幼师专业职称参考文献
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篇一：幼儿园教师评职称述职报告 本人XXX，女，XX年6月25日出生，大专学历。XX年8月我怀揣着少女时代的热情，我来到了梦想中的舞台——机关二幼。在这里，我用辛勤的汗水，真挚的爱心浇灌着一株株的幼苗，陪伴着一届又一届孩子们的成长，度过了青春岁月中的九年。 这九年的历练，让我从一个稚嫩的“老师姐姐”变成一位“老师妈妈”。这九年的工作经历，让我逐渐的走向成熟。 一、政治思想地方 热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱人民的教育事业、热爱教师职业。坚持拥戴中国共产党的领导，坚持四项基本原则，认真学习马列主义、毛泽东思想，并通过听广播、看电视、看报纸等多种形式来学习和全面贯彻党的教育方针，了解国内外的时世政治。与时俱进，忠诚党的事业，忠诚人民的教育事业，用社会主义道德规范约束自己的做法，努力培养高尚的人格和道德情操。认真做到热爱幼儿，勤奋工作，乐于奉献，言传身教，为人师表。 二、工作表现，教育教学地方 “努力成为孩子们喜欢的老师”，是我的工作目标。有这样一句名言：“教育者没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样。”现实工作中，我努力为孩子们创设一个充满爱的“池塘”。当孩子有困难时，我会随时注意给予帮助。尤其对有特殊情况的孩子，我更是给予格外的爱护，帮肋每一位孩子树立起自信心，教会他们尊重别人，培养他们良好的生活和学习习惯，教会他们自己动手寻找答案。这些对于他们来说，一辈子都是受益的。 对于班级各项工作，我是积极主动地承担，在教学中刻苦钻研业务，认真备课，精心选择教学办法，充分准备教具，勤勤恳恳，踏踏实实。工作这几年，我带过大、中、小、托班的孩子，对于不一样年龄阶段的孩子，其表现出的特点也是不一样的。设计教学活动时，我注意做到有针对性。设计活动目标时，以孩子为主体，以孩子的终身成长为前提，让孩子能跳一跳摘到属于自己的那颗果实。 人们都说“孩子是父母的作品”，作为我们老师，幼儿又何尝不是我们的作品呢?让孩子进步、成长，是我们一同的心愿。也因此，我深刻的体会到家长工作的重要性。工作中，我通过家访，家园联系本，面谈，电话……各种形式，及时和家长交流，及时反馈资讯。得到了家长的认可和信任。 为了适应提高基础教育品质的需要，跟上时代的步伐，我利用休息时间参加自学考试。选修了学前教育，已达到大专水平。现在我正在参加本科段的学习。我还参加了各种技能技巧的考试，频繁去图书馆，新华书店，通过看一些专业书籍，不断更新知识，不断提高教育理论水平和业务能力，和世界接轨。 三、工作实绩
作为一名人民教师，本人始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，热爱教师职业。与时俱进，忠诚党的事业，忠诚人民的教育事业，用社会主义道德规范约束自己的行为，爱岗敬业，默默奉献，以培育祖国下一代为己任。精心为大家整理了幼儿教师评职称论文，希望对你有帮助。 幼儿教师评职称论文 摘要针对幼儿教师在现阶段所承受的较高的职业危机和竞争压力,继而产生的职业倦怠的问题和现实情况,将从工作环境因素和自身因素方面深入分析了幼儿教师产生职业倦怠的具体表现和原因,更重要的是从管理、人文关怀、情感支持、心理调节等方面提出了有效的应对措施。同时,倡议幼儿教师行业通过管理制度的改进和精神塑造的重视,达到在压力巨大的从业环境中摆脱不良情绪、减少职业倦怠的现状。 关键词幼儿教师,职业倦怠,工作环境,个人因素 随着人们对幼儿教育重视程度的逐步提高,社会及家长对幼儿教师职业的期望和要求也越来越多,这在一定程度上增加了幼儿教师的职业竞争危机和心理压力。幼儿教师由于其工作的特殊性,日平均工作时间远远高于其他一般职业,而且要照顾3-5岁的幼儿生活起居、饮食、游戏、学习等方方面面,需要很强的责任心、爱心、耐心和细心,心理压力沉重,产生职业倦怠的可能性更高。幼儿教师职业倦怠是用来描述幼儿教师不能顺利应对幼儿园工作压力时的一种极端反应,是教师在一定时期压力体验下产生的情感、态度和行为的衰竭状态。因此幼儿园与其他教育行政部门要高度重视教师的心理健康,预防和减少教师的职业倦怠。面对此问题,在社会积极关注、相关部门加强监管的同时,更重要的是加强幼儿园工作管理,引导教师建立内在价值认同,发展自我调节能力。因此,笔者认为应重点从幼儿教师的工作环境因素和自身因素分析职业倦怠的成因,寻求缓解对策。 一、幼儿教师职业倦怠的工作环境因素及其对策 幼儿园在应对社会高期望和教育改革的过程中,逐步加强了对幼儿教师的监督管理力度,但同时也存在一些管理问题,致使教师职业倦怠滋生。从组织氛围来看,幼儿园里孩子小,突发事件多,教师的精神紧张度本来就很高,再加上部分管理者在严格监督管理的过程中,较大程度地忽略了和谐组织氛围的营造与维护,忽略了对教师的人文关怀与情感支持,忽略了教师的情绪宣泄与放松,致使群体气氛相对紧张甚至压抑。在教师教育方面,幼儿教师的职前职中培训可能多集中于外在教学技能技法的训练,弱化了幼儿教师应该特有的职业情感、教育智慧和心理调节能力的培养。在评价方面,较多以教师的各种外在教学技能、幼儿出勤率等为评价指标进行总结性评价,师幼情感评价指标与过程性评价不足。这些不良的工作环境因素都可能使幼儿教师积压消极情绪,疲于外部的紧张工作而忽略了不良情绪的疏导,进而产生职业倦怠。 为了有效克服幼儿教师职业倦怠,首先,幼儿园要有清醒的办园理念。在当今社会各领域经济利益驱动倾向严重的现实背景下,幼儿园也受到一定程度的影响,如何包装自己,吸引家长眼球,稳定生源成为幼儿园的重要目标。一些幼儿园盲目学习或简单使用某些国外引进的新潮教育方法和教学模式,但由于缺乏深入钻研,一些确实拥有很好理念的教学模式也只是较多
幼儿教师评职称个人工作总结范文（精选4 篇） 幼儿教师评职称个人工作总结范文（精选4篇） 时间一晃而过，一段时间的工作活动告一段落了，过去这段时间的辛苦拼搏，一定让你在工作中有了更多的提升！制定一份工作总结吧。你所见过的工作总结应该是什么样的？下面是小编为大家整理的幼儿教师评职称个人工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿教师评职称个人工作总结1 转眼间，两年时间匆匆地在我们身边一晃而过，我已在自己热爱的幼教工作岗位上奋斗了两个春秋。当我怀着一颗强烈的责任心毕业来到工作岗位上后，我便开始用一颗爱心来教育着每一位我教过的孩子。这两年的潜心幼教，两年的爱心奉献，使我赢得了孩子们的笑脸，家长们的信任和感谢，让我觉得工作着是幸福的、快乐的。回首这两的幼教工作，心中不免有一些感慨，特作以下具体总结： 一、关心时事，不断提高学习 在当今这个教学改革步伐越来越快、科研兴教越来越响的年代，教师的理论水平当然会越来越很重要。因此，幼儿园开
展的每一次政治学习、业务学习我都积极地参加，并认真地做好学习笔记、体会心得。自新《纲要》颁布以来，我采取自学——与同事交流探讨学习心得——自行实践的方法，切实领悟新《纲要》精神，从而更新自己的教育理念。紧跟教改的新潮流，并以此来指导自己的工作实践，从注重传授知识、经验为主到注重培养幼儿良好的态度情感，及探索发现新事物的兴趣能力为主，从“以教师为中心”到“以幼儿为中心”，始终以“以人为本”的教育理念来实施自己的教育教学工作。 在平时的教学中，我总是做个有心人，仔细观察、认真思考，广泛搜集资料，博览群书，加强理论知识的学习与积累。 二、全心投入，热爱尊重幼儿 在常规教学方面，我秉着“一日活动都是课程”的理念，对每日、每周、每月的生活活动、教学活动、游戏活动、体育活动、晨间活动等都制订了相应的计划和实施方案。在一日生活中及时了解孩子的现状，在观察孩子的需要的基础上生成了下一个教育活动目标，使自己对一日活动各个环节的目标非常明确，做到开展活动能与长短期目标相结合，游刃有余，提高了教学的质量。 在日常生活中我本着“一切为了孩子”的宗旨，尽心尽力为幼儿服务，从每个细节上去切实照顾好他们的生活。培养幼儿良好的生活和卫生习惯，特别是去上厕所时跟随其后，提醒
申报条件： (一) 幼儿园高级教师 1.任幼儿园一级教师5年以上; 2.具有比较扎实的幼儿教育工作必备的文化专业知识;能创造性地进行教育教学工作，教育教学经验比较丰富，效果显著; 3.具有组织教育教学研究工作的能力，能指导一、二、三级教师的教育教学工作，并在培养、提高教师文化业务水平和教育教学能力方面做出成绩; 4.近4年以来，获得校级以上优秀教师、优秀教育工作者称号或1 次考核为优秀。 (二) 幼儿园一级教师 1.大学专科毕业生，见习1年期满，或中等幼师毕业任幼儿园二级教师3年以上; 2.掌握并运用幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学和教育教学法的基本理论和基础知识，掌握幼儿园教育工作的基本原则和方法; 3.创造性地进行教育教学工作，具有幼儿教育教学工作的经验，教育教学效果良好。 具有指导教育教学工作研究的能力和培养教师的能力。 (三)幼儿园二级教师 1.中等幼儿师范学校及职业高中幼儿师范班毕业，见习1年期满; 2.基本掌握幼儿教育学、幼儿心理学和幼儿卫生学基本理论，并能独立运用教育教学法的基础知识; 3.具有从事幼儿园教育工作必备的文化知识和技能技巧，具有初步的教育教学研究能力; 4.掌握《幼儿园教育纲要》的精神，能胜任幼儿园各班教育教学工作，效果良好。 1、具备申报条件的申报人所在单位持存档凭证到中心领取职称申报表及相关表格。 2、填写后送交中心并提交相关参评材料。
3、中心进行资格审查，整理后上报区教委人事科。 4、参加相应评委会的论文答辩。 5、评审通过后，由中心统一下发资格证书，领证时交验存档凭证及交费凭证。 幼儿园教师职称评定标准 思想品德标准 忠诚于人民教育事业，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。 知识水平标准 系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的最新动态和最前沿的学术成果，善于吸收最新教育教学研究成果并应用于教育教学实践。 专业能力标准 具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革;具有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头示范作用;具有较强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力;具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育人能力。 业绩成果标准 具有丰富的教育教学经验，胜任中学各年级循环教学，教学业绩显著，教育艺术精湛，形成富有个性的教育教学风格;积极发挥推动本地区教育教学改革发展的作用，在本地区教师队伍中有很高的威信;主持并承担完成本专业高层次的科研项目;德育工作有明显成效，为促进学生健康成长和综合素质发展等方面起到指导者和引路人的作用，在学生中有较高的威望和感召力;指导青年教师、培养骨干教师、促进教师专业化发展工作有较明显的成绩;公开发表或出版本专业的论文、论著，并具有较高的学术水平和应用价值。 (一) 幼儿园高级教师 1.任幼儿园一级教师5年以上; 2.具有扎实的文化专业知识;能创造性地进行教育教学工作，教育教学经验比较丰富，效果显著; 3.具有组织教育教学研究工作的能力。 4.近4年以来，获得校级以上优秀教师、优秀教育工作者称号或1 次考核为优秀。
幼儿园教师评职称述职报告 教师述职报告1 幼儿自主学习是以尊重幼儿的独立人格，发展幼儿个性为宗旨，以更好的发挥幼儿在学习过程中的用心性和主动性，在必须的环境中，幼儿按自我的意愿主动地学习，使幼儿成为学习的主人。在新课程陶艺活动中教师在努力摒弃以往传统的美术学习方式：“你说我听，你示范、我模仿”的强调被动理解旧模式时，又应如何充分调动幼儿的用心性，发挥幼儿在认知、学习活动中的主体性，使他们真正成为学习陶艺的主人呢? 一、创设情境，激发幼儿自主学习的兴趣。 心理学家布鲁纳认为:“对学生学习内因的最好激发，乃是激起学生对所学的资料的兴趣。即来自学习活动本身的内在动机，这是直接推动学生主动学习的动力。”可见，情境教学能把概念具体化，传授方式趣味化，能使幼儿的认识与情感相结合，使思维与形象统一，变灌输为感悟，变说教为体验，使幼儿全面发展。所以，应对以幼儿发展为本的教育观，在活动中教师要善于做到创境激趣、以趣激学、引导幼儿用心主动地参与学习，自主地探索获得知识。 直观演示，创设形象情境。 幼儿在学习知识的过程中，具体动作思维、直观形象思维处于优势地位。利用直观演示法能够寓教于乐，在教学中，我们运用电教设备再现教学资料情境或收集与资料相关的实物、图片创设情境等，
让幼儿入情入境，借境悟理，进行自主学习。如：在陶艺制作《各种各样的汽车》活动中，我与幼儿共同收集了各种各样汽车的模型玩具、图片，并布置了《中华汽车展》环境，幼儿在好奇心驱使下，对汽车发生了兴趣，以愉快的情绪用心参与到直接感受各式各样的汽车中来。由于每个幼儿对汽车都有必须的认识，大大激发了幼儿的创作热情，在制作中，十分自如，用心主动，想象力也十分丰富。于是，一辆辆形态各异，造型可爱的小汽车便呈此刻大家面前。 二、大胆放手，给幼儿自主学习的机会。 波利亚曾说过：“学习任何知识的最佳途径是自我去发现，因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”因此，教师在教学活动中要多方创造条件，为幼儿主动学习带给时光与机会，让幼儿与环境、与同伴、与老师等之间进行多维互动，充分调动幼儿学习的主动性与自觉性，把学习的主动权交给幼儿。幼儿透过动手、动脑、动口等多种感官的参与，努力去发现，探索新知，学习新知，同时也学会学习，从而真正成为学习的主人。 教师述职报告2 尊敬的领导，各位同事： 大家好! __年转眼间就过去了，在这里我用辛勤的汗水，真挚的爱心浇灌着一株株幼苗，陪伴着一届又一届孩子们的成长。回顾这23年，有收获也有失落，有精彩也有黯淡。但我的内心却是充实的、愉悦的。
中学高级教师职称评审应如何整理材料? 以事实为依据让材料来说话 ――谈教师职称评审中的材料问题 一、在材料的整理上具体有以下一些问题： １．无据材料。 材料的生命在于真实可信。说话有根有据是取信于他人的首要条件，教师的评审材料也是如此。因此，教师提供的实绩材料一定要有可信的旁证材料做佐证。如根据《中、小学教师专业技术资格评审条件（试行）》（下称《评审条件》）第十九条“教学工作要求”第三点“教学 成绩显著”中“现任职以来，开过校级以上的观摩课、示范课，并获得优秀等次”的，要求提供“教案、课堂教学评价表等原始材料”。再如，第二十一条“指导在职青年教师”中“任职以来，有组织、有计划地指 导过一定数量的青年教师，被指导对象在教育、教学方面取得明显成绩。”要求“能提供反映指导在职青年教师过程的原始材料”。一些教 师不能在这些方面提供原始材料的复印件，只是在材料上简单地写上“每学期都能开示范课”，指导青年教师方面只有青年教师写的“指导 感言”，而缺少学校的“青蓝合同”等证明材料，这样就难于说明教师 们的真实情况。 有些在《评审条件》中没有明确要求的，也必须把佐证材料或过程性材料补充进去。如：兼任辅导员、课外活动小组和运动队训练等工
作的，需要有活动方案、计划、实效等材料佐证。在教学工作中，显著的教学成绩要有体现学生成绩的材料。 ２．无效材料。 无据材料当然是无效材料，但在教师们提供的材料中，无效材料还包括教师们提供了大量的过时的或无关紧要的材料，这些材料不仅让评委眼花缭乱，也浪费了大量的纸张。职称评定要求提供的实绩材料大部分是要在“任现职以来”所取得的，如教育工作，应提供任现职以来在班主任或其他教育辅导工作方面的实绩材料，及相关的荣誉称号，教学工作方面要求提供任现职以来教师的教学成绩或学生的成绩。 无效材料，还包括“下级”不能证明“上级”。在教师上交的材料中，教师在上一级部门获得的荣誉或参与的活动，因原始材料的丢失而只开具学校的证明，这是很难说明问题的。 无效材料在教师提供的论文中尤为严重。论文评审中的教师论文发表，要求是在正规的刊物上发表，得到国家出版总局确认的，其主办单位或主管单位为教育主管部门、各大学、教育学会等；论文获奖要求是通过正规渠道评比的，如省教育厅、省教育学会各专业委员会、省教研室、教科所（教科院）等，“凡在各种增刊、内刊、专辑、论 文集上发表的文章及复习资料、辅导材料、试题集等性质的出版物，均不作为申报评审教师专业技术资格的材料”。在教师的材料中广泛 出现了类似什么“教育论坛”、“中华教育研究会”、“教育创新研究” 等莫名其妙的杂志，或以某某杂志社、“教师培训学会”等举办的论文赛。教师在这些杂志上发表或参与此类评奖活动，花费了很多费用，
幼儿教师评职称述职报告 幼儿教师评职称述职报告匆匆地，时间老人在我们身边一晃而过；忙忙地，我已在自己热爱的幼教工作岗位上 奋斗了十一个春秋。当我怀着一颗强烈的责任心毕业来到工 作岗位上后，我便开始用一颗爱心来教育着每一位我教过的 孩子。这十一年的潜心幼教，十一年的爱心奉献，使我赢得 了孩子们的笑脸，家长们的信任和感谢，让我觉得工作着是 幸福的、快乐的。回首十一年的幼教工作，心中不免有一些 感慨，特作以下具体总结： 一、关心时事，不断学习提高 在当今这个教学改革步伐越来越快、科研兴教越来越响 的年代，教师的理论水平当然会越来越很重要。因此，幼儿 园开展的每一次政治学习、业务学习我都积极地参加，并认 真地做好学习笔记、体会心得。自新《纲要》颁布以来，我 采取自学——与同事交流探讨学习心得——自行实践的方 法，切实领悟新《纲要》精神，从而更新自己的教育理念。 紧跟教改的新潮流，并以此来指导自己的工作实践，从注重 传授知识、经验为主到注重培养幼儿良好的态度情感，及探 索发现新事物的兴趣能力为主，从“以教师为中心”到“以 幼儿为中心”，始终以“以人为本”的教育理念来实施自己 的教育教学工作。
在平时的教学中，我总是做个有心人，仔细观察、认真 思考，广泛搜集资料，博览群书，加强理论知识的学习与积 累。我还自订了《幼教理论基础与研究》、《上海托幼》、《学前教育》等对工作有帮助的幼教杂志，并写下了二百多篇教 学笔记和十多篇论文。其中由我撰写的教科研论文《》获国 家级三等奖。 二、全心投入，热爱尊重幼儿 在常规教学方面，我秉着“一日活动都是课程”的理念，对每日、每周、每月的生活活动、教学活动、游戏活动、体 育活动、晨间活动等都制订了相应的计划和实施方案。在一 日生活中及时了解孩子的现状，在观察孩子的需要的基础上 生成了下一个教育活动目标，使自己对一日活动各个环节的 目标非常明确，做到开展活动能与长短期目标相结合，游刃 有余，提高了教学的质量。 在日常生活中我本着“一切为了孩子”的宗旨，尽心尽 力为幼儿服务，从每个细节上去切实照顾好他们的生活。培 养幼儿良好的生活和卫生习惯，特别是去上厕所时跟随其后， 提醒入厕的注意点，天气热，提醒孩子多喝水，及时补充水 分。天气冷，提醒孩子多穿衣服，以防感冒。利用户外活动 的时间组织幼儿进行多种形式的体育锻炼，增强了幼儿的体 质，因此我所带的班级总是患病人数少，出勤率高。与此同 时我会结合教育活动教给幼儿简单的自我保护方面的知识
幼儿教师职称述职报告 1、幼儿园教师职称述职报告 怀揣着学生时代的热情，xx年从xx市xx高级中学幼师专业毕业来园工作至今已四年多了。四个春秋，四年多的青春脚印，有我的酸甜，也有我的收获。在这里，我用辛勤的汗水，真挚的爱心浇灌着一株株的幼苗，陪着一届又一届孩子们的成长，度过了青春岁月中的四年多。 通过这四年多的历练，让我从一个稚嫩的“学生老师”变成一为“老师阿姨”。这四年多的工作经历，让我逐渐的走向成熟。 一、政治思想方面： 热爱祖国、热爱人民的教育事业、热爱教师职业。坚持拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，并通过看电视、看报纸、幼教杂志等多种形式来学习和全面贯彻党的教育方针，了解国内外的时世政治。与时俱进，忠诚人民的教育事业，用社会主义道德规范约束自己的行为，努力培养高尚的人格和道德情操。教师被喻为人类灵魂的工程师，教师的政治思想会直接影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。积极参加园内的各项活动，并认真做好记录，做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。 二、工作表现： “努力成为孩子们喜欢的老师”，是我的工作目标。有这样一句 名言：“教育者没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样。”实际工作中，我努力为孩子们创设一个充满爱的“池塘”。当孩子有困难时，我会随时关注给予帮助。尤其对有特殊情况的孩子，我更是给予了格外的爱护，帮助每一位孩子树立起自信心，教会他们尊重别人，培养他们良好的生活和学习习惯，教会他们自己动手寻找答案。这些对于他们来说，一辈子都是受益的。 人们都说“孩子是父母的作品”，作为我门老师，幼儿有何尝不是我们的作品呢？让孩子进步、成长，是我们共同的心愿。也因此，我深刻的体会到家长工作的重要性。老师和家长通过交流，可以了解幼儿在家和幼儿园的情况，所以，家长和老师的交流显得尚为重要，每天放学后，我都及时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的情况，做好的给予及时的鼓励和表扬，做得不够的请家长配合，助幼儿纠正。如发现缺席的幼儿，我及时打电话与家长问候幼儿的身体健康状况，切实做好家园同步工作。及时和家长交流，及时反馈信息。得到了家长的认可和信任。 幼儿园教育是一个复杂的教育，不是家庭、幼儿园可以单独胜任的，它需要两者接个才
教师评职称论文要求 职称论文，顾名思义就是指在一定职业范围内，用于评定一定职业职称的论文形式，具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录，下面是小编为大家精心推荐的关于教师评职称论文字数的资料，希望能够对您有所帮助。 教师评职称论文字数 每个刊物的字数都是不一样的，要是发省级刊物的话一般字数在2000字到3000字之间不等，一般多数在2500字左右教师评职称论文 浅谈中小学教师的语言文化修养 教师职业是太阳底下最光辉、最高尚的职业。而语言文化则是教师完成历史使命、履行神圣职责的重要条件和基本手段。教师语言的教育性，从广义来讲，它包括教师的文化知识教育、语言表达能力、德育修养、审美情趣等许多方面;从狭义上说，一般是指思想品德教育。本文是就后者来谈的。 一、中小学教师语言的特性 中小学教师的语言有以下几个基本特性： 1.教育性。教育语言的特征首先要求教师语言本身要健康、文明、进步;禁绝粗俗、低级、反动。中小学教师要注意运用语言对学生进行思想品德教育，即把“德育”渗透到所有语言实践当中。例如在教山东出版的《文学教程》里的诗《登岳阳楼》时，可以简单介绍作者杜甫的身世和当时写这首诗的时代背景。作者当时漂泊他乡，面对浩浩荡荡的洞庭湖水，对当时时局多变而感到忧虑。通过介绍让学生体会到社会的不安定给人民生活带来的凄惨滋味，从而在学生心理埋下艰苦奋斗、努力学习的思想，就会不知不觉地把学生的思维拉到学习诗歌的内容当中，这也使学生受到了思想品德的教育。 2.科学性。中小学所学的各门科目都是科学知识。科学知识就要用科学、规范的语言去表达。老师所说的概念、原理、规则、结论等，都要符合各科目的科学要求，要准确无误、完整、周密。不能向学生讲无用内容，更不能说错内容。因此，语言的科学性、准确性是教师职业口语的基本要求。 3.规范性。中小学教师语言必须力求规范。不能用方言来教学，要用规范的普通话。教师的语言在用语用词方面都要正确得当。例如，有一位老师在一次批评女同学中用了“妇女同学们”一语，一下子就激起了学生的反抗情绪。学生有很强的模仿力，他们不但跟教师学习科学文化，而且还跟教师学习用语。在老师语言的潜移默化之下，学生都能讲出规范的用语;教师只有用规范的语言才能谈得上语言美。 4.鼓励性。鼓励性也是中小学老师语言的一个明显特性。中小学老师的语言主要对象是学生。尤其是中学生，希望老师把他们看成成人。一般说来，他们有很强的自尊心。面对这类人群的谈话，老师一定要保护他们的自尊心，鼓励他们积极上进。不管什么时候都不要伤害学生，即便批评也要冲满激励性。 5.针对性。中小学老师的口语具有针对性的特点，老师一定是针对不同的对象、文化和环境来运用的语言。这就是常说的“因材施教”。因为这样，教师的语言才会有的放矢，从而取得实效。 如，一位中学老师对两位不愿登台演讲的同学采用了动员和激励方式。对一位腼腆的男同学，教师说：“内向的人靠的是他的真诚。我相信你有比一般人更能打动大家的实际想法。”对第二位性格倔强、冷冰冰抛出“我讲不好”的男生，教师说：“具有谦虚美德的人，往往对自己要求过高，但决不会让大家失望。请你讲几句并不至善至美，但又能表达出你内在情感的文章。”在老师针对性的激励之下，结果两位学生都上台了，还讲得很不错。这位老师的成功就在于他能因人而异，突出了针对性。
幼儿教师职称评定工作精选范文大全 凭着学生时代的热情，你有资格当幼儿园老师吗？以下是我为大家编写的幼儿园教师职称评定的总结。欢迎阅读更多相关内容请关注工作总结栏。 幼儿教师职称评定总结> | 在这里，我用辛勤的汗水和真挚的爱情一棵棵浇灌着幼苗，伴随着孩子们一个接一个的成长，度过了我青春的九年。这九年的经历让我从一个年轻的“师姐”变成了一个“师母”这九年的工作经历，让我逐渐成熟 1、 热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义，热爱人民教育，热爱教师职业坚持中国共产党的领导，坚持四项基本原则，认真学习马列主义、毛泽东思想，通过听广播、看电视、看报纸等多种形式学习和全面贯彻党的教育方针，了解当前国内外政治形势。与时俱进，忠于党的事业和人民的教育事业，用社会主义道德标准约束自己的行为，努力培养高尚的人格和道德情操热爱幼儿，努力工作，乐于奉献，言传身教，以身作则。 2、工作表现 教育教学“努力成为孩子们喜欢的老师”，是我的工作目标有一句名言:“教育者没有情感和爱，就像池塘里没有水一样。”在实际工作中，我尽力为孩子们创造一个充满爱心的“池塘”。当孩子们有困难时，我会一直注意帮助他们。特别是对于有特殊情况的孩子，我会格外关心
帮助每个孩子建立自信心，教会他们尊重他人，培养他们良好的生活和学习习惯，并教会他们自己寻找答案。这些对他们一生都有好处。对于班级工作，我积极主动承担，在教学中刻苦钻研业务，认真备课，精心选择教学方法，充分准备教具，勤奋踏实在过去的几年里，我养育了太大的、中年的、小的、正在上课的孩子。对于不同年龄的孩子来说，他们的特点也是不同的。在设计教学活动时，我注意有针对性在设计活动目标时，儿童应该是主体，是他们终身发展的前提，这样儿童就可以跳起来摘自己的水果。人们都说“孩子是父母的作品”。作为我们的老师，孩子不是我们的作品吗？让我们的孩子进步和成长是我们的共同愿望。因此，我深深意识到家长工作的重要性。在工作中，我通过家访、家庭通讯录、访谈和电话及时与父母沟通并反馈信息。得到父母的认可和信任为了适应提高基础教育质量和与时俱进的需要，我在休息时间参加了自学考试。当选学前教育，已达到高等教育水平。现在我正在参加这一部分的学习我还参加了各种技能测试。我经常去图书馆和新华书店。通过阅读一些专业书籍，我不断更新我的知识，不断提高我的教育理论和专业能力，以跟上世界。刘ue 3，工作成绩 同时付出，也收获了希望1996年，他获得外语补习学校幼儿园教师资格证书，并在幼儿园“幼儿园教师风采”演讲比赛中获得优秀奖。1997年获得市教委组织的幼儿园教师舞蹈培训证书。1998年，他获得“中国新加坡儿童艺术和书法比赛”优秀导师奖。他通过了国家书画四级专业证书和上海市音乐家协会古筝七级证书。1999年，
幼儿教师职称论文发表 幼儿教师经济地位研究 摘要：经济地位是一个人社会地位的重要指标，是社会分层标准的几方面之一。从全国整体上看，幼儿教师的经济地位不容乐观， 工资水平具有极大的差异，本文主要从五个方面探讨分析产生这种 现状的原因，从七个方面研究如何提高幼儿教师的经济地位。总之，幼儿教师经济地位的提高，才能让更多高学历人才参与其中，才能 提高幼儿教师队伍整体水平。 关键词：幼儿教师;经济地位;差异 一、我国幼儿教师的经济现状 二、分析产生这种现状的原因 第三，幼儿教师的价值的隐藏性。中国长期的应试教育使得社会对教师的教学水平存在着普遍的误区，认为优秀的教师，就是让学 生考一个好成绩。对于小学或中学教师而言，教师的教学优劣可以 通过各种测评以及成绩显示出来，但是对于幼儿教师，是不能靠学 生的成绩来判断教学质量的好坏。幼儿教师的价值常常隐藏在幼儿 一生的成长中，这是一个缓慢而持久的过程。因此幼儿教师的价值 常常被人们忽略，引起了整个社会对幼儿教师的不重视。 第四，幼儿园激烈的生源竞争。随着我国学前教育的发展，幼儿园的数量也越来越多。截止到2010年，我国幼儿园共有150420所。不少地区还存在一批无证无照的幼儿园。这样激烈的竞争导致不少 幼儿园通过压低内部成本来抢夺生源。 另外，我国幅员辽阔，地区差异较大。无论是全国经济发展的不平衡，还是城乡的发展差异，不同地区经济水平的参差不齐给学前 教育的政策颁布与实施加深了难度。从教育经费投入上来看，东部 最高，西部增长快，中部明显偏低。2010年东部预算内学前教育教
育投入占预算内教育投入的1.98%，西部占1.79%，而中部仅有 0.91%。这种地区经费投入的不平衡也给政府教育经费的协调分配提 出了挑战。 第三，相对增加编制名额，增加教育经费预算。编制内教师可以享受到政府提供的薪资待遇，劳动所得也相对有保障。 第四，加大对民办园的扶持。依法落实民办园的优惠政策，减轻幼儿园负担。同时加强对民办园的宏观控制，促进小幼儿园的资源 整合，并对幼儿园进行监督，对教师的薪资待遇进行核查。 第五，各个幼儿园应寻求自我发展，因地制宜，提高幼儿园本身的经济实力。各个幼儿园不能仅仅依靠国家的教育经费，必须加强 园内管理与建设，提高自身软实力，避免通过降低薪资节约成本。 第六，加大宣传力度，提高社会对幼儿教师的重视度。只有整个社会形成一种尊重幼儿教师的氛围，才能从根本上改善幼儿教师的 社会地位。 总体而言，我国学前教育的发展仍然任重道远，它的前进急需优秀的人才。学前教育关系着整个民族发展的未来，而对于那些奋斗 在幼儿教育前线的幼儿教师，社会必须给予与之劳动相符的待遇， 才能让更多高学历学子参与其中，提高幼儿教师队伍整体水平。(作 者单位：商丘师范学院教育科学学院) 2011GGJS14《教师劳动收入与教师社会经济地位研究》，主持人：蒯秀丽，商丘师范学院 参考文献： [1]曾晓东，范昕，周惠著.入园何时不再难――学前教育困惑于抉择[M].南京：江苏教育出版社，2011. [2]袁振国主编，刘占兰等著.中国学前教育发展报告[M].教育科学出版社，2012. [3]庞丽娟主编.中国教育改革30年――学前教育卷[M].北京： 北京师范大学出版社，2009.
科学研究表明，两岁到五岁是人的一生中掌握语言口语能力发展的最佳时期，让幼儿们在内部需要和愉快的情绪下学习语言，表达自己，让他们在相互学习中产生语言表达的欲望，激发他们语言学习的兴趣，都会有助于幼儿语言能力的培养。 因此，我们教者和家长要抓紧这个机会，培养提高幼儿的语言能力。 一、创情境，激发幼儿语言表达欲望。 幼儿语言是在一定的语言环境，语言交流中发展起来的。 要给幼儿创造良好的语言环境，必须丰富幼儿的生活。 因为生活是语言的源泉，只有丰富了生活，才能为丰富的语言提供良好的环境。 因此，在教育工作中，教者要给幼儿创设丰富多彩的生活环境，增长幼儿知识，开阔幼儿视野，扩大加深对周围事物的认识和理解，促进幼儿思维发展，培养幼儿良好的语言能力。 新《幼儿园教育指导纲要》在幼儿园语言教育目标中明确提出了：“鼓励幼儿大胆清楚表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物和过程，发展语言表达能力。 ”“幼儿的语言学习具有个别化的特点”等。 不同类型的语言教育活动承载着幼儿语言学习的不同内容，多样化的语言教育活动，有利于促进幼儿口语的发展、语言技巧的提高和情感的培养，是以，教者要努力通过多渠道多途径为幼儿语言能力的提高提供平台，营造机会，努力发展幼儿语言。
为了使幼儿的语言水平得以提升，教师应引导幼儿开展各种有目的、有计划的丰富多彩的语言活动。 如定期举行儿歌朗诵会、讲故事比赛等，都对幼儿语言能力的培养具有促进作用。 尤其像讲故事活动，不仅幼儿兴趣高，而且还能发展幼儿的创造性思维。 我在班上开展了“讲故事”“说广告”“背古诗、儿童诗”等活动。 让幼儿复述故事、广告、背诵诗歌在很大程度上只是对现成文学作品的简单模仿，没有创造，但在这个过程中幼儿可以积累许多语言经验。 其次，户外游戏时教师可以让幼儿观察幼儿园中的各种玩具，请幼儿说出玩具的名称及自己最喜欢玩的玩具，并引导幼儿说出自己为什么喜欢它们。 孩子们在愉快的游戏中思维活跃，想象力丰富，个个争先恐后地向教师讲述自己心爱的玩具以及自己的创新玩法。 幼儿语言表达能力的培养需要我们教师为幼儿创设良好的语言环境，提供丰富的语言信息，通过生活活动、早期阅读活动、听说游戏活动激发幼儿说的愿望，引导幼儿学习语言表达方式、技能，使幼儿养成积极运用语言表达的良好习惯。 二、全方位，培养幼儿语言表达信心。 孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，
幼儿园教师评职称工作总结范文三篇 篇一 伴随着孩子们阳光般的笑脸，紧张而又充实的一个学期又要过去，小二班的孩子们也将要变成中二班的孩子，看着他们一点一滴的成长，我做为老师倍感欣慰，我爱我的。 一、思想品德 本人热爱祖国，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导,能遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新，以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作，积极参加园内各项活动及教研活动，爱岗敬业，并做到用耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。 二、工作方面 教育教学 在教学中，我知道要提高教学质量，关键是要上好每一节课，我认真备好每节课，自己动手制作教学用图和教学用具，激发幼儿兴趣，使幼儿产生愉快心情，创造良好的课堂气氛。关注全体幼儿，注重个别幼儿教育，使班级保持相对稳定。课余时间看对业务有帮助的书籍或上网查询最新教育理念，不断为教学内容注入新的活力。 1、在教学活动中认真备课，做好课前的准备工作，课后认真总结经验，填写教学反思，每月撰写教育随笔，以提高自身业务能力与写作能力。
2、在教育教学活动中，为幼儿创设良好条件，提供充足的材料。在一日活动中，注重教给幼儿初浅的，简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。 3、认真的领会新《纲要》精神，以多种形式引导幼儿有兴趣的参与活动，并主动去学习。因材施教，因人施教，并在教学中处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位。 4、根据制定的活动目标，内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证幼儿每天的游戏及户外活动时间，提供幼儿活动材料，更好地培养幼儿的全面发展能力。 5、认真填写周、月计划。 安全工作 安全工作是最重要的工作之一，本学期我们力求从每件小事情做起，耐心细致，保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长。我做到了以下几点： 1、教给了幼儿一些安全知识，如不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，发生危险时，会大声呼救。 2、严格坚持晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。 3、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。 4、做好交*和药品登记工作，并认真填写一日情况表。
幼儿教师高级职称评聘总结
幼儿教师高级职称评聘总结 95年8月我从苏州幼儿师范学校毕业，来到了梦想中的舞台――南港幼儿园。在这里，我用辛勤的汗水、真挚的爱心浇灌着一株株的幼苗，陪伴着一届又一届孩子们的成长，度过了青春岁月中的十一年。 一、政治思想方面 本人热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱人民的教育事业、热爱教师职业。能坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想。 二、职业道德 平时能坚持以读书、看报、看新闻等多种形式学习和全面贯彻党的教育方针，用社会主义道德规范约束自己的行为，努力培养高尚的人格和道德情操，尊重领导、团结同事、服从领导分工，在园内一切以《幼儿园规程》为依据，“一切为幼儿”为宗旨，认真做到热爱幼儿，勤奋工作，乐于奉献，言传身教，为人师表。 三、教育教学工作方面 “努力成为孩子们喜欢的老师”，是我的工作目标。有这样一句名言：“教育者没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样。”实际工作中，我努力为孩子们创设一个充满爱
的“池塘”。 我始终坚持以满腔的热情投入到工作的每一个细节中去，认真、努力的组织好每次教育活动。以《幼儿园教育纲要》和两个法规为准绳，认真备课，精心作好课前准备，运用具体、生动的直观形象活跃课堂气氛，抓住孩子们的心，让他们在玩中学、学中玩，潜移默化的进行教育，充分调动他们学习的积极性和主动性。在昆山百节评优课中获得幼儿组三等奖，昆山市艺术评优课中获得路南片二等奖。 平时，我能注重教育与保育相结合的原则，在做好幼儿教育工作的同时，也不忘记做好幼儿的保健工作。保证幼儿每天有足够的进餐、睡眠时间及2小时的户外活动时间，经常带幼儿到操场上，到大自然中，到阳光下。当孩子伤风感冒时，我定时给孩子喂药，注意他们有无异常现象，对他们进行无微不至的关怀，使孩子们感到老师就象妈妈一样可亲，一样的使他们依赖。我还注重对班级中各种用具的消毒工作，做好各季节的预防传染病的工作。 每学期，我总是不断的更换教育环境，和幼儿一起布置，一起制作，让每个孩子都有置身美的世界的感觉。这样，不但提高了幼儿欣赏美、创造美的能力，而且还锻炼了他们的动手操作能力，增强了他们的自信心。在园内评比活动中多次获奖。 积极参加教改实验，脚踏实地进行课题研究。
幼儿园教师评职称个人工作总结 篇一： 匆匆地，时间老人在我们身边一晃而过；忙忙地，我已在自己热 爱的幼教工作岗位上奋斗了十一个春秋。当我怀着一颗强烈的责任心 毕业来到工作岗位上后，我便开始用一颗爱心来教育着每一位我教过 的孩子。这十一年的潜心幼教，十一年的爱心奉献，使我赢得了孩子 们的笑脸，家长们的信任和感谢，让我觉得工作着是幸福的、快乐的。回首十一年的幼教工作，心中不免有一些感慨，特作以下具体总结： 一、关心时事，持续学习提升 在当今这个教学改革步伐越来越快、科研兴教越来越响的年代， 教师的理论水平当然会越来越很重要。所以，幼儿园展开的每一次政 治学习、业务学习我都积极地参加，并认真地做好学习笔记、体会心得。自新《纲要》颁布以来，我采取自学——与同事交流探讨学习心得——自行实践的方法，切实领悟新《纲要》精神，从而更新自己的 教育理念。紧跟教改的新潮流，并以此来指导自己的工作实践，从注 重传授知识、经验为主到注重培养幼儿良好的态度情感，及探索发现 新事物的兴趣水平为主，从“以教师为中心”到“以幼儿为中心”， 始终以“以人为本”的教育理念来实施自己的教育教学工作。 在平时的教学中，我总是做个有心人，仔细观察、认真思考，广 泛搜集资料，博览群书，增强理论知识的学习与积累。我还自订了 《幼教理论基础与研究》、《上海托幼》、《学前教育》等对工作有 协助的幼教杂志，并写下了二百多篇教学笔记和十多篇论文。其中由 我撰写的教科研论文《》获三等奖。 二、全心投入，热爱尊重幼儿
在常规教学方面，我秉着“一日活动都是课程”的理念，对每日、每周、每月的生活活动、教学活动、游戏活动、体育活动、晨间活动 等都制订了相对应的计划和实施方案。在一日生活中即时了解孩子的 现状，在观察孩子的需要的基础上生成了下一个教育活动目标，使自 己对一日活动各个环节的目标非常明确，做到展开活动能与长短期目 标相结合，游刃有余，提升了教学的质量。（成绩优秀班级、班主任等） 在日常生活中我本着“一切为了孩子”的宗旨，尽心尽力为幼儿 服务，从每个细节上去切实照顾好他们的生活。培养幼儿良好的生活 和卫生习惯，特别是去上厕所时跟随其后，提醒入厕的注意点，天气热，提醒孩子多喝水，即时补充水分。天气冷，提醒孩子多穿衣服， 以防感冒。利用户外活动的时间组织幼儿实行多种形式的体育锻炼， 增强了幼儿的体质，所以我所带的班级总是患病人数少，出勤率高。 与此同时我会结合教育活动教给幼儿简单的自我保护方面的知识和技能，如：烫伤、碰伤、流鼻血的简单处理方法；出汗过多的时候要注 意休息等，从而提升了幼儿的安全意识和自我保护水平，使幼儿在园 能健康安全的生活。 在特色教学方面，根据幼儿园的需要，我即时承担了本园英语、 蒙氏数学教学的任务。为了提升自己对全英式教育教学技巧的有效把握，我总是利用在家的休息时间苦练英语日常口语，并请有经验的同事、同行观摩教学，交流心得，完善教学套路。为了让孩子们能在英 语教学中娱乐身心、陶冶情操，我在特长教学活动的整个学期里，我 也会和老师互相交流心得、反馈一些教学信息；和家长交谈、了解他 们的想法等。在每月一次的实验班教学汇报活动中，邀请家长来观摩 自己孩子的特长活动，让孩子在家长面前展示自己的本领，给予每位 孩子表现的机会。 三、同伴互助，教研工作有声有色 作为一名教育工作者兼教研组长，想要在专业发展上有新的收获，就必须持续地学习。所以，在自身发展学习的同时，我也努力做好教
幼儿园教师职称评定述职报告五 尊敬的领导，各位同事： 大家好! XX年转眼间就过去了，在这里我用辛勤的汗水，真挚的爱心浇灌着一株株幼苗，陪伴着一届又一届孩子们的成长。回顾这23 年，有收获也有失落，有精彩也有黯淡。但我的内心却是充实的、愉悦的。为了自己所热爱的幼教事业而付出是心甘情愿的。 一、思想方面 这些年来我能积极地参加园里组织的各项学习，认真、详细地做笔记，积极参加组里的各项活动，热爱集体、团结同事，对待幼儿有爱心，严格遵守园里的各项规章制度、不迟到、早退，积极响应园里面的各项活动。 二、工作表现，教育教学方面 “努力成为孩子们喜欢的老师”，是我的工作目标。当孩子有困难时，我会随时关注给予帮助。尤其对有特殊情况的孩子，我更是给予格外的爱护，帮肋每一位孩子树立起自信心，教会他们尊重别人，培养他们良好的生活和学习习惯，教会他们自己动手寻找答案。这些对于他们来说，一辈子都是受益的。 对于班级各项工作，我积极认真地承担，虽然没有辉煌的业绩，但在教学中我虚心向有经验的教师学习，认真备课，充分准备教具，勤勤恳恳，踏踏实实。工作这些年，我带过大、中、小、、班的孩子，对于不同年龄阶段的孩子，其表现出的特点也是不同的，在设计活动目标时，以孩子为主体，以孩子的终身发展为前提，让孩子能跳一跳摘到属于自己的那颗果实。
人们都说“孩子是父母的作品”，作为老师，幼儿又何尝不是我的作品呢?让孩子进步、成长，是我的心愿。也因此，我深刻的体会到家长工作的重要性。工作中，我通过家访、家园联系、校讯通、网站让家长了解幼儿在园的情况，家长们也认真地进行了反馈，让我们知道孩子在家的表现，通过家园共育，促使孩子不断进步。得到了家长的认可和信任。 为了适应提高基础教育质量的需要，跟上时代的步伐，我先后参加函授考试，已达到大专水平。我还参加了各种专业技能的培训，通过看一些专业书籍，不断更新知识，不断提高教育理论水平和业务能力。 付出的同时，也收获希望。在园领导和同行的帮助和指导下，我先后有多篇论文在省、市级获奖。如：《运用多媒体教育资源，优化幼儿数学教育》在20xx 年度镇江市现代教育技术论文评比中获壹等奖，江苏省现代教育技术研究论文及教育叙事评比中获贰等奖，《唤起幼小心灵培养幼儿环保意识》在江苏省第七届“蓝天杯”中小学教师优秀论文评选中获得二等奖，《浅谈用情感教学激发幼儿学习数学的兴趣》在江苏省第七届“蓝天杯”中小学教师优秀论文评选中获得三等奖，在今年的素质教育活动中，还有多篇教育随笔、教学设计、课件在市教育课程改革上发表。 我虽然取得了一定的成绩，但同时还有很多不足的需要学习的地方，在今后的工作中，我更会更加踏实和努力，关心和爱护每一位孩子，让他们健康成长。在业务上更加努力进取，提高自身的业务水平，通过各种不同的途径获得专业知识，积极思考，不断充实自己，努力使自己成为一名合格的幼儿老师! 谢谢大家! 述职人：XXX 20XX年XX月XX 尊敬的领导，各位同事： 大家好! 本人XXX女，19xx年6月25日出生，大专学历。20xx年8月我怀揣