新SAT语法的三种题型
语法题则占到了600分。对于满分为2400分的SAT考试来说，语法在整个考试中的比例已是四分之一。因此考好语法对于获得一个理想的SAT成绩来说是至关重要的。
对于许多尚没有接触到新SAT的同学来说，语法对他们可能是讳莫如深，但其实对于基础功扎实的中国同学来说，语法却恰恰是最容易突破的部分。笔者在新东方学校主讲新SAT的语法，对此感受颇深，下面就给大家提纲挈领的介绍一下它的主要题型与解题方法。新SAT的语法可以分为三个部分。分别如下：
一．识别错误
这种题型非常类似于托福语法中的改错部分，即识别一个句子当中四个下划线里语法有错误的选项。不过新SAT的语法与托福语法最大的区别在于，它还有第五个选项放在句后：NO ERROR，选择这个选项即认为这个句子没有语法错误。比如考过这么一道题：
A number(A) of horticultural arts, including(B) bonsai and ikebana, began(C) in(D) Japan. NO ERROR(E)
这道题目里面就没有任何的语法错误，所以答案应该选择E。而且大家要注意E成为答案的概率是很高的，基本上可以占到20%，所以大家确实找不到错误时要敢于选E.
下面我们就来看一下识别句子错误中经常会考到的一些考点。
1.动词
动词里面主要考三个考点：主谓搭配一致；平行结构；时态语态一致。
主谓搭配一致主要就是指谓语的单复数要和它所对应的主语的单复数一致。比如有这么一道题：
The existence of consistent rules are(A) important if(B) a teacher wants to run (C) a classroom efficiently(D).NO ERROR(E)
很明显这道题目当中主语是一个A of B结构The existence of consistent rules，这种结构的中心词应该是前面一个词A即existence,它是单数，而后面的谓语动词却是复数are，所以主谓搭配不一致了，答案应该选 A.再请看下面一道题：
Like every other(A) sociological system, the commune has(B) a way of functioning that may be easily upset(C), either slightly or extreme(D). NO ERROR(E)
这道题目所考察的就是平行结构，因为either or所紧连接的两个词在语法功能和时态结构上应该保持一致，前面是副词slightly，所以后面也应该是副词extremely.答案选D.
时态和语态一致即指前后的时态和主被动的语态应该保持一致，比如：
Many(A) biographers had stated(B) that Samuel Langhorne Clemens changed(C) his name to Mark Twain to echo the riverboat captain’s call ascertaining the safe navigation(D) depth of the Mississippi River. NO ERROR(E)
很明显这句话的主句应该是用一般过去时而不应该是过去完成时，所以答案应该选B,将had 去掉。
2．名词
NEW SAT中的名词主要是考察名词的单复数错误。
Although(A) they have(B) radically different career plans, Luna and Gabriei both(C) hope
to be a Michigan State graduates(D) one day. NO ERROR(E)
这道题目的D前面用了不定冠词a,后面又出现了一个复数形式graduates，所以明显是错误的。
3．介词
介词主要是考固定搭配。比如看这么一道题目：
Wanda implored(A) Marco not to be jealous over(B) her work; she explained that because(C) she liked both Marco and her job, he would have to share(D). NO ERROR(E)
我们知道固定搭配应该是b e jealous of,所以jealous后面的介词应该是of而不应该是over,答案选B.
4. 代词
代词的考点有很多，比如主客体和所有格的混淆，代词与所替代的名词应该一致，不能够指代不清等等，在这里我们选两道难题看一下：
Becau se(A) a basketball scout from the university was in(B) the bleachers, Kurt’s coach knew that it(C) was essential for him(D) to play well during the final game against their school’s arch-rival. NO ERROR(E)
这道题目大家看出什么问题了吗？如果以前没有接触过此类题的话可能会有些难度。大家发现这道题目里面出现了两个人，Kurt和他的教授，而D选项这个him即可以指代Kurt也可以指代他的教授，这就犯了指代不明的错误，所以答案应该选D.我们再看一道难题：
One should use(A) parchment paper while(B) baking cookies because(C) the cookies won’t stick to this lining and you(D) won’t have to scrub the pan. NO ERROR(E)
这是一道比较难的题目，一般托福里面是不考这个考点的，不过大家掌握了以后也比较简单。同学们以后要记住，在SAT的语法当中是不允许one和you同时出现的，因为它们一个是第二人称，一个是第三人称，不能用来指代同一事物。所以凡在语法中，如果一道题目中one和you同时出现了，含有one或you的这个选项必错。
5．比较级和最高级
在这里会涉及到比较级和最高级形式的重复或混用，助动词的补足等考点。篇幅关系在这里给大家讲一个考点，比较对象要保持一致，即人要和人比，物要和物比，不能够混淆。而且后半段要用代词时应该用that或those而不能用it或they。比如看一道真题：Like Fyodor Dostoyevsky(A), whose books are(B) populated by characters who are uniquely Russian, the works of Mark Twain reflect(C) a singularly(D) national viewpoint. NO ERROR
这里的比较对象是什么呢？应该是FD的书和MT的书了，但是如果如A选项所表达的那样，是把FD这个人去和MT的书比较了，人显然和书这两个比较对象是不能够保持一致的，所以答案应该选A.此外还有一些考点诸如连词，词性混用，用词错误在这里就不一一列举了。
二．改正句子
这种题目非常类似于GMAT的语法部分，它的题干是一个比较长的句子，当中有一部分是有下划线的。要求你识别这一部分是否有语法错误，没有的话就选A，有的话就从下面4个选项里面选择一个表达正确的。我们用一道例题来说明这种题的解法：
Although Senator Fritz and Senator Pierce have both proposed plans to reduce the deficit, only one of the two are visible.
(a) only one of the two are visible.
(b) only one of the two is visible.
(c) only one of the two plans are visible.
(d) only one of the two plans is visible.
(e) only one of the two plans has been visible.
首先大家应该能够发现A 选项就是对于题干的重写。要注意这种题目虽然叫做改正句子，但这个句子即题干却不一定是错的。与第一种题型类似，它也有20%的正确率。所以做这种题目时固定的解题套路如下：先分析题干划线部分即A选项是否是正确的，这时尤其要关注划线部分的前三个和后三个单词，一般出错部位都是在这里。如果发现不了错误，则比较选项通过选项来帮助自己解题。如果发现有错了，则先排除A,并且纵向寻找选项，把那些错误没有改正的选项也都给排除掉。拿这道题目来讲，大家明显发现划线部分的主语是one，谓语却是are，前面已经讲过了这属于主谓搭配错误，所以A错，同样C没有改正这个错误，所以C错，而E把这个时态改错了，不应该是完成时，所以E也错了。剩下的两个选项可以通过对比选项来寻找答案，发现D选项比B选项多了一个plans,这个plans是否需要呢？回顾原文，大家会发现划线部分除了主谓搭配错误以外还有指代不清的错误，因为两个中的一个即可以指计划也可以指代SF和SP两个人中的一个，B没有改正这个错误所以B错，答案选D.
为了巩固这种题目的解法，我们可以再举一个例子：
Although many regarded Richard Nixon negatively during his presidency, the amount of things that he accomplished while in office was staggering.
(a) the amount of things that he accomplished while in office was staggering.
the number of things that he accomplished while in office was staggering.he accomplished a staggering amount of things while in office
(e) when he was in office the number of things that he accomplished was staggering
首先我们来看划线部分有没有错误。大家发现amount这个词应该是修饰不可数名词，但后面的things却是一个可数名词。所以应该将amount改为number,这样A和D都错了。B选项用了被动语态，同学们以后要记住在SAT考试中应该尽量避免出现被动语态，这是一个常考的知识点，所以B错了。然后对比C和E这两个选项，它们在语法上都是正确的，但是相对于E选项来说，C选项明显显得更为简洁，这符合SAT语法里面句子应该尽量简洁的原则，所以答案选择C选项。
做完这道题目大家会发现SAT语法其实有两个原则，一个是Correctiveness, 即句子不应该有语法错误，要满足这个要求是很简单的，但除此之外还需要满足Effectiveness的要求，即正确答案不仅在语法上要正确而且要更为有效。什么叫更为有效呢？比如句子应该尽量简洁对称，结构要清楚明了，要尽量忠实于原文的意思，在原文的基础上来改正错误。这些都是有效性的体现。所以SAT的语法难就难在这里，它有时候不是寻找一个标准答案，而是寻找一个最佳答案，可能两个选项都是对的，那么就应该选择一个更为有效的成为答案；同样可能几个选项都是错的，那么就选择错误相对来说最小的一个成为答案。所以SAT 被许多学校招生录取委员会看成是一个能力测试是很有道理的。
三．改写文章
在这种题目里每一篇文章由15个到20个句子组成，有些句子含有一些错误，要求大家根据题目的要求来问答问题。一般这种题型有三大类问题：改正句子中的语法错误；把两
句句子结合成一个句子；以及在段落中插入句子。一般来说先做不需要回看文章的题目比如结合句子和改正句子，然后再做需要回看文章特定段落的题目，最后看需要阅读全文的题。因为这种题型难度较大，大家可以先做识别错误，再做改正句子，最后再做改写段落。由于篇幅的关系，这种题型就留待于以后再给大家做详细的分析了。
介绍完了这三种题型后大家可以发现，新SAT的语法还是具有相当难度的，但是同时又存在着大量的解题技巧和方法规律。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，同学们只要以真题为本经过刻苦的训练，就一定能够考出一个理想的SAT成绩，实现自己去北美一流名校留学的梦想。
大部分考生都知道SAT考试分为三个主要部分：写作、阅读和数学，那么对于我这里要谈到的语法，很多考生对语法在SAT 考试中所起的重要作用可能还没有一个深刻的了解。实际上，写作部分除了要求大家完成的一篇Essay的写作，其他的占了写作部分70%的分数的单项选择题实际就是语法题。因此考好语法对于获得一个理想的SAT成绩来说是至关重要的。
下面就给大家简单地介绍一下语法题的主要题型与答题要领：
SAT的语法题型主要分为三种。分别如下：
一。识别错误 (Identifying Sentence Error)
例题：
The bright fiberglass sculptures of Luis Jimenez has received critical acclaim
(A) (B)
not only in his home state, New Mexico, but also in New York. No error
(C) (D) (E)
在做这个题目的时候首先要找到句子的主干，也就是要找到主语、谓语和宾语。本题中的主语是The bright fiberglass sculptures，而谓语是B选项的has received,宾语是critical acclaim, 那么下一步就是找到考察的语法点，我们会发现考察的是主谓一致，这样很容易就知道B选项是错误的。要注意的一点是：所以答案都有E选项(No error)，因此大家在完整地阅读完句子后确实找不到错误时要敢于选E。
二。改进句子 (Improving Sentences)
例题：
Although several groups were absolutely opposed to the outside support given the revolutionary government, other group were as equal in their adamant approval of that support。
(A) were as equal in their adamant approval of
(B) held equally adamant approval of
(C) were equally adamant in approving
(D) had approved equally adamantly
(E) held approval equally adamant of
同样在做这个题型时也要先分析句子的结构，那么上面这个句子我们根据表示转折关系的连词Although可以判断上面是表示转折关系的复合句结构。改进句子题中考核的正是句子结构比较复杂一些的并列句或者复合句的结构。在从句中句子的结构是：主语+be动词+副词+形容词，而划线部分主句中的结构是：主语+be动词+as+形容词 equal+介词词组的结构，那么显然根据主从句的结构我们可以判断这个句子的考点是平行结构，因此当阅读完5个选项后我们可以和容易发现C 选项的结构和从句的结构一致，因此答案是C。
三。改进段落 (Improving Paragraphs)
改进段落的题型一般是一篇由15个到20个句子组成的文章，同时这篇文章通常是一篇draft，文章中会包含各种句法和语篇问题。一般这种题型有四大类问题：改正句子中的语法错误(Sentence Revision)；把两句句子结合成一个句子(Sentence Combination)；在段落中插入句子(Senetence Addition)；以及文章分析问题(Eassy Analysis)。在做改进段落题时由于文章篇幅比较长，建议大家可以在看完整的同时做笔记，把文章的主要内容的记录下来，然后根据题型要求来看是否需要回看上下文来完成题目。同时改进段落题中的语法考点实际是与改进句子中的语法考点密切相关的。因此要在注意语法知识点的掌握要融会贯通，并打好扎实的基础。
介绍完了这三种题型后大家可以发现， SAT的语法还虽然具有相当的难度，但是只要掌握了扎实的语法知识点和解题要领，相信大家一定能够在写作部分取得可喜的成绩。
主题：SAT语法笔记
解题方法：
一看逗号找谓语
二跳修饰（定语、状语）找主干
看逻辑合理性：
保持原文强烈的语气完成进行时
保持原文合理的时态，尽量避免虚拟语气
忠实原文情态动词不作为考查方向
90%以上考察非谓一般式
不要随便改变重点
解题步骤：
解题遵循先语法后逻辑
先基本结构错误后修饰性错误
比较选项寻找差异e.g. “；”相当于带有并列关系的“。”如果原文中有“；”答案可以有果原文中没有“；” 答案一般不是“；”
SAT十条公理：
选项中含有being的95%是错的
再SAT语法中there be句型表示自然存在的，原文中有there be70%是错的
平行形式A, B and C中一定是and连接，而不是as well as
动词优于形容词优于抽象名词
主动优于被动，连词优于介词
介词加which优于where（which前是什么介词不考）
宾语从句that不省
after和being有明显的先后关系，如果原文没有选项中有是错的
没有do it / them / that 只有do so
10、表示是否只能用whether , 不使用if和whether ~ or not
出题要点：
见到平行看结构，形式功能要对称。
见到代词找指代，指代通常不合理。
见到谓语看主语，主谓一致看状语。
见到比较看对象，对象通常不可比。（比较比喻看首尾）
代词的考点：
代词出现80%是错的
one和y ou不能相互指代P145-2 P415-16
代词的模糊指代P847-26
this和that不能单独作主语P783-19
代词的单复数P479-15 P415-12 P150-4、8
代词的主格、宾格、所有格混用P480-21、26 P725-24 综合练习P724-17、19 P661-23、25 P660-14
定语从句：
which指代物who指代人that指代人物均可whose指代人物均可
P603-15、20、27 P539-20 P538-14 P479-15 P416-19
定从省略：
定从分两种，限与非限看逗号，物用which人用who，不定代词用that。The place where, reason why，用time when。定从少定用whose，定从句首用as，定从省略分两种，关系代词做宾语，从句可无关系词。词做主语，从句且为主系表，主系同进又同出，留下表语做定语。
状从省略：
状从省略三要求，从句引导特殊词，从句主句共主语，从句且为主系表，主系同进又同出，留下表语引导词。
1、引导词特殊 though /although /even though /when /while
2、状语与主句是同一个
3、状从主+ 系+ 表 when ( he was ) young, LL read a lot.
不定式省略：
1, 使役make sb do
help sb to do
sb do 半个help两均可，被动以后to还原 e.g. sb be seen to do
do see sb doingàsb be seen doing
to do
感官：see sb do sth
一个感觉feel
两个听 hear listen to
三个让 let make have
四个看 see look watch observe
半个help两均可，被动以后to还原
3、to与do 不并存的省略
e.g. I have no choice to call the policman.
A but
B 主语中出现do 其表语to
要省略
4、to 为介词+Ving：Alps dog
a：ascribe to=attribute to 归咎于
l：lead to doing 导致
p：pay attention to doing
s：stick to doing
d：devote to/ dedicate to 致力于
o：object to/reject to
g：get used to doing
加The的情况：
特指双熟悉，上文已提及，某些专有名，习语和乐器，江河海洋，世上独无二，序数最高级。
序数词：
基变序有规律，此为加上th，8去t，9去e，ve要用f替，若要碰到几十几，前面基来后面序。固定搭配：
preoccupation with全神贯注,聚精会神
take advantage of / make use of利用
contrast with/in contrast to相比之下
be involved in卷入
think about/over思考
impress with对……印象深刻
use sth to do使用……做
use sth in 方面
use sth as
a threat to /threaten to do威胁某人做某事
take pride in因……而骄傲
result in / from
regard/perceive/ think of……as
prefer to doing
protest against
manage to do
more likely to do
listen to
长难句读不懂，五种句子划起来：
adj. 2、adv. 3、状语从句4、定语从句5、介词短语
谓语划线看主语，主语一致看状语。
谓语动词与非谓语动词辨析：
谓语非谓语经常混，谓语句中就一个，一个其余动词非谓语，非谓式有三种：-ing -ed和to do，现在分词表过去分词表被动，目的要用不定式，主宾要用动名词。
五大句型：
主+系+表（She is a bride.）
主+谓+宾（I love you.）
主+不及物（Yes, I do.）
主+及物+宾1+宾2 （I will give you a kiss.）
主+及物+宾+宾补（I will make you happy.）
并列连接词：（连接时形式对称）
由平行结构的连接词，连接了两个或两个以上对等的对象构成。
形式对称，概念对等，功能相同。〈见到平行看结构，形式功能要对称。〉
特例：i met a homo yesterday and i am talking about him now
for +句子表原因
neither ~ nor rather ~ than
but or yet either ~ or
+doing 表用途 fanboy er
+n. 表目的
F-------- for (for +句子表原因,for+n.表目的,for+doing 表用途。)
A--------and / as well as
N--------not only…but also /neither…nor/ not…but
B--------but
O--------or
Y--------y et
E--------either…or
R--------rather than
比较：
比较对象对等
相同部分可以省略
助动词习惯补出
倍数：ten times as bigger as = nine times bigger than
as考点：not so much as 与其……不如regard ~ as depict ~ as
连词：as 如同 air is to people = so air is to people = so too is air people
6 than后可倒装可不倒装
7 than后系/助由谓语动词决定
独立主格：
独立主格要认清，名代之后形或副，不定式分词和介短，with结构不可轻，名代二词是其主，千变万化做状语with / without I came in , with my mouth half open.
A+Bà状A（代/名）B（adj/adv/不定式/分词/介词）
B为 adj. I came in, my nose red.
adv. I came in, game over.
不定式 here are 2 books, the third to come out next month.
分词I came in, my hands tied to the tree.
介词we came in, hands in hands.
修饰比较级：
far a little a bit a lot a great deal any even still slightly
接不定式：wolf-head maps
w：want / wait o：offer l：lead f：fail h：hope e：encourage / expect(except sb to do/expect to ask sb to do d：decide / determine m：manage a：advise p：prefer / pretend 假装 s：be said 动名词：
动名词功能多，可作主可做宾，主动形式ing，被动形式being done，可代主可加宾，主谓宾格所有格，句首为单，前面加not是否定。
分词：(作定状补)
现在分词主动进行，过去分词被动状态。
当分词前看见名词，主动由名次决定，当分词前不见名次，主被动由主语决定。
动名词与分词的区别：（动名词表行为/名词）
Starving troops is necessary.
Starving troops have to surrender.
be dong by be doing
,作品by,研究by研究人员
+ doing：compare mistake
c：consider be considered to do o：object / risk
e ：escape m：mind i：image s：suggest t：tolerate a：appreciate k：keep doing 坚持去做某事oy
to do：
to加动词不定式，非谓不作谓语用，功能如同名形副，疑问副代可连用(+to do)，宾补有to分两种，前面加n 定。
hope to do
so as to
in order to
（分词作定语表做了，不定式表没做）
名：To see is to believe.
形：The first teacher to teach GMAT.
副：to get a high score
疑副：how whether when where
代：who which what
倒装：
倒装结构两大类，部分/全倒主看谓，句首强调there be，部分倒装分四种，否定adv./conj.在句首，only + 在句首，so that结构so 提前，承前相似as/do
全：Ahead of us is the Great Wall.
部分：Only at night does he feel panic.
Hardly scarcely rarely seldom never not only in no way under no circumstances在句首部分倒装So+adj全倒装
So+adv部分倒装
Be动词：
be动词
感官动词
存在
变成类
IP:
IS题
逻辑关系词题
插入句子(考含义)、短语（考语法）
合并①找到逻辑②主体
代词指代就近找（不能跨段指代）从句……主句找，平行并列同谓找，比较比喻顾首尾，列举就近，多级指代后文延续题①段落延续题（看前句）②全文结论（看主题）
删除题
写作手法题
1 交待背景
2 列举
3 幽默地描述
4 imagination 否定转折句，
5 段首段尾比较句
9，段落功能题
IP题型注意：
把握作者态度
文体不变
语气不变
把握作者态度
把握文章主题
I believe/ I think 一定是作者态度
通读原文不可取，带着问题看原文，四种句子常出题：比较句，转折句，段首段尾，否定句）
文章特点：
与学生生活相关
与学生的学习有关
与校园生活相关
各段段首段尾如果是议论文一定是主题
文体：
记叙文（偶尔）
说明文
议论文but however yet 新老观点对比题
注意：
原文没有的不要随便添加
when不能随便省略和添加
however和but不能替换
one只能指代she he
将来时在议论文中常见，平时不常见
only在句首句子倒装
介词短语在句首，逻辑主语是句子主语
时间状语从句、条件状语从句不能使用将来时
答案很是最长的，简洁有效
10、形容词、副词考题每套必有
11、定语从句就近修饰原则
12、主从句时态一定要协调
13、简单代词找指导，指代通常不合理
14、人物传记一般用过去时，时态、语态、情态都是考点
PS:
toll in sth 在哪一方面很辛苦
同义转换：at least as great as = as great as or greater than 大于等于thus + doing，there by 结果伴随状态
They are of a kind. 他们长的相似。
hardly ~ when
scarcely ~ when 一……就
no sooner
You are college material. 你们都是大学生的材料
各种考试：
写作不分段、表明逻辑混乱
开头是主题
口语
1 谈论自己是三等
2 谈论别人是二等
3 谈论抽象事物是三等
其它
Be known for
Be known as身份
Be known to do
Of前名词/形容词最高级
Through＋地点：穿过
Through＋方法：通过
Throughout＋时间：用尽
Throughout＋地点：遍及
＋宾语从句：state that svo, indicate that svo, assert that svo
So that 和so as to 同时出现选后者
句子结构sentence structure：
两句缺连词；两个连词；少谓语现象；
多谓语现象。
5 basic structures
SVO: I love you.
SV: I came, I saw, I conquer.
SVO1O2: Wei Xiaobao gave Ake an English dictionary.
SVO+A. Tulongdao makes everybody
selfish.
VO: Let me in.
错题类型：svo,svo 少连词（and/or/but）
S,插入语，vo 少谓语V
连1svo,连2svo 多连词
Svo;不完整结构，不允许连接句子
Svo;分词；必须连接完整句子
P812-3 P780-3 P722-1 P723-4 P557-5
动词优于形容词优于抽象名词：
e.g. of no use < useless
be supportive of you < support
P844-1
逻辑主语题型：（分词，不定式，介词短语，形容词,其主语是句子主语。） P845-11 P8 805-5 P813-7、10 P780-1 P601-10 P557-12
One和you不能互相指代，this和that不单独作主语/宾语，在一句话中的相同代词指同一个东西them they 形，副题型
名可不可数（只考虑a+n或ns）
代词题型：
P844-4 P813-9 P723-5
5、being there be 都错：
P844-3 P844-3
6、连词优于介词：
P877-11 P845-6
比较题型：（比喻对象对等）
见到比较看对象，对象通常不可比，比较比喻看首尾。
P845-9 P876-4 P781-6、7、8 P600-4
平行并列：
形式对等，概念对等，功能相同，介词习惯补出。
P600-2
9、主谓一致
P878-14 P780-4 P723-8
10、从句题型：宾从、状从、定从、表从 P845-10
A is that ~ （that不能省）
11、主动优于被动：P814-13 P556-4
12、时态题型(时状条状不能用将来时，主从句时态协调
13、whether if
whether表是否 + or not是故意复杂化
替换成if有歧义
whether引导的句子相当于名词P600-5
14、情态动词问题型：不能随便省略、添加、改变，前面是什么，后面就是什么！
常考语法体系：
1.主谓一致。尤其用于倒装时，比如there be句型或地点状语至于句首，要找到真正的主语；有插入语时，要勇敢的抛弃非中心部分，找到真正的主语；主谓一致还会出现在一些固定用法中，但是一般比较简单，比如neither nor或者not only but also等等。
2.逻辑主语，当分词或者形容词放在句首，一定要考虑它的主语问题。
3.时态的混用，常出的错误是：have＋过去式，过去完成时和一般过去式混用，现在完成时和一般过去式的混用。
4.名词和代词，常常名词单复数混淆，男女混淆，主格宾格混淆；也会在their、it
和they之间指代不明；关于指代，跨段之间不能指代，it不能指代整个句子，只能指代一个名词或动作，one和they不能相互指代，one和you也不能相互指代；this不能单独充当主语和宾语。
5.同类比较，只有同类的东西才能用于as well as和than句型。
EG：The population of China is larger than that of America。
6.adj和adv的混用：adj修饰名词，adv可以修饰除名词外的大部分词。Adj和adv 两者之间用比较级，三者或三者以上用最高级。
7.句子结构上，“，”不能连接两个句子，“；”等于and，必须连接两个句子；且一个长句中，谓语动词和连接词的数目要平衡。
Tips：
1. having，being放在句中是错误的，放在句首是正确的。
2.one’s doing sth是个复杂的表达方式。The doing of sth也没有doing sth简洁。
3.表示原因的时候，because是最简洁的表达方式，比because of要简洁。
4.that省略的唯一条件，在从句中做宾语或表语。
5.which、who和whom之后要接上缺主语、宾语或表语的句子。
6.no和not的固定搭配和基本用法。
7.原文中没有的单词(尤其是表示转折、因果的关系词)，在选项中出现了，就是改变句意了；同理，原文中已经有的关系，在选项中被省略了，也是改变句意。
8.比较级和than要同存同亡。
9.whether …or not可以而if …or not是不对的。
10.adj＋ving/ved＋
adv I’m careful reading it. I’m reading it carefully。
以上是SAT语法部分中常用的做题技巧，考生们在仔细研究以上技巧之后，要进行至
五套题的训练，才能熟练运用以上技巧，真正突破这一瓶颈！
逻辑主语问题是SAT语法部分的一个常见问题，对于句子修改题（Improving Sent
ences）而言更是如此。为了帮助SAT考生迅速理解这个问题并掌握解决办法，本文拟从它的常见形式与修改方法两个方面进行阐述。
一、常见形式
逻辑主语问题的常见形式有下列几种：
1. 句子以现在分词开始
例如，
Lacking good instruction, my mistakes in creating a graph to illustrate hi
storical trends were numerous. （句子以现在分词lacking开始）
(A) my mistakes in creating a graph to illustrate historical trends were n
umerous
(B) I made numerous mistakes in creating a graph to illustrate historical
trends
(C) there were numerous mistakes in the graph I created to illustrate hist orical trends
(D) I created a graph to illustrate historical trends with numerous mistake s
(E) The graph I made for illustrating historical trends had numerous mist akes
2. 句子以过去分词开始
例如，
Carried by the strong, dry winds of the stratosphere, the 1980 eruption o f Mount Saint Helens caused dust that crossed the United States in three day s and circled the globe in two weeks. （句子以过去分词carried开始）
(A) the 1980 eruption of Mount Saint Helens caused dust that
(B) Mount Saint Helens’ eruption in 1980 caused dust that
(C) dust from the 1980 eruption of Mount Saint Helens
(D) dust from the 1980 eruption of Mount Saint Helens that
(E) there was dust from the 1980 eruption of Mount Saint Helens and it
3. 句子以介词加分词开始
例如，
By simply entering an internet website or calling a toll-free number, a cat alog order can be placed for almost anything from cheesecakes to fully equip ped desktop computers. （句子以介词by加分词entering…or calling…开始）
(A) a catalog order can be placed
(B) by placing a catalog order
(C) they will place your catalog order
(D) you can place a catalog order
(E) your catalog order can be placed
4. 句子以连词加分词或形容词开始
例如，
While driving down the road, the house with the large yard and small po nd attracted the family’s attention. （句子以连词while加分词driving down…开始）
(A) the house with the large yard and small pond attracted the family’s a ttention
(B) the house having the large yard and a small pond attracted the atten tion of the family
(C) the house with the yard and small pond was attractive to the family’s attention
(D) the family’s attention was attracted by the house with the large yard and small pond
(E) the family was attracted to the house with the large yard and small p ond
二、修改方法
从语法上而言，如果句子开始是分词结构，那么它的逻辑主语必须是整个句子的主语。在修改句子题中，却往往相反，即句子的主语不是分词结构的逻辑主语。修改的方法是“一步必杀”法：将句子的主语替换为分词结构的逻辑主语（一般藏在句子中）。正确答案通常就是以分词结构的逻辑主语为句子主语的选项。根据“一步必杀”法，上述句子修改如下。
1. Lacking good instruction, my mistakes in creating a graph to illustrate historical trends were numerous.
(A) my mistakes in creating a graph to illustrate historical trends were n umerous
(B) I made numerous mistakes in creating a graph to illustrate historical trends
(C) there were numerous mistakes in the graph I created to illustrate hist orical trends
(D) I created a graph to illustrate historical trends with numerous mistake s
(E) The graph I made for illustrating historical trends had numerous mist akes
现在分词lacking的逻辑主语，即整个句子的主语应该是“I”，而实际上却是“my mi stakes”。修改时只需要将句子的主语改为“I”就可以了。符合这个要求的有(B)与(D)两个选项，其中(D)选项将numerous mistakes放错了位置，使得整个句子意思荒谬。因此(B)
为正确答案。这也告诉考生，正确答案只要改正原句的主要错误就可以了，而无须做太多额外的修改，因为与原句相比，这么做将使改后的句子变得面目全非。
2. Carried by the strong, dry winds of the stratosphere, the 1980 eruptio n of Mount Saint Helens caused dust that crossed the United States in three days and circled the globe in two weeks. （句子以过去分词carried开始）
(A) the 1980 eruption of Mount Saint Helens caused dust that
(B) Mount Saint Helens’ eruption in 1980 caused dust that
(C) dust from the 1980 eruption of Mount Saint Helens
(D) dust from the 1980 eruption of Mount Saint Helens that
(E) there was dust from the 1980 eruption of Mount Saint Helens and it
过去分词carried的逻辑主语，即整个句子的主语应该是“dust”（dust 被winds吹走），而实际上却是“eruption”。修改时只需要将句子的主语改为“dust”就可以了。符合这个要求的有(C)与(D)两个选项，其中(D)选项保留了原句的that，使得that之后的cross ed成了that引导的从句的谓语，也使得整个句子没有谓语，因此(D)为干扰选项，(C)为正确答案。
accumulate
3. By simply entering an internet website or calling a
toll-free number, a catalog order can be placed for almost anything from cheesecakes to fully equipped desktop computers. （句子以介词by加分词enteri ng…or calling…开始）
(A) a catalog order can be placed
(B) by placing a catalog order
(C) they will place your catalog order
(D) you can place a catalog order
(E) your catalog order can be placed
介词by之后的现在分词entering与calling的逻辑主语，即整个句子的主语应该是人，例如you、one等，而实际上却是“a catalog order”。修改时只需要将句子的主语改为人就可以了。符合这个要求的有(C)与(D)两个选项，其中(C)选项存在代词混用的情况（t hey与your无法协调），因此(C)为干扰选项，(D)为正确答案。
4. While driving down the road, the house with the large yard and small pond attracted the family’s attention. （句子以连词while加分词driving down…开始）
(A) the house with the large yard and small pond a ttracted the family’s a ttention
(B) the house having the large yard and a small pond attracted the atten tion of the family
(C) the house with the yard and small pond was attractive to the family’s attention
(D) the family’s attention was attracted by the h ouse with the large yard and small pond
(E) the family was attracted to the house with the large yard and small p ond
连词while之后的现在分词driving down的逻辑主语，即整个句子的主语应该是人，也就是句中的family，而实际上却是“the house”。修改时只需要将句子的主语改为fami ly就可以了。符合这个要求的只有(E)选项，因此(E)为正确答案。(D)选项的主语是atte ntion，而不是family，因此是干扰选项。
由此可见，对于SAT语法部分的问题，只要理解了其性质，都能找到快捷高效的处理办法。