道路交通标线高速公路指路标志 禁令标志 警告标志 指路标志指示标志 道路交通标线 中心黄色双实线（严禁车辆跨线或压线行驶） 中心黄色虚实线（实线一侧禁止车辆越线或左转弯，虚线一 侧准许车辆越线超车或左转弯） 双向两车道路面中心线（分隔对向行驶的交通流，在保证安全 的情况下允许车辆越线超车或左转弯） 车行道边缘线（白色实线，用来指示机动车道的边缘，或用 来划分机动车道与非机动车道的分界） 禁止变换车道线（白色实线） 左弯待转区线（左弯车辆可在直行时段进入待转区，等待左转。 左转时段终止，禁止车辆在待转区内停留）人行横道 左转弯导向线（白色虚线，表示左转弯机动车与非机动车之 间的分界） 高速公路车距确认标线（用以提供车辆驾驶人保持行车安全距 离之参考） 1 / 1
1 / 1 直接式出口标线 平行式出口标线 直接式入口标线
平行式停车位倾斜式停车位垂直式停车位 港湾式停靠站(公共客车专用）三车道标线禁止路边长时停放车辆线 禁止路边临时或长时停放车辆线 信号灯路口的停止线（白色实线，表示车辆等候放行的停车位 置） 停车让行线（表示车辆在此路口必须停车让干道车辆先行） 减速让行线（表示车辆在此路口必须减速让干道车辆先行）中心圈（用以区分车辆大、小转弯，车辆不得压线行驶）非机动车禁驶区标线（左转弯骑车人须沿禁驶区外围绕行）
网状线（用以告示驾驶人禁止在该交叉路口临时停车）简化网状线近铁路平交道口标线复杂行驶条件丁字路口导流线
Y型路口导流线支路口主干道相交路口导流线专用车道线（仅限于某车种行驶） 三车道缩减为双车道四车道缩减为双车道四车道缩减为三车道 四车道缩减为双车道三车道斑马线过渡双向两车道改变为双向四车道 双车道中间有障碍四车道中间有障碍同方向二车道中间有障碍
形象标识调整与VI系统导入 项目背景作为全国“振兴老字号工程”的一项重要内容，商务部对全国老字号现状进行普查，开展“中华老字号”的认定工作。进一步提升老字号品牌的社会影响力和市场竞争力，扶持老字号企业创新发展，充分发挥老字号的品牌和文化优势。 面临挑战 东道认为新标志应更能体现权威性、历史性和商业性，尤其是在中国商业文化中占有一个很高的地位，如何让这几点有机地结合，修改标志并不比设计一个新的标志更加简单和容易。 要在原有标志不变的基础上提炼出精华，然后加入更新的更好的具有文化品味的元素，使其更具有本源性与创造性。 设计理念 东道设计将图形外轮廓依据中国印章造型进行深化，副形巧妙的连接成两个汉字“字”、“号”的组合，“字号”图形贴切的表达出中华老字号的意义。“字”、“号”是紧密结合，自成一体。显示出中华文化的博大精深，也预示着传统文化的魅力在现代社会的旺盛活力。用金石篆刻的手法也显示出老字号的历史感，突出其久远悠长的韵味，和时间积淀。“字号”图形上下融会贯通，体现出了商业流通与老字号之间相互共同影响发展的美好前景。 设计成果 新的标识的笔划更加流畅、并且笔划加粗，原有的标志较柔弱，加粗后增强了力量感、历史沧桑感和稳重感；原有外框为很整齐的正方形，调整后为篆刻的形式，带有浓烈的金石和印章的味道；笔触调整得更加斑驳，进一步强调了“中华老字号”的文化味道与历史悠久的特征。原有的标识正形与负形比例不很协调，东道的设计师在这一点上也下了很大的功夫进行精细的调整，调整后的标识视觉上更加完美。同时原有标识的颜色明度对比弱，用色较 沉旧，调整后的标识颜色上选用最能代表中国文化特色的红色为logo图形的颜色，单色的 使用增强了色彩在明度与色相上的识别性，易于在各种材质上的应用。 厦门证券 标志设计VI系统设计 项目背景
《标志设计》课程设计教学大纲 课程代码：062BJZ107 适用专业：电脑艺术设计 学分:2 学时数：32学时其中：理论教学学时：12学时课内实训学时：20学时先修课：字体设计、创意图形设计、版式设计 后续课：包装设计、VI设计 一、课程的性质、教学目标和任务。 本课程为艺术设计类各专业学生的必修课，属专业设计课程。本课程是在学生已具备一定的构成与图形表达能力的基础上，结合专业基础课程的学习，让学生掌握标志设计的一般规律和表现手法，目标是通过对标志设计的理论学习为今后的设计实践做好铺垫。 本课程任务为，培养学生的思维意识，开阔学生的视野，训练学生抽象性思维、概括性思维，激发他们的创新精神，走再时代的前沿。 二、课程内容和要求 第一章标志的概述 一、标志的新价值 二、标志的功能作用 1、区别同类产品的不同企业与经营部门 2、区别同类产品的不同质量 3、方便消费者去认牌购货 4、宣传企业产品的广告作用 5、具有美化产品的功能 6、有利于国际经济交流 教学重点：对标志的认知及标志范围的掌握。
教学难点：标志所带来的社会意义。 教学目标：培养学生对标志课的正确认识，并且对标志课产生兴趣。教学方法：用实例去引发学生的思维，激发学生的学习热情。 作业： 思考题：标志设计的意义 第二章标志的设计准则 一、成功的标志应该符合下列四个准则： 1、间明易认，便于记忆 2、内涵明确，个性突出 3、新颖独特，引人注目 4、永久性强，适合性好 二、成功的标志，应该具备以下几个特点： 1、设计新颖独特 2、容易认知识别 3、个性品位突出 4、力求单纯明快 5、造型美观大方 6、适合性能良好 教学重点：对标志设计的准则的掌握及应用。 教学难点：如何在标志设计抓住主题的内在寓意。 教学目标：培养学生用多种形式去对标志设计进行发散思维的练习。教学方法：启发示教学与学生互动。 作业：回想一下自己印象最深的标志并进行分析 第三章标志的本质与美感特性 一、象形的表现形式 1、表象类 2、象征性
警告标志 (警告车辆、行人注意危险地点的标志） 十字交叉Ｔ形交叉Ｔ形交叉Ｔ形交叉Ｙ形交叉 环形交叉向左急弯路向右急弯路反向弯路连续弯路 上陡坡下陡坡两侧变窄右侧变窄左侧变窄 窄桥双向交通注意行人注意儿童注意牲畜 注意信号灯注意落石注意落石注意横风易滑
傍山险路傍山险路堤坝路堤坝路村庄 隧道渡口驼峰桥路面不平过水路面 有人看守铁路道 口 无人看守铁路道口注意非机动车事故易发路段慢行 左右绕行左侧绕行右侧绕行施工注意危险 叉形符号(表示多股铁道与道路交叉) 禁令标志 （禁止或限制车辆、行人交通行为的标志） 禁止通行禁止驶入禁止机动车通行禁止载货汽车通 行禁止三轮机动车 通行
禁止大型客车通 行禁止小型客车通 行 禁止汽车拖、挂车 通行 禁止拖拉机通行禁止农用运输车 通行 禁止二轮摩托车 通行禁止某两种车通 行 禁止非机动车通 行 禁止畜力车通行禁止人力货运三 轮车通行 禁止人力客运三轮车通行禁止人力车通行禁止骑自行车下 坡 禁止骑自行车上 坡 禁止行人通行 禁止向左转弯禁止向右转弯禁止直行禁止向左向右转 弯禁止直行和向左 转弯 禁止直行和向右 转弯禁止掉头禁止超车解除禁止超车禁止车辆临时或 长时停放 禁止车辆长时停禁止鸣喇叭限制宽度限制高度限制质量
放 限制轴重限制速度解除限制速度停车检查停车让行 减速让行会车让行 指示标志 （指示车辆、行人行进的标志） 直行向左转弯向右转弯直行和向左转弯直行和向右转弯 向左和向右转弯靠右侧道路行驶靠左侧道路行驶立交直行和左转 弯行驶 立交直行和右转 弯行驶 环岛行驶单行路(向左或向 右) 单行路(直行) 步行鸣喇叭
教案首页 2011年8月23日
教学步骤及内容： 第一章概述 什么是标志？它该如何表现？它该用在什么地方？ 一、标志的定义：标志是大众传播的一种视觉符号，以明确的，易于识别及记忆的图形、图像、文字象征表示事物。主要功能属于区别性的形象标志。 第二节标志的分类 一、公共标志 二、专用标志专属于某个团体、个人、事物，是具有个性特征第三节标志的特征 一、识别性二、符号性三、信息性四、象征性五、审美性六、个性七、引导性八、亲和性九、延展性、领导性、统一性、系统性、权威性十、时代性 第四节标志的功能 一、信息传达二、区分商品、企业、活动、项目等三、表现信誉第五节商标 一、商标的命名二、商标的文字三、商标的图形四、商标的色彩第六节标志的应用 第二章标志的起源与发展 第一节标志的起源与发展 一、中国标志的起源和发展 二、国外标志的发展 三、标志设计的未来趋势 1.国际化全球经济一体化的背景 2.民族化民族化语言-国际化语言 3.设计集成程度越来越高覆盖到企业和产品的每个角落 4.表现能力空前拓展任何表现形式手段 5.人文主义设计的复兴艺术性、文化性增强
教案 2011年8月23日
教学步骤及内容： 第一节市场调研 标志是企业的核心元素，在生活中无处不在，通过考察让学生体会注意到身边的标志，设计理念和企业的形象、店面展示设计等。 起名称也是一样，重复得名称商标局是不给予注册的，在前面我们学习了起名称需要注意的事项，在调研中我们考察为设想中自己的企业和虚拟的企业起名称。 找一个市场中的企业为之重新设计标志，来练习做实际项目，首先我们要写调研报告，了解企业的背景、色彩、风格及文化、面对的客群等。 第二节作业制作前期分析 在调研过程中找到一个现实生活中的企业为之重新设计标志 要求： 1.教师分组，组长抽签选择项目，每人从不同角度考虑，每组做 同一企业，每人一个方案。 2.了解企业的调研报告400字，稿纸手写，在调研中了解企业， 写调研报告400字，包括企业的背景、色调、风格、销售群 体、主旨……
标志设计教案
课题：标志设计 课时：36学时 课件介绍： 一、教材分析 本课是为学生学习和了解标志设计而设置的。人们用形来表情达意是不言而喻的。而标志在这方面表现的尤为典型。大量的信息、高度的概括、浓缩在极简练、美观的图形中，在人们视觉中形成深刻的印象，从而达到宣传的目的。因此在形的选择与设计上就要做到一形多用，既要信息传达准确，有要做到形象美观、简练，而组合形式更要单纯，整体形象又必须个性鲜明，设计要求是比较高的。通过分析与作业训练，能使学生了解不同类别的标志的设计特点，学习运用不同方法进行创作设计，最终使学生掌握用形来传递信息，表达概念与情感的能力。 二、教学目的 通过本课的教学，向学生介绍标志设计的基本知识、设计思路和方法，使学生了解标志设计的基本审美原则和掌握标志设计的基本技能、设计思路，从而提高学生的审美能力，树立正确的审美观念。 三、教学重点和难点 因为标志的强烈实用性，确定本课的重点是标志的艺术特征。它对学生初步观察分析标志有重要意义，由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同，所以把难点定为创新意识的培养。 四、教学方法 依据本课的性质及学生，我主要采取“启发──引导法”，以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用投影、实物现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。 第一章标志设计概述 第一节标志的概念 教学目的：使学生了解标志的起源，掌握标志的概念 教学重点：标志的概念 课前准备：教师收集一些较好的图案 教学过程： 一、组织教学：点名（1分钟） 二、讲授新课： 人类运用图形符号来传达信息，比运用文字还要早。随着人类社会的发展，人们开始运用视觉图形作为个人或群体的识别要素，如：代表 个人的私章，代表家族的家纹，代表国家的国徽。进入信息化社会后， 通过产业化进程和国际化影响，标志已被注入了企业理念和企业形象等 视觉表现的内容，从国家到政府部门，从企业到个人，从商务活动到公 益活动，标志符号到处可见，成为人们生活中不可缺少的一部分。标志 的设计及应用也越来越受到社会各界的广泛关注。 1、标志的起源
初中美术公开课《小图形、大品牌——标志设计》优秀教案与教学反思 《小图形、大品牌——标志设计》是本册教材中平面设计（视觉传达设计）部分的第一课。它要求以简洁明了的图形、强烈的视觉刺激效果，来表达一定的涵义，给每位观者留下深刻的印象，并借助人们的符号识别、联想等思维能力,传达特定的信息。标志已成为一种具有象征性的大众传播符号, 本课以大量的标志为主线、辅以生动的讲解，使学生从标志应用与审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而提高兴趣，激发创作热情。 学情分析 1、知识方面：学生在小学和初中阶段，就对标志设计的基本概念如：种类、功能等，已有初步的了解。所以在高中教学的知识传授中，应进一步拓宽知识的深度与广度。 2、技能方面：初中学生在美术的表现力方面，已出现比较大的差异。尤其是在创意图形的设计与表现上，有些作品甚至不如小学生的生动。其原因并不是由于能力不够，而是在发散思维的过程中自我限制，不够大胆. 3、情感方面：标志设计是一门看似简单，但在表现形式与内涵上十分丰富的设计门类，容易引起学生的兴趣。而
高中的学生在创意和内涵的表现上往往有其深刻的理解，教师应积极、正确地加以引导。 教学目标 1、知识目标：通过本课的教学，向学生介绍优秀标志的特点、表现方式，使学生了解标志设计的基本审美原则，掌握标志设计的基本设计思路，从而提高学生的审美能力，树立正确的审美观念。 2、技能目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力，掌握图形设计的联想与概括的方式。能对设计的主题内容进行分析和定位，提炼出标志的核心概念，然后寻找一个自然、贴切的形象将它表现出来。 3、情感目标：让学生在设计的过程中体验创造的乐趣，在欣赏的过程中感受近年来中国的优秀设计作品在表现传统文化与现代社会融合的巧妙之处，增强民族自豪感。 教学重点和难点 [教学重点] 掌握标志设计的基本思路和方法以及图形的联想与概括能力。 [教学难点] 能对设计的主题内容进行分析和定位，提炼出标志的核心概念，然后寻找一个自然、贴切的形象将它表现出来。学
动漫设计专业 《插画设计》 课程设计 商丘职业技术学院 二〇一五年七月 《插画设计》课程标准 一、课程定位 《插画设计》课程是装潢艺术设计专业的一门职业能力必修课程，也是获取《国际商业美术设计师》职业资格证书的课程。 《插画设计》课程在装潢艺术设计专业课程体系中占有重要地位，它以插画设计技法的训练为主，通过命题创作的实践训练使学生掌握插画设计的表现手段和技能技巧，强化学生的实践设计能力，提高学生的综合专业素质。该技能是从事装潢艺术设计的工作人员必须具备的职业技能。本课程是学生考取国际商业美术设计师资格证书必考的专业内容。 通过本课程的学习，为书籍装帧设计、招贴设计、包装设计等后续课程的学习奠定基础。为学生顶岗实习、毕业后能胜任设计岗位工作起到必要的支撑作用。
二、工作任务和课程目标 （一）工作任务及职业能力 通过本专业岗位需求分析，确定工作领域、工作任务和职业能力，并针对标志设计工作领域的标志投标、项目实践工作任务和对应的职业能力，按照基于工作过程、任务引领知识的教学思路整合课程内容，设计学习项目，采用案例教学、项目导向、任务驱动等教学方法，通过项目教学，使学生能够完成调研分析、创意设计、综合表现的设计流程工作任务，提交合格的设计稿。《插画设计》课程工作任务及职业能力分析见表1-1。 表1-1课程工作任务及职业能力分析 （二）课程目标 按照基于工作过程的“两个系统设计”来组织课程内容，即“系统的基础知识培养”和“系统的动手能力培养”。两个系统互为依托、相互递进，交叉融合。两个系统设计以“以德为先”思想为基础，强化对学生专业基本技能的培养。 该课程教学内容除知识和技能学习外，还包括：市场环境调研分析训练；教学活动中与人交流能力训练；工作态度、团队协作能力训练，逐步培养学生为人处事的态度和未来可持续发展的能力。
目录 摘要 (2) 引言 (3) 任务与分析 (3) 1. 市场调查 (4) 1.1周边企业、产品及其标志的调查分析 (4) 1.2企业定位 (7) 1.3公司名称 (8) 2标志设计及其标准化 (9) 2.1标志设计初步构想 (9) 2.2标志设计 (11) 2.3.标志的标准化 (12) 3广告策划及设计 (19) 3.1市场调研 (19) 3.2广告主题的确定 (22) 3.3广告策划书 (22) 3.4广告设计 (23) 总结 (26) 参考文献 (27)
摘要 眼镜行业是一个半医半商的行业。近几年来,眼镜更从功能性商品进化到时尚商品，加深了管理的深度与难度。国内眼镜零售业在计划经济时期是从国营企业发展起来，很多老字号在全国各地都隶属地方政府企业。改革开放以来，广东省的眼镜零售业最早发展连锁。全国各地的眼镜业发展到一定程度的连锁规模，但大多数是地方上的连锁，很少有跨省发展的眼镜连锁集团。 基于上述现状，眼镜行业在中国海有很大的发展空间。我们抓住机遇，成立了一个眼镜公司。我们确定公司的客户群是学生与教师。为达到公司发展的目的，我们对其进行了CIS设计。我们对公司标志进行了设计，对公司的标准字进行了规范，确定了公司的经营理念，并对公司进行了广告策划。以达到公司可持续与迅速发展的目的。 关键词：眼镜视觉传达设计标志广告
引言 视觉传达设计是设计中的一门专业基础课，着重于逻辑思维和创造性设计思维的表达，应用范围广泛。此课程设计要求将信息表达、基本设计原理、编排设计、字体设计、广告设计等方法运用在设计中，得到信息表达准确、同时具有审美性的作品，以达到受众接受和理解的目的。 任务与分析 通过对西华大学周边的商铺和公司及其营销状况展开调研，寻找出一个有较大市场行业。并假设在西华大学周边开设这样一家公司。对公司企业定位，目标客户群确定、经营理年、公司名称等进行确定。对公司的标志进行设计及标准化，并做一份公司的广告策划。此外，还需要做一个VIS系统手册。
国家道路交通标牌,标识,标志,标线设置规范 篇一：公路交通标志和标线设置规范 公路交通标志和标线设置规范 第一部分概述 1．1规范设置公路交通标志标线的意义 公路交通标志和标线是公路交通的重要管理手段，它是通过图形、符号、颜色、文字形式传递规范化信息，为公路上行驶的交通流提供了应遵循的交通法律、将交通管理的命令和要求传递给公路使用者，是管理和疏导交通的重要设施。例如：禁令标志明确交通管理中不被允许的交通行为；部分指示标志指示道路使用者应当采取的交通行为；不同形式的交通标线设臵了限制交通流的路权等。这种传递的信息具有法律强制性，是进行执法的法律依据。 交通标志和标线设臵是公路设计、施工、运营和养护管理中，交通工程工作的一个重要组成部分，能否科学合理地设臵交通标志标线，直接决定着向公路使用者传递信息的有效性。正确完善地设臵公路交通标志标线，不仅能体现道路交
通法规和相应的控制管理措施的落实，同时能更大程度上提高公路通行率和有效增强交通安全性。 1．2标志标线设置原则 根据《道路交通标志和标线》（GB5768-2009）规定,使用和设臵标志标线应遵循的主要原则如下： 原则一：公路交通标志标线应传递清晰、明确、简洁的信息，以引起公路使用者的注意，并使其具有足够的发现、认读和反应的时间。原则二：公路交通标志标线不应传递与公路交通无关的信息，如广告信息等。 原则三：公路交通标志和标线传递的信息不应相互矛盾，应互为补充。需要说明的是原则三，在标准的使用中，包括公路使用者和管 理者有误解，认为标志和标线表达含义应完全一致，标志的设臵要体现在标线上，标线的设臵要体现在标志上。一般情况下，这样做最好。但是有些情况下，这样要求可能很难做到或没有必要。如下列一些情况： 情况一：没有设臵条件，做不到。在标志和标线的配合使用上，GB5768-2009是有一些建议的，比如，平面交叉口进行停车让行或减速让行控制的，标志和标线应同时设臵，但是有些支路是砂石路，没有铺装，无法施划标线。 情况二：标准已经明确了，不要求同时设臵。如人行横道，设有信号灯的场所，只设标线。（路面未铺装或积雪等原因，
?优秀标志设计欣赏,附标志设计说明,设计师必备 ? ?>> 浙江金舵纺织品牌 > 标志设计 ?一个真正的品牌需要一个品牌文化与灵魂的承载体，就是它了！纺织鸟！一种编织鸟巢精致无比，细腻美观的鸟类，被称为是纺织行业原理的鼻祖。这种鸟类巢完工之日也即雄鸟向雌鸟求亲之时，非常巧合的与金舵企业祝愿新人的美好心愿相吻合。标志在图形设计方面以一只叼着一线丝绸的纺织鸟形象完成，整体遵循简洁、抽象、生动、细腻等风格，完美的把纺织行业精致细腻的特点生动的展现出来。塑造出金舵纺织独到的自身品牌形象。(摘自哲仕品牌设计公司 https://www.doczj.com/doc/0c16715047.html,/ https://www.doczj.com/doc/0c16715047.html,/) ? ?>> 广东五百年咖啡馆 > 标志设计 ?与五百年咖啡的合作是一个偶然，但也是必然；这是哲仕2006年的一个案例，当时是由一位同行朋友推荐客户与我们进行合作的，原因是五百年咖啡客户之前已经与朋友所在的设计公司进行过此项目的设计合作，但经过多次的沟通与提案，最终的方案与客户心目中的要求仍然有很大的距离；朋友觉得项目好像进入了死胡同，无奈之下决定把客户介绍到了哲仕；于是才有了这与五百年咖啡第一次合作，哲仕没有让客户失望，最终的方案也是我们与客户都觉得非常满意的。(摘自哲仕品牌设计公司https://www.doczj.com/doc/0c16715047.html,/ https://www.doczj.com/doc/0c16715047.html,/)
? ?>> 广东普伦托教育科技 > 标志设计 ?广州普伦托教育科技有限公司，是英国凯普斯通投资发展集团公司的下属子公司之一，专注从事儿童教育电子产品的研发与销售工作，2011年签约哲仕设计公司，为其进行了公司的包含LOGO 设计在内的整体形象包装设计工作。(摘自哲仕品牌设计公司https://www.doczj.com/doc/0c16715047.html,/ https://www.doczj.com/doc/0c16715047.html,/)
logo设计说明怎么写 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 每一样设计都有它的寓意，设计绝不是毫无灵魂和想法的涂鸦或是简单的图形图像而已，我们通常在辨别一个logo设计是否好的标准之一就是看它所象征的意义，人们之所以反反复复地描摹着同一个图形，不仅仅是因为它的外形具有多么美好的欣赏价值，更重要的是在于我们所看到的这些传统图形后面，往往蕴藏着更多更深的吉祥意义。这样不仅能够提炼和创新传统图形的形，还能挖掘蕴涵在它们背后的“意”。从而延展出更新、更深层次的理念精神，使其更具有文化性与社会性，这也是现代logo设计的一种很好的方法。 3、对图案的描述 logo设计都是由文字，图案和颜色构成的，对一个logo设计进行说明，自
然是要解释一下它的组成成分了，logo 是具有象征意义和内涵的大众传播符号和图形，因此，对图案进行描述也是重要的一个部分。我们经常介绍的图案就是，这个图案是什么，还有就是这个图案所代表的意义。 4、要说明该logo及其机构的文化是否吻合 这就涉及到logo设计与公司文化的关系了。logo设计的目的是为企业服务的，企业logo是企业的一个形象logo，在一些特定的场合里，这些logo将发挥重大的作用，将企业的发展推向更高的层次。那么企业logo设计就是logo存在的一个重要环节，成功的logo自然也是要与企业文化相互辉映才是。 5、把握常用词汇 LOGO设计说明企业商标logo释义通常有自己惯用的词汇，它们涉及到企业理念、行业特质、设计术语、美学、吉祥用语等等方面。若将这些词汇有机地搭配或举一反三地加以发挥运用，你
就不会犯愁写不出好的释文了。 6、logo设计说明例子 a、公司标志设计说明：此款金融公司logo采用正方体造型，如容器，指吸纳资金;又形如三个箭头向外，意指对外投资，中央红心代表了企业投资与发展理念。独特的构思，令此款LOGO设计充满了国际化品牌气息。特点：简洁，大气，国际化。 如何写好logo设计说明 首先，应该先从设计logo的设计思路说起;其次，从logo所象征的意义入手;再次，对图案的描述;最后，要说明该logo 及其机构的文化是否吻合。logo设计说明: 一、设计定位 1、视觉效果：科技、绿色环保、追求、稳定、形象。 2、设计语汇：科技化、国际化、图文化、装饰性。 二、设计主题 “高科技、绿色自然”
实验一 LOGO设计制作（文件名保存格式：姓名第X组实验X） 实验时间: 系别：专业班级: 学号：姓名：成绩： 一、实验目的 了解CorelDRAW软件，通过操作熟练掌握LOGO制作过程 二、实验步骤 证券LOGO的预览效果图 知识提要 ◇钢笔工具、多边形工具、椭圆工具等基本工具的使用 ◇转换为曲线操作、简化操作、变形操作设置 ◇渐变填充设置技巧。 ◇交互式阴影工具的应用 制作步骤 1. 绘制多边形 步骤1 新建一个空白文件 单击【文件】|【新建】命令，建立一个新的文件（或按键盘上的Ctrl+N快捷键），设置其大小与方向属性如图3-1-1所示。 图3-1-1设置页面大小 步骤2绘制多边形
在工具箱中选择【星形工具】，在页面中绘制星形对象，并将星形对象填充的CMYK 值设置为（0，100，100，0），如图3-1-2所示。 图3-1-2绘制星形 选择星形对象，依次执行【排列】|【转换为曲线】命令，将星形对象转换为曲线。在工具箱中双击【多边形工具】，打开【选项】对话框，设置参数如图3-1-3所示。 图3-1-3设置多边形选项 参数设置完毕，单击【确定】按钮，关闭对话框，并保存设置，在图层中绘制一个12边形，如图3-1-4所示。
图3-1-4绘制多边形 步骤3变形多边形 选择多边形的其中一个节点，用鼠标旋转对象，执行效果如图3-1-5所示。 图3-1-5变形多边形 选择变形后的对象，按下Shift键同时用鼠标向里拖动鼠标，将对象等比例缩小。给对象设置黄色边框，并将对象移动到前面绘制的五角星上面，如图3-1-6所示。
图3-1-6设置黄色边框 步骤4 简化设置 同时选择变形后的对象与五边形对象，依次执行【排列】|【整形】|【简化】命令，打开简化设置对话框，如图3-1-7所示。 图3-1-7简化设置 在对话框中直接单击【应用】按钮，执行后的效果如图3-1-8所示。
道路交通标志大全图 警告标志I指示标志I禁令标志I指路标志I旅游标志警告标志
有人看守无人看守 铁道道口铁路道口 叉形符号 注意 非机动车 事故易发路段慢行施工 A AAnA |/?\ 注意危险斜杆符号 左右绕行左侧绕行右侧绕行 指示标志 向左和向右转弯靠右侧道路行驶靠左侧道路行驶 立交直行和立交直行和 左转弯行驶右转弯行驶 JE F 环岛行驶 单行路 （向左或向 右） 单行路 （直 行） 步行鸣喇叭直行车道 直行和右转 合用车道 分向行驶车道公交线路专用车道机动车行驶
? 机动车车道 允许掉头 禁令标志 禁止直行 禁止 解除 禁止掉头 禁止超车 直行和向右转弯 和平向左转弯 禁止超车 非机动车行驶 非机动车车道 禁止 禁止 禁止 禁止通行 禁止驶车 机动车通行 载货汽车通行 三轮车通行 禁止 禁止 禁止 禁止 禁止 小型客车通行 拖、挂车通行 拖拉机通行 农用运输车通行 二轮摩托车通行 禁止 禁止 禁止人力 禁止人力 禁止 非机动车通行 畜力车通行 货运三轮车通行 客运三轮车通行 人力车通行 禁止 禁止 禁止 禁止 禁止直行 骑自行车上坡 行人通行 向左转弯 向右转弯 禁止车辆 长时间停放 禁止鸣喇叭 禁止宽度 限制高度 限制质量
( O 限制速度解除限制速度停车检查停车让行减速让行 禁止车辆禁止禁止骑自行车下会车让行限制轴重 临时或长时停放向左向右转弯坡 环形交叉路口互通式立交互通式立交互通式立交互通式立交禁止某轮两种车 通行 禁止大型客车通 行 禁止某轮两种车禁止大型客车通 通行行 额义道班J■[平谷31班 道路管理分离 S203 □Z) 冋曰三 PnrVIrr r IrnI 国道编号省道编号县道编号行驶方向 交叉路口预告交叉路口预告十字交叉路口十字交叉路口十字交叉路口十字交叉路口丁字交叉路口丁字交叉路口环形交叉路口 分岔处分岔处地点距离避车道 [H J 丸车站飞机蠕(PEXE 指路标志四地名著名地点行政区划分界 9Λ
江西XX 学院2010——2011学年度第一学期期末考试 《标志设计》课程试卷（A 卷） 一、判断题（每小题1分，共50分） 1、原始社会，岩画、纹身、部族的图腾，原始文字、以及商品交换过程中物品上的符号，都可以看作是标志形成的起源。 2、我国西安半坡遗址的舞蹈彩陶盆以及龙纹纹饰，都是部落举行宗教等活动时的图腾标记，同时也是以区别其他部落的标识符号。 3、我国唐朝时期曾出现一块“太白遗风”的牌子，是根据诗人李白命名而来，具有一定的商标特点。 4、我国最早印刷在包装纸上的标志是宋代制针铺的雕刻的字样。 5、1982年我国颁布了《中华人民共和国商标法》为我国商发展奠定了健康发展基础。 6、13世纪以来，商用标志在欧洲盛行，主要是用来表明制造者或 产品质量。 7、以德国为代表的北欧体系，是继承了罗马式和洛可可风格。 8、日本率先在亚洲国家中将CI 概念引入，同时力求保持东方色彩，逐渐形成了自己的风格特色。 9、标志的形成是孤立的，不受人类社会经济、文化、科技等全方位的影响。 10、广义的标志，包括了所有通过视觉、触觉、听觉所识别的各种标准识别记号。 11、狭义的标志，是单指以视觉形象为载体，代表某种特定事物内容的符号式象征图案，通过特定而明确的造型，图 形表达出事物抽象的精神内容，将信息快速准确地传播给社会大众。 12、我们看到“梅子”会感觉酸的刺激，是因为由知觉感受的反应引发联想的事物和现象。 13、标志是一种抽象性的符号，通过抽象形态来完成传达信息的过程。 14、信息传达的过程是：信源——编码——信号——媒介——信号——解码——信息。 15、标志可以分类可以分为政党、政府、组织机构和个人标志，商标，公共标识。 16、政党、政府、组织机构和个人标志最初是由徽章演变而来的。 17、商标可以进一步划分为企业标志、品牌标志、商务行业标志。 18、“联想、海尔、惠普”是属于商务行业标志。 19、商标还代表着制造商的形象和企业的精神。 20、公共标识具有指示性、引导性和制约性。 21、公共标识的主要要求可概括为：简洁、美观、大方。 22、标志的功能分为：信息传达、信誉保障、广告宣传、装饰美化。 23、标志的设计准则包括：概括简练、美观独特、意向准确、适于传播、体现时代精神。 24、标志的形式主要有：文字表现、具象表现、抽象表现、图文综合表现、色彩表现。 25、字体标志的特点是同时具有语言特征和造型形式。 26、字体标志通常分为汉字标志、拉丁字母标志、数字标志几大类。 27、“六书”是指“比喻、拟人、形声、假借、会意、指事”。 28、“第八届全运会”的标志设计，不是属于数字标志。 29、数字标志具有独特性、记忆的深刻性、造型新颖性。 30、字体标志设计技法基本有以下几种：文字的变形、手写文字、图文并茂、情感表达。 31、具象表现不具有吸引力、感染力。 32、电影公司以胶片为元素，图案管以书为元素，这些都是属于象征性标志。 33、如用密封表现勤劳，用猴子表现机灵，这些都是属于比喻性标志。
实验一标志设计 一、实验目的及要求 通过对标志设计作品的展示、分析，使学生初步直观感受标志设计的内在魅力，了解优秀的标志对促进商品销售、树立品牌形象、细分市场等方面的作用。 二、实验原理及方法 1、以案例分析为主，通过对优秀版式设计作品剖析和模仿，引导学生建立版式设计的整体概念。 2、强调研究性学习的方法，确定专题性课题设计及组织讨论，从而引导学生在实战训练中熟练掌握设计原则。 三、实验仪器设备及耗材 专业配置的计算机 四、实验内容 调查收集5组喜爱的标志（商标）并分析其适应范围及作用 1、分组调查并收集标志设计作品； 2、分析同类标志作品创意，并用书面文字形式进行归纳； 3、按每小组4-5人分组进行实训，每小组收集不少于5种的处于竞争的同类标志作品，小组集体分析研究结束后，上交1份《关于标志（商标）应用的调查分析报告》，不少于500字. 五、实验步骤 实验(一)：标志的构成表现 在“手的联想创意”中选取一个比较满意的草图为素材，选用本章讲解的的构成表现手法进行视觉表现；力求突破原有单调形式，深入思考，感受具体形态的造型、结构，设计出具有表现力的图形形象。 1）用本章讲解的的构成表现手法进行视觉表现，手法可以任意选择 2）至少应用三种构成表现手法来制作 3）构成表现应合理，源点形象可辩识 实验(二)：标志图形设计 1）调查分析。在接受商标标志设计任务进行构思设计之前，应先对委托设计者
——企业或单位，进行全面的调查研究，调查的内容包括商品的本质特征，商品拥有者的经营现状与发展方向，消费市场环境，同类商品的资料，以及消费者对商品的现有印象与需求等。在全面调查、掌握商品资料的基础上，进行整理与分析，建立客观评价，以确立商标设计的基础，以便顺利的将信息化的抽象涵义转换成系统化的视觉形象。 2）设计制作。商标的设计是将具有识别性的抽象概念转换成系统化、象征化的视觉形象。对市场进行调查，对企业、商品进行分析，进行原创性的构思，创作出一定数量的创意图形，从中优化选择，将有个性和代表性的构思草图进行设计稿的制作，最后再从设计稿中确定正稿的制作。正稿的制作一般包括彩色稿和墨稿(也称黑白稿)两个部分 六、实验结果与数据分析 1、通过各类电子作业考查学生对标志原理和方法的掌握 2、通过实题作业较全面的考核学生运用标志设计原理和方法的综合设计能力 七、思考题 1．如何分组调查并收集标志设计作品? 2. 如何分析同类标志作品创意?
道路交通标志使交通法规得到形象、具体、简明的表达，驾驶到陌生环境中及时出现的交通标志牌为我们指明了方向，道路常见的交通标志牌安装设置时有哪些技巧和要求，湘旭小编跟大家一起来了解下： 禁令标志的安装位置 从交通管理的角度，根据禁令标志的不同设置位置、管辖区域、由小至大将其可分为路口管理禁令标志、路段管理禁令标志、区域管理禁令标志。 一、路口管理禁令标志设置 路口管理禁令标志设置的主要目的，一是明确主次交通，二是合理分流左转、右转、直行车流，减少交叉，从而保障交通安全，提高路口通行能力。 路口管理禁令标志应根据交通管理的具体措施，设置在路口前适当位置或路口停止线处护栏、信号灯或中央分隔带上。当某一路段有若干路口时，应充分发挥禁令标志对交通的诱导作用，合理诱导交通流量，如在一些小型路口或交通干扰较大的路口禁止机动车通行，并诱导机动车在规定的路口进入指定地点，以有效地分配交通流量，提高通行能力，避免拥堵。 二、路段管理禁令标志设置 路段管理禁令标志设置的目的是控制路段的交通流向或进入路段的交通流量与流速，从而保障交通安全，提高路段通行能力。 管制路段的起点应设置管制标志。单行线应在入口处设置单行线标志，在出口出设置禁止驶入标志。进行标志应在路段的两个起点分别设置。 管制路段起点路口的各个进口应设置相应的管制标志（管制道路驶入路口的进口除外），以避免不必要的交通阻塞。应在次路口的其他几个进口道设置相应的禁左、禁右和禁止直行标志。 管制道路中间有丁字路口时，管制标志应设置在管制道路相交的道路上。当与管制道路相交道路靠近管制道路的一端被限车辆无法绕行或掉头时，可在此前适当位置设置预告标志（预告标志应设置在呗管制车辆可以绕行或掉头的地点）。 管制道路中间有十字路口或环岛时，管制标志应设置在管制道路被十字交叉口或环岛分隔的两段道路靠近交叉口或环岛的起点处。 三、区域（指环形区域）管理禁令标志的设置 区域管理禁令标志设置的目的是控制进入区域的交通流量，从而保障交通安全，避免区域内交通阻塞，提高区域内道路通行能力。 管制标志应设置在管制区域外沿线上的交叉口或桥梁处，当管制标志设置地点被限车辆无法绕行或掉头时，可在此前适当位置设置预告（或提示）标志（预告标志应设置在被管制车辆可以绕行或掉头的地点）。管制区域范围内与拟设置的管制标志相同或相矛盾的标志应撤除。
交通指路标志 四车道及以上公路交叉路口预告四车道及以上公路交叉路口预告 大交通量的四车道以上公路交叉路口 预告 大交通量的四车道以上公路交叉路口 预告 用以预告前方交叉路口形式、交叉公路 的编号或交叉道路的名称、通往方向信 息、地理方向信息以及距前方交叉路口 的距离。设在交叉路口告知标志前150 m--500 m处。 用以预告前方交叉路口形式、交叉公路的编 号或交叉道路的名称、通往方向信息、地理 方向信息以及距前方交叉路口的距离。设在 交叉路口告知标志前150 m--500 m处。 用以预告前方交叉路口形式、交叉公路 的编号或交叉道路的名称、通往方向信 息、地理方向信息以及距前方交叉路口 的距离。设在交叉路口告知标志前150 m--500 m处。 用以预告前方交叉路口形式、交叉公 路的编号或交叉道路的名称、通往方 向信息、地理方向信息以及距前方交 叉路口的距离。设在交叉路口告知标 志前150 m--500 m处。 箭头杆上标识公路编号、道路名称的公 路交叉路口预告 箭头杆上标识公路编号、道路名称的公路交 叉路口预告 预告前方交叉公路编号的预告标志例预告前方交叉公路编号的预告标志例用以预告前方交叉路口形式、交叉公路用以预告前方交叉路口形式、交叉公路的编双车道公路可采用单柱标志预告前方双车道公路可采用单柱标志预告前方
的编号或交叉道路的名称、通往方向信 息、地理方向信息以及距前方交叉路口 的距离。设在交叉路口告知标志前150 m--500 m处。 号或交叉道路的名称、通往方向信息、地理 方向信息以及距前方交叉路口的距离。设在 交叉路口告知标志前150 m--500 m处。 交叉公路编号信息。交叉公路编号信息。 十字交叉路口十字交叉路口十字交叉路口十字交叉路口 用以告知前方交叉路口形式、交叉公路 的编号或交叉道路的名称、通往方向信 息、地理方向信息。设在距交叉路口前 30 m-- 80 m处。 用以告知前方交叉路口形式、交叉公路的编 号或交叉道路的名称、通往方向信息、地理 方向信息。设在距交叉路口前30 m-- 80 m 处。 用以告知前方交叉路口形式、交叉公路 的编号或交叉道路的名称、通往方向信 息、地理方向信息。设在距交叉路口前 30 m-- 80 m处。 用以告知前方交叉路口形式、交叉公 路的编号或交叉道路的名称、通往方 向信息、地理方向信息。设在距交叉 路口前30 m-- 80 m处。 丁字交叉路口丁字交叉路口丁字交叉路口丁字交叉路口 用以告知前方交叉路口形式、交叉公路 的编号或交叉道路的名称、通往方向信 息、地理方向信息。设在距交叉路口前 30 m-- 80 m处。 用以告知前方交叉路口形式、交叉公路的编 号或交叉道路的名称、通往方向信息、地理 方向信息。设在距交叉路口前30 m-- 80 m 处。 用以告知前方交叉路口形式、交叉公路 的编号或交叉道路的名称、通往方向信 息、地理方向信息。设在距交叉路口前 30 m-- 80 m处。 用以告知前方交叉路口形式、交叉公 路的编号或交叉道路的名称、通往方 向信息、地理方向信息。设在距交叉 路口前30 m-- 80 m处。
标志设计教案完整版 《标志设计》教学教案 第一章、标志设计的基本概念 当今我们正处在信息时代，商品市场竞争日益激烈，标志的应用范围也在日益广泛，它不仅是企业与商品的代表，而且是质量的保障，是沟通人与产品、企业与社会的最直观的中介之一。在品牌效应普遍重视的今天，著名标志已成为一种精神的象征，一种地位的炫耀，一种个人价值的体现，一种企业形象的展示。标志作为一种世界性的语言和文明的象征，展示了其新的价值。 不难看出，标志在科学文化和社会文明高度发展的今天，越来越富有现实意义并发挥着重要的作用。因此，“标志设计”已成为艺术设计的重要课题。 （一）、标志的定义 标志由“标”与“志”两个字组成。所谓“标”是指标准，而“志”的含义为记号。标志,是指代表特定内容的标准识别记号。
广义的标志，包括所有通过视觉、触觉、听觉所识别的各种标准识别记号。狭义的标志是指：以视觉形象为载体，代表某种特定事物内容的符号象征图案。在社会生活中，各种不同性质、目标、质量、规模等内容的信息，都可以用标志的代表作用，加以有效地限定和区别。标志可以说是将事物抽象的精神内容，以具体可见的文字、图形表达出来。同时，它也是代表商品以及各种组织、机构特定的标记和荣誉的象征。设计优秀的标志兼有优美的艺术形象与完整的构图，使人们留下深刻的印象和美好的记忆。 （二）、标志的分类 标志按照不同的标准可以有不同的分类。 按照特性分类 标志从其特性上分类，有三种不同的类型。 1．徽标 2．公共标识 3．商标
（1）企业标志 （2）品牌标志 （3）商务行业标志 按照物化结构分类 按照物化结构来分类，标志有平面标志、立体标志、声音标志和时间维度标志等4种基本形式。 1．平面标志 2．立体标志 3．语音标志 4．时间维度的标志 （三）、标志的特点
标志设计实训报告单 《标志设计与VI》实训大纲 大纲制订时间：XX年2月 课程名称：标志设计与VI 课程负责人：王海云课程类别：广告设计专业基础课程修读要求：必修适用专业：广告设计、市场营销、等专业 课程总学时60学时课程总学分：3学分实训学时：40学时实训学分：学分开课单位:计算机系广告设计与制作专业 一、实训教学的目的、任务与要求 1．实训的性质与任务 本实训课程的教学以“引进项目为手段、依托行业标准为尺度、提高学生的专业技能为核心、培养综合素质为根本”为指导思想，结合各级相关的设计赛事、企业项目等的设计制作任务，以“学生为中心、能力为本位、完成项目任务为学习目标”，在实训设计过程中对学生进行针对性训练，让学生“在学习中实践，在实践中提高”。 在实践中巩固所学知识，加深学生对相关基本理论知识的理解。 熟练掌握标志设计的创意要领和设计表现技法，以企业和市场需求为标准，设计出合理的标志方案。训练学生的设计意识和动手能力，培养学生的学习能力和创造能力，引导
学生深入探究专业技能。 掌握标志设计环节中的制作程序，保证标志的艺术性与传播性的统一。培养岗位群所需要的设计制作技能。 在实训过程中培养学生的设计表述能力、沟通协作意识和团队合作精神。标志设计实训课程分为必做实训项目环节和综合实训环节；相关设计赛事、校外实训按大赛要求及企业实际工作流程为标准来组织学生进行。 ①、必做实训过程：采用教师讲解演示→学生实践练习→教师辅导→教师点评→学生再练 习→学生自评→专业教师测评的步骤进行； ②、市场调研与见习：由任课教师组织学生针首先对实训内容进行市场调研，写出较为完善的市场调研报告；带领学生现场参观校内外实习场地，并请相关主管或者技术人员讲解，让学生了解企业对该课程的要求及相关工作流程等相关情况。 ③、综合训练：采用“教师讲解演示→参观校外实习场地→了解企业→学生实践训练→教师 辅导→教师点评→学生再练习→学生自评→教师或企业专家测评”的步骤，根据企业或相关赛事的项目需求完成相应的设计项目任务，进一步提高学生创意设计思维及实践动手能力，达到“学以致用”的目的。 三、实训内容