学生一般事务申请表 日 期
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关键词 ? 选课 ? 学分 ? 成绩 ?毕业 ? 其他
学 生 申请事由
学 院 审 核 管理岗位审核意见： 签 名： 年 月 日 院长审批意见：
签 名： 年 月 日
教务处 审 核 管理岗位审核意见： 签 名： 年 月 日 处长审批意见：
签 名： 年 月 日
尊敬的各位老师好 二、新时期辅导员工作任务和职责 一、辅导员职业发展历程 第一部分：辅导员职业发展过程中的工作任务和职责第二部分：辅导员职业能力标准基本情况介绍 第三部分：学生日常事务管理 一、《标准》出台的背景和起草过程 二、《标准》的目标、任务、内容、职业功能 大学生思想政治教育工作有三支队伍 辅导员班主任（骨干） 党政干部和共青团干部（核心） 思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师（教学）一、辅导员职业发展历程 第一部分辅导员职业发展过程中的工作任务和职责萌芽阶段 ( 初创及确立阶段 () 初步发展阶段 () 停滞阶段 () 恢复阶段 () 新发展阶段 () 新发展新要求 (至今) 二、新时期辅导员工作任务和职责 第一部分辅导员职业发展过程中的工作任务和职责二、新时期辅导员工作任务和职责 第一部分辅导员职业发展过程中的工作任务和职责二、新时期辅导员工作任务和职责 第二部分《辅导员职业能力标准》基本情况介绍《标准》出台的背景和起草过程 辅导员队伍结构、数量变化。 黑龙江省辅导员情况 黑龙江省本专科辅导员年龄和工作年限情况 黑龙江省本专科辅导员职级职称情况 .新时期、新要求。 .深入调研、充分论证。 学生总数本专科 生 研究生辅导员 数 本专科辅导 员数 研究生辅 导员数 本专科男 辅导员数 本专科女辅 导员数 岁岁岁岁以上年以下年年年以上
副科及以下正科副处正处初级及以下中级副高级正高级 第二部分《辅导员职业能力标准》基本情况介绍 辅导员职业标准的目标和任务 第二部分《辅导员职业能力标准》基本情况介绍 辅导员职业能力标准的主要内容 职业概况 基本要求 各职业等级能力标准 初级、中级、高级 九个方面工作内容 第二部分《辅导员职业能力标准》基本情况介绍 《规定》中的工作职责与《标准》中的职业功能对比 《规定》中的辅导员工作职责《标准》中的职业功能 思想政治教育思想政治教育 日常管理党团组织和班集体建设 党团组织和班 级建设 学业指导 校园文化活动日常事务管理 社会实践活动心理健康教育与咨询 心理健康教育网络思想政治教育 就业指导与服 务 危机事件应对 勤工助学指导和帮困工作职业规划与就业指导 ??㏒???琰茞??ü理论和实践研
大学学生事务综合服务 中心 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
*****大学学生事务综合服务中心 成立目的:*******大学学生事务综合服务中心(以下简称“中心”)的建立以“方便学生办事，解决学生困难，维护学生权益，促进学生成长”为宗旨，通过“一站式”服务构建起一个集教育、管理、服务于一体的新的学生教育管理与服务工作平台。中心将围绕学生的教育管理、党团建设、帮困助学、权益维护、学业指导与服务、就业创业咨询、文化生活、后勤保障等实际需要，由组织部、学生处、教务处、财务处、招生就业处、总务处、保卫处、后勤集团、网络中心、团委等部门联合在中心设立对外服务窗口，为广大同学提供方便、快捷、高效的“一站式”服务。各相关职能部门联合在服务大厅设立服务台，为学生提供政策咨询和问题解答，并将工作服务范围、服务内容、工作流程、岗位职责等上墙公示。中心要坚持以规范、高效的原则，按照“重心前移、工作前置”的要求，将服务与育人相结合，协调与监督相结合，提高职能部门服务质量与育人体制机制相结合，将中心建设成为教育的阵地、咨询的窗口、办事的平台，全力打造“学生之家”。 服务内容：学生日常学习、生活中的事务性工作。中心针对学生特点和需求为学生提供从入学到毕业离校全过程所涉及到的学生学习生活、学生奖助、就业创业、出国留学、申诉受理、意见投诉、心理咨询等多个主要服务项目。 工作方式：现场咨询服务及问题登记、送达、解决及反馈。 工作时间：周一至周日 工作地点：待定 工作职能：学生事务服务中心服务大厅设两个服务窗口，窗口一由教务处、学生处、招生就业处、团委、国际教育学院等五家单位组成；窗口二由总务处、保卫处、财务处、后勤集团、网络中心、公寓管理服务中心等六家单位组成。值班人员负责来访学生接待、咨询、问题登记汇总和处理结果反馈。 各单位职能如下： ☆教务处职能 1．学分互认、辅修、各类考试、转专业等信息咨询； 2．选课、调课、转专业流程咨询； 3.各类成绩查询服务； 3．收集教学评价工作的意见和建议； 4．学科竞赛的通知发布，竞赛奖励标准、二类学分认定等事务咨询；5．补办学生证、教室借取等相关事务办理。 ☆学生处职能 1.学生综合素质测评及评奖评优政策咨询； 2．贫困生认定、国家奖学金、助学金政策咨询；
上海市学生成长记录册 自主拓展课程学习情况记录表使用建议 一、概论界定 1(自主拓展课程:拓展型课程包括限定拓展课程和自主拓展课程两部分。限定拓展课程包括社会实践活动、班团队活动、校园文化活动、专题教育等形式，自主拓展课程包括兴趣活动、社团活动、学科学习活动等形式。 2(兴趣活动课:是一种自主拓展课，它是由学校根据国家教育培养目标及本校的办学理念，为满足学生的兴趣爱好和个性发展的需要，以学校为主体，整合各类社会资源共同开发适合学校特点和条件的拓展型课程。兴趣活动课的一般形式为选修，每周1至2课时，列入课表时间内。自主拓展课程学习情况记录表中所要求记录的“兴趣活动名称”即学生所选修的兴趣活动课名称。 二、项目说明 1(“兴趣活动名称”栏:学生所选修的兴趣活动课名称。 2(“学时”栏:选修兴趣活动课所占学时数。 3(“学习表现”栏:由“参与程度”、“合作分享”、“表达交流”、“空栏”四个项目组成，小学一、二年级使用,评定，小学三至五年级使用“好、较好、须努力”等第评定。“空栏”为各门课程根据需要选用。 4(“总评”栏:根据学习表现中的评定，综合评定学生兴趣活动课中的表现，使用“好、较好、须努力”等第评定。 5(“值得记载的学习成果”栏:记录学生在学习过程中反映自己进步、特长或有意义的学习成果。例如:最满意的作业、作品、制作、文章等。可用文字、图片、照片等形式记录。三、使用说明
1(评价基本原则:在教师指导下以学生为主体的评价原则;过程性评价原则; 2(填写主体:小学一、二年级，除“学习表现”栏目由学生自己评价并填写外，其 余各栏目均由教师填写。小学三至五年级，除“总评”栏目外，其余栏目均由学生填写，教师也可根据需要，对“值得记载的学习成果”栏目亲自评价并填写。 3(对“学习表现”栏各项目的说明: “学习表现”中预设的三个项目是各兴趣活动课程中均需要评价的三个基本项目，表现各门课程特点的评价项目可在“空栏”中填写。 建议“参与程度”、“合作分享”、“表达交流”分别对应的评价量规如下: 参与程度合作分享表达交流 1) 无旷课 1) 服从分工 1) 能够与他人交流 2) 无迟到、早退 2) 帮助他人 2) 能够选择恰当的表达形式 3) 上课遵守纪律 3) 虚心听取他人的意见 3) 交流中能尊重对方 4) 上课积极投入 4) 贡献出自己的知识、技能 4) 内容与主题紧密联系 5) 根据要求完成作业 5) 与他人关系融洽 5) 表达内容有独创性每达到一个量规记一,。 4(“总评”建议: 1) 旷课次数累积超过总课时数1/6以上，总评为“须努力”; 2) 迟到、早退累积超过总课时数1/3以上，总评为“须努力”; 3) 各项目平均4,以上(含4,)至5,，为“好”; 4) 各项目平均2,以上(含2,)至4,以下，为“较好”; 5) 各项目平均2,以下，为“须努力”。
南昌大学学生事务服务中心管理制度（讨论稿） 为进一步规范南昌大学学生事务服务中心（以下简称中心）的管理，提升中心的服务质量与服务品位，全面发挥中心作为全校学生党建工作示范点的示范作用，努力把中心打造成“全省教育系统为民服务”的示范窗口，特制订本制度。 第一章组织架构 第一条中心设主任、常务副主任各一名，副主任三名，并下设办公室、综合业务部、文化宣传部和组织部四个部门，主任、副主任及各部部长组成集体决策小组，负责对中心的工作进行统筹安排。 第二章工作职责及要求 第二条中心主任（副主任）职责 （一）负责中心人员的选拨、培训及日常管理工作； （二）组织召开每周例会，对上一周的工作进行总结，并对下一周工作进行布置； （三）起草中心的各类管理制度，对中心的建设发展提出构想。 第三条部长职责 (一）召开部门会议，落实相关工作，并对工作做讨论与总
结； （二）负责部门内信息的上传下达，保证部门成员及时了解组织内的工作动态； （三）对部门的建设发展提出构想，协助做好组织成员的奖惩及日常管理工作； （四）根据部门工作特点，定期开展有关活动，及时了解其成员思想动态。 第四条部委职责 （一）严格遵守中心的规章制度； （二）参加中心例会和部门会议，完成部长所下达的任务； （三）对部门的建设发展提出合理化建议。 第五条办公室的职能范围及工作要求 （一）值班管理：负责安排值班、检查值班、助理请假换班协调；了解值班情况，总结意见和问题。 1、安排值班时，要尽量使每个助理都有相应的值班安排，并以老助理带新助理的形式，提升值班工作的整体质量； 2、协调助理请假及换班时，要提前一天做好换班工作并及时通知替班助理到岗；遇有特殊情况要向老师请示； 3、每周检查值班记录本，认真总结记录情况，包括换班记录、交接事项的完成情况、助理值班内容的详细情况以及在工作中发现的问题，并在会议上做出总结； 4、协调学工楼办公室和中心的钥匙交接，了解每日钥匙的
上海市教育委员会关于做好本市普通高等学校学生转学工作的意见各高等学校、研究生培养单位： 为规范本市普通高等学校、研究生培养单位（以下统称“高校”）学生转学工作，切实维护教育公平和高校教育教学秩序，根据《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号, 以下简称《规定》）要求，结合本市实际，提出如下工作意见，请遵照执行。 一、转学条件 （一）学生一般应当在被录取学校完成学业。因患病或者有特殊困难、特别需要，无法继续在本校学习或者不适应本校学习要求的，可以申请转学。 学生因学校培养条件改变等非本人原因需要转学的，学校应当做出说明，由所在地省级教育行政部门协调转学到同层次学校。 （二）学生有下列情形之一的，不得转学： 1.入学未满一学期或者毕业前一年的； 2.高考成绩低于拟转入学校相关专业在同一生源地相应年份录取成绩的； 3.由低学历层次转为高学历层次的； 4.以定向就业招生录取的； 5.研究生拟转入学校、专业的录取控制标准高于其所在学校、专业的； 6.无正当转学理由的。 （三）若申请转学的本专科学生高考生源地为高考改革省份，还须符合选考科目要求。 二、申请材料 学生符合转学条件，申请在上海市内高校间转学或申请跨省转学的，应当提交如下材料： （一）《上海市普通高等学校学生市内转学备案表》（见附件1）或《上海市普通高等学校学生跨省转学申请（备案）表》（见附件2），须由学生本人签名（不满18周岁的学生，附加其法定监护人签字）; （二）含学生本人的普通高等学校统一招生录取新生名册复印件（注意保护其他学生个人信息）；
（三）拟转入学校专业选考科目要求，及可说明拟转入学校相关专业在同一生源地相应年份高考录取分数线的普通高等学校统一招生录取新生名册复印件（注意保护其他学生个人信息）； （四）拟转入学校同意学生转入的校长办公会或专题会议纪要； （五）拟转入学校对转学学生情况进行公示及结论的说明； （六）所在学校对转学学生进行公示及结论的说明； （七）转学理由辅助说明材料：学生因病申请转学，需提交医疗机构的诊断意见；学生有特殊困难、特别需要，需提供相关情况说明及必要辅助材料； （八）研究生申请转学的，拟转入学校需出具导师同意意见及学校、专业的录取控制标准不高于其所在学校、专业的支撑材料。 上述材料中属学校提供的，应加盖学校公章。 三、办理程序 学生在上海市内高校间转学实行备案制，申请跨省转学需省级教育行政部门确认。 （一）市内转学备案流程 1.学生本人提出申请，说明理由，填写《上海市普通高等学校学生市内转学备案表》，须由学生本人签名（不满18周岁的学生，附加其法定监护人签字）。 2.所在学校审核同意的，应提供相应转学材料，在《上海市普通高等学校学生市内转学备案表》上签署意见并盖章。相关材料可以由所在学校函报拟转入学校。 3.拟转入学校负责审核转学条件及相关材料，认为转学理由正当，符合转学条件且学校有培养能力的，经学校校长办公会或者专题会议研究决定后（研究生转学还应当经拟转入专业导师同意），可以转入，并在《上海市普通高等学校学生市内转学备案表》上签署意见、盖章，同时准备相应转学材料。 4.转入学校将《上海市普通高等学校学生市内转学备案表》及相关转学材料在3个月内报市教委备案。 （二）跨省转学确认流程
大学生参与学生事务管理的意义及其运行机制 摘要：参与是现代管理与现代社会发展的重要原则之一。大学生参与学生事务管理是学生事务管理发挥其育人功能的重要手段，有利于提升学生事务管理的进程和效果，有利于发挥学生事务管理的育人功能，有利于推动大学文化的传播与发展。大学生参与学生事务管理的运行机制，一是制度参与，促进大学生参与的合法性和规范化；二是组织参与，为大学生参与提供良好平台和有效渠道；三是目标参与，积极推进大学生参与学生事务管理的全过程。 关键词：大学生参与学生事务管理；意义；运行机制 高校学生事务管理是指学校相关部门、组织机构及工作人员对大学生一切非学术性事务的管理，包括学生资助管理、就业指导、心理咨询与辅导、园区与宿舍管理、评奖评优工作、违纪管理、文体活动管理等。作为高校“全员育人”“全程育人”的重要实施途径之一，学生事务管理在保障学生权益、帮助学生成长、促进学生成才方面发挥着越来越积极的作用。适应素质教育的需要和人本管理要求，学生事务管理已从单纯的管理活动逐渐转变成特定的服务活动和教育活动，大学生也由学生事务管理的管理对象逐渐演变为学生事务管理的主动参与者与实施主体。积极发挥大学生参与学生事务管理的功能作用，创建有利于大学生参与管理的运行机制，是当前学生事务管理改革创新的重要内容。 一、大学生参与学生事务管理的意义 参与是现代管理与现代社会发展的重要原则之一。强调组织成员对管理过程的对话、沟通、合作与监督等，是责权利分享的过程，体现了组织成员作为管理对象与管理目的的内在统一，使组织成员在和谐、民主的管理氛围中感受到归属感和成就感，从而提升组织凝聚力、提高管理效能。大学生参与管理是高校民主管理改革的重要内容，而与大学生最切近、最具有实践性的参与领域应首推学生事务管理。大学生参与学生事务管理不仅是学校民主管理改革的重要一环，而且也是学生事务管理功能转变和优化的重要实施手段。 1.有利于提升学生事务管理的进程和效果 所谓参与，是指社会主体成员对某一具体事务的积极介入和主动融合的过程。参与活动至少有两方面的含义：一是参与主体，即具有一定的主体意识、主体能力和主体人格的人；二是参与行为或参与过程，即参与主体在参与活动中应该是积极、主动、合作、有效的，是富有创造性的行为过程。在学生事务管理实施过程中，大学生的参与使大学生由被动接受、听之任之的管理对象变成了积极主动、积极沟通的管理合作者，大学生也不再是被有效控制的对象，而变成了管理的主体，即参与管理的主体。身份的转变自然会导致态度的转变，在传统管理中常常出现的被管理者的不信任、抵触、对抗或消极懈怠的现象通过参与者（即管理主体）间的积极对话、交流沟通，信任合作等过程，客观上有效地营造了和谐、民主的管理氛围，使参与其中的大学生体验到个体价值感和群体归属感，体验到参与管理的成就感，在其个体主体性得以充分发挥的同时，提高了组织的凝
学生一站式服务中心管理暂行办法 第一章总则 第一条为加强学生一站式服务中心的管理，深入推进满意工程，提高服务水平，特制定本办法。 第二条相关职能部门，应当在一站式服务中心设立办事窗口，统一集中办理学生相关事务。 第三条一站式服务中心工作人员应当热情为学生服务，努力提高办事水平，接受监督。 第四条一站式服务中心主要服务事项：学籍管理、考试认证、奖学金、助学金、助学实习、助学贷款、就业指导、技能培训、水电费查询、户籍、保险、网络服务、费用结算、心理咨询、问题投诉、意见建议等。 第五条一站式服务中心工作时间:周一到周五学校公布的正常上班时间。 第二章窗口管理 第六条一站式服务中心的服务事项，由有关职能部门负责按国家法律法规、政策和学校有关规定办理。 第七条同一个服务事项涉及三个及以上职能部门的，按照“统一受理、同步审批、限时办结”的原则，由一站式服务中心对各项流程进行整合后打包办理。 第八条有关职能部门对服务事项的设定依据、申办条件、申报材料、办理程序、收费依据及标准等内容应进行最终解释。 第三章窗口人员管理 第九条在一站式服务中心设立办事窗口的部门，应当选派素质较高，办事能力强的人员到一站式服务中心负责窗口工作。 第十条各部门派到一站式服务中心各窗口工作的人员，人事关系和所任职务不变。 第十一条窗口工作人员由一站式服务中心和所属部门双重管理，业务上接受原部门指导，工作考核由一站式服务中心负责。 第十二条窗口工作人员应当保持相对稳定，无特殊情况不得随意调换。调整窗口工作人员或者临时换人顶岗，事前应经一站式服务中心同意，并报分管校领导批准。 第四章办件制度 第十三条一站式服务中心办事服务实行首问负责、反馈、承诺责任制，整合审批制和费用收缴分离制等工作制度。 第十四条申请事项材料不齐全或者不符合规定的，办事窗口应当告知申请人需要补齐的全部材料及有效途径和方法。 第十五条申请人提交的申请材料齐全，符合办理条件的，应当给予办理。 第十六条按相关规定不能当场办结的事项，有关办事窗口应当承诺办结时限。承诺的办结时限不得超过5个工作日；需要呈报学校研究办理的事项，不得超过7个工作日；需要报学校上级部门审批的事项，一般应当在30个工作日内办结。
上海各高校学生会真心为同学办实事 本报首席记者李雪林姜澎这个冬天，上海交通大学(微博)的同学们将过得很温暖，因为交大在上海的高校中，第一个给学生宿舍安装了空调。从呼吁安装到工程招标再到协调同学们申请使用，上海交大的学生联合会全程参与，还特别成立了由热心同学组成的“学生楼栋管理委员会”，广泛听取绝大多数同学的意见建议。在安装空调呼声同样很高的复旦大学(微博)，学生会正在筹备开听证会，征求同学意见，为“工程上马”做充分准备。学生会，这个高校里的学生自治组织，正在努力创新提升服务能力，在解决同学们学习生活难题方面发挥积极而独特的作用。做好沟通之桥在装空调中发挥了很大作用的“楼管会”，受到上海交大许多同学欢迎，认为是学生会提升服务能力的一大创新。上海交通大学学生会主席告诉记者，今年初成立的“楼管会”开展的第一项工作，是调查安装空调的意向，近6000名本科和研究生同学接受问询，赞同安装空调并选择租赁方式是主流意见。“楼管会”根据调研报告拟定建议方案，提交学生代表大会常委会讨论，获得通过。同学们申请安装空调的流程非常简明：填写申请表，交到学生“楼管会”，签订租赁协议，预约安装。上海交通大学学生联合会(微博)主席团的每一位成员都与学校某一职能部处的处长对接，定期交谈，反映近期同学们对学校管理运营的建议与意见。学联副主席米日姑·亚森对接学校统战部，她时常与统战部的老师交流，反映校内各民族同学学习、生活上的特殊需求，为学校关心少数民族同学的成长建言献策，近期，校学联就将与统战部合作开展“民族文化日”活动。几天前，一名上海大学的学生在“一点灵息”互动平台上发了一组照片——他怀疑照片上的车辆是运送地沟油的。学校有关部门第二天就在网上回复，告知学校地沟油纳入宝山区管理部门的规范管理体系，并指定企业统一搜集、运输及处理，迅速打消了一些同学的疑虑。“一点灵息”互动平台，是上海大学学生会在2009年开设的，为同学提供问答区、讨论区，将学生们的想法及时转达给学校相关部门，同时也将学校方面的回复，及时反馈给同学们。学生会还同时建立了网下平台，定期举行学生代表与校领导面对面恳谈，定期与学校武保处、图书馆、校医院、饮食中心等职能部门会面，就同学们学习、饮食、住宿等的需求展开讨论，还把讨论实况通过乐乎论坛、人人网等向全校学生传达。创新沟通形式今年新学期开始没多久，复旦大学在枫林校区、江湾校区、张江校区开出了系列讲座，凡今年在本部邯郸校区开讲座的教授们，也将为其他几个校区“送”去讲座。今年开学后，复旦大学学生会(微博)从设在学生宿舍区的提案和意见箱中搜集学生意见，发现“本部和其他校区校园文化发展不均衡”，是大家的意见最集中的一项。学生会特地到教务处等主管部门反映情况，建议将校园讲座拓展到所有校区。眼下，复旦大学由学生会组织召开听证会，已经成为一月一次的常规。每次听证会，学校主要部处的负责人都出席，现场听取意见，提出解决问题的设想。例如学生选课难、校区之间班车发车班次不均衡和校园文化发展不均衡等等，都是议题。上学期，有同学在听证会上提意见，说学校浴室开放时间不够合理，总务处负责人当天就协调解决了这个问题。按照规定，复旦大学学生会的成员必须承担一个重要任务——负责整理所有同学对学校的任何意见和建议，每周汇总，然后每个月请学校各个部处参加听证会。用团委副书记梅鲜的话说：“学生听证会解决了大到教学改革、小到衣食住行的不少问题。”推动解决问题华东政法大学松江校区的五期公寓门口，原先只要天降暴雨，就会严重积水，师生不得不卷起裤管，踩着放在积水中的砖块、木板而过。一批“学代表”一次次接力“上书”，终于把这个老大难问题推上了学校的议事日程，得以解决。据一位华政学生会干部介绍，学校基建处和后勤管理处接到议案后，曾实地调查，“最开始的回复是积水情况不明，后来再次调查并采取了一些措施，但情况改变不多。”“学代表”们对此继续提案，学校后来邀请了松江区水务局的专家一起实地勘察，确认积水是因为地下部分管道堵塞、排水不畅。华政的“学代表常任制”，如今已成为学生参与学校管理的重要平台，很多学生在此实践中建立一种共识：与其空发牢骚，在同学间或学校bbs上抱怨，不
大学学生事务综合服务中 心 Prepared on 22 November 2020
*****大学学生事务综合服务中心成立目的:*******大学学生事务综合服务中心(以下简称“中心”)的建立以“方便学生办事，解决学生困难，维护学生权益，促进学生成长”为宗旨，通过“一站式”服务构建起一个集教育、管理、服务于一体的新的学生教育管理与服务工作平台。中心将围绕学生的教育管理、党团建设、帮困助学、权益维护、学业指导与服务、就业创业咨询、文化生活、后勤保障等实际需要，由组织部、学生处、教务处、财务处、招生就业处、总务处、保卫处、后勤集团、网络中心、团委等部门联合在中心设立对外服务窗口，为广大同学提供方便、快捷、高效的“一站式”服务。 各相关职能部门联合在服务大厅设立服务台，为学生提供政策咨询和问题解答，并将工作服务范围、服务内容、工作流程、岗位职责等上墙公示。中心要坚持以规范、高效的原则，按照“重心前移、工作前置”的要求，将服务与育人相结合，协调与监督相结合，提高职能部门服务质量与育人体制机制相结合，将中心建设成为教育的阵地、咨询的窗口、办事的平台，全力打造“学生之家”。 服务内容：学生日常学习、生活中的事务性工作。中心针对学生特点和需求为学生提供从入学到毕业离校全过程所涉及到的学生学习生活、学生奖助、就业创业、出国留学、申诉受理、意见投诉、心理咨询等多个主要服务项目。 工作方式：现场咨询服务及问题登记、送达、解决及反馈。 工作时间：周一至周日 工作地点：待定 工作职能：学生事务服务中心服务大厅设两个服务窗口，窗口一由教务处、学生处、招生就业处、团委、国际教育学院等五家单位组成；窗口二由总务处、保卫处、财务处、后勤集团、网络中心、公寓管理服务中心等六家单位组成。值班人员负责来访学生接待、咨询、问题登记汇总和处理结果反馈。 各单位职能如下： ☆教务处职能 1．学分互认、辅修、各类考试、转专业等信息咨询； 2．选课、调课、转专业流程咨询； 3. 各类成绩查询服务； 3．收集教学评价工作的意见和建议； 4．学科竞赛的通知发布，竞赛奖励标准、二类学分认定等事务咨询；5．补办学生证、教室借取等相关事务办理。 ☆学生处职能 1. 学生综合素质测评及评奖评优政策咨询； 2．贫困生认定、国家奖学金、助学金政策咨询；
大学学生工作管理副书记事迹材料 从X年留校任辅导员，到现今分管学生工作的副书记，不惑之年的X一直没有离开过学生工作管理这个队列。他说：“辅导员的岗位是平凡的，但从事的事业是崇高的，因为是做‘人的工作’。家长把孩子交给我们就是把家庭和社会的希望交给我们，我们理应把每个学生引领好、教育好、培养好，只有这样,才对得起家长、社会和国家。”他是这么说，也是这么做的。 用真诚的爱“精准滴灌”。勤于思考、勇于创新，用爱“精准滴灌”，实践“三全育人”，这是X的第一条工作准则。近年来，他针对学生工作重点和难点，以专业思想教育为突破口，拓展了“学生发展联席会议制度”“优良学风最美+”“TALK空间”全员育人新思路，并积极探索全员参与的“X 实践育人”“园艺青年文化滋养计划”全程育人新举措，搭建起了“家校联盟”“畅享园艺精品校园文化活动”全方位育人新平台，从感知、体验与实践三个层面精心打造了系统性专业思想教育。通过持续教育和深入引导，让家长和学生树立起了园艺产业是朝阳产业、是国家战略需求产业的思想，学园艺、爱园艺、献身园艺走心入脑。 三年来，X策划的各类活动受教育学生X万余人次，家长、社会对学校、学院、专业的认可和接纳度大幅提升。“西农园艺是一个有底蕴、有温暖的园地，有着宅心仁厚、专业投入、匠心独运的团队守望，把孩子放归这边‘希林’，怎
能错过‘圆意’？”一位学生家长在朋友圈这样写道。 家长认可的同时，学生专业思想不端、不稳的状况也得到根本扭转。转专业学生由X年的X%降低到X年的X.X%，学生对园艺专业的认可度大大提高。一位学生表示：“为了上食品和父母吵闹，现在我有机会转去食品，但我却没有了任何想法。” 工作中，X始终坚持“一把钥匙开一把锁、点对点‘滴灌式教育’、特殊学生群体‘雪中送炭’”的教育帮扶理念。他常说的一句话是：“锦上添花的事情谁都愿意干、谁都想去干、谁都能干成，但雪中送炭的事情很多人不愿干、不想干、也不一定能干好，但我们必须要做好学生的雪中送炭人！”他带领辅导员针对心理困难、少数民族、学业预警等学生，以亲人般的关怀、帮扶和引导，以情感人、以情化人。 X级有个女生沉溺网络游戏，连续两年留级，拒绝与家长交流。X并没有急着找学生谈话，而是先上网学习和研究她所痴迷的游戏，换位寻找她在游戏中的“身份意识”后，制定了约谈方案。约谈先从游戏带给她的快乐谈起，逐步深入到游戏市场的混乱，与她的快乐和“不满”形成共鸣，进而鼓励她先完成学业，建立今后从事游戏的研发管理、市场整顿和治理的发展规划。通过多次细致耐心的工作和持续的跟踪教育帮扶，这名学生现已顺利毕业。 近两年，X约谈、走访学生X余人次，家校“会商”X 余场次，用责任和担当为少数民族学生、困难学生撑起一片
就业协议书领取及签订流程 “上海市高校毕业生、毕业研究生就业协议书”（简称就业协议书，下同），由上海市教育委员会印制，是学生与用人单位达成就业意向的初步约定，具有法律效应。就业协议书由校学生就业指导服务中心统一编录号码，并实行一一对应。协议书每位毕业生仅有一份，不得相互交换。学生领取协议书后，须妥善保管并及时与用人单位签约。 一、在学生与用人单位达成就业意向的前提下，由用人单位出具签约函（签约函的形式 可以为以下几种：加盖用人单位公章的书面签约函，邮件告知打印件）； 二、学生凭签约函到学院办公室（12楼518室）领取就业协议书； 三、由用人单位和学生本人协商签订就业协议书，签订协议书时注意事项如下： （一）用人单位（甲方） 1、协议书是复写纸，需在第一张用力填写，并保证各项内容填写完整； 2、填写的单位名称必须和加盖公章的名称一致； 3、协议书的每一联均需加盖用人单位公章； 4、填写单位的经济类型； 5、填写单位机构码（即单位的组织机构码，法人代码，凡独立法人都有此代码。外 商办事处无此代码者，可委托如上海对外服务公司等中介机构办理录用手续）； 6、填写信息登记号（上海单位必填，否则不能领取到就业报到证。信息登记号为七 位数字，开头两位为15。如果单位从未办理，请出具单位的营业执照和组织机构 的复印件，并出具介绍信，有学生本人到冠生园路401号上海市学生事务中心代 单位办理。如果单位曾经办理过，但是今年没有更新【即开头数字不是15】，则 可以出具单位的营业执照和组织机构码的复印件，并出具介绍信，由学生本人到 华东理工大学毕业生办公室【1教102】代为更新）； 7、填写档案接收（单位名称、详细地址、邮政编码）信息。 （二）学生（乙方） 1、专业名称（与毕业证书保持一致）； 2、生源地（学生考入本校前的常住户口所在地）。 （三）甲方乙方协商达成条款 1、协议书上各项条款，应在协商一致后写明，建议不要为空； 2、解约金最好注明； 3、如有出协议条款之外的约定，可通过补充条款的形式加以约定。 如：考研，参加国家项目或考公务员后的解决办法。 四、登陆网上签约系统（以个人的用户名和密码登陆），即就业中心网站 https://www.doczj.com/doc/0416341728.html,，按照《学生用户登记毕业去向信息（学生版）》进行操作。 五、将四份协议书交到学院办公室（12楼518）签证； 六、学院签证后到就业指导服务中心（1教102，徐老师）再次签证。 注意：协议书一式五联，学校盖完章后，学校留白色联，办手续留红色联，单位留蓝色联，学生留黄色联，第五联为填写参考。
标记题目 信息文本 一、单选题（每题2分，共计10分） 题目1 正确 获得2.00分中的2.00分 标记题目 题干 国家开放大学学生事务管理和服务的直接承担者、执行总部和各分部相关制度的部门是：（） 选择一项： a. 学生组织 b. 国家开放大学学生支持与事务中心 c. 学习中心学生工作部门 d. 各分部学生工作部门 反馈 正确答案是：学习中心学生工作部门 题目2 正确 获得2.00分中的2.00分 标记题目 题干 国家开放大学开展的优秀毕业生申请条件中的课程成绩要求是：（） 选择一项：
a. 本专业课程平均成绩和综合实践（毕业论文、毕业设计、毕业作业）成绩均不低于75分 b. 本专业课程平均成绩不低于75分 c. 本专业课程平均成绩不低于70分 d. 本专业课程平均成绩不低于80分 反馈 正确答案是：本专业课程平均成绩和综合实践（毕业论文、毕业设计、毕业作业）成绩均不低于75分 题目3 正确 获得2.00分中的2.00分 标记题目 题干 国家开放大学奖学金的奖励对象是（） 选择一项： a. 国家开放大学各专业在读优秀学生 b. 教育部“一村一名大学生计划”试点的在读优秀学生 c. 国家开放大学残疾人教育学院的在读残疾人优秀学生 d. 国家开放大学八一学院、总参学院和空军学院的在读优秀现役士官学生 反馈 正确答案是：国家开放大学各专业在读优秀学生 题目4 正确 获得2.00分中的2.00分 标记题目 题干
国家开放大学设立了（）为学生提供咨询服务。 选择一项： a. 从未设立 b. 信访办公室 c. 学生工作与教师发展部 d. 远程接待中心 反馈 正确答案是：远程接待中心 题目5 正确 获得2.00分中的2.00分 标记题目 题干 学生在申请国家开放大学奖学金或优秀毕业生时，先向其所在的（）提交申请表。选择一项： a. 分部 b. 学院 c. 学习中心 d. 总部 反馈 正确答案是：学习中心 标记题目 信息文本 二、多选题（每题2分，共计10分） 题目6
加强和改进高校学生管理工作的七个“有所为” 宋凯峰 （公安高等专科学校130117） 高校大学生是青年中掌握知识较多、思想观念较新、富有青春朝气的群体，是未来建设中国特色社会主义事业的主力军，是振兴中华的希望所在。但随着高等教育体制改革进程的推进，高校招生人数急剧扩大，高等教育已由原来的精英型高等教育向大众化高等教育转型。而且，在社会主义市场经济条件下，高等教育向市场转向，社会对大学生的要求越来越高，它不仅要求大学生具有扎实的专业知识，而且要求大学生具有良好的身体和心理素质，较强的实践、动手和创新能力等。如何培养和造就具备这样的高素质、创造性思维的人才，如何从传统精英教育的学生工作中解放出来，都给高校学生管理教育工作提出了新的课题，促使我们必须对新形势下的高校学生工作进行思考和探索。 几年的工作实际，本人体会到抓好“四个点”即抓好本部门学生工作与学校党委中心工作的结合点、开展本部门学生工作的切入点、学校工作与社会工作的交叉点、同学中的闪光点，这对于做好学生工作是行之有效的办法。具体应该做到以下几点： 一、把“以人为本，学生第一”的教育理念作为学生工作的灵魂
“以人为本，学生第一”是现代教育和管理思想在高等学校的最新体现。将“以人为本，学生第一”教育理念应用到学生工作中，前提就是要用这一理念武装全体学管干部的头脑，让他们从“三个代表”重要思想的高度认识“学生第一”的重要性和必要性，始终把学生的利益放在第一位，全心全意关心学生的成长，真心诚意关爱学生的生活。核心就是要把这一思想贯注到学生工作的组织设计、制度安排、容方法和流程再造中，使之真正贴近学生的实际，深入学生的心，建立一个有效机制，最大限度地为学生谋利益，使学生的发展与国家的利益、学校的前途达成有机的统一。比如，在组织设计中，由于学分制改革和后勤社会化的影响，不是取消专业自然班了事，而是依据学生对集体归属感的强烈需要，采用新的组织方法，建立基于专业、社团、宿舍等因素的多重组织覆盖，使学生有更大的活动空间、更丰富的活动形式，更灵活的活动选择。 二、把加强对学生工作干部队伍的建设作为学生工作的重点 学生工作干部是开展学生教育管理工作的重要保证，要按照“提高素质，优化结构，相对稳定，科学”的要求，建设一支政治强、业务精、作风正的学生工作干部队伍。首先，要认真落实高校学生辅导员各项待遇，保证他们能安心工作。其次，加强学生工作干部的管理和考核。最后，加大对学生工作干部的培养力度。对新从事学生工作的干部实行岗前培训。对“老”学生工作干部进行继续培训，组织他们外出考察、学习，以开阔眼界、增长知识、提高能力。学校还应积极鼓励并为他们创
华东政法大学校学生会大学生事务服务中心 一、部门定位及职责： 大学生事务服务中心是由学生会直接领导下的学生管理与服务中心。中心秉承“全心全意为同学的发展服务”的理念，以“求是、弘毅、务实、严谨”为原则，以相关学生事务的信息统筹发布与协调管理反馈为职能，以实现学生事务“一站式服务”为短期目标，以推动学生“自我管理、自我服务、自我教育”为长期目标，以促进学生最大化参与校园民主管理为终极目标。 二、部门口号： 我为服务而生，服务因您而诚。 三、部门工作内容： 深化服务意识，为全校同学提供多方位多角度的服务平台；通过调研的方式关注同学们所想；统筹发布与协调管理及反馈相关学生事务的信息；在不断的实践和探索过程中，不断推进我校民主化进程，完善“深化维权”与“落实服务”并重的大学生服务体系。具体开展的活动有：馆学共建、校园指南针、失物招领服务平台等。 四、部门品牌活动： 1. 失物招领服务平台 大学生事务服务中心携手校保卫处及学校物业，为同学们打造失物招领服务平台。失物招领服务平台旨在增加保卫处的失物返还率，减少学生们的损失，充分发挥服务的职能。 2. 校园指南针 事务服务中心创办的《校园指南针》是一份供同学了解校内外最新动态的刊物。内容包括帮助了解校内外活动的信息介绍，解决生活中发生各类问题的生活小贴士，有关学生学习、生活、就业、考试等各方面信息，贴近学生生活的各类调研活动情况汇报等等。 3. 调研中心 负责制作相关学生事务服务的调研问卷，发放和回收调研问卷。整理统计调
研问卷的相关数据。根据调研数据形成书面形式的调研报告，并以海报的形式张贴于食堂门口的公告栏，同时以电子稿形式发布于网络信息平台。在学代会期间，事服将负责对提案中提出的问题进行调研，为提案提供数据支持，提升调研提案的真实性。此外，对于同学们关心的问题或者校园热点权益问题向有关职能部门进行采访，得到详细的第一手资料，予以全面的报道。 加入大学生事务服务中心!这里将会成为你的画布，任你挥洒自我的才能，洋溢自我的青春。如果你有一个诚挚的服务之心，那就快加入我们这个大家庭吧。这里的欢乐会给你温暖，这里的活动会助你成长，这里的友谊会伴你终生！事服需要你，需要你同我们一同起飞，飞向共同的梦想！
非上海生源应届生入沪就业落户相关流程 （2012年度） 1.说明：政策变化较快，一切以当年政策依据为准; 2.整理人：赖赖 一、准备落户申请材料(此阶段已通过，可不看) 1.填写完整的《非上海生源应届普通高校毕业生进沪就业办理户籍申请表》原件（含《学习成绩评定表》）； 2.毕业生推荐表； 3.《就业协议书》即“三方协议”第四联； 4.由学校（或培养单位）的教务部门盖章的成绩单； 5.由学校（或培养单位）的教务部门或校就业工作部门盖章的外语和计算机等级证书复印件（研究生不需要计算机证书）； 6.由学校（或培养单位）的就业工作部门盖章的毕业生在最高学历学习阶段期间所获各类奖项证书的复印件（验原件），包括以下两个方面：（1）校级（含校级）以上“优秀学生”、“三好学生”、“优秀毕业生”、“优秀学生干部”等；（2）国际性和全国性竞赛（含地方赛区）获奖证书； 7.企业营业执照复印件（验原件）。当年企业第一次申请需要出示营业执照原件，后续再有人申请落户只需要复印件，多人同时申请只需要一份复印件 8.其它材料 以上材料的准备流程可以关注学校就业网，所有材料准备好后在落户截止日期（5月31日）前提交到冠生园路401号申请落户。 二、办理户口迁移证、报到证、离校手续等 6月20日左右可以查询落户结果（中心网站）确认可以落户后，书面批复会寄到单位，凭落户批复回学校办理户口迁移证，以及其他离校手续，具体可以关注离校系统。
离校手续办理完拿到毕业证、学位证、报到证后可以和单位签订劳动合同，建议尽快签订劳动合同，以免错过当月的工资和福利发放。 户口迁移证标明有效期一个月，尽量在有效期前使用，过期可继续使用。 三、学校寄出档案 1.落户单位集体户口，档案邮寄地址：上海市普陀区华池路58弄3号楼706室人力资源（组织）部（不同单位各不相同）； 2.落户在延安西路900号的，档案必须放在冠生园路401号（上海市学生事务中心网站）。 四、办理落户手续 （一）落户单位集体户口 1.个人准备部分： （1）身份证拍照（有上海身份证不要拍照，外地身份证需要拍照）； （2）《就业报到证》复印件2份； （3）《户口迁移证》原件（各项信息必须准确齐全，地址确认无误）； （4）身份证复印件2份； （5）《关于同意非上海生源高校毕业生办理本市户籍的通知》第一联（白联）； （6）劳动合同原件； （7）高校毕业生申报户口证明信； （8）迁沪落户确认单； （9）已婚者需《结婚证》原件、复印件1份。 2.单位准备部分： （1）单位集体户口本； （2）单位营业执照原件、复印件； （3）单位组织机构代码证原件、复印件。 （二）落户上海市学生事务中心（大多数人都是落户于此处）
学生管理工作介绍 首先谈的是学生管理工作中的重要角色------辅导员 “用爱心做学生的知心朋友，用知识做学生的人生导师” 一、辅导员工作的重要性 一般人眼中的高校辅导员，不外乎就是一名“班主任”，工作也就是一些传达学校文件、管理学生生活、抓抓学生学习，以“不出事”为第一目标，是典型的“不求有功，但求无过”的岗位。这其实是对辅导员工作的认识异化。正是由于这种认识的普遍存在，我们才有必要对高校辅导员作一番重新认识。高校辅导员队伍是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。对这支队伍加强建设和进行科学的管理具有重要意义。 1.辅导员工作是学校教育体制的重要环节 我们辅导员工作是学校学生工作的末端环节，也是学生工作的第一线。从实际工作角度来看，学校的全部工作大致可分为：教学、行政和后勤三大部分，无论哪一部分的工作，只要涉及到学生，都需要我们辅导员来具体实施。因此，在辅导员的日常工作中，既包括对学校政策的领会和解释，又包括对学生意见的搜集；既包括协助实施正常的教学计划，又包括组织开展丰富多彩的学生课余活动；既要对学生进行思想和心理辅导，又要负责各种补助、评优、贷款等等琐碎事务。总之，如果把高等教育体系作为一个有机运行的整体来看，辅导员工作无疑是这个有机体重要的环节和枢纽，换言之，辅导员工作的整体效率直接影响着高等教育的成效。 2.辅导员工作在学生成长过程中的重要影响 大学生是青年人中的特殊群体，他们是同龄人中的佼佼者，有幸步入高等教育的殿堂，在这里他们不但要学会学习，完成繁重的学业，而且要学会做人，不断地完善自己的人格，提高自己的修养。更重要的是学会怎样处事，为适应未来的社会打好坚实的基础。然而，他们毕竟年轻，正处于心理发育的关键时期，他们有朝气蓬勃的一面，同时，也不可避免地存在一些思想、性格、心理上的弱点，如心理承受能力较差、缺乏集体观念，组织纪律性比较淡薄等等，他们思想活跃，容易接受新鲜事物，同时，也容易受到不良思想和行为的诱惑，可以说是处于思想和人格形成的关键阶段。是否能准确把握他们的思想变化，正确加以引导，以理，以情，以自身人格的魅力帮助引导同学们沿着正确的轨迹走过他们人生中最关键的一段时光，是衡量一个合格辅
学生事务中心业务办理流程 一、党委学生工作部进驻业务 1、创新实践学分申请受理（仅限松江校区高年级学生） 具体流程：学生登陆上海立信会计金融学院官网→数字校园→学工系统→学生工作（需连接立信VPN ）→创新实践学分认定→我要申请→填写申请理由→选择学分属性→上传附件→点击提交→持原件至序伦大楼216学生事务中心6号学生处窗口办理审核业务 2、学生宿舍调整申请（仅限松江校区学生） 具体流程：学生填写个人信息→完成二级学院签字盖章→交至学生事务中心6号学生处窗口→2个工作日后取回 3、外地新生火车票优惠磁卡注册（仅限浦东校区学生，松江校区至公寓区宿管部服务大厅办理） 具体流程：各二级学院统一将外地新生学生证交至学生事务中心窗口进行办理。 4、学生火车票优惠磁卡充值（仅限浦东校区学生，松江校区至公寓区宿管部服务大厅办理） 具体流程：学生携带学生证前往学生事务中心窗口现场办理。 5、学生火车票磁条损坏更换（仅限浦东校区学生，松江校区至公寓区宿管部服务大厅办理） 具体流程：学生携带学生证前往学生事务中心窗口现场办理，一周后领取。 6 、学生火车票乘车区间修改（仅限浦东校区学生，松江校区至
公寓区宿管部服务大厅办理） 具体流程：学生携带学生证前往学生事务中心窗口现场办理，一周后领取。（若存在跨省修改乘车区间的情况，请同学携带居住地居委会开具的迁移证明，否则不予办理） 7、科创文体奖学金申请材料收取（仅限浦东校区学生） 具体流程：学生携带申报材料前往学生事务中心窗口现场提交。 8、大学生商业保险理赔材料收取 具体流程：学生携带理赔所需材料前往学生事务中心窗口现场提交。 申请者入学时需参加本科四年（专科三年）“大学生商业保险”（未参加者不予理赔）→完成校医务室住院医保补贴→填写相关理赔表单→上交理赔所需材料 注：办理商业保险理赔所需材料： ①门诊病历（原件） ②出院小结（原件） ③住院期间产生费用的发票原件 ④住院期间费用清单（原件） ⑤银行卡和身份证双面复印件 9、家庭经济困难学生认定申请表领取 具体流程：学生至学生事务中心窗口现场领取。 10、困难认定核查表领取 具体流程：学生至学生事务中心窗口现场领取。