任务驱动型材料作文的审题示范
阅读下面的材料，根据要求写作。
在中国科学院公众科学日活动上，物理研究所和国家天文台分别将多个物理公式和黑洞等天文现象进行艺术化设计后，做成了井盖涂鸦，成了“网红”。在大多数公众觉得可爱、有趣的同时，也有一些不同的声音：“在井盖上涂写公式，纯属作秀”“这样做污染环境、影响市容”“理解公式，推崇公式的人应该潜心书斋，穷经皓首”。
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，得抄袭，不得泄露个人信息。不少于800字。
这道时评类材料作文，也是“叙事材料+对立观点态度”的单则叙事性材料作文，材料中对立的观点态度比较明显。
按三步法审题立意：第一步，依材料，明重点；本则材料的重点是说将多个物理公式和黑洞等天文现象进行艺术化设计后，做成井盖涂鸦，成了“网红”。
第二步，依观点，析原因；对将物理公式和黑洞等天文现象进行艺术化设计，做成井盖涂鸦，成了“网红”这件事，有肯定与否定两种对立的观点态度；分析其原因，肯定者认为“可爱、有趣”，否定者认为“纯属作秀”、“污染环境、影响市容”、“应该潜心书斋，穷经皓首”。
第三步，依角度，定立意；从肯定的角度，可立意为：普及科学需要亲民化、生活化；科学传播，须破陈规；科学传播，卖萌何妨；勿让科学云端独舞；公式涂鸦井盖，艺术增色科学。
从否定的角度可立意为：科学不必作秀；公式涂鸦，科学媚俗；科学需要静下来；科学须严肃，卖萌不可取。
阅读下面的材料，根据要求写作。
近期，河北一名以707分考取北京大学的女生发表的一篇有关“感谢贫穷”的文章，引发全网关注。她说：“贫穷带来的远不止痛苦、挣扎与迷茫。尽管它限制了我的视野，刺伤了我的自尊，甚至间接带走了至亲的生命，但我仍想说，谢谢你，贫穷。”
这一文章引发热议，有感动，有鼓励，也有更深层次的讨论。对于“感谢贫穷”的说法，你有怎样的认识和思考？请据此写一篇文章，谈谈自己的看法。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
这是一道“叙事材料+对立观点态度”的单则材料作文，两种对立观点不是显性的，而是在题干间接、隐性透露出来的。
按三步法审题立意：
第一步，把握材料的重点，河北这位考取北京大学的女生感谢贫穷给她带来的积极作用。
第二步，把握材料对立观点的内容，分析原因。从题干的“引发热议，有感动，有鼓励，也有更深层次的讨论”可知，对这位女生的文章有认同的，也有持不同观点和态度的（即否定的）。认同贫穷值得感谢，是因为贫穷给予了她另一种财富，对她有积极促进作
用——坚强的性格、远大的理想、顽强的意志、吃苦的精神、不服输的斗志、不言弃的韧性等；否定贫穷，是因为“贫穷”虽然磨炼了她的意志，却实实在在让她承受了身心的痛苦，贫穷对孩子肉体的折磨或许是短时间的，但对孩子心灵的影响可能是长久的，甚至会影响孩子的世界观、人生观、价值观。
第三步，依据不同的角度，确定立意，可以从认同的角度立意：贫穷是人生的宝贵财富；贫穷励人奋斗；贫穷助人变革图新。
可以从否定的角度立意：再穷不能穷孩子；警惕人穷志短；贫穷导致自卑沉沦。
还可以对两种对立的观点作辩证性的分析，立意为：贫穷有价，仍需治贫；贫穷是苦药，也是明镜。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
不久前，一则《拒绝被父母“安排”读卫校，18岁女生众筹万元学费读大学》的新闻引起了人们关注。父母希望孩子学护理，离家近，找工作还可以帮上忙。女儿则背着家人到外地读书，她的梦想是学习数字传媒专业，为此，几乎与家人决裂，也被断了经济来源；暑期打工挣到一个月生活费，却被骗走；而学费，则通过网络众筹，网友为她凑齐。她说，“不管前方的路有多苦，只要走的方向是正确的，都比站在原地更幸福。”其实，父母、家人还是疼爱女孩的，父亲说，“毕竟还是自己的女儿，还是希望她好。”“那天她打电话说要走，我在流泪也在流血，一直忍住没哭出来。”
对于以上事情，你怎么看？学校团委会围绕这一事件展开了大讨论，请你写一封面向家长、高三毕业同学或其他有关方面的公开信，表明你的态度，阐述你的看法。
这是一道“时事新闻+文体要求”的材料作文，除按公开信的格式要求写作之外，同样可按“叙事材料+对立观点态度”单则材料作文的三步法审题立意。
第一步，依材料，明重点：这则材料陈述的是“父母希望孩子学护理，离家近，找工作还可以帮上忙”，女孩打电话说要走，父亲在流泪也在流血，一直忍住没哭出来。女儿背着家人到外地读书，几乎与家人决裂，也被断了经济来源；暑期打工挣到一个月生活费，被骗走；学费是通过网络众筹的；女孩认为走自己选择的正确道路，比站在原地更幸福。父母的重点一则认为中国社会依然是关系社会，孩子将来的工作可以借助家里的关系“帮上忙”，二则出于对孩子的关爱，不希望孩子到外面去吃苦；孩子的重点一则自己喜欢数字传媒专业，对新科技感兴趣，二则厌烦父母的唠叨，不想事事受父母的干涉，想要独立自主。
第二步，依观点，析原因：从父母与孩子各自的观点立场出发，分析他们得到的最后结果是什么原因产生的。父母希望孩子听从自己的择校、就业安排，遭到孩子的反对，事与愿违，是因为家长一味从自身愿意出发，未听取孩子想法，未尊重孩子的意愿，过份的关爱对孩子是一种羁绊；女孩为了求学，不惜与父母决裂，未能得到父母的理解、支持，是因为一味强调自己的兴趣，追求理想，而忽略父母的关爱与感受，对社会的复杂性与自身处事能力缺乏足够认识；父母与女孩之间这种矛盾冲突，除他们自身原因之外，以学校、社区为代表的其他有关方面，缺乏主动介入、积极协调。
第三步，依角度，定立意；对家长而言，从否定角度立意为：放手也是一种爱；莫给青春上锁；让孩子学会游泳真本领；不经风雨，怎能见彩虹。对孩子而言，从肯定角度立意：忍受挫折，追求独立；闯荡江湖，呛几口水有何妨。从否定角度立意：带着关爱追梦；追求梦想，勿丢失亲情；心中有亲情，奋进有力量。
对学校、社区而言，可立意：职业规划铺就人生路；主动作为，搭建心桥；积极协调，融洽亲情。
二、多则叙事性材料作文的审题立意。
多则叙事性材料作文的材料有不同的组合类别，可以是同类性质的叙事材料，可以是对比性质的叙事材料，还可以是叙议结合型材料（“叙事材料+议论性材料”）。无论同类性质或对比性质的叙事材料，都是纯叙事性的多则材料，而叙议结合型材料则是“事理组合”性叙事材料，两者的审题立意方法有所不同。
多则叙事性材料作文的材料，也分类介绍一下
1.纯叙事性的多则材料作文的审题立意。
纯叙事性的多则材料作文，可用三步法审题立意：第一步，圈关键词，明核心意，即圈出各则材料的关键词，明确每个材料的核心意；
第二步，找关联点，辨逻辑意，即找出各则材料间的关联点，辨明彼此之间的逻辑关系；
第三步，重综合，巧辩证，即兼顾材料整体，要重视综合多则材料的核心意，对各则材料的核心意义要巧妙地辩证分析，从而确定富有辩证色彩的恰当立意。
如浙江省名校协作体十二校2018—2019学年高二下学期联考作文题。
阅读下面文字，根据要求作文。
材料一：筷子，发明于中国。中国人都会用筷子，中国人都要用筷子，小小的一双筷子，它是习惯，是传统，是文化，也是我们表达感情的工具。
材料二：每年的世界语大会上，各国参会都会带来各国美食、各国餐具，大家融合碰撞，学习互鉴，敞开心扉交流，不会带着成见去指责另一个国家为何没有和自己一样吃相同的食物，使用相同的餐具。
对此，你有怎样的思考？结合上述材料，写一篇文章。
注意：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不少于800字。④不得抄袭、套作。
这是一道同类性质的多则叙事材料作文，可以用三步法审题立意：
第一步，圈关键词，明核心意，首先圈出第一则材料中的关键词“筷子”“中国”“传统”“文化”“感情”，明确材料“坚守表达民族感情的传统文化”的核心意；圈出第二则材料中的关键词“世界语大会”“各国”“融合碰撞”“互鉴”“交流”“不会指责”，明确材料“尊重、包容不同传统文化”的核心意。
第二步，找关联点，辨逻辑意，第一则材料侧重如何对待本民族的传统文化，坚守本民族文化，第二则材料侧重如何对待外民族的文化，包容外民族文化。其关联点是对待文化的态度问题；其逻辑意是要坚守本民族文化，也要包容外民族文化，二者不可偏废，宜相互交融促进。
第三步，重综合，巧辩证，综合两则材料对不同文化的态度，要能辩证地分析本民族文化与外民族文化的优点与不足，要积极肯定其优点，也要客观认识其不足。可以立意为：坚守传统文化，包容外来文化；在交流中融合，在借鉴中发展；吸外来精华，固传统根基；弘扬传统文化不能排外。
请看福建省宁德市2019届高三上学期期末质检作文题。
这是一道同类性质的多则叙事材料作文，可以用三步法审题立意：
第一步，圈关键词，明核心意，首先圈出第一则材料中的关键词“玉石”“宝物”“不能接受璞玉”，明确材料“把不接受玉石当作宝物”的核心意——璞玉在宋人眼中是宝物，不接受他人馈赠是子罕心中的宝物；圈出第二则材料中的关键词“百金宝剑”“答谢”“拒绝”“赏赐”“何止百金”，明确材料“对百金赏赐不动心”的核心意——不贪超过百金的赏赐，岂会接受百金宝剑的答谢。
第二步，找关联点，辨逻辑意，第一则材料侧重不接受他人赠送的礼物，不受贿（惠）；第二则材料侧重对巨额赏赐不动心，不贪财。其关联点是对待财货的态度问题；其逻辑意是第一则材料侧重坚守自我气节，保持淡泊秉性，就能不接受他人馈赠——心中有义，眼中无利；第二则材料侧重出于道义、良知助人度过难关，不求回报——见义勇为，重义轻利。两则材料都以轻利为外在表现，二者之间是守住道义与勇于助人（内在思想与外在行为）的关系。
第三步，重综合，巧辩证，重视综合两则材料对财货的态度，发现其重视道义、轻视财货的共性，明了义与利的辩证关系，可以立意为：重义轻利当点赞；义利兼顾自可取；守住清廉淡泊之宝；清心寡欲远祸患；淡泊者心清志坚；心底无私天地宽；不役于物方能直道而行；淡泊明志，宁静致远；道义在心，无求无惧；清心寡欲，人生最高修为。
上述两个作文材料，是同类性质的叙事材料，下面举一个对比性质的叙事材料
请看山东省济南市2019年一模卷作文题。
阅读下面的材料，根据要求写作。
雄安新区自2015年2月以来，经过多次会议部署、实地调研、科学论证，2018年4月公布规划纲要，年底总体规划（2018—2035年）获得国务院批复。这样的“慢功夫”赢得国内外赞誉。
廖俊波以“起步就是冲刺，开局就是决战”的拼劲，仅用4年时间就把福建政和县从“省末尾”带入增长速度“省十佳”。快速度赢得群众的掌声。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
这是一道对比性质的多则叙事材料作文，可以用三步法审题立意：
第一步，圈关键词，明核心意，第一则材料的关键词是“雄安新区”“规划纲要”“慢功夫”“赞誉”，其核心意是历时三年之久的雄安新区规划纲要受赞誉——慢功夫；第二则材料的关键词是“廖俊波”“省末尾”“增长速度”“省十佳”“快速度”“掌声”，其核心意是廖俊波4年时间把“省末尾”的县带入增长速度“省十佳”——快速度。
第二步，找关联点，辨逻辑意，第一则材料中规划纲要“慢功夫”受赞誉——“慢”中见出认真探索、谨慎论证、科学判断、民主决策，“慢”有助于解决疑难问题、复杂课题，因准备充分、基础扎实使发展步伐走得更快。
第二则材料中经济增长“快速度”获掌声——“快”中见出干事创业的进取心，“功成不必在我”的胸襟，甘于多做打基础、利长远的事的自觉，是因为行动前政策落实好、问题整改好，做足了“慢思维”功课，施展了落实“快功力”，有利于干出事业、干出境界。“慢功夫”能促进快发展；“快速度”缘于慢思维。
第三步，重综合，巧辩证，第一则材料的“慢”就“慢”在决策慎重、统筹周密、规划长远、注重调研、重视民意上，为后期开工建设的快速度打下坚实基础；
第二则材料的“快”就“快”在奉献为公、真抓实干、心怀民众上，是以前期充分的准备工作为前提的。
“慢”与“快”是对立统一的辩证关系，从“慢”与“快”对立的角度可立意为：长远、宏观决策需要“慢功夫”，创业奋斗必须“快速度”。
从“慢”与“快”统一的角度可立意为：“慢功夫”是未来快速发展的基础，慢也是一种快；前期充分的准备工作为发展的“快速度”奠定坚实基础，“快速度”也是一种慢。
从“慢”与“快”都要从实际出发的角度可立意为：不顾实际，欲速不达；不讲时效，懒政误时；发展为旨归，快慢皆相宜。
2.“事理组合”型多则叙事性材料作文的审题立意。
这种材料作文一般有一则到三则叙事性材料作，至少有一则议论性材料。议论性材料或是伟人报告论述，或是名人经典言论，或是中外简短诗歌。
“事理组合”型多则叙事性材料作文，可按四步法审题立意：
第一步，读议论性材料，抓关键词，归纳要点；第二步，读叙事性材料，找关键句，使之对应议论性材料的要点；
第三步，分析议论性材料的要点与叙事性材料的关键句之间的联系，选择立意角度，明确立意。
第四步，分析叙事性材料内部各句子、词语之间的不同联系，分析不同的叙事性材料之间的联系，进而选择恰当角度，确定立意。
请看四川省威远中学2018—2019学年高三第一次月考卷作文题。
阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：林俊德，中国工程院院士，入伍52年，参加了我国全部核试验任务，为国防科技和武器装备发展倾尽心血，在癌症晚期，仍以超常的意志工作到生命的最后一刻。2012年5月31日，林俊德病逝前5小时，仍于重症监护室带着呼吸机工作；当医护人员和妻子劝他躺下来休息时，他说：“我不能躺下，躺下了，就起不来了。”同年他被评为“感动中国人物”。
材料二：美国商务部于2018年4月16日宣布，将对中国著名企业中兴通讯实行制裁，时长7年。一时间企业如你大敌，领导层恐慌，员工人人自危，因为中兴通讯在处理器、FPGY等核心技术上离不开美国公司。4月17日，中兴通讯A股及H股双双停牌。
材料三：习近平总书记在十九大报告中指出：青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。
请全面理解上述材料，谈谈你的认识。
要求：不要脱离材料内容及含意的范围作文；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
这种材料作文一般有一则到三则叙事性材料作，至少有一则议论性材料。议论性材料或是伟人报告论述，或是名人经典言论，或是中外简短诗歌。
“事理组合”型多则叙事性材料作文，可按四步法审题立意：
第一步，读议论性材料，抓关键词，归纳要点；
第二步，读叙事性材料，找关键句，使之对应议论性材料的要点：
材料一中的关键句有“参加了我国全部核试验任务……倾尽心血……以超常的意志工作到生命的最后一刻”“病逝前5小时，仍于重症监护室带着呼吸机工作”“我不能躺下，躺下了，就起不来了”，这些句子分别对应材料三中的“理想”“担当”“实干本领”“国家兴盛、富强”。
材料二中的关键句有“美国商务部宣布，将对中国著名企业中兴通讯实行制我，时长7年”“企业如你大敌，領导层恐慌，员工人人自危”“中兴通讯在处理器、FPGY等核心技术上离不开美国公司”“中兴通讯A股及H股双双停牌”；这些句子对应材料三中的“责任担当”“实干本领”“国家兴盛、富强”。
第三步，分析议论性材料的要点与叙事性材料的关键句之间的联系，选择立意角度，明确立意：
材料三中的议论性要点与材料一陈述的事实之间，是观点与正面事例的关系，“青年要有为国家富强、民族复兴的理想追求、责任担当、实干本领”是观点，林俊德是正面的典型实例；
材料三中的议论性要点与材料二陈述的事实之间，是观点与反面事例的关系，中兴通讯因为没有处理器、FPGY等核心技术，受制于美国，导致中兴通讯A股及H股双双停牌，企业陷于恐慌自危境地，这是反面事例。
在第三步的基础上，可立意为：国家兴盛、民族富强，青年责无旁贷；青春的使命在于奋斗与奉献；青年要勇做时代的弄潮儿；民族自信，缘于科技自强；弘扬工匠精神，永葆奋斗本色；仰望星空与脚踏实地；实干兴邦，创新强国；实力成就你我中国梦。
第四步，分析第一则、第二则叙事性材料内部各句子、词语之间的不同联系，分析第一则、第二则叙事性材料之间的联系：
第一则材料“林俊德以超常的意志工作到生命最后一刻”，足见其成功的背后是意志的支撑；林俊德被评为“感动中国人物”，赢得尊严与荣耀，是因为他为国家、为人类造福，付出艰辛汗水、满腔心血，体现了应有的人生价值；林俊德虽然病逝了，但他被评为“感动中国人物”，被无数的人们怀念着、景仰着，表明他奉献一生，是无悔的，有意义的；生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。
由此可立意：超常意志，成功的助推器；人生价值在于造福人类；人的尊严靠汗水、心血浇注；奉献的人生是无悔的。
第二则材料中，美国对中兴通讯实行制裁，一时间企业如你大敌，领导层恐慌，员工人人自危，是“因为中兴通讯在处理器、FPGY等核心技术上离不开美国公司”；中兴通讯核心技术依赖美国，处处受制于人，受辱、挨宰。
由此可立意为：民族自信，缘于科技自强；竞争力，尊严的名片；要中国制造，更要中国创造；拥有创造力，才能抢占发展先机。
分析材料二与材料三之间的联系：林俊德为国防科技和武器装备发展倾尽心血，以超常的意志工作到生命的最后一刻，被评为“感动中国人物”；中兴通讯在处理器、FPGY等核心技术上离不开美国公司，被美国商务部宣布制裁7年，中兴通讯A股及H股随后双双停牌。
由此可立意为：进取奋斗造就实力；创新实力赢得尊严；工匠精神才能成就行业辉煌；自强不息，助力强国梦。