博乐市第三小学课堂教学设计
课题：寻访传统民俗文化课时：2课时
一、教学目标：
知识与能力：培养收集资料的一些基本能力，促进学生综合实践能力的发展。过程与方法：学习采访技巧、学会使用照相机、摄像机拍摄静物和动态画面，以及学习使用问卷调查这种方式获取有效信息：学会根据具体情况结合实际情况进行资料收集,锻炼学生的综合能力。
情感、态度与价值观：体验科学方法的重要性、高效性，主动学习有关方法的知识；一分为二，辩证地看问题，用发展的眼光看问题；激发学生对自己家乡的热爱，让学生体验成功的喜悦之情。
二、教学重点：知识与能力目标的达成。
教学难点：实践能力目标与情感、态度与价值观目标的达成。
三、教学准备：
1、收集有关我市优秀传统文化的资料，如片、图片、宣传画册等。准备家乡传统节日和建筑的精美照片集和视频等。
2. 访问自己村里的老人，收集当地的传统文化信息等。
第一课时
一，教学过程
（一）激情导入：感受自己家乡的优秀传统文化
师：主题确立后，各小组已纷纷行动起来了，正在积极搜集和整理资料。老师也整理了求助信箱，发现同学们在搜集和整理资料方面有很多困惑。这节课就让我们来各抒己见，齐思广义，共同研究一下怎样搜集资料。首先让我们一起来分享每个小组的搜索成果，
（二）教学过程：
1、查阅书报
（1）、展示资料
①找一个学生读搜集到的文字资料。
②找一个学生展示自己搜集到的图片资料。
③师:咱们班上还有哪些同学用了这种方法请举手。生举手。师：使用这种方法的还不少，这种方法叫查阅书报法。那么同学们知道用这种方法搜集资料时应注意什么吗谁来说说（引出）
（2）、注意事项
（学生交流）
生1：注意保护书报，别弄坏了。
生2：不要盲目去选书报，要慎重选书报。
生3：从图书室或跟别人借的书要按时归还。
师：记住大家的提醒，其他同学不妨试试这种搜集资料的方式。还有别的好方式吗
2、上网查询
（1）、汇报资料
两名学生读上网查到的资料。
（2）、探讨注意事项
师：随着科学技术的发展，电脑已走进千家万户。它快捷、方便是大家搜集资料时备受青睐的一种方式。采用这种方式时，同学们遇到过什么困难吗
生1：我们小组在上网查找时，第一次只输入了“传统文化”，结果显示了很多资料，但是有许多不是我们研究的。
师：你们小组研究的什么主题
生2：家乡的传统建筑。
师：然后是怎样解决的
生3：我们重新输入“广东从化的传统建筑”，结果就显示的都是我们小组需要的了。
师：自己解决了问题，一定非常高兴吧大家分析一下，他们小组为什么先前会出现那样的问题
生4：他们查找的范围太大，太广。
生5：我认为他们查找前没有确定好查找内容，所以才会出现这样的问题。师：分析的真好，一语道出了其中的奥秘，同时，也为大家提了醒。我们在使用这种方法时一定要注意不要盲目地去查找，要根据各自研究的主题，首先确定好查找的内容，再输入关键字。（还有别的注意事项吗）
生6：选择合适的网站。
师：大家经常使用的是“百度”，除了这个，老师再向大家推荐几个，“搜狐、雅虎、新浪”等，也是一些非常好的网站。（边说边大屏幕演示）当然，除了上述两个注意事项外，我们还要注意用电安全，另外不要长时间坐在电脑前，以免影响视力。
师：同学们已经介绍了两种好方式，还有与众不同的方式吗
3、访谈
（1）、展示资料
①、两个小组分别播放访谈录像。
②、两组比较。
（2）、总结注意事项
师：要进行一次有效的访谈就要事先预约时间。先预约时间才不至于白跑。除了这一点，还要注意哪些事宜呢
生1：访谈时间不要太长，以免影响别人休息。
生2：问的问题不要太多，要集中有针对性。
生3：衣着要整洁，使用礼貌用语。
师：讲文明，懂礼貌，访谈时会使人心情愉悦，保障采访顺利进行，听了这么多好的经验，相信大家今后访谈时一次就会成功。
师：大家已经说了三种非常好的搜集方式，还有其他好方式吗咱们下节课讨论。板书设计：寻访传统民俗文化
第二课时
教学过程：
1、实地调查
（1）、汇报调查
生1：我与本组的××同学，去广东省重点保护文物--从化广裕祠作了实地调查，并记录了调查的结果。
师：到前边给大家展示一下你们的观察记录。
生2、通过多媒体展示他们的调查资料。
（2）、总结注意事项
师：实地调查可以获得第一手资料，但我要提醒大家，实地调查时一定要注意
交通安全，不要单独行动，最好结伴或者由家长陪同。
师：同学们用这些方式搜集到了这么多的资料，看来这些方式都非常适用。还
有其他的好方法吗快来给大家介绍介绍。
2、问卷调查
生1：放学时经常有一些家长接孩子。利用这段时间，我们小组向家长发放了问
卷调查。
师：能给大家展示一下你们的调查问卷吗
生2：读问卷调查内容。
师：通过这种方式你们有什么收获
生3：读调查结果。
师：问卷调查可以在很短的时间获得更多的资料。要想得到预期的效果，一定
要根据你们的活动主题需要调查的问题精心设计问卷内容，这样才能事半功倍，
得到更多有研究价值的资料。问卷调查法：用书面形式事先准备好，让被调查
者填写，间接搜集研究资料，速度慢。而前面提到的访谈法：调查人员向被调
查者直接提问，根据被访者的答复来收集统计资料，速度快。所以比较两者，
我们可以有针对性地选取哪种方法。
3、其他方法
师：除了这些，还有哪些查找方法
生：看电视，听广播，看报纸，生活的积累……
师：收集资料的方法有很多，有时我们结合使用，有时选择使用。那我们选择
的依据是什么呢
（预设）生：……
师点评学生答案，最终得出：选择收集方法要遵循结合条件，根据主题，方便快捷这三个原则。
（一）、谈收获
师：听了这么多的搜集资料的方法，相信同学们一定会收获多多。谁想说一说，你最大的收获是什么（指名回答）
生1：综合实践课教给了我们在其他课程中无法学到的知识。
生2：我体验了团队的重要性。
生3：培养了我的问题意识和创新能力。
生4：大致了解了收集资料的方法，收获了知识与友谊。
……
（二）、总结
师：俗话说“团结就是力量”，“尺有所长，寸有所短”，这节课我们共同出谋划策，不知不觉解决了这么多的问题，大家真了不起。相信同学们今后会搜集到更多、更有价值的资料。我们在成果展示课上比一比哪个小组搜集、整理的资料最好，同学们，加油吧！
板书设计：寻访传统民俗文化
教学反思：