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语文卷·2014届江苏省南通市高三第一次调研测试(2014.02)

南通市2014届高三第一次调研测试

语文Ⅰ试题

一、语言文字运用(15分)

1.下列词语中,字形和加点字的读音全都正确

....的一项是(3分)(▲)A.文彩侯门似海荫.凉(yìn)厚古薄.今(bó)

B.诤言目光如炬毗.邻(pí)锲.而不舍(qiè)

C.赡养暝思苦想溯.源(shuò)度.德量力(duó)

D.戏谑气冲宵汉玄.理(xuán) 人影幢.幢(zhuàng)

2.依次填入下面一段话中画线处的标点,最.恰当

..的一组是(3分)(▲)刚刚过去的2013年,央视主办的汉字听写比赛成为一道独特的风景___▲__没有大牌明星,只有来自全国各地的中学生___▲__不需要声嘶力竭地歌唱,只要安安静静地书写。在这个节目开播后,全国各地掀起了一股汉字听写热潮,甚至催生了一大批“听写族”。小学课堂上常见的汉字听写为何能登上荧屏并引起强烈的反响___▲__也许是因为它展示了汉字的书写魅力,关注了民族文化___▲__一个民族赖以生存和发展的基础。

A.:,?:

B.。;。——

C.:;?——

D.。,。:

3.阅读下面的材料,根据要求回答问题。(4分)

鲁迅先生曾说:“我们看《红楼梦》,从文字上推见了林黛玉这一个人,但须排除了梅博士的《黛玉葬花》照相的先入之见,另外想一个,那么,恐怕会想到剪头发,穿印度绸衫,清瘦、寂寞的摩登女郎;或者别的什么模样,我不能断定。但试去和三四十年前出版的《红楼梦图咏》之类里面的画像比一比吧,一定是截然两样的,那上面所画的,是那时的读者心目中的林黛玉。”

鲁迅先生的话,形象地告诉我们,在文学阅读活动中,当读者根据特定文本“还原”人物或其它有关形象时,会出现某些倾向。请用平实的语言表述这些倾向,不超过50个字。4.以“分享青春、共筑未来”为主题的第二届夏季青年奥林匹克运动会将于2014年8月16日在南京开幕。5月8日是南京青奥会倒计时100天的日子,面对这个特殊的日子,你有什么想法呢?请你为2014年南京青奥倒计时百日写一则“青奥寄语”。要求:主题鲜明,至少运用一种修辞手法,40个字左右。(5分)

二、文言文阅读(19分)

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阅读下面的文言文,完成5~8题。

资政殿大学士尚书左丞赠吏部尚书正肃吴公墓志铭

欧阳修

公讳育,字春卿。公为政简严。初,秦悼王葬汝州界中,其后子孙当从葬者与其岁时上冢者不绝,故宗室、宦官常往来为州县患。公在襄城,每裁折之。由是宗室、宦官凡过其县者,不敢以鹰犬犯民田。其治开封,尤先豪猾,曰:“吾何有以及斯人?去.其为害者而已。”居数日,发大奸吏一人,流于岭外,一府股栗。由是京师肃清。

方元昊叛河西,契丹亦乘间隳盟,朝廷多故。公数言事,献计画。自元昊初遣使上书,有不顺语,朝廷亟命将出师,而群臣争言竖子即可诛灭。独公以谓元昊虽名藩臣,而实夷狄,其服叛荒忽不常,宜示以不足责,外置之。且其已僭名号,夸其人,势必不能自削,以取羞种落,第可因之赐号若国主者。且故事也,彼得其欲,宜不肯妄动。然时方锐意于必讨,故皆以公言为不然。其后师久无功,而元昊亦归过自新,天子为除其罪,卒以为夏国主。由是议者始悔不用公言,而虚弊中国。

庆历五年三月,拜参知政事。与贾丞相争事上前,上之左右与殿中人皆恐色变,公论辩不已,既而曰:“臣所争者,职也;顾力不能胜矣,愿罢臣职,不敢争。”上顾.公直,乃复以为枢密副使。居岁余,大旱,贾丞相罢去。御史中丞用《洪范》言大臣廷争为不肃,故雨不时若。因并罢公,以给事中知许州,又知蔡州。州故多盗,公按令,为民立伍保而简其法,民便安之,盗贼为息。

自公罢去,上数为大臣言吴某刚正可用,每召之,辄以疾不至,于是召还,始侍讲禁中。庞丞相经略河东,与夏人争麟州界,亟筑栅于白草。公以谓约不先定而亟城,必生事。遽以利害牒河东移书庞公且奏疏论之,皆不报.。已而夏人果犯边,杀骁将郭恩,而庞丞相与其将校十数人皆以此得罪,麟、府遂警。公前在河南,逾月而去,河南人思之,闻其复来,皆欢呼逆.于路,惟恐后。其卒也,皆聚哭。

公享年五十有五,以嘉祐三年四月十五日卒于位,诏辍朝一日。

(节选自《欧阳文忠公文集》)5.写出下列加点词语在句中的意思。(4分)

(1)去.其为害者而已(2)上顾.公直

(3)皆不报.(4)皆欢呼逆.于路

6.把下列句子译成现代汉语。(10分)

(1)居数日,发大奸吏一人,流于岭外,一府股栗。(3分)

(2)由是议者始悔不用公言,而虚弊中国。(3分)

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(3)御史中丞用《洪范》言大臣廷争为不肃,故雨不时若。(4分)

7.请用“/”标出文中画浪线句的两处停顿,。(2分)

遽 以 利 害 牒 河 东 移 书 庞 公 且 奏 疏 论 之

8.请简要概括吴育认为元昊不可诛灭的三点理由。(3分)

三、古诗词鉴赏(10分)

9.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。

长安春望

卢纶

东风吹雨过青山,却望千门草色闲。

家在梦中何日到,春来江上几人还?

川原缭绕浮云外,宫阙参差落照间。

谁念为儒逢世难,独将衰鬓客秦关。

【注】卢纶(739年-799年),字允言,大历十才子之一。曾于唐玄宗天宝末年中进士,旋即安史之乱爆发,未能为官,后重新应试,但屡试不第。受举荐为官,但因政治斗争受到牵连,终身不得重用。

(1)“却望千门草色闲”一句运用了哪些修辞手法?(2分)

(2)颈联刻画了一位什么样的主人公形象?请简要分析。(4分)

(3)请概括尾联诗人抒发的丰富情感。(4分)

四、名句名篇默写(8分)

10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

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孟子《鱼我所欲也》

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)

而后乃今将图南。 (庄子

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《逍遥游》)

则知明而行无过矣。 (荀子《劝学》

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) (5) (屈原《离骚》

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) (6)引喻失义,以塞忠谏之路也。 (诸葛亮《出师表》)

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(7)举酒属客, (苏轼《赤壁赋》)

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(范仲淹《渔家傲》)

五、现代文阅读:文学类文本(20分)

阅读下面的作品,完成11~14题。

拜谒三苏园

王剑冰

①天要黑了,我才赶来,我顺着一条弯弯曲曲的小道,我不知道是不是原来的茶道。我已经远远地看到了莲花山,那里起了雾气。近了,才知道雾气不是来自山上,而是来自我要去的三苏园。

②当年苏轼五走古茶道,就喜欢上这里的风物人情。这里的人爱喝茶,是从苏轼时开始,还是以前就有的习惯?还是苏轼来了,更加地有了热情?一直到现在,大街小巷,有着近300个茶馆,茶的滋润使民风淳朴,社会和谐。

③三苏园好大好空旷。已经没有了什么人,容我独自站立,我的心头正起波澜。仰头看天,一轮圆月早挂在那里,云走枝头,视线迷乱。站在三苏卧眠地,就像站在一个圣殿,一个离奇的境界,没有阴森感,倒是荡漾着一种激扬豪放的气息。

④三座坟前各有一石头供台,香炉香壶,仅此而已。没有什么陪葬物,陪葬他们的,只有诗词文章。再就是不断有人来焚香,香烟袅袅,似一些话语,絮絮叨叨。有人会抓一把土去,觉得那土里有文气,使得坟永远不大。来的人都说,这样好,这样更显得近乎,生前不图地位显赫,死后更不图什么。

⑤这里是苏轼吗?我对你有着一种特殊的情感。我曾经到过你的黄州,那是你生命中最难堪的一段,空庖寒菜,破灶湿苇,但你却写出了《赤壁怀古》,留下了《寒食帖》。我还去过惠州,你在那里吟出“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”的乐观和豁达。“月有阴晴圆缺,人有悲欢离合”,“世事一场大梦,人生几度秋凉”。你虽捡尽寒枝,一蓑烟雨,却是“忧患来临,一笑置之”。随便打开诗词文集,打开书画食谱茶经,你都赫然其中。身后多少追随者,黄庭坚等四学士只是其一。今世有男人慨叹你人生突围,昂昂灵魂不屈命运;有女人直言要嫁就嫁苏东坡,将你视为多个层面可倚靠的绝好。历史就是这样,毁弃一个人的同时,也成就了一个人。

⑥园子里的树也怪,棵棵西南斜,都是眉县方向。山风来袭,飒飒如雨。柏叶落了一层,下面有小芽拱出,承接一隙夕辉。继而发现,圪结草、星星棵、刺刺芽、曲曲菜,长得到处都是,喇叭花在墙头上爬,蒲公英在夕辉里飘。还有梅园,故作小红桃杏色,尚余孤瘦雪霜姿。这都是“三苏”的喜欢。

⑦三苏园为郏县增添其文化风韵,凡来的人,无不对这个地方产生兴趣。兴文重教,文庙修得全国扬名,文庙边上的街道,透显着大气与沧桑。不远有村,名苏坟村。这里不是“三苏”的老家,但他们喜欢“三苏”,崇敬“三苏”,把“三苏”当作自己的乡人,没事就到坟

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上看看,添添土,拉拉话。此地有好水,还有好泉,正合苏轼烹茶“精品厌凡泉”的要求,难怪人们爱饮茶。

⑧“三苏”来后900年里,一批批的人在这片广阔天地汲取养分,很多成为国家栋梁之材。这一切似乎都让人觉得,有一条脉系在暗暗涌动。

⑨夜真的降临了,园子里更显得空廓静寂。出来时,又看到了苍莽的田野,延绵似雄浑的江水,浩瀚千里。天空广漠,明月越来越亮,晚风流暖,飞鸟低徊,群峰如屏。“杳杳天低鹘没处,青山一发是中原。”“三苏”该是在这里安享歇息的。园林上空氤氲的雾气,比我来时更浓了,让人觉得那是一种不朽的灵气。或还是那条古道,经过郏县穿越洛阳西去万里。起伏的鸟儿不时发出清脆的叫声,那叫声好亲切,多少年里都是这么亲切啊:⑩吃杯茶,吃杯茶吧——

(《人民日报》2013年10月14日,有删改)11.理解文章第⑤段中“毁弃一个人的同时,也成就了一个人”一句的含意。(4分)12.请赏析文章第⑨段中画线语句的表现特色及其在文中的作用。(4分)

13.请根据文章内容,分点概况苏轼对后世的影响。(6分)

14.文章以“吃杯茶,吃杯茶吧——”作结,请结合全文探究作者这样安排的理由。(6分)

六、现代文阅读:论述类文本(18分)

阅读下面的作品,完成15~17题。

对于批评家的希望

鲁迅

①前两三年的书报上,关于文艺的大抵只有几篇创作(姑且这样说)和翻译,于是读者颇有批评家出现的要求,现在批评家已经出现了,而且日见其多了。

②以文艺如此幼稚的时候,而批评家还要发掘美点,想扇起文艺的火焰来,那好意实在很可感。即不然,或则叹息现代作品的浅薄,那是望著作家更其深,或则叹息现代作品之没有血泪,那是怕著作界复归于轻佻。虽然似乎微辞过多,其实却是对于文艺的热烈的好意,那也实在是很可感谢的。

③独有靠了一两本“西方”的旧批评论,或则捞一点头脑板滞的先生们的唾余,或则仗着

中国固有的什么天经地义之类的,也到文坛上来践踏,则我以为委实太滥用

..了批评的权威。试将粗浅的事来比罢,譬如厨子做菜,有人品评他坏,他固不应该将厨刀铁釜交给批评者,说道你试来做一碗好的看。但他却可以有几条希望,就是望吃菜的没有“嗜痂之癖”①,没有

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喝醉了酒,没有害着热病,舌苔厚到二三分。

④我对于文艺批评家的希望却还要小。我不敢望他们于解剖裁判别人的作品之前,先将自己的精神来解剖裁判一回,看本身有无浅薄卑劣荒谬之处,因为这事情是颇不容易的。我所希望的不过愿其有一点常识,例如知道尸体解剖和戮尸的区别,出洋留学和“放诸四夷”②的区别,笋和竹的区别,猫和老虎的区别,老虎和番菜馆的区别……更进一步,则批评以英美的老先生学说为主,自然是悉听尊便的,但尤希望知道世界上不止英美两国;看不起托尔斯泰,自然也自由的,但尤希望先调查一点他的行实,真看过几本他所做的书。

⑤还有几位批评家,当批评译本的时候,往往诋为不足齿数的劳力,而怪他何不去创作。创作之可尊,想来翻译家该是知道的,然而他竟止于翻译者,一定因为他只能翻译,或者偏爱翻译的缘故。所以批评家若不就事论事,而说些应当去如此如彼,是溢出于事权以外的事,因为这类言语,是商量教训而不是批评。现在还将厨子来比,则吃菜的只要说出品味如何就尽够,苦于此之外,又怪他何以不去做裁缝或造房子,那是无论怎样的呆厨子,也难免要说这位客官是痰迷心窍的了。

(选自《热风》)【注】①“嗜痂之癖”:病态的、反常的嗜好。②“放诸四夷”:放逐到边远的地方。15.请简要分析文章的论述思路。(6分)

16.联系上下文,说说第③段中“滥用”一词的含义。(6分)

17.结合全文,谈谈鲁迅对批评家的希望。(6分)

七、作文(70 分)

18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。

——费孝通

要求:选好角度,确定立意,明确文体(除诗歌外),自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

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语文Ⅱ(附加题)

一、阅读材料,完成19~21题。(10分)

19.用斜线“∕”给下面画线的文言文断句。(限6处)(6分)

文章最妙,是目注彼处,手写此处。一部《左传》便十六都用此法若不解其意而目亦注此处手亦写此处便一览已尽《西厢记》最是解此意。文章最妙,是目注此处,却不便写,却去远远处发来,迤逦写到将至时,便且住,却重去远远处,更端再发来,再迤逦又写到将至时,便又且住。如是更端数番,皆去远远处发来,迤逦写到将至时,即便住,更不复写出目所注处,使人自于文外瞥然亲见。《西厢记》纯是此一方法。

(选自金圣叹《读第六才子书西厢记法》,有删节)20.《西厢记》是元代杂剧作家▲依据唐代诗人▲的《会真记》改编而成的一

部杂剧。(2分)

21.从上述材料看,《西厢记》在创作上具有怎样的艺术特色?请用自己的话表述。(2分)二、名著阅读题(15分)

22.下面有关名著的说明,不正确

..是(5分)(▲ )(▲ )

...的两项

A.《红楼梦》中,王夫人为丫鬟金钏投井一事而自悔,独在屋中垂泪,宝钗见状连忙劝慰她,并拿出自己新做的两套衣服给金钏做装裹用。

B.《子夜》中,陷入困境的吴荪甫决意要在公债市场上同赵伯韬较量,为此,他收买了赵伯韬的情人刘玉英,又笼络交易所经纪人韩孟翔。

C.“现在我明白!……有钱哪,就该吃喝嫖赌,胡作非为,可千万别干好事!”愤激的

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台词中,宣泄的是常四爷对旧社会强烈的不满之情。

D.在等待了七年之后,欧也妮收到了查理的信,在信中,查理告诉欧也妮,他发了财,要与奥勃里翁小姐结婚,并让欧也妮寄还梳妆匣。

E.《老人与海》中,人与自然之间并非单纯的征服与被征服的关系,在与鲨鱼争夺马林

鱼的搏斗中,圣地亚哥对鲨鱼的赞叹,便是明证。

23.简答题(10分)

⑴在鲁迅的小说里,帮闲人物几乎无所不在。请列举出《药》、《明天》中的帮闲人物。(5分)

⑵《三国演义》中,袁术部将纪灵领兵攻打刘备,当他得知吕布领兵来救刘备后,连忙派人致书吕布,责其无信。布笑曰:“我有一计,使袁、刘两家都不怨我。”

纪灵为什么责备吕布“无信”?吕布具体用什么计策“使袁、刘两家都不怨我”?三、材料概括分析题(15分)

与鲁迅相遇

程振兴

与鲁迅相遇,是与我的学生———中国当代80后、90后青年的相遇。

年过三旬的我,“身内的青春”已经逝去,“身外的青春”固在。是鲁迅,让我与世上的青年,保持着精神的联系。当代中国,社会病象依然存在,“潜规则”有时超越“显规则”,阻碍青年上升的通道。青年感慨“世界如此险恶,你要内心强大”,但如何才能强大?

时至今日,鲁迅式的“铁屋中的呐喊”,早已打破黑夜的沉寂,并已穿透“无声的中国”。国人不再沉默,他们竞相追逐着“中国好声音”。然而,娱乐界的“中国好声音”,绝非鲁迅式的“真的恶声”。

青年需要一个真正的、精神上的父亲。“俯首甘为孺子牛”的鲁迅,是在“大时代”里,一个肩住了黑暗的闸门,放青年到宽阔光明的地方去,此后“幸福的度日,合理的做人”的父亲的形象。今天的青年,遭遇的是一个“小时代”。他们或许有一个“小爸爸”,但“小爸爸”并非真正的父亲。青年们需要一个精神上的父亲,一个勇敢无畏的父亲,唯有鲁迅能当此重任。鲁迅告诉青年,要敢说,敢笑,敢哭,敢怒,敢骂,敢打,在这可诅咒的地方,击退了可诅咒的“小时代”!作为一个旷代的全智者,铁屋中的鲁迅,早已洞彻了人心的隐秘与幽微:你永远无法叫醒一个装睡的人。即便如此,他依然选择了倔强地反抗,反抗绝望。

于是,在遥远的南中国,一所最偏远的大学校园里,70后的我,向一群80后、90后的青年开讲鲁迅。因为鲁迅,我们相遇,见证精神生命的延续。

(选自《中华读书报》2013年12月4日)www.canpoint.cn 全品高考网邮箱:jiaoxue@canpoint.cn

24.鲁迅式的“铁屋中的呐喊”与国人追逐的“中国好声音”有何不同?(4分)

25.作者为什么说今天的青年遭遇的是一个“小时代”?(5分)

26.你是如何看待作者向80后、90后青年开讲鲁迅这一做法的?(6分)

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参考答案

语文Ⅰ试题

一、语言文字运用(15分)

1.(3分)B(A.“文彩”应为“文采”;C.“暝思苦想” 应为“冥思苦想”,“溯”应读“sù”;D.“气冲宵汉”应为“气冲霄汉”,“幢”应读“chuáng”)

2.(3分)C

3.(4分)评价人物形象总要把自己熟悉的人物附着到形象上;总要根据自己所处时代及思想、情感等对形象进行个人加工。

评分建议:每点2分。

4.(5分)答案示例:我们以青春的热情迎接青奥会,我们用美好的憧憬盼望青奥会,我们把真诚的祝愿献给青奥会。

评分建议:内容2分,修辞2分,语意连贯1分。

二、文言文阅读(19分)

5.(4分)(1)铲除(2)考虑(3)回复(4)迎接

6.(10分)(1)过了几天,(吴公)揭露出一个非常奸恶的官吏,把他流放到岭外,整个开封府极度恐惧。(3分)

评分建议:发、股栗、语句通顺各1分。

(2)因此朝议的人才悔恨没有采纳吴公的建议,而使中原财力空虚国力枯竭。(3分)评分建议:由是、虚弊、语意通顺各1分。

(3)御史中丞根据《洪范》说大臣在朝廷上争论是不恭敬的事,所以雨没有顺应天时(而www.canpoint.cn 全品高考网邮箱:jiaoxue@canpoint.cn

下)。(4分)

评分建议:廷、肃、宾语前置句、语意通顺各1分。

7.(2分)遽以利害牒河东/ 移书庞公/ 且奏疏论之

8.(3分)①实为夷狄,反复无常;②自封名号,不可自削;③彼得其欲,不肯妄动。

三、古诗词鉴赏(10分)

9.(1)(2分)借代,“千门”代指京城长安;拟人,以“草色闲”衬托诗人内心之愁。

评分建议:只要能指认出修辞手法即给分,每点1分。

(2)(4分)主人公远望家乡,浮云缭绕,遥不可及(1分);近看宫阙,错落有致,落日笼罩(1分)。刻画了一位内心孤寂愁苦的思乡游子的形象(2分)。

(3)(4分)①“逢世难”表达了对遭逢世难的伤感;②“独将”表达了孤独寂寞的愁苦;

③“衰鬓”表达了对人生已老及生不逢时、怀才不遇的忧愤;④“客秦关”表达客居他乡的

羁旅的惆怅。

评分建议:每点1分。

四、名句名篇默写(8分)

10.(8分)(1) 博学而笃志(2)则凡可以辟患者何不为也(3)背负青天而莫之夭阏者(4)君子博学而日参省乎己(5)夕揽洲之宿莽(6)妄自菲薄(7)歌窈窕之章(8)燕

然未勒归无计

五、现代文阅读:文学类文本(20分)

11.(4分)“毁弃一个人”是指苏轼屡遭贬谪,仕途坎坷(2分);“成就了一个人”是指他在文学、书法等方面取得了卓越成就,成为后世敬仰的对象(2分)。

12.(4分)从视觉、听觉、触觉等多个角度,运用比喻手法描写了三苏园空廓静寂之景(2

分),既与上文“三苏园好大好空旷”相照应(1分),又为下文的议论(“‘三

苏’该是在这里安享歇息的”)作铺垫(1分)。

13.(6分)①苏轼文气逼人,激发后人对文学的热爱敬仰之情;②苏轼使当地民风更为淳

朴,社会更加和谐;③苏轼乐观豁达,激励后人淡然处世,直面生活。

评分建议:每点2分。

14.(6分)①“茶”是贯穿全文的线索,最后写茶使文章前后联系紧密,结构更为严谨;

②“茶道”既是苏轼从家乡到中原应举入仕、从京城到地方贬官赴难的行经之路,又暗

示了苏轼坎坷崎岖的人生道路;③“茶道”是苏轼在特定时期的研究对象,也是苏轼淡泊、超然内心世界的外在体现,④用拟人手法借鸟叫提醒当今浮躁社会中的人应保持内心的一份宁静。

评分建议:每点2分,答对三点即可。

六、现代文阅读:论述类文本(18分)

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15.(6分)首先指出批评家业已出现并快速增多的现象;然后提出当前文艺批评存在的优缺点;(亦可分为两点——“接着肯定某些批评家怀有宽容态度的好意批评;然后批评某些批评家非正确的批评方法”)最后集中表明对批评家的希望。

评分建议:每点2分;若第二部分分为两点,此两点各1分。

16.(6分)套用西方陈旧的理论,照搬他人呆板的观点,固守中国非文艺批评的方法。

评分建议:每点2分。

17.(6分)对文艺有着“热烈的好感”;深谙并掌握各种批评理论;踏实了解作者,并多读所批评的文本;以宽容态度,就事论事。

评分建议:每点2分,答对三点即得6分。

七、作文(70 分)

18.按2013年江苏高考作文评分标准判分。

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语文Ⅱ(附加题)

一、阅读材料,完成19~21题。(10分)

19.(6分)一部《左传》/便十六都用此法/若不解其意/而目亦注此处/手亦写此处/便一览已尽/《西厢记》最是解此意

评分建议:每处1分。少于6处,见对给分;多于6处,见错扣分。

20.(2分)王实甫、元稹

评分建议:一处1分。若字形有误,该处的1分不可赋予。

21.(2分)不直接道出写作意图,而是通过多次曲折描写让读者自然感知。

附参考译文:

写文章的妙法,是眼睛关注着彼处,手上却写着此处。一部《左传》,大部分就都用的是这个方法。如果不懂这个方法,眼睛关注着此处,手上也写着此处,那么文章就一览无余了。《西厢记》最是懂得这种方法。写文章的最妙的方法,是眼睛关注着此处,却不这么写,从远处写来,一路曲折连绵写到快要点破时,就停住笔,再从远处写起,换个角度再写,再一路曲折连绵写到快要点破时,又停住。如此数次变换角度,都从远处写起,一路曲折连绵写到快要道破时,立刻止笔,不再写出眼睛所关注处,而是让人从文外不经意地自然地感知到作者的写作意图。《西厢记》纯是用的这一种方法。

二、名著阅读题(15分)

22.C E (C 项.这句台词出自秦仲义之口。E项.圣地亚哥赞叹的不是鲨鱼,而是马林鱼。)评分建议:选对一项2分,两项5分;多选不给分。

23.⑴(5分)《药》:刑场上伸长脖子的看客们,茶馆里的“驼背五少爷”、“花白胡子”;《明www.canpoint.cn 全品高考网邮箱:jiaoxue@canpoint.cn

天》:红鼻子老拱(或:红鼻老拱)、蓝皮阿五。

⑵(5分)①因为吕布事先接受了袁术送去的粮草和要他按兵不动的密信。(1分)②吕

布让人把刘备和纪灵同时请来赴宴。(1分)开宴不久,吕布叫人把画戟插在辕门外,与刘备、纪灵约定:如一箭射中画戟枝尖,两家就罢兵;如射不中,两家再战。(2分)结果,吕布一箭射中画戟枝尖,纪灵只好罢兵而去。(1分)

三、材料概括分析题(15分)

24.(4分)前者志在打破黑夜的沉寂,唤起国人的清醒;后者以娱乐至上,不具有历史的使命感。

评分建议:每点2分。

25.(5分)青年人缺少精神上的引领;潜规则等社会病象阻碍着青年上升的通道;国人追逐的时代之音,并非鲁迅式的“真的恶声”。

评分建议:答对一点1分,两点3分,三点5分。

26.(6分)这一做法值得肯定。①质疑当下风靡一时的“好声音”,可警醒沉醉其中的国人;

②开讲鲁迅,可为新时期青年树立起精神标杆;③为当代青年真正发出自己的“真声音”

提供动力之源。

评分建议:每点2分。

南通市2014届高三第一次调研测试·语文

语用3、4,诗鉴9补充答案及评分标准

语用3:

1.答到下面两点中的任何一点意思且语言平实的即可赋2分:①以自己脑海中已有的形

象(如:写到先入为主的形象,写到自己熟悉的形象,都赋分)为蓝本;②带有时代的印记

(烙印)。

2.意思答对但语言不平实的每点扣1分。

语用4:

1.主题意含:分享、青春、未来、与奥运有关的(激情、竞争等)四个点,答出三点赋

2分。

2. 运用修辞赋2分。

3. 句意通顺赋1分。

诗鉴9:

⑴答成“比拟”亦可赋1分,其余从原答案(夸张、、借代、拟人)。

⑵分析2分,涉及对颈联的出句(川原缭绕浮云外)、对句(宫阙参差落照间)的分析;www.canpoint.cn 全品高考网邮箱:jiaoxue@canpoint.cn

形象概括内容2分,含情感(如思乡)、身份(如游子、仕途失意者)此中每一个点1分。

⑶增加答案⑤:“谁念”表达了自己的坎坷经历无人理解、同情的伤感。

原答案之第④点“客居他乡的羁旅的惆怅”,亦可写成“思乡”;但二者不可重复赋分。

参考答案共五点,只要答对其中的任意四点即赋4分。

情感揭示不必拘泥于“独将表达了……”、“衰鬓表达了……”、“客秦关表达了……”这一形式,但必须结合具体诗句展开;如不结合具体诗句,在正常踩点赋分基础上,扣1分。

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