教学意图：
生活中到处有数学，数字和我们的生活有着亲密的关系，没有数字我们的生活都会被打乱或带来许
多不便。因此开展了本次教学活动《生活中的数字》。以孩子们生活中随处可见的数字为内容，让孩
子们发觉生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，
从中体验活动的乐趣。激发了孩子对数字的爱好，陪养孩子乐观关注身边事物的情感态度。
教学目标：
1、理解所学数字在生活中的应用，进一步巩固加深对数字的熟悉。
2、能大胆叙述自己的发觉，乐观与同伴沟通。
3、通过做一做、玩一玩，体验嬉戏的欢乐。
4、培育幼儿比较和推断的力量。
5、进展幼儿规律思维力量。
教学预备：
1、各种有数字的包装盒若干;
2、电话机一部、照片数张;
3、实物展现台、投影仪;
4、腊光纸若干。
教学过程：
1、以数字儿歌引出课题。
提问：你从儿歌里听到了哪些数字?
2、找一找包装盒上的数字。(文.章出自快思教.案网)
(1)幼儿相互沟通。
(2)集体沟通。
幼儿乐观阐述自己发觉的数字，老师鼓舞幼儿大胆猜想数字的含义。
3、说一说生活中的数字。
老师利用实物、照片关心幼儿拓展熟悉。
4、嬉戏：打电话。
教学反思：
本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感爱好。整体来说本次活动完成的还是不错的。数字在
生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为了孩子们生活中的一部分，大
部分的孩子几乎都没有留意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的熟悉。
让幼儿感受数字的趣味性，对数字产生爱好。鼓舞幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用，并一起观看一些有数字的图片。最终以好玩的嬉戏结束本次活动。
不足之处：
1、幼儿的生活阅历不够，老师应利用家长资源在与孩子收集材料时，有意识地启发孩子关注生活中的数字，为活动的顺当开展做好预备。
2、假如在最终一个环节前面再重点讲解一下几个特殊数字，那效果应当会更好吧。
给孩子一些机会，让他们自己去体验;给孩子一些条件，让他们自己去熬炼;给他们一些问题，让他们自己去找答案……。信任孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。
教学意图： 生活中到处有数学，数字和我们的生活有着亲密的关系，没有数字我们的生活都会被打乱或带来许 多不便。因此开展了本次教学活动《生活中的数字》。以孩子们生活中随处可见的数字为内容，让孩 子们发觉生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题， 从中体验活动的乐趣。激发了孩子对数字的爱好，陪养孩子乐观关注身边事物的情感态度。 教学目标： 1、理解所学数字在生活中的应用，进一步巩固加深对数字的熟悉。 2、能大胆叙述自己的发觉，乐观与同伴沟通。 3、通过做一做、玩一玩，体验嬉戏的欢乐。 4、培育幼儿比较和推断的力量。 5、进展幼儿规律思维力量。 教学预备： 1、各种有数字的包装盒若干; 2、电话机一部、照片数张; 3、实物展现台、投影仪; 4、腊光纸若干。 教学过程： 1、以数字儿歌引出课题。 提问：你从儿歌里听到了哪些数字? 2、找一找包装盒上的数字。(文.章出自快思教.案网) (1)幼儿相互沟通。 (2)集体沟通。 幼儿乐观阐述自己发觉的数字，老师鼓舞幼儿大胆猜想数字的含义。 3、说一说生活中的数字。 老师利用实物、照片关心幼儿拓展熟悉。 4、嬉戏：打电话。 教学反思： 本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感爱好。整体来说本次活动完成的还是不错的。数字在 生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为了孩子们生活中的一部分，大 部分的孩子几乎都没有留意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的熟悉。 让幼儿感受数字的趣味性，对数字产生爱好。鼓舞幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用，并一起观看一些有数字的图片。最终以好玩的嬉戏结束本次活动。 不足之处： 1、幼儿的生活阅历不够，老师应利用家长资源在与孩子收集材料时，有意识地启发孩子关注生活中的数字，为活动的顺当开展做好预备。 2、假如在最终一个环节前面再重点讲解一下几个特殊数字，那效果应当会更好吧。 给孩子一些机会，让他们自己去体验;给孩子一些条件，让他们自己去熬炼;给他们一些问题，让他们自己去找答案……。信任孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。
幼儿园大班数学教案《生活中的数字》含反思教学目标： 1.了解数字在我们生活中的普遍应用 2. 学习数字的大小和排列顺序 3. 能够辨认数字0-100 4. 发现数字在生活中的实际应用 教学重点： 1. 认识数字的大小、排列顺序及其应用 2. 能够辨认数字0-100 教学难点： 1. 发现数字在生活中的实际应用 2. 了解更加深入的数字概念 教学准备： 1. 数字卡片 2. 各种数字模型 3. 生活中的数字图片、视频等资料 教学过程： 一、导入（5分钟） 教师引导幼儿观察周围环境，寻找数字，例如：门牌号、世界 时间、路牌等等。然后引导幼儿讨论这些数字的用途和价值，以便 为后续的学习做好准备。 二、新概念引入（10分钟） 教师分享幼儿高度关注的话题——数字，通过小故事，引入数 字的基本概念：数字是用来计数和量度的工具。数字有大小之分， 而且有一定的排列顺序。 三、数学活动1：数字认知游戏（15分钟） 教师展示出数字卡片，让幼儿通过触摸、看、数数的方式，认 识数字，并了解它们之间的关系。 四、教学拓展（15分钟） 教师将各种数字模型带到课堂上，让幼儿感受数字的实际应用。例如：用数字模型制作玩具，让幼儿学习如何进行数学计算和区分 数字。 五、数学活动2：数字顺序排列活动（15分钟） 教师将数字卡片按大小顺序贴在黑板上，并以此为基础进行整 体练习。首先由教师念出数字，然后由幼儿一起对应她所念的数字，并将数字放置在正确的位置。 六、反思（5分钟）
教师鼓励幼儿通过回答问题或是口头思考的方式来回顾本节课 的内容。例如：你发现了哪些数字？你喜欢哪一个数字？你如何使 用数字？ 教学反思： 通过这节课的学习，幼儿们进一步了解了数字在我们生活中的 应用，认知了不同大小和排列顺序的数字，并掌握了相关的数字知 识和技能。在日常的生活中，他们将运用所学内容，自然地体验和 发现数字的巨大魅力。此外，我们应该注意，数字的认知是一个慢 慢建立的过程，需要反复强化。因此，教师应该在课堂上加强练习，积极引导幼儿相应的学习行为，并密切关注他们的学习进展，促进 他们的全面发展。
幼儿园大班教学计划《生活中的数字》 带反思 大班教学计划《生活中的数字》反思适用于大班的数学主题教学活动，让孩子们在现实生活中找到数字，让学生知道数学与我们的生活密不可分，同时培养学生的能力通过数字的发展来仔细观察该活动使学生能够在活动中体验数字的乐趣。通过活动来培养学生对数学的兴趣，让我们看一下幼儿园班《生活中的数字》的几点思考。 活动目标 1.通过数字活动，学生可以在活动中体验数字的乐趣。 2.通过实际生活找到数字，让学生知道数学和我们的生活密不可分，同时培养学生的细心观察能力。 3.通过活动训练学生学习数学。 4.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。 5.初步的文化观察，比较和反应能力。 教学重点，难度 重点：找到生活中的数字。 难点：感受数学的奇迹，提高对数学的兴趣。 活动准备
1.让每个学生带一个带数字的玩具。并在家中找出我们生活中的数字。 2.电话，手表，数字卡，人民币。 活动程序 一，课前活动：《QQ星成长体操》 二，师生互动，上课前检查准备情况。 1.让学生拿出从家里带来的玩具，互相展示，互相交流，互相玩耍。 2.让学生谈论我们生活中的物品数量。 3.总结：数字无处不在。 三，作用数： 1，显示：119、120、110等数字，让学生说这些数字在生活中已经见过？你知道他们做什么吗？ 2，显示电话号码，让学生谈论它的作用，并使用数字卡设置自己家和亲人的电话号码。 3.用数字表示数量。告诉我你有几支铅笔，你几岁，班上有多少学生，等等。 四，课堂延伸： 1.猜数字：找同学在纸上写一个数字，让学生通过大，小方式，让学生猜，让学生知道数字的比较大小。 2，老师拿出钱，让学生玩商品交易游戏。
幼儿园大班数学教案《生活中的数字》含反思 大班数学教案《生活中的数字》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习简单的数学题目，能积极关注身边的事物，发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用，从中体验活动的乐趣，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园大班数学《生活中的数字》含反思教案吧。 活动目标： 能积极关注身边的事物，发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用，从中体验活动的乐趣。 让幼儿学习简单的数学题目。 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动重点： 发现生活中的数字，尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。 活动准备： 数字卡片、图画纸、水彩笔若干。 活动过程： 一、开始部分： 师：今天，小朋友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品这些物品上的数字有什么用参观后告诉老师和小朋友。让幼儿带着问题去观察、去思考，自然地感受数字和它们的作用。 二、基本部分 1、提问：
（1）在观察时你发现了什么这些物品上的数字有什么用 （2）小朋友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用 2、仔细观察，了解数字的更多作用。 （1）通过说明方式，幼儿交流、探讨。 （2）提问：观察中，哪些地方有数字这些数字是什么意思呢 3、利用游戏，升华主题。 游戏《数字排队》：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲述。 三、结束部分： 想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。 活动反思： 在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。 能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到特别大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养了幼儿学习数学的兴趣。 小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，
大班数学课教案《生活中的数字》含反思 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
大班科学《生活中的数字》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿感知数字在生活中的应用，知道生活离不开数字，寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义，发现运用数字可以解决生活中的实际问题，快来看看幼儿园大班科学《生活中的数字》含反思吧。 活动目标： 1.寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义。 2.感知数字在生活中的应用，知道生活离不开数字。 3.发现运用数字可以解决生活中的实际问题。 4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 5.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 活动准备： 1.经验准备：幼儿已经认识数字1-10。 活动过程： 1.结合数字象形歌出示数字1-10，帮助幼儿区分巩固数字1-10. 2. 出示部分有数字的生活常见物，了解数字的用途。 (1)这些物品上的数字有什么用途? (2)你觉得数字在我们生活中还有哪些用处? 引导幼儿结合生活经验回忆，讲述生活中见过的数字。 3.引导幼儿观看，进一步了解数字在生活中的运用。 4.讨论：如果没有数字，我们的生活会怎么样? 活动反思： 《纲要》指出：科学探索应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保护孩子们的好奇心，激发他们善于观察和发现。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。 数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，可以说生活中处处有数字，然而大部分的孩子几乎都没有注意到生活中数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容，通过综合化的形式、生活化的内容、经验化的拓展、游戏化的延伸，让幼儿发现、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。
幼儿园大班科学活动教案《生活中的数字》含反思《大班科学活动教案《生活中的数字》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学活动教案《生活中的数字》含反思！ 活动目标： 1、能积极关注身边的事物，发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用，从中体验活动的乐趣。 2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 活动重点： 发现生活中的数字，尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。 活动准备： 数字卡片、图画纸、水彩笔若干。 活动过程： 一、开始部分：
师："今天，小朋友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品？(.教案来自：快思教.案网)这些物品上的数字有什么用？参观后告诉老师和小朋友。"让幼儿带着问题去观察、去思考，自然地感受数字和它们的作用。 二、基本部分 1、提问： (1)在观察时你发现了什么？这些物品上的数字有什么用？ (2)小朋友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用？ 2、仔细观察，了解数字的更多作用。 (1)通过说明方式，幼儿交流、讨论。 (2)提问：观察中，哪些地方有数字？这些数字是什么意思呢？ 3、利用游戏，升华主题。 游戏《数字排队》：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲述。 三、结束部分： 想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。 活动反思： 在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。
大班数学活动生活中有趣的数字教案【含教学反思】 前言 在幼儿的成长中，数学是必不可少的一部分，既有固定的知识体系，也涉及生活中实际的数学运用。但对于幼儿来说，单纯的数字记忆并 不容易吸引他们的注意力。因此，我们需要通过生活中的有趣活动， 让幼儿在玩乐中掌握数学技巧和知识，让数学教育更加生动有趣。 活动一：数字搜索游戏 活动目标 通过寻找环境中的数字，加深幼儿对数字的认识和理解。 活动准备 准备一张数字卡片，上面随机排列了1~10的数字，幼儿需要在环 境中找到对应的数字。此外，还需要准备一个计时器。 活动步骤 1.分发数字卡片，让幼儿看一遍； 2.定时开始，让幼儿在环境中找对应的数字； 3.找到数字后告诉老师，老师会记录时间； 4.找完所有数字后，统计时间，最短时间的幼儿为获胜者。 教学反思 这个活动可以锻炼孩子在活力中进行观察，全面提高孩子的视觉能力，这对于幼儿阶段的学习非常有好处。 活动二：数字拼图 活动目标 通过组合数字，让幼儿了解数字之间的大小关系，锻炼幼儿的手眼 协调能力。
准备一些可拼接的数字拼图，数字需要组合成一个完整的数字，如 数字7由数字1和数字6组合而成。 活动步骤 1.分发数字拼图，让幼儿进行拼图； 2.拼好后，让幼儿观察数字，比较不同数字之间的大小关系； 3.询问幼儿是否知道数字的读法和大小； 4.撤下数字拼图让幼儿进行自由组合。 教学反思 数字拼图活动通过幼儿的亲身体验，使幼儿对数字有了更深的认识。同时，通过教师的引导，使幼儿自行思考数字的大小关系和读法，提 高了幼儿的思维能力。 活动三：数字识别与计数 活动目标 通过环境中数量的计数和识别数字关系，让幼儿掌握数字阶梯、数 的大小关系等基础概念。 活动准备 先准备一些小球，然后按照不同的规律排列，如5列10行、3列6 行等。 活动步骤 1.教师给出一些数字，要求幼儿从环境中找出相应的小球； 2.幼儿在寻找过程中，老师可以引导幼儿，让他们自己心中 默数小球数量； 3.找完之后老师根据幼儿的计数情况进行数字教学点的扩展， 提出不同数字的大小关系； 4.可以逐步增加小球的数量，提高难度。
幼儿园大班教案《生活中的数字》 一、教学目标 1.能够识别1-10的数字，并能用手指或其他方式表示出来。 2.能够与生活中的数字进行联系，如门牌号码、车牌号码、 电话号码等。 3.培养幼儿从生活中感知数字的能力，激发兴趣，增强学习 兴趣。 二、教学内容 1.数字1-10的认知。 2.生活中数字的认知，如门牌号码、车牌号码、电话号码等。 3.活学活用，通过教师安排情境活动，让幼儿在生活中感知 数字。 三、教学方法 1.游戏教学法：教师带领幼儿进行数字识别游戏，如门牌号 码游戏、车牌号码游戏等。 2.讲解法：教师通过PPT引导幼儿认识数字，并与生活联系。 3.情境教学法：教师通过情境活动的方式，让幼儿在活动中 感知数字，如数菜市场里的蔬菜水果、数花园里的花草等。 四、教学过程 1. 导入 教师打印不同颜色和大小的数字卡片，用手个别拿出来，让幼儿辨认。教师说：“今天我们要学习的是数字1-10，请大家认真听，看， 好好学习。” 2. 讲解 教师通过PPT展示数字1-10，让幼儿认知数字，并与生活联系。如图：
数字1-10 数字1-10 教师可以让幼儿举手，说出数字1-10，并表示出来。（比如说： “我是数字3，我有三个手指头。”） 3. 游戏 a.门牌号码游戏 教师请几名幼儿摇摆身体，拿出不同的数字卡片，让其他幼儿相互 辨认，然后快速跑到正确的门牌号码旁边，先完成的获胜。 b.车牌号码游戏 教师请幼儿围成一个圈，然后给一个幼儿一个玩具车模型，让ta 拿着玩具车旁边转，其他幼儿转圈，一上一下数，当数到数字与玩具 车车牌号码相等时，立刻抢占玩具车获胜。 4. 情境活动 引导幼儿在情境中感知数字，如： a.数菜市场里的蔬菜水果。 教师将市场里各种蔬菜水果的图片贴在个人桌板上或居住区空地， 让幼儿逛“菜市场”，领到一定数量的相应蔬菜数，做好标示，感知 数字。 b.数花园里的花草。 教师用手指指向花草，让孩子们观察花草贴纸的数量和介绍。然后，每个幼儿去种花，拿东西数花草数量。如果种的多，他就会非常高兴。 五、教学反思 这堂课通过游戏、活动和情境活动相结合的方法，使幼儿学习数字 识别技能更加有趣。游戏和活动可以让幼儿在轻松自然的环境中学习，并能增强幼儿的自信心和探索精神。情境活动可以让幼儿从生活中认 知数字，加强与生活的联系。此次课的综合教学方法，更有利于幼儿 的成长和发展。
幼儿园大班数学优秀教案《生活中的数字》含反思《大班数学优秀教案《生活中的数字》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 活动目标 1.知道数字可以表示不同的意义，理解数字与自己的生活有密切关系。 2.发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。 3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动准备 1.经验准备：正确认读0--9的数字。 2.环境准备：寻找、收集、记录生活中的各种数字；0--9的数字卡片一套； 幼儿用书第26页《生活中的数字》。 指导要点 1.活动重难点：理解数字表示的不同意义，知道数字与自己生活有密切关系。 2.指导要点：引导幼儿寻找、收集、记录、发现数字在生活中的运用及所表 示的不同意义。 活动过程 1.导入活动：复习认读数字。
教师随意抽取数字卡片，幼儿认读数字。 2.说说生活中的数字：了解生活中的数字以及数字在生活中的应用。 (1)说说自己发现的数字。幼儿介绍寻找到的数字并说说数字所表示的意思？ 3.讨论活动：知道数字在生活中的重要性。 提问：如果没有数字会发生什么事？(引导幼儿理解数字与自己生活有密切的联系。)例如：没有班级门牌号会有什么不便？ 小结：数字与我们的生活紧密相连，数字可以表示联系电话，可以表示时间，可以表示成绩，可以表示地址等，生活中不能没有数字。 4.设计名片：数字的应用。 (1)幼儿自选纸张设计名片，要求正确书写自己家的电话号码。 (2)与好朋友相互赠送名片。 评价要素 1.能否发现生活中的数字并知道其所表示的意思。 2.能否说出哪些数字对小朋友来说很重要，为什么？ 活动建议 引导幼儿多方面发现、关注、了解生活中的数字。 活动反思
大班科学生活中的数字教案反思 大班科学生活中的数字教案反思主要包含了活动目标，活动重点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能积极关注身边的事物，发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用，从中体验活动的乐趣，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看生活中的数字教案吧。 活动目标： 1、能积极关注身边的事物，发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用，从中体验活动的乐趣。 2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 活动重点： 发现生活中的数字，尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。 活动准备： 数字卡片、图画纸、水彩笔若干。 活动过程： 一、开始部分： 师："今天，小朋友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品？这些物品上的数字有什么用？参观后告诉老师和小朋友。"让幼儿带着问题去观察、去思考，自然地感受数字和它们的作用。 二、基本部分 1、提问： （1）在观察时你发现了什么？这些物品上的数字有什么用？ （2）小朋友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用？ 2、仔细观察，了解数字的更多作用。 （1）通过说明方式，幼儿交流、讨论。 （2）提问：观察中，哪些地方有数字？这些数字是什么意思呢？
3、利用游戏，升华主题。 游戏《数字排队》：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲述。 三、结束部分： 想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。 活动反思： 在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。 能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养了幼儿学习数学的兴趣。
少儿园大班教课设计《生活中的数字》含反省 大班教课设计《生活中的数字》含反省合用于大班的数学主题教 课活动中间，让少儿经过生活实质中找数字，让微积分同学们知道数 学和我们的生活是分不开的，同时培育学生留意察看的能力，经过展 开数字活动让同学们在活动中领会数字的乐趣，经过活动培育学生学 习数学的兴趣，快来看看少儿园大班《生活中的数字》含反省教课设 计吧。 活动目标 1、经过展开数字活动让同学们在活动中领会数字的。 2、经过生活实质中委托数字，让同学们知道数学和我们的生 活是理解分不开的，同时培育学生仔细察看的能力。 3、经过活动培育学生学习数学的兴趣。 4、经过各样感官训练培育人材少儿小学生对计算的兴致及思 维的正确性、矫捷性。 5、初步培育察看、比较和反响能力。 教课要点、难点 要点：找到平时生活中的数字。 难点：感觉数学的巧妙，提升数学的研究兴趣。 活动准备 1、让同学们每人带一个有数字的玩具。并在家找找我们的生 活中在哪些地方有数字。 2、电话、表、数字卡片、人民币。 活动过程 一、课前活动：《 QQ星成长体操》 二、师生互动，检查课前准备。 1、让同学取出从家带来的带有数字的玩具，相互展现，相互
沟通，相互玩。 2、让同学们谈谈在我们生活中同还有哪些同学们物件上有数字。 3、总结：在我们的生活中数字无处不在。 三、数字的作用： 1、出示： 119、120、110 等数字，让同学们谈谈这些在生活中见过吗？弄清楚它们的作用吗？ 2、出示电话号码，让张老师谈谈它的作用，并用数字卡片摆摆自己家和自己亲人的电话号码。 3、用数字表示数目，谈谈你有几枝铅笔，你几岁了，我们班有多少个同学等等。 四、讲堂延长： 1、猜数字：找个同学在纸上写一个数字，让同学们，经过 大了，小的了方式，让同学们猜，进而知道让同学们知道数字的比较大小。 2、老师取出钱，让同学们玩物件进行买卖游戏。 五、教师总结后结束本课。 教课反省 在本课的备课和教课过程中其以本着我培育学生学习数学兴趣为主要目的进行教课，让学生知道数学和我们的生活是密不行分的，让同学们在活动中感觉数字和我们生活中的关系，来指引家长去长数字，发现数字，学习数字，会运用数字。 本课的讲堂教课第一切合《少儿园教育大纲》中会提出学术研究的少儿教课要以少儿生活为基础，让同学们相信我们的生活和数字分不开，数字在我们的生活中也有很大的促使作用。同时我创建了多个活动都能以学生为主体，学生们也都能十分踊跃的参加，体验生活经验，学习知识。让同学们在活动中学，在玩中学，着力点同时也很好的达成了本课的主要学术研究目标，培育数论了学生学习数学的兴趣。 自然这节课也存在不足之处，在炒卖学生物件买卖的活动环
大班数学优质课教案及教学反思《生活 中的数字》 大班数学优质课教案及教学反思《生活中的数字》 设计意图： 数来源于生活。寻找生活中的数字这一活动内容灵活丰富，根据大班幼儿的年龄特点和已有的生活经验，他们对周围事物充满好奇心。《纲要》中指出：教学活动内容的选择既贴近幼儿的生活，来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此我选择这一活动。 一、活动内容： 生活中的数字 二、活动目标： 1、发现生活中的数字，了解他们的不同用途。 2、通过游戏，激发幼儿对数字的兴趣体验活动的乐趣。 三、活动准备： 1、收集生活中常见的数字物品(摇控器、钟、人民币等) 2、数字，在活动室内布置数字王国 3、指导幼儿设计一辆有车牌号的小汽车。 4、录象资料：如路牌、交通、餐饮业、超市、银行------ 5、实物(操作用的铅笔，记录纸，数字卡等) 四、活动重点： 发现生活中的数字，了解他们的不同用途。 五、活动过程： (一)找一找、猜一猜发现物品上的数字。
1、小朋友，今天数字王国要召开一个数字展览会，你们想去参加吗?现在老师请小朋友开着自己设计的小车去参加。(幼儿寻找自己课前设计的小车) 2、启发提问： 小朋友找到自己的车吗?你是怎样找到的? (幼：我看车的颜色、我是看自己的车牌号ooooo) 3、幼儿听音乐开着小车律动进活动室。 4、播放录音;小朋友，欢迎你们来到数字王国。我为你们准备了好多的礼物，希望你们喜欢，但我有个要求。我希望小朋友去礼物中找到和我们车牌号有关的数字。 5、幼儿在准备好的礼物中寻找数字，相互交流自己的发现：你发现哪些礼物上有哪些数字?(组织幼儿用语言进行表述) 6、请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样? (这一环节由于数字对于幼儿来讲比较枯燥，我班幼儿认数字认的较好，但对于数字在生活中的应用及其与人们生活的数字王国的一系列活动方式来吸引孩子，让孩子自由寻找实物上的数字，并鼓励幼儿相互交流，说一说自己的发现，从中达到教学目的。) (二)了解数字的用途。 1、启发提问： (1)你拿的是什么礼物?上面有什么?标在它们身上的数字有什么用处?(如遥控器、钟、温度计等) (2)你觉得数字在我们生活中还有哪些用处呢?文章.出自屈.老.师教.案网.(请幼儿回忆讲述生活中见过的数字)师小结：有了这些数字，真方便。 2、老师在生活中也发现了一些数字，请小朋友看一看(观看
活动目标： 1.查找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义。 2.感知数字在生活中的应用，知道生活离不开数字。 3.发觉运用数字可以解决生活中的实际问题。 4.进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 5.愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 活动预备： 1.阅历预备：幼儿已经熟悉数字1-10。 2.物质预备：邀请幼儿与家长一起收集生活中有数字的物品日历、时钟、电话、尺子、温度计等。课件：生活中的数字。 活动过程： 1.结合数字象形歌出示数字1-10，关心幼儿区分巩固数字1-10. 2. 出示部分有数字的生活常见物，了解数字的用途。 (1)这些物品上的数字有什么用途? (2)你觉得数字在我们生活中还有哪些用处? 引导幼儿结合生活阅历回忆，叙述生活中见过的数字。 3.引导幼儿观看PPT课件，进一步了解数字在生活中的运用。 小结：原来我们生活中处处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字在我们生活 中非常的重要，数字可以关心我们区分车牌、电话号码、身份证、门牌号等等。没有它，我们的生活 将会有很多的不便利。 4.争论：假如没有数字，我们的生活会怎么样? 5.嬉戏：设计电话号码。 为幼儿供应记录纸与记号笔，引导幼儿按要求自编电话号码。 活动反思： 《纲要》指出：科学探究应从身边的事物开头，引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异，有益于爱护孩子们的好奇心，激发他们擅长观看和发觉。中班幼儿正处于数 学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历，因而幼儿园数学训练活动的内容 与组织离不开生活实际。 数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，可以说生活中处处有数字，然而 大部分的孩子几乎都没有留意到生活中数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容， 通过综合化的形式、生活化的内容、阅历化的拓展、嬉戏化的延长，让幼儿发觉、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。 活动开头，首先投放了与幼儿一起朗读好玩的数字儿歌，对数字有个初步的概念。 接着，我预备了幼儿生活中常见物，如：有数字T恤衫、时钟、尺子、鞋子、食品袋等幼儿身边物，让幼儿发觉数字的存在，知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。 然后，我采纳PPT课件的方式，引导幼儿在阅历叙述的基础上进一步了解数字在我们生活中的广 泛应用。发觉数字给我们生活中带来的便利。并通过小组争论，发觉数字在我们生活中的重要性。 最终，以师幼共同编好玩的电话号码结束活动，体验玩数字的乐趣。 活动中最重要的一个环节，也就是活动的重难点，我采纳多媒体课件的形式，将整个社区生活搬 到课件中，在各个场景中，孩子们很快地发觉了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、 信号灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字，大家不禁感慨：啊!数字真是太奇 异了。纷纷打开思维，畅谈了很多生活中不同用途的数字。 多媒体课件的充分利用，让我的活动开展取得了事半功倍的效果。
第一篇：幼儿园大班科学教案《生活中的数字》及教学反思 大班科学教案《生活中的数字》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿感知数字在生活中的应用，知道生活离不开数字，寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义，发现运用数字可以解决生活中的实际问题，快来看看幼儿园大班科学《生活中的数字》含反思教案吧。 活动目标： 1.寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义。 2.感知数字在生活中的应用，知道生活离不开数字。 3.发现运用数字可以解决生活中的实际问题。 4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 5.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 活动准备： 1.经验准备：幼儿已经认识数字1-10。 2.物质准备：邀请幼儿与家长一起收集生活中有数字的物品日历、时钟、电话、尺子、温度计等。课件：生活中的数字。 活动过程： 1.结合数字象形歌出示数字1-10，帮助幼儿区分巩固数字1-10. 2. 出示部分有数字的生活常见物，了解数字的用途。 (1)这些物品上的数字有什么用途? (2)你觉得数字在我们生活中还有哪些用处? 引导幼儿结合生活经验回忆，讲述生活中见过的数字。 3.引导幼儿观看PPT课件，进一步了解数字在生活中的运用。 小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字在我们生活中十分的重要，数字可以帮助我们区分车牌、电话号码、身份证、门牌号等等。没有它，我们的生活将会有许多的不方便。 4.讨论：如果没有数字，我们的生活会怎么样?
5.游戏：设计电话号码。 为幼儿提供记录纸与记号笔，引导幼儿按要求自编电话号码。 教学反思： 《纲要》指出：科学探索应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保护孩子们的好奇心，激发他们善于观察和发现。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。 数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，可以说生活中处处有数字，然而大部分的孩子几乎都没有注意到生活中数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容，通过综合化的形式、生活化的内容、经验化的拓展、游戏化的延伸，让幼儿发现、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。 活动开始，首先投放了与幼儿一起朗读有趣的数字儿歌，对数字有个初步的概念。 接着，我准备了幼儿生活中常见物，如：有数字T恤衫、时钟、尺子、鞋子、食品袋等幼儿身边物，让幼儿发现数字的存在，知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。 然后，我采用PPT课件的方式，引导幼儿在经验讲述的基础上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用。发现数字给我们生活中带来的方便。并通过小组讨论，发现数字在我们生活中的重要性。 最后，以师幼共同编有趣的电话号码结束活动，体验玩数字的乐趣。 活动中最重要的一个环节，也就是活动的重难点，我采用多媒体课件的形式，将整个社区生活搬到课件中，在各个场景中，孩子们很快地发现了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字，大家不禁感慨：啊!数字真是太奇妙了。纷纷打开思维，畅谈了很多生活中不同用途的数字。 多媒体课件的充分利用，让我的活动开展取得了事半功倍的效果。 本文扩展阅读：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。 第二篇：幼儿园大班下学期科学教案《生活中的数字》及教学反思 大班下学期科学教案《生活中的数字》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能结合自己已有经验，创造性的运用数字，寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义，对数字感兴趣，积极关注身边事物，快来看看幼儿园大班下学期科学《生活中的数字》含反思教案吧。 活动目标：
大班数学教案生活中的数字教案 反思 1、大班数学教案生活中的数字教案反思 活动设计背景 为了让数学生活话，为了让同学们知道在我们的生中到处都有数字，同时数字在我们的生活中也起到了举足轻重的作用，从而来激发同学们学习数学的兴趣，去体会数字和我们生活中的关系，来引导学生去寻找数字，发现数字，学习数字，达到会运用数字的目的。在活动的过程中去体会数字给同学们带来的乐趣，让同学们爱上数字，本着这样的设计背景和《纲要》的精神，我设计了本课。 活动目标 1.让学生通过数字活动体验数字的乐趣。 2.在生活中寻找数字，让学生知道数学与我们的生活密不可分，培养学生细心观察的能力。 3.通过活动培养学生学习数学的兴趣。 4.开发孩子思维的敏捷性和逻辑性。 5.激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐。 教学重点、难点 重点：找到生活中的数字。 难点：感受数学的奇妙，提高数学的学习兴趣。
活动准备 1.让学生每人带一个带数字的玩具。找出我们家庭生活中的数字。 2.电话，手表，数字卡，人民币。 活动过程 一、课前活动：《QQ星成长体操》 二、师生互动，课前检查预习。 1.让学生拿出从家里带来的带数字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩耍。 2.让学生谈论我们生活中还有哪些物品上面有数字。 3.总结:数字在我们的生活中无处不在。 三、数字的作用： 1、出示：119、120、110等数字，让同学们说说这些数字在生活中见过吗?知道它们的作用吗? 2.展示电话号码，让学生谈论它的功能，并用数字卡挥动他们家和他们所爱的人的电话号码。 3.用数字表示数量。告诉我们你有多少支铅笔，你多大了，我们班有多少同学等等。 四、课堂延伸： 1.猜数:找一个同学在纸上写一个数，通过大、小的方式让学生猜，让学生知道数的比较级大小。 2.老师拿出钱，让学生玩买卖商品的游戏。
幼儿大班生活中的数字教案反思 大班科学活动教案《生活中的数字》含反思活动目标： 1、能积极关注身边的事物，发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用，从中体验活动的乐趣。 2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 活动重点： 发现生活中的数字，尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。 活动准备： 数字卡片、图画纸、水彩笔若干。 活动过程： 一、开始部分： 师："今天，小朋友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品?(.教案来自:教.案网)这些物品上的数字有什么用?参观后告诉老师和小朋友。"让幼儿带着问题去观察、去思考，自然地感受数字和它们的作用。 二、基本部分 1、提问： (1)在观察时你发现了什么?这些物品上的数字有什么用? (2)小朋友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用? 2、仔细观察，了解数字的更多作用。 (1)通过说明方式，幼儿交流、讨论。 (2)提问：观察中，哪些地方有数字?这些数字是什么意思呢? 3、利用游戏，升华主题。 游戏《数字排队》：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲述。 三、结束部分： 想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。
生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。 能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养了幼儿学习数学的兴趣。大班上学期数学教案《生活中的数字“游糊涂城”》含反思设计意图：数学本源于生活，生活中处处有数学。我在关注孩子的生活和学习体验中，以捕捉贴近孩子的生活素材，选取孩子生活中熟悉的人、事、物，采拮生活数学实例为主，让幼儿体会到数学的生动有趣与丰富多彩，以唤起孩子学习的兴趣。 在数学生活化的学习过程中，把所学的知识运用到生活中是学习数学的最终目标，也是学习“有价值”数学的生动体现。教学中，应再现生活情景，引导孩子回归生活空间，在生活空间中实践、在生活实践中感知，激发孩子自觉地应用所学知识解决生活中相关的问题，让孩子在生活实践中提高解决问题的能力。 基于以上几点，我设计了本次活动。试以幼儿的生活为课程开发的新的生长点，将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出数学领域的知识具有“情景化、过程化、活动化、经验化”特点的一个尝试性的活动。设想通过类似的数学活动，达到密切数学与现实世界的联系，使孩子从生活经验出发，在研究现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，发展数学。 活动目标： 1、感受数字排列的丰富变化，体验数字在生活中的运用及带来的方便，激发幼儿对数字排列的兴趣。 2、尝试用3个数字排列出不同的号码，学习排列与组合的方法，探索数字排列与组合的规律性。 3、积极参与操作，乐于表达自己的发现，初步培养成合作、协商的意识。 4、让幼儿体验数学活动的乐趣。 5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 活动准备： 1、物质准备： 投影仪、课件、音乐；黑板。 每位幼儿小数字卡片，记录纸一套；房子底板7个，数字卡片的胸饰三套；黑笔。 教师示范的大数字卡片、纸、笔。 2、幼儿生活经验基础：在日常生活中已接触过门牌号码；
幼儿园大班数学教案《生活中有趣的数字》含反思（精选 13篇） 篇1：幼儿园大班数学教案《生活中有趣的数字》含反思 幼儿园大班数学教案《生活中有趣的数字》含反思 设计意图： 数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。为了使幼儿体会数字与人类社会的密切联系。本次活动以幼儿的生活经验为基础，将幼儿的学习活动与他们真实的生活紧密联系在一起，进一步激发幼儿探索数学王国的兴趣，感受数字与生活的奇妙联系，引导他们去寻找数字、发现数字、感受数字、运用数字。在实践活动中体会数字的无穷魅力，从而去学习数学，理解数学，发展数学。 活动目标： 1、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 2、培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 1、教师事先引导幼儿观察、寻找生活中的数字。 2、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。 活动过程： 一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途。 1、教师出示照片，引导幼儿观察照片中的数字。找一找：发现物品上的数字。 师：今天老师带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么？（如：电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟等） 2、重新出示照片，猜一猜：了解数字的用途。
师：这些数字有什么用呢？如：电话机上的数字是拨电话号码用的；电视遥控器上的数字是按频道用的；钟上的数字是用来表示时间的。 二、幼儿回忆生活中的数字，并讲述生活中见过的数字及用途。 鼓励幼儿积极提问，老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。 三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的'关系 1、寻找自己身边的数字。 师：我们的生活中还有什么地方也有数字？它们都有什么用？（如：衣服，鞋子，风扇，空调，温度计等） 2、发现不同物体上的数字有不同作用。 师：我们身上有数字吗？（数字和大小有关；如鞋子上的数字，衣服上的数字，风扇上的数字，温度计上的数字等） 活动延伸： 体验数字与自身的关系。 1、请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。 2、引导幼儿自由结伴，互相猜测、交流“说明书”数字所表示的含义。 活动反思： 幼儿对数己经有了一定的认识，学会比较数的大小，提高了对数字的敏感性。在此基础上要进一步激发幼儿对数学王国的探究兴趣，引导幼儿将数学与生活联系起来，在生活中认识数学，将数学知识运用于生活中。 篇2：大班数学教案：生活中的数字 说教材 我说课的内容选自大班数学领域《生活中的数字》。“数”来源于生活，运用于生活。寻找生活中的数字这一活动内容灵活丰富，根据大班年龄特点和已有的生活经验，他们对生活事物充满好奇心。《纲要》中指出：“教学活动内容的选择既贴近幼儿生活，使幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此我选择了这一活动。 活动目标：