苏州园林的保护与开发研究
【摘要】：苏州园林的历史可以追溯到春秋时期吴王的园圃，位于苏州的私家园林，以其意境深远、构筑精致、艺术高雅、文化内涵丰富而成为园林的典范。通过认识苏州园林的发展，可以展示出中华历史上独特的建筑风格。
关键词：园林，问题，保护，发展
“上有天堂,下有苏杭。”苏州园林的历史可上溯至公元前六世纪春秋时吴王的园圃,私家园林最早见于记载的是东晋(四世纪)的辟疆园，当时号称“吴中第一”,以后历代造园兴盛,名园日多,据《苏州府志》统计,苏州在周代有园林六处,汉代四处,南北朝拾肆处,唐代七处,宋代一百一十八处,元代肆拾八处,明代二百七十一处,清代一百三十处。到了唐宋时期,随着社会的稳定发展,苏州成为著名的旅游胜地,其旅游资源以多变的山水组合,浓郁的水乡风情和深厚的历史文化为主要内容,形成了古典园林,太湖风光,周庄古镇等一批在园内外具有较大影响的景区景点,构成了旅游产品体系的主体。明清时期,苏州成为中国最繁华的地区之一,私家园林遍布古城内内外外,16-18世纪全盛时期,苏州有园林200余处,现在保存尚好的有数十处,并因此使苏州素有"人间天堂”的美誉之称。随着苏州旅游业总产出水平的快速提高,旅游业在苏州国民经济中的地位和作用日益凸现。但随着苏州园林的发展,接待游客数量的增多,许许多多的苏州园林面临的问题正在凸显。
一、苏州园林所存在的问题
中国园林是世界造园之母, 苏州园林是中国园林的杰出代表这是联合国教科文组织遗产委员会第21 届会议对苏州古典园林的高度评价。借助申遗扩大了世界的知名度, 首批列入世界遗产名录的园林有拙政园、留园、网师园、环秀山庄。
古典园林旅游是苏州开发最早的一项旅游项目, 苏州园林作为中国传统文化的精华, 已成为苏州旅游的灵魂, 是苏州全方位发展旅游业的有效载体和无法替代的聚焦品牌。近年来, 苏州利用古典园林进一步开拓旅游空间, 随着古典园林申报世界文化遗产获得了成功, 使参观园林的游客络绎不绝, 即使近年来苏州在古城、古镇、古运河两岸等旅游项目的开发和利用上呈现多元化发展的态势。持续至自2009年以来, 国内游客的70%以上, 境外游客的80%以上都要游览苏
州园林, 可见园林旅游仍然是姑苏旅游市场上的拳头产品。
苏州园林与吴越文化紧密相连, 历代又兴盛造园, 才形成了独具风姿的园
林胜地。迄今保存较好、能分别代表我国宋、元、明、清南方园林风格的著名园林尚有数十处。苏州古典园林也面对人潮的压力, 矛盾日益凸显主要表现在三方面。
1. 承载能力与游客分配不均。由于园林游客是苏州旅游产品中的重要组成部分, 加上近年来游客数量大幅上升, 使部分重要园林如拙政园、留园、狮子林等人满为患、不堪重负。部分游客抱怨园林内人太多,不仅加速了古典园林内景致、实物、环境质量的损坏速度, 还严重破坏了清、静、雅、闲的园林环境, 使园林失去了其本色, 影响了园林在游客心目中的形象。在著名园林游热销的同时, 也使一些小园林如耦园、艺圃等游客寥寥、门庭冷落, 使苏州园林旅游市场内部的资源分配也呈现出不合理态势。
2.园林旅游市场内部的竞争失衡。散布于姑苏城各个角落的大小园林出于其自身的利益, 在一个不大的市场内相互竞争, 所呈现出的大园林热销、小园林冷落的局面, 势必造成大园林经济效益高而维护任务繁重, 小园林则因竞争力
弱而维护经费投入不足的状况。同时由于监督管理的缺失,一些问题状况也频频出现.
3.园林外部竞争优势的弱化, 相对于其他城市,尤其是来自杭州、上海等重要旅游地,以及无锡、嘉兴等新兴旅游地崛起的冲击,苏州的优势地位正在减弱。造成这种情况的原因有很多,其中旅游产品结构不完善、旅游产品质量不高等原因是其中很重要的一点。
二、苏州园林的保护
基于各种各样的问题,苏州园林的保护也变得至关重要,保护问题迫在眉睫。虽然这些年加强了环境保护工作，但形势仍然相当严峻。2004年1月，苏州市54个水功能区只有11个达标。2003年酸雨频率达到了39%。而且，由于居民生活水平提高，由生活废物所产生的废水、废气及各类生活垃圾也有很大的增加。这种状况，对苏州市古典园林的保护，当然会产生相当严重的影响。因此,保护园林的工作，第一位的，应当是对生态环境的保护。
由于当前整体生态环境出现了严峻的形势。这种形势有必要使我们重新思
考这样一个问题：园林的本质究竟是什么。
我们可以从多方面、多种角度来研究这个问题。苏州古典园林是一种代表了中国风格的特殊的建筑形式，包括亭台楼阁、叠山理水等，并且保留了大量中国传统的技艺。古典园林讲究“意境”，讲究“曲径通幽”，讲究“以小见大”……这些是中国传统美学观念在园林艺术中的体现，尤其受中国山水画的影响极大。至于园林中大量楹联、砖刻，都是重要的历史文化遗产。但所有这些，都必须建立在这样一个基础之上：良好的自然环境。虽然园林要经过人工重新构建，但它不仅是在良好的自然环境中才可能产生，而且它自身仍然是自然物体。人类所创造的各种艺术品都是来自自然，但一旦成为艺术品之后，也就离开了自然，如诗歌、绘画、彫塑等。唯一在形成艺术品以后仍然和自然有密切联系的，就是园林。水是古典园林的中心，而水必须是活水，是和园外的大自然有密切联系的水：树木花草是古典园林的主体。没有树木花草，园林中的建筑物也就没有活泼生气。在园林中，流水给人以动感，有山无水就使人觉得呆板；花木给人以生气，使人有和自然亲近的感觉。“园林”二字就表明了花木应当在园林中有中心的地位。没有活水和茂盛的花草树木，就谈不上园林的其它的美学价值。
苏州所以能名园众多，固然是因为有历代巧匠精心构造，但更重要的是：这里有良好的自然环境。正如陈从周教授所说：“在自然环境上，苏州水道纵横，湖泊罗布，随外可得泉引水，兼以土地肥沃，花草树木易于繁滋”，是苏州历代造园艺术得以充分发展的基础。他还引了《宋书·戴颙传》中的一段话：“颙出居吴下，土人共为筑室，聚石引水植林开涧，少时繁密，有若自然”来说明自然环境对发展园林艺术的重要关系。据《苏州园林》的统计：苏州园林中树木、花卉、和藤萝有近百个科，二百五十余种。苏州的众多园林，实在可以说是一个个植物园，而且是江南地区特有的植物群体。因为有了繁茂的植物，也就可以引来种类繁多的乌类，出现生意盎然的自然境界。这就是园林和其它艺术样式最大的不同的地方。
正因为这样，对苏州古典园林的保护，第一位的就应当是自然环境外的保护。只有良好的自然环境，才能使苏州古典园林中的历史文化遗迹得到持久的保持。自然环境的恶化，有可能摧毁园林中的一切。这方面，我们已经有了教训。由于嘉裕坊地区过量地开了饮食店，污浊的空气严重地危害了邻近的怡园的生存环
境，人们不得不大声呼吁：救救怡园！
保护人类的生态环境和保护世界文化遗产之一的苏州古典园林，都是全市人民的共同责任,要建立园林内部和周边环境的监测体系。对水、空气、噪音等建立标准，定期进行监视器测，作出报告，以便对影响园林自然生态环境的原因有系统的了解，有利于采取预防性措施。
要建立植物的全部档案，经常掌握植物的生长状况。植物的生长状况最能说明生态环境的状况，但植物无言，要人经常观察，才能了解植物提供的信息。同时，园林既然是一个植物园，保持园林中的植物品种，也应当是保护生态环境的重要任务。我们现在园林管理中很重视保护古树名木，列有档案，并且掛牌明示。这样做是很好的，有利于普及植物知识。我以为范围还应当扩大，不是古树名木也要建立档案，定期观测，因为这理既有保存物种的意义，又能取得生态环境的大量信息。
建设园林的生态保护系统，包括：掌握数据、科学研究、制定行为规则等几个环节。要在较长时间监测的基础上，进行多方面的科学研究，特别是水质、大气状况等对植物生成的影响。要在调查研究、总结经验的基础上，形成保护园林的指标体系和行为规范，如：管理工作者的行为规则，对水源和植物保护的要求，限定入园人数，园林週边地区的产业结构要求，等。
苏州古典园林进入世界历史文化遗产名录已经好多年了，在保护园林方面已经取得了丰富在经验。应当重视总结经验，形成制度和行为条例，以便能使这些经验能持久地执行，使保护世界文化遗产这项工作能一代一代传下去。建立生态保护系统是一个新问题，但却是有基础意义的事情.我们要从思想上认识到这个问题的重要性，并且抓紧行动，努力做出成效。
除了生态环境的保护以外,排在第二位的应当是园林文化的保护,因为苏州园林是在自然的基础上建立起来的人文的旅游观光胜地,其文化环境是整个园林不可或缺的一部分。
园林文化内涵丰富，积淀深厚，要理解它，才能很好地保护它，否则，谈不上什么保护，更谈不上开发了。一是还原历史，保持园林的原真性；二是重视美的统一律，铲除妨碍美的因子；三是文化开发问题；最后谈谈园林硬伤和管理问题。
苏州园林的修复和保护成绩有目共睹，要是没有对苏州园林的悉心保护，今天的苏州园林将不会以现在这样的面貌呈现给世人，也没有列入世界遗产的可能，成绩说得很多，我这里主要想以“世界级”的世界遗产的标准，考察现在仅存的园林，希望精益求精，使苏州园林更加完美。
（一）还原历史，保持园林的原真性
作为世界文化遗产，苏州园林应该尽量保留它的原真性。所谓原真性，就是将古典园林的物质和精神要素按照原样保留，不要用今人的好恶随意改动，因为它是旧时代留下来的一种精神实体、物质实体，是历史的物化，也是物化的历史，保留它有认识价值，如果给它加上别的符号就改变了原貌，这就成为杨鸿勋先生所说的“破坏性保护”。
杨鸿勋先生在《中华遗产》创刊号上撰文，谈了《在破坏性‘保护’后的冷思考》，谈到苏州园林有一些因整修而失真、因个人好恶而任意增删原有景象的“破坏性保护”。所举几个实例，很有警策意义。
狮子林就是具有创造性的优秀设计，它放弃一般建筑所采取的南向，而朝西开窗；窗前配置一片竹林，过午的强烈阳光经过竹林的过滤，洒入轩内的是温柔的绿色光线，从而造成一个充满诗意的空间。它所包含的园林建筑特殊取向、巧妙利用光照和植物的原理，丰富了中国古典园林遗产。可惜的是，在一次整修中，保管人员缺乏认识，也不请教专家，自作主张地将它改造为朝南开窗，竹林也被铲除了。”
“沧浪亭，其江南水乡风格的主体建筑是苏州园林难得的孤例，它的对景——20世纪50年代还保存原来的平远意境的“平冈小坂”式的明风土山，但在后来的维修中被篡改为一片石山了。
任意篡改山景原作的实例，还有环秀山庄东北隅土山等。”
对植物的保护，对枯死的古木轻易地砍伐，如留园曲溪楼前斜出的古枫杨、古木交柯的女贞和古柏、环秀山庄湖石山顶西侧的小乔木——紫薇，都被砍掉，代之以一棵馒头形树冠的直立松树，原来的古树都与建筑或山势构成完美的构图。百年以上的古木躯干具有极高的观赏价值，即便枯死，其躯干枝桠也当保存，作好防腐处理。
杨鸿勋先生建议，“凡是能够改正的，尽量、尽快地加以改正，也就是必须
恢复‘维修’前的原状。”像怡园锁绿轩西向窗户和竹林的恢复应该不难。（二）重视美的统一律
园林是真善美的统一，苏州园林不乏成功佳例，如狮子林问梅阁，阁前植物是梅花、阁中窗饰是梅花、铺地是梅花，家具也是梅花。拙政园玉壶冰，冰裂纷窗格、院中冰雪铺地，植物是高洁的玲珑翠竹，意境浑成。
古人十分重视器物的位置之法，文震亨《长物志·位置》中强调：“繁简不同，寒暑各异，高堂广榭，曲房奥室，各有所宜，即如图书鼎彝之属，亦须安设得所，方如图画。”家具的摆放要与厅堂斋馆的风格和功能相协调，如在清式大厅里放明式家具，就与建筑风格相悖逆。
三、苏州园林的未来
千百年中，人们从自然中走来，却往往把脊背转向自然，人们借助科技的力量让足迹遍布世界，以自己的指南来制定文明的航线，然而却越来越远离理想中的伊甸园。社会经济高度发达、科技进步一日千里，人类正驾着推土机摧毁自己赖以生存的家园。
跨越千年时空，苏州园林鲜活的文化和艺术生命在当代给了人们更多的启迪：那和谐、清新、舒适、诗意般的人居环境，回味无穷的文化积淀，开放通达的社会关系，不正是人们向往和追求的蕴涵着中国文化特色的理想家园吗？“人与园林——从理想到现实”，苏州古典园林成功地将生态和艺术揉合在一起，是一代又一代苏州人对自然环境的基本需求及认同意识的物化诠注。
苏州园林一直是中国的古典梦境。苏州及苏州园林是一个美丽而精致的意象，更是中国人的精神家园中，一道不可或缺的风景。人们向往的苏州，除了美丽富饶，更是这个城市亲近自然的温馨氛围，那是江南秀色、绿色家园，是青山掩映、小桥流水。当今，苏州在中国城市的各种排行榜上，位置不断前移，苏州巨大的经济态势和与日俱增的影响力成为活力中国的缩影。城市版图不断扩大，面貌日新月异，工业园和高新开发区成了苏州的新标志。苏州市新的城市发展规划，是要把它建设成为一个国际性工业中心城市和国际化、现代化的区域特大城市。2004年6月成功承办的第28届世界遗产委员会会议，是苏州这座城市物质基础和文化底蕴的集中体现，她所表达出的可持续发展的理念和为此做出的努力，得到了世界的承认。
在今天，现代城市的发展向何处去，是当代人反复思考的课题。联合国教科文组织在发起“人与生物圈”计划研究过程中提出了一个新概念：生态园林城市，指社会和谐、经济高效、生态良好循环的人类居住形式，是人类居住区发展的高级阶段。去年9月，我国40余个国家园林城市的市长及其代表、中外著名风景园林专家学者，以及建设、园林部门的工作者聚首深圳，就我国生态园林与城市可持续发展问题深入研讨形成共识后，共同签署发表《生态园林城市与可持续发展深圳宣言》，从保护非再生自然资源、珍惜赖以生存的生态环境、抢救逐渐消亡的历史文化、统筹经济发展与环境建设、建设舒适宜人的绿色家园、缩小区域差异与平衡发展、重视科学规划与有效实施、承担历史赋予的社会责任等八个方面生态园林与城市可持续发展进行阐释。
园林绿化已经成为城市建设的一项重要方面。在2008年创建成国家生态园林城市，这不仅是一个物质的创造过程，也是理论的创新过程。只有结合苏州的特色，在理论上做好创建的准备，才能从被动地服从转向积极主动地创建，在发展经济的同时，突出城市个性，将城市绿化与城市文化、城市历史、城市格局有机融合，打造古城区新城区各有特色的城市景观，全面保护苏州的世界遗产，保护历史文化资源和古城风貌，建设古典与现代化结合的现代文化名城，用绿色GDP打造综合人文、环境和经济的新“天堂”。
生态园林城市不仅是一个符号，更是城市文化的一笔巨大财富。我们要认真研究，把苏州园林文化艺术的精髓糅合于城市生态园林中，使城市园林绿化不仅仅是环境，更是城市文化品位的反映。
参考文献：
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5.苏州是第十一届人民代表大会常务委员会.苏州园林保护和管理条
例.1996-10-31
13 苏州园林 教学目标： 1．整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理 和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。 2．把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写 说明文。 3．揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式 灵活多变、语言简洁生动的特点。 教学重点： 1．理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。 2．揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。 教学难点 1．理解绘画与园林建筑的联系。2．搞清本文所运用的说明方法，并理解其作用。 课时安排：2课时 教学过程 第一课时： 一、导入 1导语
师：中国有一座建筑在世界最大的博物馆——美国纽约大都会博物馆 获得金奖，你们知道是什么建筑吗？ 师：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”那么，想去苏州园林 游览吗？那可是一种终生难忘的艺术享受！去不了，怎么办？ 生先学习《苏州园林》这课。 师你真聪明！那么咱们打开课本107页——《苏州园林》，咱们“神游”苏州园林，不花钱的。 2、作者简介：叶圣陶（1894—1984），原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》，《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。 叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征 有深刻的体会 3、辨明字音： 轩榭（xuāｎxiè）池沼（zhǎo）邱壑（hè）模（mú）样重峦叠嶂（zhàng）相间（jiàn）嶙峋（líｎxún）庸俗（yōng）镂（lòu）空蔷薇（qiáng wēi） 二、学习分析课文 1、苏州园林的整体特征是什么？（务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画） (1)、学习第一自然段 师咱们齐读这一段。
苏州园林游记 导读：苏州园林作文(1) 我喜欢苏州，原因之一，大约是由于苏州有令人留连忘返的园林之胜吧。 提到苏州园林，自然就会想到拙政园。对我来说，尤其如此，因为40多年前我第一次到苏州，第一个见到的苏州园林便是拙政园。 那时，游园的人比较少，有充分的空间和时间让你和它从容相对。信步所至，常会使你意外地发现某种佳妙之处，在无意中得到一分惊喜。 后来，也曾多次到苏州，大抵每次都要去看看拙政园。但并不是每次都能领略到游园的情趣的。原因很多，且不去说它了。 我常想，游苏州园林，最好是在不冷不热天气，细雨霏霏时节。有三两位尚能谈得来的朋友，或倚或坐，或行或止，各尽所好，各随其意。其中情趣，非己莫知一一这当然只是一种设想，可遇而不可求的。 去年秋天，我到苏州去。夜宿南园，晨起看天，天阴欲雨。心想，这该是游园的好天气了。于是和几位同游者，驱车直奔拙政园。 进得园门，天果然下起微雨来，游人果然不多。细细的雨丝，拂面微凉，触衣略润。园中小径上，路未湿，草未枯。两旁树木，叶未落，枝条扶疏。经过微雨一番梳洗，更增添了一分活泼，两分翠绿。 俗话说，好景不长。正当我们信步而行，随口而谈，或默然细细
领略园中景致之际，雨点忽然密起来，密起来，密得使你再也不能不理它了。于是急急转入回廊，欲觅一避雨处。 三转两转，转到一小轩中。里面有两张石凳，一张石几，上悬一匾，题日“与谁同坐轩”。轩无门窗，与亭榭相似。于是左顾右瞻，园中景色，尽收眼底。 雨越来越急，淅渐沥沥，略无止意。好在已无雨湿襟袖之虑，且急雨易过，只要耐心等待就是。何况雨中游园，看园中雨景，也是一件可遇而不可求的难得之事。 人只要随遇而安，便能自得其乐。于是大家又七嘴八舌，研究起匾上所题“与谁同坐”的问题来。设是明月当空，清风徐来，一盏在手，或茶或酒，在此小轩中，你愿与谁同坐呢? 答案自然是各种各样的。如果李白在此，当然会“举杯邀明月”。而我辈俗人，只能从俗处想。于是你一言我一语，所说无非亲朋好友，门生故旧之类。其实，这块匾的妙处，就在于不明说是谁，给你充分选择的自由。你认为谁合适，那便是谁，不必明确限定在某一个人的。设若孤身独处，无人可邀，那也不妨。天上清风，松间明月，不邀也可自至的。 谈笑间，不觉雨丝渐细，于是振衣而起，穿过已变得湿漉漉的小径，走上曲曲折折的长廊，看亭台堂馆，伴之以小桥流水;假山怪石，四周有奇花异木。细雨中，园子变得更幽更静，更清更明，有一种说不清也不必说清的动人之处。
苏州园林 师：上课。（师生问好）同学们，常言道：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”苏州园林是我国园林建筑中的一朵奇葩。当代作家、教育家叶圣陶先生将苏州园林凝化为一幅古朴优美、自然典雅的水墨画，展现了苏州园林的独特风姿。今天，让我们一同走进《苏州园林》，来领略它咫尺之内再造乾坤的艺术风采。（板书课题） 生：（齐读课题） 师：同学们，我们已经预习了课文，排除了字词障碍。作为说明文，我们还应从哪些方面入手来把握这篇文章呢？ 生1：抓住事物特点。 生2：理顺说明顺序，还要看作者用了什么说明方法。 生3：说明文语言要准确，要揣摩语言的准确性。 师：同学们说的很好，老师也总结了一下。请看大屏幕。（出示目标） 1、学习从多个方面说明事物特征的方法，理清说明顺序。 2、揣摩文章语言的准确性。 3、领悟园林之美，感悟生活之美。 生：（一生读目标） 师：首先，我们来一睹苏州园林的风姿。（出示苏州园林图片，教师解说）苏州园林以中国山水花鸟的情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内，点缀假山、树木，安排亭台楼阁，以景取胜，景因园异，小中见大，创造了具有诗情画意的景观，简直是无声的诗、立体的画、凝固的音乐！ 师：这样迷人的景观，叶老是怎样运用文字展现出来的呢？请大家用中、快速大声自由的朗读课文，思考以下问题： 1、认为苏州园林的共同特点是什么？ 2、苏州园林的美表现在哪些方面？ 生：（用中、快速大声自由的朗读课文，并思考问题）（5分钟后） 师：相信大家已经读完了课文，苏州园林有一百多处，它们的共同特点是什么？ 生：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 师：很好！请大家齐读一下。 生：（齐读） 师：那么，苏州园林的美表现在哪些方面呢？ 生：苏州园林的美表现在以下几个方面：建筑不讲究对称；假山和池沼；栽种和修剪树木；花墙和廊子；每一个角落都注重图画美；门窗注重图案美；极少使用彩绘。 师：这位同学读书很仔细，一口气找了这么多。不过，他在概括时标准不够统一，有的概括出了具体的美，有的只点出对象，如：“假山和池沼；栽种和修剪树木；花墙和廊子”，分别什么特点？谁来说一下。 生：假山和池沼追求自然美；栽种和修剪树木着眼在画意；花墙和廊子讲究层次。 师：好，请看大屏幕。作者就是从这七个方面围绕苏州园林的共同特点展开说明的。（大屏幕展示）： 亭台轩榭不讲究对称 假山池沼追求自然美主 花草树木着眼在画意 图画美近景远景讲究层次 每一角落都注重图画美次
苏州园林的保护与开发研究 【摘要】：苏州园林的历史可以追溯到春秋时期吴王的园圃，位于苏州的私家园林，以其意境深远、构筑精致、艺术高雅、文化内涵丰富而成为园林的典范。通过认识苏州园林的发展，可以展示出中华历史上独特的建筑风格。 关键词：园林，问题，保护，发展 “上有天堂,下有苏杭。”苏州园林的历史可上溯至公元前六世纪春秋时吴王的园圃,私家园林最早见于记载的是东晋(四世纪)的辟疆园，当时号称“吴中第一”,以后历代造园兴盛,名园日多,据《苏州府志》统计,苏州在周代有园林六处,汉代四处,南北朝拾肆处,唐代七处,宋代一百一十八处,元代肆拾八处,明代二百七十一处,清代一百三十处。到了唐宋时期,随着社会的稳定发展,苏州成为著名的旅游胜地,其旅游资源以多变的山水组合,浓郁的水乡风情和深厚的历史文化为主要内容,形成了古典园林,太湖风光,周庄古镇等一批在园内外具有较大影响的景区景点,构成了旅游产品体系的主体。明清时期,苏州成为中国最繁华的地区之一,私家园林遍布古城内内外外,16-18世纪全盛时期,苏州有园林200余处,现在保存尚好的有数十处,并因此使苏州素有"人间天堂”的美誉之称。随着苏州旅游业总产出水平的快速提高,旅游业在苏州国民经济中的地位和作用日益凸现。但随着苏州园林的发展,接待游客数量的增多,许许多多的苏州园林面临的问题正在凸显。 一、苏州园林所存在的问题 中国园林是世界造园之母, 苏州园林是中国园林的杰出代表这是联合国教科文组织遗产委员会第21 届会议对苏州古典园林的高度评价。借助申遗扩大了世界的知名度, 首批列入世界遗产名录的园林有拙政园、留园、网师园、环秀山庄。 古典园林旅游是苏州开发最早的一项旅游项目, 苏州园林作为中国传统文化的精华, 已成为苏州旅游的灵魂, 是苏州全方位发展旅游业的有效载体和无法替代的聚焦品牌。近年来, 苏州利用古典园林进一步开拓旅游空间, 随着古典园林申报世界文化遗产获得了成功, 使参观园林的游客络绎不绝, 即使近年来苏州在古城、古镇、古运河两岸等旅游项目的开发和利用上呈现多元化发展的态势。持续至自2009年以来, 国内游客的70%以上, 境外游客的80%以上都要游览苏
苏州园林句子赏析 一篇《苏州园林》介绍了苏州园林的建筑风貌，那么同学们要如何做这篇文章的句子赏析呢？整理了《苏州园林》文章句子赏析，希望对你学习《苏州园林》有所帮助。 《苏州园林》文章句子赏析1、“古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦。” 多么富有画意的句子。“盘曲嶙峋”，写藤萝的古老，“珠光宝气”，显示藤萝花的典雅风韵，构成一幅生意盎然的画面，烘托出园林的繁华气氛。 2、“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本”中“标本”一词有典范、代表的意思。它形象地表明苏州园林继承了我国古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性和代表性。 3、如何理解“可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界……”，“大多”表示很多、大部分。“无所依傍”指不依靠在其他建筑物上，目的是增加景致的深度。“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分，但是好像并没有真的把景致分开。因为花墙和廊子的设置是为了避免一览无余。使整个园林时
而幽曲，时而开朗，有分有合，互相穿插，增加景致的层次和深度，增加观赏者的兴致，在有限的空间里创造无限的意境。 4、“一切都要为构成完美的图画而存在，决不允许有欠美伤美的败笔。” 用肯定的语气介绍苏州园林的特征，是为了强调园林特征的共同点，又从反面表明设计者追求目标的坚定态度。 5、“高树与低树俯仰生姿。” 此句精练而形象，写出了树枝交相辉映的情景，富有动态，给人以错落有致的层次感，而这种“错落有致”是符合自然美的原则的。 6、苏州园林的主要特征是什么，文章从哪几个方面说明了这个特征。 苏州园林的主要特征是：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”文章从亭台轩榭的布局，假山池沼的配合，花草树木的映衬，近景远景的层次等四个方面，具体说明了这个特征。在这之后，文章还附带谈到苏州园林的一些次要特色：角落、门和窗、色彩。 7、“阶砌旁边栽几丛书带草，墙上蔓延着爬山虎或蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。” 写出苏州园林在每一个角落都注意图画美，每一个极小的局部都是一幅美的画。 《苏州园林》原文赏析本文先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。尽管文中没有提到任何一个园林的
《苏州园林》教案（通用3篇） 《苏州园林》教案（通用3篇） 作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的《苏州园林》教案（通用3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 《苏州园林》教案1“三维”目标： 1、认真阅读课文，感知苏州园林图画美。 2、深入研读课文，探究课文从几个方面说明事物的特点。 3、品析本文的说明方法和语言准确性。 教学重、难点： 1、苏州园林的图画美。 2、从几个方面说明事物的特点，总说和分说。 3、语言的准确性。 教学设计： “学、导、练”教学模式。 教学思路：
感知—感悟—感受 教学安排： 2课时 教学准备： 多媒体课件 教学内容与步骤： 第一课时 教学要点： 1、感知苏州园林图画美； 2、探究文章结构方式； 3、品味对苏州园林的深情。 教学过程： 一、导入新课： 1、欣赏： 苏州园林图片 2、导语： 有人说“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”苏州园林是我国园林 建筑中的一朵奇葩。今天让我们共同品读叶圣陶先生的文章《苏州园林》，来欣赏苏州园林的建筑美、图画美和艺术美。 二、揭示学习目标：
1、感知苏州园林图画美； 2、探究文章结构方式； 3、品味作者深情。 三、作者简介与题解： 叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家，编过《小说月报》等杂志，代表作：长篇小说《倪焕之》。他的创作严肃认真，风格朴素自然，语言凝练精致，有“优秀的语言艺术家”之称。本文是叶老为苏州园林图片册写的序，是一篇介绍苏州园林及其特征的说明文。 四、自主学习： 认真阅读课文，理清文章结构： 第1、2段，总说苏州园林在我国园林艺术中的重要地位和影响，概括介绍苏州园林的共同特征。 第3—9段，从多方面具体说明苏州园林的总特征。 第10段，指出苏州园林图画美的特征还不止以上所写。 五、合作探究： （一）齐读1—2段，回答问题： 1、作者对苏州园林的总印象是什么？ （第一段：总印象：标本） 2、苏州园林有一百多处，它们的共同特点是什么？
浅谈旅游资源的开发与保护 ——以涿州三义宫为例 旅游资源是旅游业发展的前提，是旅游业的基础。旅游资源主要包括自然风景旅游资源和人文景观旅游资源。自然风景旅游资源包括：高山，峡谷，森林，火山，江河，湖泊，海滩，温泉，野生动植物，气候等，可归纳为地貌，水温，气候，生物四大类。人文景观旅游资源包括：历史文化古迹，古建筑，民族风情，现代建设新成就，饮食，购物，文化艺术和体育娱乐等，可归纳为人文景物，文化传统，民情风俗，体育娱乐四大类。而涿州的三义宫就属于人文景观旅游资源 一、涿州三义宫旅游资源开发与保护的现状 １涿州三义宫的历史背景 历史上的三义宫，始建于隋代，唐、辽、元、明、清代均有修葺，距今已有一千四百多年的历史。明正德三年（1508年）武宗皇帝朱厚照亲赐玺书“敕建三义宫”，整座庙宇规模宏大、气势雄伟，文化底蕴丰厚。是寻千古一拜，觅忠义之魂的最佳场所。华北地区最大的木雕塑像群，宫内古柏参天，高大俊秀，人物塑像栩栩如生，历代帝王、将相、文人、墨客争相来此，徘徊瞻眺，留连往返，清代王锐新“咏楼桑”中提到“千秋正统垂青史，两字公平定紫阳，多少称王称帝者，问谁庙貌似楼桑”。遗憾的是三义宫被毁于60年代末期。 2 涿州三义宫的文化背景 一个成功的历史事实、一个人生飞越的道家圣地；一个战火连绵的时代，三个人所熟知的历史人物，从这里改变了命运。中华民族的历史长河中留下了他们浓重而光辉的一笔，他们的精神为世人所共仰。千百年来，来这里拜谒的人络绎不绝，留下了许多脍炙人口的名篇佳作，成为人们寻找忠义诚信、寄托一诺千金的地方。这里是“义”文化的发源地和三国文化之始地。这个令人神往的地方便是桃园结义故地——涿州市三义宫。三义宫（又名三义庙）三国演义从这里开篇，桃园义气到此处寻根，后人为纪念刘备、关羽、张飞在此桃园三结义而建。刘备、关羽、张飞从这里彻底改变了命运，奠定了一个强大的事业基础。 3 涿州三义宫的开发与保护现状 1996年涿州市旅游文物局经多方努力，按以前的建筑布局、规模又进行了修复，重建后的三义宫，采用以前明代传统三进院落布局，由外向里依次为山门、马神殿、关羽殿、张飞殿、正殿、退宫殿、武侯殿、少三义殿，按原有形式内塑87尊塑像。2000年12月涿州市三义宫旅游开发有限公司投资150万元，完成了对三义宫品牌的调研和策划，三义宫的发展定位，进行了大规模的修缮和改造，使三义宫又重现了往日的风采，生动的再现了三国时期蜀汉的大部分文臣武将，满足人们对代表着"忠义诚信"故地、对中华民族优秀传统文化了解的要求。每年吸引来大批海内外专家、学者，来三义宫考察；东南亚刘、关、张、赵宗亲会曾多次组织会员来三义宫省亲祭祖。韩国LG集团、日本
《苏州园林》教案示 例
苏州园林 教学目标： 1．了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。 2．了解说明文常用的一些说明方法，初步学写说明文。 3．整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。 4．把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。5．揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。 教学重点： 1．理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。 2．揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。 教学难点： 1．理解绘画与园林建筑的联系。 2．搞清本文所运用的说明方法，并理解其作用。 教学方法： 1．讨论法与点拨法相结合。依据课文行文思路及内容要点，设置耐人寻味的问题，组织学生讨论，引导学生思考，然后师生达成共识。 2．研讨式。对于说明方法的选择、运用，由学生互动研讨解决，积累大量的感性材料，获得感性认识即可。 教具准备：多媒体、录音机、示范朗读磁带 课时安排：2课时 教学过程 第一课时 一、导语设计 设计(一) 《中国石拱桥》让我们领略了我国桥梁事业的伟大成就，《桥之美》让我
们从美学的角度感受了桥的魅力。今天，让我们去苏州园林游览一番，看看那儿的园林建筑。 多媒体显示有关苏州园林的音像资料。 设计(二) 俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。今天我们一起学习《苏州园林》。 设计(三) 多媒体显示“苏州园林”美景。 有人说：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。苏州园林，名闻全国，誉满世界。距今约二千四百年的夫差的馆娃宫，便是苏州第一座园林。现存的园林近则四五百年，远则上千年，可谓源远流长。苏州园林究竟有几处，尚无确切的统计，现存园林尚近二百处，无怪乎人们称苏州为“园林城市”。让我们随着叶圣陶老先生去观赏那富有诗情画意的园林吧。 二、作者及相关资料介绍 1．多媒体显示：
旅游资源开发与保护的关系 自然环境是人类的栖息之地，也是人类生活的物质之源，又是人们的游览观赏对象。近几年来，改革开放的大潮和经济的高速发展为我国旅游业的发展创造了良好的条件，我国旅游业得到了迅速发展，与此同时，旅游资源的破坏、旅游区环境质量下降等问题也日益突出。因此，保护好优美的旅游资源是发展旅游业的先决条件，如何正确处理好旅游环境资源的开发与环境保护之间的关系，值得我们认真思考。旅游资源的开发与保护是环保和可持续发展在旅游业的集中体现。开发与保护关系贯穿于旅游业的整个发展过程中，并随着旅游业的蓬勃发展而日益显出其重要性。我是一名旅游工作着，试图结合自己的工作实践，从旅游资源的开发与保护和可持续旅游发展的角度，对旅游资源开发与保护的关系提出一些观点，供商榷。 一、开发和保护的辩证关系 旅游资源的开发是旅游业发展的基础和前提条件，但从某种意义上讲，开发既是一种保护又是一种破坏。一方面旅游资源开发将改善、美化资源环境，因开发而带来的旅游收益也为资源保护创造了经济条件。另一方面伴随旅游开发而带来的环境污染、游人的不文明活动行为以及外来文化的冲击等都会对旅游资源造成破坏。旅游资源开发和保护既相互联系又相互矛盾，两者是辩证的矛盾统一体，并在辩证联系中共同改善旅游资源与环境的关系，推动旅游业的可持续发展。 (一) 开发和保护是相互联系、相互依存的 1、保护是开发和发展的前提，保护是为了更好地开发。旅游资源是旅游者进行旅游活动的基础和前提条件，一旦破坏殆尽，旅游业将失去依存的条件，也就无开发可言了。因此，保护是开发的前提，是开发与保护这对矛盾中的主要矛盾。红原大草原旅游资源非常丰富，其中不少是国家级乃至世界级的，特别是湿地草原、安多游牧文化独一无二。这些自然的、人文的旅游资源，就目前的客观条件，要很好地全部进行开发可能还存在一定难度。因此，先进行保护是上策。而有些旅游资源，还存在如何开发的争议，并涉及到开发后带来的的环境、社会、经济及可持续发展问题，可以先予以保护而后开发。 2、开发是保护的必要体现，是旅游业发展的基础和前提条件。从旅游业可持续发展的角度看，资源保护归根到底是为了旅游业更好的发展。因此，旅游资源必须经过开发利用，才能招徕游客，发挥其功能和效益，也才具有现实的经济意义和社会意义；旅游资源保护的必要性只有通过开发才能得以体现。对旅游资源的开发是旅游业发展的先导，是旅游资源价值的充分体现。例如，麦洼寺是川西北现存历史最悠久、建筑规模最大的藏传宁玛派大寺，是外界了解藏传佛教文化的窗口。只有通过合理开发，使之走向世界，并成为具有世界影响的佛教圣地，才能充分体现其保护的价值。随着 社会发展和人们物质文化生活水平人们对的提高，人们对旅游需求也随之多样化和复杂化，开发能反映民族特色的旅游资源和以环保、可持续发展为主题的生态旅游产品，已成为旅游业发展的新方向。目前，红原大草原就有这方面的旅游产品供游客挑选。 3、开发本身意味着保护。一般情况下，合理的科学的旅游资源开发，是对旅游资源加以整修，而非令其“自生自灭”，以延长其生命周期。对还有就是旅游资源、环境进行改善、美化，以增加其可进入性；或对人文旅游资源搜集和整理，重现其光芒。同时，旅游资源开发促进旅游业发展带来的旅游收益的一部分，也可以通过各种形式返回资源地，用于资源地的环境改造、基础设施和环境建设。在这个意义上，开发意味着保护。红原县申报了红原大草原AAA景区，制定了《红原县旅游经营管理办法》、《红原县牧家乐管理办法》，这些措施，就是对红原大草原人文、自然旅游资源的第一道保护网。
苏州园林两日游 我和朋友订的是苏州如家拙政园店。地理位置很好，去哪玩都方便！ 晚上到的苏州，入住酒店后去观前街玩。坐公交就两三站。 第一天 满满的行程：狮子林——苏州民俗博物馆——苏州博物馆——拙政园——逛平江路——凤凰街（吃晚饭） 从酒店出发。出了巷子向左转，两分钟到狮子林。出了狮子林。隔壁就是苏州民俗博物馆，一个很小的门，差点就忽略了。整个博物馆非常的小，但也挺有意思，知道了不少当地的风俗。免费的，值得一看。逛了半个多小时就逛完了。中午随便吃了一点。天不遂愿，下起了雨，无奈回酒店拿伞，还好离得近，就几步路而已。 出门，沿着园林路向北，去苏州博物馆，虽然它和拙政园在一起，但是4点之后好像不发票不能进去了，而且拙政园边上可以到历史文化名街：平江路，比较方便。还有想的是万一逛得累，就搭公交先去凤凰街吃饭，回来再去平江路，走走路，消消食，回酒店，也挺好。一切很顺利，先看了看贝聿铭大师设计的苏博，再游玩拙政园。然后自北向南逛平江路。平江路走走看看，停停，吃吃喝喝，玩了一个多小时。走到南边定点时，傻了眼，在修路，还好苏州的人民很友好，一位和蔼可亲的大妈向我们指了路。向西走了十几分钟然后向南走，终于到了我们想去的位于凤凰街的餐厅。回来搭车非常方便，六七站路的样子，到狮子林车站下，再走了十分钟不到回的酒店。 第二天 悠闲的行程：虎丘——留园（或西园）——七里山塘街——十全街（吃晚饭）——夜游网师园 乘坐公交游1去虎丘，玩完后再乘坐游1去留园。有兴趣的童鞋可以去西园，是个寺庙，里面有500罗汉，也很有特色，离留园不远，走路或坐辆当地特色的人力车都行，坐公交就只有一站路，不过有点麻烦，不推荐公交。我和朋友在留园，逛一逛，看看表演，坐着吹吹风，真的很惬意。留园里有免费的古琴，琵琶，苏州评弹表演，亲们一定不能错过哦！玩到4点多坐着人力车去七里山塘，虽然七里山塘说是看夜景，但是我们觉得商业气息比较重，还是平江路好些，所以只是看看而已，终不惜此行嘛。而且离留园很近，不看白不看。如果要看什么戏院啊等七里山塘的景点，买个联票就行了。如果只是像我和我朋友一样只是逛逛小店子啊，买买东西，就不需买票了。买了点小吃，喝了些饮品。这条街也不长，快到吃饭的点了，我们就往南走。去上塘街车站，搭501或204去网师园北站，那就到了十全街中部位置了。去了网上说不错的自助韩国烤肉吃饭。到了晚上7 点半后可以买票进网师园。快十点坐的公交回酒店。因为第三天要去杭州玩。如
人教版《苏州园林》教学设计[ 教学目标] 1、能力目标：理解本文总说和分说的结构及说明语言的多样性。 2、情感目标：了解苏州园林的特点，领略我国江南第宅园林建筑的风貌，从而得到美的享受并激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。 [ 重点、难点] 1、重点：理解说明性文章的说明方法和结构2、难点：文章语言的特点。[教学法] 讲述和问答相结合[教学途径] 多媒体和黑板[教学时数] 两课时第一课时 一、导入首先。利用多媒体播放一些优美的园林图片并伴随一些轻音乐，让学生第一感受园林的美。[ 微软中国1] 其次，引入本文，对作者进行再次的介绍：叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他曾在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。 20 年代和30 年代是他创作道路上的重要阶段。这个时期他的作品很多，最有名的有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。本文是为摄影集《苏州园林》写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。它不仅介绍苏州园林的特点，而 且文字生动、优美，从写作构思到语言运用都值得我们很好地学
习。二、整体把握 1、解决生僻字词在黑板上写出课文中的生字词，并让学生朗诵出来[ 微软中国2] ，如 轩(xu a n)榭(xie )丘壑(he)嶙峋(lin xun)镂空(lou ) 蔷薇 ( qiang wei ) 2、解决难理解字词先提问学生，然后再一起进行解释，如 ①轩榭：轩，有窗户的廊子或小屋；榭，建筑在台上的房屋。 ②胸中有丘壑：意思是设计者和工匠师的胸怀中有山水风景的构思布局。 ③嶙峋：枯瘦的样子。 ④广漆：一种天然漆。由熟漆或生漆和桐油调制而成的，色泽棕黑。 [ 微软中国3] 3、听录音在标准的语音中感受文章的美 4 让学生通读课文 5、讨论和提问学生[ 微软中国4] ①同学们，通读完整篇课文后，你们觉得苏州园林的总 体特征是什么呢？ ②在对苏州园林进行说明过程中，作者从哪几方面来进 行的？ ③同学们复习课文后，你们觉得课文分成几大段？ ④我们之前已经对说明文的说明方法有过学习，有哪位
JIANGSU UNIVERSITY OF TECHNOLOGY 本科毕业设计（策划方案） 苏州园林宣传策划方案 学院名称：艺术设计学院 专业：广告学 班级： 10 东广告 学号： 10881405 姓名：关耀南 指导教师姓名：张艳 指导教师职称：讲师 二〇一四年六月
苏州园林宣传策划方案 前言 苏州园林是中国江苏苏州山水园林建筑的统称，又称“苏州古典园林”，以私家园林为主，起始于春秋时期吴国建都姑苏时（吴王阖闾时期，公元前514年），形成于五代，成熟于宋代，兴旺鼎盛于明清，到清末苏州已有各色园林一百七十多处，现保存完整的有六十多处，对外开放的园林有十九处。1997年，苏州古典园林作为中国园林的代表被列入《世界遗产名录》，被胜誉为“咫尺之内再造乾坤”，是中华园林文化的翘楚和骄傲。苏州园林主要有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网师园、怡园等。 苏州园林（Suzhou Gardens）苏州是中国著名的国家级历史文化名城，有“人间天堂，园林之城”的美誉。这里素来以山水秀丽，园林典雅而闻名天下，有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”的美称。苏州古典园林“不出城郭而获山水之怡，身居闹市而有灵泉之致”。1985年，苏州园林即被评为中国十大美景之一。作为举世瞩目的历史文化名城，苏州沉淀了二千五百余年吴文化底蕴。约在公元前十一世纪，当地部族自号“勾吴”，苏州称“吴”。公元前514年吴王阖闾建都于此，其规模位置迄今未变，在世界上少有。 在当今高度紧张的社会生活氛围中，古典优雅的人文文化遗产逐渐消失在人们的视野，取而代之的是时尚高档场所。在当今人们为工作、物质、金钱而努力并逐渐麻木的时候，人们需要这样的一个地方来陶冶自己的情操，去感受自然之美，学会思考。 现在苏州园林不仅仅是一处景点，更是令人思考，感悟生活的地方，使心平静的地方。希望人们重新认识人文文化遗产，从紧张忙碌的工作及生活中能找到一片净土。
苏州园林教案 【学习目标】 1、熟读课文，把握说明对象的特征、文章结构和说明顺序 2、品读课文，学习本文的说明方法，体会说明文语言的准确性，体会本文灵活多变的表达方式 3、了解苏州园林在设计和建造上的独特创造，从而得到美的享受和对祖国灿烂文化的热爱 该节课教学目标目标清楚明白、具体，易激发兴趣,包括了情感态度与价值观，符合教学要求、教材特点与学生实际 【教学重难点】教学重点：理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和学习本文的说明方法 教学难点：体会说明文语言的准确性，体会本文灵活多变的表达方式 该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键，结构合理【课时安排】二课时 【教学流程】 一、导入 “上有天堂,下有苏杭”苏州被称为人间天堂很大程度上是仰仗苏州园林苏州是一座名副其实的园林城,大小园林数量之多、艺术造诣之精,乃今天世界上任何地区所罕见,“江南园林甲天下,苏州园林甲江南”,可以说苏州园林是集历代江南园林艺术之大成今天让我们听着现代著名作家、苏州人叶圣陶先生的介绍走进苏州园林从名句下手，易激发学生学习兴趣
二、整体感知 听配乐朗读,欣赏园林美景,初步了解苏州园林并思考以下二个问题 1、作者对苏州园林的总体印象是什么？（苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响） 2、苏州园林的总体特征是什么？ （务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画） 三、阅读评说,领略苏州园林之美 1.粗读课文,梳理苏州园林图画美的表现形式,用“苏州园林美在——”说话（文章怎样分项说明苏州园林的特征？四个讲究）（此意在引导学生把握课文大致内容,理清课文总分结构,迅速识别中心句与支撑句学生可说:苏州园林美在亭台轩榭的布局（3段）,美在假山池沼的配合（4段）,美在花草树木的映衬（5段）,美在近景远景的层次（6段） 2、苏州园林讲究完美的图画除了上述四个讲究之外，还注意了哪些细节？（注意角落的图画美（7段）、注意门窗的图案美（8段）、注意色彩搭配的协调美（9段）） 3、寻读课文,评说园林图画美的内涵,用“苏州园林体现出的美”说话 （抓住文中与图画美相关的词句,学生很快能深入理解:苏州园林建筑的布局呈现出不对称的美(美术画),假山的堆叠体现出艺术的美,池沼周围景物的配置追求自然的美、变化的美,栽种和修剪树木着眼于画意的美,花墙和廊子增加了景致层次的美,角落装饰体现出别致的情调,门窗体现出工艺的美、图案的美,色彩体现出搭配的美……）
介绍苏州园林导游词范文 尊敬的各位游客们： 大家好，我是你们的导游。欢迎来参观苏州古典园林。现在，我们将做几个小时的车到达苏州古典园林。 苏州城历史悠久，私家园林始建于公元前6世纪，至明代建园之风尤盛，清末时城内外有园林170多处。为苏州赢得了“园林之城”的称号。现存名园十余处，闻名遐尔的有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网狮园、怡园等。苏州园林战地面积小，采用变换无穷、不拘一格的艺术手法，以中国山水花鸟的情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内点缀假山、树木，安排亭台楼阁、池塘小桥，使苏州园林以景取胜，景因园异，给人以小中见大的艺术效果。拙政园享有“江南名园精华”的盛誉。宋、元、明、清历代园林各具自然的、历史的、文化的、艺术的特色。 现在我们到达了古典园林大家可以下车了，请有各位游客朋友们注意：进了古典园林之后，请不要随地吐痰，乱扔垃圾，谢谢。 我们现在已经进了古典园林的第一站——留园。留园在苏州园林中其艺术成就颇为突出。以其严谨布局、高雅风格、丰富景观，曾被评为“吴中第一名园”。留园厅堂敞丽，装饰精美，利用许多建筑群将全园空间巧妙分隔，组合成成若干各具特色的景区，这些景区用曲廊联系，全园曲廊长达七百余米，随形而变，因势而曲，使园景堂奥深远，无穷变化，有步移景异之妙。分为中、东、西、北四区。中部
和东部是全园的精华部分。中部以山水为主景，水他们于中央，池水西、北两侧，假山石峰屹立;池水东南两侧，楼、廊、亭、轩错落，形成鲜明的对比。东部以建筑呈其佳丽，重檐迭楼，曲院回廊是突出冠云峰的一组建筑群。西部是自然风光，颇多野趣。北部是田园景色，别有风味。 我们现在到了狮子林，狮子林中从元代流传至今的狮子林假山，群峰起伏，气势雄浑，奇峰怪石，玲珑剔透。假山群共有九条路线，21个洞口。横向极尽迂回曲折，竖向力求回环起伏。游人穿洞，左右盘旋，时而登峰巅，时而沉落谷底，仰观满目迭嶂，俯视四面坡差，或平缓，或险隘，给游人带来一种恍惚迷离的神秘趣味。“对面石势阴，回头路忽通。如穿九曲珠，旋绕势嵌空。如逢八阵图，变化形无穷。故路忘出入，新术迷西东。同游偶分散，音闻人不逢。变幻开地脉，神妙夺天工。”“人道我居城市里，我疑身在万山中”，就是狮子林的真实写照。现在自由活动，下午三点钟在这集合。 现在，我们要去寒山寺，相信大家都听说过。当然，说到寒山寺，大家自然会想起“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”的诗句吧!因唐初有个叫寒山的和尚未在这里住过而得名。现在寺内存碑一方，上刻张继写的《枫桥夜泊》一诗。 好了，今天的游园活动到此结束，愿大家旅途愉快，谢谢。 第二篇：苏州园林导游词 各位游客朋友们，你们好!我代表苏州欢乐旅行社对你们来到苏州表示热烈的欢迎。我是你们的导游小黄，大家也可以叫我黄导。今
《苏州园林》美点赏析 一、语言美 说明文的语言要求准确，《苏州园林》的语言不仅准确简练，而且优美耐人寻味。如“墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉”中的“蔓延”、“补”字，表示了匠师们的细心，善于化静为动、化单调为多彩。“重峦叠嶂”一词写出假山在玲珑小巧的园林中，从平地突兀而起，层层叠叠的景象。“高低屈曲”状写了池沼河道的边沿很少有砌得整齐的石岸，总是任其自然的特色。“俯仰生姿”又写出了高树与低树种植在一起，上下相望的风姿，描绘出对各类树木错落有致的精心安排。“盘曲嶙峋”形容古老藤萝枝条的弯曲枯干，满眼的“珠光宝气”又写出藤萝花的典雅风韵，构成了生意盎然的画面。 二、动态美 “游览者看‘鱼戏莲叶间’又是入画的一景。”恰当的引用勾勒出一个情趣横溢的意境：夏秋季节，眼前一片碧绿的荷塘，鲜艳的荷花，美丽的鱼儿游来游去，嬉戏、玩耍。此时此景构成了一幅生动感人的动态画面，给人以身临其境的美感。 三、谐和美 所谓谐和美，就是指布局、配合得适当、匀称的美。它的内容是非常丰富的，比如布局上的谐和。苏州园林的布局是不讲究对称的，要求自然之趣，符合“美术画”的要求。至于假山的堆叠和配合，则使人忘却了苏州城市，给人置身山间的实感。至于园林建筑色彩的谐和，文章则运用比较的说明方法，把苏州园林的建筑颜色与北京园林建筑的颜色进行比较，
说明苏州园林讲究自然之趣，大多漆广漆（天然漆的一种），这种颜色与周围颜色和谐地统一在一起，从而使人有一种“安静闲适”的感觉。到了花开的季节，相映成趣，把花衬托得更加“明艳照眼”。 四、映衬美 映衬美称为陪衬、衬托。园林中花草树木的映衬也着眼于画意：“高树与低树……”两个“……相间”从而使一年四季不感到寂寞。远景和近景层次的映衬，园林中设置花墙、廊子和漏窗，其目的都是为增加观赏点，力求从有限的空间创造出更多的优美的意境，让游览者感到美不胜收。 五、结构美 精巧的结构给人以美的感觉。本文采用总分的结构形式。文章是在高度概括的基础上从全局到局部，从大的显眼的事物到小的不显眼的事物，分项进行叙述。全文的结构脉络大致是这样的：首先提出总纲（“苏州园林是我国各地园林的标本”）；接着说明总体上的特色，阐发总纲的思想（“务必使游览者无论站在哪个点上眼前总是一幅完美的图画。”）；然后就形成这个总体上的特色的四设计原则（布局、配合、映衬、层次），分别作出具体介绍、并谈到其他的一些次要特色（门、窗、梁柱的特殊风格）；最后结束全文，留有余地，给人回味。从而使文章严丝合缝。 总之，《苏州园林》突破时间和空间的限制，融说明、记叙、议论于一炉，以精炼优美的语言、严谨的结构，从欣赏者的角度抓住苏州园林的艺术特点，条分缕析地作了正确、深刻的介绍，使文章既眉目清楚，生动形象，又耐人寻味，启人兴趣。此文章不仅给人以知识，更重要的是给人以美的享受。
《苏州园林》教案 【教材分析】 〈〈苏州园林〉〉是一篇老教材了，文质兼美、经得起咀嚼。课文虽老，教法却不能一成不变。在新课程实施背景下，对文本的解读已经不能再沿用原来的老方法了。以前作为说明文，我们往往着重分析说明对象、说明对象的特征、说明方法、说明顺序，学生学习之后，要点是掌握了，但要说究竟对苏州园林留下了多深的印象，则说不出来，苏州园林究竟美在何处，也感受不出。尤其是苏州地区之外的学生来说，更缺乏感性认识了。“拙政诸园寄深眷”，叶圣陶在文章中寄寓的情感无法让学生感受到，苏州园林精致典范的艺术之美无法让学生领略到，不能不说是我们教学中的失败。 因此，我设计从具体揣摩文章关键词语入手，达到整体把握文章结构，学会初步鉴赏文章的效果。本课试图以课文中“标本”、“鉴赏”这两个词语入手，引导学生完成教学目标，突出语文课的特色，从语言的分析鉴赏入手，带起对文章脉络的把握，从语言文字中体会美感。为此，在教学设计时，我精心设计了以下几个环节。 【教学目的】 1.了解苏州园林的特征，了解课文多角度进行说明的方法。 2．品味文章语言严密生动的特点。 【教学重点】 学习由整体把握到具体揣摩的读书方法。 【教学难点】 培养学生初步的鉴赏能力。 【教学过程】 一、导入新课。 导入:苏州素以园林著称于世,叶圣陶先生也是苏州人，苏州人游园林，苏州人写园林,更觉得亲切。今天，让我们一起走入叶圣陶先生的文章《苏州园林》。 二、初读课文，整体把握课文内容。 用各自喜欢的方式阅读课文，读后说说对苏州园林的了解。 方法提示：在文章关键词句下做标注。 阅读后，学生交流对苏州园林的了解。 1.我们一起来阅读课文,同学们可以用自己喜欢的方式来阅读文章,读完后说说你对苏州园林有了哪些了解?给大家6分钟时间,专注的阅读,可以在书上做勾画。开始，
六篇介绍苏州园林的导游词 1997年，苏州古典园林作为中国园林的代表被列入《世界遗产名录》，被胜誉为“咫尺之内再造乾坤”，是中华园林文化的翘楚和骄傲。下面小编给大家整理了几篇介绍苏州园林的导游词，欢迎阅读借鉴。 苏州园林导游词一 大家早上好，很高兴认识大家，并由我陪同大家去我国的著名历史文化名城和旅游胜地——苏州观赏园林，到人间天堂去享受一天。 在车到景点之前，我先为大家介绍苏州园林的基本情况。“上有天堂，下有苏杭。”苏州为典型的江南水乡城市，素有“东方威尼斯”之美誉。当然，也请大家注意环境卫生，做一个文明游客。 我们马上到了今日黄金游的第一站——留园。好，留园到了。留园位于苏州市园林路。它应用了分合，明暗等对比手法。大家好好观赏吧! 留园不留我们，那我们就去狮子林吧!狮子林到了，你们跟我来，狮子林变幻莫测，值得一览。
五湖四海的朋友们，欢迎来到“世界遗产”----苏州古典园林! 大家好，我是你们这次旅游的导游晁子凯，平常大家都叫我“晁操”。在去游览之前，我要提醒你们：不能乱丢垃圾，因为这里是我们中国人的骄傲，尤其是不能把垃圾扔进水里。你们想：要是每个人都乱仍垃圾，那咱们苏州园林不就变成垃圾堆了，而且很快会变成世界最大的垃圾池。 游客们，我们现在到了园林的拙政园!你们别小看它，它可是与首都的颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为四大名园。拙政园为唐代诗人陆龟蒙的住宅，后来明代监察御史王成归隐之地，取“拙者之为政”的语意为名。拙政园分东、中、西住宅三部份。住宅是典型的苏州民居，现在布置为园林的博物馆展厅。朋友们，我们现在已经走过了拙政园，接下来就到了狮子林。狮子林有六百多上的历史，元代至正二年，名僧天如禅师维则和弟子“相率出资、买地结屋、以居其师”。因园为“林万固、竹下多怪石，状如狮子”因而得名。狮子林既有苏州古典园林亭、台、楼、阁、厅、堂、轩、廊之人文景观，更以湖山奇石、洞壑深遂而享有盛名，素有假山王国之美誉。 怎么样，我讲得好吧!要是讲得好，就推荐你们的亲戚来旅游吧，我愿意为他们当导游。
苏州拙政园园林考察报告 考察时间：2012年7月15日-7月20号 考察地点：苏州拙政园 考察内容：园林景观 考察目的：1、提高艺术修养和审美能力 2、培养对自然风景的感受能力和观察力 3、加强对园林的了解，对环境艺术设计的掌握能力 说到园林，大家一定会想到苏州园林，苏州园林历史悠久，在世界园林上独树一帜，与中国传统文化有着密不可分的联系。今年暑假有幸到苏州游玩，特此以苏州园林中具有代表性的拙政园作为这次的考察报告。 拙政园，始建于明朝正德年间。是苏州园林中面积最大的古典山水园林，被誉为“中国园林之母”，中国四大名园之一。 （一）布局分析 拙政园的布局疏密自然，分为东、中、西和住宅四个部分，其特点是以水为主，水面广阔，景色平淡天真、疏朗自然。 （拙政园CAD平面图）它以池水为中心，楼阁轩榭建在池的周围，其间有漏窗、回廊相连，园内的山石、古木、绿
竹、花卉，构成了一幅幽远宁静的画面，代表了明代园林建筑风格。 拙政园形成的湖、池、涧等不同的景区，把风景诗、山水画的意境和自然环境的实境再现于园中，富有诗情画意。淼淼池水以闲适、旷远、雅逸和平静氛围见长，曲岸湾头，来去无尽的流水，蜿蜒曲折、深容藏幽而引人入胜；通过平桥小径为其脉络，长廊逶迤，岛屿山石相呼应，使貌若松散的园林建筑各具神韵。整个园林建筑仿佛浮于水面，加上木映花承，在不同境界中产生不同的艺术情趣。 苏州拙政园在布局上属于风景式园林。拙政园具有江南古典园林所特有的艺术特色：依造地势，顺其自然；布局灵活，变化有致；流动渗透，明暗开合；虚实结合，小中见大；诗情画意，意境悠远；曲径通幽，若隐若现。 （二）水体分析 拙政园利用园地多积水的优势，疏浚为池。通过人工的修饰，积成的水域就像湖泊一样。拙政园中部现有水 面近六亩，约占园林面积的三分之一，用 大面积水面造成园林空间的开朗气氛，基 本上保持了明代“池广林茂”的特点。在 巧妙用“水”的基础上，我们可以看到漏
《苏州园林》教学设计 原理，写得情文并茂，趣味盎然。读这样的作品，既可以使学生了解我国园林建筑的成就，激发热爱祖国的思想感情，又可以丰富关于园林建筑艺术方面的知识，受到一次生动的审美教育。 教学目标： 1、掌握重点字词，正确流利地朗读课文。 2、理清文章内容，把握苏州园林的特征，分析本文的结构和说明顺序。 3、了解说明文常用的一些说明方法。 4、体味文章语言的多样性，揣摩用词的准确性。 教学过程 一、导入新课： 人们常说“上有天堂，下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。苏州园林占地面积小，采用变换无穷、不拘一格的艺术手法，以中国山水花鸟的情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内点缀假山、树木，安排亭台楼阁、池塘小桥，使苏州园林以景取胜，景因园异，给人以小中见大的艺术效果。 今天，我们就一起跟随著名作家叶圣陶去欣赏苏州园林的美。
二、检测预习 1、了解作者 叶圣陶（1894～1988），现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。代表作品:散文集有《脚步集》；童话有《稻草人》、《古代英雄的石像》；长篇小说有《倪焕之》。 2、字音词义 ①、给下列加横线的字注音： 轩榭（）（）丘壑（）嶙峋（）（）镂空（）蔷薇（）（）②辩明词义： 鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价。 斟酌：考虑事情文字等是否适当。 因地制宜：根据具体地形，设计或选择适合的事物。 重峦叠嶂：重重的山峰，层层的峭壁。 三、自主学习，整体感知 1、欣赏苏州园林图片，看看苏州园林美在什么？作为苏州人的叶圣陶认为苏州园林有一种怎样的美? 2、默读课文，并思考下列问题： ①、苏州园林的总特征是什么？ 设计者和匠师们一致追求：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总