河流地貌的野外观察——东洲岛水文地貌野外实习
实验目的：
通过观察东洲岛水文地貌，掌握其形成原因，加强对河漫滩物质组成的了解，以及对阶地成因的的掌握，从而对河流地貌形成感性认识。
实验内容：
（1）了解东洲岛的位置和形态；
（2）掌握江心洲形成过程以及河漫滩的形成原因；
（3）了解流水作用对河岸形成的影响；
（4）运用所学知识分析生态码头选择是否合理；
（5）分析银盘山自来水厂选址的合理性；
实验步骤：
（1）了解东洲岛地理位置与基本形态。
地理位置：东洲岛位于湘江河段流经衡阳市的上游部分由窄变宽处。深槽宽处330m,洲头宽650m,洲尾宽390m。可以看出河流对地貌的塑造作用。流水通过侵蚀、搬运和堆积作用，形成了东洲岛。湘江左岸比较平直，岩性较硬。右岸比较弯曲，岩性比较软弱，流水侵蚀严重，凹凸岸分布有致。
基本形态：全长约4000m，洲头宽约650m，左汊道2.7km，两岸高度比州高1~2m,成条形。从岛的北端向南走，可以发现北端（洲尾）的物质是粘土颗粒和较细的粉沙，而南端（洲头）的物质组成是大小相对一致且较圆的颗粒较大的砾石，河床较深。整个洲尾尖而陡，与洲头截然不同。这说明河漫滩物质具有二元
结构。洲头经过河床的深水沉积，分选较好。
（2）了解流水地貌（东洲岛）的形成原因
由于河面拓宽，河流流速减慢，携带的大量泥沙在凸岸堆积形成边滩；在河流中间堆积形成心滩。当边滩和心滩多次被洪水淹没后，细颗粒沉积於高，被洪水淹没的次数越来越少，河床堆积形成河漫滩。当河漫滩永远不被洪水淹没时便形成江心洲——东洲岛。
由于是分叉河床，东洲岛头部，水流速校小，形成的洲头缓而宽；洲尾两股水流汇合，形成尖而陡的形状。整个东洲岛形似一个肾。
站在洲头向南望可发现有一狭窄处，湘江穿过狭窄处，江面变宽，速度减慢，河槽由深槽、浅槽交替出现，在心州前面100m 有一处深槽。基于流速变慢，又遭遇浅槽的抵挡，泥沙逐渐在浅槽中堆积，日积月累，形成了江心洲。当江心洲多次被洪水淹没，细沙粒、沉积物淤积使江心洲变高，被水淹没的次数逐渐减少，
经过各种作用的改造而形成了河漫滩。
（3）（东洲岛）的形态
东洲岛的岛尾尖而陡，这是由于两段小河在这里合流而产生了回流，对洲尾发生侵蚀破坏作用，因而形成现在的形态。东洲岛左边宽而深，右边窄而浅；左岸比较平直，右岸较弯曲。且右岸是凸岸。凹岸与凸岸交替出现，这是流水的侵蚀作用所致。因为湘江流经此处，河流由西南向东北流，受地转偏向力的影响而向右偏，右岸严重冲刷侵蚀，右岸流水呈螺旋状流动，在地转偏
向力、摩擦力、离心力的共同作用下形成。
左岸较宽，流速平缓，所以河岸较直。
（4）该地区分为五级阶地，一、二级是居民区，交通便利，靠近河流。阶地主要是地质构造河流下切侵蚀而形成。野外判断阶地主要靠找平面。此处一级阶地大约10m左右，二级阶地大约15m左右。此处居民点经济区主要分布在一、二级阶地，因为此处地形平坦，土地肥沃。阶地的形成是由于河流下切、河床加深，原先的河漫滩或者河床超过一般洪水期水面，呈阶梯状分布于河谷两侧。这种阶梯状地形就是河流阶地。
（5）生态园码头建在岛的左岸较合理。码头位于左岸比较平直处，比较合理。左岸较深，承载力较大。码头所处的地段比较平直，且水位较深，能确保航道的畅通；地段岩石的岩性较硬，基岩抗洪水侵蚀能力较强，码头不易坍塌；码头处于公路旁，靠近市中心，可以降低运输成本。右岸是凸岸，岩性软弱，不能当码头基座。
码头不能选在凸岸，因为凸岸会产生堆积作用。码头也不可以选在凹岸，因为凹岸会因侵蚀作用强烈，导致基底被掏空，使
其崩塌。
（6）银盘山自来水厂选址于洲尾的左岸较合理。因为这里是凹岸，水深较大；位于衡阳市主城区的上游，水质较清洁；距居民区、生产区较近，生产（运输）成本低。
（7）流水作用对两岸形态的影响
流水作用使两岸凹凸岸相间分布。由于湘江处于北半球，受地转偏向力作用，右岸弯曲比左岸大，且右岸受流水的侵蚀作用强，深槽与浅谈交替出现。
附：观察东洲岛可知洲头物质主要是鹅卵石，分选好，颗粒大，磨圆性好，是河床相；洲尾处主要细沙，呈河漫滩相。
这次实习课观察到的阶地有两级，一级为湘江风光带（10m）
左右。此处土壤肥沃，地势低平，为经济繁荣区。另一极为黄茶岭一带（15m）左右。以高于河漫滩的最低一级为第一级阶地，由下而上岸顺序分级，阶地越高，形成时间越早。
高一地理河流地貌的发育知识点总结 高一地理河流地貌的发育知识点总结 1、在山区的谷口形成了洪积―冲积平原。在山区地势较陡，河流或季节性的洪水在山区内水流速度很快，侵蚀作用剧烈，携带着大量砾石和泥沙。但当水流流出谷口时，地势突然变得平缓，水道也变得开阔，因而水流速度变慢，搬运能力减弱，使得水流所携带的泥沙逐渐沉积下来，就形成了洪积扇或冲积扇。由多个冲积扇或洪积扇连接起来就形成了洪积―冲积平原。 总结：地势趋于平缓、河道变得开阔―水流速度降低―搬运能力减弱―泥沙堆积。 2、河流的中下游地区形成的堆积地貌 在中下游地区，河流下蚀作用较弱而侧蚀作用较强。由于河道弯曲，使得凹岸侵蚀、凸岸堆积，形成水下堆积体。堆积体的面积逐渐扩大，在枯水季节露出水面，形成河漫滩。当洪水季节到来时，河漫滩被水淹没，继续接受沉积。如果河流改道，河漫滩被废弃。多个被废弃的河漫滩连接在一起，就形成了宽广的河漫滩平原。 总结：凹岸侵蚀，凸岸堆积―水下堆积体―河漫滩―河流改道―河漫滩被废弃―连接形成河漫滩平原。 3、在河流的入海口形成的堆积地貌 河流携带着大量的泥沙，当河流入海时，如果入海处水下坡度平缓，河水流速减慢，河流所携带的泥沙就会堆积在河口前方，形成三角洲。若干个三角洲连在一起，便形成了广阔的三角洲平原。 总结：水下坡度平缓―水流速度减慢―泥沙堆积―三角洲―连接形成三角洲平原。 案例
黄河三角洲的发育 黄河是一条多沙的河流，中上游每年输出泥沙16亿吨，经河口 入海的约有12亿吨。而黄河在利津入海口的潮流作用很弱，河口潮 流的落差通常只有0.8-1.0米。由于潮流弱、搬运能力差，黄河入 海的泥沙约有40%在河口附近淤积，河口两侧的堆积体以每年2-3 千米的速度向海洋延伸，黄河三角洲也以很快的速度向海洋扩展。 活动题 从黄淮海平原的资料中，你能获得哪些信息?从地貌构成上分析，黄淮海平原在发展农业生产方面有哪些利与弊。 黄淮海平原地处黄河下游，是由黄河、淮河、海河等高含沙河流共同冲积而成。河流的堆积作用对黄淮海平原的组成具有决定性的 影响。平原的西部地区，是由洪积和冲积物组成的山前倾斜平原;倾 斜平原以东，是由各河的冲积物质组成的冲积低平原;渤海之滨则是 地势很低的滨海平原。黄淮海平原地势低平，海拔多在50米以下， 滨海平原海拔只有4米左右。在平原上有许多起伏和缓的岗地，岗 间为浅平封闭的洼地。洼地的面积一般不超过50平方千米。
水质调查报告2篇 水，是生命之源。地球上最早的生命便是在海洋中诞生的。黄浦江，是上海的母亲河，上海每天工业、生活用水都离不开它，但现在越来越多上海的人喝起纯水来，为什么呢?一方面是现代都市人追求健康，更重要的一方面是自来水里的氯味太重。 上海居民所用的自来水绝大部分取自于黄浦江，正因为现在黄浦江的水质污染已较为严重，水体发黄混浊，所以自来水厂为了保障居民用水的卫生，长期以来一直使用氯气对自来水进行消毒。是黄浦江本身由于工业排污引起水质污染，还是黄浦江的源头出了问题，我趁到天目山学农的机会，到黄浦江的发源地去进行一番考察。据最新专家考察结果显示，黄浦江的源头在浙江省安吉县境内，发源于龙王山。有两条主要的溪流，一条是西苕溪，另一条是东苕溪。安吉县境内的溪流，几乎全部汇入西苕溪，呈叶脉辐聚状单一水系，因此，西苕溪是黄浦江的主源。我的调查就以西苕溪为主。 整个龙王山垂直分布十分明显，常绿阔叶林、阔叶常绿落叶林、矮林、灌木林、灌草丛依次而生，溪流在山间或隐或现，在半山腰的地方我采集了水样a。继续上攀，口渴时捧些山水解渴。口味甘甜，正如广告中所说的山泉有点甜，此话不假。到了龙王山顶，其峰顶平坦如田，广数百亩，当地俗称千亩田。龙王山的水即由其下流出，该处就是黄浦江的真正源头。我学农时居住的
农民家的附近，就是西苕溪的中游，不知是由于什么原因，西苕溪中的水很少，河床里的石头全部露出来。河中有当地人家养的鸭子在嬉水;也有人在用溪水洗衣服，在我下去采水样b时，感觉到水流相当湍急。 在河中间，向两岸望去，因为是在村庄里，岸边已有许多生活垃圾，有废弃的塑料袋、泡沫塑料、空瓶子等东西，但由于水流较急，估计对水质影响还不是最大。而且当地人在河中洗衣服，大多采用最传统的方式――用棒槌敲打，几乎不用洗衣粉，所以洗衣粉中磷对水质的污染的可能性也不存在。西苕溪的下游在安吉县县城递埔附近，河面十分开阔，但是水量仍旧很小，整个水流面积占河床底面积的二分之一都不到。估计是由于在安吉县建成了投资100亿人民币，世界第二、亚洲第一，相当于6座秦山核电站的天荒坪抽水蓄能电站，在西苕溪的中游还建了赋石水库和老石坎水库，减少了西苕溪中的水量。在此地我采集了水样c。在学农期间，我还认识了全国劳动模范植树王――杨老伯。他告诉我在种树的地方有一眼山泉，于是我又采集了山泉的水样d。我首先使用数式酸碱度测试计(比用ph试纸测定精确度高)对水样进行了ph值的测定。 水样的ph值在6.3~7.3之间。整个西苕溪的水质十分好，水质基本呈中性。水样a略显碱性，有可能与其采集地因素有关，水样a是采集自龙王山，也就是刚从千亩田流出，而千亩田是一片沼泽，在沼泽中的某些物质导致了水样呈弱碱性。而由于河流
地质地貌野外实习报告 实习目的： 在大学的两年里，我们学习了《地质学》、《地貌学》《水文学》、《土壤地理学》，对其有了一定的了解，认识，但如果要说非常明白，那是不可能的。因为这些知识，都只存在于书本中，书本多半是简单化了的，因此要谈某个地方的地质地貌，只以书本只是来评判，那就成了纸上谈兵了，这是万万不可以的。所以学校组织了这次野外实习，这是我们专业必修课，是为了让我们把书本上的理论知识，能与实际生活相联系，从而更好的掌握，运用上述课程。 实习时间地点： 4月20日四川师范大学成龙校区 4月25日成都市龙泉驿区龙泉山 5月4日彭州市湔江关口 5月5日彭州市小鱼洞 5月6日彭州市白鹿镇 5月7日彭州市五龙溶洞 实习器材：罗盘、卷尺、皮尺、地质锤、放大镜、手持GPS、区域地形图、地质构造图、遥感影像图。 指导老师：白忠，宁龙梅，姜世忠 实习人员：四川师范大学地理与资源科学学院地理科学专业2013级2、3班全体同学。 实习要求： 1.观察并叙述成都粘土的特征等，龙泉山和龙门山的地形地貌、岩层特点等以及分析小鱼洞的河谷地貌。 2.记录沿途所测量的有效数据，并对数据进行整理、汇总。利用数据画出一些突出的地貌。 3.简述地质地貌和人类活动的相互影响。 实习内容： 一．2015年4月20日四川师范大学成龙校区。 路线：成龙校区南云门小山坡——地理园区、游泳池附近——东门车城大道 1. 地质罗盘的使用 仰角的测定：（1）使用瞄准器瞄准所测目标顶端。（2）转动悬锥使管水准器气泡居中。（3）读出竖直刻度盘读数，即仰角。 （1）岩层走向：将罗盘长边与层面紧贴，转动罗盘，是盘底水准器的气泡居中，
第3讲河流地貌的发育 河流地貌主要是流水作用，形成了流水的侵蚀地貌和流水堆积地貌。 一、河流侵蚀地貌： （一）河流的侵蚀方式： 溯源侵蚀：向河流源头方向的侵蚀，使河流变长； 下蚀：向河床底部的侵蚀，使河流变深； 侧蚀：向河流两侧的侵蚀，使河流变宽。 溯源侵蚀常考察的两个主题：河流袭夺和瀑布。 【河流袭夺】：指分水岭一侧的河流夺取了另一侧河流上游段的现象。 原因：造成河流袭夺的原因是与分水岭迁移和新构造运动有关。 【分水岭迁移】当分水岭两侧坡度和长度不一致时，两侧河流的溯源侵蚀的速度也不一样，在溯源侵蚀较快的一侧，河源向分水岭伸展也快。当切过分水岭时，侵蚀较快的河流将另一侧河流的上源夺过来，完成了河流袭夺过程。 【新构造运动】有时在某一流域范围内发生局部新构造隆起，河流不能保持原来的流路，迫使河流上游段流入另外河流中去也可造成袭夺现象。 【瀑布】：瀑布在地质学上叫跌水，即河水在流经断层、凹陷等地区时垂直地从高空跌落的现象。在河流存在的时段内，瀑布是一种暂时性的特征，它最终会消失。 造成跌水的悬崖在水流的强力冲击下将不断地坍塌，使得瀑布向上游方向后退并降低高度，最终导致瀑布消失。
（二）河流的侵蚀地貌 侵蚀方式主要有溯源侵蚀、下蚀和侧蚀。不同河段，河流所受的侵蚀方式不尽相同，地貌各有差异。初期：以溯源侵蚀和下蚀为主，形成“V”形谷。分布在河流上游。 中期：下蚀减弱，侧蚀增强，河谷拓宽并出现弯曲，形成河湾。一般位于中游。 凹岸侵蚀，凸岸堆积。 成熟期：落差很小，侧蚀为主，河谷拓宽呈宽浅的槽形。下蚀停止，转为沉积，一般位于下游。 二、河流的堆积地貌 1.冲积扇（洪积-冲积平原）：位于河流的出山口，较多分布于干旱半干旱地区。 河流流出山口，地势突然趋于平缓，河道变宽，水流速度减慢，河流携带的大量碎石和泥沙在山前堆积下来，形成冲积扇(洪积扇) 。 在干旱半干旱地区，岩石风化作用更显著，山区有大量岩石松散堆积物，当山地降水较多时，更利于洪积(冲积)扇的形成。 2.河漫滩平原： 中下游地区，河流凸岸堆积，堆积不断扩大并在枯水季节露出水面。 3.河口三角洲： 当河流入海或入湖时，若入海处或入湖处水下坡度平缓，加上海水或湖水顶托作用，泥沙就会堆积在河口前方。 河口三角洲的形成条件：
河流地貌的野外观察——东洲岛水文地貌野外实习 实验目的： 通过观察东洲岛水文地貌，掌握其形成原因，加强对河漫滩物质组成的了解，以及对阶地成因的的掌握，从而对河流地貌形成感性认识。 实验内容： （1）了解东洲岛的位置和形态； （2）掌握江心洲形成过程以及河漫滩的形成原因； （3）了解流水作用对河岸形成的影响； （4）运用所学知识分析生态码头选择是否合理； （5）分析银盘山自来水厂选址的合理性； 实验步骤： （1）了解东洲岛地理位置与基本形态。 地理位置：东洲岛位于湘江河段流经衡阳市的上游部分由窄变宽处。深槽宽处330m,洲头宽650m,洲尾宽390m。可以看出河流对地貌的塑造作用。流水通过侵蚀、搬运和堆积作用，形成了东洲岛。湘江左岸比较平直，岩性较硬。右岸比较弯曲，岩性比较软弱，流水侵蚀严重，凹凸岸分布有致。 基本形态：全长约4000m，洲头宽约650m，左汊道2.7km，两岸高度比州高1~2m,成条形。从岛的北端向南走，可以发现北端（洲尾）的物质是粘土颗粒和较细的粉沙，而南端（洲头）的物质组成是大小相对一致且较圆的颗粒较大的砾石，河床较深。整个洲尾尖而陡，与洲头截然不同。这说明河漫滩物质具有二元
结构。洲头经过河床的深水沉积，分选较好。 （2）了解流水地貌（东洲岛）的形成原因 由于河面拓宽，河流流速减慢，携带的大量泥沙在凸岸堆积形成边滩；在河流中间堆积形成心滩。当边滩和心滩多次被洪水淹没后，细颗粒沉积於高，被洪水淹没的次数越来越少，河床堆积形成河漫滩。当河漫滩永远不被洪水淹没时便形成江心洲——东洲岛。 由于是分叉河床，东洲岛头部，水流速校小，形成的洲头缓而宽；洲尾两股水流汇合，形成尖而陡的形状。整个东洲岛形似一个肾。 站在洲头向南望可发现有一狭窄处，湘江穿过狭窄处，江面变宽，速度减慢，河槽由深槽、浅槽交替出现，在心州前面100m 有一处深槽。基于流速变慢，又遭遇浅槽的抵挡，泥沙逐渐在浅槽中堆积，日积月累，形成了江心洲。当江心洲多次被洪水淹没，细沙粒、沉积物淤积使江心洲变高，被水淹没的次数逐渐减少， 经过各种作用的改造而形成了河漫滩。 （3）（东洲岛）的形态 东洲岛的岛尾尖而陡，这是由于两段小河在这里合流而产生了回流，对洲尾发生侵蚀破坏作用，因而形成现在的形态。东洲岛左边宽而深，右边窄而浅；左岸比较平直，右岸较弯曲。且右岸是凸岸。凹岸与凸岸交替出现，这是流水的侵蚀作用所致。因为湘江流经此处，河流由西南向东北流，受地转偏向力的影响而向右偏，右岸严重冲刷侵蚀，右岸流水呈螺旋状流动，在地转偏
4.3 河流的侵蚀地貌教学设计 ◆课程题目： 高一地理人教版必修一第四章第三节，河流地貌的发育（人教版高中地理第一册上第77页——81页） ◆课标解读 课标要求：结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。 课标分析：该标准的行为条件是“结合”，对学生达到要求所采用的方法进行了限定，即要通过实际例子来实现；该标准的行为动词是“分析”，属于理解层面的要求，即要求学生能够理解造成地表形态变化的各种外力因素。教材相关的教学要求：以河流地貌为例，分析外力作用对地表形态的影响；认识河流侵蚀地貌的形成与发展过程，及其相应的地表形态。教学时要注意与本地地质、地貌、水文相结合，增强学生的感性认识，并培养学生理论联系实际并能解决问题的能力。 ◆教材分析 教材简单介绍了河流侵蚀作用及其类型，然后较为详细的阐述了河谷地貌的发育，随后设计的“活动”，目的是让学生运用学过的河流侵蚀地貌的知识，对张家界的河谷形成过程进行简单的分析，让学生将课堂上学到的东西用到实践中去，达到学以致用的效果，这也是地理学以致用的一个体现。 ◆学情分析 通过前面的学习，学生已具备基本的读图能力以及从地图上提取、分析、归纳地理信息的能力，但是由于知识面还不够宽等原因，对某些知识如河流侵蚀的三种方式在理解时还有一定的困难，分析较深层次问题的能力还有待进一步提高。 ◆三维教学目标 知识与技能： 1. 列举出流水侵蚀作用的三种形式并说明其对地表形态的影响。 2. 说出河谷地貌的发育过程过程及其特点。 过程与方法：
1．通过老师在黑板上的版图及其讲解让学生了解流水侵蚀的三种形式以及 分别对地表形态形成的影响； 2．通过阅读河谷的演变过程示意图，分析不同河段侵蚀作用及河道特征的 差异。 情感、态度与价值观： 1．树立物质是运动的，事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点； 2．进一步形成积极参与教学活动，主动与他人合作交流的学习习惯。 ◆教学重点： 河谷的演变过程及其特征 ◆教学难点： 河谷的演变过程及其特征 ◆教学方法：课件辅助教学法、探究式教学法 ◆教学用具：多媒体 ◆教学用时：15-20min ◆教学过程： 教学程序 教学内容 新课导入师：同学们，上节课我们学习了内力作用形成的地貌类型，这节课我们将来学习又外力作用形成的地貌类型，本节课主要河流地貌为案例 来剖析外力作用对地表形态的影响？ 师：河流地貌，就是河水在流动过程中，使沿程物质发生侵蚀、搬运、 堆积，从而形成的各种侵蚀地貌和堆积地貌。 师：我们以长江为例，我们把长江分为三个河段，湖北宜昌以上为上 游，宜昌到江西省湖口为中游，湖口以下为下游。从长江的纵剖面图 可以看到，上游的河流比降很大，中游次之，下游最小。因此，这三 个不同的河段我们就可以看到不同的地貌景观。这些地貌形态到底是 怎样形成的呢？接下来进入本节课的内容。
中国重点城市饮用水水质调研报告 究竟我们喝到口中的水，是否干净安全，符合什么样的标准，从自然界到水龙头这个 过程中究竟经历了什么，是否受到污染，各个环节对最终水质的影响有多大，通过哪些途 径可以提高饮用水水质，怎样建立法制框架保护饮用水水质等等，这些问题在“净泽计划”撰写的调研报告《“一滴水的历程”-- 中国重点城市饮用水水质调研》白皮书中都能找 到答案。该报告将于3月22日提前发布节选精华电子版，并于4月22在北京正式对外发布，呼吁全社会关注饮用水安全。 历时一年走访调研权威发布 随着人们生活水平的提高，越来越多的人开始关注饮用水安全。近几年来，中国城市 供水水源、净水厂、供水管网的建设和改造取得较大进展，污染源治理和饮用水监督管理 力度不断加大。但是饮用水安全问题仍然存在。更为严峻的是，公众对水环境及饮水安全 的知识不足，对于自来水是否健康安全、矿泉水是否可以安全饮用等一系列安全饮水问题，尚存疑惑。 2020年3月，针对我国饮用水安全问题的状况，21世纪经济报道联合浩泽净水，在 中国社会科学院可持续发展研究中心的学术支持下，启动水质公益调研项目“净泽计划”，以“一滴水的历程”为线性考察逻辑，即水源地、自来水厂、市政管网、建筑物管网及二 次供水、污水处理，并结合监管、行业标准规范，对全国范围内20个重点城市的饮用水 水质情况开展系统调研，并携手水利、环保等多方权威专家和学者，共同探讨并推动公众 对饮水安全的关注。 历时一年，“净泽计划”走访了包括政府监管者、企业负责人、行业专家、高校学者、环保组织等在内的专业人士和机构，针对城市饮用水水源的基本情况、水源地水质和水污 染情况、保护和水污染治理情况、安全用水指导、未来水环境的治理建议等问题实施调研，并最终撰写出对公众安全饮水具有指导意义和实用价值的报告《“一滴水的历程”-- 中 国重点城市饮用水水质调研》白皮书。浩泽净水品牌中心总监表示，《中国重点城市饮用 水水质调研》将于4月22在北京正式发布，但在此之前，“净泽计划”将于3月22日在 浩泽净水官网提前发布节选精华电子版。 一是20xx年10月份平度市农村村委会换届，村委会成员将会有变动，这将为调查员 的选聘、培训和入户登记工作带来困难，影响普查工作的顺利开展； 关系民生饮用水安全亟需重视 报告显示，在我国，目前水质状况有五大规律：水库水质好于河流水，地表水水质好 于地下水，河流上游水质好于下游，河流干流水质好于支流，工业企业较少地区水质好于 密集区。此外，影响城市自来水水安全有3个关键环节，第一是水源地水质，也就是原水
我国水质监测现状简析 发表时间：2019-05-17T11:52:17.587Z 来源：《防护工程》2019年第3期作者：王璇 [导读] 本文对我国当前水资源污染现状进行介绍，并提出了相关检测方法以供参考。 徐州徐测环境检测有限公司 221002 摘要：随着我国社会经济的发展，国家与社会对于能源资源的保护，也别是生态环境的保护越来越重视。近现代工业粗放型的发展，已经导致我国出现了相关的生态环境破坏问题，因此进行环境保护刻不容缓。提到环境保护，就离不开对大气、水、土壤等的保护，而水资源在自然环境中与人们的生存、生活、生产都息息相关，因而利用现代化新兴技术对水资源进行密切监测，对环境保护具有重大的意义。本文对我国当前水资源污染现状进行介绍，并提出了相关检测方法以供参考。 关键词：水质监测；污染；检测 从自然科学和社会科学领域来看，环境保护涉及到行政、法律、经济、科学、技术、人与自然等方方面面，因此，合理利用自然资源、加强对自然环境的保护，树立科学发展观，寻求可持续发展，对自然与社会的再生产和再发展具有重要意义。而水质监测作为探测水污染程度、分析水污染成因的一种必要手段，是环境保护的重要环节，在环境保护日益成为热点话题的今天，具有更为重要的意义。 一、我国环境目前的现状 据统计，目前全国有70%的江河水系受到污染，40%基本丧失了使用功能，流经城市的河流95%以上受到严重污染；3亿农民喝不到干净水。自从1978年改革开放以来，我国大力发展经济，尤其是重工业，因而对海洋、河流和地下水造成很大的污染。随着工业废水和生活废水的随意排放，使得水中氮磷钾含量急剧升高，这直接导致许多湖泊海洋藻类爆发，严重影响了生态稳定。每年夏季来临，蓝色的海洋变成绿色的海洋，令人心痛不已。这种大面积的污染，不仅影响到生态环境，更与我们的日常生活息息相关，严重影响到海滨城市居民的正常的生产生活，尤其是在生活用水方面。水环境作为自然界辐射面范围最广、影响力最强的系统，在整个地球环境中占据极其重要的位置。我国虽然是一个水资源丰富的国家，但是随着近些年来水资源的污染，水质问题已经非常突出，因此加强水质监测工作显得尤为重要。 二、什么是水质监测 所谓水质监测，就是监视和测定水体中污染物种类以及各类污染物的浓度及变化趋势，从而评价水质状况的过程。水质监测最主要的目的，就是通过监测水体成分，以考察其是否达到正常水质的指标。水质监测的作用和意义非常重大，它可以监控到对水质影响较大的化学物质，例如有机农药、磷、钾、氮、重金属元素及卤族元素等，监测对象包括未被污染和已受污染的工业废水和生活废水等各种水体。对于水质检测来说，最经常性的监测是地表水及地下水监测，较为专业；还有监视性监测，一般用于生产和生活过程，有其长期性特点。 三、水质监测的流程与方法 进行水质监测前，首先要明确监测目的，即为什么监测，监测的结果将用作什么用途。对于环保局来说，这一数据将对日常工作有着非常重要的意义。明确了监测目的之后，就要开始进行调查研究以确定监测对象，安排采样时间和频率等。需要注意的是，采样的过程和采样的保存工作尤为重要，只有运用科学的采样方法得来的样品，才具有科学性。更为重要的是，对样品进行科学的分析测定，然后提出科学的检测报告。从监测方法这一层面上来说，除了技术方面的要求，进行检测人员还应当运用科学的分析方法。一般来说，进行水质检测最常用的方法是质量分析法和滴定分析法。 （一）质量分析法 质量分析法是直接分离试样中的组分，利用天平分析测量各个物质的含量，以监测出科学的结果。这种方法的特点是，无需高精度仪器，在一般实验室利用分析天平即可操作。但是这种方法也有其局限性，对于微量元素的测定，不适宜用此种方法。 （二）滴定分析法 除了质量分析法，也可以采用滴定分析法。这种方法是将一种已知准确浓度的试剂溶液，滴加到被测物质的溶液中，根据其化学反应所得出的试剂溶液浓度和消耗体积，以计算出被测物质的含量。这种方法更为专业和复杂，适合分析测定对水质结果要求较高的样品。 四、地表水水质监测优化措施 （一）加大水质监测费用投入现如今，全国各地对地表水质监测工作高度重视，相关部门可以以此为契机加大经费投入，更新水质监测设备，优化水质监测技术，提升水质监测质量，从而满足工作的需求。例如，当地政府在采购设备时，需要对当地的水质情况综合考虑，分析水质处理特点，采购合适的设备。同时，政府需要大力宣传水质监测工作，使人民群众能够了解水质监测的重要意义，使一些企业能够支持水质监测工作，从而减轻财政压力，确保顺利开展监测工作。 （二）改进监测系统的相关技术近年来，随着工业的快速发展和人们生活质量的不断提高，地表水富营养化问题越来越严重，对于水质实施实时在线监测势在必行，各级环保部门能够通过远程传输系统自动接收水环境监测数据，实时掌握各个区域的水污染情况，有利于提前制定措施治理废水排放问题和水污染净化问题。 （三）明确水质监测污染因子在地表水质监测工作中，按照国家规定需要监测100多项污染因子，不过在常规监测工作中无法覆盖所有污染因子。所以在进行水质监测时，需要全面考察当地的水质特点，按照实际情况适当调整监测目标，水质监测工作要有一定的目的性。这样不但能够使水质监测工作实现高效性和精确性，而且能够防止因设备技术条件差出现的监测失误问题。与此同时，相关部门还需要适当调节指标监测频率，按照水质污染种类、数量等进行区域划分，并进行动态变化分析，对水质监测数据科学合理的选取。针对长期监测未出现问题的项目可将监测次数适当减少。 （四）现场检测达到简易有效我国具有广阔的地域和众多的河流，很多河流湖泊频频发生环境污染事故，特别是乡镇企业在快速发展的同时对环境造成严重污染，基于这种情况下需要利用车载型的x-射线荧光光谱仪（XRF）、MS、GC-PID等先进的仪器设备进行现场快速检测。这些设备不仅能够测量出有机污染物，而且能够检测出被污染土壤中常量、少量至微量的金属成分的底质、废物等固体的样品，这些现场检测设备目前已得到普及，被广泛应用于水质监测中，给研究人员快速的作出分析和判断提供了有利条件，进一步提高了水质监
河流地貌的发育——教学设计 【学习目标】 1、通过野外观察或运用视频、图像，识别河流侵蚀地貌,能描述其景观特点,明确河流侵 蚀作用和地貌特点的关系。 2、通过野外观察或运用视频、图像，识别河流堆积地貌,能描述其景观特点,会分析堆积 地貌的形成过程。 3、结合案例分析河流地貌对人类活动的影响。 【重难点】重点：河流侵蚀地貌、堆积地貌的形成，特点。 河流地貌对人类活动的影响。 难点：河流侵蚀作用与河谷形态的关系。 河流凹凸岸的判别、应用。 【教学方法】Google Earth辅助教学法，案例分析法，自主、合作探究，实验探究等【教学课时】1课时 【教学过程】 导入：上课前学生欣赏多姿多彩的河流地貌（设计目的：一是做好上课前准备，二是学生在预习的基础上初步识别不同的河流地貌，激发进一步探究其形成的兴趣） 承转：刚刚我们欣赏了幽深陡峭的峡谷，气势磅礴的瀑布，蜿蜒多姿的河湾等，是什么力量塑造了形态迥异的河流地貌？这节课我们将沿长江来探讨河流地貌的发育。 内容设计： 环节一：利用Google Earth软件，学生在沿长江的旅行中落实基础、解决疑惑长江之旅第一站：虎跳峡 学生：识别该处河流地貌的形态，初步分析形成该形态的主要作用 教师：引导学生通过观察河流侵蚀作用演示实验 理解河流下蚀、溯源侵蚀以及两种侵蚀对河谷形态的影响
应用提升：请画出若干年后，长江河床由于侵蚀可能形成的新的河床纵剖面线长江之旅第二站：荆江 学生：识别该处河流地貌的形态，初步分析形成该形态的主要作用 教师：利用河流纵向、横向剖面图逐步引导学生思考 1、河流凹凸岸的形成与流水侧蚀、堆积作用的关系 2、河漫滩、河漫滩平原的形成 3、寻找河道改道的历史见证—牛轭湖 长江之旅第三站：长江三角洲 学生：识别该处河流地貌的形态，初步分析形成该形态的主要作用
河流侵蚀地貌和堆积地貌 制作人：王建梅审稿人：梁昌国[教材内容分析] 本节内容是外力作用对地表形态影响的一个案例，是前面理论知识的具体应用。通过本课的学习，使学生认识到河流地貌是外力塑造地表形态的一种重要的表现形式，同时可以延伸到其他外力作用。 [学生学习情况分析] 通过前面的方法，学生已具备一定的读图能力以及从地图上提取、分析、归纳地理信息的能力，但是本节涉及许多新名词。如河漫滩、弯道环流等，因此在讲解中应从学生实际情况出发，将知识深如浅出，用现象代替难懂的名词。 [教学目标] 1．以河流地貌为例，分析外力作用对地表形态的影响。 2．认识河流侵蚀地貌和堆积地貌的类型及形成与发展过程。 3．树立物质是运动的事物是在不断发展变化的辨证唯物主义观点。 [教学重点] 1．河谷的演变过程。 2．不同类型河流堆积地貌的形成。 [教学难点] 1．河流侵蚀作用对河谷产生的影响。 2．怎样理解河流在凹岸侵蚀，凸岸侵蚀。 [教学方法] 读图分析法，比较法 [教具] 图册，板图 [教学过程] 导入设计：地址作用包括内力作用和外力作用，冰川、流水、风或生物等引起地表形态变化，它们被统称为外力作用。流水作用比较常见，如我们生活的长江中下游平原就是河流地貌中的堆积地貌。下面我们就以河流地貌及其发育的情况为例，来认识外力作用是如何对地貌形态产生影响的。 （板书）一、河流侵蚀地貌与堆积地貌 <一>河流侵蚀地貌 1
<教师讲解> 河流的发育过程都是由河水向河源不断推进，因此，河源段受河流作用时间最短为河谷发育早期，中游经较长时间发育，河谷宽展为中期，下游河流作用时间长，河谷宽浅，为成熟期，所以我们可以以河流的不同河段来说明河谷的发育过程。长江是我国第一大河，发源于青藏高原的唐古拉山脉，自西向动注入东海。在长江的上游有一个著名的景点叫虎跳峡。<地图册P37>。 学生讨论：虎跳峡有什么特点？这种景观是怎样形成的？ 答：虎跳峡谷壁陡峭，河流湍急，河谷深而窄，横剖面呈“V ”型。 （补充）<河谷下切剖地下含水层，获得稳定的地下水补给，形成河谷> 河流上游，落差大，流速快，能量集中，河流侵蚀作用以下能和溯流侵蚀为主，使河谷不断加深和延长，形成“V ”型河谷。 （板书）（1）早期以下蚀和溯流侵蚀为主“V ”型 左图中指出荆江河段，河流蜿蜒蛇形。 （教师讲解） “V ”型河谷形成以后，河流落差变小，下蚀减弱，侧蚀加强，河流在凹岸侵蚀，凸岸堆和，河流弯曲，河谷拓宽。河流在弯曲河道，受离心力的作用，表层水流由凸岸流向凹岸，在水压的作用下，水流由底部从凹岸流回凸岸，凹岸水流速度快，受到侵蚀，而侵蚀的物质在水流的作用下，被搬到凸岸堆积。（如板图） （板书）（2）中期：河流下蚀减弱，侧蚀加强，凹岸侵蚀，凸岸堆积，河流弯曲。 （教师讲解）随着凹岸不断侵蚀，凸岸不断堆积，河流更加弯曲，河谷宽而浅，呈“V ”型。 （板书）（3）成型期：下蚀为主，河谷宽而浅呈“V ”型。 （书P77）图，总结河谷的不同发育阶段，河谷的特点。 （过渡）由于河床坡度降低，导致流速减慢，或者其他原因引起河流搬运能力降低，被河流搬运的物质就会堆积下来，形成堆积地貌。 （板书）（二）河流堆积地貌 1．洪积—冲积平原 （对照板图，天山北麓的洪和扇）（我国西北） 山区：洪水期，流速快，携带大量的砾石和泥沙→水流出山口 度减慢→物质堆积→洪积扇→洪积平原 （冲积扇主要在我国湿润半湿润地区） 洪积扇以谷口为顶点，由扇顶到扇缘，堆积物颗粒由粗变细，为砾石、碎石、 砂、粉砂、粘土、在扇缘，水土质易好，往往形成干旱地区肥美的绿洲，如天山北麓的绿洲。 2．河浸滩平原 （如图）（教师讲解沙浸滩的形成并板书） 河流中下游地区，下蚀弱，侧蚀强→（凹岸堆积）凸岸侵蚀→水下堆积体→ 地势平缓 河道开阔 →水流速 枯水期露出水面→河漫滩 洪水期继续堆积 →河流改道或继续向下侵蚀→河漫滩被废弃→多个被废弃的河漫
课程：毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论学年学期：2010～2011学年第2学期 指导教师：王新建 实践时间：第7～9周 小组成员：胡文强 D0******* 姜斌 D0******* 金鲁勋 D0******* 李成立 D0******* 谢东剑 D0******* 马克思主义学院
下沙河流水质调查报告 09工商管理类（3）班：谢东剑胡文强李成立姜斌金鲁勋 指导老师：王新建 摘要：本文对目前下沙河流的水质及河流综合治理情况进行了分析，阐述了下沙河流的历史、环境以及现状。并通过实地调查、访问相关人员等方式了解政府采取的措施及其效果，并分析了下沙河流污染的具体原因。还就下沙地区河流综合治理提出了自己的看法和建议，如下沙地区的河流设计应注重总体布局，规划设计力求水流通畅和生态平衡，注重配水和截污。河流综合治理是一项公益性和长久性项目，对其效益应持远见，并在治理上不遗余力，坚持不懈。 关键词：下沙河流生态环境综合治理配水截污 一、下沙河道分布情况与环境分析 下沙河道多从农田排灌渠道演变而来，区内河道纵横交错。主要河道有：新建河、月牙河、幸福河、新华河、下沙公路渠、3号大堤护塘河、临江护塘河、2号渠、6号渠、12号渠、20号渠等。目前区内现存27条河道，总长度108.6km。由于下沙地区发展的早期，缺乏对河道的统一规划和保护，各类挤占河道情况较多，城市建设中临时阻水建设较多，导致原本通畅的河渠被阻断，水系被人为割裂，一年中大部分时间水体处于静止状态，径流很小，而城市雨污分流又不够彻底，且有混接、乱接现象，环保措施不全，使部分未经处理的生活污水和工业废水排入城市内河，直接造成水体污染。同时，未建成区由于管理及基础设施的原因，相当多河道成为附近居民的天然垃圾场，地表水环境不容乐观。 下沙南部主要是一些工厂，东临钱塘江，北边是高速公路，有少数几家工厂，西边是开发地区，而学校主要集中在中部。下沙人口总量保持稳定。2010年末，开发区总人口达到393231人。 1.学校（大学）
河流地貌的发育教案 教材内容分析 本节内容是外力作用对地表形态影响的一个案例，是前面理论知识的具体应用, 通过本课的学习，使学生认识到河流地貌是外力塑造地表形态的一种重要的表现形式，同时可以延伸到其他外力作用。在研读课标的基础上，比较四个版本的相关内容，可以结合课本案例和乡土案例，以达到学生学习到身边的地理，化抽象为具体，提升学生的实践能力等。 教学设计思路 本节内容通过教学过程中各种河流地貌景观图片的多媒体演示，加强直观性教学，培养学生的参与意识和观察分析、综合概括能力。通过具体案例分析，培养学生学以致用的能力。总之，运用灵活多样的教学方式，使学生在自主学习与探究学习的结合中，既实现本节的三维目标，又获取一些基本的地理技能和方法。教学目标 知识与技能 （1）掌握流水侵蚀地貌类型，读图分析流水侵蚀地貌的形成，说出河谷的演变过程示意图，能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。 （2）掌握流水堆积地貌类型，读图分析流水堆积地貌的形成，读各类河流堆积地貌示意图，说明其形成原因及地貌特点。 过程与方法 （3）让学生学会搜集、整理与课堂有关的地理资料的能力，同时运用资料说明地理事物的特点或原因，进一步提高学生的读图分析、归纳能力。 (4) 以“问题为中心”进行探究讨论和实验研究，让学生开心地进行自主合作学习。 情感、态度与价值观 (1) 丰富学生学习地理的成功体验，激发学生学习地理的兴趣。 (2) 进一步培养与他人合作交流的学习能力，加强科学、严谨的治学态度。教法与学法多媒体教学法、动画演示法、问题探究法、小组合作法等等。重、难点 重点 1 流水侵蚀作用的三种形式，流水侵蚀地貌类型及河谷的演变过程。 2 流水堆积地貌类型及形成原因。 难点 1 流水侵蚀作用的三种形式及河谷的演变过程。
专题训练河流地貌的发育 一、选择题 扇三角洲是由邻近高地推进到稳定水体中的冲积扇。据图回答1～2题。 1．对图中扇三角洲特征的叙述，正确的是( ) ①一定发育在河流入海口②三角洲前缘沉积物颗粒较小③一定发育在河流出山口④水体既可能是湖也可能是海 A．①②③B．①②④ C．①③④D．②③④ 2．下列关于图中辫状河流的叙述，正确的是( ) A．流量稳定B．河道较浅 C．河流不易改道D．主要由地下水补给 答案：1.D 2.B 解析：第1题，依据概念可知，①说法不准确，故选D项。第2题，图中显示辫状河流主要分布在冲积扇的底部，而此部位地势较低平，河流以侧蚀和堆积作用为主，故河道较浅。辫状河流的形成主要是河流多次改道的结果。 读图，回答3～4题。 3．我国主要入海河流年总输沙量变化可能是由于( ) A．水土流失现象加剧B．河流沿岸大规模挖沙 C．修建水库数量增多D．近十年降水持续偏多
4．据图推断，近年我国( ) A．滨海盐碱化趋势减弱 B．台风破坏程度明显降低 C．沿岸湿地的面积缩小 D．河口附近海岸侵蚀后退 答案：3.C 4.D 解析：第3题，图中显示入海河流年总输沙量呈下降趋势。总输沙量与河流搬运能力和河流含沙量呈正相关，则总输沙量减少的可能原因是河流水量减少导致的搬运能力下降，或植被覆盖率提高导致的水土流失减轻，或河流流域内修建水库拦截了部分沙源。故C项正确。第4题，图中显示河流总输沙量减少，则河口沉积作用减轻、海水侵蚀作用加强；另外从海平面上升角度看，海岸后退。 读我国南方山区某水系部分河段示意图，回答5～6题。 5．流水侵蚀作用比较强烈的地区是( ) A．①②B．①③ C．②③D．②④ 6．冲积扇最有可能形成在( ) A．①处B．②处 C．③处D．④处 答案：5.B 6.D 解析：第5题，①处位于河流的上游地区，流水的侵蚀作用较强；③处位于河流的峡谷处，流水的速度快，流水侵蚀作用也较强烈。第6题，冲积扇一般形成在河流的出山口处，即④处。 下图示意某区域两个不同时期河流地貌的发育情况。读图，回答7～8题。
第四章地貌 学习本章内容，能够运用野外观察方式、简易教具等，观察、识别、描述与地貌等有关的自然现象；具备一定的运用考察、实验、调查等方式进行科学探究的意识和能力。(地理实践力)能够运用自然地理的基础知识，说明一些自然景观之间的关系和变化过程。(综合思维)能够在一定程度上合理描述和解释特定区域的自然现象，并说明其对人类的影响。(区域认知、人地协调观) 与本章知识相关的名校及专业 校友会2019中国地质学类一流专业排名 排名学校名称星级专业层次 1 中国地质大学(武汉) 8星级世界一流专业 2 南京大学8星级世界一流专业 2 北京大学8星级世界一流专业 4 西北大学7星级世界知名高水平专业
4 成都理工大学7星级世界知名高水平专业校友会2019中国地理科学类一流专业排名 排名学校名称星级专业层次 1 北京师范大学7星级世界知名高水平专业 2 北京大学7星级世界知名高水平专业 3 南京师范大学6星级世界高水平专业3 东北师范大学6星级世界高水平专业5 兰州大学6星级世界高水平专业 与本章知识相关的名人及职业 第一节常见地貌类型 第1课时喀斯特地貌和河流地貌 内容标准通过野外观察或运用视频、图像，识别3～4种(喀斯特和河流)地貌，描述其景观的主要特点。 核心素养目标学业质量水平合格考(水平 1－2) 1.根据景观图或资料，辨识地表和地下的喀斯特 地貌类型，并能描述其景观特点。(区域认知、 地理实践力) 2.认识不同河段河流地貌景观，简单分析其形成 过程，说明河流地貌与人类生产生活的关系。(综 合思维、区域认知) 等级考(水平 1.从人地关系的角度，分析喀斯特地貌与人类活
《河流地貌的发育》教学设计 【教学目标】 1、知识与技能 1．了解流水侵蚀地貌的形成，掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响，理解河谷的形成过程。 2．了解流水堆积地貌的形成，掌握冲积平原的三个组成部分及形成过程。 3．理解洪积扇、冲积、河漫滩平原、三角洲平原对聚落分布的影响。 2、过程与方法 1．阅读河谷的演变过程示意图，能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。 2．阅读河流堆积地貌示意图，能够分析分析冲积平原各部分的成因及地貌特点。 3、用讲解、观察、实验等方法引导学生得出结论 3、情感态度价值观 树立物质是运动的，事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点。 【教学重点】 1．流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响 2．流水堆积地貌的形成 【教学难点】1．流水侵蚀地貌的形成原理2. 流水堆积地貌的形成原理 【教具准备】多媒体课件 【课时安排】2课时 【教学过程】 第一课时 【引入新课】第一小节大家学习了塑造地貌的内、外力作用，外力作用是由风、流水、冰川等等的作用形成的各种地貌。外力作用中的流水作用地貌，是大自然中最为常见的地貌，这节课我们来探讨一下河流对地貌的作用。 【板书】第三节：河流地貌的发育 【介绍】按照成因，可以将河流地貌分为侵蚀地貌和堆积地貌，它们的形成和发展主要与外力作用有关。 【板书】河流地貌：侵蚀地貌和堆积地貌 【知识回顾】我们首先来回顾一下前面课本中的一些概念 【板书】（一）河流侵蚀地貌 【播放幻灯片】
侵蚀作用：水、冰川、空气等在运动状态下也可以对地表岩石及其风化产物进行破坏，称为侵蚀作用。 侵蚀作用地貌：侵蚀作用常使被侵蚀掉的物质离开原地，称为侵蚀地貌 河流侵蚀地貌：河流在流动过程中，会破坏并搬运地表的物质，形成侵蚀地貌 【引导读书】请同学们快速阅读教材P77倒数第一、二段，填出以下表格。 【教师总结】实际上河流的形成过程正是由于以上的侵蚀作用而形成。到底是如何经过一步步的形成河流呢？这就是我们要探讨的下一个问题。 【播放幻灯片】 河流侵蚀作用视频 早期河流形成时，伴随着地壳的抬升作用。例如：科罗拉多大峡谷的形成。 【播放幻灯片】实例1： 视频：科罗拉多大峡谷的形成 【思考】科罗拉多大峡谷的成因是什么？ 科罗拉多大峡谷横剖面呈什么形状？ 【播放幻灯片】
河流考察——调查报告 上海市内河道蜿蜒、黄浦江水身边流、紧贴长江与东海的上海。上海地处长江、太湖两大流域下游，水质既受到上游水污染的影响，又有本地污染源的危害，在水资源上的最大问题是水污染和水环境恶化，是一个典型的水质性缺水城市。据环境部门对上海主要河道的断面监测，上海符合饮用水水源国家标准的地表水仅剩下1％，劣V类水质却占到％。 组员分工： 吴芷岚：设计方案，写调查报告 张霓琦：准备材料 韩严啸：摄影录像 朱钥：准备材料 柴欣成：检测水质 方雯嘉：进行水质检测 接下来，我们来到贝港河南中路河段进行水质考察。 水色：类似（每日C+）并非全透明。 水味：有略微臭味，以及水草的味道 ph值：6~7之间弱酸 水面漂浮物：基本无。漂浮物类型：死鱼，垃圾，水草 河道周边状况：有人垂钓，有排放口。
通过这次活动，我们体会到了考察的艰辛。从设计方案到进行实地考察，我们发挥着团结精神，通过小组讨论的形式，来设计考查内容。一开始时，我们买不到ph试纸，于是在老师的帮助下，我们寻得了ph试纸。考察过程历经许多困难。作为组长，我也深切体会到了策划的艰辛。 ——吴芷岚 这次我们小组决定一起去上海市奉贤区南桥镇贝港河调查其水质情况，我负责拍照工作。我们小组齐心协力用水瓶和棒子获取了贝港河较深的水，接着我们又用PH试纸测得PH值为，水中有许多微生物和漂浮物。这次活动让我感受到了团队活动的力量更让我明白了现在水质的污染，我们需要更加节约用水。 ——韩严啸 本次我们小组来到了北港河，开始了我们小组的河流水质调查行动，通过我们的调查，我们感觉到了环境的恶化，还有河流调查的艰辛，清理河流的困难，所以我们要好好保护环境，为地球母亲献自己一份力。 ——张霓琦 我这一次去调查河水很开心，虽然我没能帮上什么忙，但是让我感受到团结的成果。我们调查了河水的水质，质量状况和PH值。我们齐心合力的做完了水的实验，我们
水环境治理情况调研报告 主任、各位副主任、各位委员： 为更好地推动区政府深入贯彻市委、区委决策部署，全力以赴打好城乡中小河道综合整治攻坚战，补齐水环境这一社会治理“短板”，区人大常委会将听取和审议本区城乡中小河道综合整治情况列为年度重点工作之一。为做好会议审议准备工作，区人大常委会成立由分管副主任王其明担任组长，城建环保工委负责人和部分委员担任组员的专题调研组。今年5月至9月，调研组围绕消除水体黑臭、拆除河岸违章、加强源头治污、推进河道长效管理等方面开展深入调研。调研组先后召开相关街镇、职能部门座谈会，了解全区中小河道综合整治工作整体情况；召开部分人大代表座谈会，广泛收集市民群众意见和建议；组织代表对徐行镇朝阳河、项泾河，马陆镇苏家河，安亭镇新开河等河道进行明察暗访，准确掌握整治工作推进情况。现将有关情况报告如下： 一、基本情况及主要成效 **年全区共确定计划整治城乡中小河道246条248公里，其中列入市级专项整治计划141条194公里，靶点整治105条54公里。截至10月底，已完成整治233.9公里，完成率94.31%。剩余14.1公里已全部开工整治，开工率100%。累计拆除沿河违章87万平方米，整治沿河周边工业企业204家，关闭畜禽养殖场3家，建设污水管网42公里，完成农村生活污水治理3000户，全面启动70个住宅小区雨污分流改造建
设。经过近一年的努力，全区大部分中小河道基本消除黑臭。根据10月水质监测，246条整治河道中207条评价结果为不黑臭，水质达标比例为84%。群众普遍对中小河道综合整治工作表示满意。 整治过程中，区政府围绕“消除水体黑臭、改善河道面貌、巩固整治成效、提高公众满意度”的整体目标，理清思路、统一思想、自我加压、攻坚克难，确保工作有序推进，工作成效主要体现在：（一）基础工作扎实有效。区政府超前谋划，在**年底就开展了对全区中小河道的第一轮排摸登记，基本摸清阶段性黑臭和常年黑臭水体分布状况。在全市全面铺开中小河道综合整治后，对标市委、市政府新要求，秉承“不怕露底、不怕出丑”的工作态度，及时开展两轮排摸，不断梳理整治河道范围，确保整治不留盲点。在详细做好点源、面源、内源和其他污染源调查基础上，认真分析河道黑臭原因，在全市率先建立了全区河道基本情况数据库，实现“一河一档案”，做到了整治心中有数，有的放矢。 （二）综合施策科学合理。紧扣中小河道综合整治工作标准和技术规范，结合嘉定区域位置实际和水文历史，制订了系统性、科学性和可操作性的工作方案。坚持“治水、治岸、治污”同步发力，以河道清淤为基础，结合“五违四必”区域环境综合整治加强河岸环境整治，同步推进截污纳管工作，标本兼治开展“一河一策”的生态治理，水质改善初见成效。 （三）工作推进有力有序。强化组织领导，在区委的支持下，成立