《光的折射透镜》教学设计
【教材分析】
课程标准对本章的要求：
1.通过实验探究了解光的折射现象及其特点
2.通过实验，认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
3. 通过实验总结出凸透镜成像的规律
4.学会运用凸透镜成像的规律去解决实际问题
本章内容在书中的地位：本章节是第三章的一个光学知识的延伸，把光的有关知识加以补充，使得学生对光的了解更加的牢固。
【学情分析】
1、八年级的学生年龄在14—15岁，好奇心强，具有较强的求知欲望，勇于探究自然现象及日常生活中的物理学原理。
2、已经有一定的归纳能力，能对较简单的实验现象进行归纳并得出初步结论。
3、具备初步的抽象思维能力，知道如何用光路图呈现简单的光学现象。
4、在日常生活中接触过透镜和一些光学现象，为本章节的学习内容打下了经验基础。
【设计思路】
兴趣是最好的老师，为了激发学生的学习兴趣，首先以多彩的自然现象导入内容采用实验进行探究，逐步深入，使学生明白与第三章不同的有关光的知识，通过科学探究体会到了物理知识在生活中的意义，激发了学习的兴趣。
根据初中物理课程标准的要求，结合本章的实际情况，改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究的过程，在过程中学习科学探究的方法。培养学生的科学态度、探索精神、实践能力及创新意识。