点拨的方式也有一定的技巧性，既有利于培养学生交流与合作的能力，也有利于发展学生的评价能力，达到师生互动、主动建构的目的。
不足之处：在探究时间控制上把握欠佳，讨论问题过细，花费时间较长。说明什么时候探究、什么时候讨论，要探究多长时间，讨论什么问题、讨论多长时间等，仍是笔者需要调整、思考的问题。使我着重反思了以下几点：
1.贴近生活，联系社会实际，增加动手实践能力是激发学习兴趣的重要方法
贴近生活、联系社会实际、增加动手实践能力是学生的强烈希望和要求，也是学生适应现代生活和未来发展、提高科学素养和人文素养的需要。
教学设计评价表
项目评价内容分值得分
教学目标确定目标准确(符合课程标准)、恰当、具体，能体现三维目标，并具有可操
作性。
5分
教材分析根据学科特点，概述本课内容及其地位，并准确列出知识点、重点、难点
等。理解教材，对教材分析透彻。
10
学情分析结合所教内容，针对学生实际，从知识、情意、潜能等方面进行分析。对
学生的分析符合年龄、心理特点；了解学生有关知识储备和生活经验
8
教学理念有明确的教学理念，且符合课改精神。针对不同的教学内容来设定教学的
价值取向。
10
教学方
法设计
设计中能体现主要的教法、学法。突出重点、破解难点的方法科学有效。15
教学流程设计1、教学流程的设计应包括教学步骤、教学内容和方法。
2、在每步教学中能基本体现执行者、执行内容、执行方式、执行程度和执
行目标这五个要素。
3、教学流程的设计能遵循学科教学规律循序渐进，体现递进性，后一步教
学是前一步教学的必然发展。
20
教学媒体明确使用那些教具、学具或电教媒体。媒体使用有利于突破重点、难点和
关键问题。
10
板书
设计
板书简明、精要、重点突出，布局合理。 5
教学
反思
对自己的教学进行总结反思，写出教学后记、反思小结或自我点评12
课时
数量
按规定数量要求备足课时。 5
八、板书设计
【板书设计】：
课题：水的净化
一、净化水的方
法
二、过滤(一贴二低三靠)