小学数学作业设计的几点思考
王娟
【摘要】作业设计是教师备课重要的一个环节，是课堂教学的延伸，数学作业设计是否合理直接关系到其教学质量的高低。合理的作业设计是学生学习数学，发展数学思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交流的窗口。在小学数学教学中，设计作业时，要考虑趣味性、层次性、探究性三个方面。
【期刊名称】考试周刊
【年(卷),期】2012(000)065
【总页数】2
【关键词】小学数学教学作业设计趣味性层次性探究性
在新课程改革不断深入的大背景下，要提高数学课堂教学效率，作业设计就要以新课标为依据，更多地体现学生的主动性、独立性和体验性。教师设计的作业要面向全体，尊重个性、重视学以致用的数学作业观，要有利于提高学生的数学素养，有利于发展学生的个性，有利于培养学生的创新力和实践力。下面是我对小学数学作业设计的思考。
一、把握趣味性
“兴趣是最好的老师”。学生对所学知识一旦产生兴趣，就可以主动、轻松、持久地集中学习。在教学中我们经常发现，不少学生完成课外作业的积极性不高，有的甚至是勉强完成任务，当然干脆“忘记”的学生也偶尔有之，这就需要布置的作业能激发学生的学习兴趣。教学中，我通常设计以下三种形式的作业。
1. 游戏性作业