教师的职业理想及作用
（一）什么是教师职业理想
教师依据国家对教师职业的要求和自身的实际条件确立的，对通过努力能够实现的目标的构想和追求。（重点强调国家要求、实际条件、可实现的目标）（二）教师职业理想有何作用
1. 导向作用：从“三个建筑师的不同回答”来生动解释。
2. 动力作用：从“名人道理和两夫妇下乡任教先进事迹”讲解。
3. 调节作用：从“教师不能有偿补课、违规购买资料与马云的故事”介绍。（三）回归理想的意义
教师应该树立怎样的职业理想
从习主席的“一个人遇到……是民族的希望。”话语中引出“好老师”，再引导教师要从以下四方面去做一个好老师：
1. 有正确的理想信念(从四个层面去做)：强调模仿的重要性以及陶行知、苏格拉底的理念，还列举于丹和最美乡村教师的事迹。
2. 有高尚的道德情操：是教育成功的先决条件，体现为四个层面，列举了李桂林与陆建芬夫妇的先进事迹。
3. 有扎实的学识素养：体现为三个层面——四项基本素质、专业知识与广博的科学文化知识、终身学习。（在这一点中还介绍了留守儿童的特点——学习、安全、心里方面皆不理想，以及对他们的教育对策——利用班级、书写、交流、法制的作用）
4. 有永恒的仁爱之心：主要体现在四个层面，从“百年校庆问卷、陶行知四块糖、薛月娥三个法宝”中表达教师对学生的爱的作用。
乡村教师的职业理想现状调查与原因剖析
（一）现状调查及基本结论
1. 留在农村任教意愿不强。
2. 村屯教师流失率高，职业吸引力低。
3. 缺失职业价值实现的内在追求。
4. 缺乏长远专业发展目标，职业倦怠较严重。
基本结论：
半数以上教师职业理想缺失；责任心淡化，进取意识淡薄，得过且过；教育方法简单落后；工作缺少长远目标，对学生关心不足等。
（二）存在问题的主要原因
1. 待遇低下：平均每月2359元。
2. 条件艰苦：住房、医疗保险缺乏。但李陆夫妇排除万难坚守岗位。
3 专业发展受限：电脑、图书等现代资源缺乏，外出学习很少。
如何提升乡村教师职业理想与专业坚守——政府和学校能做什么
（一）政府层面（提供支持和保障）
1. 切实落实《乡村教师支持计划》，实行各级政府一把手负责制，接受社会监督。（提高生活待遇，大加奖励，放宽评职称的政策，但要重点从师德、教育教学、个人经历考察）
2. 大力宣传并弘扬乡村教师先进事迹，提高乡村教师地位和声望，增强职业吸引力。（列举先进教师事迹和优秀影片，如《旗》）
（二）学校层面
1. 强化职业理想教育，扭转职业信仰倦怠现象。（学校开展优秀模范宣传活动）
2. 建立师德考核评价机制，规范教师教育教学行为。（强调对教师的过程性评价，发挥评价的激励和调节作用）
3. 创设和谐尊重的工作环境，助力教师专业成长，体验教师工作幸福。（安排教师外出培训或请人到校培训）
如何提升乡村教师职业理想与专业坚守——我要做：合理规划，准确定位
首先，要明确（怎样做好教师职业生涯规划——五要素）：我是谁？我的位置，我想做什么，我付诸行动了吗？我做的怎么样？
其次，在确定目标的时候要做到（怎样正确定位发展目标）：明确的、相关的、有时间的、可实现的、可衡量的。
如何达成目标呢？我们要做到（练一练，做一做）：
1.把目标写下来，每天朗读（哈佛大学目标实验证明用实际行动实现目标）
2.明确达成目标的主要问题（注明问题以及姐姐的方法）
3.行动第一，立即行动
4. 自我督导，找出差距，修正完善
如何提升乡村教师职业理想与专业坚守——我要做：坚持不懈，实现理想
想一想：在教学过程中，你坚持得最久的一件事是什么？坚持了多久?
1.在实现理想的过程中，我们怎样面对困难和阻力呢？
(1)克服惰性
(2)持之以恒列举了10000小时定律、达芬奇画蛋、铁杵磨针、乡村教师钟老师。
(3)不怕失败列举爱迪生发明灯泡的事例
(4)永不放弃
如何提升乡村教师职业理想与专业坚守——我要做：读书反思，提升自我
一、为了赶上人类知识的更新速度，应多读书。苏霍姆林斯基是著名的爱读书者，并著有《给教师的100条建议》。从听觉、视觉等方面，从工作中利用到学校学到的知识的概率方面，说明更应该回归读书。从心理学、脑科学研究中得出，人的大脑喜欢快乐的情绪、幽默、光亮。
总之，读书要从知识折旧、速度加快，信息吸收、总量公式，回归读书、更新知识几方面探讨。
二、教师要做到边读书边反思，反思什么呢？从教学设计、成功之处、教学不足、学习效果、学生状态、教学方法几方面反思。
如何提升乡村教师职业理想与专业坚守——我要做：调适压力，塑造身心
压力过大的危害：
1. 影响心理健康。使人情绪紧张焦虑，人际冲突增多，对人冷漠，无法处理重大问题。教师压力内容）
2. 导致不良行为。使原有动作技能减退，行为举止怪异及酗酒、吸毒、网瘾等问题。（奥运健儿因压力失冠）
3. 影响身体健康。引起失眠、过敏气喘、荨麻疹、偏头疼、高血压、心脏病等。
4. 影响家庭和谐，对家人缺乏耐心，产生职业倦怠，影响工作效果。
调适压力的方法：
1、调整认知，科学摆布工作
（1）乡村教师要“有所为与有所不为”
（2）正确认识自己能力，评价学生实际基于实际，调整标准，找到理想与现实的结合点。
（3）调整工作节奏，留有思考完善的时间。
2、调节不良情绪，保持乐观心态（经调查，不良情绪引起疾病的病人占三分之二）
（1）放弃抱怨，善待自己《生命的重建》
（2）学会倾诉，写出烦恼
（3）学会舍得，不固执己见
（4）转移注意力，培养个人兴趣与爱好
3、学会放松身心，调适压力
（1）适量运动：爬山、远足、快步走、游泳、跳舞、慢跑
（2）经常旅游：置身于大自然的景物中，可迅速放松心情
（3）拍打、按摩身体：颈椎小体操、伸展运动、用头写“米”字、下蹲运动、按摩头部穴位
1.请结合本专题中的“最美乡村教师李桂林、陆建芬”的案例，想一想他们一辈子扎根山区教书育人，靠的是什么？联系你的工作实际，谈一谈如何提升你自己的职业理想与专业坚守？
答：本专题中的“最美乡村教师李桂林、陆建芬”的案例，想一想他们一辈子扎根山区教书育人，靠的是职业理想。提升我的职业理想与专业坚守要做到如下：（1）合理规划，准确定位；（2）坚持不懈，实现理想；（3）读书反思，提升自我；（4）调适压力，塑造身心
2.请根据本专题讲授的内容，结合自身工作实际状况，设计一份具有自身特色的、可操作的职业目标行动规划。
我的职业目标行动规划是（1）经常反问我是谁；我的位置是什么？我想做什么？（2）我付诸行动了吗？我做的怎么样？（3）我达成目标了吗？
谈谈个人对教师职业的认识 教师这个职业，对教师的要求高：教师不仅是要有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人；不仅是学科的专家，而且是教育的专家，具有像医生、律师一样的专业不可替代性。良好的教师素质，不仅是有效教育的基础和前提，也是学生学习的直接内容，是有效的教育工具或手段。教师的品格意志、道德面貌、情感态度、学识能力和言行举止都会对学生产生潜移默化的影响，具有巨大的教育价值。教师只有不断的提高自身素质，不断的完善自我，才能肩负起培养下一代的重任。 随着社会的发展，人们越来越认识到教师的重要作用及其在教学过程中的不可替代性，“教学是一门艺术”也受到普遍的认可，人们对教师的期望越来越高，对教师提出了越来越高的要求。教师必须改变传统角色，以适应新世纪的挑战。教师应该是学生学习的促进者，而不仅为知识的传授者。随着时代的发展，教师也不再是学生的唯一知识源。教师不能简单地把知识传授作为自己的主要任务和目的，而应成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者，把教学的重心放在如何育人和促进学生“学”上。教师应该是学生学习的促进者，而不仅为知识的传授者。新世纪的教师应该注重自身的不断发展和完善。教育教学不再只是教师的工作，还应该成为教师的事业。教师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的长明灯。教师教书育人的过程是一个不断追求的过程，是教师不断发展和完善的过程，也是自身价值得到提升的过程。 一名优秀的教师不仅要有很高的素养，扎实的专业知识，强烈的责任心，还要有爱心。教师的工作对象是学生，情感教育在教师的教育教学中站有相当重要的地位。尊师爱生的和谐气氛一旦形成，内化的结果便形成良性的情感循环，进而优化育人的心理环境。教师对学生宽严相济，不仅靠原则、宗旨、理想，而且靠情感来维系师生关系，理解、尊重、信任学生，创造出一种轻松愉快的气氛让学生受到教育。老师们力求同步感受学生的心灵诉说，化解、分担学生内心的忧郁；用自身的仪表、服饰影响学生的审美情趣；用平等沟通师生的心灵，架起理解的心桥；用思维多元化的启发来代替单一的现成答案；用生动活泼的、发挥学生主体作用的课内外活动代替老师一言堂状况。老师站在学生面前，不是迂夫子、书呆子，而是充满活力、富有创新精神，知识渊博而不矜夸，强调纪律却又充分调动学生的主观能动性。这样的校园心理环境导致学生产生积极的心理效应，激发起学生好学上进的内驱力，学生由“尊其师”而“信其道”，产生良好的德育效益。 一百多年来，许多先进的中国人、优秀的教育家为培养富民强国的人才，献出了自己毕生的精力。现代伟大的人民教育家陶行知先生从教几十年，始终安于"粉笔生涯"，以"捧着一颗心来，不带一颗草去"的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁；教师几十年如一日，应当为人民的教育事业作出自己应有的贡献，成为后来者的楷模。教师的劳动是一种功在他人，利在社会的劳动，这种劳动，需要付出全部的聪明才智和大量的时间精力，是十分繁重和辛苦的。这种劳动成果又往往隐没在学生的成功中，自己则可能一生默默无闻，这要求广大教师应该对自己所从事职业的特点、社会意义和道德价值有深刻的理解，由此而产生对本职工作的热爱、自豪感和勇于献身的精神，把培养下一代作为自己义不容辞的天职。 今天我选择了教师这一职业我感到无比的光荣。我将在自己的家乡开创自己的事业，为黄冈的教育奉献自己全部的力量。
教师的职业理想及作用 （一）什么是教师职业理想 教师依据国家对教师职业的要求和自身的实际条件确立的，对通过努力能够实现的目标的构想和追求。（重点强调国家要求、实际条件、可实现的目标）（二）教师职业理想有何作用 1. 导向作用：从“三个建筑师的不同回答”来生动解释。 2. 动力作用：从“名人道理和两夫妇下乡任教先进事迹”讲解。 3. 调节作用：从“教师不能有偿补课、违规购买资料与马云的故事”介绍。（三）回归理想的意义 教师应该树立怎样的职业理想 从习主席的“一个人遇到……是民族的希望。”话语中引出“好老师”，再引导教师要从以下四方面去做一个好老师： 1. 有正确的理想信念(从四个层面去做)：强调模仿的重要性以及陶行知、苏格拉底的理念，还列举于丹和最美乡村教师的事迹。 2. 有高尚的道德情操：是教育成功的先决条件，体现为四个层面，列举了李桂林与陆建芬夫妇的先进事迹。
3. 有扎实的学识素养：体现为三个层面——四项基本素质、专业知识与广博的科学文化知识、终身学习。（在这一点中还介绍了留守儿童的特点——学习、安全、心里方面皆不理想，以及对他们的教育对策——利用班级、书写、交流、法制的作用） 4. 有永恒的仁爱之心：主要体现在四个层面，从“百年校庆问卷、陶行知四块糖、薛月娥三个法宝”中表达教师对学生的爱的作用。 乡村教师的职业理想现状调查与原因剖析 （一）现状调查及基本结论 1. 留在农村任教意愿不强。 2. 村屯教师流失率高，职业吸引力低。 3. 缺失职业价值实现的内在追求。 4. 缺乏长远专业发展目标，职业倦怠较严重。 基本结论： 半数以上教师职业理想缺失；责任心淡化，进取意识淡薄，得过且过；教育方法简单落后；工作缺少长远目标，对学生关心不足等。 （二）存在问题的主要原因
教师如何树立正确的职业理想1．确立职业理想 教师工作平凡中蕴含着伟大，辛苦中潜存欢乐。要把教师职业作为神圣的事业去追求，既要在确定职业时处理好个人志趣同社会需求两者之间的结合与统一关系，又要处理好职业定位与个人才能的关系，建立起只要勇于实践，勤于积累，通过辛勤劳动定会成为合格教师的信心。还要树立正确的苦乐观，发扬艰苦奋斗、埋头苦干精神，在实践中追求成就。 2．强化职业责任 作为教师，首先应对职业责任在思想上承认和自觉认同，把它转化为认真履行的道德义务，落实到教师的全部实际行动中，真正做到热爱学生，对学生全面负责，坚持把热爱学生和对学生负责看作教师的责任，坚持教育对学生负责、对家长负责和对社会负责、对事业负责的一致性原则。 3．严守职业纪律 职业纪律是职业劳动者必须遵守的规章制度和要求，是维持教育活动正常进行的保证。教师要成为学生的表率，必须模范地遵守职业纪律。学校工会要帮助教师强化政治纪律观念，严格维护社会主义讲坛的纯洁性。要强化教师角色意识，准确把握为人师者的言行态度，管得住自己。认识学校无小事，事事有教育；教师无小节，处处是表率。要提高教师廉洁从教的自觉性，自觉抵制市场经济对教育带来的负面影响，抵制以教谋私、唯利是图的不良风气。 4．优化职业作风 教师的职业作风，反映了教师在职业活动中的态度和行为，这本身就是一种教育的无形和巨大的精神力量，具有明显的示范性特征。教师职业的特点要求，要建立热心追求真理、勇于探索的学术风气，敢想敢说敢于，敢于向权威挑战，“格物穷理”，敢领学术之先，在教育科学和现代科学中有大作为。要着力在教师中发扬团结奋斗、互相协作的风格，依靠群体优势开拓教育的新局面，实现教育行为由“个体小生产”向“社会化大合作”的转变。 5。引导教师提高职业技能 教师职业技能，反映了个体从事教育的技术水平和能力，是个体实现职业理想，形成高尚职业道德的重要保证，是事业对教师的基本要求和主要要求，是评判教师是否胜任工作的重要标准。
《职业理想的作用》
第2课：职业理想的作用（第2课时）知识目标： 明确掌握职业理想的特点和对学生人生发展的作用。能力目标： 培养比较与鉴别、综合分析、理论联系实际的能力。 情感目标： 感悟确立职业理想的紧迫性和重要性。 教学重点 职业理想的特点及对人生发展的作用。 教学难点 职业理想的特点。 教学方法 案例教学法、讨论法、归纳法、演绎法。 教学手段 电脑及多媒体设备、幻灯片。 导入新课 提问： 1.理想的概念 2.职业理想的概念 3.职业理想的特点 下面我们就具体分析一下职业理想的四个特点 新课：
职业理想的特点是： 1．社会性。通过自己的职业履行对社会应尽的义务，每个职业都有其特有的社会责任。 说一说分析下列职业对社会应尽的义务和责任是什么？（抢答）教师、医生、售货员、司机、建筑工人、环卫工人、警察、公务员、农业、运输业、会计、理财策划师、家政服务员等等。 2．时代性。社会的分工、职业的变化是影响一个人职业理想的决定因素。生产力发展的水平不同、社会实践的深度和广度的不同，人们的职业追求目标也会不同，因为职业理想，它总是一定的生产方式及其所形成的职业地位、职业声望在一个人头脑中的反映。 想一想计算机的诞生，从而演绎出与计算机相关的哪些职业? 学生积极发言。 老师总结：随着计算机的产生，产生了计算机工程师、软件工程师、计算机打字员、计算机维护，电子商务、计算机游戏开发等等职业。2004年8月份国家向社会发布了第一批9个新职业以后，近日，国家劳动和社会保障部又向社会发布了第二批10个新职业。这批新职业是会展策划师、商务策划师、数字视频（DV）策划制作师、景观设计师、模具设计师、家具设计师、建筑模型设计师、客户服务管理师、宠物健康护理员、动画绘制员。这些新职业基本上都集中在现代服务业，主要是管理、策划创意、设计和制作。其特点是不仅要求从业人员有较高的理论知识水平，而且要求有较强的动手能力，属于高技能人才中知识技能型人才。
教师的职业理想 社会在不断前进，教师所面临的环境也在不断地变化，作为教师，以下六种职业理想是应该被强调的。 1．敬业的理念 敬业精神在今天受到重视的程度超过任何一个历史时期。敬业就是能够以尊敬、虔诚的心，甚至敬畏的态度对待职业。但是，他的敬畏心态，如果没有上升到视自己的职业为天职的高度，那么它的敬业理念就还不够彻底。 只有将自己的职业视为自己的生命信仰，像热爱生命一样热爱工作，把工作作为人的使命，正当地获取财富，实现自我职业发展的人，才可以称得上是掌握了敬业理念的人。 任何一项事业背后，必须存在着无形的精神力量。敬业精神本质上是一种信仰，它需要不断地充实，也需要人们不断地付出行动。 2．具有积极的心态 在人的一生中，没有谁是一帆风顺的，但是，如何在职业生涯中面对失败和挫折而不断进取，需要拥有一种职业理念，这就是积极的心态，也就是积极、奋发、乐观、进取的心态。 两个人同时被关在一扇能看见外面的窗户的房间，其中一个人只看见黑漆漆的土地，另一个则看到璀璨的星空。同样一件事件，你对它的态度是积极的还是消极的，它所造成的后果是不同的。对于自己遇到的问题，只有用积极的心态不断地去发现问题、解决问题，才会不断地进步。相反，只会抱怨，只会挑刺，也许什么都不会改变。 怎样建立一个积极的心态?首先，你要具备自我创造的精神。你必须有一种坚定的意念，把它付诸行动，如果在行动过程中碰到了困难，你要下定决心，排除万难，去改进、去提高，在行动过程中实现自己的价值。其次，要心存感激，学会感恩。在工作和生活中，不能疏忽了感激，如果你心存感激，就会珍惜工作和生活，也会尽可能地做得更好。还有，培养积极的心态要学会称赞别人。在交往中，适当地赞美对方，增强和谐，会提高工作的绩效，你个人的价值也会得到肯定。 3．理解教育的理念 新课程下，教师要重新理解教育的理念。教师不再是 "教书匠"，而是教育者、引导者、促进者。既要关注学生对知识的掌握和能力的提高，又要关注学生的学习行为。既要关注成长，又要关注学生情感、心理的发展。教师肩负着传播知识、启迪思维、追求智慧和完善人格的重担。 4．树立服务学生发展的理会 教育的目的是要促进学生全面、和谐、持续地发展。身为教师，要把自己的全部生命灌注到自己的职业中，怀着满腔的快乐、热情与学生交往，以学生的主动发展为最高目标，根据学生的个性特征因材施教；以自己崇高的理想、乐观的态度、丰富的阅历、进取的精神为学生服务。 5．学习的理念 新时代下的教师首先自己就是一位学习者，努力更新、丰富自己的知识。只有这样才能给予学生更新、更广的知识，才能以身作则使学生对知识产生探索、追求的欲望。 总之，知识改变人生，学习改变人的命运。学习的理念也是一个现代教师所必备的理念。历史上，从来没有像今天这样重视知识，关注学习。学习创造着我们的未来。 6．信守职业道德 职业道德是从业人员进行职业活动时应遵循的行为规范，同时又是从业人员对社会所应承担的道德责任和义务。作为一个成功的教师，在他的内心深处，必须具备良好的职业道德意识。要明确自己教育的是国家的末来，要有历史使命感。信守教师的职业道德对学生负责、对家长负责、对社会国家负责。
教师职业理想与角色定位浅谈 对于今天绝大多数教师而言，爱岗已经很容易做到了，关键的问题则是如何敬业。现在的学生难教，现在的职校生更难教，这几乎是所有教师的共识。于是，有人调侃说今天的教师是八字好命苦。“八字好”，是说今天的教师欣逢盛世，正享受着前所未有的尊严和光荣；“命苦”，是说今天的教师所面临的责任和挑战也是前所未有的。 我是一位很普通又很幸运的老师，先后在普通高中、职业高中、高职院校工作过。在长期的基础教育、职业教育、高等教育的工作实践中，我体会和感触最深的一点就是，作为教师，应该成为富有时代精神和创造活力的人。这也是当今每一个教师必须首先明确的职业理想与角色定位问题。在此，我想侧重从教育的视角通过自己的一些亲身经历来谈谈个人的认识。 认识一：一个好教师应该对学生一生的幸福负责任 现在的学生工作难做，职业院校的学生工作更难做。难就难在：他们一般比较注重实际，对“假、大、空”的说教不买帐；他们大多善于独立思考，对“防、堵、压”的手段不服气；他们普遍喜欢自我表现，对“冷、硬、死”的方法很反感。这就要求教育者在认真分析学生特点的基础上，从真正、全面关心学生，对学生一生的幸福负责任的高度，心平气和地站到学生之中去做学生的工作。职业院校培养的是从事第一线生产和工作的劳动者，他们在毕业步入社会时都会面临人才市场的激烈竞争的考验。身为职业院校的教师，必须努力培养他们对毕业前途的危机感，树立严肃的使命感和时不我待的紧迫感，激发其强烈的进取心和事业心。 对于一个教师来说，爱学生是理所当然的，爱一个好学生也是很自然和容易的，而要真心爱一个差生，却是说起来简单做起来很难的事。我们说，爱学生，就是要不让一个学生掉队，就是要尽可能让所有学生都成才，就是要教师奉献出全部才情。对于优等生，教师要因势引导，尽可能使其“锦上添花”；对于差生也要一视同仁，“雪中送炭”，努力使其告别“阴暗面”，拨亮其“闪光点”，为他们提供获取自信心和成就感的表演舞台，通过促进其某一方面个性特长的成功展示，进而实现
教师职业理想演讲稿 篇一：教师职业理想演讲稿 一个教师的梦想 中路九年制学校王林庆有这样一种东西，他承载着人们的希望，他看不见摸不着，却能在人们的心中产生巨大的能量。他叫做梦想。“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为 你很神气，说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教 师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。于是，怀揣着满腔热情和赤诚，经过努力，我登上三 尺讲台，圆我的教师梦。当我融入到人民教师这个集体当中，我被这个集体所感动，从此我 心中有了一个新的梦想。一个所有老师共同的梦想。工作不满两年，我不仅深深感受到为人 师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。你可曾知道，多少次当老师走出家门，走向学校，走向等待着他的学生的时候。他的孩 子可能正在哭泣着叫妈妈，他的老父亲可能正在病床上打点滴，多少次他放弃了与家人的团 聚，多少次他放弃了为人子女，为人父母应尽的责任。可是，是什么让老师狠心放下哭泣的
孩子，是什么让老师含泪不顾生病的父母，是梦想，是那个所有老师共同的梦想。你可曾知 道每日清晨，当许多人还在熟睡，老师已经踏上了上班的路。夜幕降临，许多人已进入梦乡， 老师却仍在忙碌工作。不知多少个日日夜夜，老师的身影总是出现在讲台前，课桌旁。不知 多少次老师一边又一遍为学生讲述着那道题目，直到他点头听懂。可是，是什么让老师忘记 了休息，是什么，让老师忘记了疲惫，是梦想，是那个所有老师共同的梦想！你可曾知道在汶川地震中谭千秋老师用血肉之躯为学生挡住倒塌的楼板，献出了自己宝贵的生命。你可曾知道佳木斯女教师张丽莉在安全一线之时，却依然 推开身边的学生，而自己却终身残疾。你可曾知道，湖北女教师周玉兰任凭歹徒将尖刀刺向 自己，而自己却死死守住学生参加高考的准考证，最后倒在血泊中。可是，是什么，让老师 忘记了生死，是什么，让老师誓死守护他的学生。是梦想，是哪个所有老师共同的梦想！怀 揣着那个梦想，他们陪伴着学生成长，注视学生成才，日复一日，年复一年。如果非要说请什么是老师的梦想，我想用一首小诗结束我今天的演讲：是否有这样一片
教师的职业理想和发展 寺头中学焦晓娜毫无疑问，老师这一职业是神圣的，因为它肩负着传道授业解惑之重要使命，是其他任何职业都无法取代的，且关乎国家及民族的兴衰，自然值得我们倍加珍视。中国是个文明古国，几千年来一直非常重视教育，从孔夫子周游列国、广纳门徒，到隋朝开设科举、招才纳贤，无不显示了我们中华民族是个懂教育、会教育的民族，也正是因为这个，我们泱泱中华才能创造了辉煌的文明，将文明之火几千年不断地传承至今！ 教育工作对于推进人类的文明进步，推动社会经济发展，促进民族的振兴富强具有重大的意义。老师只有把职业提升为事业，树立高尚的职业理想，才会在平凡而崇高的教书育人中取得非凡的成就。由此我们不得不深入思考：老师应该树立怎样的职业理想，并如何坚守以塑造良好的形象，才能产生巨大的力量，在自己的岗位上通过出色的工作为人类社会的进步发展做出自己应有的贡献了。 首先，要成为一名合格的老师，除了过硬的学术知识，更要有过硬的道德修养，在传授知识的同时，潜移默化之中的也给予了孩子做人的态度，传达着有关人生观世界观价值观的教诲。所以古人才会将传道放在师者的首位。作为老师，首先就应该是身心健康，在教育教学中，老师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响着学生，有的甚至会影响他们的一生。俄罗斯教育家乌申斯基认为：教师的自身形象
对青少年心灵的影响是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种巨大的教育力量”。这说明教师的职业劳动是以灵魂塑造灵魂的劳动，榜样的力量不容忽视。 其次，老师要树立把教育工作做成神圣的事业的职业理想，确立以人为本的理念，促进为学生全面和终身发展而工作的基本职业理想的形成。老师的工作，平凡中蕴含着伟大，辛苦中潜存着幸福。老师要把教育工作作为神圣的事业去追求，建立起只要勇于实践，勤于积累，通过辛勤的劳动定会成为优秀老师的信心，发扬艰苦奋斗、埋头苦干的精神，在实践中追求教育的成功和幸福。 再次，以高度的教育责任感促进正确的职业理想的形成，真正做到爱岗敬业，教书育人，精业勤业，廉洁从教。爱岗敬业是教师职业精神的重要内容，它既是老师坚持为人民服务的宗旨、具有高度的政治责任和职业责任的具体体现，也是老师实现自身价值，追求人生幸福的最现实、可靠的途径。老师要热爱教育事业，树立坚定的事业心，安心从教，不为名利，甘为人梯。时时处处以大局为重，热爱教育事业，关心学校的发展，这是每个老师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表的这份荣耀，时时处处严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。其次，教师要坚持正确的教育思想，因材施教。 最后，要争做创新型老师，严谨治学，积极反思，与其
教师的职业理想 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】
教师的职业理想古人云：“师者，所以传道授业解惑也”，教师是一个神圣而伟大的职业，担负着培养祖国人才的重担，对祖国的富强起着极其重要的作用。在如此重要的位置，教师的职业理想的好坏就显得非常重要。如果一个老师没有一种敬业精神，教学随随便便。如果一个老师各种坏毛病集于一身，那么潜移默化的影响下，培养的学生又怎能成为高素质的祖国栋梁？那么教师应该具有怎样的职业理想呢？我觉得一下3点比较重要。 1。提高教师的职业技能。要想社会进步，必须教育进步。而作为教育教学具体的实施者，教师的职业技能也必须不断发展，不断提高。只有教师的职业技能提高了，课堂效率才能提高，学习效果才能见长。学生学习效果提高，学生的分数提高，这时当今一个非常具体和现实的问题，所以提高教师的职业技能也是教师职业理想不可缺少的内容。 2.把职业提升为事业。当一个人你背负着更多人的信任与期望，他就必须有一种使命感。为什么家长会把孩子交给我们？为什么家长要把孩子送到学校？那是他们对你的信任，对学校的信任，他们相信你会对他的孩子负责，他们相信学校会对他们的孩子负责。所以作为教师，始终背负着社会的信任和期望，如果你仍然敷衍学生，忽悠家长，欺骗社会，那你就是不把社会对你的信任当回事。作为教师，不管在哪里，做教育就是做事业，都应该全力以赴。 3.以德育人。教育就是教书育人。这个育，靠什么来育？我觉得是靠德。君子以厚德载物，人有德无才还不算可怕，人一旦有才无德那就是对
社会的危害了。要培养有道德的学生，教师就该以德育人，己身不正，焉能正人。
教师职业理想和职业道德教育工作计划为加强我校教师队伍建设，提高教师师德素质，根据区教育系统结合廉政文化进校园、转变工作作风、促进工作落实和预防职务犯罪工作进校园等活动，继续深入开展师德师风教育活动的的工作部署和要求，促进我校党风廉政建设和各项工作的开展，决定在全校教职工中全面开展教师职业理想和职业道德教育活动。结合我校实际情况，制定本实施计划。 一、统一思想，端正态度，增强师德师风建设的责任感和使命感 （一）加强师德师风建设，是加强教育和民生建设的需要。教育是最大的民生，大力发展教育事业，就是为了关注民生、改善民生、服务民生。教师是否具有高尚的师德和良好的师风，不仅关乎教育整体形象，更是构建和谐师生关系的核心，直接关系到学生、家长及社会千家万户切身利益。 （二）加强师德师风建设，是教育改革和发展的需要。国家、省、市的教育改革发展规划均对教育提出了明确的目标要求和主要任务，为推进教育改革发展，建设教育强县，必须坚持把师德师风建设摆在教师队伍建设的首位，全面加强教师职业理想、职业道德、职业纪律、政策法制和全局思想教育，切实增强广大教师教书育人的责任感和使命感。 （三）加强师德师风建设，是创优环境、树立教育良好形象的需要。加强优质环境建设，创建文明城市，转变机关作风，改善政务环境，提高工作效能，优化公共服务是我们的理想追求，也是我们人人的义务和责任。作为公益事业的教育，作为服务学生健康成长的学校，要为学生为社会提供优质服务，必须要有一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍才能担当此任。 （四）加强师德师风建设，是提高教师队伍素质，促进教师自身发展的需要。多年来，我们广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表，涌现了一大批先进典型，赢得了社会广泛赞誉。但同时也必须清醒地看到，在市场经济和复杂社会形势的
教师的职业理想与精神追求 美国前总统林肯在向国会提交的国情咨文报告有这样一句话：人类最后和最美好的希望之一就是教育，而教育教学行为的实施者是教师。作为教育工作的核心人物教师承载着传授知识、启迪思维，完善人格，传承文明，发育自身的神圣使命。他的行为举止、个性特征不仅影响一代代的的学生，也影响着社会。良好的师德要求教师“敬业爱岗、热爱学生、严谨治学、为人师表”，这既上师德的规范，也是教师个人良好品质的体现。只是在现代物欲横流的时代中教师如果要“正其身”，就要有一份高尚的职业理想。它是教师献身于教育工作的根本动力，也是教师有高尚师德的支撑点。 树立正确的理想观。教师的职业理想是在对教育事业的伟大意义的深刻理解的基础上产生的从事教育事业的志向、抱负和追求。具体而言，它指的是教师对自己未来职业的选择和向往，也指教师在职业活动中追求的事业成就或奋斗目标。它是教师献身于教育工作的根本动力。一个优秀的教师要如诗人般地爱做梦，喜欢憧憬明天。教师走上工作岗位以后，因为有对职业的憧憬，就会为自己设置一个奋斗的目标。目标一旦确立，工作中就有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感，就能在工作中不断进行自我挑战，从而感受到教育生活的每一天都是新的，也才能拥有诗意的教育生活。 人们在不同时期都有自己的理想追求，我们是新时代下的人民教师，新时代对教育提出了新的要求。叶澜教授认为，未来教师首先应该具有与时代精神相通的教育理念，并以此作为自己专业行为的基本理性支点。立足于现时代，我们要坚持科学发展观，育人为本，立德树人，使自己具备高尚道德品质和良好文明行为修养。我们要以热情、坚定、同情、关爱、耐心、自制等品质献身于事业，坚持既做到培养人、教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。我们要明确教师是教育的主本，具有良好的职业素质是育好人的根本条件。这就要求我们在教学中要参与教科研，使自己的教育教学由“经验型”向“科研型”转化，变“教书匠型”教师为“专家型”教师。 教育工作的核心就是一个爱字，有爱，你能看到每一个学生的不同，做到诲人不倦；有爱，你能心中装着每们位学生，能真正做到不仅从学习上关心他们，还能从生活中关心他们；有爱，你以饱满的工作热情、强烈的工作责任心和荣誉感，积极地投身到教育事业中去；有爱，你才能在艰辛的教育工作中寻找真正的教育幸福。只有我们的孩子心怀理想，我们的国家、我们的民族才会有希望。马克思曾经指出：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务。”教育职业责任感让我们把教书育人当作不可推卸的责任，当成教育的天职，当作人生的最高理想。 合理定位自己的角色。我们在从事教育工作的过程中，我们应该明确教师的劳动是什么？作用又是什么？“传道，授业，解惑”是最为基本的职责，两千多年来，教师都是作为文明的传承者而存在，中国的教育创始人—孔子也曾说“诲人不倦”。撇开传统的观念不说，单在现代，我们就得是用自己的知识，人格去影响学生，熏陶学生，让学生形成良好的人品，学到丰富的学识及技能，学会生存，与人合作，交流等等。教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩。还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。 “师者，人之模范也”。古语云：得高为师，身正为范。孔子曰：其身正不会则从，
教师职业理想论坛材料 肖明君 教师是人类灵魂的工程师，人类文明的建设者和传播者，学生健康成长的引路人，在培养人才的活动中，教师担负教书育人的特殊使命。我是一名人民教师。我时常会思考，自己应该成为一名什么样的老师? 每次思考，我都会给出自己不同的答案，但是我可以确定，我会成为一名好老师。 什么样的老师才称得上是好老师呢？我想他首先是一位充满爱心的老师，他把教育作为一份以爱为主题的职业；他以做老师而感到幸福。 每一个学生，无论什么样的学生都拥有一颗纯真善良的心，都有着强烈的进取的渴望，只是我们会常常忽略这些，对他们变得淡漠，以致他们对自己也就麻木了。当然，想做一名学生喜爱的，就是要真正做到以情动人，做到真诚，不应有丝毫虚伪与欺哄，尤其要学会爱差学生，要善于去感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，要善意地理解他们，高兴地接受他们，尽可能地鼓励他们。诚如苏霍姆林斯基所言：漂亮的孩子人人喜爱，爱不漂亮的孩子才是真正的爱。 师爱的最高境界是友情，师爱的基本条件是平等。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心还是具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，因此，教师对学生要倾注全部热情，和学生平等相
处，以诚相待，给学生亲切感、安全感和信赖感，成为学生的良师益友。在教育实践中，教师要尊重全体学生和尊重学生的个性差异。因此现在迫切需要建立一个尊重学生人格、尊重学生受教育权利平等并且民主化的教育体制，充分体现出学生是学校的主体，教育是孩子应有的权利，使每个孩子在校学习、上课获得知识，独立发表个人意见，平等与老师交流都得到实现。 其次，我认为教师要热爱工作，以苦为乐、追求卓越。教师工作诚然平凡辛苦，但是真正有追求的教师照样可以超越普通。所以，作为一名教师我们不能做“只冒烟不燃烧的蜡烛”，要做一名有才华的人。如今有一句话非常中听：工作着的人是美丽的。工作着的人缘何而美丽？那是因为他专注，因为他目的明确，因为他浑身散发出价值的光芒！多少次，当老师辛勤的工作日见成效，当他发现孩子们取得一个小小的进步时，无不欢欣雀跃，这样巨大的幸福感难道还不够吗？而今天，我们当以全新的教师思想去追寻生命中最大的幸福！ 第三，要做创新型教师，当课程改革的先锋。我国学者认为，“创新型教师，就是指那些善于吸收最新教育科技成果，将其积极应用于教学中，并且有独特见解，能够发现行之有效教学方法的老师。”当前课程改革是我国推进教育创新的重大举措，从教育目标的实现到课程、教学的创新措施的落实，都需要创新型教师的积极参与。因此，教师应树立做创新型教师的职业理想，成为课程改革的先锋和教育创新的主体。我认为教师应该努力做到：
我的教师职业理想 教师是人类灵魂的工程师，人类文明的建设者和传播者，学生健康成长的引路人，在培养人才的活动中，教师担负教书育人的特殊使命。我是一名大学三年级的历史学师范生，也许过不了多久，我就会走上讲台，成为一名人民教师。离这一天越来越近，我既兴奋又紧张。而且，我时常会思考，将来自己会成为一名什么样的老师?每次思考，我都会给出自己不同的答案，但是我可以确定，我会成为一名好老师。 什么样的老师才称得上是好老师呢？我想他首先是一位充满爱心的老师，他把教育作为一份以爱为主题的职业；他以做老师而感到幸福。 每一个学生，无论什么样的学生都拥有一颗纯真善良的心，都有着强烈的进取的渴望，只是我们会常常忽略这些，对他们变得淡漠，以致他们对自己也就麻木了。当然，想做一名学生喜爱的，就是要真正做到以情动人，做到真诚，不应有丝毫虚伪与欺哄，尤其要学会爱差学生，要善于去感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，要善意地理解他们，高兴地接受他们，尽可能地鼓励他们。 诚如苏霍姆林斯基所言：漂亮的孩子人人喜爱，爱不漂亮的孩子才是真正的爱。 师爱的最高境界是友情，师爱的基本条件是平等。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心还是具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，因此，教师对学生要倾注全部热情，和学生平等相处，以诚相待，给学生亲切感、安全感和信赖感，成为学生的良师益友。在教育实践中，教师要尊重全体学生和尊重学生的个性差异。因此现在迫切需要建立一个尊重学生人格、尊重学生受教育权利平等并且民主化的教育体制，充分体现出学生是学校的主体，教育是孩子应有的权利，使每个孩子在校学习、上课获得知识，独立发表个人意见，平等与老师交流都得到实现。 其次，我认为教师要热爱工作，以苦为乐、追求卓越。教师工作诚然平凡辛苦，但是真正有追求的教师照样可以超越普通。所以，作为一名教师我们不
教师职业抱负和职业道德教诲工作筹划为加强我校教师队伍建设，提高教师师德素质，依照区教诲系统结合廉政文化进校园、转变工作作风、增进工作贯彻和防止职务犯罪工作进校园等活动，继续进一步开展师德师风教诲活动工作布置和规定，增进我校党风廉政建设和各项工作开展，决定在全校教职工中全面开展教师职业抱负和职业道德教诲活动。结合我校实际状况，制定本实行筹划。 一、统一思想，端正态度，增强师德师风建设责任感和使命感 （一）加强师德师风建设，是加强教诲和民生建设需要。教诲是最大民生，大力发展教诲事业，就是为了关注民生、改进民生、服务民生。教师与否具备崇高师德和良好师风，不但关乎教诲整体形象，更是构建和谐师生关系核心，直接关系到学生、家长及社会千家万户切身利益。 （二）加强师德师风建设，是教诲改革和发展需要。国家、省、市教诲改革发展规划均对教诲提出了明确目的规定和重要任务，为推动教诲改革发展，建设教诲强县，必要坚持把师德师风建设摆在教师队伍建设首位，全面加强教师职业抱负、职业道德、职业纪律、政策法制和全局思想教诲，切实增强广大教师教书育人责任感和使命感。 （三）加强师德师风建设，是创优环境、树立教诲良好形象需要。加强优质环境建设，创立文明都市，转变机关作风，改进政务环境，提高工作效能，优化公共服务是咱们抱负追求，也是咱们人人义务和责任。作为公益事业教诲，作为服务学生健康成长学校，要为学生为社会提供优质服务，必要要有一支师德崇高、业务精湛、布满活力教师队伍才干担当此任。 （四）加强师德师风建设，是提高教师队伍素质，增进教师自身发展需要。近年来，咱们广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表，涌现了一大批先进典型，
教师的职业理想 具备了职业理想才能再谈职业道德。教师因其工作的特殊性，教师的职业理想跟其他行业的职业理想有着很大的差别。而教师职业理想的表现又内容相当丰富，不可能面面俱到，现就教师的职业理想中涉及到的某些方面展开探讨。 一、要有做学问家的理想 学问家最明显的特征就是知识渊博。教师在面对教材的时候、面对学生的时候，可以说无时无刻都在展示我们的知识，展示我们的学问。一个知识渊博的教师，往往会得到同事的认同，得到家长的认同，得到学校的认同。但是如果一个教师对其所教学科知识严重匮乏，往往很难对付课堂，很难对付学生，当然要说提高学生的学业成绩根本就是一句空话。要想真正把学生的学业成绩搞上去，还必须得从教师自身建设入手，把自己的知识建设好，这才是提高学生成绩的最为关键一环。我们发现一些现象，教师的知识修养还不够，非常需要学习再学习：比如书写时，错别字出现频率高；比如表达时语言不够准确，口语倾向严重；比如书写马虎潦草，起不到交流作用，往往教务处查看教案时主任连称头疼。诸如此类表现，这些都表明我们的部分教师文化素养、知识水平还不够高，还须认真学习。 具备了相当的学科知识，才能接着谈树立学科形象。各门学科中，许多知识都是抽象的，就连学科也是抽象的。而学生具体可感的学科形象就是学科教师。学科教师的形象就代替了学科的形象。有的学生对某些学科偏恶偏好就跟学科教师的形象学生接不接纳有关。学科形象差的老师，学生不但不爱教师，还不会爱他所教的学科，这是基本规律，所以，学科形象的树立非常重要。学科即我，我即学科。把学科知识具体化为人的形象。换言之，教师就是这本教科书，所有知识必须储存于你一个人身上，让学生在质疑问难的过程中，就如同翻开书一样，老师得有条理地、科学地、完整地教会学生，这样的教师才具有学科形象。相反，在此过程中，老师显得语无伦次，吞吞吐吐，回答不能让学生满意，乃至于“忽忧”学生的行为，这个形象就是失败的形象。 孔子讲学，学生们叹服。但在孔子死后，学生们都不愿意接受这个事实，非常想念他，就让一个长相特别像孔子的学生，名叫有若，弟子们互相许诺一起拜他为老师，师事他如同孔老夫子活着时一样。一天，弟子问：“以前孔夫子正要出门，让弟子拿着雨具，过一会儿果然就下了雨。弟子们问他说：夫子怎么知道的？夫子说：《诗经》上不是说过吗？当月亮运行到毕宿星附近，就像被网子套住一样的时候，滂沱大雨就会降落下来。昨天傍晚月亮不是栖息在毕宿昨附近吗？可是后来有一天，月亮又栖息在毕宿星附近，却始终不下雨，这是为什么呢？有若不能回答。”商瞿年纪大了还没有儿子，他母亲为他娶了妻子，孔子派他到齐国去，商瞿母亲请求别让他去。孔子说：别担心，商瞿年龄到了四十岁以后会有五个男孩子，后来果然是这样。斗胆问，孔夫子凭什么知道这些呢？“有若沉默了半天仍没法回答，众弟子站来说：”有若，你走开！这里不是你的座位！“有若
我的教师职业理想
我的教师职业理想 教师是人类灵魂的工程师，人类文明的建设者和传播者，学生健康成长的引路人，在培养人才的活动中，教师担负教书育人的特殊使命。我是一名大学三年级的历史学师范生，也许过不了多久，我就会走上讲台，成为一名人民教师。离这一天越来越近，我既兴奋又紧张。而且，我时常会思考，将来自己会成为一名什么样的老师? 每次思考，我都会给出自己不同的答案，但是我可以确定，我会成为一名好老师。 什么样的老师才称得上是好老师呢？我想他首先是一位充满爱心的老师，他把教育作为一份以爱为主题的职业；他以做老师而感到幸福。 每一个学生，无论什么样的学生都拥有一颗纯真善良的心，都有着强烈的进取的渴望，只是我们会常常忽略这些，对他们变得淡漠，以致他们对自己也就麻木了。当然，想做一名学生喜爱的，就是要真正做到以情动人，做到真诚，不应有丝毫虚伪与欺哄，尤其要学会爱差学生，要善于去感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，要善意地理解他们，高兴地接受他们，尽可能地鼓励他们。诚如苏霍姆林斯基所言：漂亮的孩子人人喜爱，爱不漂亮的孩子才是真正的爱。 师爱的最高境界是友情，师爱的基本条件是平等。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心还是具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，因此，教师对学生要倾注全部热情，和学生平等相处，以诚相待，给学生亲切感、安全感和信赖感，成为学生的良师益友。在教育实践中，教师要尊重全体学生和尊重学
生的个性差异。因此现在迫切需要建立一个尊重学生人格、尊重学生受教育权利平等并且民主化的教育体制，充分体现出学生是学校的主体，教育是孩子应有的权利，使每个孩子在校学习、上课获得知识，独立发表个人意见，平等与老师交流都得到实现。 其次，我认为教师要热爱工作，以苦为乐、追求卓越。教师工作诚然平凡辛苦，但是真正有追求的教师照样可以超越普通。所以，作为一名教师我们不能做“只冒烟不燃烧的蜡烛”，要做一名有才华的人。如今有一句话非常中听：工作着的人是美丽的。工作着的人缘何而美丽？那是因为他专注，因为他目的明确，因为他浑身散发出价值的光芒！多少次，当老师辛勤的工作日见成效，当他发现孩子们取得一个小小的进步时，无不欢欣雀跃，这样巨大的幸福感难道还不够吗？而今天，我们当以全新的教师思想去追寻生命中最大的幸福！ 第三，要做创新型教师，当课程改革的先锋。我国学者认为，“创新型教师，就是指那些善于吸收最新教育科技成果，将其积极应用于教学中，并且有独特见解，能够发现行之有效教学方法的老师。”当前课程改革是我国推进教育创新的重大举措，从教育目标的实现到课程、教学的创新措施的落实，都需要创新型教师的积极参与。因此，教师应树立做创新型教师的职业理想，成为课程改革的先锋和教育创新的主体。我认为教师应该努力做到： 1、要学会学习。严谨治学是教师的职业道德规范之一。在知识社会里人类知识总是急骤增长，知识陈旧率越来越快，因此教师的知识必须时时更新，如新课程的理念，教育科研理论，教育科研成果，以及互联网的基本操作，课
教师得职业理想及作用 （一）什么就是教师职业理想 教师依据国家对教师职业得要求与自身得实际条件确立得，对通过努力能够实现得目标得构想与追求。（重点强调国家要求、实际条件、可实现得目标） （二）教师职业理想有何作用 1、导向作用：从“三个建筑师得不同回答”来生动解释。 2、动力作用：从“名人道理与两夫妇下乡任教先进事迹”讲解。 3、调节作用：从“教师不能有偿补课、违规购买资料与马云得故事”介绍。 （三）回归理想得意义 教师应该树立怎样得职业理想 从习主席得“一个人遇到……就是民族得希望。”话语中引出“好老师”，再引导教师要从以下四方面去做一个好老师： 1、有正确得理想信念(从四个层面去做)：强调模仿得重要性以及陶行知、苏格拉底得理念，还列举于丹与最美乡村教师得事迹。 2、有高尚得道德情操：就是教育成功得先决条件，体现为四个层面，列举了李桂林与陆建芬夫妇得先进事迹。 3、有扎实得学识素养：体现为三个层面——四项基本素质、专业知识与广博得科学文化知识、终身学习。（在这一点中还介绍了留守儿童得特点——学习、安全、心里方面皆不理想，以及对她们得教育对策——利用班级、书写、交流、法制得作用） 4、有永恒得仁爱之心：主要体现在四个层面，从“百年校庆问卷、陶行知四块糖、薛月娥三个法宝”中表达教师对学生得爱得作用。 乡村教师得职业理想现状调查与原因剖析 （一）现状调查及基本结论 1、留在农村任教意愿不强。 2、村屯教师流失率高，职业吸引力低。
3、缺失职业价值实现得内在追求。 4、缺乏长远专业发展目标，职业倦怠较严重。 基本结论： 半数以上教师职业理想缺失；责任心淡化，进取意识淡薄，得过且过；教育方法简单落后；工作缺少长远目标，对学生关心不足等。 （二）存在问题得主要原因 1、待遇低下：平均每月2359元。 2、条件艰苦：住房、医疗保险缺乏。但李陆夫妇排除万难坚守岗位。 3 专业发展受限：电脑、图书等现代资源缺乏，外出学习很少。 如何提升乡村教师职业理想与专业坚守——政府与 学校能做什么 （一）政府层面（提供支持与保障） 1、切实落实《乡村教师支持计划》，实行各级政府一把手负责制，接受社会监督。（提高生活待遇，大加奖励，放宽评职称得政策，但要重点从师德、教育教学、个人经历考察） 2、大力宣传并弘扬乡村教师先进事迹，提高乡村教师地位与声望，增强职业吸引力。（列举先进教师事迹与优秀影片，如《旗》） （二）学校层面 1、强化职业理想教育，扭转职业信仰倦怠现象。（学校开展优秀模范宣传活动） 2、建立师德考核评价机制，规范教师教育教学行为。（强调对教师得过程性评价，发挥评价得激励与调节作用） 3、创设与谐尊重得工作环境，助力教师专业成长，体验教师工作幸福。（安排教师外出培训或请人到校培训） 如何提升乡村教师职业理想与专业坚守——我要做：合理规划，准确定位
教师的职业理想和发展 古人云：师者，所以传道受业解惑也。老师是一个神圣而伟大的职业，担负着培育祖国人才的重任，对祖国的富强起着极其重要的作用，是孩子幸福的引路人，在每一个孩子的心目中，老师都一直充当一个最亲切、最智慧、最伟大的角色，被誉为人类灵魂的工程师，是天底下最光荣的职业！毫无疑问，老师这一职业是神圣的，因为它肩负着传道授业解惑之重要使命，是其他任何职业都无法取代的，且关乎国家及民族的兴衰，自然值得我们倍加珍视。中国是个文明古国，几千年来一直非常重视教育，从孔夫子周游列国、广纳门徒，到隋朝开设科举、招才纳贤，无不显示了我们中华民族是个懂教育、会教育的民族，也正是因为这个，我们泱泱中华才能创造了辉煌的文明，将文明之火几千年不断地传承至今！ 由于老师的职业是“最能为人类福利而劳动的职业”，教育工作对于推进人类的文明进步，推动社会经济发展，促进民族的振兴富强具有重大的意义。因而老师从事的是最崇高的职业，或者说是教育事业，事业不同于职业。老师只有把职业提升为事业，树立高尚的职业理想，才会在平凡而崇高的教书育人中取得非凡的成就。所以说老师的职业理想是老师对未来的职业目标的向往和追求，它可将老师追求的远大目标和平凡的职业生活联系起来，从而产生一种巨大的精神力量。由此我们不得不深入思考：老师应该树立怎样的职业理想，并如何坚守以塑造良好的形象，才能产生巨大的力量，在自己的岗位上通过出色的工作为人类社会的进步发展做出自己应有的贡献了。 首先，要成为一名合格的老师，除了过硬的学术知识，更要有过硬的道德修养，在传授知识的同时，潜移默化之中的也给予了孩子做人的态度，传达着有关人生观世界观价值观的教诲。所以古人才会将传道放在师者的首位。作为老师，首先就应该是心身健康，在教育教学中，老师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响着学生，有的甚至会影响他们的一生。俄罗斯教育家乌申斯基认为：教师的自身形象对青少年心灵的影响是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种巨大的教育力量”。这说明教师的职业劳动是以灵魂塑造灵魂的劳动，榜样的力量不容忽视。当前，随着我国教育整体水平的提高，特别是随着基础教育改革的不断深化，以及基础教育课程改革的逐步启动，我国教师队伍的质量与全面实施素质教育的要求的差距明显地表现出来，而教师的职业理想却起着扭转局面的决定性作用。汉代学者杨雄认为：师者，人之模范。作为教育的主导因素，老师施教于人，对学生起着外因影响、改造内因的作用。其自身的行为规则以及其主观能动性直接作用于学生，使主体发生变化。所以老师是时时刻刻地以一种被模仿的形象存在。教师若不能在学生中树立起高大的形象，自然也无法成为"人之模范"，更何况"以德育人"。己身不正，焉能正人？从这个意义上来讲，师德是教育的一个根本。正如孔子所说的：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这说明如果要求学生做到的，教师自己首先应该做到；如果要求学生不能做的，教师自己先坚决不做。只有处处为学生当榜样，事事为学生做表率，严于律己、以身作则，才能使学生“亲其师，信其道”，收到“不令而行”的效果。 其次，老师要树立把教育工作做成神圣的事业的职业理想，确立以人为本的理念，促进为学生全面和终身发展而工作的基本职业理想的形成。老师的工作，平凡中蕴含着伟大，辛苦中潜存着幸福。老师要把教育工作作为神圣的事业去追求，建立起只要勇于实践，勤于积累，通过辛勤的劳动定会成为优秀老师的信心，发扬艰苦奋斗、埋头苦干的精神，在实践中追求教育的成功和幸福。老师在教育教学的过程中，要积极地观察每一个学生，认真地倾听每一个学生的发言，设身处地地感受学生的所作所为、所思所想，尽量使自己具备学生的心灵，走进他们的情感世界，去体验他们的感觉，这样便会有惊人的奇迹出现：师生立刻变成朋友；学校立刻成为乐园，谁也不觉得你是老师，你便成为了真正的老师，这样的教育才最能奏效。所以，老师要突出以人为本的思想理念，把促进学生的终身发展，促进学生健康主