初一历史下册第一单元第4课唐朝的中外文化交流同步练
一、单项选择题
1. 唐朝的开放与包容、兼收与并蓄，成就了唐文化的多元与辉煌。下面能佐证当时中外文化双向交流的是（）
①和亲结盟②鉴真东渡③玄奘西行④遣唐使来访
A.①②
B.①②③
C.②③④
D. ①②③④
【答案】C
【解析】本题主要考查反映唐朝兼收并蓄外来文化，双向交流的史实。四个选项中，②③④三项都属于唐朝兼收并蓄外来文化，双向交流的史实，①和亲结盟反映唐朝的民族关系。故答案选C。
2.下列人物中，对中外文化交流作出杰出贡献的是
①李冰
②李春
③玄奘
④鉴真
A. ①②
B. ②③
C. ①④
D. ③④
【答案】D
【解析】
结合所学知识可知，唐玄宗时期，鉴真应日本学问僧的邀请，去日本弘扬佛法，六次东渡，历尽艰辛，到达日本后受到朝野的热烈欢迎，并主持设计了唐招提寺。唐太宗时期的玄奘西行，是为了去天竺求取佛经。李冰是都江堰的修建者，李春是赵州桥的修建者。③④符合题意，故选D。
3.在唐朝对外交往中，与“遣唐使”、“鉴真东渡”等历史信息相关联的交往对象（国家）是( )。
A. 天竺
B. 新罗
C. 波斯
D. 日本
【答案】D
【解析】
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，本题考察唐朝对外友好往来的中日友好交往的史实，分析题目，找到关键信息词句“与“遣唐使”“鉴真东渡”等历史信息相关的交往对象（国家）是”，鉴真是唐朝的和尚，他不畏艰险，东渡日本，讲授佛学理论，传播博大精深的中国文化，促进了日本佛学、医学、建筑和雕塑水平的提高，受到中日人民和佛学界的尊敬。日本也曾排除遣唐使来到中国，学习中国的文化，至今日本的某些建筑还有唐朝的风格，日语也是根据中国文字的偏旁创造的。所以答案选D
【考点】人教版新课标七年级历史下册?繁荣与开放的社会?对外友好往来。
4.下列建筑中能体现中日文化交流的是（）
A. 唐招提寺
B. 敦煌莫高窟
C. 那烂陀寺
D. 麦加清真寺
【答案】A
【解析】
根据所学知识，可知唐玄宗时期，鉴真应日本人邀请，六次东渡，才到达日本。其在日本十年，辛勤不懈地传播唐朝文化，精心设计唐招提寺，佛殿式样优美，至今犹存，被日本视为艺术明珠。因此，唐招提寺能体现鉴真向日本传播佛教文化做出的重大贡献。A项符合题意；敦煌莫高窟是隋唐时期开凿的，B项不合题意；那烂陀寺是唐代时天竺的一座寺院，是天竺佛教的中心，玄奘曾在此游学。C项不合题意；麦加清真寺是伊斯兰交的第一大圣寺，坐落在今天沙特阿拉伯麦加城中心。D项不合题意。由此可知BCD三项不合题意，故选择A。
5.要想了解7世纪中亚、印度半岛以及我国新疆地区的历史状况，可以阅读（）
A. 《金刚经》
B. 《大唐西域记》
C. 《西游记》
D. 《史记》
【答案】B
【解析】
此题考查玄奘西行的相关知识点。贞观后期，玄奘携带大量佛经回到长安后，他以亲身见闻写成《大唐西域记》，成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区的历史、地理、风土人情等状况的重要典籍，故选B。【考点】人教版七年级下·繁荣与开放的社会·玄奘西行
6.唐朝对外交往比较活跃，与亚欧各国的友好交往达到了前所未有的盛况。出现这种现象的根本原因是（）
A. 对外交流非常便利
B. 唐朝经济繁荣，文化昌盛
C. 唐朝采取开放的对外政策
D. 唐朝制度先进，疆域广大
【答案】B
【解析】
根据所学知识，唐朝时期，政治清明，经济繁荣，文化发达，交通便利，唐帝国闻名世界，唐朝通过陆路，海陆积极对外交往，引起了各国对唐帝国的向往和敬仰，唐朝和亚非欧各国的友好交往达到前所未有的盛况，B项符合题意；ACD项也不同程度促进了对外交往发展，但根本原因是唐朝综合实力的强大，不合题意。由此可知ACD三项不合题意，故选择B。
7.下列关于鉴真和玄奘的叙述，正确的是( )
①都是隋朝的僧人②都在唐朝的对外交往中有重大贡献③都为完成自己的使命历尽艰辛④都
有一种顽强的毅力和百折不挠的精神
A.②③④
B.①②③
C.①②④
D. ①③④
【答案】A
【解析】
依据课本所学，唐玄宗时，鉴真接受日本学问僧的邀请，决心东渡日本弘扬佛法。鉴真六次东渡才到日本，在日本鉴真除讲授佛经，还详细介绍中国的医药、建筑、雕塑、文学、书法、绘画等技术知识，对中日经济文化交流做出了杰出贡献；唐朝高僧玄奘，从长安出发，历经艰险，前往天竺学习佛经。玄奘是第一个系统地把天竺佛教、历史、地理、风土人情等记录下来并介绍到中国的人。由此可知：鉴真和玄奘都是僧人，都生活于唐代，对佛教深有研究；都对唐与邻邦的友谊和文化交流做出巨大贡献；都为完成自己的使命出生入死，历尽艰辛；都有一种顽强的毅力和百折不回的精神。②③④正确，A项符合题意；①是错误的，BCD三项不合题意。由此可知BCD三项不合题意，故选择A。
8.唐朝贞观初年，高僧玄奘西行前往印度取经。印度在当时被称为（）
A. 波斯
B. 大食
C. 大秦
D. 天竺
【答案】D
【解析】
依据课本所学，唐朝时中国同天竺交往频繁，最杰出的使者是高僧玄奘，贞观初年玄奘从长安出发，曾历尽千辛，前往天竺，研习佛法，带回佛经，还以亲身见闻写成了《大唐西域记》，这部书，成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍，促进了中印文化交流。唐朝时印度半岛被称为天竺。D 项符合题意；唐朝时波斯指的是伊朗，A项不合题意；大食指的是阿拉伯帝国，B项不合题意；罗马被称为大秦，C项不合题意。由此可知ABC三项不合题意，故选择D。
9.某校七年级（1）班本月负责学校文化长廊的黑板报设计，他们选定的主题是“唐朝的中外文化交流”，
并拟定了如下四个标题，请你帮他们指出哪一项是不恰当的（）
A. 文成公主与松赞干布成亲
B. 鉴真东渡日本传播佛教
C. 玄奘西行天竺取经
D. 日本派遣唐使来华
【答案】A
【解析】
本题是否定式的选择题。依据题干中的关键信息是“唐朝的中外交往”，结合课本所学，7世纪时期，唐太宗将文成公主嫁给松赞干布，文成公主入藏，密切了唐朝与吐蕃之间的经济、文化交流，增进了汉藏之间的友好关系，属于唐代民族交往的史实。文成公主与松赞干布成亲不属于“唐朝的中外文化交流”，A项符合题意；鉴真东渡日本、玄奘西游天竺取经、日本派遣唐使来华三者都属于唐朝对外交往的具体体现。BCD三项不合题意。由此可知BCD三项不合题意，故选择A。
10. （2015·江苏泰州）2015年5月14日，中印两国领导人共同参观了西安大慈恩寺。习近平主席向印度总理莫迪赠送中文和印地语的《大唐西域记》等礼品，莫迪回赠了释迦牟尼舍利罐的复制品等。上述内容涉及的古代宗教是（）
A. 佛教
B. 道教
C. 基督教
D. 伊斯兰教
【答案】A
【解析】
本题主要考查学生对佛教有关知识的识记。佛教起源于公元前6世纪的古代印度，离现在约有二千六百年的历史。相传，佛教的创始人乔达摩·悉达多，后来人们尊称他为释迦牟尼，意思是“释迦族的圣人”。佛教反对婆罗门教僧侣的特权地位，宣传“众生平等”，认为每个人都可以靠自己的修行得道。所以此题选A。【考点】人教新课标九年级上册·古代文明的传播与发展·古代科技与思想文化
11.小华同学开展了以“中华文明和世界文明的相互影响”为主题的研究性学习。以下能纳入研究的史实有
（）
①马可·波罗来华②鉴真东渡③玄奘西行④迪亚士航海
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D. ②③④
【答案】A
【解析】
意大利人马可·波罗在元世祖在位时来到中国。他在中国居住了十几年，著有著名的《马可·波罗行纪》。马可·波罗来华, 促进了东西方文化的交流。鉴真东渡日本，促进了中日经济文化交流。玄奘西行天竺，促进了中印经济文化交流。④迪亚士航海属于新航路的开辟，不符合“中华文明和世界文明的相互影响”的主题，所以答案是A。
【考点】人教新课标九年级上册·古代文明的传播与发展·东西方文化交流的使者
12.复旦大学钱文忠教授在讲述唐朝对外关系时说：“一个伟大僧人西行取经的传奇故事，一条由信念、坚持和智慧浇铸而成的求知之路，一个民族胸襟开阔、海纳百川的真实写照。”这位“伟大僧人”是
A. 释迦牟尼
B. 玄奘
C. 鉴真
D. 郦道元
【答案】B
【解析】
依据课本所学，贞观初年，僧人玄奘从长安出发，西行天竺，求取佛经。他一路上历经艰辛，到达天竺以后，玄奘寻师访友，研习佛法，获得了极大的声誉；中华文化积极吸收印度的佛教文化，体现了中华民族海纳百川的开阔胸襟。B项符合题意；释迦牟尼出生于尼泊尔境内，是佛教创始人，A项不合题意；鉴真是到日本宣传佛经，宣传中国的文化，不是“求知之路”，C项不合题意；郦道元是北魏杰出的地理学家，D 项不合题意。由此可知A CD三项不合题意，故选择B。
13. 某历史兴趣小组进行研究性学习，收集到一些资料。下面这组图片资料体现的主题是（）
A. 唐朝的经济繁荣
B. 明朝的科技成就及影响
C. 古代经济重心南移
D. 古代的对外友好交往
【答案】D
【解析】
依据已学知识可知，在西汉张骞通西域的基础上，开创了丝绸之路。古代的“丝绸之路”，从长安出发，经河西走廊、今新疆地区，运到西亚，再转运欧洲。“丝绸之路”成为横穿欧亚的陆上交通要道。明朝前期郑和奉命七次下西洋，彰显了中国对外开放的精神。唐朝时，鉴真东渡日本，玄奘西游天竺取经，体现了唐朝开放的对外政策。所以组图片资料体现的主题是古代的对外友好交往，故D项符合题意，ABC不符合题意。故应选D。
14.玄奘西行是古代中印两国人民友好交往的见证，他游学、研习的内容主要涉及的宗教是（）
A. 基督教
B. 伊斯兰教
C. 道教
D. 佛教
【答案】D
【解析】
本题主要考查学生对唐朝对外交往有关知识的认识。唐朝时，把印度称为天竺。中国与天竺交往频繁，玄奘西游天竺取经，著有《大唐西域记》一书，是研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。玄奘游学、研习内容主要涉及的宗教是佛教，因为古代印度是佛教的发源地，故选D。
【考点】人教新课标七年级下册·繁荣与开放的社会·对外友好往来
15.我国古代文化辉煌灿烂，下列各项出现的先后顺序是（）
①《资治通鉴》②《水经注》③《大唐西域记》④《史记》
A.③④②①
B.③①②④
C.④③①②
D. ④②③①
【答案】D
【解析】
依据课本所学，生活在北宋的司马光，是我国古代著名的史学家，他编写的《资治通鉴》是一部编年体的通史巨著。《资治通鉴》成书于北宋；郦道元是北魏杰出的地理学家，他写的《水经注》，是一部综合性的地理学专著；贞观后期，玄奘携带大量佛经回到长安，以亲身见闻写出了《大唐西域记》。故《大唐西域记》成书于唐朝；司马迁是我国古代伟大的史学家，他生活在汉武帝时代，他编写了《史记》，故《史记》成书于西汉。按时间顺序排列④②③①，D项符合题意。由此可知ABC三项不合题意，故选择D。
16.阅读下列材料：
材料一日本留学生阿倍仲麻吕随遣唐使来到长安，此后长期生活在中国。他精通中国文化，在唐朝做官，还取汉名晁衡。他与大诗人李白、王维是亲密的朋友，至今仍流传着他们之间唱和的诗句。晁衡归国途中，误传他遇难，李白为此写了《哭晁卿衡》的悼念诗：“日本晁衡辞帝都，征帆一片绕蓬壶。明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。”
材料二鉴真俗姓淳于，扬州人，14岁出家。鉴真年轻时在长安、洛阳游学，后来主持扬州大明寺，是唐朝著名高僧。由于受航海技术等条件的限制，鉴真先后五次东渡均未成功，自己也因患眼疾双目失明。但他矢志不渝，终于第六次东渡成功。这一年，鉴真已经66岁。
材料三玄奘从天竺带回佛经657部，经过二十余年的努力，共翻译出75部1 335卷，约1 300多万字。玄奘还把自己西行途中的见闻口述下来，由弟子整理成书。
请回答:
（1）材料一中的“遣唐使”指的是什么？为什么会出现“遣唐使”？“遣唐使”的出现有什么影响？（2）材料二中鉴真东渡的目的地是哪里？从材料二的内容可以看出，鉴真拥有哪些优秀的精神品质值得我
们学习？鉴真的东渡有什么影响？
（3）材料三中的“天竺”指的是今天的什么地方？根据玄奘的口述，由其弟子整理而成的是哪一部著作？概述这一著作的内容和价值。
（4）三则材料反映了什么现象？
【答案】（1）“遣唐使”指的是唐朝时期日本派遣到中国的使节。日本派“遣唐使”来中国的目的是学习中国的先进文化。日本派出的“遣唐使”有十几批，他们吧唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。
（2）日本。有远大的理想；为了实现理想，不辞辛劳，不畏艰险，百折不挠。
鉴真在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡献。
（3）今印度、巴基斯坦、孟加拉等国。《大唐西域记》。记载了玄奘所经历和周游的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献。
（4）唐朝时期中外文化交流频繁。
【解析】
（1）结合所学可知，唐朝时期，中国和日本的交流非常频繁，为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国，当时称为“遣唐使”；唐朝在当时文化影响力巨大，日本遣唐使到中国的主要目的是学习唐朝的先进文化；日本派出的遣唐使有十几批，最多的一次有500多人。遣唐使回国后，受到重用，他们以唐朝的制度为模式进行政治改革，参照汉字创制了日本文字，对日本社会的发展产生了深远影响。
（2）结合所学可知，唐玄宗时期，鉴真应日本僧人邀请，东渡日本，宣扬佛法；依据材料二“由于受航海技术等条件的限制，鉴真先后五次东渡均未成功，自己也因患眼疾双目失明。但他矢志不渝，终于第六次东渡成功。”鉴真东渡历经艰险，屡遭挫折依旧没有放弃，由此可知：鉴真有远大的理想。为了实现理想，不辞辛劳，不畏艰险，百折不挠，坚韧不拔；鉴真在日本十年，辛勤不懈地传播唐朝的文化。传授佛经，传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡献。
（3）依据课本所学，唐朝时中国同天竺交往频繁，天竺是今天印度半岛，指印度、巴基斯坦、孟加拉等国。唐朝高僧玄奘，贞观初年玄奘从长安出发，曾历尽千辛，经过4年的长途跋涉到达天竺，研习佛法，变访天竺的名寺。十多年后，玄奘携带大量的佛经回到长安，为中国佛教的发展做出贡献。根据他的口述，由
弟子记录成书的《大唐西域记》；这部书，成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍，促进了中印文化交流。
（4）依据材料一二反映的唐朝与日本的交往：日本派遣唐使来中国，中国高僧东渡日本；材料三反映了唐朝与天竺的交往。由此得出唐朝时期中外文化交流频繁。
【点评】（1）问的“遣唐使”是关键提示信息，以此结合课本所学可确定答案；（2）问“鉴真东渡”是提示信息，结合所学可知鉴真东渡日本；第二小问通过材料二相关文字“由于受航海技术等条件的限制，鉴真先后五次东渡均未成功，自己也因患眼疾双目失明。但他矢志不渝，终于第六次东渡成功。”确定鉴真坚持不懈的精神；（3）问通过“天竺”结合所学知识就可确定答案；（4）问是需要分析三则材料放映的内容，唐朝与日本、天竺的往来交流等，找出其共同点即可。