2020年自考《教育科学研究方法》习题及答案（卷六）
第一部分选择题
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的．请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．教育科学研究三个基本组成要素不包括( )
A．现象与客观事实
B．科学理论
C．科学假设
D．方法和技术
2．下列不属于定量研究特点的是( )
A．以纯形式化符号反映事物特征
B．分析对象是具有数量关系的资料
C．强调结论的客观性
D．注重整体的发展的分析
3．文献综述报告主要内容除正文和主要文献目录外，还应包括( ) A．问题的提出和研究方法
B．问题的提出和研究假设
C．研究假设和研究方法
D．研究假设和研究计划
4．取样的基本方法中，抽取一个或几个单位整群作为样本，这是( ) A．简单随机取样
B．系统随机取样
C．分层随机取样
D．整群随机取样
5．不属于历史分析法的特点的是( )
A．丰富性
B．直观性
C．具体性
D．本质性
6．★教育观察研究根据观察方式可分为( ) A．自然情境中观察与实验室中的观察
B．直接观察与间接观察
C．参与性观察与非参与性观察
D．结构式观察与非结构式观察
7．下列对“行为核对表”的描述错误的是( ) A．主要用来核对重要行为的呈现与否
B．观察项目需预先列出表格
C．只判断行为出现与否
D．提供行为性质的材料
8．历史上最早进行专门教育调查的学者是( ) A．恩格斯
B．费舍
C．赖斯
D．肯德尔
9．测量调查中，一般测验题目难度应控制在( ) A．0.1 -0.7之间
B．0.2-0.8之间
C．0.3 -0.6之间
D．0.4-0.9之间
10.下列是实验教育学派的主要代表人物的是( ) A．梅伊曼和拉伊
B．艾宾豪斯和G．缪勒
C．冯特和艾宾豪斯
D．蒙台梭利和杜威
11.教育科学的理论研究，其研究主要目的在于( ) A．形成教育科学事实
B．形成教育科学理论
C．获得一手数据资料
D．获得一手理论信息
12.★定性分析的研究程序( )
A．是一个标准化的程序
B．用数学语言表示事物状态
C．具有逻辑的严密性和可靠性
D．具有一定的弹性
13.定性分析中的信度判定公式其中c为( )
教育科学研究方法试题（一）参考答案 教育科学研究方法试题（一） 一、填空题(每空1分，共20分) 1.教育(科学)研究的本质特征是_________。教育科学研究的目的在于 _________，解决重要的教育理论和实际问题。 2.亚里士多德在_________之上建立了科学方法论，并以巴巴拉式_________为科学解释中演绎推理的范例，强调通过演绎建立科学解释，对以后的教育研究产生了深刻影响。 3.教育辞书和百科全书都属于_________性工具书。我国第一部教育百科全书是1985年出版的《_________》。 4.理论构思所含的基本概念，特别是_________，应满足以下要求：一有严格规定的含义，二有好的_________，三有好的清晰度。 5.从观察的系统性来看，观察法可分_________和_________。 6.教育观察资料的整理和分析主要包括_________、_________、初步整理资料和进行描述统计等步骤。 7.根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可把访谈调查分为_________访谈调查和_________访谈调查。 8. _________，即变化的措施、条件。无关变量，也叫_________。 9.归纳法的具体方式有_________、完全归纳法和_________三种，前者又称不完全归纳法，后者又称因果关系归纳法。 10.根据一个判断与客观事物之间的直接关系程度和是否加入评价性要素，可以把命题分为_________和_________两大类。 二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2分，共20分) 1.在教育科学研究的基本要素及其活动过程中，形成( )是教育研究的核心问题。 A.科学结论 B.科学理论 C.科学思想 D.科学观念 2.回答"将会怎么样"的问题，主要目的在于分析事物未来发展的前景与趋势的研究是( ) A.基础研究 B.描述研究 C.发展性研究 D.预测研究 3.历史研究法的运用，特别强调研究者应具有( ) A.历史感与正义感 B.历史感与责任感 C.责任感与现实感 D.历史感与现实感 4.我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是( ) A.描述记录法 B.日记描述法 C.轶事记录法 D.连续记录法 5.用百分制的办法对学生进行学科学习成绩测评属于( ) A.定名测量 B.定序测量 C.定距测量 D.比率测量
《建筑统计》自测试题一考试方式：闭卷考试时间：100 分钟 一、单项选择题（共15题,每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意。必须把相应各题答案填在表一中，否则单项选择题无分。） 表一 1、某单位职工的平均年龄为36岁，“36”是（） A、数量标志 B、指标数值 C、标志值 D、变量值 2、一个统计总体（） A、只能有一个指标 B、可以有多个指标 C、只能有一个标志 D、可以有多个标志 3、在一定时期范围内，对某现象进行连续不断地登记的调查组织方式是（） A、统计报表制度 B、一次性调查 C、经常性调查 D、全面调查 4、对购进的一批钢筋进行质量检查，最适合采用的调查方法是（） A、全面调查 B、抽样调查 C、典型调查 D、重点调查 5、在分组时，若有某一总体单位的变量值正好等于相邻组的上、下限，一般应将其归为（）。 A、下限所在的组 B、上限所在的组 C、任意一组皆可 D、另立新组 6、对于统计分组，下列哪种说法是错误的（） A、分组时各组之间界限要明确，不允许重叠和交叉 B、总体中的每一个单位，不都应只属于其中的一个组 C、分组时，不能出现有任何一个单位无组可归的情况
D、分组方案中，拟定的所有组一定要能够包容总体的所有单位 7、反映总体的各组成部分与总体的数量关系的综合指标是（） A、结构相对指标 B、比较相对指标 C、时点指标 D、时期指标 8、每百户居民拥有电话机数量是（） A、总量指标 B、平均指标 C、强度相对指标 D、比例相对指标 9、 1999年全国从业人员比上年增加629万人的指标属于（） A、增长速度 B、增长量 C、平均增长速度 D、平均增长量 10、定基发展速度等于相应各期（） A、环比发展速度的连乘积 B、环比发展速度的总和 C、环比增长速度的总和 D、环比增长速度的连乘积 11、动态数列中的最末水平等于（） A、最初水平和总速度的乘积 B、最初水平和定基增长速度的乘积 C、平均发展水平乘以平均发展速度 D、平均发展水平乘以定基增长速度 12、综合指数是（）对比形成的指数。 A、两个相对指标 B、两个平均指标 C、相邻个体指数 D、两个总量指标 13、成本综合指数中的产量是（） A、指数化指标 B、同度量因素 C、质量指标 D、时点指标 14、抽样调查必须遵循的基本原则是（） A、灵活性原则 B、准确性原则 C、随机原则 D、可靠性原则 15、抽样误差是（） A、代表性误差 B、登记性误差 C、系统性误差 D、随机误差 二、多项选择题（共10题，每题3分。每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，
教育科学研究方法---课程作业九
一．定量研究报告的组成部分 研究报告一般由题目和作者，摘要和关键词，引言，研究方法，研究结果，讨论，参考文献以及附录等部分组成。 1．标题和作者 标题包括题目和文内标题。题目是研究报告的总标题。它要用简明、精当的词语反映研究主题和作者的主要观点，引导读者去发现并准确把握研究的“核心内容”。所以研究报告的题目是研究主题最简介的陈述，要能概括整个论文最重要内容，言简意赅，引人注目，一般不超过20字。文内标题要反映文章的逻辑结构和层次。 实验报告题目应放映研究的实际变量之间的关系。所以标题最基本的信息要包含自变量和因变量，同时说明要做的实验研究是属于哪方面的问题。调查研究的题目要直接说明是对某问题的调查。可加副标题对主标题进行补充，以便具体说明在什么范围基于什么问题的调查。 标题下方是作者姓名和单位。 2．摘要和关键词 摘要（文摘），英文为abstract，国际标准化组织在《ISO214-1976(E)文献工作——出版物的文献和文献工作》中，对其含义作了明确界定：“是指着一份文献内容的缩短的精确表达而无须补充解释或评论”。也就是说摘要是研究结果的浓缩。其内容主要包括研究目的、方法、结果、结论以及其他5项。在定量研究报告中，摘要的主要内容包括：要研究的问题，该问题过去的研究状况、研究方法、结果、结论以及研究发现的价值和启示。 关键词是用来表达文献主题内容的词或词组，是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“摘要”的左下方。在实验研究报告中关键词要包含研究主题、自变量和因变量。在调查报告中关键词要包括研究主题、调查对象、范围等。 3．引言 （1）引言的意义 引言是研究报告的正文开头部分。写引言的目的主要是向读者阐明所要研究的主要问题及其价值和意义，明确所要验证的假设和该假设的理论基础，以及该研究解决这些问题的方法以及研究的理论框架。因此，引言部分应提纲挈领地显示该项研究的直接目的、针对性，在教育理论与实践中的价值以及在国内外同类研究中所处的学术地位。
教育科学研究方法 第一章绪论 教育科学研究是人们采用科学而系统的方法，遵循一定的研究 程序来研究教育问题，以期获得有关教育行为的法则性知识的 理性认识活动。 （一）不同的教育教学研究对象观 1.教育科学研究的对象是教育现象或教育事实 2.教育科学研究的对象是教育事实或教育情境 3.教育科学研究的对象是教育存在 鉴于上述几种对象都有些不足，我们赞同把教育科学研究的对象确定为“教育问题”。首先，因为科学是从问题开始的，其次，60年代以来国际社会教育科学研究发现了这样一种趋势，即在教育科学研究目标的确定上，以价值导向作为根本依据，强调教育科学研究的应用价值。具体地说，就是当代的教育科学研究把重点放在通过各种研究方法来解决教育上的问题。第三，由于我们这本教材的对象是直接从事教育实际工作的中小学教师，因而当我们把教育科学研究对象确定为“教育问题”时，更易于为有志于进行教育研究的中小学教师所把握，更能将教育科学研究直接地指向现实的教育改革，定位在教育改革中出现的各种教育现象和提出的问题上。 （二）教育问题及其性质和分类 1.教育问题 教育问题就是人们实际教育活动结果与在教育活动开始之前期
望的结果之间的矛盾。简单地说，教育问题就是实际事态与期望事态之间的差距与矛盾。 2.教育问题的性质 A、教育问题的永恒性B教育问题的复杂向C教育问题的层次 性D教育问题的潜在性 E教育问题的人为性 3、教育问题的分类 根据命题的性质将问题划分为事实的问题、价值的问题、规范的问题、技术的问题。 教育科学研究的任务 一方面是认识的任务，它旨在通过研究教育问题，探索教育规律，促进教育科学的发展；另一方面是实践的任务，它旨在通过教育研究，促进教育改革，改进教育工作，解决实际的教育问题，提高教育质量。 改进教育工作。最根本的途径就是要提高教育工作者的素质，具体地说就是通过教育科学研究，提高教师解决教育问题的能力，达到对教师自身工作的改进。 二、教育科学研究的一般过程，一般来说，教育科学研究遵循着一种相似的过程模式，即选择课题、分析问题、进行研究设计、收集和分析资料及研究成果的讨论与提出。我国对教育科学研究的一般分类方案基本上有三种：按适用范围和概括成度，可划分为适用于某一科学研究领域的具体的科学方法，适用于各门科学的一般研究方法以及适用于一切科学的哲学方法论三个层次。其次，按研究目的功能作
2012-2013学年第一学期 经济管理学院《企业经济统计学》试题（B） 院别_______ 班级_________ 学号 _______ 姓名_________ 核分人签名_______________ 一、单选题（每小题1分，共10分）（从每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码写在括号内 1、按照企业生产要素密集程度分类企业可以分为（） A单厂企业和联合企业 B公有企业和非公有企业 C特大型企业、大型企业相中小型企业 D资金密集型、劳动密集型和知识密集型企业 2、年劳动生产率与下列哪一项没有关系（）。 A时劳动生产率 B实际工作日平均长度 C制度工作工日数 D实际工作年平均长度 3、最大可能的劳动时间是（）。 A日历工时B制度工时 C出勤工时D实际工作工时 4、4、能全面反映所有停工、缺勤和非生产时间的影响程度的指标是 （）。 A出勤率B出勤工时（工日）利用率 C制度工时（工日）实际利用率D劳动日利用率 5、如果报告期的全员劳动生产率提高了15. 5%,工人劳动生产率提高了
10 %，则工人占全部人员的比重提高（）。 A 5.5 % B 5 % C 27.05 ％ D 25.5％ 6、产品生产能力利用率的分母是( )。 A 年初生产能力 B 年末生产能力 C 本年新增生产能力 D 年平均生产能力 7、最大可能的劳动时间是( )。 A 日历工时 B 制度工时 C 出勤工时 D 实际工作工时 8、在企业，准备出售的半成品，视为企业的( ) 。 A 在制品 B 成品 C 半成品 D 末完成品 9、劳动成果指数为121％，劳动生产率指数为110％，劳动力指数应该是( ) 。 A 133.1 ％B10％ C11％ D 110％ 10、我们从企业产品的商品价值属性——使用价值、价值及其劳动消耗三个角度去研究，得到企业产品的三种计量方式，下列哪项不属于其中的方式( )。 A 企业产出的使用价值量 B 企业产出的价值量 C 企业产出的劳动量 D 企业产出的实物量 二、多选题(每小题 2 分，共10分)(从每小题的五个备选答案中选出2——5 个正确答案，并将其号码写在括号内) 1、列哪些属于于原始记录( )( )( )( )( )。 A 领料单 B 整理表 C 考勤表 D 汇总表 E 个人生产记录 2、对企业在投入方面包括( )( )( )( )( )。 A 劳动分析 B 原材料分析 C 设备分析 D 产品成本分析 E 财务分析 3、目前我国采用的产品内在质量标准主要有( )( ) ( ) ( )( )。 A 国际标准 B 国家标准 C 部颁标淮
《教育科学研究方法》作业参考答案 一、名词解释 1. 科学：科学是一种特殊的社会历史现象，是人类对自然、社会和思维等现象规律性的认识，它以系统的有组织的知识形态反映出来。 2. 变量：变量是研究者操纵、控制或观察的条件或特征。或者说，变量是有多种取值的概念。 3. 研究假设：研究假设，就是根据一定的科学事实和科学理论，对研究中的问题所提出的假定性的看法和说明。 4. 测量：测量就是根据某种规则把所观察的对象的属性予以数量化的过程。 5. 区分度：区分度是指题目对不同水平考生加以区分的能力。区分度高的试题，对被试有较高的鉴别力，使优生得高分，差生得低分。 6. 结构性观察：结构性观察是指有详细的观察计划、明确的观察指标体系以及有系统的一种可控制性观察。 7. 科学研究：科学研究是运用严密的科学方法，从事有目的、有计划、有系统的认识客观世界，探索客观真理的过程。 8. 观察变量：观察变量是指经过人的感官而能知觉其质或量的变量。 9. 单纯随机抽样法：单纯随机抽样法是指，全凭机遇来抽样。每个抽样单位在抽样过程中有着同等的被抽取的机会。 10. 追踪研究法：追踪研究法是指在一段长时间内，一般数月或数年内所做的资料收集，或连续跟踪观察研究对象或教育现象的发展变化情形的研究方法。 11. 实验变量：实验变量是一种自变量，是研究者在实验中要操纵的变量。 12. 主动变量：主动变量是指研究者可以主动操纵的变量。如教学方法、奖励方式等。 13. 应用研究：应用研究的目的重在解决当前独特的实际问题。它是直接满足教育实践需要的研究活动，是具有能应用于解决当前大家所关注的社会和教育问题的研究。 14. 等距抽样：等距抽样也叫系统抽样，是指根据研究的目的要求，从抽样总体的名单中，有系统地每间隔若干抽样单位，抽取一个作为样本。 15. 信度：信度是测验所得分数的稳定性和可靠性。是指测量多次，测量结果是一致的。 16. 典型调查：典型调查是从总体中选择一部分具有代表性的单位进行深入细致的调查。 17. 分类抽样法：分类抽样法也叫分层抽样法，它是先把总体按一定的标准进行分类或分层，然后再按类层抽取一定数目的对象。 18. 效度：效度是测量的准确性和有效性。也就是测量的结果与所要达到的目标二者之间相符合的程度。
《建筑面积计算》例题精选 【例1】 例：计算下图单层建筑的建筑面积 【例2】 例：计算下图的建筑面积（墙厚均为240mm 。） | 制面 成都市工业职业技术学校土木系 刘嘉 解 建筑面积: S = 45.24 X 15.24二 689.46 （
楼隔层建筑面积:(4.0+0.24 )X( 3.30+0.24 ) =15.01( m2) 全部建筑面积：69.30+15.01=78.91 (tf) 【例3】 例：建筑物如图所示试计算： (1 )当H = 3.0m时，建筑物的建筑面积。 A-A
当H=3.0m 时S =(3.6 X6+7.2+0.24) X(5.4 X2+2.4+0.24) X5=1951.49 (怦)分析：多层建筑物，当层高在 2.20m及其以上者，应计算全面积 S = (3.6 X6+7.2+0.24 : X( 5.4 X2+2.4+0.24 ) X4 当H=2.0m 时 + 1/2 (3.6 X6+7.2+0.24 )X(5.4 X 2+0.24)=1756.39 (m2)分析：多层建筑物，当层高不足 2.20m时，应计算一半面积 【例4】 例：计算下图地下室建筑面积，层高2.4m，出入口处有永
解 S =地下室建筑面积+出入口建筑面积 地下室建筑面积: =(12.30+0.24 )X( 10.00+0.24 )= 128.41( m2) 出入口建筑面积: =(2.1+0.24) X 0.68 + 6.00 X 2.00 = 13.59( m ) 【例5】 例：某建筑物座落在坡地上，设计为深基础，并加以利用，计算其建筑面积，如图所示。 S = ( 6.00 + 0.40 ) X( 5.50 + 0.40 ) =37.76( m)
1、四个水平：直觉观察水平探究原因水平迁移推广水平理论研究水平2目前教育科学研究选题存在的问题：理论研究与应用研究；一般与重点；借鉴与创新关系 确定研究课题基本要求标准问有价有理和事实依据具体明确独创性可行性（主客时机）4、选题的含义：经选择未确定所要研究的问题，包括提出问题和确定问题。 5、选题的过程：逻辑过程。理论本身，理论与实际之间，理论与社会发展需要之间的种种矛盾分析中，发展和形成一个有意义，有创建的课题。 6、选题的途径与方法（A课题产生途径：社会发展；学科建设；教育实践；日常观察；国内外信息分析；国家领导机构指南、B分解、C提法、D进行课题论证避免选题盲目性） 7、文献检索基本方法：顺查法、逆查法、引文查找法、综合查找法 8、检索文献遵循要求：检阅要全面全面性；准确性；勤于积累；善于思索 9、文献综述报告主要内容：问题提出、研究方法、正文部分、主要文献目录（专著和论文） 10、理论构思：指以一定的科学理论为指导，在已有的客观事实材料和理论研究成果基础上运用科学的思维方式对所要研究问题的现象过程本质或原因的一种理论解释。 11、理论构思的基本内容：准确表述研究问题；界定研究课题的核心概念；形成初步研思路 12、理论构思在教育研究中作用：方向明确主体思想目标；提高研究者科学水平；评界 少年儿童主体发展：一是阐明研究目标和具体问题；下定义界定核心概念；提出理论观点（实践是人特有的存在方式、学生主体性发展水平存在明显的个性差异、教育改革关键是教师） 13、好的理论构思主要标准：历史和现实材料全面充分客观；具指实践现实性可行性；着眼点正确性；具体新的研究思路、视角和方法；概念和理论体系结构合理性 14、建立和检验理论构思的基本方法：理论探讨；建立指标（理论引导方法、统计学方法）理论构思具体化得到初步论证；调查、实验方法获得事实依据；借鉴国内外已有成果，吸合 15、教育研究设计：确定研究方法、选择研究对象 16、选样本基本要求：明确规定总体、取样的随机性、代表性、合理的样本容量
单位：姓名：日期： 一、单项选择题（每题2分，共34分） 1、我厂现行《统计工作制度》是（C ）发布实施的。 A. 2007年9月20日 B. 2010年1月1日 C. 2010年7月26日 D. 2010年10月26日 2、我国统计工作实行（D）的管理体制。 A. 集中型 B. 分散型 C. 集中与分散结合 D. 统一领导、分级负责 3、统计人员有权（B）。 A. 对违反统计法的政府机关进行罚款 B. 就与统计有关的问题询问有关人员，要求其如实提供有关情况、资料并改正不真实、不准确的资料 C. 公布在统计调查中获得的任何资料 D. 对违反统计法的个人进行罚款 4、统计从业资格认定的实施机关是：（B） A. 国家统计局 B. 省级人民政府统计机构 C. 地市级统计局 D. 县级人民政府统计机构 5、持有统计从业资格考试合格成绩单的人员，应当自收到领取统计从业资格考试合格成绩单通知之日起（B）内，向承办机关提出统计资格申请，逾期成绩自行作废、 A. 一年 B. 二年 C. 三年 D. 五年 6、下列变量是定性变量的是（B） A. 年龄 B. 职业 C. 居民受教育年限 D. 月收入 7、按照报送范围，统计报表可分为（B）。 A. 一次性报表和经常性报表 B. 全面报表和非全面报表 C. 基层报表和综合报表 D. 月报表、季报表和年报表 8、频数分布表中落在某一特定类别的数据个数称为（B）。 A. 组数 B. 频数 C. 众数 D. 中位数 9、组距是指每个组变量值中的（A）。 A. 最大值与最小值只差 B. 组中值与最小值之差 C. 最大值与组中值之差 D. 组中值与众数值之差 10、下列哪种图形不能在Excel当中实现（C）。 A. 直方图 B. 折线图 C. 箱形图 D. 散点图 11、第二次修订后的《中华人民共和国统计法》于（D ）实施。 A. 1983年12月8日 B. 1996年5月15日 C. 2009年6月27日 D. 2010年1月1日 12、生产日报的填报，要求各单位（B ）将前一日报表数据在生产管理系统中填报完毕。若生产管理系统故障无法填报，则将报表放在我厂文件服务器上并告知相关单位。 A. 每日9时30分前 B. 每日10时前 C. 每日10时30分前 D. 每日11时前 13、统计最基本的职能是（A ） A. 信息职能 B. 咨询职能
《教育科学研究方法》题库及答案 一、名词解释 1. 科学 2. 变量 3. 研究假设 4. 测量 5. 区分度 6. 结构性观察 7. 科学研究 8. 观察变量 9. 单纯随机抽样法 10. 追踪研究法 11. 实验变量 12. 主动变量 13. 应用研究 14. 等距抽样 15. 信度 16. 典型调查 17. 分类抽样法 18. 效度 19. 抽样调查 二、填空题 1. 按材料的整理分类，可以把教育研究分为和。 2. 常用的抽样方法有：、等距抽样、、多级抽样、整群抽样和有意抽样。 3. 测量有四种类型的量尺：类别量尺、、、比率量尺。 4. 根据研究目的分类，教育科学研究可分为和两大类。 5. 测量有三个要素：事物及其属性、、。 6. 效度的类型有：、和结构效度。 7. 科学研究的三个显著特征是：系统性、、。 8. 选题的原则有需要性原则、、、可能性原则。 9. 访问有两种形式：一是，二是。 10. 科学研究的一般步骤是：选择问题、提出假设、、、分析资料和作出结论。 11. 信度的类型有：、、分半信度和库李信度。 三、简答题 1. 简述科学研究的一般步骤 2. 简述标准化考试的特征 3. 调查前的准备工作包括那几个方面 4. 简述开放式问卷的优点 5. 简述内容分析设计的五种常用模式 6. 简述研究假设的基本特征
7. 在内容分析中，确定类目时应注意那几个问题 8. 简述影响内在效度的因素 9. 简述测量的作用 10. 简述同一资料来源而不同时间的内容分析模式的操作程序 四、论述题 1. 试述问卷设计的程序 2. 试述观察研究中应注意的几个问题 3. 试述选题的原则 4. 试述调查研究的一般步骤 5. 试述选题的程序 6. 试述实验控制的方法 7. 试述教育科学研究方法的发展趋势 8. 试述教育评价的原则 《教育科学研究方法》作业参考答案 一、名词解释 1. 科学：科学是一种特殊的社会历史现象，是人类对自然、社会和思维等现象规律性的认识，它以系统的有组织的知识形态反映出来。 2. 变量：变量是研究者操纵、控制或观察的条件或特征。或者说，变量是有多种取值的概念。 3. 研究假设：研究假设，就是根据一定的科学事实和科学理论，对研究中的问题所提出的假定性的看法和说明。 4. 测量：测量就是根据某种规则把所观察的对象的属性予以数量化的过程。 5. 区分度：区分度是指题目对不同水平考生加以区分的能力。区分度高的试题，对被试有较高的鉴别力，使优生得高分，差生得低分。 6. 结构性观察：结构性观察是指有详细的观察计划、明确的观察指标体系以及有系统的一种可控制性观察。 7. 科学研究：科学研究是运用严密的科学方法，从事有目的、有计划、有系统的认识客观世界，探索客观真理的过程。 8. 观察变量：观察变量是指经过人的感官而能知觉其质或量的变量。 9. 单纯随机抽样法：单纯随机抽样法是指，全凭机遇来抽样。每个抽样单位在抽样过程中有着同等的被抽
教育科学研究方法复习要点之一 第一章：教育科学研究的一般原理 一、选择题复习要点： 1、英国的弗兰西斯.培根反对中世纪的教条主义，认为亚里斯多德的三段论不能胜任从实验到公理的科学发现任务，必须 以归纳法取而代之。这种方法突出了经验的积累和分析，强调科学方法的经验性质。p7 2、教育研究的本质特征在于教育理论与实践的创新，主要表现在对未知的探索，对原有理论体系、思维方式及研究方法有 所突破。P3 3、比较研究按照一定的标准对彼此有关系的事物甲乙对照分析，以发现它们之间的共同点和差异点，共同规律和特殊本质， 从而得出符合客观实际的结论。P19 4、著名的教育家杜威（1859-1952）强调必须从教育实验中建构理论并亲自主持了长达8年之久的芝加哥实验学校的教育实 验。P11 5、通过问卷、调查、访谈、观察以及测验等手段收集资料以验证假设或回答有关现实的教育问题，这种研究方法是描述研 究。P 19 6、实验研究指研究者根据一定的理论假设，在教育活动中创设验证假设的环境和条件，主动地控制研究对象，排除无关因 素的干扰，从而探索教育活动相关要素之间的因果关系。P 19 7、某教授在长沙市的一些中小学进行了提高英语成绩的研究，取得了良好的成效，其它城市甚至一些乡村的中小也想开展 这一研究，该教授决定选择一些乡村小学继续开展研究。后面的这一研究属于迁移推广水平的研究。P 23 8、根据研究的目的或目标不同，可以将教育科学研究分为基础研究、应用研究和开发研究. P 17 二、填空题复习知识点 1．教育科学研究指的是运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象的解释、预测和控制，探索教育规律的一种认识活动。P 2 6．现代教育科学研究方法发展的主要特点有哪些？P 13-14 2．依据教育研究的目的，教育研究可以分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究、预测研究。P 18 3．一次文献包括专著、论文、调查报告、档案材料等以作者本人的实践为依据而创作的原始文献，具有创造性。P 49 三、名词解释 1．文献是把人类的知识用文字、图形符号、音像等手段记录下来的有价值的典籍，包括各种手稿、书籍、报刊、文物、影片、录音录像、磁带、幻灯片、缩微胶片、信息自动化系统等。P47 第二章：教育科学研究的构思与设计 一、选择题复习要点： 1．依据学习成绩把全校400名学生分为优秀、良好、一般、较差四个等级各100人，并编写号码（从1到100），然后从每一个等级群体中随机抽取20人进行问卷调查，这种抽样叫做分层随机取样。P 77 2．以课题研究的时间作为检索的起点，按照从现在到过去（如由2009到2005年）的时间顺序去查询教育文献的检索方法，我们称之为逆查法。 P54 3．在全省范围内，随机抽取20所小学进行调查研究，这种取样方法称之为整群随机取样。P 77 4．描述研究、调查研究的样本容量一般不少于100，要求占总体的10%。P 76 5．以课题研究的时间作为检索的始点，由近及远、由新到旧的顺序查找的方法是逆查法P 54 6．以下有关文献研究的描述中不正确的是具有个人研究的局限性 P 47 7．以下不属于课题选择原则的是教育性原则P 35 A．教育性原则B．创新性原则C．可行性原则D．需要性原则 二、填空题复习知识点 1．选题指经过选择来确定所要研究的问题，包括提出问题和确定问题。P33 2. 以课题研究的时间作为检索的起点，由现在到过去（如由2009到2005年）查询教育文献的检索方法，我们称之为逆查 法。P54 3. 选定教育研究课题的基本要求之一是研究的问题要有可行性，可行性包括客观条件、主观条件和时机问题。P36 三、问答题： 1.研究课题的产生有哪些途径？P39 2、确定研究课题的基本要求有哪些？P34-35 第三章：教育科学的历史研究 一、选择题： 1．根据观察的情景条件来划分观察的类型可以分为自然情景观察和实验室观察. P 101-102 2．有的老师在参与教育研究的活动中，特别注意观察在课堂教学中发生的趣事，尽管不是天天都有时间来记录，也不只是针对某一个学生，但是这些趣事对于他们以后撰写论文提供了有价值事实资料。这些老师的观察记录方法可以称为轶事 记录法。P 115 3．在一次20分钟的语文抄写字词的学习活动中，观察者分别在1-5分钟、5-9分钟、10-15分钟、16-18分钟、19-20分钟记录学生的学习活动情况，包括认真书写的人数、作小动作的人数、说话的人数、完成作业的人数。这种记录方法称为 时间取样法。P 116 4．教育科学的历史研究法通过收集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，对其加以系统客观的分析研究，从而揭示其发展规律的研究方法。P 83 二、填空题复习知识点
建筑统计工作：是对建筑及相关领域现象的数量方面进行收集、整理和分析的活动，即建筑统计实践。2、建筑统计学：是关于认识建筑企业总体数量特征和 数量关系的科学。3、统计总体：简称总体，它是统计研究的对象。是根据统计研究的目的确定的、客观存在的、在相同性质基础上结合起来的许多个别事物 构成的整体。4、指标：是说明总体特征的数量概念和具体数值。 5、标志：是说明总体单位特征的名称。 6、变量：是指可变的数量标志。7、统计整理：根据统计研究的目的，对统计调查收集的反映总体单位的 资料进行分组、汇总，使其条理化、系统化，能反映总体特征的工作过程。8、统计分组：统计分组是指按一个或多个标志将 总体分为若干组成部分的工作。 9、统计汇总：统计汇总是把总体单位或其标志值归并入相应 的各组，并计算出总体和各组的单位总量或标志总量的工作。10、变量数列：按数量标志分组所编制的分配数列叫变量分配 数列，简称变量数列。 11、建筑统计调查：建筑统计调查是根据统计研究的目的，采用科学的调查方法，有计划、有组织的收集统计资料的工作过程。2、非全面调查：是指对总体中一部分总体单位进行统计调查。3、调查单位：是指对总体中一部分总体单位进行统计调查。4、统计报表制度：统计报表制度是由国家机构规定的，从上至下逐级布置，基层单位按统一的表式、统一的指标、统一的期限、统一的报告程序，由下而上逐级定期提供统计资料的一种调查方式。5、普查：是对社会经济现象专门组织的一次性的全面调查。6、统计调查问卷：是调查者依据调查的目的和要求，按照一定的理论假设设计出来的，由一系列调查项目、问题、备选答案及说明组成的，向被调查者收集资料的一种调查表。7、总量指标：总量指标是最基本的统计指标，是反映社会经济现象总体规模或水 平的统计指标。8、算术平均数：算术平均数是总体各单位的标 志值总和与总体单位总数对比 所得到的平均指标。9、相对指标：相对指标又称统计相对数， 它是两个有相互联系的现象数 量的比率，用来反映现象的发展 程度、结构、强度、普遍程度或 比例关系。0、平均指标：平均 指标又称平均数，是反映总体或 样本各个单位某一数量标志在 一定时间、地点条件下所达到的 一般水平的统计指标。1、标志 变异指标：标志变异指标又称为 标志变动度，综合反映总体各个 单位标志值差异的程度。2、标 准差：标准差是各个标志值与其 算术平均数离差平方的算术平 均数的算术平方根。3、动态 数列:指社会经济现象的指标 值按时间先后顺序加以排列后 形成的数列，又称时间数列。4、 平均发展水平:是对社会经济现 象不同时期或时点的发展水平 进行平均而计算的平均数。5、 平均发展速度: 平均发展速度 是某种社会经济现象各环比发 展速度的序时平均数，说明在发 展期内平均发展变化的程度。6、 基期: 作为比较基础的那个时 期。7、统计指数：广义指数是 指同类社会经济现象数量变动 的相对数；狭义指数是指不能直 接加总与对比的复杂社会经济 现象总体数量综合变动的相对 数。8、指数体系：经济上有逻 辑联系、数量上有对等关系的若 干个指数构成的整体，称为指数 体系。1抽样推断: 随机原则从 总体中抽取一部分总体单位（抽 取的总体单位又叫样本单位）组 成样本，并以样本指标对总体指 标作出具有一定可靠程度的估 计和推断的统计分析方法。9、 抽样平均误差:在一个抽样方案 中，所有可能存在的样本的指标 与对应总体指标的平均离差。用 所有可能存在的样本的指标的 标准差反映。30、极限误差: 样 本指标和总体指标之间允许的 最大差异。1、重复抽样: 重复 抽样是指每一次抽取一个总体 单位并登记后，把总体单位放还 原来的总体中，每一次都是从N 个总体单位中抽取一个的抽样 方法。2、区间估计: 区间估计 是在点估计的基础上，确定总体 指标在一定保证程度下的置信 区间。3、类型抽样: 是先对所 有总体单位按相关标志分组，然 后从各组等比抽取总体单位组 成样本的抽样组织方式。4、建 筑产品：建筑产品是建筑企业或 附营施工单位进行建筑安装活 动取得的预期、有效成果。 5、 实物产品：是建筑业企业从事建 筑安装生产活动所创造的具有 新的实物形态和新的使用价值 的产品。 6、生产性作业：建筑 业企业从事建筑安装生产活动 所创造的不具有新的实物形态 也不具有新的使用价值的产品。 7、竣工工程：是指建筑业企业 完成了施工合同所规定的全部 内容，并办理交工验收手续移交 建设单位的工程。8、建筑产品 实物量：是用自然或物理的计量 单位反映在一定时期内建筑业 企业主营业务活动的成果。9、 施工工期：是指工程从开工到竣 工所耗用的全部时间。 40、工 程形象进度：一般是用文字结合 实物量或百分比，简明扼要地反 映已施工工程所达到的形象部 位或进度情况。1、建筑业总产 值：是以货币表现的建筑业企业 和其他附营施工单位在一定时 期内生产的建筑产品的总和。 2、建筑业增加值：建筑业增加 值是建筑业企业在报告期内以 货币表现的建筑业生产经营活 动的最终成果。 3、竣工工程产 值：简称竣工产值，它是指以货 币表现的建筑业生产所形成的 成品的价值。 4、从业人员：是 指在16周岁以上，有劳动能力， 参加社会劳动并取得劳动报酬 或经营收入的人员。 5、职工： 指在国有经济、城镇集体经济、 联营经济、股份制经济、外商和 港、澳、台投资经济、其他经济 单位及其附属机构工作，并由其 支付工资的各类人员。 6、工程技术人员：是指担负工 程技术和工程技术管理工作，并 具有工程技术工作能力的人员。 7、劳动生产率：劳动生产率， 是反映生产效率提高和劳动力 节约情况的一项重要指标。常以 每一名从业人员在单位时间内 平均生产的实物数量或价值数 量来表示的。8、建筑业统计分 析：建筑业统计分析是以统计资 料为基础，综合运用各种统计分 析方法，从定量与定性相结合的 角度对企业及各方面、各环节进 行科学的分析研究的活动。9、 综合评价：综合评价方法，也称 为多指标综合评价方法，它是对 现象的多个方面的数量表现（多
教育科学研究方法与原理 名词解释 一、抽样：是从一个总体中抽取部分有代表有代表性的个体作为样本，然后用这一样本的结果去推断总体。P13 二、观察研究（观察法）：指通过感官或辅助仪器，有目的、有计划地对处于自然状态下发生的现象或行为进行系统地感知、记录、分析，从而获取第一手事实材料的科学研究方法。 三、调查研究（调查法）：是在科学方法论和教育理论指导下，围绕一定的教育问题，运用问卷、访谈、测量等方式，有计划、有目的地收集有关的事实材料，从而做出科学分析并提出具体工作建议的一系列教育实践活动。 四、问卷调查：是根据研究课题的需要而编制成的各种问题表格，是由调查对象自己填写答案的一种收集资料的工具，同时又可以作为测量个人行为和态度倾向的测量手段。 五、访谈调查：调查者通过与被调查者面对面的交谈，以口头问答的形式了解某人、某事、某种行为和某种态度的调查方法。 六、实验法（教育研究）:是指研究者根据实验的目的，人为地创设一定的情景，在控制无关变量的条件下，通过操纵自变量，观测因变量，以探求自变量和因变量之间的因果关系，从而认识教育本质和教育活动规律的一种研究方法。 七、前实验：是一种不够规范的实验，实验前缺乏清晰的假设，影响实验的干扰因素多（无关变量），实验结果具有或然性。 八、真实验：在试验中能随机选择和分配被试，有效操纵实验变量并能严格控制影响实验内部效度的无关变量,实验结果能客观地反映实验处理的影响的实验。 九、准实验：对实验变量的控制不能像真实验设计那样充分和广泛，对被试的选择不能像真实验那样做到随机取样，在试验中所使用的各被试组往往是那种已经形成的现成团体（如现有的两个班级、两所学校等）的实验。 十、实验控制：在试验过程中要对无关变量和X、Y进行控制。 十一、实验效度（基本目的：提高效度）：实验结果的有效性和准确性的程度，分为内部效度和外部效度，内部效度是反映变量间因果关系的揭示程度，外部效度是实验结果的可推广程度。 十二、校本（教育）研究（school-based research）：是学校根据自己的办学思想，以教师为主体，自主进行的教育科学研究。它是以学校为研究基地，以改进学校教育教学实践，全面提高学校的办学质量为研究目的，以解决学校的实际问题为起点，选择切实可行的研究方法进行的教育科学研究。 十三、行动研究：由教育情景的参加者，为提高对所从事的社会或教育实践的理性认识，为加深对实践及其依赖的背景的理解所进行的反思研究。或者：行动研究是指在真实的教育情景中，教育实际工作者（教师、教育管理人员，有时与教育专业研究人员之间相互协作），按照一定的操作程序，综合运用各种具体的研究方法和技术，以解决教育实际问题，改进并提高教育教学和管理工作为根本目的一种研究方法。 十四、教育（科学）研究：教育科学研究属于科学研究的范围。它是运用科学的方法，探索教育规律，创造和生产教育科学理论知识体系的一种脑力劳动。 填空
企业统计试题及答案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
企业统计名词解释1.企业组织形式：企业组织形式是指企业组建并从事生产经营活动所采取的结构形式，主要有单厂企业和联合企业两大类。（第5页） 2.技术密集型企业：也称知识密集型企业，一般指具有先进的技术装备，从事生产经营活动的人员具有较高的技能和技术素养，在技术开发和引进方面投入较多，不断采用新技术成果的企业。（第7页） 3.定序尺度：将现象按某一特征的大小、高低、强弱、好坏等顺序排列起来形成的数据计量尺度，如产品质量为优等品、一等品等。（第19页） 4.企业经营环境：企业经营环境是指企业赖以生存又离异于企业之外的社会系统，是企业外部各种影响因素的总称，是对企业经；营活动的客观约束条件和外部联系，也是企业经营活动的输入源泉和输出对象。（第22页） 5.企业社会环境：企业社会环境是指来自人类社会并影响企业经营活动的外部条件，主要包括政治环境、经济环境、技术环境、人口环境和文化环境等。（第26页） 6、工资相对增长系数：平均工资指数／劳动生产率指数。 7、固定资产：使用时间较长，单位价值在规定标准以上，在使用过程中保持实物形成不变的劳动资料。 8、工业产品生产能力：工业企业生产某种产品的全部设备在原材料、燃料供应充分，劳动力配备合理，设备正常运转条件，可能达到的最大产量。 9、企业资产：企业拥有或控制的能货币计量的经济资源，表现为财产、债权和其他权利，包括流动资产、固定资产、长期资产、无形资产和其他资产。
10、企业长期投资：企业持有的准备随时变现，持有时间在一年以上的有价证券和其他投资。 11．企业经营成果：一定时期内生产经营活动所创造的有效劳动成果的总和，包括各种产品和服务，可以表现为实物量和价值量。 12．企业产品质量：指产品具有的适应社会生产和生活消费需要的特性，可以分为内在质量和外观质量，前者如性能、可靠性等，外观如寿命色泽等。 13．生产税净额：指企业向政府缴纳的生产税与政府向企业支付的生产补贴后的差额。 14．企业营业收入：企业在生产经营活动中销售商品、产品或提供劳务而取得的收入，包括主营业务收入和其他业务收入。 15．产品竞争能力：指产品的质量、品种、价格、交货期和服务等方面东路市场需求的程度，集中体现在市场占有率方面。 16．时间数列预测法：是根据某现象的历史资料推测该现象未来水平的统计方法。预测中根据现象自身规律和特点，选择合适的统计方法做定量预测。 17．企业产出市场预测：是站在整个行来立场上预测全社会对企业产品的需要量，其中心内容是确定未来的总需求量。 18．决策的软技术：也称定性决策技术，是指建立在经济学、心理学、社会心理学和行为学等社会科学基础上，采取一定的组织形式，利用专家和种类管理人员的智慧、知识、经验以及其他能力做出决策的方法。 19．企业投资决策：指企业作为投资主体，根据一定目的，评价选择最佳方案的工作过程。
一、单项选择题。 1统计工作课程大致分为的阶段数是【B 】 A.三个 B.四个 C.五个 D.六个 2．下列用平方米为单位的土建工程实物量是【A】 A.抹灰工程 B.混凝土工程 C.通风工程 D.土方工程 3．下列能反映全部劳动消耗量的经营成果统计指标是【C】 A.全员劳动生产率 B.竣工面积 C.资金利润率 D.流动资金占有率 4．施工总承包序列企业资质分为【】 A.甲乙丙丁 B.甲乙丙 C.一二三四级 D.特级、一、二、三等级 5．法人单位和产业活动单位代码的组成为【】 A.8位无属性的数字和1位校验证码 B.6位无属性的数字和1位校验证码 C.8位无属性的数字和2位校验证码 C.6位无属性的数字和2位校验证码 6．材料收入量的计算依据是【】 A.材料合格证 B.材料入库证 C.验收凭证 D.材料审核证 7．关于平衡推算说法错误的是【】 A.其正确性受收入量正确性的影响 B.其正确性不受支出量的正确性的影响 C.月库存量统计一般采用此方法 D.约莫库存量统计要更具盘盈和盘亏调整平衡推算的数字 8．某施工项目单位成本计划降低率为2%，实际降低率为5%，则该项目单位成本降低率的计划完成相对指标为【】 A.95.32% B.96.94% C.97.90% D.98.20% 9.Excel是【】 A.文字处理软件 B.电子幻灯片软件 C.数据库软件 D.表格处理软件 10．单位工程质量达到优良，感观质量的评定得分率要达到【】 A.70%及以上 B.75%及以上 C.80%及以上 D.85%及以上 11．全社会各行各业的增加值之和就是【】 A.国内生产总值 B.国民生产总值 C.行业生产总值 D.行业总增加值 12．由调查人员携带调查表向被调查者逐项询问，将答案填入表内的方法叫做【】 A.直接观察法 B.问卷调查法 C.访问法 D.报告法 13．在劳动生产率指标中，正指标和逆指标的关系是【】 A.互为倒数 B.互为相反数 C.相加等于1 D.绝对值相等 14．某建筑企业2006年计划完成建筑业总产值500万元，实际完成650万元，则计划完成度为【】A.77% B.80% C.130% D.140% 15．在统计材料的消费量时必须遵循的原则是【】 A.出库统计原则 B.实际消费原则 C.入库统计原则 D.将来使用原则 16．下列属于企业盈利能力方面的指标是【】 A.流动资产周转率 B.所有者权益比率 C.净资产利润率 D.资产负债率 17．在计算平均发展速度中应用的是【】 A.算术平均数 B.调和平均数 C.众数 D.几何平均数 18．下列属于职工工资外收入的是【】 A.加班加点工资 B.补贴 C.保险福利费用 D.津贴 19．建筑产品统计的负责部门是【】 A.财务科 B.施工计划科 C.人事科 D.机械动力科 20．下列关于标志变异指标说法正确的是【】 A.是衡量平均指标代表性的尺度 B.标志值的差异越大，平均指标的代表性越大 C.不影响抽样误差 D.是作为总体各单位标志值一般水平的代表值 21.统计的研究对象是大量社会现象的【】 A.质量方面 B.数量方面 C.性质方面 D.现象方面 22.下列说法中，属于品质标志的是【D】 A .身高 B.年龄 C .体重 D. 性别 23.按调查登记时间是否连续，统计调查可分为【】 Ａ．一般性调查和经常性调查Ｂ．一般性调查和一次性调查 Ｃ．一次性调查和经常性调查Ｄ．抽样调查和一般性调查 24．相对指标的基本公式是【A】 Ａ．相对指标＝比较数值／基础数值Ｂ．相对指标＝基础数值／比较数值 Ｃ．相对指标＝实际数值／基础数值Ｄ．相对指标＝基础数值／实际数值 25．建筑产品生产统计包括【】 Ａ．建筑产品产量、产值和质量统计B．建筑产品数量、产值和质量统计 Ｃ．建筑产品产量、产值和品质统计Ｄ．建筑产品数量、产值和品质统计 26．企业的全部资本中，国家资本（股份）所占的比例大于５０％的企业称为【】Ａ．集体绝对控股企业Ｂ．国有绝对控股企业Ｃ．集体相对控股企业Ｄ．国有相对控股企业27．土方工程的计量单位为【】 Ａ．米Ｂ．平方米Ｃ．立方米Ｄ．平凡米／米 28．合同承办范围是群体建筑时，该群体建筑的开工日期为【】 Ａ．建筑物测量放线的日期Ｂ．建筑物场地的平整的日期 Ｃ．所有建筑物都正式开工的日期Ｄ．第一幢单位工程正式开工的日期 29．本期开工面积是指【】 Ａ．自年初至报告期末全部新开工的房屋建筑面积B．报告期内新开工的房屋建筑面积 C．自年初至基期末全部新开工的房屋建筑面积之和Ｄ．基期内新开工的房屋建筑面积 30．下列不计入建筑业总产值的是【】 Ａ．已开工施工Ｂ．未开工施工Ｃ．已完施工Ｄ．未完施工 31．反映建筑企业经济效益的指标是【】 Ａ．竣工产值率Ｂ．竣工产值Ｃ．建筑业总产值Ｄ．建筑业总价值32．实测项目抽检的点数中，建筑工程有７０％及以上，机械设备安装工程有８０％级以上在允许偏差范围内，其余基本达到评定标准的规定，则可以认定该分项工程直来那个等级为【】Ａ．优良Ｂ．中等Ｃ．合格Ｄ．不合格 33．用以综合反映最终产品质量指标是【】 Ａ．合格品率Ｂ．优良品率Ｃ．抽样合格品率Ｄ．抽样优良品率34．下列对增加职工人数、减少职工人数和期末职工人数之间的关系描述正确的是【】