浙教版信息技术七年级上册第一课信息与信息技术教学设计课题第1课信息与信息技术单元第一单元学科信息技术年级七年级
学习目标1、了解信息的含义。
2、理解生活中哪些是信息。
3、掌握信息的特征。
4、掌握什么是信息技术。
重点掌握信息的特征。
难点解决生活中信息特征的体现。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课
同学们，从图片了解到信息技术的最新发展情况？
1、云计算
2、AI
3、可穿戴技术
4、3D打印
5、移动APP
6、机器人
什么是物联网？了解信息技术
发展。
通过图片引起学
习兴趣。
讲授新课一、信息及其特征
信息无处不在，包括人们表达、传输、保存、处理
的消息、情报和知识等内容。如：新闻报道、天气
预报、文献资料、一幅图画、一张照片、一个动作、
一个微笑都传递着不同的信息。
探究：
讨论现代社会与古代社会相比，在信息载体和
传递形式方面有哪些不同？
信息的特征：
1、载体依附性
2、可加工和处理性
3、可进行存储和传播性
4、共享性
5、时效性
6、真伪性
讨论：
选取生活中的某一信息，讨论其呈现出的信息
特征。学生听取教师
的讲解，了解
信息的含义
了解信息的特
征的相关知
识。
从生活中分析
信息特性。
学生理解和掌
握。
初中信息技术第一课-初一信息技术第一 课 第1课信息与信息技术1课题 第一单元感受信息技术第一课信息与信息技术 教时 1 授课日期
本节课是初中学生学习的第一节信息技术课，旨在使学生了解一些信息技术基本知 内容分析 识，激发学生学习信息技术的兴趣、增强学生信息意识，提高学生信息素养。为学生适应信息社会背景下的学习、工作和生活，提供引领作用。本节课包括“信息”“信息的特征”“信息技术”“常见的信息处理设备”四个知识点，它们紧密联系点、层层递进。 知识与技能：理解什么是信息和信息技术；能够举例说明信息的各个特征；能够认识一些常见的信息处理设备；了解什么是信息道德以及使用信息资源的注意事项。
教学三维目标 过程与方法：通过教师讲解，小组讨论并举例说明等方式使学生了解什么是信息、信息技术，信息有哪些特征；通过小组合作学习，扩展信息技术知识面，了解更多的信息处理设备；通过自主探究，了解什么是信息道德，增强学生信息意识。情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣、增强学生信息意识、提高学生信息素养。 教学重难点及突破策略教具及多媒体教室准备教学方法 教学重点：信息、信息技术的概念及信息的特征；常见的信息处
理设备；信息道德及使用信息资源的注意事项。教学难点：信息和信息技术的概念突破策略：通过教师讲解、演示让学生对信息做初步了解，然后让学生自己亲自动手实践，巩固知识，加深理解。 教具准备：课前准备一些关于信息和信息特征的实例，查阅关于信息道德的文章，搜集一些高科技的信息处理设备相关资料。多媒体教室准备：学校微机室 任务驱动 学习方法 1
协作学习、探究学习 教学过程及内容 教师活动 学生活动 备注 一、图片欣赏，创设情境
2020年七年级信息技术全册精品教案 （完整版） 第一章信息技术基础知识 课题：第一节信息与信息技术 教学要求： 1、使学生了解信息和信息技术的基本概念。 2、了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。 教学的重点和难点 1、理解信息和信息技术的概念。 2、了解信息技术的快速发展、强化信息意识。 教学器材：、演示用计算机。 授课地点：电教室 教学过程 1、引言 本章是教材的第一章，这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用，通过学习使学生有较强的信息意识。了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响，计算机的组成，硬件和软件知识，计算机的安全与病毒防治以及计算机的发展概况。 中学信息技术课程的主要任务是：培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识，让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。 这节课我们学习第一节信息与信息技术。 2、什么是信息？ 自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了信息
交流。它伴随着人类社会的发展而发展。到20世纪后叶我们把信息与信息技术交流作为一门专门的学科来研究。 （举例）有关信息、信息技术的巨大作用。 所谓信息，通常是指对人们有用的消息。 3、什么是信息技术 一般说来，信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。 人们获取信息的途径有很多，可以直接从生产、生活、科研活动中收集和获取信息，也可以从网络、电视、广播、报刊杂志等获取间接的信息。其中计算机网络上收集和获取信息是极其重要的一条途径。 请阅读P2—P4。 （实例演示） 从信息学的角度，从为了解1990年到1999年十年中,我国普通高等学校本科、专科生和硕士研究生的招生情况，分析相应的教育发展情况作为例子，使学生了解信息技术在现代社会中的作用。示例告诉我们信息世界里，必须学习和掌握计算机信息技术。 操作步骤：A、连接上网， B、搜索框中输入关键词。 C、检验结果： D、依次选取“中国教育概况”“中国教育科研网” E、从中找到数据输入到电子表格中， F、再把数据以图表的形式表示。 4、信息技术的发展 计算机网络技术是由计算机技术和通信技术结合而成的。计算机网络对人类的影响，已经超出了它的技术范畴。信息资
本学期授课计划 一、教材分析： 本书通过“信息的获取与整理”“文字的处理与应用”“数据处理与应用”等三个教学单元的学习，使学生了解有关信息和信息技术的基础知识，能够多渠道获取信息并整理信息，学会用计算机进行文字处理的基本功能，培养整理信息、加工和处理信息的能力，以及团结合作、发展创新的能力。它在每一单元与每一课的开始都给出了本单元和本课的学习任务，以及完成学习任务后的图示。每一课安排了一个小任务，多个有联系的小任务，构成一个教学单元。教学时可根据学生的实际情况，灵活安排每一课的学习时间。为了增加学生的学习兴趣，书中安排了一些阅读材料、知识链接等内容。同时为了培养学生学习的自主性和探究精神，书中还安排了“日积月累”“开动脑筋”“亲身体验”“教你一招”等小栏目。 二、学生情况分析 学生基本情况：本计划针对七年级全体学生，通过小学阶段的学习，学生对信息技术和网络有一定了解，但是由于小学信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是靠每周上课时间巩固练习的，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏； 学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。
三、本学期教学进度安排表
四、实施本计划的措施： 1．以学生学习的兴趣为契机抓好学习的入门。 2．结合计算机辅助教学软件，生动活泼地进行教学。 3．以抓好课堂教学良好纪律为保证，顺利完成教学任务。 4．以教学实践为主，在实践过程中让学生发现问题，并及时解决问题，培养他们的创新精神。 5．切实提高教师自身专业知识和业务水平，认真进行中学信息技术课的课题研究，向教研要质量，努力提高学生素质。
第1课文字处理软件 教学目标： 1．初步了解文字处理的基本概念，了解一些文字处理软件；2．能说出身边常见的文字处理软件。 3．掌握文字处理软件的作用及应用。 重点： 了解文字处理的基本概念及其发展 难点： 感受信息技术的发展给生活、学习和工作所带来的巨大变化 教学过程： 1．新课引入 教师简介：各种文字处理软件 Microsoft Word 微软公司的文字处理软件 同系列：Excel PowerPoint Publisher Access 电脑演示Word的启动，及其窗口介绍。 WPS 金山公司软件 在DOS操作系统下的文字处理软件 WPS Office 2003 金山文字表格演示电子邮件类同于微软。 永中Office 无锡永中软件 文字处理电子表格简报制作多媒体应用 https://www.doczj.com/doc/0d19503386.html, SUN公司 适用于Linux系统 文本工作表演示绘图 2.WPS的发展历程及DOS系统的介绍 学生阅读材料1 《WPS的发展历程》 教师简介DOS下WPS的使用以及WPS的发展历程。 3.打开WORD，演示WORD页眉页脚和脚注尾注的添加 设问：同学们知道页眉页脚有什么用途吗？ 学生自学阅读材料2，回答问题。 4.学生活动，打开WORD，熟悉界面，设置页眉页脚。 教师巡回指导。 5.课堂小结。
教学反思： 文字处理软件的历史属于理论性的东西，学生不是很感兴趣，可以将现阶段比较常用的几款软件在电脑上演示，让学生进行比较认识。
第2课无处不在的模板 教学目标： 1．了解文档模板的使用方法； 2．掌握利用模板创建日历； 3．掌握明信片模板的创作； 4．扩展模板应用的能力。 重点： 利用模板创作明信片 难点： 扩展模板的应用能力 教学过程： 一．新课引入 （一）教师演示：使用WORD模板创建日历 1.打开WORD窗口，选择“文件”菜单中的“新建”； 2.选择“其他文档”选项卡中的“日历向导”； 3.根据向导提示，进行选择，生成日历； 4.对日历格式进行修改，页面进行修饰。 二．新课讲解 师：同学们都看到了，通过“模板”中的“日历向导”，我们就自动生成了日历，不需要自己去填写日期，那么，什么是模板呢？ 学生自学书本，回答问题。 模板就是预先定义好的一种框架，它包含了一系列的文字和样式等项目，基于这个框架可以方便、快速地建立起所需要的文档。 三．学生活动 自主探究学习，根据书本P7－8,创建自己的明信片模板。 1.新建文档 2.设置页面 3.插入艺术字或图片 4.插入文本框，编辑通信地址 5.设置文本框格式 6.对整体版面进行修饰 7.把文档保存为模板，即扩展名为：.doc 四．教师根据学生操作情况进行指导，帮助学生完成作品。请完成较好的同学上台演示操作过程，以帮助全班学生一起掌握。 五．课堂小结
信息技术七年级上册教案 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典教案，如幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、大学教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic lesson plans, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, university lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to learn about the format and writing of different lesson plans, stay tuned! 信息技术七年级上册教案 信息技术包括信息传递过程中的各个方面，即信息的产生、收集、交换、存储、传输、显示、识别、提取、控制、加工和利用等技术。下面是本店铺给大家整理的信息技术七年级上册教案，仅供参考希望能够帮助到大家。 信息技术七年级上册教案1 [教材分析] 鉴于初中学生对计算机病毒已有耳闻,而且如今家庭电脑已
2019-2020年七年级信息技术上册第1课信息和信息处理工具教 案 (1)了解什么是信息。 (2)了解哪些是信息处理的工具。 1课时。 重点：哪些是信息、信息处理工具。 本课的学习应该以学生的感性认识为主，增强学生获取信息和进行信息处理的意识，通过大量的现实生活中的信息和信息处理的实例以及学生参与的看、听、说、摸等方式，对信息和信息处理在现代社会中的地位、作用有一个较为清晰的认识。 在教学过程中可以采取实物演示、挂图展示、观看录像片、用计算机演示等直观性较强的教学方式以及学生主体参与的形式，引导学生充分认识信息在现代社会中的巨大作用以及对社会发展的巨大推动力。 现实生活中人们用来接受、处理、发布信息的工具很多，有电视机、电话机、传真机、报纸、信函、计算机等，除了在教学中让学生知道这些信息处理工具外，还要充分利用计算机的优势来展示计算机在信息处理方面的巨大作用，从而提高同学们学习信息技术课的兴趣，掌握计算机的基础知识和基本操作技能，为今后在学习、工作和生活中利用计算机这个强大的信息处理工具来处理信息打好基础。 在教学过程中主要要让学生了解：现代社会已经离不开计算机了，计算机已经在我们的身边，时刻为我们提供服务。 在教学过程中，还要让学生了解一点计算机的诞生和发展等基本常识，应该从实践和理论这两个角度来讲。
一、计算机的发展历史 1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And puter，即电子数字积分计算机)在美国宾夕法尼亚大学研制成功。这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次。 虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的发展基础，在科学技术发展史上，开辟了一个新的纪元。 自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中，电子计算机以异常迅猛的速度发展。电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代： 第一代是电子管计算机，开始于1946年，结构上以中央处理机为中心，使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。 第二代是晶体管计算机，开始于1958年，结构上以存储器为中心，使用高级程序设计语言，应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。 第三代是中小规模集成电路计算机，开始于1964年，这一代计算机仍然以存储器为中心，机种多样化、系列化，外部设备不断增加、功能不断扩大，软件的功能进一步完善，除了用于数值计算和数据处理外，已经可以处理图像、文字等资料。 第四代是大规模和超大规模集成电路计算机，开始于1971年，应用范围非常广泛，已经深入到社会生活和生产的众多方面。因为有了大规模和超大规模集成电路，计算机的核心部件可以集成在一块或几块芯片上，从而出现了微型计算机。 二、我国计算机事业的发展 虽然我国计算机事业起步较晚，但发展很快。1956年我国开始规划电子计算机研制工作；1957年由中国科学院计算机研究所和北京有线电厂着手进行；1958年8月1日成功地研制出了第一台电子管计算机，即DJS-1型计算机。这台计算机共计用了4200个电子管、4000个晶体二极管，运算速度为1万次每秒。此后，在我国计算机科学工作者的努力下，计算机事业发展迅速，1964年运算速度为5万次每秒的晶体管计算机正式投入运行；1973年以集成电路为主要元器件的150型和665型计算机相继研制成功；1983年2月，运算速度为1亿次每秒的银河-I巨型计算机由中国国防科学大学在长沙研制成功；1992年11月，运算速度为10亿次每秒的银河-II巨型计算机研制成功；1997年11月，运算速度为100亿次每秒的银河-III巨型计算机研制成功，标志着我国计算机技术已经快入了国际先进行
《信息与信息技术》教学设计 教材内容 这节课的要紧内容是了解信息、信息技术及信息技术工具等大体概念。 教学目标 知识与技术： 1.使学生了解信息和信息技术的大体概念。 2.了解信息技术的工具有哪些。 进程与方式： 通过游戏和多媒体了解信息的无处不在和信息技术及工具的进展。 情感态度与价值观： 了解信息技术工具在现代社会的运用及对人类生活的阻碍。 教学的重点和难点 1．明白得信息和信息技术的概念。 2．了解信息技术的快速进展、强化信息意识。 学生分析 现实生活中人们用来同意、处置、发布信息的工具很多，有电视机、机、机、报纸、信函、运算机等，除在教学中让学生明白这些信息处置工具外，还要充分利用运算机的优势来展现运算机在信息处置方面的庞大作用，从而提高同窗们学习信息技术课的爱好，把握运算机的基础知识和大体操作技术，为尔后在学习、工作和生活中利用运算机那个壮大的信息处置工具来处置信息打好基础。 设计思想 本课的学习应该以学生的感性熟悉为主，增强学生获取信息和进行信息处置的意识，通过大量的现实生活中的信息和信息处置的实例和学生参与看、听、说、摸等方式，对信息和信息处置在现代社会中的地位、作用有一个较为清楚的熟悉。 在教学进程中能够采取实物演示、挂图展现、观看录像片、用运算机演示等直观性较强的教学方式和学生主
体参与的形式，引导学生充分熟悉信息在现代社会中的庞大作用和对社会进展的庞大推动力。在教学进程中要紧让学生了解：现代社会已经离不开运算机了，运算机在咱们的身旁时刻为咱们提供效劳。 教学预备 相关文本、图片、动画、视频素材等。 教学进程 1．引言 本章是教材的第一章，这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用，通过学习使学生有较强的信息意识。了解和把握信息技术的进展及其对现代社会的阻碍，运算机的进展与应用、信息技术的进展与应用、如何做信息社会的合格公民及迎接信息社会的挑战。 中学信息技术课程的要紧任务是：培育同窗们对中学信息技术的爱好和意识，让同窗了解和把握信息技术的大体知识和技术。 这节课咱们学习第一节信息与信息技术。 2．什么是信息 学生做游戏“捉迷藏”。然后回答： 在游戏进程中，当你被蒙住双眼时，是通过哪些途径来取得信息的？ 信息是在日常生活中，利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体，通过各类渠道传播的信号、消息、情报或报导等内容等。 自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了信息交流。它伴随着人类社会的进展而进展。到20世纪后期咱们把信息与信息技术交流作为一门专门的学科来研究。 （举例）有关信息、信息技术的庞大作用。运算机展现图片，如： 文字信息报时信号天气情形 提问学生：你们还能举出哪些有关信息的例子？ 3．什么是信息技术 一样说来，信息技术是指获取信息、处置信息、存储信息、传输信息的技术。
信息与信息技术教学设计 课题信息与信息技术单元走进信息世界学科信息技术年级七年级 学习目标1、了解信息和信息技术的概念 2、能够描述信息的基本特征； 3、通过列举信息技术的应用实例，了解信息技术的历史和发展趋势。 4、了解信息技术的历史和发展趋势 重点信息的特征 难点列举实例，了解信息技术的发展史 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课观看今年新冠肺炎的数据变化，回答问题。 问题1、看完全球新冠肺炎的数据变化，你们想到了什么？ 问题2、这些信息我们是怎么获得呢？观看视频，思 考问题。 由今年重大事 件，引起学生的 好奇心。 讲授新课1、信息及其特征 信息包括人们表达、传输、保存、处理的消息、情 报和知识等内容。 任务一、教师分别以文字和图片的形式呈现：学 生从中获取到哪些信息？聊一聊身边环境的变化 会告诉我们什么信息？同时你们有没有发现这些 信息有哪些特征？ 形式多样的信息，一般具有以下基本特征 •（1）信息的表示、传播、存储必须依附某 种载体 •（2）信息可以加工处理 •（3）信息可以脱离它所反映的事物进行存 储和传播学生思考，回 答问题。 引导学生自主发 现身边的信息。 激发学生学习的 欲望和热情。 学生根据身边信 息的特征，总结 信息特征，学会 发现问题，解决
•（4）信息可以共享 •（5）信息具有时效性 •（6）信息具有真伪性 任务二、选取生活中的某一信息，分小组讨论其呈现的特征。 2、信息技术的及其应用 信息技术是人们用来获取信息、传输信息、存储信息和分析、处理信息的技术，简称IT。简单来说，信息技术就是一切和信息有关的技术 聊一聊：专家网上会诊和在线学习平台，来说明信息技术正加速向网络化、智能化的方向发展。问题。 让学生认识到信息技术这门课的重要性。 课堂练习1、举例说明信息和信息载体的区别 2、如何辨别信息的真伪性 3、上网搜索并记录信息技术的最新发展情况课堂小结1、信息及其信息的特征。 2、信息技术及其应用
七年级信息技术上册第一单元第2课《计算机的发展与应用》 教学设计 《计算机的发展与应用》教学设计 教学内容 本课的主要内容是了解计算机的发展过程和计算机在信息技术中的地位与作用等。 教学目标 知识与技能： 1．了解电子计算机的发展及其应用。 2．能说出现实生活中计算机应用的实例。 过程与方法： 通过讨论、观看多媒体素材了解计算机的发展和在信息技术中的地位和作用。 情感态度与价值观： 培养学生的观察能力，感受信息在生活、学习、工作中的重要性。 课时安排 1课时。 教学重点与难点 重点了解计算机在信息技术中的地位和作用。 学生分析 计算机的发展这部分内容在三年级的教材中已经涉及过，七年级的学生来学习它只是一个回顾的过程。对于计算机在信息技术中的地位与作用这个部分，我们可以通过大量的图片、动画来让学生形成感性认识，从而达到了解该内容的目的。 设计思想 本节课采用讲授法、任务驱动法、学生间的交流及探究、小结法有机结合来完成整个教学过程，采取多种教学手段激发、保持学生浓厚的学习兴趣。 教学过程
一、导入 计算机与现代生活息息相关，在我们的周围，到处都可以见到忙碌的计算机。我们可以利用计算机来进行计算，我们可以利用计算机来画画，我们可以利用计算机来看电影，我们也可以利用来进行聊天……总之计算机在我们的生活中扮演着一个重要的角色，我们的生活越来越离不开它。 二、新授 （一）计算机及其发展 1．电子计算机的产生 古代，人类用数手指、摆石头、打草结的方法计数。唐朝末年，中国人发明了算盘。近代，人类开始使用手摇式计算机、机械式计算机等计算工具。随着社会的发展和进步，信息量在不断增加，需要计算和统计的数据越来越多，人们希望有一种能从事复杂计算和控制的工具。 1946年2月14日，美国宾夕法尼亚大学诞生了世界上第一台电子数字计算机“埃尼阿克”（ENIAC，Electronic Numerical Integrator and Calculator 电子数字积分计算机）,它采用穿孔卡输入输出数据，每分钟可以输入125张卡片，输出100张卡片。当时仅仅用于军事和科研工作，解决数学计算问题。 在短短的半个世纪里，计算机技术迅猛发展，计算机不仅可以进行科学计算，还可以处理文字、图像和声音等多种信息。 2．电子计算机的发展 自ENIAC问世以来，计算机发展的4个阶段： （1）第1代电子管计算机（1946 ——1957年） 第1代电子计算机采用电子管作为主要元件，运算速度仅为几千次/秒。第1代电子计算机体积庞大，造价十分昂贵，主要用于军事领域的科学计算。 （2）第2代晶体管计算机（1958 ——1964年） 第2代电子计算机的主要零部件采用晶体管，运算速度几十万次/秒。与第1代电子计算机相比，晶体管计算机体积庞小、省电、寿命
主题一信息与信息技术（第二课时） 教学目标： 1、了解信息技术的概念 2、知道信息技术的发展趋势 3、了解物联网、云计算、虚拟现实技术、人工智能、区块链 4、体验人工智能的魅力 教学重点和难点： 教学重点：了解物联网、云计算、虚拟现实技术、人工智能、区块链 教学难点：了解物联网、云计算、虚拟现实技术、人工智能、区块链 教学方法： 1、例子、问题导学法：通过展示例子和案例，由问题引导思考、分析讨论、解释身边 信息技术的应用。 2、比赛教学、小组合作教学法。 3、交流法，任务驱动法。 教学环境:电脑教室 教学过程: 教学环境教师活动学生活动设计意图 导入新课1、课件展示图片：智慧 教室、VR街景、远程医 疗、智能机器人 2、启发探究：让学生分 析图片中的信息技术在 哪些方面有应用。理解 信息技术改变着人们的 生产方式、生活方式。 3、板书课题：信息技术观看课件并思考并 回答问题。 倾听老师讲述，接受 课题。 用图片创设情境，让 学生直观感受现实 生活中的信息技术 应用场景
的发展趋势 信息技术的概念 1、播放视频《信息技术 发展历程》 启发讲述信息技术的概念：信息技术是一切与信息收集加工、处理、存储、传输、交流及应用有关的各种技术 2、课件展示当前信息技术方面的热点词汇，如物联网、云计算、VR 、AI 、区块链。 3、自主阅读：组织学生阅读教材p4-p6. 4、启发引导：引导学生交流讨论，列举生活中哪些应用使用了这些热门信息技术。 观看视频，倾听老师讲述。 思考并回答问 题。 阅读教材，思考、寻找身边的信息，积极参与回答活动，参与组抢答赛的评价活动，学会倾听他人汇报。 物联网 云计算 虚拟现实技术 教师补充讲解 智能家居、智能摄像头 倾听老师讲述。 教师补充讲解 百度翻译、百度网盘 倾听老师讲述。 教师补充讲解 VR 游戏 倾听老师讲述。
开启信息的殿堂，引领兴趣的风帆 ----------信息技术七年级上始业教育【教学目标】 1、知识与技能 （1）了解信息、信息技术与计算机三者的联系与区别 （2）了解信息技术的学习方法 （3）明白信息技术的学习目的 （4）清楚信息技术课的注意事项 2、过程与方法 （1）小组讨论，发现生活中的信息技术 （2）联系实际，体会信息技术的强大功能 3、情感态度与价值观 （1）端正学习态度，树立正确的信息意识 （2）了解常见的交通标识，增强安全意识 【教学重点和难点】 重点：明白信息技术课的学习目的 难点：信息、信息技术和计算机三者的联系与区别 【教学过程】 1、引入 师：你们知道信息技术是门什么课么？ 生：玩游戏、玩电脑、查资料、画图、听歌…… 师：那为什么不叫电脑课呢？而要叫信息技术课呢？ 问：什么是信息？ 2、联系实际，强化概念 （1）信息 （板书）信息：通过语言、文字、声音、图形图像以及其他一些方式传送的消息例1：老师第一次到咱班来，是怎么找到这里的？ 生1：问别的老师 生2：看班牌 问：问别人和看班牌分别是通过什么方式传递的消息呢？ （板书）问别的老师—〉语言方式 看班牌—〉文字方式 例2：上课了，大家都会自觉地走进教室坐好，那你们是怎么知道上课了呢？生：铃声 问：铃声是通过什么方式传送的消息呢？ （板书）铃声—〉声音方式 例3：出示几种常见交通标志
问：以上标志向人们传达一种什么信息？ 师生共同回答，加强对交通标志的认识 问：这些标志是通过什么方式传送的消息呢？ 生：图形图像 师：初此之外你还能举出哪些例子呢？ 生：…… 过渡：那么什么是信息技术呢？ （2）信息技术 （板书）信息技术：扩展了我们人类信息能力的技术 例1：老师在这儿上课，其它班的同学能听到么？ 生：不能 问：那做广播操时，操场那么大，老师在上面喊口令你们怎么都听到了？ 生：有话筒 话筒扩大了声音，扩展了人类传播信息的能力 例2：假期有很多人都到上海看世博会，但有的人可能没有机会去看，那他们在家里能否知道那里的场馆长什么样啊？ 生：能 问：通过什么呢？ 生：电视、电脑、报纸…… 电视、电脑、报纸等扩展了人类获取信息的能力，使人们足不出户便知天下事，真正实现了天涯若比邻的生活 小组讨论：我们生活中信息技术的应用还体现在哪里？ 师生小结：因特网、手机、mp3、收音机…… （3）信息技术课 信息技术课是学习用计算机来处理信息的课 3、信息技术课的主要内容 七上：电脑的基本操作、上网查找、下载资料、整理资料 七下：制作电子杂志 八上：电子邮件、论坛、制作网站 八下：powerpoint、excel 九年级：程序设计 4、信息技术课的学习方法 手脑并用、积极思考、主动参与 5、上课要求 （1）按时进入机房 （2）对号入座 （3）不准带零食饮料进入机房
中信息技术第1册 第1课信息与信息技术（第2课时） ——计算机中的信息表示 计算机之父--冯·诺依曼 引导学生讨论生活中常用的进制，如十进制、十六 进制（半斤八两）、十二进制（一年12月）、二
十四进制（一小时 60分钟）……，提出疑问： 1.为什么计算机中不采用常用的十进制表示信息？ 2.用二进制又是如何表示信息的呢？ 新知学习一二进制数 一、计算机中为什么采用二进制？ 1.了解二进制 （1）从在我们的日常生活中最常用的是十进 制数入手来分析 十进制由0-9十个数字构成，运算规则满十进 一。 类比思考： 二进制由（）数字构成，运算规则满（） 进一。 2.计算机采用二进制的优点 （教师讲解） （1）技术上容易实现 （2）可靠性高 （3）运算规则简单 （4）与逻辑量相吻合 （5）二进制数与十进制数之间容易转换 二、二进制数 小游戏：二进制数卡片 思考： （1）卡片上的圆点有怎样的规律？ （2）如果在左侧再增加一张卡片，卡片上该 画上几个圆点？ 2.二进制与十进制数转换 游戏1：用卡片表示出十进制的5 从学生熟悉 的十进制类 比分析二进 制，引导学 生学会知识 的迁移学 习。 以“翻卡片 玩游戏”的 方式，来学 习二进制 数，可以较 好调动学生 学习的兴
把正着的卡片用1表示，反着的卡片用0表示， 可以得到一串二进制数（00101）2=4+1=5 游戏2：请同学们自己动手，用卡片表示出13？ (01101)2=8+4+1=13 游戏3：用卡片表示十进制数的31。 (11111)2=16+8+4+2+1=31 试一试：你能用这5张卡片表示出多少个不同 的数？ 算一算：下面的二进制数分别对应的十进制数 是多少？ (10100)2= (10101)2= 趣，并且化 抽象为生 动、具体、 有趣。 模仿学习， 搭建学习阶 梯。 难度升高， 拓展学生抽 象思维能 力。 新课学习二 二进制编码 三、二进制编码 生活中除了数字，还有字母、符号、汉字、图 像、声音、动画、视频等非数值信息。在计算机中 用二进制数组成的编码（简称二进制编码）来表示 非数值信息。 复习巩固， 深化理解。
第4课身边的信息系统教学设计 一、教材分析 本课选自浙教版七年级信息技术第一单元《走进信息世界》中第4课的内容。该课是对上一节课的延申，是为了让学生通过对在线学习系统、网上预约挂号系统以及电子商务系统的学习和体验，进一步加深对信息系统概念、组成和功能的理解，感受信息系统带给生活的巨大变化。 二、学情分析 本节课的学生主体是七年级学生，通过前一节课的学习，学生已经初步了解信息系统概念以及组成，但内容偏向理论的介绍，所以学生对概念的理解比较抽象。这节课，学生通过亲身体验身边的信息系统，加深对信息系统的理解和认识。由于本课内容涉及到的都是我们身边比较常见的信息系统，所以学生会比较感兴趣。 三、教学目标 1、知识与技能 通过在线学习、网上预约挂号、电子商务等系统的学习、体验与使用，加深对信息系统组成、功能的理解。 2、过程与方法 通过教师讲授以及亲身体验网上购物平台，进行商品的浏览和比较，加深对信息系统的理解。 3、情感态度与价值观 通过学习和体验，明白信息系统的应用十分广泛，要利用好身边的信息系统，让学习和生活更加便捷和高效。 四、重点难点 ★教学重点：电子商务系统的体验和理解。 ★教学难点：对信息系统组成、功能的进一步理解。 五、教学方法和手段 讲授法、问题解决、小组合作、自主探究学习法 六、课前准备 教学课件、学生任务单
七、教学过程 环节一：创设情境，导入新课 师：同学们，我们上节课学习了信息系统的概念以及组成，那么同学们还记得信息系统是由哪几个要素组成的呢？ 生预设：硬件、软件、通信网络、用户、数据 师：非常好，看来同学们对上节课的知识掌握的都很不错啊！那么，信息系统的应用是十分广泛的，几乎已渗入现代社会的方方面面。我们的生活和学习中也处处可见信息系统的身影。那么同学们想一想，你都接触过哪些信息系统呢？（提示：大家可以从衣食住行方面考虑） 生预设：淘宝、美团、12306网上售票系统 师：上个学期很长一段时间，由于疫情比较严重，我们不得已选择了停课。但是停课不停学，我们开始了在线学习之旅。我们用什么学习的呀？ 生预设：钉钉 师：钉钉是我们用到的软件设备，那它要安装到什么上面呢？ 生预设：手机、电脑 师：没错，这些看的见得着的物理设备就是硬件部分。我们当时是在哪学习的呀？ 生预设：家里 师：那保障我们网课能够顺利进行，我们家里必须得有什么呀？ 生预设：网络 师：那我们是怎么学习的呢？ 预设：老师直播，我们听课，可以和老师连麦互动。提交作业，看视频回放 师：那么这些都是钉钉满足我们用户需求开发出来的功能。我们在使用的过程中，会产生大量的数据。可见，我们的生活和学习都离不开信息系统。 环节二：讲授新课，探索新知 1、在线学习系统 师：我们刚刚提到的钉钉，它是一种在线学习系统，可以实现在线学习。这种学习方式通过建立网络教育平台，由多媒体网络学习资源、网上学习社区等构成全新的学习环境。钉钉是一种交互学习工具，比如我们可以和老师进行连麦互动。如果我们想要拓展学习，自己去看一些感兴趣的教学视频，我们可以找哪些学习系统呢？（PPT展示图片：网易公开课、
2019-2020年七年级信息技术上册第一章第二节纵览飞速发 展的信息技术教案 一、教学目标 1、知识和技能：了解信息技术的概念；理解信息技术在现代社会中的应用；了解信息技术的发展史。 2、过程与方法：形成主动应用信息技术解决问题的意识。 3、情感态度和价值观：树立正确的信息意识，培养信息道德，培养学习信息技术的兴趣。 二、教学重点及难点 1、教学重点：掌握信息技术的内涵；了解信息技术的发展史。 2、教学难点：辨证地认识信息技术对人类社会产生的影响。 三、教学方法 从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 四、教具准备 多媒体课件 五、课时安排 1课时 六、教学过程： （一）新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。 十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播…… 大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] （二）新课教学 解释： 1、信息：利用声音、文本、图形、图像、动画和视频等形式表现出来的，可以传递和交换的信号、消息或情报等有意义的内容。 （三）深入分析 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 2、信息技术：主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。 [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]
第1课信息与信息技术 一、教材分析 本课属于信息技术教材的基础模块。信息很普遍，也很重要。信息是无处不在的。信息是指事物所包含的知识、内容和意义。在使用信息的过程中所采用的技术就是信息技术。基于对生活的实际情况及对教材内容的分析，本课的教学设计立足于“了解”的认知层次，以感知和感受信息与信息技术为本课主要的教学目标。教材意图通过大量的案例介绍以降低学习难度，通过活动使得内容更易于学生理解。 二、学情分析 本课的学习对象是三年级学生。学生在生活中对本课内容已有一些直观体验，但他们并不了解那就是信息与信息技术。学生对信息与信息技术的学习会感到新奇，但要做到不混淆“信息”与信息的载体等，还是有一定难度的。不同学生对信息技术的生活经验也存在明显的差异，有些学生已能熟练操作计算机、手机等设备，有些则接触到的信息技术应用更多。 三、教学目标与要求 1. 知识与技能 （1）感受生活中的信息现象，认识到信息是指事物所包含的知识、内容和意义。 （2）在实例中感受信息的获取、存储、加工和传递等过程。 （3）感受生活中的信息技术，初步了解信息技术的价值。 2. 过程与方法 在研究信息与信息技术的过程中，了解信息获取、存储、加工和传递的方法。 3. 情感态度与价值观
了解信息技术促进人类发展的积极意义，知道信息的重要性。 4. 行为与创新 在思考信息的有用性、真假性等活动中，初步形成信息的价值观。 四、教学重点与难点 1. 重点：感受生活中的信息现象，了解生活中的信息技术。 2. 难点：信息是指事物所包含的知识、内容和意义。 五、教学方法与手段 本课采用教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体等多种形式进行学习活动。 六、课时安排 安排1课时。 七、教学准备 教学课件、手机、平板、温度计等。 八、教学过程 （一）从生活中的事出发，感受信息与信息技术 生活中，我们经常会为未来做一些计划。例如，明天需不需要穿雨衣。如果明天下雨，就要穿雨衣。 我们可以通过手机上的天气APP（图1）查看明天的天气情况进行判断。在这个过程中，明天的天气情况就是信息，而我们在使用手机获取信息和天气预报产生的过程中都使用了信息技术。本节课我们一起研究信息和信息技术。