I. Directions: Read each of the following statements carefully. Decide which one of the four choices best completes the statement and put the letter A, B, C or D in the brackets
1．We use the word mother in formal English and mom in colloquial English, this refers to the ___ meaning of language.
A. connotative
B. social
C. affective
D. reflected
2. The word “fast” can be associated with other words and these associations have different meanings. This is called the ___ meaning.
A.connotative
B. associative
C. affective
D. collocative
3. “John married a blond heiress.” _______ “John married a blond.”
A. is synonymous with
B. is inconsistent with
C. entails
D. presupposes
4. In general, women’s langua ge tends to be more______.
5. The language of females is characterized by using
__________.
II．Decide whether each of the following statements is true or false:
1. Sociolinguistics is the sub-discipline of linguistics that studies social contexts.
2. Language use varies from one speech community to another, from one regional group to another, from one social group to another, and even from one individual to another.
3. A person’s social backgrounds do not exert a shaping influence on his choice of linguistic features.
4. Every speaker of a language is, in a stricter sense, a speaker
of a distinct idiolect.
5. The major difference between a pidgin and a creole is that the former usually has its native speakers while the latter doesn’t.
6. Bilingualism and diglossia mean the same thing.
7. Black English is the widespread and familiar ethnic variety of
the English language.
8. Idiolect is a personal dialect of an individual speaker that
combines aspects of all the elements regarding regional, social and stylistic variation.
9. Sense and reference are two terms often encountered in the
study of meaning. They are two related but different aspects of meaning.
10. There are generally three kinds of sense relations, namely, sameness relation, oppositeness relation and inclusiveness relation.
III. Define the following terms
1. Sapir-Whorf Hypothesis
2. Semantics
3. Culture
4. Sociolinguistics
5.Register
6．The Referential Theory
IV. Answer the following questions.
1. What’s the theory of context of situation?
2. Why do we say that a meaning of a sentence is not the sum
total of the meaning of all its components?
3. What is dialect? And how many dialects are there?
The answer of the second question:
The meaning of a sentence is not the sum total of the meaning of all its components because it can’t be worked out by adding up all the meaning of its constituent words. For example;
(A)The dog bit the man.
(B)The man bit the dog.
If the meaning of a sentence were the sum total of the meanings of all its components, then the above two sentences would have the same meaning. In fact they are different in meaning.
As we know, there are two aspects to sentence meaning: grammatical meaning and semantic meaning. The grammatical meanings of “the dog” and “the man” in (A) are different from the grammatical meanings of “the dog”and “the man”in (B). The meaning of a sentence is the product of both lexical and grammatical meaning. It is the product of the meaning of the constituent words and of the grammatical constructions that relate one word syntagmatically to another.
I. Please judge what maxim the following statements seem to violate.
1. Women are women.
2. You are my sunshine.
3. Buy one, get one
4. A: Prof. Wang is an old bag.
B: Nice weather for the time of year.
5. A: Where were you last night?
B: I went out.
6. A: Did you get the milk and eggs?
B: I got the milk.
1.The four characteristics of implicature are _____.
2.John Austin thinks that speech acts can be analyzed on 3 levels, that is, _________.
3.________are the utterance which roughly serves to state a fact, report that something is the case, or describe what something is.
4.The four categories of maxims of CP are _______.
5.The significance of Grice’s C_______________ Principle lies in that it explains how it is possible for the speaker to convey more than is literally said.
1. When any of the maxims under
the cooperative principle is flouted, _______ might arise.
A. impoliteness
B. contradictions
C. mutual understanding
D. conversational implicatures
2. Which of the following statements belongs to the content of the maxim of quantity under the CP?
A. Do make your contribution
more informative than is
required.
B. Do not say that for which you
lack adequate evidence.
C. Do not say what you believe to
be false.
D. Make your contribution as informative as required.
第一课 SIDE BY SIDE 一起，肩并肩地 BOOK 1 CHAPTER：['t??pt?]章,回 ONE Page 1 V ocabulary 词汇;语汇Preview 预看 1.alphabet：['?lf?,b?t]字母表 Aa Ba Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 2.numbers 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 https://www.doczj.com/doc/0616549508.html, 4.address 5.telephone number phone number PAGE 2 What’s your name? Listen What’s your name? My name is Maria. What’s your address? My adress is 235 Main street What’s your phone number? My phone number is 7418906. Where are you from? I’m from Mexico City. Page 3 How to Say it! Meeting People Listen A.Hello.My name is Peter Lewis. B.Hi.I’m Nancy Lee.Nice to meet you. A.Nice to meet you,too. page 4What’s your name? Listen My name is David Carter. I’m American. I’m from San Francisco. （旧金山） My name is Mrs.Grant. My phone number is 549-2 376. My name is Ms,Martinez. My telephone number is (213)694-5555. My fax [f?ks]传真机number is (213)694-5557. My name is Peter Black.My address is 378 Main St reet,Waterville（水镇）,Florida. （美国佛罗里达州） My license ['laisns]许可证;执照,牌照number is 921DCG. My name is susan Miller.My apartment number is 4-B. My name is Mr.Santini.My e-mail address is Teach erJoe@https://www.doczj.com/doc/0616549508.html,. My name is William Chen.My address is 294 River street.Brooklyn,New York. My telephone number is 469-7750. My Social Sec urity number is 044-35-9862. page five Listening Listen and choose the best a nswer. 1a.Mary Black b.Mrs.Grant 2.a.265 River Street b.265 Main Street 3.a.5-C b. 9-D 4.a.295-4870 b.259-4087 5.a.032-98-6175 b.032-89-6179 6.a.maryb@https://www.doczj.com/doc/0616549508.html, b.garyd@worldnet.co m Page 5 I nterview Speeling Names Listen A.What’s your last name? B.Kelly. A.How do you spell that? B.K-E-L-L-Y. A.What’s your first name? B.Sarah. A.How do you spell that? B.S-A-R-A-H. Page 6 Pronunciation Linked Sounds Listen. Then say it. My name is Maria. My address is 10 Main Street. My apartment number is 3B. Say it. Then listen. My name is David. My address is 9 River Street. My phone number is 941-2238. 第二课 CHAPTER TWO Page 7 V ocabulary Preview 1.pen 2.Pencil 3.book 4.desk https://www.doczj.com/doc/0616549508.html,puter.6.bank 7.supermarket 8.post office 9.restaurant 10.library .11.living room 12.dining room 13.kitchen 14.bedroom 15.bathroom page 8 In the Classroom Listen and repeat 1.pen 2.book 3.pencil 4.notebook 5.bookshelf 6.globe 7.map 8.board 9.wall 10.clock 11.bulletin board https://www.doczj.com/doc/0616549508.html,puter 13.table 14.chair 15.ruler 16.desk 17.dictionary Page 9 Where is it? Listen to the first Module Where’s the book? It’s on the desk. Listen to the second Module Where’s the map? It’s on the wall. Listen to the third Module Where’s the computer? It’s on the table. Do exercises 1-9 1.Where’s the pen? 2.Where’s the board? 3.Where’s the globe?
FUNCTIONS A SKING FOR AND R EPORTING I NFORMATION What’s your name?My name is Maria .What’s your first name?Sarah . What’s your last name?Kelly . How do you spell that?K-E-L-L-Y . What’s your address? My address is 235 Main Street .What’s your phone number? My phone number is 741-8906.Where are you from?I’m from Mexico City .I’m American. My license number is 921DCG .My apartment number is 4-B .My social security number is 044-35-9862. My e-mail address is TeacherJoe@https://www.doczj.com/doc/0616549508.html, . M EETING P EOPLE Hello.Hi. My name is _______.I’m _______. Nice to meet you. Nice to meet you, too. T O B E GRAMMAR
NEW VOCABULARY People actor actress American athlete Mr. Mrs. Ms. president prime minister Places Brooklyn Florida Mexico City New York San Francisco country Personal Information address apartment apartment number e-mail address fax number first name last name license number name number phone number social security number street telephone number Cardinal Numbers 0oh (zero) 1one 2two 3three 4four 5five 6six 7seven 8eight 9nine 10ten Articles a the Possessive Adjectives my your Prepositions from of Question Words What Where Subject Pronouns I you Verbs are is am (’m) EXPRESSIONS Hello. Hi. Nice to meet you. Nice to meet you,too.
光器件基础知识 目录 一、光纤通信基础 (2) 1、光纤通信的概念 (2) 2、光纤通信的优点 (2) 二、光纤基础知识 (2) 1、光纤的结构 (2) 2、光纤的工作波长 (3) 3、光纤的分类 (3) 3.1按照光纤的模式分类 (3) 3.2按照光纤的材料分类 (3) 3.3按照光纤的折射率分类 (4) 4、光纤的尺寸 (4) 5、光纤接头类型 (5) 6、光功率的换算 (6) 7、光纤损耗 (6) 三、常用光器件介绍 (6) 3.1法兰盘 (6) 3.2光衰减器 (7) 3.3光模块 (8) 2、光模块的主要参数 (8) 3、光模块的种类 (9) 四、光器件的工程应用 (11) 1、单收光模块的使用 (11) 2、双纤双向模块的使用 (11) 3、长距离高灵敏度模块的使用 (11) 4、QSFP+ MPO模块的使用 (12) 5、万兆高速电缆的使用 (12) 六、光模块和光纤使用注意事项 (13) 七、光模块和光纤的故障排查方法 (14) 八、光功率计的使用 (14)
一、光纤通信基础 1、光纤通信的概念 所谓光纤通信就是利用光纤来传输携带信息的光波以达到通信的目的。一般由数据源、光发射端、光纤、光接收端组成。 2、光纤通信的优点 1）通信容量大，比传统的电缆、微波等高出几千乃至几十万倍的通信容量。 2）传输距离远，光纤具有极低的衰耗系数，传输距离可达一千公里以上。 3）保密性能好，光信号不具备向外辐射的特点，不易被侦听。 4）适应能力强，具有不怕外界强电磁场的干扰、耐腐蚀等优点。 5）体积小、重量轻。原材料丰富、价格低廉。 二、光纤基础知识 1、光纤的结构 如上图所示，光纤呈圆柱形，主要由纤芯和包层和保护套三部分组成。 1、纤芯：位于光纤的中心部位，成分为高纯度的二氧化硅，掺有极少量杂 质，折射率较高，用来传送光。 2、包层：位于纤芯的周围，其成分也是含有极少量掺杂质的高纯度二氧化 硅，折射率较低，与纤芯一起形成全反射条件。 3、涂覆层：光纤的最外层，由丙烯酸酯、硅橡胶和尼龙组成，强度大，能
西安高速铁道技工学校 电气化铁道供电专业 教学计划 一、培养目标 本专业培养拥护党的基本路线，为轨道交通电气化施工与运营企业、电气化铁道供配电设备生产企业培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，掌握本专业必备的基础理论知识，具有本专业相关领域工作的岗位能力和专业技能，具有良好职业素养，适应电气化铁道行业生产一线的技术、管理等职业岗位要求的高端技能型专门人才。 通过学习，使学生具有良好的政治素质和道德素养，热爱祖国，具有正确的人生观，养成良好的社会公共道德和职业道德。掌握本专业必备的数学、外语、计算机应用等文化基础知识；掌握计算机操作和用于分析设计电路的计算机工具软件的使用方法；毕业后能运用所学理论知识和技能，在轨道交通企业、铁路局、有自备铁路的大型生产企业、轨道交通电气化设备生产企业，从事电力调度、供配电设备生产调试检修、变电所值班等具体工作，核心岗位为接触网工、变电站值班员、电力线路工、电气试验工、维修电工。 二、培养规格 1．知识结构 基本知识 （1）具有一定的社会科学和人文知识； （2）具有本专业必需的电工、电子技术基础理论知识； （3）具有本专业必需的机械和电气的基础知识； （4）具有可编程序控制器应用的基础知识； （5）具有供配电技术的基础知识； （6）具有接触网施工与维护的基本知识； （7）具有变电所运行与维护的基本知识； （8）具有必要的电气化铁道相关设备的维护与轨道交通运营的基本知识。 专业知识 （1）具有供用电技术及电气设备的控制、运行及维护专业知识； （2）具有牵引变配电、接触网施工运营维护、高电压试验及电力线路施工专业知识； （3）具有牵引变电所运行与维护的专业知识； （4）具有高压电气设备测试的专业知识。 2．能力结构 专业能力 （1）具有对铁路及城市轨道交通牵引供电系统的施工、运营、检修与管理的能力；
电力专业技术个人工作总结 我叫邓满元，于83年入路，在二十多年的电力生涯中，我虚心求教，勤思、 多做、苦学。将书本知识与实践相结合，专业技术水平有了很大的提高。由一个一知半解的电力工成长为生产上技术能手、工区技术骨干，特别是近两年以来，飞速发展的铁路运输给供电行业提出了更高的要求，我有针对性地强化自己的专业知识储备，创造性地开展技术工作，为确保铁路运输优质供电作出了一份贡献，现将我个人电力专业技术工作总结如下： 一、努力钻研业务知识，用知识武装自己 近几年来由于新知识、新技术、新工艺不断出现，为使自己在工作上游刃有余，我不满足现有的知识，先后自费购买了《铁路电力安装标准》、《电力线路》、《电力技术问答》等书籍为自已充电。一有时间，就一头扎进书的世界。由于我刻苦钻研，学会了许多原来不懂的东西，脑海里储存着大量的业务技术信息。工区的技术图纸，随便翻到哪一页，可以滔滔不绝地说上半天，给一张白纸，五分钟可以画出任意区间的供电示意图。管内供电线路上，哪些区间是重点防洪地段，地方高压线跨越我们贯通线哪个区间几号杆，抢修车抄乡间小道可以进入哪个区间几号杆……过硬的业务使我在工作中如鱼得水。去年管内出现的几起险情，判断得如此准确、出动得如此迅速、恢复得如此快，都得益于我丰富的业务知识，扎实的技能功底，非凡的应变能力和超强的组织能力。我不满足于自己学好技术，还带动大伙们学，手把手地教,所做工艺如同出自同一人之手，每次检修，我都要把工作内容列出来，让大伙讨论最佳作业方案，尽力将自已所掌握的技术和积累起来的经验毫不保留地与大家共享，所带的徒弟都成了工班的业务骨干。 二、电力生产管理工作，创新务实 鉴于管内供电设备质量不高，工区决定从巡检抓起，我经过摸索，提出巡查
西安高速铁道技工学校 电气化铁道供电专业教学计划 一、培养目标 本专业培养拥护党的基本路线，为轨道交通电气化施工与运营企业、电气化铁道供配电设备生产企业培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，掌握本专业必备的基础理论知识，具有本专业相关领域工作的岗位能力和专业技能，具有良好职业素养，适应电气化铁道行业生产一线的技术、管理等职业岗位要求的高端技能型专门人才。 通过学习，使学生具有良好的政治素质和道德素养，热爱祖国，具有正确的人生观，养成良好的社会公共道德和职业道德。掌握本专业必备的数学、外语、计算机应用等文化基础知识；掌握计算机操作和用于分析设计电路的计算机工具软件的使用方法；毕业后能运用所学理论知识和技能，在轨道交通企业、铁路局、有自备铁路的大型生产企业、轨道交通电气化设备生产企业，从事电力调度、供配电设备生产调试检修、变电所值班等具体工作，核心岗位为接触网工、变电站值班员、电力线路工、电气试验工、维修电工。 二、培养规格 1．知识结构 基本知识 （1）具有一定的社会科学和人文知识； （2）具有本专业必需的电工、电子技术基础理论知识； （3）具有本专业必需的机械和电气的基础知识； （4）具有可编程序控制器应用的基础知识； （5）具有供配电技术的基础知识； （6）具有接触网施工与维护的基本知识； （7）具有变电所运行与维护的基本知识； （8）具有必要的电气化铁道相关设备的维护与轨道交通运营的基本知识。 专业知识 （1）具有供用电技术及电气设备的控制、运行及维护专业知识； （2）具有牵引变配电、接触网施工运营维护、高电压试验及电力线路施工专业知识； （3）具有牵引变电所运行与维护的专业知识； （4）具有高压电气设备测试的专业知识。 2．能力结构 专业能力 （1）具有对铁路及城市轨道交通牵引供电系统的施工、运营、检修与管理的能力；
四川铁道职业学院2019年招生专业介绍 铁道机车 专科 学制三年 就读校区：安德校区 培养目标：本专业培养具有铁道机车基础理论和基本技能，了解铁道机车基本构造，熟悉铁道机车各类装置，能从事电力机车的驾驶、检修及生产的高素质技术技能人才。 核心课程：电力机车电机、牵引电器、电力机车总体、行车安全设备、制动机系统、运用规章、牵引控制系统、安全心理。 就业方向：毕业生主要面向铁路局所属机务段、地方铁路公司、企业专用线和电力机车制造厂等单位就业。 动车组检修技术 专科 学制三年 就读校区：安德校区 培养目标：本专业培养具备动车组总体及各部件系统的维护、检修和管理等方面的基本技能，能从事动车组机械师、车辆钳工、车辆电工等岗位工作的高素质技术技能人才。 核心课程：牵引电器、动车组总体与转向架、动车组辅助供电与空调系统、动车组制动系统、动车组运用规章、动车组牵引控制系统、列车运行控制系统、动车组信息通信网络系统、安全心理。 就业方向：毕业生主要面向铁路局所属动车段、动车检修基地、车辆段等单位就业。 城市轨道交通车辆技术 专科 学制三年 就读校区：安德校区 培养目标：本专业培养具备城市轨道交通车辆基础理论和城轨车辆操纵及检修基本技能，能从事电客车司机、地铁车辆检修、城轨车辆生产制造等岗位工作的高素质技术技能人才。 核心课程：城市轨道交通车辆电器、城市轨道交通车辆总体、城市轨道交通车辆电气控制系统、城市轨道交通车辆制动控制技术、地铁规章、地铁信息网络及旅客信息系统、安全心理。 就业方向：毕业生主要面向地铁公司、城市有轨电车公司、城轨车辆制造企业等单位就业。
铁道供电技术 专科 学制三年 就读校区：安德校区 培养目标：本专业培养具有铁路及城轨交通供电系统及其设备基础理论和基本技能，能较好地运用相关知识和技能对供电系统及设备进行安装、调试和维护的高素质技术技能人才。 核心课程：安全用电与电气设备试验、城轨供电系统运营与检修、牵引变电所设备检修、接触网设备运行与检修、综合自动化系统维护与检调。 就业方向：毕业生主要面向铁路局所属供电段、城市轨道交通企业及铁道电气化施工企业等单位就业。 铁道工程技术 专科 学制三年 就读校区：安德校区 培养目标：本专业培养具备铁道工程施工、铁道线路维修养护、工程监理、工程检测等方面基础知识及操作技能，能从事铁路线路建设和管理等一线岗位的高素质技术技能人才。 核心课程：工程制图及CAD、工程力学、工程测量、土力学与地基基础、桥梁工程、隧道工程、铁道线路、铁路施工组织与概预算、铁道工务、高速铁路施工技术与管理。 就业方向：毕业生主要面向铁路局所属工务段及铁路施工单位就业。 铁道信号自动控制 专科 学制三年 就读校区：安德校区 培养目标：本专业培养具有铁路信号基础设备与控制设备的基础理论和基本技能，树立铁路信号理念，能运用相关知识和技能对信号系统及设备进行施工、保养和维修的高素质技术技能人才。 核心课程：铁路信号基础设备维护、铁路车站自动控制系统维护、铁路区间自动控制系统维护、列车运行自动控制系统维护、铁路信号设计与施工、铁路信号集中监测系统运用与维护、铁路调度指挥系统维护、城市轨道交通信号系统检修与维护。 就业方向：毕业生主要面向铁路局所属电务段、铁路施工企业、城市轨道交通企业、铁路科研设计单位及铁路信号设备厂等单位就业。
V OCABULARY P REVIEW To Be:Introduction https://www.doczj.com/doc/0616549508.html, 4.address 5.telephone number phone number A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1.alphabet 2.numbers
Answer these questions. Now practice with other students in your class. *What’s = What is 235=two thirty-five 741-8906=seven four one – eight nine “oh”six What’s*your name?What’s your address? What’s your phone number? Where are you from? My name is Maria. My address is 235*Main Street.My phone number is 741–8906.*I’m from Mexico City.
Meeting People A.Hello. My name is Peter Lewis . B.Hi. I’m Nancy Lee . Nice to meet you.A.Nice to meet you, too. Practice conversations with other students. Interview a famous person. Make up addresses, phone numbers, and cities. Use your imagination! Practice with another student. Then present your role play to the class. A.What’s your name? B.My name is . A.address? B.. A.phone number? B. . A.Where are you from? B. .a famous actor a famous actress a famous athlete the president *of your country *president /prime minister /leader ROLE PLA Y A Famous Person
光器件基础知识
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光器件基础知识 目录 一、光纤通信基础 (4) 1、光纤通信的概念 (4) 2、光纤通信的优点 (4) 二、光纤基础知识 (4) 1、光纤的结构 (4) 2、光纤的工作波长 (5) 3、光纤的分类 (5) 3.1按照光纤的模式分类 (5) 3.2按照光纤的材料分类 (5) 3.3按照光纤的折射率分类 (6) 4、光纤的尺寸 (6) 5、光纤接头类型 (7) 6、光功率的换算 (8) 7、光纤损耗 (8) 三、常用光器件介绍 (8) 3.1法兰盘 (8) 3.2光衰减器 (9) 3.3光模块 (10) 2、光模块的主要参数 (10) 3、光模块的种类 (11) 四、光器件的工程应用 (13) 1、单收光模块的使用 (13) 2、双纤双向模块的使用 (13) 3、长距离高灵敏度模块的使用 (13) 4、QSFP+ MPO模块的使用 (14) 5、万兆高速电缆的使用 (14) 六、光模块和光纤使用注意事项 (15) 七、光模块和光纤的故障排查方法 (16) 八、光功率计的使用 (16)
一、光纤通信基础 1、光纤通信的概念 所谓光纤通信就是利用光纤来传输携带信息的光波以达到通信的目的。一般由数据源、光发射端、光纤、光接收端组成。 ２、光纤通信的优点 1)通信容量大,比传统的电缆、微波等高出几千乃至几十万倍的通信容量。 2)传输距离远，光纤具有极低的衰耗系数,传输距离可达一千公里以上。 3)保密性能好,光信号不具备向外辐射的特点,不易被侦听。 4)适应能力强，具有不怕外界强电磁场的干扰、耐腐蚀等优点。 ?5)体积小、重量轻。原材料丰富、价格低廉。 二、光纤基础知识 1、光纤的结构 ?如上图所示,光纤呈圆柱形,主要由纤芯和包层和保护套三部分组成。 1、纤芯：位于光纤的中心部位,成分为高纯度的二氧化硅,掺有极少量杂质, 折射率较高，用来传送光。 2、包层:位于纤芯的周围，其成分也是含有极少量掺杂质的高纯度二氧化硅, 折射率较低,与纤芯一起形成全反射条件。 3、涂覆层:光纤的最外层,由丙烯酸酯、硅橡胶和尼龙组成，强度大,能承受
电力专业技术个人工作总结 我叫邓满元,于83年入路，在二十多年的电力生涯中，我虚心求教，勤思、多做、苦学。将书本知识与实践相结合，专业技术水平有了很大的提高。由一个一知半解的电力工成长为生产上技术能手、工区技术骨干,特别是近两年以来，飞速发展的铁路运输给供电行业提出了更高的要求,我有针对性地强化自己的专业知识储备，创造性地开展技术工作，为确保铁路运输优质供电作出了一份贡献，现将我个人电力专业技术工作总结如下： 一、努力钻研业务知识，用知识武装自己 近几年来由于新知识、新技术、新工艺不断出现，为使自己在工作上游刃有余，我不满足现有的知识,先后自费购买了《铁路电力安装标准》、《电力线路》、《电力技术问答》等书籍为自已充电。一有时间，就一头扎进书的世界。由于我刻苦钻研，学会了许多原来不懂的东西,脑海里储存着大量的业务技术信息。工区的技术图纸，随便翻到哪一页，可以滔滔不绝地说上半天，给一张白纸，五分钟可以画出任意区间的供电示意图。管内供电线路上，哪些区间是重点防洪地段，地方高压线跨越我们贯通线哪个区间几号杆，抢修车抄乡间小道可以进入哪个区间几号杆……过硬的业务使我在工作中如鱼得水。去年管内出现的几起险情，判断得如此准确、出动得如此迅速、恢复得如此快，都得益于我丰富的业务知识，扎实的技能功底，非凡的应变能力和超强的组织能力。我不满足于自己学好技术，还带动大伙们学，手把手地教,所做工艺如同出自同一人之手,每次检修,我都要把工作内容列出来,让大伙讨论最佳作业方案,尽力将自已所掌握的技术和积累起来的经验毫不保留地与大家共享,所带的徒弟都成了工班的业务骨干。 二、电力生产管理工作，创新务实 鉴于管内供电设备质量不高,工区决定从巡检抓起，我经过摸索，提出巡查线路五字要诀“看、摇、测、砍、记”,凡是我巡过的区间,短期都不会发生故障,成效十分明显,大家纷纷效仿我的〝五字〞巡检法,并在车间各班组得到推广。从2008年以来，我们工区在车间的每次设备质量评比中都名列前茅。为防止假巡视，我还建议在每个低压联络箱内设置巡视本，要求职工每次巡视都要在巡视上
光器件基础知识 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
光器件基础知识 目录
一、光纤通信基础 1、光纤通信的概念 所谓光纤通信就是利用光纤来传输携带信息的光波以达到通信的目的。一般由数据源、光发射端、光纤、光接收端组成。 2、光纤通信的优点 1）通信容量大，比传统的电缆、微波等高出几千乃至几十万倍的通信容量。 2）传输距离远，光纤具有极低的衰耗系数，传输距离可达一千公里以上。 3）保密性能好，光信号不具备向外辐射的特点，不易被侦听。 4）适应能力强，具有不怕外界强电磁场的干扰、耐腐蚀等优点。 5）体积小、重量轻。原材料丰富、价格低廉。 二、光纤基础知识 1、光纤的结构 如上图所示，光纤呈圆柱形，主要由纤芯和包层和保护套三部分组成。 1、纤芯：位于光纤的中心部位，成分为高纯度的二氧化硅，掺有极少量杂质， 折射率较高，用来传送光。 2、包层：位于纤芯的周围，其成分也是含有极少量掺杂质的高纯度二氧化硅， 折射率较低，与纤芯一起形成全反射条件。
3、涂覆层：光纤的最外层，由丙烯酸酯、硅橡胶和尼龙组成，强度大，能承受 较大冲击，起到保护光纤的作用。 2、光纤的工作波长 光纤的工作波长主要分为短波长光纤和长波长光纤。 1、短波长光纤 短波长光纤的工作波长在800nm-900nm范围内，具体工作在850nm波长，主要用于短距离、小容量的光纤通信系统中。 2、长波长光纤 长波长光纤的工作波长在1100nm -1800nm范围内，具体工作在1310nm 和1550nm两个波长，主要用于长距离、大容量的光通信系统中。 3、光纤的分类 按照光纤的模式分类 1、单模光纤 单模光纤的纤芯很细（10um左右），只能传一种模式的光，其模间色散很小，工作在1310nm和1550nm波长，适用于远程通讯。 2、多模光纤 多模光纤的芯较粗（50um或），工作在850nm或1310nm波长，可传多种模式的光，其模间色散较大，适用于短距离通讯。
铁路供电技术就业总结 技术总结 本人自一九九九年十二月参加工作以来，在车站、车间各级领导的大力关心下和帮助下，严格要求自己，坚持标准化作业，先后从事了连结员、调车长、车站调度员工作。入路至今从事行车工作已十余年了，一直以来立足于本职岗位，干一行爱一行，不断勤奋学习，扎实工作，坚持认真负责，积极主动的工作态度，做到严于律己，求真务实，爱岗敬业。刻苦专研技术，能熟练掌握作业技能，善于在工作中思考，在日常工作中利用自己掌握的业务技能，结合到现场实际操作中去。在每一个专业岗位工作期间虚心向老师傅学习，很好的完成了各项生产任务，现将工作技术总结如下： 车站调度员，首先是执行技术作业过程的组织者，应该仔细的研究作业中的条件和变法，在作业过程中，应采取一些办法，是之遵守个别的作业时间标准，在工作时把车列作业和车站作业过程实行最大限度的平行进行作为自己的主要任务，要掌握好列车到达时间，列车出发时间，车辆整备和调车编组作业时间，重点任务等，要在保证安全的前提下提高作业效率，尽量做到作业钩减少，调车行程短，牵引重量轻，占用股道少；从计划上保证调车作业的安全。注意掌握各种线路车辆的合理安排，人员分工等情况，确保人身及作业安全。计
划的编制下达要及时，提高计划兑现率，减少变更计划次数，做到使调车组能够心中有数，早做准备。确保车站的接发列车运行安排妥当。 调车工作是铁路运输生产重要组成部分，是实现列车编组计划、列车运行图，加速车辆周转的重要环节，其中调车安全更是运输安全的重点。据有关资料数据表明，调车事故占全路行车事故总数的60%以上，因此确保调车作业安全是整个运输安全的重中之重，通过对全路以往及近期各类典型调车事故的分析，每一次事故，都是没有认真执行作业标准，简化作业程序，忽视了调车作业的过程管理，从而对调车作业埋下安全隐患。下面我以重庆北站为例，对影响调车作业安全因素简要分析； 从调车设备上看，重庆北站位于渝怀线18公里705米处，为单向纵列式二级二场，配有客车整备场，调车机一台，客技所与到发场有3公里的走行距离，车站配备有平面无线灯显调车设备，但因平调设备的管理、使用水平较差，加之使用频率高、时间长、设备老化，且容易受到信号干扰。全站轨道分路不良区段7处，客技站有2处，因客车摘挂压反作业频繁等，这些因素都不同程度地影响着调车作业安全。 从调车人员上看，一些调车作业人员“安全第一”意识不强，“安全与效率”关系认识不清，存在麻痹、侥幸的思想，为抢时间、
光模块及光器件常识 光模块： 光模块的作用就是光电转换，发送端把电信号转换成光信号，因为设备上的光口需要通过 光模块把电信号转成光信号，再通过光纤传输： 1）类型上主要分为SFP（小）和GBIC（大）以及XFP（小），SFP和GBIC对应的光纤跳线（对）为LC和SC的，目前新的一些网络设备都是SFP的光口，GBIC已经比较少了；XFP用于万兆，也是接LC的； 2）传输模式分为单模（黄）和多模（橙），多模波长一般般为850nm，单模有两种为1310nm 和1550nm；分别对应的传输距离为： 多模：850纳米波长/550米距离的 单模：1310纳米波长/10公里距离的 单模：1550 纳米波长/40公里距离的 单模：1550 纳米波长/80公里距离的 多模只有一种传输距离，单模有两种波长，单有三种传输距离 3）传输速率分为千兆和万兆，XFP都是用于万兆；千兆模块一般标有 1.25G标示，万兆模块一般标有10G标示； 光模块还有一种单纤收发的，即只用插一根光纤实现收发，我们设备不支持，单纤收发一 般可能运营商接入线路较多 SFP LC GBIC: SC XFP LC
光纤 光纤基本都是成对的一根收（TX）一根发（RX） 光纤跳线的接头，由于光模块有LC、SC接口的区分，所以相应的 光纤也有此区分，以对接光模块。根据光纤两端接口来区分， 有3类： LC-SC、LC-LC、SC-SC 根据承载的光信号波长的不同，光纤分为单模及多模。 A）单模光纤：仅允许一个模式传输，色散小，传输距离远，工作在1310 及1550nm。单模光纤线体为黄色，接头和保护套为蓝色。 B）多模光纤：允许上百个模式传输，色散大，传输距离近，工作在850nm 及1310nm。多模光纤线体为橘黄色，接头和保护套用米色或者黑色； 单模多模 光电转换模块 用于光口转成电口的模块，在光口上插入该模块直接转成以太网口，也分为SFP和GBIC两种 SFP GBIC
柳州铁道职业技术学院 2017级铁道供电技术专业人才培养方案 一、招生对象与学制 1. 招生对象普通高中毕业生、中等职业学校毕业生和同等学力者 2. 学制基本学制三年，试行弹性学制二到五年 二、就业面向 本专业毕业生主要面向国有铁路、地方铁路、城市轨道交通企业的牵引供电部门一线岗位，从事以下岗位的工作： 1. 接触网工 2. 变配电值班员 3. 电力线路工 三、培养目标与规格 （一）培养目标 本专业培养具有较强的接触网运行检修与施工，变配电所运行检修及电气设备试验、工厂电气设备运行与维护等岗位职业技术能力和较强的学习能力、适应能力，培养具有良好职业道德素质，掌握牵引供电系统基本知识，具备轨道交通供电设备维护检修、运营管理与安装施工能力的高素质技术技能人才。达到70%以上学生获得职业资格证书、毕业生就业率90%以上，专业毕业生合格率达到95%以上。 （二）培养规格 根据本专业的培养目标及学生毕业后工作岗位的要求，本专业毕业生应具备高职毕业生的基本要求，掌握专业知识和应具有的职业能力： 1．掌握本专业培养目标必备的文化基础知识；要求参加普通话水平测试培训并获得三级甲等及以上证书。 2. 具有一定的外语应用能力，要求参加全国大学生英语应用能力B级考试并争取获得相应证书。 3. 具有较强的计算机操作能力，必须获得全国计算机等级考试一级证书。 4．具有从事接触网工、变配电值班员、电力线路工等岗位（群）工作的专业技能，争取获得中级接触网工（或中级电力线路工）职业技能等级证书。 依据专业培养目标及人才培养规格要求，以就业为导向、以能力为本位，对
四、职业证书 （一）职业证书的种类 （二）主要职业证书简介 在本专业中，将针对中级接触网工职业资格证书，在人才培养方案中开设相应的课程，简介如下。 1. 选择中级接触网工职业证书的原因 本专业主要面向的岗位是接触网工，且铁路企业对新入职员工均要求具有中级接触网工证，学生考取该证能提高就业竞争力。 2. 与职业证书所对应的课程 为了保证学生顺利获得中级接触网工职业证书，在专业人才培养方案中开设 五、课程体系与核心课程
光模块的基本构成光器件的简单分类 俗话说得好“一分钱一分货”，要想物有所值，货比三家绝对是优质买家的必经之路！对于光模块的采买如何发挥火眼睛睛的实力？今天就让我们来道一道这里面的精髓！ 光模块的基本构成包含以下几部分：光器件+主芯片+PCB+电阻/电容+电气接口+外壳 优势对比分析： 光器件市场根据产品的迭代，良莠不齐，在这鱼龙混杂的时代，如何避免落入以次充好的陷阱？让我们把光器件根据使用情况进行简单分类： 全新光器件：国内芯片封装/进口芯片封装之后蜕变成TO，在进行加工配以适配器和管脚，破茧成光器件。 二手光器件：从国外数据中心淘汰的光模块产品，拆除PCB，重新回流到市场上进行流通。没有任何数据可以去定义器件的新旧，只有长期使用，才能发现产品的问题所在。在长期高温工作下，不断地损耗光器件的寿命，所以拆装的光器件，虽然价格具有非常大的优势，但是在使用中存在着很大的通信隐患，导致信号传输中断，极大的浪费了通信系统的后期维护成本和时间。 大型工厂淘汰的不良光器件：由于光器件的维修需要大量的时间/设备和人力，所以一些有实力的龙头企业为了提高生产效率，摒弃不良品滞留，淘汰部分不良光器件，这样给行业内的其他公司一个很好流通渠道，通过低价买进，重新筛选和维修，再次进入市场，无疑不给流通市场增加一份活力！ 主芯片：进口芯片/国产芯片都在市场上高度集中，例如Macom/Maxim美信/Semtech/Marvell马威尔/UX优讯等等。 PCB：从主芯片选型，到PCB设计无疑不浸润着工程师无数的心血和汗水。 PCB的制作从激光成像，高精度的阻抗测试，易天光通信的PCB合作伙伴都沉淀了15~20年的经验，这些细节为产品在应用环境中遮风挡雨。每一个细微之处都会彰显卓著，为了
铁路电力技术个人工作总结 尊敬的各位领导、各位评委： 你们好！ 我叫**，现年34岁，大专文化程度，自2002年参加工作以来，一直在生产一线从事电力以及安全管理工作。从一名学徒工逐步成长为一名经验丰富的电力工。在此期间我不断向老师傅、老同志虚心学习，和同事相互学习交流经验，积累了大量实践经验，并且在业余时间阅读了大量专业书籍。 工作中认真注意理论联系实际，现对我的业务技术等方面工作进行总结。一、努力钻研业务知识，不断提高业务素质 俗话说“兵马未动，粮草先行”，特别是2004年电力、供电合并及分局撤消后，原有的规章制度已经对生产力布局调整后的新的站段电力安全管理工作带来了很大的不便，重新清理和规范电力安全规章制度便成了摆在眼前的一个迫在眉睫的任务，我结合以往全段电力安全工作的特点，以及新形势下安全管理的要求，对安全分析、事故抢修、设备日常管理等一系列安全规章制度进行了修改，对"安全真空"环节进行了必要的补充。近几年以来，共组织修订完善了《安全生产动态考核办法》、《安全生产委员会制度》、《安全生产评估考核办法》、《电力零小施工控制办法》、《安全管理文件汇编》、《危树考核管理办法》等常效性规章制度共计17项，真正实现了电力、供电安全规章制度的有效、合理融合。 针对原有事故抢修工作单一，涵盖面窄，操作性差，全段事故抢修工作五花八门的弊端，我根据新形式下的新情况、新设备的特点，一改过去段、车间、班组由上而下制订的规律，变为由班组、车间、段自下而上制订，在原有文件的基础上，修订完善了《**供电段事故抢修细则》，将接触网、电力、变（配）电、轨道车以及人身伤害、防洪等各方面的事故预案全面纳入到了文件中，事故处理预案真正做到“切合实际、操作性强”的要求。同时规范了预案的具体格式及内容，具体包括故障处理程序、事故抢修组织、抢修人员通讯联络表、事故抢修路线图、信息处理程序、事故抢修材料、机具、备品清单、重点防洪区段及保安措施等，并对各部门的执行情况进行演练。几年以来，共进行大小演练40余次，出动70辆次、600余人，有效提高了各工种职工非正常情况下的应急应变能力。 参加工作以来，我对待工作认真负责，曾与06年12月27日在巡视新乡南环电线路过程中，发现19号变台变压器上端引线处东边相、中相瓷瓶被外人打破2/3；07年3月5日在文庄至东堡城贯通线路发现鸟窝3个、风筝1个、电力拉线被农民剪断3处（其中终端杆1处），防止了短路、倒杆故障的发生。 为更好的搞好电力工作，我还特别重视每次学习的机会，多次参加局、分局、段技术培训，全面系统的掌握了电力相关知识，2005年荣获了局“双文明先进个人”称号，2006年12月又顺利通过了郑州铁路局工程系列铁道供电专业工程师任职资格。 二、刻苦学习，不断提高应急应变能力 在从事电力调度以及安全管理工作以来，经常会遇到电力故障，每次故障排除后，我都对故障原因、现象进行分析、记录、整理。在长期的电力故障处理过程中，使我积累了大量的故障分析处理经验，从而使自己的事故分析处理能力得到了很大提高。如：由于**、**线电力线路长、且电务设备由分散式供电改为四显示集中供电后，线路中间遗留隔离开关多，经常遇到人为拉动隔离开关手柄或耕地牲畜碰撞手柄，造成隔离开关触头结合松动、打火，影响供电电压质量，在刚开始时因为不知原因总是不能及时查出故障，延误了故障抢通时间。于是，我便细心的进行观察和研究，发现：隔离开关触头接触不良、打火会出现了以下现象，一是故障区段变压器电压不稳，时高时低，电压波动大。二是故障区段变压器噪音大。三是备用侧配电所电压指示不稳。经过以上深入分析我均能针对类似故障现象进行快速的排查和
电气化铁道供电技术工作简历模板专业：电气化铁道供电数控车床与编程，CAD机械制图等相关专业 学历大专 就读学校陕西航天职工大学 入学时间2009年9月 毕业时间 2012年7月 学校地址 求职意向面向自己所擅长的专业发展 在校期间2008年参加文艺晚会中获得三等奖，2010年在校实习期受到老师的好评 主修课程铁道概论、中职英语、职业道德与法律、高电压技术 相关证书 业余爱好看书、看电影、听音乐、羽毛球、乒乓球等 社会实践经历 在校期间担任的职位：学生会干事 兼职：KFC 、华润卖场、亚运志愿者、地铁志愿者 自我介绍 处于人生中年轻一驿的我甘于吃苦受累，富有热情，主动积极地实现自身价值：工作学习上，我具备出色的学习能力并且乐于学习，不断追求卓越;为人处事方面，本人性格随和，能与身边
的人和睦相处。具备实习和兼职的经历;有很强的忍耐力、意志力和吃苦耐劳的品质，对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，敢于面对困难与挑战。本人为人诚实谦虚;性格开朗;诚恳稳重，工作勤奋，做事认真负责，不退却责任，有自制力，做事情始终坚持有始有终，从不半途而废;能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人。适应能力强，上手快。并具有较强的管理策划与组织管理协调能力。学习刻苦认真，成绩优秀，名列前茅。 工作感悟： 在本公司里，我运用自己的专业知识结合工作，更加熟练和快速!另外我又进一步深化了人际交往，和领班、职员之间能融洽相处，互相帮助。在工作的同时我也感到无比的愉快与幸福!虽然工作很累，但是有了一个积极的心态，愉快的心情也是成功的关键 个人简介： 本人性格开朗、思维活跃，极富创造力，易于沟通，具有较好团队的意识。有着积极的进取心、和良好的综合心理素质。敢于面对困难，不怕吃苦，受累。