优秀班主任先进事迹多篇 篇一：优秀班主任先进事迹多篇 优秀班主任先进事迹多篇 师爱，好似春雨，润物细无声；犹如春风，恬淡而惬意。然而，更多的情景下是“相关情 无限”的诗意，是“沾襟比散丝”的柔情；是“无理而妙”的机智。十年来，在吴迎春老师的办公桌 上一直摆放着自己的工作承诺：“向学生投去关注的目光，每天都会有新的发现。” 十年班主 任工作的历练，让她形成了“以尊重为前提，以活动为载体，促学生发展为目的”的工作思路， 在日常的教育教学中，她始终坚持知难而进、锐意进取，每走一步都扎实稳健。今年她又以优 异的成绩送走了一批毕业生，看着那些从刚入学时的稚嫩走向成熟，由听之任之到有主见，有 思想，充满朝气的学生，那是一种超乎想象的人生享受。学生的成长过程，同样也是她这个年 轻班主任的成长历程，其间，她曾经为“学困生”焦虑、曾经为工作中的失败哭泣、曾经为学生 的取得的优异成绩兴奋、曾经为相处中的一个个故事感动，这是一种生命与生命的平等对话， 心灵与心灵的睿智碰撞。 一、爱，以尊重为基石 有这样一句教育格言：“热爱一个学生就等于塑造一个人才，厌弃一个学生无异于毁坏一 个人才。”热爱学生才会尊重学生，信任学生，给学生创造一个 “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的 良好成材环境。吴老师认为，师生之间应该是一种平等的关系，蹲下来平视孩子的眼睛，用教 师真诚的爱心与不泯的童心去与一颗颗稚嫩的童心对话，这份尊重如同一把金钥匙，可以破译 任何心锁的密码， 让孩子充分感受家庭以外的陌生世界的安全与友善， 自然地表现真实的自我， 快乐自由地成长。 1、 尊重孩子的个体发展 每一个孩子都是一个独立的个体，不具有可比性，简单地整体划一是行不通的。教育者 要从孩子的视角去发现他们的与众不同，让他们的个性得到张扬，特质得到发展。吴老师在与 孩子们共同学习生活中，留心观察发现了每个孩子的“独有”。她让擅长绘画的孩子把自己的作 品拿到学校，专门在班内举办画展，并让他们参加板报小组，发挥特长；她让体育成绩突出的 孩子成立体育小组，带动全班同学参与体育锻炼；她让爱读书的孩子专门管理班里的图书角， 并（欢迎访问读书人网：http:/// ，读书人网）定期为同学推荐好的书目??吴老师充分发挥每 个学生的优势，为每个孩子的需要搭设了展示 自我的平台，让他们在各种活动中显露身手，展示才华，增加自信。从中也看到了自己的 价值，体验到了成功的喜悦和对他人服务的快乐。 她班里还有这样一个特殊的孩子叫万全，是四年级才转入吴老师班的一名学生，虽说刚 来没几天，但天天有孩子跟吴老师告状，说他不是说脏话骂人，就是欺负同学，要不就是值日 生刚做好值日，他就乱扔废纸，甚至上课不听讲，总是不交作业很令吴老师头疼。这孩子不仅 学习跟不上， 各种习惯也没有很好的养成， 怎么会这样呢？吴老师通过和家长的沟通这才知道： 1 / 12
原来孩子今年已经 13 岁了，按理应该上中学了，由于自己身体和智力的问题，一直在小学学 习。又因为父母离婚，才由原来的学校转到了她班学习。得知了这些情况，吴老师制定了一个 “缺啥给啥”的转变计划，并很快付诸实施。在以后的日子里，吴老师经常找万全聊天，谈他感 兴趣的话题，上课时随时提醒他注意听课，每天放学前，总是把他单独叫到一旁耐心地辅导他 把作业做完，并抓住他爱劳动的优点，在全班表扬。从这以后他渐渐有了改变，作业虽然不能 全对，但能按时交了；下课他也愿意和同学们一起做游戏了，今年开学还被同学评选为班里的 卫生监督员。他的转化，让吴老师深刻体会到老师对学生的尊重、理解和爱是多么重要，每个 孩子都有自己的表现力，这不是具有高智商和强技能的孩子的专利，所有的孩子都有属于自己 的思维、语言，素质教育的前提就是承认人与人之间的差异，然后做到面向每个学生。一个表 扬，一个微笑，对成绩好的学生是锦上添花，对那些需要鼓励的学生则是雪中送炭。“锦上添 花”轻松且美丽；“雪中送炭”辛苦但重要。她深刻地记得北京 164 中副校长翟宗说过：“不同类 型，不同层次的学生都享有平等的发言权，这才是教育。” 学生来自不同的家庭，生活在不同 的环境中，有着不同的思维方式。我们必须顺应学生内在的成长规律，才能取得育人的最佳效 果，使每个学生在各自原有的基础上得到不同程度的最大发展 2、 尊重独立意识，创设自我发展空间 学生需要教师的教诲、关心和爱护，同样需要教师对他们独立意识的尊重。因此，班主 任要有意识地保护他们呢的独立意识，培养他们独立处理问题的能力。 去年的六一儿童节全校的文艺汇演选拔赛上，由于准备的不充分，她班报上的节目被刷 掉了，此时离正式演出仅有三天的时间了，重新编排时间已经来不及了。当吴老师向全班同学 宣布这个消息时，班里的孩子们个个都很着急，“六一” 儿童节是属于他们的节日，在自己的节日里和大家一起欢庆是他们盼望以久的事情，如今 却要落空。这时，几个班委主动说：“老师，我们会利用课余时间加紧排练新节目，肯定会被 选上的。”其他孩子也纷纷站出来说：“老师，您相信我们吧，请您和大队辅导员老师说说再给 我们一次机会吧！”听了孩子们的话，吴老师觉得很欣慰，她感到了自己的学生已经有了很强 的集体荣誉感和独立的意识。经过大家的共同努力，三天后，学校庆祝六一的文艺汇演上，孩 子们伴着优美的旋律跳起了藏族舞蹈， 从编排到服装和化妆， 都是他们自己筹划的， 节目结束， 他们得到了全校师生的热烈的掌声。通过这次事情，增强了孩子们的独立意识，提高了他们的 组织能力，班级的凝聚力更强了。 此后，吴老师在各种班级的重大问题，如：班级的班风、班训，班规的制定，班委的选 举，主题班会的设计，各种体育或知识竞赛的举办等等都要广泛听取学生的建议，充分发扬民 主， 放开手脚， 为学生创造一个个锻炼的机会， 学生的独立意识逐步树立起来了， 并发挥实效。 二、爱，以理解为杠杆 “孩子的工作就是游戏。”在游戏和活动中，他们才能够放松身心，学到知识，懂得道理， 得到锻炼。作为班主任，吴老师深刻地理解孩子的需要，在实际工作中，抓住和创造各种教育 机会，创设全新的教育活动，培养学生（欢迎访问读书人网：http:/// ，读书人网）热爱集体 的感情和关注社会、关爱他人的品质。 随着学生年龄的增长，同学之间互相攀比，请客过生日、送礼物，花钱大手大脚的现象 日益严重，同时又有部分学生家长也向老师反映这种情况，希望在全班进行教育。但吴老师知 2 / 12
道不管是单独谈话，还是全班教育，这样的纸上谈兵学生可能会在短时间内有效果，但时间久 了，这种现象依然会反复，甚至更严重。针对这种情况，吴老师设计了一次家庭消费调查，让 每个孩子回家记录自己家一个月的开销，并做好记录。通过整理数据，孩子们发现每月家里日 常的消费不过千余元，还有相当一部分用在自己的学习和穿衣上，而家长花在自己身上的钱却 少之又少。看着眼前自己调查的数据，她让孩子们谈谈看到这些数据后的感受，使孩子真正意 识到了自己乱花钱的行为不对，应及时改正，合理地使用自己的零 花钱，在吃穿上不攀比。随后，为巩固教育效果，吴老师又召开了“一分钱，捡吗？”的主 题班队会活动，帮助他们学会节俭，懂得每一分钱都是劳动换来的，都应该珍惜，养成节俭的 好习惯。正所谓外因通过内因起作用，在游戏活动中，孩子们有了切实的感受，由此产生的行 为才是发自内心的。 类似于这样的活动在吴老师的班里还有很多，如：她通过“寻找最干净的桌洞”、“穿衣叠 被比赛”进行自理能力的训练； 通过“每天做一件好事”活动， 培养孩子助人为乐的精神； 通过“手 拉手”活动，进行互帮互助的教育；通过班会介绍祖国的名山大川，激发孩子的爱国情感，进 行热爱祖国的教育；通过参观消防基地，进行放火安全自救的训练；通过讲自己名字的由来， 引导孩子理解父母，孝敬父母；还有“起跑线”、“作文园地”、“成长的脚步”等活动都让孩子兴 奋异常。活动中，他们的自理能力，学习能力，辨别是非能力，合作能力都得到了锻炼，活动 为学生搭设了成长的大舞台 三、爱，以公平为前提 我们都知道， 教师的教育对象是天真可爱的孩子， 这就要求老师有一颗平等、 慈爱的心。 从踏上讲台的第一天起，她就暗下决心，要当一名优秀的小学教师，对所有学生一视同仁，把 自己的爱均匀地洒向他们， 使每个学生的心田都有教师爱的雨露、 爱的阳光， 不因个性、 美丑、 贫富、学习成绩的好坏、进步与落后而有所偏爱。在实际的教学工作中，她也是这么做的。她 能关心爱护每一个学生，尊重学生的人格，平等、公正地对待他们，不讽刺、不歧视学习纪律 较差的学生。 特别是在学习上有困难的学生， 她从不挫伤他们心灵中最敏感的角落——自尊心， 而是本着循循善诱、诲人不倦的态度，做到人格平等、相互尊重，因为她深深知道只有人格平 等才能换来信赖和友谊。以诚信对待他们，信任他们，不歧视他们，多同他们交心、谈心，努 力成为他们的朋友。只要我们能迈出平稳的第一步，转化就有了基础。接下来再放下架子深入 到他们中去，洞悉其内心世界，用真诚的关怀去换取他们的信赖。这正所谓： “精诚所至，金 石为开”。她相信：花园里的花儿并不是天生就那么鲜艳，他们需要我们辛勤的修剪和浇灌！ 这个学期，她担任五年级毕业班的班主任工作，临近期末复习，各科的课程任务都比较 紧张，她班里有个孩子因为平时学习基础比较差，这个时候就感到非常吃力，对学习产生了厌 烦的情绪，甚至有的时候上课不听讲，作业不能按时完 成。看到这种情况，吴老师主动找这个孩子谈心，并在课下经常注意这个他，经常利用休 息时间给他补课。在这个过程中，对他在学习生活中取得一点一滴的成绩，都及时给予鼓励。 如果在一周内表现很好，无违纪行为，学习上有进步，就在全班宣布，对其嘉奖、表扬，并及 时打电话通知家长，让学生回家也能同爸爸妈妈一起分享他的快乐。这样做无疑会使家长、学 生都非常高兴，因为他们看到了成功的希望，也领略到了初战告捷的喜悦。这种激励便成了他 们上进、转变的（欢迎访问读书人网：http:/// ，读书人网）动力，功夫不负有心人，在这次 3 / 12
期末考试中，这个学习有困难的学生取得了较好的成绩。 当然，要培养一个人，仅靠学校和老师那是远远不够的，老师是联系学校、家庭、和社 会的纽带，而家庭和社会才是真正影响人一生的大课堂。因此，转化过程中有一个重要的环节 ——家访，家访是家庭和学校互通学生表现和学习情况的一种特殊形式，以达到共同教育学生 之目的。使用得法，对于转变后进生也将起到极其重要的作用。常见的报喜、报忧是老师家访 的主要内容，但目前报忧的居多，尤其是对后进生。因此吴老师应改变了家访的形式和内容。 第一，让家长确定面谈时间；第二，家长、老师、学生，三方共聚一堂，开诚布公；第三，老 师对学生的优点及其爱好浓墨重彩，以此增添家长、学生的信心；第四，提出重恳的希望，以 利学生进步。 这样一来， 无论是多“坏”的学生都应该理解老师的这份苦心。 因为她坚信一个道理——“孩 子，是一株幼苗，不是一段朽木”，我们经常说“教师是人类灵魂的工程师”，而要塑造灵魂， 仅用知识是不够的， 它需要心灵与心灵的撞击， 需要老师用全身心的爱去温润每一颗稚嫩的心。 四、爱的付出，爱的收获 在三尺讲台前站了十年，当了十年的班主任，吴老师深感责任的重大。她坚信：只有高 素质的教师才能带出高素质的学生。无论是教育观念更新，还是教学内容、方法的运用，都取 决于教师的素质和水平。 一名教师必须具备很高的业务水平， 具有广博的专业知识和理论功底， 才能胜任教育教学工作。因此她利用业余时间学习了北京教育学院小学教育专业的全部课程， 后有在北京师范大学学习汉语言文学，现已取得了大本学历。此外她还学习了计算机，通过自 己的努力， 篇二：高校优秀班主任先进事迹 西北农林科技大学优秀班主任王宇涛先进事迹 王宇涛，男，汉族，1973 年 8 月出生于安徽明光市，现为经济管理学院综合实验室副主 任。2006 年被聘为工商管理 062 班班主任。2007 年度连续两学期学院班主任考核优秀、学院 专业技术职务考核优秀。 王宇涛老师一直认为班主任是一项光荣而艰巨的岗位， 同时又是一个长期而艰巨的工作。 大学生的专业知识和技能的传授主要依靠教师的教学过程来实现， 而学生们的优良品德的培养 正是依靠班主任的教育管理来实现。作为一名班主任，对创建良好的班级集体，全面提高学生 素质，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义建设者，具有举 足轻重的地位和作用。 王宇涛老师所带的 06 工商 2 班是一个积极向上，努力学习，团结和睦的集体,在这一年 半的大学生涯中，有多名学生获得“先进个人”、“优秀学生干部”、“标兵”等称号，同时班级体 荣获“院优良学风示范班”称号，这些成绩是同学们通过辛勤的努力、坚强的意志，顽强的拼搏 换来的，他热爱并尊重他们。王宇涛老师认为，做一名合格的班主任，要善于接近学生，体贴 和关心学生，和他们进行思想交流，让他们真正感受到班主任老师对他们的关心和真诚，这是 班主任顺利开展一切工作的基础。通过几届班主任工作经验的积累，结合本年度学校和学院对 学生管理工作的相关精神，王宇涛老师以饱满的工作热情，重点做好了以下几点工作： 1、 做好学生工作要把握好切入点 刚入校的新生，没有了考试的压力，没有了老师的监督，没有了家长的唠叨，彻底放松 4 / 12
了。在这个关键时期，王宇涛老师及时深入学生宿舍，带领学生认真学习，明确学校的各项规 章制度，学校的办学宗旨，学校的管理方法，专业课程的设置情况等，鼓励学生珍惜时间，多 向高年级学生学习各种经验，不能让宝贵的大学四年虚度。 针对本班同学家庭条件普遍较差的情况，王宇涛老师尽可能的给学生创造一些勤工助学 的机会，在锻炼工作能力的同时解决一些生活费用的问题；经常深入学生宿舍，通过开班会、 与学生交谈等形式与学生广泛接触，进一步了解学生的思想动态和遇到的种种困难；在充分了 解学生基本情况的前提下，帮助学生树立人生目标，规划大学生涯， 在时间利用、能力锻炼等方面提供建议。 2、 树立良好的班主任形象，发挥班主任的自身作用 班主任是班集体的组织者，要有高度的敬业精神。作为班主任首先要树立自己的良好形 象，所谓“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”只有这样才能赢得学生的尊敬和信赖， 这是搞好班主任与学生关系的重要环节。 王宇涛老师十分重视与学生的约谈制度，他认为这是了解学生家庭状况、思想动态、学 习情况的最好机会，同时要做好约谈记录，这项工作的完成对于王宇涛老师建立班级成员信息 分类档案，为以后的困难学生补助、奖助学金的发放等工作提供了第一手资料。每逢新学期开 始时， 王宇涛老师都要到学生宿舍， 针对上学期学生成绩及表现及时进行开学教育， 正确引导， 积极鼓励他们建立科学的世界观、人生观和道德观。他认为作为一名班主任，在平常的生活学 习过程中， 只有奉献真情， 将心比心， 宽容大度， 经常开展交流沟通， 设身处地的为学生着想， 才能使学生自发的对班主任产生敬重感， 才能建立起师生间的信任， 才能达到事半功倍的效果。 3、 重视班委班风建设，增强班级凝聚力 王宇涛老师认为班级学风建设、提高班委竞争力、增强班级凝聚力是班主任的工作重心 所在。要想组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服 务的学生担任班干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成 正确的集体舆论和优良的班风。对待班干部，他经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任 感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意 工作方法。 对于班干部中出现的一些错误思想和做法， 要具备敏锐的洞察能力， 及时发现问题， 积极交流解决问题。因此他要求所带的班每两周例行一次班委会，班干部之间要做到及时交流 和总结，及时开展批评与自我批评，只有这样，班委之间才能做到以诚相待，才能做到高度统 一，在他们的带动下，班级的凝聚力才能得到增强。 4、通过谈心，激发学生对学习和对专业的热情 王宇涛老师所带的班是新生班级，他充分的认识到班主任工作是高校教育管理中十分重 要的环节,要了解学生的心理状态，掌握学生的思想脉搏，只要加强责任心，就能 被动变主动， 消极变积极， 激发学生的学习热情， 完成学业。 为此， 他经常深入学生宿舍， 或通过个别谈话的形式与学生广泛接触， 或加入到学生班级 QQ 群中通过网络进一步了解学生 的思想动态,帮助学生总结自己的长处，找出自己的不足，从而做好人生规划。在对待本班学 生要求转专业的情况下， 他耐心倾听学生的想法， 学生家长的想法， 结合两个专业的实际情况， 帮助他们分析选择适合自己的专业和规划好自己的专业学习生涯； 该同学在转入新专业学习后， 还经常与他交流，谈感受，谈未来，保持着很好的师生关系。 5 / 12
5、 及时与任课老师沟通 要建设好一个班级，光靠班主任一人的力量是远远不够的，需要任课教师和同学们的共 同努力。因此王宇涛老师非常注重与班级各任课教师的联系，不定期地向他们了解对学生的学 习要求、学生的课堂表现等方面的意见。同时经常到班级了解学生对任课教师的教学意见、要 求、学习上有无困难并及时反馈给任课教师。对任课老师反映上课经常迟到的学生，他会及时 找到他们并指出存在的问题，以保证班级课堂教学秩序的顺利进行。通过这种交流和反馈，任 课教师可以尽量做到因材施教， 有的放矢， 使学生真正地掌握相关的知识， 特别是重点、 难点、 疑点， 困难解决了， 成绩提高了， 学生内心的喜悦油然而生， 从而就会对教师更加理解和尊重， 进而使得全班的学风建设有了一个显著的提高。 6、 广开言路，加强与学生家长的沟通 望子成龙是每一位家长的心愿，作为家长，能把孩子交给我们学校，因为他们相信我校 能把他们的孩子培养成材。但是王宇涛老师认为学生的教育离不开学校和家长的配合，因此， 为了能够促进一些特殊学生的学习， 他想方设法“广开言路”， 随时和学生家长进行联络和沟通。 一方面可以多了解学生的成长情况、家庭环境，另一方面也能进一步促进家长对学校的了解， 对班主任工作的了解，对自己孩子的了解。在这种相互理解、相互信任和相互支持的基础上， 家长和他双管齐下，一起督促学生学习，取得了不错的效果。 王宇涛老师一直认为班级是学校教育和管理的基本组成单位，班主任要按照学校的教育 要求和教育目标，充分利用和调动班级内外一切教育力量，做好班级的教育管理工 作。同时他认为只要有责任心，有爱心，只要通过努力，能够确立班级的学习奋斗目标， 培养正确舆论和良好的班风，促进学生之间的相互了解、相互关心，就可以建立一个学习气氛 浓厚、相互之间和谐团结的优秀班集体。 “希望我所有的学生都能健康地成长，顺利完成学业，收获成功和自信，避免失败和懊 悔”——这是张功老师经常对学生说的话，话虽平实、朴素却足以让人感动。 张老师自担任班主任以来， 用自己的满腔热情投身于教书育人工作， 关怀着每一位学生， 令他感到欣慰的并不是鲜花和掌声，而是看到每一个学生健康成长，快快乐乐地完成学业。在 学生们眼中，他是一个对学生的学习和生活都体贴入微的好老师、好班主任。在同事们眼中， 他是一个工作非常认真负责的人，责任心是他做每一项工作的前提。 作铺路石：帮助学生成长，使学生学会学习 张老师性情温和，对待学生和同事们都非常谦和宽容。“做班主任是在推销自己的思想和 做人的理念。”他认为对学生的教育首先是思想教育——为人处事、待人接物的教育，让学生 在学习知识的同时学会做人，在短短四年的大学生活中获得更多，提高更快。 张老师认为，大学重在培养学生的学习迁移能力和良好学习习惯以及学习能力、实践能 力、创新能力，发展学生的兴趣、爱好、特长，要鼓励学生围绕课堂学习或个人的兴趣爱好或 研究某一项知识的需要，自由去阅读、筛选、提取所需的信息，鼓励大家利用寒暑假，多读课 外书籍，丰富自己的内涵。 张老师在学生的德育工作上，强调在学习的同时要不断追求政治上的进步，强调一个人 在聪明才智方面即使差一点，但假如他有正确的人生观和价值观，对工作学习负责，成功的机 会也必定比只有聪明才智而无责任感的人要多。他鼓励学生认真对待学业，学生用功不能仅仅 6 / 12
为了考试、名次、学位或名誉，真正的责任感是为了自己求知，是为了学习报效国家，贡献社 会的本领。他带动学生时时求新，日日求进，避免自足自满。毕业生中有多名同学入党；有四 名学生选择了到穷困地区支教或做村官——为农村教育和发展贡献自己的力量；有多名同学作 了选调生，在最艰苦的基层农村工作。 打铁先得自身硬。张老师在出色完成科研、教学及行政管理的任务之外，他组织学生开 展了学术问题辩论赛、论文写作竞赛、读书心得交流活动，培养学生对学术的兴趣和综合 实践能力。功夫不负有心人，学生为法学系捧回了学校辩论赛的冠军、发表了 15 篇学术 论文、14 位同学考上了武汉大学和中南财经政法大学等名校的法学专业研究生、两名同学进 入加拿大的大学就读研究生，占毕业学生总数的 15％，10 多名同学因为综合素质好进入了各 级法院和检察院， 一人获得湖北省三好学生称号。 “珍惜大学生活”是张老师常挂嘴边的一句话。 因为他认为学生一旦出了校园，就不会有像学校这样好的学习环境和学习条件了，国家在教育 事业上投入很大，同学们也不应该辜负国家，浪费青春。 为了让所有学生不荒废学业，通过日常了解，张老师有了一本困难学生、身心有疾病学 生、后进违纪学生、特长学生、准备考研学生等的“重点学生档案”。对困难学生，通过发放困 难补助、提供勤工助学岗位、学习生活上多关心、多帮助等方式，开导和稳定他们的思想；对 后进学生和违纪学生，他坚持“以人为本”的理念，本着“对学生负责”的原则，以批评和思想教 育为主，帮助他们从思想上改正错误；对学习成绩差、爱上网的学生，他通过平时多关注、安 排学生干部多留意、与其谈话谈心、写论文等方法，缓解他们的思想包袱，提高学习兴趣；对 特长学生和考研学生，及时指导他们的学习重点，确保他们实现自己的目标。对“重点学生”安 排干部负责，每一位学生干部负责一个寝室的学生，平时注意对他们多留意、多关注，发现问 题及时汇报解决，在重点学生管理中起到了较好的作用。 作知心人：展现人格魅力，让学生学会做人 他严谨细致的教学态度就给学生做了非常好的榜样。作为一名专业老师，张老师对如何 调节课堂气氛，提高学生学习积极性也有自己的独到见解，张老师以其广博的知识及娴熟的教 学语言驾驭能力，能让学生在有限的课堂时间里获得更多的知识。正因为如此，张老师的课一 直都深受学生的青睐。面对一群涉世未深的青年学子，张老师本着“以爱心换真心”的宗旨，通 过跟学生的沟通、了解和观察，确立了从小事做起，防微杜渐，铸造良好的生活习惯的工作策 略，重点解决了学生沉溺网络问题、谈恋爱问题、生活困难问题、借钱提前消费问题、寝室同 学难以相处问题、专业方向迷茫、就业方面的困惑等等。 师生感情是建立在真诚关怀的基础上的。有学生半夜突发急性阑尾炎，他会第一时间感 到医院，一直陪伴到做完手术；有学生因妹妹被骗失踪、父母无力寻找时，他及时为学生分忧 解难，垫钱给学生找回了妹妹；有学生因为家庭问题，自己衣食无着时，他多方联系，为学生 解决了勤工俭学的机会，让他安心学习??就是这些不起眼的小事，拉近了师生的距离，深化了 师生的感情。老师的爱心换来了学生的真心，遇到疑难问题，学生首先想到的是张老师，既使 学生毕业，远在千里之外，遇到问题依然会想到自己的张老师，在节日的祝福短信里还会说： “真不好意思，遇到问题时老麻烦您”。真诚的交流使班级管理进入良性循环，使班主任对学生 的动向了如指掌。 许多学生热心社会实践，张老师强调学习是学生一切发展的基础，参加社会实践提高自 7 / 12
身的能力等则在课余时间应根据自己个人的特点和精力来安排， 并用他的亲身经历告诫学生长 期学习的必要性；法学专业学生就业形势不好，张老师以此培养他们的忧患意识，进而激发学 生的学习动力，让他们能够做到自觉、自主、自立、自强；当学生之间产生隔阂时，张老师温 暖的话语会像阳光般融化他们心中的冰川； 当学生因为偶尔的心理不平衡而成天把自己泡在电 脑网吧玩游戏或用 QQ 聊天时， 张老师意味深长的话语便似一盏明灯重新照亮他们前进的道路。 “如果你们有什么困难来找我”这是张老师对每一位学生的承诺，每一次雪中 篇三：优秀班主任先进事迹材料 00 优秀班主任事迹： 本人是 中学一名普通的教师，姓名，从教十年来一直担任班主任工作，在平凡的工作岗 位上，用一颗赤诚之心奉献着青春，用爱编织孩子们的美好未来，以真诚的心灵去诠释着自己 的人生追求。教育是一项最美的事业，而班主任工作则是有辛苦但更多是幸福，更多是能调动 人的激情和热情的工作。在教育这片热土上，我用心用情在耕耘，我坚信每一段成功的背后， 都有我深深的重重的足迹，那是我辛劳的结晶。 一、 忠于职守，以身作则 把学生放在第一位。 对于一名农村的一名普通的班主任，没有超的收获唯独想得到的就是心灵的固过住那份 爱的超脱，负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治 素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先 做到， 要求学生不做的自己坚决不做， 自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响， 真正做到既教书又育人。作为班主任，我坚持不迟到不早退， 只要学生在校，我必在校，与 学生同在，与学生心灵同在。经常深入班级观察学生行为，了解学生内心，认真记好班级记事 本，把班级的大事小情记录在案，以备查阅，再加自已观到的生活小问题，利用周一班会进行 一次交流，扬长避短，扬爱点微，给学生一点尊严的空间。例如：孙垚同学上数学课玩魔方， 我在窗外，我用眼扫了他一下，我一直没有走，他也知道，下课后孙垚同学马上跑到我前面， 把魔方交给我，说一声，老师我错了，以后我不玩了， “你处罚我吧”，我笑着对他说，行了， 你知错就可以了， 未来的路你要走好， 他又一次错了。 只要我走的地方， 无论是操场还是班级， 只要看见纸屑等杂物，我必将拾起，扔到班级的拉圾箱内，如此这样，我班同学每每路过的地 方只要看见的杂物都会拾回归处，我用自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力 影响，使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既 不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友共同去关爱这个小家。 二、用爱心浇灌事业，润物细无声把爱送暖孩子中间 爱是一弘清泉，滋润着甘涸的心田；爱是冬日的暖阳，温暖着冰冷的心房；爱是一盏明 灯，照亮希望的征程，我明白这一点，因而我在努力的去做着。爱其实就是教师对学生的发自 内心的关爱,是教育的根基，也是教育的归宿。作为一名班主任，我在生活、学习、心理和体 魄等方面关爱学生，前苏联教育学家马柯连卡曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化 剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。爱，能拉近教师与学生的距离，能于无声中滋 润学生的心田，能感化学生的心灵。教师对学生真诚地爱，学生才会“亲其师，信其道”。爱， 实际上还是一种倾听， 我在倾听中， 不知让多少学生将烦恼释怀， 不知打开了多少学生的心结， 十年的为师之路，十年的班主任工作之路，这颗爱的种子已在我心里生根发芽，并长成参天大 8 / 12
树，已枝繁叶茂，已把绿阴送达给你所爱的孩子身边，不娇惯他们，不伤害他们，用一颗通的 心灵去教育他们，两年前的我正值毕班教学并任班主任，由于我校住房较差，冬天寝室很冷， 又考虑晚上安全， 是我值日， 我必与另外一名教师每晚查两次， 看一看他们被子是否盖好， 等， 无时不在去用爱爱着他同时体验着这爱与被爱的甜蜜， 也更坚定了始终将爱贯穿于我的整个教 育教学中去的信念！ 三、用德行影响学生，身正令即行，塑完美人生 作为一名教师心里要有这样一标行，“学高为师，身正为范”这是最好的对教师这一行业 的最好的表达，也是对教师这一行业品德的最好概述。初中孩子们段的学生是一群处于青春期 的孩子，有着特殊的生理和心理特征的孩子，但是，我在智慧的爱中感悟他们，要用德行教育 他们。以教师高尚的情操、宽广的胸怀、至美的人格浇灌着教育之树，让他们开出智慧之花， 结出民主之果。我将更多的爱与关怀给予学困生，用信任的笑将爱撒满教室的每一个角落。身 正即做出榜样，就是教师的形象要成为学生的典范，充分发挥自身的表率作用。德高为师、身 正为范。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”。正像车尔尼雪夫斯基所说：“教师把学 生造就成什么人，自已就应当是这种人。”班主任是班级工作的领导者、组织者 和实施者，班主任的人格、学识和举手投足无不影响着学生的思想和言行。因此工作中， 我特别注意言传身教，在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，把热爱教育事业放在首位，注 重为人师表，加强职业道德修养，要求学生做到的，我首先做到。班上的大事小事，我总愿为 他们做出典范。 不论是什么样的情况，只要看到地面上有废弃物，我都会默默捡起，成为学 生创造清爽干净环境的榜样。 在学生上自习的时候我会自已动手拿着拖布动手把班级变成清凉 的学习天堂，有时会动手帮助他们整理书籍也是在暗示他要自已及时把物品摆放好，就是这样 行动 唤起了学生的良知，唤起了学生学习的自觉性和主动性！得到了他们的认可。他们也变 得学校里品德上的好学生，生活中品德的好孩子。将来也会成为品德兼优的人才。 四、管理扬民主，同监同管，用信任涵养学生， 民主就是在科学的决策下，充分信任学生，相信学生。班级组建之始，我班民主产生了 强有力的班委和团委，班委团委集思广益，民主决策形成了优良的班级风貌和管理模式，先后 开展了“学习互助小组”等活动，制定了以班干各自分组牵头，以宿舍为单位的学习优胜、行为 规范、卫生纪律评比制度。 极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性，现在我可以很自 豪地说，我的班委是能干、团结的班委，是有思想能创新的班委，是想在先，我班出现了班风 正，学风浓的良好势头。每天各任科教师未到之时，班长必站在讲台前 “指挥千军万马进入各 自战场，与敌人作战” 五、执著铸就成功，坚持造就辉煌，我有收获 “人活着是要有点精神追求的”，十年的班主任工作，我确确实实付出了无数的心血与汗 水，用实际行动书写着爱岗敬业的光辉历程，也确确实实得到了社会的赞誉、上级的表彰和学 生的爱戴， 曾多次被评为校级优秀班主任。 我在搞好本职工作的同时， 渴望有更多的锻炼机会， 不断完善自己， 超越自己。 所以我积极参加各种讲课、 积极推进洋思教学模式方法的开展， 公 开课任务， 让自己在教育的舞台上有所成就。 先后于 2004 年被评为 县级“德育先进个人”2005 年评为县级骨干教师和优秀班主任 2006 年被评为县级 “教育教学科研能手”2007 年县级 “科 学研究先进个人”2008 年被评为市级 “信息技术与学科课程整合优秀教师”在 2008 至 2009 学年 9 / 12
度中工作成绩突出给记三等功一次， 回首十年教师生涯，回眸十年班主任工作之旅我幸福自 豪，无怨无悔！我百感心慰。 记得著名青年诗人汪国真有这样一句诗：“既然选择了方向，便只顾风雨兼程。” 我既然 选择了教师，选择了班主任，我便义无返顾，一路走下去。我将继续为学生奉献自我，愿我的 心血浇灌出一朵朵希望之花，盛开在祖国肥沃的土地上！ 我坚信： 成绩永远属于过去， 今后只有不断地完善自我， 才能继续保持良好的师德师风， 在平凡的三讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品格，为祖国的未来，尽自己的一份力量与责任，我 深信这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。
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优秀班主任个人先进事迹材料 1，建立党员活动室。新任支部书记将自家居室腾出一间作为党员活动室，并自筹资金购置会议专用桌和凳子8个。 【优秀班主任个人先进事迹材料】 工资涉及到每一个人的切身利益，历来都为人们所关注。政策是否落实到位，不仅影响每一个人的切身利益，而且还影响到其积极性的发挥。当大家每个月准确无误地领到自己的工资时，或许不曾想到，在每一笔工资发放的背后，凝聚着劳资人员的幸勤和汗水。面对着枯燥、繁琐的工资管理工作，她把一位女性所具有的吃苦耐劳，做事认真细致，乐于奉献，优良品质深深地镌刻在工作岗位上。她的这种精神尤其难能可贵，其精神力量像金子一样熠熠生辉，并无时无刻不在影响和感染着周围的同志。她就是工资管理先进工作者、优秀公务员、帼国标兵----*** 作为一名教师党员，就要时时以一个优秀教师的标准要求自己，下面是为大家整理的优秀教师党员个人先进事迹材料，欢迎大家阅读。 我是常庄镇中心幼儿园的一名教师,也是一名光荣的中国共产党党员，.于2000年毕业于枣庄师范幼师专业，从此正式跨入教师的行列，成为一名普通的教师，并且担任班主任工作。我为自己能从事这份绵延亘古、传递未来的职业而自豪，我为自己能成为守护孩童心灵的使者而骄傲。为人师是我年少时的一个执着的梦想，带着对这片净土的向往，迫不及待地投身于这个多彩的世界。
工作数年后，也就是在2010年，我调到金河小学幼儿园，这一年，可以说是我从事幼教工作的一个转折点，从小学走进了幼儿园，虽然改回了“老本行”，但无论思想还是身体都经历了一场脱胎换骨的历练。 在二十多年的临床护理工作中，该同志积极拥护党的路线、方针和政策，热爱祖国，热爱人民，爱岗敬业，积极投身于护理事业的发展和维护、促进人民身心健康的各项工作中，为我院的医疗护理工作作出了积极的贡献。*同志坚持加强政治学习，十分重视自身道德素质的修养。 在幼儿园里，与孩子们在一起生活交往最多的莫过于班主任，作为一名班主任，在孩子们的学习生活中应该给以他们些什么呢?要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，那是不容易的。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙，应当让孩子们从小就有追求，有向往，有勇气，有力量，使他们沿着正确的人生旅途坚定地迈出第一步。具体地说，班主任应该给他们情感，给道理，给信心，给欢乐。一句话，要在班主任的引导下，让孩子们学会自自己走路。 在2004至兼任学院工会妇委会主任工作期间，她积极做好我院女教职工各项活动的组织工作，丰富大家的课余生活。在学院领导支持下，她和工会领导一起组织起了学院教职工合唱团，作为成员和大家一起在去年全省高校庆祝建党九十周年合唱比赛中获得了一等奖;每年的“三八”节等重大节日，她都和工会领导一起组织了丰富多彩
优秀班主任先进事迹材料 我从教三十年来，一直默默无闻地做着班主任工作，全心全意地带好每一届学生，通过多年的精心、爱心、潜心的教育，培养了学 生优秀的道德品质和良好的学习习惯，当昔日的学生从四面八方用 不同的方式向我表达感激之情的时候，我体会到了做一名班主任特 有的幸福感。 一、精耕细作，精细管理 在多年的班主任管理中，我总是一丝不苟，要求自己做到面面俱到。俗话说：“不以规矩，不成方圆。”每接到一个班级，我都会 花较大精力抓学生的行为规范。 我注意培养学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心，各项活动跃跃欲试，因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗 较劲，处处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，我的喜 悦不言而喻。 在学习成绩方面，我结合学校活动组织学生开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等比赛，很多同学在比赛中脱颖而出。为了激 励孩子们的积极性，我采用阶段奖励的形式，如到一个月或半个学 期对表现较好，进步较大的同学奖励一次，让更多的同学有前进的 动力。 二、以爱为桥，倾心教育 谁不爱学生，谁就教育不好孩子。在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。所以，作为一名小学班主任，在学生的学 习生活中教师应该给他们更广泛的爱。下面我结合自己的教学实际 来谈一谈。 我班上有这样一个特殊的孩子，语言表达方面与一般孩子存在很大差距，每次说话总有些口吃，更要紧的是上任何课总是心不在焉。
我与他父母电话联系，没有效果，因为父母并未把他儿子的这个现象放在心上。不得已，我又多方了解才找到原因，原来他家里整日音响开得很大，对别人的讲话毫不在意。与父母很少交流，口吃的毛病才越来越严重。 打这之后，我上每节课都给他表达的机会，总是先易后难，让他明白他很重要。而每次他说话或回答问题时我总是请全班同学理解他的难处，耐心地听他说完，当他紧张时我微笑着鼓励他慢慢说。我这样做只是尽自己应该做的，没想到有一天他来到我办公室悄悄地塞给我一包薯片，并轻轻地对我说：“老……老师谢谢您!” 每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，我总是用我的宽容去温暖学生的心灵，让学生知道错误是可以原谅的，并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。 我们班里有这样一个学生，常因懒惰而忘了做作业。找他谈话他会答应老师明天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来。老师无论是：“哄”是“吓”，他都以不变应万变。怎么办?不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。之后，当我发现他完成了某一项作业时，我就及时表扬他，并奖励他一个“笑脸”，几天下来，他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。现在，他基本能完成其中的一两个作业了。 三、业务精湛，爱岗敬业 作为一名教师，我在教学上认真备课、认真上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，同学们总喜欢上自己的课，任课班级教学成绩始终位于同年级前茅，受到了学生及学生家长的好评，通过勤奋的工作，不断的汲取，自己始终是学校的一名骨干教师。 四、勇于探索班级管理新模式
优秀班主任申报事迹材料 抚宁县第一中学王晓梅 2000年8月参加工作至今，一直工作在教学的第一线，并长期担任班主任工作。思想上要求进步，认真学习、贯彻党的路线、方针、政策，热爱党的教育事业，工作上时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，认真履行岗位职责，任劳任怨，勤勤恳恳，热爱学生，团结同志。 作为一名高中教师和一位班主任，无论是学识水平还是业务能力方面，都必须要具备一定的基础，达到一定的标准，才能将工作高质量地完成。在工作期间，敬业爱岗，有进取精神，无论是班主任、教学还是其他工作，都不断向他人学习，吸取经验，努力把自己的每一份工作做好。工作以来，在年度考核中多次获得县政府嘉奖和三等功的荣誉，所带班级曾被被评为县级优秀班集体，多次参加县级市级优质课评比，并获得一、二等奖，受到学校领导、老师和学生的一致好评。 多年的班主任工作，付出许多心血，虽然有苦有累，但更多的是收获，辛苦并快乐着，付出并享受着。和学生们在一起，体会到了自身的价值、让自己不断成长，让生活更加精彩。每天早晨看到一张张充满朝气的脸；每天课上看着一双双渴望求知的眼神和讨论问题的热烈场面；课间的欢声笑语；自习课的埋头苦读；看到他们的一天天成长，一天天懂事，感觉自己更加伟大，生活更加充实。但有收获就要有付出，在班主任工作中，一直用“心”在付出。回忆过去，点点滴滴一一呈现在眼前。 一、爱心感染学生 作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做
人。这是作为班主任的职责所在。班里学生大多都来自农村，离家比较远，只能选择住宿，来到一个陌生的环境当中，最需要的就是老师特别是班主任对他们的真诚关怀，例如天冷时关心学生是否带够衣服，生病了问问学生好了没有，看着情绪不好问问是不是和同学闹矛盾了等等。小事情看来不起眼，但却流露点滴真情，让学生感觉到班主任确实在关心他们。学生对自己“老班”亲切的称呼，感受到了班主任在他们心目中位臵的不同，慈母般的关怀，和学生之间搭起了感情的桥梁。每当外出培训时间长时，总会有学生放学时打来电话：老师，什么时候回来，我们想你了？遇到节日放假在家，也会收到问候的短信，那样的感受是无法言喻的。通过爱心，加深了师生感情，让学生从心底认可班主任，从而就会听从班主任，为班主任管理减轻了很多负担。 二、耐心转变学生 有时老师们坐在一起开玩笑说：一位班主任就相当于是一名保姆。事实也的确如此，班主任除了耐心细致地照顾学生的生活外，还要耐心细致地教育每一个学生。现在的家庭大多都一个孩子，这就导致家庭教育方式的改变，很多父母都非常娇惯孩子，这种父母对子女的溺爱就很容易使学生从小养成任性、懒惰、不懂礼貌等诸多不良习惯，再加上社会不良风气影响，导致学生的思想变得错综复杂，行为习惯也存在很多的问题。长时间积极累下来的问题，不可能在短时间内可以改变，也不是一两句话能够解决的，这就需要班主任耐心地做好学生的思想教育工作，一遍又一遍地说，三番五次地教。班里有一名男生孙某，在刚上高一的时候是很遵守纪律的一名学生，很多女生都说当时的他很不引人注意，也许是处于青春逆反期和外班其他同学影响的原因，到了高二却在不知不觉中变得调皮起来，学习上不用心，上课爱接老师的话，并且有意大声嚷嚷，以引起别人的关注，平时自习课也特别散漫，不能专心，当老师批评他时还和老师顶嘴。
优秀班主任事迹材料5篇 优秀班主任事迹材料5篇 优秀班主任事迹材料5篇 【篇一】 我一直是喜欢教师这个职业的，也很喜欢班主任这个岗位，1999年大学毕业后，我带着一个年轻人固有的热情，来到三十七中，走上了平凡而神圣的教师岗位。11年的教师生涯10年的班主任工作经历，哪怕是担任教务处副主任6年来也一直主动要求兼任班主任。工作期间，我一直认真地探索着如何做好班主任工作，在工作实践中，我体会到，当好一名班主任并不是一件容易的事情，但也不是做不到的事情。我不断探索班级管理的方法和途径，慢慢地形成了自己的工作风格，形成了自己德育工作的特色，我勤奋学习、深入思索、脚踏实地的工作，所带的每一个班级均被评为区德育示范班和长沙市优秀班集体，个人也多次被评为区德育工作先进个人、区优秀教师、市级骨干教师和市骨干班主任，这一切使我充分享受了担任教师特别是担任班主任的成功与快乐。 一、以身作则，为人师表，用自身的行为感染学生我认为一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，一位教师的师德好坏直接影响学校的教风、班级的学风和学生的健康成长。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。在我的工作中我
特别注意自己的一言一行，要求学生做到的，自己就要先行一步，给学生一个榜样。比如，就上课而言，要求学生不迟到，但很多老师一定要打铃以后才开始在办公室整理教材备课本，有的离教室比较远，等到了教室开始上课已经几分钟过去了，特别是现在有时候还要准备电脑、投影仪等设备就更久了，那么我一定会在打铃的时候站在教室门口或者已经在讲台上，我带的班级学生一定会做到“上课铃声响，快快进课堂”。再比如上学迟到的问题，是很多班主任比较头痛的，但是我所带的班级从来不会，我家住在星沙，离学校很远，所以我对学生的要求，如果我每天能准时到岗，那么他们就没有理由到不了，因为没人比我住的还远。这么多年以来，不管天气多么恶劣，我都会每天7:00准时站在教室，学生早已习惯，不会比我来得晚。所以在班主任工作中，与其说要学生照我说的去做，不如改为照我做的去做。 二、施与爱心、用心沟通，用人格和智慧培养情感班主任工作与课任教师不同，除了要管理班级、提高成绩之外，最重要的就是要了解班级里的每一个学生，及时洞察他们的内心动态，疏导情绪，因为处于青春期的孩子容易波动、难以捉摸。11年来，我送走了四届毕业生，直至今天为止，和我联系的学生特别多，特别是那些家庭不完整和当时性格较为孤僻的孩子，可能当时我比较关注他们吧！05届班上有两位同学（董晓丹和吴文娟）家里特别困难，我一直让他们在我爸爸的饭店里免费吃了2年，还帮他们解决了高中三年的所有杂费；对于外地的学生过节不能回
优秀班主任个人先进事迹材料 优秀班主任先进事迹材料一 我叫XXX，自担任班主任以来，关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教育教学管理成绩突出。特别是近一年来，所带理科四班班风正、学风浓，精神面貌昂仰向上，日常行为规范表里如一。班级成绩，无论是在巩义市统考中，还是在郑州市一质测、二质测、三质测中，均取得优异成绩;班级行为规范评比位居全校第二名。因班级教育教学管理成绩突出，所带班级多次被评为优秀班集体，本人也被评为优秀班主任。现将一年来的工作总结如下： 一、忠于职守，以身作则 负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，一年来不曾旷过一天工，均为全勤。每天的早操、课间操与同学们一起出操喊口号;每周值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动;只要学生在校，每天晚寝时，必到学生宿舍察看，为学生排忧解难;在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内;在学习上，要求学生准备纠错本，自己也准
备一个大的纠错本;要求学生答题认真规范，由此每节课都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。 二、关心学生，“爱”字当头 爱，是教育的根基;爱是教育的归宿。作为一名班主任，必须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。我发现学生陈廷擘好几次晚饭不吃，通过了解才知，家庭困难，当月生活费不够，于是资助其生活费;其次学习上关心学生，一天学生邱泽一满含泪水找到我说不想上了，了解才知考试成绩不理想，想在下一年复习，通过一下午谈心鼓起了他学习的勇气;在心理上关注学生，学习是个艰苦的过程，毕业班学生承受很大的心理压力。作为班主任时刻关注学生的心理，学生张铎有一段时间，始终不在学习状态，问之，他说出了心中的苦恼：不能完成父亲交给的学习任务。于是及时与其家长交流，让学生放下思想包袱，之后成绩直线上升;同时还要关心学生的体魄，高考不仅考学生的智力，还要考学生的身体，每当下午自由活动时间，就要求不经常煅炼的同学一起跑步。正是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中，师生关系成为朋友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。 学习报》发表了《美文需要锦绣衣》《借助小小说成佳作》《五要五不
评选优秀班主任先进事迹材料我既然选择了教师这一职业，我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它，这样，我才会问心无悔。这就是袁先兵老师常说的一句话。袁老师正是凭着这种坚定的信念，在自己的岗位上默默地奉献，辛勤地耕耘，七年的教学生涯即七年的班主任工作经历，把自己全部的精力都花在学生身上。他努力地在教育的这片芳草地上为学生播撒缕缕阳光，期待孩子们的茁壮成长。 赤色光关注学生习惯培养 爱孩子，就要为孩子的一生着想;爱孩子，就要为孩子的一生奠基。这是袁老师的人生信条，他深信：行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，引导学生把握自己的命运，就必须培养学生良好的习惯。要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培养习惯的着力点，也是培养学生的落脚点。袁老师也是这么做的，学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等，袁老师都是先作要求，再细心指导，耐心帮助学生渐渐养成好习惯。 xx届学生方文，进校时是班级第20名的学生，再普通不过，但是学习习惯很不理想，经常少写作业、忘写作业，不能及时复习。袁老师找他谈话，先夸他聪明，资质不错，再提出更高期望，并指明道路，回家先复习，再作业，利用家庭作业备忘录专门记清当天的作业和要求，他很是受用，并坚持了下去，成绩稳步提升到班级前十名、前三名，并在
xx年中考中以全年级前15名的好成绩考取了扬子二中实验班，在xx年的高考中又以扬子二中第八名的好成绩考取东南大学，他的成功很大程度上得益于初中阶段养成了良好的学习习惯。05届袁老师所带的初一(4)班，学生总体素质较高，入学初期，极不注重卫生等习惯，认为搞好学习就行，袁老师动之以情、晓之以礼，总是默默地捡起地上的纸屑，学生看在眼里，领会在心里，渐渐地也养成了注意保洁、尊重别人劳动成果的好习惯，在今后的历届学校星级班级评比中，该班总是榜上有名。 橙色光关注学生心灵成长 学会做人，学会生活，学会学习是袁老师的班级目标，学会做人始终放在第一位，特别注重学生心灵的健康成长。xx年他带初二(4)班，处于青春期的学生对异性有了朦胧的好感，部分男女生之间的关系很微妙，家长和各任课老师很是担心和着急，袁老师并没有强行禁止部分男女生交往，而是精心地准备了一节主题班会《花开应有时》，让学生把这种难言之情大方地搬到课堂上来，通过情境假设、表演、讨论、朗诵等方式帮助他们树立崇高的爱情观，正确看待异性之间的好感，了解异性同学之间的交往原则，学会处理好这种关系，让学生明白了这种好感很是正常，但花开应有时，不该开花的时候开花，不该结果的时候结果，一定不会开出最绚丽的花、结出最甜美的果实，有时甚至还要受到自然规律的惩罚。全班同学都欣然接受并约定要把爱情之花开放在生命之树成熟的季节。
市优秀班主任先进事迹 市优秀班主任先进事迹爱，是教育的根基；爱，是教育的归宿。 市私立实验中学青年教师彭xx，自担任高三班主任工作年，爱岗敬业，关爱学生，严于律己，尽职尽责，班级教育教学管理工作成绩突出。 年，其所带班级荣获瑞安市先进班集体称号。 年，他连续三年被学校评为优秀班主任。 今年所带专三班，班风正，学风浓，精神面貌昂扬向上，高考上线率达%，他被评为瑞安市优秀班主任。 “爱”字当头，以身作则年，彭xx老师不曾旷过一节，请过一天假，年年满勤。 每天早操间操与同学们一起出操喊口号；每周大扫除，自己也作为班级一员参加劳动；每天晚寝，必到学生宿舍察看，为学生排忧解
难；只要见到教室地上有纸屑，就捡起丢到垃圾箱内；要求学生准备纠错本，他自己也准备一个大的纠错本；要求学生答题认真规范，他更要求自己板书条理清晰，重难点一目了然。 毕业班学生心理压力大，他在生活上关爱学生，在学习上关心学生，在心理上关注学生。 彭xx老师非常清楚自己的行为涵养对学生有潜移默化的作用，他不断提高自身的职业道德素养，树立自身的良好形象。 要求学生做到的自己首先做到，在学生面前既不严苛，又不放诞，师生平等相待，被学生称为良师益友。 信任学生，民主管理“心向云天树理想，脚踏实地搞学习”“别人经验我吸收，虚心学习我风流”“奋斗一百天，敢教日月换新颜”“规范细心与创新，泰之顶我独尊”，这是今年彭老师所带高三班下学期“月活动”主题。 每当新学年班级组建之始，彭xx老师都发动学生民主产生班委会和团支委，由班委会团支委集思广益，民主决策，科学制定“月活动”主题，“月意见征询制度”，以宿舍为单位的“学习优胜”“行为规范”“卫生纪律”评比制度。
县优秀班主任事迹材料 爱岗敬业呕心化春雨倾情撑蓝天 记玉龙县优秀教师 xxx xxx，女，纳西族，xxx年xx月出生，现年xx岁，本科学历，小学一级教师，____年6月毕业于丽江民族师范学校，8月被分配到九河关上完小任教，XX 年调入拉市海东完小。 "忠心献给事业,爱心捧给孩子,安心留给家长",这是xxx老师的工作准则,也是她留给人们印象中的一道靓丽的风景线. 学校教育教学工作永远演绎着她一生一世的故事,也是她永远难以割舍的一个精神家园;没有爱就没有教育,没有责任就办不好教育,教育的真谛在于爱,做为一位骨干教师,她认为:爱与责任是新时期师德之魂. "爱"字当头,"责"字为重.xxx老师热爱教育,她把整个身心都融进了对事业不懈的追求中.她热爱教师职业,爱校如家,把全部精力都倾注在学生身上,她辅导学生的时间超过了陪伴亲人的时间.她用自己的爱心塑造了一位骨干教师美好的心灵.如果说学校是xxx老师生命中成长的沃土,那么课堂就是她展示生命价值的绿洲.她深知作为一名骨干教师,是学校工作构架的一根支柱,是让那些桃李芬芳,幼苗健康成长的辛勤园丁,是人类灵魂工程师中的排头兵.她以对人民的忠诚,对教育事业的酷爱,以火热的心,无尽的爱,埋头的干,使劲的拚,默默耕耘,当好强有力的支柱,辛勤耕耘,撑起了一片蓝天.她常用自己的"当好一名慈母,做好一名严师"的口头禅来严格要求自己,约束自己的工作,一天又一天,一年又一年,在育人的岗位上,创造性地工作,留下了一串串坚实的脚印,谱写下了执着,勤奋,谦逊,严谨,求实,和谐,关爱……的动人篇章,培养出了一批又一批,一代又一代的社会主义的合格建设者和接班人.
2012年市优秀班主任事迹材料 爱，让她执着于默默奉献 一颗对“教师”这一职业期望的种子在雨露和阳光下，渐渐地生了根，发芽了，长大了。于是，她在十年前就带着这样的一份崇敬走进了教师的队伍，十年来，她以真诚滋润那一片片稚嫩的红土地；以爱心感染那一棵棵天真的幼苗；以热情浇灌那一群群活泼的生命体！她是一个热衷于教育事业的老师，她就是黄燕如。 作为一名教师，她始终以党员的标准严格要求自己，坚持实践“三个代表”重要思想，在工作中，发挥先锋模范作用，身先士卒、身体力行，为教育事业呕心沥血，在教育一线，总能见到她忙碌的身影。从教十年，她始终如一日，每天忘我工作。每天早上，总是看到她早早到校，或与孩子们早读，或与孩子们倾心谈话，或认真批改作业。下午，她总是耐心地和学习、生活上有困难的孩子交谈，帮他们树立自信，顽强意志。孩子们喜欢她，信任她，从她那儿不断获得新知，又象朋友一样，和她交心，与她同享苦欢！ 十年中她有七年是任毕业班的班主任。每年刚开学，是她最忙的时候。因为，她在上课之余，要走进每位学生家里，走进学生心里，了解孩子在家的表现，孩子的个性，孩子的特长……翻开她的记事本，密密麻麻地写满了孩子们的表现，家庭情况，辅导计划，辅导方案等等。孩子们在她的引领下，学习兴趣提高了，学习自信心增强了，学习自觉性有了，学起来专心，读起来轻松。家长们看到孩子们的进步，不仅眉开眼笑，心也跟着放下了，用他们的话说：“孩子们有黄燕如这样的老师，我们就是天天外出打工，也安心呀。” 每天早上，总是看到她早早到校，或与孩子们早读，或与孩子们倾心谈话，或认真批改作业。下午，她总是耐心地和学习、生活上有困难的孩子交谈，帮他们树立自信，顽强意志。孩子们喜欢她，信任她，从她那儿不断获得新知，又象朋友一样，和她交心，与她同享苦欢！在她的努力下，她所带的班级，在各级各类竞赛中获奖率都达30%以上，升学率100%。 在同事、校长眼里：她为人善良，待人真诚，是工作的好伙伴、好下属。 从安山小学到湖头小学，到现在的中心小学辅读班，她一直认真听取领导和同事给她的意见，与大家坦然相处、真诚相待，齐心协力，在学校里营造了团结
2016年兴庆区优秀班主任先进事迹材料 银川市兴庆区月牙湖回民二中王倩 我叫王倩，毕业于宁夏师范学院，自工作以来一直担任班主任兼语文教学工作。小学的班主任，工作琐细事无巨细，点点滴滴.近年来的班主任工作让我深深感触到，班级，班集体，是个大家庭，学生们生于斯，长于斯，变化于斯，这其中与每个学生的人生维系的多么紧密。因此班主任工作是一项艰巨的工作。与此同时，班级的管理，良好班风的形成，特色班级的建立也绝不是一朝一夕能够完成的。所以，作为班主任的我进行了长时间、全方位坚持不懈的努力，使学生受益而非浅。 一、忠于职守，以身作则 负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，一年来不曾旷过一天工，均为全勤。每周值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动；在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内；在学习上，要求学生准备纠错本，自己也准备一个大的纠错本；要求学生答
题认真规范，由此每节课都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。 二、关心学生，“爱”字当头 爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。作为一名班主任，必须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生；其次学习上关心学生；在心理上关注学生。作为班主任时刻关注学生的心理，学生王一飞有一段时间，始终不在学习状态，问之，他说出了心中的苦恼：不能完成父亲交给的学习任务。于是及时与其家长交流，让学生放下思想包袱，之后成绩直线上升；正是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中，师生关系成为朋友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。对学生进行身心教育，帮助学生提高学生的思想境界。用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！ 三、民主管理，信任学生 民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分相信
优秀班主任事迹： 本人是中学一名普通的教师，姓名，从教十年来一直担任班主任工作，在平凡的工作岗位上，用一颗赤诚之心奉献着青春，用爱编织孩子们的美好未来，以真诚的心灵去诠释着自己的人生追求。教育是一项最美的事业，而班主任工作则是有辛苦但更多是幸福，更多是能调动人的激情和热情的工作。在教育这片热土上，我用心用情在耕耘，我坚信每一段成功的背后，都有我深深的重重的足迹，那是我辛劳的结晶。 一、忠于职守，以身作则把学生放在第一位。 对于一名农村的一名普通的班主任，没有超的收获唯独想得到的就是心灵的固过住那份爱的超脱，负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，我坚持不迟到不早退，只要学生在校，我必在校，与学生同在，与学生心灵同在。经常深入班级观察学生行为，了解学生内心，认真记好班级记事本，把班级的大事小情记录在案，以备查阅，再加自已观到的生活小问题，利用周一班会进行一次交流，扬长避短，扬爱点微，给学生一点尊严的空间。例如：孙垚同学上数学课玩魔方，我在窗外，我用眼扫了他一下，我一直没有走，他也知道，下课后孙垚同学马上跑到我前面，把魔方交给我，说一声，老师我错了，以后我不玩了，“你处罚我吧”，我笑着对他说，行了，你知错就可以了，未来的路你要走好，他又一次错了。只要我走的地方，无论是操场还是班级，只要看见纸屑等杂物，我必将拾起，扔到班级的拉圾箱内，如此这样，我班同学每每路过的地方只要看见的杂物都会拾回归处，我用自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友共同去关爱这个小家。 二、用爱心浇灌事业，润物细无声把爱送暖孩子中间 爱是一弘清泉，滋润着甘涸的心田；爱是冬日的暖阳，温暖着冰冷的心房；爱是一盏明灯，照亮希望的征程，我明白这一点，因
科学的三招成就班主任工作的出色 本人属于愿意当班主任的那类教师，我总觉得，班主任工作是很有艺术性、创造性、趣味性的工作，它点燃了学生思想的火花，塑造学生健全的人格，激励学生对真善美的追求，锻炼他们的能力。看到他们的进步，得到他们的信任是多么快乐的一件事，所以多年来我一直兼任着这个工作，2005年度我担任了初一（10）的班主任（至此初一、初二、初三班主任我都做全了）。这一年工作下来，看到一（10）班在建班时的落后情况下，通过一个个小目标下师生的共同努力，达到一次次的高度，想到学生们为每一次的进步欢呼雀跃，想到最后在期末总评中行为规范五项竞赛，期末考试成绩总平均等多项指标均名列年级之首时。真的有这样一种感觉：班主任工作成就了学生的成功，学生的成功成就了班主任的快乐。下面为一年的工作略作整理作一回顾吧！ 第一招：想方设法让学生成为班级的主人 当学生觉得自已是这个班的主人时，他才会爱上这个班级，从而关心它，才会产生班荣我荣班耻我耻的集体责任感，才会使很多优良品德有了生长的土壤。怎样才能尽快让学生形成主人感责任感呢？ 首先我觉得班主任的工作作风可分为两类，一、皇帝式霸权主义，什么事班主任说了算，班主任是全班唯一有决策权的人，说一不二；二、商量式民主主义，学生有对班级管理的事务的讨论决定权。要使学生有主人翁感就必须选择第二种（如果对什么事都做不了主，对校纪校规班纪班规都是被动也遵照执行，一有违背严惩不怠，这跟少教没多大区别，只能让学生越来越恨这个班级）。记得在开学的第一次班主任讲话上，我就问学生这样一个问题“我说我们一（10）班是一个家的话，以后谁说了算？”学生齐声“你啊”（班主任的权威性在学生眼中何等鲜明）。我说：“以后我说什么你们都听，对吗？”同学们不齐整的声音但还是：“对”。我笑着说：“那我不成了霸道秦始皇了，说的不对你们也听，你们不成了糊涂虫了？”。学生们都轻松地笑了，我说：以后我们班就这样，大家说了算，全班同学就好比我国的人民代表大会，具有重大事务的投票决议权，班委就好比国务院具有最高行政权，对全体同学负责，班长就是我国的总理，全面负责班级管理工作，我呢主要充当信息咨询处，为大家服务和提供帮助，你们觉得这样行不行？大家齐声说：行！我说“我可把咱这个家交给你们了，你们得自已管好，为咱家争气，别丢脸好不好？”大家说：“好！”。我想学生在说好的同时，有几样东西已经初步挂在学生身上了，什么？准备，责任，主人感！民主化人性化管理正在拉开序幕。 这样说了就一定要这样做，（班主任首先一定要是一个有原则的人），以后的班级的各项决策工作都是在班上讨论、议定、通过方案，然后实施。比如：接下来的班委组建办法，就是在班上，讨论了班主任确定还是群众推荐，还是自荐？；最后确定了自荐加竞岗演说，民主投票方式。在竞岗者条件上，讨论通过了除学习委员和班长外不受成绩限制。在班委人事变动上，确定了由班委三名人员或学生五名以上提出不胜任工作者变动，然后交全班讨论，由1/4赞成票则对该职位进行重新竞岗。以后的在抄作业问题，吃零食问题，就餐问题，仪表仪容问题，值日大扫除，换位置，迟到，上游戏厅网吧等等都由民主途径产生了管理办法。而我只是充当好服务角色，教会学生管理班级。 实践证明当学生真正成为主人时，学生的责任性、积极性、自觉性增强了，有了自我批评，自我教育的要求，有了相互影响，相互监督氛围，学生的行为规范，学习态度，个性特长，是非观都在自发情况下得以发展。工作也都取得了事半功倍的效果，举一个例子：别班的自行车停放每天派专人排齐还老扣分，一（10）班的自行车都是学生来一位自已停好，没有专人停车，却能停得笔直从无扣分。因为教师与学生的关系是什么？不是控制与被控制，而是信任和被信任，我想这就是学校每周先进流动红旗能在一（10）班周周飘扬无一周落空的秘密吧！
小学优秀班主任先进事迹材料 姓名：XXX 学校：XXX 时间：XXX 第1 页共18 页
小学优秀班主任先进事迹材料 多年来，我从事数学教学和班主任工作，始终忠诚人民教育事业，无私奉献，教书育人。在教育教学过程中，我并不满足于现有的知识，不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责，始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标。我把满腔的热情全部倾注到了学生身上。几年来，我所带的班班风正、学风浓，在学校的历次教学质量抽检中和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰，分析其中的原因，我想有以下几个方面： 一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。 带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。 由于只担任数学教学，和学生课堂接触的时间不是很多，想了解学生的学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。因此，每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开;任课教师有事或自习课上我自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习;课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话;卫生，特别是大扫除，我和学生一起搞;教室里的门窗、桌凳坏了，我亲自修;在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康;学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医;学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。多年来，我 第 2 页共 18 页
小学优秀班主任先进事迹材料 小学优秀班主任先进事迹材料 多年来，我从事数学教学和班主任工作，始终忠诚人民教育事业，无私奉献，教书育人。在教育教学过程中，我并不满足于现有的知识，不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责，始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标。我把满腔的热情全部倾注到了学生身上。几年来，我所带的班班风正、学风浓，在学校的历次教学质量抽检中和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰，分析其中的原因，我想有以下几个方面： 一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。 带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。 由于只担任数学教学，和学生课堂接触的时间不是很多，想了解学生的学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。因此，每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开;任课教师有事或自习课上我自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习;课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话;卫生，特别是大扫除，我和学生一起搞;教室里的门窗、桌凳坏了，我亲自修;在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康;学生生病、受
伤，我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医;学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。多年来，我从未误过一节课，年年几乎全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。 二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。 要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有十几个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。 附送： 小学优秀班主任申报材料 小学优秀班主任申报材料 从教二十二年，一直担任班主任工作。实践所悟： 班主任是班级学生成长道路上最重要的引导人。为了学生的健康成长，我全身心地投入班级管理;为了学生的健康成长，我细心关注班级每位学生行为。去年九月份，我新接任四年级一班的班主任工作。像往常一样，我细心观察了解班级的每个学生，用心管理班级每项事
优秀班主任先进事迹材料6篇 【篇一】 xx，1991年毕业于xx师范大学外语系，中教高级教师，国家级模范班主任，省、市、县骨干教师，县级优秀教师，还多次被荣获国家级优秀辅导教师。从1983年8月份任教以来一直担任班主任工作，做为一名班主任老师，她工作踏实认真，教育班级同学们的方法得当，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。自从该同志担任班主任的那天起，她就一直尽心尽力地为做一名优秀的班主任而努力工作。从此，她早去晚归，品尝尽了作为班主任的各种酸甜苦辣。 一、用爱心感染学生。 作为班主任，关心学生她就像关心自己的孩子一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每周检查宿舍，她先看看宿舍卫生是否干净，学生床铺是否整齐，遇到气温变化的时候，她还会提醒同学们增减衣物、棉被等等。每次考试前她会提醒同学们做好充足的准备、各种证件、学习用具要带齐。集体活动前她要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐她几乎事事关心。学生生病时，她带去看病。家长感激，学生感动。她认为：这些看起来很平常，但这些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其实这正是一个班主任爱
心的具体体现。 二、善于做学生的思想工作是班级各项工作的基础。 她一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。她还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！他所带的班级班风正学分浓，班级成绩名列第一，没有出过严重的违纪事件，这一切都要归功于她的思想工作成绩。 三、善于组织和管理学生。 班主任必须善于组织和管理学生。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，她都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。晨会、早读、等日常工作都由班长负责；每个时间段都设有具体的安全员，教室内的黑板报由宣传委员负责，她作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然她还要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。 四、善于做后进生的转化工作。
市级优秀班主任事迹材料
用心浇注健康心灵 马 双 杰 洛阳市洛宁县河底镇杨坡初级中学 2015年3月28日
用心浇注健康心灵 洛阳市洛宁县河底镇杨坡初级中学八二班主任马双杰马双杰，男，生于1971年8月29日，本科学历，中学一级教师，现任洛宁县河底镇杨坡初级中学七八年级美术教学、八二班班主任。从1995年8月以来，历任班主任工作。多年来，他潜心工作，努力进取，全身心的投入到班级管理和教学当中，获得了累累硕果。 一、爱岗敬业，甘为人梯 坚持党的四项基本原则，认真践行邓小平理论、三个代表的重要思想和科学发展观，忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，默默奉献，甘为人梯，把自己的青春和热血奉献给党和人民的教育事业，并能以实际行动来体现先锋模范带头作用。他所带的班级集体荣誉感强，热情正义，班风好、学风正，所有学生均品学兼优。2014年被县政府评为优秀教师，2009年被评为洛宁县优秀班主任。 二、认真思考，用心工作 苏霍姆林斯基说得好：真正的教育是学生的自我教育。为了学生的长远发展，培养学生的综合素质。他认真思考、大胆尝试、创新方法、积极实践，把全部心思都用在了学生身上，注意发现每一名学生的性格特征，兴趣爱好及特长，精心细心的培养班级干部，让他们充分发挥自己的潜能与专长，实现了
自我教育。现在他的班级已达到教师在与不在学习纪律等各方面都一个样。在班级管理上，他积极协调师生间人际关系，做学生心目中的“知心朋友”和信得过的“人生向导”。在班级日常管理上，为了唤起学生的主人翁意识，充分调动学生参与班级管理的积极性，经过学习，摸索，他实行了一系列大胆的改革：将情感管理、目标管理、制度管理以及具有凝聚力的班队活动渗透在工作中，他设计了一些训练学生独立性、自立性、心理品质的教育活动，如“自己的事情自己做”、“我当一天家”，让学生学做生活的主人。为了培养他们的自主能力，班级的组织纪律、各项活动都由学生自己管理和组织，如班会全由班委会主持，尤其是“我爱我的班集体”主题观摩班会，内容丰富，形式新颖，学生踊跃参加，锻炼了个人的能力，受到了领导和学生家长的好评。为了给孩子创造一个展示自我的舞台，他在班级进行了“知心话信箱”等活动，并筹措组织了班级班刊的创建工作。 三、信任学生，尊重学生 德国教育家说：教育的艺术在于唤醒、激励和鼓舞。班上有几位同学因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过观察和家访，他掌握了这些学生的一些基本状况，经常与他们谈心，让他们明确学习的目标，这几个学生思想得到了解放，学习成绩也有了明显的提高。再如
市级优秀班主任主要事迹简介 本人自1992年参加工作以来，热爱党的教育事业，热爱班主任工作，为人师表，模范遵守《中小学教师职业道德规范》和《中小学班主任工作规定》，切实履行班主任工作职责，具有较高的师德修养，在师生和学生家长中威信较高。本人在班级管理、教学和德育工作方面爱岗敬业，具有高度的责任感和强烈的事业心，具体表现如下： 一、认真履行班主任职责，培养学生良好的行为习惯。作为一名班主任，除了做好正常的教学工作，保证良好的学习环境外，更应关注每一个学生的成长，全面了解学生情况，施爱于学生。本人平时非常注重学生的日常行为习惯的培养，严格要求学生认真遵守《中小学学生日常行为规范》和《小学生守则》。通过与学生谈心、家访等手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习生活。所任班级的班风端正，学习气氛浓厚，同学之间互相帮助，在各项活动中表现突出。 二、深入了解学生。 要教育好学生，只有了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发，对学生进行有针对性的教育。现在的少年儿童虽然活泼可爱，但由于他们大多都是独生子女，家长过分溺爱，使他们养成了自私自利、唯我独尊的“小皇帝”和“小公主”的特性心理，加之年龄小，正确的世界观、价值观、人生观尚未形成，缺乏辨别是非的能力，导致经常犯错误。因此，我深入了解每个学生
的思想状况和心理特点，选择和运用恰当的方法、手段进行教育。 三、热爱学生，讲究工作方法。 班主任作为班集体的教育者，组织者和指导者，必须充分发挥各种教育力量的作用。首先，要争取各任课教师共同配合。我经常向任课教师介绍班级情况，同时也向他们了解学生上课纪律和作业完成情况，了解学生的思想情况和学习情况，与各位任课教师密切配合，协调步伐，教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养学生良好的学习习惯。共同搞好教育教学工作。 四、业务精湛，敬业爱岗。 在教学上，我深挖教材，认真备课，开动脑筋，钻研业务。取人之长，补己之短；耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通，同学们都认为我是个值得信赖的好老师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。 五、创新班级管理模式。 在班主任工作中，勇于探究新时期的班级管理模式，通过制定班级管理制度，在学生中树立公正、公平，积极向上的形象。充分发挥班干部作用。关爱每一个学生，积极帮助、激励学生去改正错误，努力学习。在班级管理中，多表扬，多鼓励，逐步树立集体荣誉感，关注每一位学生的全面发展。 几年来，我在工作中虽然取得了一些成绩，但还有很多不足之处。今后，我会更多的向有经验的教师请教，虚心学习，更好地完善自我。不断追求进步，为教育事业贡献自己的一生。