口镇中学湘教版八年级地理下册教案第七章 认识区域联系与差异 第四节 长江三角洲区域的内外联系.doc

八年级地理学科导学案(行知日录：)【预习反馈】1、阅读教材56页—63页2、欣赏上海、长江三角洲的图片及视频【自主学习】1.读图，完成下列任务。

（2）找出长江、钱塘江、京杭运河、太湖，以及长江三角洲濒临的海洋（2）说出长江三角洲的大致范围和位置特点。

2.读图，说出长江三角洲的地形特征和河流特征。

3.阅读上海的多年平均气候资料，判断上海的气候类型，说一说长江三角洲的气候特征。

4.在长江三角洲区域，许多城市成群分布，并冠以城市群的名称。

读图，说出“沪宁杭”、“苏锡常”、“杭嘉湖”分别指的是哪些城市。

【合作探究】1.读图，完成下列任务。

（1）说一说长江三角洲区域有哪些重要的交通运输方式。

（2）结合相关知识，议一议，长江三角洲区域发展经济有何优势？2.从交通运输、商贸流通、资金流通、信息交流、智力支持和技术协作等角度，举例说明上海对长江三角洲区域经济发展的辐射带动作用。

3.读图，完成下列任务。

（1）找出长江三角洲以上海为中心的两翼。

（2）找出长江三角洲两翼上的主要城市。

【行知笔记】【本课知识整理】展示内容拓展延伸【展示点拨】本节课你学到了什么知识？还存在什么困惑？与同伴交流一下。

1. 阅读下列材料，请扮演当地居民、政府官员和开发商，说一说宁波杭州湾新区拥有的有利条件。

宁波杭州湾新区位于宁波市北部，地处杭州湾南岸，北与上海隔杭州湾相望。

过去，这里是一片茫茫的滩涂。

2001年以来，随着杭州湾跨海大桥的立项和建成通车，这里成为宁波北接上海的门户。

我展示我精彩【目标检测】1 ．形成长江三角洲的主要河流是（ a ） A．长江和钱塘江 B．长江与珠江C．长江和淮河 D．黄河与淮河2．长江三角洲区域优势条件不包括（ b ） A．东部沿海与长江流域结合部B．经济特区密集，对外开放早C．具有密集的立体交通运输网络D．技术力量和综合实力最强3．下列城市全部属于长江三角洲区域南翼的是（c ）A．广州和深圳B．南京和宁波C．宁波和杭州D．湖州与苏州4．昆山市发展经济的最大优势条件是（ d ）A．昆曲发源地B．先进技术与管理经验C．中国第一水乡D．临近上海市5、读长江三角洲区域主要城市分布图，回答下列问题。

导学案教学过程D、已形成铁路、高速公路、海运、河运、航空等综合运输体系4.读长江三角洲区域主要城市分布图，回答下列问题。

（1）A是________市，B是________市，C是________市。

三个城市中，_______长江三角洲的核心。

（3）连接A与B城市之间的铁路干线是________铁路（高铁）。

（4）D是______江，E是______湾。

四、课堂小结（预设3分钟）1.学生谈收获。

2.板书总结。

五、情感升华（预设1分钟）结束语：认识优秀的人，你会变得更优秀，了解强大的地区，你会获得更多的正能量，就像这个地区：人间福地，世上天堂，是人们对他的赞誉；上天下海，內通外达，是他展现出的精彩。

腾飞的长三角，中国综合实力的优秀代表，必将带动中国经济走向更大的辉煌。

六、作业布置（预设1分钟）1.以知识树或思维导图的形式整理本课知识点。

2.查阅资料，完成任务：河北省有哪些主要河流，选择一条分析它对区域发展起到了哪些作用？（制成资料卡）回顾所学，形成整体认知。

引发学生对祖国强大区域的赞叹，并增强自身动力。

巩固所学，学有所用。

板书设计力求结构清晰，一目了然，并形成学生联系的观念。

教学反思本节内容强调区域的内外联系，所以长江三角洲临江滨海的位置优势，四通八达的交通运输网等内容为本节课重点；安排的两个重点分析问题：河流在区域发展中的作用和影响区域农业发展的地理因素突出了课标强调的重点内容；整体设计轻松愉快，让学生感受生活中的地理知识，体现地理的实用性和趣味性。

让教学在反思中不断进步。

ABCDE7.4长江三角洲区域的内外联系（1）赏美景品美食诵美诗交通便利內通外达农业发达鱼米之乡位置优越江海交会综合实力（最强）。

《长江三角洲区域的内外联系》主备人：武玉叶【教学目标】一、知识与能力1.学生通过学习本节课内容，了解长江三角洲区域优越的地理位置及范围和自然特征。

2.知道长江三角洲区域经济发展的特征，了解其经济发展的条件。

3.了解长江三角洲的核心----上海经济发展特色，让学生理解上海对整个长江三角洲区域发展的辐射带动作用。

4.指导学生认识两翼-江苏南部和浙江北部经济发展状况和经济特征，知道长江三角洲区域的两翼与核心的经济联系，感悟区际联系对区域经济发展的意义。

1.运用材料让学生认识长江三角洲区域经济发展的特色和区域经济联系2.通过阅读图7-32、7-33，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力，认识上海经济发展状况及其在国内外的重要地位，.以及上海对整个长江三角洲区域发展的辐射带动作用。

三、情感、态度与价值观1.通过学习本节课内容，培养学生可持续发展的观念（环境渗透）2.上海2011年成功举办了世界博览会，培养学生民族自豪感。

.【教学重点】1.长江三角洲区域的地理位置、范围和自然环境特征。

2.上海对整个长江三角洲区域发展的辐射带动作用。

【教学难点】1.长江三角洲区域经济发展的特征，其经济发展的条件。

2.让学生理解长江三角洲区域协作对区域发展的重要作用。

【教学准备】多媒体课件、自主学习、小组合作学习、地图分析法【教学过程】出示幻灯片，欣赏长江三角洲位置景观图片，导入新课一、长江三角洲区域概况【自主学习1】读图填空，说出长江三角洲的基本概况：1.位置和范围：长江三角洲是长江及钱塘江泥沙淤积的滨海平原，中国最大的河口三角洲，包括江苏省东南部、上海市和浙江省北部。

2.地形：以平原为主，地势低平，河网稠密。

【自主学习2】读上海的气候资料图，回答问题。

1.最冷月气温为多少？哪个月降水最多？2.上海的气候特点是？属于什么气候类型？学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价。

总结：上海最冷月气温>0℃，降水量最少，7月降水量最多，气温最高。

湘教版八下地理第七章第四节长江三角洲区域的内外联系教学设计一. 教材分析湘教版八下地理第七章第四节《长江三角洲区域的内外联系》教材，主要介绍了长江三角洲区域的地理位置、地形、气候、水系、资源、经济发展等内容。

通过本节课的学习，使学生了解长江三角洲区域的内外联系，掌握其经济发展特点及影响因素，培养学生的地理素养和区域观念。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对长江三角洲地区有一定的了解。

但学生对长江三角洲区域的内外联系，以及经济发展特点和影响因素的认识尚浅，需要通过本节课的学习，进一步深化理解。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握长江三角洲区域的地理位置、地形、气候、水系、资源等基本特征；了解长江三角洲区域的内外联系，以及经济发展特点和影响因素。

2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，培养学生分析、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡，关注区域发展的情感，增强地理实践能力和区域观念。

四. 教学重难点1.重点：长江三角洲区域的内外联系，以及经济发展特点和影响因素。

2.难点：长江三角洲区域的内外联系在实际经济发展中的作用。

五. 教学方法1.地图观察法：引导学生通过地图观察长江三角洲区域的地理位置、地形、气候、水系等特征。

2.案例分析法：通过典型事例，分析长江三角洲区域的经济发展特点和影响因素。

3.讨论法：学生分组讨论，深化对长江三角洲区域内外联系的理解。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.相关地图、图片、视频等教学素材。

3.计算机、投影仪等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示长江三角洲区域的美丽风光，引导学生关注这一地区，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过地图观察，使学生了解长江三角洲区域的地理位置、地形、气候、水系等基本特征。

同时，引导学生关注长江三角洲区域的内外联系。

3.操练（15分钟）分析长江三角洲区域的经济发展特点和影响因素，如工业基地的形成、对外开放等。

第四节长江三角洲区域的内外联系
教学目标
1.了解长江三角洲区域的地理位置地理位置、范围和自然环境特征。

2.分析长江三角洲区域内外联系的优势条件。

3.理解上海对长三角区域经济发展的辐射带动作用。

教学重难点
1.长江三角洲区域的地理位置、范围和自然环境特征。

2.认识长江三角洲区域经济发展的特色和区域经济联系。

教学方法
自主学习、绘图法
教学过程
阅读课本P56-63页内容，读图7-30完成以下学习任务：
1.找出长江、钱塘江、京杭运河、太湖，以及长江三角洲濒临的海洋；
2.指图说出长江三角洲的大致范围和位置特点；
3.说出长江三角洲的地形特征和气候特征。

一、自学反馈
以小组为单位上台汇报展示
二、聚焦问题
1.长江三角洲区域内外联系所具备的优势条件
2.河流对区域发展的作用
三、研究分享
【合作探究一】根据课件上的材料上海港，结合课本P57页图7-31，说一说长江三角洲区域有哪些重要的交通运输方式？
【合作探究二】长江三角洲区域内外联系有何优势条件？（完成课本P58页活动题第3题）
【合作探究三】探究两翼—江苏南部和浙江北部经济发展状况和经济特征。

长江三角
洲
区域的南
翼
二、深度构建总结对比珠江三角洲区域和长江三角洲
珠江三角洲长江三角洲地理位置
气候
农业
工业基地
经济发展的有利
条件。

第四节长江三角洲区域的内外联系学习目标1、通过阅读地图，我能了解长江三角洲区域的地理位置、范围和自然环境特征。

2、我知道长江三角洲区域内外联系的优势条件与主要方式，理解河流在区域发展中的作用。

长江三角洲区域经济发展的辐射带动作用。

围2、引导学生分析长江三角洲地区的主要自然地理特征，探讨长江三角洲地区河流与区域发展之间的关系。

情感、态度与价值观1、通过分析长江三角洲地区自然条件特征及其对当地人生产、生活的影响，初步树立因地制宜的观念。

2、通过分析家乡河流对本区发展的作用，培养学生对家乡更加热爱的思想感情学习重难点重点：1、长江三角洲地区主要自然地理特征2、长江三角洲地区河流对区域发展的影响难点：1、上海对长江三角洲区域经济发展的辐射带动作用教师准备课件（长江三角洲地区的地形图、交通分布图、相关视频、活动资料）导学案教学设计导入新课：多媒体播放我国2013年9月在上海设立自由贸易区的视频，以此导入新课。

教师发问：这段视频报道了什么事件？学生回答后，讲述：上海自由贸易区的设立是我国经济发展史上的一件大事，其意义堪比当年在深圳设立经济特区，它的设立对上海经济的发展会产生什么影响呢？又会对江苏和浙江等省的经济发展带来哪些积极的作用呢？在我们学完这节内容之后，会对刚才的问题有一个深刻的认识！(板书课题：长江三角洲区域的内外联系)教师讲述：我们常说，要想学的好，目标少不了，接下来请同学们拿出导学案，全体同学齐声朗读这节的学习目标，明确了学习目标之后，再让同学们了解一下本节的重点和难点。

教师讲述：了解了本节的学习目标和重、难点之后，请同学们结合教材有关内容，完成导学案自主学习的第一部分“长江三角洲区域的概况”（板书一、长江三角洲区域概况）在这个过程中，教师要深入学生，对一些有困难的问题适当点拨，帮助他们完成，然后让部分学生将自已的成果展示给大家，对一些回答错误的问题，教师应再让其他同学给予补充（教师在这个过程中要多多鼓励学生，给他们以自信，对于精彩之处鼓鼓掌）。

《长江三角洲区域的内外联系》第一课时长江三角洲区域概况教案设计享。

【生】自学测评全对的学生分享解题思路并讲解错题，其余的学生认真听讲，积极思考。

【师】在学生自我测评的基础上，对“长江三角洲”以及“长江三角洲区域”进行区分：前者是自然区域，后者是经济区域：两者的区域范围也不一样，长江三角洲区域是以长江三角洲为主体发展起来的，范围比长江三角洲要大。

【过渡】经过自主测评以及错题讲解，我们发现上汽集团选址上海的原因之一是长江三角洲区域优越的自然环境，特别是“黄金水道”长江对长江三角洲区域的发展具有促进作用。

【承转】长江位于秦岭——淮河线以南，河流不结冰，宜宾以下的河段四季通航，货运量占全国货运总量的60%左右，加上京广线、京九线、京沪线以及沪杭线等众多铁路线经过，长江三角洲的城市可以实现铁航联运。

长江三角洲区域是中国对外开放的前沿阵地，全方位、多层次、高水平的对外开放格局吸引了众多的外商投资，其位于长江经济带与沿海经济带的交汇处;借助“黄金水道”，上海沿江而上，可以沟通南京、武汉、重庆等枢纽城市；借助“黄金海岸”，长江三角洲区域可以联通世界各地，实现江海联航，是名副其实的经济高地。

【师】课前搜集长江三角洲区域经济发展条件等有关资料，整理成PowerPoint【生】认真聆听，思考内化。

【师】让学生完成导学案的自我评价表，反思这节课的课堂表现以及课堂收获，进行自我评价。

【生】反思自己课堂表现以及课堂收获，完成自我评价表。

乐于、勇于、善于学习，学生才能达到事半功倍的效果。

【师】根据学生的自我评价，针对得分较低的知识点以及学生的疑惑点进行精讲释疑，进一步巩固课堂所学的内容。

【生】知识内化【生】扫描二维码观看视频，绘制关于板书板图：。

主备教师备课组长教学内容长江三角洲区域的内外联系应用时间1课时教学目标知识与技能1、长江三角洲区域的位置和范围、地形、气候、农业等区域概况；2、学会分析长江三角洲区域“鱼米之乡”的成因；3、理解长江三角洲区域经济发展的优势条件；4、以上海为中心的长江三角洲区域的辐射带动作用；5、了解长江三角洲区域的主要城市及其发展特色。

过程与方法通过教材中的各种活动、图表、阅读，图文结合，培养读图、析图和运用地图解决问题的能力。

情感态度价值观通过学习，使学生们进一步了解自己的祖国，了解中国改革开放以来所取得的巨大成就，开阔视野，激发爱国情感。

教学重点1、长江三角洲区域的性质及其经济地位；2、长江三角洲区域的发展格局：核心上海、南北两翼中的主要城市发展特色。

教学难点长江三角洲区域经济发展的有利条件教学过程备注课堂导入大家学过历史，都听说过“苏湖熟，天下足”这句话，这以夸张的言语说明了什么了？说明了苏湖一带在我国古代具有一个举足轻重的地位，而苏湖一带就是我们现在的哪里了？长江三角洲区域，那今天我们就一起以现代人的眼光去了解和分析这一地区。

新课讲述一、区域基本概况师：首先我们来了解这一地区的具体概况，对照书中地图，找出相关地理事物，得出结论。

1、位置与范围⑴位置：长江三角洲是长江中下游平原的重要组成部分。

三角洲的顶点在江苏镇江附近，往东抵海滨，往南达杭州湾，往北到达通扬运河。

⑵范围：包括江苏省南部、上海市及浙江省杭嘉湖地区，土地面积约5万平方千米。

⑶成因：是由长江及钱塘江的泥沙淤积而形成的滨海平原，是中国最大的河口三角洲。

师：其次，我们来了解这一地区的社会经济概况2、社会经济概况师：以“苏湖熟，天下足”作为切入点，指导学生分析其原因。

⑴农业：地势低平、气候湿润、土地肥沃、河网纵横，农耕条件相当优越，农业历史悠久，生产水平高，是举世闻名的“鱼米之乡”、“丝绸之乡”。

⑵社会状况：人口和城镇密集，工商业发达，经济基础雄厚。