《价格变动的影响》教学设计
一、教学内容
《价格变动的影响》是人教版普通高中思想政治必修模块《经济生活》第一单元第二课第二框内容。
二、教材特点
教材第二课是接着第一课货币的相关内容的基础上编写的。用货币购买我们所需要的商品，毫无疑问会涉及到价格这一消费者最为关心的因素。经济生活中价格和我们的生活息息相关。教材由浅入深地介绍价格变化对我们的生产和生活产生的影响。价格变化会影响消费者对该商品的需求量，但不同商品的需求量对价格变化的反应程度不同。同时价格变化还会影响相关商品的需求量。价格变化对消费者产生的这些的影响是本节的重点，也是本节的难点。价格变化还对商品生产者的生产经营活动产生一系列的影响。本节知识也是新课标中新增内容，教师必须讲得透彻，贴近生活，而且也要讲得生动有趣。
三、学情分析
1、高一学生已具备一定的观察、分析、理解能力，而且学习的自主性增强，参与意识强烈，能够在教师主导作用下，以协作探究方式发现问题、分析问题、解决问题。
2、通过前面的学习，学生已经了解影响价格变动的因素，对价格变动的经济现象已有一定的认识；另外，学生通过自己的日常生活以及市场调查，能大致了解某些商品价格的变动给生活和生产经营带来的影响。这些都为本课教学的展
开奠定了基础。因此在教学中要引导学生从现实生活中去感悟价格变动的影响。四、设计思路
这堂课本着“贴近生活、贴近社会、贴近学生”的原则，以学生为主体，在讲对人们生活的影响时，多用生活中的素材设置情景和问题，以对问题的思考和解决为主线展开探究活动，突出学生的参与和体验；在讲对生产经营的影响时,设置模拟情景，学生讨论学习为主，力求使课堂回归生活，让学生在生活中学习知识，在学习中感悟
五、教学目标
1．知识目标
◎懂得商品价格与商品需求量之间的一般规律。
◎知道不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。◎了解相关商品的价格变动对商品需求的影响。◎了解替代品和互补品的含义。◎理解商品价格变动对生产的影响。
２．能力目标
◎分析商品价格变化如何影响消费者需求的实际生活能力。◎能够运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论，分析相关生活现象以及解决实际生活问题的实践能力。
◎能够初步根据商品价格变动对生产经营的影响，对如何搞好企业的生产经营提出合理建议的实践能力。
◎能辨证看待商品供求与商品价格的关系，提高参与经济活动的实践能力。
３．情感、态度与价值观目标
◎以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性。
六、学生学习的重点、难点
价格变动对人们生活、生产的影响，既是学生学习的一个重点，也是难点。七、教学方法
以讨论式、探究式教学法为主。
八、教学过程
（一）【导入设计】：引导学生复习影响价格的因素。既然商品的价格由价值决定，受到供求关系的影响，那么价格的变动又有没有什么影响呢？让我们一起来探讨《价格变动的影响》
师：教学情景创设用课件展示市场上商品降价、涨价的情况
同学们平时上网应该都了解一些网络词语，农产品涨价也催生了许多网络热词“蒜你狠”、“姜你军”等等。
2011年3月11日日本地震引发福岛核电站核泄漏后，3月16日——17日上午，全国各地出现了居民疯狂抢购食盐的现象，一夜之间盐价倍增，“盐王爷”又上台了
为此呢，我特意去做了一个价格调查
活动一：物价上涨调查
?调查目的：了解最近的物价上涨情况，分析当前经济形式
?调查时间：2014年9月2日星期二
?调查地点：通化市博利超市
?调查方式：随机询问采访亲身体验调查内容
?⒈猪肉价格：印象中猪肉应该卖的很便宜的，6，7块钱一斤。
可是当我问猪肉价格时，摊主说：“14.38元一斤。”我就惊讶极了。什么时候涨的这么厉害了？旁边另一个顾客说：“好多天都没有吃猪肉了，都不知道猪肉是啥味道了，想吃肉只能买点鸡肉吃吃了。
?⒉鸡蛋价格：印象中以前只买三四块钱一斤的，可是当我去买鸡蛋的时候才发现鸡蛋已经涨到五六块钱一斤了，买一点鸡蛋就要十几块钱了。
蔬菜价格: 2011年真是不一样的一年,年前大雪灾.湖北、湖南、广东受灾严重,很多南方时令蔬菜因为道路不通而无法正常运到北方.这是蔬菜涨价的主要原因之一.妈妈去买姜.一看标价:8元/斤.买了两节就是16元.顾客大发感慨：“现在买菜都要大几十块.却没有多少东西.再这样下去,如果家庭不富裕的,真的是会越来越困难了。”我在心里也暗暗赞同。食品价格的波动给普通市民特别市低收入家庭的生活带来了影响。
面对近日农产品价格飞涨，老百姓很无奈，但日子总是要过下去的，菜贵了就吃肉，肉贵了就吃菜，都贵了就少买点儿，搭配着吃。老百姓如是说师：这些是不是说，当人们面对商品的价格上涨时，是不是购买的东西就会少了啊！所以就得出价格上升，人们的需求量就减少了啊！
活动二：在五一期间，大世界购物中心掀起“打折潮”，吸引了众多百姓前来选购。
博利超市促销引致购物狂潮
那下面我请大家思考一下，降价促销引发人们购物狂潮说明了什么？
同学们回答得非常好啊，价格下降呢，人们的购买欲望就会增强，所以需求量就会增加。
总结：价格变动对人们生活的影响，
1、商品价格的变动会引起需求量的变动
一般来说
价格上升————减少购买（需求缩小）
价格下降————增加购买（需求扩大）
结论1：商品价格使需求量与之反方向变动。这就是需求曲线。
除了这种情况，还有一种特殊情况，就是所谓的买涨不买落，
价格上升————增加购买（需求扩大）
认为上涨商品在未来还会有上涨空间时，则会立即购买；当消费者认为降价商品在未来还会有下降的空间时，则暂时不会购买（受消费心理对商品价格预期判断的影响）
活动三：展示多媒体人们面对大米和金饰涨价的不同态度
思考，物价涨了，人们能大幅度减少米、油、肉等的购买吗？
你知道她们放弃购买金项链的原因吗？
2.不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同（价格有涨落，需求有弹性，弹性有大小）
（1）、生活必需品价格的上涨，
往往不会导致消费者对其需求量的急剧减少。
（2）、高档耐用品价格的大幅度下降，
则会导致消费者对其需求量的迅速增加。
结论2：商品价格变动对生活必需品的影响比较小，对高档耐用品的影响比较大。
讨论：
1、飞机票降价了,人们购买火车票、汽车票会发生什么变化?
2、猪肉涨价了,其他肉类会发生什么变化?
3.在天然气价格上涨紧张的情况下,如何解决这一问题?
4.飞机与火车、汽车;猪肉和其他肉类是什么关系
1、汽车降价销量,对汽油的销售有什么影响?
2、汽油价格的上涨,对汽车销售会产生什么影响?
3.汽车和汽油是什么关系？
互为替代品——两种商品的功用相同或相近，可以满足消费者的同一需要，这两种商品就是互为替代品。
互为互补品——两种商品必须组合在一起才能满足人们的某种需要，这两种商品就是互补商品。
3、相关商品价格变动对既定商品需求量的影响
（1）当两种商品是互为替代品时,一种商品降价(涨价) ——购买量增大(变小),会导致对另一种商品需求量减少(增加)
（替代品的价格变动引起的需求量变化是正方向的）
两种商品的功用相同或相近，可以满足消费者的同一需要
（2）当两种商品为互补商品时,一种商品价格下降(上升),需求量增加(减少),会引起另一种商品需求量的增加(减少)
（互补品的价格变动而引起需求量的变化是反方向的）
两种商品必须组合在一起才能满足人们的某种需要
判断下列哪些商品属于互补商品，哪些属于互为替代品？
可口可乐、汽车、乒乓球、百事可乐、乒乓球拍、面包、打印机、蛋糕、墨盒、汽油
互为替代品：可口可乐与百事可乐面包与蛋糕
互补商品：乒乓球与乒乓球拍打印机与墨盒汽车与汽油
总结：价格变动对人们生活的影响
价格变动会引起需求量的变动
不同的商品需求量对价格变动的反应程度是不同的（生活必需品高档耐用品
）
相关商品价格变动对需求量的影响（替代商品互补商品）
探究二：价格变动对生产的影响
大家看2010年1月到11月全国大蒜批发价格走势图（1-11月）
如果你是蒜农，你会做出怎样的反应？
马上扩大生产规模，增加产量，以获得最大的收益。
假如，因为各种原因，大蒜价格在不断下跌，你会做出什么决定？
马上压缩生产规模，调减产量
1、调节生产
价格上涨——获利增加——生产扩大——供过于求——价格下降——获利减少——生产缩小——供不应求——价格上涨
?2011年，在菜价、油价、棉价纷涨的背景下，家电市场价格战依然不断，降价的声音此起彼伏。铜、钢等原材料价格不断走高，家电能效等级陆续在各品类产品上实施并逐步提升入市门槛，产品高端化趋势明显等因素都将家电企业推向了涨价通道，然而“涨价”在家电领域仍是一个禁忌词。进入家电卖场，人们在更多情况下看到的还是降价促销的字眼。
如果你是家电经营者，除了压缩家电生产规模，减少产量外，我们还可以采取什么措施减少损失保证赢利呢？
努力提高劳动生产率，降低成本
2、提高劳动生产率
商品生产者改进技术、改善经营管理——提高个别劳动生产率——缩短个别动时间——给自己的产品提供降价空间——使自己在竞争处于优势——人有我优
?在城市家电消费日益饱和的今天，作为家电生产者，你该怎么办？
人无我有，人有我优，人优我转！转哪里？
为农村量身定做的家电下乡产品调查
?调查目的：了解家电下乡产品特点
?调查时间：2011年6月7日星期二
?调查地点：清风店镇清风店村
?调查方式：随机询问采访亲身体验调查内容
3、生产适销对路的产品
1.电冰箱：耗电低、冷冻量大、环保.
2.彩电：宽电压、强信号.
3.手机：强信号、待机时间长、方便收发农业科技和市场信息.
4.洗衣机：宽电压、宽水压、洗涤量大、方便排水
同时，企业通过简化不适合农村消费的功能和包装，降低生产成本，确保家电下乡产品质量可靠、功能实用、价廉物美。从招标情况看，许多生产企业有针对性地研发了适合农村的新产品，在保证产品质量的基础上，还增加了很多适应农村消费环境的新功能，如电冰箱的防鼠板、电冰箱平衡装置、手机的农村信息功能和洗衣机进排水管多次弯曲性能等。
总结：对生产的影响
1、调节生产
2、提高劳动生产率
3、生产适销对路的高质量产品
师：价格变动会引起需求的反向变动(板书)
师：教学情景创设在市场上商品价格不断上涨的时候，你们家里的米、油、盐、气、水等商品还要购买吗？生：要买，因为家庭生活必需。
师：教学情景创设十一期间百隆商厦要搞装修，现在将所有电器一
律4.9折降价处理，如果你听到这个消息你会怎么样？问题设计：高档耐用消费品价格变化后，人们消费有何变化？生：商品价格下降，人们的购买需求大量增加，商品的价格上升，人们的购买需求大量下降。
师：对比上述两种情况，这说明了什么问题
生：不是所有的商品的需求量对价格变动的反应程度都相同。师：板书不
同商品的需求量对价格变动的反应程度不同（不同商品的需求弹性不同）生活必需品──反应程度小高档耐用品──反应程度大
生：教师引导学生回归生活，让学生真正理解生活必需品、耐用消费品
师：教学情景创设用课件展示汽车、汽油的价格变动情况；猪肉、鱼、鸡的价格变动情况。
问题设计：请同学们比较一下上述两组商品的需求变动情况？生：汽车价格的下降会引起人们增加对汽车的购买需求，同时增加对汽油的需求；猪肉价格的增加会引起人们对猪肉需求的减少，同时增加对鱼肉、鸡肉的需求。
师：教师引导学生理解互补品、替代品的含义。学生从生活中找出互补品、替代品的例子。
师：板书价格变动对相关商品的需求的影响
价格上涨时，其替代品的需求增加，反之则减少。价格上涨时，其互补品的需求减少，反之则增加
师：过渡引导商品价格变动除了对消费者的生活有影响之外，还会对什么造成影响？
师：请同学们阅读教材16页蓝色虚线框内的内容回答如下问题牛蒡价格的涨落是怎样影响药农生产活动的？如果你是药农，你会如何应对？生：学生看书思考、讨论、发言。
同学们大多都是中宁本地人，中宁枸杞甲天下，但我们的杞农也曾遭遇过这样的折磨，你嫩会用今天学的知识解释一下吗？价格上涨→获利增加→生产扩大→供过于求
↑↓供不应求←生产缩小←获利减少←价格下降
提高劳动生产率（教师引导学生利用劳动生产率、个别劳动时间的知识说明原因）
生产适销对路的高质量的产品（教师引导学生用现实生活的例子加以说明）教师归纳：当生产者看到市场上某种商品供过于求时，商品的价格下降，他会缩小生产规模，减少产量，因为获利减少了；当生产者看到市场某种商品供不应求的时候，商品的价格上涨，他会扩大生产规模，增加该产品的产量，因为获利增加了。因此，价格的变动是一种信号，是对生产的引导信号。
那怎样减少牛蒡或者枸杞价格暴跌带来的损失？
生：农民应该掌握经济规律，提高劳动生产率，生产适时对路高质量的产品。因此价格变动对生产的影响，集中表现在以下几方面：
1、调节生产（板书）
2、提高劳动生产率（板书）
教师指出：因为社会必要劳动时间决定商品价值量，商品交换以价值量为基础实行等价交换。劳动生产率提高，个别劳动时间减少，就会获得更多利润，就会在价格竞争中更具优势。所以，价格变化与竞争，会刺激生产者不断改进技术，提高劳动生产率。
3、生产适销对路的高质量产品（板书）
教师指出：在市场经济中，哪个生产者能提供质量好的或者其他企业无法生产的产品，他就能获得较大的市场份额，从中获取更多的利润。
第二课第一框《影响价格的因素》教学设计吕梁市交城县第二中学校王文艳 【教学目标】（一）知识目标1、通过教学，使学生识记的知识：影响价格的直接与间接因素；价格的决定因素，社会必要劳动时间的含义；价值规律的基本内容 2、通过教学，使学生理解的知识：供给变动及需求变动对价格变动的影响；商品价格与价值的关系；商品生产者为什么要缩短个别劳动时间、提高劳动生产率；价值量与一系列量之间的关系；价值规律的表现形式。 （二）能力目标 本课的教学，着重培养学生分析问题的能力，使学生具有透过现实经济生活中的复杂现象，认清问题本质的抽象能力，从而提高参与经济生活的水平。 （三）情感态度价值观目标 1、通过本课的学习，使学生懂得在什么时候、什么地方、什么情况下购买是比较经济合算的，从而提高其参与经济生活的能力，也有助于培养学生的自主性和独立精神。 2、通过学习商品价值量与劳动生产率的关系、价值规律的表现了解优胜劣汰是市场经济的基本特征，让学生树立竞争意识，形式， 只有不断努力提高效率才能取得市场竞争的胜利。学习这些理论，可以激发学生努力学习，以适应激烈的社会竞争。
【教学重点】 理解供求、价值、价格之间的关系，价值规律。 【教学难点】 劳动生产率与价值量的关系 【教学方法】: 师生合作讨论探究法、多媒体教学法 【教学过程】: [导入新课]： 中国涨时代：从“蒜你狠”、“豆你玩”到“姜你军”，再从“糖高宗”到“苹什么”、“辣翻天”、“向钱葱”接力不断，如今“蒜你狠”卷土重来，今年一月份，有些城市大蒜卖到了13元一斤，江湖传言有人囤蒜发财了，据媒体报道，有大蒜经纪人通过收售大蒜赚取差价，4库蒜就赚了一千多万元。那么到底什么原因导致这些农产品身价上涨呢？我们今天就来学习第二课第一框 《影响价格的因素》。 [讲授新课]： 请同学们分析导致价格差异和变动的因素是什个材料，4多媒体演示么。（学生思考，回答）教师总结：时间、气候、地域、生产都会影响价格的变化。还有。我们看到前面这些因素宗教也会影响（比如回民是不吃猪肉的）它们实际上是影响了商品的供求关系来影响商品的价格的。这也是我们讲的第一个问题：供求影响价格一、影响影响气候、时间、地域、1
希克斯替代效应与斯勒茨基替代效应 希克斯替代效应与斯勒茨基替代效应 希克斯替代效应（Hicksian substitution effect）与斯勒茨基替代效应（Slutsky substitutio n effect）是分别以两位 经济学家约翰·希克斯（Jo hn Richard Hicks，1904年4月8日—1989年5月20日）与斯勒茨基（E. Slustsky）的名 字命名的。 如前所述，替代效应是指商品相对价格变化后，而令消费者实际收入不变情况下所引起的商品需求量的变化。希克 斯替代效应与斯勒茨基替代效应的差别，在于他们对什么是消费者实际收入不变所下的不同定义。在希克斯替代效应中，实际收入不变是指使消费者在价格变化前后保持在同一条无差异曲线上；而在斯勒茨基替代效应中，实际收入不变是指 消费者在价格变化后能够买到价格变动以前的商品组合。 图-4希克斯替代效应与斯勒茨基替代效应 图-1到图-3中所讨论的替代效应都属于希克斯替代效应。我们利用图-4讨论斯勒茨基替代效应，并与希克斯替代效应进行比较。 图-4中的横坐标表示某种特定的商品，纵坐标y表示除了x商品以外的所有其他商品。我们讨论y商品价格不变， x商品价格下降以后的斯勒茨基替代效应。x商品降价前，预算线为aj0，aj0与无差异曲线U0相切于E点，E点是消 费者效用最大化的均衡点。在E点，x商品的购买量为q0。x商品降价后，预算线变为aj3，消费者效用最大化的均衡 点为P点。 假定我们想在x商品降价后维持消费者的实际收入不变。按照希克斯替代效应中所定义的实际收入，应该使消费者 在新的价格比率下回到x商品降价前的无差异曲线上，通过画一条与aj3相平行、并与原无差异曲线U0相切的预算线 可以保证这种意义上的实际收入不变。图-4中a1j1线便是我们所需要的预算线，a1j1与U0相切于R点，与R点相对 应的x商品的购买量为q1，q1 ? q0便是希克斯替代效应。 按照斯勒茨基替代效应中所定义的实际收入，若想在x商品降价后维持消费者的实际收入不变，应该使消费者在新的价格比率下能够购买他在降价前所能购买的商品数量，即能够购买图-4中E点所表示的商品数量。通过画一条与预算 线aj3相平行、并且过E点的预算线可以保证这种意义上的实际收入不变。图-4中的a2j2线便是我们所需要的预算线。a2j2和一条高于无差异曲线U0、低于无差异曲线U2的无差异曲线U1相切，切点为T。与T点相对应的x商品的购买量为q2。q2 ? q0为斯勒茨基替代效应。由于q2大于q1，所以斯勒茨基替代效应大于希克斯替代效应。 我们也可以用代数式讨论斯勒茨基替代效应。令消费者的货币收入为M，降价前x商品的价格为Px，降价后为P`x，降价前对x商品的需求函数为 x = x(Px,M)（3.35） 降价后对x商品的需求函数为 x=x(P`x,M)-x(Px,M) (3.36） x商品降价后对x商品需求的总效应为 Δx =x(P`x,M)-x(Px,M) （3.37） 分为两部分，收入效应Δxm与替代效应Δx5， Δx = Δxm + Δx5（3.38） Δx5=x(P`x,M)-x(Px,M) （3.39）
影响价格变动的因素 我们会发现身边的商品的价格是在不断变化的，有时高、有时低，羽绒服冬天和夏天卖的价格一样吗？羽绒服在东北卖的火爆，在海南降价也少有人买这是为什么？前者是因为季节，后者是因为地域，对吧？除了这两者，自然灾害、生产条件亦或是风俗习惯都可能影响商品的价格。但是在仔细深入点，我们会发现这些因素先引起了供求关系的改变，进而影响到了价格。所以说前面的季节、地域等是影响价格的间接因素，而供求则是影响价格的直接因素。 一．供求影响价格 1.供不应求会导致商品短缺，购买者争相购买，销售者趁机提价，价格上涨，出现了“物以稀为贵”的现象。形成卖方市场。 2.供过于求时，商品过剩，销售者竟相出售，购买者持币待购，卖方不得不降价销售，价格下跌，出现了“货多不值钱”的现象。形成买方市场。 【2013年重庆文综，近几年我国生猪出栏价格频繁波动，选项“价格处于低谷时，生猪处于卖方市场”是否正确？】 【2012北京文综，某两种商品的价格变化如图所示,由此可以推断（） A.两种商品之间相互替代 B.商品1在市场上供不应求 C.商品2的生产企业利润上升 D.商品2的市场供给量高于商品1 试题分析：供不应求时，价格上升，故商品1在市场上供不应求，B正确；商品2价格下降，生产企业利润会下降，C错误；商品价格下降，生产规模会缩小，价格上涨，生产规模会扩大，故商品2的市场供给少于商品1，D说法错误；从图中不能判断两种商品的关系，A错误 【2013 课标1】2012年，某县农民种植的土豆产量增大，但市场没有相应的扩充，农民不得不低价销售，收入不增反降。图5的①②③④中，能够反映这种“丰产不丰收”经济现象的是：
影响价格的因素教学案 影响价格的因素教学案【学习目标】1、知识目标：①理解供求关系对商品价格的影响②理解价格与价值的关系③理解商品价值量是由社会必要劳动时间决定的④理解企业提高劳动生产率的意义⑤知道价值规律的内容及其表现形式2、能力目标：①理解不同层次的因素如何影响商品价格的认识能力②透过经济现象认识“价值决定价格”这一本质的辩证分析能力3、情感、态度与价值观目标①以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性②通过学习劳动价值论，形成劳动光荣、劳动伟大、劳动创造价值的观念【考试要求】高考考纲学业水平测试要求1、供求关系对价格的影响2、价格与价值的关系3、商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定4、企业提高劳动生产率的意义5、价值规律的基本内容及其表现形式 1、供求关系对价格的影响2、价格与价值的关系3、价值规律的基本内容及其表现形式 bbb【教学重点和难点】1、供求关系影响商品价格，价值决定价格。2、商品价值量是由社会必要劳动时间决定3、价值规律的内容及其表现形式【教学方法、学法点津】1、教学方法合作探究法；多媒体演示法2、学法点津透过现象看本质。运用抽象思维的方法，通过不等价交换，理解价值规律。【课时安排】 1课时【教学过程】【自主学习过程】【交流、合作探究】【学习反思】（一）供求影响价格1．造成价格变动和差异的因素（1）间接因素：
★（2）直接因素：各种因素对价格的影响，是通过改变该商品的来实现的。供不应求——价格——方市场供过于求——价格——方市场 （二）价值决定价格★1．价格与价值的关系： 忆一忆：价格的含义是 2．商品的价值量的决定因素：★（1）商品的价值量不是由决定的，而是由决定。 （2）什么是社会必要劳动时间？ ★（3）商品的价值量与社会必要劳动时间成比。与社会劳动生产率成比。（注意：通常人们所说的商品的价值量即指单位商品的价值量。要特别注意个别劳动生产率及其对应的个别劳动时间，与社会劳动生产率及其对应的社会必要劳动时间的不同。个别劳动生产率与个别劳动时间不能改变单位商品的价值量） （4）对生产者的意义： ★ 4．价值规律是支配商品经济（商品生产与商品交换）的基本经济规律。（1）价值规律的基本内容 （2）价值规律的表现形式（一）供求影响价格1．【判断】物美价廉与物丰价廉分别表明了供求与价格的关系、商品使用价值与价值的最佳结合。（） （二）价值决定价格1、p5探究：决定价格既不能无限上涨,也不能无限下跌的原因是什么?3 2019--05
影响股票价格变动因素 经常听到一些股民提及比如某某股价上涨、某某公司下跌损失惨重，那么什么是股价呢？是什么因素影响股价的变动？要知道这个问题，要首先了解一下什么是股票的价格。 股票价格是指股票在发行和交易时的价格，包括发行价格和市场价格。股票的发行价格是指股份公司在发行新股票时的价格。股票的发行价格一般是根据股票时价，股票行市的变化趋势，股票筹集资本的难易程度和发行新股票时原有股东利益的影响等因素来决定的。其发行价格主要包括以下几种方式： （1）时价发行。 （2）面额发行。 （3）中间价发行。 （4）无偿发行。 发行价格=市盈率还原值x40%+股息率还原值x20%+每股净值x20%+预计当年度股息与一年期存款利率还原值x20% 知道了什么是股票的价格，那么对于股市里股票涨涨跌跌的情况又是怎么回事呢？ 影响股票价格的主要因素主要有以下几个方面： 股票市场内部因素： （1）股票的供求关系。股票的价格与市场无不有关系。比如电脑，当笔记本电脑刚刚问世的时候，市场上的供给量远远小于需求量，那么此时电脑的价格会大幅度上升；反之，如果笔记本的供求量大于需求量，商家为了在竞争的市场上占据份额不得不选择降价。倘若甲公司发行股票100,000张，每股现值$20，即公司现时的市值为$2,000,000。而乙公司发行股票达400,000张，而每股现值$10，即乙公司的市值则为$4,000,000，可见纵使乙公司的股价较甲公司小，其市值却较甲公司大。也就是说，当供给大于需求时，股票价格上涨，当供给小于需求时，股票下跌。 （2）大户的操纵。这主要是由于股票市场上,一些大户利用各种不正当的手段来操纵市场上股票的价格,使股票价格变化剧烈。 公司内部因素： （1）公司的经营状况和盈利能力。这是影响股票价格最重要的基本因素。经营状况即指发行公司在经营方面的概况包括经营特征，如公司属于商业企业还是工业企业，公司在行业中的地位，产品性质，内销还是外销，技术密集型还是劳动密集型，批量生产还是个别生产，产品的生命周期，在市场上有无替代产品，产品的竞争力、销售力和销售网等。此外，公司的经济状况还包括员工的构成以及管理结构、管理水平等。上述因素既可直接影响公司的财务状况，亦可间接影响投资者的投资意向，进而影响股价变化。当公司的经营状况好，盈利能力强,股票价格的基础扎实，大家认为此时的股票很稳定，上涨的机会多，反之,其股票价格难以提高，下跌的机会多。 （2）上市公司的财务状况。发行公司的财务状况亦是影响股价的重要原因甚至是直接原因。依照各国法规，凡能反映公司的财务状况的重要指标都必须公开，上市公司的财务状况还需定期向社会公开。 宏观经济因素： （1）经济周期;经济周期的循环、波动与股价之间存在着紧密的联系。一般情况下，
2.1影响价格的因素学案 【学习目标】 1.了解影响商品价格的各种常见的具体因素。 2.理解商品供给与需求对商品价格的影响，知道价值规律的基本内容和表现形式。 3.理解商品价值与价格、劳动生产率与商品价值量的关系，分析社会必要劳动时间对于商品生产者的重要意义。 4.通过学习培养分析问题的能力、认清问题本质的抽象思维能力，从而提高参与经济生活的水平。 【课前预习】 一、供求影响价格 1．影响价格的因素。 (1)间接因素：引起价格变动和差异的因素有很多，如气候、时间、地域、生产条件、政策等，甚至宗教信仰、习俗等文化因素。各种因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供求关系来实现的。 (2)直接因素：商品的供求关系。 2．供求影响价格的表现。 (1)当商品的需求增加、供给减少，导致商品短缺时，价格上涨，于是出现“物以稀为贵”的现象。 (2)当商品的需求减少、供给增加，导致商品过剩时，价格下降，于是出现“货多不值钱”的现象。 二、价值决定价格 1．价值与价格的关系。 价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高；商品的价值量越小，价格越低。 2．商品价值量的决定因素。 (1)商品的价值量不是由各个商品生产者所耗费的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的。 (2)社会必要劳动时间的含义：是指在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。(3)社会必要劳动时间对商品生产者的意义：每个商品生产者用高于或低于社会必要劳动时间生产的商品，都只能按照社会必要劳动时间决定的价值量出售。因此，个别劳动时间低于社会必要劳动时间的，处于有利的地位；个别劳动时间高于社会必要劳动时间的，则处于不利的地位。这就促使商品生产者努力缩短生产商品所用的个别劳动时间，提高劳动生产率。 (4)社会劳动生产率与商品价值量的关系。 若其他因素不变，单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成反比。 3．价值规律及其表现形式。 (1)基本内容：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。 (2)表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。
2.1《影响价格的因素》教案 长乐一中宋家旺 一、设计思路 （一）指导思想：新课程构建了一个符合素质教育要求的、具有普及性、和发展性的课程体系，为教学设计提供了了一个很好的平台。本教学设计以学生的学习基础、学习兴趣以及学习能力为出发点，把学情放在首位，即要把基本要求和特殊要求结合起来，把班级授课和差异教学结合起来，把教师、学生、教材、社会四个要素有机整合。 （二）理论依据：以人为本是新课改的根本理论，它要求尊重学生的人格和尊严，尊重学生的个性发展，为每一位学生的个性发展服务。 （三）设计特色：“学生为主体、教师为主导、训练为主线”是本设计的主要特色，以学生发展为本，以现代现实经济生活为基础，以学科知识为支撑构建和谐课堂。 一、教材分析与学情分析 教材分析 （一）本节课主要内容及要求 《影响价格的因素》是高一《思想政治》“经济生活”第一单元第二课第一框的内容。这一课主要讲述引起商品价格变化的因素，通过教学帮助学生掌握供求关系对价格变动的影响，以及价格与价值的关系，理解价值规律的内容和表现形式。本课涉及的知识点较多，要力求在教师的引导和鼓励帮助下，使学生通过本课的学习，理解影响价格变动的因素。 教材内容共分为两目，第一目，供求影响价格；第二目，价值决定价格。第一目主要把握三个层面的问题：①市场上的商品的价格会受很多因素的影响；②各种因素对商品价格的影响都是通过改变该商品的供给或需求来实现的；③供过于求，商品价格就升高；供不应求，商品价格就降低。第二目主要从四方面来理解：①价格由价值决定，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现形式；②价值量是由社会必要劳动时间决定的；③社会劳动生产率与商品价值量之间的关系；④价格受供求关系影响，围绕价值上下波动，是价值规律的表现形式。 （二）教学目标 1、知识目标： 识记：买方市场和卖方市场的含义；影响价格的因素；社会必要劳动时间的含义；劳动生产率的含义；价值规律的基本内及表现形式。 理解：供求关系对价格变动的影响；商品价值与价格的关系；商品价值量与劳动生产率的关系；价值规律的表现形式。 运用：解释生活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。 2、能力目标：解释生活中导致某种商品价格变动的原因，增强学生解释经济现象的能力；由生活中不断变动的价格深入到价值理论，增强学生透过现象看本质的能力。 3、情感、态度与价值目标：通过学习，使学生懂得何时何地购买商品比较经济划算，提高学生参与经济生活的能力；学习商品价值量与劳动生产率的关系，让学生树立竞争意识。（三）教学重点及难点 重点：理解供求、价值、价格之间的关系，价值规律。 难点：价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定 劳动生产率与价值量的关系 学情分析： 高一学生具有较强的求知欲，加上长乐本地民营经济活跃，学生们实践较多，有一定的经济判断能力，但是经济理论基础单薄，较难深刻理解经济生活背后的理论支撑。本堂课主要利用学生熟悉的身边的事例，讲解教材的基本理论，他们的学习兴趣很容易被激活。
《影响价格的因素》说课稿 各位评委，各位老师，下午好！今天我说课的内容是《影响价格的因素》。我将从以下五个方面进行说课，分别是：说教材，谈学情，讲方法，话 准备，叙流程。 一、说教材【此部分为三个方面】 （一）教材地位： 《影响价格的因素》是人教版教材高一政治必修一，第一单元第二课的第一框题。第一单元在全书中属于理论基础，而本框学习“影响商品价格的因素”，既是对前一课“神奇的货币”内容的承接，又是下框内容“价格变动的影响”得以展开的基础，简言之，本框在本单元学习中起着承上启下的作用。（二）教学目标。 根据课程标准的要求和学生的实际情况，我将确定以下的教学目标： 1、知识目标： （1）识记：社会必要劳动时间劳动生产率的含义；价值规律的基本内容。 （2）理解：影响价格变动的具体因素及影响途径、商品价格与价值的关系、劳动生产率与价值量的关系、价值规律的表现形式。 2、能力目标： 培养学生分析问题的能力，提高参与经济生活的能力。 3、情感、态度与价值观目标：培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，激发学生努力学习的意识，以适应激烈的社会竞争。 （三）重难点 教学重点：供求、价值与价格三者的关系。 依据：因这是课程标准要求掌握的重点内容。同时，只有理解了供求与价格、价值与价格的关系，才能真正理解价格变化的现象，这也是理解社会经济现象的基础理论。 教学难点：劳动时间、劳动生产率与商品价值量三者之间的关系 依据：这一理论比较抽象，学生缺乏这方面的基础知识，学生较少有直接生活体验，所以，学生理解起来会有一定的难度。因此，我将这个知识点确定为本框的难点。 二、说学情 知识层面：虽然对生活中的价格变化有很多感受，但认识比较片面和肤浅，不够系统和深刻。能力层面：知识越来越多，接触信息越来越杂，但理论加工和抽象思维还比较欠缺。 心理层面：越来越有主见，不愿被动接受他人观点。 三、说方法（即教法与学法） 根据基本教学理念和学情特点，为了落实学生的主体地位和教师的主导地位，我的教法与学法融合为： 1、活动教学（培养社会实践能力） 课后，把班级分为几个小组，集中调查璧山区房价的前世今生，并就其原因形成研究报告。 2、合作探究（提高分析与解决问题能力） 隐形体现在课前课后，显性集中表现在课堂探究活动中。 3、自我教育（锻炼自主学习能力） 课前留时间给学生自学完成学案，课后指导学生学以致用体会生活，回归经济生活的本义。 我的理念是教法要为学法服务：既然学法是要我学向我要学转变；那么教法就应该是引导学生自主学习 四、课前准备： 1、导学案，提前设计、印制、发放、批阅 2、课程资源收集整理，制作课件，教学设计 3 、多媒体教学工具 五、叙过程： 分为五步走：导入新课、自主学习、合作探究、自主检测、板书设计 （一）创设情境，导入新课（2分钟） 结合最近报道的“疯狂的鸡蛋”这则新闻来引导学生思考“鸡蛋价格为何如此疯狂” 设计意图：学生通过看新闻，紧贴生活实际，既有利于学生关注生活，有有利于激发学生的求知欲。 （二）自主学习筑牢基础＜5分钟＞ 需要说明的是：此环节的开展，是在有课前导学案的准备前提下进行！ 自学重点： 1、供求、价值与价格三者的关系。 2、商品价值量与社会必要劳动时间、社会劳动生产率的关系 设计意图：指导和培养学生的自学能力和探索精神，凸显三维目标的知识目标和能力目标。 （三）合作探究提升能力＜26分钟＞ 【合作探究一】：自端午节过后，鸡蛋价格一路“高歌猛进”，6月底以来，全国鸡蛋价格从4.2元开始持续上涨。9月7日全国普通鲜鸡蛋价 格6.4元，不少地区鸡蛋价格涨幅均超过20.0%。 请大家结合现实，分析鸡蛋价格上涨的原因。 设计意图：培养学生分析问题的能力，提高参与经济生活的能力。
《影响价格的因素》教学设计 [教学重点] 供求影响价格，价值决定价格，价值规律； [教学难点] 供求影响价格，价值决定价格； [案例更换] 导课：大宅门片段；影响价格的因素：菠萝、玫瑰花、成品油、铁矿石；提高生产率的意义：宝马降价。 [教学方法] 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 [课时安排] 两课时 导入新课：（多媒体显示1：展示视频《大宅门》片段） 多媒体显示2 内容简介：七爷一行人在药材市场先是高价购买黄连100斤，继而放出口风说还需要1000斤，并持币待购，各药商见有利可图纷纷收进黄连，结果几天内市场上黄连泛滥，价格狂降，七爷等人此时购买进大宗黄连，节省了大批银两。 问题设置： （1）七爷为什么要放出口风说还需要1000斤黄连？ （2）为什么几天后市场上黄连多了，价格下降了？ （3）你还能举出生活中价格变化的例子吗？ （4）影响价格的因素有哪些，是如何影响价格的？ （5）黄连的价格能高过人参的价格吗？能低过萝卜的价格吗？ （6）商品的价格到底是由什么决定的？ 教师：学习完这一节课，我们就能很好地解答以上的问题，体会七爷的智慧过人。 多媒体显示3 一、供求影响价格（板书） 教师：请同学们阅读课本13、14页并共同探讨1-3题。 学生讨论回答： 学生1：七爷放出口风要再买1000斤黄连，药商见有利可图，大量购进黄连，市场上黄连多了，黄连价格下降。 学生2、市场上黄连多了，药商为了卖出黄连，相互之间形成竞争关系，药商竞相降价，黄连价格下降；市场上黄连泛滥，竞争加剧，价格就会狂降。 学生3：生活中类似的价格变化的例子还有：“三聚氰胺事件”导致奶制品价格下跌；商场的反季节促销等。 （总结过度）教师：同学们回答得非常好，那我们应该在何时何地、何种情况下购买商品会比较经济划算呢，这就需要我们了解影响价格的因素有哪些，它们是如何影响商品的价格的。我们先来看下面四组镜头： 多媒体显示4 镜头一：海南的菠萝今年获得了丰收，但由于受气候与销售环境的影响，果农找不到市场运销。商品果平均收购价卖不到0.4元/斤，次品果收购价平均7分 /斤。 镜头二：2009年2月28日，记者走访鲜花市场发现，情人节期间10元一枝的玫瑰花，现在零售价3元，康乃馨变动不大。据从事鲜花生意的业内人士预计，随着三八节的到来，鲜花价格又将上涨。 镜头三：国家发展改革委价格司负责人15日就成品油降价答记者问时表示:油价下调符合当前刺激经济增长的政策取向。 镜头四：受钢铁厂产能及当地铁矿石生产能力和进口矿石到达该地区的运输条件的影响，铁矿石价格差异是很大的。如河北省南部因钢铁厂产能大于矿石供给，且进口矿石运输困难，故铁矿石价格长期处于国内的高位。 教师设疑：这四组镜头中，分别是什么因素导致价格的变化？ 学生讨论回答：分别是气候、习俗、政策、生产条件等因素影响。 教师：正确评价学生上述回答。提问：上述因素是直接发挥作用的吗？通过何种途径来影响商品价格的，都有什么共同点？ （学生讨论回答）教师总结：都是通过影响商品的需求量或供给量来直接影响商品价格的。都是间接因素。 1、影响因素（板书）：气候、习俗、政策、生产条件、宗教信仰等——通过供求影响价格（直接因素）。 供不应求——卖方市场 2、结果：（板书） 供过于求——买方市场 请同学们结合书本P11和P12的例子归纳出当供不应求时和供过于求时的不同结果。（学生思考，回答）。 供不应求商品短缺买主竞争价格上涨物以稀为贵卖方市场 供过于求商品过剩卖主竞争价格下降货多不值钱买方市场 教师：以上我们分析了商品的价格受供求关系的影响，然而，黄连再贵也贵不过人参，再便宜也不会比萝卜价格低。这是为什么呢？这就是说在多变的价格背后有一个相对不变的因素，是什么呢？（引导学生思考） 学生回答：成本。 教师总结：构成成本的各种因素实际上都可以折合成生产中所耗费的无差别的人类劳动，即价值。 二、价值决定价格（板书） 多媒体显示5：价值量如何确定？（教师引导为主） 1、商品价值量的确定（板书） 多媒体幻灯展示：商品——价值——价值是凝结在商品中一般无差别的人类劳动——耗费的劳动量——劳动时间——社会必要劳动时间。
2.1 《影响价格的因 素》导学案 课题：2.1 影响价格的因素
品的价格或不途径来影响价4、供求是如何（二.）讲授新课：影响价格的因素 习俗等文化因素也能对价格产生影响。这些是影响价格的间接因素。 供求关系商品数购买者销售者价格俗语何方有利 供过于求 供不应求 大 5分钟
动时间。 根据此道理，对于商品生产经营者有什么启发？（可组织讨论） 价值量、社会必要劳动时间、劳动生产率的关系：社会必要劳动时间决定价值量，社会必要劳动时间与劳动生产率有关，某种商品劳动生产率越高，所需要的社会必要 劳动时间越少，商品价值量越小；反之，商品价值量越大。 结论：商品价值量与社会必要劳动时间成正比，与劳动生产率成反比。 如果某个生产者提高劳动生产率，不会直接导致社会必要劳动时间变化。因为社会必要劳动时间是绝大多数生产者的平均劳动时间。因此，个别劳动生产率提高，对生产者来说是有十分重要意义。对生产者个人来讲，个别劳动生产率高于社会劳动生产率，则个别劳动时间低于社会必要劳动时间，商品按社会必要劳动时间决定的价值量出售，就有利可图，反之，就会亏本。对整个社会来说，生产者争先提高劳动生产率，最终导致社会劳动生产率提高，单位商品价值量降低。 社会必要劳动时间、社会劳动生产率、个别劳动时间、个别劳动生产率的关系 正比 无关 反 比 反比 无关 无关 反比 反 比 无关 正比 4、价值规律及其表现形式（通过总结本框题全部知识即可得出） 价格 价值 商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等 10分 钟 5分钟 社会必要劳动时间 社会劳动生产率 个别劳动时间 个别劳动生产率 价值 量 价 值总量
影响价格的因素 学习目标 知识目标：识记影响价格变动的因素 理解供求关系如何影响价格 理解价值对价格的决定 能力目标：通过各种具体因素对价格的影响，得出供求关系影响价格，培养学生分析概括问题的能力 通过分析商品的价值量与社会必要劳动时间、社会劳动生产率的关系，提 高学生逻辑思维能力 情感目标：通过学习，使学生初步明白价值规律如何发挥作用，树立按价值规律办事的思想 学习重点：供求关系影响价格；价值决定价格 学习难点：价值决定价格 难点突破：对于价值决定价格这个难点，首先让学生回顾之前学习的价值的概念，理解对价值的衡量主要是通过劳动时间，由此引出，不同厂家生产一种商品 所用的劳动时间可能不同，带入个别劳动时间和社会必要劳动时间讲解， 然后让学生合作探究，商品的价值量应该由哪个时间决定，通过讨论得出， 商品的价值量只能由社会必要劳动时间决定。 教学方法：学生合作探究、导学案、多媒体辅助教学相结合 学情分析：学生刚进入高中，一定的思维方式还未形成；初中政治考试的开卷方式，使得学生对本科目重视不够，所以学科知识基础较薄弱；我校是一所普通 高中，学生情况参差不齐，也给教学过程带来一定程度的挑战。 教材分析：价格变动的影响这节课，是政治必修一第一单元第二课第一框题的内容，在第一单元中，有承上启下的作用，上承货币，下启消费；在整个经济生活 中，与现实生活联系紧密，学好它，具有很好的现实意义。 课时安排：一课时 学习过程：
导课：今天去市场买西瓜，每斤1元，两天前还是1.5元每斤呢，西瓜降价啦。众观所有商品，会发现它们的价格不是固定不变的，而是有时高，有时低。到 底什么因素在影响商品的价格呢？带着这个问题，我们进入本节课的学习。 一：供求影响价格 探究活动一： 材料一：下雨了，露天菜市场的蔬菜降价抛售。 材料二：在秋冬换季时，皮衣能卖上好价钱。 材料三：羽绒服在东北卖的火爆，在海南降价也少有人买。 材料四：石油输出国组织宣布减产原油，导致世界性的油价上涨。 问题1、是什么具体因素导致商品价格变动？ 问题2、这些具体因素如何影响商品价格？ 问题3、列举身边的事例，要体现供求关系的影响。 （学生讨论探究3分钟） 学生1：分别是天气、季节、地域、政策影响商品的价格。 学生2：天气、季节、地域、政策都是通过改变了商品的供求关系来影响商品价格的。 教师： 的现象； 当供给不变，需求增加，商品紧缺，供不应求时，导致价格上升，出现“物以稀为贵”的现象。 1、供不应求，价格上涨，会出现“物以稀为贵”的现象 2、供过于求，价格下跌，会出现“货多不值钱”的现象 过渡：即使供不应求，一辆普通自行车的价格再涨，也不会比一辆汽车的价格高；即 使供过于求，一台电视机的价格再降，也不会比一台收音机便宜，为什么？
影响价格的因素教学案 Teaching plan of factors affecting price
影响价格的因素教学案 前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 【学习目标】 1、知识目标： ①理解供求关系对商品价格的影响 ②理解价格与价值的关系 ③理解商品价值量是由社会必要劳动时间决定的 ④理解企业提高劳动生产率的意义 ⑤知道价值规律的内容及其表现形式 2、能力目标： ①理解不同层次的因素如何影响商品价格的认识能力 ②透过经济现象认识“价值决定价格”这一本质的辩证分析能力 3、情感、态度与价值观目标 ①以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性 ②通过学习劳动价值论，形成劳动光荣、劳动伟大、劳动创造价值的观念
【考试要求】 高考考纲学业水平测试要求 1、供求关系对价格的影响 2、价格与价值的关系 3、商品的价值量由生产商品的社 会必要劳动时间决定 4、企业提高劳动生产率的意义 5、价值规律的基本内容及其表现形式1、供求关系对价格的影响 2、价格与价值的关系 3、价值规律的基本内容及其表现形式 b b b 【教学重点和难点】 1、供求关系影响商品价格，价值决定价格。 2、商品价值量是由社会必要劳动时间决定 3、价值规律的内容及其表现形式 【教学方法、学法点津】 1、教学方法 合作探究法；多媒体演示法 2、学法点津 透过现象看本质。运用抽象思维的方法，通过不等价交换，
影响价格的因素———————————教学设计 怀来县教育研究室高中政治黄文兰 第一部分：课前准备 一、教材分析 本节课是《经济生活》第一单元第二课第一框的内容，主要包括两目：供求影响价格，价值决定价格。价格问题，与我们的生活息息相关。教材从学生熟知的典型事例入手，密切结合学生的生活实际，让学生逐步明确：引起商品价格变化的因素——气候、时间、地域、生产条件、政策、宗教信仰、习俗等文化因素，这些因素如何影响商品价格的变化？供求与价值在商品价格的变化中分别起什么作用？商品价值量的决定以及与劳动生产率之间的关系？并由此对价值规律的内容和表现形式有个基本的认识。本节课既是对前一课内容生活体验的主题——“神奇的货币”的进一步探讨，又为学习后面内容——“如何花钱”提供经济学的基础知识，本节课在第一单元以消费为切入点的学习中起着承上启下的作用。 二、《课程标准》 本课教学内容是贯彻新课程标准“1．2归纳影响商品价格变化的因素，领会价格变动的意义”的要求。? 三、学习目标 （一）知识目标： 1、辨认影响价格的因素（直接、间接因素） 2、解释商品价格与价值的关系 3、理解社会必要劳动时间、社会劳动生产率与价值量的关系， 4、明确价值规律的内容和表现形式。? （二）能力目标： 1、通过探究影响商品价格的因素，提高理解和解释经济生活现象的能力。 2、通过生活中不同商品价格的变化的分析，学习价值规律理论，
增强学生透过现象看本质的能力。 （三）情感、态度与价值观目标： 1、培养学生主动参与经济生活的能力，培养自主性和独立精神。 2、了解优胜劣汰是市场经济的基本内涵，培养学生珍惜时间，注重效率，树立竞争意识，科技意识。 3、通过学习价值规律，明白市场交易的核心是等量劳动相交换，培养尊重他人劳动、平等待人的精神。 四、学情分析 学生学习第一课已明确了商品和货币的知识，与商品直接有关的是价格问题，因而，本课让学生辨认影响价格的因素，应该比较容易；但刚从初中过渡到高中的高一新生，形象思维有一定的发展，但抽象思维能力发展不够，对纯粹的经济理论把握有一定的难度，也会导致学生的兴趣不足，在剖析社会必要劳动时间、社会劳动生产率与价值量的关系，在价值规律的内容与表现形式的理解上比较困难，所以在教学上要重视高中生在心理、智力、体能等方面的发展潜力，针对其思想活动的独立性、选择性、多变性、可塑性等特点，在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时，力求采取释疑解惑、循循善诱的方式来联系热点、强化重点、突破难点，在感性材料的分析上获取理性知识，培养学生的抽象思维能力。 五、教学重点 1、理解供求、价值与价格的关系 2、理解社会必要劳动时间 六、教学难点 1、劳动生产率与价值量的关系 2、价值规律的基本内容和表现形式 七、教学方法 1、体验式探究法，用生活中的经济现象创设情景，引导学生探究。 2、讲授法，对于难以理解的重点、难点问题，需老师讲授引导。 3、谈话法，通过师生谈话交流，学习掌握知识。 第二部分：教学过程
《价格变动的影响》教学设计 【教材分析】 《价格变动的影响》是《经济生活》（必修一）第一单元《生活与消费》第二课《多变的价格》的第二框。在第一框分析了影响价格的因素之后，教材介绍了价格变动对生活和生产经营的影响，也就是在分析了供求关系影响价格、价值决定价格、价值规律的基本容和表现形式后，反过来探究价格变动对供求的影响，旨在帮助学生加深对价格现象的认识，进而体会经济学理论在生活中的魅力。因此教师要重点考虑如何引导学生利用所学知识对生活中的价格变动带来的种种现象进行解释和应用，从而达到“知行”的统一。 【学情分析】 高中学生对经济生活比较感兴趣，但由于参与经济生活的机会较少，对互为替代品、互补商品等概念较为陌生，对“价格变动对生产的影响”体会不足，经验较少。需要教师用浅显易懂的例子去分析，在教师的主导作用下，以协作探究方式发现问题、分析问题、解决问题，引导学生从现实生活中去感悟价格变动的影响。 【设计思路】 1、回归生活。通过案例分析、视频播放、图片观察等手段引导学生在真实的情境体验中生成知识，实现理论联系实际的目的。 2、强调学生的主体性。让学生积极参与到课堂活动中，实现教与学的交往、互 动。师生双方分享彼此的思考、经验和知识，实现教学相长和共同发展。【设计理念】 “让学生动起来，让课堂活起来，让知识的理解和应用容易起来，让政治课堂生动起来”，是把握设计本节课堂教学的中心理念。《价格变动的影响》这部分知识生活化特征非常明显，从生活场景入手，让学生回顾上节课的知识点：影响价格的因素，再自然过渡到价格变动之后又有怎样的影响，从而引导学生观察生活，把抽象的理论立体化，从而拉近学生与经济理论知识的距离，激发学生学习的兴趣和热情。同时运用多媒体教学，展现生活实例，创设直观、形象、立体、多样的情景，引导学生多角度思考问题、讨论问题、合作解决问题，分享合作成果。通过积极参与、体验、感悟、协作、理解，让学生体会和感受到知识就在生活当中。 【教学目标】
影响价格的因素 『学习目标』 1.了解影响商品价格的各种常见的具体因素。 2.理解商品供给与需求对商品价格的影响，知道价值规律的基本内容和表现形式。 3.理解商品价值与价格、劳动生产率与商品价值量的关系，分析社会必要劳动时间对于商品生产者的重要意义。 4.通过学习培养分析问题的能力、认清问题本质的抽象思维能力，从而提高参与经济生活的水平。 『课前预习』 一、供求影响价格 1．影响价格的因素。 （1）间接因素：引起价格变动和差异的因素有很多，如气候、时间、地域、生产条件、政策等，甚至宗教信仰、习俗等文化因素。各种因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供求关系来实现的。 （2）直接因素：商品的__________。 2．供求影响价格的表现。 （1）当商品的需求增加、供给减少，导致商品短缺时，价格__________，于是出现“物以稀为贵”的现象。 （2）当商品的需求减少、供给增加，导致商品过剩时，价格__________，于是出现“货多不值钱”的现象。 二、价值决定价格 1．价值与价格的关系。 价值是价格的__________，价格是价值的__________表现。在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格__________；商品的价值量越小，价格__________。 2．商品价值量的决定因素。 （1）商品的价值量不是由各个商品生产者所耗费的__________________决定的，而是由____________________决定的。 （2）社会必要劳动时间的含义：是指在现有的社会__________的生产条件下，在社会__________的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。
第二课多变的价格 课时1影响价格的因素 问题导学 在日常生活消费过程中，对于所要购买的商品，除了关注商品本身的质量之外，其价格也是我们非常关注的重要因素。这就要学习与商品价格有关的知识，请在学习新知识之前，思考以下问题： 问题1：影响价格的因素有哪些？ 问题2：价值量由谁来决定？ 问题3：价值规律的基本内容和表现形式是什么？ 知识梳理 1.供求影响价格 (1)引起价格变动和差异的因素很多。各种因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的□01供求关系来实现的。 (2)当商品的需求□02增加、供给□03减少，导致商品□04短缺时，□05购买者争相购买，销售者趁机提价，买方不得不接受较高的价格以满足自身的需要，
于是出现“□06物以稀为贵”的现象。 (3)当商品的需求□07减少、供给□08增加，导致商品□09过剩时，销售者竞相出售，购买者持币待购，卖方不得不以较低的价格处理他们过剩的存货，于是出现“□10货多不值钱”的现象。 2．价值决定价格 (1)价值与价格的关系：价值□01决定价格，价值是□02价格的基础，价格是价值的□03货币表现。商场里各种商品的价格高低不等，首先是因为它们所包含的□04价值量不同。在其他条件不变的情况下，商品的□05价值量越大，价格越高；商品的□06价值量越小，价格越低。 (2)□07社会必要劳动时间决定商品的价值量。社会必要劳动时间，是指在□08现有的社会正常的生产条件下，在□09社会平均的劳动熟练程度和□10劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。 社会必要劳动时间不是由国家有关部门规定的，而是通过市场竞争自发形成
的，是通过市场竞争和价格波动得到确定和实现的。 (3)商品生产者提高个别劳动生产率的意义 商品生产者生产的商品，都只能按□11社会必要劳动时间决定的价值量出售。所以，个别劳动时间低于社会必要劳动时间，处于□12有利的地位，否则就会处于不利地位。这就促使商品生产者努力□13缩短生产商品所用的个别劳动时间，提高劳动生产率。 (4)商品价值量与社会劳动生产率的关系 若其他因素不变，单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成□14反比。 3．价值规律 (1)表现形式：商品价格受□01供求关系的影响，围绕□02价值上下波动。 ①受供求关系的影响，价格围绕价值上下波动，如下图所示(A点时，价格高于价值；B点时，价格低于价值)。 ②可见，价格围绕价值上下波动不是对价值规律的否定，而是价值规律的表现形式，而且是唯一可能的表现形式。 (2)基本内容：商品的价值量由□03生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以□04价值量为基础实行□05等价交换，是价值规律的基本内容。 价值规律是一个客观规律，它的存在和发挥作用是不以人的意志为转移的，
两种商品的效用函数为U=XY，消费者的收入为144，x，y 开始价格都是4元。问1：求价格都为4时，效用最大化，均衡点对应X的数量是多少（即X总效应）？（1）预算约束为4X+4Y=144 将Y=36-X 代入效用函数得：U=X(36-X) 效用极大化条件为dU/dX=-2X+36=0, 故X=18 代入预算约束得Y=18, 代入效用函数得Umax=324 此时X、Y（18，18）即此时X的总效应值为18 问2：Y的价格为4元不变，若X的价格上升至9元后，为效用最大化，均衡点对应X的数量多少（即X总效应）？总效应△X变化是多少？ （2）X的价格变化后的预算约束为9X+4Y=144 将Y=36-2.25X, 代入效用函数得U=X(36-2.25X)=-2.25X2+36X 效用极大化条件为dU/dX=-4.5X+36=0, 故X=8 代入预算约束得Y=18, 代入效用函数得Umax=XY=144 此时X、Y（8，18）即此时X的总效用值为8。总效应△X少了10，即△X =8-18=-10 问3：若X的价格上升至9元后，所带来的替代效应△X1是多少？ (3)假设X的价格变化后，要维持最初的效用水平U=324所需的收入为m 那么其预算约束为9X+4Y=m 与已知的XY=324 两式联解，得 m=9X+4Y= 9X+1296/X m的极小化条件为dU/dm=9-1296X-2=0, 所以X=12 代入效用函数得Y=27，代入预算约束条件得m=9X+4Y=216 相同效用324时有两种X、Y组合（18，18），（12，27），表现为同一条无差异曲线上的点移，这个点移就是替代效应△X1。即减少了6，△X1=12-18=-6 问4：若X的价格上升至9元后，所带来的收入效应△X2是多少？ （4）总效应：△X=8-18=-10 替代效应为：△X1=12-18=-6 收入效应为：△X2=△X-△X1=-4 注：参见《西方经济学(微观部分)同步辅导》(第4版)配高鸿业第四版P49