《饼干歌》歌词：
饼干饼干圆圆我最喜欢吃饼干；饼干饼干甜甜我会自己做饼干；揉一揉团一团啪啪啪；饼干饼干圆又圆；饼干饼干圆圆放进热热的烤箱；饼干饼干甜甜滴答滴答转转转；搓一搓捏一捏啪啪啪；饼干饼干扁又扁扁又扁。
《去郊游》歌词：
汽车汽车嘟嘟叫我们大家准备好；背上我的小书包我们出发了；嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀；嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟；嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟；嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀。
汽车汽车快快跑，路边小狗汪汪汪；去郊游去郊游我们出发了；汽车汽车快快跑路边小狗汪汪汪；去郊游去郊游我们出发了；嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀；嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟；嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀。
汽车汽车快快跑，天上小鸟喳喳叫，去郊游去郊游我们出发了。
《我爱你》歌词
蜜蜂轻吻鲜花说：“我爱你”；青蛙守着池塘说：“我爱你”；星星望着月亮说：“我爱你”；葵花对着太阳说：“我爱你”；你的爱给了我，温暖和快乐！你的爱给了我，勇气和力量！我要对你大声的呼喊，我爱你！我要对你大声的呼喊，I LOVE YOU！
我是蜜蜂你是抚育我的鲜花，我是青蛙你是收留我的池塘，我是星星你是陪伴我的月亮，我是葵花你是照耀我的太阳，你的爱给了我，温暖和快乐！你的爱给了我，勇气和力量！我要对你大声的呼喊，我爱你！我要对你大声的呼喊，I LOVE YOU！
《动感智慧树》歌词：
挥一挥双手耸一耸肩膀；和我一起快乐游戏智慧树；眨一眨眼睛张一张嘴巴；和我一起来吧智慧树；现在就请你跟着我起舞；美丽童年无拘又无束；现在就请你跟着我大喊；健康成长健康成长；就在智慧树耶
《发现奥秘》歌词：
冰，能化成水，水也能变成蒸汽；蒸汽还会凝结成水，水也能冻成冰；这是一个游戏；里面有很多奥秘；只要你仔细观察；就能发现；就能发现；它的神奇；它的神奇；我发现了；我发现了；我发现了奥秘；我发现了；我发现了；我发现了奥秘
温度这个魔术师；让冰和水还有蒸汽；在它的指挥下；变来又变去；还有很多游戏；还有很多很多奥秘；只要你细心寻找；就能发现；就能发现；就能发现；更多奥秘；更多奥秘；我发现了；我发现了；我发现了奥秘；我发现了；我发现了；我发现了奥秘；
大风车
大风车吱呀吱哟哟地转，这里的风景呀真好看，天好看，地好看，还有一起快乐的小伙伴。大风车转啊转悠悠，快乐的伙伴手牵着手，牵着你的手，牵着我的手，今天的小伙伴，明天的好朋友。
会意字和形声字教学的一点思考 柯村学校洪林丽识字教学是小学低年级语文的教学重点，教学时关键是重在引导学生掌握识字的方法，采用有趣的识字方法让学生字变得并不枯燥，甚至有意思，从而让学生更好、更快地记住一些常用字。 1、会意字是利用已有的字组合成新字，构成新字的两个（或几个）部分凭借着意义上的关联，共同提示该字所代表的意义。会意字属于“合体造字法”。我们可以直观地告诉孩子们会意字的含义： 同学们，我们学习的汉字中，有许多字是由两个或几个汉字组成的，有趣的是它的意思就是这几个汉字意思的组合，这样的汉字有个名字──会意字。很多会意字，从字形本身就可以判断出这个字的意思。 比如明——日月齐照，大放光明。尘──小土为尘，尘土飞扬。裕──有衣有谷，富裕之家。歪──不端不正，东倒西歪。遇到这样浅显的会意字，我就会让孩子们采用编儿歌的方法来记忆，孩子自己编出来的儿歌也容易记忆。教学难理解一些的会意字，就是用课件出示这个字的甲骨文写法，或者是这个字的字形演变过程。因为甲骨文是一种图像文字，更能体现造字本义。比如“片”字，它的造字含义就是用斧子把树劈开，变成薄薄的一片，“片”字右边的竖、横、横折就像树的枝叶，而“片”字的含义也正是指薄薄的东西。运用课件的演示就可以帮助学生记忆和理解。 2、形声字通常是由两部分构成，其中的一部分表示事物的类别（形旁），而另一部分表示事物的读音（声旁）。形声字通常分为这几类： 左形右声、右形左声、上形下声、下形上声、内形外声、外形内声。在形声字的识字教学中，应教会学生分析形声字的结构，这样他们就可以根据形声字形旁表示字义的作用，从形旁中找出该字的本义，并根据本义推断他的引申义，把古今意义联系起来，准确把握字义，从而正确识别和使用汉字，减少错别字。在教学“浇、烧、饶、挠、翘、晓”时，我采用归类比较的方法进行教学，首先引导学生从课文中找出这些形声字进行观察和比较，让学生找出相同点和不同点：
《饼干歌》歌词： 饼干饼干圆圆我最喜欢吃饼干；饼干饼干甜甜我会自己做饼干；揉一揉团一团啪啪啪；饼干饼干圆又圆；饼干饼干圆圆放进热热的烤箱；饼干饼干甜甜滴答滴答转转转；搓一搓捏一捏啪啪啪；饼干饼干扁又扁扁又扁。 《去郊游》歌词： 汽车汽车嘟嘟叫我们大家准备好；背上我的小书包我们出发了；嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀；嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟；嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟；嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀。 汽车汽车快快跑，路边小狗汪汪汪；去郊游去郊游我们出发了；汽车汽车快快跑路边小狗汪汪汪；去郊游去郊游我们出发了；嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀；嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟；嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀。 汽车汽车快快跑，天上小鸟喳喳叫，去郊游去郊游我们出发了。 《我爱你》歌词 蜜蜂轻吻鲜花说：“我爱你”；青蛙守着池塘说：“我爱你”；星星望着月亮说：“我爱你”；葵花对着太阳说：“我爱你”；你的爱给了我，温暖和快乐！你的爱给了我，勇气和力量！我要对你大声的呼喊，我爱你！我要对你大声的呼喊，I LOVE YOU！ 我是蜜蜂你是抚育我的鲜花，我是青蛙你是收留我的池塘，我是星星你是陪伴我的月亮，我是葵花你是照耀我的太阳，你的爱给了我，温暖和快乐！你的爱给了我，勇气和力量！我要对你大声的呼喊，我爱你！我要对你大声的呼喊，I LOVE YOU！ 《动感智慧树》歌词： 挥一挥双手耸一耸肩膀；和我一起快乐游戏智慧树；眨一眨眼睛张一张嘴巴；和我一起来吧智慧树；现在就请你跟着我起舞；美丽童年无拘又无束；现在就请你跟着我大喊；健康成长健康成长；就在智慧树耶 《发现奥秘》歌词： 冰，能化成水，水也能变成蒸汽；蒸汽还会凝结成水，水也能冻成冰；这是一个游戏；里面有很多奥秘；只要你仔细观察；就能发现；就能发现；它的神奇；它的神奇；我发现了；我发现了；我发现了奥秘；我发现了；我发现了；我发现了奥秘 温度这个魔术师；让冰和水还有蒸汽；在它的指挥下；变来又变去；还有很多游戏；还有很多很多奥秘；只要你细心寻找；就能发现；就能发现；就能发现；更多奥秘；更多奥秘；我发现了；我发现了；我发现了奥秘；我发现了；我发现了；我发现了奥秘； 大风车 大风车吱呀吱哟哟地转，这里的风景呀真好看，天好看，地好看，还有一起快乐的小伙伴。大风车转啊转悠悠，快乐的伙伴手牵着手，牵着你的手，牵着我的手，今天的小伙伴，明天的好朋友。
智慧树儿歌系列 《饼干歌》 饼干饼干圆圆我最喜欢吃饼干饼干饼干甜甜我会自己做饼干揉一揉团一团啪啪啪 饼干饼干圆又圆 饼干饼干圆圆放进热热的烤箱饼干饼干甜甜滴答滴答转转转搓一搓捏一捏啪啪啪 饼干饼干扁又扁扁又扁 《去郊游》 汽车汽车嘟嘟叫我们大家准备好背上我的小书包我们出发了 嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀 嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟 嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟 嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀 汽车汽车快快跑 路边小狗汪汪汪 去郊游去郊游我们出发了 汽车汽车快快跑路边小狗汪汪汪去郊游去郊游我们出发了 嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀 嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟 嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟 嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀
汽车汽车快快跑 天上小鸟喳喳叫 去郊游去郊游我们出发了 《运动歌》 1234扭扭脖子 2234碰碰脚趾 3234再来一次再来一次我向上跳跳跳跳跳摸到太阳也不算高 我向前跑跑跑跑跑小马也落在后面了 天天运动天天锻炼天天在长高 嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈姑姑嘎嘎 姑姑嘎嘎隆吧哈 1234扭扭脖子 2234碰碰脚趾 3234再来一次再来一次我向左转转转转转想要长大就要流汗 我向右扭扭扭扭扭运动比赛争上游 天天运动天天锻炼天天在长高 嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈姑姑嘎嘎姑姑嘎嘎隆吧哈 《欢迎歌》 绿泡泡绿泡泡绿绿绿 红果果红果果红红红 咕噜咕噜咕噜咕噜咕咚咚 爬点点爬点点爬爬爬 亚卡啦力布隆 快乐的我们来唱蹦吧嘿 手拉手走进神奇的智慧树 开心的我们来跳蹦吧嘿 咪咪眼睛挥挥小手 亚卡啦力布隆 快乐的我们来唱蹦吧嘿
手拉手找到神奇的智慧树 开心的我们来跳蹦吧嘿 咪咪眼睛挥挥小手 大声说咳 《刷牙歌》 上刷刷下刷刷刷刷刷 里刷刷外刷刷刷刷刷 牙刷是勇敢的潜水艇 嘴巴是神奇的水晶宫 牙齿是一根根珊瑚礁 泡沫在水晶宫里飞飞飞 刷牙刷牙真有趣就象海底大探险 刷牙刷牙真有趣就象童话里做游戏 《蔬菜歌》 生菜小姐裙子长 茄子先生衬衫亮 番茄妹妹脸红红 南瓜大哥胖胖胖 可爱的蔬菜蔬菜手拉手 一起唱首唱首营养歌 新鲜的蔬菜蔬菜手拉手 一起唱首唱首健康歌 健康的歌 《读书也感动》 男：美丽的图画神奇的故事和我一起动感读书智慧树
会意字教学 （一）揭题导入 出示： 明、鲜、尘、尖、灭、男、休、看、林、森、众 1、小朋友，我们已经学会了很多汉字，今天我们再来认识几个很有趣的汉字，你们仔细看看，有谁认识这些汉字？看谁能发现这些汉字有什么特点？ 2、指名说。（先让会认读的小朋友说说是怎么认识它的？曾在哪儿见过它？再说说这些汉字的特点。然后利用课件把它们分成三类：左右结构：明、鲜、休、林；上下结构：尘、尖、灭、男、看；品字形：森、众） 3、是呀，这些汉字有的是由两个不同的字组成的，有的是由三个相同的字组成的，有位小朋友也像你们一样能干，他也发现了这些规律，而且还把他的发现编成了一首儿歌，让我们来读读，说不定，待会儿我们也能像他一样编一首儿歌了。
（二）熟读课文，语境识字 1、自由拼读课文，并把屏幕中出示的这些汉字在课文中用圆圈圈出来。 2、同桌互读课文、教师引读课文。 3、指名读课文，比比谁读得好。（谁愿意接受大家的检查？请三个小朋友读，每人读一小节，其他小朋友打分，参与评价） 4、比赛读。自选一节最喜欢的反复读，然后分组读课文、分男女生读、指名读、开小火车读。 5、读着读着，你们又发现了什么？（每一小节有一句话，有两行，第一、二两节与第三节不一样，是把一个字拆开来变成两个字，第三节是把几个相同的字组成新的汉字。） 6、出示：明、鲜、尘、尖、灭、男、休、看、林、森、从、众，让小朋友独立猜猜并相互说说这些汉字的意思，有的可以上讲台到电脑上点击汉字，观看这些汉字的演变过程，来领会这些汉字的意思，然后指名说说汉字的意思，同时随机用课件演示汉字的意思。
（三）复习巩固，强化识字 1、摘苹果游戏。（出示课件，指名大声读汉字，读对了，苹果落地。） 2、飞鸽送信。（有些小朋友手中拿的是音节，有些小朋友拿的是汉字，让音节找汉字，或让汉字找音节。） 3、找字擂台赛。（同桌进行，每位小朋友手中都有一些汉字卡片，把这些汉字放在一起，听老师读汉字的音，请小朋友快速找出这个汉字，比比谁先找到。）[ （四）汉字的书写指导。 因为心被关起来，当然就闷啦 在门里有个市场(或集市更确切),门里有个集市,岂不是很热闹吗? 集众室于一屋。宫 会意字十分有趣。比如，“家”字上边的“宀”是屋子，下边的“豕”是猪，古时候人们家中大都养猪，所以就用“宀”下有“豕”表示“家”。“看”字是把手搭在目（
全国小学语文研究会理事长崔峦老师说过“在我们的语文教学中，一方面要加强阅读教学，另一方面要加强读写联系，做到读写渗透，读写结合。”显然，读写结合是提高学生阅读能力和写作能力的有效途径。那么低年级怎样有效地进行读写结合起来呢？下面就谈谈自己在阅读教学中的几点做法。 一、阅读教学中要注重丰富学生的词汇量。 “在低年级……知识的最重要的因素就是词，更确切地说，就是词里面所反映的现实的周围世界；词在儿童面前展现出新的、在他入学以前完全陌生的那许多个方面……让词在儿童的意识里活起来，欢蹦乱跳，使词成为儿童借助它去掌握知识的工具，这是多么重要啊。”（苏联教育家苏霍姆林斯基）。新课标也要求低年级学生能“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语”，并且“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”而理解并准确运用所学的词语是写话的基础。教师在教学中应采用灵活多样的方法，寻找读写结合点，根据词语的不同特点，来帮助学生理解、积累词语，发现课文字词和生活之间以及字词和文本之间的联系，巧妙地渗透写话的基础知识。 如在《小小竹排画中游》一文中出现有特点的词：“青青的”“白白的”“大大的”“宽宽的”。教学中我通过反复朗读来促进学生的理解，培养学生语感。老师说；“你还知道白白的什么？”生回答：“白白的云”“白白的棉花”“白白的花”……同学们一下子七嘴八舌地说出了许多词语。通过这样的训练，不仅加深了对词语的理解，也有效地加强文字和生活之间的联系。 再如《小松鼠找花生》一课的教学中，为了引导同学们掌握“格外”这个词语的用法，我在运用多媒体让同学们理解“一朵朵金色的小花在阳光下格外鲜艳”这句话的基础上问：“格外”还可以换成什么词呀？孩子们很快说出了不同的词语：“很”、“十分”、“特别”……我趁机点拨：“你们看，我们用换词的方法不仅知道了‘非常’的意思，还知道了与‘非常’意思相近的三个词语。”这样通过换词训练，就帮助学生积累了词语。 二、阅读中要精心选择读写结合点。 读与写是属于两种不同的认知方式，要实现两者之间的沟通，可以在语文教学过程中紧密结合教材特点以及低年级学生的年龄、心理等特点，精心选择读写结合点，为同学写话实践提供仿写借鉴的对象，达到渗透作文指导的目的。 1、模仿型读写结合。 “每一个儿童，就其天资来说，都是‘诗人’。”这是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的学生观。我国著名教育家叶圣陶曾说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和写作技巧。”处于低年级的学生，他们的模仿能力强，我们可利用这个特点，精心选择易于模仿的课文片段，对学生进行有效的写话训练。 案例一：《日月明》这是一篇识字课，它以儿歌的形式让学生识字，韵文通俗易懂，朗朗上口。文章的意旨是对学生对会意字有所接触，了解祖国语言文字的构字特点。在学习完课文后，我就趁热打铁，让学生模仿课文的格式编写一首。他们经过思考，学生很快就完成了： 土也地，口十叶。 禾火秋，口斤听。 西女要，木果棵。…… 案例二：《阳光》一课中有这么一个典型的句式：“山上的小树，因为有了阳光更高了，田里的禾苗，因为有了阳光更绿了。”在理解这句话之后让学生模
小小的人儿啊是什么歌 篇一：小小智慧树的歌词 《小小智慧树》全部歌曲歌词 开场歌舞周一《你好》歌词： 你好，你好，点点头你好，你好，笑一笑你好，你好，拍拍手啦啦啦啦，啦啦啦啦我们都是好朋友点点头，笑一笑，拍拍手，笑一笑，点点头，笑一笑啦啦啦啦，啦啦啦啦，我们都是好朋友你好，你好，鞠个躬你好，你好，拍拍肩你好，你好，握握手，啦啦啦啦，啦啦啦啦我们都是好朋友，鞠个躬，拍拍肩，握握手拍拍肩，鞠个躬，拍拍肩啦啦啦啦，啦啦啦啦，我们都是好朋友 开场歌舞周二《我爱圆圈圈》歌词： 爸爸做个圆圈圈，变成大太阳，照呀照呀，暖暖照在我身上。妈妈做个圆圈圈，变成车轮转，转呀转呀，妈妈带我出去玩。宝宝做个圆圈圈，变成甜饼干，舔舔舔舔，饼干饼干香又甜。大家做个圆圈圈，变成小小船，摇呀摇呀，宝宝坐在船里面。啦啦啦啦啦啦，我爱圆圈圈，啦啦啦啦啦啦，我爱圆圈圈。 开场歌舞周三《神奇的手指》歌词： 手儿搓搓，手指点点，眼睛眨眨，头儿摇摇，我的手指多灵巧，我的手指变变变。一个手指头变成毛毛虫，爬呀爬呀，爬
一爬；两个手指头变成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳；三个手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵；四个手指头，变变变，变成螃蟹，走走走；五个手指头，变变变，变成大老虎，嗷嗷嗷；我用手指头变变变，我的手指头真好玩。 开场歌舞周四《我爱蹦蹦跳》歌词： 蹦蹦跳呀蹦蹦跳，小白兔爱蹦蹦跳，蹦蹦跳呀蹦蹦跳，小青蛙爱蹦蹦跳，蹦蹦跳呀蹦蹦跳，我也喜欢蹦蹦跳，抬抬小脚蹦蹦跳，拍拍小手蹦蹦跳。蹦蹦跳呀蹦蹦跳，袋鼠妈妈蹦蹦跳，蹦蹦跳呀蹦蹦跳，袋鼠宝宝蹦蹦跳。蹦蹦跳呀蹦蹦跳，我也喜欢蹦蹦跳，扭扭屁股蹦蹦跳，转个圈圈蹦蹦跳。 开场歌舞周五《公共汽车》歌词： 公车上的轮子转呀转，转呀转，公车上的轮子转呀转，跑遍城市，公车上的门呀开开关关，开开关关，公车上的门呀开开关关，跑遍城市，公车上的人呀上上下下，上上下下，公车上的人呀上上下下，跑遍城市，公车上的雨刷，刷刷刷，公车上的雨刷，刷刷刷，跑遍城市，公车上的宝宝哇哇哭，哇哇哭，公车上的宝宝哇哇哭，跑遍城市，公车上的妈妈说嘘嘘嘘，嘘嘘嘘，公车上的妈妈说嘘嘘嘘，跑遍城市，公车上的轮子转呀转，转呀转，公车上的轮子转呀转，跑遍城市。 《小小智慧树》主题歌曲《我爱你》歌词： 我爱你，爸爸我爱你，妈妈我爱你，小鸟我爱你，大象我爱你，红花我爱你，绿草我爱你，朋朋我爱你，托托我爱
开场歌舞周一《你好》歌词： 你好，你好，点点头你好，你好，笑一笑你好，你好，拍拍手啦啦啦啦，啦啦啦啦我们都是好朋友点点头，笑一笑，拍拍手，笑一笑，点点头，笑一笑啦啦啦啦，啦啦啦啦，我们都是好朋友你好，你好，鞠个躬你好，你好，拍拍肩你好，你好，握握手，啦啦啦啦，啦啦啦啦我们都是好朋友，鞠个躬，拍拍肩，握握手拍拍肩，鞠个躬，拍拍肩啦啦啦啦，啦啦啦啦，我们都是好朋友 开场歌舞周二《我爱圆圈圈》歌词： 爸爸做个圆圈圈，变成大太阳，照呀照呀，暖暖照在我身上。妈妈做个圆圈圈，变成车轮转，转呀转呀，妈妈带我出去玩。宝宝做个圆圈圈，变成甜饼干，舔舔舔舔，饼干饼干香又甜。大家做个圆圈圈，变成小小船，摇呀摇呀，宝宝坐在船里面。啦啦啦啦啦啦，我爱圆圈圈，啦啦啦啦啦啦，我爱圆圈圈。 开场歌舞周三《神奇的手指》歌词： 手儿搓搓，手指点点，眼睛眨眨，头儿摇摇，我的手指多灵巧，我的手指变变变。一个手指头变成毛毛虫，爬呀爬呀，爬一爬；两个手指头变成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳；三个手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵；四个手指头，变变变，变成螃蟹，走走走；五个手指头，变变变，变成大老虎，嗷嗷嗷；我用手指头变变变，我的手指头真好玩。 开场歌舞周四《我爱蹦蹦跳》歌词： 蹦蹦跳呀蹦蹦跳，小白兔爱蹦蹦跳，蹦蹦跳呀蹦蹦跳，小青蛙爱蹦蹦跳，蹦蹦跳呀蹦蹦跳，我也喜欢蹦蹦跳，抬抬小脚蹦蹦跳，拍拍小手蹦蹦跳。蹦蹦跳呀蹦蹦跳，袋鼠妈妈蹦蹦跳，蹦蹦跳呀蹦蹦跳，袋鼠宝宝蹦蹦跳。蹦蹦跳呀蹦蹦跳，我也喜欢蹦蹦跳，扭扭屁股蹦蹦跳，转个圈圈蹦蹦跳。 开场歌舞周五《公共汽车》歌词： 公车上的轮子转呀转，转呀转，公车上的轮子转呀转，跑遍城市，公车上的门呀开开关关，开开关关，公车上的门呀开开关关，跑遍城市，公车上的人呀上上下下，上上下下，公车上的人呀上上下下，跑遍城市，公车上的雨刷，刷刷刷，公车上的雨刷，刷刷刷，跑遍城市，公车上的宝宝哇哇哭，哇哇哭，公车上的宝宝哇哇哭，跑遍城市，公车上的妈妈说嘘嘘嘘，嘘嘘嘘，公车上的妈妈说嘘嘘嘘，跑遍城市，公车上的轮子转呀转，转呀转，公车上的轮子转呀转，跑遍城市。 《小小智慧树》主题歌曲《我爱你》歌词： 我爱你，爸爸我爱你，妈妈我爱你，小鸟我爱你，大象我爱你，红花我爱你，绿草我爱你，朋朋我爱你，托托我爱你，小嘟嘟我爱你，小小智慧树我爱你，小嘟嘟我爱你，小小智慧树我爱你，小嘟嘟我爱你，小小智慧树 《小小智慧树》主题歌曲《再见》歌词： 爸爸再见，我们挥挥手妈妈再见，我们挥挥手小朋友再见，我们挥挥手今天游戏就要结束了我们明天再见面再见了，再见了，再见了朋朋再见，我们挥挥手托托再见，我们挥挥手小嘟嘟再见，我们挥挥手今天我们玩得很快乐我们明天再见面再见了，再见了，再见了 唱歌时间《三条鱼》歌词： 一条鱼水里游孤孤单单水里游两条鱼水里游摇摇尾巴碰碰头两条鱼水里游摇摇尾巴碰碰头三条鱼水里游大家一起做朋友大家一起做朋友 唱歌时间《小动物》歌词： 小青蛙，呱呱呱蹦蹦跳跳，呱呱呱大花猫，喵喵喵蹦蹦跳跳，喵喵喵小鸭子，嘎嘎嘎摇摇摆摆，嘎嘎嘎大公鸡，喔喔喔摇摇摆摆，喔喔喔呱呱呱呱，喵喵喵我们游戏真快乐嘎嘎嘎嘎，喔喔喔我们游戏真快乐呱呱呱呱，喵喵喵我们游戏真快乐嘎嘎嘎嘎，喔喔喔我们游戏真快乐 唱歌时间《小企鹅之歌》歌词： 小小企鹅，穿着黑袍，白白肚皮，走路摇摇。冰天雪地，快乐舞蹈，不怕寒冷，真勇敢！啦啦啦啦啦啦啦 请你像我这样做《手指操》歌词： 一个手指头，两个手指头，三个手指头，四个手指头，五个手指头，一个手指头，变变变成毛毛虫；两个手指头，变变变成小白兔；三个手指头，变变变成小花猫；四个手指头，变变变成螃蟹走；五个手指头，变成大雁飞走了。 唱歌时间《小小手》歌词： 手手小小手；一对好朋友；可以变成小花猫；喵喵喵喵喵；手手小小手；一对好朋友；可以
1 《我爱你》 蜜蜂轻吻鲜花说：“我爱你” 青蛙守着池塘说：“我爱你” 星星望着月亮说：“我爱你” 葵花对着太阳说：“我爱你” 你的爱给了我，温暖和快乐！ 你的爱给了我，勇气和力量！ 我要对你大声的呼喊，我爱你！ 我要对你大声的呼喊， I?LOVE?YOU！ 我是蜜蜂你是抚育我的鲜花， 我是青蛙你是收留我的池塘， 我是星星你是陪伴我的月亮， 我是葵花你是照耀我的太阳， 你的爱给了我，温暖和快乐！ 你的爱给了 我，勇气和力量！ 我要对你大声 的呼喊，我爱你！ 我要对你大声 的呼喊， I?LOVE?YOU！ 2 《饼干歌》 唱:饼干饼干圆 圆?,我最喜欢吃饼 干,?饼干饼干甜甜,? 我会自己做饼干, 口白:男:小朋友 们,我们一起来做饼 干吧,来,把袖子挽起 来.(小朋友,做饼干 是不是很有意思啊) 合:揉一揉,?团 一团,?啪啪啪,?饼干 饼干,?圆又圆 唱:饼干饼干圆 圆,?放进热热的烤 箱,?饼干饼干甜甜, 滴答滴答转转转, 口白:女:哇~我 们做的饼干好香啊, 我们多做一些吧.(嗯 ~这么多的饼干做给 谁啊) 合:搓一搓,?捏 一捏,啪啪啪,?饼干 饼干,?扁又扁,扁又 扁 3 《去郊游》 口白:(女)小朋 友,集合啦,我们就要 出发啦. (男):赶快排好 队,出发囖. 汽车汽车嘟嘟 叫?,我们大家准备 好,?背上我的小书 包,我们出发了 汽车汽车快快 跑,?路边小狗汪汪 汪,?去郊游去郊游? 我们出发了 嘟嘟嘟嘟嘀嘀 嘀,?嘀嘀嘀嘀嘟嘟 嘟,?嘟嘟嘟嘟嘟嘟 嘟,?嘀嘀嘀嘀?嘀嘀 嘀 汽车汽车快快 跑,?路边小狗汪汪 汪,?去郊游去郊游,? 我们出发了 汽车汽车快快 跑,树上小鸟喳喳叫,? 去郊游去郊游?我们 出发了 口白(男):啊,郊 外的空气多新鲜啊, (女)啊,你看,还 有蝴蝶呢, (男)哦,快快快, 快回来吧,我们又要 出发了. 4 《发现奥秘》 女:冰，能化成 水，水也能变成蒸 汽,?蒸汽还会凝结 成水,水也能冻成冰 男:这是一个游 戏,?里面有很多奥 秘,?只要你仔细观 察,?就能发现 女:就能发现 男:它的神奇 女:它的神奇 合唱:?嘟嘟 嘟….我发现了,?我 发现了,?我发现了 奥秘 嘟嘟嘟….我发 现了,?我发现了,?我 发现了奥秘
趣味会意字 1.世界上有许多种文字，但中国的文字却是世界上最美、最古老的文字，弯弯曲曲的一笔一划代表我们汉字走过的不平和艰辛，里面承载了我们这个古老而又高贵的民族的点点滴滴。我们的祖先将他们的勤劳与聪慧融汇在了奇妙的汉字中，今天，就让我们一起来走进——趣味会意字。 2.我们一起来看一看（出示“笔”：这是一只毛笔，它的笔杆是用竹子做的，笔尖上有毛，我们发现“竹”和“毛”组合在一起就表示“笔”字了。）（出示“歪”;这是一幅画，但是挂得歪了，怎么就是歪了呢？不正就是歪。）（出示“看”手放在眼睛上就是看。）齐照，大放（出示“明”，日月齐照，大放光明） 3.这些字都是由两个或几个汉字组成的，有趣的是它的意思就是这几个汉字意思的组合，这样的汉字有个特殊的名字——会意字。 4.你们能猜猜接下来的字表示什么意思吗？ 休：人在木旁要“休”息。采：手在木上“采”东西。男：田间用力是男子。苗：田间长草幼“苗”绿。 5.我们再来猜一猜这些字形都代表了什么意思呢？“灭、灰、灾、灯” 儿歌提示：会意字，真奇妙 结合字义把字造。 火上盖土，火被灭。 火上放柴，柴变灰。 房屋着火，引火灾。 杯上点火，便是灯。 这样我们就简单地记住了这些字，并且能够正确地理解它的字意。 6.除了从字形构成识字，同偏旁的会意字或者形近的会意字也可以进行组合记忆。方便更好地识记和区分。 你现在看到的是一个正在逃跑的人，你看他胳膊大幅摆动，脚步大大迈开，一定是遇到什么紧急的事情了。后来，人们把他的上身用这样一个符号代替，脚用这样一个符号代替，合在一起就表示快速奔跑的意思。随着字形的逐渐演变，就成了我们现在的走字。 再看这幅图，这是一个长戈和斧头组成的武器，逐渐演变成了今天的戊字。后来，人们把走和戊字结合在一起就成了这个样子，意思就是拿着武器，走很远的路，去征服、讨伐别人。又经过很多年的演变，就成了今天的越字。越可以组词为穿越、越过和飞越。既有走的意思，也有超越，征服的意思。 “吠”狗叫，“咩”羊叫，“鸣”鸟叫。（电影开头）“口”与不同的动物组合，以表示它们的叫声，多么巧妙！ 7.出示“仙佃休伐戎”，仙：山中隐居的人；佃：田里耕种的人；休：靠着树歇息的人；伐：用斧头砍树的人；戎：扛着武器守卫边疆的人。（点击放大）用人与其他字组合，构成字义比较抽象的字，这样我们就能轻松并愉快地记住很多字，并且能准确理解他们的字义。 8.在会意字中，还有一类字，它们是由两个或者三个相同的字组合而成，这样的字形表示字义的加深。小朋友们都猜出来是谁了吗？我们一起来看看吧！（炎：一个火已经很热了，两个火加起来就更热了，这就是炎，可以组词：炎热。森：一棵树为木，是象形字，两棵树是会意字，代表树林，三棵树加一起形容很多很多的树木，就称为了森林）小朋友们，你们还知道哪些呢？再去找找吧！
20世纪西方音乐智慧树章测答案 第一章章单元测试——音乐的史纲 1、《塞吉洛斯的墓志铭》的音乐形态是单声歌曲 2、“散而有序”中的“散”指的是区域的变化 3、西方音乐历史，目前全球公认的段分为7个阶段 4、文艺复兴之前的西方音乐历史阶段是中世纪时期 5、一部出现在1607年名为《奥菲欧》的歌剧，是巴洛克时期的作品 6、文艺复兴时期，西方音乐的核心活动地区为意大利 7、巴赫是巴洛克时期的重要音乐家，他一生没有离开过德国 8、古典主义时期的西方音乐活动中心在维也纳 9、泛欧洲的艺术浪潮在19世纪被称为浪漫主义 10、本集课程视频的4分35秒处，出现了一段芭蕾舞。聆听并观赏，音乐的风格属于20世纪 11、本集课程视频的4分41秒处，音乐的情绪发生了变化，此时的舞蹈者在表现紧张 12.反复聆听《塞吉洛斯的墓志铭》，旋律与里拉琴伴奏的旋律是相同的 13.中世纪时期，西方教会音乐以哪种形式为主： 人声曲 14 以下哪种音乐是西方最早的复调音乐形式： 奥尔加农 15 圣咏是一种怎样的音乐形态： 单声音乐形态 16 中世纪圣咏采用的语言是：
巴赫 B. 亨德尔 C. 维瓦尔第 D. 蒙特威尔第 18 《尤丽迪茜》是哪个音乐时期的开端标识作品：巴洛克 19 古典主义音乐三杰不包括以下哪位作曲家：威尔第 A. 莫扎特 B. 海顿 C. 威尔第 D. 贝多芬 20 20世纪西方音乐的第一时间界标是：1945 21 本集课程视频的4分35秒处，出现了一段芭蕾舞。聆听并观赏，你认为音乐的风格属于：20世纪 22 本集课程视频的4分41秒处，音乐的情绪发生了变化，你认为此时的舞蹈者在表现：紧张 第二章：音乐的风格 1、西方音乐历史段分的客观依据是风格特征 2、音乐的不同种类为称为乐种，区分不同乐种的客观依据是风格构成 3、风格一词的西文原义是一种带尖的工具 4、风格一词的中文语源要追溯到中国秦朝（公元前221年至前207年）建立的乐府文化运动 5、风格一词中的“风”，在中国音乐里的解释是：民歌 6、风格体的构成包括几个部分：6个 7、音乐风格体的空间构成包括几个部分：5个 8、与音乐风格体空间构成相对应的是：时间构成
日月明（教案） 教学目标： 1、认识13个生字，会写"力、手、水"3个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初步了解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。 教学重点、难点： 1、字音及了解会意字的结构特点。 2、“钩”的书写指导 教学过程: 一、学习“明”，导入 1、同学们刚才背的很好，老师听到了，我们许多老朋友也听到了。现在，我们请这些老朋友出来见见面好吗？最先出场的是谁呢？（出示太阳的图，学生回答“太阳”。师：“用一个字。”生：“日。”）好，第二位也出来了（出示月亮的图，学生齐说“月”）我们的同学都有一个结对子伙伴，“日”和“月”也是一对结对子伙伴，（出示课件，展示日、月结合成“明”的过程）它们结对子后有了一个新的名字，请知道的同学一起大声地叫出它的新名字。
2、谁来说说读的时候应该注意什么？（“明”是后鼻音，指名读→齐读）你在哪里见过这个字？（生自由说）你能用“明”组词吗？（聪明、明白） 3、大家看，日和月这两个小朋友结对子后相处的非常好。特别是“日”这位老大哥，它把大部分位置都让给了小弟弟“月”。这样，组成的字就更好看。我们同学也应该向它们学习，讲文明 讲礼貌、互相帮助、团结友爱对不对？ 4、今天我们就来学习“日月明”（学生读课题） 二、进入课文 1、学生自由读课文，边读边圈生字 2、指一名学生读课文 3、认为自己能读得更好的同学站起来读。 4、有什么好的方法能把课文读的更好？（边拍手边读）全班拍手 齐读 5、你发现了什么？ ①前面两个字合起来组成了后面那个字。例如“日月明”，前面的“日” 和“月”组成了后面的“明”。同学们都知道：太阳是光芒四射月亮亮也是明亮的，日和月合在一起，肯定是非常明亮的，所以它们就组成了“明”字。
《小小智慧树》全部歌曲歌词 开场歌舞周一《你好》歌词： 你好，你好，点点头你好，你好，笑一笑你好，你好，拍拍手啦啦啦啦，啦啦啦啦我们都是好朋友点点头，笑一笑，拍拍手，笑一笑，点点头，笑一笑啦啦啦啦，啦啦啦啦，我们都是好朋友你好，你好，鞠个躬你好，你好，拍拍肩你好，你好，握握手，啦啦啦啦，啦啦啦啦我们都是好朋友，鞠个躬，拍拍肩，握握手拍拍肩，鞠个躬，拍拍肩啦啦啦啦，啦啦啦啦，我们都是好朋友 开场歌舞周二《我爱圆圈圈》歌词： 爸爸做个圆圈圈，变成大太阳，照呀照呀，暖暖照在我身上。妈妈做个圆圈圈，变成车轮转，转呀转呀，妈妈带我出去玩。宝宝做个圆圈圈，变成甜饼干，舔舔舔舔，饼干饼干香又甜。大家做个圆圈圈，变成小小船，摇呀摇呀，宝宝坐在船里面。啦啦啦啦啦啦，我爱圆圈圈，啦啦啦啦啦啦，我爱圆圈圈。 开场歌舞周三《神奇的手指》歌词： 手儿搓搓，手指点点，眼睛眨眨，头儿摇摇，我的手指多灵巧，我的手指变变变。一个手指头变成毛毛虫，爬呀爬呀，爬一爬；两个手指头变成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳；三个手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵；四个手指头，变变变，变成螃蟹，走走走；五个手指头，变变变，变成大老虎，嗷嗷嗷；我用手指头变变变，我的手指头真好玩。 开场歌舞周四《我爱蹦蹦跳》歌词： 蹦蹦跳呀蹦蹦跳，小白兔爱蹦蹦跳，蹦蹦跳呀蹦蹦跳，小青蛙爱蹦蹦跳，蹦蹦跳呀蹦蹦跳，我也喜欢蹦蹦跳，抬抬小脚蹦蹦跳，拍拍小手蹦蹦跳。蹦蹦跳呀蹦蹦跳，袋鼠妈妈蹦蹦跳，蹦蹦跳呀蹦蹦跳，袋鼠宝宝蹦蹦跳。蹦蹦跳呀蹦蹦跳，我也喜欢蹦蹦跳，扭扭屁股蹦蹦跳，转个圈圈蹦蹦跳。 开场歌舞周五《公共汽车》歌词： 公车上的轮子转呀转，转呀转，公车上的轮子转呀转，跑遍城市，公车上的门呀开开关关，开开关关，公车上的门呀开开关关，跑遍城市，公车上的人呀上上下下，上上下下，公车上的人呀上上下下，跑遍城市，公车上的雨刷，刷刷刷，公车上的雨刷，刷刷刷，跑遍城市，公车上的宝宝哇哇哭，哇哇哭，公车上的宝宝哇哇哭，跑遍城市，公车上的妈妈说嘘嘘嘘，嘘嘘嘘，公车上的妈妈说嘘嘘嘘，跑遍城市，公车上的轮子转呀转，转呀转，公车上的轮子转呀转，跑遍城市。 《小小智慧树》主题歌曲《我爱你》歌词： 我爱你，爸爸我爱你，妈妈我爱你，小鸟我爱你，大象我爱你，红花我爱你，绿草我爱你，朋朋我爱你，托托我爱你，小嘟嘟我爱你，小小智慧树我爱你，小嘟嘟我爱你，小小智慧树我爱你，小嘟嘟我爱你，小小智慧树 《小小智慧树》主题歌曲《再见》歌词： 爸爸再见，我们挥挥手妈妈再见，我们挥挥手小朋友再见，我们挥挥手今天游戏就要结束了我们明天再见面再见了，再见了，再见了朋朋再见，我们挥挥手托托再见，我们挥挥手小嘟嘟再见，我们挥挥手今天我们玩得很快乐我们明天再见面再见了，再见了，再见了 唱歌时间《三条鱼》歌词： 一条鱼水里游孤孤单单水里游两条鱼水里游摇摇尾巴碰碰头两条鱼水里游摇摇尾巴碰碰头三条鱼水里游大家一起做朋友大家一起做朋友 唱歌时间《小动物》歌词： 小青蛙，呱呱呱蹦蹦跳跳，呱呱呱大花猫，喵喵喵蹦蹦跳跳，喵喵喵小鸭子，嘎嘎嘎摇摇摆摆，嘎嘎嘎大公鸡，喔喔喔摇摇摆摆，喔喔喔呱呱呱呱，喵喵喵我们游戏真快乐嘎嘎嘎嘎，喔喔喔我们游戏真快乐呱呱呱呱，喵喵喵我们游戏真快乐嘎嘎嘎嘎，喔喔喔我们游戏真快乐 唱歌时间《小企鹅之歌》歌词： 小小企鹅，穿着黑袍，白白肚皮，走路摇摇。冰天雪地，快乐舞蹈，不怕寒冷，真勇敢！啦啦啦啦啦啦啦 请你像我这样做《手指操》歌词： 一个手指头，两个手指头，三个手指头，四个手指头，五个手指头，一个手指头，变变变成
9日月明 《日月明》是一篇根据会意字构字规律编排的识字课文，节奏明快，音韵和谐。前四句采用三字一顿的形式，揭示出会意字“合二字三字之义，以成一字之义，使人观之而自悟”的构字特点。学生在朗读中，能自然地感受到古人造字的智慧，体验识字的乐趣，从而激发识字热情。后两句是五字句式，都是谚语，进一步诠释“众、林”等字的构字含义，揭示团结就是力量的主题。 文中插图与文字内容相呼应，不仅告诉学生做事情要团结一心，还可以培养学生的环保意识。
1．借助会意字的构字特点，会认“明、力”等生字和“日字旁”1个偏旁。会写“木、林”等生字和新笔画“卧钩”。 2．正确朗读课文，领悟团结协作力量大的道理。积累由本课生字组成的词语。 3．了解会意字的构字特点，感受古人的造字智慧，激发自主识字的热情。 教学重点 正确朗读课文；尝试用会意字的构字特点识记生字。 教学难点 尝试用会意字的构字特点猜字义；学写笔画卧钩。
1．识字写字 本课要求会认“明、力”等生字和“日字旁”1个偏旁。本课大多数字都是由独体字组成的会意字，可充分利用课文提供的识记语境，“日月——明、小土——尘、双木——林、三木——森、三人——众”，让学生先圈出生字，再借助图片理解“日月——明、小土——尘”的造字原理，体会两个独体字结合表示新字的意义。在此基础上，放手让学生推测“双木——林、三木——森、三人——众”的意思，引导学生体验古人造字的智慧。“木、心”是象形字，可结合字理来识记；“力、条”可在朗读儿歌中识记。教学生字的读音时，“明、从、众、双”4个生字是后鼻音，也可放在一起强化认读。“明”和“林、心”还可以通过对比读，进一步区分、巩固前后鼻音。 本课要求会写“木、林”等生字。独体字“木”可以和合体字“林”一起指导，教学时，可以让学生先观察独体字的笔画占位，再观察合体字各部分的大小、高矮、宽窄，然后教师示范，指导学生练写。通过比一比，发现“木字旁”的宽窄和捺的变化，感受汉字结构特点。“土”在书写时，要注意一横短，一横长，中竖挺直。“力”的笔顺要强调，先写横折钩，再写撇。书写“心”时，要重点指导“卧钩”的写法，教师可以边示范提示书写要领：由轻到重，卧如小船，还要注意“卧钩”和三个点的位置：尖头圆尾，左右呼应，中间居中。 2．朗读教学 课文节奏明快，可以用打节拍的方式指导学生朗读，在读中感受会意字的构字特点，同时借助语境识字。在学生发现会意字的构字特点后，教师可结合课文插图，引导学生理解后两句的内容，进而联系生活实际，体会团结就是力量的道理。 3．理解运用 “一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。”学生在理解课文内容方面有一定的难度，在理解句意上，教师不要着急讲述，要通过引导学生结合自我理解和看图、联系生活经验等方式，让学生加深理解。“一人不成众，独木不成林”这句话可先结合上文“三
MP3目录:智慧树歌曲目录: 1、《智慧树》06年周末版主题歌下载.MP3 2、《智慧树》逛超市.MP3 3、《智慧树》开场歌舞：饼干歌.MP3 4、《智慧树》开场歌舞：动感智慧树.MP3 5、《智慧树》开场歌舞：发现奥秘.MP3 6、《智慧树》开场歌舞：魔幻世界.MP3 7、《智慧树》开场歌舞：去郊游.M P3 8、《智慧树》开场歌舞：我爱你.MP3 9、《智慧树》周末版-宝贝厨房主题歌“洗手歌”.MP3 10、《智慧树》周末版片头歌一起happy.MP3 11、《智慧树》周末版主题歌_起床喽.MP3 12、《智慧树》主题歌QQ星健康歌.MP3 13、《智慧树》主题歌宝贝厨房下载.MP3 14、《智慧树》咕哩咕噜.MP3 15、智慧树歌曲欢迎歌.MP3 16、智慧树英语歌Swimming.MP3 小小智慧树歌曲目录: 1、小小智慧树歌曲-小鸟.Mp3 2、小小智慧树歌曲-小飞船.MP3 3、《小小智慧树》歌曲－再见.MP3 4、《小小智慧树》歌曲：小蜜蜂.MP3 5、小小智慧树歌曲-小蜘蛛.Mp3 6、小小智慧树歌曲-你好.Mp3 7、小小智慧树歌曲-小白兔.Mp3 8、小小智慧树歌曲-小手拍拍.Mp3 9、小小智慧树歌曲(智慧树)--发现.MP3 10、小小智慧树歌曲(智慧树)-去郊游.MP3 11、小小智慧树歌曲-我爱你.Mp3 12、小小智慧树歌曲小螃蟹.Mp3 13、小小智慧树歌曲-小鱼游.Mp3 14、小小智慧树歌曲-小老鼠.MP3 15、小小智慧树歌曲小动物.MP3 16、小小智慧树歌曲上学歌.MP3 17、小小智慧树歌曲-娃哈哈.MP3 18、小小智慧树歌曲-小螺号.Mp3 19、小小智慧树-歌曲-神奇的手指.MP3 20、小小智慧树歌曲-拔萝卜.MP3 21、小小智慧树歌曲-三条鱼.mp3 22、小小智慧树歌曲-白龙马.MP3 23、小小智慧树歌曲运动歌.MP3 24、小小智慧树歌曲-成语操.MP3 25、小小智慧树歌曲-小孔雀.MP3 26、小小智慧树歌曲新的一年.MP3
语文备课 备课教师备课单位 课题识字7 课型新授审核人年级一年级编号 导学目标: 1.学会本课8个生字,认识2个偏旁. 2.通过看图会意的形式,培养学生主动识字的兴趣. 3.朗读儿歌,理解两首儿歌的意思,懂得团结起来力量大的道理. 教材分析:1.本课采用看图会意的形式识字,通过形象的图画显示”从众.林森”四个字是由基本字”人”和”木”累加起来的揭示了字意. 2.字词下面的两首儿歌,说明了团结力量大的道理,也为识字识词提供了语境 3.两幅插图,分别体现了两首儿歌的意境.图文结合,有利于学生更好地理解儿歌. 4.本课的教学重点是识字.写字. 预习感知:1.每个合作小组由组长带领组员自学.能够根据拼音.声调正确拼读两首儿歌. 2.教师根据图文揭示字型和字义. 学习指导: 第一课时 1.学习”众.群.条.黄.变.成.单.丝”8个生字. 2.让学生注意把字音读正确.”众”的声母是”zh”,不要读成”z”;”森” 的声母是”s”,不要读成”sh”.”变”.单.群”都是前鼻音,要读正确. 3.由5个组长每人领读一遍生字.教师随时纠正音调的正确读法. 4.指导写字,认识偏旁”羊”字旁;”戈”字旁.重点指导”众”上面的” 人”要盖住下面的”从”,”从’左边”人”的一捺要写成点.”群”字中的”君”和”羊”都要写得瘦长些,”养’的一竖是悬针竖,写得长些.” 成”的第四笔斜钩要写舒展,略有弧长. 第二课时 1．指导朗读两首儿歌。 （1）教师领读，注意音调读正确。 （2）让学生感知和领悟儿歌的意思。 第一首儿歌共有两句话，第一句揭示了会意字“从”“众” 是怎样构成的。第二句是谚语，意思是团结起来力量大。个性化修改补充
教科版二年级语文下《识字二1》教学设计 汕尾市城区红草镇逸挥基金拾和小学 杨俊才 一、教学环境 交互式电子白板 二、教学目标： 1、通过学习识字歌诀，引导学生利用“会意”的构字规律理解字意，认识字形。 2、正确、流利地朗读识字歌诀。 3、认识10个生字，会写12个生字。 三、重点难点： 1、掌握和运用“会意”的构字规律与方法自主识字。 2、能够正确、工整地书写12个生字。学会新偏旁“舌”“鱼”。 四、教学准备： 生字卡片、多媒体课件。 五、教学过程： （一）、激情导入，板书课题。 看动画片，初步认识会意字的构字特点，引出学习“识字二”的第一课，板书课题。 （设计意图：通过动画片导入，有效激发学生的学习热情） （二）、初读儿歌，认识汉字。 1、打开语文书 72页，请你自由读两遍。注意听清要求：如果有读不准的字音，可以借助书 上的音节来读。 2、谁愿意读给大家听？（指名读） 注意纠正“帛”、“劣”的读音。 3、男女声对读。 4、读了这么多遍儿歌，你读懂了什么？（结合图片交流讨论，初步了解本课会意字的字义）师：在过去男人主要在田里劳动，所以我们的祖先在造字的时候就把上面一个田，下面一个力，这个字定义为男人的男。 甜，甘，甘甜的意思。棉，帛，就是丝织品，玉帛、布帛。劣，少出力，偷工造成劣品。劣的反义词就是“优”，“优劣”是一对反义词。 5、那么这首儿歌在编写上有什么特点呢？ 小结：这首儿歌的每一句中前两个字的意思合起来就是后边的字。像这样由两个或两个以上的独体字组合在一起，组成了一个具有新意义的字，而这个字的意思又和组成他的独体字的意思有关，这样的字就是“会意字”。 6、找一找，这首儿歌中一共介绍了多少个会意字。（共15个：众、甜、埋、棉、劣、呆、吞、歪、男、床、岩、鲜、拿、掰、跌。） 7、让我们再来读一读这首儿歌，体会一下这11个会意字的意思吧！ 8、你能读准这些字，并给他们组个词吗？开火车读字组词。众（众多）、甜（甘甜）、埋（埋葬）、棉（棉花）、劣（优劣）、呆（目瞪口呆）、吞（吞并）、歪（歪头）、男（男生）、床（木床）、岩（岩石）、鲜（新鲜--造句）它还读xiǎn，组词（朝鲜，是一个民族的名称，朝鲜族）、拿（拿着）、掰（掰开）、跌（跌倒）。（设计意图：读儿歌的过程中了解会意字和本课要学习的生字）
《太阳咪咪笑》 太阳咪咪笑，看我起得早，举起小榔头，叮当叮当敲； 太阳咪咪笑，看我身体好，拿起小篮子，田里去拔草； 太阳咪咪笑，看我长得高，开起小飞机，飞呀飞得高； 太阳咪咪笑，看我做早操，蹦蹦又跳跳，锻炼身体好。 《三字经》 人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。《加油小宝贝》 加油加油加油加油加油加加油。 嘿嘿嘿,嘿嘿嘿,加油加油小宝贝，嘿嘿嘿,嘿嘿嘿，加油小宝贝。 挥一挥小手拍拍拍，抖一抖彩球high high high， 你是最棒的小宝贝，我们要为你加加油，加油加油加加油，加油加油加加油。嘿嘿嘿,嘿嘿嘿,加油加油小宝贝，嘿嘿嘿,嘿嘿嘿，加油小宝贝。 挥一挥小手拍拍拍，抖一抖彩球high high high， 你是最棒的小宝贝，我们要为你加加油。 嘿嘿嘿,嘿嘿嘿，加油小宝贝，嘿嘿嘿,嘿嘿嘿，加油小宝贝。 《我爱你》 我爱你爸爸，我爱你妈妈，我爱你小鸟，我爱你大象， 我爱你红花，我爱你绿草，我爱你朋朋，我爱你托托， 我爱你，小嘟嘟，我爱你小小智慧树，
我爱你，小嘟嘟，我爱你小小智慧树。 《公共汽车》 公车上的轮子转呀转，转呀转，转呀转，公车上的轮子转呀转，跑遍城市。 公车上的门呀开开关关，开开关关，开开关关，公车上的门呀开开关关，跑遍城市。公车上的人呀上上下下，上上下下，上上下下，公车上的人呀上上下下，跑遍城市。公车上的雨刷，刷刷刷，刷刷刷，刷刷刷，公车上的雨刷刷刷刷，跑遍城市。 公车上宝宝哇哇哭，哇哇哭，哇哇哭，公车上的宝宝哇哇哭，跑遍城市。 公车上的妈妈说嘘嘘嘘，嘘嘘嘘，嘘嘘嘘，公车上的妈妈说嘘嘘嘘，跑遍城市。 公车上的轮子转呀转，转呀转，转呀转，公车上的轮子转呀转，跑遍城市。 《我爱圆圈圈》 爸爸做个圆圈圈，变成大太阳，照呀照呀，暖暖照在我身上。 妈妈做个圆圈圈，变成车轮转，转呀转呀，妈妈带我出去玩。 宝宝做个圆圈圈，变成甜饼干，舔舔舔舔，饼干饼干香又甜。 大家做个圆圈圈，变成小小船，摇呀摇呀，宝宝坐在船里面。 啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦，我爱圆圈圈。 啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦，我爱圆圈圈。 《小手拍拍》 小手小手拍拍，我的小手伸出来，小手小手拍拍，我的小手挥起来。 小手小手拍拍，我的小手转起来，小手小手拍拍，我的小手握起来。 小手小手拍拍，我的小手藏起来。 小脚小脚走走，我的小脚走起来，小脚小脚走走，我的小脚抬起来。 小脚小脚走走，我的小脚踮起来，小脚小脚走走，我的小脚跑起来。 小脚小脚走走，我的小脚蹦起来，蹦起来。
会意字示例 尖──上小下大，形似山尖。休──一人倚树，立足休息。采──手在树上，采摘东西。林──乔木丛生，成为树林。众──三人团结，众志成城。艳──色彩丰富，鲜艳美丽。尘──小土为尘，尘土飞扬。灾──室中失火，酿成火灾。裕──有衣有谷，富裕之家。苗──田间长草，植物幼苗。掰──用手分物，掰为两截。泪──眼睛流水，泪水汪汪。功──出工有力，就会成功。歪──不端不正，东倒西歪。篇二：请结合具体的教学实例,说一说你是如何教授学生会意字的？ 识字教学是低年级语文教学的重点，如何使枯燥的识字变得多姿多彩，使学生始终保持浓厚的识字兴趣是值得我们深思和探索的。学生已经初步接触了象形字、会意字、形声字，对识字有了一些基础和经验,教师应该结合实际,面向全体学生,应地制宜,应材施教,抓实、抓牢识字教学的各个环节，为学生的各门课程学习活动打下坚实的基础。会意字属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。教师的识字教学不仅仅是孤立地认识文字符号，不能只着眼于单个汉字音、形、义之间的联系，更应注重把生字符号、图象、声音、意义整合在一起，注重把所学的生字实际运用到读写活动中去，从而使学生的识字达到“自动化”的程度——“见形而知声、义，闻声而知义、形。”在教学会意字时，我是这样做 一、串解法 就是对构字部件作基本合乎情理的拼意解说。如：富裕的“裕”，先让学生说说左边什么旁，右边什么字，合起来是什么意。这样，学生马上心领神会，裕就是有衣服穿，有饭吃，聪明的学生还马上说出了一个成语：“衣食无忧”。还有“休”字，告诉学生一人靠在树上歇歇脚，就是“休”字。学生掌握了这种方法，他们就能自主识字，提高识字能力。二、图文结合，学习生字；与图做比较分解，加快学生的识记汉字速度 出示“林”字简笔画（两棵树）让学生猜猜是什么字。有图的会意字，还可以引导学生把字与图联系起来比较，引导学生：“你能发现字与图之间的小秘密吗？”学生们经过了一番紧张的观察思考之后，快活地举起了小手。其实，这些字都是会意字，点拨一下，孩子是很容易理解明白记住的，学生们也很聪明，均采用了拆字的方式，挺有意思。可以拓展想一想：自己认识的、熟悉的还有哪些类似的字。如：三口品，三日晶等等。再经过写字练习，这些字就不容易忘记了。总之，识字教学我认为不仅让学生快乐地识字，更重要的是教给学生识字方法,培养识字能力，让学生在今后地学习中自觉地尝试运用这些方法去识字、积累汉字。篇三：有趣的汉字——会意字 有趣的汉字——会意字 教学目标： 简单明白会意字的特点。 教学重难点： 1. 会意字的意义； 2. 会意字的特点。 教学方法： 讲授法 教学对象： 小学 教学准备： 教案、黑板 教学安排： 1课时