一．目的：
为了统一规范操作规范，使用工作员能按操作规程要求，准确地使用操作生产设备，确保产品质量。二．适用范围
适用于本公司生产的电脑一体机、液晶监视器出货检验。
三．职责
检验员按检验手册逐一进行检验与判定，并对检验结果的正确性负责。
四．检验
4.1 检验方式：抽样检验。
4.2 抽样方案：元器件类:按照GB 2828-87 正常检查一次抽样方案一般检查水平Ⅱ进行。
4.3 合格质量水平：A 类不合格AQL=0.4 B 类不合格AQL=1.5
4.4 缺陷分类和判据
4.4.1、本规范中将缺陷分为Z 类、A 类、B 类不合格。
Z 类不合格：指根据判断或经验，对产品的使用和维护人员可能造成人身危害或不安全的缺陷。
A 类不合格：指可能导致失效或严重降低产品设计使用功能，为任何用户和商店都不能接受的缺陷。
B 类不合格：指不会严重降低产品设计功能，为一般用户和商店可以接受的缺陷。
4.4.2、判定缺陷的标准检验缺陷
分类判据见附录A 和附
录 B
4.4.3、批合格与不合格的判定本规范中，批质量以产品为计数单位进行判定，而不是以不
合格数为单位进行判定。
4.4.3.1、不合格的统计方法按本规范规定的缺陷类型，分别累计样品中每
类不合格品总数。其中：
有一个或一个以上Z 类不合格，也可能还有A 类和（或）B 类不合格的一台产品，
统计为一个Z 类不合格品。
有一个或一个以上A 类不合格，也可能有B 类不合格，但不含Z 类不合格的一台产
品，统计为一个A类不合格品。
有一个或一个以上B 类不合格，但不含有Z 类不合格或A 类不合格的一台产品，统计
为一个B 类不合格品。
没有一任何规定缺陷的一台产品，统计为一个合格品。
4.4.4 样质量记录及处理
检验员必须认真做好原始记录，填写TFT L CD-TV/MONITOR 检验报表。要求正确完整、签字齐全、结论明确。报表于指定时间交部门主管审核，主管审核后报部门经理批准，然后归类存档。
4.5 正常检验条件：在下列范围内的湿度、温度和气压的任意组合
条件下进行测量。环境温度：15℃～35℃；
相对湿度：
45%～75%；
大气压力：
86KPa～
106Kpa ；
在上述测试条件下，被测设备应满足其性能规范，但在比上述测试条件更宽的范围内，设备仍能工作，但可不满足其所有的性能规范，并允许被测设备在更为极端的条件下储存。
5．检验要求和内容
外观、结构质量检验
图象、伴音质量检验
功能质量检验
安全、电磁兼容质量检验
包装质量检验
6．外观、结构质量检验要求
6.1 检验内容与要求；
Ⅰ产品外观必须具有如下标志，且标志正确、清晰可辨
产品机壳或后盖贴纸上必须有产品商标、型号、名称、生产企业名称；
产品后盖必须具有警告用户安全使用的“警告；产品后盖上应有电源性质、额定电压、最大电流、电源频率、功耗等；
产品后盖贴纸上必须有3C 认证标志；
产品后盖上必须加贴产品序号条码，且与纸箱、保修卡号码一致；
产品面壳上必须有正确的指示灯标志；
Ⅱ产品外观、结构质量检验要求
产品外观应整洁光滑，表面不应有凹凸变形、粗糙不平、划伤、脱漆、缩水、间隙、裂纹、
毛刺、边缘棱角突出、霉斑、脏污、色差、金属斑点、黑点、纹理等任何缺陷；
外观各类文字、图案及符号丝印应端正、清晰、牢固，标识功能应与实际产品特性相符；
产品保护膜应粘贴良好，无破损、脏污等不良；
产品铭牌、装饰件、紧固件及其它零部件应无锈蚀、变形、划伤、金属斑点、黑点
等任何不良现象，且安装牢固、匹配良好，无缺损、脱落、松动、歪斜、间隙、
台阶、螺孔错位等问题
指示灯、接收头及其白镜或红镜安装应规范，不应漏装或歪斜；
开关、按键、旋钮等应操作灵活可靠，无缺损、变形、划伤、歪斜等问题；
各类音视频输入输出接口（含RF 接口、S 端子接口、YUV 接口、VGA 接口等）应
安装牢固、端子颜色正确，拔插顺畅；
显示屏应安装牢固，无偏斜，与机箱吻合，且无超标划伤、黑点、脏污、油渍等缺陷
6.2 外观、结构质量检验方法；外观、结构质
量检验方法采取目测和手感检查。
7．图象、伴音质量检验要求
7.1 检验内容与要求；
图象、伴音质量主要通过输入RF、AV、VGA 等信号实现图象、伴音的输入输出质量检查，具体要求如下：
要求在敲击机箱时，图象应稳定无异常；
调节图象色度、亮度、对比度等参数，产品表现出的图象透亮度，清晰度、彩色鲜艳
度能达到产品设计要求；
要求图象亮、暗场无偏色，灰度等级至少大于8 级；
图象不能有竖条、横条、彩带、暗带、缺色、无彩、网纹、图象破损、屏幕局部不发
光等任何不正常现象；
屏幕应无超标欠点，如暗点、明点、黑点等瑕疵；
图象在规定强度的射频信号和视频信号下，应无横纹、斜纹、网纹、噪波等任何干扰；
左右声道及其任一喇叭，伴音音量大小应适中，且伴音功率应符合企业标准和产品标准；
要求在敲击机箱和切换高低压时，伴音正常，不应出现断续、失真等现象：
伴音无断续、杂音、失真、蜂音、底噪声、机震以及元器件发出的低频或高频噪声等任一
现象；
调节伴音各参数，伴音变化曲线不应过于平缓和陡峭，也不应有死点，跳变和滑动噪声；
伴音左右声道相位正常，环绕声、重低音等效果应明显。
开关机、转台，无明显冲击声；
伴音不应干扰图象，同时要求TV 与AV 之间，各音频输入端子之间无伴音串扰
7.2 图象、伴音质量检验方法；图象、伴音质
量检验主要采取目测法和视听法。
8．功能质量检查要求
8.1 检验内容与要求；
图象、伴音质量主要通过输入RF、AV、VGA 等信号实现图象、伴音的输入输出质量检查，具体要求如下：
要求开关、按键功能正常，符合设计要求；
要求指示灯在产品各种工作状态下，要求各类音视频输入输出接口（含RF 接口、S 端子接口、YUV 接口、VGA 接口等）功能正常，图象、伴音一致性良好；
要求菜单各调节功能正常，符合产品设计规定
遥控器各有效按键功能正常，无接触不良，反应迟钝、手感差等问题，同时要求遥控距离、角度符合SJ/T14960-94 的技术要求；
8.2 功能质量检验方法；功能检查主要采
取目测、视听和手感检查。
9．安全、电磁兼容检查要求
9.1 检验内容与要求；
安
全
性
能
应
满
机壳、外接端子等可触及部分不应带电；
电源线及电源插头绝缘层不能破损，导体不可裸露； 电压切换器工作位置不应错误；
抗
电
强
度
和绝
缘
电阻满足
要求（
交
流
3
00
V
（
有
、
1
m
i
n
，
无
击
穿
或
飞
弧
；
直
流
5
各种安全标识、标记正确。 附：电磁兼容应满足 GB 10239-XXXX 的 4.3 条规定 电磁兼容件使用定点厂家指定型号产品； 机内扎线正确，如不能缺少磁环、扎线，且扎线方法、位置必须正确； 机内地线、屏蔽、焊接必须符合工艺要求
9.2 安全、电磁兼容质量检验方法； 安全检查主要通过目测和高压仪测试检查。
10．包装质量检验要求
10.1 检验内容与要求； 产品的包装质量是产品质量的重要组成部分，本规范要求产品包装质量应满足 SJ/T 10919 的规定，具体要求如下：
Ⅰ、 包装箱必须具有如下标志，且标志正确、清晰可辨
产品名称、型号、生产企业的名称、地址；
商标名称及注册商标图案；
生产日期：年、月、日；
包装质量：kg ；
生产许可证号；
采用技术标准号：企业标准；
3C 认证标志（； 可视
图象
的
对
角
线
最小尺寸（以 c m 为 包装箱最大外型尺寸：L ×B ×H ，cm ；
机壳颜色标记；
印有易碎物品、怕雨
、向
上
、
堆
码
Ⅱ、 包装箱材料质量 包装箱必须要求纸箱尺寸正确，纸箱纸质良好，纸箱装订完好； 纸箱无破损、裂纹、色差、斑块等不良现象； 纸箱表面光亮，手感平滑，切边整齐，无脱胶； 纸箱文字、图案清晰、准确与实际产品特性相符； 箱体内外无脏污、涂写等影响公司产品形象等缺陷。 Ⅲ、 泡沫、包装袋质量
所使用泡沫尺寸正确，配合良好；
要求泡沫溶接良好，表面干燥，密度符合设计要求，同时要求无破损、无脏污；
包装袋尺寸正确，无破损、无脏污、无水滴等任何不良缺陷；
Ⅳ、 包装附件质量 所有附件本身质量应完好，
具体要求请分别参阅《LCD-TV/MONITOR 整机检验规范》附录 A
Ⅴ、包装工艺质量
产品上下、前后装箱正确；
包装过程附件齐套，说明书、遥控器、保修卡、用户服务指南、合格证、VGA 线、螺钉、电源适配器等附件放置正确，无错放、漏放；
包装箱内无异物；
泡沫、包装袋使用正确，包装袋完全罩住产品，能有效保护机器外观；
纸箱上条形码，BOM 贴纸粘贴正确，无错贴、漏贴和粘贴歪斜情况；
机器封箱规范，塑胶手挽安装牢固
10.2 包装质量检验方法；包装质量主要通过目测法。
附
录
A
序号
检查内容
不合格判据B1 包装质量
B1.1 包装箱
B1.1.1 包装箱标记
产品名称、型号、生产厂名称、生产地址，其中之一缺或
错
商标名称、注册商标图案，其中之一缺或错
3C 认证标记及生产厂编号、所采用的技术标准号、生产许
可证号、可视图像对角线最小尺寸，其中之一缺或错或难以
辨认
贮运标志（怕湿、向上、小心轻放、LCD 屏方向、
以上标志不清楚但仍可辨认
A A
A A
A
A B
堆码层数、包装箱外形尺寸、机壳颜色标记等）其中
之一缺或错
包装重量缺或错
生产日期缺或错
以上标志不清楚但仍可辨认
A
A
A
B
B1.1.2
包装箱上美工图案，功能描述质量
包装箱上各类美工设计图案与实际不符
包装箱上功能描述与实际不符
以上图案和功能描述文字难以辨认
以上图案和功能描述文字不清楚但仍可辨认
A A
A
B
包装箱实际尺寸明显与机器大小、泡沫不匹配，长宽高任意值误差超过5mm
包装箱实际尺寸稍微与机器大小、泡沫不匹配，但不会造成装箱困难和运输损坏，长宽高任意值误差在3～5mm 之间包装箱材料或色差过大
包装箱材料过差，造成纸箱明显偏软或塌陷
包装箱材料较差，纸箱稍软但不会塌陷亦不会造成机器损坏
包装箱严重受潮，造成纸箱明显偏软或塌陷
包装箱轻微受潮，纸箱稍软但不会塌陷亦不会造成机器损坏
包装箱内部或外部破损、涂写及脏污严重影响公司产品形象
包装箱内部或外部破损、涂写及脏污不会影响公司产品形象
产品倒装或前后反装
包装过程中漏放附件
包装过程中附件、泡沫以及撑垫放置不正确，可能使产品或附件受损
包装箱内不应有异物
——明显、可能损伤产品或可能会损害公司形象
——不明显、不会损伤产品和不会损害公司形象
课程资源建设情况综述 2014年学校依据“教、学、做”一体化和强化能力的原则，重构课程体系和教学内容，构建学科基础知识够用、专业基础知识适用、专业发展知识有用、专业技能实用的课程体系，使课程体系和教学内容充分体现应用特征。 一、制定规划与标准，促进课程建设 2007年学校制订并出台了《邯郸学院课程建设管理办法》，提出了课程建设目标，明确了每门课程的师资队伍、教学文件、教学资源、教学效果等方面的具体标准，规定了课程评估的申报、评审程序及奖励办法。2009年，在《关于进一步深化教学质量与教学改革工程的若干意见》中，提出了用3-5年时间对所有基础课程进行评估，力争所有基础课程达到合格标准，每个专业建成3门以上精品课程的要求。2010年作为课程建设年启动了课程评估和建设工作，进一步明确了优先建设主干课程，科学整合一般课程，先合格、再重点建设、再达到精品的分类建设思路。为保证课程建设持续有效的开展，学校采取了一系列措施加强课程建设与管理。包括加大建设经费支持力度、明确课程建设负责人、建立和完善管理制度等，采取目标管理和过程管理相结合，对课程建设实施滚动管理，保证课程建设的效果。这些措施的实施，保证了课程建设的有效开展。 为进一步推进教学改革，加强课程建设，丰富课程资源，提高应用型人才培养质量，2015年学校出台了《关于开展课程研发的指导性意见》，启动传统理论课程的二次研发、已有实训课程的二次研发、新的实训课程的研发、新的通识（文化素质教育）课程的研发、自主学习课程的研发、网络课程研发等，目前已启动了200余门课程的研发工作。 二、建构选修课程体系，满足学生需求 按照《关于修订本科培养方案指导性意见》的规定，选修课分专业选修课和公共选修课两类开设。各专业需提供一定数量的专业选修课，满足学生的需求。公共选修课分人文艺体系列、自然科学基础系列、教育系列开设，旨在提高学生的思想素质和人文素养，培养学生的科学素质和审美情趣。从2013年起，学校分批次引入国内重点高校名师讲授的网络课程，丰富公共选修课资源，拓展学生的视野，培养学生自主独立的学习能力，满足我校人才培养中对优质师资、优质
铁路工务系统的风险管 理 标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]
铁路工务系统的风险管理 【最新资料，WORD文档，可编辑修改】 谈谈铁路工务系统的风险管理 风险管理是指如何在一个肯定有风险的环境里把风险减至最低的管理过程。也就是通过风险识别、风险控制、规避风险等一系列活动来防范风险的管理工作。 理想的风险管理，是一连串排好优先次序的过程，使当中的可以引致最大损失及最可能发生的事情优先处理、而相对风险较低的事情则押后处理。现实情况里，优化的过程往往很难决定，因为风险和发生的可能性通常并不一致，所以要权衡两者的比重，以便作出最合适的决定。风险管理亦要面对有效资源运用的难题。这牵涉到机会成本的因素。把资源用于风险管理，可能使能运用于有回报活动的资源减低；而理想的风险管理，正希望能够花最少的资源去尽可能化解最大的危机。 铁路作为国民经济大动脉、国家重要基础设施和大众化交通工具，在我国经济社会发展中的地位和作用至关重要。所以，在日常工作中一是要确立安全工作无小事的意识，安全工作是铁路工作的根本，凡是涉及安全的都是大事；二是树立安全第一的指导思想，做任何工作都要把安全放在第一位考虑，在日常工作中坚持做到，影响到安全的工作、服务于安全的工作、保证安全的工作、解决影响安全问题的工作都是第一位的工作；三是明确影响安全的问题必须立即解决的工作要求，绝不允许拖拉、延误，更不允许存在任何侥幸心理。另外，我们铁路工作一定要把客车安全作为安全工作的重中之重，包括高铁和普速列车的安全必须予以保证；二是要把加强安全管理作为安全工作的重中之重，通过各级组织、各级干部的层层负责，通过有效的安全工作机制，把安全工作的要求一层一层地落实
《音乐专业论文写作》教材建设与反思 《音乐专业论文写作》是音乐专业学生的一门重要理论课程，它不仅能训练学生的文字表达能力，还可以巩固已学的专业知识，并从理论的角度对所学专业进行思考和深化，对于毕业论文的写作也是一个有益的前期准备。但是，由于音乐专业的教学大多以技能性为主，常常忽视理论学习特别是书面表达能力的培养，造成了多数学生无法将自己的所学所思结合相关理论表达出来，更有甚者由于长期忽视理论知识积累和书面表达能力的重要性，提笔便是一片空白，无法进行任何书面写做。随着音乐专业教育课程体系的不断健全和完善，培养德艺双馨、全面发展的音乐专业学生，已经引起了学界的重视，不少专业教材相继问世，各具特色。笔者教授该门课程多年，以下便是从使用不同教材的基础上，从教材编写的目的、对象以及教材编写核心三基问题的分析和阐释，希望对该门课程教材的选用提供积极的参考。 一、代表性教材简介 关于该门课程的教材建设，经历了一个从无到有，从自编讲义到通用教材，从一般通识性教材到专门性教材的发展过程，其中比较有代表性的有以下几本。 《音乐学文论写作教程》（以下简称教程）是2005年针对当时音乐专业论文写作方面教材匮乏的现状而编著的一本专门教材，该教材历经十年的使用和检验，在2012年修订版问世后，是目前该领域比较全面和专业的教材。其中关于音乐学写作的全部实践过程不仅涵盖选题、资料、立论、篇幅概念、论述、论证、论据与论点等内容，
还加入篇章结构及其逻辑关系、语言表达技巧、学术规范的理论、形式与方法等专门针对对音乐类专业学生写作基础薄弱而设置的写作基础内容；而教材的上篇音乐学文论写作的基本理论对音乐学论文的体裁、音乐学研究的方法论体系以及论文写作的论题相关性原则做了系统和简明的介绍，而在此以前的教材或专著，均未涉及过这些内容，可谓是填补空白之作。此外，论文写作的三个第一性，不仅是作者多年教学经验的首次公开出版，也是论文写作的重中之重。《音乐论文写作基础》（以下简称写作基础）较为详细地阐述了音乐论文从选题、资料收集与梳理、撰写提纲、论点与论据、论证到答辩的全过程，并涉及到科研申报书填写及开题报告的书写等。其中详细列出了论文答辩及评分标准，涉及到的答辩方式、答辩技巧等内容是前人没有提及过的。书中所提到的撰写格式要求也是用心良苦。于2010年出版的《音乐论文写作精讲》是作者继写作基础之后的关于音乐专业论文写作的一本更为全面的教材，该书主要侧重于利用大量的例子来概括、总结论文写作中的规律和经验，注重了论文写作的生动性和实练性。《音乐学写作与范文导读》（以下简称导读），是一本专门针对音乐学写作中呈现出来的方法、理论等相关问题，提出教学实施方法和建议的专业教材。该教程分为上下两篇。上篇主要对音乐学写作中概论性内容进行集中的介绍和阐述；下篇精选22篇范文针对不同年级不同研究方向的音乐学专业学生进行分析和详解，每篇均附有式等方面对范文进行学习，既是对所学理论知识的生动巩固，也是进行写作实践的具体指导。
大机捣固施工配合作业指导书 1 范围 本作业指导书规定了有碴线路、道岔大机捣固作业程序和安全技术要求。 本作业指导书适用于有碴线路、道岔大机捣固作业。 2 引用规范性文件 2.1 《铁路线路修理规则》(铁运［2006］146号)； 2.2 《铁路工务安全规则》(铁运［2006］177号)； 2.3 《广州铁路（集团）公司企业标准（工务系统作业标准汇编）》(Q/GZT05Z-2010)； 2.4 《广州铁路（集团）公司铁路营业线施工安全管理实施细则》（广运发[2010]165号）。 3 作业目的 3.1 规范大机线路、道岔捣固施工流程、作业标准，保证线路几何尺寸和整体刚度符合规定要求。 4 作业程序（流程图） 5 作业内容与要求 5.1 前期准备工作 5.1.1 大机捣固前的调查、准备工作 1 线路车间组织线路工区做好大机捣固前的各项调查工作 (1) 严重缺碴地段的调查； (2) 需大机捣固前进行人工粗抬粗拨地段的调查； (3) 对大修、基建等施工遗留的平纵断面严重不良地段的调查； (4) 严重翻浆、板结地段的调查； (5) 需补充或更换的各类材料（主要指扣件、油料等材料）的调查； (6) 大机捣固前期准备的其它工作量调查。 2 线路车间组织线路工区做好以下大机捣固前期准备工作 (1) 全面补充均匀道碴。补充标准为：Ⅱ、Ⅲ型轨枕捣固部位，必须补平轨枕面，一般不得低于轨枕面30mm 并保持均匀，Ⅱ、Ⅲ型轨枕道心内石碴补至轨枕面以下40mm 处； (2) 挖抬板结道床、清筛枕盒不洁道床和边坡土，处理道床翻浆冒泥； (3) 方正严重偏斜的轨枕，更换失效的轨枕； (4) 做好扣件“四紧”工作，要求扣件达三点密贴（天窗点内使用螺栓松紧机进行紧固扣件螺栓）；全面补充扣件，消灭扣件失效处所； (5) 全面改道（±1mm,10根枕木0过渡）、改正轨距递减率不大于1‰，同步进行螺栓涂油； (6) 全面更换损坏的大胶和调整调高胶垫，对严重超垫及垫双胶处所要进行抽板捣固（注意不得造成严重晃车）； (7) 对有缝线路地段接头高低错牙、马鞍接头、低塌接头进行整平、焊补和打磨，全面拧紧接头夹板螺栓； (8) 标记曲线ZH 、HY 、YH 、HZ 要素位置，标记普通接头、绝缘接头及桥梁两端线桥结合部等需加强捣固符号。 3 相关要求 (1) 各车间要高度重视，车间主任亲自上手，召开专题会议，组织全体车间干部及工长学习有关大机捣固配合施工管理办法； (2) 各线路车间接到大机捣固施工计划通知后，立即组织工区开展大机捣固前期准备工作，做好工作量调查和倒排计划，将工作量调查（附件一）和倒排计划（附件二）按时报段线路科； (3) 各线路车间必须将所完成的大机捣固前期准备工作，按周将完成进度（附件三）报段线路科； 前期准备工作 捣固施工过程中配合工作 捣固后的整理工作 质量保证及验收
专业教材建设综述材料 教材是高等教育一项重要的基本建设，是衡量教学水平和学术水平的重要标志之一。本专业历来重视教材管理和教材建设。按照省教育厅和学校的相关文件，根据专业培养目标，结合专业特点，本专业制定了相应的教材选用及评价制度。现综述如下： 一、以专业建设为目标，制定了科学严谨的教材使用与管理办法 为了规范教材使用情况，确保专业教学质量，以《***学院教材选用评价制度》为指引，***系在教材的选用方面实行了严格的审核制度，规范教材征订、使用、评价各环节，坚持任课老师推荐、教研室主任初审、主管教学副主任审核、专业教学指导委员会终审、学院教务处统购、用后评价与分析等科学制度。 经过这层层把关，本专业确保了使用教材的质量。 二、仔细、严格的教材评价制度 以《***学院教材选用评价制度》的意见建议基础上，系部建立了合理的教材选用评估体系。 （一）明确了在教材的选用上要严格遵守六大原则： 适合原则、优选原则、更新原则、统一原则、组织选用原则、减轻学生负担原则。 （二）科学的教材选用评价论证制度。 各学期各教研室应利用教研活动时间根据人才培养方案、课程教学标准要求，对统一课程不同版本的教材进行广泛调查、评价和论证，提出课程教材的初选目录和备选书目，同时做好书面选用记载。 （三）加强对教材的研究，对试用进行质量评议。 根据学科的研究进展，进一步研讨现用教材的内容体系，分析教材的特点及存在的问题，扬长避短，以便对今后的教与学起到指导作用。课程结束后，各教研室应组织教师对新选用的教材进行认证分析，并组织学生对使用教材进行评议，了解教材使用的教学效果，分析其
质量状况。 三、立足大纲要求，优选教材 我专业教材的选用以培养方向为出发点，在严格的教材选用及评价制度的基础上，选用的教材均符合教学大纲的要求，同时坚持优选原则，选用把握本学科、本课程的最新发展动态，及时更新教材，传授最前沿的科研成果。 （一）选用教材质量高 而在同级别的教材甄选中，本专业优先选用国家级“规划教材”、“重点教材”、“教学指导委员会推荐的教材”、和获省部级以上奖励的教材。 （二）选用教材出版社档次高 本专业选用、征订由国家级出版社、重点高校出版社出版的教材作为专业课程教材，如：外语教学与研究出版社、上海外语教育出版社、高等教育出版社、华东师范大学出版社、北京大学出版社、清华大学出版社、复旦大学出版社、中南大学出版社等。 四、图书资料逐年增多，能满足师生教学、科研要求 （一）学院现有本学科拥有的专业图书总量为24970种，共50091册，供学生阅读的与本专业相关的纸质国内期刊216种。（参见3.4.3英语专业图书目录一览表） （二）学校统一购买知网、超星读秀知识库等网络资源，并购买了53个电子期刊数据库，为湖南省高校数字图书馆成员馆，共享全省高校图书馆数字化资源。（参见3.4.1英语专业信息资源建设综述）（三）专业图书资料、资源购置投入经费逐年增加，累计投入投入近180万元，不仅新建了大量的英语专业多媒体教室、实验室和实习基地，而且增添了大量的图书资料与数字资源。（参见3.3.2英语专业图书资料经费投入情况一览表） （四）目前图书资料覆盖英语语言学、文学、教学论、翻译及相关学科专业领域。
Q/GZT 广州铁路(集团)公司企业标准 ? Q/GZT05Z-2010工务系统作业标准汇编(一) 2010-03-XX发布 ? 2010-03-XX实施 广州铁路（集团）公司发布
目次 前言 (Ⅲ) 1 线路工作业标准--手工找小坑 (1) 2 线路工作业标准--垫板作业 (3) 3 线路工作业标准--小型液压捣固机捣固作业 (5) 4 线路工作业标准--拨道作业 (7) 5 线路工作业标准--改道作业 (9) 6 线路工作业标准--直轨器矫直钢轨硬弯作业 (11) 7 线路工作业标准--更换道岔尖轨作业 (13) 8 线路工作业标准--更换道岔基本轨作业 (15) 9 线路工作业标准--更换道岔辙叉作业 (17) 10 线路工作业标准--更换道岔护轮轨作业 (19) 11 线路工作业标准--更换道岔滑床板作业 (21) 12 线路工作业标准--更换道岔铁垫板作业 (23) 13 线路工作业标准--更换道岔尖轨跟端间隔铁作业 (25) 14 线路工作业标准--单根更换钢轨作业 (27) 15 线路工作业标准--钢轨钻孔作业 (29) 16 线路工作业标准--锯轨作业 (31) 17 线路工作业标准--更换夹板作业 (33) 18 线路工作业标准--无缝线路胀轨处理作业 (35) 19 线路工作业标准--调整轨缝作业 (37) 20 线路工作业标准--综合整治钢轨接头病害作业 (39) 21 线路工作业标准--钢轨接头冻结作业 (41) 22 线路工作业标准--单根更换轨（岔）枕作业 (43) 23 线路工作业标准--方正轨枕作业 (45) 24 线路工作业标准--混凝土轨枕扣件涂油作业 (47) 25 线路工作业标准--混凝土轨枕线上凿锚作业 (49) 26 线路工作业标准--清挖线路翻浆作业 (51) 27 线路工作业标准--道床边坡清筛作业 (53) 28 线路工作业标准--埋设线路标志作业 (55) 29 防护栅栏作业标准 (57)
福建水利电力职业技术学院《发电厂及电力系统》专业教材 建设成果总结 福建水利电力职业技术学院是2003年经省政府批准组建的省属公办全日制职业技术学院，学院以全日制普通高等专科教育为主，同时开展各种形式的非学历教育。《发电厂及电力系统》专业是第一批开办的高职专业，是我院重点建设的专业，同时也是首批高职省级精品专业。自1953年开办该专业以来，共为社会培养了4100多名中等专业技术人才，其中许多毕业生已成为我省电力行业和水电行业技术骨干。 电气工程系是学院负责电气类专业建设和教学管理的部门，有着较雄厚的师资力量和教学管理经验，在学院80周年的办学历史中，为全省电力事业培养了13000多名合格的专业技术人才。师资队伍建设、专业建设、课程建设、实验实训建设都取得较为显著的成绩。全系42名教师中具有高级职称教师13人，中级职称教师17人，具有大学本科以上学历的共有36人，省高校教学名师3人，电力系统自动化教研室是省级优秀教学团队和省师德建设先进集体，《发电厂及电力系统》和《供用电技术》专业是省级精品专业，《继电保护》是国家级精品课程，电工与电气自动化实验室是省财政支持的实训基地。在《发电厂及电力系统》专业教材建设工作中，电气工程系依托自身的优势，认真做好教材编写的各项工作。 教材建设是高职院校学科与专业建设的重要组成部分，是课程建设的核心，是进行教学工作、稳定教学秩序的重要保证。作为新组建的高职院校，我们非常重视教材建设特别是重点专业的教材建设工作。学院首先选择了办学经验丰富、师资力量较为雄厚的重点专业《发电厂及电力系统》专业作为教材建设工作的试点。从2004年起，学校高度重视这项工作，积极配合中国水利水电出版社与全国14所水利、电力类高职院校联系，通过5年多时间的建设，已圆满地完成以《发电厂及电力系统》专业和专业群的专业课程、实习实训的教材编写任务，其中由我院专业教师、兼职教师和校外实训基地教师29人次参与编写的共26部，编写总字数为241.3万字，截止目前我院参与编写的教材共发行40.5万册数，全国使用本教材的水利、电力类高职院校73所，相关院校67所，部分通用教材如《电力法律法规与案例分析》还被山东大学等著名本科院校选用。同时编写校内补充教材、实验实训指导教材和毕业设计等指导书9本，总字数达166万字。 一、学院高度重视课程与教材建设工作
调整轨缝作业指导书 1 范围 本作业指导书规定了普通线路调整轨缝作业程序和安全技术要求。 本作业指导书适用于时速200km/h 及以下普速及提速普通线路调整钢轨接头轨缝作业。 2 引用规范性文件 2.1 《铁路线路修理规则》(铁运［2006］146号部令发布)； 2.2 《铁路工务安全规则》(铁运［2006］177号部令发布)； 2.3 《广州铁路（集团）公司企业标准（工务系统作业标准汇编）》Q/GZT05Z-2010； 2.4 《广州铁路（集团）公司铁路营业线施工安全管理实施细则》（广运发[2010]165号发布）。 3 作业目的 3.1 均匀钢轨轨缝，防止轨缝过大造成低接头、打伤轨头和拉断螺栓。 3.2 防止轨缝过小造成绝缘顶死或因瞎缝而发生信号红光带。 4 作业程序（流程图） 5 作业内容与要求 5.1 准备作业 5.1.1 提前3天发配合通知单与电务（供电）部门联系，提前1天电话通知配合部门派员配合施工； 5.1.2 主要工、机具、材料：轨缝调整器、螺栓松紧机、扳手、扭力扳手、撬棍、大锤、轨距尺、30m 钢卷尺、150mm 钢直尺、塞尺、轨缝片（根据计算调整后轨缝值预制）、弦线、石笔、轨温计、照明设备等； 5.1.2 人员组织：施工负责人不低于工（班）长职务，作业人员不少于8人。 5.1.3 检查计算： 1 前期检查计算，每千米线路轨缝总误差，25m 钢轨地段超过80mm ，12.5m 钢轨地段超过160mm ，应进行轨缝调整；线路爬行超过20mm ，连续三个以上瞎缝及绝缘接头轨缝冬季大于构造轨缝，夏季小于6mm 的轨缝均应进行调整； 2 计算每根钢轨串动量和串动方向； 3 根据轨缝串动方向确定轨缝调整方法。 5.2 防护作业 5.2.1 主要防护信号用品：作业标、停车信号牌、双面信号灯、火炬、喇叭、响墩、红黄信号旗、70mm 2 铜导线、电话机、对讲机等； 5.2.2 利用天窗，在车站《行车设备施工登记薄》登记，按规定插作业标，设置移动停车信号，设置 准备作业 防护作业 松联接零件 串动钢轨调整轨缝 紧固联接零件 质量回检 车站销点登记，撤除防护 完工会
成都铁路局工务系统防护管理办法 （暂行） 为加强工务系统施工和防护安全管理，确保行车和人身安全，使各项施工、作业安全防护专业化、制度化、规范化，按照《铁路技术管理规程》、《铁路工务安全规则》、《成都铁路局行车组织规则》及部、局营业线施工及安全管理有关规定，并结合我局实际情况，特制定本办法。 第一章防护条件 第1条办理封锁施工及临时封锁施工手续的施工作业项目及限速必须严格执行《铁路工务安全规则》第 2.2.1－2.2.4条的规定。 第2条办理天窗手续的作业项目及天窗外的作业项目必须 严格执行《成都铁路局营业线施工安全管理实施细则》（成铁运〔2008〕780号）及《关于规范工务维修天窗点内（点外）作业项目通知（暂行）》（工函〔2010〕183号）有关规定。（关于规范工务维修天窗点内（点外）作业项目通知（暂行）） 第二章防护办法 第3条凡在施工封锁、维修天窗及列车间隔时间内进行的施工、作业和线桥设备检测，均设臵驻站联络员及现场防护员。若施工和作业范围较长（一般指区间超过75m、站内
超过50m）、长大桥梁、隧道、小半径曲线地段及瞭望困难地段（要求各段列出具体位臵，纳入《段细》）、照明不良和干扰大的地段应增加现场防护员数量。若作业地点通讯不良，应增设中间联络防护员，确保施工作业现场与车站驻站联络员保持通畅。 第4条在区间、站内线路或道岔上施工，使用移动停车信号或移动减速信号防护时，执行《铁路工务安全规则》第2.2.7－2.2.10条的防护办法。 第5条在繁忙的大站场、编组场、驼峰下道岔群巡道必须设专职防护员，严禁单岗巡道、检查线路。 第6条在维修天窗内进行《成都铁路局营业线施工及安全管理实施细则》附件所列《工务维修天窗作业项目》时，执行《铁路工务安全规则》第2.2.7－2.2.8条的防护办法。 第7条 160—250km/h线路在维修天窗内进行施工、维修、巡检天窗作业项目时，执行《既有线提速200～250km/h 线桥设备维修规则》第11.3.1－11.3.3条的防护办法。 第8条在不需要使用停车信号或减速信号防护的区间线路上作业，作业地点两侧设臵作业标，执行《铁路工务安全规则》第2.2.11条防护办法。 1.作业地点距进站信号机不足500m时，作业标设臵在进站信号机处；在长大隧道及两端500m范围内作业，在隧道内设臵作业标有困难时，可将作业标设臵在隧道口处。
铁路工务钢轨焊接工岗位作业标准 1、范围 本标准规定了铁路工务系统钢轨焊接工的职责权限、资格要求、工作内容、检查考核等内容。 本标准适用于铁路工务系统钢轨焊接工岗位。 2、规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 TB/T1632.1钢轨焊接第1部分通用技术条件 TB/T1632.2钢轨焊接第2部分闪光焊接 TB/T1632.3钢轨焊接第3部分铝热焊接 TB/T1632.4钢轨焊接第4部分气压焊接 TB/T3120AT钢轨焊接 TB/T2658.21工务作业第21部分：钢轨焊缝超声波探伤作业铁路技术管理规程 铁路工务安全规则 铁路线路修理规则 焊轨车运用管理规定 焊机安全技术操作规程
3、职责、权限 3.1职责 3.1.1遵守和执行路局、站段各项规章管理。 3.1.2掌握钢轨焊接操作技能，熟悉相关安全规章。 3.2权限： 有权制止违章违纪行为,有权拒绝执行违章指挥命令，有权 对生产管理提出合理化建议，有权接受职业技术和安全法规培训。 4、岗位人员资格及相关要求 4.1基本素质要求 4.1.1专业要求：通过铁路总公司认可的钢轨焊接培训，并 考试合格。 4.1.2身体要求：身体健康正常，手指、手臂灵活，动作协 调性好；心理、身体素质良好，无职业禁忌症；听力及辨色能力 正常，双眼矫正视力不低于5.0。 4.1.3职业道德：责任心强，遵章守纪，团结协作，爱岗敬业，尽职尽责。 4.2基本技能要求 4.2.1熟练掌握钢轨焊接操作技能及焊接设备保养规程，熟 知相应作业过程和环境中的安全要求。 4.2.2熟悉《铁路技术管理规程》、《铁路工务安全规则》、《铁路线路维修规则》、《铁路行车组织规则》、TB/T1632.1《钢 轨焊接第1部分通用技术条件》、TB/T1632.2《钢轨焊接第2部
教学内容与课程体系 建设综述
教学内容与课程体系建设综述 为做好教学内容与课程体系改革工作，学校先后制定了《泰山学院专业建设规划》、《泰山学院课程评估方案（试行）》、《泰山学院精品课程建设实施方案》、《泰山学院选修课管理暂行办法》、《关于加强外语教学的实施意见》和《关于加强公共计算机课教学的实施意见》等文件，根据2007年“迎评促建年”活动实施项目，从精品课程建设、课程教学大纲建设、课程评估、双语教学、教学改革和教学研究等五个方面着手对教学内容与课程建设提出了明确的目标、思路和工作计划。成立了专业建设与评价、课程建设与评价专家组，制定了相应的评价工作细则，加强对专业、课程建设工作的检查和指导，将教学内容与课程体系改革工作落到实处，取得了较好效果。 教学内容与课程体系建设的总体思路是以教育部《高等教育面向21世纪教学内容与课程体系改革计划》、教育部关于印发《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》的通知和教育部“关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知”等文件精神为指导，遵循“以评促改、以评促建”的方针，按照“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的人才培养要求，依据“重组基础、反映现代、面向前沿、交叉融合”的改革思路，以素质教育为基础，通才教育与专业教育相结合，优化课程结构，精简教学内容，扩大选修，突出个性，注重实践，使学生创新思维和实践能力以及良好个性得到培养和锻炼。通过建设合格课
程、创建优质课程、争创名牌课程，以点带面，促进教学内容与课程体系改革的不断深化。 主要措施： 一是组织教学研究立项，积极开展教学内容和课程体系改革的研究与实践活动。2006年我校印发了《泰山学院教学改革项目管理暂行办法》根据文件的精神我校规范了本科专业教学内容和课程体系改革的立项研究，为支持和鼓励教师开展教学内容和课程体系改革的研究与实践，特别在项目立项、经费资助、职称评定等方面采取有效措施。对于教学内容和课程体系改革的校级立项，学校给与一定经费资助，凡是列为国家和省、部级“教学内容与课程体系改革计划”的立项项目，学校在经费上分别给予以1:1和1:2配套。 二是通过修订人才培养方案，落实教学内容和课程体系改革成果。在加强理论研究的同时，不断将研究成果整合到人才培养方案中去。近几年来，通过不断对课程体系的深入研究，先后三次制（修）订人才培养方案，全面修订了教学大纲。 三是更新教学内容，加强教材建设。要求基础课程、教育部规定的专业核心课程、主干专业课程，优先选用“面向21世纪课程教材”全国规划教材，“九五”国家重点教材，获国家、省、部级奖的优秀教材等。同时鼓励教师编写辅助教材，进行教材配套，优秀教材评奖。 四是进行教学方法和教学手段配套改革，为教学内容和课程体系改革提供支持鼓励教师积极进行教学方法和教学手段改革，在全
操作规程编号：LX-FS-A86726 工务作业安全操作规程标准范本 In The Daily Work Environment, The Operation Standards Are Restricted, And Relevant Personnel Are Required To Abide By The Corresponding Procedures And Codes Of Conduct, So That The Overall Behavior Can Reach The Specified Standards 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑
工务作业安全操作规程标准范本 使用说明：本操作规程资料适用于日常工作环境中对既定操作标准、规范进行约束，并要求相关人员共同遵守对应的办事规程与行动准则，使整体行为或活动达到或超越规定的标准。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 第一条认真执行《电气化铁路区段作业一般安全守则》。 第二条在电化区段拆换钢轨或鱼尾板时，首先要用夹子将横向和纵向连接线（用截面不小于 70mm2的铜线做成），紧密接到轨底上。连结要紧固，导电要良好。该线要在作业后拆除。 第二条禁止在同一地点将两股钢轨同时拆下。 第三条在日常维修中防止撞坏和禁止拆开接地线和连接线。如需拆开接地线，要用规定的导线（横截面不小于25 mm2的铜线）接好接地线后，再进行作业。（接触网支柱与钢轨联接的接地线由铁路接
网络教育学院 本科生毕业论文（设计） 题目：建筑结构加固综述 学习中心：电大奥鹏学习中心 层次：专科起点本科 专业：土木工程 年级： 2012年秋季 学号： 121511403573 学生： 指导教师：杨巍 完成日期： 2014年 05月18日
建筑结构加固综述 内容摘要 随着建设行业发展的迅速，厂房的相关建筑工程质量的要求也越来越高。在不同的加固设计中，也会因为技术更新与改造等方面而有所差异。本文根据作者工作经验阐述了混凝土建筑在电力厂房的结构加固设计中的相关探讨。在厂房项目施工时接触到混凝土密封固化剂施工技术，这种技术在国外已经很成熟了，但在国内还刚兴起的一种新型施工工艺、施工方法，不久的将来，这项技术将逐渐被人们所接受。本论文对首先对结构加固的重要性和常用方法进行了简单的论述，其次介绍了新型的加固方法，包括粘贴碳纤维加固法、加大截面加固法、换混凝土加固法、有粘结外包型钢加固法和粘贴钢板加固法，并且对新型加固方法的应用做了介绍，最后是建筑结构加固在建筑工作中应用实例。 关键词：混凝土；建筑结构；新型加固
目录 内容摘要 ........................................................................................................................... I 引言 . (1) 1 绪论 (2) 2 结构加固的重要性和常用方法 (2) 2.1 结构加固的原因和重要性 (2) 2.2 结构加固的常用方法 (3) 2.2.1 粘钢加固法 (3) 2.2.2 加大截面加固法 .................................................. 错误！未定义书签。 2.2.3 外包钢加固法 ...................................................... 错误！未定义书签。 2.2.4 预应力加固法 ...................................................... 错误！未定义书签。 2.2.5 增设支点加固法 .................................................. 错误！未定义书签。 2.3 与结构加固配套使用的技术 ........................................ 错误！未定义书签。 3 新型加固方法的研究及工程应用 (3) 3.1 新型加固方法简介 (3) 3.1.1 粘贴碳纤维加固法 (3) 3.1.2 加大截面加固法 (3) 3.1.3 置换混凝土加固法 (3) 3.1.4 有粘结外包型钢加固法 .................................... 错误！未定义书签。 3.1.5 粘贴钢板加固法 ................................................ 错误！未定义书签。 3.2 新型加固方法的应用 .................................................... 错误！未定义书签。 4 工程实例分析 (4) 4.1 工程概况 (4) 4.2 事故现象 (4) 4.3 事故原因 (4) 4.4 事故处理 ........................................................................ 错误！未定义书签。 4.5 地基基础加固施工及注意事项 .................................... 错误！未定义书签。 4.6 加固效果 ........................................................................ 错误！未定义书签。
垫板作业指导书 1 范围 本作业指导书规定了线路垫板作业程序、项目、内容及技术安全要求。 本作业指导书适用于线路允许速度为200km/h及以下普速及提速线路垫板作业。 2 引用规范性文件 2.1 《铁路线路修理规则》(铁运［2006］146号)； 2.2 《铁路工务安全规则》(铁运［2006］177号)； 2.3 《广州铁路（集团）公司企业标准（工务系统作业标准汇编）》（Q/GZT05Z-2010）。 3 作业目的 3.1 改正超限或接近超限的水平、高低及顺坡率； 3.2 消除轨道上出现的三角坑。 4 作业程序（流程图） 5作业内容与要求 5.1 作业前准备 5.1.1 主要工、机具、材料：扳手、扭力扳手、液压起道机、轨距尺、小铲、石笔、轨温计、长效油脂、油刷调高垫板等。 5.1.2 检测轨温，校对量具，检查画撬，确定垫板地点的长度、厚度及数量。 5.1.3 根据垫板地点的长度、厚度分发调高垫板。 5.2 防护作业：利用天窗，在车站《行车设备施工登记簿》登记，按规定插作业标，设置车站、工地电话或对讲机防护。 5.3 松开扣件；用扳手松开扣件螺栓，并将取下的螺栓及扣件摆放整齐，松扣件时一次连续松开轨枕螺栓不应超过5个。 5.4 起道垫调高垫片：使用液压起道机将钢轨抬起，按调查内容分配调高垫板，将调高垫板垫在轨底与橡胶垫板之间，完成后松开起道机使钢轨落槽。 5.5 复紧扣件：将螺栓涂油并将扣件按要求复位，用扳手将螺栓复紧。 5.6 质量回检 5.6.1 垫板作业，每处调高垫板不得超过2块，总厚度不得超过10mm，连续长度不得超过6根枕，使用调高扣件的混凝土宽枕及整体道床，每处调高垫板不得超过3块，总厚度不得超过25mm。
专业建设成效综述 一、专业发展沿革 广东工贸职业技术学院电气自动化系电气自动化技术专业创建于2008年，是广东工贸职业技术学院招生的一批专业之一。本专业根据广东珠三角地区对电子信息工程人才的强劲需求，紧紧围绕着市场对专业人才的要求，努力建立一支高水平的教师队伍，不断优化课程设置，于2007年把专业方向定为电子产品的设计与制造为特色，加强实践教学和“双证书”教育，提高学生的综合素质，为电子信息行业培养应用型的高素质高技能人才。 二、本专业现有师资队伍状况 学校非常重视电子信息专业教师队伍的建设，通过引进和培养相结合的方法来大力加强师资力量，经过7年的发展，本专业现有10名职称结构合理、学历结构恰当、年龄结构适宜的专任教师队伍，其中： 副教授4人，讲师4人，助教2人，职称结构合理； 博士研究生1人，硕士研究生4人，本科毕业生5人，学历结构恰当； 40岁以上的教师4人，40岁以下的教师6人，年龄结构适宜； 有高水平的专业带头人1名，专业骨干教师5名。 以上教师都能长年从事教学和世纪工作，具有良好的教学素质，能充分满足本专业教学的需要。表1为本系专任教师队伍情况。 表1 专业现有专任教师队伍情况
（共有专职教师10名） 同时学校还将企业中的技术骨干、高级管理人才补充到专业指导委员会，与相关企业一起组建了一支技术过硬、能担任教学任务的校外兼职教师队伍，使本专业的教师在理论教学和实践教学方面都能较好地完成任务。 目前兼职教师总数9人，专兼职教师比例达到9：10，其中： 行业专家6名； 高级工程师1人，工程师1人，助理工程师1人，职称结构合理； 硕士研究生5人，本科毕业生4人，学历结构恰当； 40岁以上的教师2人，40岁以下的教师7人，年龄结构适宜； 以上兼职教师都是合作企业骨干，并且经过本校优秀教师的长期培训，能从事学生的校外实习教学工作。表2为本系兼职教师队伍情况。 表2 兼职教师队伍情况
特色专业综述报告 ——园林技术 随着经济的快速发展，环境建设的日益加强，社会对园林技术人才需求日趋增多。我校结合园林行业现状，贴近市场办学，充分发挥师资技术优势，于2005年开办园林技术专业。经过几年的不懈努力，已取得了一定的成绩，发展前景可观。现将其基本情况汇报如下： 一、专业设置合理 培养目标明确 (一)专业发展概况 我院2005年开办园林技术专业，在开设之前对周边地区园林公司多方调查，通过现场访谈、问卷调查等途径，交流了教学改革、校企合作、师资培养等热点问题，明确了本专业的办学方向、服务领域，形成了新设园林技术专业的办学思路，2005年顺利开设高职高专园林技术专业，于9月正式招生。 (二)目标准确 思路清晰 1.制定培养目标 面向就业需求，在招生规模不断扩大的形势下，不断加强师资队伍和学科建设、拓展专业领域，进一步提高教学和科研水平，把园林专业建设成为教育教学整体水平和人才培养模式质量较高，办学思想、专业建设、教学改革、人才培养模式、人才培养质量等方面具有显著特色和较高社会声誉的专业。 在师资建设、课程设置、教材建设、实践教学环节等方面，根据社会发展的要求突出我校园林专业未来发展的个性特色。加快青年教师的培养提高，积极引进高层次专业技术人才，聘任国内知名学者作为兼职教授或兼职导师；加强与相近学科的交叉融合，拓宽专业口径；稳定和深化现有研究方向，加强与国内外的科研合作，开拓新的研究领域；争取科研项目，带动人才培养和学术水平提高。 2.规划发展思路 为切实加强园林技术专业建设，我们认真制定了专业5年发展规划，坚持以提高人才质量为目的，以社会需求为导向，以专业技术应用能力和素质培养为主线，以人才培养模式改革与创新为重点，强化产学研结合，注重校企合作的办学思路，认真开展教育教学研讨，精心制定产学研工作计划，全力推动专业建设制度化、水平化、特色化。 二、专业办学条件及建设规划 (一)抓好师资培养 建好实训基地
广东化工 2019年第5期· 260 · https://www.doczj.com/doc/0d17119373.html, 第46卷总第391期发酵工艺学实验新形态教材的建设 余晓红，彭英云，商曰玲，李凤伟，薛锋 (盐城工学院海洋与生物工程学院，江苏盐城 224051) [摘要]教材建设是学科建设的重要内容，本文综述了发酵工艺学实验新形态教材建设的必要性，对发酵工艺学实验教材建设的内容、形式进行了总结，对未来的发展提出了合理建议。 [关键词]新形态教材；发酵工艺学实验；教材建设 [中图分类号]G4 [文献标识码]A [文章编号]1007-1865(2019)05-0260-01 Construction of New form Teaching Materials for Fermentation Technology Experiments Yu Xiaohong, Peng Yingyun, Shang Yueling, Li Fengwei, Xue Feng (College of Marine and Biological Engineering, Yancheng Institute of Technology, Yancheng 224051, China) Abstract: Teaching material construction is an important part of discipline construction. This paper reviewed the necessity of the construction of new form textbook for fermentation technology experimental, illustrated the construction content and forms of it and put forward the rationalization proposal for future development. Keywords: new form teaching materials；fermentation technology experiment；construction of teaching materials 随着信息化技术的不断发展，智能手机、移动客户端的不断普及，传统的教学模式和学习方式正在发生根本性的变化。在教学活动中，传统的课堂讲授和纸质教材已无法满足现代教学的需要，在纸质教材的基础上，新形态教材的应用正成为教材发展的趋势，许多理论教材的建设都在向这一方向发展[1]。实验教学是培养大学生动手能力和创新能力的重要手段，也是理论课程的重要补充，发酵工艺学实验是一门实验教材，主要服务于生物工程专业和食品科学与工程相关理论课程。在编写和建设过程中适应新时代下人才培养的要求和顺应信息技术的飞速发展，突破传统，采用新形态教材形式，在此过程中取得了一定的成果和经验。 1 新形态实验教材建设的必要性 近年来，随着信息技术的发展，新型的教学模式如慕课、微课不断涌现，不同学校的教学资源在互联网上都可实现共享，许多的理论课程通过互联网共享形式可实现教学形式的更新，在此基础上，实验课程也可通过新形态教材建设实现纸质出版与数字课程的结合，从而实现一种新型的教学模式[2]。学生在使用传统的纸质教材的教学过程中，有时会对一个知识点需要花费较长时间去理解，教师也不可能在有限的时间内讲解的面面俱到，新形态教材的建设可将描述性的重点和难点以视频和动画的形式在网络平台上进行呈现，也可将演示性的实验进行呈现，学生在课前预习时即可反复观看进行理解，这样可大量节省教学时间，提高教学效率。如啤酒的发酵实验可通过观看数字平台的视频录像，预先了解发酵原理和过程，也可将具体发酵设备的操作和控制过程进行演示，使学生在课前就做到心中有数。因此，新形态教材的建设可提高教师的教学效率和提高学生的学习效果。 2 教材内容的编排 现有的发酵工艺学实验相关教材多为生物工程方向内容，针对食品工业中涉及的发酵工艺较少，本学院含有食品科学与工程和生物工程两个一级学科，现有教材中选择一本同时适合两个专业使用的教材比较困难。因此本次教材编写计划中包含两个部分，第一部分为生物工程基本操作技术如菌株的选育与保藏、菌株的摇瓶发酵、发酵生化参数的测定以及发酵产品的分离提取方法，第二部分主要为发酵工艺实例，除列入常见常见生物产品如氨基酸、多糖、酶制剂、抗生素的发酵工艺外，还增加了常见发酵食品的生产工艺和指标测定如酸奶、腐乳、泡菜、啤酒、葡萄酒、黄酒等，这样教材在内容上可同时满足食品工程专业和生物工程专业教学需求。在选择实验项目时，紧密联系生产实际，既考虑上游技术，又重视下游技术，选取实例皆为实际应用广泛和实验室可操作的示例，学生通过本实验课程可学习发酵生产的基本操作，了解发酵基本过程，掌握不同产品发酵理论和关键指标的测定方法，同时突出综合型实验，使实验课真正发挥培养实践和创新能力的作用。 实验项目的编撰采用传统格式，将单个实验分为实验目的、实验原理、实验材料、实验内容和思考题等五个部分，撰写时把实验原理和实验内容作为重点。在实验项目编排上对于周期较长的实验如啤酒的发酵，将一个项目分为几个单元如糖化麦芽汁的制备、啤酒的发酵、啤酒的质量评价，这样在实施过程中可有效地穿插其它实验，提高教学效率。在教材中也注重对新仪器、新技术的介绍，新仪器新技术代表着学科的发展和进步，快速发展的计算机技术在生物技术和发酵工艺中有着深入的应用，通过学习使学生能够了解前沿技术，从而为将来进入生产实践打下坚实的基础。 3 教材形式 现有教材形式单一，以传统纸质教材为主，缺少优质数字化教材资源，而互联网技术和设备的发展使得移动设备客户端成为社交学习新媒体，将传统的纸质媒体、纸质出版物转向电子化、数字化必将成为趋势，在纸质教材的基础上增加数字化资源和网络学习平台，使纸质教材和电子化资源一体化，形成“纸质图书+数字课程+移动设备客户端数字教材”的新形态教材，必将大大提升学生的学习兴趣，方便学生随时随地进行学习。 《发酵工艺学实验》在编写过程中，拍摄实验教学微课视频、实验演示视频、实验设备介绍视频等，最终上传至相关平台，使学生使用移动客户端就可方便地获得相应资源，可在课前进行预习，课后进行在线的习题解答等。新形态教材的形式将难以理解的内容可视化，既可生成图片又可生成视频，通过二维码扫描即可直观的观看理解。在纸质教材中应体现出核心教学内容，必须定位准确，兼顾科学性、基础性、前沿性和应用性，突出体现教学实用性，理论与实践相结合等。在整个教材的层次设计上，《发酵工艺学实验》设计了45个基础性实验，16个综合性实验，基础性实验项目为设计性实验项目服务，教师可根据课时和教学目标进行实验项目选择。 4 发酵工艺学实验新形态教材建设的思考 4.1 内容的策划和思考 在新形态教材的建设过程中，数字资源不是将纸质内容进行简单的扫描加工和搬家，除了要考虑教材的施与对象、内容体系、实验项目内在联系和每个章节的结构，强化交互性内容。《发酵工艺学实验》中综合性实验中的实验方法作为单独实验项目放在第一部分，如培养基的配制与灭菌、菌体浓度的测定、还原糖的测定、酸度的滴定、蛋白质含量的测定等，这样综合性实验不会显得冗长，综合性实验中需要的方法在基础性实验部分直接查询即可，对于实验周期长的项目考虑视频、虚拟仿真等数字化内容， (下转第269页) [收稿日期] 2019-02-21 [基金项目] 盐城工学院教育教改研究专项重点课题(JGZX2017A011) [作者简介] 余晓红(1976-)，女，盐城人，教授，主要研究方向为食品科学与工程，分子生物学。