《一夜的工作》说课稿
各位教研员、各位老师：
大家好，我今天说课的题目是《一夜的工作》，下面我说说我授课的思路
一、说教材
《一夜的工作》是人教版六年级下册第三单元的第4篇课文，该单元内容以“缅怀革命先辈，继承光荣传统”为主题展开。写作训练重点是体会作者的真情实感，了解课文的叙述顺序。本文选自何其芳的《回忆周恩来同志》。作者先交代了自己得以目睹总理工作的缘由。然后着重叙述了作者陪同周总理审阅稿子时的所见所闻。最后抒发了作者自己真切的感受。课本选编这篇课文的主要意图是：一是使学生受到周总理伟大人格的熏陶。引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。
二、说学情
本课的教学对象是六年级学生，基于年龄特点和生活的时代背景，学生对周总理生平了解甚少。因此，充分利用媒体资源丰富学生的感知，激发学生的情感对于学生理解本课尤为重要。
三、说目标
课程标准强调，要让学生在读中有所感悟。本文所在单元的训练重点为“体会文章的思想感情”，根据单元训练重点和教材选编的意图，结合单元教学要求和本课特点，我拟定了以下教学目标：
1、知识与技能：
（1）读通课文，注意积累极其简单、审阅、等词语。
（2）正确、流利有感情地朗读课文。
2、过程与方法：
（1）以读为主，引导学生在读中理解文章内容。
（2）抓住课文重点语句，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风，感受他伟大的人格。
（3）领悟本文用朴实无华的文字，生活中的小事来表现人物高尚品质的方法。
3、情感态度与价值观：
（1）培养和激发学生对周总理的敬仰与热爱之情。
（2）教育学生养成生活简朴的习惯，培养学生工作认真负责的态度以及全心全意为人民服务的崇高品质。
四、说重难点确定
课文着重叙述了作者陪同总理审阅稿子的所见所闻，所以我把引导学生从工作劳苦，生活简朴两方面表现总理的崇高品质作为重点，最后两个自然段难在理清作者感情发展的脉络，所以把学习课文最后两个自然段，体会作者的思想感情当作教学的难点。
五、说教法：
《新课标》明确指出：语文的阅读教学要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，为此，本课的教学主要采用情感导读法，辅以听、思、说、写的方式，让学生在读中感悟，在听中揣摩，在说和写中发展思维，深化阅读感受，多方面训练学生的语文基本功。
六、说学法：
现代教育理论强调，教学生学会学习是教学的一项基本任务。因此，我引导学生运用，读读——找找──议议——写写——说说的方法学习课文，既让学生动眼、动口，又让学生动脑、动手，充分调动他们的多种感官，主动积极地参与阅读实践，培养其良好的阅读能力和阅读习惯。
七、说现代教育手段的运用：
利用多媒体技术，可以使历史在小小屏幕中再现，从而拓宽了学生的知识面，对学生观察、想象、理解、记忆的培养起了极大的促进作用。
八、说教学过程
为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我按以下六个环节展开。
（一）、谈话激趣，引入新课
我设计了这样的导语：同学们请看大屏幕，照片中这位刚劲清瘦的老人是谁？他就是我们的开国总理周恩来，认真观察，然后告诉大家你看到了什么？为了中华人民共和国的独立于富强，他夜以继日的工作着，今天让我们跟随诗人何其芳一同走进总理的办公室，亲眼目睹总理一夜的工作。此导语以教师提问及图片的方式展开，激发学生的学习兴趣。
（二）、初读整体感知
由于“多么劳苦、多么简朴”是文章的中心句，是作者目睹周总理一夜的工作感受最深的两个方面，是串连内容的主线，又是作者表达情感的主线。因此，我采用了“中心突破法”进行教学。
我是这样设计：
１、课文从哪两个方面叙述了周总理的一夜工作？让学生带着问题去读课文，划出中心句。
２、文中的哪些语句是写了工作劳苦，哪些语句写了生活简朴？通过理清层次，为下一个环节以点带面辐射性教学做好准备。
（三）、精读感悟，入境悟情
细读课文主要是在充分读的基础上学生运用自己有的生活经验，阅读能力，抓住重点的语句体会作者的思想感情，以达到学生、教师、教材三者之间思想感情的沟通。《新语文课程标准》明确指出：要十分重视培养学生的自学能力。因此在教学中我特别注重学法的指导和渗透。在教学时，我让学生自读课文，从中找出体现周总理工作劳苦、生活简朴的相关语句，通过精读品味，从而解决教学难点。
我指导学生自学的方法：
１、先找出有关的句子，细读细想。
２、想想你是怎么样看出来的。
３、读出自己的感悟。
例如：总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，通过精读体会到了周总理的工作量大。，我不失时机的点拨：“你是怎么体会到的？”这样学生就能说出从一叠、一尺来高这些词语看出来。这一句追问，听似平常自然，但无形中已经渗透了抓住重点词语理解和体会句子的内函的学法指导，使学生掌握了阅读的技巧，
学会了读书的方法，培养了学生自学能力，真正达到教是为了不教的目的。其它的教学与之类似。在这一个教学环节中，没有教师繁琐的分析讲解，只有学生探究性的阅读、个性化的阅读、创造性的阅读。
（四）、插图与朗读
为了突破本节课的教学难点，我充分地利用课文的插图，引导学生看图，使学生随情入境。另外，我有意识指导学生有感情朗读课文，使学生与作者的心灵产生共鸣，情感产生共震，从而水到渠成地体会了作者对周总理的崇敬和爱戴的思想感情。
（五）、训练拓展
学生在阅读课文之后，教师及时提供给周总理的感人事迹，给学生谈感受的机会，让学生从现实中，从与同伴的交流中，说出自己的心里话，最后再播放视频《你是这样的人你》让学生进一步感受总理的伟大人格。
（六）、布置作业
让学生把课后搜集有关周总理的资料办手抄报，开阔了学生的视野，培养了学生语文综合运用能力。
九、说板书设计
我的板书设计突出了中心句（工作劳苦，生活俭朴），从内容上升到了情感的升华。其概括性强，条理清楚，突出重点，起到一种画龙点睛的作用。
以上，是我授课的思路。我的说课到此结束。在此，我真心期待各位教研员、各位老师的热心指点，相信有了你们的指导，我的进步才会更大。
谢谢大家。
读《一夜的工作》心得体会-读后感 读《一夜的工作》心得体会 市八小五年级田开元 这几天，我读了一篇名叫《一夜的工作》的文章，读完这篇文章后，我被深深地打动了。这篇文章讲的是周恩来总理的故事。周总理那种简朴的生活作风，不辞劳苦的工作精神时时感染着我，鼓励着我，教育着我。 现在，每当我有空闲的时候，就会情不自禁地读这篇文章...... 当我读到“值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶和一小碟花生米——花生米并不多，可以数得清颗数”的时候，便不由地深思起来：总理呀，您劳累了一夜，只喝一杯热茶，吃几颗少得可怜的花生米，这怎么能行呢?您的身体能支撑得住吗？ 每次读完这篇文章，心中都充满一种强烈的自豪感。正如作者所说的那样:“这就是我们中华人民共和国的总理。他是多么的劳苦，多么的简朴！”我一定要以周总理为榜样，做一个对祖国、对人民有用的人。 现在的我，是一名小学生。我要认真学习，按照老师和家长的督促，严格要求自己，改掉一些不好的习惯。首先争取在学习成绩上有所提高，其次要在行为各方面做得更好。周总理，我会铭记您的那种勤奋好学的精神。 上一篇：作业承诺要实践----读《曾子杀猪》有感下一篇：夏洛蒂经典传世《简爱》读后感
读《用心工作》心得体会3篇1 读《用心工作》心得体会3篇 读了《用心去工作》一书，收获颇丰，感触很多。一个人对待工作的心态，是积极的还是消极的，是上进的还是无所谓的，直接影响工作的好坏。现在结合自身情况，谈谈个人的读书心得。本文是读《用心工作》的心得体会，欢迎阅读。 读《用心工作》心得体会一： 《用心去工作》是一本良师益友的书，用心去工作，是一项工作准则量化的道德标准，还有许多成功的经典在《用心去工作》里面，《用心去工作》可以说是非常耐人寻味。 《用心去工作》开卷有益。用心去工作，首先要修好一颗心，一颗雄心、恒心、热心、忠心和专心。只要用心去工作，无论在什么岗位，都能把工作做好。用心去工作，自己是最大的受益者。 “用心”不单单是两个字的排列，其含义实则是一个“爱”字，对工作不热爱，就谈不上“用心”之说了。用心去工作在于情感的融入，勤思考、多创意、敢超越，《用心去工作》具有积极主动的工作意识在里面，用心工作的标准追求，不仅仅是完成任务而已，用心去工作是具有工作的责任心和使命感。
《农村小学参与式课堂教学策略研究》结题报告 新课程改革如火如荼，“自主、合作、探究”为核心的课堂教学备受青睐。一些教师认为：“自主、合作、探究”学习就是教师少讲，甚至不讲，谈讲色变。有的教师则一味追求课堂上学生感官的刺激；一味追求课堂气氛的热闹；一味追求课堂教学手段的花俏等教学过程表面上的“唯美主义”。特别是公开课、示范课或观摩课，更是让人觉得如此。一些教师却说，这是新理念的课堂。可我心存疑虑：这样的课堂能有效吗? 评价课堂教学是否有效主要是看能否有效地促进学生的发展、有效地实现预期教学目的。它既是一种理念，也是一种教学策略，更是我们课堂教学的基本追求。课堂能否有效的关键在于教师，在于教师指导下的学生自主。在于教师研读教材的功夫，在于教师对课堂的精心设计，在于教师对教学的科学规划。在于教师对教学材料的精心取舍与提炼，在于针对学生实际设计出学生能有效自主学习的活动抓手，在于让学生既能进行长时间的充分实践活动，又有大量的知识积累．老师又能不失时机的引导和提升，使得在单位教学时间内获得最大的教学效率。 课堂是教学的主阵地，要切实的提高教育教学效率，课堂就是教师的主战场。影响课堂效率的因素很多，但课堂教学因素占了相当的比例。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的周密准备、课堂求真务实、不断改进教学结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多需要去思考与实践。遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，教师要把追求课堂教学艺术的完美与课堂教学的有效作为自己一生孜孜不倦的追求。面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，一定会不断提高课堂教学效率。 一、研究背景与目标 提高课堂教学效率与教学质量一直是教学领域和教学实践亘古常新的论题，也是一个难题。上个世纪九十年代以来，国内外有不少学校开展了类似的课题实验研究，取得了初步的成果，但没有形成理论及行之有效的方法，大都停留在一般层面上，缺乏具有可操作性的实施举措。国内有效教学的研究始于20世纪90年代下半叶，比较有代表性的有崔允漷教授写的《有效教学理念与策略》。崔教授对“有效教学”的内涵、核心思想作了清晰的界定，提出有效教学的理念：一是
为中华之崛起而读书》说课稿 各位评委老师们： 大家上午好！我今天说课的内容是四年级上册第七单元的第25课《为中华之崛起而读书》。 一、说对教材的解读 首先向老师们介绍一下我对教材的理解。《为中华之崛起而读书》这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。依据新课程理念，我制定了这样三个维度的教学目标： 1.知识与技能方面：对重点词语能够理解体会意义。 2.过程与方法方面：有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。 3.情感态度与价值观方面：感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。 在教学中，我把在阅读中体会人物的思想感情定为教学重点。再依据四年级学生的认知特点将了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因，激发学生从小树立远大理想及热爱祖国的思想感情。作为本文教学的难点。 为了能让学生更好的学好课文，在课前我做了这样的准备： 教师准备：周恩来同志的图片，及有关周恩来生平和当时社会状况的资料。 学生准备： 1.预习课文，把课文读通顺，并借助工具书理解字、词。 2.收集有关周恩来同志平及当时社会状况的资料。 二、说教法学法：
由于本文的时代背景与学生的生活相差太远，学生不易进入文本的情境与人物产生共鸣。因此，在教学本课时我打算采取以读中悟，悟中读为主的教学方法。让孩子在读中想，想出情境来；想中读，读出感情；读中悟，悟出东西。这样层层深入，从而感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，去思考自己为何读书。我把本节课的重心放在了“中国妇女受洋人欺凌”这件事的阅读理解上，因为这件事既是激发周恩来说出“为中华之崛起而读书”这句话的直接诱因，又能承上启下，贯通全文。因此，我想抓住这一重点进行教学，达到抛砖引玉的目的，并引导学生深入地体会这段话，让学生从中体会到中国妇女的可怜、洋人的可恨、中国巡警的可恶以及围观群众的可悲。从而体会到隐藏在背后的“中华不振”。 三、说教学过程： 基于以上的理解和认识，我设想了这样的教学流程：（大体上共包括这样六个环节）（一）、出示课题，导入新课： 上课伊始，我板书“中华崛起”这两个词让学生连起来读并理解词意，从而导入新课。并补充板书，齐读课题。 （设计意图：开门见山，直接导入新课，为后面的内容争取更多的时间。） （二）、初读课文，检查词语，整体感知： 这一环节中我先由“这位立志的少年是谁呢？”这一问题引导学生带着要求初读课文，接着课件出示本课的词语，并多种形式的读，对于难读或易错的词，及时指导、正音。 （设计意图：这一环节意在夯实学生的字词，字词是进入课文的门户，不可马虎，只有读好字词，才能更好的读好课文。） （三）、交流资料，直奔文章主要事件： 这一环节中，我准备做这样的过渡：通过读课文，是谁立下了“为中华之崛起而读书”的志向？你对周恩来有哪些了解？学生交流后，我接着问：到底发生了一件什么事才促使他
《两小儿辩日》评课稿 看xxx执教《两小儿辩日》一文有感 上个月，在杭州崇文实验学校举行的第四届“现代与经典”小学语文教学观摩活动，我没有参加。不过，上周四中午的语文教研活动是观看xxx执教《两小儿辩日》一文的录像，终于又有幸一睹他的风采了。 可惜，因为下午第一节要上课，我没有全部看完这一个半小时的课，但前四十分钟看下来，已足以让我收获颇多了。 看了xxx老师的这堂《两小儿辩日》一文，我想说三点： 一、关于语速 王老师上课的语速缓慢是出了名的。缓缓道来，却不拖沓。这样的语速，或许对有的孩子来说，可能慢了点，但对语言不是很敏感的孩子来说，能保证其听得清清楚楚，尤其在布置学习任务的时候，王老师讲得更慢，甚至还要重复一遍。这也使我想到了自己平时的教学。我的语速也不快，也许是受王老师的影响吧。尽管妻子曾提出过批评，说我上课语速太慢（其实比王老师要快些），但我以为，我这样的语速，还不能保证每位同学都听得清楚，如果再快的话，恐怕学生听课要出问题了。 好心的同事把我执教的《走近海伦?凯勒》一课录了音。我自己听下来，的确语速不是很快，但从其他听课老师的反映来看，这样的效果出奇地好。于是，我以为，老师的语速跟学习的内容和情感基调有直接的关系。教师应善于调控好自己的语速才对。 王老师缓缓道来，学生听得专注有神。王老师又善于用充满激情的语言创设情境。此时，他的语言，似晴空一声炸雷，似湖水掀起波涛，一石激起千层浪，课堂气氛顿时热闹起来，学生思维也异常活跃。这就是王老师的语言，平实中也有华丽，舒缓中也有高昂。 二、关于评价 xxx老师的课堂评价不愠不火，恰到好处，学生在他的评价之后往往有了很大提升。如： ? 1、指导朗读 生：（读词语）。 师：不要拖，齐读时最怕拖。 生：（读“车盖”） 师：再大些、再大些…… 师：很好，习惯的改变是最好的学习。 2、评价学生的回答 师：你知道要你上台干什么？ 生：不知道，大概是读书。 师：不知道就上台了，真是个楞头青，我们学语文就要有股子“楞劲儿”。 师：开个玩笑，别生气，答非所问。也许是王老师问题没问清楚…… 这就是王老师的评价语，实在！对就是对，错就是错，并且让学生明白错在何处，该怎样改进，而且还不挫伤学生的学习积极性。从他的评价中我们还可以看出他对学生学习习惯的重视和引导，全在这课堂上，点滴渗透。
如何提高说课艺术 南安小学沈攀 一、“开场白”表述不当 说课的开场白一般应当扼要地说明所说的对象和内容。 不少老师的开场白却是,“今天我说课的内容是九年义务教育人教版语文教材第八册第五单元的《倔强的小红军》(第16课)”,或“我今天所说的课是人教版九年义务教育初级中学语文教材第一册第一单元的第三篇课文《背影》”,或“今天我要说的课是人教版九年义务教育第十一册第十八课<<一夜的工作>>”,诸如此类。很明显,这类开场白的所指是所说的对象或课题,而没有明确所说的主要内容。我们认为,既然说课是教师运用系统的观点和方法,在一定场合说某一教学课题的教学实施方案及其理论依据的教学分析,那么,说课伊始,说课教师就必然要准确地概括出自己所说的课题和主要内容,让听讲的教师明确信息接收的主要方向，以利于听讲的教师调动先前经验和根据评价标准参与思考与反馈。因此,上述几例开场白可改为:“今天我说的是九年义务教育人教版语文教材第八册第五单元的《倔强的小红军》(第16课)的教学设计及其分析”,“我今天所说的是出自人教版九年义务教育初级中学语文教材第一册第一单元的第三篇课文《背影》的第一课时的教学设计及其分析”,“今天我要说的是人教版九年义务教育教材第十一册的第十八课《一夜的工作》这一课题的教学难点确立、突破教学难点的设计及其理由”。这样,一方面反映了说课的科学性,另一方面也体现了说课的针对性,也能说明说课应用具有灵活性和可操作性。 说课前的准备如何说课 教师教学能力的高低，其中说课占很大比重。通过说课这项活动，检阅了教师队伍，发现一些学科骨干，促进了教师业务素质的提高。但从说课中也发现一些问题，如说课内容不清、理论功底浅薄、依据说得不充分等等。究其原因，有教师自身能力差的一面，更主要的是说课前准备不充分。那么，说课前应做哪些准备呢？归纳起来应做好知识准备、理论准备、技术准备、心理准备。 一、知识准备 知识是基础，没有比较丰富的知识，要想说好课是不可能的，所以，说课前首先要做好知识准备。知识准备的内容很多，其中比较重要的是教学大纲、教材知识以及其它相关知识。
《一夜的工作》教学设计 学习目标： 1、组织学生通过合作学习理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不知疲倦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。 2、练习运用“读——画——批——议——悟”五步学法自学课文，并通过抓重点词句，有感情地朗读等方法，体会课文思想感情。 3、学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。 4、学会本课生字词。 教学重点：了解周总理一夜的工作情景，体会周总理的工作劳苦和生活简朴。 教学准备：自学提纲投影片集选课文片段投影片 教学时间：两课时 教学过程： 一、复习旧知，引入新课。 1、出示集选课文片段投影
a、有感情地朗读。 b、说出选自哪篇课文？ c、谈谈读后有什么感想？ 2、导入新课 我国著名诗人何其芳同志有幸看到了周总理一夜的工作，他把亲眼看到的周总理一夜工作的情况和自己的感受真切地叙述出来。今天我们学习这课。（板书课题） 二、整体感知课文，导读导练。 学生自由朗读课文。 抓中心句，整体感知课文。 出示自学提纲（1） 教师点拨：多么劳苦指什么方面？多么简朴又指什么方面？ （板书：劳苦简朴） 体会周总理工作的劳苦。 自读课文完成自学提纲。 出示自学提纲（2）
教师点拨： a、总理见了我，指这着写字台上一尺来高的一叠文件……（工作量大，工作任务重） b、他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索。（工作十分认真） c、喝了一会茶，就听见公鸡喔喔地打鸣了。（工作时间长） 在学生回答时，教师相机板书和指导朗读。 读写结合，体会周总理生活简朴的作风。 出示自学提纲（3） 在进行读写片段训练的同时，体会重点词句中所包含的思想感情，进一步激发学生对周总理赞扬、崇敬、热爱的真挚情感。 教师相机引导学生上黑板板书：陈设简单饮食简单作风严谨 抓住对比，深刻理解 周总理工作的劳苦和生活的简朴作者是通过一系列对比的描写反映出来的。请同学们从课文中找一找，体会一下。 例如： （1）“高大的宫殿”与“设备极其简单”的布置形成鲜明的对比。 （2）工作量大，工作时间长，工作认真与通宵工作以后，仅以一杯绿茶和“数得清颗数”的花生米来充饥形成强烈的对比。
读《一夜的工作》有感(15篇) 读《一夜的工作》有感(15篇) 认真读完一本名著后，你心中有什么感想呢？不能光会读哦，写一篇读后感吧。到底应如何写读后感呢？下面是小编整理的读《一夜的工作》有感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 读《一夜的工作》有感1 今天，我学习完《一夜的工作》后，周总理那种高尚的品德，深深地感动了我使我的心久久不能平静…… 当我读到“周总理指了指办公桌上一尺来高的一叠文件，说他今晚要批阅这些文件”时，我的心一跳，什么一尺来高的文件那该有多少份啊，十份，一百份还是千呢？批这么多文件就算看一遍都够累了何况要一个字一个字地改，要花多少时间和精力啊．总理啊，总理您为什么不让助理帮帮您呢？批完这些文件哪里还有时间休息？您为人民真是操尽了心. 当我读到“值班室的同志端来两杯绿茶和一碟花生米，花生米并不多可以数得清颗数”这里时，我想，工作了一整夜只是喝一杯绿茶和几颗花生米，那怎么行呢？您应该多吃一些有营养的食物．您的身体那么差，怎么承受得了呢！ 我在一部影片里知道了总理的办公桌十分简单，只是一张不大的写字台，一盏台灯，两把小转椅．此时我的鼻子酸溜溜的，总理，您的工作那么繁忙，为什么不让自己有一个舒适的工作环境呢，在这种环境下，怎么工作
得了啊．您这样做，又是为了什么呢？还不是为了不要浪费国家的资源. 我用尽了千言万语，也表达不了我对您的尊敬．周总理啊，您是人民的好总理！我们能有您这样的总理，是我们中华人民共和国的福气，我们感到无比的自豪与骄傲！ 总理，您放心我不会辜负您和革命前辈对我们的期望我一定会努力学习，长大后也要像您一样，成为祖国有用的人才，为祖国出一份力量！ 读《一夜的工作》有感2 昨天，我在老师的带领下阅读了《一夜的工作》这篇课文，深深地被周总理那不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风所感动。这篇文章主要写作者陪同总理审阅一篇稿子，目睹了总理一夜工作的情景，歌颂了总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风。 课文一开始就介绍了“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”我想，身为新中国的重要领导，生活那么普通，室内陈设如此简单，那我们少先队员就更应该像总理这样艰苦朴素了。 当我读到“他一句一句地审阅，看完一句就在那一句后面画一个小圆圈。”我想，总理多么认真啊！“一尺来高”的文件，就算浏览了一篇也需要很长时间，何况是审阅。不禁想起我自己，平时做作业总是只求速度，不知答案对不对，完成就算了。 与总理相比，我还得加把劲，努力学习呢！当我读到“值班室的同志送来两杯绿茶，一小碟花生米……花生米并不多，可以数得清颗数。”时我掉下了惭愧的眼泪，平时家里总是大鱼大肉，要是没鱼没肉就皱眉头，周末还要“改善生活”，吃丰盛的大餐呢，还觉得自己理所应当享受。合上书本，我受益匪浅，我真为新中国有位这样工作劳苦、生活简朴的总理而感到骄傲、
《一夜的工作》说课稿 陈缺屯小学米青林 一、说教材 《一夜的工作》是人教版小学语文教材六年级下册第三单元的一篇赏读课文（略读课文）。课文主要讲了作者在陪同周总理审阅稿件时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和俭朴的生活作风，抒发了的作者对周总理无比崇敬和爱戴的思想感情。 二、说学生 基于学生的年龄特点和生活时代背景，学生对周总理的生平知之甚少，通过电视、电影或书籍有一些感性认识也比较初浅。所以要利用多种方式（如:图片、资料、歌曲等）丰富学生感知，激发学生情感。 三、说教学目标 通过学习本课，了解周总理一夜工作的情景，感受他工作的劳苦、生活的简朴和全心全意为人民服务的崇高品德，感悟周总理的人格魅力。初步学习用朴实的语言、生活中的小事来表现人物品质的方法。 借相关资料，深化理解，体会作者强烈的思想感情。 有感情的朗读课文，引导学生以读促悟，培养学生的语言感
受能力，提高学生的口语表达水平。让学生在自主、合作探究知识中，体验学习的快乐。 四、说教法学法 1、在读中悟情，特别是最后两段。 2、老师以引导为主，提示学生用不同的方法进行学习。 3、主要学法：搜集课文相关资料；小组合作学习；自主学习、思考；组内、班内交流；批注阅读；课后练笔。 五、说教学准备 多媒体课件（歌曲《想起周总理纺线线》、周总理的照片、周总理的简短讲话和其他相关内容）；学生搜集到的周总理及作者的资料。 六、说教学过程 （一）创设情境走进文本 1、歌曲、图片导入，让学生认识周总理，感知到人们对周总理的爱戴。 2、交流资料：课前布置学生搜集相关资料，课上让学生交流对周总理的认识，丰富对周总理的感知。为学习课文作铺垫，同时也锻炼了学生搜集、处理资料的能力。 3、出示“周总理的一天”的资料，让学生谈想法，使学生感受到周总理的辛苦，带着这些想法更好地走进课文。
语文六年级下册第13课一夜的工作教学设 计 语文六年级下册第13课一夜的工作教学设计 语文六年级下册第13课《一夜的工作》教学设计1 教学目标： 1、学会本课的生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，从周辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周的伟大人格。 教学重难点： 1、理解重点词句的深刻含义。 2、全面了解周的感人事迹，真正体会的可敬可爱之处。 教学准备： 1、多媒体课件 2、周的相关资料。 教学过程： 一、导入新课： 师：同学们，这节课我们来学习15课《一夜工作》(师板书课题后，生齐 读) 师：读了课题，你有什么想问的吗?(生质疑)
师小结：只要大家认真读书，一定会在书中找到答案。 师：读书之前，请同学们来看大屏幕，照片中这位刚毅消瘦，和蔼可亲的老人你们熟悉吗?这是我们敬爱的周恩来，新中国成立后，他担任政府，外交部长，中共中央军委副主席。(播放课件)这是与社员亲切交流;这是1966年3月，在邢台地震后看望灾区人民;这是1955年，出席亚非会议，他提出的和平共处五项原则已成为当今世界各国外交的基本准则。作为外交部长，他先后访问亚洲欧洲非洲几十个国家，为实现中美缓和，中日关系正常化和恢复中国在联合国的席位做出卓越的贡献。今天我们就走近，了解他一夜的工作。 二、理解课文 (一)初读课文 1、学生自由读课文。 2、师：了解了的一夜，如果只能用一个词表达你对这一夜的感受，你会觉得这是怎样的一夜?(学生汇报，板书劳苦、勤奋、简朴、艰苦) (二)再读课文 1、引导：可能有人对劳苦感受特别深，可能有人对勤奋感受特别深，也可能有人对简朴感受特别深，那我们抓住这些词，带着这些词，再去读读课文，看看书上的哪些句子，让你会有更加深刻的感受，请用横线划下来。(学生自由读书，边读边划有关句子。) 2、汇报交流、指导 A：这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单。一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。 师：现在我想了解一下，哪些同学对这一夜的简朴感受特别深，而且已经找到了相应的句子，能给大家读一读你找到的句子吗。(生读句子)咱们一起读一读刚才他发现的这几句话。(齐读)
读一夜的工作有感 篇一：读《一夜的工作》有感 读《一夜的工作》有感 我怀着自豪的心情读完了《一夜的工作》，我的心情久久不能平静. 这篇课文主要讲了作者去送文件，看见了总理工作劳苦生活简朴的事情. 读了这篇课文，我感受最深的是“总理批阅一尺来高的文件，不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句.”（总结后进行对比）这一句，总理审阅那么多文件，还是那么认真，而我却和总理恰恰相反. 记得读五年级时，我们做一张数学试卷.饭后，数学老师找我和几个同学批阅试卷，对我们说：“你们去帮我批一下试卷，我一个人批不完，如果你们有拿不准的答案，就来问我.”我们几个就开始批改.批了一会儿，同学们都去问老师，只剩下我和学习委员.过了一会儿，他们回来了，学习委员连忙问他们，那题应该选择哪一个答案.我心想：有什么好问的.我没有问，凭着自己的猜测就把那些同学的试卷打叉.我和同学批改的试卷同样多，可是比他们提前很长时间秕完.我还讥笑他们：“你们怎么那么慢呢？简直是老牛拉破车.”第二天，席卷发下来了，老师正在讲解席卷，有几个同学愤怒地吼道：“老师我的是对的”而且吼叫的人都是我批改的，是因为我没有去问老师．老师大声叫道：“谁批
的？”我心里害怕极了，吞吞吐吐地说：“我??我批的.”“下次不要你批了，现在分数也不好计算.”老师生气地说. 总理批阅那么多文件，还那么认真，而我批改几份席卷却那么草 率，我感到非常惭愧.（对事例进行对比，总结） 读了《一夜的工作》的工作以后，我一定要改正马虎的习惯，向总理学习，做一个合格的少先队员. 篇二：读《一夜的工作》有感 读《一夜的工作》有感内蒙古呼和浩特满族小学六年级一班张程今天上午，我们怀着激动的心情学习了《一夜的工作》一课，学习之后，我的心情久久不能平静下来。文章讲了作者在周总理的办公室，亲眼看见了周总理一夜的工作情况，赞扬了周总理对工作一丝不苟，辛勤工作和十分简朴的生活。表达了作者对周总理热爱、崇敬和无限爱戴之情。周总理要批改完那一叠文件，那一叠文件大概有几十件，甚至有几百件，周总理工作了一晚上，夜宵仅仅是一杯绿茶和一碟能数的清颗数的花生米。而我呢，别说是一晚上，我学习两个小时就已经没有精力了，我的夜宵更是丰富。周总理的办公室也极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已，总理就是在这样的条件下工作的。而我呢？一张写字台，一盏台灯和一把软椅子。跟周总理的办公室有很大的差距，那是因为我们做出的时代不同。一个国家的总理的办公室都这样简单，为此，我感到惭愧。周总理工作
小学校语文教研组第二学期总结(精选多篇)六年级第二学期语文教研组工作计划 第一篇：小学校语文教研组第二学期总结 一学期的教学教研工作伴随着夏趣的到来，即将接近尾声。俗语说"春的耕耘、秋的收获"，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概…… 本学期，我们教研组开展了以“在语文学科中渗透诚信教育”为主题的教学研究，扎实有效地开展主题化系列教研活动。以一个主题、四个环节（学习思辨、实践探索、研讨交流、总结反思）为主线，做到主题明确、过程清楚、环节到位、成效显著，以学校教研组为龙头联动全体语文教师积极参与。现将一学期的工作小结如下： 一、学习思辨阶段 在学期初，我们全体语文教师集中在一起，探讨确定了本学期要研究的课题，了解了本学期教研活动方案安排。之后，我们分头收集相关理论资料，并于校园网上发布。如：《语文教学中，渗透“诚信”教育的实践研究》、《记语文教学中开展诚信教育二三事》，等等。老师们都认真地阅读，并结合自己的体会写了心得，我们于第五周进行了心得与收获的交流，每位老师纷
纷上台，把自己对“在语文教学中渗透诚信”这一主题的看法进行了发言，思维进行了碰撞。 那么究竟在语文学科中渗透诚信教育，让孩子们养成诚实守信的习惯，引导他们做一个诚实的人呢？我们可以从现有的教学资源上进行挖掘。于是，我们12位语文教师分工对语文教材12册每篇课文的诚信教育因素进行了深入地挖掘，根据各年级学生的年龄特点，分阶段提出要求。 以下是第12册诚信教育渗透点的挖掘： 册数单元 题目渗透内容 第12册一别了,我爱的中国热爱祖国的思想感情 一夜的工作感受周总理全心全意为人民的崇高品质 养花热爱生活 我的课余生活发展自己的爱好 二春热爱春天，热爱大自然 我爱绿叶像绿叶一样造福于人类 请求培养自强、自立的志向 好________感受所写人物的优秀品质 三冬眠学习观察事物的科学态度 意想不到的灾害增强环保和生态意识 看不见的大力士培养爱科学的意识 陨石激发探索科学奥秘的热情
人教版小学语文六年级下册 说课标说教材 尊敬的各位领导、老师： 大家好。我是洪家屯小学的王海芬。今天我说课标说教材的内容是人教版小学语文六年级下册。我将从说课标，说教材，说建议三个方面来解读。 第一，说课标。包括总目标和学段目标。 （一）《课程标准》是我们研读教材，制定教学目标的标准和依据。 课程标准是教师进行教学的准绳，课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面设计，设计着眼于学生语文素养的整体提高，三者相互渗透，融为一体。总目标共有十条，我做了以下简单归纳： 知识与能力方面，要求学生学会汉语拼音，认识3500个左右常用汉字。具有独立阅读能力，背诵优秀诗文240篇，九年课外阅读总量应在400万字以上。学会倾听，运用常见的表达方式写作。在过程与方法方面，掌握基本学习方法，能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能。情感态度与价值观方面，培养学生爱国主义情感、社会主义道德和健康的审美情趣，养成良好的学习习惯，逐步形成正确的价值观。 （明确了总目标，各个学段的具体目标更要铭记于心。） （二）六年级属第三学段，本学段目标我做了以下提炼： 在识字与写字方面，有较强的识字能力，能用硬笔和毛笔书写楷书，体会汉字的优美。 在阅读方面，能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，默读有一定的速度，能联系上下文理解词语，辨别词语的感情色彩，了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟作者的表达方法，背诵优秀诗文60篇，阅读总量不少于100万字。 在口语交际方面，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话要认真、耐心，与人交流时表达要有条理，语气、语调要适当。 在习作方面，要养成留心观察的习惯，积累素材，能写记实作文和想象作文，内容具体，能修改自己的习作，语句通顺，行款正确，书写规范。 在综合性学习方面，初步了解查找资料、运用资料的基本方法，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，学写活动计划和活动总结。
莆田市语文六年级下册第13课《一夜的工作》同步练习A卷 一、基础运用 (共7题；共53分) 1. （3分）根据语境和词义，在横线上填写四字词语。 （1）事情既然已经发生，再怎么怪他也________(对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么作用)了。 （2）上课了，我们________(高度集中注意力)地听老师讲课。 （3）鱼儿________(形容非常得意的样子)地看着鱼缸外面的猫。 2. （8分） (2018二上·东阳期末) 我会比一比，填一填。 （1）再在以已 ________见 ________家 ________经 ________后 （2）园圆带戴 果________ ________心爱________ ________领 3. （6分）在括号里填上合适的词。 懒洋洋地________ 盛开的________ 慢吞吞地________ 快乐的________ 兴冲冲地________ 粗心的________ 4. （12分）比一比，组成词语。 均________ 皂________ 铸________ 匀________ 早________ 涛________ 且________ 涂________ 忪________ 组________ 余________ 松________ 5. （4分）给划线的生字选择正确的读音。 婀娜________（A．nuó B．nà）
唱和________（A．hè B．huò） 干涸________（A．hé B．gù） 点缀________（A．zhuì B．zuì） 6. （10分）给形近字组词。 灌________ 铺________ 管________ 橡________ 拔________ 罐________ 捕________ 馆________ 像________ 泼________ 7. （10分）用合适的关联词填空。 ①蔡桓侯________不听扁鹊的劝告，________还在背后说扁鹊的坏话。 ②________纪昌已经取得了不小的成绩，________飞卫还觉得他的眼力不行。 ③扁鹊告诉蔡桓侯，________蔡桓侯的病不治，________会愈来愈重。 ④________纪昌勤学苦练，________他成了百发百中的射箭能手。 ⑤病已入蔡桓侯骨髓，________扁鹊不逃往秦国，________治不了他的病。 二、阅读理解 (共1题；共21分) 8. （21分）阅读短文，完成文后习题。 种金子 阿凡提借来几两金子，骑毛驴到野外，坐在黄沙滩上细细筛起来。不一会儿，国王打猎从这儿经过，问道：“喂，阿凡提，你这是干（ɡān、ɡàn）什么？” “陛下，我正忙着在种金子哩！” 国王听了感到诧异，又问道：“快告诉我，聪明的阿凡提，金子咋个种法？”___您怎么不明白呢___阿凡提说___现在把金子种下去___到秋天就可以来收割___我已把头10两金子收回家去了___ 国王一听，眼睛都红了，连忙陪着笑脸跟阿凡提商量（liánɡ、liànɡ）起来：“阿凡提，你种这么点金子，能发多大的财？要种（zhǒnɡ、zhònɡ）就多种点。种（zhǒnɡ、zhònɡ）子不够，到我宫里拿好了！要多少有多少。那就算是咱俩合伙种的，长出金子来，十成给我八成就行了。
《一夜的工作》评课稿 涝洲小学许阳 今天我听了许丽微老师上的《一夜的工作》一课，很喜欢他的大气、自然、机智，还有激情，无论是对学生来讲，还是对我们的听课老师来说，都是很好的精神享受。“缅怀革命先辈，继承光荣传统”是十二册第三单元的训练重点，感受周总理伟大的人格魅力是《一夜的工作》这篇课文的重点难点。周总理，这位伟大的世纪伟人，对于现今的小学生来说，是有时代隔膜的，要让学生走进了解并感悟其伟大精神历来使老师很费心思，成了我们的困惑和难题。从听课中，我深深地体会到林老师对本节课进行了深入的准备，精心的组织。 一、开始许老师简介周总理生平，使学生靠近周总理，走进文本，很自然地引出课题。接着通过问题引领学生自由读课文，要求学生边读边思考，紧抓重点句：他是多么劳苦，多么俭朴，以此来展开教学。然后紧抓重点词“俭朴”“劳苦”来体会周总理工作的认真，品德高尚。 二、尊重学生独特体验与老师的有效引导。 林老师在课堂上，以独特的视角，解读了这篇课文。许老师紧紧抓住重点句的研读、评析、感悟，让学生走进文本人物的心灵世和谐地将语文实践和人文精神的熏陶触摸伟人的高尚言行，界，融为一体，把老课文上出了新滋味。林老师指导学生研读总理认
真审阅文件的语句：“他一句一句地审阅，看完一句就用……”和“那是一间高大的宫殿似的房子，室内陈设极其简单，……一盏台灯如此而以。”两句。老师先让学生抓住其中感受最深的词体会后，为帮助学生进行更深层次的思考，老师引导学生潜心读文，看看文中怎样介绍总理办公室极其简单，找到有关语句读一读，并让学生思考：“极其简单”是什么意思？“如此而已”是什么意思？引导学生反复朗读该句，体会“如此而已”所表达的意思和感情。这座高大的宫殿似的房子原来是谁住的？里面应该有什么？现在成为新中国总理的办公室后，却是怎样的？一国的总理的办公室应该摆什么？但我们总理的办公室却是怎样的？这样层层紧逼，环环相扣，一气呵成，林老师能从品读句子“他一句一句地审阅……”中，使学生理解周总理这个人，又从“审阅和浏览”这两个关键词中使学生理解周总理这个人，感悟到了文章的中心：周总理是一个工作认真、平易近人、生活俭朴、品德高尚的的人。最后林老师又通过引领学生反复读这个句子，给学生留下了语言的同时更深的了解了周总理这个人。 有个孩子在阅读课文的时候，能够敏锐地捕捉到那个宫殿式的建筑的金碧辉煌和室内的简单陈设这具有强烈对比关系的情节，而且发表了评论，说出了自己对这句话的理解，说得非常好。这说明孩子们在老师的点播下，读书已走进书里面去了。只有走进书里头去，才会发现黄金屋，遇见颜如玉。 三、以读代讲，突破难点。
《一夜的工作》说课稿 各位教研员、各位老师： 大家好，我今天说课的题目是《一夜的工作》，下面我说说我授课的思路 一、说教材 《一夜的工作》是人教版六年级下册第三单元的第4篇课文，该单元内容以“缅怀革命先辈，继承光荣传统”为主题展开。写作训练重点是体会作者的真情实感，了解课文的叙述顺序。本文选自何其芳的《回忆周恩来同志》。作者先交代了自己得以目睹总理工作的缘由。然后着重叙述了作者陪同周总理审阅稿子时的所见所闻。最后抒发了作者自己真切的感受。课本选编这篇课文的主要意图是：一是使学生受到周总理伟大人格的熏陶。引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。 二、说学情 本课的教学对象是六年级学生，基于年龄特点和生活的时代背景，学生对周总理生平了解甚少。因此，充分利用媒体资源丰富学生的感知，激发学生的情感对于学生理解本课尤为重要。 三、说目标 课程标准强调，要让学生在读中有所感悟。本文所在单元的训练重点为“体会文章的思想感情”，根据单元训练重点和教材选编的意图，结合单元教学要求和本课特点，我拟定了以下教学目标： 1、知识与技能： （1）读通课文，注意积累极其简单、审阅、等词语。 （2）正确、流利有感情地朗读课文。 2、过程与方法： （1）以读为主，引导学生在读中理解文章内容。 （2）抓住课文重点语句，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风，感受他伟大的人格。
（3）领悟本文用朴实无华的文字，生活中的小事来表现人物高尚品质的方法。 3、情感态度与价值观： （1）培养和激发学生对周总理的敬仰与热爱之情。 （2）教育学生养成生活简朴的习惯，培养学生工作认真负责的态度以及全心全意为人民服务的崇高品质。 四、说重难点确定 课文着重叙述了作者陪同总理审阅稿子的所见所闻，所以我把引导学生从工作劳苦，生活简朴两方面表现总理的崇高品质作为重点，最后两个自然段难在理清作者感情发展的脉络，所以把学习课文最后两个自然段，体会作者的思想感情当作教学的难点。 五、说教法： 《新课标》明确指出：语文的阅读教学要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，为此，本课的教学主要采用情感导读法，辅以听、思、说、写的方式，让学生在读中感悟，在听中揣摩，在说和写中发展思维，深化阅读感受，多方面训练学生的语文基本功。 六、说学法： 现代教育理论强调，教学生学会学习是教学的一项基本任务。因此，我引导学生运用，读读——找找──议议——写写——说说的方法学习课文，既让学生动眼、动口，又让学生动脑、动手，充分调动他们的多种感官，主动积极地参与阅读实践，培养其良好的阅读能力和阅读习惯。 七、说现代教育手段的运用： 利用多媒体技术，可以使历史在小小屏幕中再现，从而拓宽了学生的知识面，对学生观察、想象、理解、记忆的培养起了极大的促进作用。 八、说教学过程 为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我按以下六个环节展开。
各位评委老师们：大家上午好！我今天说课的内容是人教版实验 教材四年级上册第七单元的第25课《为中华之崛起而读书》。 下面我将从以下五个方面来阐述一下今天说课的内容：说教材；说教法学法；说教学流程；说板书设计；说教学理念。 一、说教材 首先向老师们介绍一下我对教材的理解。《为中华之崛起而读书》这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。选编这篇课文的意图，一是让学生了解少年周恩来立志为振兴中华而读书的志向，引发学生思考自己读书的目的，激励学生将自己的学习生活与国家繁荣和民族振兴大业联系在一起；二是引导学生继续学习在阅读中体会人物的思想感情。 二、说教法学法： 由于本文的时代背景与学生的生活相差太远，学生不易进入文本的情境与人物产生共鸣。因此，在教学本课时我打算采取以读中悟，悟中读为主的教学方法。让孩子在读中想，想出情境来；想中读，读出感情；读中悟，悟出东西。这样层层深入，从而感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，去思考自己为何读书，树立为国家繁荣和民族振兴而学习的远大理想。我把本节课的重心放在了“中国妇女受洋人欺凌”这件事的阅读理解上，因为这件事既是激发周恩来说出“为中华之崛起而读书”这句话的直接诱因，又能承上启下，贯通全文。因此，我想抓住这一重点进行教学，达到抛砖引玉的目的，并引导学生深入地体会这段话，让学生从中体会到中国妇女的可怜、洋人的可恨、中国巡警的可恶以及围观群众的可悲。从而体会到隐藏在背后的“中华不振”。 三、说教学过程： 基于以上的理解和认识，我设想了这样的教学流程： （一）、了解学情，揭示课题：课一开始，我就问学生：同学们，你们每天脚步勿勿来到学校学习，我想问一下，你为什么读书？ （设计意图：这种以闲聊的方式既拉近了我与学生的距离，又能使学生思考读书的目的。） （二）、初读课文，检查词语，整体感知： 这一环节中要求同学们初读课文，出示本课的词语，并多种形式的读，对于难读或易
部编新课标（标准实验版）六年级下册第13课一夜的工作同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx题 （每空xx 分，共xx分） 一、我能看拼音写汉字。 1.看拼音写汉字。 méng lóng zī xún shěn yuè liú lǎn jì lù chén shè ________ ________ ________ ________ ________ ________ zēng jiā
jiǎn pǔ fèn liàng gé bì yuán quān gōng diàn ________ ________ ________ ________ ________ ________ 二、我是火眼金睛，我能比一比再组词。 2.比一比,再组词。 陪________ 稿________ 极________ 培________ 搞________ 及________ 3.比一比,再组词。 朴________ 记________ 碟________ 扑________ 纪________ 蝶________ 三、我能l四、我能根据课文内容填空。 5.根据课文内容填空。 本文作者精心选择实例，巧妙而又自然地运用对比，充分地表现了周总理的伟大。例如： （1） 房子是高大的宫殿式建筑，而室内的陈设却________。 （2） 总理办公室的用具很简单，而工作量却________。 （3） 总理让我抓紧时间去睡，而自己却________。 五、我理解了课文内容并能完成下列各题。 6.根据课文内容填空。 本文从________和________两个方面叙述了周总理一夜工作的情况。写“工作劳苦”叙述了________、
《往事》习作教学评课稿 金秋时节，校园的红叶悄悄爬上洁白的墙壁。十月的校园我们各位老师在课堂教学的阵地大展风采。我作为语文组的一名教师，有幸聆听了我校语文教师丁利平老师的习作《往事》，并参加组内的教学研讨活动，受益匪浅。整堂课洋溢着人文气息的新理念，深深地涤荡我的心怀。他那巧妙的教学流程，大气优美的课堂语言，让我深深地震撼。下面，我就丁老师的习作课谈几点粗浅的体会： 一、目标明确，激发表达愿望。 丁老师能充分理解教材，把握教材，制定本次作文课的教学目标。一开课老师用对美好生活留恋的导入语激发学生对自己童年生活的回忆和思考，简短的导入语富有回味的表达语气，顺理成章地把学生引入到自己五彩缤纷的往事生活，激发了孩子们表达的强烈欲望。因此，老师的话音一落，学生沉默思考几分钟后教室里边有学生跃跃欲试，他们的思维好像开闸的大坝滔滔不绝。可见生活是写作的源泉，离开了生活，习作就犹如“无源之水，无本之木”，丁教师正是关注了学生的生活，用恰当的语言唤起了学生的心灵，给学生提供有话可说，有感可发的舞台。 二、定位准确，注重学生自主性。 教学成功的因素除了教师深入钻研教材，掌握详实材料外，关键是如何在教学中架设一条通向知识彼岸的桥梁，老师能够利用新课程的教学理念，游刃有余地驾驭课堂。我们的语文教学要求遵循和贯彻 “以学生为主体，教师为主导”的原则，本节习作课的设计丁老师就集中体现了这原则。 老师采用了“自主交流、合作探究”的教学模式实施教学。在整个教学活动过程中，丁老师非常注重学生的自主性，多次放手让学生自己去完成任务。如在指导选择材料时，让学生说一说自己的童年经历，老师根据学生的陈述发动所有学生的积极探究就陈述的事情用一个恰当的词语做一概括，这样的学习大大提高了学生的兴趣，营造一个活跃的课堂氛围。在对学生的回答讲评时，让学生相互进行点评，真正体现了以“教师为主导，学生为主体”的教学模式，精
工作说说大全 导读：本文是关于说说大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、年年打工年年愁，天天加班像只猴，加班加点无报酬，天天挨骂无理由。 2、你是真心不知道我们是有多累！我都成小萝莉变成女汉子了：胳膊一抬，就有肌肉了。天天干苦力！ 3、无论何时，对自我的教育，要不吝钱财。很多人打小见到父母对自我的教育不吝钱财，自我有了子女后，对自我的子女不吝钱财，却恰恰忘了，对自我的教育，也就应不吝钱财。实际上，从自我开始叛逆，能独立思考开始，或者离开父母，自我独自生存开始，咱们也就开始了自我对自我教育的过程。如果这个过程中自我不愿意付出心血，又不愿意在自我教育上投入钱财，那么，发展不好，关键时候，才疏学浅，无力胜任新工作，也就不就应有怨言。 4、太想踢进球，脚会发抖；太想写好字，手会颤抖。与其瞄着目标，屡屡失手；不如放下目标，轻松自由。祝你减压缷重，精神抖擞，心无杂念，事事如愿以求。 5、笑容是对幸福的憧憬；笑容是对乐观的诠释；笑容是对心灵的减压；笑容是对精神的释放；笑容是对生活的向往；保持微笑，也许就能拥抱幸福。 6、并透过这项工作，咱们会很高兴，并且它召之即来。
7、和小，以诚信为本善于思考问责制发奋开拓进取，在一齐，照顾，共同进步。 8、要正直地生活，别想入非非！要诚实地工作，才能前程远大。 9、一部机器可以做五十个普通人的工作，但没有哪部机器可以完成一个伟大的人的工作。 10、亲爱的老婆你的劳累我很心疼，工作是必然重要的！因为我们的要为幸福的未来做铺垫！劳累算什么让我们牵手向幸福奔跑！虽然我们不在一个城市，但是我们的心永远在一起！这辈子你是我生命中的唯一！老婆我爱你！ 11、人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。 12、生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 13、有压力才有动力，有动力才有潜力，有潜力才有魅力，有魅力才有行动力，有行动力才有能力，有能力更要有减压力。压力无处不在，激情燃烧新时代！今天您减压了吗？ 14、笑口常开烦恼难栽，欢声笑语郁闷远离，斗志高亢困惑飞去，豪迈洒脱纠结不聚，人生坦荡一次，生活逍遥一回，用纵情的态度，过无压力的生活。 15、有的多把握，没的莫纠结，不攀比富贵，不竞争工作，开心常笑，待人厚道，助人助己，少忧少恼。生活一首歌，知足自常乐。钱财不求多，够用图快活。