五年级数学培优：求平均数
１、一辆汽车6小时行了396千米路，平均每小时行多少千米？
２、王师傅做了168个零件，李师傅做了172个，平均每人做多少个零件？
１、⑴一辆汽车从甲地开往乙地，前2小时共行了82千米，后3小时共行了165千米，这辆汽车平均每小时行多少千米？
⑵一辆汽车从甲地开往乙地，前2小时平均每小时行41千米，后3小时平均每小时行55
千米，这辆汽车平均每小时行多少千米？
⑶一辆汽车从甲地开往乙地，前2小时共行82千米，后3小时平均每小时行55千米，
这辆汽车平均每小时行多少千米？
⑷一辆汽车从甲地开往乙地共行90千米，用了2小时，从乙地返回甲地，用了2.5小时，
这辆汽车往返一次平均每小时行多少千米？
２、一艘轮船往返于甲、乙两港之间，去时速度是每小时20千米，回来时每小时行30千米，则往返一次的平均速度是每小时多少千米？
３、王小明本学期共参加了五次英语测试，前两次的平均分数是93分，后三次的平均分数是88分，王小明这五次英语测试的平均分是多少？
４、劳动课上，男生和女生分别组队进行了折五角星比赛，下面是他们折五角星情况的统计表.
男生折五角星情况统计表
2001年12月
女生折五角星情况统计表
2001年12月
你认为可以评为优胜队的是男生还是女生？
通过本次学习，我的收获有
.
第一部分必做题
１、选择题.
⑴(☆)小红身高140厘米，小英身高150厘米，小方身高160厘米，三个同学的平均身高应该
（）.
①大于140厘米②小于160厘米
③大于140厘米而小于160厘米
⑵(☆)五年级两个班参加植树活动，一班去了37人，共植树132棵，二班去了35人，共植树
120棵，五年级平均每班植树多少棵？正确的算式是（）.
①（132+120）÷2 ②（132+120）÷（37+35）
⑶(☆☆)气象小组在一天的2时、8时、14时、20时测到的温度分别是13℃、16℃、25℃、
18℃，算出这一天的平均温度，正确的算式是（）.
①（13+16+25+18）÷（2+8+14+20）
②（13+16+25+18）÷4
２、(☆)先估算，再解答.
下表是开发区学生年龄分布情况的数据，算一算，开发区学生的平均年龄是多少岁？（得数保留一位小数）
年龄（岁）8 9 10 11
人数10 21 35 13
３、(☆)某班有58名学生.期末数学考试，有2名同学因故缺考（不参加计算平均分），这样全班平均分92.5分.这个班的平均成绩是多少？（得数保留一位小数）
４、(☆☆)用每千克15.6元的奶糖12千克，每千克10.2元的水果糖8千克，每千克12元的酥糖4千克，混合成什锦糖，这种什锦糖每千克的售价是多少元？
５、(☆☆)甲、乙两地相距84千米，小明骑自行车从甲地到乙地用了2.5小时，回来时用了
3.5小时，求小明往返的平均速度.
第二部分选做题
６、(☆☆)甲、乙两人的平均年龄是12岁，乙、丙两人的平均年龄是15岁，甲、丙两人的平均年龄是13岁，甲、乙、丙三人各是多少岁？
７、(☆☆)实验小学举行“十佳歌手”大赛，有七个评委，他们给9号选手打的分数分别是：评委 1 2 3 4 5 6 7
得分9.65 9.25 8.75 10.00 7.70 8.95 8.35
算出9号选手的最后得分.
８、(☆☆☆)某班学生平均身高141.4厘米，其中男生22人，平均身高140.5厘米，女生18人，平均身高多少厘米？
具有代表性的数——中位数
在日常生活中，有时为了说明一个问题，就需要对有关这个问题的一些数据进行统计.当数据较多时，为了能说明问题，就需要确定一个有代表性的数.中位数就是一种“具有代表性”的数.
一个航模组有15个同学.期末时，老师统计学生缺席的次数，按从少到多的顺序排列如下：0，0，0，0，0，0，0，1，1，1，1，1，3，18，19.
这里用平均数作为代表性的数合适吗？显然，有两个学生因生病经常缺席（分别缺席18次、19次），把它统计进去，缺席次数的平均数很高，达到平均每人缺席3次.实际上大多数人
并不如此，小组活动开展应该说是正常的.
缺席次数的众数是多少？从这一组数中可得出众数是0，这似乎也不能说明问题.因而也不能用众数作为这组数据的代表数.
我们可以将这一组数从小到大排列起来，取它正中间的数（即从左往右数，第8个数），作为代表性的数，这个数叫中位数.在这个问题中，中位数1比众数或平均数更具有代表性.
思考：
１、读完这篇小短文，你有什么收获？
２、能举例谈谈你所理解的中数、众数与平均数吗？