厦门大学《形势与政策》课程开课方案
（2018版）
“形势与政策”课程是理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性都很强的一门高校思想政治理论课，是帮助大学生正确认识新时代国内外形势，深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战的核心课程，是第一时间推动党的理论创新成果进教材、进课堂、进学生头脑，引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略的重要渠道。
2016年，厦门大学按照教育部和中宣部的要求，将“形势与政策”课程交归马克思主义学院统一管理。为了进一步贯彻落实《中共中央中宣部、教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》（教社政［2004］13号）和《中共福建省委教育工委关于进一步规范高校形势与政策课教育教学工作的通知》（闽委教思［2017］13号）文件精神，经过一年的试点和探索，厦门大学于2017年7月通过了“形势与政策”课程开课方案。该方案采用“课堂教学＋网络教学＋实践教学”“三位一体”为主，其他活动形式为辅的教学模式，共128课时，计2个学分。学生在本科四年期间学习。该方案已实施一年。
2018年4月，教育部印发了《关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见》（教社科[2018]1号），重点从
“谁开课、怎么开、教什么、用什么教、谁来教、怎么教、怎么评、怎么管”八个方面，对新时代高校“形势与政策”课程建设提出明确要求。根据文件要求，要将“形势与政策”课纳入学校教学计划，严格落实“形势与政策”课的学分。要保证本科学生在校学习期间开课不断线。本科每学期不低于8学时，共计2学分。“形势与政策”课程按照学期进行考核，缺课学生要及时补课，各学期考核的平均成绩为该课程最终成绩，一次计入成绩册。为了进一步落实教育部新文件要求，我们对我校本科生“形势与政策”课程提出如下开课方案。
一、课程设置及管理
1.学分设置
公共必修课，2学分/64学时，自2018级本科生开始执行。
2.教材
使用由教育部社会科学司、思想政治工作司委托中宣部时事杂志社编写的《时事报告（大学生版）》作为教材。
3.课程开设形式
（1）大一至大四8个学期进行专题教学，每学期8学时。各学院可根据学院实际，适当融入主题党团课或讲座，但每学期不超过4学时。专题教学主要由各学院党政领导和辅导员承担，大力推进校领导、院领导进“形势与政策”课堂。
（2）第1学期初，各学院负责本门课的教学秘书通过教务系统完成“形势与政策”课程分班开课，供学生选课使用。
该课程的最终成绩将在第8学期末录入教务系统。
（3）选课分班结束后，各学院负责本门课的教学秘书通知课程班主任使用“易班优课平台”进行课群建立、学生导入、发布通知、在线考试等班级日常教学管理。如无特殊情况，该分班8个学期均保持不变，每个班的课程班主任需要负责8个学期。
（4）第2-8学期，各学院负责本门课的教学秘书需通过教务系统为学院各班完成教室借用工作，以便进行课堂授课。学生不需要进行选课，课程班主任通过“易班优课平台”进行班级日常教学管理。
（5）第8学期末，课程班主任首先审核学生8个学期的在线考试成绩，然后在教务系统上录入最终成绩。（说明：如果全部合格，就录入合格。只要有一个学期不合格，就录入不合格）
（5）“形势与政策”教研部定期更新易班网络资源。
4.课程考核
（1）依托易班网络平台，采用网络在线测试进行学期考核，每学期1次，共8次。
（2）未按时参加学期考核的，该学期考核不合格。
（3）每学期缺课（含请假）超过1次的，不能参加该学期的考核。缺课1次的学生必须在易班网络平台观看4学时网络视频进行补课，未补课的，不能参加该学期的考核。
（4）学期考核不合格需重修，重修可采用跟班重修或网络视频学习等形式，并参加统一在线测试。网络视频学习需完成16学时的网络视频学习任务。
（5）成绩登记采用两级记分制，分为合格与不合格。8个学期考核均合格则课程成绩登记为合格，如其中任意一学期考核不合格，则课程成绩登记为不合格。最终考核成绩在第8学期一次性录入教务管理系统。
5.交流生等
外出交流或参加以学期为单位实习的学生，可采取灵活方式修读，每学期完成16学时的网络视频学习任务，同时参加统一在线测试，并取得合格成绩。
二、课程的组织领导
根据教育部文件要求，高校党委要切实承担起办好形势与政策课的重要职责，把形势政策课作为重点课程进行建设，确保在经费投入、资源使用等方面优先保障。要健全完善党委统一领导，党委宣传部门与马克思主义学院牵头负责，教务部门、学生工作部、团委等直接参与的领导体制和工作机制，每学期至少召开一次专题会议研究工作，制定教育教学计划。
据此，为确保厦门大学“形势与政策”课程的顺利开展，学校各部门的职责分工如下：
1.在校党委的统一领导下，“形势与政策”课程由党委宣传部门与马克思主义学院负责牵头组织。
2.马克思主义学院负责“形势与政策”课程培训和建设、教学管理及统筹协调工作。（1）每学期在中宣部、教育部印发的形势与政策课教学要点发布后（秋季学期在9月15日前后，春季学期在2月25日前后），由马克思主义学院“形势与政策”教研部教师组织我校“形势与政策”课程授课教师认真研读，依此确定授课专题并组织集体备课。（2）马克思主义学院“形势与政策”教研部每学期初召开“形势与政策”课程岗前培训会，组织和邀请国内知名专家对课程的教学专题、教学目的、教学要求和教学方法进行讲解和指导。（3）负责每学期更新易班在线测试题库以及网络学习资源。
3. 各学院作为“形势与政策”课的主要责任主体，负责落实并完成本学院该课程的教学工作。（1）各学院党委书记指定一名党委副书记负责做好本学院“形势与政策”课程的教学管理工作。（2）各学院负责具体日常教学管理，具体包括：新生入学时分班开课，每学期安排授课时间和授课教师、管理形势与政策课程教学档案等。相关课程信息应及时报送马克思主义学院备案。
4.教务处负责“形势与政策”总体协调工作，在排课及教室安排、考试、成绩登记、教学测评等予以优先保障。
5.学工部（处）负责各学院辅导员等兼职授课教师的管理和培训，建立和完善兼职教师与马克思主义学院的协调与沟通机制。
6.校团委应在主题党团课的布置和开展方面给予支持。
7.厦门大学教师发展中心为教师培训提供充分保障。（1）为“形势与政策”课程岗前培训、集体备课等活动提供场所及配套的一系列支持。（2）每学期围绕授课专题聘请校内外专家对授课教师进行培训。
三、新旧方案衔接问题
为了贯彻落实中宣部、教育部和省教育工委关于“形势与政策”课的文件要求，厦门大于于2016年在若干学院试点开设“形势与政策”课程（下称“2016方案”）。经过一年的试点探索，于2017年7月通过了”形势与政策”课程开课方案（下称“2017方案”）。2017年秋季入学的本科生开始正式全面推行该方案。关于新旧方案的衔接，处理原则如下：（1）2017级本科生继续沿用2017年开课方案。
（2）部分2016级（或2016级之前）的本科生，因转系等原因，若未修满2学分，应选择加入本学院2017级课群，同时在教务网站上选课（“形势与政策（三）”或“形势与政策（四）”），进行专题学习并参加在线测试。每修习一学期课程且在线测试考核合格，计0.5学分。
当2017级专题教学结束时，若该生仍未修满2学分，则应选择加入本学院2018级课群，进行专题学习并参加在线测试。每修习一学期课程且在线测试考核合格，计0.5学分。该生应将成绩提交至课程班主任处备案。
（3）若出现其他未尽事宜，由马克思主义学院与教务处协商确定。
马克思主义学院
2018年7月13日
教学大纲 一．课程的教学目的和要求 通过这门课的学习，使学生掌握高等代数的基本知识，基本方法，基本思路，为进一步学习专业课打下良好的基础，适当地了解代数的一些历史，一些背景。 要突出传授数学思想和数学方法，让学生尽早地更多地掌握数学的思想和方法。突出高等代数中等价分类的思想，分解结构的思想，同构对应的思想，揭示课程内部的本质的有机联系。 二．课程的主要内容： 代数学是研究代数对象的结构理论与表示方法的一门学科。代数对象是在一个集合上定义若干运算，且满足若干公理所构成的代数系统，线性空间则是数学类专业本科生所接触和学习的第一个代数对象。本课程力求突出代数学的思想和方法。 《高等代数》分为两个部分主要内容。一部分是基本工具性质的，包括多项式，行列式，矩阵初步，二次型。既然是工具性质的，因而除了多项式内容外，也是数学专业以外的理科、工科、经管类《线性代数》的内容，以初等变换为灵魂的矩阵理论是这部分内容的核心。另外一部分是研究线性空间的结构，这是研究代数结构的起点和模型，也是《高等代数》有别于《线性代数》之所在。《高等代数》从三个角度进行研究。从元素的角度看，研究向量间的线性表示，线性相关性，基向量；从子集角度看，研究子空间的运算和直和分解；从线性空间之间的关系来研究线性空间结构，就是线性映射，线性变换，线性映射的像与核，Jordan 标准形对应的空间分解。而欧氏空间则是具体的研究空间的例子。在研究线性空间中，始终贯穿着几何直观和矩阵方法的有机结合，矩阵的相似标准形和对应的线性空间分解则是这种有机结合的生动体现和提升，因而是本课程的精华内容。 本课程力求突出几何直观和矩阵方法的对应和互动。我们强调矩阵理论，把握简洁和直观的代数方法，同时重视线性空间和线性映射（变换）的主导地位和分量，从几何观点理解和把握课程内容。 三．课程教材和参考书： 教材：林亚南编著，高等代数，高等教育出版社，第一版 参考书：1. 姚慕生编著，高等代数（指导丛书），复旦大学出版社，第二版 2. 北京大学数学系编，高等代数，高等教育出版社，北京（1987） 3. 张禾瑞、郝炳新，高等代数，高等教育出版社，北京（1999）
厦门大学2017-2018学年本科教学 信息公开报告 一、本科教育基本情况 厦门大学现有98个本科专业，在招97个。2018年新增数据科学与大数据技术、电磁场与无线技术，撤销应用统计学专业（详见附件）。 现有本科生20093人（其中本科统招生和台港澳侨生19534人，留学生559人1），本研比约为1:1。 注：部分学院一、二年级未分专业，按预计人数统计。 1.该留学生数据未包含海外教育学院留学生。
二、师资队伍情况 1.人才工程 学校以国家各类人才计划项目为重要契机，全力引进和培养了一批海内外高端人才和一批具有创新能力和发展潜力的青年拔尖人才。截止到2018年8月31日，学校人才工程数据如下： 表1 人才工程 2.师资结构 学校广纳英才，优化选人育人模式，改革聘任聘用制度，努力打造一支规模适度、结构合理、具有高超专业水平和卓越教学能力的师
资队伍。现有专任教师2798人2，其中，教授、副教授1869人，占专任教师总数的66.80%；拥有博士学位的教师2193人，占78.38%；45岁以下教师1685人，占60.22%。 2.注：专任教师数据含辅导员。图2、3、4同。
三、教学基本情况 2017-2018学年，学校共开设本科课程（含主辅修专业）3963门，总课程7140门次。开设各种实验课程1969门次，其中独立设课的实验课程654门次；实验项目开出率100%，项目数共计3345个，其中综合性、设计性实验项目2097个。 讲授本科课程的高层次人才占高层次人才总数的比例为78.82%；讲授本科课程的教授占在职教授总人数的比例为85.00%，教授给本科生授课门次数占课程总门次数的比例为21.60%。 全校各专业实践教学学分占总学分的比例为25.78%，选修学分占总学分的比例为22.70%。 四、教学建设与改革 1.教学条件建设 学校共有思明、翔安、漳州三个校区，占地面积591万平方米，生均161.65平方米；马来西亚分校占地面积约60万平方米。学生宿舍面积69.57万平方米，生均19.04平方米。教学行政用房88.17万平方米，生均24.12平方米，其中实验室、实习场所23.33万平方米，生均6.38平方米。 思明、翔安校区现有公共教室192间，共有座位数16869个，其中智慧教室88间。另有计算机机房15间、语音室4间、VR室1间、同声传译室2间、录播室2间、沙盘实训室1间。教学科研仪器设备总值约27.13亿元，新增2.90亿元，生均5.06万元。新建成2万平方米演武田径场投入使用，思明、翔安校区现有体育场馆数量102片（场/座），总面积共有27.47万平方米。学校拥有8家附属医院。 学校不断提高图书馆现代化水平，实行集中式的一校多馆、总分馆管理体制。思明校区图书馆面积约3万平方米，阅览座位3005个；
第六章特征值Eigenvalue
厦门大学数学科学学院 复习:线性变换与矩阵_1 设V 是数域K 上n 维向量空间, 是V 的一组基, 则存在线性空间同构 线性空间同构保持线性关系, 保持直和分解. 12,...n ξξξ1 :V K n η?→121n i i i n a a a a αξ=?? ? ?= ? ???∑
厦门大学数学科学学院 复习:线性变换与矩阵_2?线性变换的表示矩阵 设是的线性变换,取V 的一组基 ,则有记为,这里 称为线性变换在给定基下的表示矩阵. ?12,...n ξξξV V →11112121212122221122()...()......... ()...n n n n n n n nn n a a a a a a a a a ?ξξξξ?ξξξξ?ξξξξ=+++=+++=+++1212(,...)(,...)n n A ?ξξξξξξ=111212122212n n n n nn a a a a a a A a a a ?? ? ? = ? ??? ?
厦门大学数学科学学院 ?线性变换在不同基下的矩阵表示 设V 是数域K 上的n 维向量空间, 是V 上的线性变换,若V 有两组基: 已知从第一组基到第二组基的过渡矩阵是P , 即 假定在第一组基下的表示矩阵为A , 在第二组基下的表示矩阵为B , 则 1. B P AP -=?1212,,,,,,,n n ξξξηηη 和()()1212,,,,,,. n n P ηηηξξξ=
?线性变换与表示矩阵的关系 设V是n维线性空间, 是V的一组基, L(V)是V的全体线性变换构成的代数, 则存在代数同构 满足 :L(V)K n n A θ ? ? → 12 ,,, n ξξξ 1212 (,,...,)(,,...,) n n A ?ξξξξξξ = 厦门大学数学科学学院
2018年形势与政策期末总结 经过对《形势与政策》课的学习，我对国内外的形势与政策有了更深刻、更全面、更真实的了解，使我受益匪浅，感触良多。 记忆深刻的是有关于“诚信”的一次形势与政策课，老师以播放雷锋的事迹视频，来教育我们不仅要学习雷锋的无私奉献精神，更应该在生活中学会诚实守信，做一个21世纪的文明大学生。雷锋的事迹从很小的时候我们就很熟悉，但在大学再一次认真地重温他的事迹时，我们还是热泪盈眶。不知大家是否都已经意识到：当我们是小学生时，雷锋的精神我们落实的很好，而大学，我们有点慢慢遗忘，又或许，我们只是口头上高呼“学习雷锋”，付诸实践的已经不多。我相信，通过这次学习，雷锋精神在我们的思想上、行动上苏醒了。 学校开设的《形势与政策》课非常必要。因为，高等学校形势与政策教育是高校大学生思想政治教育的重要内容，是提高大学生综合素质、开阔胸怀视野、增强责任感和大局观十分重要的方面，它使我们更深刻地认识了世界，认识了中国，认识了我们与世界的差距以及我们自身的不足，使我在思想上迈进了一大步。 形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对我们学生进行形势政策教育的主要渠道、主要阵地，是我们每个大学生的必修课程，在我们大学生的思想政治教育中担负了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地贯彻落实了中央的有关精神，是我们当代大学生关注的热点问题，帮助我们掌握正确分析形势的立场，观点和方法。 我们已经认识到，形势与政策左右我们的发展，对我们具有重要意义。史有“识时务者为俊杰”，今应为“适时务者为俊杰”。社会历史的大发展已决定了个人发展，制约着可选择度，决定着大学生成功的机率,影响是具体的,也是深远的。因此，我们应学会认识和把握形势与政策。我们必须学习政策，懂得灵活变通，具备创新能力。与此同时，我们还应顺应形势与政策的变动方向，发展自我：找准自己的发展目标，结合自己的优势，定位自己的方向及发展地位；依据个人目标，制定
10-11学年第一学期厦门大学《高等代数》期末试卷 厦门大学《高等代数》课程试卷 数学科学学院 各 系 2010 年级 各 专业 主考教师：杜妮、林鹭 试卷类型：（A 卷） 2011.1.13 一、 单选题（32 分. 共 8 题, 每题 4 分） 1) 设b 为 3 维行向量， 123123 V {(,,)|(,,)} x x x x x x b == ，则____。C A)对任意的b ，V 均是线性空间；B)对任意的b ，V 均不是线性空间；C)只有当 0 b = 时，V 是线性空间；D)只有当 0 b 1 时，V 是线性空间。 2)已知向量组 I ： 12 ,,..., s a a a 可以由向量组 II ： 12 ,,..., t b b b 线性表示，则下列叙述正确的是____。 A A)若向量组 I 线性无关，则s t ￡ ；B)若向量组 I 线性相关，则s t > ； C)若向量组 II 线性无关，则s t ￡ ；D)若向量组 II 线性相关，则s t > 。 3)设非齐次线性方程组AX b = 中未定元个数为 n ，方程个数为m ，系数矩阵 A 的秩为 r ，则____。 D A)当r n < 时，方程组AX b = 有无穷多解； B) 当r n = 时，方程组AX b = 有唯一解；C)当r m < 时，方程组AX b = 有解；D)当r m = 时，方程组AX b = 有解。 4) 设 A 是m n ′ 阶矩阵，B 是n m ′ 阶矩阵，且AB I = ，则____。A A)(),() r A m r B m == ；B)(),() r A m r B n == ；C)(),() r A n r B m == ； D)(),() r A n r B n == 。 5) 设 K 上 3 维线性空间 V 上的线性变换j 在基 123 ,, x x x 下的表示矩阵是 111 101 111 ?? ?÷ ?÷ ?÷ è? ，则j 在基 123 ,2, x x x 下的表示矩阵是____。C A) 121 202 121 ?? ?÷ ?÷ ?÷ è? ； B) 1 2 11 22 1 2 11 0 11 ?? ?÷ ?÷ ?÷ è? ； C)11 22 121 0 121 ?? ?÷ ? ÷ ?÷ è? ；D) 1 2 1 2 11 202 11 ?? ?÷ ?÷ ?÷ è? 。 6) 设j 是 V 到 U 的线性映射，dim V ,dim U n m == 。若m n < ，则j ____。B A)必是单射； B)必非单射； C)必是满射；D)必非满射。
厦门大学《形势与政策》课程开课方案 （2018版） “形势与政策”课程是理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性都很强的一门高校思想政治理论课，是帮助大学生正确认识新时代国内外形势，深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战的核心课程，是第一时间推动党的理论创新成果进教材、进课堂、进学生头脑，引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略的重要渠道。 2016年，厦门大学按照教育部和中宣部的要求，将“形势与政策”课程交归马克思主义学院统一管理。为了进一步贯彻落实《中共中央中宣部、教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》（教社政［2004］13号）和《中共福建省委教育工委关于进一步规范高校形势与政策课教育教学工作的通知》（闽委教思［2017］13号）文件精神，经过一年的试点和探索，厦门大学于2017年7月通过了“形势与政策”课程开课方案。该方案采用“课堂教学＋网络教学＋实践教学”“三位一体”为主，其他活动形式为辅的教学模式，共128课时，计2个学分。学生在本科四年期间学习。该方案已实施一年。 2018年4月，教育部印发了《关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见》（教社科[2018]1号），重点从
“谁开课、怎么开、教什么、用什么教、谁来教、怎么教、怎么评、怎么管”八个方面，对新时代高校“形势与政策”课程建设提出明确要求。根据文件要求，要将“形势与政策”课纳入学校教学计划，严格落实“形势与政策”课的学分。要保证本科学生在校学习期间开课不断线。本科每学期不低于8学时，共计2学分。“形势与政策”课程按照学期进行考核，缺课学生要及时补课，各学期考核的平均成绩为该课程最终成绩，一次计入成绩册。为了进一步落实教育部新文件要求，我们对我校本科生“形势与政策”课程提出如下开课方案。 一、课程设置及管理 1.学分设置 公共必修课，2学分/64学时，自2018级本科生开始执行。 2.教材 使用由教育部社会科学司、思想政治工作司委托中宣部时事杂志社编写的《时事报告（大学生版）》作为教材。 3.课程开设形式 （1）大一至大四8个学期进行专题教学，每学期8学时。各学院可根据学院实际，适当融入主题党团课或讲座，但每学期不超过4学时。专题教学主要由各学院党政领导和辅导员承担，大力推进校领导、院领导进“形势与政策”课堂。 （2）第1学期初，各学院负责本门课的教学秘书通过教务系统完成“形势与政策”课程分班开课，供学生选课使用。
学习形势与政策的意 义 《形势与政策》直接与我们现在和未来挂钩，可以说是我们未来去向的指引灯。《形势与政策》是我们当代大学生关注的热点问题，帮助我们掌握正确分析形势的立场，观点和方法。同时,我们认识到，形势与政策左右我们的发展，包括了总结过去经验、指导我们的现在和未来，对我们的发展和生存具有重要意义。历史有“识时务者为俊杰”，今应为“适时务者为俊杰”。社会历史的大发展已决定了
个人发展的最大环境、最大上限，制约着可选择度，决定着大学生成功的机率,影响很具体,也很深远.因此，我们应学会认识和把握形势与政策。“形势是制定政策的依据，政策影响形势的发展”。我们必须吃透政策的原意，懂得灵活变通，具备创新能力。与此同时，我们还应顺应形势与政策，发展自我：找准自己的发展目标，结合自己的优势，定位自己的方向及发展地位；依据个人目标，制定切实可行的方案，努力奋斗，构建知识结构体系，拓展素质，不断提高个人能力，打造出“诚、勤、信、行”的品牌大学生；利用形势与政策，为
我所用，形成对形势与政策的敏锐的洞察力和深刻的理解力，培养超前的把握形势与政策的胆识，利用形势与政策，实现自我大发展。树立一个远大理想，做一个对祖国、对社会、对家庭有贡献的成功人士！ 另外，我们也认识到，我们必须要关注世界。当今世界飞速发展，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代过去了。世界不断在更新变化，地球村里的变化也日新月异。生在当代，作为大学生的我们，我们需要的不是静静地呆在教室里做一个默默无闻的四角书橱，我们需要的更是抛掉陈旧的观念，拥抱外面精彩的世
界，“一个人走得越远，心就会越大”。见识多了，才能够把握好自身发展的条件。 其次，青年是推动社会和历史前进的一支重要力量。无论是人类社会发展的历程中，还是中华民族发展的历程中，青年都发挥了重要作用。而大学生是青年中，知识层次较高，最具潜力，最有创造性的群体，因此，当代大学生的精神面貌和人生价值取向，将直接影响到国家的未来，事关中华民族伟大历史复兴的全局。 再者，当今国内外形势风云变幻，进入21世纪的中国正面临着难得的机遇和巨大的挑战，当代大学生也面临
第三章参考答案 习题3-1（P66） 1、（1）不满足，在1=x 处不连续；（2）不满足，在2=x 处不可导； 2、（1）、1-=e ξ；（2）π π ξ-= 4； 3、证明：设任意区间),(],[+∞-∞?b a ，显然函数在],[b a 上连续，在),(b a 内可导， 所以函数满足拉格朗日中值定理的条件， 所以有q b a p a b r qa pa r qb pb f ++=-++-++= ')() ()()(22ξ 又q p r qx px f x +=' ++='=ξξξ 2)()(2 所以q p q b a p +=++ξ2)(，从而2 b a +=ξ 所以命题成立。 4、方程有2个根，分别位于区间)2,1(和)3,2(内； 5、)4,2(； 6、证明：设x x f arctan )(=，显然函数)(x f 在),(+∞-∞内处处连续，处处可导， 设区间),(],[+∞-∞?a b ，则)(x f 在],[a b 上满足拉格朗日子中值定理的条件 所以),(a b 内至少存在一点ξ，使)(11 arctan arctan 2 b a b a -+= -ξ ， 所以b a b a b a -≤-?+= -2 11 arctan arctan ξ ， 即b a b a -≤-arctan arctan 习题3-2（P70） 1、（1）1；（2）2；（3）a cos ；（4）53- ；（5）8 1 -； （6）0；（7）21-；（8）π 2；（9）0；（10）21 ； 2、（1）1，不能；（2）1，不能； 习题3-3（P77） 1、（1）)1,(-∞增加，),1(+∞减少；（2）),(+∞-∞减少； （3）)1,(--∞和),1(+∞增加，)1,1(-减少；（4）)2,0(减少，),2(+∞增加；
2018年厦门大学708写作与英汉互译考研真题 厦门大学的考研真题自15年开始已经不对外公布了，所以真题只有回忆版的，以下是芙蓉厦大考研网整理收集的2018年厦门大学708写作与英汉互译考研真题。考生可以专业课资料栏目找到该科目的考研资料，如果考生有其他疑问，可以联系芙蓉厦大考研网的咨询老师。 Ⅰ.Translate the following two passages into English.（40points） A.Translate the following passage into English.（20points） 呜呼！士穷乃见节义。今夫平居里巷相慕悦，酒食游戏相征逐，诩诩强笑语以相取下，握手出肺肝相示，指天日涕泣，誓生死不相背负，真若可信；一旦临小利害，仅如毛发比，反眼若不相识。落陷穽，不一引手救，反挤之，又下石焉者，皆是也。此宜禽兽夷狄所不忍为，而其人自视以为得计。闻子厚之风，亦可以少愧矣。（选自韩愈的《柳子厚墓志铭》） B.Translate the following passage into English.（20points） 类似政府工作报告的一段 Ⅱ.Translate the following two passages into Chinese.（35points）
A.Translate the following passage into Chinese.（20points） The genial sunshine pouring upon him and saturating his miserable body with its warmth.A fine day,he thought.Perhaps he could manage to locate himself.By a painful effort he rolled over on his side.Below him flowed a wide and sluggish river. Its unfamiliarity puzzled him.Slowly he followed it with his eyes,winding in wide sweeps among the bleak,bare hills,bleaker and barer and lower-lying than any hills he had yet encountered.Slowly,deliberately,without excitement or more than the most casual interest,he followed the course of the strange stream toward the sky-line and saw it emptying into a bright and shining sea.He was still unexcited. Most unusual,he thought,a vision or a mirage--more likely a vision,a trick of his disordered mind.He was confirmed in this by sight of a ship lying at anchor in the midst of the shining sea.He closed his eyes for a while,then opened them.Strange how the vision persisted!Yet not strange.He knew there were no seas or ships in the heart of the barren lands,just as he had known there was no cartridge in the empty rifle.（选自《热爱生命和其他故事》英文版Love of Life and Other Stories） B.Translate the following passage into Chinese.（15points） The earth is sometimes called“the blue planet”,because from outer space it appears mostly as blue ocean.But ocean water is salty,and not easily converted to freshwater.The amount of freshwater available for human use is only a small fraction of the amount of water found in oceans or locked away in polar ice caps.Of
一、填空（每小题3分，共21分） 1、设22(,)f x y x y x y xy +-=--，则(),z f x y =在()1,1点的全微分1 1x y dz === 。 2、设(),z f x y =为连续函数，则20(,)lim D R f x y dxdy R →??= ，其中222:D x y R +≤。 3、已知322(sin )(2cos 1)y ay x dx bxy y x dy ++--是某函数(),f x y 的全微分， 则a = ，b = 。 4、已知曲面22 4z x y =--上点P 处的切平面平行与平面:2210x y z π++-=， 则P 点的坐标为 。 5、已知()22,22f x y x ax xy y =+++在点()1,1-处取极值，则常数a = 。 6、交换积分次序2 4212(,)(,)x dx f x y dy dx f x y dy +??= 。 7、设L 为取正向的圆周229x y +=，则曲线积分2(22)(4)L xy y dx x x dy -+-=? 。 二、（9分）、设()222222221()sin 0,0 0x y x y x y f x y x y ?++≠?+=??+=? ，判断(),f x y 在点()0,0处 （1）是否连续；（2）偏导是否存在；（2）是否可微。 二、计算（每小题6分，共36分） 1、已知()(),,, y z f x y u u x f ==其中具有二阶连续偏导数，求2z x y ???。 2、设z x y z e ++=，且tan ,cos x e t y t ==，求dz dt 。 3、设(),F u v 有连续的一阶偏导数，且()()3,11,3,11u v F F ''==-。曲面S ： (),0F x y x z +-=通过点()2,1,1，求曲面S 过该点()2,1,1的法线及与xoy 平面的夹角。 4、计算二重积分D σ，其中(){},2D x y y x =≤≤≤≤。 厦门大学《高等数学》课程试卷 ＿＿＿＿学院＿＿＿＿系＿＿＿＿年级＿＿＿＿专业 主考教师：＿＿ 试卷类型：（A 卷/B 卷）
第一章单元测试 1、2019年中央经济工作会议召开的时间是12月10日至（）。 A:13日 B:14日 C:15日 D:12日 答案：12日 2、中央经济工作会议，是中共中央、国务院召开的规格最高的经济会议。 A:对 B:错 答案：对 3、中央经济工作会议中提到的“六稳”工作包括：（）。 A:稳金融 B:稳外贸 C:稳房价 D:稳就业 答案：稳金融，稳就业，稳外贸 4、世界经济已经度过国际金融危机后的深度调整期。 A:对 B:错 答案：错 5、2018年我国人均国民收入水平大概是在（）多美元。 A:9500 B:9200 C:9300 D:9700 答案：9700 6、2020 年是全面建成小康社会和“十三五”规划的（）。 A:关键之年 B:收官之年 C:核心之年 D:起始之年 答案：收官之年 7、发展理念是发展行动的（），是管全局、管根本、管方向、管长远
的东西。 A:先导 B:关键 C:先驱 D:核心 答案：先导 8、2018年末中国农村贫困人口降至（）万人。 A:1660 B:1730 C:1500 D:1840 答案：1660 9、2019年12月20日至23日，中央农村工作会议的召开。 A:对 B:错 答案：错 10、根据经济日报2019年12月23日报道，农村居民人均可支配收入预计突破1.5万元大关，实际增长6.5%左右。 A:对 B:错 答案：对 第二章单元测试 1、世界作为一个整体来看待，是从（）世纪地理大发现开始的。A:16 B:14 C:15 D:13 答案：15 2、在近现代以来的世界舞台上，有（）个国家在不同的历史时期先后登场A:9 B:6 C:7 D:10 答案：9 3、中国2010年超过日本成为世界第（）大经济体。 A:一
发挥精品课程示范作用提升教学质量 林亚南林鹭杜妮谭绍滨 摘要：本文介绍了厦门大学高等代数课程组发挥国家精品课程示范作用，建设课程网站，组织福建省课程建设研讨，提升全省。高等代数?课程质量的思路与实践。 关键词：精品课程；高等代数；辐射；示范；网站；研讨会 厦门大学?高等代数?课程于2003年被评为福建省精品课程，2007年被评为国家级精品课程。在教学理念方面，坚持以人为本的教学理念并指导教学实践；在教学内容方面，不仅重视定理、概念的教学，更突出学科的思想和方法的教学；在教学方法方面，通过互动性的课堂教学激发学生的学习兴趣，通过探索性的专题讨论调动学生的主动性，通过总结性的专题报告培养学生的学习能力，通过攻关性的难题求解让学生享受理解和应用数学思想与方法的乐趣，在此过程中提高创新能力；在教学团队方面，坚持教学与科研互相结合、互相促进，将培养青年教师放在突出位臵。厦门大学的代数学教学团队2007年被评为福建省优秀教学团队，获得2009年福建省优秀教学成果一等奖。课程组各位成员均分别获得过校级教学奖励。课程负责人林亚南教授2004年获福建省首届高校教学名师奖，2008年获第四届高等学校国家级教学名师奖。谭绍滨教授获得2008年福建省高校教学名师奖。 ?高等代数?是大学数学各个专业的主干基础课程，?线性代数?是本科高校理、工、经、管类各专业的公共基础课程，是大专院校?高等数学?的主要组成部分。全国高校从事?高等代数?和?线性代数?课程教学的年轻教师居多，迫切需要得到优质教学指导，需要在交流中学习。特别是目前有相当部分高校是新增本科学校，师资水平亟待提高。学生也盼望共享优质教学资源。 厦门大学?高等代数?课程组充分发挥精品课程的示范作用，立足于提高同类课程的教学水平，精心建设课程网站，组织福建省全省范围的?高等代数?及?线性代数?课程系列研讨，实现了建设和辐射相结合，建设与示范相促进，为整体提高福建省?高等代数?及?线性代数?课程的师资水平和教学质量做出了突出贡献，并且辐射到全国其他高校。 一、建设特色网站，保证资源共享 我们精心建设福建省精品课程?高等代数?网站,网站内容丰富、全面。教学内容方面有全课程教案245页、全课程2/3的教学录像和全课程课件888页；课后训练方面有全部作业
2018 厦门大学 431 真题 名词解释 1.有效年利率 2.信用风险 3.市场资本化率 4.即期价格 5.基础货币 6.指数型期权 7.无风险资产 8.最优资产组合 9.NPV 法则 10.可持续增长率 简答题 1.请说明为什么现代企业基本上都进行所有权与经营权分离制度。 2.假如你是一位投资者，面对一家一年后会破产的公司，你是更愿意选择投资于该公司的债券还是股票，说明理由。 3.公司股票的市场价格与账面价值分别是什么，它们有何区别？ 4.简述一价定律，并说明一价定律的作用机制，以及它与套利之间的关系。 计算题 1.假设你 25 岁，60 岁退休，活到 80 岁，年薪 45000，年利率 3%，年薪不增长，无税费，问你的人力资本价值和永久性收入。 2.20 年折现债券，收益率 7%，市场利率变成 8%以后，债券收益率也变成 8%，问债券价格变动率，债券价格变动，债券价格变动对利率变动的弹性。 3.计算公司平均收益率，以及标准差。 4.投资一项资产 1500 万，四年直线折旧，每年节省人力资本 600 万，税率 40%，问 1-4 年每年的现金流量，用 NPV 法计算是否值得投资。 5.现 120 日元=1 美元，600 美元=1 黄金，问均衡时黄金的日元价格。若现在黄金的日元价格 69000 元=1 盎司，问有 100 万美元如何套利。 论述题 1.逆回购的含义，中央银行逆回购操作的影响及阐述货币政策工具 2.谈谈当前金融监管存在的问题，对策及建议 3.周小川《守住不发生系统性金融风险的底线》 （1）我国现存哪些可能引发系统性风险的因素 （2）对系统性风险的政策建议 1
2008—2009学年第一学期《高等数学》期中试卷解答 一、填空题 （每小题4分，共24分） 1、 当2→x 时，713→+=x y ，为了使001.07<-y ，则δ应不大于____ 2、 已知2) 3(lim 0=→x f x x ，则=→x x f x )2(lim 0__________ 3、 如果=+→)1ln(1 02)(cos lim x x x ____________ 4、 当0→x 时，)(12122x o bx ax x +++=-，a ,b 分别是__________ 5、 设a 是实数，函数?? ???=≠--=-1,01,11cos )1()(x x x x x f a ，则当)(x f 在1=x 处可导时，a 必定满足_____________ 6、 设x x x f )11()(+=，则=')5.0(f _______________ 二、单项选择题 （每小题4分，共24分） 1、设函数111)(--???? ??-=x x e x f ，则（ ） （A ）x =0, x =1都是f (x )的第一类间断点。 （B ）x =0, x =1都是f (x )的第二类间断点。 （C ）x =0是f (x )的第一类间断点，x =1是f (x )的第二类间断点。 （D ）x =0是f (x )的第二类间断点，x =1是f (x )的第一类间断点。 2、若函数)(x f 可导，且4)0()],1[sin(sin )(2=+='f x x f ，则)(x f 的反函数)(y g x =的导数)4(g '的值为（ ） （A ）)4(sin sin 12 （B ）) 5(sin sin 12 （C ）)1(sin sin 12 （D ）0 3、设,sin 22y e x y =-则 =dx dy （ ）
2018年最新形势与政策心得 【优秀篇】 和平与发展依然是当今世界的主流，是国际形势的主要基调，是人类社会的主题，但国际安全问题从来不能掉以轻心。下面是 整理的2017形势与政策心得，欢迎阅读参考! 2017形势与政策心得一 今应为“适时务者为俊杰”。社会历史的大发展已决定了个 人发展的最大环境、最大上限，制约着可选择度，决定着大学生 成功的机率,影响很具体,也很深远.因此，我们应学会认识和把握 形势与政策。形势是制定政策的依据，政策影响形势的发展。我 们必须吃透政策的原意，懂得灵活变通，具备创新能力。与此同时，我们还应顺应形势与政策，发展自我：找准自己的发展目标，结合自己的优势，定位自己的方向及发展地位;依据个人目标，制 定切实可行的，努力奋斗，构建知识结构体系，拓展素质，不断 提高个人能力，打造出“诚、勤、信、行”的品牌大学生;利用形 势与政策，为我所用，形成对形势与政策的敏锐的洞察力和深刻 的理解力，地图培养超前的把握形势与政策的胆识，“艺高人胆大，胆大艺更高”，利用形势与政策，实现自我大发展。树立一 个远大理想，做一个成功人士! 关注世界。当今世界飞速发展，“两耳不闻窗外事，一心只
读圣贤书”的时代过去了。地球村里的变化日新月异。生在当代，作为大学生的我们，岂能做那四角的书柜抛掉陈旧的观念，拥抱 外面精彩的世界，才是我们应该做的。 其次，青年是推动社会和历史前进的一支重要力量。无论是 人类社会发展的历程中，还是中华民族发展的历程中，青年都发 挥了重要作用。而大学生是青年中，知识层次较高，最具潜力， 最有创造性的群体，因此，当代大学生的精神面貌和人生价值取向，将直接影响到国家的未来，事关中华民族伟大历史复兴的全局。 再者，当今国内外形势风云变幻，进入21世纪的中国正面临 着难得的机遇和巨大的挑战，当代大学生也面临着深刻的国内外 环境，所以，在高校大学生中广泛开展形势政策教育，对当代大 学生如何在纷繁复杂的国内外形势下，正视我国面临的机遇与挑战，坚定信念，振奋精神，努力学习，报效祖国，具有重大的现 实价值，与深远的历史意义。 综上所述，作为21世纪的大学生，我们更应该把握住自己， 努力学好专业知识，为祖国明天的建设添砖加瓦。 最后，我想说，个人简历学校开设的《形势与政策》课非常必要。因为，高等学校形势与政策教育是高校大学生思想政治教育 的重要内容，是提高大学生综合素质、开阔胸怀视野、增强责任 感和大局观十分重要的方面，它使我们更深刻地认识了世界，认 识了中国，认识了我们与世界的差距，以及我们自身的不足，使
形势与政策2020期末考试答案 1、中央经济工作会议中提到的“六稳”工作包括：（）。A:稳金融 B:稳外贸 C:稳房价 D:稳就业 答案: 【稳金融;稳外贸;稳就业】 2、世界经济已经度过国际金融危机后的深度调整期。A:对 B:错 答案: 【错】 3、2018年我国人均国民收入水平大概是在（）多美元。A:9500 B:9200 C:9300 D:9700 答案: 【9700】 4、2020 年是全面建成小康社会和“十三五”规划的（）。A:关键之年 B:收官之年 C:核心之年
D:起始之年 答案: 【收官之年】 5、发展理念是发展行动的（），是管全局、管根本、管方向、管长远的东西。 A:先导 B:关键 C:先驱 D:核心 答案: 【先导】 6、2019年中央经济工作会议召开的时间是12月10日至（）。A:13日 B:14日 C:15日 D:12日 答案: 【12日】 7、中央经济工作会议，是中共中央、国务院召开的规格最高的经济会议。 A:对 B:错 答案: 【对】 8、2019年12月20日至23日，中央农村工作会议的召开。 A:对
B:错 答案: 【错】 9、2018年末中国农村贫困人口降至（）万人。 A:1660 B:1730 C:1500 D:1840 答案: 【1660】 10、根据经济日报2019年12月23日报道，农村居民人均可支配收入预计突破1.5万元大关，实际增长6.5%左右。 A:对 B:错 答案: 【对】 11、在近现代以来的世界舞台上，有（）个国家在不同的历史时期先后登场 A:9 B:6 C:7 D:10 答案: 【9】 12、中国2010年超过日本成为世界第（）大经济体。 A:一B:四C:三D:二答案: 【二】
2018学习形势与政策课心得体会 形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对我们大学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是我们每个大学生的必修课程，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的作用?学习了三年的形势与政策课，有一些心得体会. 只有了解国内外的形势与政策才能更好地帮助发展中国，认识中国，了解我们与世界的差距以及我们自身的不足?我们必须吃透政策的原意，懂得灵活变通，具备创新能力.与此同时，我们还应顺应形势与政策，发展自我：找准自己的发展目标，结合自己的优势，定位自己的方向及发展地位；依据个人目标，制定切实可行的方案，努力奋斗，构建知识结构体系，拓展素质，不断提高个人能力，打造出诚、勤、信、行”的品牌大学生；利用形势与政策，为我所用，形成对形势与政策的敏锐的洞察力和深刻的理解力，培养超前的把握形势与政策的胆识，艺高人胆大，胆大艺更高”，利用形势与政策，实现自身的大理想，大发展?形势与政策教育坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表”重要思想为指导， 深入贯彻落实科学发展观，紧密结合全面建设小康社会的实际、针对学生关注的热点问题和思想特点，帮助学生认清国内外形势，教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心. 中国当前国际形势总体和平、缓和与稳定态势，但局部性的动荡与紧张有所加剧屆际竞争中，为什么有的国家胜出，有的却一败涂地？德国为什么会成为世界诸多豪华车主要生产厂商的大本营？中国现在处于一个非常关键的时期，既是机遇也是挑战.在世界局势如此动荡的情况下，中国如果能够抓住机遇，就可以以此作为跳板，无论在经济或国际地位都会上身一个等级?中国在快速发展的同时，会有很多的阻碍，因为其他国家会眼红，中国威胁论因此而出，但在金融危机时期，外界却把中国比喻为救世主”中国并不是什么救世主”也不存在对外国的威胁，中国只是在做自己认为对的事. 了解当今国内国际的形势与政策不仅是帮助当代大学生取得成功的一方良药，也是帮助我们树立正确的世界观，人生观，价值观，提高精神面貌的一种有效途径形势与政
2018年形势与政策学习心得体会结课作业通过认真学习情势与政策后，加深我对国外政治经济文化的情势与政策熟悉，使之到达一个全新台阶、新高度。 为我们今后面对世界的分析能力奠定基础.从情势与政策的学习中，我了解它对我们的发展具有重要意义。我们仍要继续坚持"实事，与时俱进"的八字方针。时代发展极大程度影响着我们发展的道路，根据时代发展趋势，从而进步大学天生功的机率，具有深远的影响。因此，我们应认真学习熟悉和掌控情势与政策。我们必须从不断学习中进步创新能力。与此同时，我们还应顺应情势与政策，发展自我：找准自己的发展目标，结合自己的上风，定位自己的方向及发展地位;建立个人目标，从一个个小目标开始，努力奋斗，一步步努力完成，不断进步个人能力，打造出"四有"的优秀大学生;学习情势与政策，积极结合本身，我们应当捉住新的战略机遇。只有国家的兴盛，才有个人的好发展。一样
在这个沧桑剧变的时代，如何做到顺应时代的潮流，更好的为国家做贡献。中国的发展、特别是在改革开放二十年来的发展是非常快的，每一年以8~9%的速度发展，世界惊呼：21世纪是中国的世纪。中国的改革开放带来了经济展，同时也带来了科学技术的快速发展。中国在国际事务上愈来愈显得举足轻重，为维护世界和平做出了重要贡献。随之而来的起了"中国要挟论"这一说，但这实一些国家的无稽之谈。基于以上分析我以为中国的发展要留意以下两点： 一、要保证经济的延续高速发展，不要错过珍贵的和平年代。只有经济发展了才能使国防、科技、教育、基础设施等方面得到进步，才能充分保障。 二、要坚持和平共处五项原则的外交政策。有了良好的外交，才有良好的国际环境，才能吸引外资，为经济建设做出贡献。关注世界。现今世界飞速发展，"两耳不闻窗外事，一心只读圣贤
厦门大学《高等代数》课程试卷 数学科学学院 各 系 2008 年级 各 专业 信息科学与技术学院 计算机科学 系 2008 年级 CST 专业 特别说明：答案写在答题纸上 一、 单选题（32分. 共8题, 每题4分） 1. 下列说法错误的是___B____. A) 若向量组123,,ααα线性无关，则其中任意两个向量线性无关； B) 若向量组123,,ααα中任意两个向量线性无关，则123,,ααα线性无关； C) 向量组122331,,αααααα---线性相关； D) 若向量组123,,ααα线性无关，则112123,,αααααα+++线性无关. 2. 设n 维列向量12,,...,m ααα()m n <线性无关, 则n 维列向量12,,...,m βββ线性无关的充要条件是 ___D____. A) 向量组12,,...,m ααα可由向量组12,,...,m βββ线性表示； B) 向量组12,,...,m βββ可由向量组12,,...,m ααα线性表示； C) 向量组12,,...,m ααα与向量组12,,...,m βββ等价； D) 矩阵12(,,...,)m A ααα=与矩阵12(,,...,)m B βββ=相抵. 3. 设线性方程组0Ax =的解都是线性方程组0Bx =的解，则__C__. A) ()()r A r B <； B) ()()r A r B >； C) ()()r A r B ≥； D) ()()r A r B ≤. 4. 设n 阶方阵A 的伴随矩阵* 0A ≠，非齐次线性方程组Ax b =有无穷多组解，则对应的齐次线性 方程组0Ax =的基础解系__ B __. A) 不存在； B) 仅含一个非零解向量； C) 含有两个线性无关的解向量； D) 含有三个线性无关的解向量. 5. 下列子集能构成22 R ?的子空间的是___B____. A) 22 1{|||0,}V A A A R ?==∈； B) 22 2{|()0,}V A tr A A R ?==∈；