主题教育计划
主题名称：可爱的小动物
年龄班：小班预设时间：（四）周（3.23--4.17）
主题说明
春回大地、万物复苏，冬眠的小动物们也渐渐醒来，花园里、草地上彩蝶飞舞，蜜蜂忙碌。孩子和动物之间似乎有着天然的联系。从很小的时候起，孩子就喜欢动物，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。孩子对不同种类的的动物充满了好奇心与探索的兴趣。亲近动物，喜欢有生命的小精灵，是我们对3——4岁儿童进行热爱生命教育的一个重要内容和形式。主题活动“可爱的小动物”的教育价值在于：让幼儿在饲养、游戏等活动中，对动物表现出喜爱的情感；在听故事、画画讲讲的过程中，了解动物的外形特征，学习运用多种方法表现自己对动物的认识和喜好，知晓故事中蕴含的简单道理。希望在这个月的活动里，我们能和幼儿一起踏着青春的脚步，和着春的歌声，在鸟语花香中经历一次愉快的、惊奇的、好玩的动物王国之旅！
主题目标1.知道常见动物的特征，增加幼儿对动物的了解。
2.能说出几种保护动物的方法，喜爱小动物，乐意参与饲养活动，知道动物是人类的朋友，萌发喜爱和保护动物的情感。
3.能模仿小动物的叫声，并在模仿游戏中获得快乐。
4.知道动物与人的密切关系，具有爱动物的情感。
5.初步了解自然界中人与动物，动物与动物、动物与植物相互依存的关系。
6.能通过目测比较粗细和宽窄，学习5以内的序数。
7.能愉快地感受音乐，并继续学习用动作表现音乐的变化，共同体验音乐游戏带来的快乐。
8.尝试用不同的方法来装饰小动物，体验美工活动的乐趣。
主要学习活动
第（1）周第（2）周
语言：鸭妈妈找蛋（故事）
音乐：小白兔和大黑熊
美术：小鸭戏水
社会：我知道的动物
科学：动物找家
语言：七彩虾（故事）
数学：都是一伙的（归类）
音乐：水族馆（欣赏）
美术：螃蟹（绘画）
健康：小猫刷牙
第（3）周第（4）周语言：数脚（儿歌）
音乐：打喷嚏的小老鼠（律动）
美术：奇妙的动物图形画
社会：我的属相
科学：有用的尾巴
语言：三只蚂蚁（故事）
音乐：小兔乖乖
美术：亲亲小乌龟
健康：小猫生病了
数学：小动物排队
自主性游戏活动创
造
性
游
戏
1．按意愿自由选择角色进行游戏
2．能够有礼貌的对待每一位游戏的伙伴，正确用礼貌用语。
3．能合理正确地使用各种游戏材料，学会以物代物
4．能按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放
区
域
活
动
名称游戏内容游戏材料关键经验
益智区
1.动物拼图
2.找不同
3.喂小动物
4.穿花衣
5.小动物找家
6.找尾巴
1.各种动物拼图（四片、六片）
2.动物不同打扮的图片一对、若干塑料
小圈
3.纸盒做的小动物、勺子、各种豆子
4. 彩色卡纸做成的小猫造型、毛线球
5.底板（海陆空）各种动物图片
6. 几种常见的小动物图片及它们的尾
巴图片。
1.对整体和部分感兴趣完成
2.通过观察辨别两幅图片
处
3.能熟练地使用勺子
4.能手眼协调缠毛线
5.根据动物特征进行分类
6.能正确的给小动物和它
配对。
科探区
1.猜猜是什么动物
2.小小放大镜
3.小动物动起来
1. 自制动物图画本，每页露出部分小动
物身体特征
2.放大镜、底板、缩小的图片、大图片
3.有别针的小动物图片、磁铁、白纸
1.根据动物特征猜猜是什
能使用放大镜看清底板上
3.对磁铁感兴趣，尝试让有
动物动起来
美工区1.好看的绵羊
2.彩色的动物
1.自制绵羊画、小粘纸
2.镂空动物底板、颜料、刷子
1.能掌握黏贴技巧并乐在其中
2.会看着老师的范例进行自行黏贴
语言区1.故事《小兔乖乖》
2.我家的属相
1.故事书《小兔乖乖》
2.属相图片、家人图片
1．会看画面，能根据画面说出图中
有什么，发生了什么事等
2.愿意向同伴介绍自己和家人的属
相
建构区1.螃蟹
2.比比谁最高
1.各色雪花片
2.自制小动物图片、易拉罐、积木等
1.了解螃蟹的外形特征，会用六边形
拼插螃蟹。
2.能自选材料进行垒高
环境创设（主题墙和游戏环境）1.创设“可爱的小动物”主题墙，用图片、言语等形式让幼儿了解动物的外形特征，亲近动物，喜欢有生命的小精灵。
2.语言区放些有关动物、饲养动物的图画书、动物配对的图卡，还可以摆些动物儿歌海报、动物造型玩偶台。
3.在益智区提供各种动物的分割图片，供幼儿进行拼图游戏，还可以拿出些塑料小动物模型，请幼儿进行动物的分类游戏。
4.在美工区提供橡皮泥、油画棒、纸等，让幼儿用手捏出小动物，用油画棒为小动物穿新衣。
5.结合园本节日“童话故事节”，激发幼儿参加幼儿园集体活动的兴趣，通过听故事、讲故事、演故事，创设童话主题，让幼儿在看看、玩玩中体验阅读的乐趣及童话的精彩。
6.自然角结合主题，饲养一些易照顾的小动物，如：乌龟、小鱼虾等供幼儿观察。
日常生活1. 通过收集图片、看电视、听故事、观察小动物等活动,让幼儿爱护小动物，增加对各种小动物喜
爱的积极情感体验。
2. 能注意力集中，会用语言表达自己的愿望，回答问题时声音响亮，态度自然、大方。
3. 帮助幼儿养成良好的午睡习惯,学习独立地穿脱衣服,折衣服,独立入睡,睡姿正确。
4. 在游戏中能主动做到不争抢游戏材料，学习与同伴共同使用游戏材料，并能向同伴介绍自己的
游戏过程。
家园互动1.请家长带幼儿多多认识小动物，尽可能饲养小动物，观察动物的外形特征、习性，让幼儿亲近动物，喜欢小动物。
2.家长为幼儿介绍与动物相关的知识，丰富孩子的知识面，同时也让孩子对动物有更深的了解，愿意与动物做朋友。
3.家长和孩子一起阅读有关动物的图书，适当地观看“动物世界”此类节目，增进对动物的喜爱程度。
主题反思
可爱的动物主题反思 幼儿园教学反思 喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性，这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。因此我们以“可爱的动物”为主题开展了两周的教学活动。 在开展综合活动《猜猜我是谁》时，活动一开始，教师以猜谜游戏的形式导入，当孩子们在猜出谜底时，心里甭提多高兴，接着教师出示小动物的手偶更是引起孩子们的注意，激发了他们学习的兴趣。 再如科学探索活动《找尾巴》，我首先请幼儿回忆“你知道哪些动物是有尾巴的，它们的尾巴长什么样子？”并利用多媒体课件，请幼儿依次猜出是哪个小动物的尾巴，并说出尾巴的本领。最后让幼儿给没有了尾巴的动物贴上尾巴幼儿在看看，玩玩，做做的过程中学到了知识。 语言活动《小老鼠和大象》一课让幼儿充分的理解了大和小两个相对的关系，大大的大象和小小的小老鼠会成为快乐的好朋友，大象的所有物品和小老比较都是很大很大的，通过倾听故事，观看图片，进一步增强了幼儿的语言逻辑能力。 通过各种活动进一步引导幼儿根据自己的生活环境、生活经验和情感体验，从各个不同的角度说出自己喜爱某种动物的原因。虽然小班孩子的语言表达能力还不够丰富，只会说一句很简单的话，但孩子们的学习热情空前高涨，他们非常乐意和同伴们进行交流，欢笑声在活动中此起彼伏。
对孩子们来说，喜爱动物之情是与生俱来的。鼓励孩子们去亲近、去关注自己周围环境中的小动物，孩子们是非常乐意的，他们完全可以找到多种小动物，并对其中的一种或几种发生兴趣，而这种兴趣将激发他们自发地观察认识这些动物，从中获得更多的小动物的信息。 通过“可爱的动物”这一主题活动的开展，使幼儿对动物生动有趣的形象有了初步的印象，为孩子们的思维提供了广阔的空间，引发了孩子们对动物的喜爱之情
课题：可爱的动物 主备教师：张越
3.体验不同情绪的音乐，能够自然做出体态反应。 新授（一）学习歌曲《动物说话》 1.节奏导入。 2.欣赏歌曲《动物说话》第一段。 3.由学生做小老师带领全班同学按例题节奏朗读歌词。 4.采用不同的形式让学生感受，拍手听、默唱，小声跟 唱。 5.演唱歌曲。老师提示：怎样演唱能够表现出你很爱小 动物的心情。用你的声音告诉我（启发学生演唱时投入情感， 做到有感情地演唱）。 6.分配角色演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。 （二）创编活动，发展个性 1.创编节奏 （1）教师变拍节奏“×××××”，让学生模仿 （2）学生自己创编新的拍踏节奏。 （3）播放歌曲《动物说话》，学生随音乐自由创编拍、踏节奏、声音律动。 2.创编歌词 （1）学生分组运用各种动物的叫声，为歌曲创编新的歌词。
课题：可爱的动物 主备教师：张越
（1）观察示意图，掌握怎么敲。 （2）想一想还可以怎么敲，有几种敲法（讨论） （3）学生自己讨论，探索，发现。 2.按节奏和节拍的强弱读歌谣。 （二）聆听《三只小猪》 1.完整聆听《三只小猪》 老师：“谁能说说乐曲描绘了怎样的小猪”。“三只小猪好象在做什么？” 2.复听《三只小猪》 （1）让学生边听边自编动作表演出三只可爱的小猪。老师：“看谁能记住小猪在什么地方叫了？” （2）边听边学小猪的叫声。 3.根据三幅动作提示图做动作。 （1）扭着身子学小猪走路。 （2）用手指抵住鼻尖，模仿小猪翘鼻子。 （3）两只手在耳朵上方伸开五指做"扇风"的动作，模仿小猪的大耳朵。 （三）聆听《快乐的小熊猫》 1.初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。
幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班主题教案 编订：XX文讯教育机构
幼儿园小班主题活动案例《可爱的小动物》 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 新《纲要》注重环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探索活动,促进幼儿主动,全面发展.孔子说:"知之者不如好知者，好之者不如乐之者"。兴趣是孩子最好的老师，是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，是发展智力的重要条件，是学习的动力，因此教师应用心观察幼儿的兴趣，大自然中的鲜艳色彩，万千姿态，动人声响，神奇变化，到处都有让幼儿陶醉其中，快乐学习的素材。教师应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣，让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣。 一、主题的引发： 秋天，我们组织孩子到"动物园"秋游，见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说："我家里养了一只黑色的八哥，会说话。"有的孩子说："上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。"有的孩子说："厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可神奇了！。"......孩子们对动物世界充满了好奇,
有着说不完的话题。古灵精怪的小猴，温顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫......在孩子的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。 二、活动的实施： 活动一：小小搜集员活动意图： 环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活十分熟悉，接触频繁的事物，种类十分丰富，易于搜集和观察，我便有意识地发动孩子们来做"搜集员"，通过多方面途径收集有关"动物"的资料，师幼共同创设环境，引发幼儿对活动的兴趣，促进孩子对动物世界的认识。 观察与推进： 茜虹："这本书是我妈妈给我买的，里面有许多我喜爱的动物。"玉馨："老师，这是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。"小唱："这是我养的小乌龟，我把它带到幼儿园来。"铭锟："这是我家电脑上寻找到的动物图片。"思睿："爷爷买的小白兔，它的毛就像棉花一样，软软的。"茜虹："我来摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服！"铭锟："你抓的这只是螳螂，他不是动物，是昆虫。"王锐："不对，昆虫也是动物，老师，你能告诉我，
教学反思： 口语交际的目的是培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。而低年级的教学要求是：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。因此我在本课的设计时以情感升华为突破口，畅谈自己喜欢的小动物，激发学生口语交际的兴趣，提高学生的口语交际能力，以此促进学生语文能力的整体提高。低年级的写话训练必须要在口语交际的基础上进行，所以营造民主、和谐的交际氛围是写好话的前提，只有使学生放下包袱，敢说，乐说，激发起学生表达的欲望，学生才会有表达的自信心，才能积极参加讨论，对感兴趣的话题发表见解，为写话奠定基础。所以，整堂课教师语言亲切，生动，活泼，始终用欣赏的眼光看待学生，为学生的畅所欲言架桥铺路。自由交流，教师注意指导。 我知道学生肯定不能一下子把动物的样子说清楚，因此我教了一篇范文：可爱的小白兔，学习小作者的观察顺序，和观察仔细的态度，把小白兔的样子特点写得非常详细。接下来我是教学生一起观察小花猫，学着把小花猫的形态样子写清楚。在观察小花猫的图片时，孩子们不能把小花猫各部位的特点用准确的语句写出来，因此我就自己出示一些好的词句，让孩子们接受，并运用。然后我让学生自己说说小花猫的样子，一些孩子都能说出来，说到位。 接下来就是写的环节了，孩子们刚开始不知道写什么，思考了一会儿之后，大都写小兔，小猫，小狗，等他们写好后，我发现他们的写作中有很多错误，需要老师慢慢纠正。有用词不准的，写得不恰当的，有不会运用比喻拟人手法的，在我纠正之后，他们都有了改正。 本堂课，学生发言的热情很高，但是，在介绍小花猫时，虽然我已经为他们作了示范，可是他们在自己介绍的时候，还是记不住，会说敢说的人不多。我还发现一部分学生在表达时，词语用得不够准确，语句较为混乱。我想，写作要靠日积月累，平时教学中教师还应多培养学生阅读的习惯，注重字词使用的准确性。 低年级孩子对任何新鲜事物都很感兴趣，他们爱听，爱看，爱玩，爱问。因此，这节课通过创设情境，采用多媒体课件，猜谜等方式，激发学生想说的兴趣和欲望，使孩子在轻松愉快的氛围中学会说话，练习写话，激发孩子写话的自信心，培养学生的写话兴趣，使学生乐于表达，易于动笔，让学生感受到写话是一件快乐的事。
幼儿园中班教案《可爱的动物》含反思 中班教案《可爱的动物》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿培养热爱小动物，喜欢小动物的情感，学习常见动物（猫、狗、鸡-、鸭等）等名称，并了解它们的突出特征，幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力，快来看看幼儿园中班《可爱的动物》含反思教案吧。 活动目标 1.学习常见动物（猫、狗、鸡-、鸭等）等名称，并了解它们的突出特征。 2.培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。 3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 4.培养幼儿乐观开朗的性格。 教学重点，难点 重点：了解常见动物的名称，形态及生活性。 难点：培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。 活动准备 1，小猫、小狗、小鸡、小鸭、小羊等毛绒玩具。 2，儿歌《可爱的小动物》录音磁带及挂图。 活动过程 （一）开始部分 播放儿歌《可爱的小动物》激发幼儿对动物的兴趣。教师：刚才的儿歌星都有那些小动物?(请幼儿自由表述)。教师：今天老师把这些小动物请到我们班来了，你们欢迎吗？ （二）展开部分1，教师出示毛绒动物玩具，接受小动物的名字。 2，教师逐一出示毛绒玩具，引导幼儿观察表述小动物的特征。 例如；我们先来认识一下小狗，哪位小朋友能像老师一样给大家介绍一下小狗呢？ 鼓励幼儿大胆表述：3，游戏“看谁说得好” 当教师出示小动物玩具时，幼儿能够准确地说出动物的名字叫声。 例如：教师出示小羊玩具时，幼儿能说出，小羊咩咩咩。 （最好让所有幼儿有机会参与游戏讲述）。 （三）结束部分：教师小结 今天我们小朋友跟这么多的小动物做游戏，你们喜欢他们吗？你们会怎么样关心爱护动物朋友呢？请小朋友想一想，说一说。 附：儿歌可爱的小动物 小小鸡。尖嘴巴，捉到虫子，叽叽叽。 小鸭子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。 小花猫，睡大觉，醒来喵喵喵。 小黄狗，尾巴摇，看见骨头汪汪汪。 小羊小羊咩咩咩，头上小角弯弯翘。 教学反思 这节课小朋友们遵守课堂纪律，认真听讲，做的练习课大部分小朋友们把自
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 主题活动：可爱的动物教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Theme activity: cute animals 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
主题活动：可爱的动物 活动目标: 1. 激发幼儿对动物的兴趣，引导幼儿了解动物神奇的本领，探索发现动物之间相互依存、相互联系的生存状态。 2、人类的朋友，人类更是动物的伙伴，引导幼儿积极参与实践活动，表达自己爱护动物的感情。 活动内容： 第一周：1、我知道的动物（科学） 2、属相擂台赛（综合） 3、狐狸和兔子（语言） 4、狮王进行曲（音乐） 5、我喜欢的动物（美术） 6、颠倒歌（音乐） 第二周：1、动物本领大（科学） 2、动物的尾巴（科学） 3、动物冠军赛（综合） 4、找小猫（语言） 第三周：1、神秘的恐龙（科学）
2、恐龙乐园（综合） 3、动物的家（综合） 4、动物朋友（综合） 5、口哨与小狗（音乐） 区域活动： 美工区：提供纸和图，供幼儿学习边看图边折出小动物；提供萝卜、土豆等块茎、块根。供幼儿制作小动物；变换自己的手形，创造性地表现“手”的动物画。 语言区：收集有关动物的图书，供幼儿翻阅；提供动物木偶，供幼儿表演动物故事。 益智区：收集制作动物迷宫、动物棋、动物拼图。 科学区：提供水、瓶子等相关材料供幼儿进行“净化水”的实验，帮助幼儿进一步理解环境与动物、人类的关系。 环境设置：共同收集各种有关动物的资料进行展示； 布置若干专栏，如“属相大观”、“动物的本领”、“恐龙乐园”等； 饲养一些易于照料的小动物，引导幼儿参与管理。 家长工作： 请家长与幼儿共同收集资料，并为幼儿解答关于动物的问题，丰富积累幼儿的经验；与幼儿共同饲养一些小动物，引导幼儿细心地照料和关心；带幼儿到动物园、花鸟市场等地游玩，让幼儿接触大量的动物品种。
幼儿园小班教案《可爱的动物》含反思 小班教案《可爱的动物》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿喜欢扮演各种小动物，在模仿小动物的活动中获得快乐，在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法，快来看看幼儿园小班《可爱的动物》含反思教案吧。 活动目标 1．在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征。 2．喜欢扮演各种小动物，在模仿小动物的活动中获得快乐。 3．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 4．幼儿可以用完整的普通话进行交流。 教学重点、难点 1.引导小宝宝在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征； 2．启发培养小宝宝喜欢扮演各种小动物，让他们在模仿小动物的活动中获得快乐。 活动准备 各种动物拼图、头饰、音乐磁带 活动过程： 一、激趣导入，并出事动物图片引出课题。 二、拼拼讲讲做做 1、老师拍了许多动物照片，可是它们的照片被打乱了，小朋友们请帮我找到你最喜欢的动物们照片。（这个环节主要是想抓住幼儿的注意力，激发幼儿的学习积极性，调动幼儿的视觉参与活动。） 2、幼儿自由操作。 3、交流：你是怎样拼出它们的照片的？它长的什么样？(重点环节) 4、这些动物有什么本领呀？ 5、幼儿边说边用动作把它们表示出来。 6、游戏：学学小动物 （1）幼儿自由选择喜欢的动物的头饰，扮演小动物。 （2）播放音乐，幼儿随着音乐节奏的快慢做动作。 三、送小动物回家 1、小动物要回家了，这儿有小河、小树…让我们送它们回去吧。（提供了小河、草地、树、家等背景图及若干小动物，并特意放了水陆两栖动物——乌龟） 2、幼儿送小动物回家。 教学反思 1、在第二环节中，我提供了一些动物拼图，让幼儿拼拼找找，鼓励幼儿互动学习，引导他们进行探究活动，促进主动学习，使他们在活动中得到发展的一个平台。 2、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“动物找家”的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天
主题教育计划 主题名称：可爱的小动物 年龄班：小班预设时间：（四）周（3.23--4.17） 主题说明 春回大地、万物复苏，冬眠的小动物们也渐渐醒来，花园里、草地上彩蝶飞舞，蜜蜂忙碌。孩子和动物之间似乎有着天然的联系。从很小的时候起，孩子就喜欢动物，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。孩子对不同种类的的动物充满了好奇心与探索的兴趣。亲近动物，喜欢有生命的小精灵，是我们对3——4岁儿童进行热爱生命教育的一个重要内容和形式。主题活动“可爱的小动物”的教育价值在于：让幼儿在饲养、游戏等活动中，对动物表现出喜爱的情感；在听故事、画画讲讲的过程中，了解动物的外形特征，学习运用多种方法表现自己对动物的认识和喜好，知晓故事中蕴含的简单道理。希望在这个月的活动里，我们能和幼儿一起踏着青春的脚步，和着春的歌声，在鸟语花香中经历一次愉快的、惊奇的、好玩的动物王国之旅！ 主题目标1.知道常见动物的特征，增加幼儿对动物的了解。 2.能说出几种保护动物的方法，喜爱小动物，乐意参与饲养活动，知道动物是人类的朋友，萌发喜爱和保护动物的情感。 3.能模仿小动物的叫声，并在模仿游戏中获得快乐。 4.知道动物与人的密切关系，具有爱动物的情感。 5.初步了解自然界中人与动物，动物与动物、动物与植物相互依存的关系。 6.能通过目测比较粗细和宽窄，学习5以内的序数。 7.能愉快地感受音乐，并继续学习用动作表现音乐的变化，共同体验音乐游戏带来的快乐。 8.尝试用不同的方法来装饰小动物，体验美工活动的乐趣。 主要学习活动 第（1）周第（2）周 语言：鸭妈妈找蛋（故事） 音乐：小白兔和大黑熊 美术：小鸭戏水 社会：我知道的动物 科学：动物找家 语言：七彩虾（故事） 数学：都是一伙的（归类） 音乐：水族馆（欣赏） 美术：螃蟹（绘画） 健康：小猫刷牙 第（3）周第（4）周语言：数脚（儿歌） 音乐：打喷嚏的小老鼠（律动） 美术：奇妙的动物图形画 社会：我的属相 科学：有用的尾巴 语言：三只蚂蚁（故事） 音乐：小兔乖乖 美术：亲亲小乌龟 健康：小猫生病了 数学：小动物排队 自主性游戏活动创 造 性 游 戏 1．按意愿自由选择角色进行游戏 2．能够有礼貌的对待每一位游戏的伙伴，正确用礼貌用语。 3．能合理正确地使用各种游戏材料，学会以物代物 4．能按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放 区 域 活 动 名称游戏内容游戏材料关键经验 益智区 1.动物拼图 2.找不同 3.喂小动物 4.穿花衣 5.小动物找家 6.找尾巴 1.各种动物拼图（四片、六片） 2.动物不同打扮的图片一对、若干塑料 小圈 3.纸盒做的小动物、勺子、各种豆子 4. 彩色卡纸做成的小猫造型、毛线球 5.底板（海陆空）各种动物图片 6. 几种常见的小动物图片及它们的尾 巴图片。 1.对整体和部分感兴趣完成 2.通过观察辨别两幅图片 处 3.能熟练地使用勺子 4.能手眼协调缠毛线 5.根据动物特征进行分类 6.能正确的给小动物和它 配对。 科探区 1.猜猜是什么动物 2.小小放大镜 3.小动物动起来 1. 自制动物图画本，每页露出部分小动 物身体特征 2.放大镜、底板、缩小的图片、大图片 3.有别针的小动物图片、磁铁、白纸 1.根据动物特征猜猜是什 能使用放大镜看清底板上 3.对磁铁感兴趣，尝试让有 动物动起来
教学资料参考范本 幼儿园小班主题可爱的动物教案反思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
小班主题可爱的动物教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征，喜欢扮演各种小动物，在模仿小动物的活动中获得快乐，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看可爱的动物教案吧。活动设计背景兴趣是各种活动最好的老师。认识动物是小宝宝最感兴趣的了，但小班幼儿对动物的认识都比较零星、碎散.我进行此活动的目的在于引发幼儿能运用语言描述动物的明显特征，丰富幼儿口语表达，进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察、了解及根据音乐节奏的快慢运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动根据小班宝宝的年龄特点，创设一定的游戏情景，提供与主题相互的操作材料，把主题置于一定的游戏背景中，产生一定的游戏情节，让孩子在游戏中自主地学习，发现一定的秘密，提升了自我。 活动目标 1．在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征。 2．喜欢扮演各种小动物，在模仿小动物的活动中获得快乐。 3．培养幼儿敏锐的观察能力。 4．探索、发现生活中的多样性及特征。 5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 教学重点、难点 1.引导小宝宝在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征。
2．启发培养小宝宝喜欢扮演各种小动物，让他们在模仿小动物的活动中获得快乐。 活动准备 各种动物拼图、头饰、音乐磁带 活动过程： 一、激趣导入，并出事动物图片引出课题。 二、拼拼讲讲做做 1、老师拍了许多动物照片，可是它们的照片被打乱了，小朋友们请帮我找到你最喜欢的动物们照片。（这个环节主要是想抓住幼儿的注意力，激发幼儿的学习积极性，调动幼儿的视觉参与活动。） 2、幼儿自由操作。 3、交流：你是怎样拼出它们的照片的？它长的什么样？(重点环节) 4、这些动物有什么本领呀？ 5、幼儿边说边用动作把它们表示出来。 6、游戏：学学小动物 （1）幼儿自由选择喜欢的动物的头饰，扮演小动物。 （2）播放音乐，幼儿随着音乐节奏的快慢做动作。 三、送小动物回家 1、小动物要回家了，这儿有小河、小树…让我们送它们回去吧。（提供了小河、草地、树、家等背景图及若干小动物，并特意放了水陆两栖动物——乌龟） 2、幼儿送小动物回家。 教学反思
小班主题生成活动：可爱的小动物 主题的产生： 动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性。孩子和动物之间，似乎有着天然的联系，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。孩子们总是充满了对不同种类的动物的好奇心与探索兴趣。为了让刚入园的小班幼儿对小动物产生兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐。我们依据孩子们的兴趣与需要，开展了主题活动《可爱的小动物》，我们以“可爱的小动物”为切入的核心经验，从幼儿熟悉并喜爱的动物开始，通过故事、儿歌、游戏等各种不同的活动内容，我们还经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，运用各种感官主动探索、自主学习，获得直接经验，从而来发展幼儿对动物的探索愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多的信息，并在活动中帮助幼儿增强学习感受力，使他们逐渐积累了有关小动物的知识。 主题目标： 1、观察了解常见小动物的基本特征，并知道它们的生活习性。 2、了解小动物与人们的关系，有爱护小动物的情感。 3、尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。 4、喜欢小动物，学习观察小动物的方法，积极参与小动物的探索活动。 5、安静倾听同伴讲述有关小动物的趣闻，及交流饲养小动物的经验。
活动一、语言活动：逗蚂蚁 活动目标： 1、理解儿歌内容，知道生活中不同饭菜的名称。 2、能用一问一答的方式跟老师互念儿歌，并能根据已有经验简单仿编。 3、感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。 活动准备： 蚂蚁妈妈头饰，小蚂蚁胸贴，不同饭菜图片 活动过程： 一、导入 事先让幼儿带蚂蚁胸贴玩蚂蚁搬豆的游戏 师：小蚂蚁们，东西搬累了吧，让我们坐下来休息吧！ 师戴蚂蚁妈妈头饰：我是蚂蚁妈妈！我为蚂蚁宝宝们准备可口的饭菜呢，现在我要喊我的宝宝来吃饭了。对幼儿“蚂蚁宝宝们，来吃饭拉！” 来看看，有什么吃的吧！ 二、学儿歌 1、教师范念儿歌。 2、提问：蚂蚁妈妈叫小蚂蚁干什么呀？ 吃的什么饭？什么菜？用的什么筷？什么碗？ 蚂蚁妈妈做的饭好吃吗？你是怎么知道的？ 小蚂蚁是怎么吃的？ 3、师：现在你们都是蚂蚁宝宝，我是谁呀？我也要来喊宝宝吃饭喽！你们可要回答妈妈吃的什么饭菜哦！ ⑴引导幼儿念儿歌2遍 ⑵请一幼儿饰蚂蚁妈妈1遍 ⑶请一幼儿饰蚂蚁爸爸1遍 三、创编儿歌 师：小蚂蚁们，你们平时除了吃过白米饭，还吃过什么饭啊？ 除了吃过炒青菜，还吃过什么菜呢？ 请你想一想，然后跟你旁边的朋友说一说。 请个别幼儿交流。 师：那接下来把我们爱吃的饭菜放进儿歌里，好吗？ 现在蚂蚁妈妈又要来问了“小蚂蚁，来呀来，快快来吃饭，什么饭……” 四、游戏 两个小朋友一组，一个做妈妈，一个做宝宝，一问一答，把你想到的好吃的饭菜放进儿歌里。 五、结尾 小蚂蚁吃饱了，要出去散步了，让我们一个跟好一个慢慢去散步吧！ 活动二、数学活动：鸡妈妈和鸡宝宝 设计思路 根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过游戏“找蛋”“还蛋”来感受帮助别人的快乐。
《可爱的动物》课后反思 一、关于教学内容： 本节课的教学内容是小学音乐第三册第6课《可爱的动物》的第一课时，主要包括欣赏乐曲《鸟店》和演唱歌曲《我的小绵羊》。《鸟店》是一首充满儿童情趣的通俗管弦乐曲。其中表现了丰富的音乐内容。歌曲《我的小绵羊》具有风趣、活泼的风格，描述了主人公和他的小绵羊嬉戏玩耍的情景。这两个教学内容都具有旋律活泼且表现了生动鲜明的动物形象的特点，因此比较容易吸引学生，受到学生的喜爱。 二、关于教学准备： 1、课前要求学生自己做喜欢的动物头饰，目的在于让学生先去了解一些动
物的特点及动作、叫声，并通过自己制作动物头饰，激发学生对小动物的喜爱之情。 2、学生带自制乐器（小沙锤），使学生对课堂充满期望，希望将自己的成果拿出来展示，当在为歌曲伴奏时学生就会非常主动地、热情地参与。 三、关于教学设想： 在本课的设计中，根据低年级学生注意力保持时间短并且好动的心理年龄特征，通过各种音乐实践活动营造和谐而快乐的学习氛围，使学生学得兴趣、学得愉快。在聆听音乐的同时，不断积累音乐实践的体验素材，以拓宽学生的音乐视野。在学习歌曲的同时，启发学生积极参与、表现音乐，在师生、生生的交流活动中，学习音乐、增长知识、培养合作意识和交往能力。 四、关于教学过程： 在整个教学过程中各个程序衔接比较自然。音乐实践活动也比较丰富，比如：有聆听、有演唱、有伴奏、有表演、
有游戏、有合作。生生合作、师生合作等。 1、在欣赏乐曲《鸟店》时，让学生随音乐变化用表情或动作来表现，收到了较好的效果。这一环节通过欣赏与表演的音乐活动，使学生亲身投入视听氛围中获得美的享受，并融入扮演的角色情景中，更使他们体验到学习活动的无穷乐趣。 2、“猜猜这是谁”的游戏中，学生积极热情的参与，达到了让学生在音乐活动实践中感受体会重音记号在歌曲中的表现作用的目的。同时，也激发了学生对动物的喜爱之情。 3、在演唱歌曲、为歌曲伴奏时，通过师生合作、男女对唱充分调动了学生学习歌曲的积极性，用自制乐器伴奏不仅使师生融为一体，更让学生感受到了成功的喜悦。 4、通过编创歌曲律动、分小组编创歌词，争得“演唱高手小组”、“表演高手小组”、“伴奏高手小组”、“创意高手小组”
可爱的动物 教学目标： 1.走进生活，了解熟悉的小动物的特点。 2.使学生喜爱小动物。 教学重点： 1.走进生活，了解熟悉的小动物的特点。 2.懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。教学难点： 了解自己喜欢的小动物。 情感与态度： 1.懂得爱护小动物。 2.唤起保护动物的意识和责任感。 行为与习惯: 养成爱护小动物的良好行为习惯。 一.教学过程： 师：同学们，你们喜欢小动物吗？ 师：今天老师要带小朋友们去动物世界看一看，你们想去吗？ 师：在去动物世界之前啊，老师有个小小的要求请小朋友们认真看，你都看到 了哪些动物？它们在干什么？ 二．活动一：说说身边常见的动物有哪些 师：小朋友们刚才我们去动物世界看到了许多的动物。有的动物是我们从来都 有接触过的，有些动物我们很少见大多是在电视和动物园里见过的，那我们就 说说我们生活中经常见到的动物吧！
三．活动二：说喜欢的动物 师：看来同学们在平时生活中见到过的动物很多，你最喜欢谁呢？同桌之间说一说（说说你为什么喜欢它，可以带着叫声和动作来模仿下） 师：刚才老师发现有很多同学还做了头饰，谁来带着头饰模仿下你喜欢的小动物。 四．活动三：说和动物的故事 师：同学们都很喜欢动物都非常有爱心，那下面我们来看一个视频，一只小狗和它的主人之间发生的感人的事，那，同学们你们在和动物相处时一定也有一些开心，快乐的事吧！ 师：同桌说一说 师：谁来给大家说一说，站起来的同学在说的时候其他同学来当个小评委，认真听，评一评谁说的最好！ 五．活动四：动物老师 刚才大家说了这么多有趣的事。让我们感受到了动物也能和我们像朋友一样相处。为我们的生活带来了乐趣，看来啊！看来啊！动物真厉害，帮我们做了这么多事，其实动物还有更厉害的呢！（课件出示第一张图，接下来让学生说，生说完继续下面的几张动物启事的图片） 六.活动五：夸一夸 哇！原来动物这么厉害，给人类这么多的启发，想不想夸一夸它们。你想怎么夸呢？那好，老师这里有几种方法，你可以选择一个你喜欢的方法。 1.可以唱一首和动物有关的歌 2.可以画一幅和动物有关的画 3.可以背一首和动物有关的诗 4.可以跳一段和动物有关的舞 师总结：
《可爱的动物》案例分析及反思 王小倩 今天上《可爱的动物》，一开始我就给孩子们讲了个故事。故事梗概是：“一只熟透了的木瓜从树上掉进湖里发出…咕咚?的声音，小白兔吓得拔腿就跑，边跑边喊…咕咚来了，咕咚来了?！于是森林中所有的动物都没命地跟着奔跑起来……”孩子们听得越来越入神。我让他们想象故事中的场面，哪些动物在跑？为什么跑？谁跑得最快？还有哪些动物会跟着一起跑？同学们纷纷举手抢着回答。说老虎、狮子、斑马、梅花鹿跑的快的最多，我一一给予肯定。直到没有小手再举起时我才扭头板书课题，当我回过头来的时候，发现仍有一双小手高高举着，那迫不及待的神情使我感觉到他的不同凡响。我很客气地说：“你还有不同的观点，说说看”。“老师，我认为乌龟跑得最快。”其他同学马上反驳，我稍稍停顿了一下，果断地给予这位同学高度的评价：“你说得很有道理，乌龟很能吃苦，很聪明，同样可以跑得很快、最快！要么那一次赛跑，他怎么会得冠军呢？”这个孩子会心地点点头。 我们在共同分析动物怎样跑的时候，有的同学能做非常形象的动作模仿，我拿出了一些活动动物的纸模型让同学们在投影上摆出走路的、慢跑的、快跑的等姿态，同学们兴趣盎然，他们能说出动物各自跑的特点及同一动物跑与走的不同之处，急着要画。 我开始和同学们一起创作《可爱的动物》。我在黑板上画了一匹马、一头狮子、一只兔子、一头长颈鹿在奔跑，孩子们在画些什么呢？只见他们有时抬头看看黑板，很快又低头专注地画起来，有时窃窃私语，脸上洋溢着动人的笑容。 画完了，教室里活跃起来，孩子们都在把自己的画儿介绍给别人听，我想干脆顺其自然，让他们来前面讲个够。我找了一把椅子，同学们轮着站在这个“舞台”上把画儿高高举起，连平时不爱讲话的同学都像解说家一样在滔滔不绝地尽情地介绍着自己的画。借此机会我进行了保护动物、热爱地球家园的教育。 这节美术课就这么轻松愉快地上完了。我的思绪仍然被一幅幅可爱之作所吸引。记得我问过一个孩子，你刚才说的那些跑的最快的动物怎么没有画出来呢？他说早已跑得看不见了，原来他心中的画面比画出来的还要宏大！有一幅画是这样的：一条大蟒蛇高昂着头，身体曲曲折折地奔跑在斑马的旁边；老虎大王开着汽车载着熊猫、猴子等，这么大胆奇特的想象连成人都不能比。有的在动物中间
幼儿园小班主题活动案例《可爱的小动 物》 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 幼儿园小班主题活动案例《可爱的小动物》 新《纲要》注重环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探索活动,促进幼儿主动,全面发展.孔子说:”知之者不如好知者，好之者不如乐之者”。兴趣是孩子最好的老师，是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，是发展智力的重要条件，是学习的动力，因此教师应用心观察幼儿的兴趣，大自然中的鲜艳色彩，万千姿态，动人声响，神奇变化，到处都有让幼儿陶醉其中，快乐学习的素材。教师应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣，让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣。 一、主题的引发： 秋天，我们组织孩子到”动物园”秋游，见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说：”我家里养了一只黑色的八哥，会说话。”有的孩子说：”上次妈妈带我去杭州千岛湖
玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。”有的孩子说：”厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可神奇了！。”......孩子们对动物世界充满了好奇,有着说不完的话题。古灵精怪的小猴，温顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫......在孩子的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。 二、活动的实施： 活动一：小小搜集员活动意图： 环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活十分熟悉，接触频繁的事物，种类十分丰富，易于搜集和观察，我便有意识地发动孩子们来做”搜集员”，通过多方面途径收集有关”动物”的资料，师幼共同创设环境，引发幼儿对活动的兴趣，促进孩子对动物世界的认识。 观察与推进： 茜虹：”这本书是我妈妈给我买的，里面有许多我喜爱的动物。”玉馨：”老师，这是我和家里小狗一起
《可爱的动物》教学反思 篇一：《可爱的动物》教学反思 一、关于教学内容： 本节课的教学内容是小学音乐第三册第6课《可爱的动物》的第一课时，要紧包括观赏乐曲《鸟店》和演唱歌曲《我的小绵羊》。《鸟店》是一首充满儿童情趣的通俗管弦乐曲。其中表现了丰富的音乐内容。歌曲《我的小绵羊》具有风趣、爽朗的风格，描述了主人公和他的小绵羊嬉戏玩耍的情景。这两个教学内容都具有旋律爽朗且表现了生动鲜亮的动物形象的特点，因此比较容易吸引学生，受到学生的喜爱。 二、关于教学预备： 1、课前要求学生自己做喜爱的动物头饰，目的在于让学生先去了解一些动物的特点及动作、叫声，并通过自己制作动物头饰，激发学生对小动物的喜爱之情。 2、学生带自制乐器（小沙锤），使学生对课堂充满期望，希望将自己的成果拿出来展示，当在为歌曲伴奏时学生就会专门主动地、热情地参与。 三、关于教学设想： 在本课的设计中，依照低年级学生注意力保持时刻短同时好动的心理年龄特征，通过各种音乐实践活动营造和谐而欢乐的学习氛围，使学生学得兴趣、学得愉快。在倾听音乐的同时，不断积存音乐实践的体验素材，以拓宽学生的音乐视野。在学习歌曲的同时，启发学生积极参与、表现音乐，在师生、生生的交流活动中，学习音乐、增长知识、培养合作意识和交往能力。 四、关于教学过程： 在整个教学过程中各个程序衔接比较自然。音乐实践活动也比较丰富，比如：有倾听、有演唱、有伴奏、有表演、有游戏、有合作。生生合作、师生合作等。 1 、在观赏乐曲《鸟店》时，让学生随音乐变化用表情或动作来表现，收到了较好的效果。这一环节通过观赏与表演的音乐活动，使学生亲身投入视听氛围中获得美的享受，并融入扮演的角色情景中，更使他们体验到学习活动的无穷乐趣。 2 、猜猜这是谁的游戏中，学生积极热情的参与，达到了让学生在音乐活动实践中感受体会重音记号在歌曲中的表现作用的目的。同时，也激发了学生对动物的喜爱之情。 3 、在演唱歌曲、为歌曲伴奏时，通过师生合作、男女对唱充分调动了学生学习歌曲的积极性，用自制乐器伴奏不仅使师生融为一体，更让学生感受到了成功的喜悦。 4、通过编创歌曲律动、分小组编创歌词，争得演唱高手小组、表演高手小组、伴奏高手小组、创意高手小组的奖状，培养学生的合作意识、创作能力和用声音表现歌曲的艺术形象的能力，体会集体的力量，感受成功的喜悦。同时教师的加入，更体现了教师角色转变为学生学习生活的亲热伙伴。 整个教学过程通过倾听感受音乐丰富的表现力，在表演动物、倾听动物、演唱动物的过程中激发了学生对小动物的喜爱之情，培养了学生倾听音乐、感受音乐、表现音乐的能力。使学生获得感受美、制造美、鉴赏美的能力和健康的审美情趣。 五、从师生关系来看： 在整个课堂中，教师只是教学活动的组织者、引导者、参与者，而不是领导者；师生间建立了宽松、平等、和谐、民主的关系。教师象学生的朋友知己，当学生取得了一些成绩时，教师给予朋友的鼓舞。如此有利于丰富学生情感和精神追求，培养学生的制造意识和想象力，
主题教育计划 主题名称：可爱的动物 年龄班：中班预设时间：（四周）12月8日——1月2日 主题说明 动物是孩子感兴趣的，尤其是小班的孩子，他们常常会围在自然角里一起观看小金鱼、小乌龟等，而且还会提些简单的问题，如：小乌龟喜欢吃什么？会咬人吗？……他们还喜欢听小动物的歌曲、扮演各种小动物。只要一提到动物，他们便会滔滔不绝地说出许多动物来，甚至还能简单地说出某一动物的具体特征来，为使孩子对动物有深一层地理解，特开设了《可爱的小动物》，并围绕孩子喜欢的话题，带领孩子观察各种动物，探索它们的外形及生活习性，并通过阅读，歌唱，美术，创作，体能游戏等丰富多彩的活动，加深对动物的认识和了解，感知动物的可爱，建立起与动物的友好关系。 主题目标1、了解常见动物的名称、特征和习性，对了解和探索动物产生兴趣。 2、喜爱小动物，乐意参与饲养活动，知道动物是人类的朋友，萌发喜爱和保护动物的情感。 3、初步了解自然界中人与动物，动物与动物、动物与植物相互依存的关系。 4、学做器械操。 5、能够通过目测比较粗细和宽窄，能进入7以内俩个系列的排序。学习5以内的系数。 6、愉快地感受音乐，并继续学习用动作表现音乐的变化，共同体验音乐游戏带了来的快乐。 主要教学活动安排 第（一）周第（二）周 1、我知道的动物（社会） 2、瓢虫（美术） 3、动物找家（科学） 4、小蛋壳（语言） 5、小白兔和大黑熊（音乐） 6、蚂蚁搬豆（健康） 7按图形分类（数学） 1、各种各样的鱼（社会） 2、快乐的鱼儿（美术） 3、有趣的螃蟹（科学） 4、七彩虾（语言） 5、水族馆（音乐） 6、喂猫咪（数学） 7、生气汤（心理健康） 第（三）周第（4）周
《可爱的动物》教学反思 本节课，我在设计教案上总的设计了一个大的情节。教学的知识点巧妙的融入到各个小环节中。使学生始终沉浸在成功的喜悦中，提高了学生的学习积极性。 低年级孩子最感兴趣的是有情节有形象的乐曲。这节课首先播放视频，激发了学生的学习兴趣，让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂，展开想象的翅膀去感受音乐，去描绘音乐的形象；又运用了节奏游戏，增加了趣味性，培养学生互相交往、互相合作的能力。此为特点之一。 我采用音画结合的方法，增强了教学形象性和创造性。让学生自己选择喜欢的小动物头饰戴在头上，急于扮演小动物进行表演，全身心投入，感受乐曲，体现个性的发展。使学生对音乐的表现手段有了认识，此为特点二。 这节课的第三个特点是学生在课堂上“动”起来。随着音乐乐曲和歌曲的流动，调动了学生听觉的动、视觉的动、思维的动、手动、脚动、全身动，孩子们在动中感受到音乐，在动中找到了情趣，在动中发展了想象，在动中愉悦了身心。 总之，这是一节以多种参与与体验的方式进行音乐欣赏及歌曲教学的课例。“参与”是指在课堂上师生以平等的身份参与教学活动；“体验”是以学生直接参加教学活动。亲身体验作为教学的主要形式。 本课中，师生共同参与音乐活动及动作来表示动物愉快的心情。用歌声、节奏游戏、音乐剧、表演等方法来学习音乐是体验的形
式。这不仅能调动每个学生的积极性，而且使他们多种感观在愉悦中获得音乐的记忆，加深他们对乐曲情绪、结构的理解。 正因为如此，《音乐课程标准》在其“基本理念”部分才会明确地表述出：“每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人的情感智慧。要把全体学生的普遍参与与发证不同个性的因材施教有机结合起来，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供发展个性的可能和空间。”这段话，是每一位音乐教师都应认真思索与深刻领会的。
第四课《可爱得动物》 一、教学内容： 1、聆听《三只小猪》 2、聆听《快乐得小熊猫》 3、表演《动物说话》 4、乐器伴奏《我有一只小羊羔》 二、教学总目标： 1．能够注意聆听描写小动物得歌（乐）曲，知道动物是人类得朋友，人与动物应和谐相处。 2．能够用亲切、柔和得声音演唱《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物得爱护之情。 3．在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中得动物神态。 4．认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。 5．能准确地朗读歌谣，并读出二拍子得强弱。 三、教材分析： 1、轻音乐《三只小猪》 外国器乐曲《三只小猪》是由一支轻音乐队演奏得乐曲，轻松、幽默，不乏谐谑，勾画了三只小猪愉快得生活场景。乐曲在小猪得叫声中拉开序幕，在电子琴轻轻得主和弦得伴奏下，小猪柔和地欢叫着，短笛奏出了一条欢快、跳跃得旋律。音乐声中，小猪似乎很内行地在
弱拍上应和着。接下来弦乐以小提琴齐奏出第二条风格不同得旋律。电子琴接着奏出了第三条旋律，好像小猪们欢乐得舞蹈。小提琴又齐奏出第二主题，在小猪得叫声中结束。 2、管弦乐《快乐得小熊猫》 《快乐得小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中得一个音乐片断。音乐开始，首先由中提琴奏出得长音和小提琴奏出得碎弓音，渲染了大森林早晨美丽幽静得景色，在弦乐柔美得音响衬托下，竹笛吹出一段节奏自由得旋律，其音调清新，色彩明亮。接着音乐出现了轻快跳跃得旋律，经过两小节得过门，引出了一段活泼明快得曲调。单簧管吹出了４小节呆板、滑稽、憨厚得节奏音型，好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎得身体在抬水。接着乐队奏出快速得下行跳进得旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店得步态，加上最后竖琴得刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西得顾客。 3、歌曲《动物说话》 《动物说话》是一首歌谣风格得创作歌曲，2/4拍，五声降Ｅ羽调式，一段体结构。歌曲得节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复得手法，紧密结合了语言得特点，表现了小动物稚嫩得拙态和叫声。乐句间加花伴奏得应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警得神态。最后８小节尾奏多采用16分音符得节奏和断音奏法，使小动物得形象得到补充，歌曲显得丰满完整。是一首便于表演得儿童歌曲，很有趣味。
小班优秀语言公开课教案《可爱的动物》 1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、嘎、叽、汪、喵、跳”等音，并能协调的模仿小动物动作。 2.分辨各种小动物的叫声，激发喜欢小动物的情感。 3.提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。 1.PPT动物图片(小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子) 2.教具：汽车方向盘1个 1.导入活动出示图片，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了?” 2.教师：“可是小动物还没睡醒呢，我们一起把它们叫醒吧!”播放《动物起床歌》。 3.教师一一出示小动物图片
①小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕) ②小鸭子：身上的毛是什么颜色?它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(嘎嘎嘎) ③小小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，(教案出自：.教案网)小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜欢吃什么?(小虫子);它会怎样叫?(叽叽叽) ④小黄狗：它会什么本领呀(见到熟人的时候会摇尾巴);它会怎样叫?(汪汪汪) ⑤小花猫：它有什么本领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵) ⑥小白兔：它喜欢吃什么(萝卜)，它怎样走路?(蹦蹦跳跳) 4.这么多小动物到我们班来作客，小朋友非常高兴、特别开心。 5.教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。
先放“开汽车”音乐，手握汽车方向盘，教师(司机)说：“嗨!嗨!动物汽车就要出发咯，有谁要上来?” 上车的小朋友必须回答你是什么小动物，比如：“我是小小鸡，叽叽叽”，“我是小鸭子，嘎嘎噶”…… 模板,内容仅供参考