中小学体育课听课记录与评价表 学校班 级 时 间 年月日第周 天 气 课型人 数 教 师 得 分 教材内容教学流程 序号内 容 评价内涵 等级分数 优良中差劣 一课前 准备 教案完整、内容合理、任务明确，有教学步骤，有重难点和教学法， 有时间分配和指标预计，条理清晰、图文并茂；场地整洁、标记醒目、 器械整齐、安全实用、布局合理、环境各谐，现有条件利用率高。 8 7 6 3 1 二教学 目标 教材内容新颖多样，有价值、有创造性；教学目标明确具体、可 操作、有层次，符合大纲要求和学生实际，反映健康第一的指导思想， 注意认知、情意、技能、素质、健康和适应能力的有机联系和统一。 10 8 6 4 2 三组织 教法 组织形式活泼，顺序安排科学，练习规范有序，时间分配合理； 教法灵活，手段多样，针对性强，趣味性足，时机性好，选择性大， 重视教学安全，强调保护帮助，讲求启发引导，善于因材施教，以注 重能力培养。教学组织严密，教学方法有效，教学步骤清晰，教学评 价及时，运动负荷适宜，各项练习的时间、次数、强度安排科学具体； 场地、器材、教具及现代教学技术手段的利用经济，实用，有效，符 合教学实际需要。 16 13 10 7 3 四学法 指导 面向全体、突出主体、照顾个体；培养实践能力，勤学好动；提 倡思考探究，善疑多问；练习积极主动，互帮互学，循序渐进；竞赛 团结协作，开放守约，活泼生动；激励机制好，效果评价真。 10 8 6 4 2 五心理 状态 态度积极、情绪稳定、作风顽强、意志坚定、信心充足、精神振 奋、关系和谐、气氛活跃、情意合一、欢乐轻松。 8 6 4 3 1 六锻炼 效果 课的练习密度符合课的类型和教材特点，运动负荷能因人、因地、 因时、因教材客观实际安排，量和强度适宜，并能注意心理和生理负 荷的相互影响和促进；“三基”掌握率一般为：新授内容在70％以上， 复习内容在85％以上。 18 14 10 8 4 七教育 效果 寓教于动、寓教于乐；尊重、理解、宽容、开放；团结、紧张、 严肃、活泼；发现闪光、鼓励创造、塑造品行，张扬个性。 8 6 5 3 1 八改革 创新 教学理念新、教材教法活；反映主体性、人文性、开放性、健身 性、基础性、娱乐性、竞技性、选择性、地域性等教改内涵。 8 7 6 3 1 九教学 特色 教材选择、教法学法、场器安排、教具运用有新意、有特点、有 风格；能有效利用本学科前沿教研科研成果，合理引进其他学科先进 教学方法手段。 6 5 4 2 1 十教师 素养 关心爱护学生，教学作风民主；仪表大方，精神饱满；语言简练 生动、口令宏亮有力、动作准确优美、态度和蔼可亲；专业功底厚， 知道层面广，组织和应变能力强，教学经验丰富。 8 7 5 3 1 简要评语 听课人：
公开课当天销售技巧 一、公开课前必须准备的物品： 铅笔、圆珠笔、橡皮、剪刀、大直尺、订书机、订书针、长尾夹、抽杆夹、工作证、各种礼物、学员档案表、学员测试卡、听课签到表、 零钱、盖章的收据本、水、杯子、垃圾袋、纸巾、扩音耳麦。 注意： 1、零钱一定要多准备一些，以备不够。 2、收据一定要多盖几本，而且尽量把收据本上的时间也写上，并且 是哪几名老师来收费，公开课前一天把名字写在收据本上，减少 公开课当天的工作量提高效率。 3、水，公开课前一天让送水公司多送几桶水，特别是夏天，一定要 多准备一些，如果家长跟孩子上完课了发现没有水喝然后我们再 打电话让送水公司给我们送的话，在时间上就影响了我们学校的 形象，而且这样也直接影响了家长对我们公司的印象。 4、垃圾带和水杯也要多准备，因为夏天小孩子很容易喝水，他们没 有节约的意识，所以绝对会用一个丢一个，所以这就代表垃圾袋 和水杯一定要多准备一些。 5、笔：笔就更不用说了是一定要多准备的，因为在给孩子集体做测 试的时候就要给孩子们一人发一杆笔，最好是我们昂立的手帕笔， 因为孩子都很喜欢而且还可以挂在脖子里面。 6、学员档案表和学员测试卡，这也是要多准备的，如果你预测公开课 当天会有100个学生和家长来参加公开课，那么学员档案表和学
员测试卡你就要每一样准备200份，以你预测人数的两倍做准备。而且要把这几百份的档案表和测试卡分成几份，把测试卡分发到公开课老师的手上，把档案表发到攻单人员的手上。
7、纸巾，夏天天气热，哪怕我们学校的空调一直的开放也会让家长 感觉到热会流汗，因为人数太多，所以要给家长准备好纸巾擦 汗，最好是抽纸。 8、扩音耳麦其实是导游用的腰肩耳麦，要准备2个到4个，因为公 开课在上完第一场公开课后如果不用这个耳麦的话，嗓子会受 不了的，所以分校一定要给公开课老师准备好。 9、公开课当天所有的工作人员都要佩戴工作证。 二、公开课前一天需完成的工作： 1、公开课前一天需布置好公开课教室以及整个学校的装饰。 2、学校内部至少设置： 3—4个报名咨询点; 原因:家长听完公开课后如果找不到一个老师来咨询的话或者是很多老师都在咨询她插不进去的话，家长是绝对不会在那里等着你跟别人讲解完了报名了再来找你报名，如果没有人跟她讲话她会直接离开学校的。 6—8名前台专业咨询人员（即攻单员）：每个报名点都需要有两名攻单员，特别是我们的主前台那里甚至需要三名攻单员即销售人员，原因同上。
课堂听课记录及评价表
课堂教学评价表（听课记录） 09年 12 月 14 日
薛慧老师的语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性。房平老师的英语课思路清晰、语言流畅、安排合理、效果良好。 林燕、陈红梅老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。 杨增贵： 3月1日听了王娟老师的《Dream Homes》，认为林燕老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，知识点的讲解、巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
3月6日听了孙立新老师的《美好人生我选择》——直面升学与择业，认为本节课学习内容是与学生生活、学习紧密结合、息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰、精要、幽默。建议教师要对学生的分析、提炼、总结问题的能力加强培养，提高要求。 3月8日听了徐明智梅老师的一堂课，认为本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点、难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导、启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。 3月8日听了何英莲老师的《透镜光的折射》一课，认为教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发、拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆、整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰、规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。 梁少海： 3月6日听了王斌老师的《第二次鸦片战争》一课，认为本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象、丰富、生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。 3月8日听了郭守录老师的《分式的加减法》，认为该课语言幽默、风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手、动口，注意矫正反馈，注重双基训练。 3月12日听了王文峰老师的《我的老师》一课，认为教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力、口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。 3月13日听了张成祥老师的《鸟（专题）》一课，认为该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。 3月13日听了王同年老师的《曹刿论战》，认为教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点、难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。 郭尧 赵宽业的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，小潘老师恰当地采用了这一点，值！教师示范---学生板演---巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。 3月7日李秀霞的《一面》，通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的能力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别能力。对重点词、句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基础。学生参与面广，但似乎缺少点激情。
暑假辅导班教师签到表 时周 间次 一 上 二 三 四 五
午 六 日 一下 二 三 四 五
午六 日 培 训 月 日2016 年6 月27 日至30 日第4 周小 结
阳光雨露幼儿园汇报课通知 6 月29 日（周三）上午：学前班毕业典礼， 具体时间安排： 7:00--9:00 幼儿入园，准备工作 9:30--10:00 家长入园，签到 10 ：00 毕业典礼开始 6 月30 日（周四）上午：小班，中一班，中二班汇报课 具体时间安排： 7:00--9:00 幼儿入园，准备工作 9:30--10:00 家长入园，签到
10 ：00 汇报课开始 6 月30 日（周四）下午：大一班，大二班汇报课 具体时间安排： 2:00--3:00 幼儿入园，准备工作 3:00--3:30 家长入园，签到 3：30 汇报课开始 阳光雨露幼儿园通知 1 请各位家长将手机调制静音，汇报课期间不要来回走动，
2 汇报课期间，如果小朋友有哭闹情绪，或者有其他领您不满的表现行为，希望家长控制好情绪，不要 责备孩子发脾气，必要时将孩子带到您的身边。 3 我们汇报只是学期的一个小小展示，家长可以参考教材对孩子进行进一步的辅导。 4 我们暑期除幼儿园补课外，还有1--6 年级的文化课辅导或文化加艺术课辅导等多样式补课形式，艺术课有（美术、舞蹈，跆拳道，古筝，葫芦丝等），如有需要可到办公室咨询。幼儿园暑假补课课程按照不同 年龄设置有美术，舞蹈、跆拳道、奥尔夫音乐、唱歌表演、心算等课程，有还有需要补课的学生可在汇报课 结束后与我联系， 5 暑假幼儿园学生补课时间为7 月4 号--- 到8 月3 号，如有变化电话通知。 6 我们幼儿园的新校区将做为分校区，本幼儿园不搬，您可将您愿意留在哪个校区上学的建议留给我们， 作为参考。 谢谢您的建议和合作
学员签到卡 使用方法： 1.此表适用于中学生以上学员。打印好班级、上课时间、人数、教师姓名方便区分 2.此表正反两面，每面五人。姓名、学员编号由校方事先填好，学员每次来上课在课时格内签到（只签姓氏即可，不得代签）。 3.学员若不能按时上课，须打电话请假。未请假者教师将在当时课时格内划斜线统计旷课次数。 4.迟到一课时内学员，不计迟到。迟到一课时以上学员由教师在放学后补出当次所学内容。 此表配合学员听课证使用可以完全达到听课证所注的统计旷课等内容。对学员进行出勤回访时可直接在签到格内注明日期而且可以减少由教师画学员签到不规范所引的不必要的麻烦。 前台咨询时要配合学员须知及学员须知补充条款：学员若不能按时上课，须打电话请假。 五个课时内学校安排预约补课。超过五个课时转同级别班级补课。漏学课时半年内有效。 招生：以此卡统计学员的到课率，可以承诺“出满全勤者若不能通过我校期末考试一年内可免费重修”做为招生亮点 注：如果校内有打卡机可利用打卡机统计学员到课率。现在我深圳宝安学校采用学员手写签到，当班级人数需要两张以上表时采用不同颜色纸张区分。便于学生查找自己姓名所在位置。
班级：NCE1 上课时间：一、三、五晚7-9 人数：20 教师: beauty 姓名：李四学员编号：c123457 姓名：赵六学员编号：c123459
听课证 我觉得我校现在做的听课证不便于学员携带。在尺寸不变的情况下也可以做成能对折的形式另外听课证上应该注明TEL：字样。分校可将联系电话填写清楚方便学员与学校进行联系。 书皮宣传 针对我校原来的宣传单，我觉得书皮传单对于学生市场有着非常大的潜力。书皮实用性非常强。每年孩子开学家长都要为学生购买书皮。当学生或家长拿到书皮时绝不可能扔掉。我们也可以直接联系学校做为一些公开课时给学生的赠品 书皮可用塑料或铜版纸印制。在书皮面上加上我们的宣传内容。可直接用于昂立外语各学校暑假招生工作。
Xx大学听课记录及评价表 （专家、同行用） 第 1 页 共 2 页课程名称教师姓名教师职称 班级（课堂）上课时间星期第大节上课地点 序号评价项目评价等级 1 备课及教案√A、认真（7 分）B、一般（5分）C、较差（4分） 2 教学内容安排√A、好（7分）B、一般（5分）C、较差（4分） 3 课堂信息量√A、大（7分）B、一般（5分）C、小（4分） 4 重难点掌握√A、合理（7 分）B、基本合理（5分）C、不合理（4分） 5 讲述思路条理√A、清晰（7 分）B、基本清晰（5分）C、不清晰（4分） 6 讲授熟练程度√A、熟练（7 分）B、一般（5分）C、较差（4分） 7 语言表达能力√A、好（7分）B、一般（5分）C、较差（4分） 8 启发思维与双向交流√A、好（7分）B、一般（5分）C、较差（4分） 9 教学手段方法√A、好（7分）B、一般（5分）C、较差（4分） 10 课堂驾驭能力√A、强（7分）B、一般（5分）C、较差（4分） 11 遵纪守时√A、好（6分）B、一般（4分）C、较差（3分） 12 板书（含电子板书）设计A、规范（6分）√B、基本规范（4 分）C、不规范（3分） 13 普通话运用√A、标准（6 分）B、一般（4分）C、较差（3分） 14 联系实际及能力培养√A、好（6分）B、一般（4分）C、较差（3分） 15 教风仪表√A、好（6分）B、一般（4分）C、较差（3分） 总评分总评 等级 优 √ 90-100分 良 ? 80-89分 中 ? 70-79分 差 ? 69分以下 学生课堂学习情况应到人数 实到 人数 到课率迟到人数 早退 人数 对学生学习状态的评价（包括课堂纪律、学习的主动性等）：
学校管理各类表格(64页) 教师基本功考核: 1.板书规范书写成绩考核表 2.少儿歌曲表演课成绩考核表 3.简笔画成绩考核表 4.标准语音成绩考核表 5.情景剧表演能力成绩考核表 6.示范课成绩考核表 7.游戏教学成绩考核表 8.教师考核综合成绩考核表 教师教学常规考核: 1.教师听课及评课表 2.电话教学考核表 3.教学质量考核表 4.调查问卷考核表 5.教材分析考核表 6.学生入学常规测试表 7.会议签到表 8.听课记录表 9.教师教学周记录表 10.教师教学月度记录表 11.学生满意度调查表 12.教师授课签到表 13.月份教师课程排班表 学生管理: 1.试听课学生信息记录表 2.试听课学生信息汇总表
3.试听课报名跟进记录表 4.各班学生报名记录表 5.新生入学申请表 6.新班开课表 7.学生考勤记录登记表 8.电话教学记录表 9.老生续报统计表 10.学生评价记录表 11.学生月考勤记录汇总表 12.学生阶段性成绩通知单 13.学生报名情况汇总表 14.学生档案信息记录表 市场宣传: 1.前台咨询记录表 2.每周招生进度表 3.每月招生进度表 4.宣传工作记录表 5.兼职宣传人员工资表 6.兼职宣传人员工作情况记录表 7.兼职宣传人员基本信息记录表 8.各项宣传用品费用支出申请表 9.市场调查表 10.竞争对手调查表 11.竞争对手信息汇总表 12.家长调查问卷 行政管理: 1.教师加班记录表
2.会议记录表 板书考核成绩表 编号姓 名 标 准 板面设计 整体感强， 有美感，简 笔画和奖 励机制为 教学服务 (2) 字体及 格式的 规范性， 示范性 强 （3） 板面内容 紧扣教材、 无累赘，字 体大小，行 间距一致 (3) 色彩运用 目的明确， 色彩选取 恰当，搭配 合理、美观 (2) 总分 (10) 建议排名
听课记录评价--课堂听课记录及评价表
课堂听课记录及评价表 授课教师谢利所属单位五洲小学课程名称语文授课班级502 上课时间2009年12月4日十四周星期 五第一节 教室 电教室 授课内容21、孔子 学生人数 评价项目 评价等级 优良中差 讲课有热情，精神饱满，能吸引学生的注意力（8分）√ 备课充分，内容娴熟，驾驭自如，表达准确，清晰流畅 （10分） √ 讲述内容充实精要，容量适当，重点突出，系统性强（12 分） √ 教学内容能反映或联系学科发展的前沿动态（8分）√ 对问题的阐述深入浅出，论证严密，思路清晰，条理分 明（12分） √ 能教给学生学习与思维方法，给予思考、联想、创新的 启迪（10分） √ 联系实际，注重培养学生分析、解决问题的能力和创新 精神（12分） √能有效地利用各种教学媒体，激发学生学习兴趣（8分）√ 能调动学生情绪，课堂气氛活跃，互动充分（10分）√ 严格管理课堂教学秩序，能有效组织教学，教学效果好 （10分） √
课堂教学评价表（听课记录） 09年 12 月 14 日 学校 五洲小学 年级 五年级 班别 2班 任课教师 谢利 科目 语文 课题 21、孔子 教学过程及概况 一、教师介绍人物：中国春秋末期伟大的思想家和教育家，儒 家学派的创始人。经其弟子和再传弟子整理编成《论语》一书， 成为后世儒家学派的经典。我们知道他的名言有：己所不欲， 及时评价 教师重视了课外知识的拓展。能利 用学生已有的知识储备（以前学过的 古诗、文章）来进 行教学；能结合实 总 体 评价 教学 特色 教师重视了课外知识的拓展。能利用学生已有的知识储备（以前学过的古诗、文章）来进行教学；能结合实际及时从网络上收集信息，教师能抓住课堂教学中师生互动即时产生的资源。体现民主的师生关系。但激励、调控、评价没有跟上，这是教学气氛的直接原因。教师不仅要评价，也要让学生参与评价。 存在问题 1、 第三个故事有学生概括为：谈“君子与小人”和“识人不易”本人认为很恰当，教师应该给于肯定。 2、课堂气氛稍显严肃，学生不够活跃，回答老师问题的学生太局限。 3、结束有些仓促，建议以“在你眼中，孔子是怎样的人？”“在历史人物的心目中，孔子是怎样的人？”总结，设计展示历代名人诵 孔子的名言的环节。进一步让学生感受到孔子的伟大，最后展示孔子的名言名句，更让学生直观感受到孔子的金玉良言，对学生人生观、价值观的形成、发展都将起到积极的作用。 听课人 吴惠芬 五洲小学 单位 五洲小学 任教科目 语文
听课记录评语及建议 -------------听课记录评语及建议精品篇听课评语(一) 1. 授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。 2. 教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出
发，充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。 3. X老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。通过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的能力。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习。 4. “请坐，请读，请……”，“请”字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。 5. X老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
电话预约公开课的流程和要点 一、电话预约公开课的流程 二、电话预约的要点： 1、资料的准备和资料的准确性 2、人的要素：电话预约的目的、时间、态度、声色处理、语气及措词。 3、进一步的跟踪。 公开课前-前台销售人员要准备的东西 一、空白表格： 1、公开课登记汇总及家长意见反馈表 2、少儿、中学生学员档案表 3、成人学员档案表 4、课程表 5、教师签到表 6、幼少儿部各班交费登记表 7、中学生、成人各班登记交费表 8、书带销售明细表 9、盖有公章的财务收据本、复印纸、笔 二、教材： 1、昂立幼儿全套（1-4册书、磁带、挂图、单词本、阅读教材、亲子手册） 2、昂立少儿全套（1-4册书、磁带、挂图、单词本、阅读教材、亲子手册）
3、剑桥全套（预备级至三级全套书、磁带） 4、新概念全套（1-4册书、磁带） 5、倒背如流新概念（1-4册书） 三、测试题。 四、小礼物---根据公开课开班的时间来选择，以下是提供的小礼品的类型。
序号品名礼品图片 价格 元/个 备注推荐说明 ★钥 匙锥 1.0元/ 个 100起订 材质：压克力 优点：手感好，精致。 100个起订 即美观，又实用，可长期佩戴。在佩戴者不经意 的使用周期内，已经向外展示了昂立的文化特色。 如果能引起好奇者的观看与询问，则是对我们“昂 立外语”的最佳宣传。 ★暖水 瓶12.5元/ 个材质：外壳彩色塑料，有 内胆。可以保温。 颜色以及卡通图案学生会喜欢，相对比较高档。 寒冷的冬天，让孩子喝一杯来自昂立暖瓶的热饮， 相信孩子对于昂立外语的印象会更加的深刻。同 桌孩子的羡慕，将会为我们代来更多的潜力生源。 相信在此方面的宣传投资将是您超性价比的选 择。
评课记录 教学内容：携绳跑 一、教学理念及课中渗透 本课通过游戏的方式营造快乐的学习氛围，以学生为主体，关注学生身心健康发长，健康第一的思想在课中有了很好的体现。二、目标实施情况 以合作学习为目标，课中学生积极主动参加各种练习，学习热情高涨。通过合作学习，学生综合素质和合作学习能力得到有效培养，学到知识，发展体能，学生身心健康得到锻练。 三、教材处理 通过两人合作，内容学习，体验合作学习的重要性，学会课堂中合作，延伸合作精神到课外，来完成教学目标，教材通过大量的游戏和民间传统项目来处理合作教学内容，比较合理、科学。 四、教法选择情况 根据新理念，运用新教法，其中一些很好体现了新课标的精神。 1、设疑置问引导学生探究学习，问题意识突出，如课的开始，围绕合作学习，设疑置问让学生回答，使学生真正意识到合作学习的重要性和个人价值。课中学生带着问题练习，在练习中发现问题解决问题。 2、引导学生自主学习，教师给学生很大自主学习空间，准备活动内容自由选择也可创造练习形式，多人练习形式自主选择，自主练习。 3、本课的主题就是合作学习，通过引导学生合作学习，培养合作精神。 4、鼓励引导学生明显，课中教师激励学生，营造浓厚学习气氛，对摔倒学生的鼓励能重树信心，对败不馁的品质得到很好的发扬。 5、组织学生以小组为单位学习，使同学们在情感交流中得到人际关系的提高 6、组织学生互评，课中多次练习后，教师组织学生进行互评。提高了学习积极性，提高了教和学的效果。 五、师生互动 教师以一个学生的引导者、合作者、朋友的身份与学生一起营造宽松愉快的学习气氛。教师积极参加到学生游戏练习当中，师生之间零距离接触产生了很好的教与学互动。 六、不足与建议 本课合作为主题，对学生培养合作精神有一定的提高，但合作的深度不够。希望进一步挖掘。 场地器材：充分利用变化新颖一材多用改革创新
小学教师考勤管理制度范文 小学建立教师考勤管理制度的作用是保证学校正常教学秩序，规范教师出勤行为。本文是的小学教师考勤管理条例，欢迎参阅。 为加强学校管理，加强师德修养，加强岗位责任制，保证学校的教学秩序，提高教育教学质量，结合我校实际制本制度。 一、考勤内容 1、全体教职工务必增强工作责任感，以人民教师的职业道德标准严格要求自己，自觉遵守学校的作息时间、考勤制度。 2、教学人员必须认真履行工作职责，坚守工作岗位，凡未准假而不上课、不辅导、不参加学校会议、教研活动及学校要求参加的其他活动者视为旷课。 二、考核办法 1、学校实行领导值日制度。值日领导必须坚持早、午按时到校，检查校园纪律、卫生、安全，并按考勤内容对教师的上班情况检查登记，每日将签到表审阅签字后交校长，按周汇总填表于下周工作例会和宣传栏上公布。
2、考勤实行周公布、月小结、学期结束汇总，纳入教师年度考核。 三、考勤规定 (一)作息时间要求： 1、上午：值日领导、值周教师、全体教师必须于7：50前准时到校;签退时间需在11：30后。下午：值日领导、值周教师、全体教师于1：30前需准时到校;签退时间需在4：10后。 2、教师工作例会为周二下午第三节课上课开始，临时会议另行通知。 (二)请假 1、请假必须事先履行请假手续。教师公假和事假病假需提前向校长，请假期间的工作由教导安排。◆请假期间所耽误的课时在假后务必补上。
2、教师病假一天以上者必须持本人请假条向校长请假;(请假时限由学校遵照教育局有关文件执行请假手续。) 3、除有不可抗拒的原因外，凡未事先履行手续，请人代假、事后补假等，学校不予认可。 4、课堂教学、培优扶困、学校会议、教研活动及学校要求参加的其他活动旷课节次按实数计算。 5、学校会议、教研活动及学校要求参加的其他活动因事、因病请假者，按课时计算，累计6节视为请假1天(例会请假按半天计算)。 6、凡经学校同意参加的函授、自学考试等业务进修，离岗时须按请假程序履行请假手续，所担负的工作由教导处安排。 7、婚、丧、产假按教育局规定执行，但须履行请假手续，超假者以旷工或事假论处。经批准的产假、婚假、丧假，请假期间工作由教导处安排。 8、教师因公出差(如：出外听课、考试、参加业务竞赛等与教学有关的业务)，不计缺勤。
课堂听课记录及评价表 授课教师谢利所属单位五洲小学课程名称语文授课班级502 上课时间2009年12月4日十四周星期 五第一节 教室 电教室 授课内容21、孔子 学生人数 评价项目 评价等级 优良中差 讲课有热情，精神饱满，能吸引学生的注意力（8分）√ 备课充分，内容娴熟，驾驭自如，表达准确，清晰流畅 （10分） √ 讲述内容充实精要，容量适当，重点突出，系统性强（12 分） √ 教学内容能反映或联系学科发展的前沿动态（8分）√ 对问题的阐述深入浅出，论证严密，思路清晰，条理分 明（12分） √ 能教给学生学习与思维方法，给予思考、联想、创新的 启迪（10分） √ 联系实际，注重培养学生分析、解决问题的能力和创新 精神（12分） √能有效地利用各种教学媒体，激发学生学习兴趣（8分）√ 能调动学生情绪，课堂气氛活跃，互动充分（10分）√ 严格管理课堂教学秩序，能有效组织教学，教学效果好 （10分） √
课堂教学评价表（听课记录） 09年 12 月 14 日 学校 五洲小学 年级 五年级 班别 2班 任课教师 谢利 科目 语文 课题 21、孔子 教学过程及概况 一、教师介绍人物：中国春秋末期伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。经其弟子和再传弟子整理编成《论语》一书，成为后世儒家学派的经典。我们知道他的名言有：己所不欲，勿施于人。三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者 及时评价 教师重视了课外知识的拓展。能利 用学生已有的知识 储备（以前学过的 古诗、文章）来进行教学；能结合实际及时从网络上收集信息，教师能抓 总 体 评价 教学 特色 教师重视了课外知识的拓展。能利用学生已有的知识储备（以前学过的古诗、文章）来进行教学；能结合实际及时从网络上收集信息，教师能抓住课堂教学中师生互动即时产生的资源。体现民主的师生关系。但激励、调控、评价没有跟上，这是教学气氛的直接原因。教师不仅要评价，也要让学生参与评价。 存在问题 1、 第三个故事有学生概括为：谈“君子与小人”和“识人不易”本人认为很恰当，教师应该给于肯定。 2、课堂气氛稍显严肃，学生不够活跃，回答老师问题的学生太局限。 3、结束有些仓促，建议以“在你眼中，孔子是怎样的人？”“在历 史人物的心目中， 孔子是怎样的人？”总结，设计展示历代名人诵孔子的名言的环节。进一步让学生感受到孔子的伟大，最后展示孔子的名言名句，更让学生直观感受到孔子的金玉良言，对学生人生观、价值观的形成、发展都将起到积极的作用。 听课人 吴惠芬 五洲小学 单位 五洲小学 任教科目 语文
公开课前台班主任跟踪制 目标——让学员及家长了解我校教学，试听后报了名再走！ 流程： 1、前台班主任在公开课前一天通知公开课时间，强调家长一起来并一同进班 听课，家长进班听课可以直观判断教学情况，各校区组长在安排公开课教室时尽量安排大一些的教室。 2、公开课前20—30分钟前播放相应课程动画，或学校宣传片。 3、公开课上课前跟踪班主任负责学员签到（公开课教室门口摆放签到桌），将 学员各项信息按照签到内容登记在公开课签到表上，中途进班听课的学员，仍需签到后方可试听，以便课后做回访。 4、公开课前与教师做好沟通，完善公开课各环节的配合工作。 开场白话术：亲爱的宝贝们/同学们，以及爸爸妈妈们，大家上/下午好！ 我是班主任XX老师，以后将由我来负责这个班教学以外的其他事务。欢迎大家来到大山外语参加我们的公开课，为了孩子在课堂中可以集中精力不受干扰，在课堂开始之前请各位家长将您的手机调为静音（等待…），今天由XX老师带大家一起进入有趣的课堂，有请我们的XX老师…… 5、前台班主任介绍话术： 1）按照课程咨询介绍话术对所学课程教材、教学特点及课时和收费做详细介绍； ◆西雅图课程介绍话术： 刚才XX老师已经对XX课程进行了精彩的教学展示，小朋友们一定非常喜欢我们的课堂，对吗？接下来我来将孩子们适合的课程进行下总体介绍。 对于幼儿园、学前班的孩子，我们首先要培养孩子的学习兴趣，因为兴趣也是最好的老师。我们为孩子安排的课程是西雅图（取教材），这个课程是以寓教于乐的上课模式，让孩子在快乐中学习美语，教材内容来自美国儿童的日常生活，情景教学，可培养孩子的语感，同时给孩子创造语言环境。 刚刚我们看到的教师教学展示，就以律动歌谣、肢体语言的方式，全方位、多角度开发儿童智力，拓展儿童思维，同时培养孩子听、说、认读的能力。孩子可学会一些简单日常用语、单词，并学会认读26个英文字母。另外为了确保孩子的学习效果，每单元还会贯穿一次电话教学，在电话教学中每个孩子的情况都可以及时得以反馈，孩子随时可以得到老师的鼓励和表扬。 2）学习周期6个月，48课时，学费960元，教材128元/套，共计1088元。3）上课时间：
小学随堂听课方案 为加强学校教学常规管理，提高课堂教学的即时效率，增强校本研训的有效性，挖掘我校教师潜力，尤其是提升年轻教师教育教学能力，整合学校资源优势，了解教师即时的备课改作和教学内容、教学方法、课堂组织等情况，学校安排教研听课与随机听课，例行检查与随机抽查相结合，建立长效机制，全面开展教学监控工作。进一步推动教学质量全面提升。 一、成立以潘绍彩校长为组长，洪承军、祝建伟为副组长，由祝建伟具体负责；语文听课组成员：李兰（负责人）、贾巧玲、钱丹丽、陈云丽；数学听课组成员：周晓蕾（负责人）、祝建伟、傅锋巍、朱佳颖；综合学科：柳国胜（负责人）、郑宇秀（英语）、倪成奇（科学）、宣建宝（体育）、何珍珍（美术）。 二、随堂听课安排： 1.一星期内每个听课组组织随堂听课一至两次（根据情况可以调整次数，前一星期因故落下次数，后一星期要补上），一般听课时间安排为：语文（周二）、数学（周三）、综合（随机）。具体活动时由各听课组负责人根据情况至少提前一天决定听课时间、听课对象并及时通知听课对象和学科听课组成员及校长、副校长、祝建伟、傅锋巍。具体安排时，原则上不打乱各位老师上课计划。 2.听课组成员除了上述听课，要求每学期组内协调后，对三年及以内每位新教师听取1-2堂课。
3.针对其他青年教师的听课指导每学期不少于5节，具体根据听课组内老师自行决定通知。 4.听课时要求同年级同学科的教师条件允许下必须参与听课和评课（对签到表进行考核），大力倡导教师间的互相听课。 三、对听课人员的要求： 1.听课人员要强化自身教育教学素养，提高业务指导水平，本着对执教教师高度负责的态度，学会欣赏，敢于直面，勇于提出存在的问题，帮助提高课堂教学质量。 2.听课组听课后检查教案和学生作业本，形成综合意见，作出评价，评价等次分为A+、A、B+、B、C，可以作为教师考核或职称评聘的考评量化分；对评价等次C的还要做出强化指导，跟踪听课。 3.及时与执教教师交流反馈，负责人填写随堂听课听课表。 4.对上课场面形成影像，负责人建立教师上课电子影像库。
幼儿园最新小班听课笔记 执笔教师:马老师 听课时间:12月4日 听课老师:本人 听课地点: 钱塘春晓幼儿园 活动名称:花手套 班级:小班 活动领域:美术 活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达 活动过程: 准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干 教师行为 幼儿状况 一、引入主题 1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊!我们把盒子手套送给他们怎么样? 二、引导滚画 1、请小弹珠到盒子里来玩一玩 2、怎么请弹珠的?用勺子，请后勺子放回盒子家里。(幼儿常规引导) 3、老师边念儿歌边示范滚弹珠 (左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚) 4、请小朋友一起来滚画 三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画 1、请弹珠休息一下吧 2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢?(引导幼儿讨论) 3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里? 4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画 四、小朋友操作，教师帮助念儿歌 五、引导幼儿讨论 1、现在手套宝宝上有什么了? 2、它怎么样? 六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画 1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。 2、现在看看你的手套变怎么样了 七、活动的结束 我们去请太阳公公帮忙 A 、太大了(怎么办，老师没有作回应) B 、没有颜色 弹珠滚出后怎么办要加以引导 有线宝宝 A 、像绳子 B 、像马路
C 、像树根 变五颜六色的了 评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。 二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范 可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。 三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。 (小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像......像......像......) ~~~~第二篇~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 国王生病了(大班) 1、介绍故事的题目： 师：老师带来了一本书，从e69da5e6ba907a6431333339663436封面上能看出讲了一个什么故事吗?从哪里看出来的? 国王生病了，他的表情怎么样呢? 小结：故事题目就叫《国王生病了》。 2、讲述、理解故事： (1)看第一幅图，老师讲故事第一段(国王生病了)。 (2)看医生开出的运动计划表，提问：看了计划表，你觉得国王生了什么病? 小结：听听医生怎么说。(看图讲述) (3)边看图边讲国王每天的运动。 星期一：大王子和大臣抬轿子送国王上山。 提问：国王是怎么做的?大王子和大臣是怎么做的?看上去怎么样? 星期二：看图请幼儿根据图片讲故事：国王是怎么骑马的? 幼儿讲述后，老师小结。 星期三：国王又去做了什么?和旁边的好朋友说一说。 请小朋友用几句话来告诉大家：星期三发生了什么事? 星期四：国王叫大臣陪他去打棒球。 老师讲述故事。 星期五、星期六：国王要去干什么?(跑步、做操) 他是怎么跑步、怎么做操的? 星期天：休息。国王怎么样?大臣、王子和皇后怎么样?(累死了) (4)国王觉得很奇怪，去问医生：“怎么会这样?”医生哈哈大笑。猜猜医生会对他说什么? 幼儿讨论后，老师讲述。 国王听了医生的话，缍知道自己错在哪里了，决定认真锻炼。 3、与国王一起锻炼： 听音乐，和老师看着图片一起绕着教室周围锻炼： 周一：爬山周二：骑马三：游泳 … 小结：运动后你感觉怎么样? 国王和大家一起锻炼后，精力充沛，身体也好了。 4、制定运动计划表：
宝坻中专2016～2017学年度第二学期 教师课堂教学大比武暨教师公开课活动实施方案2016至2017学年度是“十三五”的关键一年，这一学年学校办学规模趋于饱和，春季高考面临改革，天津市提升办学能力项目开始实施。为进一步向管理要质量，向课堂要效益，打造高效课堂和过硬的师资队伍，学校决定开展“宝坻中专教师课堂教学大比武暨教师公开课”活动。 一、目的意义：此次活动是开展教学展示、相互交流、共同提高的重要载体，是学校为教师的素质能力提高搭建的最为适合的平台。 二、指导思想：认真贯彻市、区教育工作会议精神，以“五大发展理念”和科学发展观为指导，以教学改革为抓手，以信息化为支撑，以提高教育教学质量为目标，促进教师业务水平和教学能力提升，促进学校多层次内涵发展。 三、组织机构： （一）领导小组：组长：李卫东 副组长：张庆发王淑红李建东 组员：杨学民孙志强张玉新杨连阜赵庆栋 （二）办公室组成：办公室设在督导室，办公室主任：杨学民（兼）副主任：周海峰刘建国曾国强 四、具体安排： （一）时间安排：为期一学期，即2016至2017学年度第二学期。 （二）阶段安排：
第一阶段（教师申报、准备阶段）：2017年2月23日至3月3日，我校任课教师均可申报，任课教师向所任课教学部进行申报。 第二阶段（教学部自评推荐阶段）：3月6日至4月15日，。 ●负责人：各教学部主任。 ●组织人：各教学部负责教务的副主任。 ●参评人员：本部申报的教师。 ●听课人员：部主任、副主任、各学科组长、本部与讲课教师同学科的教师。 ●评委组成：部主任、副主任、各学科组长。 ●推荐人数：各部适当兼顾基础学科与专业学科教师比例，将本部优秀的教师推荐到学校，准备参加下一阶段校级评比，每部按任课教师人数的8%推荐。 ●本部奖级设置：部级一等奖二名（专业教师基础教师各一人）、部级二等奖六名（专业教师二人、基础教师四人）、其余参赛者均为部级三等奖。 ●具体要求：1、制定本教学部听课计划，报教育教学督导室批准即可实施。2、各参评教师要认真准备课程，课程要突出“三性一化”(创新性、实效性、示范性、信息化)。各教学部按计划及时组织参加人员调课，认真参与。3、评委打分要严格按照《标准》，公平公正逐项打分。4、各教学部要科学严密组织，认真对待每个环节，将每位上课教师的教案、听课人员签到表、评分表、照片、课堂录像、本部自评推荐阶段的总结等资料收集存档。
教师听评课考核办法 为了促进优质高效课堂的构建和学科建设。课堂教学是关键，管理制度是保证。上课、听课、评课是学校管理的一项重要工作。通过上课、听课、评课活动，一方面，能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况，便于领导发现教师课堂教学优点，并进行总结推广，对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，通过领导与教师、教师与教师听课、评课，使大家互相学习，互相帮助，共同提高。结合我校实际，特制定听评课考核办法。 一、听课制度 ㈠听课节数： 校长：每学期听课不少于20节，听课要覆盖所有年级和所有学科。 副校长和教导主任、学校其他领导：每学期听课不少于30节，听课要覆盖所有年级和所有学科。 教研组长：每学期听课不少于20节，听课以本学科为主。 教师：所有教师每学期不少于20节，青修班教师每学期不少于30节。 ㈡听课形式： 1．推门随堂听课。学校中层以上的领导及级部主任、教研组长可随时到班听“推门课”，教师之间独立听课可以协商进行。 2．集体听课。由学校或教研组间组织的公开课、观摩课、比赛课、研究课等。 3．外出学习听课。 注：听课无论是否事先通知授课教师，授课教师都应欢迎，不得借故拒绝或回避学校领导和其他教师听自己的课。 ㈢听课前的准备工作 教研组长要做好听课前的准备工作： 1．了解关于课堂教学的有关规章制度； 2.了解授课教师的基本情况； 3.听课班级的基本情况； 4．应对所听课程内容有所了解，事先了解和掌握课程标准和教学进度计划、使用的教材情况、授课时数等基本情况。 ㈣听课要求： 1．听课前，原则上应自行先调好自己的课程，如有自己解决不了的问题请教导处协调，不能因教师听课而耽误学生的学习。 2．教研组以上的集体听课，教研组长及所在班的班主任应协助做好听课准备工作，如时间的安排、地点的安排、电教设备、学生的准备等。 3．听课时，教师要提前5分钟进教室，不讲话、不走动、不得携带通讯工具。如没有特殊情况不中途离场，以示对执教者的尊重。 4．听课教师要严肃认真，尊重授课教师，不做其它与听课无关的事情（如批改作业、看书报等）课后可交换意见，进行评课。 5．学校组织的公开课、观摩课、比赛课、研究课等计入听课节数。 6．外出学习、听课后，要及时整理，总结出经验与体会，并向相关学科教师传授，在回来一周内上好一节汇报课。 7．要认真做好听课记录。所有听课者均应写听课简评。听课记录的项目必须填写完整。8．执教教师上完课后把教案整理后上交教导处存档。 9．教导处要及时对听课情况进行反馈、总结。 二、评课制度 ㈠大家要本着互相学习、取长补短的学习态度参加评课。评课时要心平气和地采用面对面谈