睡觉前写 C 早晨上学前写 14、你觉得作业能促进你的学习吗？ A 能 B 不能 15、你写作业时父母的态度如何？ A 热心帮助 B 偶尔关心一下 C 从来不过问 16、你能针对你的家庭作业，给老师或家长提一些意见吗？学们： 你们好。完成家庭作业是我们学习生活中一个很重要的组成部分。本次问卷的目的是为了使你更好、更快、更有效地完成作业，完成问卷时不需填写姓名，问卷答案没有对错之分，所以请大家不要有任何顾虑，请你根据真实情况如实填写。 1、请问你喜欢语文吗？（）
数学课堂学习情况调查问卷 （学生卷） 亲爱的同学： 你现在看到的是关于数学课堂情况的一份调查问卷。本调查共有17小题，请你仔细阅读下列每一道题，然后根据题中所叙述的内容在备选项中选择一项你认为和真实情况最接近的答案或根据需要进行补充和填写。此材料只作调研之用，不需要署姓名和班级。所有选择题都为单选题，每题答案均没有正确与错误之分，填时请不要与别人讨论，谢谢你的合作！ 1、你最喜欢下面哪种类型的课堂教学形式？（） A. 通过教师的讲述以获得新知识； B. 师生合作共同参与学习、实践以获得新知识； C. 在教师的指导下，由学生自己自学来获得新知识。 2、对于小组合作学习这种学习方式，你认为( ) A、很好，对我的能力有所提高 B、不好，浪费了我很多学习时间 C、虽然对我没多大帮助，但我喜欢 D,无所谓，反正对我没什么帮助 3、平时数学课堂中自主学习、训练的时间是多少 A. 5分钟以内 B. 5---10分钟 C. 10----15分钟 D15分以上 4、在分小组时，你认为应该怎样组合( ) A、老师组合 B、自愿组合C,无所谓 5、小组合作学习有明确的分工吗？ A. 有 B.有时有 C. 没有 6、当你小组取得进步或好成绩时，你会( ) A、非常开心 B、不开心 C,无所谓 7、你每次小组合作学习时知道应怎么做吗？ A. 知道 B. 有时知道 C. 不清楚
8、当有一个成员考得不好而导致你小组成绩在排名倒数时，你会( ) A、责怪他(她) B、鼓励帮助他(她) C,无所谓，反正自己成绩好 9、你在小组合作学习过程中发表自己的观点吗？ A. 经常 B. 偶尔回答 C. 几乎不回答 10、在接到学习任务后，你在小组内 ( ) A、马上和小组成员进行讨论 B、先积极独立思考，然后相互讨论 C、把自己思考出来的答案不告诉其他成员 D、不思考，也不讨论，等其他成员说出答案 11、你认为每次小组合作学习讨论的问题价值如何？ A. 有价值 B. 有时有 C. 不值得讨论 12、在小组交流的过程中，你会( ) A、认真倾听 B、不关自己的事，做自己的任务 13、如果辛辛苦苦经过讨论得出的答案却被其他小组给予了“否定”，你们小组会( ) A, 互相推卸责任，就是不改B、齐心协力，继续努力 14、小组合作的课堂学习模式，你的收获大吗？ A. 收获小 B. 一般 C. 收获较大 D. 收获很大 15、你认为有必要制定小组合作公约吗?( ) A、有必要 B、没必要 16、合作学习后，教师的点拨指导的作用（） A．很有必要 B不必要 C.一般，可有可无 17、你认为老师在整个合作学习过程中应该 ( ) A、全程指导 B、在我们小组需要时给予指导 C、只要告诉我们小组怎样可以得高分就行了 D、不要指导 一二一团第二中学