课题：7.保护我们的听力
导学补充: 【学习目标】
1.认识过高国强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要
避免我们的耳朵听到过高国强的声音并控制噪音。（重点）
2.通过阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害，
知道保护听力的方法。（难点）
【预习案】（约10分钟）
一、填空。1、在、、等场所，我们应控制音量。2、耳朵是我们的,
需要精心呵护。3、我们之所以能够发出声音，是因为我没有一个能
够发声的器官，叫
___________________________________________________________
匚
【探究案】（约10分钟）
【探究一】（5分钟）在生活中，我们怎样才能避免听力受到伤害？
【探究二】（5分钟）在生活中，那些声音属于噪音？描述噪音的特
征和我们的感受。我们怎样才能控制物体发生呢？
【检测案】（10分钟）
1、在、、等场所，我们应控制音量。
2、耳朵是我们的,需要精心呵护。
3、我们之所以能够发出声音，是
因为我没有一个能够发声的器官，叫°
［训练案］
这在课堂、医院、图书馆我们怎样控制自己说话的声音？
【学后反思】这节课你学到了什么？
课题：1.身体的结构
【学习目标】1.使学生了解到身体是有哪几部分组成的，认识人体
结构的精巧与和谐美。（重点）2.能够应用触摸、手捏、耳听等观察
方法认识身体的外部器官，观察身体的内部器官。（难点）
编写人：刘鹏审核人：上课时间：2014年—月—日
导学补充:
【预习案】（约10分钟）
1、声从外形上看，人的身体一般由、、四
部分组成。2、人体内部器有、、等。
3.身体能够做很多工作，工作时总是有多个部位、
探究案】（约10分钟）
【探究一】：从外形上看，人的身体有哪几部分组成？比较观察身体
左右两部分，有什么特点？
【探究二】：选择一个活动做一做，观察身体的哪些部位参与了这个
活动，试着用气泡图记录。
【检测案】（10洲0
2、声从外形上看，人的身体一般由、、四部分组成。2、人体内部器
有、、等。
4.身体能够做很多工作，工作时总是有多个部位、
【训练案】（约5勉10
如果按照人体工作的类型划分，我们还可以怎么看待人体的组成呢？
【学后反思】通过本节课的学习你掌握了那些知识？
课题：2。骨骼、关节和肌肉
【学习目标】
1、了解在运动中，骨骼、关节和肌肉的协调运动，及身体在做不同
运动的过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。（重点）
2、通用观察记录的方式记录下每一段学习中对研究议题的想法与
导学补充:
思考过程。（难点）
【预习案】（约10分钟）
请学生认真阅读课文，划出重点内容，独立完成下列各题'
1、我们的身体里有一个支架，这就是 o 骨骼 我 们的身体，我们的内脏器官，使我们能进行各种各样
的 o 2、人体的活动由、、和 共
同完成，不同等的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合形式也不同。 3、人的头骨近似于,可以很好地保护大脑。
【探究案】（约10分钟）
【探究一】：我们在活动时，骨，胳能独立运动吗？有哪些组织与骨，路
协调运动呢？
【探究二】：自在拿哑铃的过程中，分别有哪些部位的骨骼、关节肌 肉参与了活动？并记录下来。
【检测案】（10例）
1、我们的身体里有一个支架，这就是 o 骨骼 我
们的身体，我们的内脏器官，使我们能进行各种各样
的 o 2、人体的活动由、、和 共
同完成，不同等的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合形式也不同。 3、人的头骨近似于,可以很好地保护大脑。
【训练案】（约5啊）
课后思考题：在生活中，我们周围的哪些物体和我们身体中的骨骼、 关节和肌肉的作用相似？
【学后反思】这节课你学到了什么？
课 题：3.运动起来会怎样（一）
【学习目标】1.人体运动需要氧气，肺的气体交换作用是将氧气吸收进血液，将二氧化碳排出体外，懂得经常锻炼身体，可以加大肺活
编写人：刘鹏审核人：上课时间：2014年—月—日
量，这样有利于身体健康。（重点）2.能够测量单位时间内心跳与呼吸的次数，并进行数据分析。结合相关信息资料，作出对呼吸次数加快原因的分析。（难点）
【预习案】（约10分钟）
1、人的呼吸器官有、、、等
2、人的呼吸实际上是在进行着,使进入血
液，同时排出o 3、肺活量是指一次尽力吸气后，在尽力
呼出的O
探究案】（约10分钟）
【探究一】：当我们在运动时，骨骼、关节和肌肉都参加了运动，此时我们的身体里还发生了什么变化？
【探究二】：选观察比较跳动前后我们的心跳次数有什么不同，我们怎样来解释这两种数据的变化？
【检测案】（10洲0
2、人的呼吸器官有、、、等
2、人的呼吸实际上是在进行着,使进入血
液,同时排出o 3、肺活量是指一次尽力吸气后，在尽力
呼出的O
【训练案】（约5g）
运动与呼吸有什么关系呢？【学后反思】通过本节课的学习你掌握了那些知识？
导学案编号
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导学案编号编写人：刘鹏审核人：上课时间：2014年—月—日
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