教师科研论文
家庭教育与学校教育杂谈
现在的学生，绝大多数都是独生子女，因此对独生子女的教育问题，就成了当前学校教育和家庭教育的一个重要课题。特别是孩子的可塑性强，小学、初中正是其品德、习惯形成的重要时期。所以说独生子女能否健康成长，很大程度上也取决于是否有良好的家庭教育，家长能否与学校正确配合，同步担负教育孩子的任务。
教育在学校，更在家庭。父母素质的提高，有助于孩子的高素质培养。这道理就像是教师素质的提高，是学生素质提高的基础和前提一样。孩子生活在家庭中，父母不仅在学业上予以辅导，更重要的是培养其学习的能力，锻炼其独立性、其自我的主观能动性；另一方面，应注重孩子品德的培养，良好的品德形成是孩子将来成功的基础。所谓“孟母三迁”可看出古人对孩子生活的外部环境的重视。外部环境影响孩子的身心健康成长。而在当今“独生子女”社会，孩子生活的家庭环境对孩子的成长就显得尤为重要。上上之策当然是家长身体力行、身传言教。次之至少当施以“言教”，教导孩子“向上、向善、向好”。所谓“可怜天下父母心”，为了孩子的将来，作父母的，恨不得把全身心血倾注在孩子身上。然而很多是方法不当而不得其果。很突出的是容易走两个极端：娇纵溺爱使孩子养成以自我为中心，妄自尊大等不良习惯。曾经有一个例子：一母亲对其子极其溺爱，娇惯成性。其子长大后不务正业，终致犯罪。临刑前，子谓其母有话说，趁其母附耳之机，张口将其母耳朵咬掉。忿然怨其母溺爱而遭致今日之结果。由此可见：娇纵溺爱不是爱，实在是害之深矣；再者就是苛责过严，孩子缺乏自主、自立；并缺乏承受挫折的勇气和能力。近期网络有报道，华东师大接连有学生自杀，这真是让人痛心不已。然而作为学生家长，你们想过吗？反思过吗？你们培养过孩子承受挫折的勇气和能力吗？家庭教育施之于孩子，反馈于学校，放大影响于社会。故此，家庭教育责任重大，它不仅影响孩子的成材，更影响社会的进步。前不久，中央电视台播出的电视连续剧“乔家大院”中，男主角乔致庸，少时潜心向学，苦读诗书以求功名、光宗耀祖。后家中变故，转而经商富家，成为有名的大富商，连慈禧太后都向他借钱。但就是这样一个杂务缠身的大商人，却非常重视对孩子的教育。亲自教导督促子侄的学习，后又重金礼聘知名大学者为家教，执礼至恭。先生吃、住在乔府中，实际上对乔家子侄真正做到了“身传言教”，学业上施以教导，为人处事上做了榜样，即学业教育、环境教育并重。后乔家大公子终于搏得“状元”归，告慰了已逝的授业老先生，也昭示了家庭环境、家长对孩子教育的重视和施之以得法，对孩子将来的成材是多么的重要。在我看来，较好的方法是：教导、鼓励孩子“向前冲”，冲到第一的毕竟只有一个，我们不能苛求孩子，只要他有向前的精神，只要他冲在队伍的前面。我们就应该给予他肯定和鼓励，培养他的自信心。毛泽东，我们的开国元勋，可能现在很多孩子不知其为何人，毛泽东在青少年时期学业成绩好，自不待言，但我从未在哪篇文章、哪部著述中看到谈及他自己名列第一，这也许是我孤陋寡闻，但毛主席“自信人生二百年，会当击水三千里”自信豪迈的诗句，却是伴随他一步步走向成功，并成了万人传颂之佳句，传之后世。自信心的建立很重要。孩子将来的成功必须要具有强烈的自信心。
再来看当前的学生“减负”问题，我的看法是，学生“减负”不能以牺牲教育质量为代价。这一点，欧洲现时的基础教育已显示出其两面性。
其一，欧洲的孩子学习负担确实少，每周只上五天半、课时较短，学校管理相对宽松，上学时间并未如中国般严格要求，故国外孩子课外玩耍时间较多。由于工作关系，我前不久曾到欧洲工作了一段时间，国外孩子的宽松环境确实给人印象深刻，欧洲不愧为“孩子的天堂”；终归不是一件好事。现阶段，欧洲各国均已认识到这个问题，并采取措施来应对和加以控制。另一印象深刻之处，中国人对于孩子教育的严苛，即使在国外也秉性难移。我曾在奥地利结识一单亲妈妈，带着一女孩，独自在国外谋生，困难可想而知。母亲挺随和，也很坚强。由于语言问题，小女孩从国内三年级降为二年级。据其母亲介绍，小女孩学习刻苦用功、学习成绩名列前茅。母亲自豪地向我出示了有校长亲笔签名的学期成绩单，门门功课均为“A”。言语之中颇多对孩子严管高压之辛苦而感慨。而我想，曾有很多中国孩子到国外学习，成绩比外国孩子好的报道，但最后的科研能力，创新成果并未能显示出优异。简言之：中国孩子成绩好，出成果能力差。国内教育工作者显然意识到这个问题，减少孩子负担、培养孩子学习兴趣和能力，是目前教育的发展方向和趋势。但“矫枉不能过正”，中国对小学、中学的知识教育的扎实性、系统性是万不可丢的，这就需要在“减负”与坚持教育质量之间找到一个合理的平衡点。而家庭教育在这一方面也需要一个合理的平衡。教师要改变教学理念和教学方法，提高教学效率。在有限的时间里，教导孩子更多的知识，理解得更扎实。另一方面，我们做父母的不能再靠经验来教孩子，应该学习怎样做个称职的父母，优秀的父母。
为了培养孩子成才，大多数家长能按照学校对学生的教育要求进行配合。但是，由于有些家长教育方法和教育观点不正确，所以并不能取得好的教育效果。如有的家长认为孩子是我自己的，如何教育是自家的事情，殊不知，即使是自家的事情也并不排斥用更好、更有效的方法进行；有的认为不打不成才，对孩子采用打骂教育，使其失去天真和上进心；个别家长因孩子进步不大，对配合教育失去信心；还有的家长溺爱孩子，不能正确对待学校教师的教学要求，袒护孩子，在教育过程中与教师产生隔阂和矛盾；甚至还有的家长认为自己的责任就是送孩子上学，一旦孩子进入学校，家长就如释重负似地将教育的责任全部推到教师身上，认为教育孩子只是学校的事；这些都是十分错误的。一个合格的家长应该对子女成长承担教育责任。诚然，学校是有领导、有计划、有组织、有目的的专门教育人的场所，在培养人才方面起主导作用。但是学校教育必须有家长的正确配合，只有这样才能提高教育的质量，取得最佳的教育效果。
孩子的首席教养者、第一位教师，就是母亲和父亲。做为孩子的家长，我把自己如何教育孩子的一些认识谈一谈：
1、培养孩子努力学习的积极性，争取好成绩，但不必过于看重名次。名次固然重要，但基础打好才是关键。试卷拿回来，我们不追问孩子考了多少名，也不一味地责骂，而是让他自己检查错在哪里，为什么会错，并适当地做一些鼓励，这样孩子才不会对考试产生厌倦和恐惧，同时激发孩子向上、争胜的好强心。
2、要求孩子养成良好的学习习惯、生活习惯。“良好的习惯等于成功的一半”，习惯应从小培养，我们作为家长，对孩子不光是要培养其良好的习惯，更应为孩子做出一个很好的榜样，在家庭中要制造出一种学习习惯的氛围、良好生活习惯的氛围。
3、培养孩子多看各种课外书籍，拓宽视野、增长各种知识。书籍是人类的朋友，更是孩子的朋友。不要因为学习任务的繁重，就剥夺了孩子阅读课外书籍的乐趣，各种知识的积累会对孩子有很大的帮助。古人云：行万里路，读万卷书。
对现今孩子，行万里路不太容易实现，但多读书却是每一个家庭都可以也应该做到的。鼓励、培养孩子多读书，读好书，对孩子的成长有百益无一害，是值得我们大力倡导的好事。
4、注重孩子品德的培养，比如：诚实、礼貌、尊重长辈、尊敬老师。品德的教育和学习一样重要，并且决定了人的一生，家长就是一面镜子，孩子从我们身上可以学习好的品德，有好品德的家长自然就有好品德的孩子，所以让我们先以身作则。一个有名的例子,“孔融让梨” 孔融小时候良好品德的养成，对其以后的成功大有裨益。孔融后来成了有名的文学家，官至刺史。
5、注重孩子学习能力的培养，家长只起督促、检查的作用。让孩子自己制定学习计划，并自觉执行，充分培养其学习的自主性、能动性。要让孩子认识到学习的重要性，养成主动学习的好习惯。
6、注重孩子生活能力的培养，培养其吃苦耐劳的精神以及适当的社会交往能力。现在的孩子都是独生子女，难免会养成娇生惯养的习性，饭来张口衣来伸手，而他们却认为这样是理所当然的。所以我们应适当地让孩子参与到家庭的劳动中来，做一些力所能及的小劳动。社会的复杂让我们不免会对孩子有所担心，教孩子一些接人待物、防范于未然是应当的。
拉拉杂杂谈了上面一些浅陋的认识，只是自己的一孔之见，当是抛砖引玉。家庭教育对于孩子成材的重要性自不待言，关键是得其法而施之。孩子不仅是我们家长的希望，孩子更是我们国家的希望。清末梁启超先生说：少年富，则国家富；少年强，则国家强。时逢盛世，更是国家中兴之际，让我们尽最大的努力，共同来把教育孩子的事做好！这不仅是千家万户的家事，更是关乎民族未来的“国事”。愿与各位家长共勉之！