周末辅导材料（二）
一．知识点梳理
1. 这是你的铅笔吗？是的，它是______________________ ？___________
2. 那不是她的橡皮。_________________________________________________
3. 用英语表达这是什么？___________________
4. 你如何拼写他______________________？
5. 给艾伦打电话495-3539 _________________________
6. 我的校卡在失物招领箱里_______________________
7. 这串钥匙是黄色的。_________________________________
8. 那些是你的父母吗？不，他们不是_____________________________________
9. 谢谢你的帮忙__________________________________________________
10. 这儿是我的全家福_____________________________________
11. 这是你姐姐吗？不，它不是。___________________________
二．语法梳理
1. 回顾一下前几个单元语法重点
（1）写出人称代词主格____ ____ _____ _____ _____ _____ _____ ______
对应宾格____ ____ _____ _____ _____ _____ _____ ______ (2) 写出形容词性物主代词____ _____ _____ _____ _____ ____ ____ ______
名词性物主代词____ _____ _____ _____ _____ ____ ____ ______ 2. 本周语法重点
（1）指示代词____ _____ _____ _____
（2）名词单复数变化规律
a)一般情况下______________________________________________
b)以字母y结尾的___________________________________________
c)以____ ____ _____ _____ 结尾的后面加es.
d)以o结尾的____________________________________________
e)以f/fe结尾的_____________________________________________
f)不规则单词变化man______ tooth_____
对应练习
一. 根据提示填空
1. These _________my brothers.( am, is ,are).
2. How do you s______ number? —— N-U-M-B-E-R.
3. Is this your English book?
——No, it isn’t. M_____ English book is over there.
4. Are these _______ baseball? (she)
5. W_______ shoes are those? —— They are our shoes.
6．It’s ________ red apple. ( a, an )
7．What ________ these in English? (am, is ,are)
8．This is __________ father. (he , his)
9．What’s this? It’s ________ orange. (a, an )
10. They are your ____________. (brother, brothers)
二. 选择填空
( ) 1. ______ is your T-shirt? ——It is brown.
A. What
B. What’s color
C. Where
D. What c olor
( ) 2.. Here is _____ my family. A. a photo of B. photo of C. a photo ( ) 3. Look ________ the photo. It’s a photo _________ his family.
A. at; at
B. at; of
C. of; of
( ) 4. What’s that?
——______ an apple. A. it’s B. It C. It’s D. Its ( ) 5. －What can you see in _____ picture? －I can see _____ flowers.
A. the; an
B. the; a
C. the; some
( ) 6. Wei Hua and I _____ students. A. aren't B. isn't C. am not ( ) 7. _____ your help. A. Thanks of B. Thank of C. Thanks for ( ) 8. My uncle’s _____ is my cousin. A. son B. daughter C. A and B ( ) 9. This is Jenny, ____ that is Jim. A. or B. and C. too
( ) 10. —Is Tony _____ brother? —Y es, he is. A. me B. you C. your ( ) 11. Please call me _______5296331. A in B at C on D up ( ) 12. Is this your computer game? Y es, it ____. A is B Is C are D am 三．句型转换。
1. Are her pens on the dresser?（做否定回答）No, .
2. This is a watch. (划线部分提问) _____ ______ this?
3. Is this your mother? (作肯定回答) Y es, _____ ______.
4. The baseball is on the bed.（改为一般疑问句）the bed?
5. This is my book. (变复数) These _____ my _____.
6. This is a book. (改为复数句) ________ ________ books.
7. Those are my brothers. (改为单数句) ________ ________ my ________.
8. Is this your son? (作否定回答) ________, ________ ________.
9. It is my family photo. (写出同义句)
It is ________ ________ ________ ________ ________.
10.Where’s my book（改为复数句子）my ?
四. 连词成句。（注意标点符号及字母的大、小写）
1. my, a, photo, this, of, is, family ________________________________.
2. Tom, your, is, friend, brother’s ________________________________.
3. don’t, they, have, penfriends ________________________________.
4. sister’s, is, his, what, name ________________________________?
5. much, love, I, very, my, teacher _______________________________
五．完成句子(一定不要看书或者前面内容，测测自己记住多少)
1．How do you do? ____________________(你好)
2. ______________________(你的电话号码是什么？) It’s 8564231.
3. _______________________________？(这是你的双肩背包吗？)
____________________________。(不是，它是杰克的)
4. ________________________？(怎样拼写你的名字？) C-i-n-d-y.
5. 这是我的家谱________________________________________________
6. __________________________。(请给Alice 打电话，她的电话号码是4289。)
7. Is that your E-mail _____________________?( 在失物招领箱里)
9. ____________________？(那是钢笔吗？) ________________(不，它是只铅笔)
六. 按要求写出下列词的相应形式。
1. sister (对应词)________ 2 thank (名词)________ 3. picture (近义词)________ 4. this (复数形式)____ 5. four (同音词)________ 6. aunt (对应词) _____
7. he (物主代词) _______
七.下列句子均有错误，请在错处下划横线，并把正确答案写在题后的横线上
1. These are my clotheses .________
2. Are this your friend3?________
3. That is his father friend.________
4. This isn’t her bag. It’s she bag.________
5. –Are you a boy? -Y es, I’m.________
6. Are they your grandparent?________
7. -Dad, he is my friend, Tom. -Hello, Tom ________
8. Excuse me, is that yours watch?________
9. Mr Green is Jim father.________
10. （打电话）Hello，Are you Tom?________
附：你是如何记单词的呢？为什么有些时候单词记住马上忘掉了呢？今天让我们一起来讨论一下这个英语学习方法吧
第2课：周末巧安排 教学目标: 1、要合理安排时间，培养学生的时间观念 2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。 3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。 教学重点、难点: 教学重点：初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性 教学难点：养成有秩序，守时间的习惯。 教学准备: 图片、故事、ppt 课时安排： 二课时 教学过程 第一课时 一、导入（3分钟） 谈话导入：周末刚刚过去，这个周末你做了什么？ 请同学们填一填6页的周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们 教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的......, 有的......,有的......,那么你们知道什么样的周末才最有意思吗？ （板书：周末巧安排） 二、授新（35分钟） （一）这样可以吗？ 1.辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗？ 认为可以的小朋友说一说为什么 不可以有为什么呢？ 2.想一想：怎么做才是正确的？ （二）虚拟周末 游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你将会做什么呢？
全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排 总结：周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展，所以我们应当认真的安排自己的周末生活。 三、拓展 撰写周末日记，把你在周末做的最有意义的事情写出来（结合6页上内容） 第二课时 一、导入（2分钟） 听绘本故事：大卫不可以 你在家里页遇到过这样的情况吗？ 爸爸妈妈对你说过什么事情不可以？ 我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉，因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”你想知道都是什么事情连周末都不可以做吗？（阅读书中下面的故事《小宝不可以》）（学生阅读并讨论） 到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢？ 二、教学活动（34分钟） （一）我是小小调查员。 回顾周末，你认为你有什么收获？ 1.你在假日里用于学习的时间是多少？ 2.你的假期是呆在家里还是有户外活动？ 3.你会在假日里帮助父母做家务吗？ 4.你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗？ 5.周末你会主动写作业吗？ 6.你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了？ 分享讨论：总的爱说你对自己的周末满意吗？ 你认为你的周末活动安排还可以做哪些改进？ （二）成长不烦恼 第8页9页内容讨论我们该怎样安排周才能更精彩 教师小结：我们要增强时间管理的意识，正确处理好学习与休息和娱乐之间的关系，巧妙的安排周末时光，让我们的周末过的有意义有收获。 三、教师总结（2分钟）
河科大附中周末物理强化训练（一） 班级_______ 小组 姓名___________ 【匀变速直线运动规律总结】 一、匀变速直线运动概念： (1)定义：沿着一条直线，且 不变的运动。 (2)分类：（限向单直线运动） ①匀加速直线运动，a 与v 0方向 。 ②匀减速直线运动，a 与v 0方向 。 二、匀变速直线运动图象： 知道V ——t 图象的特征、斜率及“面积”的物理意义 （能想象出x ——t 、a ——t 图象） (画出图象并说明) 三、匀变速直线运动基本公式： ①速度公式： ②位移公式： ③位移速度关系： 上述三个常用公式是表示匀变速直线运动规律的五个量：v 0 v a x t 中分别不含x v t 的方程式。试再推导出不含a v 0 的另外二个关系式 、 四、匀变速直线运动常用推论： 中时刻速度2 t v = 中位置速度 2 x v = 可以证明，无论匀加速还是匀减速，都有v 2 t ＜v 2 x 。尝试用代数及图象法证明 相邻相等的时间T 内位移增量为恒量 Δx ＝ ， 【应用】 例1： 做匀加速直线运动的物体8s 内，前4s 位移24m ，后4s 位移60m ，求加速度 【拓展应用】］x m －x n ＝(m －n )aT 2。 例2： 做匀加速直线运动的物体第3s 内位移5m ，第9s 位移8m ，求加速度及初速度 初速度为0，的匀变（加）速直线运动， ［v ——t 图象］ ①速度公式： ②位移公式： ③位移速度关系： 时间T 连续相等时 1T 、2T 、3T 、4T ┅┅末速度之比 v 1：v 2：v 3：v 4：┅┅= 前1T 、前2T 、前3T 、前4T ┅┅位移之比x 1：x 2：x 3：x 4：┅┅= 第1个T 、第2个T 、第3个T 、第4个T 、┅┅内位移之比： x Ⅰ：x Ⅱ：x Ⅲ：x Ⅳ：┅┅= [逆向思维应用] 例3：飞机着陆过程为匀减速，滑行距离为600m ，着陆过程中前一半时间滑行的距离为 初速度为0，的匀变（加）速直线运动，位移△x 连续相等 发生1△x 、2△x 、3△x 、4△x 所用时间之比t 1：t 2：t 3：t 4：┅┅= 发生1△x 、2△x 、3△x 、4△x 末速度之比v 1：v 2：v 3：v 4：┅┅= 发生第1个△x 、第2个△x 、第3个△x 、第4个△x 所用时间之比： t Ⅰ：t Ⅱ：t Ⅲ：t Ⅳ：┅┅= 例4：火车出站时为匀加速直线运动，某人在站台上第一节车厢前观察火车启动，测得第一节车厢通过的时间为t ，则第16节通过他所用的时间为
南康中学实验班周末小训练 1、如图是人体细胞中两种重要有机物B、E的元素组成及相互关系，相关叙述正确的是( ) ①细胞核中能发生E～G的过程 ②细胞质中能发生G～B的过程 ③B的种类和数量的不同可能导致生物膜的功能不同 ④E具有多种重要功能是因为B的排列顺序不同 ⑤E是人类的遗传物质 A．①② B．①②③⑤ C．①②④⑤ D．①②③④⑤ 2、肽链在核糖体上合成后，进一步形成蛋白质时需要进行加工，在加工时常常要切去一部分氨基酸，再构成蛋白质。现有一条含100 个氨基酸的肽链，其中含游离的氨基14 个，加工时共切去氨基酸16个，则加工后多肽链所含的游离氨基至少还有 A．0 个B．1 个C．2 个D．14 个 3、已知20种氨基酸的平均相对分子质量是126，现有一蛋白质分子由3条多肽链组成，共有肽键97个，问此蛋白质的相对分子质量最接近于() A．12548 B．10854 C．10816 D．12800 4、某三十九肽中共有丙氨酸4个，现去掉其中的丙氨酸得到4条长短不等的多肽(如右图)， 下列有关该过程的叙述中，错误的是() A．氧原子数目不变B．肽键数目减少7个 C．碳原子数目减少12个D．氨基和羧基分别增加3个 5、如图是由n个氨基酸组成的某蛋白质的结构图，其中 二硫键“-S-S-”是蛋白质中连接两条肽链之间的一种化学 键（－SH十－SH →一S—S一+2H）。则 A．该蛋白质至少含有n—2个氧原子 B．合成该蛋白质时生成n—2个水分子 C．该蛋白质至少含有n+2个羧基 D．该蛋白质水解产物增加2n－4个氢原子 6.有一条多肽链由12个氨基酸组成，分子式为CxHyNzOwS(z>12，w>13)，这条多肽链经过水解后的产物中有5种氨基酸：半胱氨酸(C3H7NO2S)、丙氨酸(C3H6NO2)、天门冬氨酸 (C4H7N04)、赖氨酸(C6H14N202)、苯丙氨酸(C9H11NO2)。水解产物中天门冬氨酸的数目是( ) A.y+12个 B.z+12个 C.w+13个 D.(w-13)/2个
周末巧安排 教学目标： 1.懂得周末的意义，愿意有计划有目的的安排周末。 2.知道要合理安排时间，培养时效观念。 3.养成做事有计划的好习惯。 教学重点： 1.初步培养学生的时间意识和解决实际问题的能力。 2.懂得周末的意义，愿意有计划有目的的安排周末。 教学难点： 学会合理安排自己的周末生活。 教学过程： 一、联系生活，导入新课 同学们，在周一至周日里你们最喜欢的是哪两天？你们在这两天里一般是怎么度过的？ 看来大家的周末生活还真是丰富多彩呀，这一节课我们就一起来探讨怎样科学、合理地安排时间，才能让我们的周末过得既充实又有意义。 二、创设情境，感悟体验 （一）说说我的周末 1.大家周末都做些什么呢？指导学生阅读教材P6。 2.出示小华的周末日记： 6：30起床 6：40-7：00早锻炼 7：00-7：30吃早饭 7：30-8：10做家务 8：10-8：40做作业
8：40-10：00到新华书店购书 10：00-11：30看课外书 11：30-12：00吃午饭 12：00-13：10午睡 13：20-16：20参观动物园 16：20-18：00看电视 18：00-18：30吃晚饭 18：30-20：00制作航模 20：30睡觉 小华也是一名二年级的小学生，这是她上周末一天的生活，看了以后你有什么感受？ 学生自由发言。 教师小结：看来小华周末的生活安排得很有意义，同学们呢？你们的周末又是怎么度过的？做了哪些有意义的事情呢？一起来说说吧！ 3.学生以小组为单位说一说各自以前的周末生活，然后在全班范围内交流。 4.详细记录上周末一天的生活，写在书中的表里。 （二）这样可以吗 1.有同学说；“周末是我们最自由的时间，我们可以做我们想做的任何事情！”他说的对吗？周末有哪些事情可以做？哪些事情不可以做？ 2.指定两名学生分别回答“周末可以做的事情”和“周末不可以做的事情”。 3.情景演绎： 情境一：甲周末就是睡懒觉，连早饭也不吃，为了玩游戏把作业拖到晚上来不及才做。
周末阅读训练 (A) I felt very sad because I was not able to get the ticket to the film Hero last Friday. I learned from the newspaper that tickets could be bought at the cinema box office in Richland Hills any day between 10:00 a. m. and 4:00 p. m. Since I work from 9:00 a. m. to 5:30 p. m. , the only time I could go to the cinema is during my 45 minutes’ lunchtime. It is a pity that the cinema is on the other side of the town and the bus service between my company and Richland Hills is not very good. But if you are lucky, you can make the round trip in 45 minutes. Last Monday, I stood at the bus stop for 15 minutes waiting for a bus. By the time I saw one come round the corner, there was not enough time left to make the trip, so I had to go back. The same thing happened on Tuesday, and again on Wednesday. On Thursday my luck changed. I got on a bus right away and arrived at the cinema in twenty minutes. But when I got there, I found a long line of people at the box office. I heard one man said he had been waiting in line for over an hour. I found I would not have enough time to wait in line. I caught the next bus and went back across the town. By Friday I understood my only hope was to make the trip by car. It was expensive, but I felt it would be worth it to see the film. The trip by car only took 10 minutes, but it felt like an hour to me. When I reached the cinema, I was delighted to see that nobody was waiting in line. But I quickly found out that it was because they had already sold out all the tickets. ( )26. It seemed that the writer of the story works as a ____. A. worker B. doctor C. farmer D. clerk ( )27. The writer tried to go to the cinema every day, but really got there ____. A. five times B. three times C. four times D. twice ( )28. We can infer from the underlined sentence that the writer was ____. A. worried B. sorry C. surprised D. pleased ( )29. In the end the writer got ____ ticket(s). A. one B. two C. three D. no ( )30. When the writer reached the cinema, he was delighted because ____. A. he understood B. it was expensive, but he felt it would be worth it to see the film C. the trip by car only took 10 minutes D. he saw that nobody was waiting in line （B） Films in Beijing Theater This Week HARRY POTTER (Ⅲ) American film Director: Alfonso Cuaron Starring: Daniel Radcliffe, Rupert Grint, Emma Watson Time: From Monday to Wednesday, at 6:00 p. m. Ticket Price:￥50 KUNGFU HUSTLE Chinese film Director: Zhou Xingchi
周末练习七 一、填空。 1、百分数表示（），也叫（）或（）。 2、学生的出勤率是求（）是（）的百分之几。种子发芽率是求（）是（）的百分之几。零件合格率是求（）是（）的百分之几。小麦出粉率是求（）是（）的百分之几。胡麻出油率是求（）是（）的百分之几。 3、“实际节约用水30%”，这里的30%表示（）占（）的30%，把（）看作单位“1”，实际用水量相当于单位“1”的（）%。 4、百分数与分数在意义上的相同点：（），不同点（）。 5、男生人数占全班人数的45%，是把( )看作单位“1”，女生人数占全班人数的（）%。 6、今年的粮食产量是去年的115%，今年的粮食产量比去年增产（）%。 7、一项工程，完成了65%，还剩（）%没有完成。 8、今年实际招生人数比计划多8%，今年实际招生人数是计划的（）%。 9、十月份用水是九月份的85%，十月份比九月份节约用水（）%。 二、选择题 1、25/100米写成（）是不正确的。 A、1/4米 B、0.25米 C、25%米 2、一条水渠，已修了75%，还剩（）没有修。 A、25% B、0.25 C、2.5% 3、足球队个数的20%相当于排球的个数，这时把（）看作单位“1”。 A、排球个数 B、足球个数 C、总数 4、男生比女生人数多10%，这里10%表示（） A、男生人数是女生的10% B、男生比女生多的人数是女生人数的10% C、男生比女生人数总数人数的10%
5、一堆煤，用了40%，还剩这堆煤的（） A、40% B、60% C、60吨 D、无法确定 6、实际产量比计划产量少20%，就是（） A、实际产量是计划产量的98% B、计划产量比实际的产量多20% C、实际产量是计划产量的80% D、计划产量是实际的产量的120% 三、判断题 1、一堆煤用去1 4 吨后，还剩下它的75%。（） 2、A的25%与B的45%相等，则A＞B。（A、B均不为0）（） 3、一种商品先提价10%，再降价10%，现价与原价同样多。（） 4、“买一送一”就是打五折。 ( ) 5、女生和男生人数比是4：5，女生人数比男生少25%。（） 四、计算部分 1、直接写出得数 11 21－ 1 3 = 3＋ 4 9 ÷ 4 9 －3= 7 10 －（ 4 5 － 7 10 ）= 17 42 ×2 11 17 = 4 5×35= 5 9 × 3 5 ÷ 5 9 × 3 5 = 2 7 ÷1＋ 2 7 ×1= 205 205 206 ÷205= 2、递等式计算：（能简便的要简便） 3 8× 11 6 － 1 2 ÷3 18×（ 1 3 ＋6÷ 9 7 ） 9 32 ÷[ 3 4 －（ 7 16 － 1 4 ）] 3、化简下列各比，并求出比值。 1 3： 2 5 0.8米：1.2分米 4、把下列小数转化成百分数
2 周末巧安排 教学目标 1、要合理安排时间，培养学生的时间观念。 2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。 3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。 教学重点、难点 教学重点：初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性。 教学难点：养成有秩序，守时间的习惯。 教学方法：讲授法、补学法谈话法 学习方法：交流合作法、观察发现法 教学准备及手段:图片、故事 第二课时 一、导入（2分钟）听绘本故事：大卫不可以你在家里页遇到过这样的情况吗？爸爸妈妈对你说过什么事情不可以？ 我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉，因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”。你想知道都是什么事情连周末都不可以做吗？ （阅读书中下面的故事《小宝不可以》）（学生阅读并讨论）到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢？
二、教学活动（34分钟） （一）我是小小调查员。回顾周末，你认为你有什么收获？ 1.你在假日里用于学习的时间是多少？ 2.你的假期是呆在家里还是有户外活动？ 3.你会在假日里帮助父母做家务吗？ 4.你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗？ 5.周末你会主动写作业吗？ 6.你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了？ 分享讨论：总的爱说你对自己的周末满意吗？你认为你的周末活动安排还可以做哪些改进？ （二）成长不烦恼 8页9页内容讨论我们该怎样安排周才能更精彩。 教师小结：我们要增强时间管理的意识，正确处理好学习与休息和娱乐之间的关系，巧妙的安排周末时光，让我们的周末过的有意义有收获。 三、教师总结（2分钟）我们可以怎样做：
1、在活动安排上：体现劳逸结合。 2、在内容选择上：要强调有益身心。 3、在时间分配上：各项活动都要适度。 四、拓展（2分钟） 在班级举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自己在周末期间的劳动学习或娱乐中的收获。 板书设计 周末巧安排 劳逸结合 有益身心 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
《周末巧安排》 本课是二年级《道德与法治》第一单元《我们的节假日》的第二课。教材首先从学生熟悉的生活情境引入，让学生回忆自己的周末生活，联系学生的生活经验，为合理安排周末时间的探索做好铺垫。 本课的教学注重以学生为主体，教师为主导的教学理念，让学生独立的探索安排周末时间的方法，在交流的过程中通过对比寻找出最佳的安排。并且注重细节的引导，如：很多事情都想做，怎么安排才更合理等等。注重学生的独立思考及计划思想的渗透。 【知识与能力目标】 1、懂得周末的意义，愿意有计划有目的的安排周末；
2、知道要合理安排时间，培养时效观念。 【过程与方法目标】 通过情景创设、观点辨析、故事交流等活动，引导学生合理安排周末生活，养成做事有计划的好习惯。 【情感态度价值观目标】 1、懂得合理安排周末的意义； 2、养成做事有计划的好习惯。 【教学重点】 1、初步培养学生的时间意识和解决实际问题的能力； 2、懂得周末的意义，愿意有计划有目的的安排周末。 【教学难点】 学会合理安排自己的周末生活。 了解本地区儿童在周末中可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在周末中怎样安排孩子的生活。 一、联系生活实际，导入新课 1、同学们，在周一至周日里你们最喜欢的是哪两天？你们在这两天里一般是怎么度过的？ 2、指名回答。 3、师：看来大家的周末生活还真师丰富多彩呀，这一节课我们就一起来探讨怎样科学、合理地安排时间，才能让我们的周末过得既充实又有意义。 4、板书课题。 二、创设情境，感悟体验 （一）说说我的周末 1、大家周末都做些什么呢？指导学生阅读教材P6。
2、（出示小华的周末日记： 6：30起床 6：40-7：00早锻炼 7：00-7：30吃早饭 7：30-8：10做家务 8：10-8：40做作业 8：40-10：00到新华书店购书 10：00-11：30看课外书 11：30-12：00吃午饭 12：00-13：10午睡 13：20-16：20参观动物园 16：20-18：00看电视 18：00-18：30吃晚饭 18：30-20：00制作航模 20：30睡觉 谈话：小华也是一名二年级的小学生，这是她上周末一天的生活，看了以后你有什么感受？ 学生自由发言。 教师小结：看来小华周末的生活安排得很有意义，同学们呢？你们的周末又是怎么度过的？做了哪些有意义的事情呢？一起来说说吧！ 3、学生以小组为单位说一说各自以前的周末生活，然后在全班范围内交流。 4、详细记录上周末一天的生活，写在下面的表里。 教师小结：同学们的周末生活真是丰富多彩啊！ （二）这样可以吗 1、师：有同学说；“周末是我们最自由的时间，我们可以做我们想做的任何事情！”他
阅读训练（一） 仔细阅读下面的文章，然后完成后面练习。 没有人喝彩的工作 有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很（）地走回家。 妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。 但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这般伤心？” 我一边抹（māmǒ）着眼泪，一边呜呜咽咽地说：“妈妈，我想要做的事，老师总不让我做呀！”“到底是什么事？”妈妈温和地问我。 “学校开家长会……要演节目……但是老师不让我当主角（jiǎo jué），却只要我在后台工……工作！张小龙平时很不爱文艺，这次反而做了主角！”我呜呜咽咽，连话也说不清楚。 妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。 “你看，这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦干我的眼泪，一面（）地问。 “那是一块玻璃，两根指针。”我回答说。 妈妈把弟弟放在一旁脱下手表把表壳打开又问我说你看里面是些什么 是小齿轮和螺丝这时我完全忘记了我的伤心事 妈妈继续说：“当表的指针不走，或走得不准的时候，别人就会说‘这表是徒有外表’。可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，也就是这些别人看不到的部分。” 停了一会儿，妈妈又望着我，（）地说：“这是没有人喝彩的工作，但却是重要的，而且是不能够没有的工作。”听了妈妈的话，我（）。 1．画去文中不正确的读音。 2．从下列词语中选择恰当的词填在文中的括号里。 恍然大悟意味深长悲哀伤心温和柔和
3．第9、10自然段中缺少标点的地方加上标点符号。 4．第10自然段中“我完全忘了我的伤心事” “我的伤心事”指的是______________________________ 5．读文中画“”的句子，回答下列问题。 （1）句中的“这”指的是什么？为什么说它“是重要的，而且是不能够没有的工作？ _____________________________________________________________________ ______ （2）现实生活中，像这样无人喝彩的工作还有很多，试举一例。 蜘蛛的优势 大森林中，一只蜘蛛出生了。它高兴地这儿走走，那儿瞧瞧，认识了许多新朋友。但没两天，它就坐在树下嚎啕大哭。见它哭得如此（伤心伤害伤残），上帝过来问它哭什么？ 蜘蛛一边擦着眼泪，一边抽咽着：“我太不幸了。我是整个森林中最可怜的动物。不是吗？野兔、黄羊可以自在地以青草为食，狼、狮子有着天生的追捕本领，小鸟、老鹰能在天空自由地飞翔，老虎、大象足以称王称霸……我呢？飞不能飞，跑不能跑，跳不能跳，一辈子只能慢腾腾地爬来爬去，连蚂蚁的力气都比我大，我天生就注定是弱小的。怎么生存啊？世道多不公平啊！” 上帝听了，语重心长地对蜘蛛说：“孩子，你错了。每个人都会有着别人无法比拟的（优异优势优先），关键是自己要去努力（发掘发展发明）。” 蜘蛛听了，半信半疑，开始寻找自己的长处。后来，它学会了织网。只要随便找到几个支点，它就可以巧妙地织成一张网。这网不怕风吹，不怕雨淋。蚊子、苍蝇等飞虫只要撞上网，就无法脱身。它守在网边，天天都可以饱食一顿。还有，由于它样子长得古怪而丑陋，身上又有毒腺，也不用担心像其他动物那样时时面临危险。现在，它活得非常开心。 完美的人生在于自我的努力。“临川羡鱼，不如退而结网”。挖掘自己的潜力，每个人都有着别人无法比拟的长处。 （1）在括号里选择恰当的词语。 （2）用“～～～～”划出点明本文中心的自然段。
周末小练习4 1. The dispute between the neighboring states led to war, and to Pakistan_______ control of Bangladesh. A. losing B. lost C. lose D. loss 2. I’m afraid I can’t attend your party this evening, ______I’d like to. A. much as B. as much C. so much D. so eagerly 3. All the people who were present in the room when the diamond necklace was stolen must ____ being searched. A. refer to B. subscribe to C. take to D. submit to 4. It will be a busy time for global leaders gathering in Beijing for the APEC leadership summit that _______from November 5 to November 11. A. ran B. runs C. running D. has run 5. A child who always ______ at home may often find himself at odds(有矛盾)with others. A. gets away B. gets his way C. gets in his way D. gets on well 6. Though the GDP growth in July-September marked the slowest quarterly growth, it was still _______ the reasonable range set by policy makers and in line with market expectation. A. against B. within C. beyond D. alongside 7. Michael was _________the experiment a month ago, but he changed his mind at the last minute. A. to start B. to be starting C. to have started D. to have been starting 8. But the Swiss discovered long years ago that constant warfare brought them _______suffering and poverty. A. anything but B. nothing but C. none other than D. among other things 9. According to Newton’s first law of motion(运动) a body is in motion but actually never________ a body which will remain in motion forever because it is impossible to get rid of external influence. A. there will be B. it is C. is there D. will it be 10.The decision, announced October 21, represents only a slight change in flight traffic from those countries most affected by the disease, -- Liberia, Sierra Leone and Guinea –, _______ most travelers from there already land at the five designated(指定的) airports, where strict Ebola screening procedures, such as passenger temperature readings to detect fevers, are now in place. A. if B. because C. while D. whether 11. --- Had we been more careful, the car crash could not have happened. --- But you ________. A. didn’t B. hadn’t C. weren’t D. couldn’t 12. Microsoft, best known as the maker of software, ________ on the principle of equal pay for equal work so as to arouse its employees' enthusiasm and creativity. A. distributes B. contributes C. subscribes D. promotes 13. Bird-watching is a hobby that allows you to enjoy the wonders of nature without an unnecessary ________ of time or money. A. commitment B. appointment C. measurement D. assignment 14. At present, there are many instances ________ the governments give money to the citizens worldwide, but the sources of fund are still limited. A. how B. which C. where D. when 15. --- Let me draw you a map and that way you can find where he lives. ---________. I have been living in this town for ages.
周末巧安排 第1课时 一、教学目标 1. 了解周末想做的事情，并且知道先做什么，后做什么。 2. 通过交流讨论，感悟哪些事情适合周末做。 3. 懂得周末的意义，体会周末生活的快乐。 二、教学重点及难点 重点：了解周末想做的事情，并且知道先做什么，后做什么。 难点：先做什么，后做什么。 三、教学过程 【谈话导入】 导语：“孩子们，你们喜欢周末吗？那你们都会在周末做些什么呢？” 出示任务：说说自己周末的安排 反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃分享。 预设：写作业、玩游戏、看动画、看老人…… 教师总结：你们的周末真是丰富多彩，有的……有的……有的……那么你们知道什么样的周末才最有意义吗？（引出课题）。 设计意图：通过谈话的方式，从学生熟悉而又非常喜欢的周末话题入手，既激发学生的学习兴趣，又能够引发学生思考。 【课堂活动】 一、说说我的周末 活动一：小小分享会 导语：刚才同学们说了自己周末的安排，我们看看其他的小朋友周末还有什么特别的安排吧。 出示任务1：看图片，分享收获。 反馈指导：出示相关图片内容，引导学生讨论分享。 预设：我完成了作业还看了课外书；我去操场和小伙伴们踢球了；我按时练了一个小时的钢琴；和小朋友一起玩了…… 教师总结：周末应该有一个周末计划表，才能让周末过的更有意义。
出示任务2：一起填写周末计划表。四人一组讨论交流，重点说说我的收获。 反馈指导：课件出示课本第6页的周末计划表格。填写“我”的周末计划表格。 教师总结：小朋友们的周末生活真是丰富多彩，既完成了作业，又做了喜欢的事情，是个充实的周末！ 设计意图：通过讨论交流帮助孩子们进一步了解别的同学的周末是怎么度过的，此时会发现一些比自己周末更有意义的安排。 二、周末活动善选择 活动二：辨一辨 : 导语：周末的时候大家很快乐，可以自由安排时间，那么应该怎么做才能让周末生活过得充实且有意义呢？ 出示任务1：结合课本上同学的周末生活，说说周末怎么做才是正确的？ 反馈指导：课件出示课本第7页的生活场景，引导学生讨论分享。 预设： 图一：今天是周末，我要再睡一会儿。 要吃早饭啦！ 图二：到周末了，今天我要早点起，和爸妈一起去看爷爷。 图三：再不做作业，就来不及啦！ 作业晚上做！ 图四：我们一起出去玩吧！ 我先做完手工，然后再一起玩好吗？ 教师过渡：周末这样做可以吗？认为可以的小朋友说一说为什么？不可以又为什么呢？想一想：怎么做才是正确的？要先做什么？再做什么？ 反馈指导：引导全班讨论交流。学生发言，教师引导学生总结出：如果实在有想做的事情，要提前合理安排。
河科大附中周末物理强化训练（二） 班级_______ 小组 姓名___________ 【自由落体运动 ；竖直上抛运动及其规律】 一.知识总结归纳： 1. 物体自由下落时的运动规律： （1）是竖直向下的初速度为零的匀加速直线运动； （2）如果不考虑空气阻力的作用，不同轻、重的物体下落的快慢是相同的。 2. 自由落体运动 （1）定义：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动。 （2）自由落体运动的加速度为g ：在同一地点，一切物体在自由落体运动中的加速度都相同， 这个加速度称重力加速度g 。g 方向竖直向下，大小随不同地点而略有变化，在地球表面上赤道最小、两极最大，还随高度的不同而变化，高度越高g 越小。在通常的计算中， 地面上的g 取9.8m/s 2，粗略的计算中，还可以把g 取做10m/s 2 。 （3）自由落体运动的规律：（是初速为零加速度为g 的匀加速直线运动）： v gt h gt v gh v v t t t == ==，，，。12 222 2/ 匀变速直线运动的规律都成立，初速度为零的匀加速直线运动的推论也都成立。 3. 竖直上抛运动 定义：将物体以一定的初速度沿竖直方向向上抛出去，物体只在重力作用下的运动。 特点：是加速度为 －g （取竖直向上方向为正方向）的匀减速直线运动， 运动到最高点时，v=0，a=－g 。 分析方法及规律： （1）分段分析法： ①上升过程：匀减速运动，，。v v gt s v t gt t =-=-002 12 （取竖直向上方向为正方向） ②下落过程：自由落体运动，，。v gt s gt t == 12 2 （取竖直向下方向为正方向） （2）整过程分析法：全过程是加速度为－g （取竖直向上方向为正方向）的匀变速 直线运动，，。应用此两式解题时要特别注意、正v v gt s v t gt s v t =-=- 002 12 负，s 为正值表示质点在抛出点的上方，s 为负值表示质点在抛出点的下方，v 为正值，表示质点向上运动，v 为负值，表示质点向下运动。由同一位移s 求出的t 、v t 可能有两解，要注意分清其意义。 ()/3几个推论：能上升的最大高度；上升到最大高度所需时间h v g t m =02 2 =v 0/g ；下落过程是上升过程的逆过程，所以质点在通过同一高度位置时，上升速度与下落速度大小相等，物体在通过同一段高度过程中，上升时间与下落时间相等。 【自由落体运动，竖直上抛运动专题训练】 1. 物体由屋顶自由下落，经过最后2m 所用时间是0.1s ，则屋顶高度约为（ ） A. 10m B. 14m C. 16m D. 20m 2. 甲的重力是乙的3倍，它们在同一高度处同时自由下落，则下列说法中正确的是（ ） A. 甲比乙先着地 B. 甲比乙的加速度大 C. 甲、乙同时着地 D. 无法确定谁先着地 3. 为了求得楼房的高度，在不计空气阻力的情况下，让一个石块从楼顶自由落下，测出下列哪个物理量就能计算出楼房的高度（ ） A. 石块下落到地面的总时间 B. 石块落地前的瞬时速度 C. 石块落地前最后1s 内的位移 D. 石块通过最后1m 位移的时间 4. 从高处释放一粒小石子，经过1s ，从同一地点再释放一粒小石子，在落地之前，两粒石子之间的距离（ ） A. 保持不变 B. 不断增大 C. 不断减小 D. 有时增大，有时减小 5. 在竖直上抛运动中，当物体到达最高点时（ ） A. 速度不为零，加速度为零 B. 速度为零，加速度不为零 C. 有向下的速度和加速度 D. 速度，加速度都为零 6. 气球吊着物体匀速上升到某一高度时，吊着物体的绳子断了，则在绳断的瞬间物体将具有（ ） A. 重力加速度g ，没有速度 B. 有向上的速度，而加速度为零 C. 有向上的速度和向下的加速度 D. 物体将作自由落体运动 7. 将甲、乙两物体从同一地点，同一时刻竖直上抛，A 的初速是B 的两倍，则它们上升的最大高度之比是（ ） A. 1：2 B. 1：4 C. 1：1 D. 4：1 8. v －t 图象如图所示，表示物体作竖直上抛的是（ ） 9. 甲物体的重力比乙物体的重力大5倍，甲从H 米高处自由落下，乙从2H 米高处同时自由落下，下面几种说法正确的是（ ）（H 足够大） A. 两物体下落过程中，同一时刻甲的速率比乙的大； B. 下落1s 末，它们的速度相等； C. 各自下落1m 它们的速度相等； D. 下落过程中甲的加速度比乙的大。 10. 一物体从高处A 点自由落下，经B 点到C 点，已知B 点的速度是C 点速度的3/4，BC 间距离是 7m ，则AC 间距离是___________m 。（g=10m/s 2 ）。 11. 一物体从离地H 高处自由下落x 时，物体的速度恰好是着地时速度的一半，则它落下的位移x 等于___________。
《周末巧安排》教学设计第1、2课时 一、课程标准： 《周末巧安排》是本单元的第2课。相对于第1课已引导学生要学会用心度过长段的假期，本课侧重引导学生学会安排日常生活中短时段的闲暇时间为延续与巩固。本课依据《课程标准》“愉快、积极地生活”中的第6条“在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”而编写。教材由四部分组成“说说我的周末”“这样可以吗”“怎样安排更精彩”“小宝，不可以”及绘本副版内容。 二、教材分析： 周末，学生可以自由安排自己的时间，但大部分学生比较忙碌。如何巧妙的安排周末，度过一个有意义的短时段的闲暇生活，就需要好好思考。第一课时学习第一、二、三部分内容。“说说我的周末”引导学生回顾周末活动，讲过程、体验和感受。“这样可以吗”引导学生深入思考与探讨，继而反思自己是否有类似的行为，帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯。“小宝，不可以”引导学生说出日常生活中和父母存在的分歧和矛盾，学会化解。引导学生能够判断自己的行为是否合理可行，学会控制自己的行为，知道什么事可以做，什么事不可以做。第二课时主要教学第四部分“怎样安排更精彩”。引导学生交流巧妙安排周末的金点子。教材呈现的六个情境列举了学生在周末想做的事情。这里的分享是有层次的。教学时，可以展开小组讨论。另一个环节通过两个学生讨论的场景，突出了两条重要原则：意识先做重要的事情，而是劳逸结合，适当安排户外活动。本课的教学生长点重在引导学生分清事情的轻重缓急，学会优先安排重要的事情；能与老师父母分享自己的周末计划，并通过沟通与协商获得家人对自己周末安排的支持，或者协助自己修改、完善计划中不适当、不合理的地方。
三、教学目标： 能合理安排自己日常短时段的闲暇生活；能意识到合理利用时间的重要性，明白珍惜时间的意义。能够结合生活的具体情况判断自己的行为是否可行，具有管理和控制自己行为的能力；帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯。 能够结合自己生活的具体情况，合理安排自己的周末，让周末过得愉快精彩；遇到问题时能自己想办法解决，同时也能与家人、老师、同学商量，寻求解决方法；能够在成人帮助下制订自己的周末计划，并努力实现。计划要具体、有内容，要考虑到自己与身边的人的生活实际。 四、教学重点： 1. 帮助学生学会巧妙地安排自己的周末，能够在成人帮助下制订自己的周末计划，并努力实现。 2. 能合理安排自己日常短时段的闲暇生活；能意识到合理利用时间的重要性，明白珍惜时间的意义。 五、教学难点： 能够结合生活的具体情况判断自己的行为是否可行，具有管理和控制自己行为的能力。 引导学生分清事情的轻重缓急，学会优先安排重要的事情；能与老师父母分享自己的周末计划，并通过沟通与协商获得家人对自己周末安排的支持，或者协助自己修改、完善计划中不适当、不合理的地方。 六、教学准备： 教师：《周末安排调查问卷》一份；周末安排计划表；课件
周末巧安排---说说我的周末 教学目标： 1、懂得周末的意义，愿意有计划有目的的安排周末； 2、知道要合理安排时间，培养时效观念。 3、养成做事有计划的好习惯。 教学重点: 1、初步培养学生的时间意识和解决实际问题的能力； 2、懂得周末的意义，愿意有计划有目的的安排周末。 教学难点:学会合理安排自己的周末生活。 教学流程： 一、课前三分钟： 同学们，在周一至周日里你们最喜欢的是哪两天？你们在这两天里一般是怎么度过 的？大家讨论一下，然后说一说！ 二、导入： 看来大家的周末生活还真师丰富多彩呀，这一节课我们就一起来探讨怎样科学、合 理地安排时间，才能让我们的周末过得既充实又有意义。 三、新授课： 1、课程重组与开发： 大家周末都做些什么呢？指导学生阅读教材P6。 2、探究层次与方法： 说说小华的周末 教师小结：看来小华周末的生活安排得很有意义，同学们呢？你 们的周末又是怎么度过的？做了哪些有意义的事情呢？一起来 说说吧！ 3、方法预见与解读： 学生以小组为单位说一说各自以前的周末生活，然后在全班范围 内交流。 4、课后实践调查布置： 制定自己的周末计划 周末巧安排---这样可以吗 教学目标： 1、懂得周末的意义，愿意有计划有目的的安排周末； 2、知道要合理安排时间，培养时效观念。 3、养成做事有计划的好习惯。 教学重点: 1、初步培养学生的时间意识和解决实际问题的能力； 2、懂得周末的意义，愿意有计划有目的的安排周末。 教学难点:学会合理安排自己的周末生活。 教学流程： 一、课前三分钟： 周末是我们最自由的时间，我们可以做我们想做的任何事情，想一想周末有哪些事 情可以做？哪些事情不可以做？然后说一说。