八年级上册英语第二单元知识点归纳
Unit 2 How often do you exercise?
一．词组，短语：
1、help with housework
2、go shopping
3、on weekends
4、how often
5、hardly ever
6、once a week
7、twice a month 8、go to the movies
9、every day 10、use the Internet
11、be free 12、have dance and piano lessons
13、swing dance 14、play tennis
15、stay up late 16、at least
17、go to bed early 18、play sports
19、be good for 20、go camping
21、in one’s free time 22、not…、at all
23、the most popular 24、such as
25、go to the dentist 26、more than
27、Old habits die hard 28、hard=difficult
29、less than
二．习惯用法，固定搭配：
1、help sb、with sth
2、How about+n、/v、ing?=What about…?
3、want sb、to do sth、
4、How many +
5、主语+ find+ that
6、It’s + adj、+ to do sth、
7、spend time with sb、
8、ask sb、about sth、
9、by doing sth、
10、What’s your favorite…、、?
11 start doing sth、
12、the best way to do sth、
13、leave for…
三．知识精讲：
1．How often do you exercise？您多久锻炼一次？
【解析】本句就是含有特殊疑问词how often 得特殊疑问句。
how often 多久一次，用于对动作发生得频率进行提问。回答应该就是频度副词或表示频率得词组，如always，usually，often，sometimes，hardly，ever，never，every day，once a week，three times a day 等。
Eg、—How often do you go to the movies?您多久去瞧一次电影？
—Once a week、一周一次。
how often: 多久一次，用来提问在某一特定时间内进行某个动作得次数，答语有never, sometimes, often, usually, always, three times a year等。
how long: 多长时间，用来对“for + 一段时间”提问，强调时间得延续，其谓语
动词应为延续性动词；此外，还可用于询问物体得长度。
how soon: 需要多长时间，过多久才……对“in+一段时间“提问，答语有in a week/
month/ year 等。
how far ：多远，用来询问距离，答语常用“数字 + miles/ kilometers”等。
2．What do you usually do on weekends ? 您在周末做什么？
We often clean the classroom every day
、
( ）I hope to visit the USA _____ in the future 、
A 、 sometimes
B 、 some times
C 、 sometime
D 、 some time
for our school
newspaper?
—Sometimes 、
A、How long
B、How often
C、How much
D、How far
( ) The teachers never arrive late for work from Monday to Friday、
A、on weekdays
B、on weekends
C、every day
D、five times a week、
辨析：sometimes ，some times ，sometime ，some time
sometimes 就是频度副词，意为“有时；间或”，表示动作发生得频率，相当于at times提问。常用于一般现在时与一般过去时。提问用how often
some times 就是名词短语，意为“几倍、几次”。time作可数名词时可作“次数”解；表示“时间”时就是不可数名词。How mang times
sometime 某个时候。可指过去或将来得某个时候。提问用when
some time 一段时间。常与for连用。对它提问用how long 。
口诀记忆：分开“一段时间” ；相聚“某个时候”。
Eg：Sometimes I get up very late、有时我起床很晚。
I will go to shanghai sometime next week、下周某个时候我要去上海。
He reads the story some times、她读这个故事几遍了。
I’ll stay here for some time、我将会在这儿呆一段时间。
练习：
①We plan to stay in Hainan for 、我们打算在海南呆一段时间。
②I am sure that we have met before、我肯定我们之前见过几次了。
③I have letters from him、有时我会收到她得来信。
3、Hardly ever几乎从不
◆It’s hard/difficult for sb to do sth 做某事对某人来说就是困难得
It’s hard for us ____________(finish) the work without other’s help、
I can hardly believe it、
( )It’s raining ____ 、People can _____ go out、
A、hard; hardly
B、hardly; hard
C、hard ; hard
D、hardly ; hardly
【注】形容雨雪下得大用hard/heavy
辨析：hardly 与hard
hardly 几乎不，一般位于动词之前。hard 努力，位于动词之后。
eg：He hardly works、她几乎不工作。He works hard、她工作努力。
4、What’s your favorite program？您最喜欢得节目就是什么？
句型：What’s your favorite、、、?=What、、、do you like best？您最喜欢得、、、、、、就是什么？
1、What’s your favorite animal？您最喜欢得动物就是什么？= ________________________________________
5、twice a week一周两次
【解析】英语中，once表示“一次”，twice表示“两次”，从“三次”起用“基数词＋times”表示次数。three times三次，five times五次。
7．I go to the movies maybe once a month、我可能一月去瞧电影一次。
【解析】maybe adv、大概；或许；可能
Eg、Maybe that man is a police man、或许那人就是警察。
maybe 副词，意为“或许；大概”，常
位于句首表推测。
Maybe he is at Jim's home、
或许她在吉姆家。
may be 由情态动词may与be构成，
意为“可能就是、也许就是”，
在句中作谓语。
He may be right、
她可能就是对得。
【解析1】go to the movies = go to the cinema = see the film 去瞧电影
【解析2】maybe/may be辨析：
（1）maybe =perhaps adv也许，可能，表示推测，通常用于句首，在句中作状语。
( )______ Li Hua wants to be an astronaut like Yang Liwei、
A、May be
B、May
C、Also
D、Maybe
（2）may be 就是“情态动词may +动词原形be”, 或许，可能就是，也表示推测，在句中作谓语。可以与maybe 互换。
Tom’s pen may be in his backpack、
=Maybe Tom’s pen is in his backpack
【江苏南通】Now all of us exercise at ____ least ____ hour a day in and outside school、
A、the ; a
B、a; an
C、/; a
D、/; an
8．He plays at least twice a week、她至少一周踢(足球) 两次。
【解析】least adv、最小；最少adj、& pron、最少得；最小得，它就是little得最高级。
Eg、He has least money of all of us、在我们所有人中她得钱最少。
She works least、她工作最少。
We have least time、我们时间最少。
at least 至少；不少于；起码，其反义短语为：at most 至多
9、On Wednesday and Friday、在周三与周五
【解析】介词at/ in /on /for表示时间：
1)at、表示某一具体时间点，某一时刻/ 年龄
at six o’clock at noon at that time at the moment at the age of at night 2)in表示时间段,一天得三个时间段以及月份,年,季节,世纪,人生得某个时期(某人几十岁时)
In the morning/afternoon /evening in spring /in 2007/in March
in the twenty-first century in his fifties
3)on表示星期几/某一具体得日子/具体某天得上午/下午/晚上,表示一天中得三个时间段名词前有修饰语或后有修饰语时、
g、At least he should say thanks、她至少应该说声谢谢。
10、频度副词、
【解析】频度副词表示经常性得动作或情况，常与一般现在时连用，表示现在经常或反复发生得动作，按其频率发生得高低分别就是：always 总就是；usually 通常；often 经常；sometimes 有时；hardly ever 几乎不；never 从不。对这些频度副词进行提问时，用特殊疑问词how often，意为“多久一次”。
Eg、They always go to the park by bus、她们总就是乘公共汽车去公园。
Kate is often late for school、凯特经常上学迟到。
I sometimes_watch TV programs、(对画线部分提问)
How often do you watch TV programs? 您多久瞧一次电视节目？
11、How many hours do you sleep every night？您每天晚上睡几个小时？
【解析】how many 与how much
how many与how much都可以表示“多少”，但how many后接可数名词复数，而how much后接不可数名词。
Eg、How many girls can you see? 您能瞧见多少个女孩？
How much milk do you want? 您想要多少牛奶？
词语词义用法答语特征
how long 多久询问时间多久for/about+一段时间
12、Last month we aske d our students about their free time activities、
我们向学生询问了她们业余活动得情况。
ask sb、about sth、“询问某人关于某事”
Eg:I asked my teacher about today’s homework、____________________________________。
My friend is _______________(active)、
14、Although many students like to watch sports，game shows are the most popular、尽管许多学生喜欢瞧运动类节目，但游戏类节目就是最受欢迎得。although 连词。意为“虽然，尽管”。but 意为“但就是”。英语中，although与but 不能同时使用。
Eg：Although it rained，the boys still played outside、
= It rained，but the boys still played outside、尽管天下雨了，但男孩们仍在外面玩耍。
1、My cousin knows a lot about geography，he is only four years old、
A、because
B、so
C、although
15、It's good to relax by using the Internet or watching game shows，but we think the best way to relax is through exercise、尽管通过上网或观瞧游戏节目对放松很有好处，但就是我们认为锻炼就是最好得放松方式。
【解析】这就是一个“It’s+adj++to do sth、”得句型结构，意为“做某事就是…、、”。其中it就是形式主语，真正主语就是动词不定式to relax by using the Internet or watching game shows；
It’s+adj+（for sb、）+to do sth、意为“（对某人来说）做某事就是……得”。
该句中得形容词用于描述事物得特征，表客观情况，如difficult（困难得），hard(困难得)，easy（容易得）
Eg：It’s very important to listen carefully in class、上课认真听讲很重要。
It’s easy for us to swim、对我们来说游泳很容易。
By在此处表示方式、方法、手段，意为“凭借；靠；用；通过”。其后通常接名词或动名词，作方式状语，可放在句首也可放在句末。
By作为介词用法：by+交通工具乘…、by+时间在…、之前，到…、为止by+地点在…、、旁边；靠近…、、
16、Although many students like to watch sports、虽然许多学生喜欢瞧体育节目
【解析】although=though conj 虽然，即使;不能与but 连用，引导让步状语从句
( )①_____ he isn’t rich enough,he often gives away money to some poor children、
A、Though
B、When
C、Because
D、If ( )②____ he is very tried, he still tries ______、A、Because ; work B、Because; to work C、Although; working D、Although ;to work
17、Exercise such as playing sports is fun，and you can spend time with your friends and family as you play together、像参加体育运动这样得锻炼就是有趣得，并且您可以与您得朋友与家人一起花费时间进行锻炼。
【解析】such as 例如；像……这样表示举例，相当于like。
Eg、I like animals such as cats and dogs、我喜欢动物，像猫与狗。
such as结构既可表示为“名词＋such as＋例子”，也可表示为“such＋名词＋as＋例子”。
Eg、I enjoy songs such as this one、＝I enjoy such songs as this one、我喜欢像这首歌一样得歌。
and swimming、
He didn’t spend much time on his homework、她没在作业方面花很多时间。
I spend 200 yuan on a new coat、____________________________________
②spend time\money （in）doing sth、花费时间或金钱做某事
Don’t spend too much time watching TV、不要花费太多时间瞧电视。
He always spend his time playing football、________________________________ Eg: I enjoy playing computer games,but I can’t too much time that、
A、take, doing
B、spend, doing \
C、spend, for doing
D、take, to do 18．And remember，“old habits die hard”．请记住：“旧习惯就是很难摈弃得”。【解析】die v、消失；消灭；死亡
(1)作“死亡”讲，就是不及物动词，不能用于被动语态，强调动作，就是瞬间动词，不能与表示一段时间得状语连用。
Eg、His grandfather died five years ago、她祖父五年前去世得。
(2)die可以用于进行时态，表示“即将死去，奄奄一息”。
Eg、He is dying、她快要死了。
dead 死得，就是die得形容词形式。可作表语或定语。作表语时，表示状态。
Eg、His dog has been dead for two weeks、她得狗已死了两周了。
death 死亡，就是die得名词形式。
Eg、His mother's death made him very sad、她母亲得去世使她非常难过。
20、She says she is afraid、她说她害怕。
__【解析】afraid adj “担心得，害怕得”
①、be afraid to do sth害怕做某事，（强调主观上得原因不去做）Eg：I am afraid to travel by plane、我害怕乘飞机旅行。
②、be afraid of doing sth害怕做某事（强调为担心出现得状况或结果，就是客观造成得而不敢去做）Don’t be afraid of asking questions、不要怕问问题。be afraid of sb、\ sth、害怕某人\某物Eg：She is afraid of the dog、她害怕
那只狗。
be afraid to do sth、= 害怕做某事语法归纳
频度副词
1.概念
频度副词就是用来表示动作发生频率得词，常用来表示不确定时间，主要包括always, usually, often, sometimes, hardly, ever, never等，如果表示具体频度次数，可采用次数加单位时间。例如：
once a week 一周一次
twice a month 每月两次
如：He hardly never exercises、她几乎从不锻炼。
注意：表示具体得次数、频率时，一次用once，两次用twice，三次及以上用“基数词+times”表示。
如：I play soccer twice a week、我每周踢两次足球。
She watches TV four times a week、她每周瞧四次电视。
2、在句中得位置。
1）一般放在实义动词前，be动词、助动词、情态动词之后。
如：We never eat junk food、我们从来不吃垃圾食品。
I can hardly say a word、我几乎说不出一句话来。
He is sometimes very busy、她有时很忙。
2）有些频度副词也可位于句首，但表示不同得含义
①simetimes常用于句首，与位于句中区别不大。
如：Sometimes Jack plays computer games、
②often用于句首时，通常表示强调，且其前一般有quite,very修饰。
如：Very often he goes online、她上网很经常。
③usually有时也可用于句首，其前不用修饰语。
如：Usually my father gets up early、
④always一般不用于句首，但可用于祈使句中。
如：Always remember this、请时刻记住这一点。
3）对频度副词提问时，用特殊疑问词how often。
如：--How often do you exerxise?
--Hardly ever、几乎从不。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) Unit 1 Where did you go on vacation? Section A 1 (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, most, something, nothing, everyone, of course, myself, yourself 能掌握以下句型： ①—Where did you go on vacation? —I went to the mountains. ②—Where did Tina to on vacation? —She went to the beach. ③—Did you go with anyone? —Yes, I did.No, I didn’t. 2) 能了解以下语法： —复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。—yourself, myself等反身代词的用法。 3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。 2. 情感态度价值观目标： 学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 2) 掌握本课时出现的新词汇。 2. 教学难点： 1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。
2) yourself, myself等反身代词的用法。 三、教学过程 Ⅰ. Lead-in 1. 看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。 Ⅱ. Presentation 1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions. 2. Focus attention on the picture. Ask: What can you see? Say: Each picture shows something a person did in the past. Name each activity and ask students to repeat: Stayed at the screen. Say: Look at the picture A. Where did Tina go on vacation? She went to mountains. Ask: What did the person do in each picture? 2. Play the recording the first time. 3. Play the recording a second time. Say: There are three conversations. The people talk about what did on vacation. Listen to the recording and write numbers of the names in the right boxes of the picture. 4. Check the answers. IV．Pair work 1. Point out the sample conversation. Ask two Ss to read the conversation to the class. 2. Now work with a partner. Make your own conversation about the people
八年级上学期单词表 Unit l how often 多久一次 exercise v.&n.锻炼；运动 skateboard v.踩滑板；参加滑板运动 hardly adv. 几乎不；几乎没有 ever adv. 曾；曾经 shop v.购物 once adv. 一次 twice adv. 两次；两倍 time n.(c) 次；次数 surf v.在激浪上驾（船）；在……冲浪 Internet n. 网络；互联网 program n. 节目单；（电脑）程序 high school （美）中学；（英）公历中等学校 most adj.大多数的；大部分的 no adj.没有的；全无的 result n. 结果；成果 active adj.活跃的；积极的 for prep.对于；关于；在……方面；就……而言 as for 至于；关于 about adv.约摸；几乎 junk n. 废弃的旧物；破烂物 junk food 垃圾食品 milk n. 牛奶 coffee n.咖啡 chip n.（食物等的）薄片 cola n.可乐 chocolate n.巧克力 drink v.喝；饮 health n.健康；健康状况 how many 多少 interviewer n. 采访者 habit n. 习惯；习性 try v.试图；想要；设法；努力 of course 当然；自然 look after 照顾；照看 lifestyle n.生活方式 grade n.分数；成绩；年级 better adj.（good和well的比较级）更好的；更使人满意的same adj.同样的；相同的 as prep.（表示比较）像……（一样） different adj.差异的；不同的
最新人教版八年级上册英语知识点 Unit 1 Where did you go on vacation?（谈论假期生活，一般过去时） Unit 2 How often do you exercise?（谈论生活习惯，一般现在时） Unit 3 I'm more outgoing than my sister（谈论事物对比，形容词比较级）Unit 4 What's the best movie theater?（谈论事物比较，形容词最高级） Unit5 Do you want to watch a game show?（谈论内心想法，一般现在时）Unit6 I’m going to study computer science.(谈谈生活的目标，一般将来时) Unit7 Will people have robots?(对将来生活的预言，一般将来时) Unit8 How do you make a banana milk shake?(描述进程，祈使句) Unit9 Can you come to my party?(学习邀请，作出、接受和拒绝邀请，学习表请求的句子) Unit10 If you go to the party, you’ll have a great time.(作出决定，学习if的条件状语从句) ①复习一般过去时 ②复合不定代词的用法 ③反身代词的用法 ④系动词的用法 ⑤动词后的to do和doing 的区别 ⑥ed形容词和ing形容词的区别 ⑦“近义词”的区别 ⑧本单元中的主谓一致现象 ⑨动词过去式的构成及不规则动词表 ⑩用同义短语转换同义句时谓语动词形式一致性的培养。 ⑾感叹句的结构和连词的选择。 Unit1 Where did you go on vacation? 单词 anyone ['eniw?n] pron.任何人 anywhere ['eniwe?(r)] adv.任何地方n.任何(一个)地方 wonderful ['w?nd?fl] adj.精彩的；极好的 few [fju?] adj.很少的；n.少量 most [m??st] adj.最多的；大多数的； something ['s?mθ??] pron.某事物； nothing(=not…anything) ['n?θ??] pron.没有什么n.没有 myself [ma?'self] pron.我自己 everyone ['evriw?n] pron.每人；人人 yourself [j??'self] pron.你自己；你亲自
【新目标八年级下英语教学案例】新目标八年级下册英语 新目标八年级下英语教学案例Unit 4 Why don’t you talk to your parents? (Section A) 海原三中马玉兰［设计理念］以任务为中心的任务型语言教学是目前交际教学思想中的一种新的发展形态。它倡导“在做中学，在做中用”的教育理念，将语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。运用学习任务组织教学，强化了语言实践的过程，充分体现了语言的交际本质。在英语课堂上，实施任务和开展活动具有很大的挑战性，需要在实际操作中对教材进行重新整合，并要根据学生的环境和接受能力来开展行之有效的任务和活动。同时利用多媒体和网络技术，帮助解决教学难题。这样，既能为学生创设真实可视的英语学习环境，也能激发学生积极参与的欲望，引起学生的共鸣和兴趣。 ［教材分析］教学内容为新目标英语八年级上册第六单元Section A 。学习内容主要体现在以下三点： 1. 学习并掌握下列单词： allow, wrong. midnight, guess, deal, 2. 能正确使用以下常用表达： What’s wrong? Look through big deal work out too much, too many, get into a fight with sb, allow sb to do sth, so that, be good at doing, find sb doing, No problem. 3. 能熟练掌握并使用下列重点句式： A: What’s wrong? B: I’m really tired because I studied until midnight last night. A: Why don’t you go to sleep earlier this evening? ［学生分析］1、利用多媒体课件上英语课，学生视听感受明显，表现出极大兴趣，在欣赏和享受中学习，学习效果很明显。 2、对于我校学生以前已经接触过给人礼貌提建议的句型结构。通过对本课的学习可以系统的学习如何表达自己的麻烦和苦以及给人合理的，好的建议。掌握用正确的语言结构表达自己及他人的麻烦和苦恼并给于相应的建议。 ［教学目标］1、知识目标：通过听说训练，学会谈论问题并给出相应建议, 注意连词的使用。 2、能力目标：培养学生的口头表达能力、阅读理解能力和写作能力。 3、情感文化目标：通过本课的学习，培养学生善于表达自己的问题，并乐于找到解决的办法，建立开朗健康的人格。 ［教学重难点］1、Talk about problems and give advice. 正确使用本课常用表达； 听力训练。 教学方法：情景教学法； 任务型教学法。 Step 1 Lead-in T：I had a fight with my best friends yesterday.What should I do ? S：You should say “sorry ”to him . T：What other good advice can you give me ? S：You could write a letter to him. T：Now ,You can also say “Why don”t you say “sorry ”to him? And “Why don’t you write a letter to your friend? 设计目的:［1、平时师生间接触多，但学生与老师的家人接触甚少，利用学生的心理和想象空间，调动学生的学习兴趣，增进师生间的相互了解。2、了解学生对已学过的形容词比较级和最高级的掌握程度，为下一步巩固学习做好铺垫。］Step 2 Revision 1、Revise the problems that you have learnt before.: Divide the class into four groups and have a competition.See which group of the students can get as much as
人教版八年级英语下册unit1-10重点课文（3a`2b课文） Unit 1 3a(page3) Bus Driver and Passengers Save an Old Man At 9:00 a.m. yesterday, bus No.26 was going along Zhonghua Road when the driver saw an old man lying on the side of the road. A woman next to him was shouting for help. The bus driver,24-year-old Wang Ping, stopped the bus without thinking twice. He got off and asked the woman what happened. She said that the man had a heart problem and should go to the hospital. Mr. Wang knew he had to act quickly. He told the passengers that he must take the man to the hospital. He expected most or all of the passengers to get off and wait for the next bus. But to his surprise, they all agreed to go with him. Some passengers helped Mr. Wang to move the man onto the bus. Thanks to Mr. Wang and the passengers, the doctors saved the man in time. “It's sad that many people don't want to help others because they don't want any trouble,” says one passenger.“But the driver didn't think about himself. He only about saving a life.”thought Unit 1 2b(page6)
Unit 1 Where did you go on vacation? Section A 1 (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, most, something, nothing, everyone, of course, myself, yourself 能掌握以下句型： ①—Where did you go on vacation? —I went to the mountains. ②—Where did Tina to on vacation? —She went to the beach. ③—Did you go with anyone? —Yes, I did./No, I didn’t. 2) 能了解以下语法： —复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。 —yourself, myself等反身代词的用法。 3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。 2. 情感态度价值观目标： 学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 2) 掌握本课时出现的新词汇。 2. 教学难点： 1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。 2) yourself, myself等反身代词的用法。 三、教学过程 Ⅰ. Lead-in 1. 看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。 Ⅱ. Presentation 1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions. 2. Focus attention on the picture. Ask: What can you see? Say: Each picture shows something a person did in the past. Name each activity and ask students to repeat: Stayed at home, Went to mountains, went to New York City 6. Went to the beach, visited my uncle, visited museums, went to summer camp 3. Now, please match each phrase with one of the pictures next to the name of the activity，point to the sample answer. 4. Check the answers. Answers: 1. f 2. b 3. g 4. e 5. c 6. a 7. d III. Listening 1. Point to the picture on the screen. Say: Look at the picture A. Where did Tina go on vacation? She went to mountains. Ask: What did the person do in each picture? 2. Play the recording the first time. 3. Play the recording a second time. Say: There are three conversations. The people talk about what did on vacation. Listen to the recording and write numbers of the names in the right boxes of the picture. 4. Check the answers. IV．Pair work 1. Point out the sample conversation. Ask two Ss to read the conversation to the class.
i on? o n A 1 (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词： e lf 能掌握以下句型： — i o — a ins. — — . — e? —Y ./N ’ . 2) 能了解以下语法： —复合不定代词some i ng等的用法。 — f等反身代词的用法。 3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。 2. 情感态度价值观目标： 学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。 二、教学重难点
1. 教学重点： 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 2) 掌握本课时出现的新词汇。 2. 教学难点： 1) 复合不定代词some i ng等的用法。 2) f等反身代词的用法。 三、教学过程 Ⅰ. Lead-in 1. 看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。 Ⅱo n . . s. . . h ing a . N t: N Y . , r camp . N e r es next to the name of the i ty，r. . . r s: 1. f 2. b 3. g 4. e 5. c 6. a 7. d
n ing . n. r e . a ins. r e? . time. . d time. . . r e. . r s. IV．Pair work . . . . N . r e. . .r oom and give any help they need. . o ns. n ing . ’ . .Yes, or No.
八年级上册参考译文 Unit1 2d 嗨helen，很久没见 你好rick。是的，我上个月在度假 哦，你去了哪些有趣的地方吗 是的，我和我家人一起去了贵州 哇，你去了黄果树瀑布吗 是的，那里很棒，我们在哪里拍了很多照片。你呢，你做了什么有趣的是在上个月吗 没有，我只是呆在家里，很多时间都在休息和阅读 2b 7月15日，星期一 今天早上我和家人抵达马来西亚槟城。天气晴朗炎热，于是我们决定去宾馆附的海滩。我和姐姐尝试了滑翔伞运动，我感觉自己就像一只鸟。这太令人兴奋了！午饭我们吃了非常特殊的东西——马来黄面，可真是好吃呀！下午，我们骑自行车去了乔治市。如今那里有许多新的建筑，但是许多老房子依然还在。在乔治市的一处古老的地方——海墘街，我们看到了一百年前中国商人们的房子。我在想这里过去的生活是什么样子呢。漫步在乔治市真是很享受。 7月16日，星期二 一天的差异是多么大呀！我和爸爸决定今天登槟城山。我们本想徒步到山顶，但是天下起了小雨，于是我们决定乘坐火车。因为人太多，我们等了一个多小时的火车。当我们到达山顶的时候，雨下得很大。我们没有带雨伞，结果我们（被淋得又湿又冷，真实糟透了！并且因为糟糕的天气，底下的东西我们什么都看不到。爸爸没有带足够的钱，所以我们只吃了一碗米饭和鱼。因为我太饿了，饭的味道尝起来还真是不错 Unit 2 第五中学的学生们在课余时间做什么？ 2d hi 你下周有空吗 嗯下周我有充足的时间 真的吗，怎么过的？ 我有跳舞和钢琴课 你学了哪些种类的舞蹈 摇摆舞我每周一学一次，很有趣。 你多久上钢琴课？ 一周两次 那星期二呢？
我和我的小伙伴玩羽毛球，你想来吗当然
人教版新目标英语八年级下册全册教案 Unit 1 What’s the matter? Teaching goals: 1. 词汇.让学生熟记这些单词，能够很熟练地指出表示身体部位的某些 单词. 2. 能够用所学的单词谈论身体并且能给出中肯的建议. 3. 通过听力练习，争取能够提高学生的听力能力. Important points: 1. words . 2. Sentences: I have a headache. You should go to bed. He has a stomachache. He shouldn’t go to bed. She has a toothache. She should see a dentist. Difficulty points: How to talk about the health and give the advice . Period 1 Teaching procedures: Step 1 Leading in 1. sing a song and do some actions 2. Play a game and revise some words we have learned. 3. (Today we’ll learn some parts of the body .) Look at the picture and teach new words. Step 2 Pre-task 1. Read the new words by the Ss first . 2. Then check the Ss if they can read the new words by themselves correctly .if there is a mistakes ,correct . 3. Practice reading the new words .Give them 6 minutes . 4. Have a competition between boys and girls .Write the words you remembered just now on the blackboard . Page7, 1a.Do this part by the Ss first. Write the correct letter after the name of each body part on the list Play a game .All the Ss close your books ,we’ll have a instructor to say :Touch your nose /head /right ear … .Let’s see which student do it correctly and quickly .First all the Ss do this game .Then have competitions between boys and girls .5 boys and
20XX年人教版新目标英语八年级上册听力翻译 Unit1Wheredidyougoonvacation? Section A 1b（听力） 对话一 项华：嘿，蒂娜，你到哪里度假了？ 蒂娜：我和家人去爬山了。 项华：大家玩得开心吗？ 蒂娜：哦，是的。一切都很棒。你去哪里了，项华？ 项华：我去了纽约市。 对话二 女孩：莎莉，你去哪儿度假了？ 莎莉：没有，我只是呆在家里。 女孩：你做了什么有趣的事吗，鲍勃？ 男孩：是的，我看完了我叔叔。我去了钓鱼，但是没钓到。对话三 男孩：汤姆，假期你去了什么地方？ 汤姆：我去了夏令营。 男孩：你和别人一起去的吗？ 汤姆：是的，我和朋友一起去的。大家都过得很开心。 2a&2b（听力）
男孩：格蕾丝，你去哪里度假了？ 格蕾丝：我去了纽约市。 男孩：啊，真的吗？你和别人去的吧？ 格蕾丝：是的，我和我妈妈一起去的。 男孩：你去了中央公园吗？ 格蕾丝：去了，还真不错。 男孩：你买了些特别的东西吗？ 格蕾丝：买了，我给我的爸爸买了些东西。男孩：哦，真的吗？什么东西？ 格蕾丝：我给他买了一顶帽子。 对话二 女孩：凯文，你去哪儿度假了？ 凯文：我去了海滩。 女孩：哦，真不错。打排球了吗？ 凯文：不，我没打。 女孩：那你游泳了吗？ 凯文：是的，游了。海水真暖和。 女孩：食物怎么样？ 凯文：样样都好吃！ 女孩：你有没有遇到些非常有趣的人呢？ 凯文：遇到了，我遇到了一些非常有趣的人。
男孩：朱莉，你去哪儿度假了？ 朱莉：我一直呆在家里。 男孩：哦，那你做了些有趣的事吗？ 朱莉：不，没有。 男孩：你为测验而学习吗？ 朱莉：是的。 男孩：你和谁出去过吗？ 朱莉：不，没人在这儿。所有人都在度假。 Section B 1c&1d（听力） 女孩：嗨，莉萨，你周末过得怎样？ 莉萨：很棒！我和家人去了香港。 女孩：真的吗？哇！你做了些特别的事情吗？ 莉萨：嗯，我们去了一个有趣的公园，真让人兴奋。 女孩：你去了购物吗？ 莉萨：是的，去了。 女孩：商店怎么样？ 莉萨：哦，它们都非常贵，不过比我确实买了些东西给我最好的朋友。 女孩：哪儿的人怎么样？他们很友善吗？ 莉萨：是的，他们非常友善。我父母在那里有些朋友，我们还在他们家里用了晚餐。
P5 I arrived in Penang in Malaysia this morning with my family.It was sunny and hot,so we decided to go to the beach near our hotel.My sister and I tried paragliding.I felt like I was a bird .It was so exciting!For lunch,we had something very special——Malaysian yellow noodles.They were delicious!In Weld Quay,a really old place in Georgetown,we saw the houses of the Chinese traders from 100 years ago.I wonder what life was like here in the past.I really enjoyed walking around the town. What a difference a day makes!My father and I decided to go to Penang Hill today.We wanted to walk up to the top,but then it started raining a little so we decided to take the train.We waited over an hour it was raining really hard .We didn't have an umbrella so we were wet and cold.It was terrible!And because of the bad weather,we couldn't see anything below.My father didn't bring enough money,so we only had one bowl of rice and some fish.The food tasted great because I was so hungry! P13 Last month we asked our students about their free time activities.Our questions were about exercise,use of the Internet and watching TV.Here a re the results. We found that only fifteen percent of our student s exercise every day.Forty-five percent exercise four to six times a week.Twenty percent exercise only one to three times a week.And twenty per cent do not exercise at all! We all know that many students often go online,but we were surprised that ninety percent of the m use the Internet every day.The other ten percent use it at least three or four times a week.Most students use it for fun and not for homework. The answers to our questions about watching television were also interesting.Only two percent of the students watch TV one to three times a week .Thirteen percent watch TV four to six times a w eek.And eighty-five percent watch TV every day!Although many students like to watch sports,game shows are the most popular. It is good to relax by using the Internet or watching game shows,but we think the best way to relax is through exercise.It is healthy for the mind an d the body.Exercise such as playing sports is fun,and you can spend time with your friends and family as you play together.And remember,“old habits die hard”.So start exercising be fore it’s too late! P21 My mother told me a good friend is like a mirror.I’m quieter and more serious than most kids.That’s why I like reading books and I study harder in class.My best friend Yuan Li is quiet too,so we enjoy studying together.I’m shy so it’s not easy for me to make friends.But I think friends are like books—you don’t need a lot of them as long as they’re good.It’s not necessary to be the same.My best friend Larry is quite different from me.He is taller and more outgoing than me.We both like sports,but he plays tennis better,so he always wins.However,Larry often helps go bring out the best in me.So I’m getting better at https://www.doczj.com/doc/0d17195737.html,rry is much less hard-working,though.I always get better grades than he does,so maybe I should help him more.I don’t really care if my friends are the same as me or different.My favorite saying is,”A true friend reaches for your hand and touches your heart.”My best friend Carol is really kind and very funny.In fact,she’s funnier
新目标英语八年级（上）Unit4说课稿 How do you get to school? 一、教材分析： 教材的地位及作用： 1、单元分析及教材处理 本课是新目标英语八年级上册第4单元第一课.本单元围绕谈论交通工具(transportation)和距离为中心话题,这个题材开展多种教学活动，与上一单元联系紧密.本节课是本单元的重点.通过学习谈论交通方式,为今后学习合理安 排行程,合理选用交通工具以及设计实践调查报告并提出解决问题的简单方案打下基础,同时通过How do you get to sp?以及pairwork的反复操练，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。 2、教学目标： 知识目标： （1）Language goal:How do you get to schl I take the bus.How does he go to school? He take the bus. （2）学习单词:subway,train, take,复习学过的bus、ride bike、wake、car这些表交通方式的单词[我对单词的处理:利用PPt演示图片教学与复习]
能力目标：通过学习，掌握现代生活中常用的交通工具，学会谈论交通方式。提高学生听、说、读、写综合能力，提高学生对一般现在时态用法、结构的理解和使用。 情感目标：通过本课学习,使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的喜好，增进情谊。 确立教学目标的依据： 根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，也根据我国国情和外语教学大纲的要求，根据现阶段外语教学的素质教育的要求. 3、重点与难点： 重点：掌握各种交通工具的名称，学会表述自己和谈论他人的交通方式。 句型:How引导的特殊疑问句 难点：一般现在时态第一到第三人称表述词形的变化 确立重点与难点的依据： 根据教学大纲的要求，本课在教材中所处的地位和作用，及学生实际学习中的普遍反应。 教材处理： 根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存
2018年人教版新目标英语八年级上册词汇表（Unit1 ） Unit1 Where did you go on vacation? anyone ['eniwn] pron.任何人 anywhere ['eniwe(r)] adv.任何地方n.任何(一个)地方wonderful ['wndfl] adj.精彩的；极好的 few [fju] adj.很少的；n.少量 quite a few相当多；不少(后接可数名词) most [mst] adj.最多的；大多数的； something ['smθ] p ron.某事物； nothing(=not…anything) ['nθ]pron.没有什么n.没有everyone ['evriwn] pron.每人；人人 of course [vks] 当然 myself [ma'self] pron.我自己 yourself [j'self] pron.你自己；你亲自 hen [hen] n.母鸡；雌禽 pig n.猪 seem [sim] vi.似乎；好像 bored [bd] adj.无聊的；厌烦的；郁闷的 someone ['smwn] pron.某人；有人 diary ['dari] n.日记；日记簿(keep a diary) activity [?k'tvti] n.活动；活跃 decide [d'sad] v.决定；选定(decide to do sth.) try [tra] v.尝试；设法；努力(try to do sth. /try doing sth.) paragliding ['p?rlad] n.空中滑翔跳伞 feel like(doing sth.)想要 bird [bd] n.鸟；禽 bicycle ['baskl] n.自行车 building ['bld] n.建筑物 trader ['tred(r)] n.商人；商船 wonder ['wnd(r)] v.惊奇；想知道；怀疑 difference ['dfrns] n.差异；不同 top [tp] n.顶部；顶 wait [wet] v.等；等待(wait for) umbrella [m'brel] n.伞；雨伞 wet [wet] adj.湿的；雨天的 because of因为；由于 below [b'l] prep.低于；在...下面adv.在下面 enough ['nf] adj.足够的adv.足够地；充分地 hungry(反full) ['hri] adj.饥饿的；渴望的 as [z] conj.如同；像...一样 hill美[hl] n. 小山；丘陵；斜坡；山冈 duck [dk] n.鸭肉；鸭 dislike [ds'lak] v.不喜欢；厌恶n.不喜爱；厌恶；反感 have a good time=enjoy oneself=have fun(doing sth.)玩得痛快
学期教学计划 一. 指导思想 注重素质教育，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。为学生的充分发展创造条件，为继续学习打下基础。 二. 教材分析 《新目标英语八年级（上）》共有十二个单元，每个单元都分为两个部分：A部分和B部分。新课通过听、说、读、写的全面训练，培养学生全面发展的能力。配以适量练习，及时对所学内容进行复习巩固。 教材突出几个方面： 1．语言功能项目（Functions）： Talk about how often you do things; Your health, give advice; Future plans; How to get to places; Make,accept and decline invitations; obligations; Personal traits; compare people; Describe a process; follow instructions; Events in the past; Famous people; Future intentions; Make polite requests; ask for permission; Discuss preferences; make comparisons. 2．语法项目： 形容词和副词的比较级和最高级；动词种类：情态动词can、could、must、have to、should；动词用现在进行时来表示按计划或安排将要进行的动作；用“be going to +动词原形”表示将要发生的事或打算；句子成份、句子的类型、简单句的五种基本句型。 三. 提高教学质量的措施 1．遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学中； 2．精讲多练，着重培养交际运用英语的能力； 3．听、说、读、写全面训练，不同阶段有所侧重； 4．尽量使用英语，适当使用母语； 5．发挥教师的主导作用，采取多种教学方法，充分调动学生的主动性和积极性；6．对学生进行因材施教，全面提高学生素质； 7．提高课堂教学质量，积极开展课外活动，培养学生学习英语的兴趣； 8．充分利用直观教具，优化教学手段，努力创造英语学习环境，提高英语教学质量。