中度弱智班单元教学参考资料
（试用本）
第三册
上海市卢湾区辅读学校教材编写组
编委会主任：何金娣
主编：（按姓氏笔画为序）
支炜赵莲琴
编委：（按姓氏笔画为序）
丁玮瑾季敏徐琳审核校对：何金娣
打印排版：殷丹
目录
第一单元脸的卫生 (3)
第二单元我是中国人 (8)
第三单元穿衣裤 (13)
第四单元不挑食、不偏食 (17)
第五单元文明用厕 (23)
第六单元不上当受骗 (28)
第七单元老师和同学 (31)
第八单元学劳动 (37)
第一单元脸的卫生
一、教学目标及建议：
（一）生活板块
教学目标：
1．认识手帕、餐巾纸、毛巾，知道手帕、餐巾纸、毛巾都是用来清洁脸部卫生的。
2．指导学生学会正确使用手帕、餐巾。
3．指导学生学会自己洗脸。
教学建议：
1．教学时教师出示各种不同的手帕、餐巾纸、毛巾（也可让学生自己带来），通过观察让学生认识手帕、餐巾纸、毛巾，讲清它们都是用来清洁脸部卫生的。
2．教学中要讲清楚手帕、餐巾纸的用途：吃饭或吃点心后用来擦嘴；天热出汗后用来擦汗；眼睛流泪用来擦泪；有了鼻涕用它擦干净。教会学生用手帕、餐巾纸擦嘴、擦汗、擦眼泪、擦鼻涕。知道擦脏的手帕一面要叠在里面，餐巾纸使用后可丢弃。
3．教育要学生保持手帕的整洁，要经常洗干净。教会学生折叠手帕的方法：角对角，边对边，整齐折叠的方法（如《生活》教科书P3做一做3）。提醒学生将手帕藏在清洁的口袋里。可以教学生说这样一句话：小手帕，叠整齐，天天放在口袋里。
4．通过教《洗脸》的两首儿歌，教育学生要保持脸部的清洁卫生。教会学生正确的洗脸方法：（1）准备好温水、毛巾、香皂；（2）把毛巾放在水中浸湿，再用毛巾从脸的上方往下方淋冼一遍；（3）用香皂涂在毛巾上，再用毛巾把脸的每一部位（包括耳根）都擦一遍；（4）用水把脸上的肥皂洗掉；（5）拧干毛巾，把脸擦干；（6）把洗脸水倒掉。教学时老师可把洗脸的过程拍摄成录像，让学生先看老师进行洗脸每一个步骤的演示，然后录像进行洗脸每一个步骤示范，接着再让学生
跟着录像进行洗脸每一个步骤的操作，再让学生把整个洗脸的过程连贯操作，经过多次强化，让学生掌握洗脸的技能。最后，组织学生进行洗脸的比赛。
5．洗脸要注意的地方：（1）洗脸时要注意动作小，不要把水溅到身上或脸盆外，身体稍微向前弯曲；（2）洗脸后要保持毛巾、脸盆的清洁；（3）每天早晚、饭后以及出汗后都要洗脸。
（二）语数板块
☆实用语文
教学目标：
1．认读词语：洗、手帕、洗脸，能做到图与词配对。
2．认识部首“氵”（三点水）、“月”（月字旁）。
3．会写生字“自、来、水、用”。
教学建议：
1．认读词语“手帕”、“洗脸”时，可以让学生把词与实物，词与图片配对，然后将实物拿去，读出词语“手帕”、“洗脸”。
2．生字出现时，要求认识与描写新部首“氵、月”要用彩色显示，认识与描写前先书空并教会部首名称，制作、使用笔画空心板来掌握“氵、月”。学习新部首“氵”。要讲清部首名称：（三点水）。描写时，注意第二笔中间偏左，第一、第三笔上下对齐。
3．复习已学的“毛”，与新学的“手”字进行比较区别。区别出第四笔“毛”是“乚”，“手”是“亅”。
4．进行说、读、写的练习。
（1）听的练习：继续练习听指令选图片，选词语。在难度上提高，增加到能在三个以上的图片或词语中选择正确的。
（2）读的练习：让学生手点着所教的部首“氵、月”，并把它们读出来；读出词语“用、洗、手帕、自来水、洗脸”；跟着老师念“小手帕”和“清洁歌”的儿歌，并让学生读出（或指认）儿歌
中学习过的词语“手帕、我、身、我们、起、早、手、脸、洗、卫生、好”。
（3）写的练习：让学生学习执笔书写“自、来、水、用、洗、脸、”
这些汉字；写出“自、水”的笔画；写出“洗、脸”的部首。（4）说的练习：用“手帕可以干什么”的句式练习说句话。
☆实用数学
教学目标：
1．认识数字7，会读7，知道7的排列顺序。
2．会数出数量在7以内的物体的个数，并会用数字7表示数数的结果。3．掌握7以内的数序，会按数的顺序从小到大、从大到小填数，会讲出与一个数相邻的两个数。
4．会写数字7。
教学建议：
教学“7”的认识，可采用以下教学法：
1．教学时先引导学生观察主题图，先出示左右两边6个人，再出示当中一个女孩，让学生知道7是在6的基础上再增加1，数一数，图上现在有几个人，使学生知道图上人的数量是7。再教学用数字“7”表示7个，并认识数字“7”。
2．让学生看图练习说数，了解意义。如，7块手帕、七只蘑菇。它们都可以用七个小圆点表示，也可用数字“7”表示。数物品从1开始数，数到7没有了，一共是7个，使学生明白，数到最后一个是几，这些物品的总数就是几。
3．用手势表示数字7。
4．7以内的数序
7以内数的顺序：分别出示带点的卡片，第一步看看带点的卡片上是什么数，第二步看看数的顺序是从小到大，还是从大到小排列，第三步读一读数，顺数或倒数。第四步说出6的后面一个数是几，7的前
面一个数是几。
5．引导学生观察7像镰刀的形状，指导学生写数字7时，数字7的字形好像镰刀，再在日字格中教写“7”，应从哪个部位起笔，在哪个部位折，哪个部位停笔，教师要边演示，边说清楚。教师在日字格小黑板上示范写7后，让学生练习书空、再空心板中用手写，然后在日字格的练习本中描虚线数字“7”，最后在日字格的练习本中练习写。
二、课时安排：二周
三、补充资料
（一）画手帕
1、美术课上，在印有正方形的“手帕”上，要求学生用各种颜色的蜡笔竖线平涂，横线平涂或斜线平涂颜色。
竖线平涂横线平涂斜线平涂
（二）音乐游戏
手帕舞
5 3 1｜5 3 1｜2 3 4｜3－－｜5 3 1｜5 3 1｜
小手帕小手帕你在哪里？在这里，在这里，
2 3 2｜1－－｜
我在这里。在这里，在这里。我在这里。
学生拿着手帕边唱边做动作，跳碎步“小手帕，小手帕，你在哪里？
在这里，在这里”时手点藏手帕的地方，同说“我在这里”时拿出来。最后一小节高八度音，让学生自由动作，步子继续为碎步。有的可以把手帕放在头顶上，有的可以把手帕系在脖子上作红领巾，有的可以拿手帕兜一圈。
（三）儿歌
学会自己洗脸
小脸蛋，真可爱，
自己洗来自己擦，
每个部位擦干净，
养成卫生好习惯。
第二单元我是中国人
一、教学目标及建议：
（一）生活板块
教学目标：
1．让学生初步认识我国的版图，知道我国的国名、国庆，知道自己是中国人。
2．让学生知道北京是我国的首都，教育学生热爱北京，热爱祖国。3．让学生认识国旗，知道五星红旗是我国的标志，每个中国人都要爱护它，尊敬它；学唱国歌。
教学建议：
1．给学生展示我国版图。通过观察，让学生知道我国的版图形状象大公鸡，我国的国名是“中华人民共和国”，“中国”是我国的简称。我们祖祖辈辈都生活在中国这块土地上。因此，中国就是自己的祖国。当然，“我”就是中国人。可以在版图的各个区域内贴上代表性的少数民族，说明我国是一个多民族的国家，各族小朋友都是祖国大家庭的成员，都是中国人。
2．在图中用★标明北京的位置，告诉学生北京是我国的首都。出示天安门和天安门广场图，告诉学生，这是北京的天安门，1949年10月１日，中华人民共和国开国大典在这里举行。因此，每年的10月１日定为我国的国庆节。毛主席在天安门城楼上亲自按动电钮，升起第一面五星红旗，庄严宣告中华人民共和国成立。通过图片，简单介绍天安门广场建筑（天安门、人民英雄纪念碑、人民大会堂、博物馆、毛主席纪念堂等）。同时说一说：“北京是我国的首都，我爱北京。”
3．认识国旗。
（1）出示出示五星红旗。
五星红旗：红旗代表用烈士鲜血换来的革命胜利；大星星代表中国共产党，四颗小星星代表全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。
（2）出示、放映各种场面图片或录像。
如：在升旗仪式上；在世界运动会上，运动员为祖国争得荣誉后，五星红旗冉冉升起时的激动场面……。激发学生爱护国旗，尊敬国旗的情感，然后导之爱护国旗的行动。
（3）做“找国旗”的游戏。
①在众多的旗帜中找出五星红旗。
②看看是什么颜色的，数数一共有几颗星，几颗大星，几颗小星。（4）告诉学生五星红旗是我们国家的标志和象征，尊重国旗是热爱祖国的表现。
①尊敬国旗。
参加升旗仪时，在升旗的过程中要肃立、脱帽、行注目礼。
②爱护国旗。
国旗不能乱放、涂划、玷污、损坏。
③行为训练。
◎当我们升旗后，突然下雨了，我们为了尊敬和爱护国旗应做些什么？
◎放学了，国旗还没有降下，我们应做些什么？
◎国旗掉在地上，沾上了灰尘，我们应该怎样？
◎迟到了，小红走到校门口，学校全体同学正在举行庄严的升旗仪式，她应该怎么样？
4．播放《中华人民共和国国歌》的录音。
告诉学生，这就是我们每天在参加升旗仪式时听到的国歌。我国的国歌与国旗一样，代表着我国人民的尊严，每个中国人都要以真挚的感情，严肃的神情，唱出我们祖国的自豪，唱出人民的意志。所以唱国歌时必须肃立，脱帽，奏国歌时，也必须肃立和脱帽。
（二）语数板块
☆实用语文：
教学目标：
1．认读词语：“中国人、国庆、国旗、国歌、北京、天安门”
2．掌握“中、人、天、门”四个汉字的笔画笔顺，会写“中、人、天、门”四个字。
3．认识部首“宀”（宝盖头）、“口”（大口框）。
教学建议：
1．认读词语：“中国人、国庆、国旗、国歌、首都、北京、天安门”
时，采用看录像、看图、看实物、讲解相结合的方法。
2．“宀”时注意“乛”不要写成“フ”，指导书写生字“中、人、月、日、天、门”时，先复习笔画再教会笔顺，最后指导在田字格中书写。
3．进行听、说、读、写的练习。
（1）读的练习：让学生手点着所教的部首“宀、口、氵、月”，并把它们读出来；读出词语“中国、国旗、国歌、是、十月一日、国庆节、北京、天安门”跟着老师念“国庆节”和“登上天安门”的儿歌，并让学生读出（或指认）儿歌中学习过的词语“国庆节、我、人、一、天安门”。
（4）写的练习：让学生学习执笔书写汉字“国、中、人、月、日、天、门”，书写部首“宀”。
☆实用数学：
教学目标：
1．认识数字8，会读8，知道8的排列顺序。
2．会数出数量在8以内的物体的个数，并会用数字8表示数数的结果。3．掌握8以内的数序，会按数的顺序从小到大、从大到小填数，会讲出与一个数相邻的两个数。
4．会写数字8。
教学建议：
教学“8”的认识，可采用以下教学法：
1．教学时先引导学生观察主题图（国庆节要到了，老师带领小朋友出去活动）先出示7个学生，再出示1位老师，让学生知道8是在7的基础上再增加1，数一数，图上现在有几个人，使学生知道图上人的数量是8。再教学用数字“8”表示8个，并认识数字“8”。
2．让学生看图练习说数，了解意义。如，8只灯笼、8条金鱼。它们都可以用八个小圆点表示，也可用数字“8”表示。数物品从1开始数，数到8没有了，一共是8个，使学生明白，数到最后一个是几，这些物品的总数就是几。
3．用手势表示数字8。
4．8以内的数序
8以内数的顺序：分别出示带点的卡片，第一步看看带点的卡片上是什么数，第二步看看数的顺序是从小到大，还是从大到小排列，第三步读一读数，顺数或倒数。第四步说出7的后面一个数是几，8的前面一个数是几。
5．引导学生观察8像葫芦的形状，指导学生写数字8时，数字8的字形好像镰刀，再在日字格中教写“8”，应从哪个部位起笔，在哪个部位拐弯，关键写好“ｓ”形，要一笔写成，教师要边演示，边说清楚。教师在日字格小黑板上示范写8后，让学生练习书空、再空心板中用手写，然后在日字格的练习本中描虚线数字“8”，最后在日字格的练习本中练习写。
二、课时安排：二周
三、补充资料
歌曲
国旗多美丽
1D=2/4
（13 5/5 | 6 5 | 6 23 | 1－）|
5 1 | 5 3 | 1 ·2 34 | 5 －|
1. 国旗国旗多美丽，
2. 国旗国旗多美丽，
5 1 | 5 3 | 4 3 1 | 2－|
天天升在朝霞里，
五颗星星照大地，
3 ·
4 |
5
6 5 | 6 65 | 3－|
小朋友们爱祖国，
祖国前进我长大，
1·3 55 | 6 5 | 6 2 3 | 1－|| 向着国旗敬礼，敬个礼。
我向国旗敬礼，敬个礼。
第三单元穿衣裤
一、教学目标及建议：
（一）生活板块
教学目标：
1．知道开衫和裤子并认识它们的各个部分，学会辨认开衫和裤子的正反。
2．学生学会自己穿衣穿裤的本领，教育学生从小要“自己的事情自己做”。
教学建议：
1．区分“开衫”与“套衫”，“长裤”与“短裤”时，可以让学生先出示实物，然后集体讨论辨别，接着请学生按要求从衣裤堆中找出相应的衣物。
2．通过出示开衫和裤子，老师逐步讲解，学生来认识开衫、长裤衣裤的各个部位。
开衫：前身、后身、衣领、门襟〈钮洞、纽扣或拉链〉
长裤：裤腿、裤腰、前门襟
3．指导学生穿开衫，通过教《穿衣服》的儿歌，教育要学生要保持穿着整齐。教会学生正确的穿开衫的方法和步骤：（1）辨清开衫的正反、前后；（2）两手抓住衣领，将衣服披在肩上；（3）右手穿进袖子里，从袖口伸出来；（4）左手穿进袖子里，从袖口伸出来；（5）用一只手伸到背后，把后襟拉平展；（6）拉平前襟，自下而上扣纽扣，注意一一对应。（7）对着镜子把衣领翻好。教学时老师可把穿开衫的过程拍摄成录像，让学生先看老师进行穿开衫每一个步骤的演示，然后录像进行穿开衫每一个步骤示范，接着再让学生跟着录像进行穿开衫每一个步骤的操作（边操作边说每一步穿开衫的要领），再让学生把整个穿开衫的过程连贯操作，经过多次强化，让学生掌握穿开衫的技能。最后，组织学生进行穿开衫的比赛。
4．指导学生穿长裤，通过看穿长裤的录像→老师示范穿长裤→分步指导学生穿长裤→让学生进行穿长裤的练习→组织学生穿长裤比赛帮助学生掌握穿长裤的本领。指导学生穿长裤的方法和步骤：（1）手拿长裤的裤腰，辨清长裤的正反、前后；（2）左、右两脚分别从左、右裤腿伸出来；（3）提起裤腰拉到腰部；（4）把衣服束到裤腰里，系好皮带。
（二）语数板块
☆实用语文
教学目标：
1．认读字词：开衫、长裤、纽扣、拉链、学、穿。
2．认识部首：扌（提手旁）、衤（衣字旁）。
3．会写生字：开、长。
4．用“我学什么。”句型练习说话。
教学建议：
1．引导学生看图学说话，（图上孩子自己穿衣服）。教师告诉学生：“他是好孩子，衣裤自己穿。”，教育学生要学着自己穿衣服。
2．通过观察实物、图片，让学生认识衣服上的各种纽扣、搭扣，并把“纽扣、搭扣”的词语卡片与实物或图片配对。通过出示各种衣服和裤子的实物、图片，让学生来辨别，然后用把“开衫、长裤”的词语卡片与实物或图片配对。
3．通过出示班级中学生自己学扣纽扣、学拉拉链、学穿衣裤的录像，让学生学习课文中的句子。学习课文后用“我学什么”句型练习说话，并且要贯穿于整个教学中。例：“我学扣纽扣”；“我学穿衣服”；“我学穿裤子”；“我学穿套衫”；“我学穿短裤”……
4．学习新部首时，要弄清部首名：扌（提手旁）、衤（衣字旁）。注意“衤”有二点，并要注意这二点的写法。
5．对“开”、“长”的书写，注意指导学生在田字格中的位置。
3．进行听、说、读、写的练习。
（1）说的练习：看图跟老师用“我学什么”的句式说句话：“我学拉拉链”，“我学穿开衫。”
（2）读的练习：让学生手点着所教的部首“扌、口、氵、宀”，并把它们读出来；读出词语“男女、纽扣、拉链、开衫、长裤、自己、穿”；跟着老师念“自己做”“扣纽扣”的儿歌，并让学生读出（或指认）儿歌中学习过的词语“起、早、衣、来、扣、纽扣、手”。
（3）写的练习：让学生学习执笔写出部首“扌、衤”和生字“开、长”。☆实用数学
教学目标：
1．认识数字9，会读9，知道9的排列顺序。
2．会数出数量在9以内的物体的个数，并会用数字9表示数数的结果。3．掌握9以内的数序，会按数的顺序从小到大、从大到小填数，会讲出与一个数相邻的两个数。
4．会写数字9。
教学建议：
教学“9”的认识，可采用以下教学法：
1．教学时先引导学生观察主题图（可以看图教学，同学们要参加穿衣比赛，先来了8个同学，又来了1个同学）先出示8个同学，再出示1个同学，让学生知道9是在8的基础上再增加1，数一数，图上现在有几个人，使学生知道图上人的数量是9。再教学用数字“9”表示9个，并认识数字“9”。
2．让学生看图练习说数，了解意义。如，9件衣服、9条裤子。它们都可以用九个小圆点表示，也可用数字“9”表示。数物品从1开始数，数到9没有了，一共是9个，使学生明白，数到最后一个是几，这些物品的总数就是几。
3．用手势表示数字9。
4．9以内的数序
9以内数的顺序：分别出示带点的卡片，第一步看看带点的卡片上是什么数，第二步看看数的顺序是从小到大，还是从大到小排列，第三步读一读数，顺数或倒数。第四步说出8的后面一个数是几，9的前面一个数是几。
5．引导学生观察9像带线的气球，指导学生在日字格中写数字9时，先把“9”的圆圈写在日字格的上半部分，斜的一竖的落笔写在日字格的中间。教师要边演示，边说清楚。教师在日字格小黑板上示范写9后，让学生练习书空、再空心板中用手写，然后在日字格的练习本中描虚线数字“9”，最后在日字格的练习本中练习写。
二、课时安排：二周
三、补充资料
儿歌
穿衣要整齐，
衣服有衣襟，
衣襟两边分。
穿衣要整齐，
前后要拉平，
纽扣要对准，
挨个儿往上扣。
要是走错门，
就要笑死人。
第四单元不挑食，不偏食
一、教学目标及建议：
（一）生活板块
教学目标：
1．使学生知道各种食物都有人体所需要的各种营养，特别是蔬菜含有丰富的维生素，帮助人体生长发育。
2．教育学生不挑食，不偏食，还知道饿了要吃，渴了要喝，但要适当，过量的吃喝要得肠胃病。
3．会使用适当的语言和动作表达自己的饥饱和干渴。
教学建议：
1．在本单元教学前教师必须了解学生日常的饮食情况，了解多数学生不爱吃的食物的营养价值，了解少年儿童常见病与饮食之间的关系，便于教育学生，如：少吃蔬菜形成便秘；多吃“乐百氏”一类含激素的奶制品会提早发育（对学生说要长不高，身体长不好），多吃肉类会成肥胖症……
2．老师可带学生一起上菜场或看录像、看图片，看看讲讲各种常见蔬菜的名称，说说它们的名称、颜色、形状，教师可以事先烧几个菜（挑学生平时不爱吃的菜，而教师烧的时候却注意了色、香、味）。先自己尝给学生看，告诉学生这个菜的营养价值及它的味道如何美，引导学生尝，如：炒青菜、豆干拌马兰、番茄炒蛋、葱油萝卜丝、糖醋卷心菜、拌芹菜……然后教顺口溜《蔬菜味道好得来》，让孩子喜欢吃各种蔬菜。
3．通过学习儿歌《不挑食》知道偏食、挑食的危害，与家长联系了解学生在家喜欢吃哪些菜，告诉学生不论是蔬菜还是荤菜，各种食物都有很多营养，只有做到不偏食、不挑食，身体才能健康。
4．在教学时先让学生观察图片。图片上画着两个体质不同的人，一个身材魁梧，身体健壮，一个面黄肌瘦。先问学生：“你们喜欢哪个人，
为什么？”学生只要回答出“喜欢这个，他身体好”就可以了。老师告诉学生，这个长得高、身体好的人不挑食、不偏食，我们应该学习他，身体才会长得棒．同时可以教儿歌《不挑食》。不挑食：不因为好吃而多吃，不好吃而少吃、不吃，专挑好吃的吃。不偏食：不拼命吃某一样食物，或对某一样食物碰也不碰，就是不吃。（可以根据学生情况举例）暴饮暴食：因为爱吃、好吃而一再地吃，肚子吃胀了还吃，过度地吃。要改掉“挑食、偏食、暴饮暴食”的毛病必须取得家长的配合，因此必须作好家长的工作。
（二）语数板块
☆实用语文
教学目标：
1．认读词语“青菜、萝卜、大白菜、挑食、吃菜、好吃、贪吃、吃饱、再”。
2．学习部首“艹”（草字头）、“饣”（食字旁）；
3．会写生字“白、卜、青”。
教学建议：
1．在认读词语时，可以先让学生进行词与实物、词与图片配对，然后再离开实物、图片读词语卡片。因为“萝卜、青菜、大白菜”都是从地里长出来的，因此用“艹”头；“贪吃”就是对好吃的食物老不满足；“饱”就是满足了食量，超过了食量就是“胀”，胀了胃会感到不舒服，对于“饥”、“饱”的意义也可以在饭前饭后让学生体会。弱智儿童暴饮暴食的事情时常发生，教师要随时留意，发现学生暴饮暴食后表现出不舒服的神态应抓住这个机会，作为典型事例向全体学生进行教育。告诉学生由于“饥”与“饱”和食物有关，因此“饣”称为“食字旁”。2．在指导写“卜”、“白”字前，先要复习笔画：点、横、竖、撇、横折，并要学生掌握从左到右，从上到下的笔顺规则。书写“卜”字时要注意点在竖的右下方，写的时候点不要碰到竖，但又不要离得太远，
“白”的第一笔“ノ”与第二笔“ㄧ”要分开写，不要连成一笔。3．进行读、写的练习。
（1）读的练习：让学生手点着所教的部首“扌、衤、氵、口、宀、艹”，并把它们读出来；读出词语“青菜、萝卜、大白菜、挑食、吃菜、贪吃、吃饱、好吃”；跟着老师念“大萝卜”“奇怪的小孩”的儿歌，并让学生读出（或指认）儿歌中学习过的词语“萝卜、不、我、吃饭、睡、长”。
（2）写的练习：让学生学习执笔写出部首“艹、饣”和生字“白、卜、青”；写出“菜、萝、饱、安”的部首。
☆实用数学
教学目标：
1．认识数字10，会读10，知道10的排列顺序。
2．会数出数量在10以内的物体的个数，并会用数字10表示数数的结果。
3．掌握10以内的数序，会按数的顺序从小到大、从大到小填数，会讲出与一个数相邻的两个数。
4．会写数字10。
5．认识0，初步知道一个物体没有可以用“0”表示；“0”还可以表示起点；知道0在1的前面，比1小。
6．掌握0的读、写方法。
教学建议：
1．教学“10”的认识，可采用以下教学法：
（1）教学时先引导学生观察主题图，先出示9只青椒，再出示1只青椒，让学生知道10是在9的基础上再增加1，数一数，图上现在有几只青椒，使学生知道图上青椒的数量是10。再教学用数字“10”表示10个，并认识数字“10”。
（2）让学生看图练习说数，了解意义。如，10只胡萝卜、10棵青菜。