关于教育部本科教学工作合格评估相关文件的学习总结根据学校的号召，近日我认真学习了《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》、《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》和《教育部办公厅关于开展普通高等学校本科教学工作合格评估的通知》三份文件，通过阅读、学习，我认识到深化本科教学改革、全面提高教学质量是贯彻落实党中央、国务院关于高等教育要全面贯彻科学发展观，切实把重点放在提高质量上的战略部署的一部分，对本科院校的发展有着极其重要的意义。本科教学水平评估是国家教育行政部门对高等学校本科教学工作的总体情况进行评判的一种方式，是对一所院校综合实力的评估，是对学校各项工作的一次全面评估，是衡量一所学校办学层次、办学水平的评估，是国家行政部门对一所高等学校教学质量进行的国家级、权威性的评估。由此可见本科教学工作水平评估的重要性，我对此次工作报以极大的热情，认真学习关于学校本科评估的内容，现将学习心得总结如下：
本科教学工作水平评估遵循“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的原则，目的在于加强和改善国家教育行政部门对高等学校教学工作的宏观管理和指导；推动各级教育管理部门重视和支持高等学校的教学工作；促进高等学校不断明确办学指导思想；改善办学条件，加强教学基本建设，深化教学改革，提高管理水平；逐步建立和完善自我发展、自我约束的机制，以不断提高教育质量和办学效益，更好的为社会主义现代化建设服务。而做好教学工作水平评估有利于提升学校教学改革的理念，有利于拓展学校教学改革的思路，有利于完善教学改革的措施，有利于加强教学条件的建设，有利于加强师资队伍的建设，有利于优化教学环节，有利于提高教学质量，有利于提升办学水平，有利于提高学校的社会地位的意义。
本科教学工作水平评估是以学校的教学工作为核心的整体性评估。评估的基本内容包括办学指导思想、师资队伍、教学条件与利用、教学建设与改革、教学管理、学风、教学效果7个一级指标和1个特色项目。一级指标下设19个二级指标。二级指标下选取44个影响教学工作的关键因素作为观测点。19个二级指标中有11个重要指标，它们是：办学思想、师资队伍数量与结构、教学基本设施、教学经费、专业、课程、实践教学、质量控制、基本理论与基本技能、毕业
论文或毕业设计、思想政治道德修养。
教学效果是教学质量的直接反映，是学生理论学习和实践教学效果的最终体现。本项评估包括学生基本理论与基本技能、毕业论文或毕业设计、思想道德修养、体育、社会声誉、就业等6个二级指标。主要观测点相应为学生基本理论与基本技能的实际水平，学生的创新精神与实践能力，毕业论文选题的性质、难度、分量、综合训练等情况，论文或设计质量，学生的思想道德素养与文化、心理素质、大学生体质健康标准合格率，生源，社会评价，就业情况。
在整体学习、了解文件精神和评估要求的基础上，我重点学习了以下几个方面的内容：
一、课程课程是实现培养目标的基本单元，课程体系与教学内容改革、教材建设、教学方法与手段改革和双语教学开展等项内容，集中体现学校的办学思想和人才培养模式特征。教学内容和课程体系改革是人才培养模式改革的主要落脚点，也是教学改革的重点和难点。根据人才培养目标和培养模式，从对人才的知识、能力和素质的要求出发，进行课程改革与建设。在课程整体优化的前提下，进行课程体系的调整、合并、重组，加强课程与课程间在逻辑和结构上的联系，更新课程的教学内容。逐步形成一批教学质量高，有特色的精品和优质课程。教学方法与手段改革的中心是加强创新精神和创造能力培养，改革“灌输式”和过分偏重讲授的教学方法，实施启发式、讨论式、研究式的教学方法。重视学生在教学活动中的主体地位，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。改革要有利于加强学生的自学能力、分析问题、解决问题能力的培养，有利于学生创新思维和创造能力的培养，有利于学生个性和才能的全面发展。积极采用现代教学技术与手段，要有一定数量自行研制开发的多媒体课件，应用效果好。
二、实践教学实践教学与理论教学既有密切联系，又有相对独立性。它对提高学生的综合素质，培养创新精神和实践、创造能力有着理论教学不可替代的特殊作用。实践教学包括实验（见习）、实习、社会实践、课程设计、毕业设计等。实践教学内容与体系中的内容更新有两层意思：一是要追踪教学内容的更新，二是要加强对学生的创新思维和综合能力的培养。创造条件使学生较早地参加科研或创新活动。创新活动指教学计划内，以培养学生的创新精神和能力为主而独立设置的实践教学环节，也包括列入选修课程或课外的科技活动。在实践教
学指标的四个观测点中，都要着重考察“教学效果”，教学效果的体现是多方面的，如：教学成果获奖、学生发表的论文、实验报告和毕业论文质量等，更要通过师生座谈、学生技能考核等多方面的考察来综合评价。
三、教师风范教师风范是教师世界观、人生观、价值观、道德修养、知识水平、文化水准、精神面貌的综合体现，是教师的德与才的统一性表现。教师风范是教师整体素质的核心，学校的名牌实质是教师的名牌。江泽民同志在北京师范大学百年校庆上对教师提出的“志存高远、爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨督学、与时俱进”是对教师风范的最好概括。教师风范表现在日常教学活动中，主要反映在教学、科学研究、人格魅力、敬业精神和教书育人等方面。学校对加强师德师风建设方面的要求与采取的措施，教师岗位责任制建设、执行与考核情况等。“严谨治学、从严执教”是指领导和教师集体具有现代教育思想，科学的培养方案和教学内容，先进的教学方法，严格的考核制度，规范的教学管理，全身心投入的教学态度。“教书育人”是指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。
四、基本理论与基本技能从学生在校学习期间基本理论与基本技能培养的现状、实际水平，判断学生的学习质量、基本素质和进一步学习、发展的基础。基本理论是指学生对基础、专业基本理论掌握与应用的能力；基本技能是指基本实践能力、自学能力、应变能力、交流能力、创新意识及外语的综合应用能力等。重点观测学校对学生的知识结构、能力提高的总体设计（培养方案），选修课程、学校的文化科技氛围。在此基础上通过以下三个方面综合考察学生的实际水平①学生的在校成绩，必须是学校积极进行考试改革和实行考试“三严”情况下的考试成绩；②在有可比性的考试与竞赛中的成绩；③评估中专家组实际考核的学生成绩和用多种方法解决问题的实际情况等。
五、毕业论文或毕业设计毕业论文或毕业设计对学生是一次专业能力的综合训练。影响论文与设计质量的主要因素有：①选题的性质、难度、分量、综合训练等能否达到教学计划对本教学环节所规定的目标。②指导教师是否具有科研工作背景，每位教师指导的学生数是否适当，是否有足够的时间和精力与学生讨论、交流。③学校提供的实践条件、参考资料、工作环境能否满足课题需要，且
使用方便。④学校对毕业论文或毕业设计教学环节有科学、规范、合理的管理制度，包括：应达到的教学目标、选题原则，指导教师资格，学生进入毕业实践教学环节的资格认定，体现不同特点的质量标准、评分标准、答辩程序等。毕业论文、设计的质量除本身的学术水平和应用价值以外，还可以从以下几个方面反映：①解决实际问题的能力，从开题、立论、资料收集、方案比较、调查、实（试）验、总结、提炼观点或结论等方面来衡量。②对综合知识的应用能力，将所学的知识融会贯通、联系实际的能力，扩大知识面，应用相关学科知识的能力。③在工作中应用各种工具的能力。④撰写科研报告、论文、设计和表达、交流的能力。
⑤在工作中的团队协作能力，包括处理好人际关系，尊重他人劳动等。
六、思想道德修养当代大学生要具备的政治素质：正确的世界观、人生观、价值观；初步掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想的基本观点；具有初步的辩证唯物主义观点，树立社会主义信念，牢固树立热爱祖国、振兴中华民族的使命感；培养探索精神、创新思维、崇尚真知、追求真理的恒心和毅力；培养诚信守法、团结合作的精神和能力。道德素质是个人在社会生活中进行价值判断、行为选择、处理与他人利益关系的内在枢纽。以修养和人格魅力为核心的人文素质水平，需要长期的培养与熏陶。人文素质的内容包括文学、艺术、心理、宗教、历史等内容，也包括科学素质和心理健康等。重点考察学校在加强学生思想道德素质与文化、心理素质培养方面采取的措施、执行效果等，需要用有关数据、事例进行说明。
通过对评估文件的学习，我充分认识到了进一步深化本科教学改革、全面提高教学质量的重要性以及深入开展本科教学评估准备工作的紧迫性。作为一名本科院校的教师，我有责任有义务在做好本职工作的基础上，更加严格高标准得要求自己，不断充实自己的专业知识储备，不断提高自己的教育教学以及科学研究能力，不断促进自己在教师“德与才”全方面的进步，为了成为一名优秀的本科院校教师而不断努力，积极进取，永不懈怠！
这就像我们身处喧嚣的闹市，却在渴望山清水秀的僻静之地。心若静，何处都是水云间，都是世外桃源，都是僻静之所，心若浮躁，不管你居所何处，都难宁静。
其实，很多人惧怕喧嚣，却又怕极了孤独，人实在是矛盾的载体。然而，人的最高境界，就是孤独。受得了孤独，忍得了寂寞，扛得住压力，才能成为生活的强者，才不会因为生活的暗礁而失去对美好事物的追求。
常常喜欢静坐，没有人打扰，一个人，也有一个人的宿醉。面对这喧嚣尘世，安静下来的时光，才是最贴近心底的那一抹温柔，时光如水，静静流淌。
即便独自矗立夜色，不说话，也很美。这恬淡时光，忘却白日的伤感，捡起平淡，将灵魂在宁静的夜色里放空。
回头看看曾经走过的路，每一个脚印，都是丰富而厚重的，是对未来的希望，是对生活的虔诚。
我们都是生活里的平凡之人，不管一天中多么努力，多么辛苦，老天总是会给你时不时的开个玩笑，可能有些玩笑，来的有点猛，有点不知所措，但是又怎么样呢？
你要知道，人的能力和智慧是无穷的。面对生活的暗礁，我们只能用坦然的心态去接受它，然后尽量去改变它，让它激起生命的浪花。即使改变不了，只要努力了，就不言后悔。
有时候，难过了，想哭就哭出来，哭又不是罪，哭完了继续努力，总有一天，时间会告诉你，你的眼泪是不会白流的。没有苦难的人生，它一定是不完美的。
生命里，没有一帆风顺，总有一些看不见的暗礁等着你，既然注定要撞上，那就努力寻找岸的方向。
只要不放弃，一定有抵达岸边的希望，若选择放弃，那么岸依然是岸，死神只会离你越来越近。能和灾难抗衡，能珍惜生命的人，那么他的人生一定不会太灰暗。只要你不放弃自己，生活就不会放弃你，成功的希望就会被实现。
凡事成功的人，经历生活的暗礁，那是必然途径。生命路上的灾难和创伤，会让你更好的前进。
行走尘世间，保持好心态，一切都有可能被改变，当别人在为你呐喊助威时，自己千万不要放弃，不要半途而废，前功尽弃。只要坚持，生命一定会被你改写。
人生何其短，千万不要让过往和未来，羁绊住今天的心情，应该尊重生命，珍惜时光，活好每一天。
林清玄说：“今天扫完今天的落叶，明天的树叶不会在今天掉下来，不要为明天烦恼，要努力地活在今天这一刻。”还有一句话叫，昨天的太阳晒不干今天的衣裳。
假若有人问，你的一生有多长？请告诉他，只有三天，昨天，今天和明天。在这三天的生命里，昨天我们已经浪费掉了，明天不一定属于你，那你的时间就只有今天，所以不珍惜今天的人，就不配拥有明天。
这就像我们身处喧嚣的闹市，却在渴望山清水秀的僻静之地。心若静，何处都是水云间，都是世外桃源，都是僻静之所，心若浮躁，不管你居所何处，都难宁静。
其实，很多人惧怕喧嚣，却又怕极了孤独，人实在是矛盾的载体。然而，人的最高境界，就是孤独。受得了孤独，忍得了寂寞，扛得住压力，才能成为生活的强者，才不会因为生活的暗礁而失去对美好事物的追求。
常常喜欢静坐，没有人打扰，一个人，也有一个人的宿醉。面对这喧嚣尘世，安静下来的时光，才是最贴近心底的那一抹温柔，时光如水，静静流淌。
即便独自矗立夜色，不说话，也很美。这恬淡时光，忘却白日的伤感，捡起平淡，将灵魂在宁静的夜色里放空。
回头看看曾经走过的路，每一个脚印，都是丰富而厚重的，是对未来的希望，是对生活的虔诚。
我们都是生活里的平凡之人，不管一天中多么努力，多么辛苦，老天总是会给你时不时的开个玩笑，可能有些玩笑，来的有点猛，有点不知所措，但是又怎么样呢？
你要知道，人的能力和智慧是无穷的。面对生活的暗礁，我们只能用坦然的心态去接受它，然后尽量去改变它，让它激起生命的浪花。即使改变不了，只要努力了，就不言后悔。
有时候，难过了，想哭就哭出来，哭又不是罪，哭完了继续努力，总有一天，时间会告诉你，你的眼泪是不会白流的。没有苦难的人生，它一定是不完美的。
生命里，没有一帆风顺，总有一些
看不见的暗礁等着你，既然注定要撞上，那就努力寻找岸的方向。
只要不放弃，一定有抵达岸边的希望，若选择放弃，那么岸依然是岸，死神只会离你越来越近。能和灾难抗衡，能珍惜生命的人，那么他的人生一定不会太灰暗。只要你不放弃自己，生活就不会放弃你，成功的希望就会被实现。
凡事成功的人，经历生活的暗礁，那是必然途径。生命路上的灾难和创伤，会让你更好的前进。
行走尘世间，保持好心态，一切都有可能被改变，当别人在为你呐喊助威时，自己千万不要放弃，不要半途而废，前功尽弃。只要坚持，生命一定会被你改写。
人生何其短，千万不要让过往和未来，羁绊住今天的心情，应该尊重生命，珍惜时光，活好每一天。
林清玄说：“今天扫完今天的落叶，明天的树叶不会在今天掉下来，不要为明天烦恼，要努力地活在今天这一刻。”还有一句话叫，昨天的太阳晒不干今天的衣裳。
假若有人问，你的一生有多长？请告诉他，只有三天，昨天，今天和明天。在这三天的生命里，昨天我们已经浪费掉了，明天不一定属于你，那你的时间就只有今天，所以不珍惜今天的人，就不配拥有明天。
**大学本科专业评估方案（草案） 为全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年)》，提高本科教育教学质量，推进学校内涵 式发展，实现高水平大学的建设目标，根据《教育部关于 全面提高高等教育质量的若干意见》（教高…2012?4号）、《教育部关于普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高…2013?10号）和《**大学“十三五”事业发展规划》要求，结合我校本科专业发展实际，特制定本方案。 一、专业评估目的 专业是高校办学的基本单位和人才培养的载体，是高 校提升教学质量的立足点，专业建设水平直接影响到学校 的办学水平和人才培养质量。组织开展专业评估工作，就 是发挥评估的引导和督促功能，完善专业发展良性竞争机制，从而推动专业建设，强化质量意识，促进专业合理定位，引导专业办出特色，全面提升学校专业建设整体水平。 二、专业评估原则 （一）以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在 建设。 （二）以教学质量为专业建设核心，坚持将专业发展目标、教学条件、过程、效果相结合，促进人才培养质量提升。（三）以专业评估指标体系为依据，做到定量评估和定性 评价相结合，实现主体性、目标性、客观性、发展性、实 证性、系统性、简约性、持续性和可操作性的评估机制。
三、专业评估对象 本评估方案适用于本校所有本科专业。 四、专业评估指标体系 评估指标体系设一级指标7项，二级指标26项，主要观测点37项，满分为100分。 五、专业评估的方式和程序 （一）评估方式 专业评估实行院校两级评估制度，即学院自评和学校抽 查两种方式。学院根据专业评估指标体系，组织对各专业 进行全面自查、自评，形成自评结果；学校由教务处负责 对自评结果进行不定期的抽查。 （二）评估程序 1.各学院根据专业建设情况，按照《**大学本科专业评 估指标体系》的内容、方法及说明，认真组织各专业总结 专业建设经验和成效，收集和分析反映各专业教学状态的 基本数据，并在此基础上撰写《自评报告》，同时提供相 应的《专业评估支撑材料》。 《自评报告》应按照理念到位、数据说话、事实支撑、文字精准、成绩客观、问题透切、结论自证等要求，围绕 专业定位及人才培养目标与人才培养效果实现状况来组织，不要求对评估指标进行面面俱到的叙述。《自评报告》应 充分反映专业的实际和特色；所列数据、事实要支撑专业 定位、成效和存在问题，确保客观真实；要直面问题并分 析透彻到位，对问题的描述分析应占一定篇幅。
教学评估工作总结八篇 教学评估工作总结八篇 总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，因此我们要做好归纳，写好总结。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是为大家收集的教学评估工作总结8篇，欢迎阅读与收藏。 教学评估工作总结篇1 3月27日上午，区教育局教学评估组成员，在周主任的带领下来到我校检查指导工作。 领导们首先对我校的档案整理工作进行了详细的检查，对于我们的档案资料，领导们给与了充分的肯定： 领导们一致认为我们的档案资料积累比较齐全，尤其对我校的教师学生的考核评价、教育教学活动的开展、学生作业的数量质量、新课标及高效课堂理论的学习等方面给予了高度可定，其中焦老师对档案资料这部分给出的“扎实”的评价，是对我们工作的最大的肯定。 在肯定我们工作的同时，几位领导也对我们工作中的不足进行了客观的点评，同时为我们今后的工作指明了方向。下面我就针对我校在档案管理中，有待改进的方面进行总结和计划如下： 1、管理目标与管理机制部分： 孟主任指出，我们的学校发展规划里，应该把学校课程特色建设，
重点地阐述出来。对于我校的特色建设，几年来我们可以说是常抓不懈，尤其是我们的“转动七彩环”呼啦圈操，更是得到了上级领导的一致好评，因为我们一直把特色建设作为一项重要的工作，所以特色这部分我们是有相对独立的档案资料的整理，这次领导提出建议之后，我们将在特色档案之外，把学校课程特色建设这部分内容写进我们的学校发展规划，以使我们的规划更加完善。 2、管理过程部分： 周主任指出，教学评估应针对课堂教学，更加细化，应该做到有计划、有标准、有考核、有评价、有改进建议，今后我们一定朝着这个方向不断完善我们的教学评估工作。 同时周主任还提出自评报告写清问题之后，改进措施应该针对性和实践性再强一些，反思我们的工作，这方面我们确实做得不够好，在今后的工作中我们一定努力改正。 3、课程实施部分： 焦阳老师充分肯定了我们的工作，同时也指出这部分工作应该进行进一步的梳理，尤其是校本和综实合并开发之后，学校在这面的组织工作更应该富有条理性，针对这一不足，我们下一步马上着手改进工作，制定好学校、年级活动方案，指导老师们做好相应的教学设计和实施，从而让我们的综和实践课更有成效。 4、教学研究部分： 孟主任指出，我们学校的问题库不够系统，反思我们这部分工作，确实存在着这样的问题，以往我们的问题大多有提出，有讨论，有研
教育部最新发布的2012年学科评估结果，对全国391所高校和科研机构的七大类、95个一级学科进行整体评分，为公众了解高校特色学科提供了一个相对权威、客观的渠道。以下是土木工程专业官方大学排名： A+等级 同济大学清华大学浙江大学哈尔滨工业大学重庆大学湖南大学东南大学西南交通大学河海大学 A等级： 上海交通大学西安交通大学山东大学天津大学华中科技大学大连理工大学中南大学东北大学华南理工大学福州大学新疆大学贵州大学南昌大学武汉理工大学太原理工大学西南大学 合肥工业大学北京交通大学郑州大学中国矿业大学广西大学中国矿业大学(北京) 南京农业大学北京工业大学华侨大学河南大学南京工业大学河北农业大学长沙理工大学石家庄铁道学院兰州理工大学安徽理工大学 , 河南理工大学河南工业大学广东工业大学沈阳建筑大学西安建筑科技大学西南科技大学汕头大学华东交通大学华北水利水电学院深圳大学长安大学兰州交通大学广州大学山东建筑大学西安科技大学山东科技大学安徽建筑工业学院浙江科技学院河北工程大学重庆交通大学北京建筑工程学院广西工学院苏州科技学院天津城市建设学院长春工程学院青岛理工大学河北建筑工程学院 *B+等级： 武汉大学四川大学吉林大学中山大学厦门大学北京航空航天大学兰州大学西北工业大学北京科技大学暨南大学哈尔滨工程大学南京理工大学燕山大学内蒙古大学河北大学浙江工业大学南京航空航天大学中国石油大学(华东) 中国石油大学(北京) 海南大学中国海洋大学黑龙江大学昆明理工大学西安电子科技大学中国地质大学(北京) 成都理工大学济南大学江苏大学北京林业大学中北大学湘潭大学内蒙古科技大学上海大学上海理工大学江南大学扬州大学河南科技大学哈尔滨工业大学（威海）南京林业大学宁波大学青海大学东北林业大学上海应用技术学院辽宁工程技术大学东北农业大学沈阳工业大学内蒙古农业大学华北电力大学（保定）浙江理工大学东北电力大学中国民航大学四川农业大学华南农业大学西安理工大学河北理工大学山东农业大学辽宁科技大学西南石油大学山东理工大学南昌航空大学中国地质大学(武汉) 西华大学河北工业大学集美大学中南林业科技大学长江大学福建工程学院四川理工学院烟台大学辽宁工业大学平顶山工学院武汉科技大学南华大学湖南工业大学安徽工业大学陕西科技大学湖北工业大学山东交通学院桂林理工大学内蒙古工业大学 大连水产学院三峡大学江西理工大学大连大学大连交通大学南京工程学院大连民族学院北方工业大学攀枝花学院湖南理工学院黑龙江科技学院武汉工程大学安徽工程科技学院盐城工学院河北科技师范学院黑龙江工程学
本科教学评估工作总结 本科教学评估工作总结怎么写?以下是XX整理的相关范文，欢迎阅读。 经济管理学院全体教职工按照学校迎评工作统一安排，高度重视，齐心协力，精心准备，认真工作，按时完成了迎评的各项准备工作。展示了经济管理学院团结、拼搏、创新、争优的精神风貌。 一、学院迎评工作总体情况 1.领导重视，全面安排布置各项准备工作 迎评是学校今年的中心工作。对此，学院领导高度重视。作为第一责任人的书记、院长，在年初确定学院工作思路与今年工作计划时，就把迎评工作作为学院的中心工作，其它工作都围绕迎评工作进行。每周一上午的学院党政联席例会第一项课题必是迎评工作。书记、院长在各种会议上不断地强调本次评估的重要性，使每位教职工在思想意识上认识到迎评工作的紧迫感和责任感，最大限度地调动广大教职工的积极性和创造性，以饱满的热情、认真负责的态度参加到迎评的各项准备工作中去;成立了以院长为组长的学院迎评工作领导小组和学院本科教学自评工作专家组,6月份，进一步成立了迎评工作指挥部，院长为总指挥，并成立了若干个工作组，副书记、副院长各负责一组。迎评工作千头万绪，经济管理学院又是一个专业多、教师多、学生多的大院，迎评工作量特别大。在学院领导和二个工作小组的检查与指导下，学院迎评的各项准备工作扎实有序地进行着，为按时完成迎评准备工作创造了必要条件。 2.统一思想认识，充分调动全院教职工的积极性 迎评涉及到每位教职工和学生，学院先后50余次召开全院教职工大会、党员干部大会、学生干部大会和各班学生班会，就本科教学工作水平评估的目的、意义、内容进行了宣传，号召人人关心迎评，人人为迎评作贡献。提出人人都是评估对象，事事都是评估重点的口号，并专门印制了宣传册，在学院门庭、走廊、楼前以多种形式营造重视本科教学和迎接评估的氛围，通过一系列的宣传教育，做好全院教职工的思想动员工作，进一步提高思想认识，统一思想，使每位教职工都认识到迎评工作的重要性和紧迫性，充分调动全体教职工参与迎评准备工作积极性和创造性，增强责任感。在迎评工作进展的各个阶段，及时召开大会总结动员，表彰先进，交流经验，推动迎评工作顺利开展。思想上的统一，为以后的工作创造了有利条件。在以后复查试卷和论文中，全院教师积极行动起来，随叫随到，认真检查自己所批改的试卷和指导的论文，及时解决在试卷和论文中存在的问题，并且提出许多行之有效的解决方案，使复查试卷和论文工作顺利进行。 3.合理分解任务，责任落实到全院每位教职工 为了周到细致地完成各项准备工作，学院先后三次根据迎评准备工作的不同时期分解任务，使任务落实到人，增加教职工的责任心和紧迫感。第一次是在开始准备阶段。学院根据学校所发评估指标体系和院系迎评材料目录，按照撰写性材料、整理性材料、提供性材料三类分类，每类又细分多项工作任务，每项工作任务细分到人，并且规定完成时间表，要求各项任务负责人要切实负起责任，认真细致地收集、整理有关材料，对遇到的问题及时向迎评工作领导小组汇报。对于向学校提供的材料要克服困难，做到材
大学本科教学评估工作总结？ 经济管理学院全体教职工按照学校迎评工作统一安排，高度重视，齐心协力，精心准备，认真工作，按时完成了迎评的各项准备工作。展示了经济管理学院团结、拼搏、创新、争优的精神风貌。一、学院迎评工作总体情况1、领 导重视，全面安排布置各各项准备工作迎评是学学校今年的中心工作。对此此，学院领导高度重视。作作为第一责任人的书记、院院长，在年 初确定学院工作作思路与今年工作计划时，，就把迎评工作作为学院的的中心工作，其它工作都围围绕迎评工作进行。每周——上午的学院党政联席例会会第一项课题必是迎评工作作。书记、院长在各种会议议上不断地强调本次评估的的重要性，使每位教职工在在思想意识上认识到迎评工工作的紧迫感和责任感，最最大限度地调动广大教职工工的积极性和创造性，以饱饱满的热情、认真负责的态态度参加到迎评的各项准备备工作中去;成立了以院长长为组长的学院迎评工作领领导小组和学院本科教学自自评工作专家组，6月份，，进一步成立了迎评工作指指挥部，院长为总指挥，并并成立了若干个工作组，副副书记、副院长各负责一组组。迎评工作千头万绪，经经济管理学院又是一个专业业多、教师多、学生多的大大院，迎评工作量特别大。。在学院领导和二个工作小小组的检查与指导下，学院院迎评的各项准备工作扎实实有序地进行着，为按时完完成迎评准备工作创造了必必要条件。2、统一思思想认识，充分调动全院教教职工的积极性迎评涉涉及到每位教职工和学生，，学院先后50余次召开全全院教职工大会、党员干部部大会、学生干部大会和各各班学生班会，就本科教学学工作水平评估的目的、意意义、内容进行了宣传，号号召人人关心迎评，人人为为迎评作贡献。提出人人都都是评估对象，事事都是评评估重点的口号，并专门印印制了宣传册，在学院门庭庭、走廊、楼前以多种形式式营造重视本科教学和迎接接评估的氛围，通过一系列列的宣传教育，做好全院教教职工的思想动员工作，进进一步提高思想认识，统——思想，使每位教职工都认认识到迎评工作的重要性和和紧迫性，充分调动全体教教职工参与迎评准备工作积积极性和创造性，增强责任任感。在迎评工作进展的各各个阶段，及时召开大会总总结动员，表彰先进，交流流经验，推动迎评工作顺利利开展。思想上的统一，为为以后的工作创造了有利条条件。在以后复查试卷和论论文中，全院教师积极行动动起来，随叫随到，认真检检查自己所批改的试卷和指指导的论文，及时解决在试试卷和论文中存在的问题，，并且提出许多行之有效的的解决方案，使复查试卷和和论文工作顺利进行。3、合理分解任务，责任落落实到全院每位教职工为了周到细致地完成各项准准备工作，学院先后三次根根据迎评准备工作的不同时时期分解任务，使任务落实实到人，增加教职工的责任任心和紧迫感。第一次是在在开始准备阶段。学院根据据学校所发评估指标体
本科教学工作水平评估整改工作总结报告 （送审稿） 教育部高等教育教学评估中心： 2008年4 月13日至18日，以华中科技大学献君教授为组长、大学宋毛平教授为副组长的教育部本科教学工作水平评估专家组一行13人，对我校本科教学工作进行了为期一的全面考察。教育部专家以谨务实的态度、高度负责的精神，在认真地听取汇报、实地考察、查阅材料、座谈走访、听课测试的基础上，形成了《关于学院本科教学工作水平评估的考察意见》，并在我校副处级以上领导干部大会上作了反馈。根据教育部文件精神和评估专家的反馈意见，我校认真研究和落实了整改工作。现将为期一年的本科教学评估整改工作情况汇报如下： 一、教育部专家组提出的意见和建议 教育部专家组充分肯定了我校在本科教学工作中取得的成绩和形成的办学特色。专家组认为，学院自2002年合并组建以来，努力整合资源，发挥整体优势，以合并促发展，以评建促融合，已成为一所经、法、教、文、史、理、工、农、医、管等学科初步协调发展的教学型地综合性大学，改写了及边地区高等教育滞后的历史。学校领导和全校师生员工以推动地经济建设和促进地域文化繁荣与发展为己任，艰苦奋斗，锐意进取，积极拓展教育资源，着力加强涵建设，努力推进办学规模、结构、质量、效益协调发展，大力推进学校规化建设，不断提高综合实力，使学校取得了快速发展和显著成绩，为省特别是区域经济社会文化事业的发展作出了积极的贡献。学校高度重视本科教学工作，以评估为契机，认真贯彻落实评建针，把评建工作与建立健全本科教学规、提高教育教学质量的长效机制结合起来，大力推进本科教学改革和教学基本建设，措施得力，面貌发生了深刻的变化，办学水平迈上了一个新的台阶。学院在继承前身四所学校所形成的办学优势和特色的基础上，与时俱进，在继承中创新，在创新中发展,一是充分利用地资源优势，构建人才培养新平台，服务区域经济社会
大学办学质量如何，靠什么评估？ 以我的观点，先看大学办学的目的是什么？如果办学目的是为了科研，应该评估科研成果和高质量的论文。 如果是为社会培养人才，应该评估就业率和就业质量，包括专业对口率。 如果是为了赚钱，那就该象一个企业一样去评估他是否赚钱。学校赚钱没什么不对，职业教育都是盈利自负的企业，只要符合法律，都是合理且正当的。 但是目前国家喜欢搞教学评估，我的感觉是评估教学各个环节的过程，期望这个过程能标准化，统一化，然后最终促进教学质量提高。 我以为中国大学领导都没做过企业，一个企业首先是目标清楚，我们的办学目标不清楚，越抓过程越糟糕，所以才有那么多的评估笑话，那么多的评估过程中的浪费。 例如为了便于专家抽查，我们现在每个试卷在提交一份标准答案给教务处后，还要在每个班级试卷袋中保留一份答案，因为万一专家抽查到了，可能一时找不来答案，先用这种方法解决，现在评估过了，这个就作为规定继续下来了，这个规定浪费老师时间不说，还浪费纸，同样的一门课，带了100个班，就要复制100份答案，而这答案没有任何人看，就为了所谓被专家抽查的概率，这个概率大概不到千万分之一。 其实我一直觉得奇怪，教育部要抽查的80%的项目都可以实现网上抽查，做一个网站提交系统，所有的大学课表可以上网，教学大纲和课程体系可以上网，每个老师排课和教学文件可以上网，所有的成绩可以上网，甚至所有的试卷都可以扫描上网（这个成本看起来高，也比接待专家低N倍），这些都可以安排很普通的人按标准化流程抽查，干吗一定要大学校长组团抽查这个，要抽查也抽查点有质量的事情，行不？ 不过能成为专家组一员，基本上意味着今年收成很不错，这个就不用谈了，大家都晓得这是潜规则。 我后来还了解了下，90年代后，教育部不管谁上来，总是要设计种种名义搞评估，这次是本科教学评估，估计下次就改是职业教育大评估了！当然本科还要搞，每五年一次，这个预言绝对靠谱！
小学教学评估工作总结 小学教学评估工作总结 一、教学管理 1、教师在进行教学活动之前，必须认真备课，课前必须写好教案，不备课不准上课。教案要分细节写，要写明课题，教学目的，复习内容，导入新课的引言，写明知识的重点，难点与主要教学环节，设计好带有启发性，整体性的提问，课堂练习的主要内容及形式，板书设计及课后作业。教案书写整洁，清晰，条理分明。 2、教师必须及时侯课，严格遵守课堂常规，严禁教师扯闲话，抽烟，接打手机，一律不准坐讲。教师上课要善于组织教学，保持良好的课堂纪律。严格要求学生，培养良好的学习习惯。提高教学效率，要向四十分钟要质量，教师应尽可能多地为学生提供独立思考，自主探究，合作交流的空间，发挥学生的主体作用，充分利用教具，进行直观教学，并积极运用电教器材，开展电化教学，努力学习使用现代化的多媒体技术，调动学生的学习兴趣，引导学生主动参与，鼓励学生动口，动手，动脑，以提高课堂实效。 3、学困生是阻碍教学成绩提高的最主要的因素。我们开展了教师与学困生结对子活动，加强了对学困生学情的了解，帮助他们制定发展目标，给他们补课，夯实学习基础，与他们谈心，进一步密切了师生关系，增强了学生的自信心，为良好学风的形成，为进一步提高教育教学质量创造了条件。
二、教学研究 1、组织领导：新课程实施以来，教师在教学中经常遇到和发现很多实际问题，如教材的变化随之相适应的教学方法的变化;学生被动接受知识变主动参与教学全过程，自主学习，合作学习;学生学习习惯的培养;教材的处理，作业的选留等等。因此，适应新教材，选择新方法，采用新手段是摆在教师面前的新课题。为此，我校成立以校长为组长的领导小组，制定校级领导参与，指导校本教研的制度和要求;成立学科教研组和年级备课组;选拔，培养骨干教师担任教研组长，备课组长，织教师深入学习新课程标准，及时把握新课程标准的内涵和要求，明确新教材对各个年级各个学科的教学目标和要求，提升教师对新教材设计意图的了解，把握教材内容，从而有的放矢的使用教材。我们充分利用好校本教研活动，以解决教师在课堂教学中出现的问题。使问题从课堂中来到课堂中去，做到校本教研服务于课堂教学，解决课堂中出现的实际问题。 2、研修计划：我校根据学校师资现状和新课程实施要求，制定了以加强师德修养和提高专业素质为重点，以新课程改革的学习，研究，实验为主要内容，结合教师发展的实际需要，切实帮助教师解决教学中的实际问题，提高研修的质量。结合学校实际工作需要，开展多种形式的研修学习活动，努力提高教师素质，努力建设学习型学校的校本研修计划。形成了个人研修与集体研修学习相结合，以个人研修为主;个人自学与集中辅导相结合，以个人自学为主;讲座辅导与研究实践相结合，以研究，实践为主研修方式。
本科教学合格评估工作总结 通过评估，我们的校园变得更加漂亮了，教学设备更加先进了；管理更加科学了；教师的整体素质提高了，教学质量提高了；学生的学习风气更好了。评估让我们真正体会到了以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设的意义和作用。 通过参与迎评促建工作，收获颇多，下面对一年来的迎评工作总结如下： 一．积极响应学校号召，认真学习评估文件，参与创建高效课堂的讨论和实践。通过学习和实践，理解了评建工作的重要性和紧迫性；领会了“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。”的意义；增强了责任感和使命感；提高了教学水平。 二．认真准备评估所需教学资料 按照学校的要求和标准认真批阅试卷，撰写试卷分析；认真审阅系部和教研室分配的试卷和试卷分析；协助青年教师完成2015版《离散数学》和《运筹学》课程教学大纲的编写。 三．精心制作评估期间的教学课件，积极参与学校和系部组织的“说课”和“评课”活动。 四．“国评”期间，积极配合教研室和系部做好迎评工作 5月22日，我所负责审阅的2014-2015学年第二学期的《线性
代数》试卷被评估专家调阅，接到教研室主任通知后，马上和教研室的其它教师认真查正资料、梳理材料，消灭每一个有问题的地方，确保提交的材料没有任何问题。 5月24日，参与市场营销、经济学、财务管理、财务管理（注册会计师方向）、电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化等六个专业的《高等数学》初修不及格率及补考不及格率的整理统计工作。 总之，无论在“国评”期间，还是在“迎评”期间，我都能够和同事们互相配合、互相帮助、积极完成教研室和系部交给的任务。在以后的工作中，我将尽最大的努力，和同事们团结协助，为学校的进一步发展贡献自己的一份力量! 2016年6月1日 （学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）
大学本科教学评估
附件二：********大学院（部）本科教学工作水平 评估指标内涵说明 Ⅰ组织领导 本指标下设教学工作理念、制度建设二个二级指标。 1.1教学工作理念 本指标评估院（部）办学的总体思路、规划与办法。包括一个观测点，即：院（部）规划与教学中心地位。 ①院（部）规划与教学中心地位 本指标考察院（部）是否具有正确的教学工作理念以及确保教学工作中心地位的具体措施；考察院（部）规划是否合理及其具体执行情况。 质量意识强指建立与自身定位目标相吻合，具有时代和社会特征的质量观和质量标准，即以科学发展观为指导，走内涵式发展道路，牢固树立人才培养质量是高等学校的生命线、提高教学质量是永恒主题的观念，结合定位制定质量标准并切实实行。院（部）党政一把手是教学质量的第一负责人，对保证和提高教学质量负有重大责任。 教学中心地位的含义：a.领导重视，把加强本科教学工作列入重要工作日程，经常研究教学工作，能深入教学第一线调查研究、解决教学工作中的问题；b.正确处理人才培养、教学工作和其它工作的关系，对教学的投入处于优先地位；c.院（部）各项政策和规定都能体现对教学的重视且落实到位；d.在对教师的考核中实行教学质量考核“一票否决制”。 1.2制度建设 本指标评估院（部）教学管理制度的建设与执行情况。包括二个观测点，即：管理制度、院（部）教学基本状态数据报送制度。 ①管理制度 本指标考察院（部）教学管理人员责任是否明确，管理规章制度是否健全，能否落到实处，以及教学档案管理是否规范等。 教学管理规章制度包括教学基本文件：培养方案、教学大纲、教学日历、课表、学期教学总结等；必要的工作制度：学籍管理、成绩考核管理、实验室管理、排课与调课、教学档案存档管理等制度；教
关于教学评估工作总结4篇 关于教学评估工作总结4篇 总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它是增长才干的一种好办法，让我们一起来学习写总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是帮大家整理的教学评估工作总结4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 教学评估工作总结篇1 XX年12月4号的下午，我市教学评估小组和教育科研督导评估组来到我校进行评估。这是我校多年来第一次与市里众多专家进行近距离的交流，我们如实地的汇报展示了我们的教学教研工作情况，同时也谈到了我们工作中遇到的困惑。市教育局专家对我校教学教研工作的亮点给予充分肯定，并指出存在的问题，并且给我们宝贵的意见和建议。在市教育局专家的帮助引领下我们找到了不足，从理念上更深一层地了解了教学、教研、课改、科研的真正含义，坚定了我们把我们的教学教研更加深入地开展下去的信心。 一、评估的主要过程：1.市教育局专家听了我校的数学课、地理课、历史课、化学课、综合实践课；数学、地理、历史、化学、综合实践与相关学科教师进行了1个多小时交流研讨。研讨的主要内容有两项，一是调查平时的教研情况，二是就听课内容进行主题教研。2、市教育局音美教研员就我校的音美教学和音美教师进行了一个小时的交流，查看了教师的教案和教研资料，之后参观了我校的音乐教室
和美术教室。3、庞主任对我校教育科研工作进行了专项督导评估。首先听了我校英语教师呼学凤进行课题汇报课。课后庞主任与教务处朱xx主任、英语教研组教师和部分十二五课题主持人就我校教育科研工作进行了深入的交流。 二、深河中学教学教研工作的亮点 1.数学组许老师听完我组教研工作的汇报以后，认为目前数学组每周按时开展的听、评、议活动及之后进行的各种理论学习和研讨的教研模式是一个亮点，希望我们能坚持不懈地开展下去；另一个给与我们肯定的评价是我组成员的学习愿望和积极的工作热情，许老师说从我们的话语言谈中看到我校数学教育的希望，还表示如果有机会可以带着人到深河看一看。 她认为这节课的亮点是：导入环节轻松恰当，循序渐进，是本节课的一个最大亮点；另一个亮点是老师的及时小结做得非常到位，而这一点是一节好课的重要一点；再有就是课堂上的小组使用不愠不火，老师把握恰到好处，使课堂氛围收放自如。 2.化学组娄老师首先对本课进行了肯定：课堂中几乎所有学生都参与进来，与教师互动；课程设计非常好，有利于学生能力提高。 3.市教育局娄老师对我校综合实践课中选取一个小课题练习一种研究方法给以肯定。对于我校注重综合实践活动课程中的整体规划提出表扬。 4.音美组常小潮老师给与深河中学的音乐美术教学教研很高的评价，说深河中学的音美教学、教研走在了全市各个中小学的教育前
本科教学工作合格评估工作总结 篇一：本科教学评估毕业论文评估工作总结 XX学院20XX届本科教学评估毕业论文（设计）评估 评审意见 20XX年7月6日～9日，在教育发展研究与评估中心的组织和指导下，评估专家组对20XX届高分子材料与工程等20个本科专业的毕业论文（设计）进行了评估，其中普查了20个本科专业中的20个班毕业论文（设计），从20个专业的毕业论文（设计）中选择120份进行了精评，并按评价表要求在详细审阅的基础上进行了评价打分，同时对20个本科专业进行了总体评价。在评估组全体专家组成员的辛勤工作与共同努力下，顺利完成了评估的工作。现将评估工作组的工作总结于后，请学校领导审阅指正。 一基本评价 1 毕业论文（设计）质量方面 （1）选题质量：基本做到了一人一题，选题符合专业培养目标要求，能体现综合训练基本要求，题目难易度基本适中，题目工作量基本饱满，选题具有一定的理论意义或实际价值；
（2）能力水平：查阅文献资料能力一般，综合运用知识能力尚可，研究方案基本合理、研究方法实用，研究手段能满足要求。但外文应用能力整体较差。 （3）成果质量：文题相符性好，成果的具有一定的实际价值。但整体写作水平不高，写作普遍不够规范，论文类篇幅不大。设计类篇幅较大，图纸较丰富。 （4）评阅与答辩情况：指导教师评语、评阅人评阅意见、答辩小组评语齐全，有论文答辩记录。但各评语普遍不够全面，没有指出缺点或存在非问题。 （5）成绩考核分布：论文（设计）成绩分布情况基本合理，优秀（90分以上）能控制在15%以下，但个别专业优良率过高（高达92%）。 2 毕业论文（论文）管理方面 毕业论文（设计）有关的材料如选题表、任务书、开题报告、答辩记录、考核表等都比较齐全。但个别专业没有外文资料翻译。 二存在问题 1 毕业论文（设计说明书）撰写方面存在的问题 论文（设计）整体写作水平不高，尤其是首届毕业生的
教育部本科教学工作合格评估36问 一、开展高校教学评估的法律依据是什么？ 答：《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国民办教育促进法》对开展高等学校办学水平和教育质量评估（高等学校教学评估工作为其中的一种形式）都有明确规定。《中华人民共和国教育法》第二十四条规定：“国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构教育评估制度。”《中华人民共和国高等教育法》第四十四条规定：“高等学校的办学水平、教育质量，接受教育行政部门的监督和由其组织的评估。”《中华人民共和国民办教育促进法》第四十条规定：“教育行政部门及有关部门依法对民办学校实行督导，促进提高办学质量；组织或者委托社会中介组织评估办学水平和教育质量，并将评估结果向社会公布。” 二、国家《教育规划纲要》对高等教育质量保障与评估主要提出了哪些要求？ 答：提高质量是未来十年我国高等教育改革发展的核心任务。为实现这一任务，国家《教育规划纲要》对高等教育质量保障与评估工作提出了明确要求：第二条：“制定教育质量国家标准，建立健全质量保障体系。”第十九条：“健全教学质量保障体系，改进高校教学评估。”第三十三条：“改进教育教学评价。根据培养目标和人才理念，建立科学、多样的评价标准。开展由政
府、学校、家长及社会各方面参与的教育质量评价活动。”第四十条：“推进专业评价。鼓励专门机构和社会中介机构对高等学校学科、专业、课程等水平和质量进行评估。建立科学、规范的评估制度。探索与国际高水平教育评价机构合作，形成中国特色学校评价模式。建立高等学校质量年度报告发布制度。”第四十四条：“加强对民办教育的评估。” 第四十七条：“整合国家教育质量监测评估机构及资源，完善监测评估体系，定期发布监测评估报告。” 三、开展本科教学工作评估对提高高校教学质量有何作用？ 答：开展本科教学工作评估是提高高等教育质量的重要抓手。评估不仅能鉴定学校教学工作的质量和水平，诊断学校教学工作存在的问题并提出改进建议，还可以发挥评估指标的导向作用，引导学校更新教育观念、明确发展方向和目标、深化教学改革，推动产学合作教育深入开展。同时，评估具有激励和督促作用，能够促进学校不断改善办学条件、加强教学管理、建立并完善内部质量保障体系、形成自我约束和监控机制。实践证明，“以评促建、以评促改、以评促管”已经取得切实的效果。通过评估，学校教学工作水平明显提升，达到了提高教学质量的目的，学生成为直接受益者。 四、国际上主要国家开展高等教育评估的经验和做法有哪些？ 答：世界上多数国家都有高等教育评估制度（国际上统称为
学校评价工作总结 篇一：学生评教工作总结 学生评教工作总结 开展“学生评教”是实现教学质量监控的重要环节之一。通过学生评教，可以发挥学生在教学中的主体作用，同时把教师在教学中存在的问题和不足反映出来，以帮助和促进教师改进教学工作，不断提高教师的教学水平和教学质量。根据教学检查办公室期中教学检查的总体安排，教学检查办公室于11月1日至13日组织了本学期全校学生评教工作，现就此项工作简要总结如下： 一、组织情况 20XX-20XX学年第一学期学生评教采取上评教的方式。评教前，教学检查办公室召开新生上评教培训，宣传动员学生评教。通过一系列宣传措施使广大学生明确了评教的意义、目的、作用、评教内容、方法和注意事项等。评教过程中，教学检查办公室和校学习部、各系（部）学生干部对评教过程进行指导和协助辅导。教学检查办公室根据汇总的数据，认真核查，共收到有效信息4370条。 二、评教总体结果及分析 本次评教涉及全校4个系（部），共计540人次学生参加评教， 204名老师受评，教师总体平均得分为分。
1、参评率 从统计数据来看，应该参评学生540人，实际参评学生535人，参评率为%，其中组织很好的系（部）会计系、基础部，参评率100%。 各系（部）参评学生及参评率见下表： 2、学生评教结果学生对课堂教学质量评估结果来看，学生对任课教师总体是满意的，对教师的教学给予了充分的肯定，从学生定量评分看，全院最高分100，最低分，这反映出学生对教师授课质量总体满意度较高。 全校教师评价结果各项指标满意度分布情况: 全校教师评价结果各分数段分布情况： 从上表来看，评教结果显示，学生认为我校教师整体教学情况在良好及以上。 3、影响课堂教学效果的因素分析 学生对“工作态度”下所涵盖的“备课充分，教学无随意性；严格遵守作息时间，无迟到早退现象；教学态度端正、认真。”“师生关系”下所涵盖的“尊重关心学生，做学生的良师益友；师生关系融洽、和谐；师生双边沟通较好。”两项指标评价较高，说明了我校广大教师对工作态度认真，对教学负责、对学生负责的教学态度和高度责任心。 2 学生反映意见比较集中的“课堂管理”这一指标，“课
教学评估工作总结4篇 总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，不如立即行动起来写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是整理的教学评估工作总结4篇，欢迎大家。 教学评估工作总结篇1 2xx年，在教育局的正确领导下，经过学校全体师生的共同努力，我校高质量地完成了迎省检工作的各项指标。成绩的取得，得益于局领导的正确领导、亲切关怀、热情勉励；得益于学校全体教师的锐意进取、精诚团结、无私奉献；得益于社会各届和广大家长的长期信任、鼎力支持、积极配合；得益于全体学生的执著进取、力争上游、不甘人后。 下面就我校迎省检工作做总结如下 一、立足基础，规范管理 2xx年，我们迎来了省督导评估和教学评估。一方面，我们认识到做好迎“省检”工作挑战与机遇并存。它给我校全面优化育人环境、大力提升办学水平带来了良好契机，是我校深入推进科研兴校、切实走向和谐发展的关键所在。 1、办学思想 我校坚持“博爱育人、博学成才，追求和谐、快乐成长”的办学思想，树立“以人为本，科学发展，和谐进取”的办学理念，开展丰富多彩的实践活动。学校始终坚持以教科研为先导，促进教育教学质量的提高，并在教科研实践中培养理论联系实际的学习型、研究性、反思型的高素质教师队伍，形成了一个爱校如家，爱生如子，爱岗敬业的教师群体。教育教学成绩名列前茅，办学声誉与日俱增。 2、管理目标您现在阅览的是谢您的支持和鼓励！！！ 我校创设了以“爱心伴我成长”为主题，构建养成规范的校园文化氛围。坚持德育为首，积极开展国旗下讲话、主题班会、礼仪教育等德育活动。扎实推进素质教育，开足课时，开全课程。建立校本研训制度，不断提升教师的专业水平。 3、教务管理 学校注重了制度建设，用制度管理人，用制度约束人，制度面前人人平等。学校以《保定市中小学课堂教学常规》和雄县教育局关于规范校长和教师的若干规定为依据，严格规范教师的教育教学行为，学校领导加大检查力度，督促课堂教学常规的贯彻落实。领导不定时听推门课；不定期抽查教案和作业；和学生、
大学本科教学工作审核评估心得体会 一年多的时光里，我对长医从初识到了解再到喜欢，它在我心中的形象从朦胧逐渐变得清晰。在我的眼中长医就好像是一个被披上神秘面纱的古董。它内涵丰富，蕴含着无数文化宝藏，可是它被面纱覆盖着，多了些神秘色彩，世人很难窥视他的真实面目。这次本科审核评估就好像揭开了它的神秘面纱，让长医显露尊容，魅力长医让专家惊叹，使长医学子倍感荣幸与自豪。 **医学院，是中国共产党最早创建的医学院校之一。前身是“晋冀鲁豫军区白求恩国际和平医院总院”开办的护士学校，由延安中央医院院长何穆博士亲手创建。长医艰苦的建校历史和独特的人文环境，时刻激励我们一代代青年学子好学上进，奋力前行。 本科教学工作审核评估事关学校未来的发展，事关全校师生的前途命运，老师同学们团结一致，凝心聚力迎评估，作为参与者的我深有体会。通过审核评估，促进学校的建设；通过审核评估，发现学校存在的不足；通过审核评估，促进学校形成更加完备的管理；通过审核评估，给同学们创造一个更好的学习环境。 口腔系全体师生也都非常重视这次本科教学工作审核评估，老师们通过给学生干部召开会议，学生干部通过班会的形式将此次审核评估的主旨以及重要思想传达并且落实到每一位同学，使他们充分了解学校和口腔系的历史背景、师资力量、人才培养方案、近几年的发展情况以及对未来的发展规划等，让同学们对校系的建设有了更明确清晰的认识。学校为了迎接这次审核评估，更是做了很多的努力，我
们都看在眼里…… 文化色彩满校园，突出深厚文化底蕴。我们的校园洋溢着浓厚的文化氛围，每一条路，每一栋楼，每一个餐厅有了属于自己的名字，而这些名字都是最贴切我们长医学子生活的词语：崇贤、崇智、明德。每个大教室的后方都设置了公告栏和宣传栏，每个小教室也推出富有长医特色的新板报。我们那个矗立着老校长塑像的小广场也有了属于自己的名字——1946广场。每每看到何穆塑像时，都会让我们自然而然地想起我校“厚德、精业、济世、报国” 的校训，崭新的长医就这样呈现在我们面前。 凝心聚力迎评，精益求精准备。老师们精益求精更加细化了自己的工作。就拿我们口腔系来说吧。早在今年上半年，老师们就已经把学长学姐的全部考卷看了一遍又一遍，每一道题都要重新检查是否扣分合理，每一份卷子都要核对是否合分正确，检查是否出现纰漏。这样检查加核对就花费了将近两个月的时间。于此同时，还要制定新的教学大纲，忙忙碌碌，但是依然坚持。我被老师们的这种全心全意、精益求精的精神所折服。 精神焕发展英姿，真抓实干见成效。老师同学们的面貌焕然一新，为了迎接这次审核评估，学校多次为院系老师以及学生代表召开会议，参会人员认真听取会议精神，为审核评估做好准备。每位长医学子身上都会佩戴着长医的校徽，亮闪闪的今冬最时尚单品就是它了。我们身上靠近心脏的位置别着校徽，肩上肩负着母校对我们的殷切希望。所以我们更要在这次审核评估中，为长医的未来发展献出自己的
大学本科教学评估工作总结 经济管理学院全体教职工按照学校迎评工作统一安排，高度重视，齐心协力，精心准备，认真工作，按时完成了迎评的各项准备工作。展示了经济管理学院团结、拼搏、创新、争优的精神风貌。 一、学院迎评工作总体情况 1、领导重视，全面安排布置各项准备工作 迎评是学校今年的中心工作。对此，学院领导高度重视。作为第一责任人的书记、院长，在年初确定学院工作思路与今年工作计划时，就把迎评工作作为学院的中心工作，其它工作都围绕迎评工作进行。每周一上午的学院党政联席例会第一项课题必是迎评工作。书记、院长在各种会议上不断地强调本次评估的重要性，使每位教职工在思想意识上认识到迎评工作的紧迫感和责任感，最大限度地调动广大教职工的积极性和创造性，以饱满的热情、认真负责的态度参加到迎评的各项准备工作中去;成立了以院长为组长的学院迎评工作领导小组和学院本科教学自评工作专家组，6月份，进一步成立了迎评工作指挥部，院长为总指挥，并成立了若干个工作组，副书记、副院长各负责一组。迎评工作千头万绪，经济管理学院又是一个专业多、教师多、学生多的大院，迎评工作量特别大。在学院领导和二个工作小组的检查与指导下，学院迎评的各项准备工作扎实有序地进行着，为按时完成迎评准备工作创造了必要条件。 2、统一思想认识，充分调动全院教职工的积极性
迎评涉及到每位教职工和学生，学院先后50余次召开全院教职工大会、党员干部大会、学生干部大会和各班学生班会，就本科教学工作水平评估的目的、意义、内容进行了宣传，号召人人关心迎评，人人为迎评作贡献。提出人人都是评估对象，事事都是评估重点的口号，并专门印制了宣传册，在学院门庭、走廊、楼前以多种形式营造重视本科教学和迎接评估的氛围，通过一系列的宣传教育，做好全院教职工的思想动员工作，进一步提高思想认识，统一思想，使每位教职工都认识到迎评工作的重要性和紧迫性，充分调动全体教职工参与迎评准备工作积极性和创造性，增强责任感。在迎评工作进展的各个阶段，及时召开大会总结动员，表彰先进，交流经验，推动迎评工作顺利开展。思想上的统一，为以后的工作创造了有利条件。在以后复查试卷和论文中，全院教师积极行动起来，随叫随到，认真检查自己所批改的试卷和指导的论文，及时解决在试卷和论文中存在的问题，并且提出许多行之有效的解决方案，使复查试卷和论文工作顺利进行。 3、合理分解任务，责任落实到全院每位教职工 为了周到细致地完成各项准备工作，学院先后三次根据迎评准备工作的不同时期分解任务，使任务落实到人，增加教职工的责任心和紧迫感。第一次是在开始准备阶段。学院根据学校所发评估指标体系和院系迎评材料目录，按照撰写性材料、整理性材料、提供性材料三类分类，每类又细分多项工作任务，每项工作任务细分到人，并且规定完成时间表，要求各项任务负责人要切实负起责任，认真细致地收
教学评估工作总结 The pony was revised in January 2021
教学评估工作总结 教育教学评估工作总结 2009年，在教育局的正确领导下，经过学校全体师生的共同努力，我校高质量地完成了迎省检工作的各项指标。成绩的取得，得益于局领导的正确领导、亲切关怀、热情勉励；得益于学校全体教师的锐意进取、精诚团结、无私奉献；得益于社会各届和广大家长的长期信任、鼎力支持、积极配合；得益于全体学生的执着进取、力争上游、不甘人后。 下面就我校迎省检工作做总结如下： 一、立足基础，规范管理 2009年，我们迎来了省督导评估和教学评估。一方面，我们认识到做好迎“省检”工作挑战与机遇并存。它给我校全面优化育人环境、大力提升办学水平带来了良好契机，是我校深入推进科研兴校、切实走向和谐发展的关键所在。 1、办学思想： 我校坚持“博爱育人、博学成才，追求和谐、快乐成长”的办学思想，树立“以人为本，科学发展，和谐进取”的办学理念，开展丰富多彩的实践活动。学校始终坚持以教科研为先导，促进教育教学质量的提高，并在教科研实践中培养理论联系实际的学习
型、研究性、反思型的高素质教师队伍，形成了一个爱校如家，爱生如子，爱岗敬业的教师群体。教育教学成绩名列前茅，办学声誉与日俱增。 2、管理目标：您现在阅览的是范文大全网，构建养成规范的校园文化氛围。坚持德育为首，积极开展国旗下讲话、主题班会、礼仪教育等德育活动。扎实推进素质教育，开足课时，开全课程。建立校本研训制度，不断提升教师的专业水平。 3、教务管理： 学校注重了制度建设，用制度管理人，用制度约束人，制度面前人人平等。学校以《保定市中小学课堂教学常规》和雄县教育局关于规范校长和教师的若干规定为依据，严格规范教师的教育教学行为，学校领导加大检查力度，督促课堂教学常规的贯彻落实。领导不定时听推门课；不定期抽查教案和作业；和学生、家长进行座谈，通过调查问卷等形式来了解教师的课堂教学情况和作业批改、试卷反馈情况。通过这些方式，学校领导及时了解教师落实课堂教学常规的情况，发现问题及时解决，使得我校教学工作得以扎实稳定的进行。 4、管理机制： ⑴加强团队精神建设。以此凝聚人心，凝聚力量。特别是在班子内部，我们强调分工不分家，分管不分心，不利于团结的话不讲，不利于团结的事不做。 ⑵提高管理的水平。明确各部门职责，分层管理，发挥校长的指导、决断作用，理出高效的运行机制。